通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而為今后的發(fā)展制定更好的計劃?？梢赃m當(dāng)?shù)丶尤胍恍┚唧w的事例和案例，以提供更有說服力的論證和說明。通過讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的視野和思維方式。
賽教活動總結(jié)美篇篇一
本次我校評教賽講活動以太文教字（20xx）236號文件為指針，以制訂的評教賽講活動方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
第一階段（9月22日——9月28日）活動準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動方案，召開教研會學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動熱潮。教師開始在教研組長處報名。
第二階段（10月6日——10月17日）組內(nèi)聽評課。由文、理科教研組長負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評課。每周四教研會時間分組評課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。
第三階段（10月20日——10月24日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時間。周二早讀，王雙林三年級數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級英語；周四早讀，趙倩四年級英語。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號。推舉第一名參加縣級評教賽講活動，及時上報教研室。
第四階段（10月28日——10月30日）活動總結(jié)?？偨Y(jié)本次活動，以文件形式上報教研室，收集整理活動資料。
1.本次活動安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級教學(xué)能手，同時推舉。
張廣俠參加縣級評教賽講活動。
3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。
4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件并領(lǐng)會了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識水平，全面貫徹和落實好各學(xué)科課程改革工作。
5.通過這次機會，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實了各項工作，取得了較好效果。
6.這次活動也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺階。
個別教師思想認(rèn)識不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評課階段，不能積極聽課。評課也是走過場，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。
1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動。
2.開展豐富多彩的教研活動，調(diào)動廣大教師積極性。
3.讓本次活動走進(jìn)課堂，切實提高教育教學(xué)水平。
4.繼續(xù)堅持公開、公正、公平的賽教方式。
靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)。
賽教活動總結(jié)美篇篇二
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計劃的安排，教師賽教活動已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教研組的認(rèn)真組織下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動的11位教師各盡所長。
通過本次賽教活動的開展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，查缺補漏現(xiàn)對本次賽教活動總結(jié)如下：
1、本次賽教活動的參賽教師為全部45周歲以下的青年教師，各位參賽教師能夠把本次賽教活動作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個平臺和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長補短的一次機會而認(rèn)真對待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。
2、參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。
確，課堂氣氛不夠活躍，多媒體教學(xué)技術(shù)運用較少等。以上兩點啟示我們不能只抓語文、數(shù)學(xué)、教研和教學(xué)，要抓好薄弱學(xué)科建設(shè)，要進(jìn)一步強化薄弱學(xué)科的管理和教研工作。本次賽教活動沒有涉及科學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育背道相馳，不能不說是一大遺憾。
二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個問題。
1、語文課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1）教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識靈活自如地組織課堂，對教案的依賴性過強，教學(xué)環(huán)節(jié)機械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識。
2）教師教學(xué)基本功不夠扎實，對課文的重點把握有偏差，語言組織缺乏邏輯性與感染力，板書不夠簡潔與新穎。
3）對教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。
4）朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。5）“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個弱點存在于所有語文教師的課堂教學(xué)之中。5）多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。
以上問題給我們一個啟示：教師要勤學(xué)苦練，練就扎實的教學(xué)基本功，在教學(xué)過程中，靈活處理教材，做到“點與面結(jié)合”，“詳與略結(jié)合”，不要遍地開花，要選擇每篇課文的精要之所在，抓住牽一發(fā)而動全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生有朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。
2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1）教師教學(xué)基本功不夠扎實，板書不夠簡潔與新穎，甚至有混亂的現(xiàn)象。2）教學(xué)環(huán)節(jié)不夠齊全，沒有課堂小結(jié)。
3）學(xué)生探究式活動開展較少，學(xué)生主動思考機會較少，課堂參與率較低。
4）教學(xué)思路不夠清楚，重點不夠突出與難點突破不夠深刻，流于膚淺。
3、英語課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1）英語教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點抓不住，對小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。
2）英語課堂板書不夠簡潔，板書的隨意性強造成了板書混亂的現(xiàn)象。3）英語書寫教學(xué)缺失、口語教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，個別教師照本宣科，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活動的學(xué)生的參與率較低，4）課堂時間掌握的不好。個別教師復(fù)習(xí)時間過長，導(dǎo)致新課重點講解時間過短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時有效地完成。
5）多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練，僅汪嬌老師成功地將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
總之，在目前我校教師教學(xué)熱情高漲的優(yōu)勢下，如何提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平將是一個亟待解決而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，希望各位教師能充分認(rèn)識到本次賽教活動中暴露出的眾多弱點，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果顯著的教師隊伍而貢獻(xiàn)自己的力量！
石門口學(xué)校2012年10月。
賽教活動總結(jié)美篇篇三
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標(biāo)理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力;年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進(jìn)行同時還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
西鄉(xiāng)縣幼兒園。
20xx年6月。
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托，我在這里對這次賽課活動作一個總結(jié)。
首先得表揚下這兩周上課的老師們，他們都非常的認(rèn)真選課，備課。還要表揚下給這兩周上課老師幫助的老師們，可能看出我們城西幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神。總的來說這次上課的老師進(jìn)步是很大的。
根據(jù)老師們的每天聽課評課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點：
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué)，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
2、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論，合作探究，培養(yǎng)幼兒的思維能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4、教師上課充滿激情，充分運用肢體語，`手勢語、目光等激勵學(xué)生。同時以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師?？上义e過了。相信以后還是會有機會看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作課件等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也展現(xiàn)了教師之間互助，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
以上是所有參賽教師的共同特點。當(dāng)然，各位教師還有自己的教學(xué)特色：
葉老師注重情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂，也讓聽課教師陶醉其中。當(dāng)然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心，做的開心，吃的也很開心。相對而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個別教師對新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。
2、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。
3、教師對學(xué)情了解不夠，以至于對課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。
4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間，新教師到場聽課的比較少。
金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學(xué)實踐只有依托大地，才會走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強。具體來講：就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。要求語句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)(同時把握好語調(diào)及語速)，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂;(2)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。總的來說，本次賽課活動成績是突出的，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個星期的賽課工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚這次賽課的優(yōu)點，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，充分的準(zhǔn)備教玩具，相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點也一定會在平時中表現(xiàn)出來的。
賽教活動總結(jié)美篇篇四
根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：
一、基本情況。
今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實施。本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級教學(xué)能手，并推薦參加縣級決賽。
二、本次賽教工作的主要特點。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動,既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達(dá)自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實際，也不能對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實際，強化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍為中心，切實加強教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
賽教活動總結(jié)美篇篇五
根據(jù)市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：
今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實施。本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出語文組×名、數(shù)學(xué)組×名的校級教學(xué)能手。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動，既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達(dá)自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：
三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。
