一個周密的計劃可以幫助我們集中精力，有效地完成任務和目標。留出足夠的靈活性和適應性，考慮到可能的變化和調整，做好應對措施的準備。計劃制定和執(zhí)行是一個艱巨的任務，但是通過學習和借鑒他人的經(jīng)驗，我們能夠更好地應對挑戰(zhàn)。
大學生心理健康教育工作計劃表篇一
為深入貫徹教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合外國語學院的實際，特制定20xx-15學年大學生心理健康教育計劃如下:。
在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前后學習中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
按照學院要求，要認真組織新生參加心理測試，及時了解和掌握學生心理狀況。
對心理測試過的'學生，及時了解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
凡學校、學院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。
各班設立心理委員，每周一召開專門會議，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
大學生心理健康教育工作計劃表篇二
為促進學院學生身心健康和諧發(fā)展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20xx-20xx學年第二學期心理健康教育。
工作計劃。
一、整體思路。
在做好心理咨詢、教學等常規(guī)工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組;以月主題為主線，廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第九屆學生心理健康月工作;同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
二、具體工作。
(一)著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。
學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理咨詢中心將繼續(xù)與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現(xiàn)心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網(wǎng)絡、報刊、
黑板報。
2.完善“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3.指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4.將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
1、進一步做好201x級學生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協(xié)助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。
(三)完善心理健康體系，點面結合重點突出。
我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優(yōu)秀輔導員，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養(yǎng)班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全;二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。
(四)組織開展院第九屆“5?25”大學生心理健康宣傳月活動。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，為了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“5?25”大學生心理健康宣傳月開始，以系為單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
近年來，大學生群體中的心理健康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年增加，焦慮、疲憊、失眠、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響著他們正常的學習和生活，影響著他們適應社會的能力，也關系到我國年輕一代生力軍的培養(yǎng)質量。因此，如何使大學生擁有健康的心態(tài)，已成為高校普遍關注的問題。
一、總體思路。
20xx-20xx學年地質20xx級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本，以“關愛學生，引導學生，服務學生，成就學生”為工作方針，以健康教育為主線，以提高整體心理素質為目的，以培養(yǎng)心理健康大學生為目標，以活動為載體，以管理為手段，以服務為基礎，不斷加強和改進學生心理健康教育工作，努力提升教育工作的質量和水平。
二、建立常規(guī)工作模式，多方位落實工作。
1、開展心理健康教育，建立學生“心理檔案”。配合學校心理咨詢中心對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。
2.建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。向同學了解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、網(wǎng)絡成癮、抑郁的學生的登記建檔工作。有針對性對這些學生加以關注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。
3.積極配合心理咨詢中心做好各項調查，如單親離異家庭學生、特殊情況學生的調查，建立危機事件預警和上報工作。
4.鼓勵學生選修《大學生心理健康指導》等公共選修課。加強對自我認知的了解。
三、開展常規(guī)輔導工作。
1.做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時開放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。
2.小團體心理輔導活動，對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業(yè)困惑團體輔導等。
3、開展心理咨詢接待，提供心理健康教育講座，并指導學生社團開展一系列的心理健康宣傳活動等常規(guī)業(yè)務。
4、建立深度輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導員為信息鏈做好日常工作。
3、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參加校、院兩級的心理健康知識培訓。
2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動。
3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學生戀愛觀講座，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀。
4.5月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑郁癥。
大學生心理健康教育工作計劃表篇三
為深入貫徹教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合外國語學院的實際，特制定20xx—xx學年大學生心理健康教育計劃如下：
一、做好新生入學后心理健康的教育輔導工作。在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前后學習中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
三、做好學生的心理測試工作。按照學院要求，要認真組織新生參加心理測試，及時了解和掌握學生心理狀況。
四、建立健全學生心理檔案。對心理測試過的學生，及時了解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學生參加學校、學院各類心理健康活動。凡學校、學院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。
六、建立心理健康制度。各班設立心理委員，每周一召開專門會議，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
七、除開設普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2—3次大型專題講座。
八、指導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。
大學生心理健康教育工作計劃表篇四
在新學期認真貫徹學院心理健康的有關精神，積極配合院系相關工作，推動心理健康教育工作的開展。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎;以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作;重點以新生適應為主題全面開展心理健康教育課外活動。
2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
3、經(jīng)常深入學生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個學生的思想狀況。
4、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實五早信息預警機制，做好學生心理。危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。定時更新預警庫的信息。
5、配合院系，認真開展20x級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理活動等。
6、配合院系加強對我系任心理委員和寢室信息員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。
7、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的'角色歸屬感和責任感。
8、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。
10、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
大學生心理健康教育工作計劃表篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養(yǎng)成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。下面是小編整合的大學生心理健康教育工作計劃范文，一起來看看吧。
1.召開新學期專兼職心理教師工作例會。為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2.健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3.注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案;在入學教育階段著重提高適應能力;在學生成長提升階段著重人格塑造;在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā);在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4.深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第_屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
(五)積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
(六)根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
(七)提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
一、指導思想。
在新學期認真貫徹學院心理健康的有關精神，積極配合院系相關工作，推動心理健康教育工作的開展。
二、工作思路。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎;以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作;重點以新生適應為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點。
2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
3、經(jīng)常深入學生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個學生的思想狀況。
4、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實五早信息預警機制，做好學生心理。危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。定時更新預警庫的信息。
5、配合院系，認真開展20_級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。
6、配合院系加強對我系任心理委員和寢室信息員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。
7、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
8、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。
10、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
一.x月初，開展學生心理講座：請老師偉大家講解如何在新的一學期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二.心理_電影放送：為了充實同學們的課余生活，并且給同學們的心靈提供放松的機會，外院心協(xié)在每周六進行心理電影展播，播放有助于我們大學生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的積極稱贊。同學們在娛樂中接受心理教育，在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展。
三.趣味心理活動。
本次趣味心理活動以攜手參與、促進身心和諧健康發(fā)展為主題，讓本次趣味心理活動增添了校園文化生活樂趣，增進了同學們之間的友誼，激發(fā)了同學們的團隊合作精神。
四.關注畢業(yè)生。
大學畢業(yè)生面對擇業(yè)這一重大人生選擇，在雙向選擇、自主擇業(yè)的激烈競爭過程中，理想與現(xiàn)實的矛盾、高期望值與低能力的矛盾、競爭與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對此現(xiàn)象，我院協(xié)會將關注畢業(yè)生心理，推出關愛活動。
五.x月出游戶外素質拓展活動：
_年x月27日星期天，心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進行野外素質拓展訓練。這次出游豐富了成員的生活，開拓視野，使身心得以放松;由協(xié)會成員共同參與，鍛煉了成員們組織能力，強化實踐能力;同時通過這種輕松活潑的方式有助于加強成員間的交流，更好的了解對方，形成更好的默契，激勵成員團結合作落實計劃工作，營造心協(xié)新氣象。
x月25日為大學生心理健康日，諧音我愛我,意為大學生關愛他人先從關愛自我開始，愛自己才能更好地愛他人。
活動的宗旨為：在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。
為促進學院學生身心健康和諧發(fā)展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20_-20_學年第二學期心理健康教育工作計劃：
一、整體思路。
在做好心理咨詢、教學等常規(guī)工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組;以月主題為主線，廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第_屆學生心理健康月工作;同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
二、具體工作。
(一)著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。
學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理咨詢中心將繼續(xù)與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現(xiàn)心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網(wǎng)絡、報刊、黑板報等多種載體進行心理健康知識的宣傳教育。
2.完善“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3.指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4.將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
1、進一步做好201x級學生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協(xié)助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。
(三)完善心理健康體系，點面結合重點突出。
我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優(yōu)秀輔導員，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養(yǎng)班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全;二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，為了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第_屆“5?25”大學生心理健康宣傳月開始，以系為單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
一、指導思想。
以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則。
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。
3.關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;。
4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性;。
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;。
6.預防、矯治和發(fā)展相結合。
三、主要工作。
1、以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經(jīng)驗方法及途徑。
8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。
大學生心理健康教育工作計劃表篇六
1.召開新學期專兼職心理教師工作例會。為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2.健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3.注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案；在入學教育階段著重提高適應能力；在學生成長提升階段著重人格塑造；在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)；在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
（一）學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
（三）自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。
（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
（五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4.深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
（一）尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
（二）落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定。
工作方案。
五月份活動開展六月份進行。
活動總結。
和表彰。
（二）進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
（三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
（四）做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
（五）積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
（六）根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
（七）提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
一、指導思想：
認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。
二、工作目標。
1、堅持以人為本，立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
2、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設。
5.重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。
三、具體做法：
進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。
(1)團體輔導：本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。
(2)個別輔導：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。
(3)宣傳：充分利用班團活動，板報，宣傳欄，紅領巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學生進行心理健康教育。
(4)繼續(xù)完善學校心理危機預警與干預體系。充分利用班主任對學生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早干預。
通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;或者學習寫。
日記。
學生要學習用筆與自己談心把心靈的軌跡用文字描繪下來對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私學生要學會坦然地面對。
一、指導思想。
堅持以馬列主義、*思想、*理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結合我校總的教育教學工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則。
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。
3.關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;。
4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性;。
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;。
6.預防、矯治和發(fā)展相結合。
三、主要工作。
1、以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉自實用工。
作文。
檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經(jīng)驗方法及途徑。
8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。
大學生心理健康教育工作計劃表篇七
以學生發(fā)展為本，促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通，正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。
1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力。
2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。
3.對有嚴重心理疾病的.學生，轉送到有關部門進行治療。
4．開展適應環(huán)境、認識自我、應對考試的專題教育活動。
1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2.加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。
3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。
4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。
5.開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。
6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。
7.開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。
8.發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者及時轉介。
9.追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓。
開展心理健康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認識自己、理解他人、學會感恩、面對挫折、學會交流、參與各項競賽活動等等都是在進行著心理健康教育。教師提倡的關愛學生也是對學生進行的心靈交流，有有利于學生的心理健康。因此積極和學校政教處、學校教務處配合，把心理健康教育融入課堂融入各項活動中。
夏縣實驗中學心理輔導室。
xx年x月x日。
大學生心理健康教育工作計劃表篇八
心理健康教育是學校素質教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力。下面就是小編給大家?guī)淼男睦斫】到逃ぷ饔媱?，希望能幫助到大?
