中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案(實(shí)用22篇)

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    編寫(xiě)教案時(shí)要充分考慮教材資源和教學(xué)環(huán)境的配套利用。教案的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒,能夠幫助教師們更好地編寫(xiě)教案,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果,所以編寫(xiě)好教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享吧!
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
    2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
    cd音樂(lè)。
    一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
    師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
    二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
    (第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
    2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
    3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼???
    還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?
    鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
    (第三次聽(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
    三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
    老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)。
    四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好朋友去外面玩游戲。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二
    2、增強(qiáng)幼兒聽(tīng)辨音色的能力。
    碟片。
    1、談話(huà)導(dǎo)入。
    帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí),讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象;
    提問(wèn):
    同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。
    2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過(guò)程中,都是一個(gè)人藏起來(lái),而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái),讓他去抓他身邊的伙伴。
    3、規(guī)則:
    (1)、教師播放出音樂(lè)《聽(tīng)》,先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),感受其中的節(jié)奏;
    (2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周?chē)處熢诓煌奈恢门拇蜮徆?,讓蒙眼的幼兒?tīng)隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺(jué)其中的樂(lè)趣。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇三
    1、了解樂(lè)曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂(lè)特征的明顯不同,并用動(dòng)作表示。
    2、控制自己的情緒與動(dòng)作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
    1、手偶動(dòng)物。
    2、音樂(lè)。
    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂(lè)曲,了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂(lè)特點(diǎn),熟悉樂(lè)曲旋律。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。
    2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂(lè)曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    三、逐步欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、欣賞a(a)段音樂(lè)了解音樂(lè)堅(jiān)定行進(jìn)感。
    2、欣賞a(b)段音樂(lè)的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型,在每一樂(lè)句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
    3、欣賞b段音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂(lè)句連續(xù)下行。
    4、再現(xiàn)a段音樂(lè),動(dòng)作同上。
    四、完整的.聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
    2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
    音樂(lè)主要是感情藝術(shù),音樂(lè)總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇四
    身體樂(lè)器活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
    2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
    3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。
    能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
    大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。
    1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
    2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。
    一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    師:小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
    1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。
    師:史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲,一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
    師:小朋友,不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
    幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外,還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
    三、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。
    1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂(lè)器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮,我指到哪種身體樂(lè)器,你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。
    3、演奏2—3邊結(jié)束。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    師:身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室)。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇五
    1、感應(yīng)樂(lè)段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的。動(dòng)作。
    2、配和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
    掛圖p4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
    排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
    重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
    (一)、故事導(dǎo)入。
    師:“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾,心里樂(lè)開(kāi)了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)。
    (二)、感應(yīng)樂(lè)段:云朵唱歌。
    1、肢體感應(yīng)拍子。
    (1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂(lè),表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
    (2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。
    2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
    配合每個(gè)樂(lè)段,逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    師:“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來(lái)越唱越開(kāi)心,越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得聽(tīng)?!?BR>    3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
    師:“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了,它好開(kāi)心?!?BR>    每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    (三)、道具:塑料袋云朵。
    1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
