總結(jié)是對(duì)自己的知識(shí)體系和思維方式進(jìn)行反思和調(diào)整的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的組織，合理安排各個(gè)部分的順序和內(nèi)容的邏輯關(guān)系。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┙?jīng)典總結(jié)案例，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作技巧。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇一
來(lái)學(xué)期我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持了正確的辦學(xué)方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校的教育教學(xué)工作的開展有條不紊，積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持期初期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
為了全面提高教育質(zhì)量，我校主要抓了以下幾方面工作：
（一）、抓教師管理。
學(xué)校有嚴(yán)格的教師《教學(xué)工作常規(guī)》，《教師考勤制度》等一系列制度，明確了教師職責(zé)，使得每一位教師肩上有壓力，工作有活力。
（二）、抓學(xué)生管理。
學(xué)校制定了嚴(yán)格的學(xué)生管理等各項(xiàng)制度，并逐條落到實(shí)處。注重抓學(xué)生養(yǎng)成教育，使在校學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）、抓常規(guī)教學(xué)管理學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)檢查。教師教案、聽課記錄、讀書筆記每周檢查一次；學(xué)生作業(yè)每月檢查一次，并有記錄。對(duì)教師每周的備課量、作業(yè)批改量等都作出了明確的規(guī)定。每次檢查都有評(píng)定。
1、每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要結(jié)合實(shí)際，制定工作行事歷，充分發(fā)揮教研組的作用。教研組圍繞教學(xué)工作開展活動(dòng)。比如：教學(xué)工作研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生作業(yè)展覽評(píng)比、書法競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。
2、每學(xué)期都要對(duì)每一位教師實(shí)行常規(guī)教學(xué)聽課。聽課的過(guò)程中向聽課教師發(fā)放聽課評(píng)分表，對(duì)被聽課教師的授課情況實(shí)行百分制評(píng)析打分。并且對(duì)每一位教師進(jìn)行課堂實(shí)錄，存入電腦，可供教師隨時(shí)觀看，也是對(duì)教師課堂教學(xué)的回放，任課教師可以從中找出自己課堂教學(xué)的成功與不足，以便改進(jìn)。常規(guī)聽課結(jié)束后學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)。召開教師座談會(huì)，共同研討教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題。這樣做，對(duì)每一位教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法的提高與改進(jìn)都起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
3、除每學(xué)期的期中、期末考試外，學(xué)校實(shí)行了月考制。每期考試都要召開全校性的表彰會(huì)。期末考試設(shè)“小狀元”獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。并將獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)生的照片以及“小狀元”獎(jiǎng)的學(xué)生及家長(zhǎng)的合影進(jìn)入學(xué)校宣傳專欄。為全校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、每次考試結(jié)束后任課教師都要對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行卷面分析，填寫卷面分析表，總結(jié)成功與不足的地方，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
5．采取平時(shí)檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。學(xué)校加強(qiáng)隨堂聽課和巡視檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高，隨堂聽課平均達(dá)25節(jié)以上。
6．著力課堂教學(xué)研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標(biāo)。期中有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)科、年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，了解掌握教學(xué)情況，并及時(shí)反饋給教師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、專心讀書、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高有效時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。整體教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。
7．落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，老師不受時(shí)間限制，在一學(xué)期內(nèi)任選時(shí)間與內(nèi)容，開展兩個(gè)主題以上的活動(dòng)，并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作，注重學(xué)生視力工作，抓好兩操，減少學(xué)生近視發(fā)病率。
1.走出去。本學(xué)期中，上級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)為我校教師提供了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們先后選派教師到先進(jìn)學(xué)校觀摩那里的校本教研活動(dòng)和綜合實(shí)踐課的開展，使教師受益匪淺，我校教師外出參加不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在聽其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余，與參賽教師進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2.認(rèn)真組織老師開展校本教研活動(dòng)，加大研修力度。開學(xué)初，我們結(jié)合學(xué)校的總體工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，按時(shí)舉辦教研活動(dòng)，上課老師為了上好課，在教研組里的老師幫助下，共同切磋，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動(dòng)了其他老師一起研究。點(diǎn)評(píng)老師為了評(píng)好課，活動(dòng)前學(xué)習(xí)教材、教參、教案，活動(dòng)中認(rèn)真聽記、思考，評(píng)課中肯定成功，提出商討意見，這樣既提升了評(píng)課水平，又提升了學(xué)校形象。每次活動(dòng)凡安排到的教師都能準(zhǔn)時(shí)參加，并在研討中充分、主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，教研活動(dòng)的開展使我校師生受益匪淺。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校日常工作緊張的情況下，先后安排教師去外地參加聽課學(xué)習(xí)。
1．組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2.加大青年教師培養(yǎng)力度。為年輕教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高年輕教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于校內(nèi)的一些年輕教學(xué)骨干，學(xué)校更是為他們創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。本學(xué)期，我校部分青年教師各級(jí)講課比賽中得到了歷練，均取得了可喜的成績(jī)。在以后的工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)工作能夠重實(shí)際，有實(shí)招，出實(shí)效。爭(zhēng)取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇二
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長(zhǎng)于9月26-29號(hào)對(duì)各位老師開學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。
一、備課力求規(guī)范。
從檢查情況看，老師們都能嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照eepo的模式，認(rèn)真地備好共案，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容詳實(shí)，任課老師也能結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復(fù)、續(xù)、補(bǔ)。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細(xì)致的修改，完善了復(fù)續(xù)補(bǔ)，并且在知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實(shí)際。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表?yè)P(yáng)的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真，反思比較有針對(duì)性。
備課之不規(guī)范。
有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒(méi)填授課老師班級(jí)和時(shí)間，復(fù)補(bǔ)續(xù)案簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，不清晰；有一些共案，探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)不明朗，要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的，形式大于內(nèi)容。
接下來(lái)，我們重溫一下林校長(zhǎng)編寫的二小備課常規(guī)歌：
xx縣第二小學(xué)備課常規(guī)歌。
課標(biāo)教材要熟悉，本段要求需牢記；
目標(biāo)確定應(yīng)合適，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際；
環(huán)節(jié)流程逐推進(jìn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)有情境；
師生行為看得見，內(nèi)容方法并出現(xiàn)；
板書設(shè)計(jì)不能少，作業(yè)設(shè)計(jì)分層巧；
共案復(fù)案還補(bǔ)案，案案在心心頭安。
二、作業(yè)的規(guī)范批改。
作業(yè)的批改是我們的又一項(xiàng)常規(guī)工作，那么要把這項(xiàng)常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺(jué)得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，批改要及時(shí)，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來(lái)的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時(shí)進(jìn)行批改，這樣既能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，也能起到督促和引導(dǎo)的作用，如果我們批改不及時(shí)，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對(duì)作業(yè)的重視就會(huì)有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級(jí)評(píng)價(jià)，還有星級(jí)評(píng)價(jià)，印章評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生為目的。的評(píng)價(jià)要注意評(píng)語(yǔ)是否有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書寫。書寫習(xí)慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對(duì)學(xué)生的書寫要求，干凈、整潔、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。
3．聽課記錄的規(guī)范。
聽課是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，所以在記錄時(shí)一定要詳細(xì)認(rèn)真，并且要有針對(duì)性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學(xué)習(xí)的有以下幾位老師：。
當(dāng)然在常規(guī)工作中也難免會(huì)存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規(guī)》中的一句話：有則改，無(wú)加警。
當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)工作細(xì)而雜，沒(méi)有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個(gè)字與大家共勉。
我常規(guī)，細(xì)而雜；
要做好，靠大家。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇三
為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)活動(dòng)月”活動(dòng)，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案，每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署。我級(jí)部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評(píng)等環(huán)節(jié)組織了一系列活動(dòng)，即：各類計(jì)劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定與學(xué)習(xí);級(jí)部聽課、評(píng)課活動(dòng);教師集體備課研討;學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)、教育博客和聽評(píng)手冊(cè)的檢查等。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，基本上收到了預(yù)期效果。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我級(jí)部結(jié)合實(shí)際，取得了一些成績(jī)，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但在這項(xiàng)活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計(jì)劃的制定與審查活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：絕大部分老師制定計(jì)劃及時(shí)，內(nèi)容詳細(xì)，項(xiàng)目具體，措施得力，可操作性強(qiáng)，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際詳細(xì)分析學(xué)情，研究教法。
主要問(wèn)題：
1、各類計(jì)劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)情的分析僅限于上學(xué)期期末考試分析，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實(shí)驗(yàn)課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題只是寫上應(yīng)付，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
各備課組均利用校本教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是通過(guò)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的檢查來(lái)看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說(shuō)明教師忽視對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)本學(xué)科有較針對(duì)性與指導(dǎo)性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月中，八級(jí)部先后組織了兩輪聽課活動(dòng)，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動(dòng)質(zhì)量高，效果較好。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、講課教師都非常重視這次活動(dòng)，做了精心準(zhǔn)備，大多數(shù)課堂教學(xué)效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：高_(dá)_、呂__、魯__等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案，課件，題目典型，針對(duì)性強(qiáng)，分類明確，應(yīng)用效果好。
存在的主要問(wèn)題：
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，師生雙邊活動(dòng)少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師備課及時(shí)，基本做到先周備課。
2、檢查中對(duì)以下教師的備課反映較好：英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個(gè)案書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí)，教法學(xué)法具體實(shí)用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)，能分層教學(xué)，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
主要問(wèn)題：
1、備課日期前后不一致。
2、教學(xué)反思不全。
3、復(fù)備不適合課堂教學(xué)。
4、沒(méi)有板書設(shè)計(jì)。
5、沒(méi)有作業(yè)設(shè)置。
總之，通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)，基本上收到了預(yù)期效果，但是問(wèn)題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3、加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)常規(guī)材料的檢查落實(shí)力度。
6、加強(qiáng)骨干教師的'培訓(xùn)，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇四
人文和美的高雅校園，內(nèi)外兼修的儒雅教師，自信擔(dān)當(dāng)?shù)奈难艑W(xué)生。
近期目標(biāo)是：中招成績(jī)逐年提升，辦老百姓家門口的好學(xué)校。
以三年一體化教學(xué)為重點(diǎn)落實(shí)課程、課堂建設(shè)，制定了初中部三年“教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃”、“三年教學(xué)規(guī)劃”、“三年校本教研規(guī)劃”、“三年培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃”、“三年學(xué)習(xí)規(guī)劃方案”、“三年體育藝術(shù)社團(tuán)工作規(guī)劃”，以評(píng)價(jià)為手段促進(jìn)課程與課堂建設(shè)，把素質(zhì)教育、常規(guī)教學(xué)、中考目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，做到“三年初中一盤棋”，從而達(dá)到教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才、學(xué)校成功的目標(biāo)。
（一）文化建設(shè)：
1、快樂(lè)學(xué)習(xí)工作，幸福成長(zhǎng)生活為工作與學(xué)習(xí)理念，趙王郝等九個(gè)老師都在謀求突破專業(yè)發(fā)展的高原期，變革自己的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)落實(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量上。
2、常規(guī)管理實(shí)行精細(xì)化管理，重落實(shí)，促改進(jìn)，追求作風(fēng)一流、教風(fēng)一流、學(xué)風(fēng)一流、質(zhì)量一流。
3、通過(guò)道德講堂來(lái)引領(lǐng)踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育；課改講堂以新基礎(chǔ)教育和高效課堂為主題；家校講堂以學(xué)習(xí)與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點(diǎn)。從三個(gè)方面引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)或與老師交流心得體會(huì)。
（二）課堂教學(xué)改革：
1、以三年一體化教學(xué)落實(shí)“一年中考，三年備考”的理念；
3、開展高效課堂賽課活動(dòng)。
以“公開課、達(dá)標(biāo)課、示范課活動(dòng)”為契機(jī)，解決課堂中存在的問(wèn)題，探索適合我校學(xué)生的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂高效。通過(guò)賽課活動(dòng)，把高效課堂賽課活動(dòng)作為推進(jìn)學(xué)校新基礎(chǔ)教育改革工作的中心，積極探索先進(jìn)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過(guò)程之中，全力打造高效課堂。
