編寫教案可以幫助教師合理安排時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。這些教案范例注重了學(xué)生的主動參與和思維能力的培養(yǎng)。
一年級第一課語文教案篇一
教學(xué)理念：
1、緊緊把握新課標(biāo)主旨，突出識字、朗讀兩大重點(diǎn)。
2、將教師定位于和學(xué)生平等的合作者，快樂的分享者，充分尊重學(xué)生的自主意識和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生真誠地交流談話。
3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探究與合作交流的過程中，學(xué)會生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。
課時目標(biāo)：
1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀十二個生字，學(xué)會寫又、用兩個生字。
3.了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、熱愛生活的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前觀察小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）或向家長請教了解。
2.準(zhǔn)備課件。
3.準(zhǔn)備識字星和寫字星若干顆。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1.小朋友們請看大屏幕（課件：下雪），你看到什么啦？
2.師：是的，昨天晚上冬爺爺給森林王國帶來了一場大雪，早晨打開門一看（點(diǎn)擊課件）地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個大地像鋪上了一條厚厚的白地毯。
3.在這美麗的雪地里（板書：雪地里）你最想干什么呢？（學(xué)生自由說）。
（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）。
4.是??！下雪是多么讓人高興的一件事呀！那這句話該怎么讀呢？（課件出示第一句話）請小朋友們自己試試看。
學(xué)生自由讀指名讀，評價。（啦字輕聲）如果你早晨起來打開門看到外面全是厚厚的、白白的雪，你會怎么對家人說呢？喊喊看。大家配上動作喊一喊。
5.小朋友們想不想繼續(xù)讀課文？那就請大家打開書123頁認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（請拼音幫忙、請教同學(xué)和老師，盡量把課文讀正確、讀通順）邊讀邊標(biāo)出有幾句話。
二.初讀匯報。
1.請6人分句讀課文（課件出示句子），正音。
點(diǎn)撥：第三句特難讀，請同學(xué)再讀一讀。
難讀詞語：顏料、一幅畫、參加。
容易讀錯的字：用、成（后鼻音要準(zhǔn)確），睡。
2.第一次讀課文，大家都能認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地去讀，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度真是好。
3.齊讀課文。
5.這些紅色的字可都是我們今天要學(xué)的生字，它們現(xiàn)在跳到了余老師的手上，你還能叫叫他們嗎？（讀生字卡片）。
6.把拼音藏起來試試（個人、開火車）。
（設(shè)計意圖：讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容。）。
三.再讀體會。
1.小朋友們剛才學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯囱┑乩锏娘L(fēng)景了。（播放課件）。
2.你們看到什么啦？這樣笑起來。（隨機(jī)點(diǎn)撥）。
3.小朋友看得可真認(rèn)真啊，他們就是雪地里的小畫家。（板書完課題）。
4.把小畫家請出來吧，他們都是誰呀？（隨生回答出示詞語：小雞、小狗、小鴨、小馬）。
5.說話訓(xùn)練：（）、（）、（）和（）是雪地里的小畫家。
（）、（）、（）和（）來到雪地里畫畫。
6.這么多的小畫家，書上是用哪個詞來說的？（一群）你還會說一群什么？
師：是啊，三個以上才能說一群，所以有個成語叫做三五成群（出示成語齊讀一次）。
7.為什么稱這些可愛的小動物為小畫家呢？怎樣的人才能稱為畫家？
(據(jù)生回答課件出示第三句話)。
8.自己讀讀這句話，你有什么問題嗎？
9.一個一個解決問題。
把月牙請出來（貼月牙圖）理解月牙。
把梅花請出來（貼梅花圖）你有什么好辦法記住梅？（與海一樣嗎？）楓葉：三角的，尖尖的，中間有一根柄，秋天落下來。
最后把竹葉請出來。
最后解決為什么它們的畫不一樣？
10.小畫家的腳印老師也帶來了，誰愿意找到她的主人？（指名為腳印找主人，學(xué)生發(fā)表意見或請學(xué)生上來指一指，認(rèn)一認(rèn)。）。
11.看板書，師生對話，生生對話：（）的腳印像（）。
12.指導(dǎo)讀第三句話：指名讀，評價男女賽讀齊讀。
13.師：小朋友們，它們可是了不起的小畫家呢，因?yàn)樗麄儺嫯嬤€不用顏料和筆。（課件出示句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）。
14.想不想再去看看小畫家做畫？（再播放課件）看了后有什么感受？
這多么像一幅美麗的水墨畫??！請你再來夸夸這群了不起的小畫家吧?。ㄔ僮x第四句話）所有的小朋友都來夸夸吧！
（設(shè)計意圖：低年級學(xué)生以形象思維為主，竹葉、梅花、楓葉、月牙這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，適時播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的腳印，學(xué)生看后再讀文。學(xué)生對課文的理解將豁然感悟：他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉；小狗的`腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙）。
課中操。
小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，下面我們來輕松一下，欣賞一首兒歌。（課件）。
想不想試試看？
15.雪地里的小畫家真棒啊，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，小作家更是了不起，看了雪地美景寫下這么美的詩，下面我們美美地讀一讀？（配樂齊讀）。
16.這么有趣的畫畫活動，青蛙為什么不參加呢？我們下節(jié)課再來研究。
17.我們也該和小雪花說再見了，讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件：落一個讀一個）。
18.又到了咱們的寫字時間了，今天要寫的是這兩個字。（課件）。
請小朋友拿出自己的小手跟電腦老師說一說筆順。
在我們把這兩個字請進(jìn)田字格之前你想要對大家提醒什么嗎？
描一個，寫一個（注意寫字姿勢）。
評價交流。
（設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）。
板書：
一年級第一課語文教案篇二
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
一只小猴子下山來了，一路上，它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛的小兔子，感到非常高興。可是當(dāng)它回家的時候，卻是兩手空空。這是怎么一回事呢？讓我們跟著這只小猴子來看看吧。
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累。
1．教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“一塊”“非?！薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。
2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，理解詞語的意思。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時，可以結(jié)合圖片理解；學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時，可以采用動作表演的方法；學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時，可以采用形近字比較的方法。
形近字示例：
塊(石塊)--快(快樂)--訣(口訣)。
常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)。
往(來往)--駐(駐足)--炷(一炷香)。
(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“地”“土”作部首時，末橫變提。
“非”橫間距均勻，兩邊最下橫稍長。
“常”上寬下窄，“巾”的豎在豎中線上。
“往”“主”的三橫長短不一。
“瓜”第一畫是短撇，要寫得平一些。
“進(jìn)”寫“辶”的捺時，要寫成平捺，托住被包部分。
“空”““稍扁一些，”工“的上橫短、下橫長。
易錯提示：
“往”左部是“彳”，不要寫成“亻”。
“瓜”不要漏寫點(diǎn)，不要寫成“爪”。
“空”上部是““，不要寫成”宀“。
(3)歸類識字。
部首歸類示例：
土：地(土地)--場(場面)--壞(壞人)。
扌：扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)。
彳：往(向往)--行(行走)--街(街道)。
量詞歸類示例：
塊：一塊玉米地一塊糖一塊石頭。
棵：一棵桃樹一棵青松一棵白菜。
片：一片瓜地一片樹葉一片月光。
只：一只兔子一只襪子一只小船。
(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知。
1．小猴子下山，先后去了哪些地方？
明確：玉米地里、桃樹下、西瓜地里。
2．小猴子這一路上看見了哪些東西？
明確：玉米、桃子、西瓜、兔子。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化。
又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子，這可都是好東西！可是，小猴子不僅沒有滿載而歸，反而一無所獲。同學(xué)們，你們知道原因是什么嗎？我們下節(jié)課再來尋找答案。
五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升。
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
一年級第一課語文教案篇三
教學(xué)理念：
1、緊緊把握新課標(biāo)主旨，突出識字、朗讀兩大重點(diǎn)。
2、將教師定位于和學(xué)生平等的合作者，快樂的分享者，充分尊重學(xué)生的自主意識和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生真誠地交流談話。
3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探究與合作交流的過程中，學(xué)會生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。
課時目標(biāo)：
1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀十二個生字，學(xué)會寫“又”、“用”兩個生字。
3.了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、熱愛生活的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前觀察小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）或向家長請教了解。
2.準(zhǔn)備課件。
3.準(zhǔn)備識字星和寫字星若干顆。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1.小朋友們請看大屏幕（課件：下雪），你看到什么啦？
2.師：是的，昨天晚上冬爺爺給森林王國帶來了一場大雪，早晨打開門一看（點(diǎn)擊課件）地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個大地像鋪上了一條厚厚的白地毯。
3.在這美麗的雪地里（板書：雪地里）你最想干什么呢？（學(xué)生自由說）。
（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）。
4.是??！下雪是多么讓人高興的一件事呀！那這句話該怎么讀呢？（課件出示第一句話）請小朋友們自己試試看。
學(xué)生自由讀——指名讀，評價。（“啦”字輕聲）——如果你早晨起來打開門看到外面全是厚厚的、白白的雪，你會怎么對家人說呢？喊喊看。——大家配上動作喊一喊。
5.小朋友們想不想繼續(xù)讀課文？那就請大家打開書123頁認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（請拼音幫忙、請教同學(xué)和老師，盡量把課文讀正確、讀通順）邊讀邊標(biāo)出有幾句話。
二.初讀匯報。
1.請6人分句讀課文（課件出示句子），正音。
點(diǎn)撥：第三句特難讀，請同學(xué)再讀一讀。
難讀詞語：“顏料”、“一幅畫”、“參加”
容易讀錯的字：用、成（后鼻音要準(zhǔn)確），睡。
2.第一次讀課文，大家都能認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地去讀，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度真是好。
