心得體會(huì)是對自身經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，也是對改進(jìn)和提升的思考和建議。心得體會(huì)應(yīng)該具備個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)立性和思考的深度。在下面的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域中的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇一
兒子在很小時(shí)，我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時(shí)，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會(huì)提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時(shí)不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會(huì)書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時(shí)在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇二
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：
你們好！
從孩子一生下來，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著很多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的，說實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說“不能讓孩子輸在起跑線上”。
經(jīng)過別人介紹我來到了xx音樂，聽到了老板的介紹真的覺得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了，從暑假開始我就一直陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學(xué)后回來就寫作業(yè)，寫的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺了，就沒時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績很差。
每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買上了電子琴，沒時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來后我就讓她快點(diǎn)寫作業(yè)，她寫作業(yè)我就練琴，她就能聽見，還能聽出我哪里彈錯(cuò)了，背過了曲子彈的就容易多了。
我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績最差的，其實(shí)我錯(cuò)了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)繼續(xù)加油練習(xí)的，爭取不在班里做個(gè)最后了。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇三
現(xiàn)如今的教育環(huán)境越來越注重家長對孩子學(xué)習(xí)的陪伴和指導(dǎo)，家長陪讀已經(jīng)成為家庭教育的重要組成部分。作為一個(gè)家長，我也親身經(jīng)歷了陪讀的過程，對于這段經(jīng)歷，我深感感悟良多。
第二段：陪讀的意義與收獲。
陪讀不僅僅是陪孩子聽課，更是與孩子共同成長的過程。通過陪讀，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)采取措施予以解決。同時(shí)，陪讀也增進(jìn)了與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。
第三段：陪讀中的困擾和挑戰(zhàn)。
雖然陪讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但其中也存在許多困擾和挑戰(zhàn)。首先，陪讀需要我付出大量的時(shí)間和精力，不僅要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，還要因應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，陪讀還要求我具備較高的學(xué)科知識和教育意識，以便能夠給孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)。同時(shí)，陪讀還需要我在家庭、工作和陪伴孩子之間保持平衡，這對于我來說是一大挑戰(zhàn)。
第四段：陪讀的反思和調(diào)整。
在陪讀的過程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于著急和緊張，容易對孩子施加過大的壓力，使得他們感到不愉快。因此，我開始學(xué)會(huì)放松自己，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在陪讀中偶爾會(huì)依賴解答問題的方式來指導(dǎo)孩子，而忽略了培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，我開始鼓勵(lì)孩子去思考、提問和嘗試解決問題，給予他們更多發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過這些調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
第五段：陪讀給我?guī)淼某砷L。
通過陪讀的實(shí)踐，我不僅讓孩子得到了學(xué)習(xí)上的提升，也讓自己在教育和家庭教育方面得到了成長。陪讀鍛煉了我的耐心和智慧，教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通。陪讀也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)期望。通過陪讀，我也結(jié)識了許多其他家長，相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)了我個(gè)人的成長和思考。
總結(jié)：
陪讀是一段充滿挑戰(zhàn)和困擾，但又充滿希望和驚喜的經(jīng)歷。通過陪讀，我更加了解孩子的需求和成長，也讓自己得到了成長和提升。我們作為家長，應(yīng)該積極參與陪讀，用愛和關(guān)懷為孩子的成長助力，共同創(chuàng)造更美好的未來。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著教育環(huán)境的不斷變化，越來越多的家長開始選擇陪讀，以期提高孩子的學(xué)習(xí)效果和成績。陪讀家長既是孩子最親近的人，也是學(xué)校與孩子之間的紐帶。然而，陪讀不僅是一份任務(wù)，更是一種責(zé)任和磨練，而治愈陪讀家長則更加需要耐心、理解和關(guān)愛。在我的陪讀經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了治愈陪讀家長的重要性，也學(xué)會(huì)了一些治愈陪讀的技巧和受益。今天，我將就這個(gè)話題分享一些我的心得體會(huì)，希望能夠幫助有需要的家長更好地扮演他們的角色。
第二段：忍耐和理解。
作為陪讀家長，最重要的就是要有忍耐和理解。這既包括孩子的可能的壓力和不安，也包括學(xué)校和老師的要求和期望。年輕的孩子通常沒有足夠的自我管理能力，他們需要家長的耐心和指導(dǎo)來幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，治愈陪讀家長還應(yīng)該了解學(xué)校和老師的教育理念和教學(xué)重點(diǎn)，以便更好地與孩子配合。
第三段：與孩子建立信任和聯(lián)系。
陪讀家長要與孩子建立信任和聯(lián)系。這意味著要關(guān)注孩子的感受、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)展。要保持與孩子的溝通，幫助他們處理感情和問題。同時(shí)，通過關(guān)注孩子的興趣愛好和特長，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的才能，培養(yǎng)自信心和自我意識。
第四段：有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理能力。
陪讀家長需要有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理的能力。由于陪讀需要離開工作和社會(huì)生活，家長可能會(huì)感到孤獨(dú)或沒有目的性。因此，家長可以參加社會(huì)活動(dòng)，增加自己的社交圈子，以減輕孤獨(dú)感。此外，家長也應(yīng)該深度體驗(yàn)教育和生活中的美好事物，保持心情愉悅和積極向上的態(tài)度。
第五段：與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系。
最后，陪讀家長還要與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系。與家庭的合作應(yīng)該首先考慮，家長要與父母共同配合，根據(jù)孩子的需要與老師和學(xué)校協(xié)商，并與社區(qū)其他家庭建立良好的聯(lián)系。這樣，陪讀家長可以更好地履行自己的職責(zé)和責(zé)任。
總結(jié)：
治愈陪讀家長不僅需要耐心和理解，還要建立信任和聯(lián)系，有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理能力，與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系。這樣，家長可以更好地扮演自己的角色，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，提高自己的學(xué)習(xí)成績和人生價(jià)值，更好地欣賞和感受生活的美好。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇五
今年暑假期間，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高文字和閱讀能力，我陪兒子閱讀了《活了一萬次的貓》和《時(shí)代廣場的蟋蟀》這兩本書，共同感受了兩本書中主人公的變化無常和喜怒哀樂，分享了讀書帶來的樂趣。通過親自參與，使我感受頗深，在此，談點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識。
在我一貫的思維里，認(rèn)為孩子教育重點(diǎn)在學(xué)校，有老師管理就足夠了，家長只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了。通過此次和孩子零距離的接觸，他的調(diào)皮、不專心以及需要不停的督促引導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己原來那種片面的認(rèn)識是多么不靠譜，也使我感受到孩子童年教育是多么難，更使我聯(lián)想到老師在學(xué)校同時(shí)管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地認(rèn)識到，孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任，家長的適當(dāng)參與是孩子接受教育不可缺的一部分。
通過和孩子一起閱讀，我感覺，一方面能激發(fā)他的閱讀興趣，使他很快進(jìn)入狀態(tài)，增強(qiáng)認(rèn)識和理解能力，另一方面，大人可以隨時(shí)感受到孩子的思想變化，掌握孩子學(xué)習(xí)方面存在的缺點(diǎn)和短板，了解他的興趣愛好，了解他在哪些方面需要加強(qiáng)。其次，通過切身參與，可以增強(qiáng)和孩子的交流，拉近和孩子的距離，增進(jìn)家長和孩子之間的感情和親情，引導(dǎo)和教育孩子如何做人。
平時(shí)在學(xué)校，孩子接受的主要是必修課程學(xué)習(xí)教育，雖然也有語文課，但側(cè)重點(diǎn)不同，有一定的局限性，閱讀量和面比較狹隘，風(fēng)格也比較單一。因此，利用暑假和寒假期間，適當(dāng)給孩子安排各種風(fēng)格的課外閱讀，不僅可以提高孩子的語言文字能力，也可以陶冶情操，增強(qiáng)孩子分析思考問題的能力，我感覺學(xué)校的這種做法值得推廣和堅(jiān)持，在以后的假期中，建議多安排一些類似家長和孩子互動(dòng)的活動(dòng)，以此來促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段：引言（200字）。
陪讀家長是指在子女上學(xué)期間，為了照顧子女的學(xué)習(xí)和生活而陪伴在身邊的父母。作為陪讀家長，我有幸親身體驗(yàn)了這一角色，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些體會(huì)，希望能給其他的陪讀家長提供一些幫助和啟示。
第二段：陪讀的意義與挑戰(zhàn)（250字）。
陪讀對于子女的教育意義重大，它能提供一種穩(wěn)定的成長環(huán)境，加強(qiáng)父母與孩子之間的溝通和互動(dòng)，同時(shí)也能增加父母對學(xué)校教育的了解和參與。然而，陪讀也面臨著許多挑戰(zhàn)。作為陪讀家長，我們需要在兼顧子女學(xué)業(yè)與生活的同時(shí)，平衡好家庭與個(gè)人的關(guān)系。此外，對于陪讀家長來說，適應(yīng)新環(huán)境、理解不同的教育理念和與不同的人相處也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
第三段：溝通與支持（250字）。
溝通是陪讀家長的重要任務(wù)之一。作為陪讀家長，我們經(jīng)常需要與老師、其他家長以及孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與老師的密切合作，我們可以更好地了解教育課程和教學(xué)方法，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。此外，我們也需要支持孩子在學(xué)習(xí)上的困難和挫折，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。
第四段：自我充電與成長（250字）。
陪讀家長還需要不斷提升自身的專業(yè)知識和技能。由于教育環(huán)境和教育方法的不斷變化，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我自己曾參加許多教育培訓(xùn)和親子教育講座，這些經(jīng)歷不僅幫助我了解孩子的成長和發(fā)展，也為我提供了更多陪伴和引導(dǎo)孩子的方法和技巧。
