心得體會可以幫助我們更深入地思考并總結所學所得。那么，要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有充分的思考和觀察。在總結過程中，我們要回顧自己的學習和經歷，找出其中的得與失，進而得出有價值的體會和感悟。同時，我們還要反思自己的思維方式和行為習慣，從中找出問題所在，以便在今后的學習和工作中做出改進。此外，寫心得體會還需要注意結構清晰、層次分明、語言簡潔明了，確保表達準確和思想連貫。因此，在進行寫作之前，我們需要對自己的思考和觀察進行充分準備，并制定合理的寫作計劃和框架，這樣才能寫出一篇較為完美的心得體會。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，或許可以為你提供一些寫作思路。
八年級生物教學心得體會篇一
鏡頭一：周六八二班上課時，我抽空和學生聊了聊，從他們的成績上看，他們整個班級的英語成績一直很差，大家認為英語很難學。
鏡頭二：和同事聊天時，一同事開玩笑說，英語從小學到大，卻一直沒學好。
鏡頭三：一天晚上我們正在吃飯，兩歲半女兒拿著牛津樹的一本書跑過來，指著圖上清理垃圾的一個男人沖我喊“媽媽，這個是binman對嗎？”還模仿狗狗挖洞，嘴里念叨“dug,dug”
英語真的難學嗎？英語到底該怎么學？我陷入了沉思。
1.把握兒童的語言敏感期。孩子一般是2歲進入語言關鍵期，開始學說話，3歲的時候基本形成原語言意識，這個時候能夠辨認兩種不同的語言，所以3歲左右開始啟蒙最好，這個階段進行大量的語言輸入很重要，比如原版繪本閱讀和親子閱讀對話，積累一定量的詞匯。5歲左右開始學習自然拼讀最佳，就跟中國孩子四五歲開始學習認字一樣。自然拼讀其實很類似中文里的認字法，它起到“上接聽力，1下接閱讀”的作用，它應該是在語言能力發(fā)展到一定階段才適合學習的，而非零基礎開始。當然，根據(jù)實際國情，我們基本都顛倒了順序，所以上述觀點也只是是廢話，是贅述了。
2.先聽說，后讀寫，多創(chuàng)造場景，讓語言有立體感的語境。這點目前我還沒想到太好的方案鏈接到課堂，因為聽說訓練時間過長的話會影響知識點的講解，就會影響到考試成績。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習聽說能力的小機會吧。
3.記憶單詞。跟八二班學生溝通時，我即時舉例貌似很適合，我說單詞就好比磚頭，短語就像石灰水泥沙子混合物，語法就像是鋼筋架構。沒有磚頭，怎么蓋樓？所以單詞是必須背的?？稍趺幢呈呛苡袪幾h的，現(xiàn)在很多機構也在用各種方法幫大家記憶，我個人覺得，小學生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫，通過圖畫和故事記憶詞義。初中生可以利用音標，詞根詞綴，聯(lián)想法等記憶，另外還要學會借助工具——字典。通過查字典，可以更容易記住這個詞，而且可以了解不同語境下它的含義。初中時代的我，把一本綠皮大字典翻的都快爛透了，但是結果是我能清楚的記得哪個單詞在哪個位置，總能以最快的速度翻到對應頁碼，這也很大程度上幫助了我的學習?？涩F(xiàn)代社會，電子信息時代，語文上學生都很少用到字典了，更何況外語。
4.老師教學方法的改進。陶行知老先生說過，教師的責任不在教，而在教學生學。把學生當容器，使他被動接受知識，當然無法調動起積極性，更別談培養(yǎng)其自主學習能力了。我們都知道，興趣是最好的2老師。怎么樣才能讓孩子對英語學習有興趣？提供一個輕松活潑、低壓力的學習環(huán)境，效果也許會更好。這主要是遵循了孩子的學習動力規(guī)律。成人眼里，英語是門技術，掌握了它可以升職加薪，可以當自己職業(yè)上的墊腳石，成人是為了用而學?？珊⒆觽儾皇?，尤其是低年級學生，是把這門課程當作玩具，因此英語教學要有趣，好玩，低壓力，而且與孩子相關。這一點，我還在思考，怎么把書中所學及時而恰當?shù)糜玫缴町斨腥?，怎樣把課堂變得更有趣。
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八年級生物教學心得體會篇二
化學作為初中階段的一門重要科目，對于學生們的科學素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為一位八年級化學教師，我在過去的幾年中積累了一些教學心得和體會。以下是我對八年級化學教學的五個方面的總結。
首先，教師應當根據(jù)學生的實際情況設置合理的教學目標。八年級學生正處于青春期，他們的認知能力、思維方式等都發(fā)生了很大變化。因此，在制定教學目標時，教師應當結合學生的認知特點，制定能夠引起學生興趣的目標，并通過實驗、例題等方式幫助學生進一步理解和掌握相關的化學知識。例如，我常常選擇與學生生活實際相結合的例子來講解化學原理，激發(fā)學生的學習興趣。
其次，在教學過程中，教師應當注重培養(yǎng)學生的自主學習能力?；瘜W學科是一門需要動手實踐的科學，在課堂中，教師應當鼓勵學生參與實驗操作，培養(yǎng)他們的實際操作能力。同時，教師還應當引導學生利用圖書館、網絡等資源進行自主學習，在自學中培養(yǎng)學生解決問題的能力和自主學習的習慣。這不僅有助于學生對化學知識的深入理解，還能夠培養(yǎng)學生主動學習、探究問題的能力。
第三，教師應當注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。化學實驗中，學生們常常需要進行實驗討論、小組合作等，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在我上課過程中，我常常組織學生進行小組合作，讓他們共同制定實驗方案、討論實驗結果，并通過合作解決問題。通過這種方式，學生們既可以自主學習，讓他們學會關愛他人，傾聽他人的意見，也可以提高他們的實驗技巧和科學素養(yǎng)。
第四，教師應當培養(yǎng)學生的應用能力?；瘜W是一門應用性很強的學科，學生們應當學會將化學知識運用到實際生活中。教師在教學中應當引導學生運用所學知識解析實際問題，關注化學知識在生活中的應用。例如，在講解化學反應原理時，我常常結合日常生活中的容器裝液體過程進行講解，引導學生理解化學反應對生活的重要意義。
最后，教師應當定期進行評估和反思，不斷完善教學。通過對學生的考試成績、作業(yè)完成情況、實驗技能等進行評估，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的不足和問題，為教學質量的提高提供依據(jù)。此外，教師還應當利用課外時間進行教學反思，總結經驗，不斷完善自己的教學方法和教學策略。
總之，八年級化學教學需要注重學生的實際情況，培養(yǎng)學生的自主學習、團隊合作、應用能力。只有通過合理的目標設定，注重學生的實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的應用能力，并不斷進行評估和反思，才能夠提高化學教學的質量。只有這樣，才能夠激發(fā)學生對化學學科的興趣和熱愛，為他們的科學素養(yǎng)與日常生活的應用能力奠定堅實的基礎。
八年級生物教學心得體會篇三
作為初中生物課的一部分，八年級生物上冊課程是我在學習中收獲最多的一學期。通過這個學期的學習，我不僅對生物的基本概念和知識有了更深入的理解，而且也培養(yǎng)了觀察、思考和探索的能力。以下是我對八年級生物上冊的心得體會。
首先，我深刻體會到了生物與生物之間的相互聯(lián)系。在學習過程中，我們不僅了解了生物的分類和鑒別方法，還學習了生物的進化和自然選擇。通過觀察和研究不同種類的生物，我發(fā)現(xiàn)它們之間有著密切的聯(lián)系和演化關系。例如，我們學習了植物進化的過程，從單細胞藻類到多細胞植物，再到種子和無花果植物。這些知識讓我深入理解了生物進化的原理和規(guī)律。
其次，我也學到了生命系統(tǒng)的基本知識。在學習八年級生物上冊的過程中，我了解了人體的不同系統(tǒng)，比如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。通過觀察模型和實驗，我更加清楚地明白了每個系統(tǒng)的結構和功能，以及它們如何相互配合。這些知識對我理解和保護自己的身體健康有著重要的作用。
同時，我也從生物實驗中體會到了科學研究的樂趣。在生物學實驗中，我們學會了如何觀察、記錄和分析實驗結果。通過親自動手進行實驗，我不僅加深了對生物課程內容的理解，而且培養(yǎng)了我的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。這些實驗讓我更加意識到科學的重要性和科學家的工作方法。
此外，我還通過生物上冊學到了一些關于環(huán)境保護的重要知識。在學習生物多樣性和生物群落的時候，我了解到了生物多樣性對維持地球生態(tài)平衡的重要性。我們學習了一些生態(tài)保護的方法，例如減少林地破壞、合理利用水資源和保護野生動植物。這些知識讓我深刻認識到保護環(huán)境的緊迫性和重要性，同時也激發(fā)了我為環(huán)境保護盡一份力量的愿望。
最后，通過八年級生物上冊的學習，我也進一步培養(yǎng)了我的科學思維和批判性思維。在課堂上，老師引導我們進行問題解決和思考，讓我們學會自主探究和獨立思考。通過學習和實踐，我逐漸學會了如何提出合理的觀點和論證，以及如何分析和解決科學問題。
總的來說，八年級生物上冊的學習讓我對生物學有了更深入的理解，并且培養(yǎng)了我觀察、思考和探索的能力。通過了解生物的分類、進化和生命系統(tǒng)，我明白了生物之間的聯(lián)系和演化關系。通過實驗和科學研究，我掌握了科學研究的方法和樂趣。同時，我也明白了環(huán)境保護的重要性，并且意識到自己為之做貢獻的責任。通過這學期的學習，我不僅學到了生物學的知識，還培養(yǎng)了批判性思維和科學思維的能力。這些都將對我的學習和未來的發(fā)展產生積極的影響。
八年級生物教學心得體會篇四
八年級生物上冊，是我們初中生物學習的關鍵時刻。在這個階段，我們開始接觸到更多深入的生物知識，學習了生命的本質和生物的基本特性。通過這個學期的學習，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，八年級生物上冊的學習讓我了解到了生物的多樣性。在這個單元中，我們學習了細胞結構和功能、生物的分類以及遺傳與變異。通過這些學習，我明白了生物的種類非常豐富多樣，每一種生物都有其獨特的特點和生存方式。而且，生物之間的相互依賴和相互作用是維系生命多樣性的重要原因。比如，蜜蜂勤勞地采集花粉和花蜜，為花的傳粉起到了重要的作用，保持著各種植物的繁衍生息。生物的多樣性使我對大自然的奇妙之處有了更深層次的認識。
其次，通過學習八年級生物上冊，我對人體結構和功能有了更深入的了解。在學習人體器官和系統(tǒng)的過程中，我注意到了人體的復雜性和協(xié)調性。人體由許多器官組成，每個器官都有自己特定的功能。而這些器官通過系統(tǒng)的協(xié)調運作，使我們保持著良好的生理狀態(tài)。比如，呼吸系統(tǒng)負責我們的呼吸，循環(huán)系統(tǒng)負責我們的血液循環(huán)，消化系統(tǒng)負責我們的食物消化。人體的健康離不開每個器官和系統(tǒng)的正常運作，這讓我更加珍惜自己的身體，更加注重保持健康。
另外，通過學習生物上冊，我意識到了環(huán)境保護的重要性。生物的多樣性以及人體的健康都與環(huán)境密切相關。在這個單元中，我們學習了環(huán)境污染、資源利用以及保護生物的方法。我明白了環(huán)境污染會對生物和人類產生嚴重的危害，而資源的過度開發(fā)和浪費也會給地球帶來巨大的壓力。因此，保護環(huán)境已成為我們每個人的責任。比如，我們應該垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)能減排等等，通過改變自己的生活習慣，參與到環(huán)境保護中。只有我們每個人都意識到環(huán)境保護的重要性，并付諸行動，才能真正改善我們的環(huán)境。
最后，通過八年級生物上冊的學習，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了一些重要的能力。在這個單元的學習中，我不斷鍛煉了觀察、實驗和思考的能力。生物學習需要我們經常進行實驗觀察，通過觀察實驗現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)，推斷規(guī)律，培養(yǎng)了我們的科學思維能力和實踐能力。而且，在學習過程中，我還和同學們進行了合作，通過小組討論和合作實驗，培養(yǎng)了團隊合作能力和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學習和生活都具有重要的意義。