一是根據(jù)市文件精神，結(jié)合本校實際，強化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；
五是進(jìn)一步加強對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
賽教活動總結(jié)美篇篇六
本次賽教歷時兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與，認(rèn)真記錄和評議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動?，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。
教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項能力進(jìn)步很大，低段的老師語言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測靈活,到位。無論是哪個段，課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識點正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。
各位教師均能按時聽課，有記錄，有點評，本次共組織兩次評課活動。評課中各位教者能讀設(shè)計，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點，點失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相較量的態(tài)度，開誠布公。有一定的教研氛圍，達(dá)到了評課的目的。
各授課教師均能書寫教學(xué)設(shè)計及反思，并能及時上交，資料實用性強。
﹙1﹚個別課中“四步”時間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時過少，效果不明顯。
﹙2﹚中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。
最后，評出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓蕾，許紅玉，趙彬紅，李曉露。
總之，本次活動順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。
賽教活動總結(jié)美篇篇七
為了進(jìn)一步加強教育科研工作，著力優(yōu)化教學(xué)過程，努力創(chuàng)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校特舉行了為期兩周的賽教活動。在教導(dǎo)處的精心組織和各教師的積極準(zhǔn)備下，此項活動取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
1、思想重視。本次活動，參賽教師28人，大家都能把這次活動看做提高自己業(yè)務(wù)水平的一個平臺和同事之間相互學(xué)習(xí)、取長補短的一個機會。思想高度重視，賽前能積極召開備課組會議認(rèn)真研讀教材、制定教學(xué)方法、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、精心制作課件；比賽中都能以飽滿的精神投入到課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)，巧妙評價，并堅持按時聽課；賽后積極參與教研組的評課、議課活動，肯定了優(yōu)點也明確了不足提出了努力的方向，達(dá)到了搭建平臺，展示自我，交流研討，促進(jìn)提高的預(yù)期效果。
2、電子白板應(yīng)用廣泛，課堂更加生動活潑。此次參賽課，各教師都能夠精心制作課件，參賽課使用課件率達(dá)100％，教師課件操作水平普遍提高。如楊曉莉、郭亞波、郭萍等制作的課件不僅精美而且實用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合，使抽象的知識更為直觀，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。
3、教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。部分教師的教學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，賽出了課堂亮點。如：楊芳老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》給人感受最深的是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，對學(xué)生的啟發(fā)、點撥恰到好處；李玉鳳老師駕馭課堂的能力讓人佩服；低段魏玲、吳黎老師，教態(tài)親切、和藹，兒童話語言豐富，富有親和力。
4、“餐桌式”教學(xué)模式初步形成。每個班級的小組建設(shè)合理，小組有組名，組訓(xùn)等，合作討論學(xué)習(xí)時組長能發(fā)揮組織作用，對本組成員進(jìn)行了合理的分工，并且能關(guān)注到每個學(xué)生，根據(jù)討論問題的難易程度進(jìn)行合理安排，課堂活潑而不混亂。
1、課件制作及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計不細(xì)致，與課文有出入。如五年級語文課題《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案上打印成《自己的花是給別人看的》；《夢想的力量》一文導(dǎo)學(xué)案上“潔凈”打印成了“純潔”；三年級語文課件上顯示“冒著料峭的春寒”與原文不一致。
2、課堂時間分配不均。多數(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大，復(fù)習(xí)、鋪墊時間過長，合作探究環(huán)節(jié)倉促，課堂上出現(xiàn)前松后緊，甚至拖堂現(xiàn)象，致使有些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有真正的落到實處。
3、閱讀教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)不到位，個性化朗讀太少。課堂上缺少學(xué)生朗朗的讀書聲和教師的朗讀指導(dǎo)。
1、課前要深入研讀教材、教參，先個人研讀，再在備課組進(jìn)行交流研討，做到熟悉教材，明確編寫意圖，準(zhǔn)確把握知識的重難點。認(rèn)真細(xì)致的制作課件設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這在低段的教學(xué)中尤為重要，比如朗讀習(xí)慣（咱們的學(xué)生普遍存在唱讀，拖音），寫字習(xí)慣（一寫字趴到一片），傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，這些都比傳授知識更重要。
3、切勿被“導(dǎo)學(xué)案”牽著鼻子走。導(dǎo)學(xué)案只是一個引子，它既導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，又導(dǎo)教師的教，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖。課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)要有主次之分，要突出重點。
4、閱讀教學(xué)中要重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。比如要創(chuàng)設(shè)情境營造朗讀氣氛；要善于抓住文章重點段落、重點詞、句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生在讀中體會文章的思想感情。要設(shè)計靈活多樣的朗讀形式，尊重學(xué)生獨特的閱讀感受。
5、課堂評價激勵方式要多樣化，要及時，對學(xué)生提出的錯誤答案要及時的否定，不要誤導(dǎo)孩子。課堂上教師的語言切記隨意，一定要嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)，少而精，盡量不出現(xiàn)口頭禪，如“是不是”“好不好”等。高效課堂中的小組加分這一評價機制一定要利用好，讓學(xué)生正確認(rèn)識，合理利用，弄清楚課堂上什么時候加分，加多少分合適，不要整堂課只要學(xué)生回答問題就加分，被分?jǐn)?shù)牽制住，從而影響了課堂教學(xué)。它只是課堂評價的一種形式，我們在今后的教學(xué)過程中還可以探索符合本班學(xué)情、更便于操作的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本次展評活動，各位教師都付出了辛勤的汗水，為大家提供了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法。在此，向積極參加活動的教師表示最誠摯的感謝。賽教雖然結(jié)束，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動總結(jié)美篇篇八
根據(jù)?xxx?xxx號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的扎實有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務(wù)副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質(zhì)量。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
二、收獲與啟迪。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標(biāo)理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2012年6月西鄉(xiāng)縣幼兒園。
賽教活動總結(jié)美篇篇九
每期一次的賽教活動對于我們每位英語教師來說尤為重要，因為它不僅是一次展示個人教學(xué)水平和能力的比賽，更是一次我們之間去相互學(xué)習(xí)，取長補短的大好機會。特別是本次賽教形式，讓我們零距離的走進(jìn)了每位老師的課堂，在欣賞完六節(jié)生動具體、精彩豐富的新概念課程后，本人受益非淺，收獲頗多。現(xiàn)將本次賽教活動總結(jié)如下：
一、值得吸取，學(xué)習(xí)和鑒介的優(yōu)點：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心制作ppt課件。通過聽課，不難看出每位老師在授課前都做了充分的準(zhǔn)備，課程流程相當(dāng)熟練，知識銜接緊密，各環(huán)節(jié)過渡自然。對重點詞匯和語法講解詳細(xì)，重難點突出，精講精練。ppt畫面選材生動，形象，貼合實際生活，不僅為教學(xué)起到一定的輔助作用，更能給學(xué)生帶來一種精神上的享受，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂設(shè)計有創(chuàng)新意識，教學(xué)效果顯著。竟?fàn)帣C制新穎、獨特。授課方式靈活多樣，師生互動親切自如，能夠真正體現(xiàn)以“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念。知識編排以淺入深，層層突破。課堂氣氛活躍，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的心情下去獲取新知識。
3.高水平的專業(yè)知識和扎實的基本功。整個課堂都能使用全英式教學(xué)，口語表達(dá)流利，語言精練。板書條理清晰，圖文并茂。駕馭課堂嫻熟，輕巧，能夠及時處理課堂上出現(xiàn)的'突發(fā)事件。
二、同時也看到自己身上存在的問題和不足之處：
1.對于自己新授內(nèi)容與時間把握不夠準(zhǔn)確。
2.課堂語言表達(dá)語速稍慢，不夠精練，缺乏激情，缺乏感染力，無法真正感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課堂獎罰制度不明確，使其竟?fàn)帣C制不能充分發(fā)揮其作用。
3.全英式組織課堂，專業(yè)水平有待再次提高，個別單詞發(fā)音需要準(zhǔn)確無誤。
三、經(jīng)過認(rèn)真反思，在今后的教學(xué)中應(yīng)努力改進(jìn)：
1.結(jié)合學(xué)生實際情況，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排新授內(nèi)容和時間，加強課堂環(huán)節(jié)的緊湊性。充分利用各種游戲和教具調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生參與課堂的能力。真正做到把課堂還給學(xué)生，教師起到一個主導(dǎo)作用。
2.進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確運用新的教學(xué)理念，不斷鉆研教材和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)知識水平，保證充足的知識儲備。
3.積極參與備課組、教研組活動，虛心學(xué)習(xí)她人長處。利用空段時間多去聽有經(jīng)驗教師的課程，勤與她們討論。課后認(rèn)真做好反思記錄。
xx。
20xx.10.11。
賽教活動總結(jié)美篇篇十
各位老師：
大家下午好！
今天是個好日子，因為今天名師云集，也因為今天小學(xué)語文教師培訓(xùn)拉開了序幕，這次培訓(xùn)本著進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)教育局統(tǒng)籌安排，以瓜州縣“聶尚花小學(xué)語文名師工作室”所在的淵泉第二小學(xué)為研訓(xùn)基地，舉辦全縣小學(xué)語文“周末大課堂活動”。此項活動是根據(jù)《瓜州縣教育局提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實施意見》等文件精神，旨在通過培訓(xùn)打造本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊，提升全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
本次活動，突出了這樣幾個特色：
一是全員參加，特色明顯。本次活動，工作室的13名成員，全員參加。祁艷萍老師作為特邀代表也積極參與了本次活動。在活動前，13名教師進(jìn)行了多次的磨課與展示，做了大量準(zhǔn)備工作。一天的培訓(xùn)中，大家可以看到執(zhí)教的13名教師精心備課，還課堂于學(xué)生，課堂中滲透了新的課程理念，展現(xiàn)了每個人不同的教學(xué)風(fēng)格與特色“周末大課堂”活動總結(jié)“周末大課堂”活動總結(jié)。
二是各展風(fēng)采，團(tuán)隊合作。本次活動中大家可以看到從晨誦到各個階段的活動主持、課堂教學(xué)，工作室成員在不同的崗位承擔(dān)著不同的角色，除展示了課堂教學(xué)的風(fēng)采外，還展示了自己其他方面的特長。ted演講更是從一名農(nóng)村青年教師成長的歷程、城市中青年教師歷練的過程，讓大家感受到語文老師要想成長與進(jìn)步，得自己努力，團(tuán)隊引領(lǐng)，才能共同成長，路才會更寬廣。
三是務(wù)實創(chuàng)新，力求高效“周末大課堂”活動總結(jié)文章“周末大課堂”活動總結(jié)。從早晨8點到下午6點，可以說每一分鐘都是那么珍貴，安排得扎實，就是想讓大家一起探討、交流的機會更多。特別是采用不同的方法評課，更是想帶給大家一些新思考，新探索。議課的8位教師，運用2種方法進(jìn)行創(chuàng)新性評課，精心準(zhǔn)備，評價中肯，既肯定了優(yōu)點也指出了努力的`方向。
五是后勤保障，服務(wù)先行做為研訓(xùn)基地的淵泉第二小學(xué)，在本次培訓(xùn)中，從各個細(xì)節(jié)處都安排了教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，配合默契，為本次活動圓滿完成助了力，增了效“周末大課堂”活動總結(jié)工作總結(jié)。培訓(xùn)即將結(jié)束，讓我們把最熱烈的掌聲送給默默為本次活動服務(wù)的淵泉第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！送給所有執(zhí)教示范課的老師，送給精心評課的老師，送給遵守紀(jì)律、培訓(xùn)認(rèn)真的老師！也送給為大家提供學(xué)習(xí)、交流平臺的瓜州縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)！
