新人教版九年級(jí)物理教案(專業(yè)22篇)

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    編寫教案時(shí)應(yīng)注意材料的準(zhǔn)備、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。這些教案的編寫思路獨(dú)特,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇一
    1、常識(shí)性了解水能和風(fēng)能的利用的知識(shí).
    2、知道水能和風(fēng)能的利用對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)的重要意義.
    3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源,在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國使用能源的概況.
    4、通過本節(jié)教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育和節(jié)約能源的教育.
    教材分析。
    本節(jié)介紹了天然的機(jī)械能-水能和風(fēng)能,以及它們對(duì)人類的開發(fā)和利用.教材的內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,是動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)延續(xù),是機(jī)械能在自然界中的具體體現(xiàn),學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對(duì)機(jī)械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識(shí),在教材中還包含了大量的愛國主義教育和國情教育的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能.
    教法建議。
    本節(jié)的重點(diǎn)是從能量轉(zhuǎn)化的角度,對(duì)建筑攔河壩提高上游的水位,到水流沖擊水輪機(jī),水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電這三個(gè)過程中的能量轉(zhuǎn)化.
    風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀,并發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的方法教學(xué).提供的資料是:我國水能的使用情況;我國風(fēng)能的使用情況;關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片.
    做好調(diào)查的準(zhǔn)備,課本后面有兩個(gè)調(diào)查題目,分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能,及是否有水電站,對(duì)于水電站做一些調(diào)查.
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    第三節(jié)水能和風(fēng)能的利用。
    【課題】水能和風(fēng)能的利用。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】從動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位,對(duì)于水輪機(jī)的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要詳細(xì)分析,從聯(lián)系實(shí)踐來學(xué)習(xí),并擴(kuò)展對(duì)機(jī)械能的認(rèn)識(shí)視野.
    【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】。
    本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)。
    1,用課前診測(cè)引入新課。
    提出思考問題:重力勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān);動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān);河水從高處落下,說明水的能量轉(zhuǎn)化情況.
    2,閱讀水能的利用。
    方法1,針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問題,組織成小組討論,并提交思考答案,由全班同學(xué)審查.此種方法適合于班級(jí)有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維,并組織的教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和較廣的知識(shí)面.
    方法2,提出思考問題:我國古代利用水能的情況;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,利用水能發(fā)電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發(fā)電的過程中能量的轉(zhuǎn)化.利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化.
    3,閱讀風(fēng)能的利用。
    教學(xué)方法同上,針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題),學(xué)生提供的資料可以由班級(jí)共享.對(duì)于一般的教學(xué)過程,可以提出思考問題:風(fēng)能的利用狀況;風(fēng)能的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn))等.
    4,布置學(xué)生實(shí)踐題目。
    調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源;實(shí)際的水電站的使用情況等.
    【板書設(shè)計(jì)】。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇二
    大家好,我是趙玉倩,今天我說課的題目是《日本》,本節(jié)內(nèi)容選自湘教版七年級(jí)下冊(cè)第三章走進(jìn)國家第一節(jié)日本第一課時(shí)"日本的自然地理"部分教學(xué)內(nèi)容。
    一、說教材。
    1、教材的地位和作用。
    湘教版教材編寫由"大洲----地區(qū)----國家"組成,層層遞減。本節(jié)是在認(rèn)識(shí)大洲,了解地區(qū)這后走進(jìn)的第一個(gè)國家。因此,本課從內(nèi)容上是前面知識(shí)的延伸與應(yīng)用,學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國家提供了方法和思路,具有承上啟下的作用。
    2、教學(xué)目標(biāo):
    (1)知識(shí)與技能:
    a、能說出日本的位置與領(lǐng)土組成。
    b、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
    c、理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征。
    (2)過程與方法:
    a、運(yùn)用地圖和資料,了解自然地理特征,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力。
    b、運(yùn)用板快構(gòu)造學(xué)說,解釋日本多火山、地震的原因。
    c、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法。
    (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    通過本節(jié)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)描述一個(gè)國家的地理位置,并會(huì)分析一個(gè)國家自然環(huán)境對(duì)人類的影響。使學(xué)生樹立"事物是聯(lián)系的,地理環(huán)境是一個(gè)整體"的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
    3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    (1)重點(diǎn):日本位置、領(lǐng)土組成,地形特征。
    (2)教學(xué)難點(diǎn):氣候類型及形成原因。
    二、說學(xué)情。
    初一學(xué)生正處于思維邏輯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,邏輯能力尚不夠強(qiáng),但思想活躍,感情豐富,求知欲強(qiáng),好勝心切,接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感-彩,樂于接觸有趣的感性知識(shí),因此,在講授日本時(shí)要多激發(fā)學(xué)生興趣的方法,多以圖片展示,并盡量聯(lián)系實(shí)際,以增強(qiáng)學(xué)生印象。
    三、說教法:
    針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本節(jié)課教材特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)基本原則和規(guī)律,為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué):
    a、在教學(xué)形式上力求突破"為了學(xué)地理而學(xué)習(xí)地理"的思想瓶頸,關(guān)注學(xué)生感興趣的、熟悉的話題或生活常見現(xiàn)象,設(shè)置問題情境,創(chuàng)設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生的探究-。
    b比較分析法,通過對(duì)照得出區(qū)域地理特征。
    c運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)的信息加工成聲,情,形的動(dòng)態(tài)信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),喚起求知欲,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),攻破點(diǎn)。
    四、說學(xué)法:
    根據(jù)新課程理念的要求:學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,獲得必需的地理知識(shí)和技能,本節(jié)課將對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下學(xué)法指導(dǎo):
    (1)探究能力指導(dǎo):
    學(xué)生對(duì)日本較為熟悉,因此可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位,經(jīng)過思考、討論來解決問題,重在參與積極思考的這一過程,以培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)探究能力。
    (2)利用生活中的地理:
    利用學(xué)科知識(shí)在生活中的衍生性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析周圍的地理事物,從生活中學(xué)習(xí)地理,也把地理理論知識(shí)用到生活中去,兩者要相結(jié)合,相促進(jìn)。
    (3)重視地圖的作用:
    地圖是地理的第二語言,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注重地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用,養(yǎng)成從圖中提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。
    五、說教學(xué)程序:
    通過一系列學(xué)生所熟悉的日本的景觀,創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、誘人情境吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
    以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大洲、地區(qū)兩種范圍大小不同的區(qū)域地理,如何利用地圖判讀一個(gè)區(qū)域的位置、范圍呢?今天我們用{觀察地圖}要求學(xué)生自習(xí)觀察地圖,通過地圖中了解日本的位置,領(lǐng)土組成。
    以小組分組討論計(jì)算的方式讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算日本人口密度,并與中國進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生得出日本地狹人稠的特點(diǎn)。
    展示日本富士山圖片,因富士山為活火山,導(dǎo)出日本這個(gè)國家多火山地震、火山。提問思考"日本為什么多火山地震"演示日本由于處于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶,地殼比較活躍,因而多地震、火山。這樣圖片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的興趣。
    聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生分組討論遇到地震時(shí),我們?cè)撛趺崔k?聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
    利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,及利用日本的兩個(gè)象征之一"櫻花"引入氣候的教學(xué),過程中結(jié)合視頻,利用其直觀的視覺效果及豐富的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)氣候有心理感受。
    出示日本氣候類型圖。
    為了體現(xiàn)日本氣候的海洋性特征,把其氣溫、降水以柱狀圖形式體現(xiàn)與北京進(jìn)行對(duì)比,得出"與亞洲同緯度相比,夏季較涼爽,冬季較溫暖,全年降水量較多"的特征。
    為了鞏固課堂學(xué)習(xí)我布置了一下練習(xí):
    1、課本66—67活動(dòng)題。
    2.搜集日本風(fēng)俗民情材料,使學(xué)生更全面了解國家。
    我的說課完畢,謝謝大家。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇三
    一.指導(dǎo)思想:
    新學(xué)期又開始了,本人繼續(xù)在市局“平衡發(fā)展,重視全體”,“培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生”的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃。
    二.工作目標(biāo):
    2.學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
    3.學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;。
    三.情況分析。
    本人所教的九年級(jí)6、7、8三個(gè)班中,6班、7班的基礎(chǔ)比較差,對(duì)物理知識(shí)的理解能力比較弱,8班的基礎(chǔ)整體很好,已掌握基本的物理知識(shí),并能靈活的應(yīng)用。
    四.教學(xué)內(nèi)容。
    主要是以復(fù)習(xí)為主,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初二、初三的物理知識(shí)。
    五.工作措施:
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
    2.注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
    3.講求教學(xué)的.多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
    4.嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
    5.開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。
    6.加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,全期力爭聽課達(dá)15節(jié)以上。
    六、教學(xué)進(jìn)度:略。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇四
    1、知識(shí)與技能目標(biāo)。
    (1)知道有用功、額外功、總功。
    (2)理解機(jī)械效率,會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。
    2、過程與方法目標(biāo)。
    (1)根據(jù)生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí),并運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。
    (2)探究:斜面的機(jī)械效率。
    (3)學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡單的科學(xué)規(guī)律。
    3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
    使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理,具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)初中的意識(shí)。
    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):(1)理解機(jī)構(gòu)效率。
    (2)探究斜面的機(jī)械效率。
    2、難點(diǎn):理解機(jī)械效率。
    (三)教學(xué)準(zhǔn)備。
    長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線。
    (四)教學(xué)過程。
    一、引入新課。
    二、進(jìn)行新課。
    假如用動(dòng)滑輪提升沙子,請(qǐng)同學(xué)們觀著提沙子的過程。
    對(duì)誰做的功是我們需要的?