總的來說，八年級生物上冊的學習讓我對生物有了更深入的了解，也增強了我對環(huán)境保護和身體健康的認識。通過實驗和思考，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己的一些重要能力。這些經歷和體會對我今后的學習和生活都有很大的幫助。我相信，只要我們勤奮學習，充分發(fā)揮自己的思維和實踐能力，就能夠更好地理解和應用生物知識，為保護環(huán)境、改善人類生活做出貢獻。
八年級生物教學心得體會篇五
在八年級生物上冊學習的一學期中，我收獲了很多有關生命的知識。通過系統(tǒng)的學習和實驗、觀察，我更加深入地了解了生命的奧秘和生物的多樣性。同時，我也收獲了一些對于生物學習的心得體會，讓我在今后更好地學習生物知識。
首先，在學習生物的過程中，我發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙之處。通過學習細胞和生物多樣性的知識，我了解到生命存在于我們周圍的每一個角落。從微觀的細胞到宏觀的生物多樣性，每個生物都有其獨特的結構和功能。我被生命的多樣性所震撼，也深刻感受到生命力的強大與偉大。這讓我更加珍惜生命，對生物學習產生了濃厚的興趣。
其次，在實驗和觀察中，我學到了很多實用的技能。八年級生物上冊涉及了很多實驗和觀察，通過這些實踐，我掌握了一些實驗方法和數(shù)據(jù)處理技巧。例如，在學習光合作用實驗時，我們使用了透明塑料袋來收集植物釋放的氧氣，通過這個實驗我學會了如何進行氣體收集實驗。在課堂上觀察了不同的葉片表面細胞，我了解到觀察細胞需要用顯微鏡，同時學會了正確使用顯微鏡的方法。這些實驗和觀察讓我的動手能力得到了鍛煉，也增加了我對實驗的興趣。
此外，了解生物知識也讓我認識到生物與環(huán)境的密切關系。在學習生態(tài)學的過程中，我了解到生物與環(huán)境之間構成了復雜的相互關系。我們學習了生態(tài)位和食物網的概念，了解了生物之間相互依存的關系。我認識到每個生物都在自己的環(huán)境中扮演著重要的角色，一旦破壞了生物與環(huán)境的平衡，就會對整個生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的影響。因此，我們要保護環(huán)境，保持生物多樣性，實現(xiàn)人與自然的和諧共處。
另外，在學習生物的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。生物學習注重觀察和實踐，要求我們在實驗和觀察的基礎上總結規(guī)律和解釋現(xiàn)象。通過學習生物，我逐漸養(yǎng)成了科學思維的習慣，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。這對我今后的學習和生活都有著重要的意義，使我能夠更好地處理問題和思考。
最后，學習生物還讓我體會到了奉獻精神和生命的尊重。通過學習科學家的業(yè)績和貢獻，我了解到許多科學家為了科學事業(yè)和人類福祉做出了巨大的犧牲和努力。他們不畏艱辛，堅持不懈地研究和探索，為人類揭開了生命的奧秘。他們的奉獻精神讓我深受鼓舞，在今后的學習中也要保持這種奉獻精神，為人類的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，八年級生物上冊的學習給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過學習細胞和生物多樣性的知識，我對生命的奧秘有了更深入的認識；通過實驗和觀察，我學到了實用的技能；通過了解生物與環(huán)境的關系，我認識到生物和環(huán)境之間的重要性；通過鍛煉思維能力，我培養(yǎng)了科學思維和邏輯思維的能力；通過了解科學家的奉獻精神，我也明白了生命的尊重和奉獻。這些心得體會將伴隨我走過今后的學習道路，也將激勵我在生物學習中保持熱情和探索精神。
八年級生物教學心得體會篇六
今年是我第一次教學九年級的數(shù)學。說來也很奇怪，我教學這么多年，九年級的數(shù)學教學還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學。在教學中我都要結合著中考數(shù)學的拓展方向，所以對中考數(shù)學有一定的了解和認識，所以我對我班的數(shù)學復習制定出了詳細的計劃，或許這計劃有著不周到的地方，但是我認為已經很可以了。
今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學老師，其中2位是班主任，其中2位對九年級的數(shù)學教學有著多年的經驗，因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學對我來說還是難以忘懷的。剛接手這個班時，學生的數(shù)學基礎對我的感覺還是比較良好的。從8個班學生分班的數(shù)學成績冊來看是不相上下的，當然這只是從成績冊來看。真正實際情況還是一個未知數(shù)。結合著教學經驗，我精心的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好學生的作業(yè)。學生在七、八年級十分快慢班的。
差班的學生成績可想而知，現(xiàn)在好，差班學生全部打亂再根據(jù)學習層次，好中差結合分班。我感到差生的成績讓我吃驚，幾乎可以說是什么都不會，就這樣開始了一年的教學。第一月考試時，我們班的數(shù)學與其他班相比落后零點幾分，也就是快一分了吧。就這樣8個班的數(shù)學成績排名，除去2個實驗班我班第5。其實我認為與他們還不相上下的。中段考試時我們班數(shù)學排名第四，六個班的數(shù)學排名也基本上相差不多，最后一名與第一名相差1分左右。
有了進步我相信期末考試時我們班的數(shù)學一定能考好，我懷著信心加足干勁，力爭在期末有個大的突破。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考，考試科目納入學校量化中。也就是在數(shù)學考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題。我見到了從試題的出題內容來看我感覺不像是期末考試題。當時也沒見到校長。由于第二天我要到外校去監(jiān)考，結果我沒有講評這些試題。九點多鐘時班主任說那些題你見了沒有，明天考試可能就考那些題。我說不會吧。第二天我早早地來到監(jiān)考考點，數(shù)學考試試卷分發(fā)到了我的手中，我急忙翻看后面的解答題，不看不要緊，這一看我頓時傻眼了。原題原數(shù)一點都沒有變，這回我可傻眼了。我沒有給學生講，學生能夠考好嗎？這是考試嗎？提前把試題透漏出去，老師講一講，這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟，這如何讓我向同學們交代，向班主任交代。多年的教學我還是第一次遇到這種事情。我是對還是錯。
第二學期開學時，我沒有向學生解釋這件事。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開學我便進入到教學工作中。新課教學，復習教學，我都有條不紊地去進行，第一次的月考我沒有問收獲，甚至于調研考試我也沒有問成績，我注定于這學期的期中考試。臨考前我做了學生鼓勵工作，結果段考中我班數(shù)學取得了優(yōu)異的成績。
寫到這些我感覺到在教學生知識時，應該去實事求是的做，考試中要嚴格要求學生。數(shù)學考試中要應用到的三角板，圓規(guī)一定要有，不能在考試中互相去借；在一個不能使用計算器，對于這一點我發(fā)現(xiàn)有些老師不強調，結果學生用，久而久之學生的計算能力下降了。一道簡單的計算題就做不對，還怎樣去提高數(shù)學成績。在下面的教學工作中要告訴學生不要用計算器。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算；第三個要注重數(shù)學思想方法的教學。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學思想方法有哪些，但是我們要把數(shù)學思想方法深入到我們的教學工作中去，從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點。
學生的數(shù)學水平差的原因，我認為有很大的原因在于學生沒有掌握住數(shù)學思想方法。有很多老師認為學生數(shù)學不會是因為學生的基礎知識差，一些概念，定理，公理他們不理解，沒有掌握住，這只是其中一個方面，主要是學生在面對一道數(shù)學試題時，尤其在面對稍微復雜一些試題時不知如何下手，不知道用數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法主要有整體思想，方程思想，數(shù)形結合思想，分類討論思想，歸納思想，類比思想，轉化思想等等。如果把這種思想掌握住了，那么學習數(shù)學就不會有那么困難了。但是這些思想方法要想在學生頭腦中根深蹄固開花結果是需要一些時間的，這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項工作并不算很難的事情。
九年級的數(shù)學教學只要掌握方法，在一個和學生相處好，意思就是要讓學生相信你。親其師信其道嘛。如果和學生的關系搞得僵硬即便你講得天花亂墜，他們不聽，你的功夫也是百搭。所以在教學時與學生搞好關系是首要的任務。一節(jié)課上如果學生聽課情緒不好，一定要把教學停下來，哪怕進行不完，先把學生的學習情緒調整上去，切記不要只顧自己講課而不管學生。這里是以大多數(shù)學生學習情緒為條件的。如果只是個別學生，那么先講課，講課當中連續(xù)提問這些學生以提醒學生注意了。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問，一是耽誤其他同學的時間影響教學進度，二是你詢問了不會有什么好的效果甚至會引起學生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂。現(xiàn)在的學生比較難管，初中學生很多還沒有自己的學習目標再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞，后果很嚴重。輕者多天之后“傷口”才愈合，重者這個學生對這門課算是不學了，因為他們討厭你這個老師了，耽誤一年往后還學會了嗎？因此在九年級教學時一定要注意這一點，九年級的學生大了，她們也有相對的思維能力了。
八年級生物教學心得體會篇七
第一段：導游工作的重要性（導入）。
每到暑假，學校都會組織各年級的學生進行游學活動，其中八年級的游學活動無疑是最受歡迎的。我曾有幸參與了這次八年級游學活動，擔任了導游的角色。在這個過程中，我深刻體會到了導游工作的重要性。
第二段：準備工作的重要性。
作為導游，要給學生們提供一次有意義的、充實的游覽經歷，首先要做好充分的準備工作。我提前收集了旅游目的地的相關資料，深入了解景點的歷史背景、文化內涵和風景特色。為了能更好地指導學生們，我還參與了一些培訓課程，學習如何引導學生觀察、思考和記錄。所有這些準備工作的目的，就是為了給學生們呈現(xiàn)一個令人難忘的游學經歷。
第三段：引導學生的技巧應用。
在游學活動中，我不僅充當了導游的角色，還扮演了一名引導者的角色。在景點講解時，我充分利用自己的知識儲備和學生們的實際情況，運用生動有趣的語言，引導學生們對景點進行觀察和思考。我還利用一些互動游戲和小活動，增強學生們對景點的體驗感和參與感。通過這些引導學生的技巧應用，我不僅幫助他們更好地了解了目的地的文化和歷史，還培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
第四段：學生參與的重要性。
作為游學活動的一部分，學生的參與是不可或缺的。學生們需要親自去感受和體驗，把所學到的知識付諸實踐。在游學活動中，我鼓勵學生們主動提問、探索和觀察。他們可以觀察景點中的細節(jié)，并記錄下來，為后續(xù)的學習做準備。同時，我也組織了一些小組活動，讓學生們在團隊中相互合作和共同努力。通過學生們的參與，他們不僅能夠更好地消化所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
第五段：回歸與總結（結尾）。
通過這次八年級游學活動的經歷，我對導游工作有了更深刻的理解。準備工作的充分和準確是提供給學生一個難忘游覽經歷的先決條件。而引導學生的技巧應用則可以幫助學生更好地觀察和思考，增加他們的知識儲備和思維能力。學生的參與則可以讓他們更加主動地學習和體驗，同時培養(yǎng)其團隊合作精神和解決問題的能力。只有將這些要素融合在一起，才能給學生們提供一次既有趣又有收獲的游學經歷。
總結：導游工作需要充分準備、合理引導和學生的積極參與。通過這次游學活動，我不僅對導游工作有了更深刻的認識，還見證了學生們的成長和進步。無論是作為導游還是教師，我們都應該始終堅持為學生們提供一個有意義的學習環(huán)境，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。這將是我們工作的最大價值和意義。