總之，今天的活動結(jié)束了，帶給了大家許多思考，就讓我們帶著這些思考，去開展今后的工作、教研。相信未來的日子里，各位語文老師一定會創(chuàng)造瓜州語文教學(xué)的新明天。愿我們一起去追尋語文教學(xué)的詩和遠(yuǎn)方。最后，讓我們再次把掌聲送給承辦此次活動的淵泉第二小學(xué)、參與此次活動的各位老師。謝謝大家！
最近更新：
財務(wù)出納個人工作總結(jié)2017小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動總結(jié)學(xué)校反校園欺凌活動總結(jié)20“國際殘疾人日”系列活動總結(jié)中學(xué)2016年安全工作總結(jié)計生局年終工作總結(jié)2017“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論幾項工作安排四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃六年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃中考生制定2016寒假復(fù)習(xí)計劃“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論工作流程表2016年第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃中學(xué)副校長個人述職報告中學(xué)副校長20述職報告副校長2016年度述職報告
賽教活動總結(jié)美篇篇十一
經(jīng)過一個多月的精心籌備，寺坪鎮(zhèn)構(gòu)建高效課堂教師評優(yōu)賽教活動已于2012年4月16日全面結(jié)束。本次活動在中心校的周密安排下，全鎮(zhèn)各校積極配合參與，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方方面面準(zhǔn)備充足，達(dá)到了培養(yǎng)我鎮(zhèn)“市名優(yōu)、縣能手、校骨干”教師群體，構(gòu)建有效的教師教學(xué)行為模式，切實提高教師教學(xué)的針對性、有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)持續(xù)有效地發(fā)展的預(yù)期效果?，F(xiàn)將本次構(gòu)建高效課堂評優(yōu)賽教活動的情況總結(jié)如下：
一、本次活動的基本情況
本次活動是按照丹教研[2012]04號文件精神，如期進(jìn)行的。本次活動是對我鎮(zhèn)教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗，也是對全鎮(zhèn)各學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。通過各校的評優(yōu)賽教活動，共有10人參加鎮(zhèn)級示范課，科目涉及語文、數(shù)學(xué)、
英語
、音樂、美術(shù)等學(xué)科。所有參賽的教師熱情飽滿、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動。
二、本次活動的基本特點
1、高度重視，精心組織。
活動分為四個階段逐以實施，為確保本次評優(yōu)賽教活動順利開展起到重要的奠基作用。各學(xué)校派出有關(guān)老師擔(dān)任評委，各評委老師除了認(rèn)真評課外，還根據(jù)自己的聽課記錄，寫出對本次賽教老師的綜合評價意見，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于全鎮(zhèn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各參賽教師的高度重視，各學(xué)校的精心組織，才使本次大賽在時間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時、有序、高效地進(jìn)行。
2、積極準(zhǔn)備，全心投入。
本次賽教，所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我鎮(zhèn)教師的風(fēng)采。從選課、備課到上課，從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué)，參賽教師們仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)。在這個過程中，各學(xué)校充分發(fā)揮了
專業(yè)
引領(lǐng)作用，校內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，出主意想辦法，這一點充分體現(xiàn)了寺坪鎮(zhèn)教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
3.各顯風(fēng)采，亮點頻出。
應(yīng)該說，每一次賽教活動，都是一個繽紛絢麗的舞臺，在這個舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。而在整個比賽過程中可以說是風(fēng)采依揚，亮點頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識的接受，不僅是一個認(rèn)識的過程，更是一個情感體驗、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會自主、學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會體驗”。
4.方法靈活，效果顯著。
這次賽教活動中，我們的教師，大都能夠靈活地運用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主
學(xué)習(xí)
、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會，為學(xué)生學(xué)會，收到了良好的教學(xué)效果。如寺坪小學(xué)王方老師的英語教學(xué)充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，步步設(shè)問，層層遞進(jìn)，很好的運用了任務(wù)驅(qū)動法，增強了教學(xué)的實效性；本次賽教活動，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運用，讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野。
三、幾點反思：
應(yīng)該說，本次賽教活動的組織是成功的，節(jié)節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課，它使我們看到了自己身上的閃光點，同時也使我們看到了自己身上存在的問題和差距，起到了相互學(xué)習(xí)，研討，借鑒的引領(lǐng)作用。認(rèn)真反思本次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)，還存在以下問題:
1、對教材的處理有待進(jìn)一步提高。個別教師不能將教材中的知識融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實際實施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達(dá)到真正地用教材去教。
2、個別教師不能積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過程，簡單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測等新的教育教學(xué)理念的體現(xiàn)還不夠充分。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。個別課堂上呈現(xiàn)出來的仍然是教師在使勁地教知識，缺少對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；個別教師在教學(xué)過程中提出問題后，留給學(xué)生思考的時間不夠充分，在學(xué)生回答問題之后未給予鼓勵性的評價。
4、課堂語言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運用語言信號和非語言信號調(diào)動學(xué)生。個別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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賽教活動總結(jié)美篇篇十二
這次優(yōu)質(zhì)課賽從10月15日起至10月24日結(jié)束，歷時八個工作日。首先感謝各位評委老師連日來不辭辛勞地聽課打分，更要感謝十二位參賽教師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。現(xiàn)在成績已經(jīng)出爐，獎項各有歸屬。特等獎獲得者是：孟慶玉宋愛民李東升姚釵釵；一等獎獲得者是：劉亞輝張洪濤吳曉梅田洪英王篤偉宋維庫劉明娟景再付。本次優(yōu)質(zhì)課賽不能說是整體水平最高的一屆，但肯定是亮點頻頻的一屆。
亮點之一就是年輕教師通過比賽脫穎而出。他們扎實的專業(yè)知識、較高的專業(yè)素質(zhì)、在比賽中表現(xiàn)出來的熱情和活力，都給我們留下了深刻的印象。姚釵釵老師的歷史課《秦王掃六合》讓我們眼前一亮：富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計加上略帶一點大連海灘蛤蜊味的風(fēng)趣語言，學(xué)生通過小品表演的形式在輕松、歡快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。整節(jié)課下來，學(xué)生不是被動地接受知識，而是積極主動地合作、探究，把書本上的東西真正內(nèi)化為自己的知識。我想這節(jié)課，不僅對姚釵釵老師本人，就是對全班學(xué)生來講，都將是終生難忘的一節(jié)歷史課。對我們而言，這節(jié)課對我們的觸動很大，它顛覆了我們的課堂教學(xué)模式的固有思維，原來歷史課也可以這樣上。長期以來，我們一直在追求這樣一種課堂教學(xué)：學(xué)生學(xué)得積極主動，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎扎實實，在姚釵釵老師的課堂上，我們看到了希望。當(dāng)然，這節(jié)課也并不是完美無缺的，比如教師的教學(xué)語言還不夠精煉，課堂訓(xùn)練沒有落實，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果沒有得到檢驗。
王篤偉老師的英語課也讓我們眼前一亮：扎實的專業(yè)知識，標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，規(guī)范的板書設(shè)計，富有表現(xiàn)力的教態(tài)，沉著穩(wěn)重的教風(fēng)，都給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課算不上公開課中的優(yōu)質(zhì)課，但肯定是常規(guī)課中的優(yōu)質(zhì)課。
更值得一提的是宋維庫老師的那節(jié)數(shù)學(xué)課。本來，宋老師準(zhǔn)備用多媒體輔助教學(xué)，但是上課時出現(xiàn)了突發(fā)情況，鼠標(biāo)出現(xiàn)了故障，精心準(zhǔn)備好的課件打不開了。當(dāng)時，我們真為這位年輕教師捏了一把汗。然而，突發(fā)情況沒有影響到他的教學(xué)，他沒有抱怨，沒有沮喪，認(rèn)真地、富有激情地完成了這節(jié)課的教學(xué)。課后交流得知，他在備課時準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案，考慮到了萬一多媒體出現(xiàn)故障使用而使用第二套教學(xué)方案。通過此事，讓我們看到了這位年輕教師的成熟、機智和細(xì)致。
還有張洪濤老師的那節(jié)數(shù)學(xué)課，聽完課后，讓我們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科獨有的邏輯思維美，讓人回味無窮。理科教師特別是數(shù)學(xué)教師，如果同文科教師特別是語文教師比語言，無異于讓姚明同劉翔比跨欄。所以，理科老師要發(fā)揮思維嚴(yán)謹(jǐn)、富有邏輯的優(yōu)勢；文科老師要發(fā)揮語言優(yōu)美、知識面廣的優(yōu)勢。
亮點之二就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，合作、探究、交流、展示的學(xué)習(xí)方式得到了很好的體現(xiàn)，最突出的就是孟慶玉老師的那節(jié)英語課。整節(jié)課下來，孟老師幾乎都是用英語口語完成教學(xué)的。我想，六年級的學(xué)生如果從現(xiàn)在開始就長期在這種語言環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，將來他們的英語水平會是相當(dāng)高的。更令人贊嘆的是，作為六年級的小學(xué)生，小小年紀(jì)就能把英語表達(dá)得如此流利，如此富有表現(xiàn)力和感染力，那絕不是一天兩天時間練就的，這是長時間有目的、有意識的訓(xùn)練的結(jié)果。另外，學(xué)生在交流展示中所表現(xiàn)出來的積極性、主動性、表現(xiàn)欲也讓我們暗暗叫絕。
以上就是本屆優(yōu)質(zhì)課所表現(xiàn)出來的亮點，存在的問題主要有教師的教學(xué)語言還不夠精煉，缺乏表現(xiàn)力和感染力，教學(xué)設(shè)計缺少創(chuàng)新，教學(xué)思路陳舊老套，課堂訓(xùn)練沒有體現(xiàn)，學(xué)生最終的學(xué)習(xí)結(jié)果沒有得到檢驗。
賽教活動總結(jié)美篇篇十三
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。這一個學(xué)期，我繼續(xù)拜梁慶華老師為師傅，梁老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
這學(xué)期梁老師帶高一，非常有幸能夠聽梁老師的新課，聽了梁老師的新課后再對比我之前所講的新課，確實是學(xué)到了不少東西。當(dāng)然，梁老師有空也都會來聽我的課，每一次課都會詳細(xì)的給與指導(dǎo)，在講到選修四的原電池與電解池的時候我的疑問很多，因為在當(dāng)學(xué)生的時候就沒有弄清楚，因此我在備課的過程中遇到疑難問題會給梁老師打電話求助，梁老師也非常細(xì)心的給我指導(dǎo)，并且還會時不時的問問我的授課感想等等。尤其是匯報課，梁老師總是不厭其煩的給我導(dǎo)課說課，一遍又一遍的修改，細(xì)到哪一句話能用，哪一句話不能用，應(yīng)該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應(yīng)該是如何的。仔細(xì)推敲后我會重新寫個詳案給梁老師。因為要向梁老師細(xì)述教學(xué)過程，所以備課時會特別注意有終有始，就是特別注意一些細(xì)節(jié)方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是為了講授內(nèi)容而講課。因此每一次匯報課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評課時，不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo)，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
通過一學(xué)期的努力，我明顯感覺到講臺確實是一個舞臺，是一個我可以隨意表演的，對于課堂的掌握也能夠自如了很多，不再像高一的時候，每到新課總會有些膽怯，我深深的知道：我的這些進(jìn)步，脫離不了師傅的教導(dǎo)，我會繼續(xù)努力的。
賽教活動總結(jié)美篇篇十四
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計劃的安排，從2010年4月20日開始的歷時二周的教師賽教活動已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教導(dǎo)處的認(rèn)真組織下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動的30位教師各盡所長，經(jīng)過各教研組評委認(rèn)真、公平、公正的打分，最后語文科目余小敏老師榮獲第一名，徐雯老師榮獲獲第二名；數(shù)學(xué)科目李波老師榮獲第一名，丁亮老師榮獲第二名；英語科目朱小強老師榮獲第一名。