    (板書有用功:我們所需要的功。)。
    哪部分功是我們不需要,但不得不做的?
    (板書額外功:工作時(shí),對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。)。
    一共做的功等于什么?
    (板書總功:有用功與額外功之和。)。
    假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子,你認(rèn)為哪一種方法?為什么?
    討論回答。(第三種方法,因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少。)。
    根據(jù)公式計(jì)算,上面斜面的機(jī)械效率是多少?
    (機(jī)械效率沒有單位,小于1,常用百分?jǐn)?shù)表示。)。
    師:同學(xué)們,剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率,任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碛^察用斜面推物體的情景。
    下面我們探究斜面的機(jī)械效率(板書探究:斜面的機(jī)械效率。)。
    通過觀察上面用斜面推物體的情景,對(duì)斜面的機(jī)械效率你能提出什么問題?
    提出問題。
    (斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系?……)。
    請(qǐng)同學(xué)們猜想上面提出的問題。
    根據(jù)提出的問題和做出的猜想,選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。
    小組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。
    小組實(shí)驗(yàn),同時(shí)設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。
    分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?
    (五)小結(jié)。
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
    1.有用功、額外功、總功;。
    2.機(jī)械效率:定義、公式、計(jì)算;。
    3.探究:斜面的機(jī)械效率。)。
    (六)作業(yè)。
    2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇五
    《浮力》為九年級(jí)第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的五、六二節(jié),本章知識(shí)是以前力學(xué)的延伸擴(kuò)展,是初中力學(xué)部分的一個(gè)重點(diǎn)。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用,是對(duì)密度、力、力的平衡、壓強(qiáng)等知識(shí)的深化。與過去的教學(xué)大綱相比,新教材力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,體現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向生活的課程理念。
    2、教學(xué)目標(biāo):
    (1)知識(shí)與技能:進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象,加深對(duì)阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。
    (2)過程與方法:通過觀察分析,了解浮力的產(chǎn)生。通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。
    (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識(shí)的興趣,養(yǎng)成協(xié)作、探究問題的意識(shí),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
    3、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):對(duì)阿基米德原理的理解,浮力在生活中的應(yīng)用。
    難點(diǎn):浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。
    4、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、彈簧秤、細(xì)線、水、大燒杯、食鹽、雞蛋、金屬塊等。
    二、說教法。
    通過設(shè)置情景,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析,把各知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容、問題展示給學(xué)生,以學(xué)生討論、分析解決問題為主,通過學(xué)生活動(dòng),把浮力知識(shí)有機(jī)地進(jìn)行歸納,串聯(lián)起來。得出解決浮力問題的一般方法,形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)整理歸納和提煉的能力,以及知識(shí)應(yīng)用能力。采用多媒體和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,可以有效地突出教學(xué)重點(diǎn)及突破教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)可以提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    三、說學(xué)法。
    本節(jié)課通過學(xué)生參與探究,相互交流,突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,通過學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn),將課堂還給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,同時(shí)讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神。
    四、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
    通過對(duì)教材的分析以及教法和學(xué)法的要求,為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
    1、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入(5分鐘)。
    利用多媒體創(chuàng)設(shè)“死海不死”的故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣,誘發(fā)探索欲望,引入復(fù)習(xí)課。采用多媒體,生動(dòng)活潑,交互性好,能調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官,程度地激發(fā)學(xué)生興趣。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響,引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,樹立正確的人生觀。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):
    重點(diǎn):
    歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
    教學(xué)難點(diǎn):
    利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、多媒體輔助教學(xué);。
    2、為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、(二)。
    課時(shí)安排:3課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。
    第一課時(shí):
    導(dǎo)入:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對(duì)外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國,他們一般會(huì)選擇什么樣的國家呢?(學(xué)生總結(jié)回答:經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)。
    師:世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎?
    生:歐洲西部。
    引導(dǎo)學(xué)生,切入主題。
    師:關(guān)于歐洲西部,你們都知道些什么?
    師、生活動(dòng)。
    (學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),各抒己見,回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部的旅游景點(diǎn);有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì):歐元、歐盟等;還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題:瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)。
    師:這么好的地方,同學(xué)們想不想去看一看?
    生:想!(學(xué)生異口同聲,熱情高漲)。
    師:要想去歐洲西部,首先我們要確定它的——?
    生:地理位置。
    生:氣候狀況。
    師:很好。只有先知其冷暖,才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)。
    生:地形、地貌概況以及河湖狀況。
    學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功。
    板書:
    一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)。
    特征:國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
    師:歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度的區(qū)域,巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異,走向聯(lián)合的動(dòng)力。
    介紹歐盟:
    板書:
    二、歐盟。
    (1)簡介(十五個(gè)成員國)。
    讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都。
    根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘I畹挠绊憽?BR>    討論:為什么要成立歐盟?歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益?
    ―――示意圖從哪5個(gè)方面說明了歐盟的作用。
    (2)作用、影響、意義。
    好,我們下一堂課繼續(xù)來學(xué)習(xí)西歐的其他知識(shí)。
    第二課時(shí):
    師:屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。(根據(jù)課件顯示內(nèi)容,分組討論答題。配樂,教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時(shí)間到,音樂停。
    師:(評(píng)價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中,觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進(jìn)行動(dòng)畫演示,學(xué)生注意觀察,直觀感知地形對(duì)氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)。
    生:阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直人,歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消失,有利于海洋氣流的深入,使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。(給出問題,學(xué)生帶著問題盡情“游覽”)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角,看看會(huì)有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入,屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界,隨著可愛的小天使飛來飛去,“恭喜你,你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,使學(xué)生獲得自信)。
    師:點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點(diǎn)擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景,點(diǎn)擊其他按鈕,可對(duì)歐洲西部有更多了解。請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。
    (學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景,進(jìn)一步了解本區(qū),同時(shí)思考問題)。
    布置任務(wù),提出建議。
    師:問題有的可在欣賞時(shí)完成,也有的需要同學(xué)們課下查找資料,共同研究探討完成。下一。
    節(jié)課請(qǐng)你們做老師,談淡你們的研究結(jié)果。
    第三課時(shí):(練習(xí)和學(xué)生講述為主)。
    師:你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息,想知道哪個(gè)國家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會(huì)大開眼界,真正感受到“不看不知道,世界真奇妙”!
    課堂練習(xí):
    位置、地形和氣候姓名__________。
    點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入,看圖思考并回答下列問題。(提示:鼠標(biāo)箭頭變成“手”形,可點(diǎn)擊進(jìn)入)。
    一、位置(whereisit?)。
    1、在世界中的位置:歐洲西部位于_______(a南半球、b北半球)。位于(a東半球、b西半球)。請(qǐng)說出判斷理由。
    2、海陸位置:歐洲西部西臨_________洋,北臨__________洋,南隔________海與非洲相望,東南隔土耳其海峽與___________洲相望。
    3、緯度位置:大致在__________至________之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是(a北回歸線、b北極圈)。
    推斷:a.歐洲西部三面臨海,氣候受________(a海洋、b陸地)影響較大。大部分為_____(a陸地性、b海洋性)氣候。
    b.歐洲西部大部分位于五帶中的__________帶,只有一小部分屬于________帶。
    二、地形(whatisit?)。
    推斷:多優(yōu)良_________,海運(yùn)發(fā)達(dá)。
    2、歐洲西部的地形以________和________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū),主要有_________、___________。山脈主要有北部的_______________、中部的__________________。中部地區(qū)的山脈大致呈__________走向。
    推斷:這種地形分布特點(diǎn)有利于海洋____________深入大陸內(nèi)部,終年溫和多雨,形成典型的___________氣候。隨著離海越來越遠(yuǎn),降水逐漸減少,冬冷夏熱,氣候逐漸過渡為____________氣候。
    3、根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點(diǎn),把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來。
    (1)河湖水量充沛,河網(wǎng)密集a.受冰川影響。
    (2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈b.大陸輪廓曲折,又受山嶺限制兩側(cè)多湖泊。
    (3)無長河c中歐西歐多平原,降水較多。
    推斷:這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣,成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源,使得本區(qū)___________業(yè)發(fā)達(dá)。
    二:氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。
    歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅,在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動(dòng)動(dòng)你腦。請(qǐng)大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問題??梢韵嗷ビ懻?、研究。
    1、歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉,他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?
