一些瑣碎的細(xì)節(jié)自然融入其中，形成一個(gè)整體的結(jié)論?？偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。如果你正在寫(xiě)作或是需要一些靈感，以下是一些精選文章，或許對(duì)你有所幫助。
我與地壇閱讀心得篇一
史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回x住院，從此他再?zèng)]有站起來(lái)，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災(zāi)難降臨到了他頭上，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。用他自己的話說(shuō)是“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”，在經(jīng)歷了一次次心靈與死神的斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕了死亡。是母親的愛(ài)喚起了他的意志，他決定把自己的心變成一片沃土，母親已在這片沃土上灑下了第一把種子。然后，是一對(duì)老夫婦、一個(gè)唱歌的青年、女教師、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員、弱智的女孩……無(wú)數(shù)次給作者鼓勵(lì)和感動(dòng)的人無(wú)心地創(chuàng)造了一片生命的森林，作者在這里找到了生命的意義，堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
然而，面對(duì)挫折和苦難，有些人卻選擇了親手扼殺自己的生命：法國(guó)著名作家莫泊桑用裁紙刀割開(kāi)了自己的喉嚨；西班牙作家馬利亞諾拉臘的住宅里響起了沉悶的槍聲；德國(guó)劇作家克萊斯特和陪伴著他的妻子一起自殺；中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人海子在留下一句“面朝大海，春暖花開(kāi)”后，臥軌自殺……這些事實(shí)讓人觸目驚心，追其根源是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)，對(duì)生命的不重視，其留給世人的只有感嘆和惋惜。
生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，對(duì)于這僅有的一次，我想我們應(yīng)該好好把握。誠(chéng)然，人生難免有許多坎坷，但這不應(yīng)成為逃避生活的理由，又有哪個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的呢?與其悲傷痛苦，草率結(jié)束自己的生命，何不將它看作是生活賜予我們磨練自己的機(jī)會(huì)呢?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，正是有了這些磨練，才使我們體味到人生的樂(lè)趣。我們應(yīng)該懂得熱愛(ài)生命，重視生活的磨練，體驗(yàn)友愛(ài)、負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)珍惜自己，省悟生命的意義與價(jià)值。古人尚知“留須蓄發(fā)”，謂之“父母所賜”，我們當(dāng)代青年又豈能不珍惜自己的生命?尊重生命，是一個(gè)生命最起碼的責(zé)任；尊重生命，是一個(gè)生命對(duì)他的母親的敬重。
作者樸實(shí)的一句話應(yīng)當(dāng)成為名言：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的?！边@讓人的腦海里立即涌現(xiàn)出朱自清散文里父親去買(mǎi)橘子的背影，也讓我想到母親戴著花鏡坐在燈下為我織毛衣，深夜里為我掖被子的情景，我們應(yīng)該懂得親情。自己了卻了生命，逃離了痛苦，卻把痛苦轉(zhuǎn)移到母親身上。難道，我們的母親天生就是來(lái)為我們承擔(dān)苦難的?難道，你真的忍心你的母親注定成為世界上最痛苦的母親?難道，你真的愿意讓你的母親在夜深人靜的時(shí)候獨(dú)自哭泣?母親深深地愛(ài)著我們，為了自己的孩子，默默奉獻(xiàn)著自己的一生，她為我們這些孩子做的太多了，而我們又能為母親做些什么呢?即使我們不是為了自己活，也算是為了愛(ài)我們的母親，報(bào)答我們的母親而活下去，否則會(huì)把她的心傷透的。
哪個(gè)母親愿意看到一個(gè)年輕的生命慢慢凋零?但是有時(shí)，她也不敢直說(shuō)出來(lái)，怕刺激了孩子。史鐵生天天在輪椅上過(guò)著，他的母親為了他不再受到傷害，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里消失了。我們也應(yīng)該為這一細(xì)節(jié)而感動(dòng)，那是一種默默的偉大的母愛(ài)。
史鐵生沒(méi)有放棄自己的生命，頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，文壇上多了一個(gè)新秀。當(dāng)他的第一篇文章被發(fā)表的時(shí)候，他想與母親分享快樂(lè)，但母親沒(méi)有留下過(guò)什么雋永的誓言，或要恪守的教誨，只是讓他活下去，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正做到善待生命。作者感受到了母親堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)。很遺憾的是，他的母親再也不知道了，已經(jīng)永遠(yuǎn)在天涯守護(hù)著他。
我們的生活又何嘗不是如此呢?在很多東西失去后才懂得珍惜，才知道他的珍貴，但有時(shí)已經(jīng)晚了。對(duì)待自己的父母更是如此?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”（引自《韓詩(shī)外傳》），何必要讓自己感到悔恨時(shí)才醒悟呢?還是父母在身邊的時(shí)候，對(duì)他們好一點(diǎn)，狼且有反哺之事，何況人呢?且父母在乎的也不是你對(duì)他們多好，而是希望你過(guò)得好。文中作者多次問(wèn)到：“我為什么要活著?”我在自己內(nèi)心深處回答的是：為了母親，為了親人，為了自己的夢(mèng)想，為了自己未盡的責(zé)任。
其實(shí)史鐵生在文中不但寫(xiě)了自己感受到的母愛(ài)，還有老夫妻間的恩愛(ài)，兄長(zhǎng)對(duì)弱智女孩的關(guān)愛(ài)以及作者對(duì)女工程師的敬愛(ài)等等，這些豐富的感情足以升華人的心靈，拉近人的距離，溫暖社會(huì)關(guān)系，這些都是生命的意義，都是讓人堅(jiān)強(qiáng)的理由。文中充滿了對(duì)生命意義的思索，對(duì)生命目標(biāo)的探尋，鼓勵(lì)人們善待生命，善待生活。
在迷茫而不知所措，失去目標(biāo)甚而開(kāi)始沉淪的時(shí)候，更突顯出優(yōu)秀文化的導(dǎo)向作用。教育是傳播弘揚(yáng)這種文化的方式，而優(yōu)秀的作品就是這種文化的最佳載體。史鐵生的這篇文章發(fā)人深省，它能感化和糾正那些近乎迷失的心靈。
同時(shí)，還告訴我們對(duì)待突來(lái)的不幸要冷靜地思考，不要魯莽行事。有時(shí)候，自己的反思和醒悟比別人的提醒更起作用。史鐵生在突然失去雙腿時(shí)，脾氣變得很暴躁，喜怒無(wú)常，對(duì)生活的希望越來(lái)越渺茫，經(jīng)過(guò)在輪椅上年復(fù)一年地沉思默想，他度過(guò)了絕望而狂躁的青年時(shí)光，也成熟了他中年的深厚思想，意識(shí)到那樣做都無(wú)濟(jì)于事。于是，他選擇了冷靜思考。
其實(shí)，冷靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說(shuō)：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對(duì)一個(gè)人做出判斷，觀其動(dòng)不如視其靜。自古以來(lái)，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬(wàn)變等等說(shuō)法，都表現(xiàn)了對(duì)寧?kù)o、冷靜心態(tài)的某種崇敬。史鐵生思考過(guò)怎樣生也思考過(guò)怎樣死，說(shuō)到生的時(shí)候，他有那么多山重水復(fù)的煩惱和柳暗花明的喜悅，講到死的時(shí)候他事無(wú)巨細(xì)從心態(tài)、方式到裝裹和墓地，全都娓娓道來(lái)更談笑風(fēng)生……我們從史鐵生的文字里看得到一個(gè)人內(nèi)心無(wú)一日止息的起伏，同時(shí)也在這個(gè)人內(nèi)心的起伏中解讀了冷靜和坦然。
正是因?yàn)樗芎玫刈龅搅死潇o思考、坦然面對(duì)生命，才使他頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，而沒(méi)有魯莽地選擇死亡。這些讓我聯(lián)想到了年初，x大學(xué)學(xué)生馬加爵殘忍地殺害了四位同窗好友，魯莽地解決了問(wèn)題，而殺人的原因竟是打牌時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這個(gè)發(fā)生在校園，發(fā)生在受過(guò)高等教育學(xué)生身上的案件震驚了全社會(huì)，也給我們的教育敲響了警鐘，人們不禁要問(wèn)，他為何如此漠視生命?為什么不能冷靜地思考，合理地處理問(wèn)題呢?我想這就牽扯到大學(xué)教育的問(wèn)題了：大學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能、知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，尤其要注重精神領(lǐng)域的錘煉與鍛造，將理性與德性高度的融合，使走向社會(huì)的每一個(gè)學(xué)生懂得愛(ài)、理解愛(ài)，懂得付出，正確的面對(duì)生命和生活，培養(yǎng)一個(gè)具有健全人格的學(xué)生給予社會(huì)。這也是建立一個(gè)和諧、積極、進(jìn)步、寬容的人文環(huán)境的基礎(chǔ)。當(dāng)然，培養(yǎng)這些精神，培養(yǎng)健全的人格，要靠全社會(huì)的共同努力，而我自認(rèn)為在這些中，學(xué)校擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任。在我國(guó)曲阜孔廟，有一處景點(diǎn)叫“杏壇”，用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是課堂或講臺(tái)。傳說(shuō)，孔子當(dāng)年就在這里講學(xué)，宣傳他的政治理想和思想主張。所謂“三千弟子，七十二賢人”說(shuō)的是從學(xué)者之眾，影響力之大，使后人深切地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)人的培育，對(duì)社會(huì)生活的作用非同一般。學(xué)校教育的責(zé)任不但是要提供推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量，更主要的是要保證社會(huì)前進(jìn)的方向。
《我與地壇》就起著文化導(dǎo)向的作用，它贊揚(yáng)偉大的母愛(ài)，號(hào)召人們思索人生，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，給人們引導(dǎo)了正確的方向。如果文化的導(dǎo)向出現(xiàn)偏差時(shí)，給全人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是何其的深重——二戰(zhàn)期間的德國(guó)，有多少文化和思想領(lǐng)域的學(xué)者淪為納粹思想的走卒，為納粹的思想搖旗吶喊?所以說(shuō)，在“育人”方面《我與地壇》起著很重要的作用。
現(xiàn)在，我們國(guó)家正處在改革開(kāi)放變革時(shí)期，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，青年學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，思想上的困惑和疑難問(wèn)題也不少。比如，怎樣看待社會(huì)生活中存在的這樣那樣的矛盾和問(wèn)題；怎樣處理國(guó)家發(fā)展和個(gè)人成才的關(guān)系；怎樣提高自己的思想道德水平和文明素質(zhì)等等，這都需要教育和引導(dǎo)的。青年人的思維最終將決定國(guó)家的發(fā)展方向，因此，在學(xué)校尤其是在大學(xué)里大學(xué)生中大力加強(qiáng)思想道德教育十分必要，要堅(jiān)決以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，使青年學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，樹(shù)立遠(yuǎn)x想，矢志報(bào)效祖國(guó)，推動(dòng)我們的民族再次騰飛。在這些方面，《我與地壇》都給予我們了警示——要勇敢面對(duì)挫折，正確對(duì)待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，要堅(jiān)強(qiáng)等等，有很好的引導(dǎo)作用。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的搜索和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。
我與地壇閱讀心得篇二
同一本書(shū)不同的人會(huì)讀出不一樣的味道。百味人生!
