中班奧爾夫音樂泡泡糖教案(實用22篇)

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    編寫教案時要充分考慮教材資源和教學(xué)環(huán)境的配套利用。教案的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒,能夠幫助教師們更好地編寫教案,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果,所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學(xué)習(xí)和分享吧!
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
    2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
    cd音樂。
    一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。
    師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。
    二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
    (第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
    2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
    3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼???
    還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?
    鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
    (第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
    三、集體互動游戲“我的好朋友”。
    老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)。
    四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇二
    2、增強幼兒聽辨音色的能力。
    碟片。
    1、談話導(dǎo)入。
    帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;
    提問:
    同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認可,給予鼓勵。
    2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
    3、規(guī)則:
    (1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
    (2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇三
    1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點,感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動作表示。
    2、控制自己的情緒與動作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
    1、手偶動物。
    2、音樂。
    一、聽音樂進活動室。
    二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
    2、教師運用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點。
    三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動作。
    1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅定行進感。
    2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。
    3、欣賞b段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
    4、再現(xiàn)a段音樂,動作同上。
    四、完整的.聽音樂做游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行游戲。
    2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
    音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇四
    身體樂器活動目標(biāo):
    1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
    2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
    3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
    能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
    大膽用身體部位為音樂伴奏。
    1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
    2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
    一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
    師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
    1、聽聲音猜樂器。
    師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。
    師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
    幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
    三、利用身體樂器給音樂伴奏。
    1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
    3、演奏2—3邊結(jié)束。
    四、結(jié)束活動。
    師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇五
    1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強與漸快的。動作。
    2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
    掛圖p4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
    排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時散形。
    重點:能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
    難點:發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。
    (一)、故事導(dǎo)入。
    師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)。
    (二)、感應(yīng)樂段:云朵唱歌。
    1、肢體感應(yīng)拍子。
    (1)教師唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
    (2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。
    2、肢體感應(yīng)漸強與漸快。
    配合每個樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
    師:“小云妖開始覺得有點害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得聽?!?BR>    3、利用軟墊感應(yīng)漸強與漸快。
    師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心。”
    每人一個軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強與漸快的動作。
    (三)、道具:塑料袋云朵。
    1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
    (1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
    (2)請個別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
    2、感應(yīng)樂句。
    師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個新游戲?!?BR>    音樂:手輕拍塑料袋云朵。
    句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
    3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段。
    單人游戲:手拍、彈、拋。
    師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵。”
    雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
    (四)、活動結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇六
    1、聽辨聲音的長、短。
    2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
    3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
    2、圖譜。
    3、樂器。
    一、聲音游戲。
    有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。
    二、肢體游戲。
    2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
    3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
    4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。
    三、節(jié)奏游戲。
    1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
    2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
    3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
    4、a、b組看圖譜分段演奏。
    四、活動小結(jié)。
    我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
    開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇七
    1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。
    2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
    cd、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶。
    1、暖身活動。
    以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊,tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室。
    2、故事引導(dǎo)。
    故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的宴會,寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人??腿藖砣?,寶寶主動與客人打招呼,對客人說:“你好,請進,請坐?!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)。
    寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。
    3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
    (1)、感應(yīng)拍子:
    第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。
    第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點,并做一個動作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動作幫助記憶。
    第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動當(dāng)中,進一步地學(xué)唱歌曲)。
    a、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動作。
    老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動。
    b、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
    c、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
    d、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。(幼兒手上綁標(biāo)識帶,進行一一對應(yīng),如紅色對應(yīng)的找紅色)。
    4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧!
    師幼配合音樂走出活動室。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇八
    【過程與方法】。
    通過欣賞、小組合作的方式,提升團隊的協(xié)作能力。
    【知識與技能】。
    能夠為歌曲劃分樂句,并有感情的完整演唱歌曲。
    【重點】。
    有感情的完整演唱歌曲。
    【難點】。
    能夠?qū)W會樂句并進行樂句的劃分。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    學(xué)生自由回答(運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。
    教師總結(jié):對,那就是第29屆夏季奧林匹克運動會,在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子,更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻,由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》,震撼了整個世界!