    2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?
    4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處?有沒有弊端?
    5、歐洲西部成為世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一,它的工業(yè)有何特點(diǎn)?為什么如此發(fā)達(dá)?
    6、你們還知道本區(qū)有哪些區(qū)域性國際組織?你能簡要介紹它們嗎?
    7、試說說本區(qū)有哪些的旅游勝地,需要到哪些國家去參觀?
    8、本地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū),你能列舉一、兩個(gè)國家說明原因嗎?
    板書設(shè)計(jì):。
    一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)。
    特征:國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
    二、歐盟。
    (3)簡介(十五個(gè)成員國)。
    (4)作用、影響、意義。
    三、以制造業(yè)為主的工業(yè)。
    (1)工業(yè)部門和產(chǎn)品。
    制造業(yè)比重高,采礦業(yè)比重小,尖端工業(yè)占優(yōu)勢(shì)。
    (2)工業(yè)區(qū)分布。
    多而密集,呈十字形分布。
    四、傳統(tǒng)畜牧業(yè)。
    1、地理位置因素。
    2、地形因素---平原為主。
    3、氣候因素。
    五、繁榮的旅游業(yè)。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇七
    結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí),電壓是形成電流的原因,而電阻是導(dǎo)體本身阻礙電流的一種性質(zhì),采用討論式的方法,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)"電流與電壓,電阻的關(guān)系".
    二.學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
    1.探究方法。
    由猜想知道導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體的電阻有關(guān),那么如何探究電流與電壓,電阻的定量關(guān)系呢?讓學(xué)生分組討論下面兩個(gè)課題:。
    (1)前面學(xué)過的哪些實(shí)驗(yàn)課題與該實(shí)驗(yàn)課題類似?舉例說明.
    (2)你所列舉的實(shí)驗(yàn)中用到的物理探究方法是什么?
    2.探究電流與電壓的關(guān)系。
    師生共同討論,對(duì)各組的設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估,以確定出實(shí)驗(yàn)的方案,從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出課本上的電路圖。
    利用串聯(lián)電路中的滑動(dòng)變阻器來改變導(dǎo)體兩端的電壓u,從而改變電路中的電流i。
    3.探究電流與電阻的關(guān)系。
    三。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。
    1.探究電流與電壓的關(guān)系。
    按電流圖連接實(shí)物圖,利用滑動(dòng)變阻器改變定值電阻兩端的電壓,并記錄所對(duì)應(yīng)的電流值,填入表一中:。
    結(jié)論:電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
    2.探究電流與電阻的關(guān)系。
    更換電阻值,利用滑動(dòng)變阻器保持定值電阻的電壓不變,記錄對(duì)應(yīng)的電流值,填入表二中:。
    結(jié)論:導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí).導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
    四.歐姆定律。
    我們可以把上述兩個(gè)探究課題所得出的結(jié)論綜合到一起:一段電路中的電流與這段電路兩端的電壓成正比,與這段電路的電阻成反比.這就是的歐姆定律.
    用公式表達(dá)為:i=u/r。
    注意:歐姆定律中的電流(i),電壓(u),電阻(r)應(yīng)該指的是同一段導(dǎo)體在同一時(shí)刻的值。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇八
    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:
    (1)理解有用功、額外功和總功的含義;。
    (2)理解機(jī)械效率的定義及物理意義,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算;(3)知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。
    2.過程與方法:
    經(jīng)過舉例理解有用功、額外功、總功及機(jī)械效率;通過討論,了解如何提高機(jī)械效率。
    3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    【導(dǎo)入新課】使用機(jī)械,有的可以省力,有的可以節(jié)省距離,那么我們能不能使用機(jī)械而節(jié)省功呢?大家能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明自己的猜測(cè)。?關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率,具有用機(jī)械效率來評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。
    【指導(dǎo)自學(xué)】。
    自學(xué)指導(dǎo)一:
    請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本116---117頁(時(shí)間3分鐘).
    【檢測(cè)交流】。
    檢測(cè)一:利用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為400n的貨物勻速提高2m,所用的拉力f是250n,求總功、有用功、額外功和動(dòng)滑輪的機(jī)械效率。
    【小結(jié)及作業(yè)】。
    堂清和本節(jié)導(dǎo)與練。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇九
    a.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng);分子的體積和質(zhì)量都非常小,在一般物體里含有的分子數(shù)非常多.
    b.能識(shí)別并會(huì)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象,知道擴(kuò)散現(xiàn)象表明了分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng).
    c.知道分子間存在作用力,分子間作用力與分子間距離有關(guān),知道一些分子間相互作用力的實(shí)例.
    d.理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
    教學(xué)建議。
    “分子動(dòng)理論的初步知識(shí)”教材分析。
    分析一:本節(jié)首先介紹了有關(guān)分子和分子運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí),并對(duì)分子大小進(jìn)行了討論,使學(xué)生對(duì)分子體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后從觀察實(shí)驗(yàn),分析宏觀現(xiàn)象出發(fā),通過推理去探索微觀世界的思路,依次介紹了分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和相互作用力。
    分析二:分子運(yùn)動(dòng)論是從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)各種熱現(xiàn)象的理論。按照分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn),一切熱現(xiàn)象都是由構(gòu)成物體的大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的,溫度就是大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。利用分子運(yùn)動(dòng)論,可以成功地解釋大量的熱現(xiàn)象。
    分析三:分子運(yùn)動(dòng)論的基本內(nèi)容:物質(zhì)由大量分子構(gòu)成,分子體積極小,直徑只有10-10米左右,一滴水約含有1.6×1021個(gè)水分子,分子之間有空隙,氣體分子的間隙,液體次之,固體分子間隙最小;分子做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān),一般溫度高的物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)劇烈,所以人們把分子的這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng),擴(kuò)散現(xiàn)象是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的例證;分子之間有引力和斥力同時(shí)存在,分子間距離小于平衡位置時(shí),斥力大于引力,分子間作用力表現(xiàn)為斥力,分子間距離等于平衡位置時(shí),斥力等于引力,分子間作用力為零,分子間距離大于平衡位置時(shí),斥力小于引力,分子間作用力表現(xiàn)為引力,由于分子間的引力,使固體能保持一定的形狀和體積,而由于分子間的斥力,使分子間保持一定的空隙,也使得固體和液體較難壓縮。
    “分子動(dòng)理論的初步知識(shí)”教法建議。
    建議一:可以從機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)引入課題,例如關(guān)掉動(dòng)力的汽車慢慢停下來,掉到地面的乒乓球最終停在地面,它們的機(jī)械能到哪兒去了?從而將學(xué)生注意力從宏觀分析轉(zhuǎn)移到微觀分析上來。
    建議二:分子運(yùn)動(dòng)論從“微觀”的角度認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象,即從物體內(nèi)部微小粒子的運(yùn)動(dòng)情況分析問題,可以從本質(zhì)上解釋有關(guān)的熱現(xiàn)象。進(jìn)行解釋時(shí),要認(rèn)真分析題意,明確與題目相關(guān)的物理知識(shí),然后在用分子運(yùn)動(dòng)論的相應(yīng)觀點(diǎn),特別是分子間的相互作用力、分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。
    建議三:根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn),物質(zhì)由大量分子構(gòu)成,這一點(diǎn)可以借用化學(xué)里的一些知識(shí)加以說明。另外,構(gòu)成物質(zhì)的分子直徑非常小,肉眼無法直接觀察到,為了形象地說明這一點(diǎn),可以用宏觀物體間的尺寸比來說明。