3.齊讀課文。
5.這些紅色的字可都是我們今天要學(xué)的生字，它們現(xiàn)在跳到了余老師的手上，你還能叫叫他們嗎？（讀生字卡片）。
6.把拼音藏起來試試（個人、開火車）。
（設(shè)計意圖：讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容。）。
三.再讀體會。
1.小朋友們剛才學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯囱┑乩锏娘L(fēng)景了。（播放課件）。
2.你們看到什么啦？這樣笑起來。（隨機(jī)點(diǎn)撥）。
3.小朋友看得可真認(rèn)真啊，他們就是雪地里的小畫家。（板書完課題）。
4.把小畫家請出來吧，他們都是誰呀？（隨生回答出示詞語：小雞、小狗、小鴨、小馬）。
5.說話訓(xùn)練：（）、（）、（）和（）是雪地里的小畫家。
（）、（）、（）和（）來到雪地里畫畫。
6.這么多的小畫家，書上是用哪個詞來說的？（一群）你還會說一群什么？
師：是啊，三個以上才能說“一群”，所以有個成語叫做“三五成群”（出示成語齊讀一次）。
7.為什么稱這些可愛的小動物為小畫家呢？怎樣的人才能稱為畫家？
(據(jù)生回答課件出示第三句話)。
8.自己讀讀這句話，你有什么問題嗎？
9.一個一個解決問題。
把月牙請出來（貼月牙圖）理解“月牙”
把梅花請出來（貼梅花圖）你有什么好辦法記住“梅”？（與海一樣嗎？）楓葉：三角的，尖尖的，中間有一根柄，秋天落下來。
最后把竹葉請出來。
最后解決“為什么它們的畫不一樣？”
10.小畫家的腳印老師也帶來了，誰愿意找到她的主人？（指名為腳印找主人，學(xué)生發(fā)表意見或請學(xué)生上來指一指，認(rèn)一認(rèn)。）。
11.看板書，師生對話，生生對話：（）的腳印像（）。
12.指導(dǎo)讀第三句話：指名讀，評價——男女賽讀——齊讀。
13.師：小朋友們，它們可是了不起的小畫家呢，因?yàn)樗麄儺嫯嬤€不用顏料和筆。（課件出示句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）。
14.想不想再去看看小畫家做畫？（再播放課件）看了后有什么感受？
這多么像一幅美麗的水墨畫??！請你再來夸夸這群了不起的小畫家吧！（再讀第四句話）所有的小朋友都來夸夸吧！
（設(shè)計意圖：低年級學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，適時播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。學(xué)生對課文的理解將豁然感悟：他們腳的形狀不同所以踩出的'腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉；小狗的腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙）。
課中操。
小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，下面我們來輕松一下，欣賞一首兒歌。（課件）。
想不想試試看？
15.雪地里的小畫家真棒啊，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，小作家更是了不起，看了雪地美景寫下這么美的詩，下面我們美美地讀一讀？（配樂齊讀）。
16.這么有趣的畫畫活動，青蛙為什么不參加呢？我們下節(jié)課再來研究。
17.我們也該和小雪花說再見了，讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件：落一個讀一個）。
18.又到了咱們的寫字時間了，今天要寫的是這兩個字。（課件）。
請小朋友拿出自己的小手跟電腦老師說一說筆順。
在我們把這兩個字請進(jìn)田字格之前你想要對大家提醒什么嗎？
描一個，寫一個（注意寫字姿勢）。
評價交流。
（設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）。
板書：
小雞小雞腳印圖竹葉圖。
小狗小狗腳印圖梅花圖。
小鴨小鴨腳印圖楓葉圖。
小馬小馬腳印圖月牙圖。
一年級第一課語文教案篇四
1、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字。會寫“他、河”等7個字。認(rèn)識偏旁：提土旁“土”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。
3、理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。
2、理解課文。
教學(xué)時間。
三課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入談話。
猜謎語：一朵紅花頭上戴，一件花衣裳上蓋。天還沒亮就起床，唱的太陽升起來（公雞）。
嘴像小鏟子，腳像小扇子，賽跑別找它，游泳是尖子。走路左右擺，不是擺架子（鴨子）。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖。
老師板書課題《小公雞和小鴨子》，小公雞和小鴨子之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。
三、學(xué)習(xí)生字。
（一）初讀課文。
1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
2、一邊讀一邊圈出本課的'生字。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
塊捉急河行死信跟忽喊身他說也地聽哥。
2、分析生字：
學(xué)習(xí)生字。
塊：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提土旁，認(rèn)識偏旁：提土旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。
3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。
（三）我書中的組詞。
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞。
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
四、朗讀生字。
（一）帶拼音朗讀生字。
1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）。
（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）。
齊讀――男生讀――女生讀――分行讀――自讀三遍――開火車讀。
五、小結(jié)。
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
4、初讀了課文。
六、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲：找生字。
二、朗讀課文，初悟課文。
（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。
（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。
三、分析課文，深悟課文。
1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（4個自然段）。
2、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個段落開頭空兩格處）。
3、同學(xué)們齊讀第一自然段。
（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）。
（3）小鴨子和小公雞去干什么？（一塊出去玩）。
反義詞。
小――大。
出――入。
去――來。
4、男生齊讀第二自然段，女生聽著，看她們讀得好不好。
（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（4句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有4個句號）。
（3）他們走到哪里去了？（草地里）。
（4）小公雞找到了許多什么？（許多蟲子，吃得很歡）。
（5）小鴨子捉得到蟲子嗎？（捉不到蟲子，急得直哭）。
（6）小公雞看見了，怎么做的？（找到蟲子就給小鴨子吃）。
（7）為什么小公雞可以可以捉到蟲子，小鴨子捉不到？它們有什么不同？（小公雞的嘴是尖的，可以捉到蟲子小鴨子的嘴是扁的，捉不到蟲子）。
（8）小公雞關(guān)心小鴨子嗎？（關(guān)心）。
反義詞。
哭――笑。
進(jìn)――出。
許多――很少。
5、女生齊讀第三自然段，男生聽著，看她們讀得好不好。
（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（5句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有4個句號一個感嘆號）。
（3）他們走到哪里去了？（小河邊）。
（4）小鴨子說什么了？（公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃）。
（5）小公雞說什么了？（我也去）。
（6）小鴨子又說什么了？（不行，你不會游泳，會被淹死的）。
（7）小公雞信嗎？他怎么做的？（不信，偷偷跟在小鴨子后面，也下了水）。
小公雞跟在小鴨子后面。
小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。
這兩個句子那個好？（第二個好，具體）。
（8）小鴨子關(guān)心小公雞嗎？（關(guān)心）。
反義詞。
后――前。
偷偷――公開。
近義詞。
偷偷――悄悄。
6、學(xué)生齊讀第四自然段。
（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（3句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個句號）。
（3）小鴨子正在水里捉魚，忽然聽到什么了？（聽見小鴨子喊救命）。
（4）小鴨子怎么做的？（小鴨子飛快的游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上）。
小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。
這兩個句子那個好？（第二個好，具體）。
（5）小公雞上了岸說什么了？（鴨子哥哥，謝謝你）。
（6）小公雞為什么要謝謝小鴨子呢？（因?yàn)樾▲喿泳攘诵」u，幫助了小公雞）。
反義詞。
飛快――緩慢。
近義詞。
喊――叫。
偷偷――悄悄。
忽然――突然。
飛快――急速。
（7）為什么小鴨子會游泳，小公雞不會游泳它們有什么不同？（小公雞的腳上面沒有璞，不會游泳，小鴨子的腳上有璞，會游泳）。
（8）小鴨子關(guān)心小公雞嗎？（關(guān)心）。
8、老師總結(jié)：這篇課文講了小鴨子和小公雞在一起玩，互相關(guān)心，互相幫助。我們也要向他們學(xué)習(xí)，伙伴之間互相關(guān)心，互相幫助。
9、但是，如果你和小伙伴一起玩，你的小伙伴落水了，你該怎么辦？
（我們還小，我們要大聲喊救命，叫大人來幫忙）。
四、朗讀課文，感悟課文。
學(xué)生齊讀――男生讀――女生讀――分行讀。
五、靈活朗讀。
分角色朗讀：三個人一小組，進(jìn)行角色朗讀。
七、考一考你。
照樣子寫句子。
例：小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。
1、小公雞跟在小鴨子后面。
2、國旗在飄揚(yáng)。
八、課文升華。
1、說一說你和你的小伙伴互相關(guān)心，互相幫助的故事。
2、以“我和……’為題。寫一寫你和小伙伴的故事，不會寫的字用拼音代替。
九、小結(jié)。
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、學(xué)生說。
3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。
十、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導(dǎo)寫字。
（一）指導(dǎo)書寫漢字。
1、筆順。
（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字。
（1）描紅。
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞。
（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。
（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
三、看看誰最棒。
老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。
四、小結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容。
1、正確書寫六個漢字。
2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。
一年級第一課語文教案篇五
１、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
２、豐富語言的積累，感受讀書的樂趣。
３、引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識字方法。
４、提供學(xué)生一個張揚(yáng)個性，展示自我的空間。
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)，豐富語言的積累，感受讀書的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識字方法，提供學(xué)生一個張揚(yáng)個性，展示自我的空間。
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識字方法。