4、周周清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優(yōu)工作落到實(shí)處，實(shí)行捆綁考核，評(píng)價(jià)督促。把這兩項(xiàng)工作作為我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
5、主要問(wèn)題在于切合實(shí)際規(guī)范全員探索課堂流程、教的方式與學(xué)的方式的改革讓課堂更高效。
（三）評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。
1、圍繞教體局初中五率評(píng)價(jià)辦法，盯死升學(xué)目標(biāo)，指標(biāo)到班，責(zé)任到人，實(shí)行捆綁考核，打好團(tuán)體仗，不折不扣完成教研中心下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。
2、以教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，總結(jié)了課堂教學(xué)特點(diǎn)和每個(gè)教師的課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或存在的問(wèn)題，下個(gè)階段集中改進(jìn)改革。
（四）校本教研。
1、抓實(shí)教科研活動(dòng)，開展小課題研究項(xiàng)，課題立項(xiàng)研究2項(xiàng)；結(jié)項(xiàng)6項(xiàng)，論文、成果、經(jīng)驗(yàn)等成果成效明顯。
2、反思教學(xué)與學(xué)生管理、人人整理“我的教學(xué)與學(xué)生管理妙招”，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。
3、切實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課活動(dòng)，以鐵打的集體備課制度保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
（五）書香校園。
1、每天晚自習(xí)設(shè)置：
40分鐘的讀書課；
2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經(jīng)典活動(dòng)和師生讀書征文。進(jìn)行師生讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。
（六）隊(duì)伍建設(shè)。
以師德教育為靈魂，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高；以校本教研，提高教學(xué)能力；以教科研，提高專業(yè)素養(yǎng)；以新基礎(chǔ)教育提高教師專業(yè)技能，以教學(xué)活動(dòng)、技能比賽提高教師素養(yǎng)；以班主任建設(shè)和青年教師培養(yǎng)為抓手，形成教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展；以捆綁考核機(jī)制作保障，達(dá)到教學(xué)專業(yè)化，形成梯隊(duì)、層級(jí)發(fā)展。
1、以捆綁考核機(jī)制加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打好團(tuán)隊(duì)仗。
2、班子建設(shè)重在提高班子及中層的執(zhí)行力，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)捆綁出效益，堅(jiān)持評(píng)價(jià)績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
3、切實(shí)加強(qiáng)班主任工作及評(píng)價(jià)。
4、重視青年教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，名師帶徒形成機(jī)制。
（1）青年教師與名師骨干的青藍(lán)結(jié)對(duì)工程出實(shí)效。
（2）強(qiáng)化青年教師的常規(guī)工作評(píng)價(jià)，促進(jìn)專業(yè)能力發(fā)展。
5、發(fā)揮名師工作室的積極作用，發(fā)揮名師等骨干教師的示范帶動(dòng)作用。
6、業(yè)務(wù)比賽促教師專業(yè)發(fā)展。
7、學(xué)校搭建課改平臺(tái)，課程改革人人有實(shí)踐材料。
8、堅(jiān)持有特點(diǎn)的社團(tuán)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動(dòng)形成有特點(diǎn)的初步成果。
（七）特色發(fā)展。
1、上好體育課，保證體育的質(zhì)量和訓(xùn)練有成果。
2、課間操活動(dòng)有保證，鞏固體育課成果。
3、體育社團(tuán)活動(dòng)促成績(jī)。
4、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等體育活動(dòng)，出苗子、出人才。
5、藝術(shù)學(xué)科音樂(lè)、美術(shù)圍繞特長(zhǎng)生考試項(xiàng)目有針對(duì)性的教學(xué)與培養(yǎng)訓(xùn)練，突出尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)。
6、學(xué)校文體活動(dòng)與比賽促進(jìn)體藝教學(xué)，圍繞一校一品建設(shè)學(xué)校特色項(xiàng)目。
7、建立各級(jí)競(jìng)賽與學(xué)?；顒?dòng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。
（八）家庭教育。
1、開展好習(xí)慣成就好人生大型報(bào)告會(huì)一次。
2、召開家校講堂和家長(zhǎng)會(huì)各一次。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇五
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開展了以下教研活動(dòng)；全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)。
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門傳授基本知識(shí)的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)。
語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、部分教師教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識(shí)比較陳舊；年青教師實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不到位。
六、根據(jù)存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)建議：
1、鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇六
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行了10月份教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
（一）、課堂教學(xué)情況。
9、10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、聽匯報(bào)課等形式進(jìn)行的，各位領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)聽課100多節(jié)。課堂教學(xué)呈現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)：
1、能恰當(dāng)使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)的保證，同樣一節(jié)課有無(wú)教具或?qū)W具，一課時(shí)用課件演示日月潭風(fēng)光圖片，讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué)，語(yǔ)文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時(shí)，能創(chuàng)造性的制作演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)易教具，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂(lè)組、英語(yǔ)組教師能利用歌片和錄音機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，板的作用，節(jié)省板書時(shí)間，組織學(xué)生游戲。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。開學(xué)初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語(yǔ)自然大方，愛(ài)心、細(xì)心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位，確立教師的主導(dǎo)地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確、能夠及時(shí)給孩子以鼓勵(lì)。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設(shè)計(jì)新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語(yǔ)課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學(xué)，受到低年級(jí)學(xué)生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動(dòng)作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語(yǔ)文課學(xué)生占有的資料多、學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)恰到好處，教學(xué)思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué)，的實(shí)用性，有效性，讓人感到課上得實(shí)在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，究教材，而且每節(jié)課都保證練習(xí)和反饋的時(shí)間。劉長(zhǎng)友、崔慧珠、王亞容老師的語(yǔ)文課，十分注重知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。
（二）教案撰寫情況。
教具學(xué)具是學(xué)生順利、主動(dòng)教學(xué)效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)課教師在讓孩子們快樂(lè)的學(xué)。美術(shù)組、勞動(dòng)組教師能嚴(yán)動(dòng)手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報(bào)課。通過(guò)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，流暢豐富。提問(wèn)技巧嫻熟，處理問(wèn)反映出了了堅(jiān)實(shí)的的教學(xué)功底。對(duì)孩子的戴麗萍老師溫和的語(yǔ)言表達(dá)，活潑靈動(dòng)有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的課堂氣氛非?；钴S。趙枝梅、李立平、反映出了教學(xué)方式的.創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段提升了對(duì)知識(shí)點(diǎn)深化、理解的高度，引導(dǎo)學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)。讓每個(gè)孩子都動(dòng)手畫畫、并加大練習(xí)力度。訓(xùn)練學(xué)生有方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，語(yǔ)言組織的周密和對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)，反應(yīng)出了教師用心體會(huì)教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時(shí)間大膽拓展課外知識(shí)，多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。
其中教案制作詳實(shí)的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點(diǎn)部分用紅筆圈出，省目實(shí)用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個(gè)教案看上去美觀、賞心悅目。
教案設(shè)計(jì)好，書寫認(rèn)真的有：武桂云、（音樂(lè)組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項(xiàng)艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。
教后反思寫的及時(shí)且內(nèi)容充實(shí)有：陳紅、來(lái)雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教案后寫即時(shí)性反思。
（三）集體備課質(zhì)量高。
通過(guò)檢查，各組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標(biāo)明確。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行備課。另外，各組組長(zhǎng)都能認(rèn)真組織，保證了備課的時(shí)間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語(yǔ)組、二年組的組長(zhǎng)表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅(jiān)持平時(shí)小備課、周四大備課，有了問(wèn)題隨問(wèn)隨解決的集體備課方式。李景輝組長(zhǎng)利用小備課時(shí)間組織本組教師根據(jù)每單元的重點(diǎn)搜集整理了重點(diǎn)題和拓展題，積累自己組獨(dú)有的題庫(kù)；五年組老師購(gòu)買不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動(dòng)上網(wǎng)搜集資料；一年語(yǔ)文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進(jìn)行，效果極好。四年組利用空節(jié)時(shí)間進(jìn)行備課，做到時(shí)時(shí)備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長(zhǎng)能帶領(lǐng)青年教師評(píng)課、說(shuō)課，對(duì)全組的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，青年教師備課認(rèn)真，爭(zhēng)論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問(wèn)題、解決問(wèn)題。美術(shù)組進(jìn)行了全區(qū)美術(shù)教學(xué)集體備課觀摩，全組教師積極參與，各抒己見，研討會(huì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校的教研風(fēng)氣?？茖W(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式、岳英語(yǔ)老師對(duì)解暗箱課型進(jìn)行深入研究。
（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。
通過(guò)本月的檢查，可以看出我們老師在此項(xiàng)工作上做得比較好。教師批改又多又細(xì)，對(duì)課外作業(yè)、語(yǔ)數(shù)日記、小練筆、積累本、小測(cè)試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。一年組學(xué)生的練習(xí)冊(cè)是在開學(xué)近兩個(gè)月時(shí)才到的，對(duì)于落下的手冊(cè)各位老師搶時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫，并作及時(shí)批改。高群芳、吳坤英老師注重學(xué)生成語(yǔ)和古語(yǔ)的積累，并且能及時(shí)批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔，學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過(guò)飯便到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。
（五）教師學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。
本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過(guò)檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時(shí)的對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表觀點(diǎn)，各個(gè)組都做了反思會(huì)議記錄。通過(guò)聽課、評(píng)課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長(zhǎng)處，而且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn)。
（六）其他信息
王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語(yǔ)文課本上的生字自編寫字教材。
薛守方、毛俊老師帶病堅(jiān)持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時(shí)中午不回家在組里吃面包充饑。
微機(jī)組對(duì)新上的微機(jī)室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。
二、存在的問(wèn)題：
1、有的教師語(yǔ)言嗦，不夠簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，影響學(xué)生的思考。
2、有的教師課堂提問(wèn)不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問(wèn)。
3、有的教師課堂
4、教案書寫潦草、項(xiàng)目不齊全。個(gè)別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真，一行大字一句話。
5、個(gè)別教師不備課就進(jìn)課堂，講課隨心所欲。
6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀(jì)律亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、改進(jìn)意見：
1、教師根據(jù)實(shí)際情況自檢、自查、自補(bǔ)。按年末督導(dǎo)檢查要求，教案項(xiàng)目是否齊全、反思是否及時(shí)，德育滲透點(diǎn)是否體現(xiàn)。爭(zhēng)取檢查合格。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在查課、聽課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師一對(duì)一的進(jìn)行溝通、指導(dǎo)。要求教師針對(duì)自己的不足及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
３、科組長(zhǎng)要注意隨時(shí)提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對(duì)性、要適量、適度。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇七
12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對(duì)全體小初部教師的.教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責(zé)任心較強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了對(duì)學(xué)校董事會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)綜述如下：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。語(yǔ)文教師能夠做到：每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。
存在不足的是，個(gè)別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡(jiǎn)，書寫太草，一個(gè)多月的課了沒(méi)有一次結(jié)束語(yǔ)，沒(méi)有一次板書。只是標(biāo)題式，沒(méi)體現(xiàn)課堂活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)意識(shí)，無(wú)教學(xué)反思，不能很好地反映教學(xué)的效果。部分語(yǔ)文老師由于自我情緒問(wèn)題，導(dǎo)致備課隨意，甚至不備課。
1、主要成績(jī)。
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；日記、作文評(píng)語(yǔ)詳細(xì)。
（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
2、存在問(wèn)題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書學(xué)不規(guī)范。
（2）部分語(yǔ)文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡(jiǎn)單的把錯(cuò)誤找出來(lái)，沒(méi)有全勾，要么就是一個(gè)大勾解決問(wèn)題。
（3）學(xué)生作業(yè)交不齊，個(gè)別班級(jí)只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學(xué)生完成作業(yè)的效果不是特別理想。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)應(yīng)一題題的批改，并把錯(cuò)誤的圈出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。
總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。通過(guò)對(duì)全體教師的常規(guī)檢查總結(jié)，希望大家能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。問(wèn)題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇八
本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇九
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過(guò)程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo)，注重過(guò)程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過(guò)渡到重點(diǎn)突出式備課。
