教案應(yīng)具備靈活性，能夠根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整。教案的編寫應(yīng)該注重教學方法的選擇和教學資源的合理運用。對于教案的編寫有一些常見問題和注意事項，下面是一些小貼士。
認識識字的教案篇一
今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。
七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。
(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
(2)眾人劃漿開大船。
(3)寧可做過，不可錯過。
(4)讓人一寸，行理一尺。
(5)兩虎相斗，必有一傷。
(6)風大就涼，人多就強。
(7)一爭兩丑，一讓兩有。
課后反思：
語文課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主體?！币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個開放性的問題設(shè)計，把學習的自主權(quán)完全還給了學生，使學生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學習的主人。
認識識字的教案篇二
活動目的：
1.復(fù)習有關(guān)漢字；
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
活動準備：
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
活動玩法：
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
活動提示：
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的'),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的：復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）。
11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
認識識字的教案篇三
1、交流課前收集的對子材料，激發(fā)學生興趣。
師：小朋友，有誰在課前收集到了對子詞句？是從哪兒收集到的？請給大家說說好嗎？
學生交流搜集到的資料。
師：剛才幾位同學說得很好；通過今天的學習以后，相信其他同學都能說。
2、談?wù)務(wù)n前了解的對子知識，鼓勵探究學習。
師：前面，有很多小朋友交流了自己收集到的對子；現(xiàn)在呀，老師想問問大家：什么叫對子？你是怎么知道的？（鼓勵學生大膽地說）。
生自由回答。
[說明]對子（對聯(lián)）是漢語言的精華，說對子、寫對子是中華民族的傳統(tǒng)文化，我們的兒童就生活在這樣的文化氛圍之中。盡管他們還沒有正式學過關(guān)于對子的知識，但他們在不知不覺中已有了一定積累。因此，在設(shè)計課的進入時，考慮了調(diào)動學生的生活積累，做到了向課前延伸。這既有利于溝通課內(nèi)外聯(lián)系，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習信心。
認識識字的教案篇四
1、知識與技能目標：
認識“恨、漠、炭、貧”等9個漢字；會認讀“冷漠、虛假、索取、奉獻”等詞語；會寫“丑、饑、溫”等8個漢字。
2、過程與方法目標：
正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
在朗讀背誦、識字寫字的過程中，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。
認識識字的教案篇五
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，
小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。
認識識字的教案篇六
1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。
3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
認識識字的教案篇七
找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標，但也有不足：
1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；
4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。
認識識字的教案篇八
2、小組學習，讓小組與組對口令。
3、背5句諺語。
4、與動物交朋友。
出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。
師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎?想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎?說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。
認識識字的教案篇九
活動玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
認識識字的教案篇十
（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
（二）、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
認識識字的教案篇十一
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。
3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
認識識字的教案篇十二
通過學習知道上的方向。
通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。
圖片板書桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。（拿出上字的圖片）。
二、過程。
1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上??？（紙上）。
讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。
認識識字的教案篇十三
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風光，認識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。
認識識字的教案篇十四
1、初讀對子，感知生字。
（1）師：小朋友，請把課文試讀兩遍，遇到不認識的字先自己想想辦法。
生試讀，師可以邊巡視邊點撥指導(dǎo)，要特別關(guān)注學習困難學生。
師：同學們讀得很認真，有哪位小朋友愿意讀給全班同學聽一聽？
生讀，師指導(dǎo)。
師：誰來評一評這兩位小朋友讀得怎么樣？
指名評價剛才的朗讀。
（2）播放媒體資源課件中的“讀一讀”，更正讀音。
（3）生齊讀（也可自由讀、分組讀，直到讀準、讀通、讀熟為止）。
2、認讀字詞，識記生字。
學生認讀：恨、漠、炭、貧、冷漠……。邊讀邊糾正，直到讀準、讀熟為止。
說明：在方式上可以生動活潑一些，如：在課文中指讀，在生詞中認讀；還可以開展搶答競賽活動：就是利用反義詞詞義相反的特點，讓學生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，以搶答比賽的形式認讀，以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生快速反應(yīng)能力。
師：我們不僅要讀準這些生字，還要想辦法把它們記在頭腦里?，F(xiàn)在請大家觀察這些生字，
看誰能想出最好的辦法把它們記住（教師出示字卡）。
生思考，回答。
師：大家想的辦法非常好，有些字還可以組成對子來記住它。如記“恨”字，可以通過組“愛對恨”來記；記“貧”字，可以通過組“貧對富”來記……。
說明。
認識識字的教案篇十五
4、指名讀。
5、注意讓學生邊讀邊想旬實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1、學生筆順圖，記憶生字筆順。
2、請說說”夏、梅“的筆順。
3、說說你是怎樣記住生字的。
4、指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)”夏、瓜“。
5、學生描紅，完成《習字冊》。
認識識字的教案篇十六
1、學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的了只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
2、觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3、了解夏季的特點，積累詞語。
教學時間：兩課時。
20xx年4月15日第九周星期二第一節(jié)。
認識識字的教案篇十七
1、引導(dǎo)觀察，把握要領(lǐng)。
播放媒體資源中的“學一學”，指導(dǎo)書寫。學生認真觀察。
重點指導(dǎo)：“丑”字，不能把中間的橫寫成點；“暖”字的右邊不是“愛”字；“貧”字，上面是“分”不是“今”。
2、學生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)拓展，增強素養(yǎng)。
說明：這樣設(shè)計，一是為了引導(dǎo)學生成為寫字的主動者（學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)），培養(yǎng)良好的寫字習慣；二是為了溝通課內(nèi)外聯(lián)系，讓學生在實踐中積累對子、創(chuàng)造對子。
認識識字的教案篇十八
師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。
2、配樂范讀課文。
師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。
3、同學互讀，學生模仿老師的讀法有趣練讀。
師：你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!
