湘美版一年級(jí)美術(shù)教案(實(shí)用19篇)

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    教案可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。教案的編寫還需要考慮教學(xué)內(nèi)容的滲透和延伸,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)深度。以下是小編為大家收集的教案范文,希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
    2.借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容,讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。
    3.從制作過程和作業(yè)的效果對(duì)版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動(dòng)物”,學(xué)會(huì)刻版,上色、拓印,提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
    教學(xué)難點(diǎn):選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。
    教具準(zhǔn)備:圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)、課件。
    學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)。
    教學(xué)過程:
    1.創(chuàng)設(shè)情境。
    (1)老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?(2)課件展示:邀請(qǐng)涵。
    (3)想去嗎?(生)想。
    (生)讀內(nèi)容。
    (2)你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)。
    4.小結(jié):動(dòng)物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛的螞蟻……形形色色,說也說不過來。動(dòng)物的形象各異,服裝更是千奇百怪。
    瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上,感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè),感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。
    各抒己見,用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊,使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛。學(xué)生通過觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
    二、感受名家名作,提高審美意識(shí)1.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
    引導(dǎo)思考:你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
    2.揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容:除了用畫畫、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢?闡述自己的見解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
    三、觀察動(dòng)物的版畫1.老師想請(qǐng)幾位伙伴來幫忙,以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了,求知__被積極調(diào)動(dòng)版畫涉及的工具材料較多,因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇二
    知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒,在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。
    過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料,通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受建筑的美以及與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
    了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)小屋的過程。
    感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾,大膽創(chuàng)作。
    本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后,利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合,在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡,這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。
    在課的引導(dǎo)階段,我讓學(xué)生通過看動(dòng)畫片,幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑,目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外,在教授制作方法的時(shí)候,我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作,研究制作方法,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài),通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段,將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并且都有表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實(shí)處。
    教學(xué)程序
    教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)
    設(shè)計(jì)目的和說明
    故事導(dǎo)入
    師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?
    生:喜歡。
    師:今天,老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事,想聽嗎?(講《白雪公主》的故事)
    師:你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?
    生:喜歡七個(gè)小矮人等等。
    生:愿意。
    師:好,這節(jié)課就跟老師一起走進(jìn)這美麗的童話王國(guó),聽一個(gè)關(guān)于城堡的故事,我們來學(xué)習(xí)新課《童話里的小屋》。出示課題。
    講授新課
    師:那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢?
    師:同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí),很好,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢?請(qǐng)同學(xué)們參考教材,觀察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的?現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行討論,同組互說想法。
    師:學(xué)生匯報(bào)。
    生:通過學(xué)習(xí)和討論,知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。
    生:根據(jù)故事情節(jié),來設(shè)計(jì),大家要一起合作,這樣做的快。
    師:說的不錯(cuò),但是我們這次做的是立體的,估計(jì)同學(xué)們有點(diǎn)不知道從那個(gè)地方下手,這樣吧!老師這有一些做好的城堡,(出示,每組一座城堡)請(qǐng)大家觀察是用哪些材料做的?怎么做的?看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?!?BR>    生:我知道可以把易拉罐做墻壁,橡皮泥粘上做窗戶,彩紙卷成圓錐形做屋頂。
    師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作,那你能夠想出幾種制作方法?
    生:先定好門、窗的大概位置,再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋。
    教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。
    師:你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步?
    生:構(gòu)思、組合、裝飾。
    師生共同總結(jié):先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。
    生:顏色搭配很好看。
    生:房屋結(jié)構(gòu)合理,結(jié)實(shí)。
    師:通過欣賞,結(jié)合你們桌上放著各種各樣的材料,大家看看,想想,再討論討論,然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。
    生:我們?cè)?jīng)畫過小蝸牛,我想設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。
    生:鉛筆是我們生活中的用具,想設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)短不同的鉛筆城堡。
    生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。
    師:花和樹該怎么做呢?哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法?