新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進(jìn)步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過(guò)程備課轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)問(wèn)題意識(shí)師生互動(dòng)、合作、探究開始走進(jìn)教案，集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)教師聽課評(píng)課簡(jiǎn)單，優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少，新課改理念少，切不重要害。習(xí)題課、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題一是要加強(qiáng)調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用，三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過(guò)程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等。凡是備課筆記只寫簡(jiǎn)案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時(shí)，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個(gè)別教師作業(yè)量不夠。
教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，提供活動(dòng)的老師的說(shuō)課，教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動(dòng)沒(méi)走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面，還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于9月27日至9月29日對(duì)9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，班務(wù)管理以及實(shí)驗(yàn)、電教等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有：徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南長(zhǎng)進(jìn)、朋金鳳、汪芳、張曉琴、包卉、王強(qiáng)、熊風(fēng)蓮、冀雪芳、孟超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李莉、李曉慶、陳益民等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
存在的問(wèn)題及要求：
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。
本學(xué)期，學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課，總體情況良好，尤其是9月26—28日，教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課，他們的評(píng)價(jià)也很高。但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在此提出來(lái)引起大家的重視。
1、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時(shí)更改內(nèi)容，條理出現(xiàn)混亂。其實(shí)，你沒(méi)有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，課堂教學(xué)本來(lái)就應(yīng)該是豐富多彩的，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，包括作業(yè)講評(píng)、試卷講評(píng)都是應(yīng)該上的課，應(yīng)該堅(jiān)持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的'現(xiàn)象，結(jié)果不了了之。
3、有些教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實(shí)際生活聯(lián)系，教學(xué)語(yǔ)言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何媒體輔助教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新性，講課就像唱催眠曲，具有催眠作用。
4、作業(yè)、練習(xí)東拼西湊，缺乏針對(duì)性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題，有的干脆依賴資料成套布置，缺乏精選精煉。
5、只關(guān)注少數(shù)學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)最好的，要么是學(xué)習(xí)最差的。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠聽懂，中等學(xué)生似是而非得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會(huì)就抄襲，然后教師就抓住不放反復(fù)批評(píng)，直到把這個(gè)學(xué)生逼出教室，這種育人方法是要不得的，面向全體關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是作為一個(gè)教師最基本的教學(xué)要求。失去了教育對(duì)象就意味著教師將要失業(yè)。
課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：
1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的），教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！
2班數(shù)學(xué)、物理；5班英語(yǔ)；6班生物；8班地理；10班語(yǔ)文、作文等。初三年級(jí)：1班歷史；2班作文；3班數(shù)學(xué)；6班作文；7班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；8班英語(yǔ)；9班語(yǔ)文、政治；10班英語(yǔ)、作文等。
存在的問(wèn)題和要求：
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)等級(jí)，只有一個(gè)日期，個(gè)別教師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等，作業(yè)批改要求使用a、b、c、d等級(jí)。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí)。
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、初一年級(jí)要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。
所有班務(wù)札記書寫規(guī)范，適用，能反映出班級(jí)管理的方式、方法，體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè)，都有班會(huì)內(nèi)容和主題班會(huì)設(shè)計(jì)，學(xué)校、班級(jí)有關(guān)會(huì)議都有記載；有學(xué)生情況分析，家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄。書寫較好的有：初一年級(jí)：3、4、10班；初二：1、6、9、10班；初三：2、3、6班等。存在的問(wèn)題有個(gè)別班級(jí)缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄。
班務(wù)札記是班主任工作的記錄，教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記，要求班主任要認(rèn)真寫，內(nèi)容要全面翔實(shí)。工作干的再多但你沒(méi)有記載，是沒(méi)有辦法讓別人知道的。
還有班級(jí)日志和點(diǎn)名冊(cè)的使用情況，各班填寫情況不盡相同，日志管理較好的班級(jí)有初一3班，初二6班，初三3、10班，特點(diǎn)：項(xiàng)目齊全，對(duì)任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn)、班級(jí)重要活動(dòng)、要求、建議以及事故處理等都有詳細(xì)記載，特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。點(diǎn)名冊(cè)記載多數(shù)班級(jí)不詳，沒(méi)有發(fā)揮作用，但初一3班做得較好，點(diǎn)名冊(cè)上有詳盡的考勤記錄，值得各班學(xué)習(xí)。
1、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長(zhǎng)，但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書設(shè)計(jì)，要重視過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫，注重教法學(xué)法指導(dǎo)。
2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào)，并注意書寫工整，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(zhǎng)信心。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面向全體，走下講臺(tái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
4、實(shí)驗(yàn)開出率和記載情況，信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好，這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系，但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要?jiǎng)?chuàng)造條件給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并做好記錄；信息技術(shù)設(shè)備每個(gè)老師都要使用并做好記錄，下月檢查將逐人通報(bào)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十一
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級(jí)大本）、學(xué)科教案（語(yǔ)文學(xué)科包括“口語(yǔ)交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級(jí)學(xué)生的主要由有語(yǔ)文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無(wú)例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問(wèn)題定位到具體的頁(yè)碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺(tái)階，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
附：20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
教師個(gè)人記錄冊(cè)檢查
教師個(gè)人記錄冊(cè)共上交100本，除學(xué)校管理人員的記錄冊(cè)由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交。這100本教師個(gè)人記錄冊(cè)由教務(wù)處管理人員集中按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計(jì)劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個(gè)板塊。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學(xué)期需完成自培計(jì)劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì)，小學(xué)分校教師共完成自培計(jì)劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
教師個(gè)人記錄冊(cè)的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望。老師們?cè)诮虒W(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，將自己的切身體會(huì)與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細(xì)，不僅有老師的教學(xué)程序、方法，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們?cè)谟涗浀呐赃厡懴铝俗约簩?duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，成為一個(gè)較好的教學(xué)案例，這對(duì)老師的成長(zhǎng)進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級(jí)的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細(xì)，旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外，像胡秀云、吳佳秋、曾萬(wàn)燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多，超過(guò)20節(jié)。
但也有一些問(wèn)題需要老師們?cè)诮窈笞⒁狻Ｆ┤?，?位教師的個(gè)人記錄冊(cè)中沒(méi)有自培計(jì)劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因?yàn)橥浟藳](méi)有寫上。當(dāng)然也有個(gè)別老師形成了自培計(jì)劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個(gè)別老師的聽課記錄部分寫得比較簡(jiǎn)略，沒(méi)有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn)，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場(chǎng)景。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十二
按照學(xué)校期初制定的工作安排，我校于2017年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查。現(xiàn)將英語(yǔ)組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望通過(guò)檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去。總體來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
學(xué)生作業(yè)情況反饋：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理；對(duì)學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);有abcd等級(jí)和批改日期；有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；封面有教師寄語(yǔ)；有師生對(duì)話。
2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)能及時(shí)更正或重做，及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；
（二）不足：
1、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵(lì)性語(yǔ)言。
2、個(gè)別學(xué)生練習(xí)冊(cè)沒(méi)按老師要求進(jìn)度完成，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)沒(méi)進(jìn)行評(píng)閱，沒(méi)能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時(shí)，在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
本組通過(guò)這次檢查充分體現(xiàn)了我組成員備課真實(shí)情況。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 全體組員都能夠結(jié)合本校的實(shí)際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2. 各組員編寫的教案重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3. 作業(yè)和檢測(cè)情況完成批改次數(shù)較好。
4. 有部分組員教案編寫不夠及時(shí)，有個(gè)別組員也仍然存在偷懶現(xiàn)象，教案比較簡(jiǎn)略。
總之，出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象我組應(yīng)及時(shí)可召開全組會(huì)議改正，好的現(xiàn)象要求繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的'年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十三
鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo)：
9月25日我校組織了對(duì)全校28名教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)給你們，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予申批：
九月份對(duì)于中心小學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊、任務(wù)重，全體老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力做好常規(guī)工作，堅(jiān)決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求。從整體上來(lái)看，老師們從思想上對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的要求自覺(jué)提高，盡量與鄉(xiāng)教辦的精神相吻合。從實(shí)際行動(dòng)上來(lái)看，老師們做到常規(guī)工作常規(guī)化，無(wú)加班惡補(bǔ)、猛補(bǔ)現(xiàn)象，更無(wú)相互抄襲、相互攀比、相互觀望的現(xiàn)象，每個(gè)老師都抓緊時(shí)間，按部就班地做自己的常規(guī)工作。從質(zhì)上來(lái)看，老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進(jìn)步，書寫認(rèn)真、干凈、規(guī)范，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容充實(shí)具體。大字稀行，寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。從量上來(lái)看，全體老師都能夠完成鄉(xiāng)教辦所規(guī)定的.任務(wù)，個(gè)別老師超標(biāo)完成任務(wù)，但質(zhì)量沒(méi)有降低一點(diǎn)，如：
1、教案的編寫：書寫認(rèn)真，字跡工整，課時(shí)教案篇幅較長(zhǎng)，達(dá)3頁(yè)以上，環(huán)節(jié)完整，全冊(cè)、單元備課詳盡，有針對(duì)性，更有操作性，同年級(jí)同學(xué)科同科時(shí)的教案都不一樣，杜絕了照搬教案書的現(xiàn)象，更無(wú)相互抄襲教案的現(xiàn)象。
2、理論學(xué)習(xí)：無(wú)相互抄襲的現(xiàn)象，摘抄和心得相結(jié)合，完全書寫3頁(yè)，無(wú)大字稀行現(xiàn)象，并且書寫字跡工整。
3、評(píng)估分析：用分?jǐn)?shù)記錄，每一單元都有分析，有針對(duì)性，真實(shí)，完全符合學(xué)生的試卷情況。
4、聽課記錄：真實(shí)記錄，完整，環(huán)節(jié)清楚，有側(cè)評(píng)和總評(píng)。
5、作文的批改：杜絕了“八字方針”，總評(píng)較長(zhǎng)，語(yǔ)言有針對(duì)性，既有鼓勵(lì)的語(yǔ)言，又有指出缺點(diǎn)的話語(yǔ)；學(xué)生書寫字跡工整，篇幅長(zhǎng)達(dá)2-3頁(yè)，甚至4頁(yè)。
日記、語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)：老師們?nèi)模耆^(guò)了鄉(xiāng)教辦的要求。
6、試卷作業(yè)：有講評(píng)，學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，老師有復(fù)批，個(gè)別老師讓家長(zhǎng)看后簽字，老師批改有分?jǐn)?shù)有等級(jí)還有鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
1、個(gè)別老師的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，教學(xué)反思篇幅太短，只有十幾個(gè)字。
2、聽課缺少測(cè)評(píng)和總評(píng)。
3、作文和方格本中無(wú)圈圈劃劃。
1、堅(jiān)持面查老師的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
2、加蓋檢查章，檢查后留有痕跡。
3、通報(bào)以上優(yōu)缺點(diǎn)，提醒老師們下次檢查時(shí)。不要再出現(xiàn)以上現(xiàn)象，改掉缺點(diǎn)，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，踏實(shí)做好常規(guī)工作，以常規(guī)工作常規(guī)化，不許加班加點(diǎn)惡補(bǔ)猛補(bǔ)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十四
六月末，對(duì)教師的備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及聽課記錄等進(jìn)行了檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。現(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行小結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
（一）教案:
1、教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、 備課力求完美，這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，均有超課時(shí)備課。
3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教法手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)、作業(yè)量設(shè)計(jì)適量、適度。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
