教案是一種用于規(guī)劃和指導(dǎo)教學(xué)活動的文本資料，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。這些教案范文展示了各個(gè)學(xué)科不同單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
端午節(jié)教案反思篇一
1．了解端午節(jié)的由來，體驗(yàn)集體吃粽子的快樂。
2．指導(dǎo)端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，理解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
3．能用流暢的語言表達(dá)自己的見解。
4．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5．讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動準(zhǔn)備。
1．活動前家長與幼兒一起了解端午節(jié)。
2．賽龍舟的錄像；幾個(gè)不同大小的香包；一個(gè)大粽子，幼兒每人一個(gè)小粽子。
3．教學(xué)掛圖《屈原的故事》；教學(xué)音帶《屈原的故事》。
活動過程。
1．出示粽子導(dǎo)入活動。
教師出示大粽子，提問：這是什么？你們吃過嗎？是什么味道？過什么節(jié)日要吃粽子？
介紹節(jié)日名稱的“端午節(jié)”：每年的農(nóng)歷五月初五，中國人就要過端午節(jié)。
提示語：端午節(jié)是怎么來的呢？這個(gè)節(jié)日表示什么意思？讓我們來聽聽這個(gè)故事。
2．講述故事，介紹端午節(jié)的來歷出，示掛圖，播放錄音《屈原的故事》。
提問并小結(jié)：現(xiàn)在你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？（原來是為了紀(jì)念愛國詩人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進(jìn)江里喂魚的，是為了魚兒不傷害屈原爺爺）。
3．觀看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。
提問：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺？
4．了解相關(guān)風(fēng)俗活動。
5．品嘗粽子，體驗(yàn)快樂。
請幼兒自己動手剝粽子，吃粽子。
請幼兒交流粽子的味道。
活動建議與提示：
1．此活動安排在端午節(jié)的前一周在開展。
2．組織幼兒自由閱讀相關(guān)才來哦，了解粽子的來歷、端午節(jié)里的民間風(fēng)俗。請幼兒用橡皮泥報(bào)紙、繩子等材料做粽子，布置一個(gè)粽子展示會。
3．如果條件許可，活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節(jié)的活動錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節(jié)里的民間慶?；顒?。
4．請家長與孩子進(jìn)行娛樂游戲“劃龍船”，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識和動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
教學(xué)反思：
通過“端午”主題教育，讓幼兒感受過節(jié)的快樂，做中國人的光榮。體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動中讓幼兒展現(xiàn)自我，發(fā)展自我個(gè)性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。
端午節(jié)教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。
3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。
2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關(guān)材料。
活動過程：
（一）了解端午節(jié)的名稱及時(shí)間。
1、出示粽子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的時(shí)候我們會吃粽子呢？
教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、觀看端午節(jié)的故事。
師：你們知道端午節(jié)的故事嗎？
2、提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么？
教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
（三）集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。
1、從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)來感知吃粽子的風(fēng)俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。
教師小結(jié)：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟游戲，體驗(yàn)端午賽龍舟的快樂。
師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結(jié)：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺兀?BR> （四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。
1、提供實(shí)物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習(xí)俗。
2、幼兒交流探索結(jié)果。
教師小結(jié)：這些活動不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著人們希望一家團(tuán)聚，生活美滿的心愿呢！
(五）結(jié)束活動，兒歌總結(jié)。
1、教師念兒歌總結(jié)。
2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動。
活動延伸：
美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。
生活區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。
教學(xué)反思：
本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的`認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
端午節(jié)教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、了解端午的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
活動準(zhǔn)備：
插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。
活動過程。
一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。
1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節(jié)。）。
二、了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、請幼兒說一說。
3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要?jiǎng)濤堉勰?？老師講述劃龍舟的來歷。
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。
三、結(jié)束活動。
表揚(yáng)上課認(rèn)真的幼兒。
教學(xué)反思：
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
端午節(jié)教案反思篇四
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。
3、幼兒進(jìn)一步豐富對端午節(jié)的理解認(rèn)識，掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習(xí)俗。
4、引導(dǎo)中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關(guān)心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快快樂樂過端午節(jié)。
5、感受到節(jié)日的快樂。
6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備。
1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境。
2、師幼共同準(zhǔn)備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等。
3、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目。
4、端午美食。
活動建議。
1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。
（1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規(guī)則和要求。
（2）你們知道什么是端午節(jié)嗎？在端午節(jié)我們都要做什么？
教學(xué)反思。
本次幼兒園中班端午節(jié)活動，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認(rèn)識端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食！對于這次活動的開展，也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感！
設(shè)計(jì)意圖。
端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
端午節(jié)教案反思篇五
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
1.談話導(dǎo)入，引出端午的由來。
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
(3)佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!