學校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式雙全互動的學校心理健康教育模式。如何使學校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學校心理健康教育工作中存在的問題、結合學校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學期的心理健康教育發(fā)展計劃。
1、學校心理健康教育的一個核心特征就是學校全體班主任利用班會課實踐心理輔導活動課。但隨著學校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學生，也有許多是以前并沒有擔任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導知識、技巧的培訓。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導課還是參與學校心理健康教育工作都是很困難的。
2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學校關于心理課題的帶動，而學校的《學校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓的研究》課題即將全面結題，如何確立新的科研課題，并以次作為學校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成為素質教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強同學們對心理健康的了解，提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈，引發(fā)同學們自我關注意識，更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進同學們健康成長和全面發(fā)展。
一、活動目的。
深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識，了解心理健康的實質，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關工作。
二、活動內容。
主講教師：院心理老師桂x。
老師。
希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學們普及心理健康知識，使同學們初步認識到心理健康的概念及標準，并就在座同學分析目前大學生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識，帶領同學們認識內心世界，引導同學們重視心理健康，促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學習。
三、活動對象。
外語系14級全體同學。
四、活動時間。
20x。
年3月20日。
五、活動地點。
e2a-103。
六、工作分配。
嘉賓接待：由部長負責、
維護會場秩序：由心理健康部委員負責。
現(xiàn)如今，我們面臨著一個科技高度發(fā)達的階段，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態(tài)來面對生活和學習。最后，預祝本次活動能夠取得圓滿成功。
經(jīng)過一個學期的學習和生活，七年級的新生已經(jīng)逐漸適應了初中的生活與學習，在班級內也形成了自身的交往范圍。本屆學生相較于前屆學生具有一個特點：第一，情緒與行為較為穩(wěn)定。第二，有更多的機會接觸網(wǎng)絡。第三，更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四，人際交往更容易受他人影響，出現(xiàn)問題。
七年級的上學期為學生適應、融入初中生角色的關鍵時期，其學習習慣和方法的順利轉型，學習態(tài)度的穩(wěn)定，如何在課余時間展開休閑等等心理發(fā)展問題都將在這一學期予以解決。針對以上情況，本學期安排的心理健康輔導課內容將包括青春期性教育學習心理輔導，網(wǎng)絡輔導，人際交往輔導。另外結合上級精神及學校的具體情況根據(jù)學生的需要來設計。
隨著青春期的到來，生理上的變化使學生意識到自己已經(jīng)在成長、在變化，慢慢地會涉及其學習、生活的各個方面。對于個人自身來說，個體成長最為明顯的標志之一就是其成人自我意識的確立，使個人非但能意識到自己的存在，還要能意識到自身與外界的各種關系，以及這種關系的價值與意義。另外，青春期到來的同時也將學習的壓力與變化帶給每一位青春期的學生。因此他們的學習都將在這個時期發(fā)生一定的變化。這是每個人所必須經(jīng)歷的階段，也是一個需要人幫助的極具挑戰(zhàn)性的過程。除了學習心理輔導,青春期心理輔導做為重點輔導。
教學目標是通過學習心理輔導，形成一定的學習意識，穩(wěn)定學習動機態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習方法與技能。意識到青春期情感的與現(xiàn)實之間的矛盾,通過休閑輔導，使其具備良好的休閑消費心理，養(yǎng)成良好的休閑習慣。通過人際交往輔導，使學生對人際交往形成一定的意識。
20x。
年學院心理健康教育工作總的指導思想是：緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進學生健康成長”的總體目標，夯實基礎，增加內涵，扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作，切實提高學生心理素質，促進學生全面發(fā)展，具體工作如下：
一、開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。
1、利用學院宣傳櫥窗、廣播站、報紙等宣傳陣地，開辟宣傳專欄，廣泛宣傳心理健康知識。
2、完善在線“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3、邀請校外專家舉辦一次心理健康教育專題講座。
4、指導各班級心理宣傳員有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
二、加強心理健康教育軟硬件建設。
1、完善大學生心理健康教育的規(guī)章制度建設，進一步規(guī)范心理咨詢、危機干預等各項工作流程。
2、堅持心理咨詢教師值班制度，繼續(xù)開展心理咨詢與輔導。
4、指導大學生藍曦心理協(xié)會協(xié)會開展有關心理健康宣傳教育活動。
5、根據(jù)實際，調整學院心理健康領導組，指導各系組織成立心理健康輔導站，并明確各級組織的職責，共同做好心理健康教育與疏導工作。
1、舉辦一次全院心理輔導員和班級心理宣傳員心理健康教育培訓活動。
2、開展一次心理健康主題有獎征文活動。
4、舉辦一次心理健康簽名活動，積極營造人人關注心理健康的良好輿論氛圍。
1、繼續(xù)做好學生心理狀況普查工作，同時對普查結果進行分析研究，對需要重點關注的學生做好預約咨詢工作。
2、對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取相應措施。
總之，20x。
年大學生心理健康教育工作要緊緊圍繞學院黨政工作要點提出的各項目標任務，堅持以人為本，切實關注學生心理健康，有效提高學生心理素質。進一步完善心理健康教育組織體系，發(fā)揮各系在心理健康教育工作中的作用，積極開展形式多樣的心理健康教育活動，努力培養(yǎng)心理健康、人格健全的大學生。
心理健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
1、結合日常生活進行。
2、與其他學科結合進行。
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
健康教育內容如下：
一、體能。
1、能運用各項基本動作做游戲。
2、指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。
3、體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
4、愿意參加三浴。
5、愿意參加各項體育活動及游戲。
大學生心理健康教育工作計劃表篇九
為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)于都縣教育科技體育局頒發(fā)的《關于加強學生心理健康管理工作的通知》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
（一）領導小組。
組長：邱富生。
副組長：廖唐華。
執(zhí)行組長：王觀發(fā)。
成員：俞宏宏老師、心理教師和班主任。
（二）具體實施方案。
1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢與指導工作。
(1)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家長聯(lián)系和反饋。
咨詢途徑：學生自愿前往咨詢（個案或團體咨詢）；班主任老師推薦；心理老師輔導、訪談。
（2）設立心理信箱，進一步了解學生的心理動態(tài)和需求。
（3）定期開設校園廣播專欄，對全校學生進行心理輔導知識宣傳，以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康知識宣傳海報。
2.每周每班一節(jié)心理健康教育課。主要通過書籍和網(wǎng)絡視頻來充實心理健康教育的相關知識，結合青春健康教育、人際交往、情感、挫折教育等內容，通過多媒體教學，開設心理輔導講座，積極為學生提供知識指導和幫助。
3.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學生帶來心理壓力。
4.心理輔導教師要不定期根據(jù)實際情況對全體教師進行心理健康教育相關知識培訓。全體教師要認真學習心理健康教育的相關知識，為做好心理健康教育工作積累經(jīng)驗。
5.德育活動促進學生身心健康發(fā)展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內容開展各項德育活動，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向發(fā)展。
本學年增加了三名專業(yè)心理教師，現(xiàn)共有4名心理教師。我們將不斷加強心理健康教育師資隊伍的建設，提升校園學生心理健康教育工作的業(yè)務水平，不斷服務于學生的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。
1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的'理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
我?，F(xiàn)有4名專業(yè)心理教師負責學校心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不只是心理教師的工作，是所有學校教育工作者的責任，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任和科任教師為輔的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。
（1）心理課輔導。本學期由班主任教師不定期利用午休時間和課外活動時間為學生進行團體輔導，為學生提供全面的幫助，塑造班集體良好的氛圍和良好行為習慣，激發(fā)群體向上的精神。
（2）心理咨詢室。心理咨詢室每天有專業(yè)心理教師值班，為有心理輔導需要的學生提供切實可行的幫助。
（3）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
本學期繼續(xù)開展心理健康宣傳展，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
在各班設立了“心理角”和“悄悄話信箱”，低年級由班主任根據(jù)班級情況進行心理健康的宣傳，高年級可充分發(fā)揮學生的自主學習能力，收集和展示心理健康內容并進行宣傳。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
教師可利用班會或者課外時間，適當指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?BR> 每月具體工作安排如下：
5、留守兒童名單收集、更新及建檔。（劉雅娟老師）。
6、班級主題班會——《開學第一課》觀后感。
7、制作學生特殊心理健康檔案表。
10、四-六年級學生心理普查工作實施及預警名單反饋工作。
2、班主任學生心理健康教育培訓講座及心理委員培訓會議（丁園秀老師）。
3、班級個案心理輔導工作記錄和落實。（班主任或科任老師）。
4、各班黑板報設立“心理角”，各班心理委員做一個“悄悄話信箱”。
5、關愛留守兒童活動策劃及實施工作安排。（易婷老師）。
1、學校心理健康知識科普宣傳。（手抄報和黑板報）。
3、班主任和心理教師繼續(xù)做好心理輔導個案記錄工作。
5、心理健康教育月活動（家長會或心理健康調查反饋）（歐陽海月老師）。
6、小學高年級女生自我保護心理健康教育講座。（丁園秀老師）。
2、心理教師做好特殊學生個案心理輔導記錄及追蹤調查。
3、班級心理健康教育主題班會——挫折教育。（班主任）。
4、挫折教育心理講座（劉雅娟老師）。
1、丁園秀：負責心理健康教育工作計劃制定及分工安排，每月小結上報，心理健康教育班主任工作培訓及講座安排，領導督察資料對接。
2、劉雅娟：留守兒童名單收集和資料存檔，所有心理健康教育工作圖片存檔。
3、歐陽海月：班級特殊學生心理健康檔案管理，個案咨詢檔案管理。
4、易婷：每月留守兒童活動策劃及工作實施安排。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十
在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。本學期，我校將繼續(xù)對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
小學二年級心理健康課，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。
知識與技能。
通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。
過程與方法。
通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
情感態(tài)度價值觀。
通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十一
隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成為素質教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強同學們對心理健康的了解，提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈，引發(fā)同學們自我關注意識，更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進同學們健康成長和全面發(fā)展。
一、活動目的。
深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識，了解心理健康的實質，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關工作。
二、活動內容。
主講教師：院心理老師桂xx老師。
希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學們普及心理健康知識，使同學們初步認識到心理健康的概念及標準，并就在座同學分析目前大學生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識，帶領同學們認識內心世界，引導同學們重視心理健康，促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學習。
三、活動對象。
外語系14級全體同學。
四、活動時間。
20xx年3月20日。
五、活動地點。
e2a-103。
六、工作分配。
嘉賓接待：由部長負責、
維護會場秩序：由心理健康部委員負責。
現(xiàn)如今，我們面臨著一個科技高度發(fā)達的階段，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態(tài)來面對生活和學習。最后，預祝本次活動能夠取得圓滿成功。
開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：
一、指導思想。
我校的心理健康教育教研工作，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。
二、總體目標。
指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
三、工作要求。
(一)以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。
社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，要進一步深入貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。
(二)立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。
雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。
(三)加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學生道德品質的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一學年里，為深入貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。
(四)加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。
我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。
一、指導思想。
為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校心理健康教育工作以教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，以“尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為前提，以提高學生心理素質為目標，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展，特制定本學期的計劃如下：
（一）領導小組。
組長：吳漢剛。
副組長：肖秋掌。
成員：心理健康咨詢教師、各班級班主任。
（二）具體實施方案。
1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢與指導工作。
(1)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
咨詢途徑：學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?；班主任老師推薦；輔導老師訪談。
（2）設立心理信箱，進一步了解學生的心理動態(tài)和需求。
（3）定期開設校園廣播專欄，對全校學生進行心理輔導知識宣傳，以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康知識宣傳海報。
2.班主任上好每周四午會課的心理健康教育課。本學期，主要通過書籍和網(wǎng)絡來充實心理健康教育的相關知識，結合青春健康教育、人際交往、情感等內容，通過多媒體教學，開設心理輔導講座，積極為學生提供知識指導和幫助。
3.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學生帶來心理壓力。
4.心理輔導教師要認真學習心理健康教育的相關知識，主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。
5.德育活動促進學生身心健康發(fā)展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內容開展各項德育活動，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向發(fā)展。
6.擴充學校心理健康指導教師隊伍。
我們將不斷加強心理咨詢室的建設水平，不斷服務于學生的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十二
健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務中心的一項重要工作內容，為了更好的貫徹落實《大連市公共衛(wèi)生服務項目考核辦法》相關工作要求，進一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生服務中心健康教育與健康促進工作體系，在轄區(qū)內普及健康知識，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育。
內容如下：
一、主要工作任務。
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健。
康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件。
應急預案。
》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡信息建設，促進健康教育網(wǎng)絡信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施。
(一)、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡。
完善的健康教育網(wǎng)絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本社區(qū)實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
(二)、加大經(jīng)費投入。
計劃20xx年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
(三)、計劃開展的健康教育活動。
每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十三
背景為更好發(fā)展壯大大學生心理健康社團，正確定位社團奮斗目標，實事求是地規(guī)劃社團建設和發(fā)展前景，充分發(fā)揮社團現(xiàn)有資源優(yōu)勢和潛力，不斷激勵制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強社團凝聚力，鼓舞成員士氣，全面推進社團快速發(fā)展。結合我們社團當前發(fā)展趨勢，特制定未來一學期及更長時間的發(fā)展規(guī)劃。
一.基本情況。
二.協(xié)會發(fā)展目標。
2.積極參與學校的各種活動，并加強我社團與學校其他社團及校外社團之間的溝通交流，
3.在我校營造一種健康的心理氛圍，在做大做強同時,走出院校,走向社會,為心理健康事業(yè)作出應有的貢獻.
