高二班主任年終工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)12篇)

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    在寫(xiě)總結(jié)之前,我們需要仔細(xì)觀察和記錄自己在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題,做到有的放矢。這些總結(jié)范文涵蓋了不同的主題和領(lǐng)域,希望能夠給大家提供多樣化的參考。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇一
    回首昨天,我們一路走來(lái)。風(fēng)雨兼程,我們無(wú)怨無(wú)悔。今年的y09t8班,是一個(gè)不尋常的班集體,在大學(xué)一年的鍛煉中,不知不覺(jué)我的學(xué)生們已經(jīng)從學(xué)弟的檔次升級(jí)到了師兄的級(jí)別,看到新生,就仿佛看到了一年前的他們。他們升入了高二年級(jí),思想上也成熟了許多。在這一學(xué)期中。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)療系辦公室指導(dǎo)與關(guān)懷下切實(shí)解決了我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面存在的困難和問(wèn)題。我對(duì)這一學(xué)期來(lái)為廣大學(xué)生付出辛勤汗水和艱苦努力的校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師表示衷心的感謝。是你們的兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)給了他們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托和關(guān)懷,讓他們感受到了溫暖?,F(xiàn)我將我班本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    1學(xué)習(xí)方面。
    經(jīng)過(guò)本學(xué)期的班會(huì),我領(lǐng)導(dǎo)他們改變了長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)了自我約束,主動(dòng)學(xué)習(xí)晚自習(xí)保持安靜,提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。并且每個(gè)人都能自覺(jué),認(rèn)真的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)消化課堂所吸收知識(shí),我班還開(kāi)展了"我的課堂聽(tīng)我講"的長(zhǎng)期主題活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)鍛煉自己提高自己。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生涯我們都能自覺(jué)地努力地為期末考試做準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的學(xué)習(xí)知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我為以為人處事為重點(diǎn)向他們講解學(xué)習(xí)作為一個(gè)醫(yī)生應(yīng)具備的醫(yī)德和品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和做人的同步進(jìn)行。
    2各種活動(dòng)的開(kāi)展和參加。
    為豐富學(xué)習(xí)生活和鍛煉同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴哪芰?,我班積極參與了系部組織的"迎新杯"籃球賽,盡管上場(chǎng)人數(shù)牽強(qiáng),但總歸還是能順利的進(jìn)行下去。"重在參與,友誼第一"。雖然我班第一輪就被淘汰,但他們的確有著不服輸?shù)木?。引用一句話說(shuō):"體育這個(gè)東西不是人人可以搞的"。我班同學(xué)身體素質(zhì)水平整體不高,所以一些體育類(lèi)活動(dòng)他們表現(xiàn)的不夠突出。于此同時(shí)我也帶領(lǐng)他們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展了各種活動(dòng)。并宣傳積極組織班內(nèi)同學(xué)排演節(jié)目。在醫(yī)療系迎新晚會(huì)選拔上我班排練的小品"新扁鵲見(jiàn)蔡桓公"雖然被刷了下來(lái),但是他們?nèi)匀槐3种鴺?lè)觀向上的積極心態(tài),會(huì)在下一次的集體活動(dòng)之中好好展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。通過(guò)這些活動(dòng),他們都在這僅僅一學(xué)期的時(shí)間內(nèi)收獲了許多,并且已經(jīng)提高了同學(xué)在各方面的能力。相信通過(guò)以后的繼續(xù)努力,我的學(xué)生們會(huì)更出色。
    1生活方面:
    本學(xué)期我從開(kāi)學(xué)起不間斷進(jìn)入宿舍與同學(xué)們親切交談,積極疏導(dǎo)同學(xué)們存在的各種生活上,心理上的問(wèn)題。
    2衛(wèi)生方面:
    進(jìn)入二年級(jí)以來(lái)在十一月班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生已交接到一年級(jí)同學(xué)手中。全班同學(xué)的衛(wèi)生重點(diǎn)也開(kāi)始轉(zhuǎn)移到宿舍和實(shí)驗(yàn)室中,一學(xué)期以來(lái)同學(xué)們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)的打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。在新一輪的宿舍文化節(jié)中,在我和班委的抽查中沒(méi)有一個(gè)宿舍出現(xiàn)擺放不整、垃圾未倒等不良情況,同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
    從一開(kāi)學(xué)我班就開(kāi)始狠抓紀(jì)律,重新制定新的、更適合他們的班規(guī),讓每一位同學(xué)都能在公正的約束之下,認(rèn)真的做好自己份內(nèi)的事。嚴(yán)格要求每一位同學(xué)保持良好的作息習(xí)慣,所以我班的早操出勤一向很好,雖然請(qǐng)假人數(shù)多,但不妨礙我們的到勤或許有德育積分的原因在限制,但早操是值得肯定的。
    首先,班內(nèi)小團(tuán)體過(guò)多,以至于時(shí)有矛盾產(chǎn)生,影響了其穩(wěn)定性。
    其次,個(gè)人利益心太重,無(wú)大局意識(shí)。
    再者班干部?jī)?nèi)部不夠團(tuán)結(jié),更有些名不副實(shí),食君之祿,卻不忠君之事,所以造成了現(xiàn)在這種局面。
    所以我會(huì)在今后的工作中,努力奮斗,爭(zhēng)取做到工作上的進(jìn)步與同學(xué)們各方面的能力培養(yǎng)。讓每一位同學(xué)都能夠做到最好,我相信他們會(huì)做到。我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定,積極完成學(xué)校、系辦公室、學(xué)生處分配的工作。
    我班的明天會(huì)更加美好!