八年級生物教學心得體會篇八
近日，八年級的游記教學在我校順利結束。作為一名班主任，我深感游記教學對學生的成長和教育意義重大。在這次游記教學中，我從學生身上收獲了很多，同時也深感到自己的不足。在此，我將從游記的準備、過程、收獲、不足以及改進提出幾點心得體會。
首先，游記教學的準備是至關重要的。在游記開始前，我和同事們認真研究了地點、行程、安全等問題。我們還組織了一次家長會，向家長們解釋游記的目的和安排，并征求他們的意見和建議。通過這次準備，我發(fā)現(xiàn)游記教學需要做到科學、合理的安排行程，確保孩子們的安全和充分的學習。同時，還需要和家長緊密合作，共同把關孩子們的安全問題。
其次，游記教學的過程需要大量的師生互動和探索的空間。在游記的過程中，我給學生們提供了大量的機會去體驗、觀察、思考，通過實地參觀、實地實踐等形式，讓他們盡可能地融入到真實的環(huán)境中去。在游記的過程中，我盡量給予學生們更多發(fā)言和表達的機會，鼓勵他們敢于提問和質疑。這樣，不僅能夠培養(yǎng)學生們的獨立思考能力，增強他們的實踐動手能力，也能夠增進和同學之間的交流和合作。
第三，游記教學的收獲是多方面的。在游記結束后，我向學生們展示了他們的成果，讓他們分享他們的見聞與體會。通過他們的分享，我發(fā)現(xiàn)學生們在游記中收獲了很多，他們不僅學到了知識，也收獲了成長。他們學會了合作與分享，學會了自我管理和自我約束。他們在游記中不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，提高了自己的自信心和解決問題的能力。這些收獲，無疑對他們的未來學習和生活有著重要的影響。
然而，游記教學也存在著一些不足之處。首先，由于行程比較緊湊，時間有限，沒有足夠的時間供學生們自主探索和實踐。其次，由于學生們的年齡和經驗限制，他們的安全意識和自我保護能力還不夠強，特別是在戶外環(huán)境中。最后，我也意識到自己在游記教學中的引導和培養(yǎng)能力還有待提高，需要以更靈活的方式去引導和激發(fā)學生們的興趣與潛能。
對于這些不足和問題，我打算在今后的游記教學中加以改進。首先，我會更加注重行程的合理安排，保證學生們有足夠的時間去實踐和探索。其次，我會加大對學生們安全問題的教育宣傳力度，提高他們的自我保護意識和能力。最后，我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，通過教學的實踐和學習，不斷提升自己的引導和指導水平。
綜上所述，八年級游記教學是一次富有挑戰(zhàn)的歷練。通過這次游記教學，學生們不僅獲得了知識，也收獲了成長。同時，也一定程度上暴露出了游記教學中的問題和不足。然而，這并不是失敗，而是對未來游記教學的啟示和改進的機會。只有通過不斷總結和改進，我們才能使游記教學更加完善，讓更多的學生從中受益，得到全面的發(fā)展。
八年級生物教學心得體會篇九
第一段：引言（約200字）。
八年級化學教學是初中化學學習的重要階段。在過去的教學過程中，我深感到化學教學的重要性和難點之處。通過經驗總結和反思，我在八年級化學教學中探索出一些有效的方法和策略，使學生更好地理解和掌握化學知識。
第二段：培養(yǎng)興趣和引導思考（約300字）。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生對化學的興趣。我采用多種多樣的教學方法，如實驗演示、互動討論等，讓學生在實踐中去感受化學的魅力。同時，我注重培養(yǎng)學生的思考能力。通過提出問題、組織小組討論等方式，引導學生主動思考和獨立解決問題，從而增強他們的學習動力和積極性。
第三段：知識的梳理和鞏固（約300字）。
在教學中，我注重對知識的梳理和鞏固。我通過講解和舉例，幫助學生理解和掌握化學知識的基礎概念。同時，我設計了一些鞏固練習，讓學生在課后對學過的知識進行鞏固和復習。此外，我還注重化學知識與生活實際的聯(lián)系，讓學生能夠將學到的知識應用到實踐中，培養(yǎng)他們的綜合應用能力。
第四段：情感和價值觀的培養(yǎng)（約300字）。
化學教學不僅僅局限于知識的傳授，也是培養(yǎng)學生情感和價值觀的重要途徑之一。我注重在教學中培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。通過分組實驗、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和互助精神。此外，我還引導學生思考科學發(fā)展的倫理和道德問題，使他們增強科學的人文關懷和責任意識。
第五段：教學效果的評估和改進（約300字）。
在教學結束后，我注重對教學效果進行評估和反思，并及時進行改進。通過學生的答卷、測驗成績和課堂表現(xiàn)，我可以了解學生學習的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。同時，我也利用學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方法和策略，提高教學效果。通過不斷的探索和實踐，我相信在今后的教學中可以取得更好的成果。
總結：
八年級化學教學是一項挑戰(zhàn)，但也是一次寶貴的經驗。通過培養(yǎng)興趣、引導思考、梳理和鞏固知識、培養(yǎng)情感和價值觀，以及評估和改進教學效果，我在八年級化學教學中積累了寶貴的經驗和教訓。相信通過不斷的努力和創(chuàng)新，我可以進一步提升教學效果，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
八年級生物教學心得體會篇十
本學年主要擔任了初二24班的數(shù)學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學年的如下：
進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際。
1、扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學科的.特點：(1)與日常生活、生產聯(lián)系緊密;(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。
2、狠抓課堂教學質量：
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：
(1)抓好舊知識的過關，做好新知識與舊知識的函接。
(2)分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手。如何把課面語言轉化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據(jù)教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。
在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培養(yǎng)了學生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質。
八年級生物教學心得體會篇十一
本學年主要擔任了初二124班的數(shù)學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學年的如下：
一、教學工作。
進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際。
二、教學的實踐操作。
2、狠抓課堂教學質量：
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：(1)抓好舊知識的過關，做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。
三、優(yōu)化教學語言、運用多媒體組合。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手。如何把課面語言轉化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據(jù)教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。
今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質。
八年級生物教學心得體會篇十二
一學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級(1)、(4)兩班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，用心探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的數(shù)學教學教學心得體會如下:。
我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理潛力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要個性予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改善學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要透過講授選學資料和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本資料相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫忙學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習用心性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的潛力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的潛力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改善教師的教學，幫忙學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數(shù)學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數(shù)學學習的水平，要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷教學心得體會經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級生物教學心得體會篇十三
導入技能是教師采用各種教學媒體和各種教學方式，引起學生注意、激發(fā)學習興趣、產生學習動機、明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為技能。而教師對新課內容的巧妙導入，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的能動性，進而創(chuàng)設和諧的教學情境，有著十分重要的意義。那么，如何做到成功地導入呢？本文就教學導入方式問題，談談自己的一些教學體會。
這種方式主要是先讓學生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設一定的情境，引起學生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉入正題。
授課前，教師可以向學生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。學生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“初中歷史;這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導入新課。
通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，使貯存在學生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如，在講授生長素的生理作用時，教師設問：“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢？”在學生初步討論之后，教師進一步設問：“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關呢？”通過設問，學生的注意力高度集中，形成對新知識強烈渴求，這樣就為教學活動的展開創(chuàng)造了前提條件。
