通過計(jì)劃，我們可以更好地掌握自己的時間和節(jié)奏，提高個人的工作效率和生活質(zhì)量。一個好的計(jì)劃需要我們設(shè)定明確的目標(biāo)和績效指標(biāo)，以便進(jìn)行有效的評估和反饋。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的方法，供大家參考。通過合理安排時間、設(shè)定優(yōu)先級、制定具體的任務(wù)和行動步驟，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的目標(biāo)。大家一起來看看吧。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇一
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，按照國家教育部及市、區(qū)教育行政部門關(guān)于教師繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的要求，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以建設(shè)高質(zhì)量、高水平教師隊(duì)伍為宗旨，以學(xué)前教育三年行動計(jì)劃為行動指南，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有扎實(shí)的專業(yè)知識、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的骨干教師隊(duì)伍，為幼兒、教師和幼兒園的和諧發(fā)展，形成良性互動的生態(tài)系統(tǒng)打造一支專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目的。
根據(jù)幼兒園保教并重的工作要求，通過教育服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化要求培訓(xùn)，提高教師的教育服務(wù)意識以及教育服務(wù)的能力，從而達(dá)到規(guī)范和諧的工作狀態(tài)。提升保教質(zhì)量。
三、培訓(xùn)對象。
全體保教人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、如何與家長溝通主講人：張敏薇。
2、家長會的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
3、調(diào)查反饋及時修正家長會工作流程主講人：張敏薇。
4、親子活動的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
5、調(diào)查反饋及時修正親子活動工作流程主講人：張敏薇。
6、信息管理工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
7、對信息管理工作進(jìn)行階段性總結(jié)，修正方案主講人：張敏薇。
8、招生工作的要求和流程主講人：張敏薇。
9、對招生工作流程進(jìn)行檢驗(yàn)主講人：張敏薇。
五、培訓(xùn)形式。
講座、座談、調(diào)研。
六、培訓(xùn)時間。
一學(xué)年;每單周四下午。
七、培訓(xùn)成果。
1、設(shè)計(jì)家長、教師調(diào)查問卷。
2、收集家長會、親子活動方案。
3、每次活動以后必須有小結(jié)。
4、每個班級必須有一整套教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作資料。
5、建立培訓(xùn)手冊。
6、培訓(xùn)總結(jié)。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇二
作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)完成園里安排的各項(xiàng)工作，進(jìn)取參加園里各項(xiàng)活動。
一、教育教學(xué)工作。
在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，供給充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事。了解幼兒原有知識技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。要進(jìn)取參加公開課，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍。不斷拓寬知識面，為教學(xué)資料注入新的活力。在教學(xué)活動中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會新《綱要》精神。更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展本事。
二、班級日常管理。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有必須發(fā)展。
加強(qiáng)晨檢工作，如實(shí)填寫“消毒記錄”、“交接班記錄”等各項(xiàng)表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。加強(qiáng)晨檢工作，對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早消毒。經(jīng)常開展戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。
三、安全工作。
1、教給幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班資料，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。
四、家長工作。
1、在學(xué)期初召開“家長座談會”，向家長介紹本學(xué)期的計(jì)劃、大型活動的安排，使家長對本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的提高。元旦前舉行“家園同樂會”，請家長和孩子共同參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、經(jīng)過“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識，定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊.同時認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理提議。
3、利用幼兒入園、離園機(jī)會與家長多聯(lián)系，交換情景，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長供給幼兒生活、教育常識給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情景。共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、如遇特殊情景及時向家長匯報或堅(jiān)持電話聯(lián)系，有生病未返園的幼兒，每一天做到電話訪問，并及時進(jìn)行記錄，做到查有實(shí)據(jù)。
總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性。我自我也要不斷的洗腦，以空杯的心態(tài)學(xué)習(xí)新的教育理論，總結(jié)他人及自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長處，更好的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中。我相信我會以飽滿的熱情，全新的姿態(tài)投入到自我的教育事業(yè)中。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)幼20xx年度提要，圍繞幼兒園的核心工作，以上海市示范性幼兒園復(fù)驗(yàn)為抓手，全面落實(shí)園本研修制度，從日?？蒲袑W(xué)習(xí)工作入手，重視實(shí)踐，落實(shí)日常工作，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，提升幼兒園園本研修質(zhì)量。
通過培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)，積累教師的日常實(shí)踐案例，使研修更加聚焦健康教育的實(shí)踐，提升班級管理、活動開展質(zhì)量，關(guān)注幼兒與教師的共同健康成長。
1、實(shí)踐體驗(yàn)課程研修——管理的變革-案例。(1分)。
科目一：
一、科目名稱：“管理的變革”專項(xiàng)研修。
所屬領(lǐng)域：科研領(lǐng)域。
科目簡介：
隨著國家和社會改革開放的`進(jìn)程加深，教育管理理念和管理方式發(fā)生了巨大變化。在以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念指引下，教育教學(xué)管理正經(jīng)歷著從人治向法治的轉(zhuǎn)變，從注重外部推動向發(fā)揮主體作用的轉(zhuǎn)變，從單純追求效率向促進(jìn)公平效益的轉(zhuǎn)變，從統(tǒng)一管理到標(biāo)準(zhǔn)化與差別化并存的轉(zhuǎn)變。教師進(jìn)行了大量的教育教學(xué)管理探索和實(shí)踐，涌現(xiàn)出許多管理變革的新思路、新經(jīng)驗(yàn)、新成果，讓我們一同來分享，互動和提升吧!