    教師進行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。
    (二)初步感知。
    1、通過多媒體初步播放歌曲,請同學(xué)們聆聽歌曲后思考:歌曲的情緒與速度是什么樣的。
    通過同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的,速度是稍慢的。
    2、接下來教師彈琴,同學(xué)們聆聽,在聆聽的過程中,請同學(xué)們思考這樣兩個問題:歌曲的旋律部分有什么特點,這個特點的作用是什么。
    通過同學(xué)們的討論和回答,總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分,其作用是強調(diào)情感。
    3、緊接著教師彈琴,同學(xué)們跟著輕聲哼唱,哼唱的過程中請同學(xué)們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過同學(xué)們的回答總結(jié)出,歌曲團結(jié)友愛、熱情友好、珍視友情的情感。
    4、同學(xué)們再次完整欣賞歌曲,并且思考這樣的問題,什么是樂句,歌曲可以劃分成幾句。
    同學(xué)們通過小組討論得出,樂句這整個音樂句子的表達完整,一般是4—8小節(jié),歌曲可以劃分成四個樂句。
    5、最后,師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞,并請同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
    (1)教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
    (2)在演唱完畢后,請學(xué)生推薦認為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺表演。
    (3)隨后教師進行提問:為什么這位同學(xué)唱的好聽?
    學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱,并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情)。
    (4)教師總結(jié)。并請同學(xué)們再次有感情地演唱該歌曲。
    6、再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》,全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
    (三)拓展延伸。
    教師播放《海洋》,學(xué)生整首聆聽。并提問學(xué)生:剛才我們聽了另外一首2004年悉尼奧運會的主題樂曲,大家誰能說出它的名字?(《海洋》)。
    再次提問學(xué)生:你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長、天籟)。
    接著提問大家:如果你是奧運會的運動員,你此時此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運動員們真棒,他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻N覀円矐?yīng)該像他們一樣為祖國爭光)。
    最后,教師總結(jié):大家說的都很好,老師相信,如果你們是一名運動員的話,一定也會為祖國爭光的。
    教師再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
    (四)小結(jié)作業(yè)。
    學(xué)生自由回答。
    教師總結(jié)(深情,富有感染力。無論膚色,無論種族,我們同住一個地球,同享一片藍天,因為我們擁有同樣的希望和夢想)。
    在課堂的最后,老師給你們布置一個小小的任務(wù),那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運會其他的的樂曲下節(jié)課進行一個分享。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇九
    1.通過元素性的節(jié)奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。
    2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
    3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。
    道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》;黑板、粉筆。
    1.律動《玩具兵進行曲》a教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。
    例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。
    體會運用身體樂器的樂趣。
    b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進。
    2.欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。
    3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu):a-b-b’。
    看圖示跟音樂做動作,體會a縫的動作及節(jié)奏;體會b和b’的節(jié)奏區(qū)別。
    4.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動作,啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。
    5.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。
    提出要求,鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。
    顧客在a時找鞋匠修鞋,b時伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。
    一個樂句結(jié)束時換腳。
    b’結(jié)束要付錢。
    第二次a開始再換一位鞋匠修鞋。
    6.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。
    7.教師和小朋友一起做活動小結(jié)。
    8.聽音樂開火車律動,離開活動室。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十
    1、聽辨聲音的長、短。
    2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
    3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。
    活動準備:
    1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
    2、圖譜。
    3、樂器。
    有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。
    (小小貓;喵-小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?
    小羊:咩-咩-小雞:嘰嘰嘰嘰。
    (啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)。
    2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
    3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
    4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。
    1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
    2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
    3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
    4、a、b組看圖譜分段演奏。
    我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
    開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十一
    1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
    2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
    3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
    掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
    師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!
    放映幻燈。
    幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
    師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認識這種花?
    觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。
    師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!
    教師扮演春姑娘給幼兒送花。
    教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
    師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么???哦,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會聽音樂哦!