通過本次賽教活動的開展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，查缺補漏現(xiàn)對本次賽教活動總結(jié)如下：
1、各位參賽教師能夠把本次賽教活動作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個平臺和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長補短的一次機會而認(rèn)真對待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。
2、部分參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。
二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個問題。
1、教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識靈活自如地組織課堂，對教案的依賴性過強，教學(xué)環(huán)節(jié)機械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識。
2、教師教學(xué)基本功不夠扎實，對課文的重點把握有偏差，語言組織缺乏邏輯性。
與感染力，板書不夠簡潔與新穎。
3、對教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。
4、朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。
5、“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個弱點存在于所有教師的課堂教學(xué)之中。學(xué)生探究式活動開展較少，學(xué)生主動思考機會較少，課堂參與率較低。
6、多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。
7、教學(xué)思路不夠清楚，重點不夠突出與難點突破不夠深刻，流于膚淺。
8、英語教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點抓不住，對小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。
9、英語課堂板書不夠簡潔，板書的隨意性強造成了板書混亂的現(xiàn)象。
10、英語書寫教學(xué)缺失、口語教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，個別教師照本宣科，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活動的學(xué)生的參與率較低，11、課堂時間掌握的不好。個別教師復(fù)習(xí)時間過長，導(dǎo)致新課重點講解時間過短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時有效地完成。
希望各位教師能充分認(rèn)識到本次賽教活動中暴露出的眾多弱點，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果顯著的教師隊伍而貢獻(xiàn)自己的力量！
賽教活動總結(jié)美篇篇十五
為全面實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強教師的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，幼兒園都會開展賽教活動。下面是小編為你精心整理的幼兒園賽教。
希望大家喜歡。
三天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個多月的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享。
1、教師積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理。
教案。
找同伴說課、試教認(rèn)真查閱資料制作教具記憶ppt。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：科常課中，教師利用ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起;語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!
苗玲老師的數(shù)學(xué)活動《好餓的小蛇》，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，特別是她的大圖畫書應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本。
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
4、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、活動概況。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
二、收獲與啟迪。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標(biāo)理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力;年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進(jìn)行同時還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
20xx年6月。
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托，我在這里對這次賽課活動作一個總結(jié)。
首先得表揚下這兩周上課的老師們，他們都非常的認(rèn)真選課，備課。還要表揚下給這兩周上課老師幫助的老師們，可能看出我們城西幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神?？偟膩碚f這次上課的老師進(jìn)步是很大的。
一、活動特點。
根據(jù)老師們的每天聽課評課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點：
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué)，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
2、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論，合作探究，培養(yǎng)幼兒的思維能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4、教師上課充滿激情，充分運用肢體語，`手勢語、目光等激勵學(xué)生。同時以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師?？上义e過了。相信以后還是會有機會看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作。
課件。
等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也展現(xiàn)了教師之間互助，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
以上是所有參賽教師的共同特點。當(dāng)然，各位教師還有自己的教學(xué)特色：
葉老師注重情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂，也讓聽課教師陶醉其中。當(dāng)然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心，做的開心，吃的也很開心。相對而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個別教師對新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。
2、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。
3、教師對學(xué)情了解不夠，以至于對課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。
4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間，新教師到場聽課的比較少。
二、美中不足，教師素質(zhì)待提高。
金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學(xué)實踐只有依托大地，才會走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強。具體來講：就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。要求語句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)(同時把握好語調(diào)及語速)，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂;(2)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理?？偟膩碚f，本次賽課活動成績是突出的，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個星期的賽課工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚這次賽課的優(yōu)點，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，充分的準(zhǔn)備教玩具，相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點也一定會在平時中表現(xiàn)出來的。
賽教活動總結(jié)美篇篇十六
二0一七年十一月。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作活動安排，我校於10月下旬開始在全體教師中組織開展了賽教評優(yōu)活動，本次活動語文教研組和數(shù)學(xué)教研組共10人參賽，其中語文教研組7人，數(shù)學(xué)教研組3人，截止11月18日本次活動已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、活動組織過程。
本次活動由校委會成員及兩名優(yōu)秀擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化得分，突出了評分的公平、公正、公開，課后以教研組為單位，統(tǒng)一時間11月18日分語、數(shù)教研組進(jìn)行了賽教，賽教結(jié)束后每位教師及時進(jìn)行了總結(jié)，并以書面形式進(jìn)行了賽教后的反思和體會。整個活動過程突出了“賽出風(fēng)格、賽出水平”的活動效果。
二、活動效果。
本次活動共聽、評課10節(jié)，其中語文7節(jié)，數(shù)學(xué)3節(jié)，由于此項活動引起了參賽教師的高度重視，各教師在賽前都做了充分的準(zhǔn)備工作，都能準(zhǔn)確把握教材，合理利用教學(xué)資源，自制教具、學(xué)具，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計的教學(xué)方案使課堂教學(xué)水平與以往賽教相比有了明顯的提高。
1、多媒體教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)入了課堂。幾位老師能夠自制課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強了知識的直觀性，也為我校教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用起到了帶頭作用。
2、隨著課改的的不斷深入，各教師的課改理念在不斷增強，能夠以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、觀察能力、分析判斷能力和培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)、張揚個性的教學(xué)思想。如：數(shù)學(xué)課中，幾位教師能充分利用教具、學(xué)具，以學(xué)生為主合作實驗，自主探究解決問題，老師們把一節(jié)枯燥的除法計算課，設(shè)計成以故事、貼圖、游戲等形式進(jìn)行合理結(jié)合，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生對知識的掌握，在教學(xué)“圖形拼組”時能通過讓學(xué)生動手操作，折一折、剪一剪、拼一拼、比一比等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對事物的審美情趣。語文課中，老師能夠抓住教學(xué)重點，對文章中的精彩之處和重要句段能讓學(xué)生以表演的形式展示出來，不但增強學(xué)生對課文的理解而且給了學(xué)生自我展示和張揚個性的機會，能夠抓住學(xué)生的年齡特點，以課件的形式出示情景圖，讓學(xué)生通過觀察、思考、相互說一說，達(dá)到了理解課文的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時利用課文內(nèi)容適時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。英語課中，唐勤娥老師能充分利用實物、圖片進(jìn)行情景教學(xué)，并及時給予學(xué)生物質(zhì)獎勵，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了學(xué)生對知識牢固掌握的的教學(xué)目的。
3、各教師能夠課前熟悉課標(biāo)，吃透教材，尤其在教學(xué)重點的掌握和難點的突破上采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，關(guān)鍵問題處理的好，同時在練習(xí)設(shè)計和課外延伸中設(shè)計出具有層次感、針對性的作業(yè)題，達(dá)到了對本節(jié)內(nèi)容的鞏固效果。
三、幾點建議。
1、各教師要通過本次活動，相互學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，在個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平上不斷提高。
2、在教學(xué)中提倡小組合作探究學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)活動中要做到“輕過程、重效果”，要以點帶面，貫穿知識內(nèi)容，深層挖掘知識內(nèi)容，拓展知識層次，注重細(xì)節(jié)和細(xì)小問題。
4、語文教學(xué)中應(yīng)重視低段年級的認(rèn)字、識字和寫字教學(xué)，應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)、識、寫，中高段年級應(yīng)把學(xué)生的“讀”有感情的讀，作為一個訓(xùn)練科目來抓，充分利用早讀及課外時間，通過教師的范讀、領(lǐng)讀或錄音教讀等形式來提高學(xué)生的朗讀水平和口語交際能力。數(shù)學(xué)課要把握好教學(xué)重、難點，在教學(xué)重點的掌握和難點的突破上，要注重問題的設(shè)置和方法的應(yīng)用，尤其是要把學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、動手實踐和思維發(fā)散作為重點來抓，把數(shù)學(xué)知識與生活實例有機結(jié)合，已達(dá)到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)與生活的學(xué)習(xí)目的。重視疑難問題的設(shè)置層次和練習(xí)題的突破性。
5、在帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛方面要講求有效的方式方法，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)和有積極性的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