教師可以設置一些練習，讓學生在課前訓練，注意練習中要包含上節(jié)課所學的知識，也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內容。
當然，新課的導入方式很多，每個教師都有自己獨特的教學風格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處。
總之，任何一種的導入方式都要圍繞一個目標，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，讓學生做到愿學、善學、樂學。
八年級生物教學心得體會篇十四
俗話說，好的開始是成功的一半，所以在教學中能夠有一個好的引入也就顯得十重要了。那么，如何做到成功地導入呢？在這里就教學導入方式問題，談談自己的一些教學體會。
授課前，教師可以向學生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。學生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導入新課。
以探究活動為主的引導發(fā)現(xiàn)法，可啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力、形成科學思想和方法。
總之，教學目標的多重性、教學系統(tǒng)本身的復雜性、教學客觀條件的千差萬別和千變萬化，使得我們不可能找到適合于一切教學環(huán)境，符合每一特定教學情境的教學公式，一種方法的優(yōu)點，可能恰恰是另一方法的不足所在。因此，要提高課堂教學有效性，就必須發(fā)揮每一種教學方法的優(yōu)勢，克服其劣勢，實現(xiàn)教學方法的優(yōu)化與組合，使方法結構協(xié)調、合理，各種方法優(yōu)勢互補，長短相濟，立體結合。
八年級生物教學心得體會篇十五
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
根據(jù)教材要求，本學期要針對不同的學生采取不同的鋪導方法，特別關鍵的是在復習階段，針對成績差異較大這一塊，我采取加強基礎攻關，加強練習指導與考試考核實踐相結合鋪導方式，受到學生的歡迎，同時也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎，同樣在其他班也受到歡迎。
八年級生物教學心得體會篇十六
以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。
以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
周次教學內容。
1概要：生物學什么?
2第十五章動物的運動第一節(jié)：動物的運動方式。
3第十五章動物的運動第二節(jié)：動物運動的形式。
4第十六章動物的行為。
第一節(jié)：先天性行為和后天學習行為。
第二節(jié)：動物行為的主要類型。
5國慶放假。
6第三節(jié)：動物行為的研究。
7第十七章生物圈中的動物。
第一節(jié)：動物在生物圈中的作用。
8第二節(jié)：我國的動物資源。
第三節(jié)：我國動物資源的保護。
9第十八章第一節(jié)：微生物在生物圈中的作用。
第十八章第二節(jié)：微生物與人類的作用。
10第十九章生物的生殖和發(fā)育。
第一節(jié)：人的生殖和發(fā)育。
11第二節(jié)：動物的生殖和發(fā)育。
12期中考試期中評卷。
13第三節(jié)：其他生物的生殖。
14第二十章生物的遺傳與變異。
第一節(jié)：遺傳與變異的現(xiàn)象。
第二節(jié)：性狀遺傳的物質基礎。
15第三節(jié)：性狀遺傳有一定的規(guī)律性。
第四節(jié)：性別和性別的決定。
16第五節(jié)遺傳與環(huán)境。
17第六節(jié)：遺傳病與人類健康。
18復習。
19復習。
20期末考試。
八年級生物教學心得體會篇十七
《傳染病及其預防》這節(jié)課的內容比較多,如果處理不好的話，一節(jié)課是講不完內容的。因此，在設計本節(jié)課時，我認真鉆研課程標準和教材，精心設設計了這堂課。在課堂教學中，我在一節(jié)課內順利地完成了教學目標，而且教學效果顯著。
1、以一段有關非典視頻導入新課，學生看得真確，聽得明白，在回答問題時，很快引出傳染病這個話題。
2、在學習傳染病流行的環(huán)節(jié)時，我安排學生表演了一段有關流感傳播的情景劇，激起了學生探討問題的興趣，調動學生學習的積極性和主動性,使學生處于學習主體地位,在集體學習中展露了自己的才華，通過對情景劇和相關圖片的分析，學生很快就掌握了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)的知識。
3、利用多媒體教學，向學生展示預防傳染病的一般措施的圖片，讓學生從感性上認識，并結合生活實際，從理性上掌握了預防傳染病的知識。
4、利用艾滋病這個典型范例，對學生進行了情感態(tài)度和價值觀的教育。
1、“病原體”和“傳染源”這兩個容易弄混的名詞沒多花時間讓學生徹底弄懂。
2、有些問題提出后留給學生思考的時間不多,這樣在一定程度上影響學生學習的熱情。
八年級生物教學心得體會篇十八
本學期，我擔任八年級1—6班的生物教學工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰(zhàn)。因為在這六個班級中，有好幾個班級的基礎都比較薄弱，而且學習勁頭不足（在第一次給他們上課時，已經意識到了這一點）。
這兩天，我一直在思考，應該采取什么方式來調動學生的積極性，彌補這一缺陷。八年的工作經驗告訴我，每個班級都采取同樣的模式進行教學是行不通的，必須針對每個班級的實際情況進行調整。
本期的教材內容共分30個課時左右，除去節(jié)假日和期中測驗的時間，預計會在12月中旬全部結束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進行全面的期末復習（因為每次期末都要調考）。
在本冊書中，有關細菌和真菌部分內容是重點和難點，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細菌方面的習題。因此可能會花費較多的課時來完成這部分內容。
在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學中，經常和同科的周老師進行研討和協(xié)商，扎實的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個知識點和難點的處理方法，為實現(xiàn)同一個目標——提高學生的生物科學素養(yǎng)而努力。
在上個學年，我校采取“洋思”中學的先進經驗進行教學，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會有更大的進步。“洋思”中學的先進經驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學生更多的時間去自我學習和探究。
當然，入學教育是不能少的。過了一個暑假之后，學生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學生講一些有關校紀校規(guī)方面的內容。
八年級生物教學心得體會篇十九
課前反思：基因的顯性與隱性課程標準未作要求，僅提倡學生收集和交流近親結婚危害的資料。
課中反思一：
本課的內容我認為對于高中學習有很大的幫助，教學中就進行了適當?shù)耐卣埂Ｕn堂中我采用圖解方式分析遺傳規(guī)律，讓學生明白顯性基因與隱性基因、顯性性狀與隱性性狀。遺憾的是課堂中我對學生估計過高，學生的理解與掌握沒有達到課堂預期的效果。
課中反思二：
孟德爾的豌豆實驗是遺傳學的經典實驗，作為初中教師也應當認識這位遺傳學的奠基人，知道遺傳的二大規(guī)律：孟德爾的“分離定律”和“基因的自由組合定律”。
課中反思三：
課堂中我與學生一起討論“有耳垂”和“無耳垂”這一對相對性狀的遺傳時，我以有耳垂的父親和無耳垂的母親為例，研究該父母的子女耳朵性狀如何，教學進行的很順利，學生們也很容易得出子女中有無耳垂的概率，達到了預期的效果。
課后反思：
回顧這節(jié)課有兩點應引起以后教學的注意：一是對學生的認識估計過高，理解與應用必竟是兩個不同層次；二是該課用圖解方式講解遺傳規(guī)律，并要求學生能用圖解分析生活中的遺傳現(xiàn)象，要求過高過嚴，學生難于達到應用層次。
課程理念只有轉化成教師的教學實踐才會有效，因此我們在平時的教學中要大膽創(chuàng)新教學方法。當然從理念到實踐需要一個不斷學習、內化、反思、實踐并檢驗的過程，并需借助于外界的反饋性評價和自我深層次的思考，才能真正促進教師專業(yè)水平的提高。但在教學過程中教師如果能自覺改良教學行為，并通過不斷發(fā)展與創(chuàng)新，將會獲得預期設想的結果，同時滿足教師自我尊重與發(fā)展，形成教師獨特的。
八年級生物教學心得體會篇二十
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過復習七年級上冊、下冊和八年級上冊、下冊使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應知識。
3、指導學生有效地利用復習指南。
目前初二年有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。
1．教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2．教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4．教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
1、精心組織和策劃好課堂教案。
2、改變課堂教學教學結構，體現(xiàn)先學后教的教學模式，突出學生的學習主體性，通過學生的學教師的導來提高課堂教學效率。
4、讓每一個學生盡可能對于當堂的內容達標，教師一定做到精講點播，給學生足夠的練習時間，同時書面作業(yè)讓學生當堂完成，避免書面作業(yè)的抄襲現(xiàn)象。
5、通過多與學生交流、多與其他老師交流、多讀書從書中總結方法和經驗，不斷提高自己的教育教學能力，注意發(fā)現(xiàn)問題及時解決。提高自己的教育科研能力。隨時記錄自己的教學反思在反思中成長，在反思中提高。
6、結合教研組的活動來提高自身同時提高學生的學習。
7、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
8、認真做好綜合實踐活動。
見教學進度表。
八年級生物教學心得體會篇一
鏡頭一：周六八二班上課時，我抽空和學生聊了聊，從他們的成績上看，他們整個班級的英語成績一直很差，大家認為英語很難學。
鏡頭二：和同事聊天時，一同事開玩笑說，英語從小學到大，卻一直沒學好。
鏡頭三：一天晚上我們正在吃飯，兩歲半女兒拿著牛津樹的一本書跑過來，指著圖上清理垃圾的一個男人沖我喊“媽媽，這個是binman對嗎？”還模仿狗狗挖洞，嘴里念叨“dug,dug”
英語真的難學嗎？英語到底該怎么學？我陷入了沉思。
1.把握兒童的語言敏感期。孩子一般是2歲進入語言關鍵期，開始學說話，3歲的時候基本形成原語言意識，這個時候能夠辨認兩種不同的語言，所以3歲左右開始啟蒙最好，這個階段進行大量的語言輸入很重要，比如原版繪本閱讀和親子閱讀對話，積累一定量的詞匯。5歲左右開始學習自然拼讀最佳，就跟中國孩子四五歲開始學習認字一樣。自然拼讀其實很類似中文里的認字法，它起到“上接聽力，1下接閱讀”的作用，它應該是在語言能力發(fā)展到一定階段才適合學習的，而非零基礎開始。當然，根據(jù)實際國情，我們基本都顛倒了順序，所以上述觀點也只是是廢話，是贅述了。
2.先聽說，后讀寫，多創(chuàng)造場景，讓語言有立體感的語境。這點目前我還沒想到太好的方案鏈接到課堂，因為聽說訓練時間過長的話會影響知識點的講解，就會影響到考試成績。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習聽說能力的小機會吧。
3.記憶單詞。跟八二班學生溝通時，我即時舉例貌似很適合，我說單詞就好比磚頭，短語就像石灰水泥沙子混合物，語法就像是鋼筋架構。沒有磚頭，怎么蓋樓？所以單詞是必須背的?？稍趺幢呈呛苡袪幾h的，現(xiàn)在很多機構也在用各種方法幫大家記憶，我個人覺得，小學生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫，通過圖畫和故事記憶詞義。初中生可以利用音標，詞根詞綴，聯(lián)想法等記憶，另外還要學會借助工具——字典。通過查字典，可以更容易記住這個詞，而且可以了解不同語境下它的含義。初中時代的我，把一本綠皮大字典翻的都快爛透了，但是結果是我能清楚的記得哪個單詞在哪個位置，總能以最快的速度翻到對應頁碼，這也很大程度上幫助了我的學習?？涩F(xiàn)代社會，電子信息時代，語文上學生都很少用到字典了，更何況外語。