    建議四:構(gòu)成物體的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),這也是我們?nèi)庋蹮o法觀測(cè)到地,因此要做好演示實(shí)驗(yàn),例如打開香水瓶瓶蓋后,滿教室都能聞到香味;紅墨水在水中的擴(kuò)散等。另外,我們還可以用課件來模擬氣體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象,使這種看不見的運(yùn)動(dòng)在學(xué)生心目中形象化、具體化,有利于學(xué)生的理解和記憶。我們還可以比較不同溫度下的擴(kuò)散快慢,如觀察紅墨水滴入冷水和熱水中擴(kuò)散的快慢。
    建議五:分子間作用力較難、較復(fù)雜,尤其是分子間引力與斥力同時(shí)存在,學(xué)生較難理解,因此教學(xué)時(shí)要求不要太高,只要學(xué)生能知道分子間引力與斥力同時(shí)存在,且知道什么時(shí)候分子間表現(xiàn)出引力,什么時(shí)候分子間表現(xiàn)出斥力即可。另外要做好兩個(gè)鉛塊間的分子引力實(shí)驗(yàn)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    課題:分子運(yùn)動(dòng)論的初步知識(shí)教學(xué)重點(diǎn):知道分子動(dòng)理論的三個(gè)基本觀點(diǎn)和相對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)事例,并能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)分子間作用力的理解,以及用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象.教學(xué)手段:講授、實(shí)驗(yàn)教???具:燒杯、紅墨水、清水、香水、乒乓球、集氣瓶、no2氣體、鉛塊、計(jì)算機(jī)。
    知識(shí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入課題二、物質(zhì)由分子構(gòu)成???構(gòu)成物質(zhì)的分子一般很小,直徑一般在10-10m左右,物體內(nèi)含有的分子數(shù)目一般很多三、分子的運(yùn)動(dòng)???分子總在做不停的無規(guī)則的運(yùn)動(dòng),在不同的物質(zhì)相互接觸時(shí),彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散.四、分子間的作用力???分子間存在相互作用力,分子間同時(shí)存在引力和斥力.當(dāng)分子間距離等于平衡位置時(shí),分子間引力等于斥力,作用力為零;當(dāng)分子間距離小于平衡位置時(shí),分子間引力小于斥力,作用力表現(xiàn)為斥力;當(dāng)分子間距離大于平衡位置時(shí),分子間引力大于斥力,作用力表現(xiàn)為引力.???固體和液體很難壓縮、固體較難被拉伸,都是由于分子間作用力的原因.五、思考題(能力提高)???擴(kuò)散快慢跟什么因素有關(guān)?將一乒乓球由一定高度靜止釋放,提出問題:乒乓球運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能上哪兒去了?講解、舉例通過實(shí)例講解分子數(shù)目巨大,讓學(xué)生體會(huì)分子非常?。蜷_香水瓶蓋,提問:為什么我們能聞到香味?香料分子是怎樣進(jìn)入我們的鼻子?演示no2氣體與空氣間的擴(kuò)散過程演示紅墨水在清水中的擴(kuò)散現(xiàn)象教師解釋原因計(jì)算機(jī)模擬演示氣體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)計(jì)算機(jī)模擬演示擴(kuò)散過程教師講解做鉛塊間分子作用力的演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn):比較紅墨水在冷水和熱水中擴(kuò)散快慢實(shí)驗(yàn)觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況,并回答問題.聯(lián)系化學(xué)中有關(guān)分子的知識(shí)思考學(xué)生思考并回答問題,學(xué)生舉例說明日常生活中的相似現(xiàn)象學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),發(fā)散思維。
    作業(yè):p14—練習(xí)1、2。
    “分子動(dòng)理論”探究活動(dòng)。
    專題討論:哪些現(xiàn)象說明了分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)?
    專題調(diào)查研究活動(dòng):有哪些方法可以幫助我們觀察到微小事物?可上網(wǎng)或圖書館查詢相關(guān)資料,或請(qǐng)教專家,將這些方法的原理、特征及優(yōu)、缺點(diǎn)寫成科技小文章相互交流.
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十
    一、地球:
    是太陽系八大行星之一,按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排列為第三顆,按大小排列位于第五位。
    地球由兩個(gè)圈層構(gòu)成,即外部圈層和內(nèi)部圈層,外部圈層由大氣圈,水圈,生物圈構(gòu)成;內(nèi)部圈層由地殼,地幔,地核構(gòu)成。另外在大氣圈層外還包圍著磁層,里面有帶電粒子組成的兩條輻射帶。
    地球是一個(gè)兩極略扁,中部略鼓的不規(guī)則球體,其赤道半徑為6378公里,平均半徑為6371公里。地球的運(yùn)動(dòng)分為兩種形式:地球繞地軸(兩極)自西向東的自轉(zhuǎn),時(shí)間為23小時(shí)56分2.1秒;地球繞太陽自西向東的公轉(zhuǎn),時(shí)間為365.26天。
    有關(guān)地球大小的數(shù)據(jù):
    1.地球的表面積5.1億平方公里(陸地29%,海洋71%);。
    2.地球的平均半徑為6371千米;。
    3.地球的周長(赤道)約為4萬千米。
    什么是類地行星,其與其他星球的區(qū)別是什么?
    類地行星是以硅酸鹽石作為主要成分的行星。它們跟類木行星有很大的分別,因?yàn)槟切怏w行星主要是有氫、氦、和水等組成,而不一定有固體的表面。類地行星的結(jié)構(gòu)大致相同:一個(gè)主要是鐵的金屬中心,外層則被硅酸鹽地幔所包圍。它們的表面一般都有峽谷、隕石坑、山和火山。
    太陽系中類地行星包括水星、地球、火星、金星。類地行星是與地球相類似的行星。它們距離太陽近,體積和質(zhì)量都較小,平均密度較大,表面溫度較高,大小與地球差不多,也都是由巖石構(gòu)成的。
    二、我國礦產(chǎn)資源的特點(diǎn):
    1.礦產(chǎn)資源總量豐富,人均資源相對(duì)不足;。
    2.礦產(chǎn)品種齊全配套,資源風(fēng)度不一;。
    3.礦產(chǎn)質(zhì)量貧富不均,貧礦多,富礦少;。
    4.超大型礦床少,中小型礦床多;。
    5.共生伴生礦多,單礦種礦床少。
    我國自然資源的特點(diǎn):
    1.自然資源總量大、種類齊全。我國是世界資源大國。不僅如此,我國還是世界上少數(shù)幾個(gè)礦種比較齊全的國家之一。
    2.人均資源占有量不多,許多資源人均占有量居世界后列。
    3.自然資源形勢(shì)嚴(yán)峻。由于利用不當(dāng)、管理不善,自然資源遭到破壞和浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。
    自然資源:
    自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。
    可再生資源:
    可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生,或者能夠循環(huán)使用的自然資源。(土地、森林、水和水能等)。
    非可再生資源:
    總是用一些就少一些的自然資源。(石油、礦產(chǎn)資源等)。
    三、水資源:
    地球上的水資源,從廣義來說是指水圈內(nèi)水量的總體。包括經(jīng)人類控制并直接可供灌溉、發(fā)電、給水、航運(yùn)、養(yǎng)殖等用途的地表水和地下水,以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港灣和養(yǎng)殖水域等。水資源是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要自然資源。在世界許多地方,對(duì)水的需求已經(jīng)超過水資源所能負(fù)荷的程度,同時(shí)有許多地區(qū)也瀕臨水資源利用之不平衡。
    中國的水資源:
    我國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前我國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。
    我國水能資源特點(diǎn):
    水電與火電相比,具有清潔、廉價(jià)的特點(diǎn);而且水力發(fā)電是可再生資源,可循環(huán)使用。
    我國地勢(shì)西高東低,呈階梯狀分布,許多河流在流經(jīng)階梯交界處時(shí)落差大,水流湍急,水能蘊(yùn)藏巨大。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千瓦,居世界第一位,其中長江水系、雅魯藏布江、黃河中上游和珠江水系尤其豐富,已開發(fā)的水電站,大多分布在長江、黃河和珠江的上游。目前,發(fā)電量居前的電站有二灘、葛洲壩、龍羊峽等。正在建設(shè)的三峽電站建成后將成為世界的水電站。
    解決水資源不足的主要措施有:
    3.節(jié)約用水,防止水污染,水污染和浪費(fèi)在一定程度上加劇了用水緊張的狀況。今后我們要加大污水處理力度,發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),開展水資源的綜合利用,減少或杜絕水的浪費(fèi)。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十一
    作者:李洪烈作者單位:無簡介:本課件供課堂教學(xué)使用,在開始畫面點(diǎn)擊右下角的箭頭按扭即可停止音樂,再點(diǎn)擊一次此按扭即可進(jìn)入課件主菜單,注意時(shí)間有限,本人只做了第一單元,其他單元有待開發(fā)。點(diǎn)擊第一單元按扭即可進(jìn)入課件主體。然后一直點(diǎn)擊下一頁即可進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中點(diǎn)擊“演示”按扭可動(dòng)畫模擬演示實(shí)驗(yàn),另外還有許多文字按扭在這里不詳細(xì)說明,大家自己去試吧!當(dāng)進(jìn)入原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫演示時(shí),課堂教學(xué)已基本完成,點(diǎn)擊課堂檢測(cè)按扭進(jìn)入檢測(cè)畫面,直接點(diǎn)擊選項(xiàng),然后按提交,即可進(jìn)行電子評(píng)分,對(duì)回答較好的同學(xué)可以給與鼓勵(lì)畫面(點(diǎn)擊“鼓勵(lì)”按扭),鼓勵(lì)畫面下方的返回按扭可以返回檢測(cè)畫面,另外進(jìn)入下一頁前,請(qǐng)點(diǎn)擊“停止背景音樂”按扭,此音樂用來在給學(xué)生思考是以便欣賞一邊做題。最后進(jìn)入作業(yè)布置,點(diǎn)擊提示按扭可以出現(xiàn)動(dòng)畫模擬演示。言畢,說明較長,勞煩了!