    生:花可以用彩色紙剪。
    生:用橡皮泥做樹。
    師:大家真會(huì)動(dòng)腦筋!接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。
    這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,自己拆、分老師的范作,主動(dòng)思考和探究小屋制作方法,培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為引導(dǎo)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。
    互動(dòng)展示制作方法,總結(jié)步驟,體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體,而是課堂的引導(dǎo)者,培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)腦的能力,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
    了解其他的制作方法,開闊眼界,豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式
    師:小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同,感受到的美也那么的不同,我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來創(chuàng)作屬于你獨(dú)一無二的童話小屋,要有創(chuàng)意。
    師:制作時(shí)注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。
    師:好!現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改,怎么改,再動(dòng)手改一改。等會(huì)兒比一比,看誰的小屋做得。
    在制作的過程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)和學(xué)生研究解決方案,有利于學(xué)生很好掌握本科重難點(diǎn)。
    師:以小組為單位,進(jìn)行作業(yè)展示。先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講解自己制作過程,引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行自評(píng),再小組合作編一個(gè)故事講給大家聽,進(jìn)行師生互評(píng)。
    師:你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的,為城堡起個(gè)名字。
    師:說一說城堡的特點(diǎn)。
    師:你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?
    使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng),它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)的主體,有助于將美術(shù)課程價(jià)值內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí),促進(jìn)自我發(fā)展。
    師:除了小屋,紙盒等廢舊物品還可以做什么?
    師:這節(jié)課就到這里結(jié)束了,我很高興和大家一起度過了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們?cè)僖姡?BR>    為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇三
    撕紙?zhí)懋嫛?BR>    教學(xué)。
    目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
    技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。
    情感目標(biāo):在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂趣,有變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫。
    教學(xué)難點(diǎn):
    形的聯(lián)想,用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    ppt課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過程:
    一、新課導(dǎo)入:
    從前有個(gè)臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹,而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時(shí)只聽“嗖”的一聲,紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈,它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具,他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi),臭脾氣公主覺得非常地羞愧,她知道自己錯(cuò)了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。(師出示主題為臭脾氣公主的范畫,繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn))。
    師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,并猜猜這幅范畫是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋嫞?BR>    二、新課講授:
    1.師:小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師想幫幫她,可是,老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力量太小了,紙片太多?,F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了,你們?cè)覆辉敢饩染人?,和老師一起幫她完成任?wù)呀?生:愿意!師:同學(xué)們都是樂于助人的好孩子!但是想要幫助她我們就必須知道方法,下面老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋嫲桑?.展示說明,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師:撕開的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時(shí)我們見過的什么東西的樣子有些像呢?我們開動(dòng)小腦筋,看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富!(師課件展示經(jīng)過添畫后的紙片)。
    師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過添畫,分別變化成了不同的東西。(此步驟視情況而定,1.課件演示2.黑板上展示)。
    3.教師根據(jù)剛才的添畫,師生互動(dòng)探討制作步驟,
    總結(jié)。
    出添畫的步驟(撕——想——貼——添畫)總結(jié)出添畫的2種方法(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)。
    4.師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫.4.任務(wù)開始,自由探索師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了,那么請(qǐng)各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌?。(?shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾,老師把它們收集起來重新發(fā)給大家)。
    師:引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。
    學(xué)生討論,自由發(fā)現(xiàn),說出自己的聯(lián)想。
    三、
    學(xué)生練習(xí):
    1.作業(yè)要求:
    同學(xué)們根據(jù)撕下來的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫成自己喜歡的人或物,組合成一副有趣的畫面.2.生大膽創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
    四、展示評(píng)價(jià)1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫?或把你的畫編成一個(gè)故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。
    3、你喜歡誰的畫?說出理由。
    (設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力,培養(yǎng)自信心,掌握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)。
    五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請(qǐng)大家去試試.六、課后小結(jié)1.你今天學(xué)到了什么?2.師:你看,一張張碎紙屑,通過撕、想、貼、畫,能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開動(dòng)腦筋,用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫面。好!今天我們的任務(wù)完成了!臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她,相信她再也不會(huì)亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
    板書設(shè)計(jì):
    撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)。
    教學(xué)反思:
    撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng),既有手工工藝,又包含了繪畫技能。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看,添畫時(shí)要根據(jù)紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁,線條不必畫得規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更具繪畫的生動(dòng)性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性,故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇四
    不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。
    那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
    本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受,從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。
    教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
    (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
    應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
    應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。
    (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
    引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。
    難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
    學(xué)習(xí)材料。
    (1)師生各自找來自己最喜愛的水果,作為感知材料。課件。
    (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好,選擇表現(xiàn)工具。
    教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    一、組織教學(xué),引入新課教學(xué)。
    老師帶來一個(gè)百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦!