4.老師教學方法的改進。陶行知老先生說過，教師的責任不在教，而在教學生學。把學生當容器，使他被動接受知識，當然無法調動起積極性，更別談培養(yǎng)其自主學習能力了。我們都知道，興趣是最好的2老師。怎么樣才能讓孩子對英語學習有興趣？提供一個輕松活潑、低壓力的學習環(huán)境，效果也許會更好。這主要是遵循了孩子的學習動力規(guī)律。成人眼里，英語是門技術，掌握了它可以升職加薪，可以當自己職業(yè)上的墊腳石，成人是為了用而學?？珊⒆觽儾皇?，尤其是低年級學生，是把這門課程當作玩具，因此英語教學要有趣，好玩，低壓力，而且與孩子相關。這一點，我還在思考，怎么把書中所學及時而恰當?shù)糜玫缴町斨腥?，怎樣把課堂變得更有趣。
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八年級生物教學心得體會篇二
化學作為初中階段的一門重要科目，對于學生們的科學素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為一位八年級化學教師，我在過去的幾年中積累了一些教學心得和體會。以下是我對八年級化學教學的五個方面的總結。
首先，教師應當根據(jù)學生的實際情況設置合理的教學目標。八年級學生正處于青春期，他們的認知能力、思維方式等都發(fā)生了很大變化。因此，在制定教學目標時，教師應當結合學生的認知特點，制定能夠引起學生興趣的目標，并通過實驗、例題等方式幫助學生進一步理解和掌握相關的化學知識。例如，我常常選擇與學生生活實際相結合的例子來講解化學原理，激發(fā)學生的學習興趣。
其次，在教學過程中，教師應當注重培養(yǎng)學生的自主學習能力?；瘜W學科是一門需要動手實踐的科學，在課堂中，教師應當鼓勵學生參與實驗操作，培養(yǎng)他們的實際操作能力。同時，教師還應當引導學生利用圖書館、網絡等資源進行自主學習，在自學中培養(yǎng)學生解決問題的能力和自主學習的習慣。這不僅有助于學生對化學知識的深入理解，還能夠培養(yǎng)學生主動學習、探究問題的能力。
第三，教師應當注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。化學實驗中，學生們常常需要進行實驗討論、小組合作等，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在我上課過程中，我常常組織學生進行小組合作，讓他們共同制定實驗方案、討論實驗結果，并通過合作解決問題。通過這種方式，學生們既可以自主學習，讓他們學會關愛他人，傾聽他人的意見，也可以提高他們的實驗技巧和科學素養(yǎng)。
第四，教師應當培養(yǎng)學生的應用能力?；瘜W是一門應用性很強的學科，學生們應當學會將化學知識運用到實際生活中。教師在教學中應當引導學生運用所學知識解析實際問題，關注化學知識在生活中的應用。例如，在講解化學反應原理時，我常常結合日常生活中的容器裝液體過程進行講解，引導學生理解化學反應對生活的重要意義。
最后，教師應當定期進行評估和反思，不斷完善教學。通過對學生的考試成績、作業(yè)完成情況、實驗技能等進行評估，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的不足和問題，為教學質量的提高提供依據(jù)。此外，教師還應當利用課外時間進行教學反思，總結經驗，不斷完善自己的教學方法和教學策略。
總之，八年級化學教學需要注重學生的實際情況，培養(yǎng)學生的自主學習、團隊合作、應用能力。只有通過合理的目標設定，注重學生的實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的應用能力，并不斷進行評估和反思，才能夠提高化學教學的質量。只有這樣，才能夠激發(fā)學生對化學學科的興趣和熱愛，為他們的科學素養(yǎng)與日常生活的應用能力奠定堅實的基礎。
八年級生物教學心得體會篇三
作為初中生物課的一部分，八年級生物上冊課程是我在學習中收獲最多的一學期。通過這個學期的學習，我不僅對生物的基本概念和知識有了更深入的理解，而且也培養(yǎng)了觀察、思考和探索的能力。以下是我對八年級生物上冊的心得體會。
首先，我深刻體會到了生物與生物之間的相互聯(lián)系。在學習過程中，我們不僅了解了生物的分類和鑒別方法，還學習了生物的進化和自然選擇。通過觀察和研究不同種類的生物，我發(fā)現(xiàn)它們之間有著密切的聯(lián)系和演化關系。例如，我們學習了植物進化的過程，從單細胞藻類到多細胞植物，再到種子和無花果植物。這些知識讓我深入理解了生物進化的原理和規(guī)律。
其次，我也學到了生命系統(tǒng)的基本知識。在學習八年級生物上冊的過程中，我了解了人體的不同系統(tǒng)，比如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。通過觀察模型和實驗，我更加清楚地明白了每個系統(tǒng)的結構和功能，以及它們如何相互配合。這些知識對我理解和保護自己的身體健康有著重要的作用。
同時，我也從生物實驗中體會到了科學研究的樂趣。在生物學實驗中，我們學會了如何觀察、記錄和分析實驗結果。通過親自動手進行實驗，我不僅加深了對生物課程內容的理解，而且培養(yǎng)了我的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。這些實驗讓我更加意識到科學的重要性和科學家的工作方法。
此外，我還通過生物上冊學到了一些關于環(huán)境保護的重要知識。在學習生物多樣性和生物群落的時候，我了解到了生物多樣性對維持地球生態(tài)平衡的重要性。我們學習了一些生態(tài)保護的方法，例如減少林地破壞、合理利用水資源和保護野生動植物。這些知識讓我深刻認識到保護環(huán)境的緊迫性和重要性，同時也激發(fā)了我為環(huán)境保護盡一份力量的愿望。
最后，通過八年級生物上冊的學習，我也進一步培養(yǎng)了我的科學思維和批判性思維。在課堂上，老師引導我們進行問題解決和思考，讓我們學會自主探究和獨立思考。通過學習和實踐，我逐漸學會了如何提出合理的觀點和論證，以及如何分析和解決科學問題。
總的來說，八年級生物上冊的學習讓我對生物學有了更深入的理解，并且培養(yǎng)了我觀察、思考和探索的能力。通過了解生物的分類、進化和生命系統(tǒng)，我明白了生物之間的聯(lián)系和演化關系。通過實驗和科學研究，我掌握了科學研究的方法和樂趣。同時，我也明白了環(huán)境保護的重要性，并且意識到自己為之做貢獻的責任。通過這學期的學習，我不僅學到了生物學的知識，還培養(yǎng)了批判性思維和科學思維的能力。這些都將對我的學習和未來的發(fā)展產生積極的影響。
八年級生物教學心得體會篇四
八年級生物上冊，是我們初中生物學習的關鍵時刻。在這個階段，我們開始接觸到更多深入的生物知識，學習了生命的本質和生物的基本特性。通過這個學期的學習，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，八年級生物上冊的學習讓我了解到了生物的多樣性。在這個單元中，我們學習了細胞結構和功能、生物的分類以及遺傳與變異。通過這些學習，我明白了生物的種類非常豐富多樣，每一種生物都有其獨特的特點和生存方式。而且，生物之間的相互依賴和相互作用是維系生命多樣性的重要原因。比如，蜜蜂勤勞地采集花粉和花蜜，為花的傳粉起到了重要的作用，保持著各種植物的繁衍生息。生物的多樣性使我對大自然的奇妙之處有了更深層次的認識。
其次，通過學習八年級生物上冊，我對人體結構和功能有了更深入的了解。在學習人體器官和系統(tǒng)的過程中，我注意到了人體的復雜性和協(xié)調性。人體由許多器官組成，每個器官都有自己特定的功能。而這些器官通過系統(tǒng)的協(xié)調運作，使我們保持著良好的生理狀態(tài)。比如，呼吸系統(tǒng)負責我們的呼吸，循環(huán)系統(tǒng)負責我們的血液循環(huán)，消化系統(tǒng)負責我們的食物消化。人體的健康離不開每個器官和系統(tǒng)的正常運作，這讓我更加珍惜自己的身體，更加注重保持健康。
另外，通過學習生物上冊，我意識到了環(huán)境保護的重要性。生物的多樣性以及人體的健康都與環(huán)境密切相關。在這個單元中，我們學習了環(huán)境污染、資源利用以及保護生物的方法。我明白了環(huán)境污染會對生物和人類產生嚴重的危害，而資源的過度開發(fā)和浪費也會給地球帶來巨大的壓力。因此，保護環(huán)境已成為我們每個人的責任。比如，我們應該垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)能減排等等，通過改變自己的生活習慣，參與到環(huán)境保護中。只有我們每個人都意識到環(huán)境保護的重要性，并付諸行動，才能真正改善我們的環(huán)境。
最后，通過八年級生物上冊的學習，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了一些重要的能力。在這個單元的學習中，我不斷鍛煉了觀察、實驗和思考的能力。生物學習需要我們經常進行實驗觀察，通過觀察實驗現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)，推斷規(guī)律，培養(yǎng)了我們的科學思維能力和實踐能力。而且，在學習過程中，我還和同學們進行了合作，通過小組討論和合作實驗，培養(yǎng)了團隊合作能力和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學習和生活都具有重要的意義。
總的來說，八年級生物上冊的學習讓我對生物有了更深入的了解，也增強了我對環(huán)境保護和身體健康的認識。通過實驗和思考，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己的一些重要能力。這些經歷和體會對我今后的學習和生活都有很大的幫助。我相信，只要我們勤奮學習，充分發(fā)揮自己的思維和實踐能力，就能夠更好地理解和應用生物知識，為保護環(huán)境、改善人類生活做出貢獻。
八年級生物教學心得體會篇五
在八年級生物上冊學習的一學期中，我收獲了很多有關生命的知識。通過系統(tǒng)的學習和實驗、觀察，我更加深入地了解了生命的奧秘和生物的多樣性。同時，我也收獲了一些對于生物學習的心得體會，讓我在今后更好地學習生物知識。
首先，在學習生物的過程中，我發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙之處。通過學習細胞和生物多樣性的知識，我了解到生命存在于我們周圍的每一個角落。從微觀的細胞到宏觀的生物多樣性，每個生物都有其獨特的結構和功能。我被生命的多樣性所震撼，也深刻感受到生命力的強大與偉大。這讓我更加珍惜生命，對生物學習產生了濃厚的興趣。
其次，在實驗和觀察中，我學到了很多實用的技能。八年級生物上冊涉及了很多實驗和觀察，通過這些實踐，我掌握了一些實驗方法和數(shù)據(jù)處理技巧。例如，在學習光合作用實驗時，我們使用了透明塑料袋來收集植物釋放的氧氣，通過這個實驗我學會了如何進行氣體收集實驗。在課堂上觀察了不同的葉片表面細胞，我了解到觀察細胞需要用顯微鏡，同時學會了正確使用顯微鏡的方法。這些實驗和觀察讓我的動手能力得到了鍛煉，也增加了我對實驗的興趣。
此外，了解生物知識也讓我認識到生物與環(huán)境的密切關系。在學習生態(tài)學的過程中，我了解到生物與環(huán)境之間構成了復雜的相互關系。我們學習了生態(tài)位和食物網的概念，了解了生物之間相互依存的關系。我認識到每個生物都在自己的環(huán)境中扮演著重要的角色，一旦破壞了生物與環(huán)境的平衡，就會對整個生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的影響。因此，我們要保護環(huán)境，保持生物多樣性，實現(xiàn)人與自然的和諧共處。
另外，在學習生物的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。生物學習注重觀察和實踐，要求我們在實驗和觀察的基礎上總結規(guī)律和解釋現(xiàn)象。通過學習生物，我逐漸養(yǎng)成了科學思維的習慣，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。這對我今后的學習和生活都有著重要的意義，使我能夠更好地處理問題和思考。