敘事案例。
1、總體目標(biāo)。
以有效實(shí)施“健康教育”課程為主要目標(biāo)，以管理為切入點(diǎn)，探索幼兒園“健康教育”課程實(shí)施過程中的教育教學(xué)故事，為實(shí)施“健康教育”提供多元化的指導(dǎo)范式，積累案例，分享經(jīng)驗(yàn)。
全體教師。
“管理的變革”
上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇四
活動目標(biāo)：
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程：
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。
例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰松的土。
春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！?BR> 梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土?！?BR> 那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?！?BR> 杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇五
一、教育教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)幼兒生活自理能力，并給予示范和幫助。
2、組織好一日生活各個環(huán)節(jié)教育活動，做好個別兒童的指導(dǎo)工作。
二、衛(wèi)生保健工作：
1、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅(jiān)持每周四的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。
2、堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，對挑食、偏食的幼兒給與個別指導(dǎo)和鼓勵。
3、天氣較熱，對幼兒的被褥、床單及時更換，半月清洗床單一次。
4、積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。
三、安全工作：
1、加強(qiáng)兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。
2、隨時清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。
3、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護(hù)。
4、防止開水、食物等燙傷兒童。
四、家園共育：
1、近期傳染病較為嚴(yán)重，周六日事情家長盡量少帶幼兒到人多的公共場所。
2、請家長為寶寶帶備用衣褲，在幼兒午睡時穿。
3、多聽家長的建議,滿足家長的需求。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇六
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.通過培訓(xùn)，幫助教師理解省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的要求。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師分析現(xiàn)階段我園一日生活各環(huán)節(jié)活動的組織與“省一”標(biāo)準(zhǔn)的距離，以及提升的空間。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師細(xì)摳一日生活各環(huán)節(jié)活動的組織，實(shí)現(xiàn)教師“一日生活組織”有效性的提升。
培訓(xùn)條件：
1.余杭區(qū)教育局教研室充分重視幼兒園一日生活質(zhì)量的提升，組織多次“半日活動研修”、集體教學(xué)研修、游戲活動研修，我園一直積極參與，充分認(rèn)識到園本培訓(xùn)對提升一日生活保教質(zhì)量的重要性，為我園的培訓(xùn)工作奠定了方向性與方法上的基礎(chǔ)。
2.從20xx年開始我園重點(diǎn)關(guān)注一日生活保教質(zhì)量監(jiān)測，并開展了初步的前期研修。
3.我們與浦南幼教管理中心的尚東之星幼兒園結(jié)為互助共同體，在保教質(zhì)量的監(jiān)測、幼兒園課程的建構(gòu)、師資的培訓(xùn)等方面達(dá)成了合作協(xié)議。以林劍萍老師為首的專家團(tuán)隊(duì)，會親自來我園進(jìn)行講座、研討等活動，引領(lǐng)我們的師資培養(yǎng)。
3.我園共有專職教師57名，其中中學(xué)高級教師1名，幼兒園高級教師29名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名;省市區(qū)教壇新秀5名，骨干教師11名。形成一支由高級教師為主力軍的高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，她們善于學(xué)習(xí)，樂于鉆研，敢于創(chuàng)新。
4.幼兒園重視教師的繼續(xù)教育，把教師的專業(yè)發(fā)展作為幼兒園可持續(xù)發(fā)展的要素，提供開展園本培訓(xùn)必備的時間、空間、設(shè)備，保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
1.開展“浙江省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，，給予教師理論支撐與實(shí)際檢測工具。
2.通過實(shí)踐操作，幫助教師分析現(xiàn)階段班級一日生活各環(huán)節(jié)的組織中存在的問題，并根據(jù)“省一”標(biāo)準(zhǔn)羅列可以提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.通過專家引領(lǐng)與專題研訓(xùn)，幫助教師在一日生活各環(huán)節(jié)中落實(shí)“省一”標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升一日生活組織的有效性。
培訓(xùn)對象：
全體在職一線及相關(guān)崗位教師57人。
培訓(xùn)方式：
1.集中專題培訓(xùn)——針對《省一》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)有共性問題的分析。
2.分組(教研組)主題討論——針對年齡段的共性問題的梳理。
3.互助小組日常研修——針對優(yōu)勢互補(bǔ)或劣勢互助的原則開展班級間的討論、觀摩與研修。
4.外出培訓(xùn)：派遣教師赴上海結(jié)對園的跟崗學(xué)習(xí)。
5.專家講座：結(jié)對園專家來園指導(dǎo)。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1.專題培訓(xùn)：理論學(xué)習(xí)《浙江省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)的理解。
2.專題研修：
(1)開展各領(lǐng)域教學(xué)活動研修，提升機(jī)體教學(xué)活動質(zhì)量。
(2)深入開展“角色性游戲中的自主游戲及個別化學(xué)習(xí)”的區(qū)域課題研究。
(3)逐步開展各項(xiàng)生活活動的學(xué)習(xí)與研修。
3.專家引領(lǐng)：
(1)派遣中層赴上海結(jié)對園的跟崗，學(xué)習(xí)一日生活環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施方法;。
(2)請結(jié)對園專家來園現(xiàn)場觀摩教研活動，指導(dǎo)我園一日生活質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施;。
(3)各年級、各班開展各種形式的現(xiàn)階段問題分析與梳理;。
培訓(xùn)進(jìn)度：
20xx年5月：成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定園本培訓(xùn)實(shí)施方案，報送區(qū)師訓(xùn)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
20xx年6~7月：購買環(huán)境創(chuàng)設(shè)所需硬件材料，開展培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。
20xx年9月：宣傳發(fā)動、具體部署園本培訓(xùn)工作，修訂完善園本培訓(xùn)制度，修正園本培訓(xùn)方案。
20xx年9月——20xx年6月：全面開展園本培訓(xùn)。
20xx年7月：園本培訓(xùn)總結(jié)評估、展示交流。
培訓(xùn)措施：
1.根據(jù)園本培訓(xùn)主題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論基礎(chǔ)和認(rèn)識。
2.邀請幼教專家來園講座和進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。引領(lǐng)教師明確自主游戲的概念與內(nèi)涵，學(xué)習(xí)指導(dǎo)游戲的策略，開闊思路。
3.帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習(xí)和考察，并將學(xué)習(xí)到的精髓帶回來分享，吸收眾家之長。
4.通過分組交流、對比分析、反思式、互助式、展示式等多種培訓(xùn)方式，建立教研活動平臺，集結(jié)教師們在自我不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中積淀經(jīng)驗(yàn)分析，幫助教師學(xué)習(xí)多角度分析幼兒的學(xué)習(xí)方式和在游戲中的過程性發(fā)展，逐步提高教師分析解讀幼兒、客觀評價幼兒、滿足幼兒游戲與發(fā)展的需求、有效介入與指導(dǎo)游戲的能力。
5.要求教師利用課余時間閱讀與幼兒自主游戲相關(guān)的有關(guān)文章，充實(shí)和更新自身的專業(yè)能力，為提高教師游戲指導(dǎo)能力做充分準(zhǔn)備。
6.保證每月的培訓(xùn)時間：每月一次大組培訓(xùn)、一次小組培訓(xùn)。
為保證園本培訓(xùn)的實(shí)效，特制定以下考評細(xì)則：
1.園長為園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
2.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)——專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。園長總負(fù)責(zé)，副園長具體負(fù)責(zé)，教科組、教研組為實(shí)施基地，教科組長、教研組長分頭落實(shí)。
3.考核評價形式：學(xué)員經(jīng)正式園本培訓(xùn)并參加該課程考核，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行成績評定，分為優(yōu)、良、合格、不合格四等。合格及以上方可取得相應(yīng)的學(xué)分。參加理論學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)心得(占10分)。認(rèn)真聽講座完成記錄(占10分)。參與研討分享(占20分)。完成案例與作業(yè)(占20分)。進(jìn)行課堂與研究實(shí)踐(占30分)。進(jìn)行總結(jié)(占10分)。
4.要求每位教師必須參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)活動，考核成績載入成績記分冊。
5.學(xué)員因特殊情況不能參加培訓(xùn)時，必須事先申請經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意。因請假所耽誤課程或作業(yè)需主動督促教師補(bǔ)課，并補(bǔ)做作業(yè)。
6.全程積極參與，并能高質(zhì)量參與培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)的學(xué)員追加10分，評為“優(yōu)秀級”，并給予優(yōu)秀學(xué)員的稱號。全程參與，能比較認(rèn)真地參與培訓(xùn)，較好完成作業(yè)的學(xué)員追加5分，為“良好級”。全程參與培訓(xùn)，完成作業(yè)者為“合格級”。態(tài)度不積極，無故缺課一次或請假兩次以上，補(bǔ)交作業(yè)完成質(zhì)量很低的學(xué)員，采用相應(yīng)的扣分，成績評為“不合格”。成績不合格學(xué)員有義務(wù)配合幼兒園接受補(bǔ)課，爭取成績合格。
7.學(xué)員考核成績由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行估算分?jǐn)?shù)和考核認(rèn)定，并以書面形式把成績反饋給學(xué)員。
20xx學(xué)年本園三年以內(nèi)的新教師有10人，四年到六年之間的教師有14人，16學(xué)年因進(jìn)修學(xué)校校區(qū)的納入數(shù)字還會有所增長，會出現(xiàn)較多新入職教師。工作年限與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接掛鉤，三年以內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)方面與三年以上教師的需求有所不同，為了避免重復(fù)培訓(xùn)，為了讓所有老師能在這個隊(duì)伍里得到各方面的發(fā)展，我們將工作年限作為指標(biāo)之一，在策劃活動時會分得更加細(xì)致，為每個層次的老師提供發(fā)展階梯，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升的最終目標(biāo)。
2.學(xué)歷與專業(yè)。
從20xx學(xué)年本園五年以內(nèi)新教師的學(xué)歷與專業(yè)調(diào)查可知，本科學(xué)歷為21人，其中幼教專業(yè)17人，其他專業(yè)3人;大專學(xué)歷5人，都是幼教專業(yè)。學(xué)歷與專業(yè)對分層培訓(xùn)的影響也非常大，幼教專業(yè)本與非幼教類專業(yè)的教師成長速度、需求也有所不同。所以這是我們策劃活動的第二個指標(biāo)，在這個指標(biāo)下通過“自己申報”等途徑，鼓勵積極進(jìn)取、有潛質(zhì)的老師“跳一跳，摘葡萄”，以期實(shí)現(xiàn)跳躍發(fā)展。
(二)三年內(nèi)新教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
達(dá)成底線：
1.初步理解三幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，會和班級老師合作完成日常環(huán)境的更替。
2.基本達(dá)成一日教學(xué)與生活管理的所有要求。
3.能根據(jù)要求完成與教學(xué)有關(guān)的各類計(jì)劃、觀察記錄、個案分析等內(nèi)容，組織各類日?；顒印?BR> 1.能根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況選取合適的教材內(nèi)容并進(jìn)行個性化調(diào)整。