《我與地壇》寫(xiě)的是是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。
由于作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。
他思考了死與生。死是必然的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。
史鐵生不僅思考著自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛。/“時(shí)間能證明一切”，作者始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛(ài)意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正頑強(qiáng)地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。
在課本未節(jié)選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)出現(xiàn)的人們及對(duì)他們?nèi)松乃妓?對(duì)逆境人生的理解，差距是必然的;作者對(duì)自己的生涯理解;許多美好的事物只可意會(huì)不可言傳。
人生是如此復(fù)雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)更清晰，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。
如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品味人生。
我與地壇閱讀心得篇三
我已經(jīng)記不得是在什么時(shí)候開(kāi)始接觸史鐵生的，印象中初中的課本上就有一篇《我與地壇》。那時(shí)候讀不懂，但由于是課文，不懂也要裝懂。
后來(lái)偶然間心血來(lái)潮，開(kāi)始讀他的文，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)，他的文字是那么地深刻。
其實(shí)高一的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾跟我們講過(guò)，她有一個(gè)學(xué)生，在2011年元旦的時(shí)候打了個(gè)電話給她，電話里哭著說(shuō)，：“他死了。他死了?！崩蠋熞不帕?，連忙安慰她。后來(lái)才知道，他，是史鐵生。
當(dāng)時(shí)我就在想，是怎樣一種情感，能夠?qū)σ粋€(gè)可以說(shuō)是毫無(wú)關(guān)系的作者的離世這么心痛。不過(guò)那時(shí)也就想想，并沒(méi)有去探知。高二的時(shí)候，買(mǎi)了這本《我與地壇》。讀著讀著，越發(fā)地愛(ài)不釋手。我也才開(kāi)始有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，那時(shí)候那個(gè)學(xué)生內(nèi)心的不舍和悲傷。誰(shuí)說(shuō)和他毫無(wú)關(guān)系呢，明明我們都曾受到命運(yùn)的折磨，有過(guò)相同的感受，靈魂里有著關(guān)聯(lián)。
有時(shí)候，看到書(shū)里的某些句子，也會(huì)不知覺(jué)地濕了眼眶。里面有寫(xiě)他從健康到生病的過(guò)程，有著他對(duì)生死的思考，也有著他與母親之間的情感流淌。有時(shí)細(xì)膩悠長(zhǎng)(如我與地壇，墻下短記)，有時(shí)豪邁樂(lè)觀(如我的夢(mèng)想)，有時(shí)透露著一種無(wú)奈感嘆(我二十一歲那年，想念地壇)，但更多是有著一股堅(jiān)忍不拔的勁兒充斥其中(好運(yùn)設(shè)計(jì))。我與地壇讀后感在我對(duì)鐵生有那么一點(diǎn)點(diǎn)了解的時(shí)候，我突然有些懊惱。為什么沒(méi)能早一點(diǎn)，在他還在的時(shí)候去讀他，分享一點(diǎn)點(diǎn)他的喜怒哀樂(lè)。可是轉(zhuǎn)念一想，我又感覺(jué)有些慶幸，還好我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想要去理解。因?yàn)榫彤?dāng)時(shí)的我不一定能對(duì)他的文章感興趣，或許稍微看一下就棄之一旁，更加錯(cuò)失了了解他的機(jī)會(huì)。
我與地壇閱讀心得篇四
作為一個(gè)家庭，親子閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)，還可以開(kāi)拓孩子的視野，增強(qiáng)他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我與孩子的閱讀過(guò)程中，我們遇到了一本非常好的書(shū)——《地壇》，這本書(shū)對(duì)我們的閱讀和思考帶來(lái)了很大的影響。
第二段：震撼的故事情節(jié)。
《地壇》是一本描述鴻瑞奇跡的書(shū)，它是關(guān)于怎樣在大災(zāi)難中保護(hù)文化遺產(chǎn)的故事。在書(shū)中，我們看到了一幅幅震撼人心的畫(huà)面：地震中被埋的寺廟、宗教文物被盜與銷(xiāo)售、被破壞的文化遺產(chǎn)……這些都使我們感受到文化遺產(chǎn)的重要性，也引起了我們對(duì)文化保護(hù)的深思。
第三段：文化遺產(chǎn)的重要性。
文化遺產(chǎn)是每個(gè)國(guó)家的精神財(cái)富，是國(guó)家和民族文化的重要表現(xiàn)形式。不僅如此，文化遺產(chǎn)還是人類(lèi)歷史、文化、藝術(shù)和科學(xué)發(fā)展的重要來(lái)源。文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承不僅是國(guó)家的責(zé)任，也是每個(gè)人的責(zé)任，因?yàn)檫@些遺產(chǎn)不僅是我們的歷史，更是我們的精神財(cái)富。
第四段：和孩子一起探究文化遺產(chǎn)。
在閱讀《地壇》的過(guò)程中，我與孩子深入探究了文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。我們一起討論：為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)？它們對(duì)我們有什么意義？如何做好文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承工作？這些問(wèn)題在與孩子的交流中，我們彼此學(xué)習(xí)，彼此啟發(fā)，也讓我們感受到了文化遺產(chǎn)的重要性。
通過(guò)這次與孩子的閱讀，《地壇》不僅增強(qiáng)了我們之間的互動(dòng)，還讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)的重要性，讓孩子明白了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，也讓我更加珍惜和認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)的重要性。在今后的親子閱讀中，我們將繼續(xù)以《地壇》這本書(shū)為例，一起探究文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，讓孩子不僅在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)，更在閱讀中感受人生的意義。
我與地壇閱讀心得篇五
中考后的暑假，時(shí)間仿佛一下子就閑置了下來(lái)。獨(dú)自一人在家的那些夜晚，寂靜的仿佛令人心神不寧的時(shí)刻，習(xí)慣一遍又一遍反復(fù)的讀《我與地壇》，不知疲倦。那樣的感覺(jué)仿佛是在看海?；厥啄切┯崎e的平靜遙遠(yuǎn)的歲月，在霓虹映照的點(diǎn)點(diǎn)星光下，在夏蟬耀武揚(yáng)威的鼓噪聲里，在臺(tái)燈漸漸微弱下去的光線中，我總是一手撐著深不可測(cè)的夜，一手記下那些足以感動(dòng)我的話。
在那些渾濁的白天后的黑夜，和那些不眠的黑夜后的白天，我將史鐵生文字中的妙筆警句工工整整的抄寫(xiě)下來(lái)，守望那段看海般的闃靜的青春徹底流失。
彼時(shí)我開(kāi)始相信，每個(gè)人心中都有一座屬于自己的地壇。
我與地壇閱讀心得篇六
中國(guó)之聲有一個(gè)欄目叫“那些年，我們一起讀過(guò)的課文”。今天聽(tīng)了史鐵生的《我與地壇》，在文章內(nèi)講述了他雙腿癱瘓之初，脾氣暴躁，性格陰郁，經(jīng)常獨(dú)自一人到地壇獨(dú)坐，一坐就是一天。對(duì)母親的擔(dān)心視而不見(jiàn)，只一味沉浸在自己的不幸中。
在文章中，作者回憶了深切的懷念了他的母親，從母親的角度感受母親當(dāng)年的悲傷、憂慮、無(wú)助及無(wú)力感。作者的語(yǔ)言樸實(shí)而深情，朗誦者的語(yǔ)調(diào)也極具感染力，讓我深深的感動(dòng)，感動(dòng)于作者語(yǔ)言文字的豐富細(xì)膩，感動(dòng)于母親對(duì)孩子那種無(wú)法言說(shuō)的愛(ài)和付出，感慨于“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲傷。
曾經(jīng)，在學(xué)這篇課文的時(shí)候，雖然老師再三強(qiáng)調(diào)史鐵生是一位多么偉大的作家，他的文章有多么的好，多么的深情，富有感染力，但那時(shí)的我只覺(jué)得平淡，對(duì)這種母愛(ài)沒(méi)有什么體會(huì)！也許是我們都生活在愛(ài)中而不自知吧！？人都是只問(wèn)索取，不講付出的，尤其是孩子對(duì)父母。
我與地壇閱讀心得篇七
說(shuō)是這個(gè)人遇見(jiàn)了地壇，倒不如說(shuō)是地壇找到了他。
地壇的過(guò)去里常常能見(jiàn)著輪椅男子的身影，總像是一具尋覓靈魂的軀體。自從他在那個(gè)下午無(wú)意中走入了這個(gè)古老的園子，而后許多年里就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它。他，史鐵生，正如他筆下的一句話：在人口密集的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上帝的苦心安排。他與地壇，從此解下了不解之緣。
仿佛地壇古園就是為了等他到來(lái)，而歷盡滄桑等待了四百多年，這其中不免有些宿命的味道。而對(duì)于作者，一個(gè)活到最狂妄的年齡，卻忽地失去了雙腿的人，能在這座寂靜的古園找回生命的起點(diǎn)，思索生命的價(jià)值，這本身就是命運(yùn)的道場(chǎng)。
這個(gè)人，記下了地壇的靜美。它的檐頭、門(mén)壁、高墻、祭壇，它的雕欄、琉璃古殿，它的四季多姿。在他面對(duì)突如其來(lái)的打擊，正處于極度消沉的狀態(tài)之下，他仍是用欣賞、發(fā)現(xiàn)美的眼睛與這所園子相處，一種境界，為人為地壇，皆自靜美。
這個(gè)人，還仔細(xì)地長(zhǎng)期的記下地壇的其他游客。地壇仿佛有種讓人沉下心來(lái)的魔力，無(wú)論地壇來(lái)往的人，是展開(kāi)歌喉，還是撒開(kāi)腿跑步，亦或是攜伴散游，都互不干擾卻異常和諧。猶是一塊大家心照不宣的凈土。他，則用審美的眼光，同時(shí)望著地壇的人們。
這個(gè)人，也記下了那段時(shí)光母親給予的關(guān)懷與啟發(fā)。印象最深刻的一句話：自己是世界上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。他向我們傳遞感恩、傳遞親切、傳遞堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有華麗的詞藻，卻深深打動(dòng)著我們。
他記下的篇目，記下的時(shí)光，記下的人和事，透露的情感，所引起的思索，一切的一切，都是他在職業(yè)是生命，業(yè)余在寫(xiě)作的艱境中拒絕死亡而選擇了生命所得到的`寶貴財(cái)富。
所以說(shuō)，這個(gè)人不在地壇，地壇在他。
我與地壇閱讀心得篇八
其次，書(shū)中說(shuō)道“就命運(yùn)而言，休倫公道”?？梢钥闯?，史鐵生認(rèn)為命運(yùn)是十分強(qiáng)勢(shì)的，只能按照他說(shuō)的走下去。但有句話說(shuō)，命運(yùn)只有一條，選擇卻有無(wú)數(shù)。史鐵生自己也做出了選擇。面對(duì)癱瘓，他最終還是找到了生命的美，釋然了。要知道，面對(duì)挫折許多人選擇的是扼殺自己的生命。通過(guò)他我懂得了，命不是自己一個(gè)人的，要學(xué)會(huì)為在乎自己的人著想。一心想著死亡就是不尊重生命。
最后，我認(rèn)為讓史鐵生冷靜下來(lái)的還有地壇的那一群人?？粗鴱娘L(fēng)華正茂的情侶一起走向年老，聽(tīng)著年輕人練的歌，長(zhǎng)跑男人交談，感嘆同樣受命運(yùn)之苦的兄妹……這讓他感受到生命的意義，世界上還有那么多接觸到的事，實(shí)在沒(méi)必要悲嘆，活著已是最好。我想，這些景象我們不必在遇到困難時(shí)再發(fā)現(xiàn)，在生活間隙中，我們應(yīng)多留意生活的美好，在真正受難時(shí)激勵(lì)自己。
我與地壇閱讀心得篇九
“歷史的每一瞬間，都有無(wú)數(shù)的歷史蔓展，都有無(wú)限的時(shí)間延伸，我們生來(lái)孤單，無(wú)數(shù)的歷史和無(wú)限的時(shí)間國(guó)破碎面成片斷。“這又是一句《我與地壇》里的話，在輕輕的、淡淡的筆墨中，它似乎輕如鴻毛，又似乎重于泰山。這一句句普通、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，好像不值得一提，可它們?cè)V說(shuō)了一個(gè)人的故事，一個(gè)悲傷中透著歡樂(lè)的故事，把它們串在一起就成了一個(gè)人的一生，一個(gè)人簡(jiǎn)單卻艱難的一生。
“晚上，朋友們走了，在小臺(tái)燈幽寂而又喧囂的光線里，我開(kāi)始想寫(xiě)點(diǎn)什么……”，孤獨(dú)，這里有孤獨(dú)，也有希望，史鐵生也幻想過(guò)有一個(gè)健美的軀體，和我們一樣有不可完成的心愿，就像一個(gè)癱瘓了的人突然站起來(lái)，開(kāi)始跑步那樣荒謬。但這個(gè)心愿從來(lái)沒(méi)有破滅過(guò)，史鐵生用自己的著作“走路”，他的成就足以讓他“飛”上藍(lán)天，看著人間的一事、一物。
《我與地壇》講述了一個(gè)人的一生，一個(gè)不平凡的人生。在字里行間中透著憂傷，在憂傷中有著另一種感情——?dú)g樂(lè)。在它的指引下我們會(huì)向著夢(mèng)想前行，過(guò)我們這簡(jiǎn)單而復(fù)雜的一生。
上星期，我們學(xué)習(xí)了《商鞅南門(mén)立木》這篇文章，使我受益匪淺。這篇文章講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革家商鞅通過(guò)“南門(mén)立木，立木取信”取得老百姓的信任的故事。表現(xiàn)了他聰明，有膽識(shí)，有氣魄，言而有信的高尚品質(zhì)。告訴我們要做一個(gè)說(shuō)到做到，言而有信的人。
公元前356年，商鞅要在秦國(guó)實(shí)行變法。當(dāng)時(shí)實(shí)行變法是很困難的，不但舊貴族持反對(duì)意見(jiàn)，而且老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革。面對(duì)重重困難，商鞅沒(méi)有放棄，而是苦思冥想。他已經(jīng)決定要進(jìn)行變法，就不會(huì)輕易放棄!
這天清晨，商鞅在南門(mén)豎起了一根三丈高的大木柱，并下令道：“誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門(mén)，朝廷就賞給他十兩黃金。”面對(duì)這道令，百姓們議論紛紛，半信半疑。告示掛出后一天都沒(méi)人來(lái)搬動(dòng)這根大木柱。第二天，商鞅再次掛出告示：“誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門(mén)，就賞給他五十兩黃金?！泵鎸?duì)金錢(qián)的誘惑，終于有人搬動(dòng)了這根大木柱。
當(dāng)扛木柱的人到達(dá)北門(mén)后，商鞅便立即宣布:“小伙子，請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)賞吧!”因此，商鞅獲得了百姓的信任。商鞅“南門(mén)立木，立木取信”一事為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信，說(shuō)到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)行打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。商鞅用自己的聰明才智與實(shí)際行動(dòng)取得了百姓的信任，從根本上保證了變法的成功。
讀完了這篇文章，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)聰明，言而有信的商鞅。他面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有退縮，而是苦思冥想。他為了國(guó)家富強(qiáng)而變法，為了建立起誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚而變法。我們要學(xué)習(xí)商鞅的品質(zhì)，做一名言而有信，說(shuō)到做到的好學(xué)生。用誠(chéng)信去感化更多的人，讓國(guó)家變得更富強(qiáng)。因?yàn)樯倌陱?qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)!
我與地壇閱讀心得篇十
親子閱讀是強(qiáng)化親子關(guān)系的一種方式，也是讓孩子從小培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。筆者曾帶著孩子來(lái)到北京市東城區(qū)地壇公園，一起參加了一場(chǎng)文化活動(dòng)——親子閱讀體驗(yàn)館，這次活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了閱讀的樂(lè)趣并且增加了親子間的情感聯(lián)系，下面是我們對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：感受用心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，享受閱讀的樂(lè)趣。
親子閱讀體驗(yàn)館的氛圍很溫馨，組織者們花了不少心思，將館內(nèi)用童話、旅游、科技、文藝等不同主題劃分了不同的區(qū)域，用不同的布景、填充假山與植物，讓館內(nèi)空間既有清新怡人的感受，又有諧趣滿滿的感受，孩子在到達(dá)每個(gè)區(qū)域都會(huì)發(fā)出一聲驚嘆，用眼睛和耳朵來(lái)體驗(yàn)閱讀真正的樂(lè)趣，不再是一味地讀書(shū)。
第三段：增進(jìn)親子間的情感聯(lián)系。
活動(dòng)中，我們遇到了許多和我們一樣的親子團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谝黄鹫務(wù)?、閱讀書(shū)籍，孩子談天說(shuō)地地交流著自己的想法和心情，親子之間的距離越來(lái)越進(jìn)，孩子也因此獲得了更多的信任和關(guān)愛(ài)，覺(jué)得自己是在閱讀活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。
第四段：探尋地壇的文化底蘊(yùn)，增加閱讀的深度。
我們?cè)诨顒?dòng)中還有機(jī)會(huì)了解地壇公園的歷史、文化底蘊(yùn)，向?qū)Ю蠋熡们逍铝聋惖恼Z(yǔ)言介紹了地壇的形制與寓意，讓我們感悟到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，也從中獲得了更深和更高層次的閱讀體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
親子閱讀體驗(yàn)館的活動(dòng)不但為我們帶來(lái)了難忘的閱讀體驗(yàn)，而且讓我們的親子關(guān)系進(jìn)一步得到加強(qiáng)，也實(shí)現(xiàn)了閱讀的真正意義：在書(shū)籍中獲得知識(shí)、寬容、感悟和樂(lè)趣，祝愿這種溫馨、和諧的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎，讓更多的家庭能夠享受到它所帶來(lái)的好的影響。
我與地壇閱讀心得篇十一
史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再?zèng)]有站起來(lái)，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災(zāi)難降臨到了他頭上，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。用他自己的話說(shuō)是“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”，在經(jīng)歷了一次次心靈與死神的斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕了死亡。是母愛(ài)喚起了他的意志，堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
面對(duì)挫折和苦難，有些人卻選擇了親手扼殺自己的生命：法國(guó)著名作家莫泊桑用裁紙刀割開(kāi)了自己的喉嚨;德國(guó)劇作家克萊斯特和陪伴著他的妻子一起自殺;中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人海子在留下一句“面朝大海，春暖花開(kāi)”后，臥軌自殺……這些事實(shí)讓人觸目驚心，追其根源是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)，對(duì)生命的不重視，其留給世人的只有感嘆和惋惜。
生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，人生難免有許多坎坷，但這不應(yīng)成為逃避生活的理由，又有哪個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的呢?與其悲傷痛苦，草率結(jié)束自己的生命，何不將它看作是生活賜予我們磨練自己的機(jī)會(huì)呢?我們應(yīng)該懂得熱愛(ài)生命，古人云“身體發(fā)膚授之父母，不敢毀傷，孝之始也”。我們當(dāng)代青年又豈能不珍惜自己的生命?尊重生命，是一個(gè)生命最起碼的責(zé)任;尊重生命，是一個(gè)生命對(duì)他的母親的敬重。
作者樸實(shí)的一句話應(yīng)當(dāng)成為名言：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的。”這讓人的腦海里立即涌現(xiàn)出朱自清散文里父親去買(mǎi)橘子的背影，也讓我想到母親戴著花鏡坐在燈下為我織毛衣，深夜里為我掖被子的情景，我們應(yīng)該懂得親情。史鐵生沒(méi)有放棄自己的生命，頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，文壇上多了一個(gè)新秀。當(dāng)他的第一篇文章被發(fā)表的時(shí)候，他想與母親分享快樂(lè)，但母親沒(méi)有留下過(guò)什么雋永的誓言，或要恪守的教誨，只是讓他活下去，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正做到善待生命。作者感受到了母親堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)。很遺憾的是，他的母親再也不知道了，已經(jīng)永遠(yuǎn)在天涯守護(hù)著他。
我與地壇閱讀心得篇十二
有一種相逢，毋須會(huì)面，卻讓你心潮激蕩，永遠(yuǎn)難以忘懷!這是一種怎樣的相逢啊，我把它叫做“心路相逢”。譬如你讀一篇優(yōu)美的散文，覺(jué)得里面寫(xiě)的你非常熟悉，如親臨其境，實(shí)際上是你和作者默契地在心路上相逢了!我覺(jué)得世間最難能可貴的，便是和他人“心路相逢”，比如和文友、和愛(ài)人。心靈的交會(huì)，常常會(huì)產(chǎn)生難以言說(shuō)的妙味。
我想，我和史鐵生的“心路相逢”，就是緣于他的不朽之作《我與地壇》。每每捧讀他的作品，心里就會(huì)有一種震顫，仿佛史先生就坐在我的對(duì)面，娓娓道來(lái)他的經(jīng)歷、他的掙扎，他的思緒，他的心路。對(duì)，他的心路就在他的《我與地壇》之中。我是在這篇傳世名作中與他心路相逢的!