三.協(xié)會內部建設。
（一）協(xié)會下設有，辦公室，培訓部，外聯(lián)部，組織部，新聞部，宣傳部六個部門。
2.辦公室：負責日常事務，包括聯(lián)絡、通知會員、起草文件、會議記錄、檔案管。
理、財務報銷等。
3.培訓部：與其他部門負責人共同協(xié)商活動的開展.，主要負責心理學知識研究，將作為專業(yè)解決部分心理問題部門。負責進行學術研究等工作，定期開展相關活動，進行心理知識普及。
4.外聯(lián)部：負責為協(xié)會的活動聯(lián)系贊助商以及對外交流（其他高校及其協(xié)會）。
5.組織部：安排調動人員參與活動，積極配合；組織小組定期策劃組織活動。
7.新聞部：負責每次活動新聞稿。
（二）協(xié)會內部發(fā)展的具體措施。
1、“人心經(jīng)營”戰(zhàn)略方案。
注重社團內部管理，團結人心，上下同欲。和諧的社團文化，就是要在社團內部營造一種和諧、融洽的氛圍，大家友好相處，各盡其能，讓大家對自己的社團有一種源自內心深處的歸屬感。如：當有一個成員生病，提示他們送去問候和祝福。當會員生日的時候，送去祝福；盡量多的創(chuàng)造條件，以促進社員間的互相交流，組建qq群，建立特殊的社團活動，活動策劃的時候大家討論等等，以增進社員之間了解，培養(yǎng)真摯友誼。只有我們凝聚在一起，社團活動才會更加成功，我們的社團經(jīng)歷才更加美好深刻，大家之間的友誼才會深厚長久。而目標就是“消除他們的孤獨感，讓重理人永遠凝聚在一起”。
2可持續(xù)的發(fā)展機制。
社團的發(fā)展過程中培養(yǎng)人才應是其中一項重要的內容——以人為本。要讓每一個人在參加社團活動過程中都有所收獲，得到鍛煉，還要對接替負責社團事物的成員的特殊培養(yǎng)。把自己通過參加社團獲得的經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，這樣會形成一個良性的循環(huán)，會使社團的優(yōu)秀人才越來越多，使社團的發(fā)展具有良好的可持續(xù)性。
3.定期對會長，各部門部長，干事進行考評。如不合格者給予一定處分。
四.協(xié)會外部建設。
1、加強與校內各協(xié)會的交流。
2.加強與校外各心理健康組織或協(xié)會交流，積極參加每年重慶市五月大學生心理健康論壇等市級心理組織交流活動。
五.協(xié)會會員制度建設。
會員有以下的權利和義務。
1.自動退會的權利。
2.接受各種培訓，組織活動，參與活動的權利。
3.反饋意見的權利。
4.選舉權和被選舉權。
5.有遵守各項制度義務。
6.有繁榮發(fā)展本協(xié)會的義務。
每個會員，不論職務高低，都必須編入本協(xié)會的一個部，小組或其他特定組織，
六.協(xié)會活動計劃。
1.于每月定期召開心理團隊輔導活動，立足于會員向全校開展。
2.積極準備社團文化節(jié)活動。
3.繼承往年，將傳承的精品活動定期召開。
4.打造精品活動，從往屆活動中選出精品，繼續(xù)開展。
七.上一屆中存在的問題及解決措施。
問題：組織機構不夠完善，上下級區(qū)分不明顯。各職能部門工作區(qū)分不大。解決措施：加強協(xié)會內部自身建設，養(yǎng)成協(xié)會的協(xié)會文化。完善組織結構。由內而外的使協(xié)會不斷發(fā)展。
為全面貫徹黨的和十x屆x中全會精神，深入學習貫徹系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”，進一步提高高院心理健康教育工作質量為了更好適應職院心理健康教育發(fā)展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際，積極推進我院心理健康教育再上新臺階，現(xiàn)制定如下。
具體安排如下：
1、召開新學期專兼職心理教師工作例會。
為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2、健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案、在入學教育階段著重提高適應能力、在學生成長提升階段著重人格塑造、在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)、在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4、深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定。
工作方案。
五月份活動開展六月份進行。
活動總結。
和表彰。
5、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作。
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
(五)積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
(六)根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
(七)提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
一、指導思想。
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。
二、工作思路。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎;。
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式;。
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;。
重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點。
1、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。
2、配合學校院系，認真開展xx級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。
3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。
4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。
5、進一步加強班級心理委員建設，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
2、準備系陽光心理部招新工作。
3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。
十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。
2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。
3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。
4、做好“新生適應”的前期準備工作。
5、開展“新生適應”活動。
6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。
7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。
8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
十一月份：1、配合學院做好xx級新生心理普查。
3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。
4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。
5、召開11月份班級心理委員例會。
6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
十二月份：1、更新預警庫的信息。
2、召開12月份班級心理委員例會。
3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓。
4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
一月份：1、召開1月份班級心理委員例會。
2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十四
一、活動目的：
組織學生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。
讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。
讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質教育的具體體現(xiàn)。
二、活動準備：
《心理健康教育手冊》。
心理健康咨詢臺利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。
三、活動過程：
隊會開始儀式。
中隊長講話。
主持人主持隊活動。
(1)主任介紹班會資料。并宣布大會開始。
(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育能夠幫忙教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為，不僅僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非確定，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。所以，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重一種對"人"的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同職責。
(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調查證明，在我國中小學生中間，約15左右的兒童青少年都存在著不一樣程度的心理行為問題，如厭學逃學偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，并且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。所以，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
(5)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應當怎樣做。
(6)讓學生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。
中隊輔導員講話呼號退旗，中隊和宣布活動結束。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十五
根據(jù)大學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，形成課內與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。下面是本站小編整理的一些關于20xx年大學生心理健康教育。
工作計劃。
的相關資料，供你參考。
為深入貫徹教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合生物科學**班的實際，特制定20xx年大學生心理健康教育計劃如下:。
一、做好實習生心理健康的教育輔導工作。在本班學生實習過程中，要針對學校與社會的巨大落差、人際交往上的障礙、與低年級學生之間的溝通等常見心理問題，通過電話個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
三、做好學生的心理測試工作。按照學院要求，要認真組織學生參加心理測試，及時了解和掌握學生心理狀況。
四、建立健全學生心理檔案。對心理測試過的學生，及時了解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學生參加學校、學院各類心理健康活動。凡學校、學院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯(lián)系本班的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。
六、建立心理健康制度。心理委員每周一召開專門會議，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