第五段：收獲與建議（250字）。
通過陪讀子女，我不僅更加了解了孩子和教育，也提高了自己的溝通和管理能力。作為陪讀家長，我們要善于傾聽和關(guān)注孩子的需求，同時(shí)也要與老師、其他家長建立良好的合作關(guān)系。另外，我建議其他的陪讀家長要積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，共同為孩子的成長營造良好的氛圍。
總結(jié)（150字）。
陪讀家長的角色不僅僅是照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是要成為孩子成長道路上的引路人和伙伴。通過溝通與支持，自我充電與成長，陪讀家長可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和支持，同時(shí)也能提升自身的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困惑，但只要我們不斷學(xué)習(xí)和嘗試，相信每個(gè)陪讀家長都能享受到這個(gè)角色帶來的樂趣和成就。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇七
陪讀家長一直都是一個(gè)普遍存在的群體，這些家長為了子女的學(xué)習(xí)和生活，不得不離開家庭前往異地陪讀，而他們的陪伴與支持是孩子學(xué)習(xí)和成長過程中必不可少的一部分。盡管陪讀家長的付出得到了一定的回報(bào)，但是在陪讀的過程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這就需要治愈陪讀家長的心靈和情緒，為他們提供積極的引導(dǎo)和支持。本文將圍繞著“治愈陪讀家長”這個(gè)主題，從自身經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)剬ε阕x家長的心得體會(huì)。
第二段：直面家長的心理問題。
陪讀家長由于離開了家庭，很容易感覺孤獨(dú)和孩子漸行漸遠(yuǎn)，尤其是在孩子忙于學(xué)業(yè)和面對人生選擇的時(shí)候，更容易引發(fā)家長的煩惱和心理壓力。因此，在治愈陪讀家長的過程中，必須首先面對家長的心理問題。家長需要傾訴，需要傾聽，需要積極尋求幫助和建議。而在這個(gè)過程中，身邊有一些良師益友、同樣處于陪讀的家長，或者是一些專業(yè)心理治療師的幫助，都可以成為家長尋求治愈的支持力量。
第三段：積極與孩子溝通。
陪讀家長的責(zé)任不僅僅是提供必要的生活和學(xué)習(xí)幫助，更重要的是與孩子建立良好的溝通關(guān)系。在孩子的成長過程中，難免遇到挫折和困難，家長必須在這個(gè)時(shí)候給孩子提供足夠的安慰和理解。同時(shí)，家長也需要和孩子一起思考問題的解決方案，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自立和自我管理。
第四段：積極尋找生活的樂趣。
除了學(xué)習(xí)，家長也需要積極尋找生活的樂趣。陪讀家長的生活過于單調(diào)乏味，家長們很容易進(jìn)入到一種艱苦、乏味的生活狀態(tài)中。為了緩解這種壓力，家長需要嘗試新的事物，例如參加社交活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)、旅游等等。這些活動(dòng)可以增加家長的社交圈子，拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了家長的內(nèi)心力量。
第五段：自我成長與提高。
作為陪讀家長，家長們面對著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)，因此家長們也需要不斷的提高自己的素質(zhì)和能力，推動(dòng)自己的自我成長。家長們可以參加一些文化活動(dòng)、讀書、學(xué)習(xí)新知識，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的知識面，提高自己的能力和素質(zhì)。這些努力不僅能夠讓家長們更好地應(yīng)對陪讀生活的壓力，還能夠?yàn)橐院蟮纳畲蛳铝己玫幕A(chǔ)。
結(jié)語：
治愈陪讀家長的過程不是一蹴而就的，需要時(shí)間和耐心，家長們更需要堅(jiān)持努力，積極開展改變和提高自己的學(xué)習(xí)和生活，將自己打造成為可靠的陪伴和支持者。治愈陪讀家長的過程不僅能夠緩解家長的壓力和焦慮，更能夠讓家長們在陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)生活中的美好和幸福。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇八
謹(jǐn)以此“心得”獻(xiàn)給家有初中以下兒女的博友們，在此格外感謝晨風(fēng)，讓我有想法整理此心得。
犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級——小學(xué)四年級，十年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的。具體心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時(shí)，在做事情的過程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺得這事其實(shí)就是這么回事，但對于孩子，換了個(gè)形式，感覺就是完全不一樣的。舉例說明：本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督，可是，如果換個(gè)形式，對他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他)，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰在規(guī)定的時(shí)間里先完成?”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎(jiǎng)勵(lì)，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏，讓他輸，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯(cuò)。
二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。
如果效果好，逐步增加次數(shù)，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對性地改正，直到完全解決這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的這對于孩子的未來成長很重要當(dāng)初我陪兒子去彈琴，因?yàn)橹肋@是一定要家長陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認(rèn)真地跟著一起聽樂理，看指法，后來，我就覺得這不是個(gè)辦法，長此以往下去，就變成我上課了，而且，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴后來，我有一次特意沒去，然后回來就說要請教他，因?yàn)槟翘斓恼n沒上，他興致高昂，當(dāng)起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容，我極大地鼓勵(lì)他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因?yàn)槟悴粌H上課，還有練習(xí)，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會(huì)抓緊練習(xí)，每次都會(huì)問我：“媽媽，你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了?!”我說：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯(cuò)在指法上還是樂理上，媽媽已經(jīng)分不出了，所以，必須靠你自己了”從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽同理可得，在學(xué)習(xí)其他功課和知識的過程中，這個(gè)方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學(xué)習(xí)，讀書方面需要我們家長陪，很多時(shí)候，甚至整個(gè)人生，他們都需要我們陪!但這個(gè)陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對”，會(huì)幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務(wù)。
以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。其實(shí)，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長的角度，一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風(fēng)說的那個(gè)“蠟燭”的比喻，其實(shí)，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，無論我們愿不愿意，或者說我們知不知道?？墒牵?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn)，或者我們的某個(gè)寄托，或者事業(yè)的成功，或者某個(gè)理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。
個(gè)人心得，與博友們分享，祝友們都能盡享其樂、樂享其福!
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著教育水平的提高，很多家長對子女的教育越來越重視。為了更好地關(guān)注孩子的成長，一些家長選擇成為陪讀家長。陪讀家長是指那些陪伴孩子來到異地學(xué)校學(xué)習(xí)的父母或其他親屬。這些家長肩負(fù)著重要的任務(wù)，除了照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)外，還需要關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。
第二段：陪讀家長需要具備的素質(zhì)和能力。
陪讀家長需要具備很多素質(zhì)和能力，包括良好的心理素質(zhì)、良好的溝通能力、良好的組織能力、良好的耐心和細(xì)心等等。同時(shí)，陪讀家長也需要了解當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)慣，以便更好地融入當(dāng)?shù)氐纳畈⒅笇?dǎo)孩子。
陪讀家長有很多優(yōu)點(diǎn)，首先是更好地照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，并且在孩子成長發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。其次，陪讀家長也能夠更好地關(guān)注孩子的身心健康，幫助孩子解決困難和問題。第三，陪讀家長也可以承擔(dān)起家庭教育的角色，教育孩子為人處世的能力和品德。
第四段：面對陪讀的挑戰(zhàn)和解決方法。
陪讀家長在生活學(xué)習(xí)中會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，如與當(dāng)?shù)匚幕牟町?、孩子性格的變化等。為了?yīng)對這些挑戰(zhàn)，陪讀家長需要積極調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)習(xí)溝通技巧，積極參與社交活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣等等。
第五段：總結(jié)陪讀家長的優(yōu)點(diǎn)和需求。
總之，陪讀家長作為孩子成長道路中重要的伴侶，擔(dān)負(fù)著極其重要的角色，他們需要不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)、改進(jìn)以發(fā)揮最好的作用。因此，我們希望越來越多的陪讀家長能夠勇于承擔(dān)起陪伴、教育、指導(dǎo)孩子成長的任務(wù)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為孩子的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十
1，家長要做好榜樣，貴在堅(jiān)持。
兒子在很小時(shí)，我就成心識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時(shí)我由于太累，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過。
2、讀書時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書。
孩子在瀏覽合適他年紀(jì)的書后，會(huì)增強(qiáng)他的瀏覽興趣。相反孩子讀不到合適自已的書，看書的熱忱就有可能隨之降落。兒子在有1段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)合適了我的胃口而疏忽了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時(shí)，1方面征求兒子的意見，另外一方面我事前上網(wǎng)查詢1下符合兒子年齡的1些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興趣又濃了。所以家長不但要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明了1個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里遭到愛好。
3，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。
是怎樣遇事前想到他人的？每每提及，有時(shí)不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的意圖了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
4、瀏覽要讀出聲，而不只是默看書。