１、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
２、豐富語言的積累，感受讀書的樂趣。
通過觀察和比較，感受到漢字的.有趣。
今天，同學(xué)們經(jīng)過了這段時間的學(xué)習(xí)，我們一起到語文樂園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！
1、師將每組字制作成卡片，讓學(xué)生讀一讀，比一比，看看每組字有什么特點(diǎn)。
2、生自由認(rèn)讀字、詞，在觀察比較的基礎(chǔ)上，加深對字型的感性認(rèn)識，嘗試找出規(guī)律：
（1）第一部分的字都有竹子頭，與竹子有關(guān)。
（2）第二部分的字都有木字旁，與木頭有關(guān)。
3、全班反饋，了解形聲字的特點(diǎn)。
4、你還能為每組再找?guī)讉€同偏旁的字嗎？
5、你能再舉其他的形聲字的例子嗎？
1、生自由朗讀。
2、通過朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的語感，讓學(xué)生初步了解“的”與“地”的不同用法。
3、多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，讀中感悟。在讀中還可以豐富學(xué)生的語言積累。
1、讓學(xué)生自由朗讀這兩段對話。
2、指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確，讀流利，讀懂。
在學(xué)生把句子讀正確，讀流利，讀懂的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀好，抓住關(guān)鍵詞“比不上”、“不及”、“又不象”讓學(xué)生體會。（讓學(xué)生感悟到要正確認(rèn)識自己，既不應(yīng)該自卑，也不應(yīng)該自大。）。
3、采用讀演結(jié)合的方式，將小畫眉先前的自卑、難過與后來的自信對比，注意鼓勵學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)。
一年級第一課語文教案篇六
本文是一篇十分有趣的小童話。篇幅對一年級學(xué)生來說雖有點(diǎn)長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識字寫字的任務(wù)以外，還通過角色對話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。作為學(xué)案設(shè)計，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用小組合作的方式，采用多角度多形式朗讀的方法，讓學(xué)生真切地體會課文表達(dá)的思想感情。
課前準(zhǔn)備。
1.自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。(學(xué)生)。
2．了解小公雞和小鴨子的特點(diǎn)。(學(xué)生)。
3．制作多媒體課件。(教師)。
課時安排2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)。
1.課件出示動物的頭和他們的腳，引導(dǎo)學(xué)生連一連。
2．板書課題。
3．指導(dǎo)理解課題中的“和”字。
1.根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。(小公雞、小鴨子、小貓等的頭部和他們的腳。)。
2．齊讀課題。
3．說說“和”表示什么。(課文講的是他們之間的事情。)。
1.填空。
(1)小公雞的嘴巴()，他愛吃()。
(2)小鴨子的嘴巴()，他能在水里()。
(3)小貓的叫聲()，他會捉()。
二、初讀課文，識記生字(用時：15分鐘)。
1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)生字新詞。用自己喜歡的方式識記生字，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。
2．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)?！白?、直、身”是翹舌音；“信、身”是前鼻音；“一塊兒”要讀兒化音。
1.學(xué)生自讀課文，要求：
(1)借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來，用喜歡的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯。
2．開火車?yán)首x生字。說說自己識字的好方法。
3．同桌互相認(rèn)讀詞語。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。
4．指名逐段朗讀課文，正音。
2.寫出下面字的偏旁。
塊()河()。
聽()信()。
急()捉()。
3．讀準(zhǔn)下面生字的字音。
塊捉急直。
河行死信。
跟忽喊身。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時：10分鐘)。
1.指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，相機(jī)正音。
2．指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解大意，分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：
(1)課文一共幾個自然段。
(2)結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。
4.讀課文，填空。
(1)小公雞和小鴨子先到了()，小公雞給小鴨子()。
(2)小公雞和小鴨子又到了()，小鴨子給小公雞()。
四、指導(dǎo)寫字(用時：10分鐘)重點(diǎn)指導(dǎo)“也”“地”“他”。
1．指導(dǎo)觀察“也”“地”“他”，引導(dǎo)總結(jié)：單獨(dú)寫“也”字的時候，第二畫豎寫在豎中線的左邊，最后一筆稍長。當(dāng)“也”字作為一個字的另一半的時候，要寫得較小，豎要靠豎中線右。
2．師范寫。邊寫邊講解。
3．巡視學(xué)生臨寫情況，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
4．反饋指導(dǎo)。1.含有“也”字的生字。
(1)觀察“也”“地”“他”這三個字中“也”的變化，總結(jié)出規(guī)律。
(2)觀察字在田字格中的位置，邊觀察邊說。
(3)學(xué)生按筆畫順序書空。
(4)學(xué)生描紅、臨寫一遍，注意寫字姿勢。
(5)展示有代表性的字，一起評議。
2．練寫“河”“哥”。
(1)觀察“可”在字中的變化。
(2)觀察“可”在田字格中的位置。
(3)說說怎樣才能把生字寫好。
(4)交流點(diǎn)評。
5.我能寫漂亮。
也地他。
河哥。
第二課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測。
一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時：5分鐘)。
1.聽寫課文中的生字新詞。
2．過渡。學(xué)生聽寫生字。
6.聽寫詞語。小河哥哥。
二、結(jié)合圖畫，想象體會(用時：10分鐘)。
1.師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？干什么？http2．指名讀第1、2自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說話。
3．指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為什么小鴨子不能捉到蟲子。
4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲子時的高興和小鴨子捉不到蟲子時的著急。
5．指導(dǎo)學(xué)生感悟小公雞的團(tuán)結(jié)友愛的特點(diǎn)。
1.朗讀第1、2自然段。
2．使用提供的句式說話：誰和誰來到了哪里(地點(diǎn))。
3．看圖思考：為什么小鴨子捉不到蟲子？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f話。
4．想象：小公雞捉了許多蟲子，心里怎樣？讀好“吃得很歡”。想象小鴨子捉不到蟲子的內(nèi)心的著急，讀好“急得直哭”。
5．思考：小公雞給小鴨子捉蟲子吃，你覺得這是一只怎樣的小公雞？
6．有感情地朗讀第2自然段。
7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)小公雞捉到了許多蟲子，他吃得()()。
(2)小鴨子捉不到蟲子，急得()()。
三、品悟關(guān)鍵詞，體會文章內(nèi)涵(用時：20分鐘)。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過比較朗讀，體會“偷偷地”“飛快地”的表達(dá)效果。
3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀好小鴨子和小公雞之間的對話。
4．指導(dǎo)學(xué)生想象場景，說說小公雞獲救后會對小鴨子說什么，小鴨子又會說什么。
5．指導(dǎo)學(xué)生感悟好朋友之間的團(tuán)結(jié)互助。
6．指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個故事。
1.生聽老師讀第3、4自然段，思考：小公雞和小鴨子去了哪里？誰給誰干什么？
2．思考并交流：為什么小鴨子不讓小公雞到河里去？結(jié)果怎樣？
3．比較句子，讀一讀，體會帶點(diǎn)字表示的意思，感受小公雞的調(diào)皮，小鴨子的奮力救助、團(tuán)結(jié)互助。
4．當(dāng)小鴨子聽到小公雞的呼救聲，他是怎么做的？用“____”畫出來。
6．感悟文章主旨。
(1)你最喜歡小公雞還是小鴨子，為什么？
(2)你有哪些收獲？
7．小組合作，表演這個故事。
8.照樣子，寫詞語。
例：(偷偷)地跟。
()地游。
()地說。
()地跑。
()地哭。
9．你喜歡小公雞和小鴨子嗎？為什么？
四、指導(dǎo)寫字(用時：5分鐘)。
1.指導(dǎo)書寫生字：“聽”“說”。
(1)指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。
(2)指導(dǎo)“聽”字的寫法。
(3)指導(dǎo)寫好“說”。
2．反饋評議。
1.觀察生字在田字格中的位置。
2說說“讠”的寫法。
3．提筆描紅臨寫。
4．評議展示的字。
5．繼續(xù)練寫一遍。
10.我能寫。聽說。
一年級第一課語文教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“啦、梅、用”等11個生字，會寫“幾、用、魚”3個生字，認(rèn)識偏旁“蟲”、“目”。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，知道小動物腳印的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，幫助學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：解決課文生字詞，理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文第四句話（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。）知道小動物腳印的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物卡片、生字詞卡片。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
播放歌曲《可愛的動物》（學(xué)生可隨著音樂聲，自由做動作）。
（二）初讀課文，認(rèn)識生字。
1、提出要求，自讀課文（借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確）。
2、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
3、朗讀反饋（開列小火車，一人一句）。
4、再讀課文（現(xiàn)在請再讀一遍，會讀的讀完后請站起來）。
5、教學(xué)生字。
課件出示：
（四）鞏固小結(jié)，拓展延伸。
1、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？
2、你能學(xué)學(xué)課文，也來編一首兒歌嗎？
（五）布置作業(yè)。
1、摘抄自己感興趣的好詞好句。
2、背誦課文。
板書設(shè)計：
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一年級第一課語文教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字。
2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
3、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。
4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)。
識字、朗讀課文。
難點(diǎn)。
正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
1、師述：同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天給你什么印象呀?現(xiàn)在我們就借助幾張圖片來感受一下美麗的雪景。(課件展示雪景，出示“冰天雪地”)。
雪地里我們還可以做什么啊?(課件展示孩子們在雪地的活動)。
2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦，下雪啦!”