    (1)出示塑料袋子,提問(wèn):這是什么呢?摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
    2、感應(yīng)樂(lè)句。
    師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛(ài)玩,它想出一個(gè)新游戲。”
    音樂(lè):手輕拍塑料袋云朵。
    句尾:用塑料袋遮臉,依樂(lè)句(唱完一段后)移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
    3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂(lè)段。
    單人游戲:手拍、彈、拋。
    師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵。”
    雙人游戲:依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
    (四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤(pán)腿坐下,將塑料整齊疊好,聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇六
    1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。
    2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
    3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器,表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1、音樂(lè):《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。
    2、圖譜。
    3、樂(lè)器。
    一、聲音游戲。
    有哪些小動(dòng)物來(lái)了?讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),然后模仿叫聲及動(dòng)作。
    二、肢體游戲。
    2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長(zhǎng)也有短,老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音,如:喵-;把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
    3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音,如:長(zhǎng)音,伸長(zhǎng)手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。
    4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。
    三、節(jié)奏游戲。
    1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:三角鐵、木魚(yú),知道名稱(chēng)和用法。
    2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音,說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
    3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音,b組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚(yú)演奏短音,a組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---)演奏短音。
    4、a、b組看圖譜分段演奏。
    四、活動(dòng)小結(jié)。
    我們周?chē)性S多長(zhǎng)短不同的聲音,音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
    開(kāi)火車(chē)出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇七
    1、通過(guò)歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。
    2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
    cd、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶。
    1、暖身活動(dòng)。
    以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,tatiti為步伐節(jié)奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、故事引導(dǎo)。
    故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人。客人來(lái)人,寶寶主動(dòng)與客人打招呼,對(duì)客人說(shuō):“你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐。”師問(wèn):家里有客人來(lái)的時(shí)候,還可以對(duì)客人說(shuō)什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問(wèn):寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)。
    寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名稱(chēng)叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》。
    3、感應(yīng)拍子,傾聽(tīng)歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
    (1)、感應(yīng)拍子:
    第一次:傾聽(tīng)——感應(yīng)拍子。
    第二次:對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶(語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè)的要求)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候教師可用傾聽(tīng)狀的動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。
    第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)。
    a、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。
    老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰(shuí)的面前,該生配合詞義律動(dòng)。
    b、單人游戲:幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。
    c、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。
    d、雙人游戲(交換同伴):幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色)。
    4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來(lái)跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!
    師幼配合音樂(lè)走出活動(dòng)室。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇八
    【過(guò)程與方法】。
    通過(guò)欣賞、小組合作的方式,提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
    【知識(shí)與技能】。
    能夠?yàn)楦枨鷦澐謽?lè)句,并有感情的完整演唱歌曲。
    【重點(diǎn)】。
    有感情的完整演唱歌曲。
    【難點(diǎn)】。
    能夠?qū)W會(huì)樂(lè)句并進(jìn)行樂(lè)句的劃分。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    學(xué)生自由回答(運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》)。
    教師總結(jié):對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉?布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
    教師進(jìn)行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。
    (二)初步感知。
    1、通過(guò)多媒體初步播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考:歌曲的情緒與速度是什么樣的。
    通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的,速度是稍慢的。
    2、接下來(lái)教師彈琴,同學(xué)們聆聽(tīng),在聆聽(tīng)的過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題:歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。
    通過(guò)同學(xué)們的討論和回答,總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分,其作用是強(qiáng)調(diào)情感。
    3、緊接著教師彈琴,同學(xué)們跟著輕聲哼唱,哼唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考歌詞表達(dá)出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出,歌曲團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。
    4、同學(xué)們?cè)俅瓮暾蕾p歌曲,并且思考這樣的問(wèn)題,什么是樂(lè)句,歌曲可以劃分成幾句。
    同學(xué)們通過(guò)小組討論得出,樂(lè)句這整個(gè)音樂(lè)句子的表達(dá)完整,一般是4—8小節(jié),歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè)句。
    5、最后,師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞,并請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
    (1)教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
    (2)在演唱完畢后,請(qǐng)學(xué)生推薦認(rèn)為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺(tái)表演。
    (3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn):為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?