看書和讀書的效果不1樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感，更會(huì)在大聲朗誦中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有1段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是1味的尋求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改成相互讀書，每天每人各讀1會(huì)書，然后再究其內(nèi)容討論1番，通過這類方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。5、多交換體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不但會(huì)急于描寫給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他1起看，1起體會(huì)書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的和他喜歡的緣由，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他1起瀏覽。一樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子瀏覽不但書本伴隨著兒子1每天健康的成長，同時(shí)在這瀏覽的進(jìn)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，一樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子瀏覽帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
個(gè)要求極高的技術(shù)活兒。陪讀爹媽們，都盼著孩子寫作業(yè)是1場“閃電戰(zhàn)”，但絕大多數(shù)時(shí)候，都打成了“持久戰(zhàn)”。這場以熊孩子為導(dǎo)火索，作業(yè)為主要敵人的較量，智力是必須的，體力更是不能不要的。最好是108般武藝齊上陣，否則可能連幼兒園的作業(yè)都應(yīng)付不了。
幼兒園入學(xué)第1天，就被要求畫世界地圖。小學(xué)1年級要視察樹葉從生到凋零，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告……小孩子連筆都握不穩(wěn)，作業(yè)自然落在了家長頭上。都需要家長親力親為。做手工、打印資料、裝訂書本……很多家長好不容易熬過了學(xué)生時(shí)期，最后卻又要撿起來重新來過。所以說，沒有半把刷子還真攬不來這磁器活兒。
周末假期要拓展視野，參加各種興趣班輔導(dǎo)班，智商情商同步發(fā)展；
做完這些，還有成山的家庭作業(yè)、練不完的琴棋字畫等等，想輕松，根本沒門。但是，要論被這些折磨得最苦的人，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)排不到第1。
陪讀爸媽的苦，是不被世界理解的痛楚。而孩子1天沒長大，這類苦和累1直都要繼續(xù)下去。
有時(shí)候1想到陪讀，就想到無數(shù)陪讀家長的心酸，孩子成績的好壞直接就影響到對家長陪讀所付出的回報(bào)，有喜也有愁。今天我們換種心情和孩子1起讀書，這是另外一種陪讀，無需成績的回報(bào)，卻成了生活的另外一種樂趣。
現(xiàn)在再讀讀這些小故事，其中隱含著太深的做人真理。
孩子的成長與未來的社會(huì)生存的確需要很多很多的知識，但今天陪孩子讀讀書才深切體會(huì)到未來孩子不但需要豐富的知識，更需要有端正的生活態(tài)度。知識只是孩子未來謀生的技能，而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價(jià)值。讓我們多陪孩子讀讀書吧，用我們的.人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書，由于我們的體會(huì)更深入與真實(shí)，我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早的告知給孩子，讓他更多更深入的理解未來他要用甚么樣的態(tài)度去做人、去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就能夠分享給孩子，告知他貪婪與不切實(shí)際的索取、內(nèi)心的狠毒與自私，終究會(huì)讓人的1生1敗涂地。人生的美好是要自己真逼真切的去創(chuàng)造，這樣的人生才有價(jià)值與意義。
讓我們用另外一種心態(tài)去做陪讀吧，多給孩子1些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識，不要用索取孩子成績的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí)，與他分享我們的人生經(jīng)歷與對生活的理解，這會(huì)是家庭生活的最大樂趣，也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧！
有好屢次在讀《孟母3遷》的故事，有好屢次在跟學(xué)生講《孟母3遷》的故事，有好屢次在和家長同志們說《孟母3遷》的故事，直到很多事情真的產(chǎn)生在自己的身上的時(shí)候，才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。
學(xué)第1件事就是守在電腦前。（其中有1個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛玩電腦的，他們常常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給，他們這群孩子就不跟他玩?？梢韵胂?，這是1個(gè)怎樣的社會(huì)，把孩子們都變成了這樣。）為這個(gè)事情，我曾很苦惱，心理學(xué)上講：逼迫地想讓1個(gè)人不去1件事，不但不能解決問題，還會(huì)激起這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事?？梢姡河残缘谋破群⒆硬煌骐娔X只會(huì)讓孩子更離不開電腦。為此，我買了《兒童心理學(xué)》，花了半個(gè)月的時(shí)間1口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的，玩電腦是他的1種興趣，只不過現(xiàn)在這類興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在面臨的問題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前，應(yīng)當(dāng)是1個(gè)人身體和智力發(fā)育的最好時(shí)期，也是1個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧，在這個(gè)時(shí)候，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》，知道了課外瀏覽對1個(gè)人1生智力發(fā)展及畢生學(xué)習(xí)的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外瀏覽上來。為到達(dá)這個(gè)目的，我分以下步驟完成：
第1：讓電腦被“沒收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告知冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長爺爺已將我的電腦沒收了，現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。（善意的謊言，還讓校長成了壞人，呵呵。同時(shí)自己也要做到孩子在身旁的時(shí)候，堅(jiān)決不用電腦）。
第2：想辦法將家里的電視關(guān)掉。有1個(gè)機(jī)會(huì)：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買他的槍，問他多少錢賣？后來玩到盡興的時(shí)候，他爸爸說：我想買你的遙控器，你多少錢賣？冰冰說：多少錢也不賣。為避免爸爸搶遙控器，他還特地去把遙控器給藏起來，后來遙控器就“永久”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。
第3：借助益友的氣力。我們辦公室旁邊有1個(gè)喜歡讀課外書的男孩—————蔣東方，這小孩機(jī)靈，淘氣，好動(dòng)，正直、熱忱、愛看書。我讓冰冰每天和東方1起玩，成心避免他和之前愛玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的氣力還真是大，孩子1旦有了益友，他也會(huì)學(xué)著去做1些成心義的事情，每天放學(xué)學(xué)完作業(yè)，就在操場上頑耍鍛煉身體，還常常聽他們相互之間探討1些孩子世界里的問題。
第4：帶著孩子讀書。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書拿出來，讀1讀，剛開始是我讀，冰冰聽，后來變成，他看圖說話，我再帶他讀，書里面有很多孩子感興趣的東西，有時(shí)候讀得我們1起開懷大笑，有時(shí)讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已走進(jìn)瀏覽，并喜歡上瀏覽了，我們1起用4天的時(shí)間讀完了《3毛的故事》，現(xiàn)在正在讀第2本《小王子》，我正打算再買1套合適孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的1部份和孩子1起完成。
犬子恰與曉風(fēng)友之公子同級——小學(xué)4年級，10年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是曉風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪造作業(yè)到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的。具體心得以下：
1、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
你是1本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不能不被你監(jiān)督，可是，如果換個(gè)情勢，對他說：“兒子，我們來場比賽怎樣樣？”他肯定馬上來了興趣，問：“比甚么？”，然后告知他：“爸爸（媽媽）現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……（把你自己定的目標(biāo)告知他），你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰在規(guī)定的時(shí)間里先完成？”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來產(chǎn)生抵牾和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有嘉獎(jiǎng)，前面兩次可以故意讓他贏，以鼓勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏，讓他輸，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不單單適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的平常教育中，效果非常不錯(cuò)。
2、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。
之所以陪讀，除解決類似“眼眼前”的短時(shí)間任務(wù)，還有個(gè)視察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結(jié)柢是為了將來不陪讀。正是由于這個(gè)目的，在陪讀的進(jìn)程中，家長不能夠以“等上初中”或“等上高中”就行了為目標(biāo)，而要從1開始就主動(dòng)有目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備要逐漸“撤退”的，而不是“等”到甚么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo)，你就不會(huì)是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會(huì)在陪的進(jìn)程中，注意視察孩子的主要問題在哪里，然后針對孩子的問題給些建議，然后重點(diǎn)地讓孩子改正，給孩子鼓勵(lì)，讓他（她）明白自己其實(shí)完全是可以做到的。
的鼓勵(lì)。如果效果好，逐漸增加次數(shù)，直至不再陪；
如果效果不好，視察或詢問，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后幫助他1起改正和解決問題，建立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對孩子的未來成長很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴，由于知道這是1定要家長陪的，所以，從1開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認(rèn)真地隨著1起聽樂理，看指法。
從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過，但每周他會(huì)興趣勃勃地演奏給我聽。同理可得，在學(xué)習(xí)其他作業(yè)和知識的進(jìn)程中，這個(gè)方法也很有效。
3、不單單是陪讀。
1些事情，但1定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但終究還是要靠他們自己的氣力來完全解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或滿意”，做甚么事情都是由于“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就好了！”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務(wù)。
