通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學步驟和教學重點。教案的教學策略應(yīng)該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以從中借鑒一些好的教學設(shè)計和教學方法。通過學習這些范文，我們可以更好地理解教案的編寫原則和技巧，從而提高我們的教學水平。大家一起來看看吧，相信一定會對我們的教學工作有所幫助。
職業(yè)學校教師教案篇一
本學期，本人擔任六（7）、（8）班數(shù)學課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自己，明確今后努力方向。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
六、下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓(xùn)練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
職業(yè)學校教師教案篇二
_____同志，女，漢族，______年______月出生，現(xiàn)年______歲，______年畢業(yè)于______專業(yè)，本科學歷，______年______月經(jīng)人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來，思想積極，熱愛黨的教育事業(yè)；工作踏實，遵守學校各項規(guī)章制度；成績優(yōu)秀，年度考核名列前茅，近五年來未受過任何處分或處罰。經(jīng)審查，符合城區(qū)學校選調(diào)教師條件。
學校負責人意見：________________。
學校（蓋章）：_____________________。
___________年______月_____日。
茲證明_______，男（女）身份證號碼：______________系我校在編在職教師?，F(xiàn)擔任_______一職，該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結(jié)同志。曾榮獲年度優(yōu)秀教師。
特此證明。
____________學校。
_______年_______月_______日。
茲證明，本單位___________同志，性別____，于___________年______月_____日出生，身份證編號，__________________。于___________年______月_____日至今，在_____________中心小學從事英語教育。
教學。
工作以上經(jīng)歷表明該同志已具有1年以上教育工作經(jīng)歷。
特此證明。
單位聯(lián)系電話：________________________。
_______________中心小學。
___________年______月_____日。
姓名_______，性別，身份證號碼_______。_______年_______月專業(yè)普通全日制教育學歷（中師、專科、本科）畢業(yè)。_______年_______月該同志在我局申辦教師資格證，經(jīng)審核該同志的申報材料，符合_______教師資格證（幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校）的認定條件，任教學科_______，教師資格證號碼_______，教師資格證正在辦理中。
特此證明。
頒發(fā)教師資格證書教育行政部門蓋章：
_______年_______月_______日。
備注：
2、該證明信息招聘機構(gòu)將登陸中國教師資格網(wǎng)進行查詢核對。
茲證明__同志于20xx年12月份在_____________分校從事教師一職。
特此證明！
公司名稱（蓋章）：
經(jīng)辦人：
20xx年xx月xx日。
（空兩格）茲有我校______同志，于___年___月—————____年____月在我校擔任____年級____班班主任一職。該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結(jié)同志，曾榮獲_____年度優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級管理工作者等榮譽。特此證明。
______學校（加蓋公章）。
_______年_______月_______日。
職業(yè)學校教師教案篇三
一年來，我把愛崗敬業(yè)，完成學校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實。
教學。
常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，具體的工作情況如下：
作為一名教師，能夠認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認真負責;作為一名黨員，帶頭學習宣傳黨的十八大會議精神，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高。牢記“不忘初心、牢記使命”，始終把思想政治工作放在第一位，不斷學習黨的先進理論知識，緊跟時代的發(fā)展，在教學一線貢獻自己的力量。
二、專業(yè)知識、工作能力方面。
一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的知識。我參加了“教育部、財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”的培訓(xùn)活動，認識了全省的行業(yè)精英，聆聽專家講座受益匪淺。除了認真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《數(shù)學課程標準》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，參加河北省中等職業(yè)院校技能大賽，取得了二等獎的好成績，還帶領(lǐng)學生參加了中職組的比賽?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學習，才能有進步。
教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規(guī)做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校組織的校內(nèi)外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。
三、
教育教學方面。
本年度完成了《建筑工程測量》《語文》《德育》三門課程四個行政班的教學工作，參加了一次校級的公開課的觀摩活動，同時認知向其他教師學習，不斷完善自身的教學方法和手段。我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結(jié)合;努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上萬之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
四、班主任工作方面。
良好的班風是保證班級秩序的有力保障。
樹立學生正確的價值觀，提高學生素質(zhì)有較好的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。為此，我加強了學生的思想教育、德育教育，我開展了班級知識競賽、團隊競走等活動培養(yǎng)學生的團隊精神，學生在游戲中收獲了知識得到了鍛煉，對班集體的認同感也越來越強了，班級同學之間的關(guān)系也很融洽，同學之間能夠互相尊重，沒有發(fā)生打架等事件。
2、良好的學風是學生學習的保障。
學生的根本是學習，本學期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1601班開設(shè)了3門專業(yè)課，對于班級學生來說，專業(yè)課有一定的難度，大部分學生的基礎(chǔ)薄弱，我協(xié)調(diào)了任課教師，減慢授課的速度，增加作業(yè)量等強化學生的學習，同時積極與任課教師溝通，對部分不認真完成作業(yè)，上課遲到、睡覺的同學做出懲罰，同時掌握學生的上課狀態(tài)，對任課教師解決不了的問題積極協(xié)助解決，督促學生認真完成各科作業(yè)。在班級樹立榜樣，對認真完成作業(yè)，學習成績好的同學提出表揚，給與獎勵，號召全班同學向他們學習，建設(shè)求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ)。
五、做好本年度的重點工作。
1、做好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的動員、組織和參賽工作，本學期的學校兩大節(jié)，我積極組織學生參與，通過班級海選，系部初選最好到學院決賽，學生在這一過程中得到了鍛煉，感受到了參與的樂趣，也能增強學生的集體榮譽感，有利于班級的管理。在體育節(jié)中我班同學參加了全部項目的比賽，拿到了2個第二名3個第三名的好成績，在藝術(shù)節(jié)中綜合排名系部第五名。
2、做好學生的晨午檢和重大疾病上報等工作，本學期因為天氣原因，學生易得感冒等常見病，我安排了專門的人員負責班級的晨午檢工作，做到及時。準確、全面。保證每個學生都能及時的治療，控制病情。并與家長積極溝通，叮囑學生及時增減衣物，注意預(yù)防，做好教室，宿舍的通風，消毒等工作。
六、努力的方向。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術(shù)的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
以上是我本年度的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，有更大的進步。
職業(yè)學校教師教案篇四
暑假的中職教師培訓(xùn)對于已經(jīng)進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統(tǒng)的學習專業(yè)課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的知識越來越少;即使我們正在教學的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。
我參加的培訓(xùn)是由××承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多?，F(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想?yún)R成文字，以作匯報交流。
一，學校的發(fā)展與機遇和自強密不可分。
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從2019/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業(yè)建立校外實習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點?；厥孜覀儗W校，2019年我進入進校工作，當時是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學院的今天，就是我們學校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈，內(nèi)強機制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學質(zhì)量，有以下3點我覺得我們學?？梢越梃b學習。
獨特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時根據(jù)市場需要的變化，地方社會經(jīng)濟的發(fā)展點在哪里，專業(yè)辦學點就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實質(zhì)的師資隊伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學質(zhì)量評估觀：給教師的教學打分。
聽課------成立專門的教學督導(dǎo)組去聽教師的課評分，分值30%。
評教------學生網(wǎng)上評教，分值50%。學生每周反饋教師的“差點”。學情可以及時上達教務(wù)部門。
互評------系內(nèi)同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時費----既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學評估觀，學校可以及時掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下，會更加注意教學的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹立終身學習觀念。
此次培訓(xùn)的課程是機電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動，液壓屬于機械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設(shè)計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路，校驗實驗結(jié)果。電路部分設(shè)計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什么要學“電工學”，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結(jié)合的實例，調(diào)動學生學習興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學習的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法分享：一.我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學”，該網(wǎng)站里的教學視頻，基本涵蓋了大學里所有專業(yè)課程，可以隨意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,交流經(jīng)驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業(yè)園區(qū)，學生在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，學生上機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。學生畢業(yè)后直接進廠就業(yè)。這樣既提高了教學質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽到這里時候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學生到哪里就業(yè)就業(yè)不了，學生還會來上技校么沒有生源，學校何來發(fā)展就業(yè)制約著技術(shù)類學校的發(fā)展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見，望您不啻聆教!
職業(yè)學校教師教案篇五
為進一步豐富校園文化建設(shè)，學校將展開母親節(jié)活動，活動過后需要寫一份活動總結(jié)。那么大家知道學校母親節(jié)活動總結(jié)怎么寫嗎?下面就是小編給大家?guī)淼膶W校母親節(jié)活動總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
為進一步加強中學生思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，開展了以“感恩母親，愛傳萬家”為主題的活動。引導(dǎo)學生了解母愛的偉大，并用真心和行動來回報母親。將有關(guān)活動情況總結(jié)如下：
一、發(fā)動學生，廣泛宣傳。
為把“感恩母親，愛傳萬家”的活動落到實處，學校進行了廣泛的宣傳，要求班主任利用班會課的時間，給同學們講述母親節(jié)的由來，讓每個學生都知道母親節(jié)，知道母親的不易，教會學生學會感恩，希望學生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。張貼出宣傳母親節(jié)的標語，讓學生能有一個直觀的感受。組織學生會的同學出一期以“感恩母親”為主題的黑板報。
二、“母親節(jié)”期間，倡議全校學生為母親辦一件實事、辦一件好事，如寫一封感恩祝福母親的信，向母親送一束鮮花，拍一張照片，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù)，為母親洗一次腳。
三、辦一期歌頌?zāi)赣H的手抄板，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛。
并孝敬母親的感情。學會用適當?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
四、寫一篇贊頌?zāi)赣H的文章，獲者是贊頌?zāi)赣H的詩歌，要求學生把自己想對母親說的話，對母親的理解，寫在文章中，用自己原創(chuàng)的詩歌發(fā)自內(nèi)心的感恩母親。
此次活動組織得力，學生參與度廣，影響深刻，通過這次活動我們看到了孩子們對母親的愛是發(fā)自內(nèi)心的，他們用自己喜歡的方式表達對母親的愛，做家務(wù)、送賀卡、送禮物，辦手抄板，寫詩歌，寫文章等。這次活動也讓學生了解了自己的母親，理解的自己的母親，增進了母子的親情，更重要的是本次活動讓學生學會了主動感謝與關(guān)懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了當代中學生感恩的心。
一、指導(dǎo)思想。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼的修養(yǎng)和道德準則。在溫馨的五月，母親節(jié)來臨之際，烏江中心小學以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為主題開展感恩教育系列活動，其主要目的在于讓全體學生學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的實際行動踐行之，使“滴水之恩當涌泉相報”之情感生根、開花、結(jié)果。
二、活動目的感謝母親的養(yǎng)育之恩，為我們的母親獻上最誠摯的祝福，喚起同學們對母愛的最真摯的情感。
三、活動時間：5月7日--5月12日。
四、活動地點：周末在起家里，周一至周五在學校。
五、活動內(nèi)容：
(一)5月7日上午早操時間，啟動儀式，宣傳母親節(jié)意義，安排周末的“特殊家庭作業(yè)：
(1)寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達溫馨的祝福;。
(2)做一件讓父母開心的事情;。
(3)和父母進行一次交心的談話;。
(4)給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;。
(5)我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
(二)5月12日上午晨會時間國旗下演講，班級交流。大隊部結(jié)合母親節(jié)進行宣傳活動：
1.5月12日利用國旗下講話對學生進行感恩教育。
2.同唱一首歌：《感恩的心》。
3.5月12日利用校園廣播、加強對學生進行感恩宣傳和教育。
4.5月12日各班積極開展感恩教育主題班會，班主任組織學生開展“算算親情帳，感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一學期、一年或小學階段要花父母多少錢)”的活動。引導(dǎo)學生積極暢談對感恩的認識和感受，深化對學生的感恩教育。
六、深化活動。
1.班主任組織學生寫出對感恩教育活動的認識和感受，于5月12日在班級學習園地和風采欄展出。
2.班主任對班級感恩教育活動進行及時總結(jié)，5月13日把活動總結(jié)及有關(guān)材料交大隊部。
3.學校將對有特色的班級活動資料在校宣傳欄中展示并予以表揚。
七、活動總結(jié)：
本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經(jīng)過全體組織人員的共同努力，母親節(jié)活動得以順利進行。從此次活動中我們收獲不少，這可以為以后的活動積累不少經(jīng)驗。同時本次活動依然存在不足之處，主要表現(xiàn)在以下：由于準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎(chǔ)上，我們可以在以后類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。不過本次活動達到了我們最初的活動目的。
收銀員2019下半年工作總結(jié)【三】。
昨天轉(zhuǎn)瞬就過，對于今天，就讓我們對過去工作來個回顧和總結(jié)。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎(chǔ)。
我從2個方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來講講做得好的方面：
第一、工作積極性和工作效率的提高。
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營造一個良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時間保持良好的工作心情，以積極主動的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會事半功倍。由于在工作職責上有了明確的分工，落實到位，責任到位，同時也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時對每項的分工進行及時的調(diào)整，用最適當?shù)娜诉x進行最適合的工作。同時我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會有專人負責專項工作。值得高興的是我們的小組成員會相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。
第二、學習氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進步。
工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業(yè)務(wù)知識。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核?？嫉米畈畹娜说谜埧?，學習和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個學習和進步的機會，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實行分人教導(dǎo)同時以舊帶新，相互學習，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計劃。會的溫習一遍，還沒掌握及時提出來，共同學習。一個人突出并不代表整個團隊好，要大家都會都進步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費。
第三、服務(wù)的熱情。
服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對我們工作最好的認可。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評價系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個臺階。我們不會太去在意結(jié)果，但是這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。
還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。
有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面：
1、作為組長的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認真仔細，導(dǎo)致了不必要的錯誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯誤，這個次數(shù)相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯誤，作為當班的組長，責無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負擔，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。
其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營運操作指然，而是按照我們平時的工作經(jīng)驗總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴格按照操作指然，一步一步來，循序漸進。
再者，我們在一些細節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進行了相互了溝通，提高這方面的意識，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。
總的來說，半年以來，工作上有成績也有過失，我們會繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時也會努力改善我們的不足之處。同時也希望得到所有同事的支持。
一、活動目的及意義：
為進一步豐富校園文化建設(shè)，把偉大的母愛推廣到社會上去，進行親情傳達，感恩教育。感謝母親，提醒每個人都再一次感恩母愛，讓更多得人都能銘記母愛的偉大。大家平時很少對父母說“我想你們了”，“謝謝你們”等等感激的話語，可母親節(jié)當天，大家不但說了，而且說了很多。這不但與父母溝通了感情，促進同學之間的交流，也增強了一份責任心與使命感。
二、活動時間：
5月xx日(5月的第2個星期天)。
三、活動地點：
xx。
四、活動內(nèi)容：
(一)前期準備。
1、做一份海報，買若干氣球或紅花。
2、做一條橫幅(長10米左右)。
3、提前一天去臨潼東三岔聯(lián)系，協(xié)商幫助我們解決電源問題。并與臨潼市區(qū)城管局聯(lián)系，以免受到阻礙，影響活動進行。