    (學(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)。
    二、看課件,欣賞各地水果。
    1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)。
    2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
    通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中,營(yíng)造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
    (學(xué)生談看到果實(shí)的感受。)。
    三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。
    1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
    2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)。
    西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))。
    看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!
    四、嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。
    (學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo))。
    五、展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。
    學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-。
    札記:
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇五
    (一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
    (二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
    (三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。
    難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
    四、工具材料。
    (一)教師:
    1、各種花的圖片。
    2、花的應(yīng)用、裝飾圖片。
    (二)學(xué)生:
    1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。
    2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
    五、教學(xué)過程。
    (一)組織教學(xué)。
    預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
    (二)談話導(dǎo)入。
    師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?
    生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……。
    師:你喜歡花嗎?為什么?
    生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?BR>    (三)觀察、欣賞、感受。
    1、十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)。
    你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!
    2、提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?
    (2)它是什么季節(jié)里開的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?
    (3)能說說有關(guān)它的故事嗎?
    3、說一說。
    (1)你還知道哪些花卉?
    (2)它的名字是什么?
    (3)它長(zhǎng)得什么樣子?
    (4)能說說有關(guān)它的故事嗎?
    學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
    4、應(yīng)用欣賞。
    (四)拼一拼。
    同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡(jiǎn)單拼一拼,使它變成花嗎?
    (五)思考、探索。
    1、實(shí)例欣賞。
    2、小組討論。
    (1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?
    花用什么材料做,什么形狀?怎樣做?
    葉子用什么做,怎樣做?
    (折)(扎)(剪)。
    (2)想一想,說一說,怎樣做更好看?
    (3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
    (六)學(xué)生創(chuàng)作。
    教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
    (七)小結(jié)。
    1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么。
    2、環(huán)保教育。
    師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
    生:不對(duì)?;ㄊ谴蠹业?,要愛護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……。
    結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
    執(zhí)教時(shí)間:6月26日——6月27日。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)目標(biāo):了解煙花的形狀,學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。
    情感目標(biāo):教育學(xué)生能安全使用工具,洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
    教學(xué)難點(diǎn):
    綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具:煙花掛圖、課件、演示范畫、演示卡紙等、課件等。
    學(xué)具:彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。
    教學(xué)過程:
    師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?
    生:(略)
    師;今天老師還要給你們介紹一種花,是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
    (課件演示)
    師:對(duì),是煙花。煙花又叫禮花、煙火,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書)
    1、讓生說說見過的煙花。
    師:誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?
    生:煙花像花、像傘、像……師:那么,你見過煙花是什么顏色的?
    生:xx、紅色、藍(lán)色、白色……
    2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場(chǎng)面。
    師:同學(xué)們,煙花這么漂亮,你是在什么時(shí)候見過?
    生:(略)
    師:在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花,能增強(qiáng)節(jié)日氣氛,使節(jié)日更加亮麗迷人。
    3、小結(jié):師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品,鼓勵(lì)學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。
    4、演示煙花的不同繪畫方法(線形、水滴形),講解繪畫技巧(由內(nèi)向外畫)。師:煙花這么亮麗,你們想不想把它繪制下來呢?好,我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書)
    5、出示掛圖,欣賞學(xué)生作品
    師:都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?
    生:有的仰頭看煙花,蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等
    師:請(qǐng)同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?
    生:彩紙粘貼,剪貼,塑料繩粘貼、繪畫。
    師:繪制煙花的方法有很多,老師做了四幅,同學(xué)們看一看、猜一猜,老師用什么方法制作的。
    師:真正的煙花是怎么做出來的呢,讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。
    (課件演示)
    師:你見過這樣的煙花嗎?在哪里見過?
    生:(略)
    師:煙花雖漂亮,但燃放時(shí)造成空氣污染,所以人們作了很多霓虹燈,現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間,它們裝點(diǎn)城市夜晚,使城市更加亮麗迷人。
    6、學(xué)生交流:你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?
    師:如果是我們小朋友,你想用什么方法來制作煙花呢?