    相關(guān)課件:
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十二
    一、設(shè)計(jì)思路:
    1、指導(dǎo)思想:物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,親身體驗(yàn),注重知識(shí)的形成過程。同時(shí)物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力,最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。
    2、教材地位作用分析:本節(jié)課處于蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十二章第四節(jié)。本章整體學(xué)習(xí)能量知識(shí),前面學(xué)習(xí)了《機(jī)械能》、《內(nèi)能》。這一節(jié)是將機(jī)械能與內(nèi)能進(jìn)行結(jié)合,學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時(shí)本節(jié)也是對(duì)改變內(nèi)能的方式的補(bǔ)充,所以學(xué)好前三節(jié)知識(shí)是前提,學(xué)好本節(jié)知識(shí)是對(duì)前面知識(shí)的提升和應(yīng)用。
    3、教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)技能目標(biāo):
    1、通過探究實(shí)驗(yàn),知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式。
    2、通過視頻了解熱機(jī)基本結(jié)構(gòu)和工作原理。
    3、知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化。
    過程方法目標(biāo):
    體驗(yàn)科學(xué)探究過程,了解科學(xué)探究的基本特征,提高探究能力、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力。
    情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):
    1、了解內(nèi)能的利用在社會(huì)發(fā)展的意義。
    2、通過探索性實(shí)驗(yàn),提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、概括的能力,培養(yǎng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
    4、重難點(diǎn)及突破方法:
    本節(jié)重點(diǎn)為:認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式,是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程。難點(diǎn)是:通過觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)例,知道熱機(jī)的工作原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不會(huì)時(shí),教師要為學(xué)生搭建一些問題臺(tái)階,幫助學(xué)生逐步通過現(xiàn)象分析到本質(zhì)。在對(duì)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時(shí)(外界對(duì)物體做功時(shí)內(nèi)能增加;物體對(duì)外界做功時(shí)內(nèi)能減小)通過實(shí)驗(yàn)歸類,進(jìn)行突破。對(duì)熱機(jī)的工作原理這個(gè)重難點(diǎn)突破方法上,我采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激:有視頻、有自主學(xué)習(xí)課本、有問題引導(dǎo)合作討論、有模具針對(duì)點(diǎn)觀察(曲軸的轉(zhuǎn)動(dòng)情況)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機(jī)能來主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    5、教法設(shè)計(jì):
    實(shí)驗(yàn)探究法、視頻輔助法、指導(dǎo)讀書法、問題引導(dǎo)法。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,同時(shí)還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機(jī)工作過程全方面多角度的展示給學(xué)生,彌補(bǔ)了模具小、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在閱讀課本時(shí)教師通過問題引導(dǎo),使自主學(xué)習(xí)更具指向性,目標(biāo)性更強(qiáng)。對(duì)學(xué)生不容易理解的知識(shí)點(diǎn)教師通過針對(duì)點(diǎn)專門突破講解。
    6、學(xué)法設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)法、觀察法、閱讀法、討論法。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參與教學(xué),做學(xué)習(xí)的主人,自己參與,自己解決。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:利用鐵絲、鉛筆、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)做功可以改變物體內(nèi)能。演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)空氣壓縮引火儀、電子式火花發(fā)生器、酒精、小瓶,學(xué)生體會(huì)歸納內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。利用汽油機(jī)模型、觀看汽油機(jī)工作視頻,物體與視頻資源結(jié)合,學(xué)生通過多種方法學(xué)習(xí)。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)步驟。
    設(shè)計(jì)意圖。
    一、新課引入。
    ppt圖片導(dǎo)入提問:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么?
    圖片情境導(dǎo)入:為什么汽車高速行駛時(shí),輪胎的溫度會(huì)升得很高?
    火箭上天,能量是如何轉(zhuǎn)化的?
    尋找圖片中改變內(nèi)能的方式,復(fù)習(xí)回顧舊知。
    復(fù)習(xí)舊知,引出新課題。
    二、新課教學(xué)。
    1、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式。
    活動(dòng)與演示:
    (3)學(xué)生演示:空氣壓縮引火儀,你看到了什么現(xiàn)象?
    提問:在剛才的活動(dòng)中,物體增加的內(nèi)能從何而來的?能量是如何轉(zhuǎn)化的?(在克服摩擦做功時(shí),物體的機(jī)械能減少,內(nèi)能增加,即機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。)。
    板書:改變物體內(nèi)能的另一種方式:做功。
    學(xué)生舉例,如:放在太陽下曬;在石頭上摩擦;放在熱水中燙;放在火上燒;用錘子敲;用力反復(fù)彎折等。
    (2)僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象,能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實(shí)現(xiàn)的?(做功與熱傳遞的等效性)。
    (3)你能再舉一些通過做過來改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎?(鉆木取火;飛船自由下落時(shí)溫度升高;)。
    區(qū)別:熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程,能的形式?jīng)]有變;而做功方式是機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程,能的形式已經(jīng)發(fā)生改變。
    2、熱機(jī)。
    (1)熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況。
    演示:演示點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)。
    《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)分析能量轉(zhuǎn)化情況:化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能。
    結(jié)論:酒精燃燒后的燃?xì)鈱?duì)外做功,燃?xì)獾膬?nèi)能減少,轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。
    (2)汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。
    熱機(jī):是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。
    觀看視頻:汽油機(jī)的工作過程。
    指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問:
    (1)汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分?名稱各是什么?各有什么作用?
    (2)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個(gè)沖程?分別是什么?
    (3)每個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么?(從氣門的開閉和活塞的移動(dòng)角度分析)。
    (4)這四個(gè)沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎?如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的?
    (5)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn)圈,活塞往返次,四沖程內(nèi)燃機(jī)只有________沖程對(duì)外做功,其他三個(gè)沖程靠_______完成。
    第5個(gè)問題教師利用模具進(jìn)行突破。
    用考一考的方式來考察對(duì)汽油機(jī)的學(xué)習(xí)效果,用超鏈接制造出翻翻看的效果。
    3、閱讀:了解熱機(jī)的發(fā)展歷程。向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的初步知識(shí)。
    4、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí):你學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么收獲?
    做一做。
    看一看。
    學(xué)生思考,內(nèi)能的增加是通過什么方式?
    歸納這三個(gè)活動(dòng)的共性:做功,并且是外界對(duì)物體做功。
    學(xué)生舉例。
    指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時(shí)的區(qū)別。
    分析能量的轉(zhuǎn)化情況。
    思考:與前三個(gè)試驗(yàn)的區(qū)別是什么?
    學(xué)生看視頻。
    學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答。
    學(xué)生自主學(xué)習(xí),互動(dòng)交流后填寫答案。
    通過多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn),并歸納總結(jié)。注重知識(shí)的獲得過程。
    三個(gè)活動(dòng)分別對(duì)應(yīng):克服摩擦做功、壓縮做功,讓學(xué)生總結(jié)共性,學(xué)會(huì)歸納的方法。
    讓學(xué)生明白:新舊知識(shí)既有聯(lián)系,又有區(qū)別進(jìn)行歸納,尋找異同。
    先通過視頻讓學(xué)生對(duì)汽油機(jī)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
    再通過問題驅(qū)動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)尋找答案。
    課堂練習(xí)。
    1、如圖所示是熱機(jī)的四個(gè)沖程,其中屬于做功沖程的是()。
    《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、汽油機(jī)工作過程中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是()。
    a.吸氣沖程b.排氣沖程c.做功沖程d。壓縮沖程。
    3、汽油機(jī)在壓縮沖程中,工作物質(zhì)被壓縮,氣缸中氣體的()。
    a.壓強(qiáng)增大,溫度降低b.壓強(qiáng)增大,溫度升高。
    c.壓強(qiáng)減少,溫度降低d.壓強(qiáng)減少,溫度升高。
    作業(yè)布置。
    練習(xí)冊(cè)21頁1-----10題。
    板書設(shè)計(jì)。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十三
    教材首先從學(xué)生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)磚動(dòng)”現(xiàn)象提出問題:燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),都需要電流,那么電流是怎樣形成的呢?引起學(xué)生思考.
    學(xué)生在思考后得不出結(jié)論的情況下,需要教師的講解點(diǎn)撥.電流是看不見、摸不著的,怎樣讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)形象的了解,教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機(jī)類比電源、水位差類比電壓.讓學(xué)生體會(huì)用“水位差是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”;用“抽水機(jī)是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”;用“流動(dòng)的水沖動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”類比“流動(dòng)的電荷使燈泡發(fā)光”.