    學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱,并且有一些手勢(shì)表達(dá)了對(duì)世界和平的向往之情)。
    (4)教師總結(jié)。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈匮莩摳枨?BR>    6、再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》,全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
    (三)拓展延伸。
    教師播放《海洋》,學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生:剛才我們聽(tīng)了另外一首2004年悉尼奧運(yùn)會(huì)的主題樂(lè)曲,大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?(《海洋》)。
    再次提問(wèn)學(xué)生:你感覺(jué)這首樂(lè)曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(zhǎng)、天籟)。
    接著提問(wèn)大家:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光)。
    最后,教師總結(jié):大家說(shuō)的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話(huà),一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。
    教師再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè),用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
    (四)小結(jié)作業(yè)。
    學(xué)生自由回答。
    教師總結(jié)(深情,富有感染力。無(wú)論膚色,無(wú)論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想)。
    在課堂的最后,老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù),那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運(yùn)會(huì)其他的的樂(lè)曲下節(jié)課進(jìn)行一個(gè)分享。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇九
    1.通過(guò)元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂(lè)趣。
    2.通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
    3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。
    道具(鞋匠的包);音樂(lè)《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;黑板、粉筆。
    1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》a教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。
    例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。
    體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。
    b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。
    2.欣賞音樂(lè)《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂(lè)節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)圖并通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu):a-b-b’。
    看圖示跟音樂(lè)做動(dòng)作,體會(huì)a縫的動(dòng)作及節(jié)奏;體會(huì)b和b’的節(jié)奏區(qū)別。
    4.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作,啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。
    5.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。
    提出要求,鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。
    顧客在a時(shí)找鞋匠修鞋,b時(shí)伸出腳,跟著音樂(lè)節(jié)拍做出得意或滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意的表情。
    一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)換腳。
    b’結(jié)束要付錢(qián)。
    第二次a開(kāi)始再換一位鞋匠修鞋。
    6.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。
    7.教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。
    8.聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng),離開(kāi)活動(dòng)室。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十
    1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。
    2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
    3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器,表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè):《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。
    2、圖譜。
    3、樂(lè)器。
    有哪些小動(dòng)物來(lái)了?讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。
    (小小貓;喵-小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?
    小羊:咩-咩-小雞:嘰嘰嘰嘰。
    (啟發(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)。
    2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長(zhǎng)也有短,老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音,如:喵-;把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
    3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音,如:長(zhǎng)音,伸長(zhǎng)手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。
    4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。
    1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:三角鐵、木魚(yú),知道名稱(chēng)和用法。
    2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音,說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
    3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音,b組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚(yú)演奏短音,a組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---)演奏短音。
    4、a、b組看圖譜分段演奏。
    我們周?chē)性S多長(zhǎng)短不同的聲音,音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
    開(kāi)火車(chē)出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十一
    1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
    2、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
    3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
    掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車(chē)花、呼啦圈、cd。
    師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!
    放映幻燈。
    幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開(kāi)。
    師:花園里的杜鵑花真美,我們?cè)倏纯?,還有什么花呢?誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花?
    觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。
    師:春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來(lái)和花玩游戲吧!
    教師扮演春姑娘給幼兒送花。
    教師清唱,快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開(kāi)花,慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。
    師:小花朵和小朋友在一起真開(kāi)心,瞧!這是什么?。颗?,風(fēng)車(chē)花也想和大家一起游戲,那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車(chē)花玩游戲的,風(fēng)車(chē)花會(huì)聽(tīng)音樂(lè)哦!
    播放音樂(lè),教師示范。再次播放音樂(lè),幼兒與風(fēng)車(chē)花游戲。
    請(qǐng)兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。
    全體幼兒表演。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十二
    2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
    3、積極參與角色扮演,體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。
    用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
    感應(yīng)回旋曲式。
    化石圖片鈴鼓ppt。
    1、故事導(dǎo)入?!翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽?lái)一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。
    二、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、化石介紹。
    通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
    2、音樂(lè)律動(dòng)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
    (2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。
    三、感應(yīng)回旋曲式。
    全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型。
    四、角色扮演。
    教師將全體幼兒分組,伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十三
    目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線(xiàn)路(黃色線(xiàn))走線(xiàn)。
    2、感知2/4的音樂(lè)節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
    3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。
    準(zhǔn)備:音樂(lè)《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
    過(guò)程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
    寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái),看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。(出示鴨子頭飾,
    引起興趣)。
    2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線(xiàn)活動(dòng)。
    今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿
    著黃色的線(xiàn)來(lái)走,大家可別走錯(cuò)了哦?。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。
    3、銜接下一環(huán)節(jié)
    哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會(huì)兒吧?。▽殞毢蛬寢屪拢?BR>    目標(biāo):1、相互認(rèn)識(shí),進(jìn)一步與老師建立感情。
    2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——鈴鼓。
    準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)
    過(guò)程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向?qū)殞殕?wèn)好。
    今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說(shuō):“我是xx寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出:“我是xx寶寶)。
    教師拍著鈴鼓唱歌:xx來(lái)敲敲鼓,xx來(lái)敲敲鼓,xx來(lái)敲敲鼓啊,傳來(lái)美妙聲響。(寶寶上前來(lái)敲鼓,教師向?qū)殞殕?wèn)好,并給予不同的問(wèn)好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)
    2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。
    目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
    2、初步感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。
    3、通過(guò)親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。
    準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
    過(guò)程:1、聽(tīng)鴨叫聲。
    聽(tīng)(手放耳朵邊做聽(tīng)狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。
    2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
    寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧!(兩手放嘴邊做鴨嘴狀,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。
    3、聽(tīng)歌曲
    今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞?,教師小聲跟唱并做動(dòng)作)。
    4、親子互動(dòng)游戲
    (媽媽在寶寶耳朵邊說(shuō)話(huà))說(shuō)啥悄悄話(huà)。(寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話(huà))。
    目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
    2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
    準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶
    過(guò)程:1、介紹樂(lè)器的名稱(chēng),教給寶貝使用的方法。
    寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。(出示鈴
    鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個(gè)樂(lè)器呢,我們大家剛才拍過(guò),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了?,F(xiàn)在我們就用它,為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧!