    高二班主任年終工作總結(jié)篇二
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二(1)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
    一、培養(yǎng)良好的班集體。
    能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
    (一)注重教室文化的建設(shè)。
    開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
    (二)注意班干部的培養(yǎng)。
    進(jìn)入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積極引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
    (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
    高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
    1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;?,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
    2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕,班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
    3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
    心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。
    為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),如《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
    二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
    教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
    俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!备叨?4班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
    三、“三位一體”的互促法。
    教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先集中各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
    總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。
    二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
    本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
    三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
    本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
    四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策。
    1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
    2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
    3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
    4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
    5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
    6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
    根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
    1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
    b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
    c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
    d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興。
    趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
    2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
    3、講究“戰(zhàn)術(shù)”。
    戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
    戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)。
    五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。
    本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi),其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi),到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
    六、喜憂參半。
    雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇三
    20__年,是某某店充滿機(jī)遇的一年,也是充滿挑戰(zhàn)的一年;是不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的一年,也是持續(xù)完善管理細(xì)節(jié)的一年;是和諧融洽的一年,也是團(tuán)結(jié)互助的一年;是奮發(fā)進(jìn)取的一年,也是滿獲豐收的一年。過(guò)去的一年來(lái),在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,狠抓各項(xiàng)工作落實(shí),根據(jù)年度工作重點(diǎn),圍繞加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,積極主動(dòng)開(kāi)展工作,年底圓滿完成了工作任務(wù)?,F(xiàn)將某某店一年的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
    加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步做好經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)核算工作。我們主要以加強(qiáng)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)理論與思想素質(zhì)的提高水平擺在首位。我們財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)法和會(huì)計(jì)電算化來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
    二、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益。
    我公司早以步入財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。
    規(guī)范化——有適合我們公司自己的財(cái)務(wù)管理流程,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊患?jí)、二級(jí)、三級(jí)帳的核對(duì)體系,在公司的不斷經(jīng)營(yíng)與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,我公司的財(cái)務(wù)管理不斷規(guī)范化,日趨完善。
    合理化——集團(tuán)制定了財(cái)務(wù)的流程,有一定的約束力。每天做到帳證相符、帳帳相符、帳表相符,帳實(shí)相符。
    科學(xué)化——采用了會(huì)計(jì)電算化,財(cái)務(wù)軟件與手工帳,提高了工作效率。根據(jù)各部門(mén)的產(chǎn)值,指定了《工資比例分配》。
    三、加強(qiáng)日常管理、減低財(cái)務(wù)費(fèi)用(增收節(jié)支、押金與外欠及時(shí)出庫(kù)、發(fā)票的管理)。
    進(jìn)一步按時(shí)高質(zhì)完成財(cái)務(wù)預(yù)算、會(huì)計(jì)決算、經(jīng)濟(jì)分析和其他日常管理工作,為公司的經(jīng)營(yíng)管理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和參考意見(jiàn)。加強(qiáng)日常管理,降低財(cái)務(wù)費(fèi)用。通過(guò)細(xì)化管理,理順流程,資金流動(dòng)性強(qiáng)。完成資金平衡,減少資金沉淀,20__年在全體員工共同努力下克服了大環(huán)境帶來(lái)的困難。為我公司的成本控制、增收節(jié)支而努力。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期擔(dān)任高二(2)班班主任,帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了,對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、興趣愛(ài)好等各方面都比較熟悉,因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下,進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理,“以人為本”,提高學(xué)生人文素質(zhì),培養(yǎng)有特色的獨(dú)立人格,為高三的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
    1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
    由于本學(xué)期高二需要6月9日參加學(xué)業(yè)水平考試,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來(lái)抓。明確目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)習(xí),幾乎是每周班會(huì)課的主題,并且以此推動(dòng)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會(huì)課中強(qiáng)調(diào),盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試,要不然,等到次年一月高三第一學(xué)期再補(bǔ)考,屆時(shí)沒(méi)有另開(kāi)課復(fù)習(xí),沒(méi)有老師幫忙復(fù)習(xí),完全靠自己自覺(jué)復(fù)習(xí),對(duì)本來(lái)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō),通過(guò)則難上加難。由于學(xué)業(yè)水平考試對(duì)我班的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)艱巨的任務(wù),備考策略優(yōu)生不輕視,中等生不放松,后進(jìn)生不放棄,重點(diǎn)是放在對(duì)后進(jìn)生的教育,則采取個(gè)別談心,分化他們小集團(tuán)的消極氛圍,鼓勵(lì)向上,實(shí)現(xiàn)趕超。通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視,在自習(xí)課和晚修課中都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。思想高度重視,行動(dòng)認(rèn)真落實(shí),付出總有收獲,在第一次月考中,有4人未通過(guò)最低——c級(jí)要求,難度較大的科目——生物,全班僅過(guò)18人,但占四個(gè)文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象,9人三科均未達(dá)到c級(jí)。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理,以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