是的，地壇里的一草一木，地壇里的春榮秋枯，乃至地壇里偶爾經(jīng)過(guò)的戀人或伴侶，都能觸發(fā)他的思考。他在傷殘疾病的苦痛之中，在世態(tài)炎涼的憤嫉之中，在落寞無(wú)奈的掙扎之中，卻堅(jiān)毅地讓自己的心靈涅槃了，如釋迦摩尼般地參悟透了生命的價(jià)值，人生的意義。他就這樣推開(kāi)耳邊的嘈雜，理著紛亂的思緒，深切地領(lǐng)悟著生死的蘊(yùn)涵?！八朗且患槐丶庇谇蟪傻氖拢朗且粋€(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！边@是何其豁達(dá)的思想啊!這是他心路的輝煌，是他精神上的救贖。
是的，我就是這樣和史鐵生心路相逢的。我通過(guò)《我與地壇》與他相知。有一點(diǎn)和他相似，就是我時(shí)常喜歡獨(dú)處，靜靜地放縱自己的思緒，想一些自己靈魂深處的問(wèn)題。但我永遠(yuǎn)不能和他相比的，我的思想達(dá)不到它的深度，也永遠(yuǎn)參不透周?chē)氖澜纾尤灰晕医∪纳碥|。捧讀他的作品，于我是一種提升，是一種感動(dòng)，即在于此吧!
史鐵生先生是當(dāng)代文壇最純粹的散文家，他的作品不屬于暢銷(xiāo)書(shū)，只屬于純粹的文學(xué)凈土。他的思想是深邃的。只有以虔誠(chéng)之心捧讀他的作品，你才會(huì)感到你的靈魂被凈化了，你才會(huì)有一種深深被震撼的感覺(jué)。他就像一座雕像，屹立在我的心海之中，對(duì)，就是“輪椅上的思想者”，讓我對(duì)于人生也有了一定的認(rèn)識(shí)。能夠捧讀這樣偉大的作家的作品，這樣的心路相逢，是我一生的幸福!
我與地壇閱讀心得篇十三
作者(史鐵生)是一名肢體殘疾人。在一個(gè)廢棄的古老花園里，她表達(dá)了自己對(duì)所見(jiàn)生活各個(gè)方面的感受和想法，同時(shí)也回憶了母親在世時(shí)的艱辛和痛苦。結(jié)合各種場(chǎng)景，我做了深刻的思考，正視生活。
看完這篇文章，伴隨著作者對(duì)生命的理解，對(duì)家庭的悼詞和簡(jiǎn)單的文字，充滿了作者的深情，更多的是對(duì)生命的思考和對(duì)生死的理解，真的是一部難得的完美之作。
作者在最狂妄的年紀(jì)失去了雙腿，一場(chǎng)悲劇降臨在他身上。失去雙腿對(duì)他是一個(gè)沉重的打擊。失去雙腿讓他找不到工作，找不到出路，所有的坎坷，所有的自卑，所有的痛苦讓他痛苦不堪。每天面對(duì)這一切，他只選擇逃避，逃避。逃跑最好的藏身之處是地壇——，是一個(gè)古老的花園。他想象著躲在這個(gè)古老的花園里，逃避現(xiàn)實(shí)，甚至放棄自己的生活。也正是這種逃避，讓作者靜下心來(lái)，看到了春夏秋冬四季的古園林的變化與輪回，百花齊放，植物競(jìng)相生長(zhǎng)，生物生機(jī)盎然。在經(jīng)歷了靈魂與死亡的反復(fù)掙扎后，他終于拒絕了死亡。
后來(lái)史鐵生不僅思考了自己的逆境，也深刻思考了自己癱瘓后對(duì)母親的打擊。一開(kāi)始他并沒(méi)有感受到母親的痛苦，只是沉浸在自己的悲傷中。經(jīng)過(guò)時(shí)間的醞釀和母親的去世，他感受到了母親的'不安和無(wú)助，這種不安和無(wú)助是艱難的，也是悲傷的，但他無(wú)法意識(shí)到自己什么時(shí)候想對(duì)她說(shuō)好話。是母親的愛(ài)喚起了他的意志，堅(jiān)定了他的信念。他決定把自己的心變成一片沃土，他的母親在這片沃土上播下了第一顆種子。然后，一對(duì)老夫婦，一個(gè)年輕的歌手……多次鼓勵(lì)作者，找到了人生的意義，堅(jiān)強(qiáng)的活著。
看完這篇《我與地壇》，我明白了很多道理，怒視著那些在挫折和苦難面前選擇用自己的雙手殺死自己生命的人，比如莫波割喉自殺，馬利亞諾為了自給自足一槍自殺，海子躺在鐵軌上自殺等等。追求它的根源是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任和忽視。人的一生很短，不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多不幸和挫折。無(wú)論我們身心健康與否，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)和克服，所以所有的困難都不要害怕。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，身體健康，受父母影響，不敢傷害父母。
史鐵生用這段文字書(shū)寫(xiě)了他的心路歷程，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們善待生命.
我與地壇閱讀心得篇十四
“我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道，仿佛這古園就是為了等我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年?！睅е环N淡淡的惆悵，《我與地壇》拉開(kāi)了序幕。它沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有家破人亡般的悲哀，但卻如此震撼我?；蛟S這個(gè)殘廢一生的人躲在和他一樣的孤獨(dú)的古園是那么偏執(zhí)又平凡，但細(xì)讀過(guò)文章，才會(huì)明白，這是一個(gè)已進(jìn)中年的人對(duì)年少時(shí)故作悲傷的慚愧，是對(duì)這個(gè)不幸卻也幸運(yùn)的人生的豁然接納。
我感觸最深的是“快樂(lè)在細(xì)微處萌生”。在狂妄之年忽然殘廢的作者雖然無(wú)力看見(jiàn)波濤洶涌，但處在寂靜的地壇，他看見(jiàn)了循者亙古不變的路途到來(lái)的太陽(yáng)，飛的悠然自得昆蟲(chóng)，甚至被太陽(yáng)照的金燦燦的空氣。這些是多么平常的啊!平常到它們就靜靜的待在我們的身邊，而我們卻無(wú)暇瞧他們一眼它們有多美好。我們總在抱怨著成績(jī)不夠好，零花錢(qián)不如別人的多，我們的父母為什么那么古板，生活的節(jié)奏怎么那么快，還有，我為什么不快樂(lè)。
合上書(shū)，我靜靜想，有多久沒(méi)有獨(dú)自在自然中慢慢走。還記得上一次是在初二，我放學(xué)一個(gè)人沿車(chē)的線路走回了家，那次，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)路邊有賣(mài)風(fēng)箏、布鞋的小店，有古色古香的店面，還有一抬頭能看見(jiàn)的片片綠蔭。平時(shí)我大概不是在車(chē)上發(fā)呆，就是和同學(xué)談天說(shuō)地，有那么多美好的事物，在車(chē)窗外一閃即逝，我從未發(fā)覺(jué)，也無(wú)心去尋找，自然也不會(huì)懂得更廣的快樂(lè)。
快樂(lè)在細(xì)微處萌生。我想這世界上并不乏美好，只是我們那雙本會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛閉上了，是太累了或是再也不愿睜開(kāi)了，那么，沉下心讀讀石鐵生的《我與地壇》吧，他雖然身有殘疾，卻因此更有暇在細(xì)微處體會(huì)到自然的樂(lè)趣，還有深沉的母愛(ài)，最后悟出了人生的真諦。讀后在感動(dòng)的同時(shí)也去郊外走走吧，沐浴在干凈的陽(yáng)光里，好好地微笑吧。
《我與地壇》飽含了作者對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌，這地壇只是一個(gè)載體，而文章的本質(zhì)卻是一個(gè)絕望的人尋求希望的過(guò)程，以及對(duì)母親的思念。
史鐵生在二十一歲時(shí)雙腿癱瘓，就在這年少輕狂之時(shí)丟失了自己的雙腿，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。在這本書(shū)中他說(shuō)過(guò)“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”還有他自己也說(shuō)了“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”可他就是在這種情況下，拒絕了死亡選擇了生活。是他的母親的愛(ài)給了他力量，點(diǎn)燃了他生的渴望，還有書(shū)中寫(xiě)到的中年夫婦，熱愛(ài)唱歌的小伙子，中年女工程師，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，漂亮卻智障的小姑娘……他們都給了作者無(wú)數(shù)的感動(dòng)。
許多人面對(duì)著突如其來(lái)的打擊不知所措，甚至絕望，扼殺了自己的生命，而史鐵生他投身于寫(xiě)作用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。看到了史鐵生，我便想到了許多身殘志堅(jiān)的人。約翰庫(kù)緹斯，他天生的殘疾，但他卻熱愛(ài)生命，用他那清晰的頭腦，很好的幽默感告訴了世界生命的堅(jiān)強(qiáng)，告訴了世界生命的自尊、自信和自立。還有海倫。凱勒，貝多芬，斯蒂芬。霍金……都是大家熟識(shí)的偉人。我們不能做到他們那般的堅(jiān)強(qiáng)，但我們可以向他們學(xué)習(xí)，他們不懼怕病魔，我們便不畏懼辛苦。我們沒(méi)有他們那般的覺(jué)悟，但我們需要做我們可以卻偷懶做的一些小事。
作者其中的一句話引人深思“自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”不禁讓我想到《背影》中朱自清的父親為了給兒子買(mǎi)橘子，雖然只是短短幾個(gè)字卻寫(xiě)出了父母對(duì)兒女的疼惜。這又讓我想到了我的父母，我的爸爸媽媽雖然沒(méi)有過(guò)其他父母舍身救兒女的經(jīng)歷，但我看得出，每天夜里爸爸就從睡夢(mèng)中醒來(lái)為我掖被子他眼神中有一股柔情。媽媽不是什么家庭主婦，她不能為我料理好一切，但她經(jīng)常為我找些老師，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，她的一通又一通電話，接受長(zhǎng)時(shí)間的輻射都是為了我。史鐵生天天在輪椅上過(guò)著，他的母親為了他不再受到傷害，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里消失了。這一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)，正常人注意不到，這一種默默的偉大的母愛(ài)。更讓人感動(dòng)。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的搜索和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。
暑假里，讀大學(xué)的表哥借給我一本史鐵生的《我與地壇》，讓我度過(guò)了一個(gè)充滿了感動(dòng)的暑假。史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻很少有人知道。不經(jīng)意間，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史鐵生狠命地捶打自己兩條失去知覺(jué)的腿，對(duì)他的母親吼：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)去抓住史的手，忍住哭聲說(shuō)：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，包含了做母親的對(duì)兒子多少深情，哭出了多少對(duì)生命的無(wú)奈，又說(shuō)出了多少母親的堅(jiān)強(qiáng)!可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)秋天永遠(yuǎn)離開(kāi)了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是”我那有病的兒子……“隱隱約約地，有一種痛自心底浮起。我想那個(gè)傷感的秋，已經(jīng)存活在史鐵生心中，植根在成長(zhǎng)的足跡里了。我常常一遍遍想象史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷念，一遍遍想起我那體弱多病的堅(jiān)強(qiáng)的母親，是她每日起床時(shí)的咳嗽叫醒了太陽(yáng)，是她每天燃起的油燈送走了月亮……母愛(ài)是那樣飽滿、豐潤(rùn)，而又是那樣的瑣碎，婆婆媽媽。母愛(ài)的感覺(jué)就好比喝茶，一口一口地品嘗，回味無(wú)窮。當(dāng)秋日悄悄的來(lái)臨時(shí)，母親，請(qǐng)注意身體，女兒在心里為你祈禱，如果你感受得到，那滿樹(shù)的紅葉就是我對(duì)您的愛(ài)和牽掛。
我與地壇讀后感附加資料：史鐵生，中國(guó)當(dāng)代著名作家、思想家。1958年如北京市東城區(qū)王大人小學(xué)讀書(shū)，1967年畢業(yè)已清華附中初中部。而后，于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。
當(dāng)徐斌老師發(fā)下《我與地壇》這本書(shū)時(shí)，我并不知道這是史鐵生的散文集。喜歡上他，僅僅因?yàn)闀?shū)簽上史鐵生淡定的樣子，兩眼微瞇，在潔白的書(shū)簽上，靜靜地望著什么東西。那種目光，仿佛穿越一切，就那樣直直的望著你，躲不開(kāi)，逃不掉。
史鐵生是北京人，是我國(guó)著名小說(shuō)家、散文家。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。12月31日因突發(fā)腦溢血逝世。
《我與地壇》講述的是史鐵生在雙腿殘廢后，在地壇中見(jiàn)到那些充滿活力的人后，發(fā)出的內(nèi)心感慨。作者把地壇當(dāng)做了自己不愉快時(shí)發(fā)泄的地點(diǎn)，地壇也是史鐵生思考自己前途命運(yùn)最好的地方。
拜讀《我與地壇》，起初是一種完成任務(wù)的心態(tài)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要我寫(xiě)讀后感?？墒?，讀著讀著，不禁被作者母親偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。
在《秋天的懷念》這一篇文章中。作者雙腿殘疾后脾氣變得十分暴躁，喜怒無(wú)常，悲觀厭世。作者的母親雖然身患重病，但她依然絞盡腦汁，想方設(shè)法讓孩子開(kāi)心，讓一個(gè)雙腿癱瘓的兒子重新振作起來(lái)，不再頹廢下去。當(dāng)兒子答應(yīng)她第二天去北?？淳栈〞r(shí)，她欣喜若狂。但是幾分鐘過(guò)后，她卻無(wú)法支撐自己患有重病的身體，舊病復(fù)發(fā)，倒在了血泊之中。她臨終前那句沒(méi)有說(shuō)完的話，仍是擔(dān)心他那雙腿癱瘓的兒子和未成年的女兒。讀到這兒，我不忍再讀下去，我深深地感受到母愛(ài)的偉大。
偉大的母愛(ài)讓史鐵生身殘志堅(jiān)，成就了著名作家，也演繹了精彩人生!也讓我再一次懂得了母愛(ài)所激發(fā)的創(chuàng)造活力。
我與地壇——原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。
扶輪問(wèn)路，那么好手好腳的人，你們可曾向前方邁出過(guò)腳步?