(讀出開心、快樂)。
3、出示課題，齊讀課題。
4、解釋“小畫家”
5、啟發(fā)學(xué)生閱讀課題，提出問題。(整理板書：1)有哪些小畫家?2)畫的是什么?3)怎么畫的?)。
二、整體感知。
1、聽課文朗讀，要求聽準(zhǔn)字音。
2、跟老師一起大聲朗讀課文。
3、找出課文有幾句話。(提示感嘆號、句號、問好自成一句話)。
4、認(rèn)識11個生字，會讀帶生字的詞語。
5、教師朗讀課文。
三、認(rèn)知貫通。
1、學(xué)生大聲朗讀課文，看看文中有幾位小畫家?有直線畫出。
2、學(xué)生交流。
3、教師相機(jī)出示四種小動物的圖片。
4、推薦“三五成群”、“一群小畫家”，齊讀。
6、再讀課文，看看小畫家們都畫了什么啊?用波浪線畫出。
7、學(xué)生圖片展示四種小動物的作品。
8、課件展示第三句話，學(xué)生齊讀。
9、把這兩句話放到文中朗讀。
10、提問：小畫家們用什么畫出這些美麗的圖畫?
11、引導(dǎo)學(xué)生說出它們是用腳印畫出的。
12、課件展示小動物的腳印與作品。
13、練習(xí)說話：()腳印像()。
14、感情朗讀第四句話。(提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對它們的贊美之情)。
15、提問：這么熱鬧的場面，青蛙哪去呢?
16、簡介冬眠知識。
17、指導(dǎo)朗讀第五、六句話。(學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀)。
四、練習(xí)背誦。
1、自由讀文，讀不流暢的地方多讀幾遍。
2、課件出示課文內(nèi)容填空，學(xué)生練習(xí)。
3、試練習(xí)背誦課文，可以加上動作。
五、拓展練習(xí)。
還有什么動物會在雪地里畫畫?它們的腳印像什么?同學(xué)們可以多多觀察。
一年級第一課語文教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)上學(xué)期已學(xué)主要內(nèi)容。
2、本學(xué)期的相關(guān)要求。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、上學(xué)期期末試卷
2、鳳仙花一生課件
教學(xué)過程
1、新學(xué)期的問候
2、對學(xué)生進(jìn)行分組，全班40人，分為10組，每組4人，一般情況以此小組為單位進(jìn)行活動，特殊情況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動中會要對小組進(jìn)行評價，老師都會做好記錄，期末對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進(jìn)行獎勵。
1、復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。
教師講解上期期末測試試卷。
(試卷內(nèi)容略)
2、本學(xué)期如何學(xué)習(xí)科學(xué)?
a必須進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，本學(xué)期內(nèi)容較難(特別是第三單元)
b認(rèn)真完成作業(yè)
c準(zhǔn)備兩本本子：一本用來做筆記、抄錯題，另一本用來默寫(課堂和課外默寫)
3、復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室課要求
課前
? 帶好記錄本、筆(課本)，以及當(dāng)天所需要的其他材料，隊伍安靜、整齊在實(shí)驗(yàn)室門口排隊。
? 進(jìn)入教室后，將書本和作業(yè)本放桌面上，立刻安靜下來。
課中
? 實(shí)驗(yàn)前大膽猜測，設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟。
? 領(lǐng)取材料時，由材料員安靜排好隊到指定區(qū)域領(lǐng)取自己小組的材料。
? 實(shí)驗(yàn)前，用眼睛觀察實(shí)驗(yàn)器材，未經(jīng)允許，不隨意亂動。
? 實(shí)驗(yàn)中，由操作員為主，其他組員協(xié)助，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，輕聲討論，并及時做
好記錄。
? 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，盡量按照原樣將材料整理回托盤，放在課桌中間位置。
? 整理完畢，調(diào)整坐姿，整理心情，做好發(fā)言和傾聽的準(zhǔn)備。
? 交流時，發(fā)言者要大方完整表達(dá)觀點(diǎn);傾聽者安靜思考，及時提出不同見解。
課后
? 下課前，小組材料員將材料完整、有序地放回材料區(qū)。
? 及時完成作業(yè)本。
下課前，小組材料員將材料完整、有序地放回材料區(qū)。
4.學(xué)生自由翻閱新書。
看看這個學(xué)期我們要學(xué)些什么，有沒有特別感興趣的內(nèi)容。
生饒有興致的翻看著，有的同學(xué)悄聲和周圍同學(xué)討論
5.簡單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材在“指南車”卡通人的引領(lǐng)下，通過游戲、觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、制作等活動方式，讓我們認(rèn)識物體冷熱變化的特點(diǎn)、天氣變化的特征，了解蠶的生活習(xí)性、生長變化過程以及磁鐵的性質(zhì)、光線傳播的性質(zhì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)描述、長期觀測和記錄的'方法，提高實(shí)驗(yàn)技能，并滲透珍愛生命、敢于質(zhì)疑、尊重證據(jù)、持之以恒、認(rèn)真細(xì)致等情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
6、播放課件：鳳仙花的一生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
一年級第一課語文教案篇十
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，生命是寶貴的，它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝，快樂的暑假又要到來了，我們在高興之余，又有幾分擔(dān)憂，暑假里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛生命，注意安全呢?下面，我們來交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學(xué)請暢所欲言哦!
教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見，然后指名說。
二、暑假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全。
1、請同學(xué)們說說你們家里有哪些電器?
電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。
(關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)。
3、教師出示夜里全家睡覺電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
(二)防火安全。
1、教師提出問題讓學(xué)生討論：萬一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們該怎樣做?
讓學(xué)生各抒己見，說做法，對正確的肯定，錯誤的及時糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時，你們還要告訴家長，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
防火知識：一、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；二、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。
在火災(zāi)現(xiàn)場，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。三、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號。五、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。六、如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。
(三)防溺水。
1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。
2、讓學(xué)生說說你們的想法。
3、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的.溺水事故，讓學(xué)生明白危險時時在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領(lǐng)，并到游泳池等安全區(qū)域。
(四)交通安全。
1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學(xué)生敲響警鐘。
2、引導(dǎo)討論。
(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護(hù)欄?
(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?
(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?
(7)乘汽車時要注意什么?
(8)遇到交通事故怎么辦?
3、齊讀交通安全的兒歌。
走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車讓人，人讓車，安全保證最重要。
(五)機(jī)智勇敢斗壞人。
2、請同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則：
不要聽信陌生人的話。
上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走，不要單獨(dú)在街上亂走、亂看。
貴重物品不要隨身帶。
平時不要亂花錢，也不要帶太多錢。
遇到勒索等情況，要及時報警。
遇到搶劫時，要首先保護(hù)自己的生命安全，不要為了財物與歹徒硬拼。
遇到色狼侵犯時，要大膽拒絕，并盡快把詳細(xì)情況告訴父母。
如果看到有人拿著兇器沖著你，要趕快躲避。
如果被壞人綁架時，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應(yīng)大聲呼救。
被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察周圍環(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報警或逃跑。
如果被拐賣，要想辦法報警。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。
如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長和警察的救助。
平時要牢記父母的手機(jī)號碼、家里的電話號碼及區(qū)號、家庭通訊地址和郵政編碼等。
一年級第一課語文教案篇十一
1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)。
師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)。
鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)。
師：小朋友們可真聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過識字，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識?沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!孫老師好!)。
3.教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。
師：孫老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)漂亮的字(愛好書法)。
師：我還喜歡什么呢?對啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著孫老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
學(xué)校：奎屯市三小。
姓名：
班級：一。
教室所在位置：南一樓。
我的老師：孫老師。
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)。
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌。
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時。
自覺做好，人人夸獎。游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個規(guī)范的訓(xùn)練)。
下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時間允許的話，可加入第一課時)：
一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。)。
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)。
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練要求：
1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2.聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角(或右上角),動作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小朋友們再見，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時入廁，安全游戲。
5.路隊訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
一年級第一課語文教案篇十二
在這個美麗的季節(jié)里，我們迎來了一群可愛的孩子dd一年級的新生。作為一年級的班主任，我是這樣給孩子上開學(xué)第一課的：
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看著你們的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師：認(rèn)識這個字嗎?
生：聰!
師：(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個聰明的孩子?
生：想!
生：能!
師：那下面我們開始試一試?yán)?
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
第二要會用眼睛看。上課時老師或是同學(xué)們在黑板上寫字，要認(rèn)真看，讀書時，要認(rèn)真看書，不東張西望，要看清了，看準(zhǔn)了。
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
三、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見，遇到老師同學(xué)要問好!不打架，不罵人，不說臟話。
四、放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃。我相信我們班的小朋友都會成為一個聰明的、講文明的小學(xué)生。
一年級第一課語文教案篇十三
開學(xué)第一課（小學(xué)一年級養(yǎng)成教育）
1、認(rèn)識語數(shù)英三科教師。
2、用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認(rèn)識。如讓學(xué)生熟悉校園等。
3、讓學(xué)生相互認(rèn)識，成為學(xué)習(xí)小伙伴。
3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。
4、通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活，對雙語滿懷美好的憧憬。
1、師：親愛的孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生！老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋?。很高興認(rèn)識你們，非常歡迎你們來到雙語學(xué)校來上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級二班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數(shù)英老師的介紹
1、引導(dǎo)語：（出示“聰明”一詞）誰認(rèn)識這個詞語？誰想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開始試一試?yán)玻?BR> （讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。）
（從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。）
孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、上課上一定要認(rèn)真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。
6、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。
7、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時進(jìn)班，不遲到。
8、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
9、做一個愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
10、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
11、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊。”
好，今天老師就說這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆樱瑢?？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是雙語小學(xué)生，我光榮，我驕傲；我是雙語小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上；我在雙語學(xué)校一二班，這里就是我的第二個家，我們用愛來筑成這個美麗的大家庭！
一年級第一課語文教案篇十四
1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
2.能隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演。
3.感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2.難點(diǎn)：在活動中，能大膽的隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演。
1.看一看
教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。
提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?
2.說一說
幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?
3.找一找
教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。
1.聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。
提問：你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?
2.唱一唱
教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
1.跳一跳
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。
2.想一想
我們還可以在幼兒園里做些什么?