5、單元測(cè)試能認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析。
6、能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
7、教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個(gè)人增減。
（二）作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
4、撰寫教學(xué)隨筆有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數(shù)量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。
5、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外，還利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
(三)聽課記錄
四位教師的`聽課都在十五次以上，能認(rèn)真的做好聽課記錄，并對(duì)每次的聽課情況做好點(diǎn)評(píng)。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過(guò)程備寫簡(jiǎn)單。
2、作業(yè)的批改情況。在語(yǔ)文作業(yè)的批改過(guò)程中，教師都能夠及時(shí)批改，無(wú)錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，錯(cuò)題能及時(shí)更正，但批語(yǔ)簡(jiǎn)單，缺少鼓勵(lì)性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù)，能夠及時(shí)批改，有眉批和總評(píng)，評(píng)語(yǔ)中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上，能及時(shí)對(duì)教師的講課情況作出評(píng)價(jià)。
4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況，和對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學(xué)過(guò)程備寫相對(duì)簡(jiǎn)單。
2、有些教師作文評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，針對(duì)性不強(qiáng)。
3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
語(yǔ)文教研組
2017年1月9日
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十五
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。
2、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、備課既有知識(shí)的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí)，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。
二、聽課記錄通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
3、聽課隨感豐富詳實(shí)，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評(píng)課意見中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時(shí)間、地點(diǎn)等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)。教師通過(guò)飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)及時(shí)，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十六
長(zhǎng)東小學(xué)教導(dǎo)處工作的各項(xiàng)材料比較齊全，從材料上看，教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動(dòng)開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。
1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學(xué)科及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，有部分老師并能將教學(xué)進(jìn)度付在教案前，使教學(xué)有明確的導(dǎo)向。
2.大部分老師教案教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。
3.課后小結(jié)、反思具有實(shí)效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學(xué)后記。
5.大部分的老師備課認(rèn)真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個(gè)老師，但也有個(gè)別教師無(wú)教學(xué)后記。
聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細(xì)，有評(píng)語(yǔ)，其中聽課達(dá)到20節(jié)以上的有11人。
1、班隊(duì)會(huì)、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細(xì)。
2、家訪記錄、學(xué)生思想記錄人次較多，記錄詳細(xì)。3、班級(jí)安全日檢報(bào)告每天有記錄，記錄詳細(xì)。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測(cè)評(píng)、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測(cè)試，并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī)。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進(jìn)度批改作業(yè)。
數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科
1、教師能充分利用兩本練習(xí)布置學(xué)生完成，兩本能全批的有顏會(huì)冬等七位老師，其他老師批改量達(dá)到85%以上。
2、課外作業(yè)達(dá)到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。
3、所有教師每單元測(cè)試，并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī)。如果能加強(qiáng)布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。
總的來(lái)說(shuō)，xx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學(xué)的明天一定是艷陽(yáng)高照的。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十七
1、內(nèi)容：
五年級(jí)、一年級(jí)、四年級(jí)數(shù)學(xué)組完成的最好。這三個(gè)教研組的老師們都能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課時(shí)練習(xí)、課題研究小記問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)，方法得當(dāng)，思路明確、學(xué)習(xí)資料有針對(duì)性，有學(xué)習(xí)與探索價(jià)值。
仇建美《小數(shù)除法》練習(xí)課設(shè)計(jì)。從中體現(xiàn)出了仇老師精細(xì)的教學(xué)風(fēng)格：口算練習(xí)常抓不懈，辨析習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，解決問(wèn)題注重層層深入，逐步提高學(xué)生的能力。
劉秀峰《用字母表示數(shù)》基本練習(xí)，順學(xué)而導(dǎo)，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，舉一反三。課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立解題能力的發(fā)展。
李拴榮《解決問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)中既有練習(xí)目標(biāo)，又有練習(xí)內(nèi)容與說(shuō)明：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
練習(xí)設(shè)計(jì)資源豐富、在有效情境中，通過(guò)做題理解了取近似值的意義與方法。有一定的深度。能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師是整體優(yōu)化。
良好的開端是成功的一半。一年級(jí)三位老師的課題研究能在短短的兩個(gè)月中，研究與踐行的很成功。禹紅衛(wèi)的《培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》，楊姣璞的《學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)（之二）》王永生的《學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)》。這三個(gè)課題研究從上個(gè)月所展示的組內(nèi)共研課中，完全能體現(xiàn)出他們各自研究的成果。效果明顯。為我們的一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)做出了有效的研究。四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的作業(yè)練習(xí)不止一篇，學(xué)習(xí)資料有借鑒價(jià)值。課題反思有自己獨(dú)特認(rèn)識(shí)。能為今后進(jìn)一步工作起到引領(lǐng)作用。
教研室對(duì)每位教師上交的資料，都一一回復(fù)反饋，請(qǐng)及時(shí)在郵箱內(nèi)查閱。
3、完成任務(wù)的意義
當(dāng)今，我們的教學(xué)內(nèi)容，從質(zhì)上來(lái)看，“更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí)?！睂W(xué)生從網(wǎng)上或其他渠道獲得的知識(shí)可能比教師傳授的要多得多。信息的瞬息萬(wàn)變，知識(shí)體系的不斷更新，促使我們教師應(yīng)樹立不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、實(shí)踐中積累等的意識(shí)。
當(dāng)然，不能否認(rèn)當(dāng)前，我們教師的工作量太大太大，平時(shí)工作很辛苦很辛苦。但是從個(gè)人成長(zhǎng)和自身修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，提高自身能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)還是非常有必要的。如果教師不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，那么就不能勝任現(xiàn)有的教育教學(xué)工作，久而久之就會(huì)影響到教學(xué)成績(jī)的提高。
再者，從教師自身來(lái)說(shuō)，如果教師一旦停止了學(xué)習(xí)，在現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力上三番五次的進(jìn)行重復(fù)，挖掘不出新的內(nèi)容，其重復(fù)工作如同簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)作，在枯燥的活動(dòng)中，就會(huì)感覺(jué)到生活沒(méi)有新意，目標(biāo)不明確，甚至是怨天尤人，覺(jué)得生活毫無(wú)意義。所以要獲得充實(shí)的生活，教師更需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素和重要保證。因?yàn)?，教師的自我發(fā)展關(guān)系到課改的成敗。（自我發(fā)展包括思想觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高）。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是至關(guān)重要的。
教師只有真正吃透了教材，了解了學(xué)生，才敢放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，才能靈活處理課堂上出現(xiàn)的新問(wèn)題，所以課改后對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，包括對(duì)教材的全面深入研究，對(duì)課改實(shí)施中重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的把握，對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的猜想，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中掌控課堂、引導(dǎo)學(xué)生的能力。
所以，我們應(yīng)緊跟形勢(shì)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。努力從每一課的教與學(xué)的設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)入手，讓我們寶貴的四十分更加有效；讓課題研究引領(lǐng)我們的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促使我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的困惑與疑點(diǎn)，解決一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，從而提高我們的業(yè)務(wù)能力；讓學(xué)習(xí)成為我們提高的途徑。
本次我們數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查，不僅僅滿足于數(shù)一數(shù)教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的份數(shù)與次數(shù)是否充足，重要的是看教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量如何，看教師是否通過(guò)布置、批改學(xué)生作業(yè)達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)提高解題能力為目標(biāo)。查閱中，發(fā)現(xiàn)老師們的作業(yè)批改都很認(rèn)真、仔細(xì)。批改符號(hào)清晰，評(píng)價(jià)語(yǔ)或評(píng)價(jià)符號(hào)有激勵(lì)性。學(xué)生的錯(cuò)題都能及時(shí)改正，并復(fù)批。學(xué)生的作業(yè)整潔、端正。個(gè)別老師的批閱日期少，望今后能在批閱之后及時(shí)寫上日期。
教案的“二次”備課與反思都有自己切合實(shí)際的分析與闡述。值得表?yè)P(yáng)的是六年級(jí)組的老師：焦素萍、趙金魚。她們?cè)趥湔n中，能結(jié)合自己的實(shí)際情況，有效分析，并附在稿紙上，粘貼于教案書上，這樣的舉動(dòng)充分證明，她們的工作細(xì)致、實(shí)在、有效。建議其他老師們也學(xué)習(xí)這種方法，如教案書上的設(shè)計(jì)不適合自己時(shí)，將自己的程序以簡(jiǎn)案的形式書寫于紙上，讓重要的練習(xí)設(shè)計(jì)寫于紙上，貼在書上，讓書上的教學(xué)設(shè)計(jì)真正成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有認(rèn)真?zhèn)湔n才會(huì)提高課堂教學(xué)效率，才會(huì)減輕我們老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)（不吃回鍋飯）。
聽課筆記：觀課與議課，能有效促進(jìn)老師們思考、學(xué)習(xí)，是改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
從大家的聽課筆記中，能看出，大多數(shù)老師都能圍繞課堂上的事實(shí)和現(xiàn)象。提出合理化建議，并將課堂教學(xué)中的優(yōu)秀教法或?qū)W法及時(shí)進(jìn)行旁批。做的最為突出的老師是：劉秀萍、趙安萍、焦素萍。
總之，教研室對(duì)本次檢查的工作，主要是把尊重教師欣賞教師放在第一位，把促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平放在最重要的位置，希望老師們能互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的工作能力與業(yè)務(wù)水平。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十八
為了加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)定發(fā)展，5月20日對(duì)我校品社學(xué)科開展教學(xué)常規(guī)檢查工作，現(xiàn)就我組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過(guò)檢查，所有授課教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容完整、詳細(xì)。有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，教學(xué)措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
二、備課方面
總體上看，評(píng)議組教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足，每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，課前有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，有超前備課意識(shí)，課后課課有反思，并及時(shí)。
三、作業(yè)批改
課后練習(xí)與教學(xué)同步，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，練習(xí)冊(cè)批改規(guī)范，作業(yè)批語(yǔ)具有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性。大部分班級(jí)作業(yè)工整度達(dá)95%以上。
四、聽課筆記：
教師聽課都在10節(jié)以上，能有針對(duì)地進(jìn)行聽課，多數(shù)教師的筆記記錄細(xì)致，及時(shí)評(píng)析。但有部分教師評(píng)析不夠客觀，沒(méi)有提出有見地的建議。
五、教研記錄：
能依計(jì)劃開展，教研活動(dòng)，對(duì)教研中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，找出改進(jìn)措施，每次活動(dòng)記錄細(xì)致，展示了活動(dòng)的過(guò)程和成效。
四、建議
1.批改作業(yè)不要打大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)教師的精批細(xì)改。
2.批語(yǔ)要規(guī)范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
本周我們對(duì)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)腵評(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。
4、希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對(duì)所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說(shuō)聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
橫寨鄉(xiāng)小學(xué)
2017年1月
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十九
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此12月30日我們組織了教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組，對(duì)本期來(lái)我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。
教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，比如xxx、xxx、xxx等老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注，數(shù)學(xué)組的'xxx和xxx老師二次備課做得到位，xxx老師雖然教學(xué)后記和心得偏少，但是所有備課均是原創(chuàng)教案。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了教學(xué)內(nèi)容。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思比較詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。如：xxx、xxx老師等。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。作業(yè)量適中，作業(yè)題型多樣，總體次數(shù)達(dá)到學(xué)科要求。特別是作文批改，以xxx、xxx老師為代表，幾乎每篇都有或長(zhǎng)或短的評(píng)語(yǔ)，多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級(jí)，非常清晰醒目。
4、多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，有的老師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了20節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
1、備課不充分，存在應(yīng)付檢查的心理。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功肯定會(huì)逐漸地退化。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進(jìn)。一些老師修改不多，旁注旁批缺少明顯痕跡，存在應(yīng)付檢查的心理。
2、手寫教案方面：一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊，如：缺少課時(shí)分配，把兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容備在一張備課紙上。
3、作業(yè)批改方面：
a作業(yè)保管很臟。如二年級(jí)乙班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，從側(cè)邊看，烏黑一片，不忍直視。
b、批閱不精。一些班級(jí)的作文批改，存在只打等第、日期的現(xiàn)象，如二乙班、六乙班等；一些班級(jí)的作業(yè)達(dá)不到次數(shù)，如三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。
c、學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。這是基本要求，應(yīng)該落實(shí)到位。