(4)五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子。
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
(2)認(rèn)識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
請小朋友共同品嘗端午食品。
本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
端午節(jié)教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。
3、鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、我和輪胎玩游戲。
1、聽音樂做開小車操。
2、紅綠燈游戲。
二、探索活動。
1、自由探索輪胎的多種玩法。
2、交流分享新玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動。
1、看圖搭小山。
（1）提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的'小山。
（2）集體討論，三座小山搭法的難易。
2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。
（1）交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。
（2）幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。
（3）幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。
（4）加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲‘。
3、放松整理。
幼兒音樂聲中送輪胎回家。
活動反思：
在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個(gè)活動，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動中有了相對的安全保護(hù)措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識，學(xué)會了自我保護(hù)的小常識。
端午節(jié)教案反思篇七
《走進(jìn)端午節(jié)》綜合實(shí)踐教學(xué)反思群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香，在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日――端午臨近時(shí)，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對端午節(jié)的了解很膚淺，僅限于端午節(jié)的時(shí)間，要吃粽子等。為了激發(fā)學(xué)生的探究欲望，深入了解端午節(jié)，我選擇了《走進(jìn)端午節(jié)》這一主題進(jìn)行綜合實(shí)踐活動研究。我執(zhí)教了開題課。通過自主備課――試講研討――修改再上等幾輪下來，我豁然開朗，對綜合實(shí)踐活動課的開題課有了新的認(rèn)識?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，有很多地方感覺很舒服。
本節(jié)課，環(huán)節(jié)簡單。首先談話讀童謠，引出課題，然后交流感知，提問、梳理出小主題，最后分組研究，制定方案。這樣簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，清晰的思路，像一條線串起整個(gè)課堂，操作起來靈活自如。
二、以生為本，注重引導(dǎo)。
眾所周知，能力不是教會的，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主體驗(yàn)、感悟、類化、遷移而逐步形成的。因而，在這節(jié)課上我注重以生為本，教師只做組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。
1、引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
端午節(jié)教案反思篇八
《端午節(jié)的由來》主要講了屈原的感人故事。他愛國、有才干，并且深受百姓的愛戴，可是楚王卻聽信了其他人的讒言，把屈原流放到了很遠(yuǎn)的地方去，不再重用他。后來楚國被秦國占領(lǐng)，他感到報(bào)國無門，在萬分悲憤之下，抱著石頭投汨羅江自盡了。當(dāng)人們聽到這個(gè)消息，都涌到江邊去呼喚、打撈，向江里投食物，倒雄黃酒，希望屈原的尸體不被魚蝦所傷害。后來，有人夢到屈原容顏消瘦，就想了一個(gè)辦法，把食物用箬葉包起來，纏上紅絲線投入江中。從此以后，每年的五月初五這一天，為了紀(jì)念屈原，都會向江中投粽子。
我在講這一課時(shí)，采用了三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法，把兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容壓縮成了一課時(shí)，所以教學(xué)本課時(shí)時(shí)間顯得有點(diǎn)緊張，做后還拖了點(diǎn)堂。通過這節(jié)課的教學(xué)活動，我覺得有幾點(diǎn)值得反思：
一、自學(xué)提綱設(shè)計(jì)的問題太多，顯得雜亂無章。
我是這樣設(shè)計(jì)的，“默讀課文，思考：端午節(jié)有那些習(xí)俗？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設(shè)計(jì)這些問題時(shí)，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了課文內(nèi)容的銜接，忽略了課文的讀?，F(xiàn)在想想，不如把問題簡單化，只設(shè)計(jì)前兩個(gè)問題，從屈原是個(gè)怎樣的人入手，引出屈原的愛國，有才干，受人愛戴的人。從而一步步展開話題，從他幫助楚王變法，是國家強(qiáng)盛，被流放之后依然為國擔(dān)憂，國家滅亡，自己投江自盡等方面來體會他的愛國之情。從他投江后人們是怎么做的內(nèi)容中抓住重點(diǎn)句體會人們對屈原的愛戴之情。
二、討論解疑上指導(dǎo)不夠。
我要求學(xué)生用自己的話說說端午節(jié)的由來，可是學(xué)生都是從書上照搬，成了復(fù)讀課文內(nèi)容，我本想引導(dǎo)一下或是我來說一下，讓學(xué)生知道怎么說，可是已經(jīng)下課了，我只好匆匆結(jié)尾，使這里一帶而過。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，一帶而過使課堂沒了重心。
三、課堂氣氛不夠活躍。
激發(fā)不起學(xué)生的積極性，是我準(zhǔn)備不足所致，以后我會多加注意。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
端午節(jié)教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造了”。在端午節(jié)來臨之際，我們引領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，通過調(diào)查、訪談，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的一些習(xí)俗，并與家長協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒參與端午節(jié)活動，如：插艾草、編蛋兜、涂雄黃、包粽子，帶幼兒去觀看龍舟賽等，豐富有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒以繪畫語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時(shí)也幫助幼兒加深對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)：
1.能清楚地說出家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗，并繪畫記錄端午節(jié)中快樂的畫面。
2.能畫出家鄉(xiāng)端午節(jié)中的主要情景，合理布局。
3.能大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)快樂端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：能畫出家鄉(xiāng)端午節(jié)中的主要情景，布局合理。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長帶領(lǐng)幼兒參與端午節(jié)活動，并拍照留念。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒參與端午節(jié)活動的圖片;紙、水彩筆、油畫棒;布置端午節(jié)主題畫展板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、回憶家鄉(xiāng)過端午節(jié)的情景，討論繪畫內(nèi)容和方法。
1.展示幼兒過節(jié)的照片，引發(fā)幼兒回憶端午節(jié)中趣事。
2.出示端午節(jié)的一些物品，鼓勵(lì)幼兒上臺，體驗(yàn)插艾草、涂雄黃、斗蛋、賽龍舟等情景。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，自由講述過端午節(jié)的情景。
4.出示節(jié)日環(huán)境照片，引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日美麗的顏色。
引導(dǎo)語：你在照片中看到什么?它們用了哪些色彩來表現(xiàn)?為什么要用這些顏色來表現(xiàn)?