教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，
(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
一年級第一課語文教案篇一
教學(xué)理念：
1、緊緊把握新課標(biāo)主旨，突出識字、朗讀兩大重點(diǎn)。
2、將教師定位于和學(xué)生平等的合作者，快樂的分享者，充分尊重學(xué)生的自主意識和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生真誠地交流談話。
3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探究與合作交流的過程中，學(xué)會生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。
課時目標(biāo)：
1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀十二個生字，學(xué)會寫又、用兩個生字。
3.了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、熱愛生活的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前觀察小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）或向家長請教了解。
2.準(zhǔn)備課件。
3.準(zhǔn)備識字星和寫字星若干顆。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1.小朋友們請看大屏幕（課件：下雪），你看到什么啦？
2.師：是的，昨天晚上冬爺爺給森林王國帶來了一場大雪，早晨打開門一看（點(diǎn)擊課件）地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個大地像鋪上了一條厚厚的白地毯。
3.在這美麗的雪地里（板書：雪地里）你最想干什么呢？（學(xué)生自由說）。
（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）。
4.是??！下雪是多么讓人高興的一件事呀！那這句話該怎么讀呢？（課件出示第一句話）請小朋友們自己試試看。
學(xué)生自由讀指名讀，評價。（啦字輕聲）如果你早晨起來打開門看到外面全是厚厚的、白白的雪，你會怎么對家人說呢？喊喊看。大家配上動作喊一喊。
5.小朋友們想不想繼續(xù)讀課文？那就請大家打開書123頁認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（請拼音幫忙、請教同學(xué)和老師，盡量把課文讀正確、讀通順）邊讀邊標(biāo)出有幾句話。
二.初讀匯報。
1.請6人分句讀課文（課件出示句子），正音。
點(diǎn)撥：第三句特難讀，請同學(xué)再讀一讀。
難讀詞語：顏料、一幅畫、參加。
容易讀錯的字：用、成（后鼻音要準(zhǔn)確），睡。
2.第一次讀課文，大家都能認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地去讀，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度真是好。
3.齊讀課文。
5.這些紅色的字可都是我們今天要學(xué)的生字，它們現(xiàn)在跳到了余老師的手上，你還能叫叫他們嗎？（讀生字卡片）。
6.把拼音藏起來試試（個人、開火車）。
（設(shè)計意圖：讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容。）。
三.再讀體會。
1.小朋友們剛才學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯囱┑乩锏娘L(fēng)景了。（播放課件）。
2.你們看到什么啦？這樣笑起來。（隨機(jī)點(diǎn)撥）。
3.小朋友看得可真認(rèn)真啊，他們就是雪地里的小畫家。（板書完課題）。
4.把小畫家請出來吧，他們都是誰呀？（隨生回答出示詞語：小雞、小狗、小鴨、小馬）。
5.說話訓(xùn)練：（）、（）、（）和（）是雪地里的小畫家。
（）、（）、（）和（）來到雪地里畫畫。
6.這么多的小畫家，書上是用哪個詞來說的？（一群）你還會說一群什么？
師：是啊，三個以上才能說一群，所以有個成語叫做三五成群（出示成語齊讀一次）。
7.為什么稱這些可愛的小動物為小畫家呢？怎樣的人才能稱為畫家？
(據(jù)生回答課件出示第三句話)。
8.自己讀讀這句話，你有什么問題嗎？
9.一個一個解決問題。
把月牙請出來（貼月牙圖）理解月牙。
把梅花請出來（貼梅花圖）你有什么好辦法記住梅？（與海一樣嗎？）楓葉：三角的，尖尖的，中間有一根柄，秋天落下來。
最后把竹葉請出來。
最后解決為什么它們的畫不一樣？
10.小畫家的腳印老師也帶來了，誰愿意找到她的主人？（指名為腳印找主人，學(xué)生發(fā)表意見或請學(xué)生上來指一指，認(rèn)一認(rèn)。）。
11.看板書，師生對話，生生對話：（）的腳印像（）。
12.指導(dǎo)讀第三句話：指名讀，評價男女賽讀齊讀。
13.師：小朋友們，它們可是了不起的小畫家呢，因?yàn)樗麄儺嫯嬤€不用顏料和筆。（課件出示句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）。
14.想不想再去看看小畫家做畫？（再播放課件）看了后有什么感受？
這多么像一幅美麗的水墨畫??！請你再來夸夸這群了不起的小畫家吧?。ㄔ僮x第四句話）所有的小朋友都來夸夸吧！
（設(shè)計意圖：低年級學(xué)生以形象思維為主，竹葉、梅花、楓葉、月牙這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，適時播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的腳印，學(xué)生看后再讀文。學(xué)生對課文的理解將豁然感悟：他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉；小狗的`腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙）。
課中操。
小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，下面我們來輕松一下，欣賞一首兒歌。（課件）。
想不想試試看？
15.雪地里的小畫家真棒啊，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，小作家更是了不起，看了雪地美景寫下這么美的詩，下面我們美美地讀一讀？（配樂齊讀）。
16.這么有趣的畫畫活動，青蛙為什么不參加呢？我們下節(jié)課再來研究。
17.我們也該和小雪花說再見了，讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件：落一個讀一個）。
18.又到了咱們的寫字時間了，今天要寫的是這兩個字。（課件）。
請小朋友拿出自己的小手跟電腦老師說一說筆順。
在我們把這兩個字請進(jìn)田字格之前你想要對大家提醒什么嗎？
描一個，寫一個（注意寫字姿勢）。
評價交流。
（設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）。
板書：
一年級第一課語文教案篇二
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
一只小猴子下山來了，一路上，它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛的小兔子，感到非常高興。可是當(dāng)它回家的時候，卻是兩手空空。這是怎么一回事呢？讓我們跟著這只小猴子來看看吧。
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累。
1．教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“一塊”“非?！薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。
2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，理解詞語的意思。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時，可以結(jié)合圖片理解；學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時，可以采用動作表演的方法；學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時，可以采用形近字比較的方法。
形近字示例：
塊(石塊)--快(快樂)--訣(口訣)。
常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)。
往(來往)--駐(駐足)--炷(一炷香)。
(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“地”“土”作部首時，末橫變提。
“非”橫間距均勻，兩邊最下橫稍長。
“常”上寬下窄，“巾”的豎在豎中線上。
“往”“主”的三橫長短不一。
“瓜”第一畫是短撇，要寫得平一些。
“進(jìn)”寫“辶”的捺時，要寫成平捺，托住被包部分。
“空”““稍扁一些，”工“的上橫短、下橫長。
易錯提示：
“往”左部是“彳”，不要寫成“亻”。
“瓜”不要漏寫點(diǎn)，不要寫成“爪”。
“空”上部是““，不要寫成”宀“。
(3)歸類識字。
部首歸類示例：
土：地(土地)--場(場面)--壞(壞人)。
扌：扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)。
彳：往(向往)--行(行走)--街(街道)。
量詞歸類示例：
塊：一塊玉米地一塊糖一塊石頭。
棵：一棵桃樹一棵青松一棵白菜。
片：一片瓜地一片樹葉一片月光。
只：一只兔子一只襪子一只小船。
(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知。
1．小猴子下山，先后去了哪些地方？
明確：玉米地里、桃樹下、西瓜地里。
2．小猴子這一路上看見了哪些東西？
明確：玉米、桃子、西瓜、兔子。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化。
又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子，這可都是好東西！可是，小猴子不僅沒有滿載而歸，反而一無所獲。同學(xué)們，你們知道原因是什么嗎？我們下節(jié)課再來尋找答案。
五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升。
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
一年級第一課語文教案篇三
教學(xué)理念：
1、緊緊把握新課標(biāo)主旨，突出識字、朗讀兩大重點(diǎn)。
2、將教師定位于和學(xué)生平等的合作者，快樂的分享者，充分尊重學(xué)生的自主意識和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生真誠地交流談話。
3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探究與合作交流的過程中，學(xué)會生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。
課時目標(biāo)：
1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀十二個生字，學(xué)會寫“又”、“用”兩個生字。
3.了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、熱愛生活的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前觀察小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）或向家長請教了解。
2.準(zhǔn)備課件。
3.準(zhǔn)備識字星和寫字星若干顆。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1.小朋友們請看大屏幕（課件：下雪），你看到什么啦？
2.師：是的，昨天晚上冬爺爺給森林王國帶來了一場大雪，早晨打開門一看（點(diǎn)擊課件）地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個大地像鋪上了一條厚厚的白地毯。
3.在這美麗的雪地里（板書：雪地里）你最想干什么呢？（學(xué)生自由說）。
（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）。
4.是??！下雪是多么讓人高興的一件事呀！那這句話該怎么讀呢？（課件出示第一句話）請小朋友們自己試試看。
學(xué)生自由讀——指名讀，評價。（“啦”字輕聲）——如果你早晨起來打開門看到外面全是厚厚的、白白的雪，你會怎么對家人說呢？喊喊看。——大家配上動作喊一喊。
5.小朋友們想不想繼續(xù)讀課文？那就請大家打開書123頁認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（請拼音幫忙、請教同學(xué)和老師，盡量把課文讀正確、讀通順）邊讀邊標(biāo)出有幾句話。
二.初讀匯報。
1.請6人分句讀課文（課件出示句子），正音。
點(diǎn)撥：第三句特難讀，請同學(xué)再讀一讀。
難讀詞語：“顏料”、“一幅畫”、“參加”
容易讀錯的字：用、成（后鼻音要準(zhǔn)確），睡。
2.第一次讀課文，大家都能認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地去讀，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度真是好。
3.齊讀課文。
5.這些紅色的字可都是我們今天要學(xué)的生字，它們現(xiàn)在跳到了余老師的手上，你還能叫叫他們嗎？（讀生字卡片）。
6.把拼音藏起來試試（個人、開火車）。
（設(shè)計意圖：讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容。）。