    2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
    放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
    目標(biāo):1、說(shuō)唱兒歌,豐富寶寶的語(yǔ)言能力。
    2、通過(guò)親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。
    準(zhǔn)備:樂(lè)曲碟片
    過(guò)程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)唱兒歌。
    小鴨子,嘎嘎嘎,游來(lái)游去嘎嘎嘎,
    媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
    啾的一聲回到家。
    鴨寶寶們,剛才我們聽(tīng)到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)
    2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(媽媽圍成一個(gè)圓圈,把寶寶圍在中間,聽(tīng)著樂(lè)曲做游的動(dòng)作,最后找到媽媽?zhuān)瑡寢尡е鴮殞氉鎏⑥D(zhuǎn)、搖等動(dòng)作)。
    目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
    準(zhǔn)備:舒緩的音樂(lè)
    寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢(shì),隨著音樂(lè),媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)
    目標(biāo):感知樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。
    準(zhǔn)備:魚(yú)的圖片若干,電子琴
    過(guò)程:1、教師彈奏樂(lè)曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
    2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
    3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚(yú)》并講清游戲規(guī)則。
    寶寶們,剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè)曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~(yú)呢,當(dāng)你聽(tīng)到慢慢的樂(lè)曲
    時(shí),我們要悄悄的慢慢的靠近小魚(yú),當(dāng)聽(tīng)到快快的樂(lè)曲時(shí),我們就要快快的跑,聽(tīng)到老師口令時(shí),我們就去捉魚(yú),看誰(shuí)捉的多。好了,ready!go?。▼寢尶僧?dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率)
    對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),為寶寶發(fā)放貼畫(huà),結(jié)束活動(dòng)。
    我們今天的活動(dòng)結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。東大親子音樂(lè)屋歡迎寶寶們下次再來(lái),謝謝大家!byebye!
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十四
    1、運(yùn)用看圖講述的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    2、鼓勵(lì)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。
    3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
    1、音樂(lè)。
    2、幼兒熟悉歌曲的旋律。
    3、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖。
    一、聽(tīng)音進(jìn)活動(dòng)室。
    二、看圖講述,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    1、教師出示圖,運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒看圖譜安樂(lè)曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    3、聽(tīng)著音樂(lè)旋律幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    1、幼兒完整的欣賞歌曲。
    2、運(yùn)用整體學(xué)唱法幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    3、運(yùn)用游戲的方法幼兒進(jìn)行合唱練習(xí):聽(tīng)著音樂(lè)旋律一半幼兒演唱,一半幼兒朗誦歌詞。
    四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,并鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十五
    1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,并模仿各種動(dòng)物。
    2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
    3、在游戲活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。
    4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
    5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    掛圖p1、動(dòng)物圖卡:貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
    各式道具:紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器
    一、故事引導(dǎo)
    出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
    師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢,寶寶說(shuō)啊,叫到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”,可是,小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”,該怎么辦呢?于是,小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
    二、肢體游戲
    1、點(diǎn)名游戲
    教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
    師:我們可以用小嘴巴來(lái)回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)
    2、肢體意識(shí)游戲
    師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會(huì)怎樣動(dòng),來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
    肩:聳肩、揉肩、擺肩??????