6、導(dǎo)課的設(shè)計應(yīng)突出“設(shè)疑、啟發(fā)、激趣、鋪墊”等，已達(dá)到拋磚引玉的效果。
賽教活動總結(jié)美篇篇一
本次我校評教賽講活動以太文教字（20xx）236號文件為指針，以制訂的評教賽講活動方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
第一階段（9月22日——9月28日）活動準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動方案，召開教研會學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動熱潮。教師開始在教研組長處報名。
第二階段（10月6日——10月17日）組內(nèi)聽評課。由文、理科教研組長負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評課。每周四教研會時間分組評課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。
第三階段（10月20日——10月24日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時間。周二早讀，王雙林三年級數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級英語；周四早讀，趙倩四年級英語。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號。推舉第一名參加縣級評教賽講活動，及時上報教研室。
第四階段（10月28日——10月30日）活動總結(jié)?？偨Y(jié)本次活動，以文件形式上報教研室，收集整理活動資料。
1.本次活動安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級教學(xué)能手，同時推舉。
張廣俠參加縣級評教賽講活動。
3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。
4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件并領(lǐng)會了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識水平，全面貫徹和落實好各學(xué)科課程改革工作。
5.通過這次機會，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實了各項工作，取得了較好效果。
6.這次活動也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺階。
個別教師思想認(rèn)識不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評課階段，不能積極聽課。評課也是走過場，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。
1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動。
2.開展豐富多彩的教研活動，調(diào)動廣大教師積極性。
3.讓本次活動走進(jìn)課堂，切實提高教育教學(xué)水平。
4.繼續(xù)堅持公開、公正、公平的賽教方式。
靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)。
賽教活動總結(jié)美篇篇二
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計劃的安排，教師賽教活動已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教研組的認(rèn)真組織下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動的11位教師各盡所長。
通過本次賽教活動的開展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，查缺補漏現(xiàn)對本次賽教活動總結(jié)如下：
1、本次賽教活動的參賽教師為全部45周歲以下的青年教師，各位參賽教師能夠把本次賽教活動作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個平臺和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長補短的一次機會而認(rèn)真對待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。
2、參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。
確，課堂氣氛不夠活躍，多媒體教學(xué)技術(shù)運用較少等。以上兩點啟示我們不能只抓語文、數(shù)學(xué)、教研和教學(xué)，要抓好薄弱學(xué)科建設(shè)，要進(jìn)一步強化薄弱學(xué)科的管理和教研工作。本次賽教活動沒有涉及科學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育背道相馳，不能不說是一大遺憾。
二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個問題。
1、語文課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1）教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識靈活自如地組織課堂，對教案的依賴性過強，教學(xué)環(huán)節(jié)機械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識。
2）教師教學(xué)基本功不夠扎實，對課文的重點把握有偏差，語言組織缺乏邏輯性與感染力，板書不夠簡潔與新穎。
3）對教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。
4）朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。5）“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個弱點存在于所有語文教師的課堂教學(xué)之中。5）多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。
以上問題給我們一個啟示：教師要勤學(xué)苦練，練就扎實的教學(xué)基本功，在教學(xué)過程中，靈活處理教材，做到“點與面結(jié)合”，“詳與略結(jié)合”，不要遍地開花，要選擇每篇課文的精要之所在，抓住牽一發(fā)而動全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生有朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。
2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1）教師教學(xué)基本功不夠扎實，板書不夠簡潔與新穎，甚至有混亂的現(xiàn)象。2）教學(xué)環(huán)節(jié)不夠齊全，沒有課堂小結(jié)。
3）學(xué)生探究式活動開展較少，學(xué)生主動思考機會較少，課堂參與率較低。
4）教學(xué)思路不夠清楚，重點不夠突出與難點突破不夠深刻，流于膚淺。
3、英語課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1）英語教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點抓不住，對小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。
2）英語課堂板書不夠簡潔，板書的隨意性強造成了板書混亂的現(xiàn)象。3）英語書寫教學(xué)缺失、口語教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，個別教師照本宣科，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活動的學(xué)生的參與率較低，4）課堂時間掌握的不好。個別教師復(fù)習(xí)時間過長，導(dǎo)致新課重點講解時間過短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時有效地完成。
5）多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練，僅汪嬌老師成功地將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
總之，在目前我校教師教學(xué)熱情高漲的優(yōu)勢下，如何提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平將是一個亟待解決而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，希望各位教師能充分認(rèn)識到本次賽教活動中暴露出的眾多弱點，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果顯著的教師隊伍而貢獻(xiàn)自己的力量！
石門口學(xué)校2012年10月。
賽教活動總結(jié)美篇篇三
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標(biāo)理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力;年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進(jìn)行同時還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
西鄉(xiāng)縣幼兒園。
20xx年6月。
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托，我在這里對這次賽課活動作一個總結(jié)。
首先得表揚下這兩周上課的老師們，他們都非常的認(rèn)真選課，備課。還要表揚下給這兩周上課老師幫助的老師們，可能看出我們城西幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神。總的來說這次上課的老師進(jìn)步是很大的。
根據(jù)老師們的每天聽課評課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點：
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué)，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
2、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論，合作探究，培養(yǎng)幼兒的思維能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4、教師上課充滿激情，充分運用肢體語，`手勢語、目光等激勵學(xué)生。同時以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師?？上义e過了。相信以后還是會有機會看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作課件等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也展現(xiàn)了教師之間互助，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
以上是所有參賽教師的共同特點。當(dāng)然，各位教師還有自己的教學(xué)特色：
葉老師注重情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂，也讓聽課教師陶醉其中。當(dāng)然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心，做的開心，吃的也很開心。相對而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個別教師對新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。
2、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。
3、教師對學(xué)情了解不夠，以至于對課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。
4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間，新教師到場聽課的比較少。
金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學(xué)實踐只有依托大地，才會走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強。具體來講：就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。要求語句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)(同時把握好語調(diào)及語速)，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂;(2)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。總的來說，本次賽課活動成績是突出的，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個星期的賽課工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚這次賽課的優(yōu)點，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，充分的準(zhǔn)備教玩具，相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點也一定會在平時中表現(xiàn)出來的。
賽教活動總結(jié)美篇篇四
根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：
一、基本情況。
今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實施。本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級教學(xué)能手，并推薦參加縣級決賽。
二、本次賽教工作的主要特點。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動,既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達(dá)自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實際，也不能對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實際，強化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍為中心，切實加強教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
賽教活動總結(jié)美篇篇五
根據(jù)市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：
今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實施。本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出語文組×名、數(shù)學(xué)組×名的校級教學(xué)能手。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動，既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達(dá)自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：
三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。
一是根據(jù)市文件精神，結(jié)合本校實際，強化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；
五是進(jìn)一步加強對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