以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
xxxx教導(dǎo)處
20xx年xx月xx日
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇一
來(lái)學(xué)期我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持了正確的辦學(xué)方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校的教育教學(xué)工作的開展有條不紊，積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持期初期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
為了全面提高教育質(zhì)量，我校主要抓了以下幾方面工作：
（一）、抓教師管理。
學(xué)校有嚴(yán)格的教師《教學(xué)工作常規(guī)》，《教師考勤制度》等一系列制度，明確了教師職責(zé)，使得每一位教師肩上有壓力，工作有活力。
（二）、抓學(xué)生管理。
學(xué)校制定了嚴(yán)格的學(xué)生管理等各項(xiàng)制度，并逐條落到實(shí)處。注重抓學(xué)生養(yǎng)成教育，使在校學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）、抓常規(guī)教學(xué)管理學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)檢查。教師教案、聽課記錄、讀書筆記每周檢查一次；學(xué)生作業(yè)每月檢查一次，并有記錄。對(duì)教師每周的備課量、作業(yè)批改量等都作出了明確的規(guī)定。每次檢查都有評(píng)定。
1、每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要結(jié)合實(shí)際，制定工作行事歷，充分發(fā)揮教研組的作用。教研組圍繞教學(xué)工作開展活動(dòng)。比如：教學(xué)工作研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生作業(yè)展覽評(píng)比、書法競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。
2、每學(xué)期都要對(duì)每一位教師實(shí)行常規(guī)教學(xué)聽課。聽課的過(guò)程中向聽課教師發(fā)放聽課評(píng)分表，對(duì)被聽課教師的授課情況實(shí)行百分制評(píng)析打分。并且對(duì)每一位教師進(jìn)行課堂實(shí)錄，存入電腦，可供教師隨時(shí)觀看，也是對(duì)教師課堂教學(xué)的回放，任課教師可以從中找出自己課堂教學(xué)的成功與不足，以便改進(jìn)。常規(guī)聽課結(jié)束后學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)。召開教師座談會(huì)，共同研討教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題。這樣做，對(duì)每一位教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法的提高與改進(jìn)都起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
3、除每學(xué)期的期中、期末考試外，學(xué)校實(shí)行了月考制。每期考試都要召開全校性的表彰會(huì)。期末考試設(shè)“小狀元”獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。并將獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)生的照片以及“小狀元”獎(jiǎng)的學(xué)生及家長(zhǎng)的合影進(jìn)入學(xué)校宣傳專欄。為全校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、每次考試結(jié)束后任課教師都要對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行卷面分析，填寫卷面分析表，總結(jié)成功與不足的地方，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
5．采取平時(shí)檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。學(xué)校加強(qiáng)隨堂聽課和巡視檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高，隨堂聽課平均達(dá)25節(jié)以上。
6．著力課堂教學(xué)研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標(biāo)。期中有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)科、年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，了解掌握教學(xué)情況，并及時(shí)反饋給教師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、專心讀書、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高有效時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。整體教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。
7．落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，老師不受時(shí)間限制，在一學(xué)期內(nèi)任選時(shí)間與內(nèi)容，開展兩個(gè)主題以上的活動(dòng)，并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作，注重學(xué)生視力工作，抓好兩操，減少學(xué)生近視發(fā)病率。
1.走出去。本學(xué)期中，上級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)為我校教師提供了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們先后選派教師到先進(jìn)學(xué)校觀摩那里的校本教研活動(dòng)和綜合實(shí)踐課的開展，使教師受益匪淺，我校教師外出參加不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在聽其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余，與參賽教師進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2.認(rèn)真組織老師開展校本教研活動(dòng)，加大研修力度。開學(xué)初，我們結(jié)合學(xué)校的總體工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，按時(shí)舉辦教研活動(dòng)，上課老師為了上好課，在教研組里的老師幫助下，共同切磋，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動(dòng)了其他老師一起研究。點(diǎn)評(píng)老師為了評(píng)好課，活動(dòng)前學(xué)習(xí)教材、教參、教案，活動(dòng)中認(rèn)真聽記、思考，評(píng)課中肯定成功，提出商討意見，這樣既提升了評(píng)課水平，又提升了學(xué)校形象。每次活動(dòng)凡安排到的教師都能準(zhǔn)時(shí)參加，并在研討中充分、主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，教研活動(dòng)的開展使我校師生受益匪淺。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校日常工作緊張的情況下，先后安排教師去外地參加聽課學(xué)習(xí)。
1．組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2.加大青年教師培養(yǎng)力度。為年輕教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高年輕教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于校內(nèi)的一些年輕教學(xué)骨干，學(xué)校更是為他們創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。本學(xué)期，我校部分青年教師各級(jí)講課比賽中得到了歷練，均取得了可喜的成績(jī)。在以后的工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)工作能夠重實(shí)際，有實(shí)招，出實(shí)效。爭(zhēng)取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇二
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長(zhǎng)于9月26-29號(hào)對(duì)各位老師開學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。
一、備課力求規(guī)范。
從檢查情況看，老師們都能嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照eepo的模式，認(rèn)真地備好共案，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容詳實(shí)，任課老師也能結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復(fù)、續(xù)、補(bǔ)。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細(xì)致的修改，完善了復(fù)續(xù)補(bǔ)，并且在知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實(shí)際。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表?yè)P(yáng)的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真，反思比較有針對(duì)性。
備課之不規(guī)范。
有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒(méi)填授課老師班級(jí)和時(shí)間，復(fù)補(bǔ)續(xù)案簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，不清晰；有一些共案，探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)不明朗，要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的，形式大于內(nèi)容。
接下來(lái)，我們重溫一下林校長(zhǎng)編寫的二小備課常規(guī)歌：
xx縣第二小學(xué)備課常規(guī)歌。
課標(biāo)教材要熟悉，本段要求需牢記；
目標(biāo)確定應(yīng)合適，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際；
環(huán)節(jié)流程逐推進(jìn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)有情境；
師生行為看得見，內(nèi)容方法并出現(xiàn)；
板書設(shè)計(jì)不能少，作業(yè)設(shè)計(jì)分層巧；
共案復(fù)案還補(bǔ)案，案案在心心頭安。
二、作業(yè)的規(guī)范批改。
作業(yè)的批改是我們的又一項(xiàng)常規(guī)工作，那么要把這項(xiàng)常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺(jué)得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，批改要及時(shí)，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來(lái)的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時(shí)進(jìn)行批改，這樣既能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，也能起到督促和引導(dǎo)的作用，如果我們批改不及時(shí)，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對(duì)作業(yè)的重視就會(huì)有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級(jí)評(píng)價(jià)，還有星級(jí)評(píng)價(jià)，印章評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生為目的。的評(píng)價(jià)要注意評(píng)語(yǔ)是否有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書寫。書寫習(xí)慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對(duì)學(xué)生的書寫要求，干凈、整潔、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。
3．聽課記錄的規(guī)范。
聽課是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，所以在記錄時(shí)一定要詳細(xì)認(rèn)真，并且要有針對(duì)性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學(xué)習(xí)的有以下幾位老師：。
當(dāng)然在常規(guī)工作中也難免會(huì)存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規(guī)》中的一句話：有則改，無(wú)加警。
當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)工作細(xì)而雜，沒(méi)有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個(gè)字與大家共勉。
我常規(guī)，細(xì)而雜；
要做好，靠大家。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇三
為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)活動(dòng)月”活動(dòng)，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案，每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署。我級(jí)部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評(píng)等環(huán)節(jié)組織了一系列活動(dòng)，即：各類計(jì)劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定與學(xué)習(xí);級(jí)部聽課、評(píng)課活動(dòng);教師集體備課研討;學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)、教育博客和聽評(píng)手冊(cè)的檢查等。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，基本上收到了預(yù)期效果。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我級(jí)部結(jié)合實(shí)際，取得了一些成績(jī)，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但在這項(xiàng)活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計(jì)劃的制定與審查活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：絕大部分老師制定計(jì)劃及時(shí)，內(nèi)容詳細(xì)，項(xiàng)目具體，措施得力，可操作性強(qiáng)，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際詳細(xì)分析學(xué)情，研究教法。
主要問(wèn)題：
1、各類計(jì)劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)情的分析僅限于上學(xué)期期末考試分析，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實(shí)驗(yàn)課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題只是寫上應(yīng)付，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
各備課組均利用校本教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是通過(guò)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的檢查來(lái)看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說(shuō)明教師忽視對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)本學(xué)科有較針對(duì)性與指導(dǎo)性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月中，八級(jí)部先后組織了兩輪聽課活動(dòng)，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動(dòng)質(zhì)量高，效果較好。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、講課教師都非常重視這次活動(dòng)，做了精心準(zhǔn)備，大多數(shù)課堂教學(xué)效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：高_(dá)_、呂__、魯__等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案，課件，題目典型，針對(duì)性強(qiáng)，分類明確，應(yīng)用效果好。
存在的主要問(wèn)題：
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，師生雙邊活動(dòng)少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師備課及時(shí)，基本做到先周備課。
2、檢查中對(duì)以下教師的備課反映較好：英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個(gè)案書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí)，教法學(xué)法具體實(shí)用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)，能分層教學(xué)，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
主要問(wèn)題：
1、備課日期前后不一致。
2、教學(xué)反思不全。
3、復(fù)備不適合課堂教學(xué)。
4、沒(méi)有板書設(shè)計(jì)。
5、沒(méi)有作業(yè)設(shè)置。
總之，通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)，基本上收到了預(yù)期效果，但是問(wèn)題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3、加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)常規(guī)材料的檢查落實(shí)力度。
6、加強(qiáng)骨干教師的'培訓(xùn)，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇四
人文和美的高雅校園，內(nèi)外兼修的儒雅教師，自信擔(dān)當(dāng)?shù)奈难艑W(xué)生。
近期目標(biāo)是：中招成績(jī)逐年提升，辦老百姓家門口的好學(xué)校。
以三年一體化教學(xué)為重點(diǎn)落實(shí)課程、課堂建設(shè)，制定了初中部三年“教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃”、“三年教學(xué)規(guī)劃”、“三年校本教研規(guī)劃”、“三年培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃”、“三年學(xué)習(xí)規(guī)劃方案”、“三年體育藝術(shù)社團(tuán)工作規(guī)劃”，以評(píng)價(jià)為手段促進(jìn)課程與課堂建設(shè)，把素質(zhì)教育、常規(guī)教學(xué)、中考目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，做到“三年初中一盤棋”，從而達(dá)到教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才、學(xué)校成功的目標(biāo)。
（一）文化建設(shè)：
1、快樂(lè)學(xué)習(xí)工作，幸福成長(zhǎng)生活為工作與學(xué)習(xí)理念，趙王郝等九個(gè)老師都在謀求突破專業(yè)發(fā)展的高原期，變革自己的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)落實(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量上。
2、常規(guī)管理實(shí)行精細(xì)化管理，重落實(shí)，促改進(jìn)，追求作風(fēng)一流、教風(fēng)一流、學(xué)風(fēng)一流、質(zhì)量一流。
3、通過(guò)道德講堂來(lái)引領(lǐng)踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育；課改講堂以新基礎(chǔ)教育和高效課堂為主題；家校講堂以學(xué)習(xí)與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點(diǎn)。從三個(gè)方面引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)或與老師交流心得體會(huì)。
（二）課堂教學(xué)改革：
1、以三年一體化教學(xué)落實(shí)“一年中考，三年備考”的理念；
3、開展高效課堂賽課活動(dòng)。
以“公開課、達(dá)標(biāo)課、示范課活動(dòng)”為契機(jī)，解決課堂中存在的問(wèn)題，探索適合我校學(xué)生的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂高效。通過(guò)賽課活動(dòng)，把高效課堂賽課活動(dòng)作為推進(jìn)學(xué)校新基礎(chǔ)教育改革工作的中心，積極探索先進(jìn)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過(guò)程之中，全力打造高效課堂。
4、周周清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優(yōu)工作落到實(shí)處，實(shí)行捆綁考核，評(píng)價(jià)督促。把這兩項(xiàng)工作作為我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