4、準備一音響和一筆記本電腦或mp3下載一些有關(guān)感恩母親的歌曲。
(二)活動流程：
1、5月11日早上7點開始在預(yù)定地點集合，把所需物品借用學校送水的三輪車拉過去。
2、到達地點后結(jié)好電源音像等設(shè)備，放起歌曲(聲音不會太大以免擾民)，把所需氣球吹起來。
3、展開橫幅，吸引路人，讓他們了解我們的活動。
4、組織人員，讓過路的人在橫幅上簽名，然后再便簽上寫上一句對母親感謝祝福的話語，每一個簽名的人都可得到一個氣球做為紀念贈品，并讓他們在氣球上寫一句最想對媽媽說的話，(氣球上我們可以先寫上我們學校的名稱和我們學院的名稱)讓他們送給自己親愛的媽媽，增進與母親的感情。
5、活動結(jié)束后把場地打掃干凈，把東西帶回學校。
五、影響及效果：
本次活動面向臨潼市區(qū)廣大人民群眾，形式新潁，得到了市區(qū)群眾的廣泛參與與支持，也是遠離家鄉(xiāng)的農(nóng)民工人和不能回家的人們即使不能在家陪媽媽過節(jié)，也依然能夠在感恩的氣氛中為母親送去最溫馨的祝福，活動受到臨潼電視臺全程報道，提高了廣大團員的知恩感恩的意識，意義深遠。
職業(yè)學校教師教案篇六
教學重點：職業(yè)學校教師的素質(zhì)與要求教學難點：職業(yè)學校教師的培養(yǎng)與提高教學方法：講授法教學時數(shù)：3教學過程：
專職教師是中職學校教師的主體，是教師隊伍的骨干力量，在職業(yè)教育工作中起著關(guān)鍵作用。專職教師可能來自大專院校分配的學生，也可以是從生產(chǎn)第一線調(diào)任、聘請來的技術(shù)專家和行業(yè)能手。
2、兼職教師。
兼職教師是指在校外有關(guān)企事業(yè)單位的在職人員中聘請的教學人員。聘請兼職教師可以緩解中等職業(yè)技術(shù)學校的師資緊缺的狀況。這種聘任方式靈活，不受固定編制的約束，對方不脫離原單位工作。聘請兼職教師工作可以減少學校的固定編制，同時也可與促進教學與技能、技藝與技巧的交流，加強學校之間、校企之間的密切聯(lián)系，有利于此進學校職業(yè)技術(shù)學校的教學工作。
兼職教師的形式很多，主要有以下三種：
（1）各企事業(yè)部門總是從事科學技術(shù)工作或從事高、精、尖設(shè)備操作的高級技術(shù)職務(wù)的專家或者高級技師中，選聘兼職教師或試驗指導(dǎo)教師。根據(jù)學校工作需要，特別是新學科、邊緣學科，都可以按照受聘者原有的技術(shù)職務(wù)，授予相應(yīng)的教師職務(wù)。一些教師實力較強、技能訓(xùn)練設(shè)施較齊備的學科專業(yè)，為了博采眾家之長，可以聘請兼職教師。
（2）根據(jù)學校特別需要的教學和技能訓(xùn)練的任務(wù)，如果本校無力承擔或者課程過重，可以臨時從校外聘請教師兼課。這重形式的兼職教師可以不授予兼職職務(wù)。（3）根據(jù)工作需要，可以從學習有余力的在校高年級學生中，選擇技藝精湛、符合條件的擔任技訓(xùn)練輔導(dǎo)員。這種兼職輔導(dǎo)員多用于基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課的技能、技巧訓(xùn)練中，一幫助教師準備訓(xùn)練材料和指導(dǎo)學生做一些基礎(chǔ)工作。
（一）教師職業(yè)的價值。
從社會角度來說，教師職業(yè)價值表現(xiàn)在兩個方面：
（1）教師為社會物質(zhì)文明建設(shè)培養(yǎng)造就了掌握現(xiàn)代科學技術(shù)知識和勞動技能的勞動者，是社會物質(zhì)文明的重要力量。
職業(yè)技術(shù)教育雖然不是直接的物質(zhì)生產(chǎn)，但它的“產(chǎn)品”是掌握生產(chǎn)理論和勞動技能、能夠高效率進行生產(chǎn)勞動的人。職業(yè)學校教師把生產(chǎn)實踐中積累的生產(chǎn)知識和經(jīng)驗、技能以及新材料、新工藝、新技術(shù)濃縮提煉后，傳遞給青年學生，并開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。學生就業(yè)后，在產(chǎn)生了勞動者中轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高勞動效率，促進社會物質(zhì)文明建設(shè)的發(fā)展。
（2）教師是塑造未來一代靈魂的工程師，是社會精神文明建設(shè)的重要力量。社會精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面，這兩個方面都同教師的勞動直接聯(lián)系在一起。
整，但即便是這樣，學生之間個性、能力等方面的差異仍是不可避免的。因此，對學生的能力的開發(fā)與再生產(chǎn)不可能像生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，按固定的工藝流程、統(tǒng)一的型號，用同一個模子來鑄造。因此，職業(yè)技術(shù)學校的教師既要實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育共同性的目標，同時也要注意學生的個別差異，提出切合學生實際的不同要求，采用有針對性的教育方法，對不同層次、不同類別的學生區(qū)別對待，因材施教。
第二，學生影響因素的復(fù)雜性。教師不是學術(shù)概念的唯一教育者，影響學生成長的因素是多方面的。學生天賦及身體的條件的差異，家庭與所處具體社會環(huán)境的不同，原有的興趣、習慣、能力的差別，生活、工作經(jīng)驗和社會閱歷的差異，都對學生的成長產(chǎn)生著影響。學生帶著家庭、社會的各種影響來到學校，有的影響是有利的因素，有的影響則寫相反。教師整合各方面的積極影響，消除負面影響，產(chǎn)生同向的一致的教育力量，是一個復(fù)雜的過程。教師若沒有足夠的認識，思想上沒有引起高度的重視，不經(jīng)過艱苦細致的工作，不付出艱苦的勞動，就無法搞好職業(yè)教育教學工作。
第三，教師勞動的過程，是一個集腦力、體力為一體的復(fù)雜勞動過程，是一種綜合使用、消化、傳遞科學知識與技能并具有一定創(chuàng)造性的不斷深化的過程。在教師的勞動中，知識信息的傳遞和轉(zhuǎn)化是勞動的主要手段。傳遞和轉(zhuǎn)換就是使社會所要求的以知識形態(tài)表現(xiàn)出來的精神財富，成為學生一生享用的個人財富。在教學活動中，學生是教育對象，同時也是主體。因此，在勞動過程中，其程序、進度和成效，不完全受教師的意志所決定。學生最大的特點是知識和技能處在不斷增長和提高之中，隨時處在一個新的起點上。這就要求教師具有多方面的能力和采用多樣的教學手段、方式方法去適應(yīng)學生的需求，要求教師必須先消化知識，領(lǐng)會、把握知識要點，然后用易于學生接受的方式，將這些知識轉(zhuǎn)化為學生的財富。掌握、理解、消化知識這一過程對教師來說，一般還不是什么難事，難就難在“轉(zhuǎn)換”上。因為學生時刻在吸收各方面的信息，這些信息對于學生各方面的發(fā)展都有一定的影響。這就要求教師不僅要從學生的年齡特征出發(fā)實施教育與培訓(xùn)，而且還必須從學生的現(xiàn)有水平出發(fā)實施教育與培訓(xùn)。
（2）創(chuàng)造性。
第一，職業(yè)學校教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師的教學過程中。教師必須發(fā)揮主觀3。
能動性，通過自己對教育方針、培養(yǎng)目標以及教材的理解，針對教育對象的不同特點，選擇最能奏效的方法與途徑來實現(xiàn)教育目的。
第二，體現(xiàn)在提高課程的迫切性上。職業(yè)技術(shù)教育的教學內(nèi)容，隨者社會科學技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進步的實際在不斷地充實和調(diào)整，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。作為一名職業(yè)教育教師，絕不是書本知識的機械解說者，而應(yīng)是知識的再創(chuàng)造者。教書需要整合校內(nèi)外各種教育資源，創(chuàng)造性地對教學內(nèi)容進行更新和改造，創(chuàng)造性地對職業(yè)技能、生產(chǎn)技巧技進行歸納和總結(jié)，使之更易為學生所掌握。
第三，體現(xiàn)在教師對教學方法的選擇上。教師應(yīng)通過自己對培訓(xùn)計劃和教材的理解，通過對學生的深刻而全面的分析，靈活地、創(chuàng)造性地進行教學，選擇最佳教學方法以及最有效的途徑來實現(xiàn)教育與培訓(xùn)目的，達到培養(yǎng)目標的要求。
第四，體現(xiàn)在教師的研究能力的培養(yǎng)上。教師要創(chuàng)造性地開展職業(yè)教育，必須要具備一定的科學研究意識，掌握一定的科學研究方法，以研究的眼光來從事教學實踐活動，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，堅持用審視和反思的態(tài)度以及用行動的理念不斷改進自己的教學。
（3）示范性。
職業(yè)學校教師勞動的示范性表現(xiàn)為勞動行為的表率性。教師的勞動與其他類型的勞動相比的一個明顯不同，就是它的表率性和示范性。與其它行業(yè)相比，教師要把自身的各種特性作為手段去影響或感染被教育的對象，從而使受教育者的思想和身心發(fā)生預(yù)期的變化。在一定意義上，教師自身思想道德情感、意志和知識修養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。要使學生具有良好的思想品德和道德素質(zhì)，教師首先要以身示范，嚴格按高標準來要求自己，做到既要“言傳”，又要“身教”，不但要傳授知識、技能、技藝，還要傳授給學生優(yōu)良的思想品德。
各種教學實踐具有很強的示范性。教師教學中的各種實驗，其過程就是就是教師親手演示并指導(dǎo)學生參加實驗的過程，每一個環(huán)節(jié)、步驟都離不開教師的示范和講解。體育、音樂、舞蹈、繪畫、藝術(shù)表演、工藝操作等，在教學中都離不開教師勞動手段的師范作用。同時，教師通過對教材的深刻分析，熟練例題演算，準確實驗操作，以身說法給學生深刻生動的形象，并顯示教學內(nèi)容的科學性和可操作性。
（4）時空相對性。
雖然學校是專門的教育機構(gòu)，但學校教育僅僅是影響學生發(fā)展的因素之一。因此，學校教育也就不可能把教育的時間和空間完全集中在學校內(nèi)部，這就決定了教師的勞動必然會在空間上具有廣延性，時間上具有連續(xù)性。教師勞動的眾多形式，如上課、備課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織課外與校外活動、家訪、帶學生參觀等，就是為了爭取教育的時間和空間。
勞動過程的時間相對性，指教師的工作時間不能僅以在校時間、在課堂上授課時間的長短來確定。教師勞動具有長期性特點，這種長期性是由人的身心特點和教育的規(guī)律決定的。人的身心發(fā)展的因素特點決定了人的成長不是短時間內(nèi)所能完成的。無論是一種知識的掌握，還是一種道德觀念或一種行為習慣或一種職業(yè)技能的養(yǎng)成，都需要一個長期過程。這就要求教師必須在一個較長時間內(nèi)對一個班級或者幾個班學生長期負責。教師要制定出周密的長期計劃或年度計劃，在任何困的情況下都持之以恒地對學生進行指導(dǎo)和教育。
勞動過程的空間相對性，指教師的勞動不能機械的受地點的限制而隨意中斷，因此，就無法限定工作的區(qū)域范圍。職業(yè)技術(shù)學校教師的勞動在空間上具有廣延性和相對性，課堂教師只是教師勞動空間的一部分。教師除了在課堂上進行教學外，還要到工廠、車間和田野進行現(xiàn)場傳授知識和技能。為了搞好教學工作，只要有學生活動的地方，都有職業(yè)教育教師的身影。課堂、實驗室、生產(chǎn)現(xiàn)場和各種技能訓(xùn)練場地，都是教師工作勞動的場所。
三、職業(yè)學校教師的素質(zhì)要求。
職業(yè)學校的教師，除了應(yīng)該具備普通學校教師基本素質(zhì)，如講普通話和口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達技能、教學工作技能、教育和管理學生技能等，由于職業(yè)特點，還應(yīng)該具備其他一些素質(zhì)，主要表現(xiàn)在職業(yè)道德和能力兩個方面。
1、職業(yè)道德要求。
發(fā)展。
（1）對待職教事業(yè)的道德要求。
職業(yè)學校教師對待職業(yè)教育事業(yè)的總的要求，是要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，懂得教育規(guī)律，愛崗敬業(yè)。
教育工作是一項長期的復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，需要從事這項職業(yè)的人傾注全部精力和心血，要求教師在從事教師職業(yè)期間一心一意，把全部盡精力投入到教學工作中。熱愛職業(yè)教育是教師工作的動力源泉，它不僅可以激發(fā)教師工作的責任感和對事業(yè)的忠誠，而且可以使教師產(chǎn)生對教育工作的高漲熱情和濃厚的興趣。
職業(yè)教育有其自身規(guī)律，教師只有認真學習職業(yè)教育理論、職業(yè)心理理論，才能形成正確的教育教學觀念，掌握教育教學規(guī)律、原則和方法，了解學生的身心特點，從學生實際出發(fā)，將抽象理論和復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為易于學生接受的知識和技能，減少工作失誤，提高工作效率。
敬業(yè)是從事任何一項職業(yè)的基本要求，《禮記。學記》里就有“比年入學，中年考校，一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友,謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成”。朱熹認為，“敬業(yè)”就是“專心致志以其事業(yè)”，即用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精。敬業(yè)總是和愛崗聯(lián)系在一起的，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的升華，是對職業(yè)責任和職業(yè)榮譽的進一步深刻理解和認識。一個不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；一個不敬業(yè)的人，很難說是真正的愛崗。
（2）對待學生的道德要求。
沒有愛就沒有教育。愛是教育工作的指導(dǎo)思想和基本原則，愛的目的就是促經(jīng)學生全面發(fā)展，加快實現(xiàn)培養(yǎng)目標的進程，而不是嬌慣、姑息和放任。教師要熱愛和關(guān)心學生學習、生活和思想的每一個方面，既要熱愛和關(guān)心好學生，更要熱愛和關(guān)心后進生，不能讓一個不合格的學生流向社會。
職業(yè)職業(yè)學校的學生已經(jīng)進入了青春初期，但由于他們心理發(fā)育尚未成熟，還缺乏社會生活經(jīng)驗，所以在生活中會遇到許多困難。教師應(yīng)成為他們可以信賴的培朋友，為學生出主意想辦法。
職業(yè)學校的學生已經(jīng)具有強烈的成人意識，他們有自己的頭腦。教師不能把教育學生的權(quán)力凌駕于學生人格之上，否則學生會采取逆反心理，拒絕與教師合作，造成師生關(guān)系緊張，與中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標背道而馳。教師要時刻注意尊重學生的權(quán)力和人格，尊重他們的意見和建議，讓學生始終處于被激勵的氛圍中，激發(fā)他們了的求知欲和上進心，吸引他們主動參與教學活動。
（3）對待自身的道德要求。
職業(yè)學校教師對待自身的道德要求以身作則，勤奮學習，進取向上，提高職業(yè)素質(zhì)，不斷反思。
職業(yè)學校的學生模范性和可塑性都很強，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生?！墩撜Z。子路》里有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何？”因此，凡是要求學生做到的，教師應(yīng)該首先做到，以身立教，為人師表。才能確定自己在學生中的威信。
一個合格的職業(yè)學校的教師，必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識和基本理論，具有扎實的基本功，對教學內(nèi)容的體系、重難點、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，以及與鄰近學科的關(guān)系，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用情況了如指掌并有所研究。俗話說，要給學生一滴水，教師要有一桶水，教師要想保持教學內(nèi)容的先進性，必須不斷地學習，不斷汲取新的知識，不斷學習，積極向上。教師要以自己的職業(yè)活動為對象，對自己在施行職業(yè)教育活動過程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，以便使自己的教學經(jīng)驗理論化，不斷提高教學質(zhì)量和效率。
2、“雙師型”教師的能力要求。
“雙師型”教師是指教師在具備教師資格證的同時，也具備相關(guān)專業(yè)的技能資格證，既是教師又是工程師?！半p師型”教師實際上就是在教學工作中能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合起來的教師，他們大多有在專業(yè)生產(chǎn)一線工作的經(jīng)驗，能夠高效率地教會學生。
基本的實驗?zāi)芰驮O(shè)計能力等?！半p師型”教師還要具有綜合職業(yè)能力，具有知識、技能的橫向聯(lián)系和綜合運用能力，既能在教學崗位完成教學任務(wù)，又能在生產(chǎn)崗位完成生產(chǎn)任務(wù)，既是教學行家，又是生產(chǎn)好手，能將各種知識、技能和技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。
“雙師型”教師除了能講會做外，還要具備班級管理、生產(chǎn)管理的知識，又叫較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最緊密的教育類型，教師應(yīng)該成為溝通教育與產(chǎn)業(yè)的紐帶，“雙師型”教師要集班主任和車間主任于一身，使教學、管理、科技推廣一體化。
3良好的心理素質(zhì)。
教師的身心素質(zhì)包括性格、興趣、風度、意志、品格等心理素質(zhì)。作為一名職業(yè)教育工作者，應(yīng)具備的心理素質(zhì)具體內(nèi)容包括：
認識因素，即注意力，記憶力，思維力，想象力，觀察力等；
意志因素，即意志及其品質(zhì)，如意志的果斷性、頑強性、自制性、目的性等；性格因素，如謙虛，自我批評精神，勤奮精神，獻身精神，內(nèi)向性，外向性等；氣質(zhì)因素，即個性情緒和活動的反應(yīng)強度、速度與表現(xiàn)趨向等。
教師的勞動特點及其在社會中扮演的角色與作用，決定了教師必須具備良好的心理素質(zhì)。在教育教學過程中，教師的心理素質(zhì)對學生的影響是多方面的，它不僅表現(xiàn)為教師的教育才干直接影響著教育教學工作的效率與質(zhì)量，而且是一種巨大的教育力量，對學生的心理品質(zhì)的形成起著潛移默化的深刻影響。
（一）職前培養(yǎng)1普通高等學校。
普通高等學校力量雄厚，門類齊全，專業(yè)設(shè)置廣泛，從專業(yè)范圍上看，能夠覆蓋職業(yè)技術(shù)教育絕大多數(shù)專業(yè)或工種，發(fā)揮著培養(yǎng)職教師資的主渠道作用。主要方式是開設(shè)職業(yè)教育師范系，師范專業(yè)或師資班，定向為職業(yè)教育培養(yǎng)師資。職業(yè)教育師范系（專業(yè)、班）的教學計劃，一般都在搞的學校原有相同或相近專業(yè)教學計劃的計劃做適當?shù)恼{(diào)整，講原來的畢業(yè)實習和設(shè)計調(diào)整為教育實習和論文，減少專業(yè)選修課，增加教育學、心理學和教學法等方面的課程，并且在盡可能的范圍內(nèi)，增加專業(yè)相關(guān)的實際操作技能的訓(xùn)練。
職業(yè)師范學院是專門培養(yǎng)教育師資的機構(gòu)，主要承擔需求量很大的通用專業(yè)師資和短線緊缺專業(yè)師資的培養(yǎng)任務(wù)，同時承擔在職教師知識更新、新技術(shù)的應(yīng)用及推廣的培訓(xùn)工作。職業(yè)教育的教學研究工作、現(xiàn)代化教學手段的普及和職業(yè)技術(shù)教育的信息傳播工作，在職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)體系中具有重要作用。
從培養(yǎng)目標上看，職業(yè)技術(shù)師范學院是專門為職業(yè)學校培養(yǎng)專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師的。從教學計劃上、課程設(shè)置和教學安排上看，職業(yè)院校除了安排一般的文化課和專業(yè)課意外，還安排了教育學、心理學和教學法的教學與研究，并安排了一定課時的教育實習，加強對學生進行教學能力、教學方法和培養(yǎng)和訓(xùn)練。這些院校還根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展對專業(yè)師資的要求，不斷深化改革，拓寬知識面，加強基礎(chǔ)理論課的教學，使學生具有比較廣泛扎實的基礎(chǔ)理論，以適應(yīng)職業(yè)學校專業(yè)（工種）設(shè)置龐雜的特點。同時，加強了實踐教學環(huán)節(jié)，使職業(yè)及師范學院培養(yǎng)出來的教師不僅懂專業(yè)理論知識，而且與較強的動手操作能力，不僅能夠承擔專業(yè)課的教學，而且能夠承擔實踐性教學環(huán)節(jié)的教學。
3普通高校、職業(yè)師范學院和有關(guān)生產(chǎn)、研究單位聯(lián)合培養(yǎng)。
合培養(yǎng)的方式是一種快捷有效的方式，但在實際操作上，還存字著一些問題需要解決，比如生源、合作關(guān)系的確定和維持等。
4選聘專業(yè)技術(shù)人員進行培養(yǎng)。
職業(yè)學校專業(yè)（工種）設(shè)置多且變化快，任何門類職業(yè)師范學院和其他高等院校，都不可能開齊如此眾多的專業(yè)來滿足職業(yè)教育的哦需要，尤其是那些要求實踐經(jīng)驗和動手能力很強的專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師。因此，在職業(yè)教育發(fā)展過程中，各地的職業(yè)學校基本都選聘了一些專業(yè)技術(shù)人員擔任或兼任專業(yè)課和實習指導(dǎo)教學工作。專業(yè)技術(shù)人員聘任后，有學校安排到職業(yè)師范學院進行有關(guān)的教育和教學理論知識培訓(xùn)。這是加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量的重要措施。
（二）在職培訓(xùn)提高1進修。
職業(yè)學校教師的業(yè)務(wù)水平可以通過進修深造得到提高，這是師資隊伍建設(shè)中一項經(jīng)常性的工作。它既是完成教學、科研任務(wù)的需要，也是教師培養(yǎng)的長遠有效途徑。由于職業(yè)學校師資隊伍的人數(shù)收到限制，各級教師都承擔有教學和技能培訓(xùn)、教研、教改、科研任務(wù)，因而客觀上不允許脫產(chǎn)進修人數(shù)比例過大。
教師進修的方式有幾種：
聽課進修。教師在完成教學任務(wù)和技能訓(xùn)練任務(wù)的同時，可以在校內(nèi)外進修學習某些課程。
舉辦進修班。師資管理部門可以有計劃地在校內(nèi)組織舉辦各種類型不脫產(chǎn)的教師進修班。
組織專題講座的研討班。利用各種條件，根據(jù)各種需要，舉辦各種專題講座，擴充教師的知識，提高教師的教學和技能水平。
安排教師脫產(chǎn)學習。這是教師培養(yǎng)的一種很重要的方式。如選送青年教師攻讀碩士或者博士學位，第二學時學位，參加系統(tǒng)學習，使他們進一步提高理論水平，擴充知識面，以便改變教師學歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。
修，引進相應(yīng)的技術(shù)和最新的知識。
2自學。
教學要注重自學能力的培養(yǎng)。自學能力是指一個人按照自己的意圖，依據(jù)自己的能力，獨立的進行學習以獲取新知識的能力。教師大約80%的知識是在工作崗位上自學補充的，20%的知識是在學校期間獲得的。自學能力包括閱讀學術(shù)著作和科技期刊的能力，查找文獻資料的能力，熟悉運用各種工具書的能力。
3實踐鍛煉。
教師到企事業(yè)單位參加實踐鍛煉，可以向有實踐經(jīng)驗的專家、工程技術(shù)人員學習專業(yè)知識、實踐技能，學習先進的管理辦法和高新的科學技術(shù)。向工人學習愛崗敬業(yè)精神和操作技能，這些對提高教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德具有十分重要的意義。
4崗位培訓(xùn)。
職業(yè)學校教師在上崗之前，具備了從事教學工作的“學歷”“文憑”，但必備的教育理論知識，豐富的教學、實踐經(jīng)驗和高超熟練的技能都需要結(jié)合崗位工作，通過不斷培訓(xùn)、實踐才能獲得。崗位培訓(xùn)既是教師崗位工作的需要，也是確定教師能否受聘上崗的重要依據(jù)。這對教師積極參加培訓(xùn)，正當與崗位職務(wù)相稱的教師具有重要作用。
培養(yǎng)提高要這正確處理幾個關(guān)系：
一是處理調(diào)配與管理的關(guān)系。調(diào)配與管理是師資隊伍建設(shè)的兩個只能重要環(huán)節(jié)，調(diào)近短缺、急需的教師，調(diào)出不稱職的教師和多余的教師，管理工作應(yīng)該為調(diào)配工作提供可靠的依據(jù)和信息。
二是處理培養(yǎng)與使用的關(guān)系。提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，是師資隊伍技建設(shè)的重要任務(wù)。培養(yǎng)要以使用為出發(fā)點和依據(jù)，使用必須建立在培養(yǎng)基礎(chǔ)之上。正確的做法應(yīng)該是注重教師的培養(yǎng)，更重視教師的使用，把育人和用人結(jié)合起來。
三是處理近期與長遠的關(guān)系。必須認真制定師資隊伍建設(shè)的計劃和規(guī)劃，規(guī)劃是解決長遠問題的戰(zhàn)略性措施，計劃是解決近期內(nèi)問題的戰(zhàn)術(shù)性辦法，只有把二者有機地結(jié)合起來，才能使整個師資隊伍建設(shè)工作沿著既定的目標和渠道發(fā)展。
（三）職業(yè)學校師資建設(shè)的任務(wù)1優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