2.嘗試根據(jù)預(yù)定命題設(shè)計(jì)原創(chuàng)的教學(xué)活動。
3.嘗試?yán)斫庾约旱膶I(yè)自主發(fā)展方向，尋找自己的特長領(lǐng)域或薄弱領(lǐng)域，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)與研修。
(三)存在的問題。
梳理學(xué)期初進(jìn)行的《新教師發(fā)展需求調(diào)查表》，以及上學(xué)期對三年內(nèi)新教師各方面情況的觀察分析，發(fā)現(xiàn)新教師能初步掌握一日生活各環(huán)節(jié)活動的組織，但在幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、班級管理能力、教科研意識這四個方面仍存在“理念清晰但行為不跟進(jìn)”的問題，對一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒行為觀察、教育教學(xué)技能的提升更是實(shí)現(xiàn)幼兒園一日生活有效性的關(guān)鍵，對新教師一日生活整個流程中的指導(dǎo)行為的提升是新教師專業(yè)發(fā)展最需解決的問題。
(四)針對性措施。
1.根據(jù)新教師發(fā)展底線目標(biāo)，我們把新教師的班級管理和對幼兒的行為觀察這兩塊薄弱環(huán)節(jié)放在了日常教學(xué)生活中，根據(jù)新教師發(fā)展需要，安排一個骨干教師搭配一個新教師(如某位新教師的班級管理能力最需提高，就調(diào)整她跟著班級管理方面有特長的老教師)，使新教師在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有榜樣有示范的開展日常學(xué)習(xí)。
2.根據(jù)新教師方向性目標(biāo)，我們把幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、教科研意識的提升這幾個方面放入了“師徒結(jié)對專項(xiàng)活動”中。
(五)本學(xué)年師徒結(jié)對專項(xiàng)活動計(jì)劃。
上一學(xué)年我園已經(jīng)完成師徒結(jié)，由骨干教師亮出最擅長的領(lǐng)域，新教師按自己的興趣或發(fā)展意向選擇師父，分成了一個一個的研修小組。
1.“手拉手”——亮相課——課堂診斷。
師父選擇根據(jù)上學(xué)期對徒弟的觀察了解，選擇本期研修內(nèi)容與徒弟開展“一對一磨課“、”同課異構(gòu)“等活動，通過師父的課堂診斷報告、活動設(shè)計(jì)修改、再次研磨等一系列過程，最后完成園級優(yōu)質(zhì)課亮相。
2.“心連心”——模仿課——教學(xué)故事。
由徒弟選出想要模仿的課(可以是外出學(xué)習(xí)得到的，也可以是師父設(shè)計(jì)執(zhí)教的內(nèi)容)，在相應(yīng)的年齡段開展教學(xué)模仿活動。活動后撰寫教學(xué)故事，體會面對不同的孩子、不同的情況怎樣靈活地處理活動設(shè)計(jì)、調(diào)整活動環(huán)節(jié)，從而把別人優(yōu)秀的活動變?yōu)樽约旱幕顒印?BR> 3.“肩并肩”——主題研討——同伴互助。
1.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)：園長為總負(fù)責(zé)人，副園長、教科主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施方案，年齡段教研組為實(shí)施基地，分頭落實(shí)到每位教師。
2.管理制度：建立園本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人，明確職責(zé)，保證培訓(xùn)時間。
3.專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)考核小組：由園長、副園長、教科主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核。
4.制定培訓(xùn)考核方案和考核評分要求和具體標(biāo)準(zhǔn)。
5.考核小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理、評分和考核。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇七
我校創(chuàng)建以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi)，教師的水平是有層次性的，教師的情趣點(diǎn)也會有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定并實(shí)施分層教研計(jì)劃，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動，帶領(lǐng)教師分享各自的體會與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源，發(fā)掘教師的自身潛質(zhì)，調(diào)動教師的內(nèi)在動力，為教師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實(shí)施，教師主動跟進(jìn)的積極性大大提高，教研中出現(xiàn)了“一課多研，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。
首先，教研組成員共同選擇一個課題《靜夜思》，集思廣益，制定出適合的活動方案，由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”，教研組的全體成員參加聽評課，進(jìn)行“一研”。在一研中，教師們修正活動方案中不適合的部分，對活動中教師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動、孩子與孩子間的互動等進(jìn)行評定，商議適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后，由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”，教研組的老師們再次聽課，課后進(jìn)行“二研”，進(jìn)行再次評析、修正。二研后，由骨干教師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”，老師們共同聽課。課后對比分析活動的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同，實(shí)施“三研”。通過對比分析，將抽象的理論具體化、形象化，教師自身素質(zhì)的提高融會在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略。
三研之后，我園提倡老師們主動跟進(jìn)，將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移?！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動的質(zhì)量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動“研”的氛圍日趨濃厚。
分類教研，分層培訓(xùn)。
在尊重的前提下，以教師的興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，以問題為中心，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主參加一個工作室的某一個研究活動，這主要實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展和培養(yǎng)教師對問題深化研究的能力;此外，幼兒園在對教師整體隊(duì)伍分析的基礎(chǔ)上，尋找和總結(jié)不同發(fā)展時期教師的共性問題和個性問題，以最近發(fā)展區(qū)為切入點(diǎn)，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃和教師專業(yè)成長計(jì)劃，然后分配到相應(yīng)的工作室，充分發(fā)揮專題工作室的培訓(xùn)職能。
在我們根據(jù)教師的年齡和專業(yè)素質(zhì)，將其專業(yè)成長劃分為四個時期，即：春芽吐綠----花蕾蘊(yùn)紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個成長期的教師自己制定專業(yè)成長計(jì)劃，自主參加工作室的研究。培訓(xùn)任務(wù)通過分類教研，分層培訓(xùn)，提高了老師們參與培訓(xùn)與研究的積極性?！皩W(xué)術(shù)水平有高低，學(xué)術(shù)研究無止境”?！懊總€人都有發(fā)言權(quán)，每個人都會有精彩的發(fā)言，每個人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類教研，分層培訓(xùn)，為人人參與教研提供了可能，讓每位教師都有成功的機(jī)會，都有得到認(rèn)可的機(jī)會，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，達(dá)到真正意義上的教教相長。
教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過對話，共享知識、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共享人生的意義與價值?！币虼耍路f多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動，吸引教師積極參與，使其在豐富而真實(shí)的體驗(yàn)中激活深度反思、學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新意識。只有“活”才能“動”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動研究的新視界;在我園流行著這么一句話：教師快樂了，孩子才快樂;教師成長了，孩子才可以發(fā)展。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇八
老師們、同學(xué)們：早上好！
上周雖然天氣變冷，但是大部分同學(xué)依然能夠按時到校。還有許多同學(xué)拾金不昧，撿到物品能夠主動交給值周老師，值得表揚(yáng)。好的方面：
各班晨讀氛圍較濃，六年級學(xué)生均能在班干部的帶領(lǐng)下認(rèn)真地晨讀。
本周還存在一些不足的方面，例如：
1、一些同學(xué)在衛(wèi)生間里打鬧，還有些同學(xué)洗完手，不關(guān)緊水龍頭，任水流，這種行為是嚴(yán)重的浪費(fèi)資源，請同學(xué)們注意改正。
2、做操時有些同學(xué)在路隊(duì)中打鬧。有一些同學(xué)在樓道里跑步、打鬧，這樣很容易撞倒其他同學(xué)，請同學(xué)們注意改正。
3、有個別同學(xué)隨地亂扔紙片、加餐袋，請大家愛護(hù)校園衛(wèi)生，請同學(xué)們牢記：錦江小學(xué)是我家，整潔衛(wèi)生靠大家。
4.“果皮紙屑不能亂丟”這是幼兒園小朋友都知道的衛(wèi)生習(xí)慣，可我們一直沒做好，在校園中我們一直能發(fā)現(xiàn)亂扔的紙屑，在走廊上、在教室里，紙屑就在我們的身邊，大部分學(xué)生都視而不見，老師提醒他們看看腳下的垃圾，回答是“不是我丟的”，同學(xué)，不是你丟的就不用撿了嗎？如果人人都亂丟垃圾而沒人撿的話，我們豈不是要生活在垃圾堆里了？因此，我們一定要相互監(jiān)督、相互提醒、主動撿拾看到的垃圾，這樣才能養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，才能使我們的校園更干凈。
3、要提高“兩操”質(zhì)量。做眼保健操時，有很多同學(xué)靜下來不夠快，動作很不標(biāo)準(zhǔn)，尤其是低年級小朋友，睜著眼睛做，東看看西摸摸的很多。眼保健操是一項(xiàng)群眾性的運(yùn)動項(xiàng)目,學(xué)校安排它是為了提高你們的眼保健意識,上完一節(jié)課后調(diào)整一下眼及頭部的血液循環(huán),調(diào)節(jié)肌肉,改善眼的疲勞，預(yù)防近視。如果做眼保健操不正確，不但不能預(yù)防近視，反而會損傷眼睛。所以同學(xué)們做眼保健操一定要按對穴位。建議各位班主任抽點(diǎn)時間利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，強(qiáng)化訓(xùn)練一下，提高班級的眼保健操質(zhì)量。
4、同學(xué)們需要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。上下樓梯靠右行的習(xí)慣有所松懈，有個別同學(xué)下樓梯時橫沖直撞，存在很大的安全隱患。
以上各點(diǎn)希望能引起大家重視。友情提示：
1、這幾天，天氣比較冷，請同學(xué)們穿好衣服，以免感冒。
2、希望同學(xué)們做操時把胳膊伸直，把動作做到位。
3、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天亮得比較晚，請同學(xué)們掌握好自己的作息時間，不要遲到，做一個有時間觀念的人。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開展幼兒園體育活動的研究》，結(jié)合本園的體育特色，開展相關(guān)的主題研討。
集體觀摩教學(xué)活動是一種非常好地學(xué)習(xí)、交流的方式，不僅對執(zhí)教老師有很大地促進(jìn)作用，而且對觀摩者也有一定的啟發(fā)。
本學(xué)期，教研組將繼續(xù)采用集體備課的形式，發(fā)掘各年級老師的集體智慧，爭取把日常的教學(xué)活動也開展得有聲有色。
具體安排：表略
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十
在的幼兒園校本研修培訓(xùn)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的.新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這四個月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
20的研修時間雖然不是很長，但是對我在幼兒的教育教學(xué)工作當(dāng)中起到了非常大的作用，我希望在2018新的一年里，繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)和探索幼兒的教育，讓幼兒的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十一
擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓(xùn)練、相互聽課評課等活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅(jiān)持持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工5人，全部持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。自聘教師5名，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。