八、有計劃地組織好、開展好心理健康教育主題班會。
隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成為素質教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強同學們對心理健康的了解，提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈，引發(fā)同學們自我關注意識，更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進同學們健康成長和全面發(fā)展。
一、活動目的。
深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識，了解心理健康的實質，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關工作。
二、活動內容。
主講教師：院心理老師桂xx老師。
希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學們普及心理健康知識，使同學們初步認識到心理健康的概念及標準，并就在座同學分析目前大學生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識，帶領同學們認識內心世界，引導同學們重視心理健康，促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學習。
三、活動對象。
外語系14級全體同學。
四、活動時間。
20xx年3月20日。
五、活動地點。
e2a-103。
六、工作分配。
嘉賓接待：由部長負責、
維護會場秩序：由心理健康部委員負責。
現(xiàn)如今，我們面臨著一個科技高度發(fā)達的階段，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態(tài)來面對生活和學習。最后，預祝本次活動能夠取得圓滿成功。
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大學生心理健康教育工作計劃表篇十六
完善基礎設施，為心理健康工作開展提供強力保障。改善心理健康教育條件，加強團體輔導室、情緒宣泄室、音樂放松室、心理沙盤室等建設，努力營造溫馨舒適的互動空間，為廣泛開展團體輔導、提供心理服務奠定基礎；進一步優(yōu)化心理健康教育中心現(xiàn)有功能區(qū)，充分發(fā)揮心理咨詢室、心理閱覽室、心理測評室等的作用，為有效開展心理咨詢工作提供有力支撐；除學生外對全校教師開放中心功能區(qū)，為廣大教師提供溫馨心理服務。
出臺《二級學院心理健康輔導站建設方案（試行）》，穩(wěn)步推進二級學院心理健康輔導站建設和規(guī)范化運作，實質性開展工作，顯著提升二級學院心理健康服務水平；建立輔導站業(yè)務交流和工作研討機制，資源共享、互促共進；定期督導，對二級學院心理輔導站從學院重視和支持程度、工作機制、教育活動、心理危機預防和干預以及工作實效等方面進行檢查、評估和考核。實現(xiàn)心理健康教育工作重心下移，擴大心理健康教育的覆蓋面。
加強宣傳。以網(wǎng)絡（微博、人人網(wǎng)、青春湖醫(yī)藥app）、宣傳窗、《心語馨園》會刊、宣傳冊等形式對心理健康知識進行廣泛深入宣傳。持續(xù)適時對中心網(wǎng)站進行更新。從外觀和內容上豐富信息，對外展示學校心理健康教育工作的良好態(tài)勢和形象。開展心理服務信息進課堂、進班級、進宿舍“三進”活動，提高中心知曉率和宣傳度。
推出心理健康教育特色活動。中心組織的特色活動擬以音樂心理休閑會、心靈瑜伽會和團體輔導式班會為主，進一步增強心理健康教育的吸引力和感染力。
指導學院開展特色活動。學院是心理健康教育的主體，支持各學院開展“量身訂制”的特色活動，實現(xiàn)一個學院一個精品項目。
指導社團開展活動。指導朋輩心理咨詢團、心理協(xié)會以“助人自助，互助成長”為宗旨，通過知識宣傳、團體活動、心影賞析、心理游園、陽光心理舞會等各種形式開展活動，營造良好的校園心理教育氛圍。
適時舉辦有針對性的心理健康講座。根據(jù)學生在不同時期、不同階段普遍存在的心理問題，適時舉辦有針對性的心理健康講座。如：針對大一新生的《適應心理》講座，針對大二學生的《人際交往心理》、《戀愛心理》講座，針對高年級學生的《壓力管理》、《就業(yè)心理》等。本學期計劃邀請校內外專家作報告，以使大學生用更加理性的眼光看待專業(yè)學習和情感生活中問題，樂觀的面對各種困難，健康成長。
開展團體輔導活動。9月份開學后確定主題、撰寫方案、招募成員，計劃開展2個主題的團體輔導，每個主題6-8次。
自主編印心理健康教育材料。擬編印《怡心園》心理刊物和《新生活，心適應》、《新起點，心起航》、《一個都不能少》等系列宣傳單頁。
試行雙周例會學習制度和案例研討制度等措施，實行學工干部心理干預能力提升計劃，使專兼職教師、學工干部逐步掌握心理咨詢、學生心理發(fā)展特點以及常見心理問題干預、危機干預等基本知識，不斷提升工作團隊整體素質。
舉辦陽光心理學校，加強對朋輩心理咨詢員、班級心理委員、宿舍心情聯(lián)絡員等學生骨干的培訓與指導，發(fā)揮他們在宣傳教育、危機干預等方面的基層堡壘作用。
以新生為主體，啟動“新生心靈成長計劃”，內容包括新生適應性講座、心理健康教育中心新生開放月、新生心理委員培訓、新生心理測評及訪談、新生團體輔導、“10.10”世界精神衛(wèi)生日宣傳、新生心愿望征集、“心悅聊吧”、陽光心理舞臺、新生心理趣味聯(lián)誼會等活動，關注“95后”學生心理需求。
進一步完善預約、值班、咨詢、反饋、督導、檔案管理等制度，啟用新版《心理咨詢記錄冊》，加強心理咨詢的專業(yè)化、規(guī)范化建設，保證和提升心理健康教育和咨詢服務的專業(yè)水準;繼續(xù)實行臨床心理咨詢專家每周來校坐診制度，邀請校內外具有心理督導師資格的高水平專家任督導師，以便為學生提供更貼心的心理咨詢服務；設立24小時怡心熱線，為學生提供全方位的悉心服務；做好網(wǎng)上qq預約及在線咨詢、e-mail咨詢、心理信箱預約咨詢，通過多種方式滿足學生需求。
健全“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預防、早控制”“五早”預警機制，完善“學校、學院、班級、宿舍”四級預警網(wǎng)絡和自殺預防快速反應機制，明確相關部門在危機預防、干預、善后工作中的責任與義務，以降低學生心理危機事件的發(fā)生率；扎實開展20xx級新生心理測評工作，建立心理檔案，組織疑有心理問題的學生進行一對一面談或個別輔導；組織各學院認真排查特殊群體學生，并開展輔導工作；試行心理健康信息雙向月報制度，堅持“月月隨訪”，扎實做好特殊群體學生和危機學生的心理干預工作，定期跟蹤輔導并記錄學生心理發(fā)展趨勢，關注危機學生的心理動態(tài)，把握其發(fā)展方向，力爭將危機問題解決在萌芽狀態(tài)；加強與心理健康教育實踐基地的聯(lián)系，建立高效、順暢的精神疾病轉介、聯(lián)動機制。
積極開展大學生心理健康教育科研，調查、研究醫(yī)學生突出心理問題及教育對策。組織、參與大學生心理健康教育學術交流活動。做好《自信心團體輔導緩解貧困醫(yī)學生心理壓力的實驗研究》、《壓力通過緩沖因子影響心理健康的機制研究》、《大學生心理危機預防與干預研究》等三項課題的研究工作。
積極拓展工作領域，心理服務對象覆蓋全校學生和教師，嘗試在教師中開展心理健康講堂；出臺《研究生心理健康教育工作實施方案》，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服務隊，借助茅箭區(qū)心理疏導進社區(qū)、心理健康教育實踐基地、十堰市教育電視臺、十堰市未成年人心理健康輔導中心等平臺，將服務對象由校內逐步向周邊社區(qū)、學校、醫(yī)院、企業(yè)、地區(qū)等輻射；加強與市內其他高校的聯(lián)系，交流工作成績與特色，開展案例研討與督導，試行疑難案例會診轉介制度，促進心理健康教育教師職業(yè)成長。
日常工作
心理健康教育示范中心建設工作、臨床醫(yī)學專業(yè)認證相關工作、二級學院心理健康輔導站（室）建設及規(guī)范運作工作、心理咨詢日常值班、咨詢記錄管理、咨詢師案例討論會、團體心理輔導和戶外素質拓展、三大心理社團（朋輩心理咨詢團、蒲公英心理志愿服務隊、心理協(xié)會）管理和指導工作、《班級學生心理晴雨表》收集整理、網(wǎng)站更新與管理、《心語馨園》刊物、《怡心園》刊物和《新生活心起航》系列宣傳手冊編印、“心悅聊吧”系列活動。
九月
1、秋季學期學生返校心理問題排查和心理測評關注對象跟蹤訪談；
2、秋季學期心理咨詢值班安排及相關宣傳；
3、開展新生心理健康教育宣傳活動，組織朋輩心理咨詢團走訪軍訓現(xiàn)場和新生宿舍；
4、擬定《新生心靈成長計劃》方案；
5、擬定《貧困醫(yī)學生自信心團體輔導》方案，招募、篩選人員，開展活動；
6、招聘第六期朋輩心理咨詢員、蒲公英心理志愿服務隊學生干部調整；
7、籌劃第六期朋輩心理咨詢員和新生心理委員培訓；
8、20xx級新生心理測評準備工作（數(shù)據(jù)導入、系統(tǒng)調試、學生助理培訓等）；
9、新生適應性講座；
10、《緣來一家人》新生團體輔導；
11、心理咨詢師座談會；
十月
1、20xx級新生心理測評工作；
2、開展第六期朋輩心理咨詢員培訓；
3、開展“10·10世界精神衛(wèi)生日”主題宣傳活動；
4、開展貧困醫(yī)學生自信心團體心理輔導（第1-2次）；
5、舉辦陽光心理學校，開展新生班級心理委員的選拔及培訓；
6、舉辦心理健康教育中心新生開放月活動；
7、新生心愿望征集活動；
十一月
1、新生心理測評數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、結果反饋、關注對象訪談和后期干預；
2、新生心理趣味運動會；
3、《心理疾病的識別與處理》主題培訓；
4、市內高校心理健康教育工作交流；
5、開展貧困醫(yī)學生自信心團體心理輔導（第3-6次）；
6、繪畫心理治療班學習；
7、人情講堂——宿舍相處藝術；
十二月
1、20xx年學生心理健康摸底排查和干預工作；
2、“12·5要愛我”主題宣傳活動；
3、《心理危機預防與干預》主題培訓；
4、《考試焦慮調適》團體輔導；
二〇一五年一月
1、心理健康教育與咨詢工作總結與工作計劃；
2、20xx年詳細的咨詢工作量統(tǒng)計及關注學生的匯總整理分析；
3、20xx年臨床心理咨詢專家咨詢費核算。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十七
為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和胡錦濤總書記提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。
堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。
心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學科教學
1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。
2、開設心理健康活動課或專題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。
(三)心理健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境
為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地“，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十八
一、指導思想：
堅持鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持科學發(fā)展觀，以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》、立足中小學生心理發(fā)展的實際，扎實開展我校心理健康教育。
根據(jù)學校中心。
和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，結合市區(qū)工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。
二、具體目標：
1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實校本課程“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，辦好“心靈驛站”，開展好學生的心理輔導工作。
4、提高全體學生的心理素質.