賽教活動總結(jié)美篇篇六
本次賽教歷時兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與，認(rèn)真記錄和評議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動?，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。
教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項能力進(jìn)步很大，低段的老師語言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測靈活,到位。無論是哪個段，課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識點正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。
各位教師均能按時聽課，有記錄，有點評，本次共組織兩次評課活動。評課中各位教者能讀設(shè)計，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點，點失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相較量的態(tài)度，開誠布公。有一定的教研氛圍，達(dá)到了評課的目的。
各授課教師均能書寫教學(xué)設(shè)計及反思，并能及時上交，資料實用性強。
﹙1﹚個別課中“四步”時間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時過少，效果不明顯。
﹙2﹚中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。
最后，評出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓蕾，許紅玉，趙彬紅，李曉露。
總之，本次活動順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。
賽教活動總結(jié)美篇篇七
為了進(jìn)一步加強教育科研工作，著力優(yōu)化教學(xué)過程，努力創(chuàng)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校特舉行了為期兩周的賽教活動。在教導(dǎo)處的精心組織和各教師的積極準(zhǔn)備下，此項活動取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
1、思想重視。本次活動，參賽教師28人，大家都能把這次活動看做提高自己業(yè)務(wù)水平的一個平臺和同事之間相互學(xué)習(xí)、取長補短的一個機會。思想高度重視，賽前能積極召開備課組會議認(rèn)真研讀教材、制定教學(xué)方法、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、精心制作課件；比賽中都能以飽滿的精神投入到課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)，巧妙評價，并堅持按時聽課；賽后積極參與教研組的評課、議課活動，肯定了優(yōu)點也明確了不足提出了努力的方向，達(dá)到了搭建平臺，展示自我，交流研討，促進(jìn)提高的預(yù)期效果。
2、電子白板應(yīng)用廣泛，課堂更加生動活潑。此次參賽課，各教師都能夠精心制作課件，參賽課使用課件率達(dá)100％，教師課件操作水平普遍提高。如楊曉莉、郭亞波、郭萍等制作的課件不僅精美而且實用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合，使抽象的知識更為直觀，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。
3、教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。部分教師的教學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，賽出了課堂亮點。如：楊芳老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》給人感受最深的是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，對學(xué)生的啟發(fā)、點撥恰到好處；李玉鳳老師駕馭課堂的能力讓人佩服；低段魏玲、吳黎老師，教態(tài)親切、和藹，兒童話語言豐富，富有親和力。
4、“餐桌式”教學(xué)模式初步形成。每個班級的小組建設(shè)合理，小組有組名，組訓(xùn)等，合作討論學(xué)習(xí)時組長能發(fā)揮組織作用，對本組成員進(jìn)行了合理的分工，并且能關(guān)注到每個學(xué)生，根據(jù)討論問題的難易程度進(jìn)行合理安排，課堂活潑而不混亂。
1、課件制作及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計不細(xì)致，與課文有出入。如五年級語文課題《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案上打印成《自己的花是給別人看的》；《夢想的力量》一文導(dǎo)學(xué)案上“潔凈”打印成了“純潔”；三年級語文課件上顯示“冒著料峭的春寒”與原文不一致。
2、課堂時間分配不均。多數(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大，復(fù)習(xí)、鋪墊時間過長，合作探究環(huán)節(jié)倉促，課堂上出現(xiàn)前松后緊，甚至拖堂現(xiàn)象，致使有些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有真正的落到實處。
3、閱讀教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)不到位，個性化朗讀太少。課堂上缺少學(xué)生朗朗的讀書聲和教師的朗讀指導(dǎo)。
1、課前要深入研讀教材、教參，先個人研讀，再在備課組進(jìn)行交流研討，做到熟悉教材，明確編寫意圖，準(zhǔn)確把握知識的重難點。認(rèn)真細(xì)致的制作課件設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這在低段的教學(xué)中尤為重要，比如朗讀習(xí)慣（咱們的學(xué)生普遍存在唱讀，拖音），寫字習(xí)慣（一寫字趴到一片），傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，這些都比傳授知識更重要。
3、切勿被“導(dǎo)學(xué)案”牽著鼻子走。導(dǎo)學(xué)案只是一個引子，它既導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，又導(dǎo)教師的教，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖。課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)要有主次之分，要突出重點。
4、閱讀教學(xué)中要重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。比如要創(chuàng)設(shè)情境營造朗讀氣氛；要善于抓住文章重點段落、重點詞、句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生在讀中體會文章的思想感情。要設(shè)計靈活多樣的朗讀形式，尊重學(xué)生獨特的閱讀感受。
5、課堂評價激勵方式要多樣化，要及時，對學(xué)生提出的錯誤答案要及時的否定，不要誤導(dǎo)孩子。課堂上教師的語言切記隨意，一定要嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)，少而精，盡量不出現(xiàn)口頭禪，如“是不是”“好不好”等。高效課堂中的小組加分這一評價機制一定要利用好，讓學(xué)生正確認(rèn)識，合理利用，弄清楚課堂上什么時候加分，加多少分合適，不要整堂課只要學(xué)生回答問題就加分，被分?jǐn)?shù)牽制住，從而影響了課堂教學(xué)。它只是課堂評價的一種形式，我們在今后的教學(xué)過程中還可以探索符合本班學(xué)情、更便于操作的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本次展評活動，各位教師都付出了辛勤的汗水，為大家提供了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法。在此，向積極參加活動的教師表示最誠摯的感謝。賽教雖然結(jié)束，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動總結(jié)美篇篇八
根據(jù)?xxx?xxx號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從6月初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的扎實有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務(wù)副園長、保教主任、工會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教活動的質(zhì)量。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
二、收獲與啟迪。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標(biāo)理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2012年6月西鄉(xiāng)縣幼兒園。
賽教活動總結(jié)美篇篇九
每期一次的賽教活動對于我們每位英語教師來說尤為重要，因為它不僅是一次展示個人教學(xué)水平和能力的比賽，更是一次我們之間去相互學(xué)習(xí)，取長補短的大好機會。特別是本次賽教形式，讓我們零距離的走進(jìn)了每位老師的課堂，在欣賞完六節(jié)生動具體、精彩豐富的新概念課程后，本人受益非淺，收獲頗多。現(xiàn)將本次賽教活動總結(jié)如下：
一、值得吸取，學(xué)習(xí)和鑒介的優(yōu)點：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心制作ppt課件。通過聽課，不難看出每位老師在授課前都做了充分的準(zhǔn)備，課程流程相當(dāng)熟練，知識銜接緊密，各環(huán)節(jié)過渡自然。對重點詞匯和語法講解詳細(xì)，重難點突出，精講精練。ppt畫面選材生動，形象，貼合實際生活，不僅為教學(xué)起到一定的輔助作用，更能給學(xué)生帶來一種精神上的享受，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂設(shè)計有創(chuàng)新意識，教學(xué)效果顯著。竟?fàn)帣C制新穎、獨特。授課方式靈活多樣，師生互動親切自如，能夠真正體現(xiàn)以“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念。知識編排以淺入深，層層突破。課堂氣氛活躍，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的心情下去獲取新知識。
3.高水平的專業(yè)知識和扎實的基本功。整個課堂都能使用全英式教學(xué)，口語表達(dá)流利，語言精練。板書條理清晰，圖文并茂。駕馭課堂嫻熟，輕巧，能夠及時處理課堂上出現(xiàn)的'突發(fā)事件。
二、同時也看到自己身上存在的問題和不足之處：
1.對于自己新授內(nèi)容與時間把握不夠準(zhǔn)確。
2.課堂語言表達(dá)語速稍慢，不夠精練，缺乏激情，缺乏感染力，無法真正感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課堂獎罰制度不明確，使其竟?fàn)帣C制不能充分發(fā)揮其作用。
3.全英式組織課堂，專業(yè)水平有待再次提高，個別單詞發(fā)音需要準(zhǔn)確無誤。
三、經(jīng)過認(rèn)真反思，在今后的教學(xué)中應(yīng)努力改進(jìn)：
1.結(jié)合學(xué)生實際情況，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排新授內(nèi)容和時間，加強課堂環(huán)節(jié)的緊湊性。充分利用各種游戲和教具調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生參與課堂的能力。真正做到把課堂還給學(xué)生，教師起到一個主導(dǎo)作用。
2.進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確運用新的教學(xué)理念，不斷鉆研教材和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)知識水平，保證充足的知識儲備。
3.積極參與備課組、教研組活動，虛心學(xué)習(xí)她人長處。利用空段時間多去聽有經(jīng)驗教師的課程，勤與她們討論。課后認(rèn)真做好反思記錄。
xx。
20xx.10.11。
賽教活動總結(jié)美篇篇十
各位老師：
大家下午好！
今天是個好日子，因為今天名師云集，也因為今天小學(xué)語文教師培訓(xùn)拉開了序幕，這次培訓(xùn)本著進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)教育局統(tǒng)籌安排，以瓜州縣“聶尚花小學(xué)語文名師工作室”所在的淵泉第二小學(xué)為研訓(xùn)基地，舉辦全縣小學(xué)語文“周末大課堂活動”。此項活動是根據(jù)《瓜州縣教育局提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實施意見》等文件精神，旨在通過培訓(xùn)打造本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊，提升全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
本次活動，突出了這樣幾個特色：
一是全員參加，特色明顯。本次活動，工作室的13名成員，全員參加。祁艷萍老師作為特邀代表也積極參與了本次活動。在活動前，13名教師進(jìn)行了多次的磨課與展示，做了大量準(zhǔn)備工作。一天的培訓(xùn)中，大家可以看到執(zhí)教的13名教師精心備課，還課堂于學(xué)生，課堂中滲透了新的課程理念，展現(xiàn)了每個人不同的教學(xué)風(fēng)格與特色“周末大課堂”活動總結(jié)“周末大課堂”活動總結(jié)。
二是各展風(fēng)采，團(tuán)隊合作。本次活動中大家可以看到從晨誦到各個階段的活動主持、課堂教學(xué)，工作室成員在不同的崗位承擔(dān)著不同的角色，除展示了課堂教學(xué)的風(fēng)采外，還展示了自己其他方面的特長。ted演講更是從一名農(nóng)村青年教師成長的歷程、城市中青年教師歷練的過程，讓大家感受到語文老師要想成長與進(jìn)步，得自己努力，團(tuán)隊引領(lǐng)，才能共同成長，路才會更寬廣。
三是務(wù)實創(chuàng)新，力求高效“周末大課堂”活動總結(jié)文章“周末大課堂”活動總結(jié)。從早晨8點到下午6點，可以說每一分鐘都是那么珍貴，安排得扎實，就是想讓大家一起探討、交流的機會更多。特別是采用不同的方法評課，更是想帶給大家一些新思考，新探索。議課的8位教師，運用2種方法進(jìn)行創(chuàng)新性評課，精心準(zhǔn)備，評價中肯，既肯定了優(yōu)點也指出了努力的`方向。
五是后勤保障，服務(wù)先行做為研訓(xùn)基地的淵泉第二小學(xué)，在本次培訓(xùn)中，從各個細(xì)節(jié)處都安排了教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，配合默契，為本次活動圓滿完成助了力，增了效“周末大課堂”活動總結(jié)工作總結(jié)。培訓(xùn)即將結(jié)束，讓我們把最熱烈的掌聲送給默默為本次活動服務(wù)的淵泉第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！送給所有執(zhí)教示范課的老師，送給精心評課的老師，送給遵守紀(jì)律、培訓(xùn)認(rèn)真的老師！也送給為大家提供學(xué)習(xí)、交流平臺的瓜州縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)！