不是想說(shuō)他對(duì)生有多么繁密的念想，也不是想說(shuō)他對(duì)死有多么透徹的眺望，更不是想說(shuō)他對(duì)命運(yùn)有多么不屈不撓的掙扎，那些語(yǔ)句太泛、太虛，對(duì)每一個(gè)曾被上帝無(wú)情擺弄的人都適用。我只是從他身上看到一次又一次真實(shí)的起伏，心靈的生生死死，生而復(fù)死，死而復(fù)生，每一次復(fù)蘇，都是對(duì)“生命零度”的叩問(wèn)，叩問(wèn)之后的“生如夏花”，在他的心里，有一片桃源，一片春天，始終彌足珍貴的一隅，那是他越來(lái)越樂(lè)觀、越來(lái)越向上的源頭。就算是跌倒一百次，都能第一百零一次站起，扶著輪椅，也要站起。因著愛(ài)，因著情，甚至因著對(duì)下一世的“白日夢(mèng)”，雖然這“白日夢(mèng)”是我等健康人種所不能茍同的，但正如他所說(shuō)，“希望”又有什么用呢?“希望是不是在證明必可達(dá)到的前提下才成立呢”?“希望”只是“白日夢(mèng)”的冠冕之詞，其實(shí)兩者一樣可笑可憫，但給人安慰，給人愉悅，無(wú)須消耗，實(shí)是人生之最大精神鴉片。
我并不認(rèn)為他是多么堅(jiān)不可摧的“鋼鐵人物”，你以為誰(shuí)都是保爾柯察金?現(xiàn)實(shí)的刀片一般的人生，就總是要人痛了，流血了，結(jié)疤了，又復(fù)痛，復(fù)流血，復(fù)結(jié)疤，只要這血還是溫的，還能流動(dòng)，那么便不必在意它會(huì)痛，會(huì)流出，這樣孤勇，直至最后平靜接受它的冰冷與枯竭。
正是由于這“寫(xiě)”，這比言語(yǔ)更為私密，更為透徹，更為生生不息的能力，才使得他的這生，在死的對(duì)立面上，永遠(yuǎn)存在。永遠(yuǎn)無(wú)力，但永遠(yuǎn)堅(jiān)韌。
人老了，多靠回憶活著?？墒沁€是一種情況.像他這樣的情況，因著回憶隨時(shí)有無(wú)可延續(xù)的悲哀，才需要這樣提前透支回憶，透支情感，透支熱情，若無(wú)足夠幸運(yùn)，幸運(yùn)得不被親友遺棄、淡忘，那么必將是春水東流的萬(wàn)劫不復(fù)。
那前方，便是路遠(yuǎn)山高，人亡馬遙的“零度”。
他的勇氣，是不畏懼這“回”，是迎向這“回”，擁抱這“回”。
原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。
我與地壇閱讀心得篇十五
以前總想著買(mǎi)史鐵生的《我與地壇》來(lái)看看，卻因時(shí)間關(guān)系而沒(méi)有去買(mǎi)回來(lái)品嘗，趁這個(gè)比暑假還長(zhǎng)的寒假，一飽眼福。
翻開(kāi)這本書(shū)，隨機(jī)的一頁(yè)，便令一句話永遠(yuǎn)印在我的腦海里，“仿佛這方園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！笔鞘裁矗軌驓v經(jīng)四百多年，在等待一個(gè)人，而這個(gè)人，是作者，史鐵生。
我開(kāi)始懷著好奇與忐忑認(rèn)真讀這本書(shū)，熟悉陌生交織的作者和作品。史鐵生，一個(gè)21歲就雙腿癱瘓，又患上尿毒癥的這樣一個(gè)被上帝和生活摧殘殆盡的廢人，居然能夠堅(jiān)強(qiáng)的活下去，且終鑄造了這本書(shū)。到底是為什么，是什么讓史鐵生從悲觀漠然的態(tài)度到贊嘆生命及感恩上帝的呢?記得兒時(shí)上過(guò)一篇課文，講史鐵生雙腿癱瘓后母親照顧他到母親去世的故事，那時(shí)，史鐵生可是脾氣暴怒無(wú)常。
記得他“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”也許，作者他的行為，就像一個(gè)殘缺不全的人，最不能忍受的就是別人的優(yōu)、全。
而在他想崩潰，失魂落魄時(shí)，他母親已離他而去時(shí)，他則想起了地壇，與其結(jié)下了不解之緣，地壇雖荒蕪，卻沒(méi)有衰敗，仍舊充斥著生機(jī)與活力，仍然是生命的代表，就像作者自己一樣，作者何嘗不是一個(gè)雖表面無(wú)蔥郁，荒蕪卻內(nèi)心仍舊有著對(duì)生命渴望的生機(jī)。
他母親說(shuō)，也好給他個(gè)僻靜的地方自己舔舐傷口，思索自己的命運(yùn)，思索人生的價(jià)值。
開(kāi)始時(shí)，我想，地壇與我有什么關(guān)系，為何還牽進(jìn)了他的母親，這三者中的關(guān)系一開(kāi)始完全是朦朧的，直到看完，我才真正明白了其中的真諦，是地壇，是他的母親，他的母親與地壇教他對(duì)待生命，要好好活著，是親情，是地壇，給了他對(duì)生命的感悟，是他母親再一次給了他生要好好的勇氣。
也許是那北海的花，也許是那暗夜長(zhǎng)燈下悠長(zhǎng)的笛聲，也許是兒時(shí)的玩伴，也許是那教堂左樓之上的鐘聲，讓作者領(lǐng)悟生命，感恩生命。
我與地壇閱讀心得篇十六
這是語(yǔ)文張老師老師推薦給孩子們的閱讀書(shū)目，我也跟著也讀，正好補(bǔ)補(bǔ)課，從微信讀書(shū)上利用零碎時(shí)間讀完。這本書(shū)是作者史鐵生先生的一部散文集，收錄了《我與地壇》、《我二十一歲那年》、《合歡樹(shù)》、《秋天的懷念》、《墻下短記》、《黃土地情歌》、《我的夢(mèng)想》、《好運(yùn)設(shè)計(jì)》、《記憶與印象1、2》、《想念地壇》、《扶輪問(wèn)路》12篇文章。內(nèi)容上主要記錄了自己在地壇中得到的生命啟迪和人生感悟、對(duì)母親的愧疚與思念、自己的病痛與掙扎、對(duì)童年生活的回憶、對(duì)朋友的感恩。雖有傷痛，卻沒(méi)有令人悲傷的情緒，是撫平心境后的娓娓道來(lái)。文字上平易優(yōu)雅。讀這本書(shū)給我觸動(dòng)很多，主要從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)吧：
書(shū)中有對(duì)母親的愧疚，自己因?yàn)椴⊥聪萑虢^望，脾氣不好,不愿意與母親交流，沒(méi)有顧及母親因?yàn)樽约旱牟⊥炊艿降募灏?。?shū)中多次寫(xiě)到母親到地壇來(lái)尋找自己，但作者卻默不作聲，任由母親在園里焦灼而急迫地來(lái)回找。書(shū)中寫(xiě)道：“她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常待的一些地方，步履匆忙又急迫?！薄岸嗄陙?lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印”。
書(shū)中有作者的傷痛，在《我二十一歲那年》中，作者敘述了在北京友誼醫(yī)院一年多的治療期間自己的病疼與掙扎，他寫(xiě)道：“上帝如果你不收回我去，就把能走路的腿也給我留下。”“定案之日，我像個(gè)冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂，掙扎著站起來(lái)，心想干嗎不能跑一回給那個(gè)沒(méi)良心的上帝瞧瞧?”最后作者明白：“確實(shí)，你干不過(guò)上帝”。在醫(yī)生王主任“人活一天就不要白活”的激勵(lì)下，作者“慢慢地有了活的興致和價(jià)值感”，對(duì)人生有了更多的思考：“人惟有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)”。
二十一歲過(guò)去了，作者被朋友們抬著出了醫(yī)院，從此開(kāi)始了他的輪椅生涯。通過(guò)這些文字的閱讀，我們感受到了作者當(dāng)時(shí)那無(wú)比絕望的心情，但他也在時(shí)時(shí)的思索，尋求生活的興致和價(jià)值。文章敘述中一直是一種明朗的情緒充盈期間，有對(duì)大家對(duì)他幫助的感恩，有對(duì)生死的叩問(wèn)。我想那是撫平心境后所體現(xiàn)出的作者的通達(dá)，讓人感慨而不傷懷。
書(shū)中有童年的快樂(lè)與煩惱，那飽滿的充滿張力的童年，讓人邊讀邊感嘆那些快樂(lè)，那些調(diào)皮，還有一點(diǎn)點(diǎn)人的本性。作者在懷念奶奶的《老海棠樹(shù)》中寫(xiě)道“小時(shí)候我常常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊‘下來(lái)吧，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?’是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上。‘飯也在上頭吃嗎?’對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！X(jué)呢，也在上頭睡?’沒(méi)錯(cuò)?！弊x到這幾句，我覺(jué)得這小孩可真皮呀!讀那幼兒園的經(jīng)歷，感嘆人性不善的一面的顯露，恃強(qiáng)凌弱在那小孩子間表現(xiàn)的讓人恐懼。一些不厚道感覺(jué)是骨子里的。
在書(shū)中可以感受到文字表達(dá)的空靈優(yōu)美，比如“瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了，......露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！弊x到這樣的文字，心也跟著活了起來(lái)，感覺(jué)自己又回到了灑滿晨光的田間地頭，滿眼蔥蘢，輕松、快樂(lè)。
我想好書(shū)就是在閱讀的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們的思考，來(lái)幫助我們完善自己?！段遗c地壇》這本書(shū)平易的文字，濃濃的真情，細(xì)膩的表達(dá)，經(jīng)歷艱難痛苦卻有著打心眼里的寬厚，感受作者的達(dá)觀，汲取作者饋贈(zèng)的精神力量，強(qiáng)大我們的內(nèi)心，向著美好生活。
我與地壇閱讀心得篇十七
搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。
曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的'倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。
1.我原來(lái)就知道母親已經(jīng)不在了，為什么后來(lái)又才明白，母親不能再來(lái)這園中找我了？（3分）。
2.母親為什么來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)？（3分）。
3.我為什么明明看見(jiàn)母親還沒(méi)有找到自己卻決意不喊她，讓母親繼續(xù)著急地悄悄找下去？作者說(shuō)自己也不知道，你能分析出來(lái)嗎？（4分）。
1.（3分）當(dāng)我在黑暗之中呆著卻不再有人來(lái)催自己回家時(shí)，這陌生的感受是我真實(shí)地感到母親已經(jīng)離我而去。（2分）表達(dá)了我對(duì)母親的深沉的還念之情。（1分）。
2.（3分）母親來(lái)找我是因?yàn)樗龑?duì)我獨(dú)自一人長(zhǎng)時(shí)間呆在園中不放心，（1分）不想讓我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗斫馕也辉敢?jiàn)人，沒(méi)辦法只得任我一人瘋狂地呆在廢園中，（1分）表達(dá)了母親的巨大憂心、痛苦和深摯的愛(ài)。（1分）。
3.（4分）可能是我不愿意看到母親為我獻(xiàn)出這么多而越發(fā)顯出自身的絕望；可能是因自覺(jué)卑微一無(wú)用處承受不起母親這樣的愛(ài)；也可能是年輕不懂得關(guān)心體貼痛苦的母親，不懂得珍惜母親對(duì)自己的愛(ài)，所以選擇了殘忍的回避。
【解析】。
1.試題分析：解答本題首先要考慮我對(duì)母親的深切的懷念之情，雖然明明知道母親已經(jīng)不在了，但是因?yàn)闈撘庾R(shí)里的抗拒，就覺(jué)得母親還在。這種對(duì)母親難以割舍的情感，是解答該題的關(guān)鍵。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義的能力，能力層級(jí)為d級(jí)。
2.試題分析：那是我剛剛得病的時(shí)候，在心理上受到了很大的打擊，母親正是知道這一點(diǎn)，知道我不愿見(jiàn)人，才讓我獨(dú)自呆著?？墒怯忠?yàn)槲议L(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)處而擔(dān)心，才會(huì)偷偷來(lái)看。這短短的一句話，將一個(gè)母親的擔(dān)心、痛苦和對(duì)兒子的深摯的愛(ài)表達(dá)的淋漓盡致。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義的能力，能力層級(jí)為d級(jí)。
方法多種多樣，主要有下列幾種：1．從句子中的重要詞語(yǔ)入手。有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。3．從分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說(shuō)，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。4．從分析其表達(dá)意圖入手。這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到鑒賞部分再作詳細(xì)闡述。
3.試題分析：從也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？這一句和下文進(jìn)行分析，倔強(qiáng)和羞澀兩個(gè)方面分析到即可。
我與地壇閱讀心得篇十八
為什么真的失去母親之后，你才知道母親的辛苦？為什么不抓住時(shí)間的美好？為什么救不了之后還要試著去想？作者史鐵生告訴我們，他的自責(zé)和自責(zé)意味著我們應(yīng)該重蹈覆轍。我的回答是“沒(méi)有”。
母親永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，再也沒(méi)有回來(lái)，引發(fā)了作者的思考，逐漸理解了她的辛苦。可是現(xiàn)在，一切都被后悔了，只是后悔，只是自責(zé)，只剩下空床空室.