職業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)有宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指全國或地區(qū)的職業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)，這是教育行政管理部門關(guān)注的問題，它牽涉到師資培養(yǎng)體系和培訓(xùn)的問題。微觀方面是指某個職業(yè)學校中教師隊伍的結(jié)構(gòu)，這是學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問題，他牽涉到學校教師的引進和進修問題。不是宏觀還是微觀方面，都包括類型、學歷、職稱和年齡四個結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題。優(yōu)化結(jié)構(gòu)就是要調(diào)整不同結(jié)構(gòu)中的比例關(guān)系，是結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮正常功能，促進教育發(fā)展。
（1）類型結(jié)構(gòu)。
類型結(jié)構(gòu)合理指從事學校管理工作的教師與從事教學工作的教師比例要適當。同時，從事教學工作的教師當中，專業(yè)課、實踐課、基礎(chǔ)課的教師要適當。一般來說，學校要精簡管理機構(gòu)，減少管理層級，提高管理效率，避免把教師調(diào)離教學崗位，削弱教學力量。在教學師資方面，專業(yè)課教師不足是當前職業(yè)學校的突出問題，很多職業(yè)學校必須從企業(yè)聘請兼職教師。但是專兼職教師的比例又是一個問題，兼職教師過多會帶來管理上的困難。職業(yè)學校各類師資應(yīng)保持一個什么樣的比例才算合理，要根據(jù)學校自身的情況和發(fā)展要求來確定。
（2）學歷結(jié)構(gòu)。
學歷結(jié)構(gòu)是一個人合格地接受正規(guī)教育的年限的表示，在一定程度上反映出他的文化底蘊和發(fā)展?jié)摿?。所以國家隊職業(yè)學校教師的學歷是有要求的，并會逐步提高。到1998年止，由于種種原因，職業(yè)學校師資達標的情況相當令人擔憂，職業(yè)高中和技工學校達標率分別為37.42%和32.24%，中等專業(yè)學校也還有近7萬人需要達標。所以當前迫切的任務(wù)是提升職業(yè)教師資格的職前培養(yǎng)，要逐步培養(yǎng)一批達到研究生層次的、獲得碩士學位的師資，還要幫助那些沒有達標的教師學歷達標，已經(jīng)達標的教師再上一個層次。
（3）職稱結(jié)構(gòu)。
職稱教師的比例要高一些。目前總的情況是職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱教師比例過少，這種狀況帶來的另一個問題是不少職業(yè)技術(shù)學校缺乏學科帶頭人和骨干教師，以致教育質(zhì)量難以保證。
（4）年齡結(jié)構(gòu)。
這是指全體教師的年齡分布和各級職稱教師的年齡分布。通常年長的教師工作比較穩(wěn)健，經(jīng)驗比較豐富。而年輕的教師充滿活力，經(jīng)歷充沛，比較容易學習新知識。他們各有所長，相得益彰。一個學校如果老中青年教師搭配得當，不但可以做好當前工作，而且表明有發(fā)展?jié)摿Α．斍?，需要大力培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，需要形成有利于拔尖人才脫穎而出的機制。
2改善教師隊伍管理。
師資隊伍管理的目標是通過有效的管理，使教師的教育教學潛力得到充分發(fā)揮，并彼此協(xié)調(diào)和諧，從而最大限度地提高辦學質(zhì)量和效益。
（1）充分調(diào)動教師的積極性。
教學任務(wù)需要靠教師集體來完成，但教師的工作方式卻是個體化的，即使有教研室的集體討論，最終還是有教師自己決定怎么教。教師間的工作聯(lián)系不像工業(yè)流水線上各工序之間那么緊密，而且他們之間也不存在非常嚴格的制約關(guān)系。甚至從某種意義上說，對教師勞動的任何監(jiān)督，其效果是微乎其微的。另一方面，通過學習提高，教師的工作潛力又是非常巨大的。這種潛力的發(fā)揮全賴于教師的主動性和積極性。我們經(jīng)常會看到一個教師在此時此地工作情緒高漲，做的很好，但在彼時彼地卻很消沉，做不好工作。管理就是要研究他為什么消沉，如何去調(diào)動他的積極性。教師隊伍的管理始終要把激發(fā)教師的工作和學習積極性置于中心位置。
（2）形成堅強的教師集體。
教師勞動具有集體性的特點，所以管理者的工作目標之一，就是要把全校教師團結(jié)凝聚起來，建立一個健全的、強有力的教師集體。這個集體的所有成員，有一個共同的奮斗目標，有一個共同的教育理念。各類各學科教師之間都相互尊重，不彼此相輕，更不彼此相互猜忌和傾軋。工作中相互支持和幫助，彼此增強教育的影響力，每一個教師都把全校共同的利益置于首位。
（3）建立與市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的校內(nèi)管理體制。
主要進行人事制度和分配制度的改革，在合理定編的基礎(chǔ)上，對教職工實行崗位責任制和聘任制，在分配上按照實績拉開差距，運用正確的政策導(dǎo)向、思想教育、行政紀律和物質(zhì)激勵手段，打破平均主義，充分調(diào)動廣大教師積極性。
教學后記：
職業(yè)學校教師教案篇七
立德樹人、育人為本是我校的辦學理念。教師高尚師德修養(yǎng)及正確的世界觀、人生觀、價值觀，會對學生產(chǎn)生重大影響。我們的教師要在情感上熱愛職育事業(yè)，熱愛學生，對職業(yè)教育事業(yè)有高度的責任感。
2．我們的教師要具備行業(yè)企業(yè)的職業(yè)道德。
職業(yè)學校要為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，教師所表現(xiàn)的職業(yè)意識、職業(yè)情感與職業(yè)行為都將是學生效仿的對象，直接影響學生進入行業(yè)企業(yè)后的知、情、意、行。我們的教師要以行業(yè)企業(yè)的規(guī)范要求自己，“為人師表、行為示范”。
3.我們的教師要具備職業(yè)教育的教學能力。
現(xiàn)代職業(yè)教育要求職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接。我們的教師要具備寬厚扎實的職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，了解用人崗位對人才的技術(shù)技能水平要求，抓住教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學情境、教學評價五個關(guān)鍵要素，注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
4.我們的教師要具備生產(chǎn)實踐技能。
實踐技能是職業(yè)教育教師所特有的內(nèi)在素質(zhì)。我們的教師每學期要到企業(yè)實踐鍛煉，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、用人標準和管理制度，學習生產(chǎn)實踐中的新知識、新技能、新工藝、新方法，不斷完善教學方案，改進教學方法，保證學生學習的內(nèi)容與職業(yè)需求的有效對接。
5.我們的教師要具有學生管理能力。
面對中職學生中存在的價值觀念、學習態(tài)度、學習能力、課堂紀律、行為習慣的差異性。我們的教師要同時擔當管理者、輔導(dǎo)員、家長、朋友等多種角色。用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心善待學生，用激勵和表揚評價學生，讓學生體會成長的快樂。
6.我們的教師要具有教研教改能力。
職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，我們的教師要善于接受新信息、新知識、新觀念，分析新情況、新現(xiàn)象，解決新問題，不斷更新自身的知識體系和能力結(jié)構(gòu)，具備良好的教研教改意識，積極探索職業(yè)教育教學規(guī)律，以教研促教改，解決教學中的實際問題。
職業(yè)學校教師教案篇八
2011年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“2011xxxxx市職業(yè)學?；A(chǔ)科教師培訓(xùn)會”的英語教師暑期集中培訓(xùn)活動。我有幸參加了這次教師培訓(xùn)，開闊了眼界，拓寬了教學思路，收益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.第一天的學習內(nèi)容是由xxxxx生物工程學院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學校英語教學存在的問題及對策》。尹主任從三個方面談了英語教學存在的問題及對策：一是職業(yè)學校英語教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學校英語教學的思索。三是職業(yè)學校英語教師的追求。在很短的學習活動中，尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。
尹紅麗主任獨特有的魅力和深厚的知識底蘊，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她對待工作學習的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。
在本次培訓(xùn)中，我除了學習到精彩的知識以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我認為這樣反思能成為我不斷前進的動力，能成為我堅定航向的指路標。我會力爭把培訓(xùn)中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，爭取在以后的教學中有所成就。
2.第二天上午的學習內(nèi)容是張裕琴老師的《英語教師的專業(yè)成長》，她從教師的專業(yè)知識、教師的能力、教師的品質(zhì)三個方面闡述了這個問題。使我明白了教師加強內(nèi)功修煉的重要性。
作為一名專業(yè)的英語教師，我們應(yīng)具備專業(yè)的英語知識，還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)能力：教學設(shè)計的能力，教學實施的能力，學生學業(yè)檢查和評價的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應(yīng)具備專業(yè)的品質(zhì)，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。
教師要外塑形象氣質(zhì)，內(nèi)練真才實學，努力塑造學生喜愛的形象，做一個孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行，言語舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學習張老師的樂觀、樸實、和藹可親，嚴謹認真的做事態(tài)度。
陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝v出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給我們所熱愛的事業(yè)和學生。名師魏書生也說過：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達;埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。”
3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學設(shè)計》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨特的魅力。
怎樣成為一個合格的英語教師，提高課堂的有效性，是專業(yè)教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂，是師生共同努力的結(jié)果，高效英語課堂應(yīng)該表現(xiàn)為：在活躍寬松的英語課堂氛圍里，學生能充分發(fā)揮積極性、能動性、創(chuàng)造性，尊重學生人格，開發(fā)學生智慧，認同學生行為。
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)學習活動已經(jīng)結(jié)束。但是兩天所學習的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對理論的分析，同時也展現(xiàn)了她們的人格魅力，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難?？此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學習。
職業(yè)學校教師教案篇九
為進一步加強學校人事管理，嚴明紀律，根據(jù)國家和浙江省有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本制度。
一、考勤規(guī)則
（一）教職工因病、因事需要離開工作崗位，必須履行請假手續(xù)。
（二）校教職工都必須自覺遵守勞動紀律，按時上、下班，不遲到，不早退。上班時間要認真勤奮地工作，不能擅自離崗、串崗和干私活。
（三）屬教師編制，并有教學任務(wù)的教師，考核上課、開會、政治學習、教研活動及集體活動的出勤，未經(jīng)請假或請假未批準，不參加上述活動者，作為曠工處理。
（四）除教師外的其他人員均實行坐班制，上、下班時間按學校規(guī)定的時間執(zhí)行。
（五）各部門（單位）考勤的具體工作由辦公室主任（或指定專人）負責，由分管人事工作的部門（單位）負責人分管考勤工作。各部門（單位）當月考勤記錄（包括病、事假單）由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，于下月?3?日前報送人事處。
（六）以請假為由，實際從事第二職業(yè)者，一經(jīng)查實，按照曠工處理。
二、假期類別、期限和待遇
每月按21.5?天計算，工資包括職務(wù)（等級）工資、津貼、保留補貼、職務(wù)崗位津貼和補貼，固定工資是指職務(wù)（等級）工資。
（一）病假
1?．教職工根據(jù)醫(yī)務(wù)部門的證明，經(jīng)審批后可以請病假；在外地以函電請假只限于急、重病，請假時間限7?天以內(nèi)（病情確實嚴重者除外），回校后還應(yīng)補辦請假手續(xù)。
2?．病假2?個月內(nèi)，工資照發(fā)。
3?．一年內(nèi)病假超過2?個月的，從第3?個月起至第6?個月，工作年限不滿10?年的，發(fā)給固定工資的90%?；工作年限滿10?年以上的，固定工資照發(fā)。職務(wù)崗位津貼按固定工資一樣比例發(fā)放，工資的其它部分按80%?發(fā)放。年內(nèi)累計病假超過6?個月要求回崗位工作者，需持醫(yī)療單位的證明，并實行試工期二個月。試工期間病假累計超過15?天者，應(yīng)停止試工，前后病假連續(xù)計算，并繼續(xù)發(fā)給病假工資。
4?．病假超過6?個月的，從第7?個月起，工作年限不滿10?年的，發(fā)給固定工資的70%?；工作年限滿10?年的，發(fā)給固定工資的80%?。職務(wù)崗位津貼按固定工資一樣比例發(fā)放，工資的其它部分按70%?發(fā)放。
5?．應(yīng)屆畢業(yè)生在見習期間休產(chǎn)假、病假，見習期要相應(yīng)延長。
6?．病假超過6?個月，超過期間不計算工齡。
7?．當月病假6?天及以下者，病假日的校內(nèi)津貼按50%?發(fā)放。超過6?天以上者，校內(nèi)津貼按日扣除。
（二）事假
1?．教職工在國家規(guī)定的各種假期以外，確需占用工作時間辦理私事的，可以請事假，但應(yīng)從嚴掌握，一學期一般不能超過10?天。
2?．教職工因私出國（境）申請事假，由學校根據(jù)需要予以審批。去港澳臺，最長不超過3?個月；出國不超過半年。出國時如因故確需續(xù)假，應(yīng)辦理續(xù)假手續(xù)，一般不超過一個月。
3?．因私出國（境）超過假期（含續(xù)假）半年以內(nèi)的，予以停發(fā)工資，超過半年以上，按自動離職處理。
4?．全年累計超過20?天的，超過天數(shù)的工資按本人工資的50%?計發(fā)；超過30?天的，超過天數(shù)停發(fā)工資；因私出國（境）的事假在一個月（含）以內(nèi)的'，發(fā)給固定工資的70%?，一個月以上二個月（含）以內(nèi)的，發(fā)給固定工資的60%?，二個月以上三個月（含）以內(nèi)的，發(fā)給固定工資的50%?。事假在三個月（含）以內(nèi)的，保留補貼照發(fā)，職務(wù)崗位津貼按固定工資一樣比例發(fā)放。超過三個月的，停發(fā)工資。
5?．事假期間校內(nèi)津貼按日扣除。
（三）婚假
1?．婚假3?天，晚婚（男25?周歲、女23?周歲及以上）增加晚婚假12?天。寒暑假期間結(jié)婚的，不再另給假期。婚假原則上不能分段使用。
2?．工資全額發(fā)給。
3?．校內(nèi)津貼按日扣除。
（四）探親假
凡在本校工作滿一年的固定職工，未婚職工探父母、已婚職工探配偶或父母，可以享受探親假待遇，但是結(jié)婚、離婚當年不享受探親假。
1?．國內(nèi)探親。
（1?）教職工只能利用寒暑假探親，不再另給假期，可按財務(wù)管理規(guī)定報銷探親旅費。
（2?）教職工與配偶不住在一起，每年給予一方探望配偶1?次。
（3?）已婚職工探望父母，每4?年1?次。
（4?）未婚職工探望父母，每年1?次。
2?．出國（出境）探親。
（1?）探望配偶，4?年以上（含4?年）1?次的，給假半年；不足4?年的，按每年給假1?個月計算。
（2?）未婚歸僑、僑眷職工出國（出境）探望父母，4?年以上（含4?年）1?次的，給假4?個月；3?年1?次的，給假70?天；2?年1?次的，給假45?天；1?年1?次的，給假20?天。
（3?）已婚歸僑、僑眷職工出國（出境）探望父母，每4?年給假1?次，假期40?天。
（4?）父母已去世的歸僑，出國（出境）探望親兄弟姐妹的，每4?年給1?次假，假期40?天。
（5?）歸僑回國、臺胞返回大陸工作10?年以上，以往沒有出境探親或私事出境，沒有在國內(nèi)（內(nèi)地）會見從國外或港澳臺回來的配偶或父母的，第一次探親可給假半年。
（6?）公派出國研究生的配偶出國探親，3?年以上的公派出國研究生，婚后在國外學習期限達1?年以上者，其國內(nèi)配偶申請出國探親假期為3?個月，最多不超過6?個月。前3?個月工資照發(fā)，從第4?個月起停發(fā)工資，逾期不返校工作者，從第7?個月起按自動離職處理。
（7?）公派出國進修、訪問學者、自費出國留學人員（包括得到國外資助的公派出國人員）的配偶，不享受出國探親待遇。如配偶堅持要出國探親，經(jīng)學校批準的按事假處理。
（8?）教職工如有特殊原因出國探親確需占用工作時間的，按事假辦理報批手續(xù)。事假期限不超過3?個月，且不能延長。未經(jīng)批準逾期不返校工作者，作相應(yīng)處理。
3?．工資全額發(fā)給。
4?．工作日的校內(nèi)津貼停發(fā)。
（五）喪假
1?．教職工的配偶、直系親屬和岳父母或公婆死亡，可以請喪假，假期為3?天。如不在同一地生活，給適當路程假。
2?．工資全額發(fā)給。
3?．校內(nèi)津貼按日扣除。
（六）產(chǎn)假、護理假
1?．女職工產(chǎn)假：三個月內(nèi)流產(chǎn)給假20?天；三至七個月流產(chǎn)，給假50?天；正常（含7?個月以上早產(chǎn)）產(chǎn)假給90?天；難產(chǎn)增加產(chǎn)假15?天；多胞胎每多一嬰增加產(chǎn)假15?天。產(chǎn)假如遇寒暑假，假期順延。
2?．護理假：男女雙方均晚婚晚育的，女方產(chǎn)假期間，給男方護理假7?天。
3?．工資全額發(fā)給。
4?．校內(nèi)津貼按日扣除。
（七）哺乳假、妊娠假
1?．哺乳假：持有《獨生子女光榮證》的，在產(chǎn)假期滿后，根據(jù)需要可請哺乳假，假期分為產(chǎn)假滿后六個月或連產(chǎn)假一年。
2?．妊娠假：妊娠七個月以上若體力不支，可以申請妊娠假。
3?．妊娠假期間工資按80%?計發(fā)。
4?．哺乳假：6?個月的，工資按80%?計發(fā)；一年（含產(chǎn)假）的，只發(fā)固定工資，不享受獨生子女獎勵費。
5?．校內(nèi)津貼按日扣除。
三、假期時間的計算
假期時間自離崗之日起算起。除事假外，其余假期均包括公休假日和法定假日。
四、請假、銷假及審批權(quán)限
（一）教職工請假，均應(yīng)按程序辦理請假手續(xù)，事先遞交請假報告，辦理請假審批手續(xù)，經(jīng)批準后才有效，并交待工作后方可離開工作崗位。
（二）假期結(jié)束后，應(yīng)立即銷假。請假期滿因故不能上班者，要事先續(xù)假，并提供正當理由的證明，續(xù)假未批準而不返校上班者，按曠工處理。
（三）各部門（單位）正職（含主持工作副職）請假，由校長審批，并報人事處備案。
（四）各部門（單位）副職請假，由分管校領(lǐng)導(dǎo)審批，并報人事處備案。
（五）其他教職工請假，一周以內(nèi)，由部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)審批；一周以上兩周以內(nèi)，部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，報人事處審批；兩周以上，由部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)和人事處簽署意見后，報分管人事的校領(lǐng)導(dǎo)審批。
（六）產(chǎn)假、哺乳假、妊娠假及其它計劃生育假由所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，學校計生辦審核后，報人事處審批。
（七）因私出國（境）事假和探親假由所在部門（單位）、外事處、人事處和保衛(wèi)處簽署意見后，報校領(lǐng)導(dǎo)批準。
五、曠工處理
（一）凡屬下列情況之一者，按曠工處理：
1?．未經(jīng)請假或請假未獲批準而擅自離開工作崗位者。
2?．請假期已滿，不辦理續(xù)假或續(xù)假未獲批準而逾期未歸者。
3?．不服從組織分配工作，又沒有特殊情況，不到職者。
4?．申請調(diào)動或辭職，未經(jīng)批準并辦妥手續(xù)而擅自離職者。
（二）曠工半天扣除半個月校內(nèi)津貼，曠工1?天扣除全月校內(nèi)津貼，曠工2?天扣除半年的校內(nèi)津貼，曠工3天（含3?天）以上者，扣除全年校內(nèi)津貼。?連續(xù)曠工?15?天或在半年內(nèi)累計曠工?20?天者，作自動離職處理，同時給予相應(yīng)的紀律處分。
六、本考勤制度與上級文件相抵觸的，以上級文件為準。
一、簽到制度
1?、學校實行部室簽到制度。
2?、全體教職工均應(yīng)在上午、下午第一節(jié)上課時間之前完成簽到，不得找他人代簽或為他人代簽。截止時間之后10?分鐘之內(nèi)到崗的按遲到處理，10?分鐘以后則按曠工處理。
3?、未能按時簽到的教職工，來校后須向部室負責人報到并說明情況，否則按曠工處理。負責簽到的人員根據(jù)其到崗的具體時間做好簽到登記。
4?、因公外出無法簽到的，須經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準后交部室負責人，由負責人在簽到表上注明。
5?、各部室要認真做好日常統(tǒng)計和數(shù)據(jù)匯總，每周將考勤情況匯總表交黨政辦公室存檔。
二、請假制度
1?、教職工請假，必須履行請假手續(xù)，按管理權(quán)限審批。請假條在做好課程（工作）調(diào)整、教學管理處備案簽章后，由各部室保存。
對未辦理請假手續(xù)或請假未獲批準、擅自離開工作崗位的，以及既無正當理由、又未辦理續(xù)假手續(xù)而無故超假的，一律按曠工論處，相關(guān)處室（系部）應(yīng)督促其及時返回工作崗位，并視情節(jié)輕重給予紀律處分直至解聘。
2?、班子成員請假由校長批準。中層正副職請假1?天由分管領(lǐng)導(dǎo)批準，1?天以上由校長批準。
3?、事假。教職工請事假2?天以內(nèi)的，由分管領(lǐng)導(dǎo)批準；15?天以內(nèi)的，由校長批準；超過15?天的，由學校簽署意見后，上報市教育局人事政工科審批。
4?、病假。教職工因病無法堅持正常上班的可申請病假。請病假2?天以內(nèi)的，由分管領(lǐng)導(dǎo)批準；1?個月以內(nèi)的，由校長批準；1?個月以上的，由學校簽署意見后，上報市教育局人事政工科審批。
凡請病假1?周以上者，須有鄉(xiāng)級（含）以上醫(yī)院的診斷證明；請病假1?個月以上者，須有市級（含）以上醫(yī)院的診斷證明。
教職工病假全年累計超過2?個月的，上報局人事政工科登記備案。
5?、婚假。教職工憑結(jié)婚證申請婚假，由校長審批。達到法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的婚假為3?天；晚婚者（男25?周歲，女23?周歲），除國家規(guī)定的婚假外，增加婚假18?天。婚假可以提前1-3?天請假，假期從請假之日起開始計算，如遇國家規(guī)定的公休假不予補假。教職工在婚假期間（含晚婚增加假期），工資全額發(fā)給。
6?、喪假。教職工直系親屬（指父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡，可請喪假，由校長審批。喪假時間為3?天，教職工需要去外地料理喪事的，可以根據(jù)路程的遠近，酌情增加途中假。在批準的喪假和途中假期間，工資全額發(fā)給，交通費自理。
7?、產(chǎn)假。教職工符合國家婚姻法以及計劃生育有關(guān)規(guī)定生育的，可享受產(chǎn)假，由校長審批。女教職工的產(chǎn)假為90?天；如果是剖腹產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15?天；多胞胎生育的，多生一個嬰兒，增加產(chǎn)假15?天。女教職工晚婚生育或者二十四周歲以上生育第一個子女的，增加產(chǎn)假三個月。產(chǎn)假可以在預(yù)產(chǎn)期前1-15?天請假，假期從請假之日起開始計算，如遇國家規(guī)定的公休假不予補假。產(chǎn)假期間，工資全額發(fā)給。
8?、休假。已婚教職工接受計劃生育手術(shù)的，可以休假。放置宮內(nèi)節(jié)育器，休息2?天；結(jié)扎輸精管，休息15天；結(jié)扎輸卵管，休息21?天；人工流產(chǎn)，休息15?天；中期終止妊娠，休息30?天。女教職工按照計劃生育懷孕確需保胎休息的，或產(chǎn)假期滿后仍需休息的，經(jīng)市級（含）以上醫(yī)院證明，由校長批準，可按病假處理。