    手:揮手、波浪手、推手??????
    腳:跳、跺腳、點(diǎn)地??????
    3、打招呼游戲
    師:小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心,大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了,小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走,聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼,說(shuō)“你好、哈羅、嗨?????”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!
    教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。
    三、動(dòng)物扮演
    1、介紹動(dòng)物
    逐段播放cd,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。
    師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)
    會(huì)先出來(lái)呢?
    2、角色扮演
    依次出示各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
    發(fā)放道具,請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
    1、學(xué)會(huì)通過(guò)不同的情緒表情、動(dòng)作表達(dá)不同的的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲。
    3、在樂(lè)器演奏中體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏,并感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    掛圖p1、p2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
    一、故事引導(dǎo)
    (出示掛圖)師:寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開(kāi)心的玩著游戲,寶寶點(diǎn)到他們的名字,每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。等了好久,小豬都沒(méi)有聽(tīng)到寶寶叫到他的名字,傷心的要離開(kāi),原來(lái)寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。
    二、情感表達(dá)
    1、觀察圖畫(huà)上動(dòng)物的表情變化。
    師:讓我們一起來(lái)看看傷心的小豬吧!
    引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。
    2、練習(xí)各種表情變化。
    三、創(chuàng)作抽象圖形
    1、聽(tīng)辨動(dòng)物叫聲,幼兒逐段聆聽(tīng)cd,找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。
    2、觀察掛圖,在動(dòng)物圖卡旁畫(huà)出相應(yīng)的抽象圖形。
    3、聽(tīng)音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫(huà)出抽象圖形。
    四、樂(lè)器演奏
    1、探索鈴鼓,感應(yīng)不同音效
    2、發(fā)放鈴鼓,讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法
    3、師:小馬會(huì)怎樣玩呢???????
    4、圓舞板體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏
    引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)詞節(jié)奏,用圓舞板感應(yīng)每個(gè)樂(lè)句的最后三個(gè)字。
    《三個(gè)好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂,動(dòng)物叫聲非常形象,吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉,而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼,孩子們對(duì)聽(tīng)鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲,逐段聽(tīng)音樂(lè)幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽(tīng)出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對(duì)各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過(guò)程中,分組角色扮演,有部分幼兒還不能清楚自己的角色,并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行,他們會(huì)跟著別人一起來(lái)表演其他角色,所以在合作意識(shí)方面還需要提高。
    第二課時(shí)中,在創(chuàng)作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中,對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)難度比較大,最后老師和幼兒一起聽(tīng)辨,邊聽(tīng)邊畫(huà)出抽象圖形,讓孩子們?cè)谟弥w感受不同的抽象圖形,孩子們的動(dòng)作不夠夸張,很難表現(xiàn)出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂(lè)器探索中,通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的特征,探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過(guò)程中有些混亂,很多孩子不太記得,都得模仿老師。語(yǔ)詞節(jié)奏的練習(xí)相對(duì)較好。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十六
    :(聽(tīng)力訓(xùn)練3—4歲)。
    1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。
    2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
    3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
    4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
    沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。
    1老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
    2老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧,老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái),嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話(huà),記住自己的味道。”
    3老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話(huà),用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
    4老師:“剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再?lài)L一種味道,然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道?!?BR>    5老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
    6老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音,老師說(shuō)那種味道,那種樂(lè)器發(fā)出聲音。
    我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
    1、初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
    2、學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。
    3、提高幼兒的.節(jié)奏感,并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。
    1、各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡。
    2、每人三套白天、夜晚的圖片。
    3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)。
    4、《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段。
    5、按圖卡指示穿珠子。
    藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè),按照?qǐng)D卡指示穿珠子,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。
    6、排圖片。
    每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候),進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十七
    教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,看看下面的奧爾夫音樂(lè)握手舞教案吧!