    原則上,各科要均衡發(fā)展,主修的文科以及語(yǔ)數(shù)英都不能絲毫的放松,但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求,把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了,致使文科成績(jī)沒(méi)有多大的進(jìn)步。這是一直強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試不無(wú)相關(guān)的,但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實(shí)現(xiàn)華麗的變身。
    從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來(lái)看,學(xué)生能夠聽(tīng)從老師指導(dǎo)的,學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的,對(duì)學(xué)業(yè)前途是關(guān)心的,這些精神在即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)是非常寶貴的。
    2、抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
    學(xué)期初,為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,實(shí)行分塊管理的方法,把班級(jí)工作分成若干崗位,具體工作分為班長(zhǎng)全局統(tǒng)籌,學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育活動(dòng)、班級(jí)文化宣傳五大方面,專(zhuān)人負(fù)責(zé),學(xué)生自主管理。每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。各班干部能認(rèn)真履行職責(zé),貫徹執(zhí)行班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)和要求,在班級(jí)管理中的確起到一定的作用,班干部也能從中得到鍛煉。由此樹(shù)立團(tuán)結(jié)、積極向上的班風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    學(xué)生在自主管理中也存在比較大的問(wèn)題是,個(gè)別班干部的管理不到位,導(dǎo)致工作缺失,特別是課堂紀(jì)律方面。這些需要班主任及時(shí)掌握,培養(yǎng)和增強(qiáng)班干部的能力。
    3、學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。
    計(jì)劃在開(kāi)學(xué)初,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo),針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用,引導(dǎo)優(yōu)生形成一個(gè)積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍,以他們勤奮學(xué)習(xí)來(lái)感染和帶動(dòng)其他人,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在全班形成共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)的局面;對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心,讓他們樹(shù)立信心。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo),為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    4、關(guān)注學(xué)生心理健康。
    進(jìn)入高二第二學(xué)期,學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)生的壓力無(wú)形中增大,學(xué)生情緒穩(wěn)定,保持心理健康,產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí),關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此,指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),比如保持考試的良好心理、樹(shù)立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等,將心理工作無(wú)形化轉(zhuǎn)為有形化,切切實(shí)實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問(wèn)題。
    5、掌控輿論陣地——班會(huì)課。
    班會(huì)課,是班級(jí)管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排,本學(xué)期根據(jù)不同時(shí)段舉行不同主題的班會(huì),利用各種形式的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
    6、溝通,從心開(kāi)始。
    溝通,是教育的一股重要的力量。教育,不僅僅依靠學(xué)校老師的說(shuō)教,父母是啟蒙老師,社會(huì)是檢驗(yàn)人生實(shí)踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中,尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、朋友。凡事主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。對(duì)于家長(zhǎng),利用校迅通的網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)溝通交流,把學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)記錄發(fā)給家長(zhǎng),并請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督,保持與家長(zhǎng)必要的聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持。
    這一學(xué)期以來(lái)在班主任工作方面的一些心得,在全體同學(xué)的努力下,我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高,班級(jí)同學(xué)也越來(lái)越團(tuán)結(jié),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視,特別是對(duì)高三有強(qiáng)烈的期待。這種上進(jìn)心,將班級(jí)不斷進(jìn)去的強(qiáng)大的動(dòng)力。20__年高考,盡管還是有點(diǎn)遠(yuǎn),但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前,如果下學(xué)年有可能繼續(xù)帶高二(2)班,將盡自己最大的努力,引領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,迎接高考的挑戰(zhàn)。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇五
    xx—xx學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任高二(24)班班主任,一學(xué)期以來(lái)在師生的共同努力下,24班各方面取得了很好的進(jìn)步,學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)出更多的勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生,操行上有更多同學(xué)取得五月滿分的好成績(jī),全班同學(xué)操行優(yōu)秀率達(dá)99%僅一月,共它均為100%優(yōu)秀率,衛(wèi)生評(píng)分一直優(yōu)質(zhì)全校前三名,在各種校級(jí)比賽中24班也取得了較好的成績(jī),校運(yùn)會(huì)上部分為年級(jí)第一,歌詠比賽中獲得三等獎(jiǎng),蘭球比賽中男子獲亞軍,女子獲第四名,以下就一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:
    在工作中,我注意至始至終抓好思想道德教育,刻意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)集體,敢于負(fù)責(zé),認(rèn)真完成份內(nèi)事件,自學(xué)承擔(dān)份外任務(wù)的精神。要求學(xué)生禮貌待人,尊重師長(zhǎng),孝敬父母,團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤勞儉樸,勤奮學(xué)習(xí),遵守公德。開(kāi)展了各種形式班會(huì),例如:“教師節(jié)說(shuō)教師”,“給教師寫(xiě)封信”。每次班會(huì)都對(duì)每周班上的好人好事做出表?yè)P(yáng),激勵(lì)學(xué)生積極向上,爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。同時(shí)也對(duì)班上的不良情況給予及時(shí)的批評(píng)。對(duì)學(xué)生的行為給予及時(shí)的糾正。思想品德的教育還體現(xiàn)在深入細(xì)致的思想工作,工作中我經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話,對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),對(duì)存在的問(wèn)題提出指正,通過(guò)深和思想品德教育,班集體呈現(xiàn)出良好的精神面貌和班貌,全班沒(méi)有出現(xiàn)思想品德差,紀(jì)律差的學(xué)生。
    樹(shù)榜樣是對(duì)青少年思想品德教育的一種有效的方法,首先是自己要成為學(xué)生的榜樣,以身作則,為人師表,在學(xué)生面前,我要求自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律。認(rèn)真履行職責(zé),愛(ài)崗敬業(yè),為學(xué)生做出“守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)校,敬業(yè)負(fù)責(zé)”的教師形象,以自己的人格力量感化學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),使我深刻體會(huì)到,一個(gè)班主任首先應(yīng)該是一個(gè)好教師,成為一個(gè)好教師,其班主任工作就成功了一半,其次,學(xué)生中的榜樣也是具有很大的思想教育的作用,在工作中,我注重抓好榜樣樹(shù)好典型,一學(xué)期來(lái),學(xué)習(xí)上我們樹(shù)立了江宏,代佳刻苦學(xué)習(xí)的榜樣,勞動(dòng)上樹(shù)立王亞蓮,楊迪峰熱愛(ài)班集體,熱愛(ài)勞動(dòng)的榜樣,紀(jì)律上樹(shù)立了楊杰,周楠,王雪花的守紀(jì)律的榜樣,榜樣的力量是巨大的,對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)效果是明顯的。
    在工作中,我注意抓好班委工作,24班仍堅(jiān)持過(guò)去的班委及輪流班長(zhǎng)雙軌制,一方面放手讓班委及值班班主任工作,讓他們?cè)诠ぷ髦袠?shù)立威信,在工作中提高能力,另一方面,對(duì)他們的工作做好事前的布置具具體指導(dǎo),事后總結(jié)的正確引導(dǎo),這一學(xué)期來(lái),由班委主持的班會(huì)有七、八次,由班長(zhǎng)主持的班委會(huì)有三次。每次班會(huì)均由值班班主任作本周情況通報(bào)。學(xué)生們?cè)谶@樣工作中,學(xué)會(huì)了自我教育,自我管理,提高了班委工作的能力和威信。11月20—11月25日期間,我外出開(kāi)會(huì),正好遇到學(xué)校接受州教委的達(dá)標(biāo)晉級(jí)復(fù)評(píng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕,在班主任不在的情況下,班委們發(fā)揮了巨大的潛能,班長(zhǎng)召開(kāi)班委會(huì),班會(huì)做好了各項(xiàng)工作的布置和要求,使24班在各方面表現(xiàn)出色,沒(méi)有一個(gè)人違反學(xué)校紀(jì)律,甚至沒(méi)有人遲到,校運(yùn)會(huì)上取得了體育成績(jī)和精神文明都表現(xiàn)出色的好成績(jī)。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇六
    __—__學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼間來(lái)此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作,甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié),是必要的,可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,班主任工作是最基層的工作之一,是學(xué)校管理工作的基石,班主任也常被學(xué)生戲稱(chēng)為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí),還要理順各種關(guān)系,維系教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此,因材施教顯得尤為重要!