以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會(huì)有這類包辦替換的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。其實(shí)，“和孩子1起成長”不是1句簡單說說的口號，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長的角度，1廂甘心地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情，常常適得其反。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不單單是耗費(fèi)了我們1生的牽掛和付出，不單單是讓我們愿意傾注1生血汗、傾1生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”！想起曉風(fēng)說的那個(gè)“燭炬”的比喻，其實(shí)，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，不管我們愿不愿意，或說我們知不知道?？墒?，由于孩子的出現(xiàn)，或我們的某個(gè)寄托，或事業(yè)的成功，或某個(gè)理想和尋求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了1份精彩，多了1層意義，使這燃燒不但燃燒自己，還能照亮家人、他人，乃至后人，那就不是1種悲壯，而是1種溫暖。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十一
隨著教育水平的提高和教育市場的發(fā)展，現(xiàn)在的家長越來越注重孩子的教育問題。尤其是在選擇學(xué)?；蚴墙逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，他們往往會(huì)陪伴孩子一起上課、完成作業(yè)，這就是所謂的“陪讀家長”。在陪伴孩子學(xué)習(xí)過程中，陪讀家長也會(huì)有一些得失，下面就來分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，陪讀家長可以更好地了解孩子的學(xué)情和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。其次，陪讀家長可以更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免孩子在課堂上浪費(fèi)時(shí)間，還可以及時(shí)與老師、班主任交流，了解班級和學(xué)校的情況，從而更好地幫助孩子長時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，陪讀家長可以增加家庭的親子互動(dòng)，促進(jìn)家庭和諧，增強(qiáng)家庭氛圍的融洽程度。
然而，陪讀家長也有一些不足之處。首先，陪讀家長很容易成為孩子的“影子”，容易讓孩子在學(xué)習(xí)中過度依賴自己，而忽略了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，陪讀家長可能會(huì)影響孩子的情緒體驗(yàn)，使孩子在成長和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生壓力感，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上面臨心理挫折。另外，陪讀家長也可能會(huì)失去與孩子的親密感，因?yàn)檫^多的時(shí)間和孩子在一起，可能會(huì)產(chǎn)生對孩子的不適感。
那么，應(yīng)該如何成為一位好的陪讀家長呢？首先，確保陪讀時(shí)間的適當(dāng)和合理，不要讓旁人的觀念干擾或者過多的介入。同時(shí)，盡量讓孩子自主學(xué)習(xí)和解決問題，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)自主的過程。其次，家長要認(rèn)識到孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，不要通過陪讀的方式來讓孩子在自己的觀念下進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，家長要有目的性和計(jì)劃性地陪讀，確保有良好的學(xué)習(xí)效率和成果，不要讓努力的陪讀不給孩子帶來實(shí)際的幫助。
第五段：總結(jié)。
總的來說，陪伴孩子成長和學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，不過陪讀家長也要認(rèn)識到自己的角色和作用，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行陪伴和引導(dǎo)。最重要的是，要孩子主導(dǎo)、家長適度，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自主和獨(dú)立，收獲純自發(fā)的成長和樂趣。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十二
很長時(shí)間以來，我一直想給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的地方。因?yàn)橐魳房梢蕴找比说那椴伲龠M(jìn)人的思維鍛煉。將來還可作為一項(xiàng)愛好或技能伴隨孩子的一生。但找了幾個(gè)地方都不太合適。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子。對于初入門學(xué)習(xí)音樂的低齡兒童來說，沒有培養(yǎng)出孩子對音樂的興趣，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符，休止符等各種單調(diào)的樂理知識。這些對大人來說都不是輕而易舉能做到的事情，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個(gè)地方都沒學(xué)成，有的不收，有的甚至報(bào)了名上了課，卻沒有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué)。求學(xué)無門，我心里非常著急。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了曉雯音樂學(xué)校。在老師熱情的介紹下，我被這個(gè)學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動(dòng)了.比如學(xué)生的錯(cuò)誤在于老師，學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞，只有堅(jiān)持不住的家長,沒有教不會(huì)的學(xué)員等。于是給孩子報(bào)了名，參加了學(xué)習(xí)。
一開始，學(xué)習(xí)相對枯燥，孩子不愿意去，有抵觸情緒，上課時(shí)動(dòng)個(gè)不停，一會(huì)頭疼一會(huì)肚子疼。但任課的鮑老師不氣餒，非常有耐心的對待孩子們。對孩子們從來沒有過教訓(xùn)，體罰，瞧不起等，從來都是鼓勵(lì)，對于孩子們做的不好的地方，老師一邊指出錯(cuò)誤的地方，同時(shí)也用持之以恒的鼓勵(lì)溫暖著孩子的心，增強(qiáng)著我們家長的信心。在教學(xué)方法方面，因?yàn)閷W(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童，老師在講解樂理知識時(shí)采用擬人化，把復(fù)雜的知識分解成簡單易懂的比喻，比如說二分音符是豆芽，四分休止符是彈簧，在打拍子里加入各種水果，讓孩子們充分開動(dòng)腦筋去想去記去唱。
針對孩子注意力集中時(shí)間短的問題，學(xué)校老師就采取游戲的方法，寓教于樂。比如剛開始學(xué)習(xí)音符時(shí)，孩子們分不清哪個(gè)音符在哪條線上，哪個(gè)線上是哪個(gè)音符。老師就讓孩子們排成一排，每個(gè)孩子代表一個(gè)音符，然后指著黑板上的音符唱，唱到哪個(gè)音符，代表這個(gè)音符的孩子就蹲一下，這樣一來，大家馬上就活躍開了，一邊唱一邊蹲，此起彼伏，笑聲連連?；卮鹫_的孩子就指出回答錯(cuò)誤的孩子的錯(cuò)誤，回答錯(cuò)誤的孩子為了回答好，就愈加努力的去記，小孩子之間的競爭激勵(lì)的孩子們更加認(rèn)真了。這樣孩子們在玩的過程中不知不覺的就把音符記牢了。有的時(shí)候?qū)W習(xí)節(jié)拍，老師就教孩子們用腳打拍子，孩子們跟著音樂一邊蹦一邊打拍子，歡聲笑語使整個(gè)教室溫暖如春，再也不冷了。再比如大家集體拉手唱歌啦，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是。
在老師的指導(dǎo)下，我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍，時(shí)間不長，但是持之以恒。所謂溫故而知新，同時(shí)經(jīng)常在車?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd，做到耳熟能詳。經(jīng)過練習(xí)，孩子彈的熟練了，手指也更加靈活了。到了課堂上回課時(shí)，老師就經(jīng)常表揚(yáng)他，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣，形成了一種良性循環(huán)。
來到了曉雯音樂學(xué)校，猶如來到了一個(gè)溫暖熱鬧的大家庭，在這里孩子們開心的學(xué)習(xí)，玩樂，成長，豐富的業(yè)余活動(dòng)又增強(qiáng)了孩子的社交能力，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。
今年孩子在幼兒園班級聯(lián)歡會(huì)上，彈奏了兩首歌，歡樂頌和粉刷匠，一下子震驚四座，很多家長都問我孩子在哪學(xué)的，彈的那么好，在校園里也經(jīng)常有家長指著我兒子說，這就是那個(gè)彈琴彈的好的孩子，經(jīng)過了這些，孩子的自信心增強(qiáng)了，膽子也大了。
到了現(xiàn)在，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學(xué)校了，經(jīng)常是來了就不愿意走。有的時(shí)候早上剛起床就去彈琴。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲，我感到無比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂學(xué)校，作為孩子音樂的啟蒙人，音樂路上的帶路人，也許你們所做出的努力，所付出的勞動(dòng)會(huì)影響孩子的一生，會(huì)讓孩子終生受益。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十三
陪讀的前兩個(gè)月我和兒子的關(guān)系在改善過程中，第三個(gè)月應(yīng)該用和諧這個(gè)詞。真的感謝民老師教我如何對兒子理解，信任和有效的溝通。如今兒子對我很親密，我們的交流內(nèi)容多了，時(shí)間長了，餐桌是我們的最好交流場所，充分利用好三餐的時(shí)間。兒子和我談?wù)撔侣劇⑷な?，我們一起學(xué)習(xí)著，快樂著；兒子給我講學(xué)校的事，讓我對孩子的在校生活有了更多的了解，有一次講到和同學(xué)一起做惡作劇，我倆哈哈大笑。我享受到了和兒子久違的笑聲。
有一次早晨我要回家，兒子表現(xiàn)出對我的舍不得，我想起上個(gè)月當(dāng)垃圾通的事，就勢說有人攆我走，我得走了，兒子捂住我的嘴不讓說；這一個(gè)月里我給兒子夾菜，兒子欣然接受，我再也沒當(dāng)垃圾桶，心里好受多了。這一個(gè)月我和兒子享受著親情、享受著高考我和兒子的關(guān)系和諧發(fā)展的同時(shí)，民老師讓我做紐帶、橋梁，教會(huì)了我改善他們父子關(guān)系。我經(jīng)常在兒子面前夸他爸現(xiàn)在很有進(jìn)步：酒喝少了，工作努力，還得了先進(jìn)，爸爸在家里很想兒子，每次媽媽回帶的好吃的都是爸爸親自買的，爸爸對媽媽也很關(guān)心，兒子對他爸有了好的感覺。我和老公交流孩子的變化，我也鼓勵(lì)他來看兒子。
這一個(gè)月里，我和老公交替陪兒子，我周五回時(shí)，老公來，兒子對爸爸的到來逐漸接受（我陪讀的`前兩個(gè)月兒子不愿意讓爸爸來）。老公到陪兒子時(shí)，盡職盡責(zé)，大顯廚藝，做的醬牛肉相當(dāng)好吃，我在兒子面前真誠地夸他，燒茄子雖然油太大，兒子也鼓勵(lì)了爸爸。五一前老公來給兒子買了兩套衣服，兒子很喜歡，也很高興，兒子回家給爸爸買了兩瓶啤酒，那天是我的生日，兒子和老公的高興是送給我最好的生日禮物。
回首兒子高三上學(xué)期接近期末時(shí)，狀態(tài)最差，老公到學(xué)?？磧鹤樱瑑鹤記]出來見爸爸，還給我發(fā)短信：來干什么，送這些破東西誰吃。老公回家什么也沒說，我能體會(huì)到他的心情。當(dāng)時(shí)我也挺生氣，埋怨孩子不懂事。后來理解孩子了，孩子壓力太大，心情不好，再加上不和諧的父子關(guān)系，但這已成為歷史。
在備戰(zhàn)高考的征途中，老公和我最大的收獲是和孩子的親子關(guān)系得到了改善，和諧和發(fā)展。
抗挫折能力增強(qiáng)，平常心，科學(xué)安排作息時(shí)間這一個(gè)月里孩子經(jīng)歷了兩次模擬考試，第一次兒子考前看得很重，老師說這次模擬考試的成績可以預(yù)測你的高考分，兒子想證實(shí)自己，考前就緊張，考中失控，理綜總想多拿分，結(jié)果才230，兒子考了年級50名，歷史最差的成績。估分那天兒子實(shí)在受不了了，從學(xué)校跑回家，哭得很傷心，我想起民老師的話，沒有給他建議和規(guī)勸，讓他發(fā)泄。關(guān)鍵的時(shí)刻民老師與兒子交流，讓我驚喜的是兒子很快走出?？际〉年幱?，三天之后兒子情緒穩(wěn)定，狀態(tài)逐漸恢復(fù)正常。這是兒子歷史性的突破，以前每次期中、期末以致月考，就是退步5名兒子也接受不了，郁悶的情緒會(huì)影響他很長時(shí)間，我真的為他著急，兒子太在乎成績了，總是受不良情緒的影響。兒子很快擺脫二?？荚囀〉睦Ь?，讓我感到兒子抗挫折能力的增強(qiáng)，兒子的成熟。
民老師說的好備戰(zhàn)高考，超越高考。兒子二模后按照民老師的指導(dǎo)，找出自己優(yōu)勢學(xué)科，優(yōu)勢項(xiàng)目，提高了自信，又主動(dòng)和班主任，各學(xué)科老師聯(lián)系找出自己不足的地方。兒子調(diào)整了兩周后迎來了三模，三?？荚嚦煽冞€沒出來，從兒子的表情中我已感覺到了兒子考得不錯(cuò)，兒子保守估分能到640，結(jié)果649分，兒子很受鼓舞，又有了自信。我問兒子取勝的原因，兒子說，不可貪勝，平常心。兒子領(lǐng)悟了民老師的話。
我總結(jié)兒子三模獲勝還有一個(gè)重要的方面是科學(xué)地安排作息時(shí)間，不像以前那樣過分用功學(xué)習(xí)，休息放松的時(shí)間增加了。兒子現(xiàn)在中午，晚上放學(xué)看電視、玩電腦、聽音樂、聽半導(dǎo)體，內(nèi)容安排得挺豐富。以前兒子舍不得浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，吃完飯放下筷子就學(xué)習(xí),那時(shí)候只感到兒子學(xué)習(xí)時(shí)間抓的緊，現(xiàn)在感到多么不科學(xué)，兒子大腦和身心一直處于疲憊狀態(tài)，時(shí)間與效率不成正比。