    在學(xué)生初步知道電源、電壓、電流的作用后,介紹了電壓有高低、電壓的單位;介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值,是學(xué)生感覺到“電壓”就在我們身邊.
    電壓概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學(xué)方法”,把難懂的概念用通俗的方法說明使學(xué)生容易理解.
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十四
    (1)理解圓與圓的位置的種類;。
    (2)利用平面直角坐標(biāo)系中兩點(diǎn)間的距離公式求兩圓的連心線長;。
    (3)會(huì)用連心線長判斷兩圓的位置關(guān)系.
    2、過程與方法。
    設(shè)兩圓的連心線長為,則判別圓與圓的位置關(guān)系的依據(jù)有以下幾點(diǎn):
    (1)當(dāng)時(shí),圓與圓相離;。
    (2)當(dāng)時(shí),圓與圓外切;。
    (3)當(dāng)時(shí),圓與圓相交;。
    (4)當(dāng)時(shí),圓與圓內(nèi)切;。
    (5)當(dāng)時(shí),圓與圓內(nèi)含;。
    3、情態(tài)與價(jià)值觀。
    讓學(xué)生通過觀察圖形,理解并掌握?qǐng)A與圓的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn)與難點(diǎn):用坐標(biāo)法判斷圓與圓的位置關(guān)系.
    問題設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)。
    1.初中學(xué)過的平面幾何中,圓與圓的位置關(guān)系有幾類?結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)以驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、舉例,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià);學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)時(shí),可互相交流.
    2.判斷兩圓的位置關(guān)系,你有什么好的方法嗎?
    引導(dǎo)學(xué)生明確兩圓的位置關(guān)系,并發(fā)現(xiàn)判斷和解決兩圓的位置教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中的相關(guān)內(nèi)容,注意個(gè)別輔導(dǎo),解答學(xué)生疑難,并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)解題的方法.
    問題設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十五
    學(xué)生舉例。
    指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時(shí)的區(qū)別。
    分析能量的轉(zhuǎn)化情況。
    思考:與前三個(gè)試驗(yàn)的區(qū)別是什么?
    學(xué)生看視頻。
    學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答。
    學(xué)生自主學(xué)習(xí),互動(dòng)交流后填寫答案。
    通過多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn),并歸納總結(jié)。注重知識(shí)的獲得過程。
    三個(gè)活動(dòng)分別對(duì)應(yīng):克服摩擦做功、壓縮做功,讓學(xué)生總結(jié)共性,學(xué)會(huì)歸納的方法。
    讓學(xué)生明白:新舊知識(shí)既有聯(lián)系,又有區(qū)別進(jìn)行歸納,尋找異同。
    先通過視頻讓學(xué)生對(duì)汽油機(jī)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
    再通過問題驅(qū)動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)尋找答案。
    課堂練習(xí)。
    1、如圖所示是熱機(jī)的四個(gè)沖程,其中屬于做功沖程的是()。
    《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、汽油機(jī)工作過程中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是()。
    a.吸氣沖程b.排氣沖程c.做功沖程d.壓縮沖程。
    3、汽油機(jī)在壓縮沖程中,工作物質(zhì)被壓縮,氣缸中氣體的()。
    a.壓強(qiáng)增大,溫度降低b.壓強(qiáng)增大,溫度升高。
    c.壓強(qiáng)減少,溫度降低d.壓強(qiáng)減少,溫度升高。
    作業(yè)布置。
    練習(xí)冊(cè)21頁1-----10題。
    板書設(shè)計(jì)。
    第四節(jié)機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1)。
    一、做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式。
    克服摩擦做功外界對(duì)物體做功,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
    《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)壓縮體積做功。
    二、演示點(diǎn)火爆炸試驗(yàn):物體對(duì)外界做功,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
    三、熱機(jī):將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十六
    2010。
    教學(xué)計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    知識(shí)技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
    四、教學(xué)措拖。
    1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。
    2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。
    3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
    4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。
    五、課時(shí)安排。
    全學(xué)期約為22周,安排如下:
    08.28~09.10:二次根式。
    09.11~09.30:一元二次方程。
    10.01~10.26:旋轉(zhuǎn)。
    10.27~11.27:圓。
    11.28~12.01:概率初步。
    12.02~12.30:第二十六章。
    12.03~01.25:第二十七章。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十七
    第一首先通過彎折鐵絲活動(dòng)從做功能改變物體的內(nèi)能入手,與上一節(jié)熱傳遞改變物體內(nèi)能的內(nèi)容相呼應(yīng),有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種改變物體內(nèi)能方式之間的異同。接著通過演示點(diǎn)火爆炸說明內(nèi)能也可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,為下面進(jìn)行熱機(jī)的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。然后重點(diǎn)介紹四沖程汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過程、能量轉(zhuǎn)化,而對(duì)柴油機(jī)和蒸氣機(jī)則讓學(xué)生閱讀“信息庫”,這樣做既能突出重點(diǎn)又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。通過閱讀“生活物理社會(huì)”——熱機(jī)的發(fā)展歷程,展示熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)明的進(jìn)程所起的積極作用,使學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。
    第二時(shí)通過比較質(zhì)量相同的酒精、紙片充分燃燒時(shí)放熱不同,幫助學(xué)生建立熱值的概念,并指導(dǎo)學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。通過閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響,從而培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)中采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、靜態(tài)圖片與動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式,可以讓學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的變化過程有清楚地認(rèn)識(shí),以便掌握事物變化的規(guī)律。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十八
    2、自然界中只有兩種電荷.被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷.
    3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引。
    4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷.電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號(hào)c。
    5、電荷在金屬桿中可以定向移動(dòng),金屬是導(dǎo)電的.有的物體善于導(dǎo)電,叫做導(dǎo)體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導(dǎo)體.有的物體不善于導(dǎo)電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體.
    二、電流和電路。
    1、電路的組成:1)電源:干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)。
    2)用電器:利用電來工作的器件。
    3)開關(guān):控制電路的通斷。
    4)導(dǎo)線:連接電路。
    2、正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。
    三、串聯(lián)和并聯(lián)。
    1、串聯(lián)電路:把用電器逐個(gè)順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個(gè)通過各用電器后,直接流回電源負(fù)極;切斷任何一處電路,整個(gè)電路均斷開;開關(guān)可以串聯(lián)在電路中的任意位置,并不影響對(duì)電路的控制作用.
    2、并聯(lián)電路:把用電器并列地連接起來的電路.用電器之間的連接點(diǎn)叫并聯(lián)電路的分支點(diǎn).從電源兩級(jí)到分支點(diǎn)的那部分電路叫干路,兩個(gè)分支點(diǎn)間的個(gè)條電路叫支路.切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關(guān)可以控制整個(gè)電路的通斷,支路開關(guān)只能控制其所在支路的通斷.