2、師德規(guī)范，凝聚力強(qiáng)。我們通過師德演講，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運(yùn)動會、聯(lián)誼會、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒有叫苦喊累，教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
3、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教。
我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長工作，每學(xué)期師徒各公開一次教研課，扎實(shí)有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長。目前我園已有縣級骨干二人,園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
二、教、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施。
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強(qiáng)，初步形成了人人參與各個實(shí)踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負(fù)責(zé)，每月進(jìn)行教科研小組例會，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時我們還加大提供課題活動經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎經(jīng)費(fèi)等，保障科研課題的順利完成。
教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī)，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí)，分別實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點(diǎn)；讓環(huán)境與幼兒對話，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動區(qū)等等。
根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進(jìn)行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂、更富有意義。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十二
新的學(xué)年又開始了，在本學(xué)年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，能夠創(chuàng)造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力?，F(xiàn)將自己在本學(xué)期個人研修作一計(jì)劃：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和各科新課程標(biāo)準(zhǔn)等各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的'業(yè)務(wù)水平，加快新課程發(fā)展建設(shè)的步伐，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
2、基本形式：
（1）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
（2）小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
（3）教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。
3、課題研究。定期參加學(xué)校及小組交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富。積極進(jìn)行教學(xué)反思，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行更好的教育教學(xué)工作。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十三
以“xx”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。
1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的'培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅(jiān)定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)園本課程。
1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。
認(rèn)真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見》，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階。
2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價等都能做到爛熟于心。
(1)每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，
(2)進(jìn)行兩周一次的教研活動，活動內(nèi)容有針對性，活動形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。
(3)開展各項(xiàng)園級大活動，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。
(4)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。
(5)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師，進(jìn)行輔導(dǎo)與督促，每學(xué)期開放一個園級公開半日活動。
(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課，有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
(6)通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專業(yè)化水平。
3、以科研為抓手，提高研究能力。
(1)每人每學(xué)年確立一個班級研究重點(diǎn)，研讀孩子的特點(diǎn)、分析自己的行為，提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
(2)圍繞我園混齡活動的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氛圍。
(3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。互相研讀，取長補(bǔ)短。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁。
4、按照市教會精神，多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。
1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
2、明確職責(zé)。
(1)組長是校本研修第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。
(2)師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。
(3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展。
(4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀(jì)錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作。
3、建立考核與獎懲制度，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十四
本學(xué)期我園教研工作將繼續(xù)規(guī)范常規(guī)管理，創(chuàng)新教育方式，提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)課題研究，提升教師素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，不斷提高，具體工作如下：
一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。我園希望通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問題，經(jīng)常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實(shí)施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。
二、抓好一日常規(guī)，保證課堂質(zhì)量。
在課程實(shí)施過程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動的每一個細(xì)節(jié)，以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進(jìn)幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。
三、開展系列活動，提高教師素質(zhì)。
教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、區(qū)各園的聽課機(jī)會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
四、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
1、開學(xué)初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提醒家長期間的注意事項(xiàng)，增加家長對幼兒的關(guān)心。
2、發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3、本學(xué)期繼續(xù)開展家長會，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
五、各月工作安排。
1、做好迎新生工作。
2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、編排新操。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
1、抓好安全教育工作。
2、加強(qiáng)常規(guī)教育工作。
3、開展園內(nèi)公開課。
4、為迎接學(xué)區(qū)公開教研做準(zhǔn)備。
1、繼續(xù)開展園內(nèi)公開課。
2、做好學(xué)區(qū)公開教研工作。
3、早操比賽。
繼續(xù)開展公開教學(xué)。
1、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作。
2、做好暑假安全宣傳教育。
3、填寫好幼兒評估手冊。
4、全面進(jìn)行家訪。
5、本學(xué)期工作總結(jié)會議。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十五
新的一個學(xué)期開始了，都說“一年之計(jì)在于春”，新的學(xué)期的開端也是極其重要的，一個學(xué)期的工作是不是能很好地開展，做出成績，這開學(xué)初的計(jì)劃就起到了很重要的作用。心有多大，舞臺就有多寬嘛。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以幼兒園教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標(biāo)，以《幼兒園活動發(fā)展性課程》實(shí)施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究，在提高自身素質(zhì)的同時，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)中班幼兒整體發(fā)展。
二、情況分析。
1、本組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事積極主動，肯鉆研，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng);。
2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。
三、工作重點(diǎn)及措施。
(一)、開展多種方式的教研活動，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：
1、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”：
讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備，以便帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論、知識開展“信息發(fā)布會”。
2、開展“多人同課循環(huán)活動”：
針對研究商定的一個教學(xué)中心內(nèi)容，進(jìn)行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學(xué)過程中的教育機(jī)制與實(shí)踐能力;還可通過“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計(jì)方案的能力。
3、“專家模仿秀”：
每位教師就所任學(xué)科進(jìn)行“專題講座”，讓全組教師共享有益經(jīng)驗(yàn)、教育理論或心得體會。
4、“研究議題招標(biāo)會”：
每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上，征集下月研究議題及重點(diǎn)。
(二)、充分發(fā)揮教師的主觀能動性，提高教師教師教育實(shí)踐能力。
1、選取“學(xué)科帶頭人”
2、確定集體備課領(lǐng)域。
(1)落實(shí)責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”“幼兒手工多類活動”。
(2)組織研究：帶頭人認(rèn)真做好集體備課的組織、研究、小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升過程資料的收集與整理。
3、開展創(chuàng)造性游戲的實(shí)效性研究。
(1)落實(shí)責(zé)任人：“表演游戲”――;結(jié)構(gòu)游戲――。