三.再讀體會。
1.小朋友們剛才學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯囱┑乩锏娘L(fēng)景了。（播放課件）。
2.你們看到什么啦？這樣笑起來。（隨機(jī)點(diǎn)撥）。
3.小朋友看得可真認(rèn)真啊，他們就是雪地里的小畫家。（板書完課題）。
4.把小畫家請出來吧，他們都是誰呀？（隨生回答出示詞語：小雞、小狗、小鴨、小馬）。
5.說話訓(xùn)練：（）、（）、（）和（）是雪地里的小畫家。
（）、（）、（）和（）來到雪地里畫畫。
6.這么多的小畫家，書上是用哪個詞來說的？（一群）你還會說一群什么？
師：是啊，三個以上才能說“一群”，所以有個成語叫做“三五成群”（出示成語齊讀一次）。
7.為什么稱這些可愛的小動物為小畫家呢？怎樣的人才能稱為畫家？
(據(jù)生回答課件出示第三句話)。
8.自己讀讀這句話，你有什么問題嗎？
9.一個一個解決問題。
把月牙請出來（貼月牙圖）理解“月牙”
把梅花請出來（貼梅花圖）你有什么好辦法記住“梅”？（與海一樣嗎？）楓葉：三角的，尖尖的，中間有一根柄，秋天落下來。
最后把竹葉請出來。
最后解決“為什么它們的畫不一樣？”
10.小畫家的腳印老師也帶來了，誰愿意找到她的主人？（指名為腳印找主人，學(xué)生發(fā)表意見或請學(xué)生上來指一指，認(rèn)一認(rèn)。）。
11.看板書，師生對話，生生對話：（）的腳印像（）。
12.指導(dǎo)讀第三句話：指名讀，評價——男女賽讀——齊讀。
13.師：小朋友們，它們可是了不起的小畫家呢，因?yàn)樗麄儺嫯嬤€不用顏料和筆。（課件出示句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）。
14.想不想再去看看小畫家做畫？（再播放課件）看了后有什么感受？
這多么像一幅美麗的水墨畫??！請你再來夸夸這群了不起的小畫家吧！（再讀第四句話）所有的小朋友都來夸夸吧！
（設(shè)計意圖：低年級學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，適時播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。學(xué)生對課文的理解將豁然感悟：他們腳的形狀不同所以踩出的'腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉；小狗的腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙）。
課中操。
小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，下面我們來輕松一下，欣賞一首兒歌。（課件）。
想不想試試看？
15.雪地里的小畫家真棒啊，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，小作家更是了不起，看了雪地美景寫下這么美的詩，下面我們美美地讀一讀？（配樂齊讀）。
16.這么有趣的畫畫活動，青蛙為什么不參加呢？我們下節(jié)課再來研究。
17.我們也該和小雪花說再見了，讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件：落一個讀一個）。
18.又到了咱們的寫字時間了，今天要寫的是這兩個字。（課件）。
請小朋友拿出自己的小手跟電腦老師說一說筆順。
在我們把這兩個字請進(jìn)田字格之前你想要對大家提醒什么嗎？
描一個，寫一個（注意寫字姿勢）。
評價交流。
（設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）。
板書：
小雞小雞腳印圖竹葉圖。
小狗小狗腳印圖梅花圖。
小鴨小鴨腳印圖楓葉圖。
小馬小馬腳印圖月牙圖。
一年級第一課語文教案篇四
1、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字。會寫“他、河”等7個字。認(rèn)識偏旁：提土旁“土”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。
3、理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。
2、理解課文。
教學(xué)時間。
三課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入談話。
猜謎語：一朵紅花頭上戴，一件花衣裳上蓋。天還沒亮就起床，唱的太陽升起來（公雞）。
嘴像小鏟子，腳像小扇子，賽跑別找它，游泳是尖子。走路左右擺，不是擺架子（鴨子）。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖。
老師板書課題《小公雞和小鴨子》，小公雞和小鴨子之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。
三、學(xué)習(xí)生字。
（一）初讀課文。
1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
2、一邊讀一邊圈出本課的'生字。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
塊捉急河行死信跟忽喊身他說也地聽哥。
2、分析生字：
學(xué)習(xí)生字。
塊：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提土旁，認(rèn)識偏旁：提土旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。
3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。
（三）我書中的組詞。
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞。
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
四、朗讀生字。
（一）帶拼音朗讀生字。
1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）。
（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）。
齊讀――男生讀――女生讀――分行讀――自讀三遍――開火車讀。
五、小結(jié)。
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
4、初讀了課文。
六、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲：找生字。
二、朗讀課文，初悟課文。
（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。
（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。
三、分析課文，深悟課文。
1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（4個自然段）。
2、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個段落開頭空兩格處）。
3、同學(xué)們齊讀第一自然段。
（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）。
（3）小鴨子和小公雞去干什么？（一塊出去玩）。
反義詞。
小――大。
出――入。
去――來。
4、男生齊讀第二自然段，女生聽著，看她們讀得好不好。
（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（4句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有4個句號）。
（3）他們走到哪里去了？（草地里）。
（4）小公雞找到了許多什么？（許多蟲子，吃得很歡）。
（5）小鴨子捉得到蟲子嗎？（捉不到蟲子，急得直哭）。
（6）小公雞看見了，怎么做的？（找到蟲子就給小鴨子吃）。
（7）為什么小公雞可以可以捉到蟲子，小鴨子捉不到？它們有什么不同？（小公雞的嘴是尖的，可以捉到蟲子小鴨子的嘴是扁的，捉不到蟲子）。
（8）小公雞關(guān)心小鴨子嗎？（關(guān)心）。
反義詞。
哭――笑。
進(jìn)――出。
許多――很少。
5、女生齊讀第三自然段，男生聽著，看她們讀得好不好。
（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（5句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有4個句號一個感嘆號）。
（3）他們走到哪里去了？（小河邊）。
（4）小鴨子說什么了？（公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃）。
（5）小公雞說什么了？（我也去）。
（6）小鴨子又說什么了？（不行，你不會游泳，會被淹死的）。
（7）小公雞信嗎？他怎么做的？（不信，偷偷跟在小鴨子后面，也下了水）。
小公雞跟在小鴨子后面。
小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。
這兩個句子那個好？（第二個好，具體）。
（8）小鴨子關(guān)心小公雞嗎？（關(guān)心）。
反義詞。
后――前。
偷偷――公開。
近義詞。
偷偷――悄悄。
6、學(xué)生齊讀第四自然段。
（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（3句話）。
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個句號）。
（3）小鴨子正在水里捉魚，忽然聽到什么了？（聽見小鴨子喊救命）。
（4）小鴨子怎么做的？（小鴨子飛快的游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上）。
小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。
這兩個句子那個好？（第二個好，具體）。
（5）小公雞上了岸說什么了？（鴨子哥哥，謝謝你）。
（6）小公雞為什么要謝謝小鴨子呢？（因?yàn)樾▲喿泳攘诵」u，幫助了小公雞）。
反義詞。
飛快――緩慢。
近義詞。
喊――叫。
偷偷――悄悄。
忽然――突然。
飛快――急速。
（7）為什么小鴨子會游泳，小公雞不會游泳它們有什么不同？（小公雞的腳上面沒有璞，不會游泳，小鴨子的腳上有璞，會游泳）。
（8）小鴨子關(guān)心小公雞嗎？（關(guān)心）。
8、老師總結(jié)：這篇課文講了小鴨子和小公雞在一起玩，互相關(guān)心，互相幫助。我們也要向他們學(xué)習(xí)，伙伴之間互相關(guān)心，互相幫助。
9、但是，如果你和小伙伴一起玩，你的小伙伴落水了，你該怎么辦？
（我們還小，我們要大聲喊救命，叫大人來幫忙）。
四、朗讀課文，感悟課文。
學(xué)生齊讀――男生讀――女生讀――分行讀。
五、靈活朗讀。
分角色朗讀：三個人一小組，進(jìn)行角色朗讀。
七、考一考你。
照樣子寫句子。
例：小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。
1、小公雞跟在小鴨子后面。
2、國旗在飄揚(yáng)。
八、課文升華。
1、說一說你和你的小伙伴互相關(guān)心，互相幫助的故事。
2、以“我和……’為題。寫一寫你和小伙伴的故事，不會寫的字用拼音代替。
九、小結(jié)。
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、學(xué)生說。
3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。
十、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導(dǎo)寫字。
（一）指導(dǎo)書寫漢字。
1、筆順。
（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字。
（1）描紅。
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞。
（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。
（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
三、看看誰最棒。
老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。
四、小結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容。
1、正確書寫六個漢字。
2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。
一年級第一課語文教案篇五
１、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
２、豐富語言的積累，感受讀書的樂趣。
３、引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識字方法。
４、提供學(xué)生一個張揚(yáng)個性，展示自我的空間。
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)，豐富語言的積累，感受讀書的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識字方法，提供學(xué)生一個張揚(yáng)個性，展示自我的空間。
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識字方法。
１、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
２、豐富語言的積累，感受讀書的樂趣。
通過觀察和比較，感受到漢字的.有趣。
今天，同學(xué)們經(jīng)過了這段時間的學(xué)習(xí)，我們一起到語文樂園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！
1、師將每組字制作成卡片，讓學(xué)生讀一讀，比一比，看看每組字有什么特點(diǎn)。