    播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。
    請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。
    全體幼兒表演。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十二
    2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。
    3、積極參與角色扮演,體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。
    用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
    感應(yīng)回旋曲式。
    化石圖片鈴鼓ppt。
    1、故事導(dǎo)入?!翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽硪魂嚽么蚵?,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。
    二、音樂活動。
    1、化石介紹。
    通過圖片簡單介紹化石的由來。
    2、音樂律動。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒運用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。
    (2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)a段節(jié)奏。
    三、感應(yīng)回旋曲式。
    全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。
    四、角色扮演。
    教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進行角色扮演的活動。
    五、活動結(jié)束。
    幼兒聽音樂做律動出活動室。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十三
    目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。
    2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
    3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。
    準備:音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
    過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
    寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,
    引起興趣)。
    2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進入走線活動。
    今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿
    著黃色的線來走,大家可別走錯了哦?。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。
    3、銜接下一環(huán)節(jié)
    哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧?。▽殞毢蛬寢屪拢?BR>    目標(biāo):1、相互認識,進一步與老師建立感情。
    2、初步認識樂器——鈴鼓。
    準備:鈴鼓一個
    過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?BR>    今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認識呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是xx寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是xx寶寶)。
    教師拍著鈴鼓唱歌:xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡茫⒔o予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)
    2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
    目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進行模仿。
    2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。
    3、通過親子互動,增進母子感情。
    準備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
    過程:1、聽鴨叫聲。
    聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。
    2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
    寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧?。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝?,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。
    3、聽歌曲
    今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞?,教師小聲跟唱并做動作)。
    4、親子互動游戲
    (媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。
    目標(biāo):1、認識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
    2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
    準備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶
    過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。
    寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴
    鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了?,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!
    2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
    放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
    目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。
    2、通過親子互動,增進母子感情。
    準備:樂曲碟片
    過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。
    小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,
    媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
    啾的一聲回到家。
    鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)
    2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作)。
    目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
    準備:舒緩的音樂
    寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)
    目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。
    準備:魚的圖片若干,電子琴
    過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
    2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
    3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
    寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲
    時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,ready!go?。▼寢尶僧?dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)
    對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動。
    我們今天的活動結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!byebye!
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十四
    1、運用看圖講述的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會演唱歌曲。
    2、鼓勵幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。
    3、體驗與朋友在一起的快樂。
    1、音樂。
    2、幼兒熟悉歌曲的旋律。
    3、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖。
    一、聽音進活動室。
    二、看圖講述,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    1、教師出示圖,運用提問的方式幫助幼兒講述畫面內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒看圖譜安樂曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    3、聽著音樂旋律幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    1、幼兒完整的欣賞歌曲。
    2、運用整體學(xué)唱法幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    3、運用游戲的方法幼兒進行合唱練習(xí):聽著音樂旋律一半幼兒演唱,一半幼兒朗誦歌詞。
    四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進行演唱,并鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十五
    1、了解各種不同動物的動作和聲音,并模仿各種動物。
    2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
    3、在游戲活動中,讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
    4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
    5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
    掛圖p1、動物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
    各式道具:紗巾、水袖、各類樂器
    一、故事引導(dǎo)
    出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
    師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢,寶寶說啊,叫到誰的名字,誰就要大聲的說“到”,可是,小動物們都不會說“到”,該怎么辦呢?于是,小動物們都想了個辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來回答。
    二、肢體游戲
    1、點名游戲
    教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
    師:我們可以用小嘴巴來回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)
    2、肢體意識游戲
    師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會怎樣動,來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
    肩:聳肩、揉肩、擺肩??????
    手:揮手、波浪手、推手??????
    腳:跳、跺腳、點地??????
    3、打招呼游戲
    師:小動物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請來了,小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼,說“你好、哈羅、嗨?????”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!
    教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。
    三、動物扮演
    1、介紹動物
    逐段播放cd,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。
    師:我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽,看看誰
    會先出來呢?
    2、角色扮演
    依次出示各種動物圖片,幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
    發(fā)放道具,請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物,聽音樂做律動。
    1、學(xué)會通過不同的情緒表情、動作表達不同的的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動物的叫聲。
    3、在樂器演奏中體驗語詞節(jié)奏,并感受活動的樂趣。
    活動準備:
    掛圖p1、p2、動物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
    一、故事引導(dǎo)
    (出示掛圖)師:寶寶和動物朋友在草地上開心的玩著游戲,寶寶點到他們的名字,每一只小動物就會用它們的叫聲回答寶寶。等了好久,小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字,傷心的要離開,原來寶寶忘了點它的名字了。
    二、情感表達
    1、觀察圖畫上動物的表情變化。
    師:讓我們一起來看看傷心的小豬吧!