走過來才深刻地體會(huì)到民老師剛開始對兒子跟蹤指導(dǎo)時(shí)首先從作息時(shí)間入手，兒子早就應(yīng)該做好學(xué)習(xí)、睡眠和放松三者之間的平衡，這是提高學(xué)習(xí)效率，是順利備考的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。最近天熱了，學(xué)校不組織集體跑步，兒子運(yùn)動(dòng)不足，我要督促兒子，并和他一起鍛煉。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇一
兒子在很小時(shí)，我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時(shí)，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會(huì)提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時(shí)不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會(huì)書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時(shí)在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇二
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：
你們好！
從孩子一生下來，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著很多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的，說實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說“不能讓孩子輸在起跑線上”。
經(jīng)過別人介紹我來到了xx音樂，聽到了老板的介紹真的覺得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了，從暑假開始我就一直陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學(xué)后回來就寫作業(yè)，寫的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺了，就沒時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績很差。
每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買上了電子琴，沒時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來后我就讓她快點(diǎn)寫作業(yè)，她寫作業(yè)我就練琴，她就能聽見，還能聽出我哪里彈錯(cuò)了，背過了曲子彈的就容易多了。
我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績最差的，其實(shí)我錯(cuò)了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)繼續(xù)加油練習(xí)的，爭取不在班里做個(gè)最后了。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇三
現(xiàn)如今的教育環(huán)境越來越注重家長對孩子學(xué)習(xí)的陪伴和指導(dǎo)，家長陪讀已經(jīng)成為家庭教育的重要組成部分。作為一個(gè)家長，我也親身經(jīng)歷了陪讀的過程，對于這段經(jīng)歷，我深感感悟良多。
第二段：陪讀的意義與收獲。
陪讀不僅僅是陪孩子聽課，更是與孩子共同成長的過程。通過陪讀，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)采取措施予以解決。同時(shí)，陪讀也增進(jìn)了與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。
第三段：陪讀中的困擾和挑戰(zhàn)。
雖然陪讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但其中也存在許多困擾和挑戰(zhàn)。首先，陪讀需要我付出大量的時(shí)間和精力，不僅要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，還要因應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，陪讀還要求我具備較高的學(xué)科知識和教育意識，以便能夠給孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)。同時(shí)，陪讀還需要我在家庭、工作和陪伴孩子之間保持平衡，這對于我來說是一大挑戰(zhàn)。
第四段：陪讀的反思和調(diào)整。
在陪讀的過程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于著急和緊張，容易對孩子施加過大的壓力，使得他們感到不愉快。因此，我開始學(xué)會(huì)放松自己，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在陪讀中偶爾會(huì)依賴解答問題的方式來指導(dǎo)孩子，而忽略了培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，我開始鼓勵(lì)孩子去思考、提問和嘗試解決問題，給予他們更多發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過這些調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
第五段：陪讀給我?guī)淼某砷L。
通過陪讀的實(shí)踐，我不僅讓孩子得到了學(xué)習(xí)上的提升，也讓自己在教育和家庭教育方面得到了成長。陪讀鍛煉了我的耐心和智慧，教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通。陪讀也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)期望。通過陪讀，我也結(jié)識了許多其他家長，相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)了我個(gè)人的成長和思考。
總結(jié)：
陪讀是一段充滿挑戰(zhàn)和困擾，但又充滿希望和驚喜的經(jīng)歷。通過陪讀，我更加了解孩子的需求和成長，也讓自己得到了成長和提升。我們作為家長，應(yīng)該積極參與陪讀，用愛和關(guān)懷為孩子的成長助力，共同創(chuàng)造更美好的未來。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著教育環(huán)境的不斷變化，越來越多的家長開始選擇陪讀，以期提高孩子的學(xué)習(xí)效果和成績。陪讀家長既是孩子最親近的人，也是學(xué)校與孩子之間的紐帶。然而，陪讀不僅是一份任務(wù)，更是一種責(zé)任和磨練，而治愈陪讀家長則更加需要耐心、理解和關(guān)愛。在我的陪讀經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了治愈陪讀家長的重要性，也學(xué)會(huì)了一些治愈陪讀的技巧和受益。今天，我將就這個(gè)話題分享一些我的心得體會(huì)，希望能夠幫助有需要的家長更好地扮演他們的角色。
第二段：忍耐和理解。
作為陪讀家長，最重要的就是要有忍耐和理解。這既包括孩子的可能的壓力和不安，也包括學(xué)校和老師的要求和期望。年輕的孩子通常沒有足夠的自我管理能力，他們需要家長的耐心和指導(dǎo)來幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，治愈陪讀家長還應(yīng)該了解學(xué)校和老師的教育理念和教學(xué)重點(diǎn)，以便更好地與孩子配合。
第三段：與孩子建立信任和聯(lián)系。
陪讀家長要與孩子建立信任和聯(lián)系。這意味著要關(guān)注孩子的感受、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)展。要保持與孩子的溝通，幫助他們處理感情和問題。同時(shí)，通過關(guān)注孩子的興趣愛好和特長，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的才能，培養(yǎng)自信心和自我意識。
第四段：有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理能力。
陪讀家長需要有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理的能力。由于陪讀需要離開工作和社會(huì)生活，家長可能會(huì)感到孤獨(dú)或沒有目的性。因此，家長可以參加社會(huì)活動(dòng)，增加自己的社交圈子，以減輕孤獨(dú)感。此外，家長也應(yīng)該深度體驗(yàn)教育和生活中的美好事物，保持心情愉悅和積極向上的態(tài)度。
第五段：與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系。
最后，陪讀家長還要與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系。與家庭的合作應(yīng)該首先考慮，家長要與父母共同配合，根據(jù)孩子的需要與老師和學(xué)校協(xié)商，并與社區(qū)其他家庭建立良好的聯(lián)系。這樣，陪讀家長可以更好地履行自己的職責(zé)和責(zé)任。
總結(jié)：
治愈陪讀家長不僅需要耐心和理解，還要建立信任和聯(lián)系，有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理能力，與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系。這樣，家長可以更好地扮演自己的角色，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，提高自己的學(xué)習(xí)成績和人生價(jià)值，更好地欣賞和感受生活的美好。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇五
今年暑假期間，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高文字和閱讀能力，我陪兒子閱讀了《活了一萬次的貓》和《時(shí)代廣場的蟋蟀》這兩本書，共同感受了兩本書中主人公的變化無常和喜怒哀樂，分享了讀書帶來的樂趣。通過親自參與，使我感受頗深，在此，談點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識。
在我一貫的思維里，認(rèn)為孩子教育重點(diǎn)在學(xué)校，有老師管理就足夠了，家長只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了。通過此次和孩子零距離的接觸，他的調(diào)皮、不專心以及需要不停的督促引導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己原來那種片面的認(rèn)識是多么不靠譜，也使我感受到孩子童年教育是多么難，更使我聯(lián)想到老師在學(xué)校同時(shí)管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地認(rèn)識到，孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任，家長的適當(dāng)參與是孩子接受教育不可缺的一部分。
通過和孩子一起閱讀，我感覺，一方面能激發(fā)他的閱讀興趣，使他很快進(jìn)入狀態(tài)，增強(qiáng)認(rèn)識和理解能力，另一方面，大人可以隨時(shí)感受到孩子的思想變化，掌握孩子學(xué)習(xí)方面存在的缺點(diǎn)和短板，了解他的興趣愛好，了解他在哪些方面需要加強(qiáng)。其次，通過切身參與，可以增強(qiáng)和孩子的交流，拉近和孩子的距離，增進(jìn)家長和孩子之間的感情和親情，引導(dǎo)和教育孩子如何做人。
平時(shí)在學(xué)校，孩子接受的主要是必修課程學(xué)習(xí)教育，雖然也有語文課，但側(cè)重點(diǎn)不同，有一定的局限性，閱讀量和面比較狹隘，風(fēng)格也比較單一。因此，利用暑假和寒假期間，適當(dāng)給孩子安排各種風(fēng)格的課外閱讀，不僅可以提高孩子的語言文字能力，也可以陶冶情操，增強(qiáng)孩子分析思考問題的能力，我感覺學(xué)校的這種做法值得推廣和堅(jiān)持，在以后的假期中，建議多安排一些類似家長和孩子互動(dòng)的活動(dòng)，以此來促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段：引言（200字）。
陪讀家長是指在子女上學(xué)期間，為了照顧子女的學(xué)習(xí)和生活而陪伴在身邊的父母。作為陪讀家長，我有幸親身體驗(yàn)了這一角色，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些體會(huì)，希望能給其他的陪讀家長提供一些幫助和啟示。
第二段：陪讀的意義與挑戰(zhàn)（250字）。
陪讀對于子女的教育意義重大，它能提供一種穩(wěn)定的成長環(huán)境，加強(qiáng)父母與孩子之間的溝通和互動(dòng)，同時(shí)也能增加父母對學(xué)校教育的了解和參與。然而，陪讀也面臨著許多挑戰(zhàn)。作為陪讀家長，我們需要在兼顧子女學(xué)業(yè)與生活的同時(shí)，平衡好家庭與個(gè)人的關(guān)系。此外，對于陪讀家長來說，適應(yīng)新環(huán)境、理解不同的教育理念和與不同的人相處也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
第三段：溝通與支持（250字）。
溝通是陪讀家長的重要任務(wù)之一。作為陪讀家長，我們經(jīng)常需要與老師、其他家長以及孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與老師的密切合作，我們可以更好地了解教育課程和教學(xué)方法，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。此外，我們也需要支持孩子在學(xué)習(xí)上的困難和挫折，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。
第四段：自我充電與成長（250字）。
陪讀家長還需要不斷提升自身的專業(yè)知識和技能。由于教育環(huán)境和教育方法的不斷變化，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我自己曾參加許多教育培訓(xùn)和親子教育講座，這些經(jīng)歷不僅幫助我了解孩子的成長和發(fā)展，也為我提供了更多陪伴和引導(dǎo)孩子的方法和技巧。
第五段：收獲與建議（250字）。