5、主要問(wèn)題在于切合實(shí)際規(guī)范全員探索課堂流程、教的方式與學(xué)的方式的改革讓課堂更高效。
（三）評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。
1、圍繞教體局初中五率評(píng)價(jià)辦法，盯死升學(xué)目標(biāo)，指標(biāo)到班，責(zé)任到人，實(shí)行捆綁考核，打好團(tuán)體仗，不折不扣完成教研中心下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。
2、以教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，總結(jié)了課堂教學(xué)特點(diǎn)和每個(gè)教師的課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或存在的問(wèn)題，下個(gè)階段集中改進(jìn)改革。
（四）校本教研。
1、抓實(shí)教科研活動(dòng)，開展小課題研究項(xiàng)，課題立項(xiàng)研究2項(xiàng)；結(jié)項(xiàng)6項(xiàng)，論文、成果、經(jīng)驗(yàn)等成果成效明顯。
2、反思教學(xué)與學(xué)生管理、人人整理“我的教學(xué)與學(xué)生管理妙招”，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。
3、切實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課活動(dòng)，以鐵打的集體備課制度保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
（五）書香校園。
1、每天晚自習(xí)設(shè)置：
40分鐘的讀書課；
2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經(jīng)典活動(dòng)和師生讀書征文。進(jìn)行師生讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。
（六）隊(duì)伍建設(shè)。
以師德教育為靈魂，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高；以校本教研，提高教學(xué)能力；以教科研，提高專業(yè)素養(yǎng)；以新基礎(chǔ)教育提高教師專業(yè)技能，以教學(xué)活動(dòng)、技能比賽提高教師素養(yǎng)；以班主任建設(shè)和青年教師培養(yǎng)為抓手，形成教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展；以捆綁考核機(jī)制作保障，達(dá)到教學(xué)專業(yè)化，形成梯隊(duì)、層級(jí)發(fā)展。
1、以捆綁考核機(jī)制加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打好團(tuán)隊(duì)仗。
2、班子建設(shè)重在提高班子及中層的執(zhí)行力，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)捆綁出效益，堅(jiān)持評(píng)價(jià)績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
3、切實(shí)加強(qiáng)班主任工作及評(píng)價(jià)。
4、重視青年教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，名師帶徒形成機(jī)制。
（1）青年教師與名師骨干的青藍(lán)結(jié)對(duì)工程出實(shí)效。
（2）強(qiáng)化青年教師的常規(guī)工作評(píng)價(jià)，促進(jìn)專業(yè)能力發(fā)展。
5、發(fā)揮名師工作室的積極作用，發(fā)揮名師等骨干教師的示范帶動(dòng)作用。
6、業(yè)務(wù)比賽促教師專業(yè)發(fā)展。
7、學(xué)校搭建課改平臺(tái)，課程改革人人有實(shí)踐材料。
8、堅(jiān)持有特點(diǎn)的社團(tuán)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動(dòng)形成有特點(diǎn)的初步成果。
（七）特色發(fā)展。
1、上好體育課，保證體育的質(zhì)量和訓(xùn)練有成果。
2、課間操活動(dòng)有保證，鞏固體育課成果。
3、體育社團(tuán)活動(dòng)促成績(jī)。
4、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等體育活動(dòng)，出苗子、出人才。
5、藝術(shù)學(xué)科音樂(lè)、美術(shù)圍繞特長(zhǎng)生考試項(xiàng)目有針對(duì)性的教學(xué)與培養(yǎng)訓(xùn)練，突出尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)。
6、學(xué)校文體活動(dòng)與比賽促進(jìn)體藝教學(xué)，圍繞一校一品建設(shè)學(xué)校特色項(xiàng)目。
7、建立各級(jí)競(jìng)賽與學(xué)?；顒?dòng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。
（八）家庭教育。
1、開展好習(xí)慣成就好人生大型報(bào)告會(huì)一次。
2、召開家校講堂和家長(zhǎng)會(huì)各一次。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇五
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開展了以下教研活動(dòng)；全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)。
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門傳授基本知識(shí)的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)。
語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、部分教師教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識(shí)比較陳舊；年青教師實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不到位。
六、根據(jù)存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)建議：
1、鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇六
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行了10月份教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
（一）、課堂教學(xué)情況。
9、10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、聽匯報(bào)課等形式進(jìn)行的，各位領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)聽課100多節(jié)。課堂教學(xué)呈現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)：
1、能恰當(dāng)使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)的保證，同樣一節(jié)課有無(wú)教具或?qū)W具，一課時(shí)用課件演示日月潭風(fēng)光圖片，讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué)，語(yǔ)文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時(shí)，能創(chuàng)造性的制作演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)易教具，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂(lè)組、英語(yǔ)組教師能利用歌片和錄音機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，板的作用，節(jié)省板書時(shí)間，組織學(xué)生游戲。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。開學(xué)初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語(yǔ)自然大方，愛(ài)心、細(xì)心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位，確立教師的主導(dǎo)地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確、能夠及時(shí)給孩子以鼓勵(lì)。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設(shè)計(jì)新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語(yǔ)課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學(xué)，受到低年級(jí)學(xué)生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動(dòng)作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語(yǔ)文課學(xué)生占有的資料多、學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)恰到好處，教學(xué)思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué)，的實(shí)用性，有效性，讓人感到課上得實(shí)在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，究教材，而且每節(jié)課都保證練習(xí)和反饋的時(shí)間。劉長(zhǎng)友、崔慧珠、王亞容老師的語(yǔ)文課，十分注重知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。
（二）教案撰寫情況。
教具學(xué)具是學(xué)生順利、主動(dòng)教學(xué)效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)課教師在讓孩子們快樂(lè)的學(xué)。美術(shù)組、勞動(dòng)組教師能嚴(yán)動(dòng)手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報(bào)課。通過(guò)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，流暢豐富。提問(wèn)技巧嫻熟，處理問(wèn)反映出了了堅(jiān)實(shí)的的教學(xué)功底。對(duì)孩子的戴麗萍老師溫和的語(yǔ)言表達(dá)，活潑靈動(dòng)有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的課堂氣氛非?；钴S。趙枝梅、李立平、反映出了教學(xué)方式的.創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段提升了對(duì)知識(shí)點(diǎn)深化、理解的高度，引導(dǎo)學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)。讓每個(gè)孩子都動(dòng)手畫畫、并加大練習(xí)力度。訓(xùn)練學(xué)生有方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，語(yǔ)言組織的周密和對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)，反應(yīng)出了教師用心體會(huì)教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時(shí)間大膽拓展課外知識(shí)，多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。
其中教案制作詳實(shí)的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點(diǎn)部分用紅筆圈出，省目實(shí)用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個(gè)教案看上去美觀、賞心悅目。
教案設(shè)計(jì)好，書寫認(rèn)真的有：武桂云、（音樂(lè)組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項(xiàng)艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。
教后反思寫的及時(shí)且內(nèi)容充實(shí)有：陳紅、來(lái)雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教案后寫即時(shí)性反思。
（三）集體備課質(zhì)量高。
通過(guò)檢查，各組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標(biāo)明確。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行備課。另外，各組組長(zhǎng)都能認(rèn)真組織，保證了備課的時(shí)間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語(yǔ)組、二年組的組長(zhǎng)表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅(jiān)持平時(shí)小備課、周四大備課，有了問(wèn)題隨問(wèn)隨解決的集體備課方式。李景輝組長(zhǎng)利用小備課時(shí)間組織本組教師根據(jù)每單元的重點(diǎn)搜集整理了重點(diǎn)題和拓展題，積累自己組獨(dú)有的題庫(kù)；五年組老師購(gòu)買不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動(dòng)上網(wǎng)搜集資料；一年語(yǔ)文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進(jìn)行，效果極好。四年組利用空節(jié)時(shí)間進(jìn)行備課，做到時(shí)時(shí)備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長(zhǎng)能帶領(lǐng)青年教師評(píng)課、說(shuō)課，對(duì)全組的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，青年教師備課認(rèn)真，爭(zhēng)論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問(wèn)題、解決問(wèn)題。美術(shù)組進(jìn)行了全區(qū)美術(shù)教學(xué)集體備課觀摩，全組教師積極參與，各抒己見，研討會(huì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校的教研風(fēng)氣?？茖W(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式、岳英語(yǔ)老師對(duì)解暗箱課型進(jìn)行深入研究。
（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。
通過(guò)本月的檢查，可以看出我們老師在此項(xiàng)工作上做得比較好。教師批改又多又細(xì)，對(duì)課外作業(yè)、語(yǔ)數(shù)日記、小練筆、積累本、小測(cè)試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。一年組學(xué)生的練習(xí)冊(cè)是在開學(xué)近兩個(gè)月時(shí)才到的，對(duì)于落下的手冊(cè)各位老師搶時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫，并作及時(shí)批改。高群芳、吳坤英老師注重學(xué)生成語(yǔ)和古語(yǔ)的積累，并且能及時(shí)批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔，學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過(guò)飯便到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。
（五）教師學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。
本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過(guò)檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時(shí)的對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表觀點(diǎn)，各個(gè)組都做了反思會(huì)議記錄。通過(guò)聽課、評(píng)課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長(zhǎng)處，而且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn)。
（六）其他信息
王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語(yǔ)文課本上的生字自編寫字教材。
薛守方、毛俊老師帶病堅(jiān)持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時(shí)中午不回家在組里吃面包充饑。
微機(jī)組對(duì)新上的微機(jī)室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。
二、存在的問(wèn)題：
1、有的教師語(yǔ)言嗦，不夠簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，影響學(xué)生的思考。
2、有的教師課堂提問(wèn)不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問(wèn)。
3、有的教師課堂
4、教案書寫潦草、項(xiàng)目不齊全。個(gè)別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真，一行大字一句話。
5、個(gè)別教師不備課就進(jìn)課堂，講課隨心所欲。
6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀(jì)律亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、改進(jìn)意見：
1、教師根據(jù)實(shí)際情況自檢、自查、自補(bǔ)。按年末督導(dǎo)檢查要求，教案項(xiàng)目是否齊全、反思是否及時(shí)，德育滲透點(diǎn)是否體現(xiàn)。爭(zhēng)取檢查合格。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在查課、聽課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師一對(duì)一的進(jìn)行溝通、指導(dǎo)。要求教師針對(duì)自己的不足及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
３、科組長(zhǎng)要注意隨時(shí)提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對(duì)性、要適量、適度。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇七
12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對(duì)全體小初部教師的.教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責(zé)任心較強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了對(duì)學(xué)校董事會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)綜述如下：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。語(yǔ)文教師能夠做到：每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。
存在不足的是，個(gè)別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡(jiǎn)，書寫太草，一個(gè)多月的課了沒(méi)有一次結(jié)束語(yǔ)，沒(méi)有一次板書。只是標(biāo)題式，沒(méi)體現(xiàn)課堂活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)意識(shí)，無(wú)教學(xué)反思，不能很好地反映教學(xué)的效果。部分語(yǔ)文老師由于自我情緒問(wèn)題，導(dǎo)致備課隨意，甚至不備課。
1、主要成績(jī)。
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；日記、作文評(píng)語(yǔ)詳細(xì)。
（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。
（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
2、存在問(wèn)題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書學(xué)不規(guī)范。
（2）部分語(yǔ)文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡(jiǎn)單的把錯(cuò)誤找出來(lái)，沒(méi)有全勾，要么就是一個(gè)大勾解決問(wèn)題。
（3）學(xué)生作業(yè)交不齊，個(gè)別班級(jí)只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學(xué)生完成作業(yè)的效果不是特別理想。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)應(yīng)一題題的批改，并把錯(cuò)誤的圈出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。
總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。通過(guò)對(duì)全體教師的常規(guī)檢查總結(jié)，希望大家能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。問(wèn)題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇八
本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇九
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過(guò)程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo)，注重過(guò)程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過(guò)渡到重點(diǎn)突出式備課。