(2)努力形成序列化教材。
(三)、協(xié)助托班，共同進(jìn)步。
1、幫助兩個托班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”;。
2、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程。重點(diǎn)選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語言游戲、娛樂游戲、親子游戲等，指導(dǎo)托班教師進(jìn)行教學(xué)。
(四)、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力。
1、每期每班兩次半日開放和家長會;。
2、每期每班爭取1-2次家長助教;。
3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細(xì)心”。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十六
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課。
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施。
1、堅(jiān)持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
一、自我研修。
1、主動參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
2、主動參加各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用。
3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。
5、大練基本功，利用空余時間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。
二、示范引領(lǐng)，傳幫帶。
為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計(jì)劃：
1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。
2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時改進(jìn)。
3、聽張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對如何改進(jìn)提出合理化建議。
4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動實(shí)錄等。
5、指導(dǎo)張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。
6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。
三、園本專題培訓(xùn)。
1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式父母會”進(jìn)行全員培訓(xùn)。
2、對“園本主題活動課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計(jì)等。
一、讀書學(xué)習(xí)。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。
2、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》，學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》。
3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應(yīng)對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。
二、專業(yè)能力及專業(yè)技能。
1、繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。
2、提高的普通話水平及語言表達(dá)能力。
3、多學(xué)習(xí)多看書刊報，提高自身寫作能力。
4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。
三、教育研討。
1、積極參加名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平。
2、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動，與老師一起研究探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中進(jìn)步。
四、課題研修。
參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。
五、專業(yè)寫作。
1、每周兩個教學(xué)教案及教學(xué)反思。
2、每周兩個幼兒觀察記錄。
3、每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進(jìn)行總結(jié)和反思，寫出心得體會。
5、班級學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質(zhì)分析報告，學(xué)期工作總結(jié)。
六、交流分享。
1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn)。
2、每周園區(qū)周前會的讀書分享。
3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。
七、示范引領(lǐng)，傳幫帶。
1、在師德師風(fēng)、自身素質(zhì)方面以身作則，做好榜樣示范作用。
2、在日常教育教學(xué)工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結(jié)，一同改進(jìn)。
八、成果展示。
2、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。
以上就是我的學(xué)年研修計(jì)劃，我將嚴(yán)格按照以上計(jì)劃執(zhí)行，以便更好地促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的成長，提高教育教學(xué)能力。
一、指導(dǎo)思想。
通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
2、深化對幼兒園課程的理解。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、聽課后做到及時反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、寫好研修日志，共同探討教育話題，將自己的思想文字化，行動化。
總之，希望通過這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論知識和教育技能再上一個新的臺階。
一、指導(dǎo)思想。
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園幼師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)幼師專業(yè)成長。圍繞20__年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即研究，成長即成果”為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及幼師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動幼師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定20__年校本研修工作實(shí)施方案。
二、主要目標(biāo)。
以《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)幼師專業(yè)成長，提高我園幼師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園幼師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。
三、主要內(nèi)容。
(一)校本教研內(nèi)容。
1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究。各位幼師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。
2、幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。
3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅(jiān)持。個人初備是幼師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘?、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是幼師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程。
4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干幼師、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。
5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實(shí)踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。
6、課題研究。新立項(xiàng)的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位幼師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)幼師職業(yè)道德教育，規(guī)范幼師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)幼師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價值和意義，認(rèn)同幼兒園幼師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的'一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使幼師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續(xù)鼓勵幼師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識水平的每周教育反思。
3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高幼師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園幼師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。
4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)幼師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。
5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《幼師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。
6、開展幼師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計(jì)等幼師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富幼師專業(yè)知識和技能。
7、開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語幼師針對對英語主班幼師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。
8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。認(rèn)真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
9、積極參加國、省、市級幼師培訓(xùn)，確保幼師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓勵幼師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的幼師，積極主動爭取機(jī)會，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會。
四、主要措施。
1、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。
2、每位幼師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求幼師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計(jì)，期末每位幼師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計(jì)、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理。
3、教研組長要大膽管理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動，保證每周一次的教研小組活動，落實(shí)個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實(shí)保障。
4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持，積極鼓勵指導(dǎo)，要求每位幼師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5、保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、幼師培訓(xùn)和教研大組活動，保證活動時間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動，營造“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。
6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展，在活動的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十七
工作計(jì)劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進(jìn)行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。下面是小編給大家整理的幼兒園校本研修工作計(jì)劃范文，希望大家喜歡!