根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，（20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風廉政建設工作計劃）有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
三、主要工作：
（一）、加強領導，分工合作。
學校心理健康教育由教導處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班個案的輔導，關注特殊學生，經(jīng)常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導，上好隔周一次的心理健康教育課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十九
為促進學院學生身心健康和諧發(fā)展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20xx—20xx學年第二學期心理健康教育工作計劃：
在做好心理咨詢、教學等常規(guī)工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組；以月主題為主線，廣泛普及心理健康知識；通過多種形式開展院第九屆學生心理健康月工作；同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
（一）著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動
學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理咨詢中心將繼續(xù)與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現(xiàn)心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1、充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網(wǎng)絡、報刊、黑板報等多種載體進行心理健康知識的宣傳教育。
2、完善“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3、指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4、將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
5、組織開展大學生心理健康每月一宣活動。
（二）完善大學生心理普查和建檔工作。
1、進一步做好20xx級學生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協(xié)助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。
（三）完善心理健康體系，點面結合重點突出
我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優(yōu)秀輔導員，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養(yǎng)班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。
（四）組織開展院第九屆“525”大學生心理健康宣傳月活動。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，為了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“525”大學生心理健康宣傳月開始，以系為單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
大學生心理健康教育工作計劃表篇一
為深入貫徹教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合外國語學院的實際，特制定20xx-15學年大學生心理健康教育計劃如下:。
在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前后學習中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
按照學院要求，要認真組織新生參加心理測試，及時了解和掌握學生心理狀況。
對心理測試過的'學生，及時了解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
凡學校、學院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。
各班設立心理委員，每周一召開專門會議，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
大學生心理健康教育工作計劃表篇二
為促進學院學生身心健康和諧發(fā)展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20xx-20xx學年第二學期心理健康教育。
工作計劃。
一、整體思路。
在做好心理咨詢、教學等常規(guī)工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組;以月主題為主線，廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第九屆學生心理健康月工作;同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
二、具體工作。
(一)著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。
學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理咨詢中心將繼續(xù)與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現(xiàn)心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網(wǎng)絡、報刊、
黑板報。
2.完善“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3.指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4.將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
1、進一步做好201x級學生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協(xié)助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。
(三)完善心理健康體系，點面結合重點突出。
我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優(yōu)秀輔導員，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養(yǎng)班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全;二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。
(四)組織開展院第九屆“5?25”大學生心理健康宣傳月活動。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，為了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“5?25”大學生心理健康宣傳月開始，以系為單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
近年來，大學生群體中的心理健康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年增加，焦慮、疲憊、失眠、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響著他們正常的學習和生活，影響著他們適應社會的能力，也關系到我國年輕一代生力軍的培養(yǎng)質量。因此，如何使大學生擁有健康的心態(tài)，已成為高校普遍關注的問題。
一、總體思路。
20xx-20xx學年地質20xx級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本，以“關愛學生，引導學生，服務學生，成就學生”為工作方針，以健康教育為主線，以提高整體心理素質為目的，以培養(yǎng)心理健康大學生為目標，以活動為載體，以管理為手段，以服務為基礎，不斷加強和改進學生心理健康教育工作，努力提升教育工作的質量和水平。
二、建立常規(guī)工作模式，多方位落實工作。
1、開展心理健康教育，建立學生“心理檔案”。配合學校心理咨詢中心對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。
2.建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。向同學了解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、網(wǎng)絡成癮、抑郁的學生的登記建檔工作。有針對性對這些學生加以關注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。
3.積極配合心理咨詢中心做好各項調查，如單親離異家庭學生、特殊情況學生的調查，建立危機事件預警和上報工作。
4.鼓勵學生選修《大學生心理健康指導》等公共選修課。加強對自我認知的了解。
三、開展常規(guī)輔導工作。
1.做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時開放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。
2.小團體心理輔導活動，對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業(yè)困惑團體輔導等。
3、開展心理咨詢接待，提供心理健康教育講座，并指導學生社團開展一系列的心理健康宣傳活動等常規(guī)業(yè)務。
4、建立深度輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導員為信息鏈做好日常工作。
3、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參加校、院兩級的心理健康知識培訓。
2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動。
3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學生戀愛觀講座，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀。
4.5月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑郁癥。
大學生心理健康教育工作計劃表篇三
為深入貫徹教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合外國語學院的實際，特制定20xx—xx學年大學生心理健康教育計劃如下：
一、做好新生入學后心理健康的教育輔導工作。在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前后學習中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
三、做好學生的心理測試工作。按照學院要求，要認真組織新生參加心理測試，及時了解和掌握學生心理狀況。
四、建立健全學生心理檔案。對心理測試過的學生，及時了解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學生參加學校、學院各類心理健康活動。凡學校、學院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。
六、建立心理健康制度。各班設立心理委員，每周一召開專門會議，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
七、除開設普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2—3次大型專題講座。
八、指導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。
大學生心理健康教育工作計劃表篇四
在新學期認真貫徹學院心理健康的有關精神，積極配合院系相關工作，推動心理健康教育工作的開展。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎;以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作;重點以新生適應為主題全面開展心理健康教育課外活動。
2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
3、經(jīng)常深入學生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個學生的思想狀況。
4、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實五早信息預警機制，做好學生心理。危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。定時更新預警庫的信息。
5、配合院系，認真開展20x級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理活動等。
6、配合院系加強對我系任心理委員和寢室信息員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。
7、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的'角色歸屬感和責任感。
8、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。
10、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
大學生心理健康教育工作計劃表篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養(yǎng)成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。下面是小編整合的大學生心理健康教育工作計劃范文，一起來看看吧。
1.召開新學期專兼職心理教師工作例會。為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2.健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3.注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案;在入學教育階段著重提高適應能力;在學生成長提升階段著重人格塑造;在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā);在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4.深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第_屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
(五)積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
(六)根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
(七)提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
一、指導思想。
在新學期認真貫徹學院心理健康的有關精神，積極配合院系相關工作，推動心理健康教育工作的開展。
二、工作思路。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎;以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作;重點以新生適應為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點。
2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
3、經(jīng)常深入學生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個學生的思想狀況。
4、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實五早信息預警機制，做好學生心理。危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。定時更新預警庫的信息。
5、配合院系，認真開展20_級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。
6、配合院系加強對我系任心理委員和寢室信息員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。
7、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
8、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。
10、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
一.x月初，開展學生心理講座：請老師偉大家講解如何在新的一學期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二.心理_電影放送：為了充實同學們的課余生活，并且給同學們的心靈提供放松的機會，外院心協(xié)在每周六進行心理電影展播，播放有助于我們大學生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的積極稱贊。同學們在娛樂中接受心理教育，在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展。
三.趣味心理活動。
本次趣味心理活動以攜手參與、促進身心和諧健康發(fā)展為主題，讓本次趣味心理活動增添了校園文化生活樂趣，增進了同學們之間的友誼，激發(fā)了同學們的團隊合作精神。
四.關注畢業(yè)生。
大學畢業(yè)生面對擇業(yè)這一重大人生選擇，在雙向選擇、自主擇業(yè)的激烈競爭過程中，理想與現(xiàn)實的矛盾、高期望值與低能力的矛盾、競爭與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對此現(xiàn)象，我院協(xié)會將關注畢業(yè)生心理，推出關愛活動。
五.x月出游戶外素質拓展活動：
_年x月27日星期天，心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進行野外素質拓展訓練。這次出游豐富了成員的生活，開拓視野，使身心得以放松;由協(xié)會成員共同參與，鍛煉了成員們組織能力，強化實踐能力;同時通過這種輕松活潑的方式有助于加強成員間的交流，更好的了解對方，形成更好的默契，激勵成員團結合作落實計劃工作，營造心協(xié)新氣象。
x月25日為大學生心理健康日，諧音我愛我,意為大學生關愛他人先從關愛自我開始，愛自己才能更好地愛他人。
活動的宗旨為：在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。
為促進學院學生身心健康和諧發(fā)展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20_-20_學年第二學期心理健康教育工作計劃：
一、整體思路。
在做好心理咨詢、教學等常規(guī)工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組;以月主題為主線，廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第_屆學生心理健康月工作;同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
二、具體工作。
(一)著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。
學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理咨詢中心將繼續(xù)與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現(xiàn)心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網(wǎng)絡、報刊、黑板報等多種載體進行心理健康知識的宣傳教育。
2.完善“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3.指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4.將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
1、進一步做好201x級學生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協(xié)助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。
(三)完善心理健康體系，點面結合重點突出。
我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優(yōu)秀輔導員，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養(yǎng)班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全;二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，為了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第_屆“5?25”大學生心理健康宣傳月開始，以系為單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
一、指導思想。
以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則。
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。
3.關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;。
4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性;。
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;。
6.預防、矯治和發(fā)展相結合。
三、主要工作。
1、以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經(jīng)驗方法及途徑。
8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。
大學生心理健康教育工作計劃表篇六
1.召開新學期專兼職心理教師工作例會。為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2.健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3.注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案；在入學教育階段著重提高適應能力；在學生成長提升階段著重人格塑造；在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)；在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
（一）學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
（三）自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。
（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
（五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4.深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
（一）尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
（二）落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定。
工作方案。
五月份活動開展六月份進行。
活動總結。
和表彰。
（二）進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
（三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
（四）做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
（五）積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
（六）根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
（七）提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
一、指導思想：
認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。
二、工作目標。
1、堅持以人為本，立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
2、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設。
5.重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。
三、具體做法：
進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。
(1)團體輔導：本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。
(2)個別輔導：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。
(3)宣傳：充分利用班團活動，板報，宣傳欄，紅領巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學生進行心理健康教育。
(4)繼續(xù)完善學校心理危機預警與干預體系。充分利用班主任對學生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早干預。
通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;或者學習寫。
日記。
學生要學習用筆與自己談心把心靈的軌跡用文字描繪下來對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私學生要學會坦然地面對。
一、指導思想。
堅持以馬列主義、*思想、*理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結合我校總的教育教學工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則。
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。
3.關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;。
4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性;。
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;。
6.預防、矯治和發(fā)展相結合。
三、主要工作。
1、以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉自實用工。
作文。
檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經(jīng)驗方法及途徑。
8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。
大學生心理健康教育工作計劃表篇七
以學生發(fā)展為本，促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通，正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。
1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力。
2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。
3.對有嚴重心理疾病的.學生，轉送到有關部門進行治療。
4．開展適應環(huán)境、認識自我、應對考試的專題教育活動。
1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2.加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。
3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。
4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。
5.開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。
6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。
7.開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。
8.發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者及時轉介。
9.追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓。
開展心理健康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認識自己、理解他人、學會感恩、面對挫折、學會交流、參與各項競賽活動等等都是在進行著心理健康教育。教師提倡的關愛學生也是對學生進行的心靈交流，有有利于學生的心理健康。因此積極和學校政教處、學校教務處配合，把心理健康教育融入課堂融入各項活動中。
夏縣實驗中學心理輔導室。
xx年x月x日。
大學生心理健康教育工作計劃表篇八
心理健康教育是學校素質教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力。下面就是小編給大家?guī)淼男睦斫】到逃ぷ饔媱?，希望能幫助到大?