設(shè)計(jì)意圖：(提供端午節(jié)的物品：艾草，雄黃，黃雞蛋等，通過看一看、摸一摸、聞一聞，充分調(diào)動各感官參與，更直觀了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，為下面繪畫活動做好鋪墊。)。
1.展示賽龍舟、包粽子、斗蛋等圖片以及幼兒過節(jié)前景照片，加深幼兒對端午節(jié)習(xí)俗的印象。
2.引導(dǎo)語：小朋友，剛才我們一起回憶了家鄉(xiāng)過端午的一些情景，原來我們家鄉(xiāng)過端午節(jié)有這么多有趣活動，有包粽子、賽龍舟、插艾草、斗蛋等等，那小朋友想不想用畫畫的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的人們過端午節(jié)的情景呢?那好，小朋友可以選擇自己喜歡的活動進(jìn)行繪畫。”
3.教師簡單示范講解賽龍舟，粽子，彩蛋的畫法，強(qiáng)調(diào)畫面布局和顏色搭配。
4.交代要求，幼兒按意愿選擇繪畫內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
(1)要求合理安排畫面，能明顯地畫出賽龍舟，斗蛋等端午節(jié)場景。
(2)能大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)快樂端午節(jié)氣氛。
設(shè)計(jì)意圖：(鼓勵(lì)幼兒按意愿畫畫，滿足了他們的興趣和需要，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。)。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞與評價(jià)作品。
提問：你畫了什么?運(yùn)用了什么顏色和畫面布局來表達(dá)端午節(jié)的快樂氣氛?
五、布置“快樂端午主題畫展”，引導(dǎo)幼兒自由參觀交流。
活動反思：
農(nóng)村的幼兒與在城市里長大的孩子相比較，知識面等方面都比較貧乏。出于對這一方面的思考，在我執(zhí)教《快樂端午節(jié)》這一活動之前，先對幼兒對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識做了簡單的談話調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)節(jié)日一無所知。因此，在活動前，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，了解過端午節(jié)的一些習(xí)俗，并鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起收集有關(guān)端午節(jié)的物品，簡單了解端午節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)包粽子，編雞蛋網(wǎng)袋，并拍照留念。值得表揚(yáng)的是，本班家長非常的配合，收集了很多端午節(jié)的物品，拍了大量的照片，為活動的成功開展做了鋪墊。
活動開始，先以談話形式，結(jié)合圖片，端午節(jié)物品實(shí)物，孩子們的照片，與幼兒一起回顧家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景，為下面的繪畫活動做好鋪墊。在端午印象畫環(huán)節(jié)中，孩子們的繪畫興趣很高，都能根據(jù)自己的興趣和繪畫水平選擇繪畫內(nèi)容，在賽龍舟區(qū)，由于大部分幼兒對于“賽龍舟”這個(gè)活動并未親眼所見，所以，我先讓孩子說說自己從其它地方了解到的“賽龍舟”，通過提供賽龍舟圖片供幼兒觀察，最后經(jīng)過教師的簡單示范，大部分幼兒能畫出賽龍舟活動的動態(tài)特征和比賽時(shí)的激烈場景，不足之處在于，個(gè)別幼兒用色不夠大膽，畫面看起來不夠鮮艷。粽子區(qū)的孩子們特別可愛，會給粽子加上可愛的眼睛、嘴巴，很形象。不足之處在于，大部分幼兒沒有涂上底色，畫面顯得較為單一。畫蛋區(qū)的孩子，繪畫內(nèi)容比較豐富，有在雞蛋上作畫的，有畫彩蛋的，有畫斗蛋情景的，都能大膽作畫，專注力和興趣點(diǎn)非常高。最后的展示環(huán)節(jié)，孩子們都非常開心，紛紛對自己的作品和同伴的作品進(jìn)行對比，發(fā)出“好漂亮”的贊美聲。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此，在本次活動中，立足家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化―“端午節(jié)”，鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫形式，表現(xiàn)家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景，提升幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
端午節(jié)教案反思篇十
在此次實(shí)踐活動中，學(xué)生通過對當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)習(xí)俗的調(diào)查、查閱一些相關(guān)資料等，不僅了解了端午這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)習(xí)俗等傳統(tǒng)地方文化，同時(shí)還提高了學(xué)生的相互幫助意識和動手能力。實(shí)踐活動使教育法中規(guī)定的教育教學(xué)所引導(dǎo)學(xué)生的主體性、參與性得到了充分發(fā)揮和綜合實(shí)踐能力得到了有效提高，具有一定的生成性?；叵脒@節(jié)課，我感到有欣慰的地方，也有遺憾。
一、欣慰之處：
1、培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。本節(jié)課是研究性學(xué)習(xí)，活動中需要收集大量的資料，并把資料篩選、整理，這樣，培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析與處理信息的能力。把收集、整理好的資料要?jiǎng)?chuàng)造性地展示，這又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。我們也欣賞到了學(xué)生豐富、生動、典型、有趣的成果，可以說是大有收獲。本次綜合活動面向全體學(xué)生開放，以學(xué)生自主選擇，學(xué)生全面參與，既鍛煉了孩子的交際能力，又培養(yǎng)了口語表達(dá)能力。
2、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。在探究的過程中，孩子們遇到了許多的困難，但他們都能自己想辦法克服困難。如：他們?yōu)榱藢W(xué)會包粽子，可以說是歷盡了酸甜苦辣，特別是一些同學(xué)，為了學(xué)包粽子，她特請奶奶親自指導(dǎo)，并多次獨(dú)自訓(xùn)練，因此在展示粽子環(huán)節(jié)他非常有成就感。
3、體現(xiàn)了實(shí)踐活動的特點(diǎn)。即：本節(jié)課具有整體性（體現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合）、實(shí)踐性、開放性、自主性（學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式，老師只是導(dǎo)的作用，只是平等中的首席）、生成性（隨著活動的發(fā)展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，把收集的資料制成手抄報(bào)。）如此這樣的生成就更有成就感，更富有成效。
4、增長了自身的知識。通過本次活動，我感受最深的增長了不少知識，真可謂是意想不到的收獲。說實(shí)話原來我對端午節(jié)了解甚少，只知道這個(gè)節(jié)要包粽子、門口插艾葉，我也是在與學(xué)生一起收集資料的過程中才深入了解了有關(guān)端午的那么多知識的。在這個(gè)過程中其實(shí)老師并不是全知全能的，綜合實(shí)踐活動是一門新課程，它同樣也給我們教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
二、美麗中的遺憾：
1、學(xué)生在匯報(bào)成果時(shí)還過于書面化，沒有真正把收集到的資料內(nèi)化為自己的東西再交流，不然就會自然些。
2、學(xué)生匯報(bào)時(shí)比較緊張、膽小。這節(jié)課人人參與，平時(shí)內(nèi)向的、被動的同學(xué)在這節(jié)課中也積極主動，但他們匯報(bào)時(shí)緊張。學(xué)生現(xiàn)場包粽時(shí)，有個(gè)別同學(xué)不敢面對觀眾。
端午節(jié)教案反思篇十一
活動目標(biāo):1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動準(zhǔn)備:。
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》。
粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動過程:。
幼:端午節(jié)師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?
幼:很偉大、、、、、、師:屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼:劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師:人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好師:因?yàn)榍瓙蹏?，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?
幼:紀(jì)念屈原。
師:在什么時(shí)候?
幼:農(nóng)歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?
幼:賽龍舟，包粽子、、、師:我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。
每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會用自己獨(dú)特的心去感悟事物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中，同樣也會有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個(gè)憂國憂民的愛國詩人，例，學(xué)生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛國的情感教育。達(dá)到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。
端午節(jié)教案反思篇十二
我在本篇課文的教學(xué)上運(yùn)用的是以讀為主，讓學(xué)生感知濃郁的民俗畫面。我先是聲情并茂的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，再由學(xué)生自由朗讀，找出相關(guān)的精彩段落進(jìn)行交流，最后分析完文章思路后全班齊讀，逐步走進(jìn)作者的感情世界。
學(xué)生第一次系統(tǒng)的接觸類似內(nèi)容的文章，而且學(xué)生的朗讀積極性不太容易調(diào)動的起來，因此我注重了課前的準(zhǔn)備，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對于歷史典故和民俗故事會有比較濃的興趣，而且自己搜集資料也會更有成就感。
導(dǎo)入到正文之后，我從文章出發(fā)，在自主探究這個(gè)環(huán)節(jié)中以語言為教學(xué)立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生對語言的理解、運(yùn)用和積累。首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀、揣摩品味文中重要的詞語句子，使學(xué)生深入領(lǐng)會文中的思想情感。接著讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，合作探究，體味好詞好句。學(xué)生在朗讀討論后，找到了許多體現(xiàn)情感，以及語言特點(diǎn)的句子（比如：對比、字詞生動、文白夾雜等）。語言離不開生活，為了讓學(xué)生的語言發(fā)展得更好，我讓學(xué)生在分析時(shí)先朗讀，自己感受作者的情感，然后再說一說自己的感受。
但是其中也有些不足。我在主題情感的挖掘上不夠到位。我對“為什么以端午的鴨蛋為題”這個(gè)整體感知的部分把握不夠，為了進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生活動時(shí)間也不夠充分，因此，有些體現(xiàn)學(xué)生主動性的動手、動口的活動也不夠充分，未讓學(xué)生很好的展開討論，感受不夠深入。這是在以后的教學(xué)中需要解決的。
端午節(jié)教案反思篇十三
端午節(jié)對大班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo)。
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.了解民俗民風(fēng)。
2.自制自玩龍舟。
活動準(zhǔn)備。
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動過程。
講講來歷包粽子、看圖片采艾草制作玩劃學(xué)讀《過端午》（延伸）。
畫畫。
故事兒歌生活龍舟龍舟賽龍舟。
a、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷。
（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
（2）介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒樱喊兆?、劃龍舟。
b、包粽子、看圖片。
（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
（2）幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會粽子的獨(dú)特口味。
（3）知道粽子是中國的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌屑t棗餡，有肉餡，有無餡的。
（4）吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
c、采艾草、用途。
（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。
d、制作龍舟。
（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
（2）制作龍舟。
將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。
e、劃龍舟。
組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊(duì)動作整齊哪隊(duì)為勝。
f、延伸。
通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2.但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮；分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的'不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認(rèn)識。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。
端午節(jié)教案反思篇十四
一、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說?；顒咏榻B：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富??！
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
端午節(jié)教案反思篇一
1．了解端午節(jié)的由來，體驗(yàn)集體吃粽子的快樂。
2．指導(dǎo)端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，理解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
3．能用流暢的語言表達(dá)自己的見解。
4．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5．讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動準(zhǔn)備。
1．活動前家長與幼兒一起了解端午節(jié)。
2．賽龍舟的錄像；幾個(gè)不同大小的香包；一個(gè)大粽子，幼兒每人一個(gè)小粽子。
3．教學(xué)掛圖《屈原的故事》；教學(xué)音帶《屈原的故事》。
活動過程。
1．出示粽子導(dǎo)入活動。
教師出示大粽子，提問：這是什么？你們吃過嗎？是什么味道？過什么節(jié)日要吃粽子？
介紹節(jié)日名稱的“端午節(jié)”：每年的農(nóng)歷五月初五，中國人就要過端午節(jié)。
提示語：端午節(jié)是怎么來的呢？這個(gè)節(jié)日表示什么意思？讓我們來聽聽這個(gè)故事。
2．講述故事，介紹端午節(jié)的來歷出，示掛圖，播放錄音《屈原的故事》。
提問并小結(jié)：現(xiàn)在你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？（原來是為了紀(jì)念愛國詩人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進(jìn)江里喂魚的，是為了魚兒不傷害屈原爺爺）。