一、業(yè)務(wù)水平方面：
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強(qiáng)個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。
5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。
二、思想素質(zhì)方面：
1、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。
2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。
三、職業(yè)道德：
(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
(2)對待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取;為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
(5)用的笑容面隊(duì)每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進(jìn)步，通過不斷的學(xué)習(xí)，讓自己更加完美。
一、指導(dǎo)思想：
為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》和《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
二、工作重點(diǎn)：
1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力,成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)和自己的教學(xué)能力，達(dá)到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機(jī)會讓教師多渠道的.觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動，分別從體育、藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題，定期組織教研活動，并做到有計(jì)劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機(jī)會，獲得成就感與滿足感，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專門的知識和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進(jìn)入一個學(xué)習(xí)化的社會。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。
同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識，促進(jìn)整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，認(rèn)真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實(shí)的匯報自己的學(xué)習(xí)情況，課后認(rèn)真總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。
4.做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析。
5.認(rèn)真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)歷方面：
1、計(jì)劃在20__年以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。
2、計(jì)劃在20__年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。
業(yè)務(wù)方面：
1、計(jì)劃在20__年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù)。
2、積極認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，計(jì)劃在20__年至20__取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級資格。
4、爭取在20__年完成普通話水平測試獲得中級水平。
5、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)計(jì)劃在20__年8月前參校教師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)c證。
6、爭取在20__年前獲得二級教師的職稱。
7、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
8、爭取在20__年，獲得小學(xué)計(jì)算機(jī)中級考試。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己，努力爭取更好的成績。
一、研修目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4.通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。本年度重點(diǎn)讀《魏書生班級管理細(xì)則》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
三、具體實(shí)施方案。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要及時寫出點(diǎn)評，利用一切空時及時評課(即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議)取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇一
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，按照國家教育部及市、區(qū)教育行政部門關(guān)于教師繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的要求，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以建設(shè)高質(zhì)量、高水平教師隊(duì)伍為宗旨，以學(xué)前教育三年行動計(jì)劃為行動指南，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有扎實(shí)的專業(yè)知識、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的骨干教師隊(duì)伍，為幼兒、教師和幼兒園的和諧發(fā)展，形成良性互動的生態(tài)系統(tǒng)打造一支專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目的。
根據(jù)幼兒園保教并重的工作要求，通過教育服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化要求培訓(xùn)，提高教師的教育服務(wù)意識以及教育服務(wù)的能力，從而達(dá)到規(guī)范和諧的工作狀態(tài)。提升保教質(zhì)量。
三、培訓(xùn)對象。
全體保教人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、如何與家長溝通主講人：張敏薇。
2、家長會的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
3、調(diào)查反饋及時修正家長會工作流程主講人：張敏薇。
4、親子活動的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
5、調(diào)查反饋及時修正親子活動工作流程主講人：張敏薇。
6、信息管理工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
7、對信息管理工作進(jìn)行階段性總結(jié)，修正方案主講人：張敏薇。
8、招生工作的要求和流程主講人：張敏薇。
9、對招生工作流程進(jìn)行檢驗(yàn)主講人：張敏薇。
五、培訓(xùn)形式。
講座、座談、調(diào)研。
六、培訓(xùn)時間。
一學(xué)年;每單周四下午。
七、培訓(xùn)成果。
1、設(shè)計(jì)家長、教師調(diào)查問卷。
2、收集家長會、親子活動方案。
3、每次活動以后必須有小結(jié)。
4、每個班級必須有一整套教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作資料。
5、建立培訓(xùn)手冊。
6、培訓(xùn)總結(jié)。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇二
作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)完成園里安排的各項(xiàng)工作，進(jìn)取參加園里各項(xiàng)活動。
一、教育教學(xué)工作。
在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，供給充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事。了解幼兒原有知識技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。要進(jìn)取參加公開課，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍。不斷拓寬知識面，為教學(xué)資料注入新的活力。在教學(xué)活動中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會新《綱要》精神。更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展本事。
二、班級日常管理。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有必須發(fā)展。
加強(qiáng)晨檢工作，如實(shí)填寫“消毒記錄”、“交接班記錄”等各項(xiàng)表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。加強(qiáng)晨檢工作，對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早消毒。經(jīng)常開展戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。
三、安全工作。
1、教給幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班資料，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。
四、家長工作。
1、在學(xué)期初召開“家長座談會”，向家長介紹本學(xué)期的計(jì)劃、大型活動的安排，使家長對本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的提高。元旦前舉行“家園同樂會”，請家長和孩子共同參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、經(jīng)過“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識，定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊.同時認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理提議。
3、利用幼兒入園、離園機(jī)會與家長多聯(lián)系，交換情景，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長供給幼兒生活、教育常識給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情景。共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、如遇特殊情景及時向家長匯報或堅(jiān)持電話聯(lián)系，有生病未返園的幼兒，每一天做到電話訪問，并及時進(jìn)行記錄，做到查有實(shí)據(jù)。
總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性。我自我也要不斷的洗腦，以空杯的心態(tài)學(xué)習(xí)新的教育理論，總結(jié)他人及自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長處，更好的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中。我相信我會以飽滿的熱情，全新的姿態(tài)投入到自我的教育事業(yè)中。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)幼20xx年度提要，圍繞幼兒園的核心工作，以上海市示范性幼兒園復(fù)驗(yàn)為抓手，全面落實(shí)園本研修制度，從日?？蒲袑W(xué)習(xí)工作入手，重視實(shí)踐，落實(shí)日常工作，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，提升幼兒園園本研修質(zhì)量。
通過培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)，積累教師的日常實(shí)踐案例，使研修更加聚焦健康教育的實(shí)踐，提升班級管理、活動開展質(zhì)量，關(guān)注幼兒與教師的共同健康成長。
1、實(shí)踐體驗(yàn)課程研修——管理的變革-案例。(1分)。
科目一：
一、科目名稱：“管理的變革”專項(xiàng)研修。
所屬領(lǐng)域：科研領(lǐng)域。
科目簡介：
隨著國家和社會改革開放的`進(jìn)程加深，教育管理理念和管理方式發(fā)生了巨大變化。在以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念指引下，教育教學(xué)管理正經(jīng)歷著從人治向法治的轉(zhuǎn)變，從注重外部推動向發(fā)揮主體作用的轉(zhuǎn)變，從單純追求效率向促進(jìn)公平效益的轉(zhuǎn)變，從統(tǒng)一管理到標(biāo)準(zhǔn)化與差別化并存的轉(zhuǎn)變。教師進(jìn)行了大量的教育教學(xué)管理探索和實(shí)踐，涌現(xiàn)出許多管理變革的新思路、新經(jīng)驗(yàn)、新成果，讓我們一同來分享，互動和提升吧!