    引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。
    2、練習(xí)各種表情變化。
    三、創(chuàng)作抽象圖形
    1、聽辨動物叫聲,幼兒逐段聆聽cd,找出動物圖卡貼于黑板。
    2、觀察掛圖,在動物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。
    3、聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。
    四、樂器演奏
    1、探索鈴鼓,感應(yīng)不同音效
    2、發(fā)放鈴鼓,讓幼兒探索其他動物的玩法
    3、師:小馬會怎樣玩呢???????
    4、圓舞板體驗語詞節(jié)奏
    引導(dǎo)幼兒傾聽語詞節(jié)奏,用圓舞板感應(yīng)每個樂句的最后三個字。
    《三個好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂,動物叫聲非常形象,吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個重點安排了以上幾個活動環(huán)節(jié),通過這幾個環(huán)節(jié)達到活動目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對點名游戲非常熟悉,而且會用肢體不同部位與老師、同伴打招呼,孩子們對聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時我們還進行了動物扮演游戲,逐段聽音樂幫助孩子們能更準確的聽出不同動物的叫聲及動作,并及時模仿能幫助幼兒增加對各種動物的動作熟悉度。在扮演過程中,分組角色扮演,有部分幼兒還不能清楚自己的角色,并沒有聽音樂進行,他們會跟著別人一起來表演其他角色,所以在合作意識方面還需要提高。
    第二課時中,在創(chuàng)作動物叫聲的抽象圖形中,對我們班孩子來說難度比較大,最后老師和幼兒一起聽辨,邊聽邊畫出抽象圖形,讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形,孩子們的動作不夠夸張,很難表現(xiàn)出不同動物的抽象圖形。最后在樂器探索中,通過對各種動物的特征,探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂,很多孩子不太記得,都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習(xí)相對較好。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十六
    :(聽力訓(xùn)練3—4歲)。
    1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
    2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
    3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
    4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
    沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。
    1老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
    2老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?BR>    3老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
    4老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”
    5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
    6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
    我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
    1、初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
    2、學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。
    3、提高幼兒的.節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
    1、各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡。
    2、每人三套白天、夜晚的圖片。
    3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)。
    4、《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段。
    5、按圖卡指示穿珠子。
    藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義。
    6、排圖片。
    每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十七
    教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,看看下面的奧爾夫音樂握手舞教案吧!
    活動:握手舞。
    (二)親親熱熱。
    一、活動名稱:調(diào)皮的小貓。
    二、活動指向:感受友好的集體氣氛,愿意大方的介紹自己。
    三、活動準備:毛絨小貓。
    四、活動過程:
    1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,寶寶坐在家長的前面。
    2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是x老師”。
    3、教師出示毛絨小貓:“小貓咪可調(diào)皮了,它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲?!碑?dāng)說到“寶寶寶寶找一找”,寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓,是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說:“我叫xxx,今年x歲,”最后大家一起拍手說:“xx,xx你是我的'好朋友!”
    4、依次將小貓放在寶寶的后面,逐一自我介紹。
    (三)涂涂畫畫。
    一、活動名稱:會唱歌的五彩瓶。
    二、發(fā)展指向:練習(xí)撕和舀,能愉快的隨著音樂敲擊玩耍,并練習(xí)滾的動作,學(xué)習(xí)一個接著一個輪流玩。
    三、活動準備:
    1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺文紙若干,節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)。
    2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。
    四、活動過程:。
    1、教師出示空瓶和彩紙,引導(dǎo)寶寶興趣。
    教師:“這是什么?”強調(diào):“空瓶和紙?!?BR>    告訴寶寶:“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”
    2、教師示范制作五彩瓶。
    將彩紙撕成細長條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子:“看!彩紙在瓶子里跳舞?!?BR>    3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。
    4、寶寶完成制作后,請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
    教師邊搖晃邊說:“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌,你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
    教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi),一遍舀一遍提示寶寶:“瓶口很小,舀的時候,要對準瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子,也可以把黃豆捏到瓶子中。”
    5、寶寶動手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。
    在寶寶操作過程中,提示家長:不要急于幫忙,要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。
    6、播放歡快的音樂,教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
    7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。
    8、游戲“跨瓶子”。
    將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。
    (四)學(xué)學(xué)說說。
    活動名稱:手指變變變。
    游戲:我變你猜。
    活動名稱:小手伸伸。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十八
    1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
    2、認知唱名do、re、me、fa、sol。
    3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。
    道具準備:故事掛圖2。
    樂器準備:手搖鈴、木魚。
    隊形及樂器的擺放:
    幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。
    教學(xué)重點:
    熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
    認知唱名do、re、me、fa、sol。
    1、練習(xí)a段的語詞替換及休止。
    師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏a段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)。
    2、用肢體感受b段的'8個樂句。
    師:寶寶很愛爺爺,他會幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動做律動。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)。
    3、結(jié)合a段的語詞替換和b段的肢體律動,分配角色感受整首歌曲。
    師:我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物)。
    師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。
    a段:旋律節(jié)奏拍手、拍膝;
    休止兩人對拍手。
    b段:兩人肢體互粘共舞。
    a段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;
    休止自拍兩下或原地跳兩下?!?。
    師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺上演奏了。(在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng))。
    a段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
    休止符拍手敲木魚。
    b段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。
    《小蝸?!坊顒幽繕?biāo):1、理解兒歌《小蝸?!返膬?nèi)容,鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律,并能辨別圓滑音和斷奏音,體驗音樂帶來的快樂。......