    四、電流的強(qiáng)弱。
    1、電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡稱安,符號(hào)是a。
    五、家庭電路。
    1、家庭電路的組成部分:1)進(jìn)戶線:火線、零線。2)電能表:測(cè)用戶在一定時(shí)間內(nèi)消耗的電能。3)總開關(guān)(閘刀開關(guān)):控制戶內(nèi)與戶外的通與斷。4)保險(xiǎn)絲:當(dāng)電路中又過大電流,保險(xiǎn)絲熔化,自動(dòng)切斷電路。(其保護(hù)作用)。
    2、進(jìn)戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇十九
    一、指導(dǎo)思想:
    20--年--,我將本著以課標(biāo)為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。
    二、復(fù)習(xí)策略:
    1、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式,課堂要求師生互動(dòng);
    2、研究非智力因素的影響,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;
    3、多渠道收集中考信息,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;
    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);
    5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。
    三、學(xué)生現(xiàn)狀:
    初中物理教學(xué)分兩年,初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分,這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例,非常重要,可是,學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門,初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多,分層輔導(dǎo)不能落實(shí),學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識(shí)幾乎都忘了;到了初三的電學(xué),學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力,另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí),掌握新課改需要的各種技能,復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。
    我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下:八班為普通班,有尖子生,也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生,知識(shí)掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班,學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò),但是比較浮躁,有的學(xué)生已經(jīng)擠進(jìn)年級(jí)三十名,有的學(xué)生卻連最基本的物理知識(shí)都不知道。
    針對(duì)這種情況,我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。
    四、時(shí)間安排:
    1、第一輪復(fù)習(xí)從2月16日至4月13日,約7周28課時(shí)。
    2、第二輪復(fù)習(xí)從4月15日至5月11日,約4周16課時(shí)。
    3、第三輪復(fù)習(xí)從5月14日至6月15日,約5周20課時(shí)。
    五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求:
    從2月16日至6月15日這總共四個(gè)多月,16周的時(shí)間,如何充分利用這有限的時(shí)間,注重效率,以期取得的復(fù)習(xí)效果。
    我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次,將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí),根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合,形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生查漏補(bǔ)缺,力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識(shí)的把握與整合,突出綜合能力訓(xùn)練,提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題,活用知識(shí)。做到舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下:
    (一)第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題,習(xí)題全部由備課組教師商定:一份以基本概念為主,緊扣課本和課標(biāo),不拓展不加深,習(xí)題量以45分鐘為限,可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記,真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。另一份,主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解,公式、定律的運(yùn)用,習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn),可作為本章檢測(cè)試題,命題主要由組內(nèi)教師輪流完成,題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取,提前兩天交文印室印刷,重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測(cè)試題。
    第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。
    具體安排如下:
    1、第一周至第三周:電學(xué)部分。
    知識(shí)點(diǎn)有:電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場(chǎng)和磁感線、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)、家庭電路、安全用電,共計(jì)21個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有51個(gè),其中14個(gè)要求理解;基本技能有8個(gè):1、會(huì)用電流表測(cè)電流;2、會(huì)用電壓表測(cè)電壓;3、會(huì)讀電能表示數(shù);4、會(huì)畫簡單的串并聯(lián)電路圖;5、會(huì)連接簡單的串并聯(lián)電路;6、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流;7、會(huì)讀電阻箱示數(shù);8、會(huì)用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
    主要措施:以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的綜合能力。
    1、電和磁(1課時(shí))。
    2、電流和電路(2課時(shí))。
    3、電流的定律(6課時(shí))。
    4、生活用電(1課時(shí))。
    5、綜合測(cè)試(2課時(shí))。
    2、第四周:熱學(xué)部分。
    知識(shí)點(diǎn)有:溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機(jī)、能的轉(zhuǎn)化和守恒,共計(jì)10個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有33個(gè),其中2個(gè)要求理解;基本技能有2個(gè):1、會(huì)用液體溫度計(jì)測(cè)溫度;2、會(huì)查熔點(diǎn)表和比熱容表。
    主要措施:以探究題、實(shí)驗(yàn)題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
    1、熱現(xiàn)象(1.5課時(shí))。
    2、內(nèi)能和熱量(1.5課時(shí))。
    3、綜合測(cè)試(1課時(shí))。
    3、第五周:光學(xué)部分。
    知識(shí)點(diǎn)有:光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對(duì)光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用,共計(jì)6個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有11個(gè),其中1個(gè)要求理解;基本技能有1個(gè):1、會(huì)用光的反射定律畫光路圖。
    主要措施:參照近5年中考試題,以作圖題、聯(lián)系實(shí)際題來訓(xùn)練對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
    1、光的直線傳播(0.5課時(shí))。
    2、光的反射和平面鏡成像(1課時(shí))。
    3、光的折射(0.5課時(shí))。
    4、透鏡及成像(1課時(shí))。
    5、綜合測(cè)試(1課時(shí))。
    4、第六周至第八周:力學(xué)部分。
    知識(shí)點(diǎn)有:質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測(cè)量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲,共計(jì)27個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有77個(gè),其中28個(gè)要求理解;基本技能有9個(gè):1、會(huì)用刻度尺測(cè)量長度;2、會(huì)用鐘表測(cè)量時(shí)間;3、會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平,會(huì)使用游碼,會(huì)用托盤天平稱質(zhì)量;4、會(huì)用量筒(量杯)測(cè)體積;5、會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力;6、會(huì)作力的圖示和力的示意圖;7、會(huì)查密度表;8、會(huì)組裝簡單的滑輪組;9、會(huì)畫力臂。
    主要措施:采取分塊復(fù)習(xí)的方法,以典型例題的講解突破難點(diǎn)、提升能力。
    1、測(cè)量(1課時(shí))。
    2、質(zhì)量和密度(1課時(shí))。
    3、力(3課時(shí))。
    4、運(yùn)動(dòng)和力(1課時(shí))。
    5、簡單機(jī)械、功和能(3課時(shí))。
    6、聲現(xiàn)象(1課時(shí))。
    7、綜合測(cè)試(2課時(shí))。
    (二)第二輪復(fù)習(xí),主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力,有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主,同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測(cè)試題,內(nèi)容和形式直指中考。
    具體分為三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問題專題:如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。
    (三)第三輪復(fù)習(xí),以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。以上做法,既讓學(xué)生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定。
    (四)做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作,確保每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生從容面對(duì)中考。
    當(dāng)然,根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的各自的特點(diǎn),在總復(fù)習(xí)中,復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào),以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí),每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步,適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇二十
    1.氧氣的物理性質(zhì)。
    顏色狀態(tài)氣味密度水溶性。
    無色氣體無味大于空氣密度不易溶于水。
    液氧、固態(tài)氧都是藍(lán)色的。
    2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
    氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),例如與碳、硫、磷、鎂、鐵、石蠟等都能反應(yīng)。在氧化反應(yīng)中提供氧,具有氧化性,是一種常見的重要的氧化劑。另外氧氣能助燃,但不可燃。
    一些物質(zhì)在空氣中與在氧氣中燃燒現(xiàn)象比較:
    反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)反應(yīng)現(xiàn)象]生成物文字表達(dá)式[。
    的條件在空氣中在氧氣中。
    3.分析氧氣與木炭、硫磺、紅磷、鐵等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),有一個(gè)共同的特點(diǎn),都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)。這類反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。
    化合反應(yīng):兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一。特點(diǎn):“多”變“一”。
    形式:a+b=ab。
    4.分析氧氣與木炭、硫磺、紅磷、鐵、石蠟等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),其共同特點(diǎn)是都是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng),這些反應(yīng)稱氧化反應(yīng)。
    氧化反應(yīng):物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。注意這里的氧包括氧氣,但又不只限于氧氣。
    另注意:氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)沒有必然的聯(lián)系,即化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng),而氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。
    新人教版九年級(jí)物理教案篇二十一
    演示一個(gè)顯示電路通電的實(shí)驗(yàn)(小燈泡發(fā)光),啟發(fā)指出電路中有電流.提問電流是怎樣產(chǎn)生的?若學(xué)生回答是因?yàn)殡娐分薪佑须娫?,則可進(jìn)一步提問:有電源為什么就會(huì)有電流呢?學(xué)生的回答一般是不完全的,在指出它們的正確方面以后,就此引入新課.
    1.用類比法講解電流形成電流原因。
    對(duì)初中學(xué)生可以采用類比方法,說明電壓使電路中形成了電流,電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生看到a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,當(dāng)水面相平后,水就停止了流動(dòng).要讓水持續(xù)流動(dòng),就需要用抽水機(jī)把b杯中的水抽到a杯,使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實(shí)驗(yàn)并用掛圖與圖6-1進(jìn)行類比說明:
    由以上類比,啟發(fā)學(xué)生歸納出:水的流動(dòng)是因?yàn)橛兴畨?,電荷作定向移?dòng)是因?yàn)橛须妷?因此可知電壓使電路中形成了電流,電源使提供電壓的裝置.
    注意:講授電壓時(shí),還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說的“電路上的電壓”,指的是“這段電路兩端的電壓”.
    2.電壓的高低和單位。
    先從水壓有大小引出電壓也應(yīng)有大小(高低),在做下面的實(shí)驗(yàn):
    (1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個(gè)小燈泡通電(選用額定電壓為3.8v的燈泡),小燈泡的亮度不一樣.
    (2)用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電,改變手搖的快慢,小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同,說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
    (3)介紹電壓的單位:伏特(v).一接干電池電壓1.5v,家庭電路電壓220v.比伏大的單位有千伏(kv),高壓輸電線間的電壓達(dá)幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mv).
    (4)在講完電壓的單位之后,認(rèn)真地介紹課本圖6-4的幾種電壓值,還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值,可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力.
    (5)討論“想象議議”中的問題,可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識(shí)的作用:用電器工作需要通過電流,產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓,提供電壓需要電源.
    教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本,師、生互動(dòng)”的新理念,為避免教師“一言堂,滿堂灌”的注入式教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平和接受能力,設(shè)計(jì)一系列能引起學(xué)生思考的問題提出,引導(dǎo)學(xué)生思考、尋找解決問題的方法,在解決問題的過程,學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、片楊能力.
    一、提出問題,引起學(xué)生思考。
    電燈發(fā)光、電冰箱制冷等用電器工作時(shí)都有電流通過,電荷是怎樣定向移動(dòng)形成電流的呢?在學(xué)生思考不得其解的時(shí)候,教師進(jìn)行下面的活動(dòng).
    二、類比說明,講解電壓。
    1.演示水流沖動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),提出問題:水為什么會(huì)流動(dòng)?怎樣才能使水持續(xù)流動(dòng)?兩容器水面有高度差,水才會(huì)流動(dòng);抽水機(jī)不斷地把低處的水抽到高處,使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差.