總之，今天的活動結(jié)束了，帶給了大家許多思考，就讓我們帶著這些思考，去開展今后的工作、教研。相信未來的日子里，各位語文老師一定會創(chuàng)造瓜州語文教學(xué)的新明天。愿我們一起去追尋語文教學(xué)的詩和遠(yuǎn)方。最后，讓我們再次把掌聲送給承辦此次活動的淵泉第二小學(xué)、參與此次活動的各位老師。謝謝大家！
最近更新：
財務(wù)出納個人工作總結(jié)2017小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動總結(jié)學(xué)校反校園欺凌活動總結(jié)20“國際殘疾人日”系列活動總結(jié)中學(xué)2016年安全工作總結(jié)計生局年終工作總結(jié)2017“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論幾項工作安排四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃六年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃中考生制定2016寒假復(fù)習(xí)計劃“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論工作流程表2016年第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃中學(xué)副校長個人述職報告中學(xué)副校長20述職報告副校長2016年度述職報告
賽教活動總結(jié)美篇篇十一
經(jīng)過一個多月的精心籌備，寺坪鎮(zhèn)構(gòu)建高效課堂教師評優(yōu)賽教活動已于2012年4月16日全面結(jié)束。本次活動在中心校的周密安排下，全鎮(zhèn)各校積極配合參與，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方方面面準(zhǔn)備充足，達(dá)到了培養(yǎng)我鎮(zhèn)“市名優(yōu)、縣能手、校骨干”教師群體，構(gòu)建有效的教師教學(xué)行為模式，切實提高教師教學(xué)的針對性、有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)持續(xù)有效地發(fā)展的預(yù)期效果?，F(xiàn)將本次構(gòu)建高效課堂評優(yōu)賽教活動的情況總結(jié)如下：
一、本次活動的基本情況
本次活動是按照丹教研[2012]04號文件精神，如期進(jìn)行的。本次活動是對我鎮(zhèn)教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗，也是對全鎮(zhèn)各學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。通過各校的評優(yōu)賽教活動，共有10人參加鎮(zhèn)級示范課，科目涉及語文、數(shù)學(xué)、
英語
、音樂、美術(shù)等學(xué)科。所有參賽的教師熱情飽滿、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動。
二、本次活動的基本特點
1、高度重視，精心組織。
活動分為四個階段逐以實施，為確保本次評優(yōu)賽教活動順利開展起到重要的奠基作用。各學(xué)校派出有關(guān)老師擔(dān)任評委，各評委老師除了認(rèn)真評課外，還根據(jù)自己的聽課記錄，寫出對本次賽教老師的綜合評價意見，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于全鎮(zhèn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各參賽教師的高度重視，各學(xué)校的精心組織，才使本次大賽在時間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時、有序、高效地進(jìn)行。
2、積極準(zhǔn)備，全心投入。
本次賽教，所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我鎮(zhèn)教師的風(fēng)采。從選課、備課到上課，從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué)，參賽教師們仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)。在這個過程中，各學(xué)校充分發(fā)揮了
專業(yè)
引領(lǐng)作用，校內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，出主意想辦法，這一點充分體現(xiàn)了寺坪鎮(zhèn)教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
3.各顯風(fēng)采，亮點頻出。
應(yīng)該說，每一次賽教活動，都是一個繽紛絢麗的舞臺，在這個舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。而在整個比賽過程中可以說是風(fēng)采依揚，亮點頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識的接受，不僅是一個認(rèn)識的過程，更是一個情感體驗、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會自主、學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會體驗”。
4.方法靈活，效果顯著。
這次賽教活動中，我們的教師，大都能夠靈活地運用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主
學(xué)習(xí)
、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會，為學(xué)生學(xué)會，收到了良好的教學(xué)效果。如寺坪小學(xué)王方老師的英語教學(xué)充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，步步設(shè)問，層層遞進(jìn)，很好的運用了任務(wù)驅(qū)動法，增強了教學(xué)的實效性；本次賽教活動，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運用，讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野。
三、幾點反思：
應(yīng)該說，本次賽教活動的組織是成功的，節(jié)節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課，它使我們看到了自己身上的閃光點，同時也使我們看到了自己身上存在的問題和差距，起到了相互學(xué)習(xí)，研討，借鑒的引領(lǐng)作用。認(rèn)真反思本次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)，還存在以下問題:
1、對教材的處理有待進(jìn)一步提高。個別教師不能將教材中的知識融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實際實施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達(dá)到真正地用教材去教。
2、個別教師不能積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過程，簡單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測等新的教育教學(xué)理念的體現(xiàn)還不夠充分。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。個別課堂上呈現(xiàn)出來的仍然是教師在使勁地教知識，缺少對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；個別教師在教學(xué)過程中提出問題后，留給學(xué)生思考的時間不夠充分，在學(xué)生回答問題之后未給予鼓勵性的評價。
4、課堂語言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運用語言信號和非語言信號調(diào)動學(xué)生。個別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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賽教活動總結(jié)美篇篇十二
這次優(yōu)質(zhì)課賽從10月15日起至10月24日結(jié)束，歷時八個工作日。首先感謝各位評委老師連日來不辭辛勞地聽課打分，更要感謝十二位參賽教師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。現(xiàn)在成績已經(jīng)出爐，獎項各有歸屬。特等獎獲得者是：孟慶玉宋愛民李東升姚釵釵；一等獎獲得者是：劉亞輝張洪濤吳曉梅田洪英王篤偉宋維庫劉明娟景再付。本次優(yōu)質(zhì)課賽不能說是整體水平最高的一屆，但肯定是亮點頻頻的一屆。
亮點之一就是年輕教師通過比賽脫穎而出。他們扎實的專業(yè)知識、較高的專業(yè)素質(zhì)、在比賽中表現(xiàn)出來的熱情和活力，都給我們留下了深刻的印象。姚釵釵老師的歷史課《秦王掃六合》讓我們眼前一亮：富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計加上略帶一點大連海灘蛤蜊味的風(fēng)趣語言，學(xué)生通過小品表演的形式在輕松、歡快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。整節(jié)課下來，學(xué)生不是被動地接受知識，而是積極主動地合作、探究，把書本上的東西真正內(nèi)化為自己的知識。我想這節(jié)課，不僅對姚釵釵老師本人，就是對全班學(xué)生來講，都將是終生難忘的一節(jié)歷史課。對我們而言，這節(jié)課對我們的觸動很大，它顛覆了我們的課堂教學(xué)模式的固有思維，原來歷史課也可以這樣上。長期以來，我們一直在追求這樣一種課堂教學(xué)：學(xué)生學(xué)得積極主動，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎扎實實，在姚釵釵老師的課堂上，我們看到了希望。當(dāng)然，這節(jié)課也并不是完美無缺的，比如教師的教學(xué)語言還不夠精煉，課堂訓(xùn)練沒有落實，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果沒有得到檢驗。
王篤偉老師的英語課也讓我們眼前一亮：扎實的專業(yè)知識，標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，規(guī)范的板書設(shè)計，富有表現(xiàn)力的教態(tài)，沉著穩(wěn)重的教風(fēng)，都給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課算不上公開課中的優(yōu)質(zhì)課，但肯定是常規(guī)課中的優(yōu)質(zhì)課。
更值得一提的是宋維庫老師的那節(jié)數(shù)學(xué)課。本來，宋老師準(zhǔn)備用多媒體輔助教學(xué)，但是上課時出現(xiàn)了突發(fā)情況，鼠標(biāo)出現(xiàn)了故障，精心準(zhǔn)備好的課件打不開了。當(dāng)時，我們真為這位年輕教師捏了一把汗。然而，突發(fā)情況沒有影響到他的教學(xué)，他沒有抱怨，沒有沮喪，認(rèn)真地、富有激情地完成了這節(jié)課的教學(xué)。課后交流得知，他在備課時準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案，考慮到了萬一多媒體出現(xiàn)故障使用而使用第二套教學(xué)方案。通過此事，讓我們看到了這位年輕教師的成熟、機智和細(xì)致。
還有張洪濤老師的那節(jié)數(shù)學(xué)課，聽完課后，讓我們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科獨有的邏輯思維美，讓人回味無窮。理科教師特別是數(shù)學(xué)教師，如果同文科教師特別是語文教師比語言，無異于讓姚明同劉翔比跨欄。所以，理科老師要發(fā)揮思維嚴(yán)謹(jǐn)、富有邏輯的優(yōu)勢；文科老師要發(fā)揮語言優(yōu)美、知識面廣的優(yōu)勢。
亮點之二就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，合作、探究、交流、展示的學(xué)習(xí)方式得到了很好的體現(xiàn)，最突出的就是孟慶玉老師的那節(jié)英語課。整節(jié)課下來，孟老師幾乎都是用英語口語完成教學(xué)的。我想，六年級的學(xué)生如果從現(xiàn)在開始就長期在這種語言環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，將來他們的英語水平會是相當(dāng)高的。更令人贊嘆的是，作為六年級的小學(xué)生，小小年紀(jì)就能把英語表達(dá)得如此流利，如此富有表現(xiàn)力和感染力，那絕不是一天兩天時間練就的，這是長時間有目的、有意識的訓(xùn)練的結(jié)果。另外，學(xué)生在交流展示中所表現(xiàn)出來的積極性、主動性、表現(xiàn)欲也讓我們暗暗叫絕。
以上就是本屆優(yōu)質(zhì)課所表現(xiàn)出來的亮點，存在的問題主要有教師的教學(xué)語言還不夠精煉，缺乏表現(xiàn)力和感染力，教學(xué)設(shè)計缺少創(chuàng)新，教學(xué)思路陳舊老套，課堂訓(xùn)練沒有體現(xiàn)，學(xué)生最終的學(xué)習(xí)結(jié)果沒有得到檢驗。
賽教活動總結(jié)美篇篇十三
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。這一個學(xué)期，我繼續(xù)拜梁慶華老師為師傅，梁老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
這學(xué)期梁老師帶高一，非常有幸能夠聽梁老師的新課，聽了梁老師的新課后再對比我之前所講的新課，確實是學(xué)到了不少東西。當(dāng)然，梁老師有空也都會來聽我的課，每一次課都會詳細(xì)的給與指導(dǎo)，在講到選修四的原電池與電解池的時候我的疑問很多，因為在當(dāng)學(xué)生的時候就沒有弄清楚，因此我在備課的過程中遇到疑難問題會給梁老師打電話求助，梁老師也非常細(xì)心的給我指導(dǎo)，并且還會時不時的問問我的授課感想等等。尤其是匯報課，梁老師總是不厭其煩的給我導(dǎo)課說課，一遍又一遍的修改，細(xì)到哪一句話能用，哪一句話不能用，應(yīng)該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應(yīng)該是如何的。仔細(xì)推敲后我會重新寫個詳案給梁老師。因為要向梁老師細(xì)述教學(xué)過程，所以備課時會特別注意有終有始，就是特別注意一些細(xì)節(jié)方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是為了講授內(nèi)容而講課。因此每一次匯報課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評課時，不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo)，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
通過一學(xué)期的努力，我明顯感覺到講臺確實是一個舞臺，是一個我可以隨意表演的，對于課堂的掌握也能夠自如了很多，不再像高一的時候，每到新課總會有些膽怯，我深深的知道：我的這些進(jìn)步，脫離不了師傅的教導(dǎo)，我會繼續(xù)努力的。
賽教活動總結(jié)美篇篇十四
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計劃的安排，從2010年4月20日開始的歷時二周的教師賽教活動已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教導(dǎo)處的認(rèn)真組織下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動的30位教師各盡所長，經(jīng)過各教研組評委認(rèn)真、公平、公正的打分，最后語文科目余小敏老師榮獲第一名，徐雯老師榮獲獲第二名；數(shù)學(xué)科目李波老師榮獲第一名，丁亮老師榮獲第二名；英語科目朱小強老師榮獲第一名。