3．觀看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。
提問：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺？
4．了解相關(guān)風(fēng)俗活動。
5．品嘗粽子，體驗(yàn)快樂。
請幼兒自己動手剝粽子，吃粽子。
請幼兒交流粽子的味道。
活動建議與提示：
1．此活動安排在端午節(jié)的前一周在開展。
2．組織幼兒自由閱讀相關(guān)才來哦，了解粽子的來歷、端午節(jié)里的民間風(fēng)俗。請幼兒用橡皮泥報(bào)紙、繩子等材料做粽子，布置一個(gè)粽子展示會。
3．如果條件許可，活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節(jié)的活動錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節(jié)里的民間慶?；顒?。
4．請家長與孩子進(jìn)行娛樂游戲“劃龍船”，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識和動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
教學(xué)反思：
通過“端午”主題教育，讓幼兒感受過節(jié)的快樂，做中國人的光榮。體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動中讓幼兒展現(xiàn)自我，發(fā)展自我個(gè)性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。
端午節(jié)教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。
3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。
2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關(guān)材料。
活動過程：
（一）了解端午節(jié)的名稱及時(shí)間。
1、出示粽子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的時(shí)候我們會吃粽子呢？
教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、觀看端午節(jié)的故事。
師：你們知道端午節(jié)的故事嗎？
2、提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么？
教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
（三）集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。
1、從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)來感知吃粽子的風(fēng)俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。
教師小結(jié)：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟游戲，體驗(yàn)端午賽龍舟的快樂。
師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結(jié)：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺兀?BR> （四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。
1、提供實(shí)物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習(xí)俗。
2、幼兒交流探索結(jié)果。
教師小結(jié)：這些活動不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著人們希望一家團(tuán)聚，生活美滿的心愿呢！
(五）結(jié)束活動，兒歌總結(jié)。
1、教師念兒歌總結(jié)。
2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動。
活動延伸：
美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。
生活區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。
教學(xué)反思：
本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的`認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
端午節(jié)教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、了解端午的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
活動準(zhǔn)備：
插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。
活動過程。
一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。
1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節(jié)。）。
二、了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、請幼兒說一說。
3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要?jiǎng)濤堉勰?？老師講述劃龍舟的來歷。
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。
三、結(jié)束活動。
表揚(yáng)上課認(rèn)真的幼兒。
教學(xué)反思：
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
端午節(jié)教案反思篇四
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。
3、幼兒進(jìn)一步豐富對端午節(jié)的理解認(rèn)識，掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習(xí)俗。
4、引導(dǎo)中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關(guān)心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快快樂樂過端午節(jié)。
5、感受到節(jié)日的快樂。
6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備。
1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境。
2、師幼共同準(zhǔn)備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等。
3、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目。
4、端午美食。
活動建議。
1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。
（1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規(guī)則和要求。
（2）你們知道什么是端午節(jié)嗎？在端午節(jié)我們都要做什么？
教學(xué)反思。
本次幼兒園中班端午節(jié)活動，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認(rèn)識端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食！對于這次活動的開展，也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感！
設(shè)計(jì)意圖。
端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
端午節(jié)教案反思篇五
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
1.談話導(dǎo)入，引出端午的由來。
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
(3)佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!