新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進(jìn)步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過(guò)程備課轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)問(wèn)題意識(shí)師生互動(dòng)、合作、探究開始走進(jìn)教案，集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)教師聽課評(píng)課簡(jiǎn)單，優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少，新課改理念少，切不重要害。習(xí)題課、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題一是要加強(qiáng)調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用，三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過(guò)程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等。凡是備課筆記只寫簡(jiǎn)案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時(shí)，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個(gè)別教師作業(yè)量不夠。
教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，提供活動(dòng)的老師的說(shuō)課，教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動(dòng)沒(méi)走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面，還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于9月27日至9月29日對(duì)9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，班務(wù)管理以及實(shí)驗(yàn)、電教等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有：徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南長(zhǎng)進(jìn)、朋金鳳、汪芳、張曉琴、包卉、王強(qiáng)、熊風(fēng)蓮、冀雪芳、孟超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李莉、李曉慶、陳益民等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
存在的問(wèn)題及要求：
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。
本學(xué)期，學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課，總體情況良好，尤其是9月26—28日，教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課，他們的評(píng)價(jià)也很高。但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在此提出來(lái)引起大家的重視。
1、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時(shí)更改內(nèi)容，條理出現(xiàn)混亂。其實(shí)，你沒(méi)有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，課堂教學(xué)本來(lái)就應(yīng)該是豐富多彩的，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，包括作業(yè)講評(píng)、試卷講評(píng)都是應(yīng)該上的課，應(yīng)該堅(jiān)持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的'現(xiàn)象，結(jié)果不了了之。
3、有些教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實(shí)際生活聯(lián)系，教學(xué)語(yǔ)言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何媒體輔助教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新性，講課就像唱催眠曲，具有催眠作用。
4、作業(yè)、練習(xí)東拼西湊，缺乏針對(duì)性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題，有的干脆依賴資料成套布置，缺乏精選精煉。
5、只關(guān)注少數(shù)學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)最好的，要么是學(xué)習(xí)最差的。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠聽懂，中等學(xué)生似是而非得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會(huì)就抄襲，然后教師就抓住不放反復(fù)批評(píng)，直到把這個(gè)學(xué)生逼出教室，這種育人方法是要不得的，面向全體關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是作為一個(gè)教師最基本的教學(xué)要求。失去了教育對(duì)象就意味著教師將要失業(yè)。
課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：
1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的），教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！
2班數(shù)學(xué)、物理；5班英語(yǔ)；6班生物；8班地理；10班語(yǔ)文、作文等。初三年級(jí)：1班歷史；2班作文；3班數(shù)學(xué)；6班作文；7班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；8班英語(yǔ)；9班語(yǔ)文、政治；10班英語(yǔ)、作文等。
存在的問(wèn)題和要求：
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)等級(jí)，只有一個(gè)日期，個(gè)別教師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等，作業(yè)批改要求使用a、b、c、d等級(jí)。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí)。
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、初一年級(jí)要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。
所有班務(wù)札記書寫規(guī)范，適用，能反映出班級(jí)管理的方式、方法，體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè)，都有班會(huì)內(nèi)容和主題班會(huì)設(shè)計(jì)，學(xué)校、班級(jí)有關(guān)會(huì)議都有記載；有學(xué)生情況分析，家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄。書寫較好的有：初一年級(jí)：3、4、10班；初二：1、6、9、10班；初三：2、3、6班等。存在的問(wèn)題有個(gè)別班級(jí)缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄。
班務(wù)札記是班主任工作的記錄，教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記，要求班主任要認(rèn)真寫，內(nèi)容要全面翔實(shí)。工作干的再多但你沒(méi)有記載，是沒(méi)有辦法讓別人知道的。
還有班級(jí)日志和點(diǎn)名冊(cè)的使用情況，各班填寫情況不盡相同，日志管理較好的班級(jí)有初一3班，初二6班，初三3、10班，特點(diǎn)：項(xiàng)目齊全，對(duì)任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn)、班級(jí)重要活動(dòng)、要求、建議以及事故處理等都有詳細(xì)記載，特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。點(diǎn)名冊(cè)記載多數(shù)班級(jí)不詳，沒(méi)有發(fā)揮作用，但初一3班做得較好，點(diǎn)名冊(cè)上有詳盡的考勤記錄，值得各班學(xué)習(xí)。
1、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長(zhǎng)，但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書設(shè)計(jì)，要重視過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫，注重教法學(xué)法指導(dǎo)。
2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào)，并注意書寫工整，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(zhǎng)信心。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面向全體，走下講臺(tái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
4、實(shí)驗(yàn)開出率和記載情況，信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好，這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系，但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要?jiǎng)?chuàng)造條件給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并做好記錄；信息技術(shù)設(shè)備每個(gè)老師都要使用并做好記錄，下月檢查將逐人通報(bào)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十一
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級(jí)大本）、學(xué)科教案（語(yǔ)文學(xué)科包括“口語(yǔ)交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級(jí)學(xué)生的主要由有語(yǔ)文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無(wú)例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問(wèn)題定位到具體的頁(yè)碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺(tái)階，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
附：20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
教師個(gè)人記錄冊(cè)檢查
教師個(gè)人記錄冊(cè)共上交100本，除學(xué)校管理人員的記錄冊(cè)由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交。這100本教師個(gè)人記錄冊(cè)由教務(wù)處管理人員集中按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計(jì)劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個(gè)板塊。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學(xué)期需完成自培計(jì)劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì)，小學(xué)分校教師共完成自培計(jì)劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
教師個(gè)人記錄冊(cè)的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望。老師們?cè)诮虒W(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，將自己的切身體會(huì)與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細(xì)，不僅有老師的教學(xué)程序、方法，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們?cè)谟涗浀呐赃厡懴铝俗约簩?duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，成為一個(gè)較好的教學(xué)案例，這對(duì)老師的成長(zhǎng)進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級(jí)的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細(xì)，旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外，像胡秀云、吳佳秋、曾萬(wàn)燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多，超過(guò)20節(jié)。
但也有一些問(wèn)題需要老師們?cè)诮窈笞⒁狻Ｆ┤?，?位教師的個(gè)人記錄冊(cè)中沒(méi)有自培計(jì)劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因?yàn)橥浟藳](méi)有寫上。當(dāng)然也有個(gè)別老師形成了自培計(jì)劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個(gè)別老師的聽課記錄部分寫得比較簡(jiǎn)略，沒(méi)有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn)，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場(chǎng)景。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十二
按照學(xué)校期初制定的工作安排，我校于2017年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查。現(xiàn)將英語(yǔ)組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望通過(guò)檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去。總體來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
學(xué)生作業(yè)情況反饋：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理；對(duì)學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);有abcd等級(jí)和批改日期；有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；封面有教師寄語(yǔ)；有師生對(duì)話。
2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)能及時(shí)更正或重做，及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；
（二）不足：
1、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵(lì)性語(yǔ)言。
2、個(gè)別學(xué)生練習(xí)冊(cè)沒(méi)按老師要求進(jìn)度完成，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)沒(méi)進(jìn)行評(píng)閱，沒(méi)能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時(shí)，在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
本組通過(guò)這次檢查充分體現(xiàn)了我組成員備課真實(shí)情況。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 全體組員都能夠結(jié)合本校的實(shí)際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2. 各組員編寫的教案重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3. 作業(yè)和檢測(cè)情況完成批改次數(shù)較好。
4. 有部分組員教案編寫不夠及時(shí)，有個(gè)別組員也仍然存在偷懶現(xiàn)象，教案比較簡(jiǎn)略。
總之，出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象我組應(yīng)及時(shí)可召開全組會(huì)議改正，好的現(xiàn)象要求繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的'年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十三
鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo)：
9月25日我校組織了對(duì)全校28名教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)給你們，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予申批：
九月份對(duì)于中心小學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊、任務(wù)重，全體老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力做好常規(guī)工作，堅(jiān)決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求。從整體上來(lái)看，老師們從思想上對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的要求自覺(jué)提高，盡量與鄉(xiāng)教辦的精神相吻合。從實(shí)際行動(dòng)上來(lái)看，老師們做到常規(guī)工作常規(guī)化，無(wú)加班惡補(bǔ)、猛補(bǔ)現(xiàn)象，更無(wú)相互抄襲、相互攀比、相互觀望的現(xiàn)象，每個(gè)老師都抓緊時(shí)間，按部就班地做自己的常規(guī)工作。從質(zhì)上來(lái)看，老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進(jìn)步，書寫認(rèn)真、干凈、規(guī)范，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容充實(shí)具體。大字稀行，寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。從量上來(lái)看，全體老師都能夠完成鄉(xiāng)教辦所規(guī)定的.任務(wù)，個(gè)別老師超標(biāo)完成任務(wù)，但質(zhì)量沒(méi)有降低一點(diǎn)，如：
1、教案的編寫：書寫認(rèn)真，字跡工整，課時(shí)教案篇幅較長(zhǎng)，達(dá)3頁(yè)以上，環(huán)節(jié)完整，全冊(cè)、單元備課詳盡，有針對(duì)性，更有操作性，同年級(jí)同學(xué)科同科時(shí)的教案都不一樣，杜絕了照搬教案書的現(xiàn)象，更無(wú)相互抄襲教案的現(xiàn)象。
2、理論學(xué)習(xí)：無(wú)相互抄襲的現(xiàn)象，摘抄和心得相結(jié)合，完全書寫3頁(yè)，無(wú)大字稀行現(xiàn)象，并且書寫字跡工整。
3、評(píng)估分析：用分?jǐn)?shù)記錄，每一單元都有分析，有針對(duì)性，真實(shí)，完全符合學(xué)生的試卷情況。
4、聽課記錄：真實(shí)記錄，完整，環(huán)節(jié)清楚，有側(cè)評(píng)和總評(píng)。
5、作文的批改：杜絕了“八字方針”，總評(píng)較長(zhǎng)，語(yǔ)言有針對(duì)性，既有鼓勵(lì)的語(yǔ)言，又有指出缺點(diǎn)的話語(yǔ)；學(xué)生書寫字跡工整，篇幅長(zhǎng)達(dá)2-3頁(yè)，甚至4頁(yè)。
日記、語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)：老師們?nèi)模耆^(guò)了鄉(xiāng)教辦的要求。
6、試卷作業(yè)：有講評(píng)，學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，老師有復(fù)批，個(gè)別老師讓家長(zhǎng)看后簽字，老師批改有分?jǐn)?shù)有等級(jí)還有鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
1、個(gè)別老師的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，教學(xué)反思篇幅太短，只有十幾個(gè)字。
2、聽課缺少測(cè)評(píng)和總評(píng)。
3、作文和方格本中無(wú)圈圈劃劃。
1、堅(jiān)持面查老師的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
2、加蓋檢查章，檢查后留有痕跡。
3、通報(bào)以上優(yōu)缺點(diǎn)，提醒老師們下次檢查時(shí)。不要再出現(xiàn)以上現(xiàn)象，改掉缺點(diǎn)，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，踏實(shí)做好常規(guī)工作，以常規(guī)工作常規(guī)化，不許加班加點(diǎn)惡補(bǔ)猛補(bǔ)。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十四
六月末，對(duì)教師的備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及聽課記錄等進(jìn)行了檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。現(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行小結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
（一）教案:
1、教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、 備課力求完美，這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，均有超課時(shí)備課。
3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教法手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)、作業(yè)量設(shè)計(jì)適量、適度。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
5、單元測(cè)試能認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析。
6、能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