4、讀全文。
認識識字的教案篇一
今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。
七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。
(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
(2)眾人劃漿開大船。
(3)寧可做過，不可錯過。
(4)讓人一寸，行理一尺。
(5)兩虎相斗，必有一傷。
(6)風大就涼，人多就強。
(7)一爭兩丑，一讓兩有。
課后反思：
語文課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主體?！币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個開放性的問題設(shè)計，把學習的自主權(quán)完全還給了學生，使學生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學習的主人。
認識識字的教案篇二
活動目的：
1.復(fù)習有關(guān)漢字；
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
活動準備：
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
活動玩法：
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
活動提示：
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的'),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的：復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）。
11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
認識識字的教案篇三
1、交流課前收集的對子材料，激發(fā)學生興趣。
師：小朋友，有誰在課前收集到了對子詞句？是從哪兒收集到的？請給大家說說好嗎？
學生交流搜集到的資料。
師：剛才幾位同學說得很好；通過今天的學習以后，相信其他同學都能說。
2、談?wù)務(wù)n前了解的對子知識，鼓勵探究學習。
師：前面，有很多小朋友交流了自己收集到的對子；現(xiàn)在呀，老師想問問大家：什么叫對子？你是怎么知道的？（鼓勵學生大膽地說）。
生自由回答。
[說明]對子（對聯(lián)）是漢語言的精華，說對子、寫對子是中華民族的傳統(tǒng)文化，我們的兒童就生活在這樣的文化氛圍之中。盡管他們還沒有正式學過關(guān)于對子的知識，但他們在不知不覺中已有了一定積累。因此，在設(shè)計課的進入時，考慮了調(diào)動學生的生活積累，做到了向課前延伸。這既有利于溝通課內(nèi)外聯(lián)系，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習信心。
認識識字的教案篇四
1、知識與技能目標：
認識“恨、漠、炭、貧”等9個漢字；會認讀“冷漠、虛假、索取、奉獻”等詞語；會寫“丑、饑、溫”等8個漢字。
2、過程與方法目標：
正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
在朗讀背誦、識字寫字的過程中，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。
認識識字的教案篇五
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，
小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。
認識識字的教案篇六
1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。
3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
認識識字的教案篇七
找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標，但也有不足：
1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；
4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。
認識識字的教案篇八
2、小組學習，讓小組與組對口令。
3、背5句諺語。
4、與動物交朋友。
出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。
師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎?想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎?說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。
認識識字的教案篇九
活動玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
認識識字的教案篇十
（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
（二）、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
認識識字的教案篇十一
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。
3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
認識識字的教案篇十二
通過學習知道上的方向。
通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。
圖片板書桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。（拿出上字的圖片）。
二、過程。
1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上??？（紙上）。
讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。
認識識字的教案篇十三
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風光，認識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。
認識識字的教案篇十四
1、初讀對子，感知生字。
（1）師：小朋友，請把課文試讀兩遍，遇到不認識的字先自己想想辦法。
生試讀，師可以邊巡視邊點撥指導(dǎo)，要特別關(guān)注學習困難學生。
師：同學們讀得很認真，有哪位小朋友愿意讀給全班同學聽一聽？
生讀，師指導(dǎo)。
師：誰來評一評這兩位小朋友讀得怎么樣？
指名評價剛才的朗讀。
（2）播放媒體資源課件中的“讀一讀”，更正讀音。
（3）生齊讀（也可自由讀、分組讀，直到讀準、讀通、讀熟為止）。
2、認讀字詞，識記生字。
學生認讀：恨、漠、炭、貧、冷漠……。邊讀邊糾正，直到讀準、讀熟為止。
說明：在方式上可以生動活潑一些，如：在課文中指讀，在生詞中認讀；還可以開展搶答競賽活動：就是利用反義詞詞義相反的特點，讓學生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，以搶答比賽的形式認讀，以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生快速反應(yīng)能力。
師：我們不僅要讀準這些生字，還要想辦法把它們記在頭腦里?，F(xiàn)在請大家觀察這些生字，
看誰能想出最好的辦法把它們記住（教師出示字卡）。
生思考，回答。
師：大家想的辦法非常好，有些字還可以組成對子來記住它。如記“恨”字，可以通過組“愛對恨”來記；記“貧”字，可以通過組“貧對富”來記……。
說明。
認識識字的教案篇十五
4、指名讀。
5、注意讓學生邊讀邊想旬實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1、學生筆順圖，記憶生字筆順。
2、請說說”夏、梅“的筆順。
3、說說你是怎樣記住生字的。
4、指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)”夏、瓜“。
5、學生描紅，完成《習字冊》。
認識識字的教案篇十六
1、學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的了只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
2、觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3、了解夏季的特點，積累詞語。
教學時間：兩課時。
20xx年4月15日第九周星期二第一節(jié)。
認識識字的教案篇十七
1、引導(dǎo)觀察，把握要領(lǐng)。
播放媒體資源中的“學一學”，指導(dǎo)書寫。學生認真觀察。
重點指導(dǎo)：“丑”字，不能把中間的橫寫成點；“暖”字的右邊不是“愛”字；“貧”字，上面是“分”不是“今”。
2、學生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)拓展，增強素養(yǎng)。
說明：這樣設(shè)計，一是為了引導(dǎo)學生成為寫字的主動者（學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)），培養(yǎng)良好的寫字習慣；二是為了溝通課內(nèi)外聯(lián)系，讓學生在實踐中積累對子、創(chuàng)造對子。
認識識字的教案篇十八
師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。
2、配樂范讀課文。
師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。
3、同學互讀，學生模仿老師的讀法有趣練讀。
師：你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!
4、讀全文。