(4)五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子。
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
(2)認(rèn)識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
請小朋友共同品嘗端午食品。
本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
端午節(jié)教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。
3、鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、我和輪胎玩游戲。
1、聽音樂做開小車操。
2、紅綠燈游戲。
二、探索活動。
1、自由探索輪胎的多種玩法。
2、交流分享新玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動。
1、看圖搭小山。
（1）提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的'小山。
（2）集體討論，三座小山搭法的難易。
2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。
（1）交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。
（2）幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。
（3）幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。
（4）加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲‘。
3、放松整理。
幼兒音樂聲中送輪胎回家。
活動反思：
在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個(gè)活動，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動中有了相對的安全保護(hù)措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識，學(xué)會了自我保護(hù)的小常識。
端午節(jié)教案反思篇七
《走進(jìn)端午節(jié)》綜合實(shí)踐教學(xué)反思群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香，在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日――端午臨近時(shí)，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對端午節(jié)的了解很膚淺，僅限于端午節(jié)的時(shí)間，要吃粽子等。為了激發(fā)學(xué)生的探究欲望，深入了解端午節(jié)，我選擇了《走進(jìn)端午節(jié)》這一主題進(jìn)行綜合實(shí)踐活動研究。我執(zhí)教了開題課。通過自主備課――試講研討――修改再上等幾輪下來，我豁然開朗，對綜合實(shí)踐活動課的開題課有了新的認(rèn)識?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，有很多地方感覺很舒服。
本節(jié)課，環(huán)節(jié)簡單。首先談話讀童謠，引出課題，然后交流感知，提問、梳理出小主題，最后分組研究，制定方案。這樣簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，清晰的思路，像一條線串起整個(gè)課堂，操作起來靈活自如。
二、以生為本，注重引導(dǎo)。
眾所周知，能力不是教會的，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主體驗(yàn)、感悟、類化、遷移而逐步形成的。因而，在這節(jié)課上我注重以生為本，教師只做組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。
1、引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
端午節(jié)教案反思篇八
《端午節(jié)的由來》主要講了屈原的感人故事。他愛國、有才干，并且深受百姓的愛戴，可是楚王卻聽信了其他人的讒言，把屈原流放到了很遠(yuǎn)的地方去，不再重用他。后來楚國被秦國占領(lǐng)，他感到報(bào)國無門，在萬分悲憤之下，抱著石頭投汨羅江自盡了。當(dāng)人們聽到這個(gè)消息，都涌到江邊去呼喚、打撈，向江里投食物，倒雄黃酒，希望屈原的尸體不被魚蝦所傷害。后來，有人夢到屈原容顏消瘦，就想了一個(gè)辦法，把食物用箬葉包起來，纏上紅絲線投入江中。從此以后，每年的五月初五這一天，為了紀(jì)念屈原，都會向江中投粽子。
我在講這一課時(shí)，采用了三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法，把兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容壓縮成了一課時(shí)，所以教學(xué)本課時(shí)時(shí)間顯得有點(diǎn)緊張，做后還拖了點(diǎn)堂。通過這節(jié)課的教學(xué)活動，我覺得有幾點(diǎn)值得反思：
一、自學(xué)提綱設(shè)計(jì)的問題太多，顯得雜亂無章。
我是這樣設(shè)計(jì)的，“默讀課文，思考：端午節(jié)有那些習(xí)俗？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設(shè)計(jì)這些問題時(shí)，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了課文內(nèi)容的銜接，忽略了課文的讀?，F(xiàn)在想想，不如把問題簡單化，只設(shè)計(jì)前兩個(gè)問題，從屈原是個(gè)怎樣的人入手，引出屈原的愛國，有才干，受人愛戴的人。從而一步步展開話題，從他幫助楚王變法，是國家強(qiáng)盛，被流放之后依然為國擔(dān)憂，國家滅亡，自己投江自盡等方面來體會他的愛國之情。從他投江后人們是怎么做的內(nèi)容中抓住重點(diǎn)句體會人們對屈原的愛戴之情。
二、討論解疑上指導(dǎo)不夠。
我要求學(xué)生用自己的話說說端午節(jié)的由來，可是學(xué)生都是從書上照搬，成了復(fù)讀課文內(nèi)容，我本想引導(dǎo)一下或是我來說一下，讓學(xué)生知道怎么說，可是已經(jīng)下課了，我只好匆匆結(jié)尾，使這里一帶而過。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，一帶而過使課堂沒了重心。
三、課堂氣氛不夠活躍。
激發(fā)不起學(xué)生的積極性，是我準(zhǔn)備不足所致，以后我會多加注意。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
端午節(jié)教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造了”。在端午節(jié)來臨之際，我們引領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，通過調(diào)查、訪談，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的一些習(xí)俗，并與家長協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒參與端午節(jié)活動，如：插艾草、編蛋兜、涂雄黃、包粽子，帶幼兒去觀看龍舟賽等，豐富有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒以繪畫語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時(shí)也幫助幼兒加深對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)：
1.能清楚地說出家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗，并繪畫記錄端午節(jié)中快樂的畫面。
2.能畫出家鄉(xiāng)端午節(jié)中的主要情景，合理布局。
3.能大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)快樂端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：能畫出家鄉(xiāng)端午節(jié)中的主要情景，布局合理。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長帶領(lǐng)幼兒參與端午節(jié)活動，并拍照留念。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒參與端午節(jié)活動的圖片;紙、水彩筆、油畫棒;布置端午節(jié)主題畫展板。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、回憶家鄉(xiāng)過端午節(jié)的情景，討論繪畫內(nèi)容和方法。
1.展示幼兒過節(jié)的照片，引發(fā)幼兒回憶端午節(jié)中趣事。
2.出示端午節(jié)的一些物品，鼓勵(lì)幼兒上臺，體驗(yàn)插艾草、涂雄黃、斗蛋、賽龍舟等情景。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，自由講述過端午節(jié)的情景。
4.出示節(jié)日環(huán)境照片，引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日美麗的顏色。
引導(dǎo)語：你在照片中看到什么?它們用了哪些色彩來表現(xiàn)?為什么要用這些顏色來表現(xiàn)?