    生:彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
    師:請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。
    同學(xué)們的設(shè)想都很好,現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧?。ㄕn件出示要求)
    1、兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。
    2、每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,裝廢棄垃圾。
    3、給做好的煙花起名字。
    教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生要安全使用工具。
    將作品貼到演示范畫中,學(xué)生互評(píng),選出你最喜歡的作品,說說有那些地方值得你學(xué)習(xí)?
    大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花,有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象,用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花,他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。
    除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外,我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹葉、舊報(bào)紙等)
    板書設(shè)計(jì):
    5、閃光的煙花
    要求:
    1、形狀2、大小3、顏色4、特點(diǎn)
    范圖學(xué)生作品
    附煙花作品欣賞:
    (略)
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇七
    1.小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。
    2.議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
    3.比喻三要素:本體、喻體、喻詞。
    4.記敘文六要素(五w+h):何時(shí)、何地、何人、何因、何過、何果。
    5.律詩(shī)四條件:八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對(duì)偶、平聲合調(diào)。
    6.五種表達(dá)方式:敘述、議論、抒情、說明、描寫。
    7.六種說明文說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。
    8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。
    9.三大說明文說明順序:按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序。
    10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點(diǎn)---論證觀點(diǎn)---總結(jié)觀點(diǎn)。
    11.六種議論文論證方法:舉例法、對(duì)比法、喻證法、歸謬法。
    12.八種主要修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶。
    13.四種人物描寫方法:外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。
    14.七種短語(yǔ)類型:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)。
    15.六種句子成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
    16.十二詞類:名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。
    17.三種記敘方法:順敘、倒敘、插敘。
    18.三種省略號(hào)作用:表引文內(nèi)容省略、表列舉事項(xiàng)省略、表說話中斷延長(zhǎng)。
    19.四種波折號(hào)作用:表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長(zhǎng)、表時(shí)地?cái)?shù)起止。
    20.四種引號(hào)作用:表引用實(shí)際內(nèi)容、表諷刺反語(yǔ)、表特定謂語(yǔ)。
    二、語(yǔ)文學(xué)法歸類。
    1、課文預(yù)習(xí)六步法:查注生詞,掃清三字;朗讀課文,感知內(nèi)容;了解作者,把握背景;標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句,體會(huì)作用;簡(jiǎn)寫主旨,歸納特色。
    2、賞詩(shī)三步法:知人論世、譯析字面、闡明主旨。
    3、劃分文章結(jié)構(gòu)四法:依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索、依據(jù)時(shí)空順序、依據(jù)邏輯順序。
    4、分析八種關(guān)鍵句作用:點(diǎn)明題目,引起下文;點(diǎn)明中心,亮出主旨;設(shè)置懸念,引發(fā)興趣;承上啟下,自然銜接;前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托,間接映襯;后文鋪墊,埋下伏筆;增強(qiáng)語(yǔ)言,突出特征。
    5、辨別七類文章寫法:對(duì)比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚(yáng)后抑寫法、虛實(shí)結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。
    三、易錯(cuò)成語(yǔ)50例。
    1、安步當(dāng)車:古代稱人能安貧守賤?,F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。
    2、安土重還:安于本鄉(xiāng)本土,不愿輕易遷移。
    3、篳路藍(lán)縷:駕著柴車,穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。
    4、杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟(jì)于事。
    5、別無長(zhǎng)物:沒有多余的東西,形容窮困或簡(jiǎn)樸。
    6、不孚眾望:不能使群眾信服。
    7、不為已甚:指對(duì)別人的責(zé)備或處罰適可而止。
    8、不落窠臼:比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不落舊套。
    9、不容置喙:不容別人插嘴。
    10、不塞不流,不止不行:比喻舊思想文化不予以破壞,新思想、新文化就不能樹立起來。
    11、不以為然:不認(rèn)為是對(duì)的,含有輕視之意。
    12、不以為意:不放在心上,不加注意。
    13、不刊之論:形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。
    14、蠶食鯨吞:用各種方式侵占吞并。
    15、分庭抗禮:現(xiàn)在用來比喻平起平坐,互相對(duì)立。
    16、狗尾續(xù)貂:比喻拿不好的東西接到好的東西后面,顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。
    17、管窺蠡測(cè):比喻對(duì)事物的觀察和了解很狹隘、很片面。
    18、沆瀣一氣:比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
    19、怙惡不悛:堅(jiān)持作惡,不肯悔改。
    20、諱莫如深:隱瞞的再?zèng)]有比它更深的了。
    21、濟(jì)濟(jì)一堂:形容很多有才能的人聚集在一起。
    22、集腋成裘:積少可以成多。
    23、間不容發(fā):距離極近,中間不能放一根頭發(fā),比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。
    24、見微知著:見到微小的跡象,就能察知發(fā)展的趨勢(shì)。
    25、江河日下:比喻情況一天天壞下去。
    26、膠柱鼓瑟:比喻拘泥固執(zhí),不知變通。
    27、開門揖盜:比喻引進(jìn)壞人,自招禍患。
    28、梁上君子:代稱竊賊。
    29、屢試不爽:屢次實(shí)驗(yàn)沒有差錯(cuò)。
    30、鱗次櫛比:形容屋舍或船只等排列的很密,很整齊。
    31、令行禁止:有令必行,有禁必止,形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。
    32、披肝瀝膽:比喻真心相見,傾吐心里話。
    33、期期艾艾:形容口吃。