所以一定要抓住當(dāng)下的美好。我們要珍惜，回報(bào)母愛(ài)！這是世界上最偉大的愛(ài)。
我與地壇閱讀心得篇十九
“但是太陽(yáng)，它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)。”
當(dāng)我們看完這本書(shū)時(shí)，我們可以知道，史鐵生先生已經(jīng)把他的今生活透了，活精彩了。這一句話，可以讓我們明白史鐵生先生面對(duì)人生的態(tài)度與想法，這種異于常人的冷靜與從容，讓我們不得不為這位大家喝彩。史鐵生先生從書(shū)的結(jié)尾處告訴我們，于我們而言，太陽(yáng)也許正在落下，但在遠(yuǎn)方，那個(gè)太陽(yáng)又在升起。如同人生的潮起潮落，我們并沒(méi)有永恒，永恒的是這個(gè)世界。所以對(duì)于人的生與死，我們也無(wú)需糾結(jié)，因?yàn)橐磺校加擅\(yùn)決定。
史鐵生先生命途多舛，用他自己的話說(shuō)，他的職業(yè)是生病，業(yè)余時(shí)間來(lái)寫(xiě)作。不必描述這種痛楚，閱讀他的文章便可以看到他的無(wú)奈。但在文章中沒(méi)有喋喋不休地抱怨，沒(méi)有灰心喪氣的言語(yǔ)，他展現(xiàn)的精神如同上面這幾句話，讓我們充滿力量，讓我們懂得對(duì)世界報(bào)以寬容之心。
一個(gè)純粹的作家，搖著輪椅，在地壇公園的傾述與感悟。史鐵生先生的真實(shí)人生是如此沉重，可是在書(shū)中落下的文字，卻毫不悲情。從他書(shū)中闡述出的經(jīng)歷，我們可以知道，有一種困難，是在我們最最狂妄的年齡，我們不是被夢(mèng)想拋棄，不是被他人嘲笑，而是在命運(yùn)的征途上，被捉弄，然后，被絆倒。最后，無(wú)論我們能不能接受，那已成的事實(shí)，就真真切切的擺在眼前。然而，我們只有鼓足走下去的勇氣，就像史鐵生先生鼓足自己活下去的勇氣一般，努力讓奇跡出現(xiàn)在眼前。如同他在書(shū)中說(shuō)的那般：
“不能走遠(yuǎn)路，卻有遼闊的心。”
當(dāng)身體已枯竭，靈魂卻不忘渴求時(shí)，無(wú)論是只剩殘肢斷臂，還是病入膏肓，這是命運(yùn)，是你的福祉，也是你的罪孽。他沒(méi)抱怨命運(yùn)的不公，而是說(shuō)，“就命運(yùn)而言，休論公道?！彼援?dāng)我們遇到艱難險(xiǎn)阻，要知道抱怨的無(wú)用功不會(huì)讓命運(yùn)扭轉(zhuǎn)，只有與命運(yùn)對(duì)話，直面命運(yùn)，我們才能思索出解決的辦法。史鐵生先生的人生可以說(shuō)是布滿苦痛的，為何能用理智且平靜的語(yǔ)言來(lái)一一展現(xiàn)，我想這正是因?yàn)樗兔\(yùn)的多次對(duì)話，從而能讓他做到哀而不傷。
我與地壇閱讀心得篇一
史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回x住院，從此他再?zèng)]有站起來(lái)，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災(zāi)難降臨到了他頭上，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。用他自己的話說(shuō)是“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”，在經(jīng)歷了一次次心靈與死神的斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕了死亡。是母親的愛(ài)喚起了他的意志，他決定把自己的心變成一片沃土，母親已在這片沃土上灑下了第一把種子。然后，是一對(duì)老夫婦、一個(gè)唱歌的青年、女教師、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員、弱智的女孩……無(wú)數(shù)次給作者鼓勵(lì)和感動(dòng)的人無(wú)心地創(chuàng)造了一片生命的森林，作者在這里找到了生命的意義，堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
然而，面對(duì)挫折和苦難，有些人卻選擇了親手扼殺自己的生命：法國(guó)著名作家莫泊桑用裁紙刀割開(kāi)了自己的喉嚨；西班牙作家馬利亞諾拉臘的住宅里響起了沉悶的槍聲；德國(guó)劇作家克萊斯特和陪伴著他的妻子一起自殺；中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人海子在留下一句“面朝大海，春暖花開(kāi)”后，臥軌自殺……這些事實(shí)讓人觸目驚心，追其根源是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)，對(duì)生命的不重視，其留給世人的只有感嘆和惋惜。
生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，對(duì)于這僅有的一次，我想我們應(yīng)該好好把握。誠(chéng)然，人生難免有許多坎坷，但這不應(yīng)成為逃避生活的理由，又有哪個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的呢?與其悲傷痛苦，草率結(jié)束自己的生命，何不將它看作是生活賜予我們磨練自己的機(jī)會(huì)呢?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，正是有了這些磨練，才使我們體味到人生的樂(lè)趣。我們應(yīng)該懂得熱愛(ài)生命，重視生活的磨練，體驗(yàn)友愛(ài)、負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)珍惜自己，省悟生命的意義與價(jià)值。古人尚知“留須蓄發(fā)”，謂之“父母所賜”，我們當(dāng)代青年又豈能不珍惜自己的生命?尊重生命，是一個(gè)生命最起碼的責(zé)任；尊重生命，是一個(gè)生命對(duì)他的母親的敬重。
作者樸實(shí)的一句話應(yīng)當(dāng)成為名言：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的?！边@讓人的腦海里立即涌現(xiàn)出朱自清散文里父親去買(mǎi)橘子的背影，也讓我想到母親戴著花鏡坐在燈下為我織毛衣，深夜里為我掖被子的情景，我們應(yīng)該懂得親情。自己了卻了生命，逃離了痛苦，卻把痛苦轉(zhuǎn)移到母親身上。難道，我們的母親天生就是來(lái)為我們承擔(dān)苦難的?難道，你真的忍心你的母親注定成為世界上最痛苦的母親?難道，你真的愿意讓你的母親在夜深人靜的時(shí)候獨(dú)自哭泣?母親深深地愛(ài)著我們，為了自己的孩子，默默奉獻(xiàn)著自己的一生，她為我們這些孩子做的太多了，而我們又能為母親做些什么呢?即使我們不是為了自己活，也算是為了愛(ài)我們的母親，報(bào)答我們的母親而活下去，否則會(huì)把她的心傷透的。
哪個(gè)母親愿意看到一個(gè)年輕的生命慢慢凋零?但是有時(shí)，她也不敢直說(shuō)出來(lái)，怕刺激了孩子。史鐵生天天在輪椅上過(guò)著，他的母親為了他不再受到傷害，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里消失了。我們也應(yīng)該為這一細(xì)節(jié)而感動(dòng)，那是一種默默的偉大的母愛(ài)。
史鐵生沒(méi)有放棄自己的生命，頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，文壇上多了一個(gè)新秀。當(dāng)他的第一篇文章被發(fā)表的時(shí)候，他想與母親分享快樂(lè)，但母親沒(méi)有留下過(guò)什么雋永的誓言，或要恪守的教誨，只是讓他活下去，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正做到善待生命。作者感受到了母親堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)。很遺憾的是，他的母親再也不知道了，已經(jīng)永遠(yuǎn)在天涯守護(hù)著他。
我們的生活又何嘗不是如此呢?在很多東西失去后才懂得珍惜，才知道他的珍貴，但有時(shí)已經(jīng)晚了。對(duì)待自己的父母更是如此?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”（引自《韓詩(shī)外傳》），何必要讓自己感到悔恨時(shí)才醒悟呢?還是父母在身邊的時(shí)候，對(duì)他們好一點(diǎn)，狼且有反哺之事，何況人呢?且父母在乎的也不是你對(duì)他們多好，而是希望你過(guò)得好。文中作者多次問(wèn)到：“我為什么要活著?”我在自己內(nèi)心深處回答的是：為了母親，為了親人，為了自己的夢(mèng)想，為了自己未盡的責(zé)任。
其實(shí)史鐵生在文中不但寫(xiě)了自己感受到的母愛(ài)，還有老夫妻間的恩愛(ài)，兄長(zhǎng)對(duì)弱智女孩的關(guān)愛(ài)以及作者對(duì)女工程師的敬愛(ài)等等，這些豐富的感情足以升華人的心靈，拉近人的距離，溫暖社會(huì)關(guān)系，這些都是生命的意義，都是讓人堅(jiān)強(qiáng)的理由。文中充滿了對(duì)生命意義的思索，對(duì)生命目標(biāo)的探尋，鼓勵(lì)人們善待生命，善待生活。
在迷茫而不知所措，失去目標(biāo)甚而開(kāi)始沉淪的時(shí)候，更突顯出優(yōu)秀文化的導(dǎo)向作用。教育是傳播弘揚(yáng)這種文化的方式，而優(yōu)秀的作品就是這種文化的最佳載體。史鐵生的這篇文章發(fā)人深省，它能感化和糾正那些近乎迷失的心靈。
同時(shí)，還告訴我們對(duì)待突來(lái)的不幸要冷靜地思考，不要魯莽行事。有時(shí)候，自己的反思和醒悟比別人的提醒更起作用。史鐵生在突然失去雙腿時(shí)，脾氣變得很暴躁，喜怒無(wú)常，對(duì)生活的希望越來(lái)越渺茫，經(jīng)過(guò)在輪椅上年復(fù)一年地沉思默想，他度過(guò)了絕望而狂躁的青年時(shí)光，也成熟了他中年的深厚思想，意識(shí)到那樣做都無(wú)濟(jì)于事。于是，他選擇了冷靜思考。
其實(shí)，冷靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說(shuō)：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對(duì)一個(gè)人做出判斷，觀其動(dòng)不如視其靜。自古以來(lái)，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬(wàn)變等等說(shuō)法，都表現(xiàn)了對(duì)寧?kù)o、冷靜心態(tài)的某種崇敬。史鐵生思考過(guò)怎樣生也思考過(guò)怎樣死，說(shuō)到生的時(shí)候，他有那么多山重水復(fù)的煩惱和柳暗花明的喜悅，講到死的時(shí)候他事無(wú)巨細(xì)從心態(tài)、方式到裝裹和墓地，全都娓娓道來(lái)更談笑風(fēng)生……我們從史鐵生的文字里看得到一個(gè)人內(nèi)心無(wú)一日止息的起伏，同時(shí)也在這個(gè)人內(nèi)心的起伏中解讀了冷靜和坦然。
正是因?yàn)樗芎玫刈龅搅死潇o思考、坦然面對(duì)生命，才使他頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，而沒(méi)有魯莽地選擇死亡。這些讓我聯(lián)想到了年初，x大學(xué)學(xué)生馬加爵殘忍地殺害了四位同窗好友，魯莽地解決了問(wèn)題，而殺人的原因竟是打牌時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這個(gè)發(fā)生在校園，發(fā)生在受過(guò)高等教育學(xué)生身上的案件震驚了全社會(huì)，也給我們的教育敲響了警鐘，人們不禁要問(wèn)，他為何如此漠視生命?為什么不能冷靜地思考，合理地處理問(wèn)題呢?我想這就牽扯到大學(xué)教育的問(wèn)題了：大學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能、知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，尤其要注重精神領(lǐng)域的錘煉與鍛造，將理性與德性高度的融合，使走向社會(huì)的每一個(gè)學(xué)生懂得愛(ài)、理解愛(ài)，懂得付出，正確的面對(duì)生命和生活，培養(yǎng)一個(gè)具有健全人格的學(xué)生給予社會(huì)。這也是建立一個(gè)和諧、積極、進(jìn)步、寬容的人文環(huán)境的基礎(chǔ)。當(dāng)然，培養(yǎng)這些精神，培養(yǎng)健全的人格，要靠全社會(huì)的共同努力，而我自認(rèn)為在這些中，學(xué)校擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任。在我國(guó)曲阜孔廟，有一處景點(diǎn)叫“杏壇”，用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是課堂或講臺(tái)。傳說(shuō)，孔子當(dāng)年就在這里講學(xué)，宣傳他的政治理想和思想主張。所謂“三千弟子，七十二賢人”說(shuō)的是從學(xué)者之眾，影響力之大，使后人深切地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)人的培育，對(duì)社會(huì)生活的作用非同一般。學(xué)校教育的責(zé)任不但是要提供推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量，更主要的是要保證社會(huì)前進(jìn)的方向。
《我與地壇》就起著文化導(dǎo)向的作用，它贊揚(yáng)偉大的母愛(ài)，號(hào)召人們思索人生，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，給人們引導(dǎo)了正確的方向。如果文化的導(dǎo)向出現(xiàn)偏差時(shí)，給全人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是何其的深重——二戰(zhàn)期間的德國(guó)，有多少文化和思想領(lǐng)域的學(xué)者淪為納粹思想的走卒，為納粹的思想搖旗吶喊?所以說(shuō)，在“育人”方面《我與地壇》起著很重要的作用。
現(xiàn)在，我們國(guó)家正處在改革開(kāi)放變革時(shí)期，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，青年學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，思想上的困惑和疑難問(wèn)題也不少。比如，怎樣看待社會(huì)生活中存在的這樣那樣的矛盾和問(wèn)題；怎樣處理國(guó)家發(fā)展和個(gè)人成才的關(guān)系；怎樣提高自己的思想道德水平和文明素質(zhì)等等，這都需要教育和引導(dǎo)的。青年人的思維最終將決定國(guó)家的發(fā)展方向，因此，在學(xué)校尤其是在大學(xué)里大學(xué)生中大力加強(qiáng)思想道德教育十分必要，要堅(jiān)決以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，使青年學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，樹(shù)立遠(yuǎn)x想，矢志報(bào)效祖國(guó)，推動(dòng)我們的民族再次騰飛。在這些方面，《我與地壇》都給予我們了警示——要勇敢面對(duì)挫折，正確對(duì)待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，要堅(jiān)強(qiáng)等等，有很好的引導(dǎo)作用。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的搜索和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。
我與地壇閱讀心得篇二
同一本書(shū)不同的人會(huì)讀出不一樣的味道。百味人生!