學校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式雙全互動的學校心理健康教育模式。如何使學校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學校心理健康教育工作中存在的問題、結合學校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學期的心理健康教育發(fā)展計劃。
1、學校心理健康教育的一個核心特征就是學校全體班主任利用班會課實踐心理輔導活動課。但隨著學校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學生，也有許多是以前并沒有擔任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導知識、技巧的培訓。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導課還是參與學校心理健康教育工作都是很困難的。
2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學校關于心理課題的帶動，而學校的《學校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓的研究》課題即將全面結題，如何確立新的科研課題，并以次作為學校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成為素質教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強同學們對心理健康的了解，提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈，引發(fā)同學們自我關注意識，更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進同學們健康成長和全面發(fā)展。
一、活動目的。
深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識，了解心理健康的實質，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關工作。
二、活動內容。
主講教師：院心理老師桂x。
老師。
希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學們普及心理健康知識，使同學們初步認識到心理健康的概念及標準，并就在座同學分析目前大學生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識，帶領同學們認識內心世界，引導同學們重視心理健康，促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學習。
三、活動對象。
外語系14級全體同學。
四、活動時間。
20x。
年3月20日。
五、活動地點。
e2a-103。
六、工作分配。
嘉賓接待：由部長負責、
維護會場秩序：由心理健康部委員負責。
現(xiàn)如今，我們面臨著一個科技高度發(fā)達的階段，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態(tài)來面對生活和學習。最后，預祝本次活動能夠取得圓滿成功。
經(jīng)過一個學期的學習和生活，七年級的新生已經(jīng)逐漸適應了初中的生活與學習，在班級內也形成了自身的交往范圍。本屆學生相較于前屆學生具有一個特點：第一，情緒與行為較為穩(wěn)定。第二，有更多的機會接觸網(wǎng)絡。第三，更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四，人際交往更容易受他人影響，出現(xiàn)問題。
七年級的上學期為學生適應、融入初中生角色的關鍵時期，其學習習慣和方法的順利轉型，學習態(tài)度的穩(wěn)定，如何在課余時間展開休閑等等心理發(fā)展問題都將在這一學期予以解決。針對以上情況，本學期安排的心理健康輔導課內容將包括青春期性教育學習心理輔導，網(wǎng)絡輔導，人際交往輔導。另外結合上級精神及學校的具體情況根據(jù)學生的需要來設計。
隨著青春期的到來，生理上的變化使學生意識到自己已經(jīng)在成長、在變化，慢慢地會涉及其學習、生活的各個方面。對于個人自身來說，個體成長最為明顯的標志之一就是其成人自我意識的確立，使個人非但能意識到自己的存在，還要能意識到自身與外界的各種關系，以及這種關系的價值與意義。另外，青春期到來的同時也將學習的壓力與變化帶給每一位青春期的學生。因此他們的學習都將在這個時期發(fā)生一定的變化。這是每個人所必須經(jīng)歷的階段，也是一個需要人幫助的極具挑戰(zhàn)性的過程。除了學習心理輔導,青春期心理輔導做為重點輔導。
教學目標是通過學習心理輔導，形成一定的學習意識，穩(wěn)定學習動機態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習方法與技能。意識到青春期情感的與現(xiàn)實之間的矛盾,通過休閑輔導，使其具備良好的休閑消費心理，養(yǎng)成良好的休閑習慣。通過人際交往輔導，使學生對人際交往形成一定的意識。
20x。
年學院心理健康教育工作總的指導思想是：緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進學生健康成長”的總體目標，夯實基礎，增加內涵，扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作，切實提高學生心理素質，促進學生全面發(fā)展，具體工作如下：
一、開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。
1、利用學院宣傳櫥窗、廣播站、報紙等宣傳陣地，開辟宣傳專欄，廣泛宣傳心理健康知識。
2、完善在線“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3、邀請校外專家舉辦一次心理健康教育專題講座。
4、指導各班級心理宣傳員有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
二、加強心理健康教育軟硬件建設。
1、完善大學生心理健康教育的規(guī)章制度建設，進一步規(guī)范心理咨詢、危機干預等各項工作流程。
2、堅持心理咨詢教師值班制度，繼續(xù)開展心理咨詢與輔導。
4、指導大學生藍曦心理協(xié)會協(xié)會開展有關心理健康宣傳教育活動。
5、根據(jù)實際，調整學院心理健康領導組，指導各系組織成立心理健康輔導站，并明確各級組織的職責，共同做好心理健康教育與疏導工作。
1、舉辦一次全院心理輔導員和班級心理宣傳員心理健康教育培訓活動。
2、開展一次心理健康主題有獎征文活動。
4、舉辦一次心理健康簽名活動，積極營造人人關注心理健康的良好輿論氛圍。
1、繼續(xù)做好學生心理狀況普查工作，同時對普查結果進行分析研究，對需要重點關注的學生做好預約咨詢工作。
2、對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取相應措施。
總之，20x。
年大學生心理健康教育工作要緊緊圍繞學院黨政工作要點提出的各項目標任務，堅持以人為本，切實關注學生心理健康，有效提高學生心理素質。進一步完善心理健康教育組織體系，發(fā)揮各系在心理健康教育工作中的作用，積極開展形式多樣的心理健康教育活動，努力培養(yǎng)心理健康、人格健全的大學生。
心理健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
1、結合日常生活進行。
2、與其他學科結合進行。
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
健康教育內容如下：
一、體能。
1、能運用各項基本動作做游戲。
2、指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。
3、體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
4、愿意參加三浴。
5、愿意參加各項體育活動及游戲。
大學生心理健康教育工作計劃表篇九
為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)于都縣教育科技體育局頒發(fā)的《關于加強學生心理健康管理工作的通知》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
（一）領導小組。
組長：邱富生。
副組長：廖唐華。
執(zhí)行組長：王觀發(fā)。
成員：俞宏宏老師、心理教師和班主任。
（二）具體實施方案。
1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢與指導工作。
(1)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家長聯(lián)系和反饋。
咨詢途徑：學生自愿前往咨詢（個案或團體咨詢）；班主任老師推薦；心理老師輔導、訪談。
（2）設立心理信箱，進一步了解學生的心理動態(tài)和需求。
（3）定期開設校園廣播專欄，對全校學生進行心理輔導知識宣傳，以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康知識宣傳海報。
2.每周每班一節(jié)心理健康教育課。主要通過書籍和網(wǎng)絡視頻來充實心理健康教育的相關知識，結合青春健康教育、人際交往、情感、挫折教育等內容，通過多媒體教學，開設心理輔導講座，積極為學生提供知識指導和幫助。
3.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學生帶來心理壓力。
4.心理輔導教師要不定期根據(jù)實際情況對全體教師進行心理健康教育相關知識培訓。全體教師要認真學習心理健康教育的相關知識，為做好心理健康教育工作積累經(jīng)驗。
5.德育活動促進學生身心健康發(fā)展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內容開展各項德育活動，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向發(fā)展。
本學年增加了三名專業(yè)心理教師，現(xiàn)共有4名心理教師。我們將不斷加強心理健康教育師資隊伍的建設，提升校園學生心理健康教育工作的業(yè)務水平，不斷服務于學生的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。
1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的'理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
我?，F(xiàn)有4名專業(yè)心理教師負責學校心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不只是心理教師的工作，是所有學校教育工作者的責任，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任和科任教師為輔的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。
（1）心理課輔導。本學期由班主任教師不定期利用午休時間和課外活動時間為學生進行團體輔導，為學生提供全面的幫助，塑造班集體良好的氛圍和良好行為習慣，激發(fā)群體向上的精神。
（2）心理咨詢室。心理咨詢室每天有專業(yè)心理教師值班，為有心理輔導需要的學生提供切實可行的幫助。
（3）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
本學期繼續(xù)開展心理健康宣傳展，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
在各班設立了“心理角”和“悄悄話信箱”，低年級由班主任根據(jù)班級情況進行心理健康的宣傳，高年級可充分發(fā)揮學生的自主學習能力，收集和展示心理健康內容并進行宣傳。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
教師可利用班會或者課外時間，適當指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?BR> 每月具體工作安排如下：
5、留守兒童名單收集、更新及建檔。（劉雅娟老師）。
6、班級主題班會——《開學第一課》觀后感。
7、制作學生特殊心理健康檔案表。
10、四-六年級學生心理普查工作實施及預警名單反饋工作。
2、班主任學生心理健康教育培訓講座及心理委員培訓會議（丁園秀老師）。
3、班級個案心理輔導工作記錄和落實。（班主任或科任老師）。
4、各班黑板報設立“心理角”，各班心理委員做一個“悄悄話信箱”。
5、關愛留守兒童活動策劃及實施工作安排。（易婷老師）。
1、學校心理健康知識科普宣傳。（手抄報和黑板報）。
3、班主任和心理教師繼續(xù)做好心理輔導個案記錄工作。
5、心理健康教育月活動（家長會或心理健康調查反饋）（歐陽海月老師）。
6、小學高年級女生自我保護心理健康教育講座。（丁園秀老師）。
2、心理教師做好特殊學生個案心理輔導記錄及追蹤調查。
3、班級心理健康教育主題班會——挫折教育。（班主任）。
4、挫折教育心理講座（劉雅娟老師）。
1、丁園秀：負責心理健康教育工作計劃制定及分工安排，每月小結上報，心理健康教育班主任工作培訓及講座安排，領導督察資料對接。
2、劉雅娟：留守兒童名單收集和資料存檔，所有心理健康教育工作圖片存檔。
3、歐陽海月：班級特殊學生心理健康檔案管理，個案咨詢檔案管理。
4、易婷：每月留守兒童活動策劃及工作實施安排。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十
在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。本學期，我校將繼續(xù)對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
小學二年級心理健康課，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。
知識與技能。
通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。
過程與方法。
通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
情感態(tài)度價值觀。
通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十一
隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成為素質教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強同學們對心理健康的了解，提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈，引發(fā)同學們自我關注意識，更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進同學們健康成長和全面發(fā)展。
一、活動目的。
深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識，了解心理健康的實質，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關工作。
二、活動內容。
主講教師：院心理老師桂xx老師。
希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學們普及心理健康知識，使同學們初步認識到心理健康的概念及標準，并就在座同學分析目前大學生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識，帶領同學們認識內心世界，引導同學們重視心理健康，促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學習。
三、活動對象。
外語系14級全體同學。
四、活動時間。
20xx年3月20日。
五、活動地點。
e2a-103。
六、工作分配。
嘉賓接待：由部長負責、
維護會場秩序：由心理健康部委員負責。
現(xiàn)如今，我們面臨著一個科技高度發(fā)達的階段，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態(tài)來面對生活和學習。最后，預祝本次活動能夠取得圓滿成功。
開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：
一、指導思想。
我校的心理健康教育教研工作，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。
二、總體目標。
指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
三、工作要求。
(一)以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。
社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，要進一步深入貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。
(二)立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。
雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。
(三)加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學生道德品質的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一學年里，為深入貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。
(四)加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。
我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。
一、指導思想。
為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校心理健康教育工作以教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，以“尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為前提，以提高學生心理素質為目標，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展，特制定本學期的計劃如下：
（一）領導小組。
組長：吳漢剛。
副組長：肖秋掌。
成員：心理健康咨詢教師、各班級班主任。
（二）具體實施方案。
1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢與指導工作。
(1)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
咨詢途徑：學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?；班主任老師推薦；輔導老師訪談。
（2）設立心理信箱，進一步了解學生的心理動態(tài)和需求。
（3）定期開設校園廣播專欄，對全校學生進行心理輔導知識宣傳，以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康知識宣傳海報。
2.班主任上好每周四午會課的心理健康教育課。本學期，主要通過書籍和網(wǎng)絡來充實心理健康教育的相關知識，結合青春健康教育、人際交往、情感等內容，通過多媒體教學，開設心理輔導講座，積極為學生提供知識指導和幫助。
3.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學生帶來心理壓力。
4.心理輔導教師要認真學習心理健康教育的相關知識，主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。
5.德育活動促進學生身心健康發(fā)展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內容開展各項德育活動，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向發(fā)展。
6.擴充學校心理健康指導教師隊伍。
我們將不斷加強心理咨詢室的建設水平，不斷服務于學生的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十二
健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務中心的一項重要工作內容，為了更好的貫徹落實《大連市公共衛(wèi)生服務項目考核辦法》相關工作要求，進一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生服務中心健康教育與健康促進工作體系，在轄區(qū)內普及健康知識，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育。
內容如下：
一、主要工作任務。
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健。
康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件。
應急預案。
》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡信息建設，促進健康教育網(wǎng)絡信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施。
(一)、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡。
完善的健康教育網(wǎng)絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本社區(qū)實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
(二)、加大經(jīng)費投入。
計劃20xx年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
(三)、計劃開展的健康教育活動。
每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十三
背景為更好發(fā)展壯大大學生心理健康社團，正確定位社團奮斗目標，實事求是地規(guī)劃社團建設和發(fā)展前景，充分發(fā)揮社團現(xiàn)有資源優(yōu)勢和潛力，不斷激勵制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強社團凝聚力，鼓舞成員士氣，全面推進社團快速發(fā)展。結合我們社團當前發(fā)展趨勢，特制定未來一學期及更長時間的發(fā)展規(guī)劃。
一.基本情況。
二.協(xié)會發(fā)展目標。
2.積極參與學校的各種活動，并加強我社團與學校其他社團及校外社團之間的溝通交流，
3.在我校營造一種健康的心理氛圍，在做大做強同時,走出院校,走向社會,為心理健康事業(yè)作出應有的貢獻.