設(shè)計(jì)意圖：(提供端午節(jié)的物品：艾草，雄黃，黃雞蛋等，通過看一看、摸一摸、聞一聞，充分調(diào)動各感官參與，更直觀了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，為下面繪畫活動做好鋪墊。)。
1.展示賽龍舟、包粽子、斗蛋等圖片以及幼兒過節(jié)前景照片，加深幼兒對端午節(jié)習(xí)俗的印象。
2.引導(dǎo)語：小朋友，剛才我們一起回憶了家鄉(xiāng)過端午的一些情景，原來我們家鄉(xiāng)過端午節(jié)有這么多有趣活動，有包粽子、賽龍舟、插艾草、斗蛋等等，那小朋友想不想用畫畫的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的人們過端午節(jié)的情景呢?那好，小朋友可以選擇自己喜歡的活動進(jìn)行繪畫。”
3.教師簡單示范講解賽龍舟，粽子，彩蛋的畫法，強(qiáng)調(diào)畫面布局和顏色搭配。
4.交代要求，幼兒按意愿選擇繪畫內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
(1)要求合理安排畫面，能明顯地畫出賽龍舟，斗蛋等端午節(jié)場景。
(2)能大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)快樂端午節(jié)氣氛。
設(shè)計(jì)意圖：(鼓勵(lì)幼兒按意愿畫畫，滿足了他們的興趣和需要，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。)。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞與評價(jià)作品。
提問：你畫了什么?運(yùn)用了什么顏色和畫面布局來表達(dá)端午節(jié)的快樂氣氛?
五、布置“快樂端午主題畫展”，引導(dǎo)幼兒自由參觀交流。
活動反思：
農(nóng)村的幼兒與在城市里長大的孩子相比較，知識面等方面都比較貧乏。出于對這一方面的思考，在我執(zhí)教《快樂端午節(jié)》這一活動之前，先對幼兒對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識做了簡單的談話調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)節(jié)日一無所知。因此，在活動前，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，了解過端午節(jié)的一些習(xí)俗，并鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起收集有關(guān)端午節(jié)的物品，簡單了解端午節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)包粽子，編雞蛋網(wǎng)袋，并拍照留念。值得表揚(yáng)的是，本班家長非常的配合，收集了很多端午節(jié)的物品，拍了大量的照片，為活動的成功開展做了鋪墊。
活動開始，先以談話形式，結(jié)合圖片，端午節(jié)物品實(shí)物，孩子們的照片，與幼兒一起回顧家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景，為下面的繪畫活動做好鋪墊。在端午印象畫環(huán)節(jié)中，孩子們的繪畫興趣很高，都能根據(jù)自己的興趣和繪畫水平選擇繪畫內(nèi)容，在賽龍舟區(qū)，由于大部分幼兒對于“賽龍舟”這個(gè)活動并未親眼所見，所以，我先讓孩子說說自己從其它地方了解到的“賽龍舟”，通過提供賽龍舟圖片供幼兒觀察，最后經(jīng)過教師的簡單示范，大部分幼兒能畫出賽龍舟活動的動態(tài)特征和比賽時(shí)的激烈場景，不足之處在于，個(gè)別幼兒用色不夠大膽，畫面看起來不夠鮮艷。粽子區(qū)的孩子們特別可愛，會給粽子加上可愛的眼睛、嘴巴，很形象。不足之處在于，大部分幼兒沒有涂上底色，畫面顯得較為單一。畫蛋區(qū)的孩子，繪畫內(nèi)容比較豐富，有在雞蛋上作畫的，有畫彩蛋的，有畫斗蛋情景的，都能大膽作畫，專注力和興趣點(diǎn)非常高。最后的展示環(huán)節(jié)，孩子們都非常開心，紛紛對自己的作品和同伴的作品進(jìn)行對比，發(fā)出“好漂亮”的贊美聲。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此，在本次活動中，立足家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化―“端午節(jié)”，鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫形式，表現(xiàn)家鄉(xiāng)人們過端午節(jié)的情景，提升幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
端午節(jié)教案反思篇十
在此次實(shí)踐活動中，學(xué)生通過對當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)習(xí)俗的調(diào)查、查閱一些相關(guān)資料等，不僅了解了端午這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)習(xí)俗等傳統(tǒng)地方文化，同時(shí)還提高了學(xué)生的相互幫助意識和動手能力。實(shí)踐活動使教育法中規(guī)定的教育教學(xué)所引導(dǎo)學(xué)生的主體性、參與性得到了充分發(fā)揮和綜合實(shí)踐能力得到了有效提高，具有一定的生成性?；叵脒@節(jié)課，我感到有欣慰的地方，也有遺憾。
一、欣慰之處：
1、培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。本節(jié)課是研究性學(xué)習(xí)，活動中需要收集大量的資料，并把資料篩選、整理，這樣，培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析與處理信息的能力。把收集、整理好的資料要?jiǎng)?chuàng)造性地展示，這又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。我們也欣賞到了學(xué)生豐富、生動、典型、有趣的成果，可以說是大有收獲。本次綜合活動面向全體學(xué)生開放，以學(xué)生自主選擇，學(xué)生全面參與，既鍛煉了孩子的交際能力，又培養(yǎng)了口語表達(dá)能力。
2、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。在探究的過程中，孩子們遇到了許多的困難，但他們都能自己想辦法克服困難。如：他們?yōu)榱藢W(xué)會包粽子，可以說是歷盡了酸甜苦辣，特別是一些同學(xué)，為了學(xué)包粽子，她特請奶奶親自指導(dǎo)，并多次獨(dú)自訓(xùn)練，因此在展示粽子環(huán)節(jié)他非常有成就感。
3、體現(xiàn)了實(shí)踐活動的特點(diǎn)。即：本節(jié)課具有整體性（體現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合）、實(shí)踐性、開放性、自主性（學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式，老師只是導(dǎo)的作用，只是平等中的首席）、生成性（隨著活動的發(fā)展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，把收集的資料制成手抄報(bào)。）如此這樣的生成就更有成就感，更富有成效。
4、增長了自身的知識。通過本次活動，我感受最深的增長了不少知識，真可謂是意想不到的收獲。說實(shí)話原來我對端午節(jié)了解甚少，只知道這個(gè)節(jié)要包粽子、門口插艾葉，我也是在與學(xué)生一起收集資料的過程中才深入了解了有關(guān)端午的那么多知識的。在這個(gè)過程中其實(shí)老師并不是全知全能的，綜合實(shí)踐活動是一門新課程，它同樣也給我們教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
二、美麗中的遺憾：