最后，學習生物還讓我體會到了奉獻精神和生命的尊重。通過學習科學家的業(yè)績和貢獻，我了解到許多科學家為了科學事業(yè)和人類福祉做出了巨大的犧牲和努力。他們不畏艱辛，堅持不懈地研究和探索，為人類揭開了生命的奧秘。他們的奉獻精神讓我深受鼓舞，在今后的學習中也要保持這種奉獻精神，為人類的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，八年級生物上冊的學習給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過學習細胞和生物多樣性的知識，我對生命的奧秘有了更深入的認識；通過實驗和觀察，我學到了實用的技能；通過了解生物與環(huán)境的關系，我認識到生物和環(huán)境之間的重要性；通過鍛煉思維能力，我培養(yǎng)了科學思維和邏輯思維的能力；通過了解科學家的奉獻精神，我也明白了生命的尊重和奉獻。這些心得體會將伴隨我走過今后的學習道路，也將激勵我在生物學習中保持熱情和探索精神。
八年級生物教學心得體會篇六
今年是我第一次教學九年級的數(shù)學。說來也很奇怪，我教學這么多年，九年級的數(shù)學教學還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學。在教學中我都要結合著中考數(shù)學的拓展方向，所以對中考數(shù)學有一定的了解和認識，所以我對我班的數(shù)學復習制定出了詳細的計劃，或許這計劃有著不周到的地方，但是我認為已經很可以了。
今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學老師，其中2位是班主任，其中2位對九年級的數(shù)學教學有著多年的經驗，因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學對我來說還是難以忘懷的。剛接手這個班時，學生的數(shù)學基礎對我的感覺還是比較良好的。從8個班學生分班的數(shù)學成績冊來看是不相上下的，當然這只是從成績冊來看。真正實際情況還是一個未知數(shù)。結合著教學經驗，我精心的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好學生的作業(yè)。學生在七、八年級十分快慢班的。
差班的學生成績可想而知，現(xiàn)在好，差班學生全部打亂再根據(jù)學習層次，好中差結合分班。我感到差生的成績讓我吃驚，幾乎可以說是什么都不會，就這樣開始了一年的教學。第一月考試時，我們班的數(shù)學與其他班相比落后零點幾分，也就是快一分了吧。就這樣8個班的數(shù)學成績排名，除去2個實驗班我班第5。其實我認為與他們還不相上下的。中段考試時我們班數(shù)學排名第四，六個班的數(shù)學排名也基本上相差不多，最后一名與第一名相差1分左右。
有了進步我相信期末考試時我們班的數(shù)學一定能考好，我懷著信心加足干勁，力爭在期末有個大的突破。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考，考試科目納入學校量化中。也就是在數(shù)學考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題。我見到了從試題的出題內容來看我感覺不像是期末考試題。當時也沒見到校長。由于第二天我要到外校去監(jiān)考，結果我沒有講評這些試題。九點多鐘時班主任說那些題你見了沒有，明天考試可能就考那些題。我說不會吧。第二天我早早地來到監(jiān)考考點，數(shù)學考試試卷分發(fā)到了我的手中，我急忙翻看后面的解答題，不看不要緊，這一看我頓時傻眼了。原題原數(shù)一點都沒有變，這回我可傻眼了。我沒有給學生講，學生能夠考好嗎？這是考試嗎？提前把試題透漏出去，老師講一講，這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟，這如何讓我向同學們交代，向班主任交代。多年的教學我還是第一次遇到這種事情。我是對還是錯。
第二學期開學時，我沒有向學生解釋這件事。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開學我便進入到教學工作中。新課教學，復習教學，我都有條不紊地去進行，第一次的月考我沒有問收獲，甚至于調研考試我也沒有問成績，我注定于這學期的期中考試。臨考前我做了學生鼓勵工作，結果段考中我班數(shù)學取得了優(yōu)異的成績。
寫到這些我感覺到在教學生知識時，應該去實事求是的做，考試中要嚴格要求學生。數(shù)學考試中要應用到的三角板，圓規(guī)一定要有，不能在考試中互相去借；在一個不能使用計算器，對于這一點我發(fā)現(xiàn)有些老師不強調，結果學生用，久而久之學生的計算能力下降了。一道簡單的計算題就做不對，還怎樣去提高數(shù)學成績。在下面的教學工作中要告訴學生不要用計算器。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算；第三個要注重數(shù)學思想方法的教學。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學思想方法有哪些，但是我們要把數(shù)學思想方法深入到我們的教學工作中去，從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點。
學生的數(shù)學水平差的原因，我認為有很大的原因在于學生沒有掌握住數(shù)學思想方法。有很多老師認為學生數(shù)學不會是因為學生的基礎知識差，一些概念，定理，公理他們不理解，沒有掌握住，這只是其中一個方面，主要是學生在面對一道數(shù)學試題時，尤其在面對稍微復雜一些試題時不知如何下手，不知道用數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法主要有整體思想，方程思想，數(shù)形結合思想，分類討論思想，歸納思想，類比思想，轉化思想等等。如果把這種思想掌握住了，那么學習數(shù)學就不會有那么困難了。但是這些思想方法要想在學生頭腦中根深蹄固開花結果是需要一些時間的，這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項工作并不算很難的事情。
九年級的數(shù)學教學只要掌握方法，在一個和學生相處好，意思就是要讓學生相信你。親其師信其道嘛。如果和學生的關系搞得僵硬即便你講得天花亂墜，他們不聽，你的功夫也是百搭。所以在教學時與學生搞好關系是首要的任務。一節(jié)課上如果學生聽課情緒不好，一定要把教學停下來，哪怕進行不完，先把學生的學習情緒調整上去，切記不要只顧自己講課而不管學生。這里是以大多數(shù)學生學習情緒為條件的。如果只是個別學生，那么先講課，講課當中連續(xù)提問這些學生以提醒學生注意了。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問，一是耽誤其他同學的時間影響教學進度，二是你詢問了不會有什么好的效果甚至會引起學生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂。現(xiàn)在的學生比較難管，初中學生很多還沒有自己的學習目標再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞，后果很嚴重。輕者多天之后“傷口”才愈合，重者這個學生對這門課算是不學了，因為他們討厭你這個老師了，耽誤一年往后還學會了嗎？因此在九年級教學時一定要注意這一點，九年級的學生大了，她們也有相對的思維能力了。
八年級生物教學心得體會篇七
第一段：導游工作的重要性（導入）。
每到暑假，學校都會組織各年級的學生進行游學活動，其中八年級的游學活動無疑是最受歡迎的。我曾有幸參與了這次八年級游學活動，擔任了導游的角色。在這個過程中，我深刻體會到了導游工作的重要性。
第二段：準備工作的重要性。
作為導游，要給學生們提供一次有意義的、充實的游覽經歷，首先要做好充分的準備工作。我提前收集了旅游目的地的相關資料，深入了解景點的歷史背景、文化內涵和風景特色。為了能更好地指導學生們，我還參與了一些培訓課程，學習如何引導學生觀察、思考和記錄。所有這些準備工作的目的，就是為了給學生們呈現(xiàn)一個令人難忘的游學經歷。
第三段：引導學生的技巧應用。
在游學活動中，我不僅充當了導游的角色，還扮演了一名引導者的角色。在景點講解時，我充分利用自己的知識儲備和學生們的實際情況，運用生動有趣的語言，引導學生們對景點進行觀察和思考。我還利用一些互動游戲和小活動，增強學生們對景點的體驗感和參與感。通過這些引導學生的技巧應用，我不僅幫助他們更好地了解了目的地的文化和歷史，還培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
第四段：學生參與的重要性。
作為游學活動的一部分，學生的參與是不可或缺的。學生們需要親自去感受和體驗，把所學到的知識付諸實踐。在游學活動中，我鼓勵學生們主動提問、探索和觀察。他們可以觀察景點中的細節(jié)，并記錄下來，為后續(xù)的學習做準備。同時，我也組織了一些小組活動，讓學生們在團隊中相互合作和共同努力。通過學生們的參與，他們不僅能夠更好地消化所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
第五段：回歸與總結（結尾）。
通過這次八年級游學活動的經歷，我對導游工作有了更深刻的理解。準備工作的充分和準確是提供給學生一個難忘游覽經歷的先決條件。而引導學生的技巧應用則可以幫助學生更好地觀察和思考，增加他們的知識儲備和思維能力。學生的參與則可以讓他們更加主動地學習和體驗，同時培養(yǎng)其團隊合作精神和解決問題的能力。只有將這些要素融合在一起，才能給學生們提供一次既有趣又有收獲的游學經歷。
總結：導游工作需要充分準備、合理引導和學生的積極參與。通過這次游學活動，我不僅對導游工作有了更深刻的認識，還見證了學生們的成長和進步。無論是作為導游還是教師，我們都應該始終堅持為學生們提供一個有意義的學習環(huán)境，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。這將是我們工作的最大價值和意義。
八年級生物教學心得體會篇八
近日，八年級的游記教學在我校順利結束。作為一名班主任，我深感游記教學對學生的成長和教育意義重大。在這次游記教學中，我從學生身上收獲了很多，同時也深感到自己的不足。在此，我將從游記的準備、過程、收獲、不足以及改進提出幾點心得體會。
首先，游記教學的準備是至關重要的。在游記開始前，我和同事們認真研究了地點、行程、安全等問題。我們還組織了一次家長會，向家長們解釋游記的目的和安排，并征求他們的意見和建議。通過這次準備，我發(fā)現(xiàn)游記教學需要做到科學、合理的安排行程，確保孩子們的安全和充分的學習。同時，還需要和家長緊密合作，共同把關孩子們的安全問題。
其次，游記教學的過程需要大量的師生互動和探索的空間。在游記的過程中，我給學生們提供了大量的機會去體驗、觀察、思考，通過實地參觀、實地實踐等形式，讓他們盡可能地融入到真實的環(huán)境中去。在游記的過程中，我盡量給予學生們更多發(fā)言和表達的機會，鼓勵他們敢于提問和質疑。這樣，不僅能夠培養(yǎng)學生們的獨立思考能力，增強他們的實踐動手能力，也能夠增進和同學之間的交流和合作。
第三，游記教學的收獲是多方面的。在游記結束后，我向學生們展示了他們的成果，讓他們分享他們的見聞與體會。通過他們的分享，我發(fā)現(xiàn)學生們在游記中收獲了很多，他們不僅學到了知識，也收獲了成長。他們學會了合作與分享，學會了自我管理和自我約束。他們在游記中不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，提高了自己的自信心和解決問題的能力。這些收獲，無疑對他們的未來學習和生活有著重要的影響。
然而，游記教學也存在著一些不足之處。首先，由于行程比較緊湊，時間有限，沒有足夠的時間供學生們自主探索和實踐。其次，由于學生們的年齡和經驗限制，他們的安全意識和自我保護能力還不夠強，特別是在戶外環(huán)境中。最后，我也意識到自己在游記教學中的引導和培養(yǎng)能力還有待提高，需要以更靈活的方式去引導和激發(fā)學生們的興趣與潛能。
對于這些不足和問題，我打算在今后的游記教學中加以改進。首先，我會更加注重行程的合理安排，保證學生們有足夠的時間去實踐和探索。其次，我會加大對學生們安全問題的教育宣傳力度，提高他們的自我保護意識和能力。最后，我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，通過教學的實踐和學習，不斷提升自己的引導和指導水平。
綜上所述，八年級游記教學是一次富有挑戰(zhàn)的歷練。通過這次游記教學，學生們不僅獲得了知識，也收獲了成長。同時，也一定程度上暴露出了游記教學中的問題和不足。然而，這并不是失敗，而是對未來游記教學的啟示和改進的機會。只有通過不斷總結和改進，我們才能使游記教學更加完善，讓更多的學生從中受益，得到全面的發(fā)展。