    經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期文理分科后,我所帶的普通班非常不整齊,全班43位同學(xué),其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi),其他同學(xué)參差不齊,有的等學(xué)測(cè)結(jié)束后去當(dāng)兵,有的想考文化課本科,有的只想考個(gè)專(zhuān)科就行,有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問(wèn)題不斷,使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育,目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西,促進(jìn)其健康發(fā)展。
    1.正常的班級(jí)管理,也是最基本的。
    (1)班干部的組建和培養(yǎng)。
    這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開(kāi)始,上學(xué)期剛組建的班級(jí),連平時(shí)表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到,就是在這種情況,通過(guò)學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn),完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情,但沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí),再考慮班級(jí)要形成集體,班干部是核心,因此,必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做,班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間,經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu),并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績(jī),于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求,成績(jī)須中上等,為班級(jí)服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部?jī)芍軙r(shí)間培訓(xùn)到位,班級(jí)日常管理可以放手。
    (2)班級(jí)規(guī)章制度的修訂。
    我班的規(guī)章制度,在高一的基礎(chǔ)上,已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的,因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體,規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為,是班干部日常的管理的憑依,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下,班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過(guò)程中,我采取”值日班長(zhǎng)“制度,每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé),并認(rèn)真記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下,既有分工也有合作。
    (3)奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)。
    到了高二下學(xué)期,奮斗目標(biāo)變的非常清晰,那就是先確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)。
    (1)集體的力量———班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)。
    通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng),嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過(guò)學(xué)生評(píng)級(jí)的使用,樹(shù)立班級(jí)榜樣,通過(guò)榜樣的力量,樹(shù)立班級(jí)正氣。
    (2)交談的力量。
    不同層次的學(xué)生,交流不同的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí),有的則是成人等等,給予個(gè)體不同的指導(dǎo),指引不同的發(fā)展方向。
    (3)主題班會(huì)的力量。
    這學(xué)期,開(kāi)過(guò)不少主題班會(huì),越來(lái)越多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),通過(guò)文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動(dòng),始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引領(lǐng),在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
    (4)家校共育的力量。
    家長(zhǎng)始終不可忽視,教育不只是學(xué)校的事,而是大家努力的結(jié)果。與家長(zhǎng)合作,與學(xué)生交心,尋求三方的共同目標(biāo),以期形成合力,自然就會(huì)產(chǎn)生力量。自然會(huì)帶來(lái)正面的影響。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式,交流孩子的成長(zhǎng)以及探討孩子教育問(wèn)題,成長(zhǎng)的不僅是學(xué)生,還有家長(zhǎng)和老師。
    1.原來(lái)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,現(xiàn)在守規(guī)矩多了;。
    3.一學(xué)年,學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力,這些都是可惜的變化;。
    4.一學(xué)年來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)與班主任的溝通配合,更加暢通。
    當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)還未出來(lái),高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開(kāi)始,祝愿我班學(xué)生通過(guò)高三的努力,實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
    一,培養(yǎng)良好的班集體。
    能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
    (一)注重教室文化的建設(shè)。
    開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的圖書(shū)角,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
    (二)注意班干部的培養(yǎng)。
    進(jìn)入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責(zé)。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
    (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
    高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
    我的具體做法是:
    1、加大學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì),演講會(huì),競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
    2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范。榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
    3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
    心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認(rèn)識(shí)水平,興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。
    為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
    二,嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
    教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:嚴(yán)格的要求是最大的尊重。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
    俗話說(shuō)嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。班里有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。
    一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
    三,三位一體的互促法。
    教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作,把學(xué)校,社會(huì),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
    為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇七