通過本次賽教活動的開展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，查缺補漏現(xiàn)對本次賽教活動總結(jié)如下：
1、各位參賽教師能夠把本次賽教活動作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個平臺和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長補短的一次機會而認(rèn)真對待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。
2、部分參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。
二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個問題。
1、教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識靈活自如地組織課堂，對教案的依賴性過強，教學(xué)環(huán)節(jié)機械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識。
2、教師教學(xué)基本功不夠扎實，對課文的重點把握有偏差，語言組織缺乏邏輯性。
與感染力，板書不夠簡潔與新穎。
3、對教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。
4、朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。
5、“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個弱點存在于所有教師的課堂教學(xué)之中。學(xué)生探究式活動開展較少，學(xué)生主動思考機會較少，課堂參與率較低。
6、多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。
7、教學(xué)思路不夠清楚，重點不夠突出與難點突破不夠深刻，流于膚淺。
8、英語教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點抓不住，對小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。
9、英語課堂板書不夠簡潔，板書的隨意性強造成了板書混亂的現(xiàn)象。
10、英語書寫教學(xué)缺失、口語教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，個別教師照本宣科，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活動的學(xué)生的參與率較低，11、課堂時間掌握的不好。個別教師復(fù)習(xí)時間過長，導(dǎo)致新課重點講解時間過短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時有效地完成。
希望各位教師能充分認(rèn)識到本次賽教活動中暴露出的眾多弱點，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果顯著的教師隊伍而貢獻(xiàn)自己的力量！
賽教活動總結(jié)美篇篇十五
為全面實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強教師的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，幼兒園都會開展賽教活動。下面是小編為你精心整理的幼兒園賽教。
希望大家喜歡。
三天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個多月的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享。
1、教師積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理。
教案。
找同伴說課、試教認(rèn)真查閱資料制作教具記憶ppt。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：科常課中，教師利用ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起;語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!
苗玲老師的數(shù)學(xué)活動《好餓的小蛇》，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，特別是她的大圖畫書應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本。
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
4、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、活動概況。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
二、收獲與啟迪。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標(biāo)理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力;年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進(jìn)行同時還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長主持全園教師召開教學(xué)研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
20xx年6月。
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托，我在這里對這次賽課活動作一個總結(jié)。
首先得表揚下這兩周上課的老師們，他們都非常的認(rèn)真選課，備課。還要表揚下給這兩周上課老師幫助的老師們，可能看出我們城西幼兒園教師們的團(tuán)結(jié)精神?？偟膩碚f這次上課的老師進(jìn)步是很大的。
一、活動特點。
根據(jù)老師們的每天聽課評課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點：
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué)，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
2、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論，合作探究，培養(yǎng)幼兒的思維能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4、教師上課充滿激情，充分運用肢體語，`手勢語、目光等激勵學(xué)生。同時以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師?？上义e過了。相信以后還是會有機會看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作。
課件。
等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也展現(xiàn)了教師之間互助，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
以上是所有參賽教師的共同特點。當(dāng)然，各位教師還有自己的教學(xué)特色：
葉老師注重情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂，也讓聽課教師陶醉其中。當(dāng)然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心，做的開心，吃的也很開心。相對而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個別教師對新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。
2、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。
3、教師對學(xué)情了解不夠，以至于對課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。
4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間，新教師到場聽課的比較少。
二、美中不足，教師素質(zhì)待提高。
金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學(xué)實踐只有依托大地，才會走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強。具體來講：就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。要求語句能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)(同時把握好語調(diào)及語速)，語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂;(2)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理?？偟膩碚f，本次賽課活動成績是突出的，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個星期的賽課工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚這次賽課的優(yōu)點，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，充分的準(zhǔn)備教玩具，相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點也一定會在平時中表現(xiàn)出來的。
賽教活動總結(jié)美篇篇十六
二0一七年十一月。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作活動安排，我校於10月下旬開始在全體教師中組織開展了賽教評優(yōu)活動，本次活動語文教研組和數(shù)學(xué)教研組共10人參賽，其中語文教研組7人，數(shù)學(xué)教研組3人，截止11月18日本次活動已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、活動組織過程。
本次活動由校委會成員及兩名優(yōu)秀擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化得分，突出了評分的公平、公正、公開，課后以教研組為單位，統(tǒng)一時間11月18日分語、數(shù)教研組進(jìn)行了賽教，賽教結(jié)束后每位教師及時進(jìn)行了總結(jié)，并以書面形式進(jìn)行了賽教后的反思和體會。整個活動過程突出了“賽出風(fēng)格、賽出水平”的活動效果。
二、活動效果。
本次活動共聽、評課10節(jié)，其中語文7節(jié)，數(shù)學(xué)3節(jié)，由于此項活動引起了參賽教師的高度重視，各教師在賽前都做了充分的準(zhǔn)備工作，都能準(zhǔn)確把握教材，合理利用教學(xué)資源，自制教具、學(xué)具，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計的教學(xué)方案使課堂教學(xué)水平與以往賽教相比有了明顯的提高。
1、多媒體教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)入了課堂。幾位老師能夠自制課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強了知識的直觀性，也為我校教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用起到了帶頭作用。
2、隨著課改的的不斷深入，各教師的課改理念在不斷增強，能夠以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、觀察能力、分析判斷能力和培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)、張揚個性的教學(xué)思想。如：數(shù)學(xué)課中，幾位教師能充分利用教具、學(xué)具，以學(xué)生為主合作實驗，自主探究解決問題，老師們把一節(jié)枯燥的除法計算課，設(shè)計成以故事、貼圖、游戲等形式進(jìn)行合理結(jié)合，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生對知識的掌握，在教學(xué)“圖形拼組”時能通過讓學(xué)生動手操作，折一折、剪一剪、拼一拼、比一比等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對事物的審美情趣。語文課中，老師能夠抓住教學(xué)重點，對文章中的精彩之處和重要句段能讓學(xué)生以表演的形式展示出來，不但增強學(xué)生對課文的理解而且給了學(xué)生自我展示和張揚個性的機會，能夠抓住學(xué)生的年齡特點，以課件的形式出示情景圖，讓學(xué)生通過觀察、思考、相互說一說，達(dá)到了理解課文的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時利用課文內(nèi)容適時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。英語課中，唐勤娥老師能充分利用實物、圖片進(jìn)行情景教學(xué)，并及時給予學(xué)生物質(zhì)獎勵，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了學(xué)生對知識牢固掌握的的教學(xué)目的。
3、各教師能夠課前熟悉課標(biāo)，吃透教材，尤其在教學(xué)重點的掌握和難點的突破上采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，關(guān)鍵問題處理的好，同時在練習(xí)設(shè)計和課外延伸中設(shè)計出具有層次感、針對性的作業(yè)題，達(dá)到了對本節(jié)內(nèi)容的鞏固效果。
三、幾點建議。
1、各教師要通過本次活動，相互學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，在個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平上不斷提高。
2、在教學(xué)中提倡小組合作探究學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)活動中要做到“輕過程、重效果”，要以點帶面，貫穿知識內(nèi)容，深層挖掘知識內(nèi)容，拓展知識層次，注重細(xì)節(jié)和細(xì)小問題。
4、語文教學(xué)中應(yīng)重視低段年級的認(rèn)字、識字和寫字教學(xué)，應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)、識、寫，中高段年級應(yīng)把學(xué)生的“讀”有感情的讀，作為一個訓(xùn)練科目來抓，充分利用早讀及課外時間，通過教師的范讀、領(lǐng)讀或錄音教讀等形式來提高學(xué)生的朗讀水平和口語交際能力。數(shù)學(xué)課要把握好教學(xué)重、難點，在教學(xué)重點的掌握和難點的突破上，要注重問題的設(shè)置和方法的應(yīng)用，尤其是要把學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、動手實踐和思維發(fā)散作為重點來抓，把數(shù)學(xué)知識與生活實例有機結(jié)合，已達(dá)到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)與生活的學(xué)習(xí)目的。重視疑難問題的設(shè)置層次和練習(xí)題的突破性。
5、在帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛方面要講求有效的方式方法，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)和有積極性的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
6、導(dǎo)課的設(shè)計應(yīng)突出“設(shè)疑、啟發(fā)、激趣、鋪墊”等，已達(dá)到拋磚引玉的效果。