敘事案例。
1、總體目標(biāo)。
以有效實(shí)施“健康教育”課程為主要目標(biāo)，以管理為切入點(diǎn)，探索幼兒園“健康教育”課程實(shí)施過程中的教育教學(xué)故事，為實(shí)施“健康教育”提供多元化的指導(dǎo)范式，積累案例，分享經(jīng)驗(yàn)。
全體教師。
“管理的變革”
上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇四
活動目標(biāo)：
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程：
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。
例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰松的土。
春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！?BR> 梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土?！?BR> 那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?！?BR> 杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇五
一、教育教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)幼兒生活自理能力，并給予示范和幫助。
2、組織好一日生活各個環(huán)節(jié)教育活動，做好個別兒童的指導(dǎo)工作。
二、衛(wèi)生保健工作：
1、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅(jiān)持每周四的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。
2、堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，對挑食、偏食的幼兒給與個別指導(dǎo)和鼓勵。
3、天氣較熱，對幼兒的被褥、床單及時更換，半月清洗床單一次。
4、積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。
三、安全工作：
1、加強(qiáng)兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。
2、隨時清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。
3、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護(hù)。
4、防止開水、食物等燙傷兒童。
四、家園共育：
1、近期傳染病較為嚴(yán)重，周六日事情家長盡量少帶幼兒到人多的公共場所。
2、請家長為寶寶帶備用衣褲，在幼兒午睡時穿。
3、多聽家長的建議,滿足家長的需求。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇六
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.通過培訓(xùn)，幫助教師理解省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的要求。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師分析現(xiàn)階段我園一日生活各環(huán)節(jié)活動的組織與“省一”標(biāo)準(zhǔn)的距離，以及提升的空間。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師細(xì)摳一日生活各環(huán)節(jié)活動的組織，實(shí)現(xiàn)教師“一日生活組織”有效性的提升。
培訓(xùn)條件：
1.余杭區(qū)教育局教研室充分重視幼兒園一日生活質(zhì)量的提升，組織多次“半日活動研修”、集體教學(xué)研修、游戲活動研修，我園一直積極參與，充分認(rèn)識到園本培訓(xùn)對提升一日生活保教質(zhì)量的重要性，為我園的培訓(xùn)工作奠定了方向性與方法上的基礎(chǔ)。
2.從20xx年開始我園重點(diǎn)關(guān)注一日生活保教質(zhì)量監(jiān)測，并開展了初步的前期研修。
3.我們與浦南幼教管理中心的尚東之星幼兒園結(jié)為互助共同體，在保教質(zhì)量的監(jiān)測、幼兒園課程的建構(gòu)、師資的培訓(xùn)等方面達(dá)成了合作協(xié)議。以林劍萍老師為首的專家團(tuán)隊(duì)，會親自來我園進(jìn)行講座、研討等活動，引領(lǐng)我們的師資培養(yǎng)。
3.我園共有專職教師57名，其中中學(xué)高級教師1名，幼兒園高級教師29名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名;省市區(qū)教壇新秀5名，骨干教師11名。形成一支由高級教師為主力軍的高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，她們善于學(xué)習(xí)，樂于鉆研，敢于創(chuàng)新。
4.幼兒園重視教師的繼續(xù)教育，把教師的專業(yè)發(fā)展作為幼兒園可持續(xù)發(fā)展的要素，提供開展園本培訓(xùn)必備的時間、空間、設(shè)備，保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
1.開展“浙江省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，，給予教師理論支撐與實(shí)際檢測工具。
2.通過實(shí)踐操作，幫助教師分析現(xiàn)階段班級一日生活各環(huán)節(jié)的組織中存在的問題，并根據(jù)“省一”標(biāo)準(zhǔn)羅列可以提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.通過專家引領(lǐng)與專題研訓(xùn)，幫助教師在一日生活各環(huán)節(jié)中落實(shí)“省一”標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升一日生活組織的有效性。
培訓(xùn)對象：
全體在職一線及相關(guān)崗位教師57人。
培訓(xùn)方式：
1.集中專題培訓(xùn)——針對《省一》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)有共性問題的分析。
2.分組(教研組)主題討論——針對年齡段的共性問題的梳理。
3.互助小組日常研修——針對優(yōu)勢互補(bǔ)或劣勢互助的原則開展班級間的討論、觀摩與研修。
4.外出培訓(xùn)：派遣教師赴上海結(jié)對園的跟崗學(xué)習(xí)。
5.專家講座：結(jié)對園專家來園指導(dǎo)。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1.專題培訓(xùn)：理論學(xué)習(xí)《浙江省一級幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)的理解。
2.專題研修：
(1)開展各領(lǐng)域教學(xué)活動研修，提升機(jī)體教學(xué)活動質(zhì)量。
(2)深入開展“角色性游戲中的自主游戲及個別化學(xué)習(xí)”的區(qū)域課題研究。
(3)逐步開展各項(xiàng)生活活動的學(xué)習(xí)與研修。
3.專家引領(lǐng)：
(1)派遣中層赴上海結(jié)對園的跟崗，學(xué)習(xí)一日生活環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施方法;。
(2)請結(jié)對園專家來園現(xiàn)場觀摩教研活動，指導(dǎo)我園一日生活質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施;。
(3)各年級、各班開展各種形式的現(xiàn)階段問題分析與梳理;。
培訓(xùn)進(jìn)度：
20xx年5月：成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定園本培訓(xùn)實(shí)施方案，報送區(qū)師訓(xùn)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
20xx年6~7月：購買環(huán)境創(chuàng)設(shè)所需硬件材料，開展培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。
20xx年9月：宣傳發(fā)動、具體部署園本培訓(xùn)工作，修訂完善園本培訓(xùn)制度，修正園本培訓(xùn)方案。
20xx年9月——20xx年6月：全面開展園本培訓(xùn)。
20xx年7月：園本培訓(xùn)總結(jié)評估、展示交流。
培訓(xùn)措施：
1.根據(jù)園本培訓(xùn)主題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論基礎(chǔ)和認(rèn)識。
2.邀請幼教專家來園講座和進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。引領(lǐng)教師明確自主游戲的概念與內(nèi)涵，學(xué)習(xí)指導(dǎo)游戲的策略，開闊思路。