    班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位,班主任則是本班學(xué)生的直接管理者,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)者,班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁直接承擔(dān)著教育教學(xué)的重任。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展人才都有舉足輕重的作用。班主任工作是艱巨而又重要的。
    班級(jí)是學(xué)校最基本的群體,建立良好的班集體,是培養(yǎng)學(xué)生自律能力,弘揚(yáng)集體精神,提高教育效果的重要環(huán)節(jié)。
    1、一視同仁,給后進(jìn)生更多關(guān)愛(ài):愛(ài)護(hù)、尊重、信任、是做好轉(zhuǎn)化工作的前提。
    2、及時(shí)捕捉閃光點(diǎn):每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),差生身上也存在許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),優(yōu)生需要表?yè)P(yáng),差生更需要表?yè)P(yáng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),有意識(shí)地引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。
    3、培養(yǎng)責(zé)任感,恢復(fù)自信心:針對(duì)沒(méi)有遠(yuǎn)大志向、意志薄弱、自控能力差等問(wèn)題。就要善于委派他們做一定工作,信任他們能做好,并給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助他們恢復(fù)自信心,向好的方向轉(zhuǎn)化。
    教書(shū)育人,育人是核心。班主任的主要任務(wù)就是搞好學(xué)生的思想教育。要教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教育他們樹(shù)立理想、刻苦奮斗,教育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講一些名人成才的事跡,勉勵(lì)他們積極進(jìn)取,打好基礎(chǔ),將來(lái)成為國(guó)家的有用人之才。
    班主任面對(duì)是幾十個(gè)活生生的人,每個(gè)學(xué)生都是有血有肉的,要想讓學(xué)生接受自己的教育,就要用自己的愛(ài)心感染學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生親其師,才能信其道。日常管理要耐心細(xì)致,不厭其煩關(guān)心學(xué)生的健康,關(guān)心他們的成績(jī)。
    班主任不能獨(dú)斷專(zhuān)行,要充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益。要經(jīng)常與學(xué)生溝通,討論如何處理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。要尊重學(xué)生的意見(jiàn),全面考慮班級(jí)各項(xiàng)工作。班主任必須善于組織和管理學(xué)生。班主任要尊重學(xué)生的人格,要以自己高尚的品行、認(rèn)真的工作態(tài)度影響學(xué)生,給學(xué)生樹(shù)立榜樣。班主任要放下架子,與學(xué)生平等交流,敞開(kāi)心扉。這樣,可以使得學(xué)生消除對(duì)班主任的戒心,敢于講出心里話,敢于表達(dá)自己的想法,能使得學(xué)生的心與班主任的心更為靠近,這樣才能有利于班級(jí)管理。班主任,工作繁雜,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,這樣,可以鍛煉班干部的組織能力。班主任要把工作適量地分配給班干部,讓他們各負(fù)其責(zé),分工合作,遇到困難,班主任再幫助解決。班主任要注意向班干部傳授工作方法,要他們和同學(xué)共同商量解決問(wèn)題。
    班主任要經(jīng)常和任課老師商量教育教學(xué)方法,向他們征求意見(jiàn),與他們精誠(chéng)合作,共同搞好班級(jí)管理工作。班主任不能自高自大,自以為是,忽視任課教師的作用,那樣,就不能調(diào)動(dòng)任課教師積極性,就搞不好班級(jí)管理。作為班主任,應(yīng)該有意識(shí)地介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí),自己要與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、能否按時(shí)完成作業(yè)等。對(duì)于這些,班主任要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好在學(xué)習(xí)中加以引導(dǎo),加以促進(jìn)。
    班主任應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,與家長(zhǎng)交朋友。跟家長(zhǎng)交往,要心平氣和,真誠(chéng)相待,不管學(xué)生問(wèn)題有多大,與家長(zhǎng)溝通時(shí),都要語(yǔ)氣平和,不要急躁,不要把學(xué)生的問(wèn)題扯到家長(zhǎng)身上。要和家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流,共同商量教育學(xué)生的方式方法。
    班主任要精通教學(xué),精心備課,上課深入淺出,課余時(shí)間認(rèn)真輔導(dǎo),態(tài)度積極認(rèn)真,同時(shí)我們要提高師德修養(yǎng),加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
    總之,班主任工作是具體的、又是有責(zé)任的、耐心的、與人為善的、也是全方位的,它需要高度的責(zé)任心、滿腔的愛(ài)心和較高的教育教學(xué)藝術(shù)。希望通過(guò)班主任這一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作,能讓學(xué)生在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。
    為了孩子們的未來(lái),在今后的工作中,我還會(huì)一如既往的,盡自己的能力爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期本人擔(dān)任高二7班班主任,在工作中嚴(yán)格按照學(xué)校、年級(jí)組的統(tǒng)一部署,認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作和重點(diǎn)工作,并且積極發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,盡職盡責(zé),全心全力地為班級(jí)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的努力,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、主抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做到事無(wú)巨細(xì),為各位學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的風(fēng)氣。每天堅(jiān)持早上六點(diǎn)五十到班,中午兩點(diǎn)十分到班。讓明確學(xué)習(xí)任務(wù),盡快投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)遲到、未完成作業(yè)等問(wèn)題學(xué)生及時(shí)談話,與家長(zhǎng)溝通交流,誡勉其改正。
    2、在班級(jí)形成一種積極向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。在培養(yǎng)好良好的班委會(huì)成員的基礎(chǔ)上。課代表、小組長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)等分工明確,力求班級(jí)事務(wù)事事有人做,人人有事做,讓每一個(gè)學(xué)生為班級(jí)的發(fā)展出自己應(yīng)有的一份力量。
    3、加強(qiáng)家校溝通,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。在家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)達(dá)成管理教育的共識(shí),學(xué)校、家庭二者之間信息互通有無(wú),及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
    1、堅(jiān)持良性的獎(jiǎng)懲機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊,力爭(zhēng)進(jìn)步。對(duì)每一次月考中成績(jī)名列前茅的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生由班主任出資購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品,在月考總結(jié)班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),與學(xué)生交流分享成功進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)方法。在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造出一種你追我趕,向榜樣學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)勁頭。
    2、開(kāi)好主題班會(huì),振奮精神,凝心聚力。每周一班會(huì)課根據(jù)學(xué)生上周出現(xiàn)的一些問(wèn)題以主題的形式進(jìn)行交流溝通,通過(guò)演講、視頻、討論等形式深入淺出地幫學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的誤區(qū),加深認(rèn)識(shí),以便進(jìn)一步改進(jìn)。
    3、針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、差異化輔導(dǎo)。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度不一,偏科等問(wèn)題嚴(yán)重,日常行為習(xí)慣等也差別較大,這就需要付出極大的耐心去觀察指導(dǎo)。利用課間十分鐘談話或提問(wèn)督促背誦生物、英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科,改善其散漫的惰性。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇九