《我與地壇》寫(xiě)的是是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。
由于作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。
他思考了死與生。死是必然的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。
史鐵生不僅思考著自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛。/“時(shí)間能證明一切”，作者始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛(ài)意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正頑強(qiáng)地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。
在課本未節(jié)選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)出現(xiàn)的人們及對(duì)他們?nèi)松乃妓?對(duì)逆境人生的理解，差距是必然的;作者對(duì)自己的生涯理解;許多美好的事物只可意會(huì)不可言傳。
人生是如此復(fù)雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)更清晰，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。
如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品味人生。
我與地壇閱讀心得篇三
我已經(jīng)記不得是在什么時(shí)候開(kāi)始接觸史鐵生的，印象中初中的課本上就有一篇《我與地壇》。那時(shí)候讀不懂，但由于是課文，不懂也要裝懂。
后來(lái)偶然間心血來(lái)潮，開(kāi)始讀他的文，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)，他的文字是那么地深刻。
其實(shí)高一的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾跟我們講過(guò)，她有一個(gè)學(xué)生，在2011年元旦的時(shí)候打了個(gè)電話給她，電話里哭著說(shuō)，：“他死了。他死了?！崩蠋熞不帕?，連忙安慰她。后來(lái)才知道，他，是史鐵生。
當(dāng)時(shí)我就在想，是怎樣一種情感，能夠?qū)σ粋€(gè)可以說(shuō)是毫無(wú)關(guān)系的作者的離世這么心痛。不過(guò)那時(shí)也就想想，并沒(méi)有去探知。高二的時(shí)候，買(mǎi)了這本《我與地壇》。讀著讀著，越發(fā)地愛(ài)不釋手。我也才開(kāi)始有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，那時(shí)候那個(gè)學(xué)生內(nèi)心的不舍和悲傷。誰(shuí)說(shuō)和他毫無(wú)關(guān)系呢，明明我們都曾受到命運(yùn)的折磨，有過(guò)相同的感受，靈魂里有著關(guān)聯(lián)。
有時(shí)候，看到書(shū)里的某些句子，也會(huì)不知覺(jué)地濕了眼眶。里面有寫(xiě)他從健康到生病的過(guò)程，有著他對(duì)生死的思考，也有著他與母親之間的情感流淌。有時(shí)細(xì)膩悠長(zhǎng)(如我與地壇，墻下短記)，有時(shí)豪邁樂(lè)觀(如我的夢(mèng)想)，有時(shí)透露著一種無(wú)奈感嘆(我二十一歲那年，想念地壇)，但更多是有著一股堅(jiān)忍不拔的勁兒充斥其中(好運(yùn)設(shè)計(jì))。我與地壇讀后感在我對(duì)鐵生有那么一點(diǎn)點(diǎn)了解的時(shí)候，我突然有些懊惱。為什么沒(méi)能早一點(diǎn)，在他還在的時(shí)候去讀他，分享一點(diǎn)點(diǎn)他的喜怒哀樂(lè)。可是轉(zhuǎn)念一想，我又感覺(jué)有些慶幸，還好我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想要去理解。因?yàn)榫彤?dāng)時(shí)的我不一定能對(duì)他的文章感興趣，或許稍微看一下就棄之一旁，更加錯(cuò)失了了解他的機(jī)會(huì)。
我與地壇閱讀心得篇四
作為一個(gè)家庭，親子閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)，還可以開(kāi)拓孩子的視野，增強(qiáng)他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我與孩子的閱讀過(guò)程中，我們遇到了一本非常好的書(shū)——《地壇》，這本書(shū)對(duì)我們的閱讀和思考帶來(lái)了很大的影響。
第二段：震撼的故事情節(jié)。
《地壇》是一本描述鴻瑞奇跡的書(shū)，它是關(guān)于怎樣在大災(zāi)難中保護(hù)文化遺產(chǎn)的故事。在書(shū)中，我們看到了一幅幅震撼人心的畫(huà)面：地震中被埋的寺廟、宗教文物被盜與銷(xiāo)售、被破壞的文化遺產(chǎn)……這些都使我們感受到文化遺產(chǎn)的重要性，也引起了我們對(duì)文化保護(hù)的深思。
第三段：文化遺產(chǎn)的重要性。
文化遺產(chǎn)是每個(gè)國(guó)家的精神財(cái)富，是國(guó)家和民族文化的重要表現(xiàn)形式。不僅如此，文化遺產(chǎn)還是人類(lèi)歷史、文化、藝術(shù)和科學(xué)發(fā)展的重要來(lái)源。文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承不僅是國(guó)家的責(zé)任，也是每個(gè)人的責(zé)任，因?yàn)檫@些遺產(chǎn)不僅是我們的歷史，更是我們的精神財(cái)富。
第四段：和孩子一起探究文化遺產(chǎn)。
在閱讀《地壇》的過(guò)程中，我與孩子深入探究了文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。我們一起討論：為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)？它們對(duì)我們有什么意義？如何做好文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承工作？這些問(wèn)題在與孩子的交流中，我們彼此學(xué)習(xí)，彼此啟發(fā)，也讓我們感受到了文化遺產(chǎn)的重要性。
通過(guò)這次與孩子的閱讀，《地壇》不僅增強(qiáng)了我們之間的互動(dòng)，還讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)的重要性，讓孩子明白了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，也讓我更加珍惜和認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)的重要性。在今后的親子閱讀中，我們將繼續(xù)以《地壇》這本書(shū)為例，一起探究文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，讓孩子不僅在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)，更在閱讀中感受人生的意義。
我與地壇閱讀心得篇五
中考后的暑假，時(shí)間仿佛一下子就閑置了下來(lái)。獨(dú)自一人在家的那些夜晚，寂靜的仿佛令人心神不寧的時(shí)刻，習(xí)慣一遍又一遍反復(fù)的讀《我與地壇》，不知疲倦。那樣的感覺(jué)仿佛是在看海?；厥啄切┯崎e的平靜遙遠(yuǎn)的歲月，在霓虹映照的點(diǎn)點(diǎn)星光下，在夏蟬耀武揚(yáng)威的鼓噪聲里，在臺(tái)燈漸漸微弱下去的光線中，我總是一手撐著深不可測(cè)的夜，一手記下那些足以感動(dòng)我的話。
在那些渾濁的白天后的黑夜，和那些不眠的黑夜后的白天，我將史鐵生文字中的妙筆警句工工整整的抄寫(xiě)下來(lái)，守望那段看海般的闃靜的青春徹底流失。
彼時(shí)我開(kāi)始相信，每個(gè)人心中都有一座屬于自己的地壇。
我與地壇閱讀心得篇六
中國(guó)之聲有一個(gè)欄目叫“那些年，我們一起讀過(guò)的課文”。今天聽(tīng)了史鐵生的《我與地壇》，在文章內(nèi)講述了他雙腿癱瘓之初，脾氣暴躁，性格陰郁，經(jīng)常獨(dú)自一人到地壇獨(dú)坐，一坐就是一天。對(duì)母親的擔(dān)心視而不見(jiàn)，只一味沉浸在自己的不幸中。
在文章中，作者回憶了深切的懷念了他的母親，從母親的角度感受母親當(dāng)年的悲傷、憂慮、無(wú)助及無(wú)力感。作者的語(yǔ)言樸實(shí)而深情，朗誦者的語(yǔ)調(diào)也極具感染力，讓我深深的感動(dòng)，感動(dòng)于作者語(yǔ)言文字的豐富細(xì)膩，感動(dòng)于母親對(duì)孩子那種無(wú)法言說(shuō)的愛(ài)和付出，感慨于“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲傷。
曾經(jīng)，在學(xué)這篇課文的時(shí)候，雖然老師再三強(qiáng)調(diào)史鐵生是一位多么偉大的作家，他的文章有多么的好，多么的深情，富有感染力，但那時(shí)的我只覺(jué)得平淡，對(duì)這種母愛(ài)沒(méi)有什么體會(huì)！也許是我們都生活在愛(ài)中而不自知吧！？人都是只問(wèn)索取，不講付出的，尤其是孩子對(duì)父母。
我與地壇閱讀心得篇七
說(shuō)是這個(gè)人遇見(jiàn)了地壇，倒不如說(shuō)是地壇找到了他。
地壇的過(guò)去里常常能見(jiàn)著輪椅男子的身影，總像是一具尋覓靈魂的軀體。自從他在那個(gè)下午無(wú)意中走入了這個(gè)古老的園子，而后許多年里就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它。他，史鐵生，正如他筆下的一句話：在人口密集的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上帝的苦心安排。他與地壇，從此解下了不解之緣。
仿佛地壇古園就是為了等他到來(lái)，而歷盡滄桑等待了四百多年，這其中不免有些宿命的味道。而對(duì)于作者，一個(gè)活到最狂妄的年齡，卻忽地失去了雙腿的人，能在這座寂靜的古園找回生命的起點(diǎn)，思索生命的價(jià)值，這本身就是命運(yùn)的道場(chǎng)。
這個(gè)人，記下了地壇的靜美。它的檐頭、門(mén)壁、高墻、祭壇，它的雕欄、琉璃古殿，它的四季多姿。在他面對(duì)突如其來(lái)的打擊，正處于極度消沉的狀態(tài)之下，他仍是用欣賞、發(fā)現(xiàn)美的眼睛與這所園子相處，一種境界，為人為地壇，皆自靜美。
這個(gè)人，還仔細(xì)地長(zhǎng)期的記下地壇的其他游客。地壇仿佛有種讓人沉下心來(lái)的魔力，無(wú)論地壇來(lái)往的人，是展開(kāi)歌喉，還是撒開(kāi)腿跑步，亦或是攜伴散游，都互不干擾卻異常和諧。猶是一塊大家心照不宣的凈土。他，則用審美的眼光，同時(shí)望著地壇的人們。
這個(gè)人，也記下了那段時(shí)光母親給予的關(guān)懷與啟發(fā)。印象最深刻的一句話：自己是世界上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。他向我們傳遞感恩、傳遞親切、傳遞堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有華麗的詞藻，卻深深打動(dòng)著我們。
他記下的篇目，記下的時(shí)光，記下的人和事，透露的情感，所引起的思索，一切的一切，都是他在職業(yè)是生命，業(yè)余在寫(xiě)作的艱境中拒絕死亡而選擇了生命所得到的`寶貴財(cái)富。
所以說(shuō)，這個(gè)人不在地壇，地壇在他。
我與地壇閱讀心得篇八
其次，書(shū)中說(shuō)道“就命運(yùn)而言，休倫公道”?？梢钥闯?，史鐵生認(rèn)為命運(yùn)是十分強(qiáng)勢(shì)的，只能按照他說(shuō)的走下去。但有句話說(shuō)，命運(yùn)只有一條，選擇卻有無(wú)數(shù)。史鐵生自己也做出了選擇。面對(duì)癱瘓，他最終還是找到了生命的美，釋然了。要知道，面對(duì)挫折許多人選擇的是扼殺自己的生命。通過(guò)他我懂得了，命不是自己一個(gè)人的，要學(xué)會(huì)為在乎自己的人著想。一心想著死亡就是不尊重生命。
最后，我認(rèn)為讓史鐵生冷靜下來(lái)的還有地壇的那一群人?？粗鴱娘L(fēng)華正茂的情侶一起走向年老，聽(tīng)著年輕人練的歌，長(zhǎng)跑男人交談，感嘆同樣受命運(yùn)之苦的兄妹……這讓他感受到生命的意義，世界上還有那么多接觸到的事，實(shí)在沒(méi)必要悲嘆，活著已是最好。我想，這些景象我們不必在遇到困難時(shí)再發(fā)現(xiàn)，在生活間隙中，我們應(yīng)多留意生活的美好，在真正受難時(shí)激勵(lì)自己。
我與地壇閱讀心得篇九
“歷史的每一瞬間，都有無(wú)數(shù)的歷史蔓展，都有無(wú)限的時(shí)間延伸，我們生來(lái)孤單，無(wú)數(shù)的歷史和無(wú)限的時(shí)間國(guó)破碎面成片斷。“這又是一句《我與地壇》里的話，在輕輕的、淡淡的筆墨中，它似乎輕如鴻毛，又似乎重于泰山。這一句句普通、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，好像不值得一提，可它們?cè)V說(shuō)了一個(gè)人的故事，一個(gè)悲傷中透著歡樂(lè)的故事，把它們串在一起就成了一個(gè)人的一生，一個(gè)人簡(jiǎn)單卻艱難的一生。
“晚上，朋友們走了，在小臺(tái)燈幽寂而又喧囂的光線里，我開(kāi)始想寫(xiě)點(diǎn)什么……”，孤獨(dú)，這里有孤獨(dú)，也有希望，史鐵生也幻想過(guò)有一個(gè)健美的軀體，和我們一樣有不可完成的心愿，就像一個(gè)癱瘓了的人突然站起來(lái)，開(kāi)始跑步那樣荒謬。但這個(gè)心愿從來(lái)沒(méi)有破滅過(guò)，史鐵生用自己的著作“走路”，他的成就足以讓他“飛”上藍(lán)天，看著人間的一事、一物。
《我與地壇》講述了一個(gè)人的一生，一個(gè)不平凡的人生。在字里行間中透著憂傷，在憂傷中有著另一種感情——?dú)g樂(lè)。在它的指引下我們會(huì)向著夢(mèng)想前行，過(guò)我們這簡(jiǎn)單而復(fù)雜的一生。
上星期，我們學(xué)習(xí)了《商鞅南門(mén)立木》這篇文章，使我受益匪淺。這篇文章講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革家商鞅通過(guò)“南門(mén)立木，立木取信”取得老百姓的信任的故事。表現(xiàn)了他聰明，有膽識(shí)，有氣魄，言而有信的高尚品質(zhì)。告訴我們要做一個(gè)說(shuō)到做到，言而有信的人。
公元前356年，商鞅要在秦國(guó)實(shí)行變法。當(dāng)時(shí)實(shí)行變法是很困難的，不但舊貴族持反對(duì)意見(jiàn)，而且老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革。面對(duì)重重困難，商鞅沒(méi)有放棄，而是苦思冥想。他已經(jīng)決定要進(jìn)行變法，就不會(huì)輕易放棄!
這天清晨，商鞅在南門(mén)豎起了一根三丈高的大木柱，并下令道：“誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門(mén)，朝廷就賞給他十兩黃金。”面對(duì)這道令，百姓們議論紛紛，半信半疑。告示掛出后一天都沒(méi)人來(lái)搬動(dòng)這根大木柱。第二天，商鞅再次掛出告示：“誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門(mén)，就賞給他五十兩黃金?！泵鎸?duì)金錢(qián)的誘惑，終于有人搬動(dòng)了這根大木柱。
當(dāng)扛木柱的人到達(dá)北門(mén)后，商鞅便立即宣布:“小伙子，請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)賞吧!”因此，商鞅獲得了百姓的信任。商鞅“南門(mén)立木，立木取信”一事為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信，說(shuō)到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)行打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。商鞅用自己的聰明才智與實(shí)際行動(dòng)取得了百姓的信任，從根本上保證了變法的成功。
讀完了這篇文章，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)聰明，言而有信的商鞅。他面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有退縮，而是苦思冥想。他為了國(guó)家富強(qiáng)而變法，為了建立起誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚而變法。我們要學(xué)習(xí)商鞅的品質(zhì)，做一名言而有信，說(shuō)到做到的好學(xué)生。用誠(chéng)信去感化更多的人，讓國(guó)家變得更富強(qiáng)。因?yàn)樯倌陱?qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)!
我與地壇閱讀心得篇十
親子閱讀是強(qiáng)化親子關(guān)系的一種方式，也是讓孩子從小培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。筆者曾帶著孩子來(lái)到北京市東城區(qū)地壇公園，一起參加了一場(chǎng)文化活動(dòng)——親子閱讀體驗(yàn)館，這次活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了閱讀的樂(lè)趣并且增加了親子間的情感聯(lián)系，下面是我們對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：感受用心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，享受閱讀的樂(lè)趣。
親子閱讀體驗(yàn)館的氛圍很溫馨，組織者們花了不少心思，將館內(nèi)用童話、旅游、科技、文藝等不同主題劃分了不同的區(qū)域，用不同的布景、填充假山與植物，讓館內(nèi)空間既有清新怡人的感受，又有諧趣滿滿的感受，孩子在到達(dá)每個(gè)區(qū)域都會(huì)發(fā)出一聲驚嘆，用眼睛和耳朵來(lái)體驗(yàn)閱讀真正的樂(lè)趣，不再是一味地讀書(shū)。
第三段：增進(jìn)親子間的情感聯(lián)系。
活動(dòng)中，我們遇到了許多和我們一樣的親子團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谝黄鹫務(wù)?、閱讀書(shū)籍，孩子談天說(shuō)地地交流著自己的想法和心情，親子之間的距離越來(lái)越進(jìn)，孩子也因此獲得了更多的信任和關(guān)愛(ài)，覺(jué)得自己是在閱讀活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。
第四段：探尋地壇的文化底蘊(yùn)，增加閱讀的深度。
我們?cè)诨顒?dòng)中還有機(jī)會(huì)了解地壇公園的歷史、文化底蘊(yùn)，向?qū)Ю蠋熡们逍铝聋惖恼Z(yǔ)言介紹了地壇的形制與寓意，讓我們感悟到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，也從中獲得了更深和更高層次的閱讀體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
親子閱讀體驗(yàn)館的活動(dòng)不但為我們帶來(lái)了難忘的閱讀體驗(yàn)，而且讓我們的親子關(guān)系進(jìn)一步得到加強(qiáng)，也實(shí)現(xiàn)了閱讀的真正意義：在書(shū)籍中獲得知識(shí)、寬容、感悟和樂(lè)趣，祝愿這種溫馨、和諧的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎，讓更多的家庭能夠享受到它所帶來(lái)的好的影響。
我與地壇閱讀心得篇十一
史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再?zèng)]有站起來(lái)，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災(zāi)難降臨到了他頭上，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。用他自己的話說(shuō)是“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”，在經(jīng)歷了一次次心靈與死神的斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕了死亡。是母愛(ài)喚起了他的意志，堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
面對(duì)挫折和苦難，有些人卻選擇了親手扼殺自己的生命：法國(guó)著名作家莫泊桑用裁紙刀割開(kāi)了自己的喉嚨;德國(guó)劇作家克萊斯特和陪伴著他的妻子一起自殺;中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人海子在留下一句“面朝大海，春暖花開(kāi)”后，臥軌自殺……這些事實(shí)讓人觸目驚心，追其根源是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)，對(duì)生命的不重視，其留給世人的只有感嘆和惋惜。
生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，人生難免有許多坎坷，但這不應(yīng)成為逃避生活的理由，又有哪個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的呢?與其悲傷痛苦，草率結(jié)束自己的生命，何不將它看作是生活賜予我們磨練自己的機(jī)會(huì)呢?我們應(yīng)該懂得熱愛(ài)生命，古人云“身體發(fā)膚授之父母，不敢毀傷，孝之始也”。我們當(dāng)代青年又豈能不珍惜自己的生命?尊重生命，是一個(gè)生命最起碼的責(zé)任;尊重生命，是一個(gè)生命對(duì)他的母親的敬重。
作者樸實(shí)的一句話應(yīng)當(dāng)成為名言：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的。”這讓人的腦海里立即涌現(xiàn)出朱自清散文里父親去買(mǎi)橘子的背影，也讓我想到母親戴著花鏡坐在燈下為我織毛衣，深夜里為我掖被子的情景，我們應(yīng)該懂得親情。史鐵生沒(méi)有放棄自己的生命，頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，文壇上多了一個(gè)新秀。當(dāng)他的第一篇文章被發(fā)表的時(shí)候，他想與母親分享快樂(lè)，但母親沒(méi)有留下過(guò)什么雋永的誓言，或要恪守的教誨，只是讓他活下去，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正做到善待生命。作者感受到了母親堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)。很遺憾的是，他的母親再也不知道了，已經(jīng)永遠(yuǎn)在天涯守護(hù)著他。
我與地壇閱讀心得篇十二
有一種相逢，毋須會(huì)面，卻讓你心潮激蕩，永遠(yuǎn)難以忘懷!這是一種怎樣的相逢啊，我把它叫做“心路相逢”。譬如你讀一篇優(yōu)美的散文，覺(jué)得里面寫(xiě)的你非常熟悉，如親臨其境，實(shí)際上是你和作者默契地在心路上相逢了!我覺(jué)得世間最難能可貴的，便是和他人“心路相逢”，比如和文友、和愛(ài)人。心靈的交會(huì)，常常會(huì)產(chǎn)生難以言說(shuō)的妙味。
我想，我和史鐵生的“心路相逢”，就是緣于他的不朽之作《我與地壇》。每每捧讀他的作品，心里就會(huì)有一種震顫，仿佛史先生就坐在我的對(duì)面，娓娓道來(lái)他的經(jīng)歷、他的掙扎，他的思緒，他的心路。對(duì)，他的心路就在他的《我與地壇》之中。我是在這篇傳世名作中與他心路相逢的!