9?、探親。教職工探親（包括境外探親），原則上安排在寒暑假進行。否則，一律按事假處理。
10?、銷假。教職工請假期滿或提前回校工作時要及時到部室、教學管理處辦理銷假手續(xù)。
三、處理辦法
1?、事假。教職工全年事假累計在15?天以內(nèi)的，扣除當天全額績效工資，發(fā)給基本工資；全年事假累計超過15?天的，從第16?天起，事假期間按本人基本工資的70%?發(fā)給；全年事假累計超過22?天的，從第23?天起，停發(fā)本人事假期間的基本工資。
2?、病假。教職工全年病假累計在2?個月以內(nèi)的，扣除當天全額績效工資，發(fā)給基本工資；病假累計超過2個月不滿6?個月的，從第3?個月起，工作年限不滿10?年的，發(fā)給本人基本工資的90%?，工作年限滿10?年及以上的，本人基本工資照發(fā)；病假累計超過6?個月的，從第7?個月起，工作年限不滿10?年的，發(fā)給本人基本工資的70%?，工作年限滿10?年不滿20?年的，發(fā)給本人基本工資的80%?，工作年限滿20?年不滿35?年的，發(fā)給本人基本工資的90%?，工作年限滿35?年及以上的，發(fā)給本人基本工資的95%?。如確系危重疾病患者（有醫(yī)院證明），其病假期間的工資待遇可作特殊對待。對在病假期間從事有收入活動的，應(yīng)立即停發(fā)其工資及有關(guān)津貼、補貼，并責令其返崗工作。
3?、曠工。教職工曠工，扣發(fā)曠工期間的工資。連續(xù)曠工超過10?個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過20?個工作日的，學?？梢詥畏矫娼馄?。連續(xù)曠工超過15?個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過30?個工作日的，予以辭退。
4?、曠課。教職工曠課（含自習）一節(jié)扣20?元。
5?、遲到、早退的，每次扣5?元。
6?、值班。值班缺一次扣20?元。
7?、全年累計曠工3?天或請假22?天以上者，取消當年評優(yōu)評先資格。
8?、以上各項款項從績效工資中扣除。
職業(yè)學校教師教案篇十
本學期以來，認真學習教育理論，虛心請教有經(jīng)驗的老教師。嚴格要求自己，以教好學生、讓學生全面發(fā)展為目標，努力使學生學有所得。下面是我在本學期中的教學經(jīng)驗及工作內(nèi)容。
1、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、課前認真?zhèn)湔n，寫好教案。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點與難點，掌握知識的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學生。了解學生原有的知識技能，并根據(jù)學生情況修改教學難度。
3、積極參與聽課、評課，以提高自身的教學水平。課堂上組織好課堂教學，關(guān)注學生的學習動態(tài)，適當采用不同的教學方法以提高學生學習的興趣。并布置好作業(yè)讓學生加強當天所學到的知識。
4、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系。
熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事而耽誤工作的時間。本學期擔任10網(wǎng)絡(luò)2班的《sql技術(shù)》和09級網(wǎng)絡(luò)班的《網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)》教學工作。認真積極作好自己分內(nèi)的工作，如：課時制定計劃、教師工作手冊的填寫、布置作業(yè)、建立試題庫、參加聽課、評課活動等。
當然，在組織教學方面也存在一些不足。在今后的教學工作中，我將更嚴格要求我自己，努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。
職業(yè)學校教師教案篇十一
本學期教務(wù)處主要圍繞認真學習十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深刻領(lǐng)會全國、省市職業(yè)教育工作會議精神和各級文件要求，貫徹落實蘇州市人民政府《關(guān)于加快發(fā)展全市現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，深化職業(yè)教育的綜合改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量，不斷探索和建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升辦學水平?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結(jié)如下：
一、堅持抓好教學常規(guī)管理。
1.按照學校提出的“系部為主、處室服務(wù)”的二級管理思路，努力做好指導(dǎo)、督促、信息反饋與服務(wù)工作，促進系部各項教學工作的有序開展。
2.進一步完善落實學校的各項教學管理規(guī)章制度。本學期新增《校本培訓(xùn)考核管理制度》，旨在完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運行機制，促進教師自主成長和提高，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、能夠適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需要的教師隊伍。
3.教學常規(guī)管理不放松，及時制定教務(wù)處工作計劃，抓好教學“七認真”，建立正常的教學秩序，認真制定各班級的教學進程表，嚴格按照教學計劃組織教學，明確教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的具體要求，加強教學常規(guī)檢查。本學期由于時間較短，學校不進行統(tǒng)一的期中考試，要求各系及各教研室加強平時的教學質(zhì)量跟蹤與檢查，召開學生座談會，進行各項教學常規(guī)工作檢查。
4.加強校中心教研室和系部教研室的建設(shè)，進一步健全學校教學二級管理體制，明確教研、教改是各教研室（教研組）的中心任務(wù)。本學期開評首屆學校優(yōu)秀教研室（教研組），以推動教學研究與課程改革的深化，強化教研影響力，表彰先進，全面、持續(xù)提高我校教育教學質(zhì)量。
5.定期召開教學工作例會，布置各項教學、競賽、考核等工作，探討教學、教研活。
動的具體安排，通報和總結(jié)各項活動或比賽的具體情況。認真安排好全校性教研活動。
6.本學期繼續(xù)參加蘇州國際教育園課程共享聯(lián)盟，2012級22個班級938名學生參加課程共享，共選修18門在線課程進行網(wǎng)絡(luò)學習。同時電子工程系袁航老師的《電工基礎(chǔ)》課程開發(fā)制作已經(jīng)完成，也將作為高校聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)課程進行上線共享。
7.繼續(xù)加強社團建設(shè)與管理。本學期全校共開設(shè)社團48個，社團指導(dǎo)老師48人。按照“教學七認真”要求，開展社團巡視工作，對活動過程中出現(xiàn)的問題及時反饋給各系部，保證社團活動平穩(wěn)有序地開展，提高社團課質(zhì)量。根據(jù)平時考核和教師上報材料，組織“學生社團優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評比，并進行表彰、獎勵與推廣。
8.根據(jù)《外聘教師聘用及管理制度》，加強外聘教師聘用登記、審批與考核，明確外聘教師日常教學管理的主體在系部，要求外聘教師參加教研活動，統(tǒng)一教學進度及集體備課，督促各系嚴格對外聘教師的日常教學管理、評價與考核，促使外聘教師更好的完成教學任務(wù)。
9.認真做好校園網(wǎng)的教學管理子系統(tǒng)的建設(shè)與維護工作，及時更新菜單目錄的內(nèi)容發(fā)布，實現(xiàn)了教學管理的公開化與透明化，成為我校點擊率較高的子系統(tǒng)之一。
二、努力提升教師業(yè)務(wù)水平。
1.注重新教師培養(yǎng)工作。對2015年進校的12位新教師認真進行考核，每位新教師都開設(shè)了匯報課，做好了教學工作小結(jié)。
組織2位申報第四屆江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級研修班，做好參賽、申報人員的初選、指導(dǎo)、申報材料的匯總、審核與上報。
3.為推動職業(yè)教育課堂教學改革，提高職業(yè)學校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教。
二、項目四的比賽，其中項目二共獲7個一等獎，8個二等獎和三等獎，其中嚴金蘭、陳平（英）等7位教師代表蘇州市參加江蘇省職業(yè)學校教學大賽，4.智慧校園建設(shè)已經(jīng)開始，通過反復(fù)溝通與協(xié)調(diào)，本學期公開課網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正式試用，每位教師開設(shè)校級公開課，可以在網(wǎng)上自行申報，系部專門人員審核通過，聽課教師在網(wǎng)上選擇聽課，聽課后在規(guī)定時間進行網(wǎng)上評課，系部專門人員審核通過，系統(tǒng)最后匯總每位教師開設(shè)公開課情況以及聽課情況，這一系列過程全部在網(wǎng)上操作完成，節(jié)約了很多時間與人力，匯總數(shù)據(jù)也更加準確。本學期共有48位老師開設(shè)校級公開課，公開課聽課教師達1816人次。
5.本學期末進行了校青年教師教學基本功考核。教學基本功考核包含：硬筆書法、課件制作、說課、學科技能。共有43位青年教師參加了此次教學基本功考核，通過教學基本功考核強化了教師不斷提高專業(yè)知識學習的追求，加強業(yè)務(wù)學習，以教風引領(lǐng)學風。
6.繼續(xù)組織蘇高職講師團赴初中學校授課，本學期與覓渡中學、振華中學、新區(qū)三中，三所學校開展普職溝通授課工作，所開設(shè)課程為我校六個系部的特色專業(yè)課程，共18老師參與，開設(shè)16門課程。同時積極探索普職融通新形式，本學期與蘇州市第四中學開展了普職融通工作，在高中學校通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，充分利用我校專業(yè)課程資源，讓高中學生到我校直觀體驗職業(yè)學校專業(yè)課程，共接收第四中學238位高二學生來我校石路校區(qū)體驗“著裝藝術(shù)”、“現(xiàn)代商務(wù)禮儀”、“flash動畫設(shè)計”三門專業(yè)課程，著力推進“普職溝通”、“普職融通”的力度，也提高了我校職業(yè)教育輻射影響力和知名度。
7.本學期作為全校師資培訓(xùn)扎口部門，做好各級各類教師培訓(xùn)的組織報名工作。其中市級培訓(xùn)10項，累計報名23人次，省級培訓(xùn)14項，累計報名27人次。認真制定教師校本年度培訓(xùn)計劃，組織并做好全校教師校本培訓(xùn)的學時錄入，累計3016人次；做好全校教師年度培訓(xùn)學時統(tǒng)計、匯總以及繼續(xù)教育驗證工作，累計377人次。
三、
扎實推進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。
1.專業(yè)設(shè)置上秉承“淘汰老專業(yè)、改造舊專業(yè)、打造新專業(yè)”的辦學思路，注重與行業(yè)企業(yè)對接，上學期電子工程系申報新的五年制專業(yè)“光電子技術(shù)及應(yīng)用”，本學期已經(jīng)通過審批，下學期可以招生。
2.對照省現(xiàn)代化專業(yè)群的建設(shè)標準，不斷加強專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，注重各專業(yè)的優(yōu)勢組合，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)群建設(shè)。本學期組織申報了現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代機電技術(shù)兩個現(xiàn)代化專業(yè)群，其中現(xiàn)代機電技術(shù)專業(yè)群網(wǎng)評通過，并接受江蘇省教育廳專家組現(xiàn)場驗收，通過匯報、考察現(xiàn)場、隨堂聽課、查看資料、訪談等環(huán)節(jié)，受到專家組的一致肯定。
3.根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好2016年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點工作的通知》做好“中職與高職3+3分段培養(yǎng)”建設(shè)試點項目的申報工作，我校與蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)技術(shù)學院合作項目2個（嵌入式技術(shù)與應(yīng)用、微電子）、與蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院合作項目1個（物流管理）、與常州工程職業(yè)技術(shù)學院合作項目1個（休閑體育服務(wù)與管理）。本學期我校與蘇大應(yīng)用技術(shù)學院聯(lián)合申報現(xiàn)代職教體系中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)項目1個，數(shù)控技術(shù)專業(yè)對接機械設(shè)計制造專業(yè)，目前正在審批中。本學期繼續(xù)做好“中高職銜接”專業(yè)的教學管理工作，主動與合作院校聯(lián)系交流，共同研討人才培養(yǎng)標準、教學進度、考核要求，在課程銜接上下功夫，樹立學校品牌。本學期還做好2014級、2015級中高職銜接班的教學及統(tǒng)考工作以及2013級的轉(zhuǎn)段。
4.上學期申報了2項蘇州市首批高職院校“教學成果獎”，其中“實踐引導(dǎo)、任務(wù)滲透、項目驅(qū)動”中德融合創(chuàng)新職業(yè)教育模式通過審核，作為首批蘇州市高職院校教學成果獎培育項目。體現(xiàn)我校在重視教學改革，多方面提升教學質(zhì)量的有力推進。
四、認真組織各類考試考證。
1.組織2011級五年制大專學生參加專轉(zhuǎn)本報名考試，有200人參加考試，127人被高校錄取，其中人28錄取本二高校，99人錄取本三高校，錄取率達63.5%。
2.組織2015級學生的計算機等級考試。
3.組織各年級參加全國公共英語考試的報名工作。4.抓好各專業(yè)職業(yè)技能中級工、高級工考核工作。
5.本學期利用雙休日組織了自學考試、外語等級、行業(yè)考試等各類社會考試共20場。
五、積極對待各項具體工作。
1.今年是“十三五”開局之年，科學編制學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，對于認識和適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，積極應(yīng)對職業(yè)教育綜合改革新要求，推動學校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要意義。作為學校教學管理職能部門，根據(jù)學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃編制工作實施方案，完成了學校“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、學?！笆濉睅熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃以及“十三五”部門規(guī)劃的征求意見稿，力爭部門負責的各項工作有很大提高。
2.本學期13單招班進入考試沖刺，3月中旬組織學生的體檢工作，4月上旬組織學生專業(yè)課技能考核，并將有疑義分數(shù)的學生上報至市教育考試院，4月中旬進行考試準考證和口令卡的申領(lǐng)和發(fā)放工作，4月下旬組織學生參加單招理論考試，并完成志愿填報工作。
4.繼續(xù)認真做好各項評估檢查的材料準備工作。按照江蘇省教學管理規(guī)范的要求，做好每學年的教學檔案資料收集、整理、歸檔工作，同時實現(xiàn)管理材料網(wǎng)絡(luò)化。
5.認真做好各系課務(wù)安排、調(diào)課、代課等協(xié)調(diào)工作。6.認真做好全校教師（包括外聘教師）工作量的核算與審批。7.做好全校各項材料的謄印工作以及各類考試試卷的分印工作。
式通知學生及家長。同時提前做好2012級的積欠補考，協(xié)助學生處做好畢業(yè)生的檔案工作。做好各年級學生的成績管理工作，提供學生的成績資料檔案。
9.能認真做好各項臨時性工作。
五、其他工作。
1.承擔了蘇州市職業(yè)教育教材征訂工作。
2.協(xié)助蘇州市教育局高職教處承擔了在我校建立了的“蘇州市職業(yè)教育教材展示館”的日常管理工作，并相應(yīng)分擔了部分學校的會議工作。
3.承擔了“蘇州市職業(yè)教育教材展示網(wǎng)”的管理工作，承擔日常管理與維護工作。4.協(xié)助蘇州市教科院，先后承辦了“2016年蘇州市區(qū)職業(yè)學校數(shù)學青年教師教學基本功比賽”；“2016年蘇州市職業(yè)學校服裝專業(yè)課堂教學比賽”；“蘇州市職業(yè)學校技能大賽獲獎學生高級工應(yīng)知考試”；“2016年蘇州市職業(yè)學校機械、服裝類專業(yè)教師說課比賽”等六項活動。
教務(wù)處。
2016-6-8。
職業(yè)學校教師教案篇十二
為了讓學生形成良好的班風、學風、養(yǎng)成好的學習、紀律、衛(wèi)生習慣餓好的行為習慣，學會自我管理，自我約束，學會做人、做事、學會團結(jié)合作，力爭更好地發(fā)展自己，計劃做以下工作：
一、完善思想行為規(guī)范，嚴格量化考核，努力促使學生形成規(guī)范意識，達到自我管理。
二、抓學習、紀律、衛(wèi)生。定期檢查各科作業(yè)，并利用周記、摘抄了解學生思想動態(tài)，努力促進學生樹立積極進取，敢于拼搏的良好學風。
三、結(jié)合學生特長，分配相關(guān)工作，努力促進學生個性發(fā)展。
四、在教學工作中滲透德育教育，努力塑造學生美好的心靈(真、善、美)。每周一篇經(jīng)典美文的欣賞，感知美，向往美。
五、結(jié)合社會用人現(xiàn)狀，引導(dǎo)學生責任心，誠實，吃苦勤奮，協(xié)作。守紀、創(chuàng)新(以故事啟發(fā)引導(dǎo)須生)面向未來的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德心的人。
六、加強校家聯(lián)系，多溝通關(guān)注學生的成長，及時解決問題。
職業(yè)學校教師教案篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像石蠟化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學）殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
職業(yè)學校教師教案篇十四
這學期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)，本學期我擔任中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學工作，另外兼帶《臨床心理學》、《醫(yī)學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學期全勤。
二、教育教學情況。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學資源。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導(dǎo)。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學的問題，彌補自己的不足。
本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、早退、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導(dǎo)，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。
職業(yè)學校教師教案篇十五
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W的新生對職業(yè)學校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學習生活，從此不再受考試的折磨的升學的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學習、生活方式不適應(yīng)。積極要求進步，渴望成材，但對所學專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學年的新生入軌教育顯得十分重要。這學年的教育主題是學旅游，愛旅游，立志獻身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學年個人工作總結(jié)如下：
職業(yè)學校的學生在入學前大多缺少獨立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠，常常為獨立生活而感到煩惱。因此，學生的自理能力就成為學生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學教育和軍訓(xùn)兩個周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學生能獨立地生活，更重要的是使學生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀校規(guī)相結(jié)合起來，使學生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
班主任對班級的有序管理，要以學生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時間久了就有空子可鉆。如果學生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會各種校紀校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個人社會生活的需要。
其次，要充分調(diào)動學生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財產(chǎn)管理員等，實行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。
正確認識專業(yè)是學好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過調(diào)動學生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報道，幫助他們從大的環(huán)境去認識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學習專業(yè)的熱情。
職業(yè)學校教師教案篇十六
論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關(guān)系到學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質(zhì)量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。
論文關(guān)鍵詞：學生管理班主任自我教育自我管理養(yǎng)成教育。
一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用。
足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學生的自我管理能力。
二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導(dǎo)作用。
學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。
做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì)、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊?，班主任工作是一項全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。
二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用。
實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學生的自我管理能力。
三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成教育是學生管理的主要方法。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓(xùn)練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習慣。
1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障。
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定科學的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務(wù)管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。
2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵。
建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。
3、組織開展有意義的教育活動。
培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結(jié)合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化藝術(shù)節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。