    34、如數(shù)家珍:比喻對(duì)所講的`事情十分熟悉。
    35、三緘其口:形容說話過分謹(jǐn)慎,不敢或不肯開口。
    36、三人成虎:比喻謠言或訛傳一再反復(fù),就有使人信以為真的可能。
    37、色厲內(nèi)荏:外表強(qiáng)硬,內(nèi)心空虛。
    38、尸位素餐:空站著職位,不做事而白吃飯。
    39、拾人牙慧:拾取人家只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話。
    40、石破天驚:多用來比喻文章議論新奇驚人。
    41、彈冠相慶:指一人當(dāng)了官或升官,他的同伙也相互慶賀有官可做。
    42、桃李不言,下自成蹊:比喻只要為人真誠(chéng),忠實(shí),為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。
    43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀:比喻不善于團(tuán)結(jié)或籠絡(luò)人,把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
    44、文不加點(diǎn):形容寫文章很快,不用涂改就寫成。
    45、五風(fēng)十雨:形容風(fēng)調(diào)雨順。
    46、宵衣旰食:天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
    47、烜赫一時(shí):在一個(gè)時(shí)期內(nèi),名聲威勢(shì)很盛。
    48、虛與委蛇:對(duì)人虛情假意,敷衍應(yīng)酬。
    49、一傅眾咻:一人教,眾多的人干擾。
    50、余能可賈:還有力量沒有用完。
    
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇八
    1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。
    2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。
    3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
    1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。
    2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
    1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
    2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
    學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
    老師:課件,教具。
    預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
    學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
    (一)課前組織,調(diào)動(dòng)情緒。
    學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動(dòng)起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
    (二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書:字母)。
    學(xué)生觀看板書、課件。
    通過創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
    (三)由形出發(fā),展開聯(lián)想。
    1、擺形想象。
    師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
    師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)。
    2、“e”的聯(lián)想。
    師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個(gè)“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)。
    從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說一說,加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)。
    3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
    學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
    小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
    (四)添加變形,學(xué)生作畫。
    1、欣賞課件。
    (1)出示課件:c.d.g。
    你們的眼睛真亮,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發(fā)生了什么變化?(課件)。
    (2)出示書中替代類圖片:f.h.w。
    “字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)。
    (3)卡通造型的字母圖片。
    “字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)。
    2、教師示范“a”.
    多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模蘩蠋熞蚕雭韯?dòng)動(dòng)做做了。
    師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的!分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”
    學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
    學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。
    通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
    瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!
    3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。
    4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:
    (1)大膽想像,可以富于它生命;
    (2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
    (3)畫完后剪下來。
    5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)。
    小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。
    學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
    通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇九
    教學(xué)目的:
    1:初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
    2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
    教學(xué)重點(diǎn):
    是學(xué)生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。
    教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    教學(xué)程序
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    教學(xué)意圖
    一、組織
    語(yǔ)言組織教學(xué)
    穩(wěn)定學(xué)生情緒
    二、引入新課:
    幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽
    引出課題
    三、講授新課
    1、 欣賞分析
    放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚
    總結(jié)魚的形象特征
    著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
    “你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)
    “畫中畫了些什么?”