是的，地壇里的一草一木，地壇里的春榮秋枯，乃至地壇里偶爾經(jīng)過(guò)的戀人或伴侶，都能觸發(fā)他的思考。他在傷殘疾病的苦痛之中，在世態(tài)炎涼的憤嫉之中，在落寞無(wú)奈的掙扎之中，卻堅(jiān)毅地讓自己的心靈涅槃了，如釋迦摩尼般地參悟透了生命的價(jià)值，人生的意義。他就這樣推開(kāi)耳邊的嘈雜，理著紛亂的思緒，深切地領(lǐng)悟著生死的蘊(yùn)涵?！八朗且患槐丶庇谇蟪傻氖拢朗且粋€(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！边@是何其豁達(dá)的思想啊!這是他心路的輝煌，是他精神上的救贖。
是的，我就是這樣和史鐵生心路相逢的。我通過(guò)《我與地壇》與他相知。有一點(diǎn)和他相似，就是我時(shí)常喜歡獨(dú)處，靜靜地放縱自己的思緒，想一些自己靈魂深處的問(wèn)題。但我永遠(yuǎn)不能和他相比的，我的思想達(dá)不到它的深度，也永遠(yuǎn)參不透周?chē)氖澜纾尤灰晕医∪纳碥|。捧讀他的作品，于我是一種提升，是一種感動(dòng)，即在于此吧!
史鐵生先生是當(dāng)代文壇最純粹的散文家，他的作品不屬于暢銷(xiāo)書(shū)，只屬于純粹的文學(xué)凈土。他的思想是深邃的。只有以虔誠(chéng)之心捧讀他的作品，你才會(huì)感到你的靈魂被凈化了，你才會(huì)有一種深深被震撼的感覺(jué)。他就像一座雕像，屹立在我的心海之中，對(duì)，就是“輪椅上的思想者”，讓我對(duì)于人生也有了一定的認(rèn)識(shí)。能夠捧讀這樣偉大的作家的作品，這樣的心路相逢，是我一生的幸福!
我與地壇閱讀心得篇十三
作者(史鐵生)是一名肢體殘疾人。在一個(gè)廢棄的古老花園里，她表達(dá)了自己對(duì)所見(jiàn)生活各個(gè)方面的感受和想法，同時(shí)也回憶了母親在世時(shí)的艱辛和痛苦。結(jié)合各種場(chǎng)景，我做了深刻的思考，正視生活。
看完這篇文章，伴隨著作者對(duì)生命的理解，對(duì)家庭的悼詞和簡(jiǎn)單的文字，充滿了作者的深情，更多的是對(duì)生命的思考和對(duì)生死的理解，真的是一部難得的完美之作。
作者在最狂妄的年紀(jì)失去了雙腿，一場(chǎng)悲劇降臨在他身上。失去雙腿對(duì)他是一個(gè)沉重的打擊。失去雙腿讓他找不到工作，找不到出路，所有的坎坷，所有的自卑，所有的痛苦讓他痛苦不堪。每天面對(duì)這一切，他只選擇逃避，逃避。逃跑最好的藏身之處是地壇——，是一個(gè)古老的花園。他想象著躲在這個(gè)古老的花園里，逃避現(xiàn)實(shí)，甚至放棄自己的生活。也正是這種逃避，讓作者靜下心來(lái)，看到了春夏秋冬四季的古園林的變化與輪回，百花齊放，植物競(jìng)相生長(zhǎng)，生物生機(jī)盎然。在經(jīng)歷了靈魂與死亡的反復(fù)掙扎后，他終于拒絕了死亡。
后來(lái)史鐵生不僅思考了自己的逆境，也深刻思考了自己癱瘓后對(duì)母親的打擊。一開(kāi)始他并沒(méi)有感受到母親的痛苦，只是沉浸在自己的悲傷中。經(jīng)過(guò)時(shí)間的醞釀和母親的去世，他感受到了母親的'不安和無(wú)助，這種不安和無(wú)助是艱難的，也是悲傷的，但他無(wú)法意識(shí)到自己什么時(shí)候想對(duì)她說(shuō)好話。是母親的愛(ài)喚起了他的意志，堅(jiān)定了他的信念。他決定把自己的心變成一片沃土，他的母親在這片沃土上播下了第一顆種子。然后，一對(duì)老夫婦，一個(gè)年輕的歌手……多次鼓勵(lì)作者，找到了人生的意義，堅(jiān)強(qiáng)的活著。
看完這篇《我與地壇》，我明白了很多道理，怒視著那些在挫折和苦難面前選擇用自己的雙手殺死自己生命的人，比如莫波割喉自殺，馬利亞諾為了自給自足一槍自殺，海子躺在鐵軌上自殺等等。追求它的根源是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任和忽視。人的一生很短，不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多不幸和挫折。無(wú)論我們身心健康與否，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)和克服，所以所有的困難都不要害怕。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，身體健康，受父母影響，不敢傷害父母。
史鐵生用這段文字書(shū)寫(xiě)了他的心路歷程，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們善待生命.
我與地壇閱讀心得篇十四
“我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道，仿佛這古園就是為了等我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年?！睅е环N淡淡的惆悵，《我與地壇》拉開(kāi)了序幕。它沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有家破人亡般的悲哀，但卻如此震撼我?；蛟S這個(gè)殘廢一生的人躲在和他一樣的孤獨(dú)的古園是那么偏執(zhí)又平凡，但細(xì)讀過(guò)文章，才會(huì)明白，這是一個(gè)已進(jìn)中年的人對(duì)年少時(shí)故作悲傷的慚愧，是對(duì)這個(gè)不幸卻也幸運(yùn)的人生的豁然接納。
我感觸最深的是“快樂(lè)在細(xì)微處萌生”。在狂妄之年忽然殘廢的作者雖然無(wú)力看見(jiàn)波濤洶涌，但處在寂靜的地壇，他看見(jiàn)了循者亙古不變的路途到來(lái)的太陽(yáng)，飛的悠然自得昆蟲(chóng)，甚至被太陽(yáng)照的金燦燦的空氣。這些是多么平常的啊!平常到它們就靜靜的待在我們的身邊，而我們卻無(wú)暇瞧他們一眼它們有多美好。我們總在抱怨著成績(jī)不夠好，零花錢(qián)不如別人的多，我們的父母為什么那么古板，生活的節(jié)奏怎么那么快，還有，我為什么不快樂(lè)。
合上書(shū)，我靜靜想，有多久沒(méi)有獨(dú)自在自然中慢慢走。還記得上一次是在初二，我放學(xué)一個(gè)人沿車(chē)的線路走回了家，那次，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)路邊有賣(mài)風(fēng)箏、布鞋的小店，有古色古香的店面，還有一抬頭能看見(jiàn)的片片綠蔭。平時(shí)我大概不是在車(chē)上發(fā)呆，就是和同學(xué)談天說(shuō)地，有那么多美好的事物，在車(chē)窗外一閃即逝，我從未發(fā)覺(jué)，也無(wú)心去尋找，自然也不會(huì)懂得更廣的快樂(lè)。
快樂(lè)在細(xì)微處萌生。我想這世界上并不乏美好，只是我們那雙本會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛閉上了，是太累了或是再也不愿睜開(kāi)了，那么，沉下心讀讀石鐵生的《我與地壇》吧，他雖然身有殘疾，卻因此更有暇在細(xì)微處體會(huì)到自然的樂(lè)趣，還有深沉的母愛(ài)，最后悟出了人生的真諦。讀后在感動(dòng)的同時(shí)也去郊外走走吧，沐浴在干凈的陽(yáng)光里，好好地微笑吧。
《我與地壇》飽含了作者對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌，這地壇只是一個(gè)載體，而文章的本質(zhì)卻是一個(gè)絕望的人尋求希望的過(guò)程，以及對(duì)母親的思念。
史鐵生在二十一歲時(shí)雙腿癱瘓，就在這年少輕狂之時(shí)丟失了自己的雙腿，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。在這本書(shū)中他說(shuō)過(guò)“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”還有他自己也說(shuō)了“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”可他就是在這種情況下，拒絕了死亡選擇了生活。是他的母親的愛(ài)給了他力量，點(diǎn)燃了他生的渴望，還有書(shū)中寫(xiě)到的中年夫婦，熱愛(ài)唱歌的小伙子，中年女工程師，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，漂亮卻智障的小姑娘……他們都給了作者無(wú)數(shù)的感動(dòng)。
許多人面對(duì)著突如其來(lái)的打擊不知所措，甚至絕望，扼殺了自己的生命，而史鐵生他投身于寫(xiě)作用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。看到了史鐵生，我便想到了許多身殘志堅(jiān)的人。約翰庫(kù)緹斯，他天生的殘疾，但他卻熱愛(ài)生命，用他那清晰的頭腦，很好的幽默感告訴了世界生命的堅(jiān)強(qiáng)，告訴了世界生命的自尊、自信和自立。還有海倫。凱勒，貝多芬，斯蒂芬。霍金……都是大家熟識(shí)的偉人。我們不能做到他們那般的堅(jiān)強(qiáng)，但我們可以向他們學(xué)習(xí)，他們不懼怕病魔，我們便不畏懼辛苦。我們沒(méi)有他們那般的覺(jué)悟，但我們需要做我們可以卻偷懶做的一些小事。
作者其中的一句話引人深思“自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”不禁讓我想到《背影》中朱自清的父親為了給兒子買(mǎi)橘子，雖然只是短短幾個(gè)字卻寫(xiě)出了父母對(duì)兒女的疼惜。這又讓我想到了我的父母，我的爸爸媽媽雖然沒(méi)有過(guò)其他父母舍身救兒女的經(jīng)歷，但我看得出，每天夜里爸爸就從睡夢(mèng)中醒來(lái)為我掖被子他眼神中有一股柔情。媽媽不是什么家庭主婦，她不能為我料理好一切，但她經(jīng)常為我找些老師，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，她的一通又一通電話，接受長(zhǎng)時(shí)間的輻射都是為了我。史鐵生天天在輪椅上過(guò)著，他的母親為了他不再受到傷害，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里消失了。這一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)，正常人注意不到，這一種默默的偉大的母愛(ài)。更讓人感動(dòng)。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的搜索和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。
暑假里，讀大學(xué)的表哥借給我一本史鐵生的《我與地壇》，讓我度過(guò)了一個(gè)充滿了感動(dòng)的暑假。史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻很少有人知道。不經(jīng)意間，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史鐵生狠命地捶打自己兩條失去知覺(jué)的腿，對(duì)他的母親吼：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)去抓住史的手，忍住哭聲說(shuō)：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，包含了做母親的對(duì)兒子多少深情，哭出了多少對(duì)生命的無(wú)奈，又說(shuō)出了多少母親的堅(jiān)強(qiáng)!可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)秋天永遠(yuǎn)離開(kāi)了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是”我那有病的兒子……“隱隱約約地，有一種痛自心底浮起。我想那個(gè)傷感的秋，已經(jīng)存活在史鐵生心中，植根在成長(zhǎng)的足跡里了。我常常一遍遍想象史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷念，一遍遍想起我那體弱多病的堅(jiān)強(qiáng)的母親，是她每日起床時(shí)的咳嗽叫醒了太陽(yáng)，是她每天燃起的油燈送走了月亮……母愛(ài)是那樣飽滿、豐潤(rùn)，而又是那樣的瑣碎，婆婆媽媽。母愛(ài)的感覺(jué)就好比喝茶，一口一口地品嘗，回味無(wú)窮。當(dāng)秋日悄悄的來(lái)臨時(shí)，母親，請(qǐng)注意身體，女兒在心里為你祈禱，如果你感受得到，那滿樹(shù)的紅葉就是我對(duì)您的愛(ài)和牽掛。
我與地壇讀后感附加資料：史鐵生，中國(guó)當(dāng)代著名作家、思想家。1958年如北京市東城區(qū)王大人小學(xué)讀書(shū)，1967年畢業(yè)已清華附中初中部。而后，于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。
當(dāng)徐斌老師發(fā)下《我與地壇》這本書(shū)時(shí)，我并不知道這是史鐵生的散文集。喜歡上他，僅僅因?yàn)闀?shū)簽上史鐵生淡定的樣子，兩眼微瞇，在潔白的書(shū)簽上，靜靜地望著什么東西。那種目光，仿佛穿越一切，就那樣直直的望著你，躲不開(kāi)，逃不掉。
史鐵生是北京人，是我國(guó)著名小說(shuō)家、散文家。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。12月31日因突發(fā)腦溢血逝世。
《我與地壇》講述的是史鐵生在雙腿殘廢后，在地壇中見(jiàn)到那些充滿活力的人后，發(fā)出的內(nèi)心感慨。作者把地壇當(dāng)做了自己不愉快時(shí)發(fā)泄的地點(diǎn)，地壇也是史鐵生思考自己前途命運(yùn)最好的地方。
拜讀《我與地壇》，起初是一種完成任務(wù)的心態(tài)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要我寫(xiě)讀后感?？墒?，讀著讀著，不禁被作者母親偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。
在《秋天的懷念》這一篇文章中。作者雙腿殘疾后脾氣變得十分暴躁，喜怒無(wú)常，悲觀厭世。作者的母親雖然身患重病，但她依然絞盡腦汁，想方設(shè)法讓孩子開(kāi)心，讓一個(gè)雙腿癱瘓的兒子重新振作起來(lái)，不再頹廢下去。當(dāng)兒子答應(yīng)她第二天去北?？淳栈〞r(shí)，她欣喜若狂。但是幾分鐘過(guò)后，她卻無(wú)法支撐自己患有重病的身體，舊病復(fù)發(fā)，倒在了血泊之中。她臨終前那句沒(méi)有說(shuō)完的話，仍是擔(dān)心他那雙腿癱瘓的兒子和未成年的女兒。讀到這兒，我不忍再讀下去，我深深地感受到母愛(ài)的偉大。
偉大的母愛(ài)讓史鐵生身殘志堅(jiān)，成就了著名作家，也演繹了精彩人生!也讓我再一次懂得了母愛(ài)所激發(fā)的創(chuàng)造活力。
我與地壇——原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。
扶輪問(wèn)路，那么好手好腳的人，你們可曾向前方邁出過(guò)腳步?