    活動(dòng):握手舞。
    (二)親親熱熱。
    一、活動(dòng)名稱(chēng):調(diào)皮的小貓。
    二、活動(dòng)指向:感受友好的集體氣氛,愿意大方的介紹自己。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:毛絨小貓。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    1、家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶坐在家長(zhǎng)的前面。
    2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是x老師”。
    3、教師出示毛絨小貓:“小貓咪可調(diào)皮了,它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲?!碑?dāng)說(shuō)到“寶寶寶寶找一找”,寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓,是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來(lái)自我介紹說(shuō):“我叫xxx,今年x歲,”最后大家一起拍手說(shuō):“xx,xx你是我的'好朋友!”
    4、依次將小貓放在寶寶的后面,逐一自我介紹。
    (三)涂涂畫(huà)畫(huà)。
    一、活動(dòng)名稱(chēng):會(huì)唱歌的五彩瓶。
    二、發(fā)展指向:練習(xí)撕和舀,能愉快的隨著音樂(lè)敲擊玩耍,并練習(xí)滾的動(dòng)作,學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺文紙若干,節(jié)奏歡快、舒緩的音樂(lè)各一段(自選)。
    2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。
    四、活動(dòng)過(guò)程:。
    1、教師出示空瓶和彩紙,引導(dǎo)寶寶興趣。
    教師:“這是什么?”強(qiáng)調(diào):“空瓶和紙?!?BR>    告訴寶寶:“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾??!?BR>    2、教師示范制作五彩瓶。
    將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子:“看!彩紙?jiān)谄孔永锾?。?BR>    3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。
    4、寶寶完成制作后,請(qǐng)寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
    教師邊搖晃邊說(shuō):“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌,你的瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
    教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi),一遍舀一遍提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對(duì)準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子,也可以把黃豆捏到瓶子中。”
    5、寶寶動(dòng)手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。
    在寶寶操作過(guò)程中,提示家長(zhǎng):不要急于幫忙,要耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過(guò)程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。
    6、播放歡快的音樂(lè),教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
    7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂(lè)把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。
    8、游戲“跨瓶子”。
    將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。
    (四)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
    活動(dòng)名稱(chēng):手指變變變。
    游戲:我變你猜。
    活動(dòng)名稱(chēng):小手伸伸。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十八
    1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。
    2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
    3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。
    道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。
    樂(lè)器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚(yú)。
    隊(duì)形及樂(lè)器的擺放:
    幼兒以半圓形式坐好,將樂(lè)器擺放在椅子底下。
    教學(xué)重點(diǎn):
    熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。
    認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
    1、練習(xí)a段的語(yǔ)詞替換及休止。
    師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽?zhuān)?qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)?(幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞,老師用鋼琴伴奏a段旋律。如:“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。)。
    2、用肢體感受b段的'8個(gè)樂(lè)句。
    師:寶寶很愛(ài)爺爺,他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說(shuō),老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)。
    3、結(jié)合a段的語(yǔ)詞替換和b段的肢體律動(dòng),分配角色感受整首歌曲。
    師:我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給xx送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾?tīng)音樂(lè)送禮物)。
    師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。
    a段:旋律節(jié)奏拍手、拍膝;
    休止兩人對(duì)拍手。
    b段:兩人肢體互粘共舞。
    a段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;
    休止自拍兩下或原地跳兩下?!俊?BR>    師:有一些樂(lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了?(手搖鈴、木魚(yú))他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器,我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了。(在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng))。
    a段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
    休止符拍手敲木魚(yú)。
    b段:探索手搖鈴音色,或以木魚(yú)槌于空中畫(huà)圈。
    《小蝸?!坊顒?dòng)目標(biāo):1、理解兒歌《小蝸?!返膬?nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律,并能辨別圓滑音和斷奏音,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。......
    []教學(xué)名稱(chēng):聽(tīng)味道教學(xué)年齡:(聽(tīng)力訓(xùn)練3-4歲)教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,。2培養(yǎng)幼......
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十九
    1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
    2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
    3、通過(guò)傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    音樂(lè):《拉德斯基進(jìn)行曲》
    積木、小樂(lè)器若干
    場(chǎng)地:八字形、一字形
    1、完整欣賞樂(lè)曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏。
    導(dǎo)入,老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子?