1、學(xué)生在匯報(bào)成果時(shí)還過于書面化，沒有真正把收集到的資料內(nèi)化為自己的東西再交流，不然就會自然些。
2、學(xué)生匯報(bào)時(shí)比較緊張、膽小。這節(jié)課人人參與，平時(shí)內(nèi)向的、被動的同學(xué)在這節(jié)課中也積極主動，但他們匯報(bào)時(shí)緊張。學(xué)生現(xiàn)場包粽時(shí)，有個(gè)別同學(xué)不敢面對觀眾。
端午節(jié)教案反思篇十一
活動目標(biāo):1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動準(zhǔn)備:。
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》。
粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動過程:。
幼:端午節(jié)師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?
幼:很偉大、、、、、、師:屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼:劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師:人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好師:因?yàn)榍瓙蹏?，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?
幼:紀(jì)念屈原。
師:在什么時(shí)候?
幼:農(nóng)歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?
幼:賽龍舟，包粽子、、、師:我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。
每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會用自己獨(dú)特的心去感悟事物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中，同樣也會有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個(gè)憂國憂民的愛國詩人，例，學(xué)生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛國的情感教育。達(dá)到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。
端午節(jié)教案反思篇十二
我在本篇課文的教學(xué)上運(yùn)用的是以讀為主，讓學(xué)生感知濃郁的民俗畫面。我先是聲情并茂的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，再由學(xué)生自由朗讀，找出相關(guān)的精彩段落進(jìn)行交流，最后分析完文章思路后全班齊讀，逐步走進(jìn)作者的感情世界。
學(xué)生第一次系統(tǒng)的接觸類似內(nèi)容的文章，而且學(xué)生的朗讀積極性不太容易調(diào)動的起來，因此我注重了課前的準(zhǔn)備，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對于歷史典故和民俗故事會有比較濃的興趣，而且自己搜集資料也會更有成就感。
導(dǎo)入到正文之后，我從文章出發(fā)，在自主探究這個(gè)環(huán)節(jié)中以語言為教學(xué)立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生對語言的理解、運(yùn)用和積累。首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀、揣摩品味文中重要的詞語句子，使學(xué)生深入領(lǐng)會文中的思想情感。接著讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，合作探究，體味好詞好句。學(xué)生在朗讀討論后，找到了許多體現(xiàn)情感，以及語言特點(diǎn)的句子（比如：對比、字詞生動、文白夾雜等）。語言離不開生活，為了讓學(xué)生的語言發(fā)展得更好，我讓學(xué)生在分析時(shí)先朗讀，自己感受作者的情感，然后再說一說自己的感受。
但是其中也有些不足。我在主題情感的挖掘上不夠到位。我對“為什么以端午的鴨蛋為題”這個(gè)整體感知的部分把握不夠，為了進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生活動時(shí)間也不夠充分，因此，有些體現(xiàn)學(xué)生主動性的動手、動口的活動也不夠充分，未讓學(xué)生很好的展開討論，感受不夠深入。這是在以后的教學(xué)中需要解決的。
端午節(jié)教案反思篇十三
端午節(jié)對大班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo)。
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.了解民俗民風(fēng)。
2.自制自玩龍舟。
活動準(zhǔn)備。
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動過程。
講講來歷包粽子、看圖片采艾草制作玩劃學(xué)讀《過端午》（延伸）。
畫畫。
故事兒歌生活龍舟龍舟賽龍舟。
a、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷。
（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
（2）介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒樱喊兆?、劃龍舟。
b、包粽子、看圖片。
（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
（2）幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會粽子的獨(dú)特口味。
（3）知道粽子是中國的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌屑t棗餡，有肉餡，有無餡的。
（4）吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
c、采艾草、用途。
（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。
d、制作龍舟。
（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
（2）制作龍舟。
將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。
e、劃龍舟。
組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊(duì)動作整齊哪隊(duì)為勝。
f、延伸。
通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2.但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮；分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的'不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認(rèn)識。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。
端午節(jié)教案反思篇十四
一、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說?；顒咏榻B：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富??！
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。