    20xx學(xué)年下半學(xué)期,在學(xué)校提前分班的大布署下,我擔(dān)任高二(7)班地理班的班主任。無(wú)疑這時(shí)分班既有助于學(xué)生找準(zhǔn)方向,重點(diǎn)發(fā)展,又有助于減輕其他學(xué)科的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),因此這半年的組班及班級(jí)發(fā)展將為高三時(shí)代的到來(lái)奠定基礎(chǔ)。所以,我作為班主任牢牢把握分班契機(jī),以“樂(lè)學(xué)”作為本學(xué)期的基調(diào),本著從思想上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則,讓學(xué)生體會(huì)只有從忙碌的學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣,才能學(xué)的輕松,學(xué)的高效,在學(xué)習(xí)中找到自信,體驗(yàn)成就感。
    “依規(guī)管理”是班級(jí)常規(guī)管理中一種較為行之有效的方法。首先,在開(kāi)學(xué)初擬訂《班級(jí)公約(草案)》,然后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主討論,對(duì)個(gè)別有爭(zhēng)議的內(nèi)容進(jìn)行修改,最后制定了正式的班級(jí)公約。在公約中尤其凸顯獎(jiǎng)罰結(jié)合,具有較高的可操作性。
    其次,班級(jí)管理中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是《班級(jí)公約》的效力如何,取決于它執(zhí)行得的如何。而這其中班主任的態(tài)度又在很大程度上決定了學(xué)生的態(tài)度。所以,我從一開(kāi)始,就下定決心堅(jiān)決執(zhí)行,相信通過(guò)一段時(shí)間的約束,學(xué)生們會(huì)習(xí)慣成自然。當(dāng)然,執(zhí)行的過(guò)程中確實(shí)遇到了波折,我的決心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖,設(shè)身處地給學(xué)生分析《班級(jí)公約》的重要性,剛好年級(jí)組織了道德講堂主題班會(huì),我班的主題是《信》,借此契機(jī),班級(jí)又發(fā)出了《誠(chéng)信倡議書(shū)》,張貼在《班級(jí)公約》旁,時(shí)刻給同學(xué)們以提醒。
    我班的特點(diǎn)是人數(shù)較少,男9女7共16人,而且其中有一些對(duì)地理學(xué)科有濃厚興趣并且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,在其他學(xué)科也各有優(yōu)劣,所以非常適合小組學(xué)習(xí)。
    開(kāi)學(xué)初,我在班級(jí)座次表中就將學(xué)生分成4人小組,每組1名組長(zhǎng),提倡學(xué)生充分利用課間午休時(shí)間討論問(wèn)題,互幫互助,培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性,為高三的學(xué)習(xí)沖刺打好基礎(chǔ)。
    一學(xué)期以來(lái),特別在地理學(xué)科方面,我利用課余時(shí)間先給個(gè)別同學(xué)講題,再由這些同學(xué)給小組內(nèi)的其他同學(xué)講解。這樣的學(xué)習(xí)模式經(jīng)常進(jìn)行,目的是既提高好同學(xué)的能力,又可以面對(duì)面?zhèn)€別輔導(dǎo),更有針對(duì)性,提高整體的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們也比較喜歡這樣的學(xué)習(xí)模式,愿意犧牲自己的休息時(shí)間,也愿意組內(nèi)講題,每到這個(gè)時(shí)間教室里都熱火朝天,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
    班干部是班主任的左膀右臂,是班級(jí)同學(xué)的核心,在班級(jí)管理中發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用。
    雖然是16個(gè)學(xué)生的班級(jí),我本著“班級(jí)興亡,我的責(zé)任”的原則,安排16個(gè)學(xué)生人人有職務(wù),但擔(dān)任關(guān)鍵崗位的都是重量級(jí)的同學(xué),需要鐵面無(wú)私,待人真誠(chéng),溝通有技巧等。在開(kāi)學(xué)初,無(wú)論是在日常管理還是各項(xiàng)活動(dòng)中,我操心的多些,觀察的多些,指點(diǎn)的多些,慢慢地開(kāi)始由多到少,逐漸放手讓他們大膽去干。
    現(xiàn)在,作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)、班級(jí)衛(wèi)生、各種回執(zhí)費(fèi)用等,學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員等都可以做到自主管理,按時(shí)高效地完成,班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)把握全局。此外,班級(jí)干部也具有一定的活動(dòng)組織能力,我只是宏觀布署。這一點(diǎn)在我生病請(qǐng)假的一周里特別突出,無(wú)論有無(wú)老師,班級(jí)日常管理可以正常運(yùn)轉(zhuǎn),而且主題班會(huì)大多都是干部們自己把關(guān),自己彩排,自己實(shí)踐。
    在學(xué)期評(píng)優(yōu)中,這些學(xué)生都分別獲得了三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng),說(shuō)明班級(jí)學(xué)生的眼光還是雪亮的,他們肯定了干部們的工作,肯定了他們?cè)诎嗉?jí)中的作用。
    本學(xué)期學(xué)校組織的大型活動(dòng)依次有:道德講堂、足球聯(lián)賽、狀元秀、主題班會(huì)等。我班本著認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與的原則,在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,全班動(dòng)員,各司其職,精心準(zhǔn)備,既培養(yǎng)了同學(xué)們的組織能力、合作能力,又考驗(yàn)了同學(xué)們的集體觀、榮譽(yù)觀……班級(jí)的凝聚力一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。
    在道德講堂――《信》中,同學(xué)們觀看了誠(chéng)信視頻,聆聽(tīng)了誠(chéng)信故事,誦讀了弟子規(guī)經(jīng)典,分享了感想……更重要的是提高了誠(chéng)信的意識(shí),催發(fā)了更多誠(chéng)信的行動(dòng)。
    足球聯(lián)賽中,我班是和政治班組成聯(lián)隊(duì),兩班運(yùn)動(dòng)員們精密籌劃,認(rèn)真訓(xùn)練,雖然最終沒(méi)有出線,但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽出了精神,賽出了友誼。
    狀元秀對(duì)人少的我班來(lái)說(shuō)是不利的,但同學(xué)們都本著重在參與為班爭(zhēng)光的精神,哪里需要我我就上,最終三位同學(xué)取得了單項(xiàng)獎(jiǎng),班級(jí)獲得了文科班團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
    主題班會(huì)《找準(zhǔn)成功的奠基石》中,正遇上我生病請(qǐng)假,幾乎是同學(xué)們自主籌劃,自主彩排,自主召開(kāi),但正是這次機(jī)會(huì),展現(xiàn)了他們的工作能力,體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。
    除學(xué)?;顒?dòng)外,我班還和政治班組織了參觀城市規(guī)劃館的團(tuán)組織生活、由打算出國(guó)的同學(xué)介紹國(guó)家、童年照片大家猜、期中考動(dòng)員、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等有特色的活動(dòng)。相信通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng),大家在心里都有了高二(7)班這個(gè)共同的歸屬。
    雖然只有16個(gè)學(xué)生,但也不乏個(gè)別特殊學(xué)生。一是因從小全托與父母缺少交流現(xiàn)仍十分叛逆小a。二是因父母離異自怨自艾成績(jī)一落千丈的的小b。班主任的工作不能僅關(guān)注面上,更重要的是關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以我在把握班級(jí)大局的基礎(chǔ)上,也把這兩位學(xué)生的個(gè)別化教育放在了重要位置。
    對(duì)于小a,我多次同他個(gè)別談話,年級(jí)組長(zhǎng)、德育主任也多次與他交流,并且在班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的大環(huán)境下,小a同學(xué)的毛病有很多改進(jìn),但由于在學(xué)習(xí)上落下太多,又缺少了自信,所以成績(jī)上的進(jìn)步還不很明顯,還需要老師家長(zhǎng)的共同努力。
    小b同學(xué)其實(shí)很聰明,只是高一由于家庭問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)落下很多。所以他現(xiàn)在的關(guān)鍵是樹(shù)立自信,奮勇趕超。鑒于他理科不錯(cuò),原來(lái)就擔(dān)任物理課代表,我仍然安排他擔(dān)任物理課代表,他的物理成績(jī)一直在班里名列前茅,還為同學(xué)介紹物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),期中考后他也表示他正在補(bǔ)高一落下的課程內(nèi)容,并摸索文科學(xué)習(xí)方法。希望通過(guò)他自己的努力,可以在高三的學(xué)習(xí)上一搏!