    “與自然界中的`魚有什么不同?”
    “這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”
    讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案
    通過分析了解藝術(shù)來源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法
    小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾
    學(xué)生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚
    比較大小
    直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
    讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
    培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫,在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
    2、比較大小
    出示魚的教具
    比出大小
    加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解
    3、展示小朋友的畫
    引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法
    啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點(diǎn),選用多種表現(xiàn)方法。
    4、繪畫步驟
    〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
    學(xué)生參與討論步驟
    讓學(xué)生了解繪畫步驟
    5、教師輔導(dǎo)
    了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題
    讓學(xué)生完成作業(yè)
    培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧
    6、展示講評(píng)作業(yè)
    師評(píng)(從大小、裝飾、色彩上講)
    學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處
    學(xué)生互評(píng):魚畫得多大、漂亮嗎?
    四、總結(jié)
    共同保護(hù)海洋環(huán)境
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十
    教材分析:。
    教材把《下雨啦》安排在第7課,對(duì)于大部分北方地區(qū)來說,這時(shí)正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對(duì)雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng),有的可能是真實(shí)的回憶,也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。
    學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí),一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。
    2.回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。
    3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
    教具、學(xué)具:
    l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。
    2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。
    教學(xué)方案:
    一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。
    引入主題。
    (謎語(yǔ):千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。
    二、引入課題,激發(fā)興趣。
    1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個(gè)魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴。
    隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎?學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)。
    二、充分感知,探究畫法。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維。
    引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......
    (二)討論雨的畫法。
    1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎?
    2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)。
    3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?
    4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點(diǎn),放大雨點(diǎn),畫成大雨。(邊畫邊做分析)。
    5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點(diǎn)都到哪去了?落下來以后是什么樣子。
    6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。
    (三)對(duì)比分析,討論構(gòu)圖。
    教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)。
    小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時(shí)不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。
    (四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受。
    1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?
    2.學(xué)生討論交流。
    3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
    三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。
    四、作品賞析,資源共享。
    把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。
    教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng),以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
    1021。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十一
    1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
    2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
    :太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
    彩泥及附帶工具。
    一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
    二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
    1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。
    2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。
    3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
    4、出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。
    三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。
    四、(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)
    展示自然界的太陽(yáng),生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識(shí)。
    執(zhí)教時(shí)間:3月6日——3月9日
    在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十二
    淋漓的'小雨。
    課型。
    綜合。
    課時(shí)。
    1
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    學(xué)生。
    蠟筆、水彩筆、色彩紙。
    教師。
    教學(xué)錄像。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
    2、回憶雨中人,事物的特征,并將它們表現(xiàn)出來。
    教材分析。
    重點(diǎn)。
    認(rèn)知要求。
    難點(diǎn)。
    應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
    教學(xué)過程:11月4日。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    實(shí)施方法。
    導(dǎo)入。
    課件導(dǎo)入:
    教師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽一聽,這是什么聲音,誰能告訴老師?
    學(xué)生:雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
    教師:對(duì)了,這就是自然界的雨。
    先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
    討論分析。
    啟發(fā)提示。
    講授知識(shí)。
    教師:好,老師給你們放一段小錄像,看看下雨時(shí)的情景??凑l看得最仔細(xì)。
    (放錄像)。
    誰能說說你看到了什么?
    學(xué)生:烏云,打雷、樹。
    教師:很好,觀察得很細(xì)致。
    學(xué)生:1、打雨傘、穿雨衣。
    教師:(貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué))。
    拓展:你喜歡什么顏色的雨衣。
    學(xué)生:2、天空灰蒙蒙的、黑的。
    教師:(貼云)。
    大雨、小雨、淅瀝的小雨。
    學(xué)生:3、雨下到地面上濺出小水坑。
    (教師在黑板上畫雨和小水坑)。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十三
    1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.
    2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí).
    3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):
    1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
    2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
    1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
    2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
    學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
    老師:課件,教具。
    預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
    學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
    學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動(dòng)起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
    師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書:字母)
    學(xué)生觀看板書、課件。
    通過創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
    1、擺形想像
    師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
    師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
    2、“e”的聯(lián)想
    師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個(gè)“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)
    從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說一說,加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)
    3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
    學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
    小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
    1、欣賞三組圖片。
    (1)出示書中添加類圖片:c.d.g
    “字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
    (3)卡通造型的字母圖片。
    “字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
    2、教師示范“a”.