三.協(xié)會內部建設。
（一）協(xié)會下設有，辦公室，培訓部，外聯(lián)部，組織部，新聞部，宣傳部六個部門。
2.辦公室：負責日常事務，包括聯(lián)絡、通知會員、起草文件、會議記錄、檔案管。
理、財務報銷等。
3.培訓部：與其他部門負責人共同協(xié)商活動的開展.，主要負責心理學知識研究，將作為專業(yè)解決部分心理問題部門。負責進行學術研究等工作，定期開展相關活動，進行心理知識普及。
4.外聯(lián)部：負責為協(xié)會的活動聯(lián)系贊助商以及對外交流（其他高校及其協(xié)會）。
5.組織部：安排調動人員參與活動，積極配合；組織小組定期策劃組織活動。
7.新聞部：負責每次活動新聞稿。
（二）協(xié)會內部發(fā)展的具體措施。
1、“人心經(jīng)營”戰(zhàn)略方案。
注重社團內部管理，團結人心，上下同欲。和諧的社團文化，就是要在社團內部營造一種和諧、融洽的氛圍，大家友好相處，各盡其能，讓大家對自己的社團有一種源自內心深處的歸屬感。如：當有一個成員生病，提示他們送去問候和祝福。當會員生日的時候，送去祝福；盡量多的創(chuàng)造條件，以促進社員間的互相交流，組建qq群，建立特殊的社團活動，活動策劃的時候大家討論等等，以增進社員之間了解，培養(yǎng)真摯友誼。只有我們凝聚在一起，社團活動才會更加成功，我們的社團經(jīng)歷才更加美好深刻，大家之間的友誼才會深厚長久。而目標就是“消除他們的孤獨感，讓重理人永遠凝聚在一起”。
2可持續(xù)的發(fā)展機制。
社團的發(fā)展過程中培養(yǎng)人才應是其中一項重要的內容——以人為本。要讓每一個人在參加社團活動過程中都有所收獲，得到鍛煉，還要對接替負責社團事物的成員的特殊培養(yǎng)。把自己通過參加社團獲得的經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，這樣會形成一個良性的循環(huán)，會使社團的優(yōu)秀人才越來越多，使社團的發(fā)展具有良好的可持續(xù)性。
3.定期對會長，各部門部長，干事進行考評。如不合格者給予一定處分。
四.協(xié)會外部建設。
1、加強與校內各協(xié)會的交流。
2.加強與校外各心理健康組織或協(xié)會交流，積極參加每年重慶市五月大學生心理健康論壇等市級心理組織交流活動。
五.協(xié)會會員制度建設。
會員有以下的權利和義務。
1.自動退會的權利。
2.接受各種培訓，組織活動，參與活動的權利。
3.反饋意見的權利。
4.選舉權和被選舉權。
5.有遵守各項制度義務。
6.有繁榮發(fā)展本協(xié)會的義務。
每個會員，不論職務高低，都必須編入本協(xié)會的一個部，小組或其他特定組織，
六.協(xié)會活動計劃。
1.于每月定期召開心理團隊輔導活動，立足于會員向全校開展。
2.積極準備社團文化節(jié)活動。
3.繼承往年，將傳承的精品活動定期召開。
4.打造精品活動，從往屆活動中選出精品，繼續(xù)開展。
七.上一屆中存在的問題及解決措施。
問題：組織機構不夠完善，上下級區(qū)分不明顯。各職能部門工作區(qū)分不大。解決措施：加強協(xié)會內部自身建設，養(yǎng)成協(xié)會的協(xié)會文化。完善組織結構。由內而外的使協(xié)會不斷發(fā)展。
為全面貫徹黨的和十x屆x中全會精神，深入學習貫徹系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”，進一步提高高院心理健康教育工作質量為了更好適應職院心理健康教育發(fā)展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際，積極推進我院心理健康教育再上新臺階，現(xiàn)制定如下。
具體安排如下：
1、召開新學期專兼職心理教師工作例會。
為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2、健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案、在入學教育階段著重提高適應能力、在學生成長提升階段著重人格塑造、在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)、在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4、深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定。
工作方案。
五月份活動開展六月份進行。
活動總結。
和表彰。
5、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作。
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
(五)積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
(六)根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
(七)提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
一、指導思想。
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。
二、工作思路。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎;。
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式;。
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;。
重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點。
1、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。
2、配合學校院系，認真開展xx級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。
3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。
4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。
5、進一步加強班級心理委員建設，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
2、準備系陽光心理部招新工作。
3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。
十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。
2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。
3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。
4、做好“新生適應”的前期準備工作。
5、開展“新生適應”活動。
6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。
7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。
8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
十一月份：1、配合學院做好xx級新生心理普查。
3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。
4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。
5、召開11月份班級心理委員例會。
6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
十二月份：1、更新預警庫的信息。
2、召開12月份班級心理委員例會。
3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓。
4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
一月份：1、召開1月份班級心理委員例會。
2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十四
一、活動目的：
組織學生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。
讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。
讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質教育的具體體現(xiàn)。
二、活動準備：
《心理健康教育手冊》。
心理健康咨詢臺利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。
三、活動過程：
隊會開始儀式。
中隊長講話。
主持人主持隊活動。
(1)主任介紹班會資料。并宣布大會開始。
(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育能夠幫忙教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為，不僅僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非確定，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。所以，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重一種對"人"的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同職責。
(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調查證明，在我國中小學生中間，約15左右的兒童青少年都存在著不一樣程度的心理行為問題，如厭學逃學偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，并且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。所以，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
(5)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應當怎樣做。
(6)讓學生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。
中隊輔導員講話呼號退旗，中隊和宣布活動結束。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十五
根據(jù)大學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，形成課內與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。下面是本站小編整理的一些關于20xx年大學生心理健康教育。
工作計劃。
的相關資料，供你參考。
為深入貫徹教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合生物科學**班的實際，特制定20xx年大學生心理健康教育計劃如下:。
一、做好實習生心理健康的教育輔導工作。在本班學生實習過程中，要針對學校與社會的巨大落差、人際交往上的障礙、與低年級學生之間的溝通等常見心理問題，通過電話個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
三、做好學生的心理測試工作。按照學院要求，要認真組織學生參加心理測試，及時了解和掌握學生心理狀況。
四、建立健全學生心理檔案。對心理測試過的學生，及時了解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學生參加學校、學院各類心理健康活動。凡學校、學院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯(lián)系本班的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。
六、建立心理健康制度。心理委員每周一召開專門會議，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
八、有計劃地組織好、開展好心理健康教育主題班會。
隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成為素質教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強同學們對心理健康的了解，提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈，引發(fā)同學們自我關注意識，更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進同學們健康成長和全面發(fā)展。
一、活動目的。
深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識，了解心理健康的實質，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關工作。
二、活動內容。
主講教師：院心理老師桂xx老師。
希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學們普及心理健康知識，使同學們初步認識到心理健康的概念及標準，并就在座同學分析目前大學生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識，帶領同學們認識內心世界，引導同學們重視心理健康，促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學習。
三、活動對象。
外語系14級全體同學。
四、活動時間。
20xx年3月20日。
五、活動地點。
e2a-103。
六、工作分配。
嘉賓接待：由部長負責、
維護會場秩序：由心理健康部委員負責。
現(xiàn)如今，我們面臨著一個科技高度發(fā)達的階段，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態(tài)來面對生活和學習。最后，預祝本次活動能夠取得圓滿成功。