    2.演示小燈泡發(fā)光實(shí)驗(yàn),用類比方法講解“電壓使電路形成電流,電源是提供電壓的裝置”.類比的方法要具體,可以參考下面的方式:
    3.對(duì)電壓高低的認(rèn)識(shí),要從具體現(xiàn)象入手,使學(xué)生對(duì)電壓的高低有直觀的認(rèn)識(shí).可以演示“利用不同節(jié)數(shù)干電池給同一小燈泡供電,觀察其亮度的變化.”由此說明,燈泡兩端的電壓越高,表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮.在此基礎(chǔ)上,再演示用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電,改變手搖的快慢,小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同,說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
    三、電壓的單位。
    1.電壓的單位教學(xué)可以直接給出定義,但對(duì)伏特、千伏、毫伏間的換算要通過具體實(shí)例讓學(xué)生落實(shí).
    2.對(duì)電壓單位的初步認(rèn)識(shí),可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標(biāo)值中確認(rèn)識(shí)、去了解.
    以上教學(xué)要求和方法,是對(duì)教學(xué)的基本要求,對(duì)一般的學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該能做到.如果有的學(xué)校沒有小抽水機(jī)和渦輪,可以用下面的實(shí)驗(yàn)加以說明:
    如圖2,兩個(gè)玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連,中間用卡子卡住,兩邊的水面不相平,當(dāng)把卡子打開后,看到水從a容器流向b容器.a、b容器水面相平后,水停止了流動(dòng).由此說明水面的高度差是使水定向流動(dòng)的原因.
    接下來可以提問:要讓水持續(xù)不斷地流動(dòng),應(yīng)當(dāng)采取什么方法?
    不斷地把b容器中的水舀到a容器中,使a、b容器保持穩(wěn)定的水面高度差.接下來說明,舀水的工作可以用抽水機(jī)來完成,給出掛圖說明.
    對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以討論電壓和電流的關(guān)系.典型例題可以組織學(xué)生討論.
    例題.關(guān)于電壓,下列說法正確的是:()。
    a.電路兩端有電壓,電路中就一定有電流。
    b.電路中無電流,電路兩端就一定無電壓。
    c.電路兩端必須有電壓,才可能有電流。
    d.電路中有電流,電路兩端就一定有電壓。
    對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,練習(xí)電壓單位換算.如:220v=______kv,4.5v=______mv.
    新人教版九年級(jí)物理教案篇二十二
    一、內(nèi)能(熱能)。
    視頻:紅墨水?dāng)U散(學(xué)生回顧以前所學(xué)的相關(guān)知識(shí))。
    教師:說明溫度越高,粒子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)(熱運(yùn)動(dòng))越劇烈。內(nèi)能:物體內(nèi)部大量做熱運(yùn)動(dòng)的粒子所具有的能。
    舉例說明物體的內(nèi)能,并強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)。
    一切物體都有內(nèi)能,內(nèi)能的大小與溫度有關(guān)。溫度越高,內(nèi)能越大,0℃以下的冰也具有內(nèi)能。
    二、做功可以改變內(nèi)能。
    引入:生活體會(huì)――冬天時(shí)手很冷,經(jīng)常通過搓手以取暖。用鋸條鋸木板時(shí),用手摸一下鋸條,會(huì)覺得很燙。野外生存中取火的一種方法是鉆木取火,等等。
    1、演示實(shí)驗(yàn):克服摩擦做功、壓縮氣體做功。
    教師講解:
    (1)在摩擦生熱的過程中,克服摩擦做了功,使物體的內(nèi)能增大,溫度升高。
    (2)活塞壓縮空氣做功,使空氣內(nèi)能增大溫度升高,達(dá)到棉花的燃點(diǎn)使棉花燃燒。(摩擦和壓縮氣體都可以說是對(duì)物體做了功)。
    結(jié)論:對(duì)物體做功,可以使物體的內(nèi)能增加。
    2、演示實(shí)驗(yàn):氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn)。
    1教師講解:瓶內(nèi)的氣體推動(dòng)瓶塞做功時(shí),內(nèi)能減少,溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。
    結(jié)論:物體對(duì)外做功,本身的內(nèi)能就會(huì)減少。
    小結(jié):從能的轉(zhuǎn)化看,通過做功改變物體的內(nèi)能,實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程。功可以用來度量內(nèi)能改變的多少。
    3、聯(lián)系與應(yīng)用。
    (1)為什么氣溫隨高度的增大而降低?
    地面附近密度較小的空氣吸收太陽輻射膨脹而上升,推擠周圍空氣對(duì)外做功,內(nèi)能減小,溫度降低。當(dāng)上層氣團(tuán)因放出熱量溫度降低而下沉?xí)r,氣團(tuán)收縮,外界空氣擠壓氣團(tuán),對(duì)氣團(tuán)做功,使氣團(tuán)的內(nèi)能增大,溫度升高。
    (2)為什么用氣筒給自行車打完氣后,摸一下氣筒外的外壁,會(huì)變熱?
    三、熱傳遞可以改變內(nèi)能。
    1、復(fù)習(xí)回顧:什么是熱傳遞?它有哪幾種形式?
    熱傳遞:使能量從高溫物體傳到低溫物體或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的現(xiàn)象。
    傳導(dǎo)――熱量通過接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞。
    對(duì)流――通過液體或氣體(流體)自身的流動(dòng)由高溫部分向低溫部分傳遞。
    輻射――熱量不通過物體媒介,直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞。
    2、演示實(shí)驗(yàn):熱傳遞可以改變內(nèi)能。
    出示圖片:采用冷敷降低體溫。
    結(jié)論:熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。熱傳遞過程中傳遞的能量的多少叫熱量,用q表示,單位也是焦耳。
    討論:有一個(gè)裝有鐵屑的燒瓶,可以用什么方法使鐵屑的內(nèi)能增加?
    小結(jié):改變物體的內(nèi)能有兩種方法:做功和熱傳遞。兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的,但本質(zhì)上有所區(qū)別。
    四、比熱容。
    比熱容定義:單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(降低)1℃所吸收(釋放)的熱量,叫做。
    2這種物質(zhì)的比熱容。比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性,強(qiáng)調(diào)單位的讀法以及物理含義。
    解釋比熱容表,同時(shí)列舉一些物質(zhì)的比熱容。
    提問:現(xiàn)在,同學(xué)們能解釋為什么同一時(shí)刻走在沙子上和水中有不同的感受呢?
    問:你能根據(jù)比熱容的概念說出當(dāng)中有關(guān)的物理量嗎?
    板書:q吸=cm(t-t0)、q放=cm(t0-t)。
    例題分析,請(qǐng)你試著用剛學(xué)的公式進(jìn)行計(jì)算。(找一位學(xué)生在黑板上計(jì)算)。
    想一想:燒一壺水所需的熱量大于你計(jì)算得熱量值,這是為什么?
    問:什么是“海陸風(fēng)”?海陸風(fēng)是怎么形成的呢?評(píng)價(jià)學(xué)生回答,并作補(bǔ)充說明。
    五、熱機(jī)。
    1、熱機(jī)的工作原理:
    熱機(jī)就是利用燃料燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。
    例:蒸汽機(jī)、汽油機(jī)、柴油機(jī)、蒸汽輪機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、燃?xì)鈬姎獍l(fā)動(dòng)、火箭噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等。下面介紹應(yīng)用廣泛的汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要構(gòu)造和工作過程。
    2、汽油機(jī)(舉例)。
    (1)構(gòu)造:進(jìn)氣門,排氣門,氣缸,活塞,火花塞,曲軸,連桿。
    (2)工作過程:活塞在往復(fù)運(yùn)動(dòng)中從氣缸一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè)沖程。吸氣沖程:進(jìn)氣門打開,排氣門關(guān)閉,活塞由上端向下運(yùn)動(dòng),汽油和空氣組成的燃料混合物從進(jìn)氣門吸入氣缸。
    壓縮沖程:進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉,活塞向上運(yùn)動(dòng),燃料混合物被壓縮,壓強(qiáng)增大,溫度升高。
    做功沖程:在壓縮沖程末尾,火花塞產(chǎn)生電火花,使燃料猛烈燃燒,產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?。推?dòng)烽塞向下運(yùn)動(dòng),并通過連桿帶運(yùn)動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。
    排氣沖程:進(jìn)氣門關(guān)閉排氣門打開,活塞向上運(yùn)動(dòng)把廢氣排出氣缸。
    注意:汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中,只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)活塞做功,其他三個(gè)沖程要靠飛輪的慣性來完成。
    六、燃料的熱值燃料的熱值。
    觀察課本上的“幾種燃料的熱值”表格,說明不同的燃料,即使質(zhì)量相同,完全燃燒放出的熱量也是不同的,這個(gè)特性可以用熱值表示,并給出定義和單位,并結(jié)合簡單的例題會(huì)計(jì)算有關(guān)熱值的習(xí)題。