    多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模?,崔老師也想來動(dòng)動(dòng)做做了。
    師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的!分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”
    學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
    學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。
    通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
    瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!
    3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。
    4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:
    (1)大膽想像,可以富于它生命;
    (2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
    (3)畫完后剪下來。
    5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)
    小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。
    學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
    通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。
    1、涂色裝扮。
    這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個(gè)字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
    學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。
    2、材料裝扮。
    還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
    3、小結(jié):看,只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
    學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。
    1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
    要求:
    1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
    2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
    3、可以用你們帶來的裝飾品點(diǎn)綴;
    4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來秀一秀。
    2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂起)
    學(xué)生創(chuàng)作。
    分組添畫美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動(dòng)發(fā)展。
    師:字母劇場(chǎng)開始放映嘍!(課件出示,音樂起)
    (請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上,他們是今天最閃亮的明星!
    學(xué)生活動(dòng)
    用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過來,且又是一個(gè)作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動(dòng)人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說員,你喜歡哪個(gè)字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請(qǐng)學(xué)生講評(píng))
    學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、
    互評(píng),體現(xiàn)其主體
    地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。
    今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)love表示愛,有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
    學(xué)生欣賞圖片。
    讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十四
    《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡(jiǎn)單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
    1、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
    2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
    :創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
    如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
    范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
    (1)老師問:誰會(huì)畫太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)
    (2)老師問:太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)
    它的四周還有什么?(光芒)
    (3)兩人一組討論:誰畫的太陽(yáng)最有趣,最美?為什么
    (4)揭題、板書課題。(見板書)
    (1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
    請(qǐng)看書中左上圖:他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
    書中左下圖:把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí),種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)
    老師:對(duì),把太陽(yáng)比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
    課間活動(dòng)2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽(yáng)說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
    老師:我們平??吹降奶?yáng)是黃色、白色,但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。
    老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng),邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。
    (1)把太陽(yáng)擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
    (2)可以從四季來看太陽(yáng),春天的太陽(yáng)光芒是枝條,夏天的太陽(yáng)光芒是火焰,秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
    (3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽(yáng)。
    老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。
    (1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
    作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
    (2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽(yáng),并把自己的想法告訴同學(xué)。
    放《七色光》音樂,老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。
    學(xué)生欣賞同伴作品。
    (1)自我評(píng)述方式,說自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望
    (2)師生評(píng)述方式。
    今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng),明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
    畫我的月亮。
    結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十五
    第一課大家一起畫(1)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
    2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗(yàn)畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
    教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
    重點(diǎn):熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗(yàn)畫的樂趣。
    難點(diǎn):學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:
    各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
    課時(shí):40分鐘。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們?cè)趺从茫?BR>    2、揭示課題。
    三、欣賞感知。
    1、教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,
    1)你看到了什么?是什么顏色的?
    2)他們畫了什么?象什么?
    3)他用了什么彩筆?
    4)猜猜是怎么畫的?
    5)你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
    2、看看他們的用紙,有什么不同?
    1)教師出示各種。
    質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
    2)分組挑選喜歡的紙,猜想會(huì)有怎樣的效果?
    3)嘗試練習(xí):
    合作小組一起畫一畫。
    3、交流體會(huì),相互欣賞。
    四、學(xué)生作業(yè)。
    以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。
    五、教師巡回指導(dǎo)。
    1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
    2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
    3、室外注意安全。
    六、課堂小結(jié)。
    1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
    2、說說繪畫的樂趣。
    3、相互評(píng)價(jià)。
    4、教師總結(jié)。
    七、教學(xué)反思。
    第二課繞繞涂涂(1)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
    2、大膽用線涂出物體的形狀。
    3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
    難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:
    各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
    課時(shí):40分鐘。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)。
    你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
    教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?BR>    1)讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線??
    2)各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的??
    3)生活中的運(yùn)用;
    4)線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
    2、揭示課題。
    三、欣賞感知。
    1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
    1)看看是什么形狀的?
    2)一個(gè)線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
    3)出示葡萄照片,你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合?