八年級生物教學心得體會篇九
第一段：引言（約200字）。
八年級化學教學是初中化學學習的重要階段。在過去的教學過程中，我深感到化學教學的重要性和難點之處。通過經驗總結和反思，我在八年級化學教學中探索出一些有效的方法和策略，使學生更好地理解和掌握化學知識。
第二段：培養(yǎng)興趣和引導思考（約300字）。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生對化學的興趣。我采用多種多樣的教學方法，如實驗演示、互動討論等，讓學生在實踐中去感受化學的魅力。同時，我注重培養(yǎng)學生的思考能力。通過提出問題、組織小組討論等方式，引導學生主動思考和獨立解決問題，從而增強他們的學習動力和積極性。
第三段：知識的梳理和鞏固（約300字）。
在教學中，我注重對知識的梳理和鞏固。我通過講解和舉例，幫助學生理解和掌握化學知識的基礎概念。同時，我設計了一些鞏固練習，讓學生在課后對學過的知識進行鞏固和復習。此外，我還注重化學知識與生活實際的聯(lián)系，讓學生能夠將學到的知識應用到實踐中，培養(yǎng)他們的綜合應用能力。
第四段：情感和價值觀的培養(yǎng)（約300字）。
化學教學不僅僅局限于知識的傳授，也是培養(yǎng)學生情感和價值觀的重要途徑之一。我注重在教學中培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。通過分組實驗、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和互助精神。此外，我還引導學生思考科學發(fā)展的倫理和道德問題，使他們增強科學的人文關懷和責任意識。
第五段：教學效果的評估和改進（約300字）。
在教學結束后，我注重對教學效果進行評估和反思，并及時進行改進。通過學生的答卷、測驗成績和課堂表現(xiàn)，我可以了解學生學習的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。同時，我也利用學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方法和策略，提高教學效果。通過不斷的探索和實踐，我相信在今后的教學中可以取得更好的成果。
總結：
八年級化學教學是一項挑戰(zhàn)，但也是一次寶貴的經驗。通過培養(yǎng)興趣、引導思考、梳理和鞏固知識、培養(yǎng)情感和價值觀，以及評估和改進教學效果，我在八年級化學教學中積累了寶貴的經驗和教訓。相信通過不斷的努力和創(chuàng)新，我可以進一步提升教學效果，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
八年級生物教學心得體會篇十
本學年主要擔任了初二24班的數(shù)學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學年的如下：
進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際。
1、扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學科的.特點：(1)與日常生活、生產聯(lián)系緊密;(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。
2、狠抓課堂教學質量：
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：
(1)抓好舊知識的過關，做好新知識與舊知識的函接。
(2)分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手。如何把課面語言轉化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據(jù)教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。
在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培養(yǎng)了學生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質。
八年級生物教學心得體會篇十一
本學年主要擔任了初二124班的數(shù)學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學年的如下：
一、教學工作。
進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際。
二、教學的實踐操作。
2、狠抓課堂教學質量：
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：(1)抓好舊知識的過關，做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。
三、優(yōu)化教學語言、運用多媒體組合。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手。如何把課面語言轉化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據(jù)教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。
今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質。
八年級生物教學心得體會篇十二
一學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級(1)、(4)兩班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，用心探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的數(shù)學教學教學心得體會如下:。
我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理潛力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要個性予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改善學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要透過講授選學資料和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本資料相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫忙學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習用心性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的潛力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的潛力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改善教師的教學，幫忙學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數(shù)學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數(shù)學學習的水平，要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷教學心得體會經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級生物教學心得體會篇十三
導入技能是教師采用各種教學媒體和各種教學方式，引起學生注意、激發(fā)學習興趣、產生學習動機、明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為技能。而教師對新課內容的巧妙導入，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的能動性，進而創(chuàng)設和諧的教學情境，有著十分重要的意義。那么，如何做到成功地導入呢？本文就教學導入方式問題，談談自己的一些教學體會。
這種方式主要是先讓學生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設一定的情境，引起學生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉入正題。
授課前，教師可以向學生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。學生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“初中歷史;這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導入新課。
通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，使貯存在學生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如，在講授生長素的生理作用時，教師設問：“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢？”在學生初步討論之后，教師進一步設問：“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關呢？”通過設問，學生的注意力高度集中，形成對新知識強烈渴求，這樣就為教學活動的展開創(chuàng)造了前提條件。
教師可以設置一些練習，讓學生在課前訓練，注意練習中要包含上節(jié)課所學的知識，也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內容。
當然，新課的導入方式很多，每個教師都有自己獨特的教學風格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處。
總之，任何一種的導入方式都要圍繞一個目標，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，讓學生做到愿學、善學、樂學。
八年級生物教學心得體會篇十四
俗話說，好的開始是成功的一半，所以在教學中能夠有一個好的引入也就顯得十重要了。那么，如何做到成功地導入呢？在這里就教學導入方式問題，談談自己的一些教學體會。
授課前，教師可以向學生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。學生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導入新課。
以探究活動為主的引導發(fā)現(xiàn)法，可啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力、形成科學思想和方法。
總之，教學目標的多重性、教學系統(tǒng)本身的復雜性、教學客觀條件的千差萬別和千變萬化，使得我們不可能找到適合于一切教學環(huán)境，符合每一特定教學情境的教學公式，一種方法的優(yōu)點，可能恰恰是另一方法的不足所在。因此，要提高課堂教學有效性，就必須發(fā)揮每一種教學方法的優(yōu)勢，克服其劣勢，實現(xiàn)教學方法的優(yōu)化與組合，使方法結構協(xié)調、合理，各種方法優(yōu)勢互補，長短相濟，立體結合。
八年級生物教學心得體會篇十五
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
根據(jù)教材要求，本學期要針對不同的學生采取不同的鋪導方法，特別關鍵的是在復習階段，針對成績差異較大這一塊，我采取加強基礎攻關，加強練習指導與考試考核實踐相結合鋪導方式，受到學生的歡迎，同時也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎，同樣在其他班也受到歡迎。
八年級生物教學心得體會篇十六
以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。
以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
周次教學內容。
1概要：生物學什么?