4、教師的言傳身教。
教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。
職業(yè)學校教師教案篇一
本學期，本人擔任六（7）、（8）班數(shù)學課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自己，明確今后努力方向。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
六、下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓(xùn)練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
職業(yè)學校教師教案篇二
_____同志，女，漢族，______年______月出生，現(xiàn)年______歲，______年畢業(yè)于______專業(yè)，本科學歷，______年______月經(jīng)人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來，思想積極，熱愛黨的教育事業(yè)；工作踏實，遵守學校各項規(guī)章制度；成績優(yōu)秀，年度考核名列前茅，近五年來未受過任何處分或處罰。經(jīng)審查，符合城區(qū)學校選調(diào)教師條件。
學校負責人意見：________________。
學校（蓋章）：_____________________。
___________年______月_____日。
茲證明_______，男（女）身份證號碼：______________系我校在編在職教師?，F(xiàn)擔任_______一職，該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結(jié)同志。曾榮獲年度優(yōu)秀教師。
特此證明。
____________學校。
_______年_______月_______日。
茲證明，本單位___________同志，性別____，于___________年______月_____日出生，身份證編號，__________________。于___________年______月_____日至今，在_____________中心小學從事英語教育。
教學。
工作以上經(jīng)歷表明該同志已具有1年以上教育工作經(jīng)歷。
特此證明。
單位聯(lián)系電話：________________________。
_______________中心小學。
___________年______月_____日。
姓名_______，性別，身份證號碼_______。_______年_______月專業(yè)普通全日制教育學歷（中師、專科、本科）畢業(yè)。_______年_______月該同志在我局申辦教師資格證，經(jīng)審核該同志的申報材料，符合_______教師資格證（幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校）的認定條件，任教學科_______，教師資格證號碼_______，教師資格證正在辦理中。
特此證明。
頒發(fā)教師資格證書教育行政部門蓋章：
_______年_______月_______日。
備注：
2、該證明信息招聘機構(gòu)將登陸中國教師資格網(wǎng)進行查詢核對。
茲證明__同志于20xx年12月份在_____________分校從事教師一職。
特此證明！
公司名稱（蓋章）：
經(jīng)辦人：
20xx年xx月xx日。
（空兩格）茲有我校______同志，于___年___月—————____年____月在我校擔任____年級____班班主任一職。該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結(jié)同志，曾榮獲_____年度優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級管理工作者等榮譽。特此證明。
______學校（加蓋公章）。
_______年_______月_______日。
職業(yè)學校教師教案篇三
一年來，我把愛崗敬業(yè)，完成學校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實。
教學。
常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，具體的工作情況如下：
作為一名教師，能夠認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認真負責;作為一名黨員，帶頭學習宣傳黨的十八大會議精神，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高。牢記“不忘初心、牢記使命”，始終把思想政治工作放在第一位，不斷學習黨的先進理論知識，緊跟時代的發(fā)展，在教學一線貢獻自己的力量。
二、專業(yè)知識、工作能力方面。
一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的知識。我參加了“教育部、財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”的培訓(xùn)活動，認識了全省的行業(yè)精英，聆聽專家講座受益匪淺。除了認真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《數(shù)學課程標準》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，參加河北省中等職業(yè)院校技能大賽，取得了二等獎的好成績，還帶領(lǐng)學生參加了中職組的比賽?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學習，才能有進步。
教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規(guī)做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校組織的校內(nèi)外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。
三、
教育教學方面。
本年度完成了《建筑工程測量》《語文》《德育》三門課程四個行政班的教學工作，參加了一次校級的公開課的觀摩活動，同時認知向其他教師學習，不斷完善自身的教學方法和手段。我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結(jié)合;努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上萬之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
四、班主任工作方面。
良好的班風是保證班級秩序的有力保障。
樹立學生正確的價值觀，提高學生素質(zhì)有較好的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。為此，我加強了學生的思想教育、德育教育，我開展了班級知識競賽、團隊競走等活動培養(yǎng)學生的團隊精神，學生在游戲中收獲了知識得到了鍛煉，對班集體的認同感也越來越強了，班級同學之間的關(guān)系也很融洽，同學之間能夠互相尊重，沒有發(fā)生打架等事件。
2、良好的學風是學生學習的保障。
學生的根本是學習，本學期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1601班開設(shè)了3門專業(yè)課，對于班級學生來說，專業(yè)課有一定的難度，大部分學生的基礎(chǔ)薄弱，我協(xié)調(diào)了任課教師，減慢授課的速度，增加作業(yè)量等強化學生的學習，同時積極與任課教師溝通，對部分不認真完成作業(yè)，上課遲到、睡覺的同學做出懲罰，同時掌握學生的上課狀態(tài)，對任課教師解決不了的問題積極協(xié)助解決，督促學生認真完成各科作業(yè)。在班級樹立榜樣，對認真完成作業(yè)，學習成績好的同學提出表揚，給與獎勵，號召全班同學向他們學習，建設(shè)求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ)。
五、做好本年度的重點工作。
1、做好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的動員、組織和參賽工作，本學期的學校兩大節(jié)，我積極組織學生參與，通過班級海選，系部初選最好到學院決賽，學生在這一過程中得到了鍛煉，感受到了參與的樂趣，也能增強學生的集體榮譽感，有利于班級的管理。在體育節(jié)中我班同學參加了全部項目的比賽，拿到了2個第二名3個第三名的好成績，在藝術(shù)節(jié)中綜合排名系部第五名。
2、做好學生的晨午檢和重大疾病上報等工作，本學期因為天氣原因，學生易得感冒等常見病，我安排了專門的人員負責班級的晨午檢工作，做到及時。準確、全面。保證每個學生都能及時的治療，控制病情。并與家長積極溝通，叮囑學生及時增減衣物，注意預(yù)防，做好教室，宿舍的通風，消毒等工作。
六、努力的方向。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術(shù)的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
以上是我本年度的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，有更大的進步。
職業(yè)學校教師教案篇四
暑假的中職教師培訓(xùn)對于已經(jīng)進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統(tǒng)的學習專業(yè)課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的知識越來越少;即使我們正在教學的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。
我參加的培訓(xùn)是由××承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多?，F(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想?yún)R成文字，以作匯報交流。
一，學校的發(fā)展與機遇和自強密不可分。
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從2019/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業(yè)建立校外實習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點?；厥孜覀儗W校，2019年我進入進校工作，當時是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學院的今天，就是我們學校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈，內(nèi)強機制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學質(zhì)量，有以下3點我覺得我們學?？梢越梃b學習。
獨特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時根據(jù)市場需要的變化，地方社會經(jīng)濟的發(fā)展點在哪里，專業(yè)辦學點就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實質(zhì)的師資隊伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學質(zhì)量評估觀：給教師的教學打分。
聽課------成立專門的教學督導(dǎo)組去聽教師的課評分，分值30%。
評教------學生網(wǎng)上評教，分值50%。學生每周反饋教師的“差點”。學情可以及時上達教務(wù)部門。
互評------系內(nèi)同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時費----既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學評估觀，學校可以及時掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下，會更加注意教學的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹立終身學習觀念。
此次培訓(xùn)的課程是機電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動，液壓屬于機械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設(shè)計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路，校驗實驗結(jié)果。電路部分設(shè)計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什么要學“電工學”，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結(jié)合的實例，調(diào)動學生學習興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學習的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法分享：一.我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學”，該網(wǎng)站里的教學視頻，基本涵蓋了大學里所有專業(yè)課程，可以隨意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,交流經(jīng)驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業(yè)園區(qū)，學生在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，學生上機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。學生畢業(yè)后直接進廠就業(yè)。這樣既提高了教學質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽到這里時候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學生到哪里就業(yè)就業(yè)不了，學生還會來上技校么沒有生源，學校何來發(fā)展就業(yè)制約著技術(shù)類學校的發(fā)展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見，望您不啻聆教!
職業(yè)學校教師教案篇五
為進一步豐富校園文化建設(shè)，學校將展開母親節(jié)活動，活動過后需要寫一份活動總結(jié)。那么大家知道學校母親節(jié)活動總結(jié)怎么寫嗎?下面就是小編給大家?guī)淼膶W校母親節(jié)活動總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
為進一步加強中學生思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，開展了以“感恩母親，愛傳萬家”為主題的活動。引導(dǎo)學生了解母愛的偉大，并用真心和行動來回報母親。將有關(guān)活動情況總結(jié)如下：
一、發(fā)動學生，廣泛宣傳。
為把“感恩母親，愛傳萬家”的活動落到實處，學校進行了廣泛的宣傳，要求班主任利用班會課的時間，給同學們講述母親節(jié)的由來，讓每個學生都知道母親節(jié)，知道母親的不易，教會學生學會感恩，希望學生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。張貼出宣傳母親節(jié)的標語，讓學生能有一個直觀的感受。組織學生會的同學出一期以“感恩母親”為主題的黑板報。
二、“母親節(jié)”期間，倡議全校學生為母親辦一件實事、辦一件好事，如寫一封感恩祝福母親的信，向母親送一束鮮花，拍一張照片，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù)，為母親洗一次腳。
三、辦一期歌頌?zāi)赣H的手抄板，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛。
并孝敬母親的感情。學會用適當?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
四、寫一篇贊頌?zāi)赣H的文章，獲者是贊頌?zāi)赣H的詩歌，要求學生把自己想對母親說的話，對母親的理解，寫在文章中，用自己原創(chuàng)的詩歌發(fā)自內(nèi)心的感恩母親。
此次活動組織得力，學生參與度廣，影響深刻，通過這次活動我們看到了孩子們對母親的愛是發(fā)自內(nèi)心的，他們用自己喜歡的方式表達對母親的愛，做家務(wù)、送賀卡、送禮物，辦手抄板，寫詩歌，寫文章等。這次活動也讓學生了解了自己的母親，理解的自己的母親，增進了母子的親情，更重要的是本次活動讓學生學會了主動感謝與關(guān)懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了當代中學生感恩的心。
一、指導(dǎo)思想。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼的修養(yǎng)和道德準則。在溫馨的五月，母親節(jié)來臨之際，烏江中心小學以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為主題開展感恩教育系列活動，其主要目的在于讓全體學生學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的實際行動踐行之，使“滴水之恩當涌泉相報”之情感生根、開花、結(jié)果。
二、活動目的感謝母親的養(yǎng)育之恩，為我們的母親獻上最誠摯的祝福，喚起同學們對母愛的最真摯的情感。
三、活動時間：5月7日--5月12日。
四、活動地點：周末在起家里，周一至周五在學校。
五、活動內(nèi)容：
(一)5月7日上午早操時間，啟動儀式，宣傳母親節(jié)意義，安排周末的“特殊家庭作業(yè)：
(1)寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達溫馨的祝福;。
(2)做一件讓父母開心的事情;。
(3)和父母進行一次交心的談話;。
(4)給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;。
(5)我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
(二)5月12日上午晨會時間國旗下演講，班級交流。大隊部結(jié)合母親節(jié)進行宣傳活動：
1.5月12日利用國旗下講話對學生進行感恩教育。
2.同唱一首歌：《感恩的心》。
3.5月12日利用校園廣播、加強對學生進行感恩宣傳和教育。
4.5月12日各班積極開展感恩教育主題班會，班主任組織學生開展“算算親情帳，感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一學期、一年或小學階段要花父母多少錢)”的活動。引導(dǎo)學生積極暢談對感恩的認識和感受，深化對學生的感恩教育。
六、深化活動。
1.班主任組織學生寫出對感恩教育活動的認識和感受，于5月12日在班級學習園地和風采欄展出。
2.班主任對班級感恩教育活動進行及時總結(jié)，5月13日把活動總結(jié)及有關(guān)材料交大隊部。
3.學校將對有特色的班級活動資料在校宣傳欄中展示并予以表揚。
七、活動總結(jié)：
本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經(jīng)過全體組織人員的共同努力，母親節(jié)活動得以順利進行。從此次活動中我們收獲不少，這可以為以后的活動積累不少經(jīng)驗。同時本次活動依然存在不足之處，主要表現(xiàn)在以下：由于準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎(chǔ)上，我們可以在以后類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。不過本次活動達到了我們最初的活動目的。
收銀員2019下半年工作總結(jié)【三】。
昨天轉(zhuǎn)瞬就過，對于今天，就讓我們對過去工作來個回顧和總結(jié)。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎(chǔ)。
我從2個方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來講講做得好的方面：
第一、工作積極性和工作效率的提高。
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營造一個良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時間保持良好的工作心情，以積極主動的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會事半功倍。由于在工作職責上有了明確的分工，落實到位，責任到位，同時也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時對每項的分工進行及時的調(diào)整，用最適當?shù)娜诉x進行最適合的工作。同時我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會有專人負責專項工作。值得高興的是我們的小組成員會相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。
第二、學習氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進步。
工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業(yè)務(wù)知識。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核?？嫉米畈畹娜说谜埧?，學習和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個學習和進步的機會，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實行分人教導(dǎo)同時以舊帶新，相互學習，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計劃。會的溫習一遍，還沒掌握及時提出來，共同學習。一個人突出并不代表整個團隊好，要大家都會都進步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費。
第三、服務(wù)的熱情。
服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對我們工作最好的認可。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評價系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個臺階。我們不會太去在意結(jié)果，但是這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。
還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。
有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面：
1、作為組長的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認真仔細，導(dǎo)致了不必要的錯誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯誤，這個次數(shù)相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯誤，作為當班的組長，責無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負擔，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。
其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營運操作指然，而是按照我們平時的工作經(jīng)驗總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴格按照操作指然，一步一步來，循序漸進。
再者，我們在一些細節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進行了相互了溝通，提高這方面的意識，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。
總的來說，半年以來，工作上有成績也有過失，我們會繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時也會努力改善我們的不足之處。同時也希望得到所有同事的支持。
一、活動目的及意義：
為進一步豐富校園文化建設(shè)，把偉大的母愛推廣到社會上去，進行親情傳達，感恩教育。感謝母親，提醒每個人都再一次感恩母愛，讓更多得人都能銘記母愛的偉大。大家平時很少對父母說“我想你們了”，“謝謝你們”等等感激的話語，可母親節(jié)當天，大家不但說了，而且說了很多。這不但與父母溝通了感情，促進同學之間的交流，也增強了一份責任心與使命感。
二、活動時間：
5月xx日(5月的第2個星期天)。
三、活動地點：
xx。
四、活動內(nèi)容：
(一)前期準備。
1、做一份海報，買若干氣球或紅花。
2、做一條橫幅(長10米左右)。
3、提前一天去臨潼東三岔聯(lián)系，協(xié)商幫助我們解決電源問題。并與臨潼市區(qū)城管局聯(lián)系，以免受到阻礙，影響活動進行。
4、準備一音響和一筆記本電腦或mp3下載一些有關(guān)感恩母親的歌曲。
(二)活動流程：
1、5月11日早上7點開始在預(yù)定地點集合，把所需物品借用學校送水的三輪車拉過去。