    作為高二下的一學(xué)期,我的總體工作思路是把常規(guī)管理理順,把日常學(xué)習(xí)理順,實(shí)現(xiàn)班主任——學(xué)生干部——每位學(xué)生的層級(jí)管理,同時(shí)配合各學(xué)生干部的分工管理,構(gòu)建班級(jí)日常運(yùn)轉(zhuǎn)的一張棋盤(pán),每位學(xué)生都是這張棋盤(pán)上一顆至關(guān)重要的棋子。有了這張棋盤(pán),掃除了后顧之憂,高三我們就可以擰成一根繩,為高考沖刺!
    高二班主任年終工作總結(jié)篇十
    一、德育。
    班級(jí)管理,德育為首,本學(xué)期,我通過(guò)了觀看視頻,讀文章等多種方式,做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。
    2、讀一些在雜志和網(wǎng)絡(luò)上看到的好文章,與孩子們一起分享;
    二、智育。
    本學(xué)期,在學(xué)習(xí)上面,班級(jí)做了很多有效的工作。
    1、學(xué)法指導(dǎo):
    (1)通過(guò)閱讀優(yōu)秀學(xué)子的總結(jié)文章,感受到好的學(xué)習(xí)方法;
    (3)每次段考后,請(qǐng)學(xué)生代表講述自己的學(xué)習(xí)心得,經(jīng)驗(yàn)交流;
    2、制定班級(jí)學(xué)科規(guī)劃:
    針對(duì)理科班的不喜歡偏文學(xué)科的特點(diǎn),制訂了語(yǔ)數(shù)生三門(mén)課的學(xué)習(xí)規(guī)劃,每天中午看10分鐘生物書(shū),每天晚自習(xí)前25分鐘做英語(yǔ),每個(gè)星期一、四在英語(yǔ)完成之后做語(yǔ)文,早上早讀語(yǔ)文英語(yǔ)交替安排。
    我們相信,這些學(xué)科長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),就能學(xué)的好。
    三、體育。
    本學(xué)期,體育方面,班級(jí)取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名,繼續(xù)奪冠;跑操,仍然是整齊的步伐;體育課,每節(jié)課認(rèn)真的學(xué)習(xí)。班級(jí)的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣良好。
    四、活動(dòng)。
    在活動(dòng)方面,班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并且還組織了自己的活動(dòng),比如,元旦的班級(jí)折紙活動(dòng),利用學(xué)生自己的作品布置了教室。
    五、反思。
    本學(xué)期就要結(jié)束,班級(jí)穩(wěn)步提升,兩次段考平均成績(jī)位居普通班第二,并且差距在縮小,處于年級(jí)末尾的學(xué)生也在變少,這些是比較好的。
    另外,對(duì)學(xué)生們的視野開(kāi)闊的還不夠,下學(xué)期,要更多的去拓展學(xué)生的視野,使他們對(duì)未來(lái)有更多的思考,既著眼于當(dāng)下,又展望未來(lái),既做好本職學(xué)習(xí)工作,又放眼世界。力爭(zhēng)使他們成為一個(gè)有理想,有追求,又能吃苦具有實(shí)干精神的追夢(mèng)人!
    最近,給學(xué)生讀的是網(wǎng)上關(guān)于“西游記”孫悟空為什么打得過(guò)天宮里的神仙卻打不過(guò)取經(jīng)路上的妖怪,因?yàn)檠謧兪菫樽约焊?,所以他們玩命。?duì)學(xué)生們說(shuō):20xx關(guān)鍵詞——玩命干!那就讓我和學(xué)生們一起拿出玩命的精神,迎接新學(xué)期的到來(lái)!
    高二班主任年終工作總結(jié)篇十一
    20xx年xx月xx日我新任高二(2)班的班主任,不覺(jué)至今期終將至,時(shí)間真真如白駒過(guò)隙,忽然而已。由于是意外得知接任新班的班主任,假期的籌備工作全功盡棄,不免心痛遺憾。面對(duì)新的集體,挑戰(zhàn)與成就兼有,辛勞與樂(lè)趣同在。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    集體給我的初步印象是同學(xué)們單純天真,真誠(chéng)和充滿對(duì)未知的渴望;同時(shí)缺乏作為高二學(xué)生應(yīng)有的成熟干練和勇猛精進(jìn)的精神面貌。另外,據(jù)班委透露和之前接觸,班里7、8位同學(xué)脾氣倔強(qiáng),紀(jì)律性差,脾氣大。第三,學(xué)期剛開(kāi)始,原來(lái)的班委團(tuán)對(duì)的學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表紛紛辭職。
    針對(duì)以上情況,首先我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了真誠(chéng)的交流,包括我的困難,我的希望和我的規(guī)劃。然后,我找班委,主要是班長(zhǎng)了解班級(jí)情況,保證學(xué)期順利開(kāi)始,預(yù)防發(fā)生教學(xué)事故,為下一步工作做好鋪墊。再者,仔細(xì)觀察。沒(méi)有調(diào)查權(quán)就沒(méi)有發(fā)言權(quán),所以學(xué)期開(kāi)始,我進(jìn)行了仔細(xì)謹(jǐn)慎又科學(xué)地觀察,迅速掌握一些個(gè)性明顯的同學(xué)的特征,并且物色新的班委成員。
    這項(xiàng)工作貫穿學(xué)期自始至終。過(guò)硬的班委是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治自理的前提。學(xué)期初,原班長(zhǎng)xxx同學(xué)繼續(xù)負(fù)責(zé)班級(jí)全面管理,主要和紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)紀(jì)律工作。同時(shí)調(diào)動(dòng)原衛(wèi)生委員xxx擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,以帶動(dòng)全班同學(xué)尊師好學(xué)的學(xué)風(fēng),原女生委員xxx擔(dān)任副班長(zhǎng)。然后新任原來(lái)想擔(dān)任又未能競(jìng)選成功的xxx同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生委員。除此之外,在任命課代表上,我也是下足了功夫。因?yàn)檎n代表和班委一樣,因?yàn)榭拼碇诳迫卫蠋?,正如班委之于班主任,是起到老師和同學(xué)們的橋梁作用。通過(guò)觀察、談話及分析,我任命xxx同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表,xxx同學(xué)為物理課代表,xxx同學(xué)為語(yǔ)文課代表,其他的維持不變。
    之后證明,這些是我這個(gè)學(xué)期起來(lái)做得最正確的決定。這些班委和科代表在之后的日子表明,他們的確是該職位的不二人選,他們不僅僅在其專(zhuān)屬領(lǐng)域起到標(biāo)桿性作用,給同學(xué)們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,同時(shí),也極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)生活積極性。
    隨著班集體的發(fā)展,學(xué)期中期,我迫切感受到加強(qiáng)紀(jì)律和衛(wèi)生管理的必要性。我深入調(diào)查了班級(jí)紀(jì)律松散的根本原因和計(jì)劃了應(yīng)對(duì)方案,并且和三位有能力且有志于改善班級(jí)現(xiàn)狀的同學(xué)達(dá)成共識(shí),讓他們加入班委工作,實(shí)行更加細(xì)致又有力的管理。他們是朱小輝,王章儒和陳騰飛。
    之后表明,這是我在班級(jí)中后期管理中做得最正確的決定。到學(xué)期末,我感覺(jué)到高二(2)班這個(gè)集體大輪船終于朝著我想要的方向前進(jìn)了。