不是想說(shuō)他對(duì)生有多么繁密的念想，也不是想說(shuō)他對(duì)死有多么透徹的眺望，更不是想說(shuō)他對(duì)命運(yùn)有多么不屈不撓的掙扎，那些語(yǔ)句太泛、太虛，對(duì)每一個(gè)曾被上帝無(wú)情擺弄的人都適用。我只是從他身上看到一次又一次真實(shí)的起伏，心靈的生生死死，生而復(fù)死，死而復(fù)生，每一次復(fù)蘇，都是對(duì)“生命零度”的叩問(wèn)，叩問(wèn)之后的“生如夏花”，在他的心里，有一片桃源，一片春天，始終彌足珍貴的一隅，那是他越來(lái)越樂(lè)觀、越來(lái)越向上的源頭。就算是跌倒一百次，都能第一百零一次站起，扶著輪椅，也要站起。因著愛(ài)，因著情，甚至因著對(duì)下一世的“白日夢(mèng)”，雖然這“白日夢(mèng)”是我等健康人種所不能茍同的，但正如他所說(shuō)，“希望”又有什么用呢?“希望是不是在證明必可達(dá)到的前提下才成立呢”?“希望”只是“白日夢(mèng)”的冠冕之詞，其實(shí)兩者一樣可笑可憫，但給人安慰，給人愉悅，無(wú)須消耗，實(shí)是人生之最大精神鴉片。
我并不認(rèn)為他是多么堅(jiān)不可摧的“鋼鐵人物”，你以為誰(shuí)都是保爾柯察金?現(xiàn)實(shí)的刀片一般的人生，就總是要人痛了，流血了，結(jié)疤了，又復(fù)痛，復(fù)流血，復(fù)結(jié)疤，只要這血還是溫的，還能流動(dòng)，那么便不必在意它會(huì)痛，會(huì)流出，這樣孤勇，直至最后平靜接受它的冰冷與枯竭。
正是由于這“寫(xiě)”，這比言語(yǔ)更為私密，更為透徹，更為生生不息的能力，才使得他的這生，在死的對(duì)立面上，永遠(yuǎn)存在。永遠(yuǎn)無(wú)力，但永遠(yuǎn)堅(jiān)韌。
人老了，多靠回憶活著?？墒沁€是一種情況.像他這樣的情況，因著回憶隨時(shí)有無(wú)可延續(xù)的悲哀，才需要這樣提前透支回憶，透支情感，透支熱情，若無(wú)足夠幸運(yùn)，幸運(yùn)得不被親友遺棄、淡忘，那么必將是春水東流的萬(wàn)劫不復(fù)。
那前方，便是路遠(yuǎn)山高，人亡馬遙的“零度”。
他的勇氣，是不畏懼這“回”，是迎向這“回”，擁抱這“回”。
原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。
我與地壇閱讀心得篇十五
以前總想著買(mǎi)史鐵生的《我與地壇》來(lái)看看，卻因時(shí)間關(guān)系而沒(méi)有去買(mǎi)回來(lái)品嘗，趁這個(gè)比暑假還長(zhǎng)的寒假，一飽眼福。
翻開(kāi)這本書(shū)，隨機(jī)的一頁(yè)，便令一句話永遠(yuǎn)印在我的腦海里，“仿佛這方園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！笔鞘裁矗軌驓v經(jīng)四百多年，在等待一個(gè)人，而這個(gè)人，是作者，史鐵生。
我開(kāi)始懷著好奇與忐忑認(rèn)真讀這本書(shū)，熟悉陌生交織的作者和作品。史鐵生，一個(gè)21歲就雙腿癱瘓，又患上尿毒癥的這樣一個(gè)被上帝和生活摧殘殆盡的廢人，居然能夠堅(jiān)強(qiáng)的活下去，且終鑄造了這本書(shū)。到底是為什么，是什么讓史鐵生從悲觀漠然的態(tài)度到贊嘆生命及感恩上帝的呢?記得兒時(shí)上過(guò)一篇課文，講史鐵生雙腿癱瘓后母親照顧他到母親去世的故事，那時(shí)，史鐵生可是脾氣暴怒無(wú)常。
記得他“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”也許，作者他的行為，就像一個(gè)殘缺不全的人，最不能忍受的就是別人的優(yōu)、全。
而在他想崩潰，失魂落魄時(shí)，他母親已離他而去時(shí)，他則想起了地壇，與其結(jié)下了不解之緣，地壇雖荒蕪，卻沒(méi)有衰敗，仍舊充斥著生機(jī)與活力，仍然是生命的代表，就像作者自己一樣，作者何嘗不是一個(gè)雖表面無(wú)蔥郁，荒蕪卻內(nèi)心仍舊有著對(duì)生命渴望的生機(jī)。
他母親說(shuō)，也好給他個(gè)僻靜的地方自己舔舐傷口，思索自己的命運(yùn)，思索人生的價(jià)值。
開(kāi)始時(shí)，我想，地壇與我有什么關(guān)系，為何還牽進(jìn)了他的母親，這三者中的關(guān)系一開(kāi)始完全是朦朧的，直到看完，我才真正明白了其中的真諦，是地壇，是他的母親，他的母親與地壇教他對(duì)待生命，要好好活著，是親情，是地壇，給了他對(duì)生命的感悟，是他母親再一次給了他生要好好的勇氣。
也許是那北海的花，也許是那暗夜長(zhǎng)燈下悠長(zhǎng)的笛聲，也許是兒時(shí)的玩伴，也許是那教堂左樓之上的鐘聲，讓作者領(lǐng)悟生命，感恩生命。
我與地壇閱讀心得篇十六
這是語(yǔ)文張老師老師推薦給孩子們的閱讀書(shū)目，我也跟著也讀，正好補(bǔ)補(bǔ)課，從微信讀書(shū)上利用零碎時(shí)間讀完。這本書(shū)是作者史鐵生先生的一部散文集，收錄了《我與地壇》、《我二十一歲那年》、《合歡樹(shù)》、《秋天的懷念》、《墻下短記》、《黃土地情歌》、《我的夢(mèng)想》、《好運(yùn)設(shè)計(jì)》、《記憶與印象1、2》、《想念地壇》、《扶輪問(wèn)路》12篇文章。內(nèi)容上主要記錄了自己在地壇中得到的生命啟迪和人生感悟、對(duì)母親的愧疚與思念、自己的病痛與掙扎、對(duì)童年生活的回憶、對(duì)朋友的感恩。雖有傷痛，卻沒(méi)有令人悲傷的情緒，是撫平心境后的娓娓道來(lái)。文字上平易優(yōu)雅。讀這本書(shū)給我觸動(dòng)很多，主要從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)吧：
書(shū)中有對(duì)母親的愧疚，自己因?yàn)椴⊥聪萑虢^望，脾氣不好,不愿意與母親交流，沒(méi)有顧及母親因?yàn)樽约旱牟⊥炊艿降募灏?。?shū)中多次寫(xiě)到母親到地壇來(lái)尋找自己，但作者卻默不作聲，任由母親在園里焦灼而急迫地來(lái)回找。書(shū)中寫(xiě)道：“她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常待的一些地方，步履匆忙又急迫?！薄岸嗄陙?lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印”。
書(shū)中有作者的傷痛，在《我二十一歲那年》中，作者敘述了在北京友誼醫(yī)院一年多的治療期間自己的病疼與掙扎，他寫(xiě)道：“上帝如果你不收回我去，就把能走路的腿也給我留下。”“定案之日，我像個(gè)冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂，掙扎著站起來(lái)，心想干嗎不能跑一回給那個(gè)沒(méi)良心的上帝瞧瞧?”最后作者明白：“確實(shí)，你干不過(guò)上帝”。在醫(yī)生王主任“人活一天就不要白活”的激勵(lì)下，作者“慢慢地有了活的興致和價(jià)值感”，對(duì)人生有了更多的思考：“人惟有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)”。
二十一歲過(guò)去了，作者被朋友們抬著出了醫(yī)院，從此開(kāi)始了他的輪椅生涯。通過(guò)這些文字的閱讀，我們感受到了作者當(dāng)時(shí)那無(wú)比絕望的心情，但他也在時(shí)時(shí)的思索，尋求生活的興致和價(jià)值。文章敘述中一直是一種明朗的情緒充盈期間，有對(duì)大家對(duì)他幫助的感恩，有對(duì)生死的叩問(wèn)。我想那是撫平心境后所體現(xiàn)出的作者的通達(dá)，讓人感慨而不傷懷。
書(shū)中有童年的快樂(lè)與煩惱，那飽滿的充滿張力的童年，讓人邊讀邊感嘆那些快樂(lè)，那些調(diào)皮，還有一點(diǎn)點(diǎn)人的本性。作者在懷念奶奶的《老海棠樹(shù)》中寫(xiě)道“小時(shí)候我常常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊‘下來(lái)吧，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?’是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上。‘飯也在上頭吃嗎?’對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！X(jué)呢，也在上頭睡?’沒(méi)錯(cuò)?！弊x到這幾句，我覺(jué)得這小孩可真皮呀!讀那幼兒園的經(jīng)歷，感嘆人性不善的一面的顯露，恃強(qiáng)凌弱在那小孩子間表現(xiàn)的讓人恐懼。一些不厚道感覺(jué)是骨子里的。
在書(shū)中可以感受到文字表達(dá)的空靈優(yōu)美，比如“瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了，......露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！弊x到這樣的文字，心也跟著活了起來(lái)，感覺(jué)自己又回到了灑滿晨光的田間地頭，滿眼蔥蘢，輕松、快樂(lè)。
我想好書(shū)就是在閱讀的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們的思考，來(lái)幫助我們完善自己?！段遗c地壇》這本書(shū)平易的文字，濃濃的真情，細(xì)膩的表達(dá)，經(jīng)歷艱難痛苦卻有著打心眼里的寬厚，感受作者的達(dá)觀，汲取作者饋贈(zèng)的精神力量，強(qiáng)大我們的內(nèi)心，向著美好生活。
我與地壇閱讀心得篇十七
搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。
曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的'倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。
1.我原來(lái)就知道母親已經(jīng)不在了，為什么后來(lái)又才明白，母親不能再來(lái)這園中找我了？（3分）。
2.母親為什么來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)？（3分）。
3.我為什么明明看見(jiàn)母親還沒(méi)有找到自己卻決意不喊她，讓母親繼續(xù)著急地悄悄找下去？作者說(shuō)自己也不知道，你能分析出來(lái)嗎？（4分）。
1.（3分）當(dāng)我在黑暗之中呆著卻不再有人來(lái)催自己回家時(shí)，這陌生的感受是我真實(shí)地感到母親已經(jīng)離我而去。（2分）表達(dá)了我對(duì)母親的深沉的還念之情。（1分）。
2.（3分）母親來(lái)找我是因?yàn)樗龑?duì)我獨(dú)自一人長(zhǎng)時(shí)間呆在園中不放心，（1分）不想讓我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗斫馕也辉敢?jiàn)人，沒(méi)辦法只得任我一人瘋狂地呆在廢園中，（1分）表達(dá)了母親的巨大憂心、痛苦和深摯的愛(ài)。（1分）。
3.（4分）可能是我不愿意看到母親為我獻(xiàn)出這么多而越發(fā)顯出自身的絕望；可能是因自覺(jué)卑微一無(wú)用處承受不起母親這樣的愛(ài)；也可能是年輕不懂得關(guān)心體貼痛苦的母親，不懂得珍惜母親對(duì)自己的愛(ài)，所以選擇了殘忍的回避。
【解析】。
1.試題分析：解答本題首先要考慮我對(duì)母親的深切的懷念之情，雖然明明知道母親已經(jīng)不在了，但是因?yàn)闈撘庾R(shí)里的抗拒，就覺(jué)得母親還在。這種對(duì)母親難以割舍的情感，是解答該題的關(guān)鍵。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義的能力，能力層級(jí)為d級(jí)。
2.試題分析：那是我剛剛得病的時(shí)候，在心理上受到了很大的打擊，母親正是知道這一點(diǎn)，知道我不愿見(jiàn)人，才讓我獨(dú)自呆著?？墒怯忠?yàn)槲议L(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)處而擔(dān)心，才會(huì)偷偷來(lái)看。這短短的一句話，將一個(gè)母親的擔(dān)心、痛苦和對(duì)兒子的深摯的愛(ài)表達(dá)的淋漓盡致。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義的能力，能力層級(jí)為d級(jí)。
方法多種多樣，主要有下列幾種：1．從句子中的重要詞語(yǔ)入手。有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。3．從分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說(shuō)，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。4．從分析其表達(dá)意圖入手。這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到鑒賞部分再作詳細(xì)闡述。
3.試題分析：從也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？這一句和下文進(jìn)行分析，倔強(qiáng)和羞澀兩個(gè)方面分析到即可。
我與地壇閱讀心得篇十八
為什么真的失去母親之后，你才知道母親的辛苦？為什么不抓住時(shí)間的美好？為什么救不了之后還要試著去想？作者史鐵生告訴我們，他的自責(zé)和自責(zé)意味著我們應(yīng)該重蹈覆轍。我的回答是“沒(méi)有”。
母親永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，再也沒(méi)有回來(lái)，引發(fā)了作者的思考，逐漸理解了她的辛苦。可是現(xiàn)在，一切都被后悔了，只是后悔，只是自責(zé)，只剩下空床空室.
所以一定要抓住當(dāng)下的美好。我們要珍惜，回報(bào)母愛(ài)！這是世界上最偉大的愛(ài)。
我與地壇閱讀心得篇十九
“但是太陽(yáng)，它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)。”
當(dāng)我們看完這本書(shū)時(shí)，我們可以知道，史鐵生先生已經(jīng)把他的今生活透了，活精彩了。這一句話，可以讓我們明白史鐵生先生面對(duì)人生的態(tài)度與想法，這種異于常人的冷靜與從容，讓我們不得不為這位大家喝彩。史鐵生先生從書(shū)的結(jié)尾處告訴我們，于我們而言，太陽(yáng)也許正在落下，但在遠(yuǎn)方，那個(gè)太陽(yáng)又在升起。如同人生的潮起潮落，我們并沒(méi)有永恒，永恒的是這個(gè)世界。所以對(duì)于人的生與死，我們也無(wú)需糾結(jié)，因?yàn)橐磺校加擅\(yùn)決定。
史鐵生先生命途多舛，用他自己的話說(shuō)，他的職業(yè)是生病，業(yè)余時(shí)間來(lái)寫(xiě)作。不必描述這種痛楚，閱讀他的文章便可以看到他的無(wú)奈。但在文章中沒(méi)有喋喋不休地抱怨，沒(méi)有灰心喪氣的言語(yǔ)，他展現(xiàn)的精神如同上面這幾句話，讓我們充滿力量，讓我們懂得對(duì)世界報(bào)以寬容之心。
一個(gè)純粹的作家，搖著輪椅，在地壇公園的傾述與感悟。史鐵生先生的真實(shí)人生是如此沉重，可是在書(shū)中落下的文字，卻毫不悲情。從他書(shū)中闡述出的經(jīng)歷，我們可以知道，有一種困難，是在我們最最狂妄的年齡，我們不是被夢(mèng)想拋棄，不是被他人嘲笑，而是在命運(yùn)的征途上，被捉弄，然后，被絆倒。最后，無(wú)論我們能不能接受，那已成的事實(shí)，就真真切切的擺在眼前。然而，我們只有鼓足走下去的勇氣，就像史鐵生先生鼓足自己活下去的勇氣一般，努力讓奇跡出現(xiàn)在眼前。如同他在書(shū)中說(shuō)的那般：
“不能走遠(yuǎn)路，卻有遼闊的心。”
當(dāng)身體已枯竭，靈魂卻不忘渴求時(shí)，無(wú)論是只剩殘肢斷臂，還是病入膏肓，這是命運(yùn)，是你的福祉，也是你的罪孽。他沒(méi)抱怨命運(yùn)的不公，而是說(shuō)，“就命運(yùn)而言，休論公道?！彼援?dāng)我們遇到艱難險(xiǎn)阻，要知道抱怨的無(wú)用功不會(huì)讓命運(yùn)扭轉(zhuǎn)，只有與命運(yùn)對(duì)話，直面命運(yùn)，我們才能思索出解決的辦法。史鐵生先生的人生可以說(shuō)是布滿苦痛的，為何能用理智且平靜的語(yǔ)言來(lái)一一展現(xiàn)，我想這正是因?yàn)樗兔\(yùn)的多次對(duì)話，從而能讓他做到哀而不傷。