2、到達地點后結(jié)好電源音像等設(shè)備，放起歌曲(聲音不會太大以免擾民)，把所需氣球吹起來。
3、展開橫幅，吸引路人，讓他們了解我們的活動。
4、組織人員，讓過路的人在橫幅上簽名，然后再便簽上寫上一句對母親感謝祝福的話語，每一個簽名的人都可得到一個氣球做為紀念贈品，并讓他們在氣球上寫一句最想對媽媽說的話，(氣球上我們可以先寫上我們學校的名稱和我們學院的名稱)讓他們送給自己親愛的媽媽，增進與母親的感情。
5、活動結(jié)束后把場地打掃干凈，把東西帶回學校。
五、影響及效果：
本次活動面向臨潼市區(qū)廣大人民群眾，形式新潁，得到了市區(qū)群眾的廣泛參與與支持，也是遠離家鄉(xiāng)的農(nóng)民工人和不能回家的人們即使不能在家陪媽媽過節(jié)，也依然能夠在感恩的氣氛中為母親送去最溫馨的祝福，活動受到臨潼電視臺全程報道，提高了廣大團員的知恩感恩的意識，意義深遠。
職業(yè)學校教師教案篇六
教學重點：職業(yè)學校教師的素質(zhì)與要求教學難點：職業(yè)學校教師的培養(yǎng)與提高教學方法：講授法教學時數(shù)：3教學過程：
專職教師是中職學校教師的主體，是教師隊伍的骨干力量，在職業(yè)教育工作中起著關(guān)鍵作用。專職教師可能來自大專院校分配的學生，也可以是從生產(chǎn)第一線調(diào)任、聘請來的技術(shù)專家和行業(yè)能手。
2、兼職教師。
兼職教師是指在校外有關(guān)企事業(yè)單位的在職人員中聘請的教學人員。聘請兼職教師可以緩解中等職業(yè)技術(shù)學校的師資緊缺的狀況。這種聘任方式靈活，不受固定編制的約束，對方不脫離原單位工作。聘請兼職教師工作可以減少學校的固定編制，同時也可與促進教學與技能、技藝與技巧的交流，加強學校之間、校企之間的密切聯(lián)系，有利于此進學校職業(yè)技術(shù)學校的教學工作。
兼職教師的形式很多，主要有以下三種：
（1）各企事業(yè)部門總是從事科學技術(shù)工作或從事高、精、尖設(shè)備操作的高級技術(shù)職務(wù)的專家或者高級技師中，選聘兼職教師或試驗指導(dǎo)教師。根據(jù)學校工作需要，特別是新學科、邊緣學科，都可以按照受聘者原有的技術(shù)職務(wù)，授予相應(yīng)的教師職務(wù)。一些教師實力較強、技能訓(xùn)練設(shè)施較齊備的學科專業(yè)，為了博采眾家之長，可以聘請兼職教師。
（2）根據(jù)學校特別需要的教學和技能訓(xùn)練的任務(wù)，如果本校無力承擔或者課程過重，可以臨時從校外聘請教師兼課。這重形式的兼職教師可以不授予兼職職務(wù)。（3）根據(jù)工作需要，可以從學習有余力的在校高年級學生中，選擇技藝精湛、符合條件的擔任技訓(xùn)練輔導(dǎo)員。這種兼職輔導(dǎo)員多用于基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課的技能、技巧訓(xùn)練中，一幫助教師準備訓(xùn)練材料和指導(dǎo)學生做一些基礎(chǔ)工作。
（一）教師職業(yè)的價值。
從社會角度來說，教師職業(yè)價值表現(xiàn)在兩個方面：
（1）教師為社會物質(zhì)文明建設(shè)培養(yǎng)造就了掌握現(xiàn)代科學技術(shù)知識和勞動技能的勞動者，是社會物質(zhì)文明的重要力量。
職業(yè)技術(shù)教育雖然不是直接的物質(zhì)生產(chǎn)，但它的“產(chǎn)品”是掌握生產(chǎn)理論和勞動技能、能夠高效率進行生產(chǎn)勞動的人。職業(yè)學校教師把生產(chǎn)實踐中積累的生產(chǎn)知識和經(jīng)驗、技能以及新材料、新工藝、新技術(shù)濃縮提煉后，傳遞給青年學生，并開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。學生就業(yè)后，在產(chǎn)生了勞動者中轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高勞動效率，促進社會物質(zhì)文明建設(shè)的發(fā)展。
（2）教師是塑造未來一代靈魂的工程師，是社會精神文明建設(shè)的重要力量。社會精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面，這兩個方面都同教師的勞動直接聯(lián)系在一起。
整，但即便是這樣，學生之間個性、能力等方面的差異仍是不可避免的。因此，對學生的能力的開發(fā)與再生產(chǎn)不可能像生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，按固定的工藝流程、統(tǒng)一的型號，用同一個模子來鑄造。因此，職業(yè)技術(shù)學校的教師既要實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育共同性的目標，同時也要注意學生的個別差異，提出切合學生實際的不同要求，采用有針對性的教育方法，對不同層次、不同類別的學生區(qū)別對待，因材施教。
第二，學生影響因素的復(fù)雜性。教師不是學術(shù)概念的唯一教育者，影響學生成長的因素是多方面的。學生天賦及身體的條件的差異，家庭與所處具體社會環(huán)境的不同，原有的興趣、習慣、能力的差別，生活、工作經(jīng)驗和社會閱歷的差異，都對學生的成長產(chǎn)生著影響。學生帶著家庭、社會的各種影響來到學校，有的影響是有利的因素，有的影響則寫相反。教師整合各方面的積極影響，消除負面影響，產(chǎn)生同向的一致的教育力量，是一個復(fù)雜的過程。教師若沒有足夠的認識，思想上沒有引起高度的重視，不經(jīng)過艱苦細致的工作，不付出艱苦的勞動，就無法搞好職業(yè)教育教學工作。
第三，教師勞動的過程，是一個集腦力、體力為一體的復(fù)雜勞動過程，是一種綜合使用、消化、傳遞科學知識與技能并具有一定創(chuàng)造性的不斷深化的過程。在教師的勞動中，知識信息的傳遞和轉(zhuǎn)化是勞動的主要手段。傳遞和轉(zhuǎn)換就是使社會所要求的以知識形態(tài)表現(xiàn)出來的精神財富，成為學生一生享用的個人財富。在教學活動中，學生是教育對象，同時也是主體。因此，在勞動過程中，其程序、進度和成效，不完全受教師的意志所決定。學生最大的特點是知識和技能處在不斷增長和提高之中，隨時處在一個新的起點上。這就要求教師具有多方面的能力和采用多樣的教學手段、方式方法去適應(yīng)學生的需求，要求教師必須先消化知識，領(lǐng)會、把握知識要點，然后用易于學生接受的方式，將這些知識轉(zhuǎn)化為學生的財富。掌握、理解、消化知識這一過程對教師來說，一般還不是什么難事，難就難在“轉(zhuǎn)換”上。因為學生時刻在吸收各方面的信息，這些信息對于學生各方面的發(fā)展都有一定的影響。這就要求教師不僅要從學生的年齡特征出發(fā)實施教育與培訓(xùn)，而且還必須從學生的現(xiàn)有水平出發(fā)實施教育與培訓(xùn)。
（2）創(chuàng)造性。
第一，職業(yè)學校教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師的教學過程中。教師必須發(fā)揮主觀3。
能動性，通過自己對教育方針、培養(yǎng)目標以及教材的理解，針對教育對象的不同特點，選擇最能奏效的方法與途徑來實現(xiàn)教育目的。
第二，體現(xiàn)在提高課程的迫切性上。職業(yè)技術(shù)教育的教學內(nèi)容，隨者社會科學技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進步的實際在不斷地充實和調(diào)整，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。作為一名職業(yè)教育教師，絕不是書本知識的機械解說者，而應(yīng)是知識的再創(chuàng)造者。教書需要整合校內(nèi)外各種教育資源，創(chuàng)造性地對教學內(nèi)容進行更新和改造，創(chuàng)造性地對職業(yè)技能、生產(chǎn)技巧技進行歸納和總結(jié)，使之更易為學生所掌握。
第三，體現(xiàn)在教師對教學方法的選擇上。教師應(yīng)通過自己對培訓(xùn)計劃和教材的理解，通過對學生的深刻而全面的分析，靈活地、創(chuàng)造性地進行教學，選擇最佳教學方法以及最有效的途徑來實現(xiàn)教育與培訓(xùn)目的，達到培養(yǎng)目標的要求。
第四，體現(xiàn)在教師的研究能力的培養(yǎng)上。教師要創(chuàng)造性地開展職業(yè)教育，必須要具備一定的科學研究意識，掌握一定的科學研究方法，以研究的眼光來從事教學實踐活動，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，堅持用審視和反思的態(tài)度以及用行動的理念不斷改進自己的教學。
（3）示范性。
職業(yè)學校教師勞動的示范性表現(xiàn)為勞動行為的表率性。教師的勞動與其他類型的勞動相比的一個明顯不同，就是它的表率性和示范性。與其它行業(yè)相比，教師要把自身的各種特性作為手段去影響或感染被教育的對象，從而使受教育者的思想和身心發(fā)生預(yù)期的變化。在一定意義上，教師自身思想道德情感、意志和知識修養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。要使學生具有良好的思想品德和道德素質(zhì)，教師首先要以身示范，嚴格按高標準來要求自己，做到既要“言傳”，又要“身教”，不但要傳授知識、技能、技藝，還要傳授給學生優(yōu)良的思想品德。
各種教學實踐具有很強的示范性。教師教學中的各種實驗，其過程就是就是教師親手演示并指導(dǎo)學生參加實驗的過程，每一個環(huán)節(jié)、步驟都離不開教師的示范和講解。體育、音樂、舞蹈、繪畫、藝術(shù)表演、工藝操作等，在教學中都離不開教師勞動手段的師范作用。同時，教師通過對教材的深刻分析，熟練例題演算，準確實驗操作，以身說法給學生深刻生動的形象，并顯示教學內(nèi)容的科學性和可操作性。
（4）時空相對性。
雖然學校是專門的教育機構(gòu)，但學校教育僅僅是影響學生發(fā)展的因素之一。因此，學校教育也就不可能把教育的時間和空間完全集中在學校內(nèi)部，這就決定了教師的勞動必然會在空間上具有廣延性，時間上具有連續(xù)性。教師勞動的眾多形式，如上課、備課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織課外與校外活動、家訪、帶學生參觀等，就是為了爭取教育的時間和空間。
勞動過程的時間相對性，指教師的工作時間不能僅以在校時間、在課堂上授課時間的長短來確定。教師勞動具有長期性特點，這種長期性是由人的身心特點和教育的規(guī)律決定的。人的身心發(fā)展的因素特點決定了人的成長不是短時間內(nèi)所能完成的。無論是一種知識的掌握，還是一種道德觀念或一種行為習慣或一種職業(yè)技能的養(yǎng)成，都需要一個長期過程。這就要求教師必須在一個較長時間內(nèi)對一個班級或者幾個班學生長期負責。教師要制定出周密的長期計劃或年度計劃，在任何困的情況下都持之以恒地對學生進行指導(dǎo)和教育。
勞動過程的空間相對性，指教師的勞動不能機械的受地點的限制而隨意中斷，因此，就無法限定工作的區(qū)域范圍。職業(yè)技術(shù)學校教師的勞動在空間上具有廣延性和相對性，課堂教師只是教師勞動空間的一部分。教師除了在課堂上進行教學外，還要到工廠、車間和田野進行現(xiàn)場傳授知識和技能。為了搞好教學工作，只要有學生活動的地方，都有職業(yè)教育教師的身影。課堂、實驗室、生產(chǎn)現(xiàn)場和各種技能訓(xùn)練場地，都是教師工作勞動的場所。
三、職業(yè)學校教師的素質(zhì)要求。
職業(yè)學校的教師，除了應(yīng)該具備普通學校教師基本素質(zhì)，如講普通話和口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達技能、教學工作技能、教育和管理學生技能等，由于職業(yè)特點，還應(yīng)該具備其他一些素質(zhì)，主要表現(xiàn)在職業(yè)道德和能力兩個方面。
1、職業(yè)道德要求。
發(fā)展。
（1）對待職教事業(yè)的道德要求。
職業(yè)學校教師對待職業(yè)教育事業(yè)的總的要求，是要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，懂得教育規(guī)律，愛崗敬業(yè)。
教育工作是一項長期的復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，需要從事這項職業(yè)的人傾注全部精力和心血，要求教師在從事教師職業(yè)期間一心一意，把全部盡精力投入到教學工作中。熱愛職業(yè)教育是教師工作的動力源泉，它不僅可以激發(fā)教師工作的責任感和對事業(yè)的忠誠，而且可以使教師產(chǎn)生對教育工作的高漲熱情和濃厚的興趣。
職業(yè)教育有其自身規(guī)律，教師只有認真學習職業(yè)教育理論、職業(yè)心理理論，才能形成正確的教育教學觀念，掌握教育教學規(guī)律、原則和方法，了解學生的身心特點，從學生實際出發(fā)，將抽象理論和復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為易于學生接受的知識和技能，減少工作失誤，提高工作效率。
敬業(yè)是從事任何一項職業(yè)的基本要求，《禮記。學記》里就有“比年入學，中年考校，一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友,謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成”。朱熹認為，“敬業(yè)”就是“專心致志以其事業(yè)”，即用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精。敬業(yè)總是和愛崗聯(lián)系在一起的，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的升華，是對職業(yè)責任和職業(yè)榮譽的進一步深刻理解和認識。一個不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；一個不敬業(yè)的人，很難說是真正的愛崗。
（2）對待學生的道德要求。
沒有愛就沒有教育。愛是教育工作的指導(dǎo)思想和基本原則，愛的目的就是促經(jīng)學生全面發(fā)展，加快實現(xiàn)培養(yǎng)目標的進程，而不是嬌慣、姑息和放任。教師要熱愛和關(guān)心學生學習、生活和思想的每一個方面，既要熱愛和關(guān)心好學生，更要熱愛和關(guān)心后進生，不能讓一個不合格的學生流向社會。
職業(yè)職業(yè)學校的學生已經(jīng)進入了青春初期，但由于他們心理發(fā)育尚未成熟，還缺乏社會生活經(jīng)驗，所以在生活中會遇到許多困難。教師應(yīng)成為他們可以信賴的培朋友，為學生出主意想辦法。
職業(yè)學校的學生已經(jīng)具有強烈的成人意識，他們有自己的頭腦。教師不能把教育學生的權(quán)力凌駕于學生人格之上，否則學生會采取逆反心理，拒絕與教師合作，造成師生關(guān)系緊張，與中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標背道而馳。教師要時刻注意尊重學生的權(quán)力和人格，尊重他們的意見和建議，讓學生始終處于被激勵的氛圍中，激發(fā)他們了的求知欲和上進心，吸引他們主動參與教學活動。
（3）對待自身的道德要求。
職業(yè)學校教師對待自身的道德要求以身作則，勤奮學習，進取向上，提高職業(yè)素質(zhì)，不斷反思。
職業(yè)學校的學生模范性和可塑性都很強，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生?！墩撜Z。子路》里有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何？”因此，凡是要求學生做到的，教師應(yīng)該首先做到，以身立教，為人師表。才能確定自己在學生中的威信。
一個合格的職業(yè)學校的教師，必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識和基本理論，具有扎實的基本功，對教學內(nèi)容的體系、重難點、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，以及與鄰近學科的關(guān)系，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用情況了如指掌并有所研究。俗話說，要給學生一滴水，教師要有一桶水，教師要想保持教學內(nèi)容的先進性，必須不斷地學習，不斷汲取新的知識，不斷學習，積極向上。教師要以自己的職業(yè)活動為對象，對自己在施行職業(yè)教育活動過程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，以便使自己的教學經(jīng)驗理論化，不斷提高教學質(zhì)量和效率。
2、“雙師型”教師的能力要求。
“雙師型”教師是指教師在具備教師資格證的同時，也具備相關(guān)專業(yè)的技能資格證，既是教師又是工程師?！半p師型”教師實際上就是在教學工作中能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合起來的教師，他們大多有在專業(yè)生產(chǎn)一線工作的經(jīng)驗，能夠高效率地教會學生。
基本的實驗?zāi)芰驮O(shè)計能力等?！半p師型”教師還要具有綜合職業(yè)能力，具有知識、技能的橫向聯(lián)系和綜合運用能力，既能在教學崗位完成教學任務(wù)，又能在生產(chǎn)崗位完成生產(chǎn)任務(wù)，既是教學行家，又是生產(chǎn)好手，能將各種知識、技能和技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。
“雙師型”教師除了能講會做外，還要具備班級管理、生產(chǎn)管理的知識，又叫較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最緊密的教育類型，教師應(yīng)該成為溝通教育與產(chǎn)業(yè)的紐帶，“雙師型”教師要集班主任和車間主任于一身，使教學、管理、科技推廣一體化。
3良好的心理素質(zhì)。
教師的身心素質(zhì)包括性格、興趣、風度、意志、品格等心理素質(zhì)。作為一名職業(yè)教育工作者，應(yīng)具備的心理素質(zhì)具體內(nèi)容包括：
認識因素，即注意力，記憶力，思維力，想象力，觀察力等；
意志因素，即意志及其品質(zhì)，如意志的果斷性、頑強性、自制性、目的性等；性格因素，如謙虛，自我批評精神，勤奮精神，獻身精神，內(nèi)向性，外向性等；氣質(zhì)因素，即個性情緒和活動的反應(yīng)強度、速度與表現(xiàn)趨向等。
教師的勞動特點及其在社會中扮演的角色與作用，決定了教師必須具備良好的心理素質(zhì)。在教育教學過程中，教師的心理素質(zhì)對學生的影響是多方面的，它不僅表現(xiàn)為教師的教育才干直接影響著教育教學工作的效率與質(zhì)量，而且是一種巨大的教育力量，對學生的心理品質(zhì)的形成起著潛移默化的深刻影響。
（一）職前培養(yǎng)1普通高等學校。
普通高等學校力量雄厚，門類齊全，專業(yè)設(shè)置廣泛，從專業(yè)范圍上看，能夠覆蓋職業(yè)技術(shù)教育絕大多數(shù)專業(yè)或工種，發(fā)揮著培養(yǎng)職教師資的主渠道作用。主要方式是開設(shè)職業(yè)教育師范系，師范專業(yè)或師資班，定向為職業(yè)教育培養(yǎng)師資。職業(yè)教育師范系（專業(yè)、班）的教學計劃，一般都在搞的學校原有相同或相近專業(yè)教學計劃的計劃做適當?shù)恼{(diào)整，講原來的畢業(yè)實習和設(shè)計調(diào)整為教育實習和論文，減少專業(yè)選修課，增加教育學、心理學和教學法等方面的課程，并且在盡可能的范圍內(nèi)，增加專業(yè)相關(guān)的實際操作技能的訓(xùn)練。
職業(yè)師范學院是專門培養(yǎng)教育師資的機構(gòu)，主要承擔需求量很大的通用專業(yè)師資和短線緊缺專業(yè)師資的培養(yǎng)任務(wù)，同時承擔在職教師知識更新、新技術(shù)的應(yīng)用及推廣的培訓(xùn)工作。職業(yè)教育的教學研究工作、現(xiàn)代化教學手段的普及和職業(yè)技術(shù)教育的信息傳播工作，在職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)體系中具有重要作用。
從培養(yǎng)目標上看，職業(yè)技術(shù)師范學院是專門為職業(yè)學校培養(yǎng)專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師的。從教學計劃上、課程設(shè)置和教學安排上看，職業(yè)院校除了安排一般的文化課和專業(yè)課意外，還安排了教育學、心理學和教學法的教學與研究，并安排了一定課時的教育實習，加強對學生進行教學能力、教學方法和培養(yǎng)和訓(xùn)練。這些院校還根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展對專業(yè)師資的要求，不斷深化改革，拓寬知識面，加強基礎(chǔ)理論課的教學，使學生具有比較廣泛扎實的基礎(chǔ)理論，以適應(yīng)職業(yè)學校專業(yè)（工種）設(shè)置龐雜的特點。同時，加強了實踐教學環(huán)節(jié)，使職業(yè)及師范學院培養(yǎng)出來的教師不僅懂專業(yè)理論知識，而且與較強的動手操作能力，不僅能夠承擔專業(yè)課的教學，而且能夠承擔實踐性教學環(huán)節(jié)的教學。
3普通高校、職業(yè)師范學院和有關(guān)生產(chǎn)、研究單位聯(lián)合培養(yǎng)。
合培養(yǎng)的方式是一種快捷有效的方式，但在實際操作上，還存字著一些問題需要解決，比如生源、合作關(guān)系的確定和維持等。
4選聘專業(yè)技術(shù)人員進行培養(yǎng)。
職業(yè)學校專業(yè)（工種）設(shè)置多且變化快，任何門類職業(yè)師范學院和其他高等院校，都不可能開齊如此眾多的專業(yè)來滿足職業(yè)教育的哦需要，尤其是那些要求實踐經(jīng)驗和動手能力很強的專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師。因此，在職業(yè)教育發(fā)展過程中，各地的職業(yè)學校基本都選聘了一些專業(yè)技術(shù)人員擔任或兼任專業(yè)課和實習指導(dǎo)教學工作。專業(yè)技術(shù)人員聘任后，有學校安排到職業(yè)師范學院進行有關(guān)的教育和教學理論知識培訓(xùn)。這是加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量的重要措施。
（二）在職培訓(xùn)提高1進修。
職業(yè)學校教師的業(yè)務(wù)水平可以通過進修深造得到提高，這是師資隊伍建設(shè)中一項經(jīng)常性的工作。它既是完成教學、科研任務(wù)的需要，也是教師培養(yǎng)的長遠有效途徑。由于職業(yè)學校師資隊伍的人數(shù)收到限制，各級教師都承擔有教學和技能培訓(xùn)、教研、教改、科研任務(wù)，因而客觀上不允許脫產(chǎn)進修人數(shù)比例過大。
教師進修的方式有幾種：
聽課進修。教師在完成教學任務(wù)和技能訓(xùn)練任務(wù)的同時，可以在校內(nèi)外進修學習某些課程。
舉辦進修班。師資管理部門可以有計劃地在校內(nèi)組織舉辦各種類型不脫產(chǎn)的教師進修班。
組織專題講座的研討班。利用各種條件，根據(jù)各種需要，舉辦各種專題講座，擴充教師的知識，提高教師的教學和技能水平。
安排教師脫產(chǎn)學習。這是教師培養(yǎng)的一種很重要的方式。如選送青年教師攻讀碩士或者博士學位，第二學時學位，參加系統(tǒng)學習，使他們進一步提高理論水平，擴充知識面，以便改變教師學歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。
修，引進相應(yīng)的技術(shù)和最新的知識。
2自學。
教學要注重自學能力的培養(yǎng)。自學能力是指一個人按照自己的意圖，依據(jù)自己的能力，獨立的進行學習以獲取新知識的能力。教師大約80%的知識是在工作崗位上自學補充的，20%的知識是在學校期間獲得的。自學能力包括閱讀學術(shù)著作和科技期刊的能力，查找文獻資料的能力，熟悉運用各種工具書的能力。
3實踐鍛煉。
教師到企事業(yè)單位參加實踐鍛煉，可以向有實踐經(jīng)驗的專家、工程技術(shù)人員學習專業(yè)知識、實踐技能，學習先進的管理辦法和高新的科學技術(shù)。向工人學習愛崗敬業(yè)精神和操作技能，這些對提高教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德具有十分重要的意義。
4崗位培訓(xùn)。
職業(yè)學校教師在上崗之前，具備了從事教學工作的“學歷”“文憑”，但必備的教育理論知識，豐富的教學、實踐經(jīng)驗和高超熟練的技能都需要結(jié)合崗位工作，通過不斷培訓(xùn)、實踐才能獲得。崗位培訓(xùn)既是教師崗位工作的需要，也是確定教師能否受聘上崗的重要依據(jù)。這對教師積極參加培訓(xùn)，正當與崗位職務(wù)相稱的教師具有重要作用。
培養(yǎng)提高要這正確處理幾個關(guān)系：
一是處理調(diào)配與管理的關(guān)系。調(diào)配與管理是師資隊伍建設(shè)的兩個只能重要環(huán)節(jié)，調(diào)近短缺、急需的教師，調(diào)出不稱職的教師和多余的教師，管理工作應(yīng)該為調(diào)配工作提供可靠的依據(jù)和信息。
二是處理培養(yǎng)與使用的關(guān)系。提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，是師資隊伍技建設(shè)的重要任務(wù)。培養(yǎng)要以使用為出發(fā)點和依據(jù)，使用必須建立在培養(yǎng)基礎(chǔ)之上。正確的做法應(yīng)該是注重教師的培養(yǎng)，更重視教師的使用，把育人和用人結(jié)合起來。
三是處理近期與長遠的關(guān)系。必須認真制定師資隊伍建設(shè)的計劃和規(guī)劃，規(guī)劃是解決長遠問題的戰(zhàn)略性措施，計劃是解決近期內(nèi)問題的戰(zhàn)術(shù)性辦法，只有把二者有機地結(jié)合起來，才能使整個師資隊伍建設(shè)工作沿著既定的目標和渠道發(fā)展。
（三）職業(yè)學校師資建設(shè)的任務(wù)1優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