    班級(jí)環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻伴隨著同學(xué)們,良好的環(huán)境促進(jìn)高效積極的學(xué)習(xí)氛圍和文明上進(jìn)的學(xué)風(fēng)的形成。分為兩部分,一是環(huán)境布置和硬件設(shè)施,二是衛(wèi)生文明。學(xué)期開(kāi)始,我是著力班級(jí)環(huán)境建設(shè),并且和同學(xué)們一起,貼上了:“天道酬勤,寧?kù)o致遠(yuǎn)”“靜能生慧,博能生輝”“靜、凈、敬、勁、競(jìng)、進(jìn)”等班級(jí)標(biāo)語(yǔ),希望能激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上;而且在教室后方《中國(guó)地圖》《世界地圖》,希望同學(xué)們能胸懷祖國(guó),放眼世界;另外在教室前后分別布置了班務(wù)欄和學(xué)習(xí)園地,和圖書(shū)角。
    班主任圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育,與在其它場(chǎng)合、其它形式的德育相比,它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成,推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理;在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流,達(dá)到撞擊后的相容,能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí),還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力,以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,每次班會(huì)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備,并針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況,展開(kāi)了以學(xué)習(xí)為主題的系列班會(huì)課,如月考、期中考試、期末前的鼓勵(lì);展開(kāi)了以貼近社會(huì),關(guān)注未來(lái)的系列班會(huì)課,如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事跡了解。另外,班會(huì)課也是同學(xué)們施展才華的舞臺(tái),如跳舞、獨(dú)唱、宿舍合唱、魔術(shù)表?yè)P(yáng)、脫口秀等,同學(xué)們通過(guò)班會(huì)課展現(xiàn)了自己的才能,也變得更加團(tuán)結(jié)了。
    優(yōu)等生是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,但其實(shí)優(yōu)等生往往只知道他的成績(jī)好,卻不知他還有許多性格上的閃光點(diǎn)和成績(jī)以外的能力。于是我的工作重點(diǎn)是讓他們的優(yōu)點(diǎn)放光,一來(lái)端正同學(xué)們對(duì)優(yōu)等生的看法,摒棄“優(yōu)等生就是書(shū)呆子”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
    后進(jìn)生基本鎖定在紀(jì)律差,有自暴自棄傾向的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生有著較復(fù)雜的心理。一方面希望得到老師的關(guān)注,另一方面厭惡被管的太嚴(yán);一方面認(rèn)為自己還挺優(yōu)秀,另一方面是得不到同學(xué)的認(rèn)可。教無(wú)定法,但是對(duì)這類(lèi)學(xué)生有個(gè)基本法則是愛(ài)心+耐心+信心。先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己對(duì)周?chē)说男湃?,再進(jìn)行下一步的工作。
    中等生是一個(gè)比較容易忽視的群體,這方面工作做得不夠充分。下個(gè)學(xué)期將會(huì)從優(yōu)勢(shì)分析,特長(zhǎng)挖掘兩個(gè)方面讓中等生得到更堅(jiān)實(shí)又迅速的發(fā)展。
    高中生對(duì)老師,特別是班主任老師的期望絕不局限于對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的上傳下達(dá),而是期望老師上通天文下達(dá)地理,既懂歷史典故又新潮時(shí)尚,既會(huì)說(shuō)又能做。這是對(duì)一個(gè)人極高的要求,我無(wú)法企及,但我一直在努力而且會(huì)繼續(xù)努力,真正履行“身教重于言傳?!?BR>    這個(gè)學(xué)期通過(guò)以上的努力,班主任工作開(kāi)展的較為順利,培養(yǎng)的和諧的師生、生生的關(guān)系,團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)及積極奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,我將繼續(xù)努力,把工作做得更好。
    高二班主任年終工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二(四)班的班主任工作,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷、年級(jí)部的悉心幫助還有各科任老師的辛勤努力下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。為了將來(lái)能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
    古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心。半年來(lái),由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
    1、建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)寬松而有序的和諧班級(jí)環(huán)境。同時(shí)深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。由于所教學(xué)科的原因,我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,思想教育工作也時(shí)刻掛在嘴邊。雖然我住的離學(xué)校很遠(yuǎn),但都堅(jiān)持每天早到校,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決,防患于未然。經(jīng)常抽查學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就及時(shí)查明原因;對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
    2、個(gè)別談心,尤其是對(duì)現(xiàn)在處于復(fù)雜心理狀態(tài)的即將面臨學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生來(lái)說(shuō),這很重要棗與畢業(yè)證掛鉤!對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,也達(dá)到了教育的目的。
    3、爭(zhēng)取各科任老師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)我班學(xué)生普遍的學(xué)科思想問(wèn)題多以及學(xué)習(xí)壓力大,比較吃力的情況,我主動(dòng)找各科任老師進(jìn)行不定期溝通,尋求解決的對(duì)策。畢竟一個(gè)人的智慧和力量有限,應(yīng)該充分發(fā)揮我的這個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的智慧和力量。我把我自己的和這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一地教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即用堅(jiān)決的態(tài)度和良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自己所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的情緒,使他們能開(kāi)開(kāi)心心地迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。