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大學生心理健康教育工作計劃表篇十六
完善基礎設施，為心理健康工作開展提供強力保障。改善心理健康教育條件，加強團體輔導室、情緒宣泄室、音樂放松室、心理沙盤室等建設，努力營造溫馨舒適的互動空間，為廣泛開展團體輔導、提供心理服務奠定基礎；進一步優(yōu)化心理健康教育中心現(xiàn)有功能區(qū)，充分發(fā)揮心理咨詢室、心理閱覽室、心理測評室等的作用，為有效開展心理咨詢工作提供有力支撐；除學生外對全校教師開放中心功能區(qū)，為廣大教師提供溫馨心理服務。
出臺《二級學院心理健康輔導站建設方案（試行）》，穩(wěn)步推進二級學院心理健康輔導站建設和規(guī)范化運作，實質性開展工作，顯著提升二級學院心理健康服務水平；建立輔導站業(yè)務交流和工作研討機制，資源共享、互促共進；定期督導，對二級學院心理輔導站從學院重視和支持程度、工作機制、教育活動、心理危機預防和干預以及工作實效等方面進行檢查、評估和考核。實現(xiàn)心理健康教育工作重心下移，擴大心理健康教育的覆蓋面。
加強宣傳。以網(wǎng)絡（微博、人人網(wǎng)、青春湖醫(yī)藥app）、宣傳窗、《心語馨園》會刊、宣傳冊等形式對心理健康知識進行廣泛深入宣傳。持續(xù)適時對中心網(wǎng)站進行更新。從外觀和內容上豐富信息，對外展示學校心理健康教育工作的良好態(tài)勢和形象。開展心理服務信息進課堂、進班級、進宿舍“三進”活動，提高中心知曉率和宣傳度。
推出心理健康教育特色活動。中心組織的特色活動擬以音樂心理休閑會、心靈瑜伽會和團體輔導式班會為主，進一步增強心理健康教育的吸引力和感染力。
指導學院開展特色活動。學院是心理健康教育的主體，支持各學院開展“量身訂制”的特色活動，實現(xiàn)一個學院一個精品項目。
指導社團開展活動。指導朋輩心理咨詢團、心理協(xié)會以“助人自助，互助成長”為宗旨，通過知識宣傳、團體活動、心影賞析、心理游園、陽光心理舞會等各種形式開展活動，營造良好的校園心理教育氛圍。
適時舉辦有針對性的心理健康講座。根據(jù)學生在不同時期、不同階段普遍存在的心理問題，適時舉辦有針對性的心理健康講座。如：針對大一新生的《適應心理》講座，針對大二學生的《人際交往心理》、《戀愛心理》講座，針對高年級學生的《壓力管理》、《就業(yè)心理》等。本學期計劃邀請校內外專家作報告，以使大學生用更加理性的眼光看待專業(yè)學習和情感生活中問題，樂觀的面對各種困難，健康成長。
開展團體輔導活動。9月份開學后確定主題、撰寫方案、招募成員，計劃開展2個主題的團體輔導，每個主題6-8次。
自主編印心理健康教育材料。擬編印《怡心園》心理刊物和《新生活，心適應》、《新起點，心起航》、《一個都不能少》等系列宣傳單頁。
試行雙周例會學習制度和案例研討制度等措施，實行學工干部心理干預能力提升計劃，使專兼職教師、學工干部逐步掌握心理咨詢、學生心理發(fā)展特點以及常見心理問題干預、危機干預等基本知識，不斷提升工作團隊整體素質。
舉辦陽光心理學校，加強對朋輩心理咨詢員、班級心理委員、宿舍心情聯(lián)絡員等學生骨干的培訓與指導，發(fā)揮他們在宣傳教育、危機干預等方面的基層堡壘作用。
以新生為主體，啟動“新生心靈成長計劃”，內容包括新生適應性講座、心理健康教育中心新生開放月、新生心理委員培訓、新生心理測評及訪談、新生團體輔導、“10.10”世界精神衛(wèi)生日宣傳、新生心愿望征集、“心悅聊吧”、陽光心理舞臺、新生心理趣味聯(lián)誼會等活動，關注“95后”學生心理需求。
進一步完善預約、值班、咨詢、反饋、督導、檔案管理等制度，啟用新版《心理咨詢記錄冊》，加強心理咨詢的專業(yè)化、規(guī)范化建設，保證和提升心理健康教育和咨詢服務的專業(yè)水準;繼續(xù)實行臨床心理咨詢專家每周來校坐診制度，邀請校內外具有心理督導師資格的高水平專家任督導師，以便為學生提供更貼心的心理咨詢服務；設立24小時怡心熱線，為學生提供全方位的悉心服務；做好網(wǎng)上qq預約及在線咨詢、e-mail咨詢、心理信箱預約咨詢，通過多種方式滿足學生需求。
健全“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預防、早控制”“五早”預警機制，完善“學校、學院、班級、宿舍”四級預警網(wǎng)絡和自殺預防快速反應機制，明確相關部門在危機預防、干預、善后工作中的責任與義務，以降低學生心理危機事件的發(fā)生率；扎實開展20xx級新生心理測評工作，建立心理檔案，組織疑有心理問題的學生進行一對一面談或個別輔導；組織各學院認真排查特殊群體學生，并開展輔導工作；試行心理健康信息雙向月報制度，堅持“月月隨訪”，扎實做好特殊群體學生和危機學生的心理干預工作，定期跟蹤輔導并記錄學生心理發(fā)展趨勢，關注危機學生的心理動態(tài)，把握其發(fā)展方向，力爭將危機問題解決在萌芽狀態(tài)；加強與心理健康教育實踐基地的聯(lián)系，建立高效、順暢的精神疾病轉介、聯(lián)動機制。
積極開展大學生心理健康教育科研，調查、研究醫(yī)學生突出心理問題及教育對策。組織、參與大學生心理健康教育學術交流活動。做好《自信心團體輔導緩解貧困醫(yī)學生心理壓力的實驗研究》、《壓力通過緩沖因子影響心理健康的機制研究》、《大學生心理危機預防與干預研究》等三項課題的研究工作。
積極拓展工作領域，心理服務對象覆蓋全校學生和教師，嘗試在教師中開展心理健康講堂；出臺《研究生心理健康教育工作實施方案》，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服務隊，借助茅箭區(qū)心理疏導進社區(qū)、心理健康教育實踐基地、十堰市教育電視臺、十堰市未成年人心理健康輔導中心等平臺，將服務對象由校內逐步向周邊社區(qū)、學校、醫(yī)院、企業(yè)、地區(qū)等輻射；加強與市內其他高校的聯(lián)系，交流工作成績與特色，開展案例研討與督導，試行疑難案例會診轉介制度，促進心理健康教育教師職業(yè)成長。
日常工作
心理健康教育示范中心建設工作、臨床醫(yī)學專業(yè)認證相關工作、二級學院心理健康輔導站（室）建設及規(guī)范運作工作、心理咨詢日常值班、咨詢記錄管理、咨詢師案例討論會、團體心理輔導和戶外素質拓展、三大心理社團（朋輩心理咨詢團、蒲公英心理志愿服務隊、心理協(xié)會）管理和指導工作、《班級學生心理晴雨表》收集整理、網(wǎng)站更新與管理、《心語馨園》刊物、《怡心園》刊物和《新生活心起航》系列宣傳手冊編印、“心悅聊吧”系列活動。
九月
1、秋季學期學生返校心理問題排查和心理測評關注對象跟蹤訪談；
2、秋季學期心理咨詢值班安排及相關宣傳；
3、開展新生心理健康教育宣傳活動，組織朋輩心理咨詢團走訪軍訓現(xiàn)場和新生宿舍；
4、擬定《新生心靈成長計劃》方案；
5、擬定《貧困醫(yī)學生自信心團體輔導》方案，招募、篩選人員，開展活動；
6、招聘第六期朋輩心理咨詢員、蒲公英心理志愿服務隊學生干部調整；
7、籌劃第六期朋輩心理咨詢員和新生心理委員培訓；
8、20xx級新生心理測評準備工作（數(shù)據(jù)導入、系統(tǒng)調試、學生助理培訓等）；
9、新生適應性講座；
10、《緣來一家人》新生團體輔導；
11、心理咨詢師座談會；
十月
1、20xx級新生心理測評工作；
2、開展第六期朋輩心理咨詢員培訓；
3、開展“10·10世界精神衛(wèi)生日”主題宣傳活動；
4、開展貧困醫(yī)學生自信心團體心理輔導（第1-2次）；
5、舉辦陽光心理學校，開展新生班級心理委員的選拔及培訓；
6、舉辦心理健康教育中心新生開放月活動；
7、新生心愿望征集活動；
十一月
1、新生心理測評數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、結果反饋、關注對象訪談和后期干預；
2、新生心理趣味運動會；
3、《心理疾病的識別與處理》主題培訓；
4、市內高校心理健康教育工作交流；
5、開展貧困醫(yī)學生自信心團體心理輔導（第3-6次）；
6、繪畫心理治療班學習；
7、人情講堂——宿舍相處藝術；
十二月
1、20xx年學生心理健康摸底排查和干預工作；
2、“12·5要愛我”主題宣傳活動；
3、《心理危機預防與干預》主題培訓；
4、《考試焦慮調適》團體輔導；
二〇一五年一月
1、心理健康教育與咨詢工作總結與工作計劃；
2、20xx年詳細的咨詢工作量統(tǒng)計及關注學生的匯總整理分析；
3、20xx年臨床心理咨詢專家咨詢費核算。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十七
為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和胡錦濤總書記提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。
堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。
心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學科教學
1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。
2、開設心理健康活動課或專題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。
(三)心理健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境
為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地“，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十八
一、指導思想：
堅持鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持科學發(fā)展觀，以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》、立足中小學生心理發(fā)展的實際，扎實開展我校心理健康教育。
根據(jù)學校中心。
和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，結合市區(qū)工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。
二、具體目標：
1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實校本課程“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，辦好“心靈驛站”，開展好學生的心理輔導工作。
4、提高全體學生的心理素質.
根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，（20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風廉政建設工作計劃）有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
三、主要工作：
（一）、加強領導，分工合作。
學校心理健康教育由教導處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班個案的輔導，關注特殊學生，經(jīng)常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導，上好隔周一次的心理健康教育課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。
大學生心理健康教育工作計劃表篇十九
為促進學院學生身心健康和諧發(fā)展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20xx—20xx學年第二學期心理健康教育工作計劃：
在做好心理咨詢、教學等常規(guī)工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組；以月主題為主線，廣泛普及心理健康知識；通過多種形式開展院第九屆學生心理健康月工作；同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
（一）著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動
學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理咨詢中心將繼續(xù)與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現(xiàn)心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1、充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網(wǎng)絡、報刊、黑板報等多種載體進行心理健康知識的宣傳教育。
2、完善“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3、指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4、將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
5、組織開展大學生心理健康每月一宣活動。
（二）完善大學生心理普查和建檔工作。
1、進一步做好20xx級學生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協(xié)助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。
（三）完善心理健康體系，點面結合重點突出
我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優(yōu)秀輔導員，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養(yǎng)班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。
（四）組織開展院第九屆“525”大學生心理健康宣傳月活動。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，為了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“525”大學生心理健康宣傳月開始，以系為單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。