職業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)有宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指全國或地區(qū)的職業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)，這是教育行政管理部門關(guān)注的問題，它牽涉到師資培養(yǎng)體系和培訓(xùn)的問題。微觀方面是指某個職業(yè)學校中教師隊伍的結(jié)構(gòu)，這是學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問題，他牽涉到學校教師的引進和進修問題。不是宏觀還是微觀方面，都包括類型、學歷、職稱和年齡四個結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題。優(yōu)化結(jié)構(gòu)就是要調(diào)整不同結(jié)構(gòu)中的比例關(guān)系，是結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮正常功能，促進教育發(fā)展。
（1）類型結(jié)構(gòu)。
類型結(jié)構(gòu)合理指從事學校管理工作的教師與從事教學工作的教師比例要適當。同時，從事教學工作的教師當中，專業(yè)課、實踐課、基礎(chǔ)課的教師要適當。一般來說，學校要精簡管理機構(gòu)，減少管理層級，提高管理效率，避免把教師調(diào)離教學崗位，削弱教學力量。在教學師資方面，專業(yè)課教師不足是當前職業(yè)學校的突出問題，很多職業(yè)學校必須從企業(yè)聘請兼職教師。但是專兼職教師的比例又是一個問題，兼職教師過多會帶來管理上的困難。職業(yè)學校各類師資應(yīng)保持一個什么樣的比例才算合理，要根據(jù)學校自身的情況和發(fā)展要求來確定。
（2）學歷結(jié)構(gòu)。
學歷結(jié)構(gòu)是一個人合格地接受正規(guī)教育的年限的表示，在一定程度上反映出他的文化底蘊和發(fā)展?jié)摿?。所以國家隊職業(yè)學校教師的學歷是有要求的，并會逐步提高。到1998年止，由于種種原因，職業(yè)學校師資達標的情況相當令人擔憂，職業(yè)高中和技工學校達標率分別為37.42%和32.24%，中等專業(yè)學校也還有近7萬人需要達標。所以當前迫切的任務(wù)是提升職業(yè)教師資格的職前培養(yǎng)，要逐步培養(yǎng)一批達到研究生層次的、獲得碩士學位的師資，還要幫助那些沒有達標的教師學歷達標，已經(jīng)達標的教師再上一個層次。
（3）職稱結(jié)構(gòu)。
職稱教師的比例要高一些。目前總的情況是職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱教師比例過少，這種狀況帶來的另一個問題是不少職業(yè)技術(shù)學校缺乏學科帶頭人和骨干教師，以致教育質(zhì)量難以保證。
（4）年齡結(jié)構(gòu)。
這是指全體教師的年齡分布和各級職稱教師的年齡分布。通常年長的教師工作比較穩(wěn)健，經(jīng)驗比較豐富。而年輕的教師充滿活力，經(jīng)歷充沛，比較容易學習新知識。他們各有所長，相得益彰。一個學校如果老中青年教師搭配得當，不但可以做好當前工作，而且表明有發(fā)展?jié)摿Α．斍?，需要大力培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，需要形成有利于拔尖人才脫穎而出的機制。
2改善教師隊伍管理。
師資隊伍管理的目標是通過有效的管理，使教師的教育教學潛力得到充分發(fā)揮，并彼此協(xié)調(diào)和諧，從而最大限度地提高辦學質(zhì)量和效益。
（1）充分調(diào)動教師的積極性。
教學任務(wù)需要靠教師集體來完成，但教師的工作方式卻是個體化的，即使有教研室的集體討論，最終還是有教師自己決定怎么教。教師間的工作聯(lián)系不像工業(yè)流水線上各工序之間那么緊密，而且他們之間也不存在非常嚴格的制約關(guān)系。甚至從某種意義上說，對教師勞動的任何監(jiān)督，其效果是微乎其微的。另一方面，通過學習提高，教師的工作潛力又是非常巨大的。這種潛力的發(fā)揮全賴于教師的主動性和積極性。我們經(jīng)常會看到一個教師在此時此地工作情緒高漲，做的很好，但在彼時彼地卻很消沉，做不好工作。管理就是要研究他為什么消沉，如何去調(diào)動他的積極性。教師隊伍的管理始終要把激發(fā)教師的工作和學習積極性置于中心位置。
（2）形成堅強的教師集體。
教師勞動具有集體性的特點，所以管理者的工作目標之一，就是要把全校教師團結(jié)凝聚起來，建立一個健全的、強有力的教師集體。這個集體的所有成員，有一個共同的奮斗目標，有一個共同的教育理念。各類各學科教師之間都相互尊重，不彼此相輕，更不彼此相互猜忌和傾軋。工作中相互支持和幫助，彼此增強教育的影響力，每一個教師都把全校共同的利益置于首位。
（3）建立與市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的校內(nèi)管理體制。
主要進行人事制度和分配制度的改革，在合理定編的基礎(chǔ)上，對教職工實行崗位責任制和聘任制，在分配上按照實績拉開差距，運用正確的政策導(dǎo)向、思想教育、行政紀律和物質(zhì)激勵手段，打破平均主義，充分調(diào)動廣大教師積極性。
教學后記：
職業(yè)學校教師教案篇七
立德樹人、育人為本是我校的辦學理念。教師高尚師德修養(yǎng)及正確的世界觀、人生觀、價值觀，會對學生產(chǎn)生重大影響。我們的教師要在情感上熱愛職育事業(yè)，熱愛學生，對職業(yè)教育事業(yè)有高度的責任感。
2．我們的教師要具備行業(yè)企業(yè)的職業(yè)道德。
職業(yè)學校要為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，教師所表現(xiàn)的職業(yè)意識、職業(yè)情感與職業(yè)行為都將是學生效仿的對象，直接影響學生進入行業(yè)企業(yè)后的知、情、意、行。我們的教師要以行業(yè)企業(yè)的規(guī)范要求自己，“為人師表、行為示范”。
3.我們的教師要具備職業(yè)教育的教學能力。
現(xiàn)代職業(yè)教育要求職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接。我們的教師要具備寬厚扎實的職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，了解用人崗位對人才的技術(shù)技能水平要求，抓住教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學情境、教學評價五個關(guān)鍵要素，注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
4.我們的教師要具備生產(chǎn)實踐技能。
實踐技能是職業(yè)教育教師所特有的內(nèi)在素質(zhì)。我們的教師每學期要到企業(yè)實踐鍛煉，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、用人標準和管理制度，學習生產(chǎn)實踐中的新知識、新技能、新工藝、新方法，不斷完善教學方案，改進教學方法，保證學生學習的內(nèi)容與職業(yè)需求的有效對接。
5.我們的教師要具有學生管理能力。
面對中職學生中存在的價值觀念、學習態(tài)度、學習能力、課堂紀律、行為習慣的差異性。我們的教師要同時擔當管理者、輔導(dǎo)員、家長、朋友等多種角色。用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心善待學生，用激勵和表揚評價學生，讓學生體會成長的快樂。
6.我們的教師要具有教研教改能力。
職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，我們的教師要善于接受新信息、新知識、新觀念，分析新情況、新現(xiàn)象，解決新問題，不斷更新自身的知識體系和能力結(jié)構(gòu)，具備良好的教研教改意識，積極探索職業(yè)教育教學規(guī)律，以教研促教改，解決教學中的實際問題。
職業(yè)學校教師教案篇八
2011年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“2011xxxxx市職業(yè)學?；A(chǔ)科教師培訓(xùn)會”的英語教師暑期集中培訓(xùn)活動。我有幸參加了這次教師培訓(xùn)，開闊了眼界，拓寬了教學思路，收益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.第一天的學習內(nèi)容是由xxxxx生物工程學院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學校英語教學存在的問題及對策》。尹主任從三個方面談了英語教學存在的問題及對策：一是職業(yè)學校英語教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學校英語教學的思索。三是職業(yè)學校英語教師的追求。在很短的學習活動中，尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。
尹紅麗主任獨特有的魅力和深厚的知識底蘊，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她對待工作學習的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。
在本次培訓(xùn)中，我除了學習到精彩的知識以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我認為這樣反思能成為我不斷前進的動力，能成為我堅定航向的指路標。我會力爭把培訓(xùn)中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，爭取在以后的教學中有所成就。
2.第二天上午的學習內(nèi)容是張裕琴老師的《英語教師的專業(yè)成長》，她從教師的專業(yè)知識、教師的能力、教師的品質(zhì)三個方面闡述了這個問題。使我明白了教師加強內(nèi)功修煉的重要性。
作為一名專業(yè)的英語教師，我們應(yīng)具備專業(yè)的英語知識，還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)能力：教學設(shè)計的能力，教學實施的能力，學生學業(yè)檢查和評價的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應(yīng)具備專業(yè)的品質(zhì)，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。
教師要外塑形象氣質(zhì)，內(nèi)練真才實學，努力塑造學生喜愛的形象，做一個孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行，言語舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學習張老師的樂觀、樸實、和藹可親，嚴謹認真的做事態(tài)度。
陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝v出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給我們所熱愛的事業(yè)和學生。名師魏書生也說過：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達;埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。”
3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學設(shè)計》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨特的魅力。
怎樣成為一個合格的英語教師，提高課堂的有效性，是專業(yè)教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂，是師生共同努力的結(jié)果，高效英語課堂應(yīng)該表現(xiàn)為：在活躍寬松的英語課堂氛圍里，學生能充分發(fā)揮積極性、能動性、創(chuàng)造性，尊重學生人格，開發(fā)學生智慧，認同學生行為。
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)學習活動已經(jīng)結(jié)束。但是兩天所學習的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對理論的分析，同時也展現(xiàn)了她們的人格魅力，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難?？此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學習。
職業(yè)學校教師教案篇九
為進一步加強學校人事管理，嚴明紀律，根據(jù)國家和浙江省有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本制度。
一、考勤規(guī)則
（一）教職工因病、因事需要離開工作崗位，必須履行請假手續(xù)。
（二）校教職工都必須自覺遵守勞動紀律，按時上、下班，不遲到，不早退。上班時間要認真勤奮地工作，不能擅自離崗、串崗和干私活。
（三）屬教師編制，并有教學任務(wù)的教師，考核上課、開會、政治學習、教研活動及集體活動的出勤，未經(jīng)請假或請假未批準，不參加上述活動者，作為曠工處理。
（四）除教師外的其他人員均實行坐班制，上、下班時間按學校規(guī)定的時間執(zhí)行。
（五）各部門（單位）考勤的具體工作由辦公室主任（或指定專人）負責，由分管人事工作的部門（單位）負責人分管考勤工作。各部門（單位）當月考勤記錄（包括病、事假單）由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，于下月?3?日前報送人事處。
（六）以請假為由，實際從事第二職業(yè)者，一經(jīng)查實，按照曠工處理。
二、假期類別、期限和待遇
每月按21.5?天計算，工資包括職務(wù)（等級）工資、津貼、保留補貼、職務(wù)崗位津貼和補貼，固定工資是指職務(wù)（等級）工資。
（一）病假
1?．教職工根據(jù)醫(yī)務(wù)部門的證明，經(jīng)審批后可以請病假；在外地以函電請假只限于急、重病，請假時間限7?天以內(nèi)（病情確實嚴重者除外），回校后還應(yīng)補辦請假手續(xù)。
2?．病假2?個月內(nèi)，工資照發(fā)。
3?．一年內(nèi)病假超過2?個月的，從第3?個月起至第6?個月，工作年限不滿10?年的，發(fā)給固定工資的90%?；工作年限滿10?年以上的，固定工資照發(fā)。職務(wù)崗位津貼按固定工資一樣比例發(fā)放，工資的其它部分按80%?發(fā)放。年內(nèi)累計病假超過6?個月要求回崗位工作者，需持醫(yī)療單位的證明，并實行試工期二個月。試工期間病假累計超過15?天者，應(yīng)停止試工，前后病假連續(xù)計算，并繼續(xù)發(fā)給病假工資。
4?．病假超過6?個月的，從第7?個月起，工作年限不滿10?年的，發(fā)給固定工資的70%?；工作年限滿10?年的，發(fā)給固定工資的80%?。職務(wù)崗位津貼按固定工資一樣比例發(fā)放，工資的其它部分按70%?發(fā)放。
5?．應(yīng)屆畢業(yè)生在見習期間休產(chǎn)假、病假，見習期要相應(yīng)延長。
6?．病假超過6?個月，超過期間不計算工齡。
7?．當月病假6?天及以下者，病假日的校內(nèi)津貼按50%?發(fā)放。超過6?天以上者，校內(nèi)津貼按日扣除。
（二）事假
1?．教職工在國家規(guī)定的各種假期以外，確需占用工作時間辦理私事的，可以請事假，但應(yīng)從嚴掌握，一學期一般不能超過10?天。
2?．教職工因私出國（境）申請事假，由學校根據(jù)需要予以審批。去港澳臺，最長不超過3?個月；出國不超過半年。出國時如因故確需續(xù)假，應(yīng)辦理續(xù)假手續(xù)，一般不超過一個月。
3?．因私出國（境）超過假期（含續(xù)假）半年以內(nèi)的，予以停發(fā)工資，超過半年以上，按自動離職處理。
4?．全年累計超過20?天的，超過天數(shù)的工資按本人工資的50%?計發(fā)；超過30?天的，超過天數(shù)停發(fā)工資；因私出國（境）的事假在一個月（含）以內(nèi)的'，發(fā)給固定工資的70%?，一個月以上二個月（含）以內(nèi)的，發(fā)給固定工資的60%?，二個月以上三個月（含）以內(nèi)的，發(fā)給固定工資的50%?。事假在三個月（含）以內(nèi)的，保留補貼照發(fā)，職務(wù)崗位津貼按固定工資一樣比例發(fā)放。超過三個月的，停發(fā)工資。
5?．事假期間校內(nèi)津貼按日扣除。
（三）婚假
1?．婚假3?天，晚婚（男25?周歲、女23?周歲及以上）增加晚婚假12?天。寒暑假期間結(jié)婚的，不再另給假期。婚假原則上不能分段使用。
2?．工資全額發(fā)給。
3?．校內(nèi)津貼按日扣除。
（四）探親假
凡在本校工作滿一年的固定職工，未婚職工探父母、已婚職工探配偶或父母，可以享受探親假待遇，但是結(jié)婚、離婚當年不享受探親假。
1?．國內(nèi)探親。
（1?）教職工只能利用寒暑假探親，不再另給假期，可按財務(wù)管理規(guī)定報銷探親旅費。
（2?）教職工與配偶不住在一起，每年給予一方探望配偶1?次。
（3?）已婚職工探望父母，每4?年1?次。
（4?）未婚職工探望父母，每年1?次。
2?．出國（出境）探親。
（1?）探望配偶，4?年以上（含4?年）1?次的，給假半年；不足4?年的，按每年給假1?個月計算。
（2?）未婚歸僑、僑眷職工出國（出境）探望父母，4?年以上（含4?年）1?次的，給假4?個月；3?年1?次的，給假70?天；2?年1?次的，給假45?天；1?年1?次的，給假20?天。
（3?）已婚歸僑、僑眷職工出國（出境）探望父母，每4?年給假1?次，假期40?天。
（4?）父母已去世的歸僑，出國（出境）探望親兄弟姐妹的，每4?年給1?次假，假期40?天。
（5?）歸僑回國、臺胞返回大陸工作10?年以上，以往沒有出境探親或私事出境，沒有在國內(nèi)（內(nèi)地）會見從國外或港澳臺回來的配偶或父母的，第一次探親可給假半年。
（6?）公派出國研究生的配偶出國探親，3?年以上的公派出國研究生，婚后在國外學習期限達1?年以上者，其國內(nèi)配偶申請出國探親假期為3?個月，最多不超過6?個月。前3?個月工資照發(fā)，從第4?個月起停發(fā)工資，逾期不返校工作者，從第7?個月起按自動離職處理。
（7?）公派出國進修、訪問學者、自費出國留學人員（包括得到國外資助的公派出國人員）的配偶，不享受出國探親待遇。如配偶堅持要出國探親，經(jīng)學校批準的按事假處理。
（8?）教職工如有特殊原因出國探親確需占用工作時間的，按事假辦理報批手續(xù)。事假期限不超過3?個月，且不能延長。未經(jīng)批準逾期不返校工作者，作相應(yīng)處理。
3?．工資全額發(fā)給。
4?．工作日的校內(nèi)津貼停發(fā)。
（五）喪假
1?．教職工的配偶、直系親屬和岳父母或公婆死亡，可以請喪假，假期為3?天。如不在同一地生活，給適當路程假。
2?．工資全額發(fā)給。
3?．校內(nèi)津貼按日扣除。
（六）產(chǎn)假、護理假
1?．女職工產(chǎn)假：三個月內(nèi)流產(chǎn)給假20?天；三至七個月流產(chǎn)，給假50?天；正常（含7?個月以上早產(chǎn)）產(chǎn)假給90?天；難產(chǎn)增加產(chǎn)假15?天；多胞胎每多一嬰增加產(chǎn)假15?天。產(chǎn)假如遇寒暑假，假期順延。
2?．護理假：男女雙方均晚婚晚育的，女方產(chǎn)假期間，給男方護理假7?天。
3?．工資全額發(fā)給。
4?．校內(nèi)津貼按日扣除。
（七）哺乳假、妊娠假
1?．哺乳假：持有《獨生子女光榮證》的，在產(chǎn)假期滿后，根據(jù)需要可請哺乳假，假期分為產(chǎn)假滿后六個月或連產(chǎn)假一年。
2?．妊娠假：妊娠七個月以上若體力不支，可以申請妊娠假。
3?．妊娠假期間工資按80%?計發(fā)。
4?．哺乳假：6?個月的，工資按80%?計發(fā)；一年（含產(chǎn)假）的，只發(fā)固定工資，不享受獨生子女獎勵費。
5?．校內(nèi)津貼按日扣除。
三、假期時間的計算
假期時間自離崗之日起算起。除事假外，其余假期均包括公休假日和法定假日。
四、請假、銷假及審批權(quán)限
（一）教職工請假，均應(yīng)按程序辦理請假手續(xù)，事先遞交請假報告，辦理請假審批手續(xù)，經(jīng)批準后才有效，并交待工作后方可離開工作崗位。
（二）假期結(jié)束后，應(yīng)立即銷假。請假期滿因故不能上班者，要事先續(xù)假，并提供正當理由的證明，續(xù)假未批準而不返校上班者，按曠工處理。
（三）各部門（單位）正職（含主持工作副職）請假，由校長審批，并報人事處備案。
（四）各部門（單位）副職請假，由分管校領(lǐng)導(dǎo)審批，并報人事處備案。
（五）其他教職工請假，一周以內(nèi)，由部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)審批；一周以上兩周以內(nèi)，部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，報人事處審批；兩周以上，由部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)和人事處簽署意見后，報分管人事的校領(lǐng)導(dǎo)審批。
（六）產(chǎn)假、哺乳假、妊娠假及其它計劃生育假由所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，學校計生辦審核后，報人事處審批。
（七）因私出國（境）事假和探親假由所在部門（單位）、外事處、人事處和保衛(wèi)處簽署意見后，報校領(lǐng)導(dǎo)批準。
五、曠工處理
（一）凡屬下列情況之一者，按曠工處理：
1?．未經(jīng)請假或請假未獲批準而擅自離開工作崗位者。
2?．請假期已滿，不辦理續(xù)假或續(xù)假未獲批準而逾期未歸者。
3?．不服從組織分配工作，又沒有特殊情況，不到職者。
4?．申請調(diào)動或辭職，未經(jīng)批準并辦妥手續(xù)而擅自離職者。
（二）曠工半天扣除半個月校內(nèi)津貼，曠工1?天扣除全月校內(nèi)津貼，曠工2?天扣除半年的校內(nèi)津貼，曠工3天（含3?天）以上者，扣除全年校內(nèi)津貼。?連續(xù)曠工?15?天或在半年內(nèi)累計曠工?20?天者，作自動離職處理，同時給予相應(yīng)的紀律處分。
六、本考勤制度與上級文件相抵觸的，以上級文件為準。
一、簽到制度
1?、學校實行部室簽到制度。
2?、全體教職工均應(yīng)在上午、下午第一節(jié)上課時間之前完成簽到，不得找他人代簽或為他人代簽。截止時間之后10?分鐘之內(nèi)到崗的按遲到處理，10?分鐘以后則按曠工處理。
3?、未能按時簽到的教職工，來校后須向部室負責人報到并說明情況，否則按曠工處理。負責簽到的人員根據(jù)其到崗的具體時間做好簽到登記。
4?、因公外出無法簽到的，須經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準后交部室負責人，由負責人在簽到表上注明。
5?、各部室要認真做好日常統(tǒng)計和數(shù)據(jù)匯總，每周將考勤情況匯總表交黨政辦公室存檔。
二、請假制度
1?、教職工請假，必須履行請假手續(xù)，按管理權(quán)限審批。請假條在做好課程（工作）調(diào)整、教學管理處備案簽章后，由各部室保存。
對未辦理請假手續(xù)或請假未獲批準、擅自離開工作崗位的，以及既無正當理由、又未辦理續(xù)假手續(xù)而無故超假的，一律按曠工論處，相關(guān)處室（系部）應(yīng)督促其及時返回工作崗位，并視情節(jié)輕重給予紀律處分直至解聘。
2?、班子成員請假由校長批準。中層正副職請假1?天由分管領(lǐng)導(dǎo)批準，1?天以上由校長批準。
3?、事假。教職工請事假2?天以內(nèi)的，由分管領(lǐng)導(dǎo)批準；15?天以內(nèi)的，由校長批準；超過15?天的，由學校簽署意見后，上報市教育局人事政工科審批。
4?、病假。教職工因病無法堅持正常上班的可申請病假。請病假2?天以內(nèi)的，由分管領(lǐng)導(dǎo)批準；1?個月以內(nèi)的，由校長批準；1?個月以上的，由學校簽署意見后，上報市教育局人事政工科審批。
凡請病假1?周以上者，須有鄉(xiāng)級（含）以上醫(yī)院的診斷證明；請病假1?個月以上者，須有市級（含）以上醫(yī)院的診斷證明。
教職工病假全年累計超過2?個月的，上報局人事政工科登記備案。
5?、婚假。教職工憑結(jié)婚證申請婚假，由校長審批。達到法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的婚假為3?天；晚婚者（男25?周歲，女23?周歲），除國家規(guī)定的婚假外，增加婚假18?天。婚假可以提前1-3?天請假，假期從請假之日起開始計算，如遇國家規(guī)定的公休假不予補假。教職工在婚假期間（含晚婚增加假期），工資全額發(fā)給。
6?、喪假。教職工直系親屬（指父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡，可請喪假，由校長審批。喪假時間為3?天，教職工需要去外地料理喪事的，可以根據(jù)路程的遠近，酌情增加途中假。在批準的喪假和途中假期間，工資全額發(fā)給，交通費自理。
7?、產(chǎn)假。教職工符合國家婚姻法以及計劃生育有關(guān)規(guī)定生育的，可享受產(chǎn)假，由校長審批。女教職工的產(chǎn)假為90?天；如果是剖腹產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15?天；多胞胎生育的，多生一個嬰兒，增加產(chǎn)假15?天。女教職工晚婚生育或者二十四周歲以上生育第一個子女的，增加產(chǎn)假三個月。產(chǎn)假可以在預(yù)產(chǎn)期前1-15?天請假，假期從請假之日起開始計算，如遇國家規(guī)定的公休假不予補假。產(chǎn)假期間，工資全額發(fā)給。
8?、休假。已婚教職工接受計劃生育手術(shù)的，可以休假。放置宮內(nèi)節(jié)育器，休息2?天；結(jié)扎輸精管，休息15天；結(jié)扎輸卵管，休息21?天；人工流產(chǎn)，休息15?天；中期終止妊娠，休息30?天。女教職工按照計劃生育懷孕確需保胎休息的，或產(chǎn)假期滿后仍需休息的，經(jīng)市級（含）以上醫(yī)院證明，由校長批準，可按病假處理。
9?、探親。教職工探親（包括境外探親），原則上安排在寒暑假進行。否則，一律按事假處理。