通過陪讀子女，我不僅更加了解了孩子和教育，也提高了自己的溝通和管理能力。作為陪讀家長，我們要善于傾聽和關(guān)注孩子的需求，同時(shí)也要與老師、其他家長建立良好的合作關(guān)系。另外，我建議其他的陪讀家長要積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，共同為孩子的成長營造良好的氛圍。
總結(jié)（150字）。
陪讀家長的角色不僅僅是照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是要成為孩子成長道路上的引路人和伙伴。通過溝通與支持，自我充電與成長，陪讀家長可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和支持，同時(shí)也能提升自身的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困惑，但只要我們不斷學(xué)習(xí)和嘗試，相信每個(gè)陪讀家長都能享受到這個(gè)角色帶來的樂趣和成就。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇七
陪讀家長一直都是一個(gè)普遍存在的群體，這些家長為了子女的學(xué)習(xí)和生活，不得不離開家庭前往異地陪讀，而他們的陪伴與支持是孩子學(xué)習(xí)和成長過程中必不可少的一部分。盡管陪讀家長的付出得到了一定的回報(bào)，但是在陪讀的過程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這就需要治愈陪讀家長的心靈和情緒，為他們提供積極的引導(dǎo)和支持。本文將圍繞著“治愈陪讀家長”這個(gè)主題，從自身經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)剬ε阕x家長的心得體會(huì)。
第二段：直面家長的心理問題。
陪讀家長由于離開了家庭，很容易感覺孤獨(dú)和孩子漸行漸遠(yuǎn)，尤其是在孩子忙于學(xué)業(yè)和面對人生選擇的時(shí)候，更容易引發(fā)家長的煩惱和心理壓力。因此，在治愈陪讀家長的過程中，必須首先面對家長的心理問題。家長需要傾訴，需要傾聽，需要積極尋求幫助和建議。而在這個(gè)過程中，身邊有一些良師益友、同樣處于陪讀的家長，或者是一些專業(yè)心理治療師的幫助，都可以成為家長尋求治愈的支持力量。
第三段：積極與孩子溝通。
陪讀家長的責(zé)任不僅僅是提供必要的生活和學(xué)習(xí)幫助，更重要的是與孩子建立良好的溝通關(guān)系。在孩子的成長過程中，難免遇到挫折和困難，家長必須在這個(gè)時(shí)候給孩子提供足夠的安慰和理解。同時(shí)，家長也需要和孩子一起思考問題的解決方案，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自立和自我管理。
第四段：積極尋找生活的樂趣。
除了學(xué)習(xí)，家長也需要積極尋找生活的樂趣。陪讀家長的生活過于單調(diào)乏味，家長們很容易進(jìn)入到一種艱苦、乏味的生活狀態(tài)中。為了緩解這種壓力，家長需要嘗試新的事物，例如參加社交活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)、旅游等等。這些活動(dòng)可以增加家長的社交圈子，拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了家長的內(nèi)心力量。
第五段：自我成長與提高。
作為陪讀家長，家長們面對著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)，因此家長們也需要不斷的提高自己的素質(zhì)和能力，推動(dòng)自己的自我成長。家長們可以參加一些文化活動(dòng)、讀書、學(xué)習(xí)新知識，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的知識面，提高自己的能力和素質(zhì)。這些努力不僅能夠讓家長們更好地應(yīng)對陪讀生活的壓力，還能夠?yàn)橐院蟮纳畲蛳铝己玫幕A(chǔ)。
結(jié)語：
治愈陪讀家長的過程不是一蹴而就的，需要時(shí)間和耐心，家長們更需要堅(jiān)持努力，積極開展改變和提高自己的學(xué)習(xí)和生活，將自己打造成為可靠的陪伴和支持者。治愈陪讀家長的過程不僅能夠緩解家長的壓力和焦慮，更能夠讓家長們在陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)生活中的美好和幸福。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇八
謹(jǐn)以此“心得”獻(xiàn)給家有初中以下兒女的博友們，在此格外感謝晨風(fēng)，讓我有想法整理此心得。
犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級——小學(xué)四年級，十年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的。具體心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時(shí)，在做事情的過程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺得這事其實(shí)就是這么回事，但對于孩子，換了個(gè)形式，感覺就是完全不一樣的。舉例說明：本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督，可是，如果換個(gè)形式，對他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他)，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰在規(guī)定的時(shí)間里先完成?”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎(jiǎng)勵(lì)，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏，讓他輸，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯(cuò)。
二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。
如果效果好，逐步增加次數(shù)，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對性地改正，直到完全解決這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的這對于孩子的未來成長很重要當(dāng)初我陪兒子去彈琴，因?yàn)橹肋@是一定要家長陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認(rèn)真地跟著一起聽樂理，看指法，后來，我就覺得這不是個(gè)辦法，長此以往下去，就變成我上課了，而且，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴后來，我有一次特意沒去，然后回來就說要請教他，因?yàn)槟翘斓恼n沒上，他興致高昂，當(dāng)起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容，我極大地鼓勵(lì)他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因?yàn)槟悴粌H上課，還有練習(xí)，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會(huì)抓緊練習(xí)，每次都會(huì)問我：“媽媽，你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了?!”我說：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯(cuò)在指法上還是樂理上，媽媽已經(jīng)分不出了，所以，必須靠你自己了”從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽同理可得，在學(xué)習(xí)其他功課和知識的過程中，這個(gè)方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學(xué)習(xí)，讀書方面需要我們家長陪，很多時(shí)候，甚至整個(gè)人生，他們都需要我們陪!但這個(gè)陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對”，會(huì)幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務(wù)。
以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。其實(shí)，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長的角度，一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風(fēng)說的那個(gè)“蠟燭”的比喻，其實(shí)，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，無論我們愿不愿意，或者說我們知不知道?？墒牵?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn)，或者我們的某個(gè)寄托，或者事業(yè)的成功，或者某個(gè)理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。
個(gè)人心得，與博友們分享，祝友們都能盡享其樂、樂享其福!
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著教育水平的提高，很多家長對子女的教育越來越重視。為了更好地關(guān)注孩子的成長，一些家長選擇成為陪讀家長。陪讀家長是指那些陪伴孩子來到異地學(xué)校學(xué)習(xí)的父母或其他親屬。這些家長肩負(fù)著重要的任務(wù)，除了照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)外，還需要關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。
第二段：陪讀家長需要具備的素質(zhì)和能力。
陪讀家長需要具備很多素質(zhì)和能力，包括良好的心理素質(zhì)、良好的溝通能力、良好的組織能力、良好的耐心和細(xì)心等等。同時(shí)，陪讀家長也需要了解當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)慣，以便更好地融入當(dāng)?shù)氐纳畈⒅笇?dǎo)孩子。
陪讀家長有很多優(yōu)點(diǎn)，首先是更好地照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，并且在孩子成長發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。其次，陪讀家長也能夠更好地關(guān)注孩子的身心健康，幫助孩子解決困難和問題。第三，陪讀家長也可以承擔(dān)起家庭教育的角色，教育孩子為人處世的能力和品德。
第四段：面對陪讀的挑戰(zhàn)和解決方法。
陪讀家長在生活學(xué)習(xí)中會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，如與當(dāng)?shù)匚幕牟町?、孩子性格的變化等。為了?yīng)對這些挑戰(zhàn)，陪讀家長需要積極調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)習(xí)溝通技巧，積極參與社交活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣等等。
第五段：總結(jié)陪讀家長的優(yōu)點(diǎn)和需求。
總之，陪讀家長作為孩子成長道路中重要的伴侶，擔(dān)負(fù)著極其重要的角色，他們需要不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)、改進(jìn)以發(fā)揮最好的作用。因此，我們希望越來越多的陪讀家長能夠勇于承擔(dān)起陪伴、教育、指導(dǎo)孩子成長的任務(wù)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為孩子的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十
1，家長要做好榜樣，貴在堅(jiān)持。
兒子在很小時(shí)，我就成心識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時(shí)我由于太累，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過。
2、讀書時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書。
孩子在瀏覽合適他年紀(jì)的書后，會(huì)增強(qiáng)他的瀏覽興趣。相反孩子讀不到合適自已的書，看書的熱忱就有可能隨之降落。兒子在有1段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)合適了我的胃口而疏忽了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時(shí)，1方面征求兒子的意見，另外一方面我事前上網(wǎng)查詢1下符合兒子年齡的1些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興趣又濃了。所以家長不但要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明了1個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里遭到愛好。
3，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。
是怎樣遇事前想到他人的？每每提及，有時(shí)不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的意圖了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
4、瀏覽要讀出聲，而不只是默看書。