    []教學(xué)名稱:聽味道教學(xué)年齡:(聽力訓(xùn)練3-4歲)教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,。2培養(yǎng)幼......
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇十九
    1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
    2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。
    3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
    音樂:《拉德斯基進行曲》
    積木、小樂器若干
    場地:八字形、一字形
    1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
    導(dǎo)入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?
    2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。
    (1)這是什么樂曲呀?
    (2)是什么結(jié)構(gòu)的?
    (3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?
    3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)
    4、介紹游戲規(guī)則。
    (1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂)
    提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?
    (2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。
    (3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。
    教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)
    5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
    (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。
    (2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)
    (3)隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進行練習(xí),及時表揚鼓勵。
    6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習(xí)傳遞)
    7、傳遞小樂器
    (1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
    原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。
    (2)變換隊形進行游戲
    剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)
    8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是aba’段式的,我們a段就來傳遞,b段就來演奏,a’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)
    9、改變玩法進行游戲
    a段音樂進行傳遞,b段音樂的時候站起來行走,a’段音樂再坐下進行傳遞。
    10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇二十
    1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點,感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動作表示。
    2、控制自己的情緒與動作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
    1、手偶動物。
    2、音樂。
    一、聽音樂進活動室。
    二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
    2、教師運用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點。
    三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動作。
    1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅定行進感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。
    2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。
    3、欣賞b段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
    4、再現(xiàn)a段音樂,動作同上。
    四、完整的聽音樂做游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行游戲。
    2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
    音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇二十一
    唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物,從這兩個人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的'音樂來作為活動主體音樂,該樂曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂的特點及舞步。
    【活動目標(biāo)】。
    1、初步感受四分之三拍子音樂,并認知三拍子音樂的特點及舞步;。
    2、感受音樂中的顫音;。
    3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
    【活動準備】。
    坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
    【活動過程】。
    一、律動。
    1、手指跳動;。
    2、圍圓圈走動;。
    3、兩兩拉手。
    二、有節(jié)奏地問好。
    介紹自己的名字向大家問好。
    三、活動主體。
    1、看圖問答。
    問:“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩,小火車前進會發(fā)出什么聲音?”
    學(xué)習(xí)小火車,模仿動作。
    2、兩兩相對坐好,隨音樂做動作。
    3、游戲。
    老師做火車頭,鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。
    4、任務(wù)交接。
    每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。
    5、畫火車輪。
    活動延伸:
    樂器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。
    中班奧爾夫音樂泡泡糖教案篇二十二
    汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
    1、感受音樂中的行進與停止。
    2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
    3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。
    錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;
    出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”
    引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”
    “是這種車呢?還是這種?。俊保ǔ鍪酒噲D片)。
    “通常是誰在開車呢?”
    “他是怎么開車的?”
    “什么時候車子會停下來呢?”
    車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)。
    請幼兒自由表達自己的想法。
    幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
    老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!
    1、你們聽到什么?
    2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
    3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
    1、集體學(xué)念兒歌。
    2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。
    觀看圖片,講解規(guī)則。
    (1)當(dāng)看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當(dāng)司機,1人當(dāng)乘客。
    (2)當(dāng)看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當(dāng)司機,3人當(dāng)乘客。
    到老師所指定的路上開車。
    (讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)。
    小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。
    1.活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
    3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。