10?、銷假。教職工請假期滿或提前回校工作時要及時到部室、教學管理處辦理銷假手續(xù)。
三、處理辦法
1?、事假。教職工全年事假累計在15?天以內(nèi)的，扣除當天全額績效工資，發(fā)給基本工資；全年事假累計超過15?天的，從第16?天起，事假期間按本人基本工資的70%?發(fā)給；全年事假累計超過22?天的，從第23?天起，停發(fā)本人事假期間的基本工資。
2?、病假。教職工全年病假累計在2?個月以內(nèi)的，扣除當天全額績效工資，發(fā)給基本工資；病假累計超過2個月不滿6?個月的，從第3?個月起，工作年限不滿10?年的，發(fā)給本人基本工資的90%?，工作年限滿10?年及以上的，本人基本工資照發(fā)；病假累計超過6?個月的，從第7?個月起，工作年限不滿10?年的，發(fā)給本人基本工資的70%?，工作年限滿10?年不滿20?年的，發(fā)給本人基本工資的80%?，工作年限滿20?年不滿35?年的，發(fā)給本人基本工資的90%?，工作年限滿35?年及以上的，發(fā)給本人基本工資的95%?。如確系危重疾病患者（有醫(yī)院證明），其病假期間的工資待遇可作特殊對待。對在病假期間從事有收入活動的，應(yīng)立即停發(fā)其工資及有關(guān)津貼、補貼，并責令其返崗工作。
3?、曠工。教職工曠工，扣發(fā)曠工期間的工資。連續(xù)曠工超過10?個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過20?個工作日的，學?？梢詥畏矫娼馄?。連續(xù)曠工超過15?個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過30?個工作日的，予以辭退。
4?、曠課。教職工曠課（含自習）一節(jié)扣20?元。
5?、遲到、早退的，每次扣5?元。
6?、值班。值班缺一次扣20?元。
7?、全年累計曠工3?天或請假22?天以上者，取消當年評優(yōu)評先資格。
8?、以上各項款項從績效工資中扣除。
職業(yè)學校教師教案篇十
本學期以來，認真學習教育理論，虛心請教有經(jīng)驗的老教師。嚴格要求自己，以教好學生、讓學生全面發(fā)展為目標，努力使學生學有所得。下面是我在本學期中的教學經(jīng)驗及工作內(nèi)容。
1、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、課前認真?zhèn)湔n，寫好教案。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點與難點，掌握知識的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學生。了解學生原有的知識技能，并根據(jù)學生情況修改教學難度。
3、積極參與聽課、評課，以提高自身的教學水平。課堂上組織好課堂教學，關(guān)注學生的學習動態(tài)，適當采用不同的教學方法以提高學生學習的興趣。并布置好作業(yè)讓學生加強當天所學到的知識。
4、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系。
熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事而耽誤工作的時間。本學期擔任10網(wǎng)絡(luò)2班的《sql技術(shù)》和09級網(wǎng)絡(luò)班的《網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)》教學工作。認真積極作好自己分內(nèi)的工作，如：課時制定計劃、教師工作手冊的填寫、布置作業(yè)、建立試題庫、參加聽課、評課活動等。
當然，在組織教學方面也存在一些不足。在今后的教學工作中，我將更嚴格要求我自己，努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。
職業(yè)學校教師教案篇十一
本學期教務(wù)處主要圍繞認真學習十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深刻領(lǐng)會全國、省市職業(yè)教育工作會議精神和各級文件要求，貫徹落實蘇州市人民政府《關(guān)于加快發(fā)展全市現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，深化職業(yè)教育的綜合改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量，不斷探索和建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升辦學水平?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結(jié)如下：
一、堅持抓好教學常規(guī)管理。
1.按照學校提出的“系部為主、處室服務(wù)”的二級管理思路，努力做好指導(dǎo)、督促、信息反饋與服務(wù)工作，促進系部各項教學工作的有序開展。
2.進一步完善落實學校的各項教學管理規(guī)章制度。本學期新增《校本培訓(xùn)考核管理制度》，旨在完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運行機制，促進教師自主成長和提高，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、能夠適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需要的教師隊伍。
3.教學常規(guī)管理不放松，及時制定教務(wù)處工作計劃，抓好教學“七認真”，建立正常的教學秩序，認真制定各班級的教學進程表，嚴格按照教學計劃組織教學，明確教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的具體要求，加強教學常規(guī)檢查。本學期由于時間較短，學校不進行統(tǒng)一的期中考試，要求各系及各教研室加強平時的教學質(zhì)量跟蹤與檢查，召開學生座談會，進行各項教學常規(guī)工作檢查。
4.加強校中心教研室和系部教研室的建設(shè)，進一步健全學校教學二級管理體制，明確教研、教改是各教研室（教研組）的中心任務(wù)。本學期開評首屆學校優(yōu)秀教研室（教研組），以推動教學研究與課程改革的深化，強化教研影響力，表彰先進，全面、持續(xù)提高我校教育教學質(zhì)量。
5.定期召開教學工作例會，布置各項教學、競賽、考核等工作，探討教學、教研活。
動的具體安排，通報和總結(jié)各項活動或比賽的具體情況。認真安排好全校性教研活動。
6.本學期繼續(xù)參加蘇州國際教育園課程共享聯(lián)盟，2012級22個班級938名學生參加課程共享，共選修18門在線課程進行網(wǎng)絡(luò)學習。同時電子工程系袁航老師的《電工基礎(chǔ)》課程開發(fā)制作已經(jīng)完成，也將作為高校聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)課程進行上線共享。
7.繼續(xù)加強社團建設(shè)與管理。本學期全校共開設(shè)社團48個，社團指導(dǎo)老師48人。按照“教學七認真”要求，開展社團巡視工作，對活動過程中出現(xiàn)的問題及時反饋給各系部，保證社團活動平穩(wěn)有序地開展，提高社團課質(zhì)量。根據(jù)平時考核和教師上報材料，組織“學生社團優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評比，并進行表彰、獎勵與推廣。
8.根據(jù)《外聘教師聘用及管理制度》，加強外聘教師聘用登記、審批與考核，明確外聘教師日常教學管理的主體在系部，要求外聘教師參加教研活動，統(tǒng)一教學進度及集體備課，督促各系嚴格對外聘教師的日常教學管理、評價與考核，促使外聘教師更好的完成教學任務(wù)。
9.認真做好校園網(wǎng)的教學管理子系統(tǒng)的建設(shè)與維護工作，及時更新菜單目錄的內(nèi)容發(fā)布，實現(xiàn)了教學管理的公開化與透明化，成為我校點擊率較高的子系統(tǒng)之一。
二、努力提升教師業(yè)務(wù)水平。
1.注重新教師培養(yǎng)工作。對2015年進校的12位新教師認真進行考核，每位新教師都開設(shè)了匯報課，做好了教學工作小結(jié)。
組織2位申報第四屆江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級研修班，做好參賽、申報人員的初選、指導(dǎo)、申報材料的匯總、審核與上報。
3.為推動職業(yè)教育課堂教學改革，提高職業(yè)學校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教。
二、項目四的比賽，其中項目二共獲7個一等獎，8個二等獎和三等獎，其中嚴金蘭、陳平（英）等7位教師代表蘇州市參加江蘇省職業(yè)學校教學大賽，4.智慧校園建設(shè)已經(jīng)開始，通過反復(fù)溝通與協(xié)調(diào)，本學期公開課網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正式試用，每位教師開設(shè)校級公開課，可以在網(wǎng)上自行申報，系部專門人員審核通過，聽課教師在網(wǎng)上選擇聽課，聽課后在規(guī)定時間進行網(wǎng)上評課，系部專門人員審核通過，系統(tǒng)最后匯總每位教師開設(shè)公開課情況以及聽課情況，這一系列過程全部在網(wǎng)上操作完成，節(jié)約了很多時間與人力，匯總數(shù)據(jù)也更加準確。本學期共有48位老師開設(shè)校級公開課，公開課聽課教師達1816人次。
5.本學期末進行了校青年教師教學基本功考核。教學基本功考核包含：硬筆書法、課件制作、說課、學科技能。共有43位青年教師參加了此次教學基本功考核，通過教學基本功考核強化了教師不斷提高專業(yè)知識學習的追求，加強業(yè)務(wù)學習，以教風引領(lǐng)學風。
6.繼續(xù)組織蘇高職講師團赴初中學校授課，本學期與覓渡中學、振華中學、新區(qū)三中，三所學校開展普職溝通授課工作，所開設(shè)課程為我校六個系部的特色專業(yè)課程，共18老師參與，開設(shè)16門課程。同時積極探索普職融通新形式，本學期與蘇州市第四中學開展了普職融通工作，在高中學校通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，充分利用我校專業(yè)課程資源，讓高中學生到我校直觀體驗職業(yè)學校專業(yè)課程，共接收第四中學238位高二學生來我校石路校區(qū)體驗“著裝藝術(shù)”、“現(xiàn)代商務(wù)禮儀”、“flash動畫設(shè)計”三門專業(yè)課程，著力推進“普職溝通”、“普職融通”的力度，也提高了我校職業(yè)教育輻射影響力和知名度。
7.本學期作為全校師資培訓(xùn)扎口部門，做好各級各類教師培訓(xùn)的組織報名工作。其中市級培訓(xùn)10項，累計報名23人次，省級培訓(xùn)14項，累計報名27人次。認真制定教師校本年度培訓(xùn)計劃，組織并做好全校教師校本培訓(xùn)的學時錄入，累計3016人次；做好全校教師年度培訓(xùn)學時統(tǒng)計、匯總以及繼續(xù)教育驗證工作，累計377人次。
三、
扎實推進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。
1.專業(yè)設(shè)置上秉承“淘汰老專業(yè)、改造舊專業(yè)、打造新專業(yè)”的辦學思路，注重與行業(yè)企業(yè)對接，上學期電子工程系申報新的五年制專業(yè)“光電子技術(shù)及應(yīng)用”，本學期已經(jīng)通過審批，下學期可以招生。
2.對照省現(xiàn)代化專業(yè)群的建設(shè)標準，不斷加強專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，注重各專業(yè)的優(yōu)勢組合，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)群建設(shè)。本學期組織申報了現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代機電技術(shù)兩個現(xiàn)代化專業(yè)群，其中現(xiàn)代機電技術(shù)專業(yè)群網(wǎng)評通過，并接受江蘇省教育廳專家組現(xiàn)場驗收，通過匯報、考察現(xiàn)場、隨堂聽課、查看資料、訪談等環(huán)節(jié)，受到專家組的一致肯定。
3.根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好2016年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點工作的通知》做好“中職與高職3+3分段培養(yǎng)”建設(shè)試點項目的申報工作，我校與蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)技術(shù)學院合作項目2個（嵌入式技術(shù)與應(yīng)用、微電子）、與蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院合作項目1個（物流管理）、與常州工程職業(yè)技術(shù)學院合作項目1個（休閑體育服務(wù)與管理）。本學期我校與蘇大應(yīng)用技術(shù)學院聯(lián)合申報現(xiàn)代職教體系中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)項目1個，數(shù)控技術(shù)專業(yè)對接機械設(shè)計制造專業(yè)，目前正在審批中。本學期繼續(xù)做好“中高職銜接”專業(yè)的教學管理工作，主動與合作院校聯(lián)系交流，共同研討人才培養(yǎng)標準、教學進度、考核要求，在課程銜接上下功夫，樹立學校品牌。本學期還做好2014級、2015級中高職銜接班的教學及統(tǒng)考工作以及2013級的轉(zhuǎn)段。
4.上學期申報了2項蘇州市首批高職院校“教學成果獎”，其中“實踐引導(dǎo)、任務(wù)滲透、項目驅(qū)動”中德融合創(chuàng)新職業(yè)教育模式通過審核，作為首批蘇州市高職院校教學成果獎培育項目。體現(xiàn)我校在重視教學改革，多方面提升教學質(zhì)量的有力推進。
四、認真組織各類考試考證。
1.組織2011級五年制大專學生參加專轉(zhuǎn)本報名考試，有200人參加考試，127人被高校錄取，其中人28錄取本二高校，99人錄取本三高校，錄取率達63.5%。
2.組織2015級學生的計算機等級考試。
3.組織各年級參加全國公共英語考試的報名工作。4.抓好各專業(yè)職業(yè)技能中級工、高級工考核工作。
5.本學期利用雙休日組織了自學考試、外語等級、行業(yè)考試等各類社會考試共20場。
五、積極對待各項具體工作。
1.今年是“十三五”開局之年，科學編制學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，對于認識和適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，積極應(yīng)對職業(yè)教育綜合改革新要求，推動學校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要意義。作為學校教學管理職能部門，根據(jù)學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃編制工作實施方案，完成了學校“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、學?！笆濉睅熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃以及“十三五”部門規(guī)劃的征求意見稿，力爭部門負責的各項工作有很大提高。
2.本學期13單招班進入考試沖刺，3月中旬組織學生的體檢工作，4月上旬組織學生專業(yè)課技能考核，并將有疑義分數(shù)的學生上報至市教育考試院，4月中旬進行考試準考證和口令卡的申領(lǐng)和發(fā)放工作，4月下旬組織學生參加單招理論考試，并完成志愿填報工作。
4.繼續(xù)認真做好各項評估檢查的材料準備工作。按照江蘇省教學管理規(guī)范的要求，做好每學年的教學檔案資料收集、整理、歸檔工作，同時實現(xiàn)管理材料網(wǎng)絡(luò)化。
5.認真做好各系課務(wù)安排、調(diào)課、代課等協(xié)調(diào)工作。6.認真做好全校教師（包括外聘教師）工作量的核算與審批。7.做好全校各項材料的謄印工作以及各類考試試卷的分印工作。
式通知學生及家長。同時提前做好2012級的積欠補考，協(xié)助學生處做好畢業(yè)生的檔案工作。做好各年級學生的成績管理工作，提供學生的成績資料檔案。
9.能認真做好各項臨時性工作。
五、其他工作。
1.承擔了蘇州市職業(yè)教育教材征訂工作。
2.協(xié)助蘇州市教育局高職教處承擔了在我校建立了的“蘇州市職業(yè)教育教材展示館”的日常管理工作，并相應(yīng)分擔了部分學校的會議工作。
3.承擔了“蘇州市職業(yè)教育教材展示網(wǎng)”的管理工作，承擔日常管理與維護工作。4.協(xié)助蘇州市教科院，先后承辦了“2016年蘇州市區(qū)職業(yè)學校數(shù)學青年教師教學基本功比賽”；“2016年蘇州市職業(yè)學校服裝專業(yè)課堂教學比賽”；“蘇州市職業(yè)學校技能大賽獲獎學生高級工應(yīng)知考試”；“2016年蘇州市職業(yè)學校機械、服裝類專業(yè)教師說課比賽”等六項活動。
教務(wù)處。
2016-6-8。
職業(yè)學校教師教案篇十二
為了讓學生形成良好的班風、學風、養(yǎng)成好的學習、紀律、衛(wèi)生習慣餓好的行為習慣，學會自我管理，自我約束，學會做人、做事、學會團結(jié)合作，力爭更好地發(fā)展自己，計劃做以下工作：
一、完善思想行為規(guī)范，嚴格量化考核，努力促使學生形成規(guī)范意識，達到自我管理。
二、抓學習、紀律、衛(wèi)生。定期檢查各科作業(yè)，并利用周記、摘抄了解學生思想動態(tài)，努力促進學生樹立積極進取，敢于拼搏的良好學風。
三、結(jié)合學生特長，分配相關(guān)工作，努力促進學生個性發(fā)展。
四、在教學工作中滲透德育教育，努力塑造學生美好的心靈(真、善、美)。每周一篇經(jīng)典美文的欣賞，感知美，向往美。
五、結(jié)合社會用人現(xiàn)狀，引導(dǎo)學生責任心，誠實，吃苦勤奮，協(xié)作。守紀、創(chuàng)新(以故事啟發(fā)引導(dǎo)須生)面向未來的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德心的人。
六、加強校家聯(lián)系，多溝通關(guān)注學生的成長，及時解決問題。
職業(yè)學校教師教案篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像石蠟化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學）殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
職業(yè)學校教師教案篇十四
這學期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)，本學期我擔任中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學工作，另外兼帶《臨床心理學》、《醫(yī)學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學期全勤。
二、教育教學情況。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學資源。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導(dǎo)。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學的問題，彌補自己的不足。
本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、早退、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導(dǎo)，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。
職業(yè)學校教師教案篇十五
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W的新生對職業(yè)學校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學習生活，從此不再受考試的折磨的升學的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學習、生活方式不適應(yīng)。積極要求進步，渴望成材，但對所學專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學年的新生入軌教育顯得十分重要。這學年的教育主題是學旅游，愛旅游，立志獻身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學年個人工作總結(jié)如下：
職業(yè)學校的學生在入學前大多缺少獨立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠，常常為獨立生活而感到煩惱。因此，學生的自理能力就成為學生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學教育和軍訓(xùn)兩個周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學生能獨立地生活，更重要的是使學生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀校規(guī)相結(jié)合起來，使學生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
班主任對班級的有序管理，要以學生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時間久了就有空子可鉆。如果學生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會各種校紀校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個人社會生活的需要。
其次，要充分調(diào)動學生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財產(chǎn)管理員等，實行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。
正確認識專業(yè)是學好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過調(diào)動學生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報道，幫助他們從大的環(huán)境去認識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學習專業(yè)的熱情。
職業(yè)學校教師教案篇十六
論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關(guān)系到學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質(zhì)量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。
論文關(guān)鍵詞：學生管理班主任自我教育自我管理養(yǎng)成教育。
一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用。
足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學生的自我管理能力。
二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導(dǎo)作用。
學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。
做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì)、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊?，班主任工作是一項全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。
二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用。
實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學生的自我管理能力。
三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成教育是學生管理的主要方法。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓(xùn)練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習慣。
1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障。
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定科學的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務(wù)管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。
2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵。
建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。
3、組織開展有意義的教育活動。
培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結(jié)合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化藝術(shù)節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。
4、教師的言傳身教。
教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。