2、生自由認(rèn)讀字、詞，在觀察比較的基礎(chǔ)上，加深對字型的感性認(rèn)識，嘗試找出規(guī)律：
（1）第一部分的字都有竹子頭，與竹子有關(guān)。
（2）第二部分的字都有木字旁，與木頭有關(guān)。
3、全班反饋，了解形聲字的特點(diǎn)。
4、你還能為每組再找?guī)讉€同偏旁的字嗎？
5、你能再舉其他的形聲字的例子嗎？
1、生自由朗讀。
2、通過朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的語感，讓學(xué)生初步了解“的”與“地”的不同用法。
3、多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，讀中感悟。在讀中還可以豐富學(xué)生的語言積累。
1、讓學(xué)生自由朗讀這兩段對話。
2、指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確，讀流利，讀懂。
在學(xué)生把句子讀正確，讀流利，讀懂的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀好，抓住關(guān)鍵詞“比不上”、“不及”、“又不象”讓學(xué)生體會。（讓學(xué)生感悟到要正確認(rèn)識自己，既不應(yīng)該自卑，也不應(yīng)該自大。）。
3、采用讀演結(jié)合的方式，將小畫眉先前的自卑、難過與后來的自信對比，注意鼓勵學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)。
一年級第一課語文教案篇六
本文是一篇十分有趣的小童話。篇幅對一年級學(xué)生來說雖有點(diǎn)長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識字寫字的任務(wù)以外，還通過角色對話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。作為學(xué)案設(shè)計，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用小組合作的方式，采用多角度多形式朗讀的方法，讓學(xué)生真切地體會課文表達(dá)的思想感情。
課前準(zhǔn)備。
1.自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。(學(xué)生)。
2．了解小公雞和小鴨子的特點(diǎn)。(學(xué)生)。
3．制作多媒體課件。(教師)。
課時安排2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)。
1.課件出示動物的頭和他們的腳，引導(dǎo)學(xué)生連一連。
2．板書課題。
3．指導(dǎo)理解課題中的“和”字。
1.根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。(小公雞、小鴨子、小貓等的頭部和他們的腳。)。
2．齊讀課題。
3．說說“和”表示什么。(課文講的是他們之間的事情。)。
1.填空。
(1)小公雞的嘴巴()，他愛吃()。
(2)小鴨子的嘴巴()，他能在水里()。
(3)小貓的叫聲()，他會捉()。
二、初讀課文，識記生字(用時：15分鐘)。
1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)生字新詞。用自己喜歡的方式識記生字，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。
2．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)?！白?、直、身”是翹舌音；“信、身”是前鼻音；“一塊兒”要讀兒化音。
1.學(xué)生自讀課文，要求：
(1)借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來，用喜歡的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯。
2．開火車?yán)首x生字。說說自己識字的好方法。
3．同桌互相認(rèn)讀詞語。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。
4．指名逐段朗讀課文，正音。
2.寫出下面字的偏旁。
塊()河()。
聽()信()。
急()捉()。
3．讀準(zhǔn)下面生字的字音。
塊捉急直。
河行死信。
跟忽喊身。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時：10分鐘)。
1.指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，相機(jī)正音。
2．指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解大意，分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：
(1)課文一共幾個自然段。
(2)結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。
4.讀課文，填空。
(1)小公雞和小鴨子先到了()，小公雞給小鴨子()。
(2)小公雞和小鴨子又到了()，小鴨子給小公雞()。
四、指導(dǎo)寫字(用時：10分鐘)重點(diǎn)指導(dǎo)“也”“地”“他”。
1．指導(dǎo)觀察“也”“地”“他”，引導(dǎo)總結(jié)：單獨(dú)寫“也”字的時候，第二畫豎寫在豎中線的左邊，最后一筆稍長。當(dāng)“也”字作為一個字的另一半的時候，要寫得較小，豎要靠豎中線右。
2．師范寫。邊寫邊講解。
3．巡視學(xué)生臨寫情況，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
4．反饋指導(dǎo)。1.含有“也”字的生字。
(1)觀察“也”“地”“他”這三個字中“也”的變化，總結(jié)出規(guī)律。
(2)觀察字在田字格中的位置，邊觀察邊說。
(3)學(xué)生按筆畫順序書空。
(4)學(xué)生描紅、臨寫一遍，注意寫字姿勢。
(5)展示有代表性的字，一起評議。
2．練寫“河”“哥”。
(1)觀察“可”在字中的變化。
(2)觀察“可”在田字格中的位置。
(3)說說怎樣才能把生字寫好。
(4)交流點(diǎn)評。
5.我能寫漂亮。
也地他。
河哥。
第二課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測。
一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時：5分鐘)。
1.聽寫課文中的生字新詞。
2．過渡。學(xué)生聽寫生字。
6.聽寫詞語。小河哥哥。
二、結(jié)合圖畫，想象體會(用時：10分鐘)。
1.師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？干什么？http2．指名讀第1、2自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說話。
3．指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為什么小鴨子不能捉到蟲子。
4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲子時的高興和小鴨子捉不到蟲子時的著急。
5．指導(dǎo)學(xué)生感悟小公雞的團(tuán)結(jié)友愛的特點(diǎn)。
1.朗讀第1、2自然段。
2．使用提供的句式說話：誰和誰來到了哪里(地點(diǎn))。
3．看圖思考：為什么小鴨子捉不到蟲子？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f話。
4．想象：小公雞捉了許多蟲子，心里怎樣？讀好“吃得很歡”。想象小鴨子捉不到蟲子的內(nèi)心的著急，讀好“急得直哭”。
5．思考：小公雞給小鴨子捉蟲子吃，你覺得這是一只怎樣的小公雞？
6．有感情地朗讀第2自然段。
7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)小公雞捉到了許多蟲子，他吃得()()。
(2)小鴨子捉不到蟲子，急得()()。
三、品悟關(guān)鍵詞，體會文章內(nèi)涵(用時：20分鐘)。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過比較朗讀，體會“偷偷地”“飛快地”的表達(dá)效果。
3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀好小鴨子和小公雞之間的對話。
4．指導(dǎo)學(xué)生想象場景，說說小公雞獲救后會對小鴨子說什么，小鴨子又會說什么。
5．指導(dǎo)學(xué)生感悟好朋友之間的團(tuán)結(jié)互助。
6．指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個故事。
1.生聽老師讀第3、4自然段，思考：小公雞和小鴨子去了哪里？誰給誰干什么？
2．思考并交流：為什么小鴨子不讓小公雞到河里去？結(jié)果怎樣？
3．比較句子，讀一讀，體會帶點(diǎn)字表示的意思，感受小公雞的調(diào)皮，小鴨子的奮力救助、團(tuán)結(jié)互助。
4．當(dāng)小鴨子聽到小公雞的呼救聲，他是怎么做的？用“____”畫出來。
6．感悟文章主旨。
(1)你最喜歡小公雞還是小鴨子，為什么？
(2)你有哪些收獲？
7．小組合作，表演這個故事。
8.照樣子，寫詞語。
例：(偷偷)地跟。
()地游。
()地說。
()地跑。
()地哭。
9．你喜歡小公雞和小鴨子嗎？為什么？
四、指導(dǎo)寫字(用時：5分鐘)。
1.指導(dǎo)書寫生字：“聽”“說”。
(1)指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。
(2)指導(dǎo)“聽”字的寫法。
(3)指導(dǎo)寫好“說”。
2．反饋評議。
1.觀察生字在田字格中的位置。
2說說“讠”的寫法。
3．提筆描紅臨寫。
4．評議展示的字。
5．繼續(xù)練寫一遍。
10.我能寫。聽說。
一年級第一課語文教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“啦、梅、用”等11個生字，會寫“幾、用、魚”3個生字，認(rèn)識偏旁“蟲”、“目”。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，知道小動物腳印的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，幫助學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：解決課文生字詞，理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文第四句話（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。）知道小動物腳印的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物卡片、生字詞卡片。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
播放歌曲《可愛的動物》（學(xué)生可隨著音樂聲，自由做動作）。
（二）初讀課文，認(rèn)識生字。
1、提出要求，自讀課文（借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確）。
2、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
3、朗讀反饋（開列小火車，一人一句）。
4、再讀課文（現(xiàn)在請再讀一遍，會讀的讀完后請站起來）。
5、教學(xué)生字。
課件出示：
（四）鞏固小結(jié)，拓展延伸。
1、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？
2、你能學(xué)學(xué)課文，也來編一首兒歌嗎？
（五）布置作業(yè)。
1、摘抄自己感興趣的好詞好句。
2、背誦課文。
板書設(shè)計：
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一年級第一課語文教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字。
2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
3、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。
4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)。
識字、朗讀課文。
難點(diǎn)。
正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
1、師述：同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天給你什么印象呀?現(xiàn)在我們就借助幾張圖片來感受一下美麗的雪景。(課件展示雪景，出示“冰天雪地”)。
雪地里我們還可以做什么啊?(課件展示孩子們在雪地的活動)。
2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦，下雪啦!”
(讀出開心、快樂)。
3、出示課題，齊讀課題。
4、解釋“小畫家”
5、啟發(fā)學(xué)生閱讀課題，提出問題。(整理板書：1)有哪些小畫家?2)畫的是什么?3)怎么畫的?)。
二、整體感知。
1、聽課文朗讀，要求聽準(zhǔn)字音。
2、跟老師一起大聲朗讀課文。
3、找出課文有幾句話。(提示感嘆號、句號、問好自成一句話)。
4、認(rèn)識11個生字，會讀帶生字的詞語。
5、教師朗讀課文。
三、認(rèn)知貫通。
1、學(xué)生大聲朗讀課文，看看文中有幾位小畫家?有直線畫出。
2、學(xué)生交流。
3、教師相機(jī)出示四種小動物的圖片。
4、推薦“三五成群”、“一群小畫家”，齊讀。
6、再讀課文，看看小畫家們都畫了什么啊?用波浪線畫出。
7、學(xué)生圖片展示四種小動物的作品。
8、課件展示第三句話，學(xué)生齊讀。
9、把這兩句話放到文中朗讀。
10、提問：小畫家們用什么畫出這些美麗的圖畫?