看書和讀書的效果不1樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感，更會(huì)在大聲朗誦中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有1段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是1味的尋求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改成相互讀書，每天每人各讀1會(huì)書，然后再究其內(nèi)容討論1番，通過這類方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。5、多交換體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不但會(huì)急于描寫給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他1起看，1起體會(huì)書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的和他喜歡的緣由，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他1起瀏覽。一樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子瀏覽不但書本伴隨著兒子1每天健康的成長，同時(shí)在這瀏覽的進(jìn)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，一樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子瀏覽帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
個(gè)要求極高的技術(shù)活兒。陪讀爹媽們，都盼著孩子寫作業(yè)是1場“閃電戰(zhàn)”，但絕大多數(shù)時(shí)候，都打成了“持久戰(zhàn)”。這場以熊孩子為導(dǎo)火索，作業(yè)為主要敵人的較量，智力是必須的，體力更是不能不要的。最好是108般武藝齊上陣，否則可能連幼兒園的作業(yè)都應(yīng)付不了。
幼兒園入學(xué)第1天，就被要求畫世界地圖。小學(xué)1年級要視察樹葉從生到凋零，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告……小孩子連筆都握不穩(wěn)，作業(yè)自然落在了家長頭上。都需要家長親力親為。做手工、打印資料、裝訂書本……很多家長好不容易熬過了學(xué)生時(shí)期，最后卻又要撿起來重新來過。所以說，沒有半把刷子還真攬不來這磁器活兒。
周末假期要拓展視野，參加各種興趣班輔導(dǎo)班，智商情商同步發(fā)展；
做完這些，還有成山的家庭作業(yè)、練不完的琴棋字畫等等，想輕松，根本沒門。但是，要論被這些折磨得最苦的人，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)排不到第1。
陪讀爸媽的苦，是不被世界理解的痛楚。而孩子1天沒長大，這類苦和累1直都要繼續(xù)下去。
有時(shí)候1想到陪讀，就想到無數(shù)陪讀家長的心酸，孩子成績的好壞直接就影響到對家長陪讀所付出的回報(bào)，有喜也有愁。今天我們換種心情和孩子1起讀書，這是另外一種陪讀，無需成績的回報(bào)，卻成了生活的另外一種樂趣。
現(xiàn)在再讀讀這些小故事，其中隱含著太深的做人真理。
孩子的成長與未來的社會(huì)生存的確需要很多很多的知識，但今天陪孩子讀讀書才深切體會(huì)到未來孩子不但需要豐富的知識，更需要有端正的生活態(tài)度。知識只是孩子未來謀生的技能，而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價(jià)值。讓我們多陪孩子讀讀書吧，用我們的.人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書，由于我們的體會(huì)更深入與真實(shí)，我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早的告知給孩子，讓他更多更深入的理解未來他要用甚么樣的態(tài)度去做人、去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就能夠分享給孩子，告知他貪婪與不切實(shí)際的索取、內(nèi)心的狠毒與自私，終究會(huì)讓人的1生1敗涂地。人生的美好是要自己真逼真切的去創(chuàng)造，這樣的人生才有價(jià)值與意義。
讓我們用另外一種心態(tài)去做陪讀吧，多給孩子1些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識，不要用索取孩子成績的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí)，與他分享我們的人生經(jīng)歷與對生活的理解，這會(huì)是家庭生活的最大樂趣，也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧！
有好屢次在讀《孟母3遷》的故事，有好屢次在跟學(xué)生講《孟母3遷》的故事，有好屢次在和家長同志們說《孟母3遷》的故事，直到很多事情真的產(chǎn)生在自己的身上的時(shí)候，才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。
學(xué)第1件事就是守在電腦前。（其中有1個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛玩電腦的，他們常常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給，他們這群孩子就不跟他玩?？梢韵胂?，這是1個(gè)怎樣的社會(huì)，把孩子們都變成了這樣。）為這個(gè)事情，我曾很苦惱，心理學(xué)上講：逼迫地想讓1個(gè)人不去1件事，不但不能解決問題，還會(huì)激起這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事?？梢姡河残缘谋破群⒆硬煌骐娔X只會(huì)讓孩子更離不開電腦。為此，我買了《兒童心理學(xué)》，花了半個(gè)月的時(shí)間1口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的，玩電腦是他的1種興趣，只不過現(xiàn)在這類興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在面臨的問題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前，應(yīng)當(dāng)是1個(gè)人身體和智力發(fā)育的最好時(shí)期，也是1個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧，在這個(gè)時(shí)候，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》，知道了課外瀏覽對1個(gè)人1生智力發(fā)展及畢生學(xué)習(xí)的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外瀏覽上來。為到達(dá)這個(gè)目的，我分以下步驟完成：
第1：讓電腦被“沒收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告知冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長爺爺已將我的電腦沒收了，現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。（善意的謊言，還讓校長成了壞人，呵呵。同時(shí)自己也要做到孩子在身旁的時(shí)候，堅(jiān)決不用電腦）。
第2：想辦法將家里的電視關(guān)掉。有1個(gè)機(jī)會(huì)：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買他的槍，問他多少錢賣？后來玩到盡興的時(shí)候，他爸爸說：我想買你的遙控器，你多少錢賣？冰冰說：多少錢也不賣。為避免爸爸搶遙控器，他還特地去把遙控器給藏起來，后來遙控器就“永久”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。
第3：借助益友的氣力。我們辦公室旁邊有1個(gè)喜歡讀課外書的男孩—————蔣東方，這小孩機(jī)靈，淘氣，好動(dòng)，正直、熱忱、愛看書。我讓冰冰每天和東方1起玩，成心避免他和之前愛玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的氣力還真是大，孩子1旦有了益友，他也會(huì)學(xué)著去做1些成心義的事情，每天放學(xué)學(xué)完作業(yè)，就在操場上頑耍鍛煉身體，還常常聽他們相互之間探討1些孩子世界里的問題。
第4：帶著孩子讀書。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書拿出來，讀1讀，剛開始是我讀，冰冰聽，后來變成，他看圖說話，我再帶他讀，書里面有很多孩子感興趣的東西，有時(shí)候讀得我們1起開懷大笑，有時(shí)讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已走進(jìn)瀏覽，并喜歡上瀏覽了，我們1起用4天的時(shí)間讀完了《3毛的故事》，現(xiàn)在正在讀第2本《小王子》，我正打算再買1套合適孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的1部份和孩子1起完成。
犬子恰與曉風(fēng)友之公子同級——小學(xué)4年級，10年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是曉風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪造作業(yè)到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的。具體心得以下：
1、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
你是1本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不能不被你監(jiān)督，可是，如果換個(gè)情勢，對他說：“兒子，我們來場比賽怎樣樣？”他肯定馬上來了興趣，問：“比甚么？”，然后告知他：“爸爸（媽媽）現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……（把你自己定的目標(biāo)告知他），你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰在規(guī)定的時(shí)間里先完成？”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來產(chǎn)生抵牾和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有嘉獎(jiǎng)，前面兩次可以故意讓他贏，以鼓勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏，讓他輸，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不單單適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的平常教育中，效果非常不錯(cuò)。
2、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。
之所以陪讀，除解決類似“眼眼前”的短時(shí)間任務(wù)，還有個(gè)視察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結(jié)柢是為了將來不陪讀。正是由于這個(gè)目的，在陪讀的進(jìn)程中，家長不能夠以“等上初中”或“等上高中”就行了為目標(biāo)，而要從1開始就主動(dòng)有目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備要逐漸“撤退”的，而不是“等”到甚么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo)，你就不會(huì)是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會(huì)在陪的進(jìn)程中，注意視察孩子的主要問題在哪里，然后針對孩子的問題給些建議，然后重點(diǎn)地讓孩子改正，給孩子鼓勵(lì)，讓他（她）明白自己其實(shí)完全是可以做到的。
的鼓勵(lì)。如果效果好，逐漸增加次數(shù)，直至不再陪；
如果效果不好，視察或詢問，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后幫助他1起改正和解決問題，建立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對孩子的未來成長很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴，由于知道這是1定要家長陪的，所以，從1開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認(rèn)真地隨著1起聽樂理，看指法。
從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過，但每周他會(huì)興趣勃勃地演奏給我聽。同理可得，在學(xué)習(xí)其他作業(yè)和知識的進(jìn)程中，這個(gè)方法也很有效。
3、不單單是陪讀。
1些事情，但1定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但終究還是要靠他們自己的氣力來完全解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或滿意”，做甚么事情都是由于“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就好了！”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務(wù)。
以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會(huì)有這類包辦替換的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。其實(shí)，“和孩子1起成長”不是1句簡單說說的口號，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長的角度，1廂甘心地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情，常常適得其反。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不單單是耗費(fèi)了我們1生的牽掛和付出，不單單是讓我們愿意傾注1生血汗、傾1生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”！想起曉風(fēng)說的那個(gè)“燭炬”的比喻，其實(shí)，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，不管我們愿不愿意，或說我們知不知道?？墒?，由于孩子的出現(xiàn)，或我們的某個(gè)寄托，或事業(yè)的成功，或某個(gè)理想和尋求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了1份精彩，多了1層意義，使這燃燒不但燃燒自己，還能照亮家人、他人，乃至后人，那就不是1種悲壯，而是1種溫暖。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十一