2第十五章動物的運動第一節(jié)：動物的運動方式。
3第十五章動物的運動第二節(jié)：動物運動的形式。
4第十六章動物的行為。
第一節(jié)：先天性行為和后天學習行為。
第二節(jié)：動物行為的主要類型。
5國慶放假。
6第三節(jié)：動物行為的研究。
7第十七章生物圈中的動物。
第一節(jié)：動物在生物圈中的作用。
8第二節(jié)：我國的動物資源。
第三節(jié)：我國動物資源的保護。
9第十八章第一節(jié)：微生物在生物圈中的作用。
第十八章第二節(jié)：微生物與人類的作用。
10第十九章生物的生殖和發(fā)育。
第一節(jié)：人的生殖和發(fā)育。
11第二節(jié)：動物的生殖和發(fā)育。
12期中考試期中評卷。
13第三節(jié)：其他生物的生殖。
14第二十章生物的遺傳與變異。
第一節(jié)：遺傳與變異的現(xiàn)象。
第二節(jié)：性狀遺傳的物質基礎。
15第三節(jié)：性狀遺傳有一定的規(guī)律性。
第四節(jié)：性別和性別的決定。
16第五節(jié)遺傳與環(huán)境。
17第六節(jié)：遺傳病與人類健康。
18復習。
19復習。
20期末考試。
八年級生物教學心得體會篇十七
《傳染病及其預防》這節(jié)課的內容比較多,如果處理不好的話，一節(jié)課是講不完內容的。因此，在設計本節(jié)課時，我認真鉆研課程標準和教材，精心設設計了這堂課。在課堂教學中，我在一節(jié)課內順利地完成了教學目標，而且教學效果顯著。
1、以一段有關非典視頻導入新課，學生看得真確，聽得明白，在回答問題時，很快引出傳染病這個話題。
2、在學習傳染病流行的環(huán)節(jié)時，我安排學生表演了一段有關流感傳播的情景劇，激起了學生探討問題的興趣，調動學生學習的積極性和主動性,使學生處于學習主體地位,在集體學習中展露了自己的才華，通過對情景劇和相關圖片的分析，學生很快就掌握了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)的知識。
3、利用多媒體教學，向學生展示預防傳染病的一般措施的圖片，讓學生從感性上認識，并結合生活實際，從理性上掌握了預防傳染病的知識。
4、利用艾滋病這個典型范例，對學生進行了情感態(tài)度和價值觀的教育。
1、“病原體”和“傳染源”這兩個容易弄混的名詞沒多花時間讓學生徹底弄懂。
2、有些問題提出后留給學生思考的時間不多,這樣在一定程度上影響學生學習的熱情。
八年級生物教學心得體會篇十八
本學期，我擔任八年級1—6班的生物教學工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰(zhàn)。因為在這六個班級中，有好幾個班級的基礎都比較薄弱，而且學習勁頭不足（在第一次給他們上課時，已經意識到了這一點）。
這兩天，我一直在思考，應該采取什么方式來調動學生的積極性，彌補這一缺陷。八年的工作經驗告訴我，每個班級都采取同樣的模式進行教學是行不通的，必須針對每個班級的實際情況進行調整。
本期的教材內容共分30個課時左右，除去節(jié)假日和期中測驗的時間，預計會在12月中旬全部結束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進行全面的期末復習（因為每次期末都要調考）。
在本冊書中，有關細菌和真菌部分內容是重點和難點，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細菌方面的習題。因此可能會花費較多的課時來完成這部分內容。
在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學中，經常和同科的周老師進行研討和協(xié)商，扎實的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個知識點和難點的處理方法，為實現(xiàn)同一個目標——提高學生的生物科學素養(yǎng)而努力。
在上個學年，我校采取“洋思”中學的先進經驗進行教學，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會有更大的進步。“洋思”中學的先進經驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學生更多的時間去自我學習和探究。
當然，入學教育是不能少的。過了一個暑假之后，學生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學生講一些有關校紀校規(guī)方面的內容。
八年級生物教學心得體會篇十九
課前反思：基因的顯性與隱性課程標準未作要求，僅提倡學生收集和交流近親結婚危害的資料。
課中反思一：
本課的內容我認為對于高中學習有很大的幫助，教學中就進行了適當?shù)耐卣埂Ｕn堂中我采用圖解方式分析遺傳規(guī)律，讓學生明白顯性基因與隱性基因、顯性性狀與隱性性狀。遺憾的是課堂中我對學生估計過高，學生的理解與掌握沒有達到課堂預期的效果。
課中反思二：
孟德爾的豌豆實驗是遺傳學的經典實驗，作為初中教師也應當認識這位遺傳學的奠基人，知道遺傳的二大規(guī)律：孟德爾的“分離定律”和“基因的自由組合定律”。
課中反思三：
課堂中我與學生一起討論“有耳垂”和“無耳垂”這一對相對性狀的遺傳時，我以有耳垂的父親和無耳垂的母親為例，研究該父母的子女耳朵性狀如何，教學進行的很順利，學生們也很容易得出子女中有無耳垂的概率，達到了預期的效果。
課后反思：
回顧這節(jié)課有兩點應引起以后教學的注意：一是對學生的認識估計過高，理解與應用必竟是兩個不同層次；二是該課用圖解方式講解遺傳規(guī)律，并要求學生能用圖解分析生活中的遺傳現(xiàn)象，要求過高過嚴，學生難于達到應用層次。
課程理念只有轉化成教師的教學實踐才會有效，因此我們在平時的教學中要大膽創(chuàng)新教學方法。當然從理念到實踐需要一個不斷學習、內化、反思、實踐并檢驗的過程，并需借助于外界的反饋性評價和自我深層次的思考，才能真正促進教師專業(yè)水平的提高。但在教學過程中教師如果能自覺改良教學行為，并通過不斷發(fā)展與創(chuàng)新，將會獲得預期設想的結果，同時滿足教師自我尊重與發(fā)展，形成教師獨特的。
八年級生物教學心得體會篇二十
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過復習七年級上冊、下冊和八年級上冊、下冊使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應知識。
3、指導學生有效地利用復習指南。
目前初二年有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。
1．教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2．教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4．教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
1、精心組織和策劃好課堂教案。
2、改變課堂教學教學結構，體現(xiàn)先學后教的教學模式，突出學生的學習主體性，通過學生的學教師的導來提高課堂教學效率。
4、讓每一個學生盡可能對于當堂的內容達標，教師一定做到精講點播，給學生足夠的練習時間，同時書面作業(yè)讓學生當堂完成，避免書面作業(yè)的抄襲現(xiàn)象。
5、通過多與學生交流、多與其他老師交流、多讀書從書中總結方法和經驗，不斷提高自己的教育教學能力，注意發(fā)現(xiàn)問題及時解決。提高自己的教育科研能力。隨時記錄自己的教學反思在反思中成長，在反思中提高。
6、結合教研組的活動來提高自身同時提高學生的學習。
7、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
8、認真做好綜合實踐活動。
見教學進度表。