7、教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個(gè)人增減。
（二）作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
4、撰寫教學(xué)隨筆有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數(shù)量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。
5、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外，還利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
(三)聽課記錄
四位教師的`聽課都在十五次以上，能認(rèn)真的做好聽課記錄，并對(duì)每次的聽課情況做好點(diǎn)評(píng)。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過(guò)程備寫簡(jiǎn)單。
2、作業(yè)的批改情況。在語(yǔ)文作業(yè)的批改過(guò)程中，教師都能夠及時(shí)批改，無(wú)錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，錯(cuò)題能及時(shí)更正，但批語(yǔ)簡(jiǎn)單，缺少鼓勵(lì)性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù)，能夠及時(shí)批改，有眉批和總評(píng)，評(píng)語(yǔ)中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上，能及時(shí)對(duì)教師的講課情況作出評(píng)價(jià)。
4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況，和對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學(xué)過(guò)程備寫相對(duì)簡(jiǎn)單。
2、有些教師作文評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，針對(duì)性不強(qiáng)。
3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
語(yǔ)文教研組
2017年1月9日
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十五
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。
2、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、備課既有知識(shí)的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí)，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。
二、聽課記錄通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
3、聽課隨感豐富詳實(shí)，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評(píng)課意見中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時(shí)間、地點(diǎn)等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)。教師通過(guò)飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)及時(shí)，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十六
長(zhǎng)東小學(xué)教導(dǎo)處工作的各項(xiàng)材料比較齊全，從材料上看，教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動(dòng)開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。
1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學(xué)科及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，有部分老師并能將教學(xué)進(jìn)度付在教案前，使教學(xué)有明確的導(dǎo)向。
2.大部分老師教案教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。
3.課后小結(jié)、反思具有實(shí)效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學(xué)后記。
5.大部分的老師備課認(rèn)真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個(gè)老師，但也有個(gè)別教師無(wú)教學(xué)后記。
聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細(xì)，有評(píng)語(yǔ)，其中聽課達(dá)到20節(jié)以上的有11人。
1、班隊(duì)會(huì)、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細(xì)。
2、家訪記錄、學(xué)生思想記錄人次較多，記錄詳細(xì)。3、班級(jí)安全日檢報(bào)告每天有記錄，記錄詳細(xì)。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測(cè)評(píng)、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測(cè)試，并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī)。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進(jìn)度批改作業(yè)。
數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科
1、教師能充分利用兩本練習(xí)布置學(xué)生完成，兩本能全批的有顏會(huì)冬等七位老師，其他老師批改量達(dá)到85%以上。
2、課外作業(yè)達(dá)到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。
3、所有教師每單元測(cè)試，并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī)。如果能加強(qiáng)布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。
總的來(lái)說(shuō)，xx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學(xué)的明天一定是艷陽(yáng)高照的。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十七
1、內(nèi)容：
五年級(jí)、一年級(jí)、四年級(jí)數(shù)學(xué)組完成的最好。這三個(gè)教研組的老師們都能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課時(shí)練習(xí)、課題研究小記問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)，方法得當(dāng)，思路明確、學(xué)習(xí)資料有針對(duì)性，有學(xué)習(xí)與探索價(jià)值。
仇建美《小數(shù)除法》練習(xí)課設(shè)計(jì)。從中體現(xiàn)出了仇老師精細(xì)的教學(xué)風(fēng)格：口算練習(xí)常抓不懈，辨析習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，解決問(wèn)題注重層層深入，逐步提高學(xué)生的能力。
劉秀峰《用字母表示數(shù)》基本練習(xí)，順學(xué)而導(dǎo)，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，舉一反三。課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立解題能力的發(fā)展。
李拴榮《解決問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)中既有練習(xí)目標(biāo)，又有練習(xí)內(nèi)容與說(shuō)明：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
練習(xí)設(shè)計(jì)資源豐富、在有效情境中，通過(guò)做題理解了取近似值的意義與方法。有一定的深度。能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師是整體優(yōu)化。
良好的開端是成功的一半。一年級(jí)三位老師的課題研究能在短短的兩個(gè)月中，研究與踐行的很成功。禹紅衛(wèi)的《培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》，楊姣璞的《學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)（之二）》王永生的《學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)》。這三個(gè)課題研究從上個(gè)月所展示的組內(nèi)共研課中，完全能體現(xiàn)出他們各自研究的成果。效果明顯。為我們的一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)做出了有效的研究。四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的作業(yè)練習(xí)不止一篇，學(xué)習(xí)資料有借鑒價(jià)值。課題反思有自己獨(dú)特認(rèn)識(shí)。能為今后進(jìn)一步工作起到引領(lǐng)作用。
教研室對(duì)每位教師上交的資料，都一一回復(fù)反饋，請(qǐng)及時(shí)在郵箱內(nèi)查閱。
3、完成任務(wù)的意義
當(dāng)今，我們的教學(xué)內(nèi)容，從質(zhì)上來(lái)看，“更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí)?！睂W(xué)生從網(wǎng)上或其他渠道獲得的知識(shí)可能比教師傳授的要多得多。信息的瞬息萬(wàn)變，知識(shí)體系的不斷更新，促使我們教師應(yīng)樹立不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、實(shí)踐中積累等的意識(shí)。
當(dāng)然，不能否認(rèn)當(dāng)前，我們教師的工作量太大太大，平時(shí)工作很辛苦很辛苦。但是從個(gè)人成長(zhǎng)和自身修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，提高自身能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)還是非常有必要的。如果教師不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，那么就不能勝任現(xiàn)有的教育教學(xué)工作，久而久之就會(huì)影響到教學(xué)成績(jī)的提高。
再者，從教師自身來(lái)說(shuō)，如果教師一旦停止了學(xué)習(xí)，在現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力上三番五次的進(jìn)行重復(fù)，挖掘不出新的內(nèi)容，其重復(fù)工作如同簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)作，在枯燥的活動(dòng)中，就會(huì)感覺(jué)到生活沒(méi)有新意，目標(biāo)不明確，甚至是怨天尤人，覺(jué)得生活毫無(wú)意義。所以要獲得充實(shí)的生活，教師更需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素和重要保證。因?yàn)?，教師的自我發(fā)展關(guān)系到課改的成敗。（自我發(fā)展包括思想觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高）。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是至關(guān)重要的。
教師只有真正吃透了教材，了解了學(xué)生，才敢放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，才能靈活處理課堂上出現(xiàn)的新問(wèn)題，所以課改后對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，包括對(duì)教材的全面深入研究，對(duì)課改實(shí)施中重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的把握，對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的猜想，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中掌控課堂、引導(dǎo)學(xué)生的能力。
所以，我們應(yīng)緊跟形勢(shì)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。努力從每一課的教與學(xué)的設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)入手，讓我們寶貴的四十分更加有效；讓課題研究引領(lǐng)我們的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促使我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的困惑與疑點(diǎn)，解決一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，從而提高我們的業(yè)務(wù)能力；讓學(xué)習(xí)成為我們提高的途徑。
本次我們數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查，不僅僅滿足于數(shù)一數(shù)教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的份數(shù)與次數(shù)是否充足，重要的是看教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量如何，看教師是否通過(guò)布置、批改學(xué)生作業(yè)達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)提高解題能力為目標(biāo)。查閱中，發(fā)現(xiàn)老師們的作業(yè)批改都很認(rèn)真、仔細(xì)。批改符號(hào)清晰，評(píng)價(jià)語(yǔ)或評(píng)價(jià)符號(hào)有激勵(lì)性。學(xué)生的錯(cuò)題都能及時(shí)改正，并復(fù)批。學(xué)生的作業(yè)整潔、端正。個(gè)別老師的批閱日期少，望今后能在批閱之后及時(shí)寫上日期。
教案的“二次”備課與反思都有自己切合實(shí)際的分析與闡述。值得表?yè)P(yáng)的是六年級(jí)組的老師：焦素萍、趙金魚。她們?cè)趥湔n中，能結(jié)合自己的實(shí)際情況，有效分析，并附在稿紙上，粘貼于教案書上，這樣的舉動(dòng)充分證明，她們的工作細(xì)致、實(shí)在、有效。建議其他老師們也學(xué)習(xí)這種方法，如教案書上的設(shè)計(jì)不適合自己時(shí)，將自己的程序以簡(jiǎn)案的形式書寫于紙上，讓重要的練習(xí)設(shè)計(jì)寫于紙上，貼在書上，讓書上的教學(xué)設(shè)計(jì)真正成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有認(rèn)真?zhèn)湔n才會(huì)提高課堂教學(xué)效率，才會(huì)減輕我們老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)（不吃回鍋飯）。
聽課筆記：觀課與議課，能有效促進(jìn)老師們思考、學(xué)習(xí)，是改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
從大家的聽課筆記中，能看出，大多數(shù)老師都能圍繞課堂上的事實(shí)和現(xiàn)象。提出合理化建議，并將課堂教學(xué)中的優(yōu)秀教法或?qū)W法及時(shí)進(jìn)行旁批。做的最為突出的老師是：劉秀萍、趙安萍、焦素萍。
總之，教研室對(duì)本次檢查的工作，主要是把尊重教師欣賞教師放在第一位，把促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平放在最重要的位置，希望老師們能互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的工作能力與業(yè)務(wù)水平。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十八
為了加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)定發(fā)展，5月20日對(duì)我校品社學(xué)科開展教學(xué)常規(guī)檢查工作，現(xiàn)就我組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過(guò)檢查，所有授課教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容完整、詳細(xì)。有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，教學(xué)措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
二、備課方面
總體上看，評(píng)議組教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足，每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，課前有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，有超前備課意識(shí)，課后課課有反思，并及時(shí)。
三、作業(yè)批改
課后練習(xí)與教學(xué)同步，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，練習(xí)冊(cè)批改規(guī)范，作業(yè)批語(yǔ)具有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性。大部分班級(jí)作業(yè)工整度達(dá)95%以上。
四、聽課筆記：
教師聽課都在10節(jié)以上，能有針對(duì)地進(jìn)行聽課，多數(shù)教師的筆記記錄細(xì)致，及時(shí)評(píng)析。但有部分教師評(píng)析不夠客觀，沒(méi)有提出有見地的建議。
五、教研記錄：
能依計(jì)劃開展，教研活動(dòng)，對(duì)教研中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，找出改進(jìn)措施，每次活動(dòng)記錄細(xì)致，展示了活動(dòng)的過(guò)程和成效。
四、建議
1.批改作業(yè)不要打大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)教師的精批細(xì)改。
2.批語(yǔ)要規(guī)范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
本周我們對(duì)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)腵評(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。
4、希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對(duì)所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說(shuō)聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
橫寨鄉(xiāng)小學(xué)
2017年1月
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十九
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此12月30日我們組織了教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組，對(duì)本期來(lái)我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。
教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，比如xxx、xxx、xxx等老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注，數(shù)學(xué)組的'xxx和xxx老師二次備課做得到位，xxx老師雖然教學(xué)后記和心得偏少，但是所有備課均是原創(chuàng)教案。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了教學(xué)內(nèi)容。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思比較詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。如：xxx、xxx老師等。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。作業(yè)量適中，作業(yè)題型多樣，總體次數(shù)達(dá)到學(xué)科要求。特別是作文批改，以xxx、xxx老師為代表，幾乎每篇都有或長(zhǎng)或短的評(píng)語(yǔ)，多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級(jí)，非常清晰醒目。
4、多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，有的老師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了20節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
1、備課不充分，存在應(yīng)付檢查的心理。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功肯定會(huì)逐漸地退化。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進(jìn)。一些老師修改不多，旁注旁批缺少明顯痕跡，存在應(yīng)付檢查的心理。
2、手寫教案方面：一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊，如：缺少課時(shí)分配，把兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容備在一張備課紙上。
3、作業(yè)批改方面：
a作業(yè)保管很臟。如二年級(jí)乙班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，從側(cè)邊看，烏黑一片，不忍直視。
b、批閱不精。一些班級(jí)的作文批改，存在只打等第、日期的現(xiàn)象，如二乙班、六乙班等；一些班級(jí)的作業(yè)達(dá)不到次數(shù)，如三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。
c、學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。這是基本要求，應(yīng)該落實(shí)到位。
以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
xxxx教導(dǎo)處
20xx年xx月xx日