11、引導(dǎo)學(xué)生說出它們是用腳印畫出的。
12、課件展示小動物的腳印與作品。
13、練習(xí)說話：()腳印像()。
14、感情朗讀第四句話。(提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對它們的贊美之情)。
15、提問：這么熱鬧的場面，青蛙哪去呢?
16、簡介冬眠知識。
17、指導(dǎo)朗讀第五、六句話。(學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀)。
四、練習(xí)背誦。
1、自由讀文，讀不流暢的地方多讀幾遍。
2、課件出示課文內(nèi)容填空，學(xué)生練習(xí)。
3、試練習(xí)背誦課文，可以加上動作。
五、拓展練習(xí)。
還有什么動物會在雪地里畫畫?它們的腳印像什么?同學(xué)們可以多多觀察。
一年級第一課語文教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)上學(xué)期已學(xué)主要內(nèi)容。
2、本學(xué)期的相關(guān)要求。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、上學(xué)期期末試卷
2、鳳仙花一生課件
教學(xué)過程
1、新學(xué)期的問候
2、對學(xué)生進(jìn)行分組，全班40人，分為10組，每組4人，一般情況以此小組為單位進(jìn)行活動，特殊情況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動中會要對小組進(jìn)行評價，老師都會做好記錄，期末對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進(jìn)行獎勵。
1、復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。
教師講解上期期末測試試卷。
(試卷內(nèi)容略)
2、本學(xué)期如何學(xué)習(xí)科學(xué)?
a必須進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，本學(xué)期內(nèi)容較難(特別是第三單元)
b認(rèn)真完成作業(yè)
c準(zhǔn)備兩本本子：一本用來做筆記、抄錯題，另一本用來默寫(課堂和課外默寫)
3、復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室課要求
課前
? 帶好記錄本、筆(課本)，以及當(dāng)天所需要的其他材料，隊伍安靜、整齊在實(shí)驗(yàn)室門口排隊。
? 進(jìn)入教室后，將書本和作業(yè)本放桌面上，立刻安靜下來。
課中
? 實(shí)驗(yàn)前大膽猜測，設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟。
? 領(lǐng)取材料時，由材料員安靜排好隊到指定區(qū)域領(lǐng)取自己小組的材料。
? 實(shí)驗(yàn)前，用眼睛觀察實(shí)驗(yàn)器材，未經(jīng)允許，不隨意亂動。
? 實(shí)驗(yàn)中，由操作員為主，其他組員協(xié)助，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，輕聲討論，并及時做
好記錄。
? 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，盡量按照原樣將材料整理回托盤，放在課桌中間位置。
? 整理完畢，調(diào)整坐姿，整理心情，做好發(fā)言和傾聽的準(zhǔn)備。
? 交流時，發(fā)言者要大方完整表達(dá)觀點(diǎn);傾聽者安靜思考，及時提出不同見解。
課后
? 下課前，小組材料員將材料完整、有序地放回材料區(qū)。
? 及時完成作業(yè)本。
下課前，小組材料員將材料完整、有序地放回材料區(qū)。
4.學(xué)生自由翻閱新書。
看看這個學(xué)期我們要學(xué)些什么，有沒有特別感興趣的內(nèi)容。
生饒有興致的翻看著，有的同學(xué)悄聲和周圍同學(xué)討論
5.簡單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材在“指南車”卡通人的引領(lǐng)下，通過游戲、觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、制作等活動方式，讓我們認(rèn)識物體冷熱變化的特點(diǎn)、天氣變化的特征，了解蠶的生活習(xí)性、生長變化過程以及磁鐵的性質(zhì)、光線傳播的性質(zhì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)描述、長期觀測和記錄的'方法，提高實(shí)驗(yàn)技能，并滲透珍愛生命、敢于質(zhì)疑、尊重證據(jù)、持之以恒、認(rèn)真細(xì)致等情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
6、播放課件：鳳仙花的一生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
一年級第一課語文教案篇十
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，生命是寶貴的，它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝，快樂的暑假又要到來了，我們在高興之余，又有幾分擔(dān)憂，暑假里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛生命，注意安全呢?下面，我們來交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學(xué)請暢所欲言哦!
教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見，然后指名說。
二、暑假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全。
1、請同學(xué)們說說你們家里有哪些電器?
電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。
(關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)。
3、教師出示夜里全家睡覺電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
(二)防火安全。
1、教師提出問題讓學(xué)生討論：萬一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們該怎樣做?
讓學(xué)生各抒己見，說做法，對正確的肯定，錯誤的及時糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時，你們還要告訴家長，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
防火知識：一、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；二、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。
在火災(zāi)現(xiàn)場，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。三、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號。五、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。六、如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。
(三)防溺水。
1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。
2、讓學(xué)生說說你們的想法。
3、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的.溺水事故，讓學(xué)生明白危險時時在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領(lǐng)，并到游泳池等安全區(qū)域。
(四)交通安全。
1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學(xué)生敲響警鐘。
2、引導(dǎo)討論。
(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護(hù)欄?
(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?
(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?
(7)乘汽車時要注意什么?
(8)遇到交通事故怎么辦?
3、齊讀交通安全的兒歌。
走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車讓人，人讓車，安全保證最重要。
(五)機(jī)智勇敢斗壞人。
2、請同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則：
不要聽信陌生人的話。
上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走，不要單獨(dú)在街上亂走、亂看。
貴重物品不要隨身帶。
平時不要亂花錢，也不要帶太多錢。
遇到勒索等情況，要及時報警。
遇到搶劫時，要首先保護(hù)自己的生命安全，不要為了財物與歹徒硬拼。
遇到色狼侵犯時，要大膽拒絕，并盡快把詳細(xì)情況告訴父母。
如果看到有人拿著兇器沖著你，要趕快躲避。
如果被壞人綁架時，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應(yīng)大聲呼救。
被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察周圍環(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報警或逃跑。
如果被拐賣，要想辦法報警。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。
如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長和警察的救助。
平時要牢記父母的手機(jī)號碼、家里的電話號碼及區(qū)號、家庭通訊地址和郵政編碼等。
一年級第一課語文教案篇十一
1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)。
師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)。
鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)。
師：小朋友們可真聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過識字，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識?沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!孫老師好!)。
3.教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。
師：孫老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)漂亮的字(愛好書法)。
師：我還喜歡什么呢?對啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著孫老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
學(xué)校：奎屯市三小。
姓名：
班級：一。
教室所在位置：南一樓。
我的老師：孫老師。
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)。
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌。
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時。
自覺做好，人人夸獎。游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個規(guī)范的訓(xùn)練)。
下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時間允許的話，可加入第一課時)：
一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。)。
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)。
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練要求：
1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2.聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角(或右上角),動作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小朋友們再見，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時入廁，安全游戲。
5.路隊訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
一年級第一課語文教案篇十二
在這個美麗的季節(jié)里，我們迎來了一群可愛的孩子dd一年級的新生。作為一年級的班主任，我是這樣給孩子上開學(xué)第一課的：
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看著你們的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師：認(rèn)識這個字嗎?
生：聰!
師：(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個聰明的孩子?
生：想!
生：能!
師：那下面我們開始試一試?yán)?
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
第二要會用眼睛看。上課時老師或是同學(xué)們在黑板上寫字，要認(rèn)真看，讀書時，要認(rèn)真看書，不東張西望，要看清了，看準(zhǔn)了。
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
三、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見，遇到老師同學(xué)要問好!不打架，不罵人，不說臟話。
四、放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃。我相信我們班的小朋友都會成為一個聰明的、講文明的小學(xué)生。
一年級第一課語文教案篇十三
開學(xué)第一課（小學(xué)一年級養(yǎng)成教育）
1、認(rèn)識語數(shù)英三科教師。
2、用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認(rèn)識。如讓學(xué)生熟悉校園等。
3、讓學(xué)生相互認(rèn)識，成為學(xué)習(xí)小伙伴。
3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。
4、通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活，對雙語滿懷美好的憧憬。
1、師：親愛的孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生！老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋?。很高興認(rèn)識你們，非常歡迎你們來到雙語學(xué)校來上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級二班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數(shù)英老師的介紹
1、引導(dǎo)語：（出示“聰明”一詞）誰認(rèn)識這個詞語？誰想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開始試一試?yán)玻?BR> （讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。）
（從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。）
孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、上課上一定要認(rèn)真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。
6、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。
7、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時進(jìn)班，不遲到。
8、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
9、做一個愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
10、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
11、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊。”
好，今天老師就說這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆樱瑢?？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是雙語小學(xué)生，我光榮，我驕傲；我是雙語小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上；我在雙語學(xué)校一二班，這里就是我的第二個家，我們用愛來筑成這個美麗的大家庭！
一年級第一課語文教案篇十四
1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
2.能隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演。
3.感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2.難點(diǎn)：在活動中，能大膽的隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演。
1.看一看
教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。
提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?
2.說一說
幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?
3.找一找
教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。
1.聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。
提問：你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?
2.唱一唱
教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
1.跳一跳
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。
2.想一想
我們還可以在幼兒園里做些什么?
教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，
(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。