    2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
    (1)這是什么樂(lè)曲呀?
    (2)是什么結(jié)構(gòu)的?
    (3)這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀?
    3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍)
    4、介紹游戲規(guī)則。
    (1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂(lè))
    提問(wèn):有趣嗎?誰(shuí)能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的?
    (2)剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
    (3)這個(gè)游戲人多才有意思,請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。
    教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說(shuō)“別人”,到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)
    5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
    (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰(shuí),注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。
    (2)帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè)嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)
    (3)隨a段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰(shuí)?(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞)
    7、傳遞小樂(lè)器
    (1)聽(tīng)完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。
    原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音,還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。
    (2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲
    剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來(lái)試一試。(圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞)
    8、有小朋友著急了,說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂(lè)曲是aba’段式的,我們a段就來(lái)傳遞,b段就來(lái)演奏,a’段再傳遞。(聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)
    9、改變玩法進(jìn)行游戲
    a段音樂(lè)進(jìn)行傳遞,b段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走,a’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。
    10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二十
    1、了解樂(lè)曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂(lè)特征的明顯不同,并用動(dòng)作表示。
    2、控制自己的情緒與動(dòng)作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
    1、手偶動(dòng)物。
    2、音樂(lè)。
    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂(lè)曲,了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂(lè)特點(diǎn),熟悉樂(lè)曲旋律。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。
    2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂(lè)曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    三、逐步欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、欣賞a(a)段音樂(lè)了解音樂(lè)堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。
    2、欣賞a(b)段音樂(lè)的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型,在每一樂(lè)句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
    3、欣賞b段音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂(lè)句連續(xù)下行。
    4、再現(xiàn)a段音樂(lè),動(dòng)作同上。
    四、完整的聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
    2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
    音樂(lè)主要是感情藝術(shù),音樂(lè)總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二十一
    唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的'音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè),該樂(lè)曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步感受四分之三拍子音樂(lè),并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步;。
    2、感受音樂(lè)中的顫音;。
    3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、律動(dòng)。
    1、手指跳動(dòng);。
    2、圍圓圈走動(dòng);。
    3、兩兩拉手。
    二、有節(jié)奏地問(wèn)好。
    介紹自己的名字向大家問(wèn)好。
    三、活動(dòng)主體。
    1、看圖問(wèn)答。
    問(wèn):“唐老鴨和米老鼠要坐小火車(chē)去迪斯尼樂(lè)園玩,小火車(chē)前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”
    學(xué)習(xí)小火車(chē),模仿動(dòng)作。
    2、兩兩相對(duì)坐好,隨音樂(lè)做動(dòng)作。
    3、游戲。
    老師做火車(chē)頭,鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車(chē)。
    4、任務(wù)交接。
    每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個(gè)火車(chē)頭向下一個(gè)火車(chē)頭敬禮交接。
    5、畫(huà)火車(chē)輪。
    活動(dòng)延伸:
    樂(lè)器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。
    中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二十二
    汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,作品《開(kāi)汽車(chē)》,兒歌語(yǔ)言精練,是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品,幼兒對(duì)此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
    1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
    2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
    3、能夠與他人合作的意識(shí),樂(lè)意參與游戲。
    錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;呼啦圈;汽車(chē)圖片;紅綠燈模型;
    出示汽車(chē)?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇???BR>    引出“有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的?”
    “是這種車(chē)呢?還是這種???”(出示汽車(chē)圖片)。
    “通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢?”
    “他是怎么開(kāi)車(chē)的?”
    “什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢?”
    車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做?(紅燈停、綠燈行)。
    請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
    幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作,車(chē)速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
    老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車(chē)》的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
    1、你們聽(tīng)到什么?
    2、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),音樂(lè)中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。
    3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。
    1、集體學(xué)念兒歌。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌,加上動(dòng)作。
    觀看圖片,講解規(guī)則。
    (1)當(dāng)看到摩托車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),1人當(dāng)乘客。
    (2)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。
    到老師所指定的路上開(kāi)車(chē)。
    (讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)。
    小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道,過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。
    1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
    3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。