隨著教育水平的提高和教育市場的發(fā)展，現(xiàn)在的家長越來越注重孩子的教育問題。尤其是在選擇學(xué)?；蚴墙逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，他們往往會(huì)陪伴孩子一起上課、完成作業(yè)，這就是所謂的“陪讀家長”。在陪伴孩子學(xué)習(xí)過程中，陪讀家長也會(huì)有一些得失，下面就來分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，陪讀家長可以更好地了解孩子的學(xué)情和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。其次，陪讀家長可以更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免孩子在課堂上浪費(fèi)時(shí)間，還可以及時(shí)與老師、班主任交流，了解班級和學(xué)校的情況，從而更好地幫助孩子長時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，陪讀家長可以增加家庭的親子互動(dòng)，促進(jìn)家庭和諧，增強(qiáng)家庭氛圍的融洽程度。
然而，陪讀家長也有一些不足之處。首先，陪讀家長很容易成為孩子的“影子”，容易讓孩子在學(xué)習(xí)中過度依賴自己，而忽略了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，陪讀家長可能會(huì)影響孩子的情緒體驗(yàn)，使孩子在成長和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生壓力感，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上面臨心理挫折。另外，陪讀家長也可能會(huì)失去與孩子的親密感，因?yàn)檫^多的時(shí)間和孩子在一起，可能會(huì)產(chǎn)生對孩子的不適感。
那么，應(yīng)該如何成為一位好的陪讀家長呢？首先，確保陪讀時(shí)間的適當(dāng)和合理，不要讓旁人的觀念干擾或者過多的介入。同時(shí)，盡量讓孩子自主學(xué)習(xí)和解決問題，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)自主的過程。其次，家長要認(rèn)識到孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，不要通過陪讀的方式來讓孩子在自己的觀念下進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，家長要有目的性和計(jì)劃性地陪讀，確保有良好的學(xué)習(xí)效率和成果，不要讓努力的陪讀不給孩子帶來實(shí)際的幫助。
第五段：總結(jié)。
總的來說，陪伴孩子成長和學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，不過陪讀家長也要認(rèn)識到自己的角色和作用，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行陪伴和引導(dǎo)。最重要的是，要孩子主導(dǎo)、家長適度，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自主和獨(dú)立，收獲純自發(fā)的成長和樂趣。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十二
很長時(shí)間以來，我一直想給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的地方。因?yàn)橐魳房梢蕴找比说那椴伲龠M(jìn)人的思維鍛煉。將來還可作為一項(xiàng)愛好或技能伴隨孩子的一生。但找了幾個(gè)地方都不太合適。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子。對于初入門學(xué)習(xí)音樂的低齡兒童來說，沒有培養(yǎng)出孩子對音樂的興趣，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符，休止符等各種單調(diào)的樂理知識。這些對大人來說都不是輕而易舉能做到的事情，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個(gè)地方都沒學(xué)成，有的不收，有的甚至報(bào)了名上了課，卻沒有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué)。求學(xué)無門，我心里非常著急。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了曉雯音樂學(xué)校。在老師熱情的介紹下，我被這個(gè)學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動(dòng)了.比如學(xué)生的錯(cuò)誤在于老師，學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞，只有堅(jiān)持不住的家長,沒有教不會(huì)的學(xué)員等。于是給孩子報(bào)了名，參加了學(xué)習(xí)。
一開始，學(xué)習(xí)相對枯燥，孩子不愿意去，有抵觸情緒，上課時(shí)動(dòng)個(gè)不停，一會(huì)頭疼一會(huì)肚子疼。但任課的鮑老師不氣餒，非常有耐心的對待孩子們。對孩子們從來沒有過教訓(xùn)，體罰，瞧不起等，從來都是鼓勵(lì)，對于孩子們做的不好的地方，老師一邊指出錯(cuò)誤的地方，同時(shí)也用持之以恒的鼓勵(lì)溫暖著孩子的心，增強(qiáng)著我們家長的信心。在教學(xué)方法方面，因?yàn)閷W(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童，老師在講解樂理知識時(shí)采用擬人化，把復(fù)雜的知識分解成簡單易懂的比喻，比如說二分音符是豆芽，四分休止符是彈簧，在打拍子里加入各種水果，讓孩子們充分開動(dòng)腦筋去想去記去唱。
針對孩子注意力集中時(shí)間短的問題，學(xué)校老師就采取游戲的方法，寓教于樂。比如剛開始學(xué)習(xí)音符時(shí)，孩子們分不清哪個(gè)音符在哪條線上，哪個(gè)線上是哪個(gè)音符。老師就讓孩子們排成一排，每個(gè)孩子代表一個(gè)音符，然后指著黑板上的音符唱，唱到哪個(gè)音符，代表這個(gè)音符的孩子就蹲一下，這樣一來，大家馬上就活躍開了，一邊唱一邊蹲，此起彼伏，笑聲連連?；卮鹫_的孩子就指出回答錯(cuò)誤的孩子的錯(cuò)誤，回答錯(cuò)誤的孩子為了回答好，就愈加努力的去記，小孩子之間的競爭激勵(lì)的孩子們更加認(rèn)真了。這樣孩子們在玩的過程中不知不覺的就把音符記牢了。有的時(shí)候?qū)W習(xí)節(jié)拍，老師就教孩子們用腳打拍子，孩子們跟著音樂一邊蹦一邊打拍子，歡聲笑語使整個(gè)教室溫暖如春，再也不冷了。再比如大家集體拉手唱歌啦，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是。
在老師的指導(dǎo)下，我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍，時(shí)間不長，但是持之以恒。所謂溫故而知新，同時(shí)經(jīng)常在車?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd，做到耳熟能詳。經(jīng)過練習(xí)，孩子彈的熟練了，手指也更加靈活了。到了課堂上回課時(shí)，老師就經(jīng)常表揚(yáng)他，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣，形成了一種良性循環(huán)。
來到了曉雯音樂學(xué)校，猶如來到了一個(gè)溫暖熱鬧的大家庭，在這里孩子們開心的學(xué)習(xí)，玩樂，成長，豐富的業(yè)余活動(dòng)又增強(qiáng)了孩子的社交能力，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。
今年孩子在幼兒園班級聯(lián)歡會(huì)上，彈奏了兩首歌，歡樂頌和粉刷匠，一下子震驚四座，很多家長都問我孩子在哪學(xué)的，彈的那么好，在校園里也經(jīng)常有家長指著我兒子說，這就是那個(gè)彈琴彈的好的孩子，經(jīng)過了這些，孩子的自信心增強(qiáng)了，膽子也大了。
到了現(xiàn)在，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學(xué)校了，經(jīng)常是來了就不愿意走。有的時(shí)候早上剛起床就去彈琴。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲，我感到無比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂學(xué)校，作為孩子音樂的啟蒙人，音樂路上的帶路人，也許你們所做出的努力，所付出的勞動(dòng)會(huì)影響孩子的一生，會(huì)讓孩子終生受益。
家長陪讀心得體會(huì)總結(jié)篇十三
陪讀的前兩個(gè)月我和兒子的關(guān)系在改善過程中，第三個(gè)月應(yīng)該用和諧這個(gè)詞。真的感謝民老師教我如何對兒子理解，信任和有效的溝通。如今兒子對我很親密，我們的交流內(nèi)容多了，時(shí)間長了，餐桌是我們的最好交流場所，充分利用好三餐的時(shí)間。兒子和我談?wù)撔侣劇⑷な?，我們一起學(xué)習(xí)著，快樂著；兒子給我講學(xué)校的事，讓我對孩子的在校生活有了更多的了解，有一次講到和同學(xué)一起做惡作劇，我倆哈哈大笑。我享受到了和兒子久違的笑聲。
有一次早晨我要回家，兒子表現(xiàn)出對我的舍不得，我想起上個(gè)月當(dāng)垃圾通的事，就勢說有人攆我走，我得走了，兒子捂住我的嘴不讓說；這一個(gè)月里我給兒子夾菜，兒子欣然接受，我再也沒當(dāng)垃圾桶，心里好受多了。這一個(gè)月我和兒子享受著親情、享受著高考我和兒子的關(guān)系和諧發(fā)展的同時(shí)，民老師讓我做紐帶、橋梁，教會(huì)了我改善他們父子關(guān)系。我經(jīng)常在兒子面前夸他爸現(xiàn)在很有進(jìn)步：酒喝少了，工作努力，還得了先進(jìn)，爸爸在家里很想兒子，每次媽媽回帶的好吃的都是爸爸親自買的，爸爸對媽媽也很關(guān)心，兒子對他爸有了好的感覺。我和老公交流孩子的變化，我也鼓勵(lì)他來看兒子。
這一個(gè)月里，我和老公交替陪兒子，我周五回時(shí)，老公來，兒子對爸爸的到來逐漸接受（我陪讀的`前兩個(gè)月兒子不愿意讓爸爸來）。老公到陪兒子時(shí)，盡職盡責(zé)，大顯廚藝，做的醬牛肉相當(dāng)好吃，我在兒子面前真誠地夸他，燒茄子雖然油太大，兒子也鼓勵(lì)了爸爸。五一前老公來給兒子買了兩套衣服，兒子很喜歡，也很高興，兒子回家給爸爸買了兩瓶啤酒，那天是我的生日，兒子和老公的高興是送給我最好的生日禮物。
回首兒子高三上學(xué)期接近期末時(shí)，狀態(tài)最差，老公到學(xué)?？磧鹤樱瑑鹤記]出來見爸爸，還給我發(fā)短信：來干什么，送這些破東西誰吃。老公回家什么也沒說，我能體會(huì)到他的心情。當(dāng)時(shí)我也挺生氣，埋怨孩子不懂事。后來理解孩子了，孩子壓力太大，心情不好，再加上不和諧的父子關(guān)系，但這已成為歷史。
在備戰(zhàn)高考的征途中，老公和我最大的收獲是和孩子的親子關(guān)系得到了改善，和諧和發(fā)展。
抗挫折能力增強(qiáng)，平常心，科學(xué)安排作息時(shí)間這一個(gè)月里孩子經(jīng)歷了兩次模擬考試，第一次兒子考前看得很重，老師說這次模擬考試的成績可以預(yù)測你的高考分，兒子想證實(shí)自己，考前就緊張，考中失控，理綜總想多拿分，結(jié)果才230，兒子考了年級50名，歷史最差的成績。估分那天兒子實(shí)在受不了了，從學(xué)校跑回家，哭得很傷心，我想起民老師的話，沒有給他建議和規(guī)勸，讓他發(fā)泄。關(guān)鍵的時(shí)刻民老師與兒子交流，讓我驚喜的是兒子很快走出?？际〉年幱?，三天之后兒子情緒穩(wěn)定，狀態(tài)逐漸恢復(fù)正常。這是兒子歷史性的突破，以前每次期中、期末以致月考，就是退步5名兒子也接受不了，郁悶的情緒會(huì)影響他很長時(shí)間，我真的為他著急，兒子太在乎成績了，總是受不良情緒的影響。兒子很快擺脫二?？荚囀〉睦Ь?，讓我感到兒子抗挫折能力的增強(qiáng)，兒子的成熟。
民老師說的好備戰(zhàn)高考，超越高考。兒子二模后按照民老師的指導(dǎo)，找出自己優(yōu)勢學(xué)科，優(yōu)勢項(xiàng)目，提高了自信，又主動(dòng)和班主任，各學(xué)科老師聯(lián)系找出自己不足的地方。兒子調(diào)整了兩周后迎來了三模，三?？荚嚦煽冞€沒出來，從兒子的表情中我已感覺到了兒子考得不錯(cuò)，兒子保守估分能到640，結(jié)果649分，兒子很受鼓舞，又有了自信。我問兒子取勝的原因，兒子說，不可貪勝，平常心。兒子領(lǐng)悟了民老師的話。
我總結(jié)兒子三模獲勝還有一個(gè)重要的方面是科學(xué)地安排作息時(shí)間，不像以前那樣過分用功學(xué)習(xí)，休息放松的時(shí)間增加了。兒子現(xiàn)在中午，晚上放學(xué)看電視、玩電腦、聽音樂、聽半導(dǎo)體，內(nèi)容安排得挺豐富。以前兒子舍不得浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，吃完飯放下筷子就學(xué)習(xí),那時(shí)候只感到兒子學(xué)習(xí)時(shí)間抓的緊，現(xiàn)在感到多么不科學(xué)，兒子大腦和身心一直處于疲憊狀態(tài)，時(shí)間與效率不成正比。
走過來才深刻地體會(huì)到民老師剛開始對兒子跟蹤指導(dǎo)時(shí)首先從作息時(shí)間入手，兒子早就應(yīng)該做好學(xué)習(xí)、睡眠和放松三者之間的平衡，這是提高學(xué)習(xí)效率，是順利備考的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。最近天熱了，學(xué)校不組織集體跑步，兒子運(yùn)動(dòng)不足，我要督促兒子，并和他一起鍛煉。