    4)學(xué)生嘗試練習(xí):
    主要練一練水果。
    2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
    1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
    2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)。
    3)學(xué)生嘗試練習(xí):
    主要練一練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。
    3、游戲:
    教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)。
    四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
    五、教師巡回輔導(dǎo)。
    1、及時(shí)反饋、糾正。
    2、幫助有困難的學(xué)生。
    3、參與其中。
    六、課堂小結(jié)。
    1、作品展示。
    2、學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。
    七、教學(xué)反思。
    第三課我的太陽(yáng)(2)教學(xué)目標(biāo):
    1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
    2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):抓住太陽(yáng)的基本形,大膽的進(jìn)行想象。
    難點(diǎn):創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
    教學(xué)具的準(zhǔn)備:
    范畫圖片,繪畫用紙。
    課時(shí):80分鐘。
    第一課時(shí)。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十六
    《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容,通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物,并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心。
    教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒?,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒āR淖兒?jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):
    1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
    2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
    3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
    教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
    教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
    第一課時(shí)
    課前準(zhǔn)備
    (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
    (教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
    教學(xué)過程
    1.動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。
    (1)課件展示(動(dòng)畫):講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
    (2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。
    2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。
    (1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?
    (2)讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
    3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。
    (1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
    (2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。
    4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。
    參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    第二課時(shí)
    課前準(zhǔn)備
    (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
    (教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
    教學(xué)過程
    1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。
    (1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。
    (2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
    2.講解示范,掌握步驟。
    (1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。
    3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。
    (1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。
    (2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。
    (1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十七
    教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng):抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
    鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。
    在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
    作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
    尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十八
    1、通過欣賞獅子、觀察獅子,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
    2、能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。
    3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。
    通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。
    能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
    獅子圖片、師范作品。
    誰是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
    1、欣賞圖片師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察。
    4、圖片欣賞——有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。
    5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
    7、學(xué)生作品欣賞,鼓勵(lì)大膽用色,學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)。
    湘美版一年級(jí)美術(shù)教案篇十九
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:
    了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí),展開回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。
    2、能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構(gòu)思和畫面的組織能力,以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程的造型的能力。
    3、情意目標(biāo):
    通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
    4、思想品德教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛綠色生命的情感。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、教學(xué)重點(diǎn):在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的'生長(zhǎng)情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
    2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    課前準(zhǔn)備:
    1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事;水彩筆、油畫棒。
    2、教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。
    3、教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。
    4、教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過程)、《綠拇指》動(dòng)畫。
    四、課時(shí)安排:
    2課時(shí)。
    五、教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、課前準(zhǔn)備教學(xué):
    1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
    2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
    二、導(dǎo)入新課:
    1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。
    2、教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。
    (種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)。
    學(xué)生回憶匯報(bào)。
    學(xué)生觀看。
    三、講授新課(觀察與想象):
    1、教師出示一粒種子:
    我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)。
    2、觀察想象:
    面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?
    出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
    交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。(教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí),如水土資源、環(huán)境污染等。)。
    師生小結(jié):植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。
    它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰?它會(huì)開花嗎?會(huì)開什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)。
    3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
    4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?
    5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎?
    6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。
    7、視頻播放:種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢?
    8、圖片展示:它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣?你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎?學(xué)生小組內(nèi)互相交流,匯報(bào)討論結(jié)果。
    9、植物在生長(zhǎng)過程中會(huì)有誰來幫忙?
    四、欣賞學(xué)生作品:說一說,這些作品哪兒有趣兒?
    五、創(chuàng)作提示:
    1.用你喜歡的繪畫方法,畫出一種植物的生長(zhǎng)樣子。
    2.借助圖中植物資料,畫出植物生長(zhǎng)的故事。
    3.請(qǐng)把畫面安排飽滿。
    六、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。
    七、本節(jié)課小結(jié)。
    第二課時(shí)。
    一、藝術(shù)創(chuàng)作:
    學(xué)生作畫練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    要求:畫出它茁壯成長(zhǎng)的過程。
    二、作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。
    1、學(xué)生介紹自己的畫面。
    2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
    3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。
    三、課后延伸:
    這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長(zhǎng)過程,發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。
    老師這里有一些小種子,誰愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過程?
    發(fā)種子。
    希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。
    四、板書設(shè)計(jì):