3.帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習(xí)和考察，并將學(xué)習(xí)到的精髓帶回來分享，吸收眾家之長。
4.通過分組交流、對比分析、反思式、互助式、展示式等多種培訓(xùn)方式，建立教研活動平臺，集結(jié)教師們在自我不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中積淀經(jīng)驗(yàn)分析，幫助教師學(xué)習(xí)多角度分析幼兒的學(xué)習(xí)方式和在游戲中的過程性發(fā)展，逐步提高教師分析解讀幼兒、客觀評價幼兒、滿足幼兒游戲與發(fā)展的需求、有效介入與指導(dǎo)游戲的能力。
5.要求教師利用課余時間閱讀與幼兒自主游戲相關(guān)的有關(guān)文章，充實(shí)和更新自身的專業(yè)能力，為提高教師游戲指導(dǎo)能力做充分準(zhǔn)備。
6.保證每月的培訓(xùn)時間：每月一次大組培訓(xùn)、一次小組培訓(xùn)。
為保證園本培訓(xùn)的實(shí)效，特制定以下考評細(xì)則：
1.園長為園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
2.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)——專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。園長總負(fù)責(zé)，副園長具體負(fù)責(zé)，教科組、教研組為實(shí)施基地，教科組長、教研組長分頭落實(shí)。
3.考核評價形式：學(xué)員經(jīng)正式園本培訓(xùn)并參加該課程考核，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行成績評定，分為優(yōu)、良、合格、不合格四等。合格及以上方可取得相應(yīng)的學(xué)分。參加理論學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)心得(占10分)。認(rèn)真聽講座完成記錄(占10分)。參與研討分享(占20分)。完成案例與作業(yè)(占20分)。進(jìn)行課堂與研究實(shí)踐(占30分)。進(jìn)行總結(jié)(占10分)。
4.要求每位教師必須參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)活動，考核成績載入成績記分冊。
5.學(xué)員因特殊情況不能參加培訓(xùn)時，必須事先申請經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意。因請假所耽誤課程或作業(yè)需主動督促教師補(bǔ)課，并補(bǔ)做作業(yè)。
6.全程積極參與，并能高質(zhì)量參與培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)的學(xué)員追加10分，評為“優(yōu)秀級”，并給予優(yōu)秀學(xué)員的稱號。全程參與，能比較認(rèn)真地參與培訓(xùn)，較好完成作業(yè)的學(xué)員追加5分，為“良好級”。全程參與培訓(xùn)，完成作業(yè)者為“合格級”。態(tài)度不積極，無故缺課一次或請假兩次以上，補(bǔ)交作業(yè)完成質(zhì)量很低的學(xué)員，采用相應(yīng)的扣分，成績評為“不合格”。成績不合格學(xué)員有義務(wù)配合幼兒園接受補(bǔ)課，爭取成績合格。
7.學(xué)員考核成績由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行估算分?jǐn)?shù)和考核認(rèn)定，并以書面形式把成績反饋給學(xué)員。
20xx學(xué)年本園三年以內(nèi)的新教師有10人，四年到六年之間的教師有14人，16學(xué)年因進(jìn)修學(xué)校校區(qū)的納入數(shù)字還會有所增長，會出現(xiàn)較多新入職教師。工作年限與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接掛鉤，三年以內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)方面與三年以上教師的需求有所不同，為了避免重復(fù)培訓(xùn)，為了讓所有老師能在這個隊(duì)伍里得到各方面的發(fā)展，我們將工作年限作為指標(biāo)之一，在策劃活動時會分得更加細(xì)致，為每個層次的老師提供發(fā)展階梯，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升的最終目標(biāo)。
2.學(xué)歷與專業(yè)。
從20xx學(xué)年本園五年以內(nèi)新教師的學(xué)歷與專業(yè)調(diào)查可知，本科學(xué)歷為21人，其中幼教專業(yè)17人，其他專業(yè)3人;大專學(xué)歷5人，都是幼教專業(yè)。學(xué)歷與專業(yè)對分層培訓(xùn)的影響也非常大，幼教專業(yè)本與非幼教類專業(yè)的教師成長速度、需求也有所不同。所以這是我們策劃活動的第二個指標(biāo)，在這個指標(biāo)下通過“自己申報”等途徑，鼓勵積極進(jìn)取、有潛質(zhì)的老師“跳一跳，摘葡萄”，以期實(shí)現(xiàn)跳躍發(fā)展。
(二)三年內(nèi)新教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
達(dá)成底線：
1.初步理解三幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，會和班級老師合作完成日常環(huán)境的更替。
2.基本達(dá)成一日教學(xué)與生活管理的所有要求。
3.能根據(jù)要求完成與教學(xué)有關(guān)的各類計(jì)劃、觀察記錄、個案分析等內(nèi)容，組織各類日?；顒印?BR> 1.能根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況選取合適的教材內(nèi)容并進(jìn)行個性化調(diào)整。
2.嘗試根據(jù)預(yù)定命題設(shè)計(jì)原創(chuàng)的教學(xué)活動。
3.嘗試?yán)斫庾约旱膶I(yè)自主發(fā)展方向，尋找自己的特長領(lǐng)域或薄弱領(lǐng)域，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)與研修。
(三)存在的問題。
梳理學(xué)期初進(jìn)行的《新教師發(fā)展需求調(diào)查表》，以及上學(xué)期對三年內(nèi)新教師各方面情況的觀察分析，發(fā)現(xiàn)新教師能初步掌握一日生活各環(huán)節(jié)活動的組織，但在幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、班級管理能力、教科研意識這四個方面仍存在“理念清晰但行為不跟進(jìn)”的問題，對一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒行為觀察、教育教學(xué)技能的提升更是實(shí)現(xiàn)幼兒園一日生活有效性的關(guān)鍵，對新教師一日生活整個流程中的指導(dǎo)行為的提升是新教師專業(yè)發(fā)展最需解決的問題。
(四)針對性措施。
1.根據(jù)新教師發(fā)展底線目標(biāo)，我們把新教師的班級管理和對幼兒的行為觀察這兩塊薄弱環(huán)節(jié)放在了日常教學(xué)生活中，根據(jù)新教師發(fā)展需要，安排一個骨干教師搭配一個新教師(如某位新教師的班級管理能力最需提高，就調(diào)整她跟著班級管理方面有特長的老教師)，使新教師在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有榜樣有示范的開展日常學(xué)習(xí)。
2.根據(jù)新教師方向性目標(biāo)，我們把幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、教科研意識的提升這幾個方面放入了“師徒結(jié)對專項(xiàng)活動”中。
(五)本學(xué)年師徒結(jié)對專項(xiàng)活動計(jì)劃。
上一學(xué)年我園已經(jīng)完成師徒結(jié)，由骨干教師亮出最擅長的領(lǐng)域，新教師按自己的興趣或發(fā)展意向選擇師父，分成了一個一個的研修小組。
1.“手拉手”——亮相課——課堂診斷。
師父選擇根據(jù)上學(xué)期對徒弟的觀察了解，選擇本期研修內(nèi)容與徒弟開展“一對一磨課“、”同課異構(gòu)“等活動，通過師父的課堂診斷報告、活動設(shè)計(jì)修改、再次研磨等一系列過程，最后完成園級優(yōu)質(zhì)課亮相。
2.“心連心”——模仿課——教學(xué)故事。
由徒弟選出想要模仿的課(可以是外出學(xué)習(xí)得到的，也可以是師父設(shè)計(jì)執(zhí)教的內(nèi)容)，在相應(yīng)的年齡段開展教學(xué)模仿活動。活動后撰寫教學(xué)故事，體會面對不同的孩子、不同的情況怎樣靈活地處理活動設(shè)計(jì)、調(diào)整活動環(huán)節(jié)，從而把別人優(yōu)秀的活動變?yōu)樽约旱幕顒印?BR> 3.“肩并肩”——主題研討——同伴互助。
1.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)：園長為總負(fù)責(zé)人，副園長、教科主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施方案，年齡段教研組為實(shí)施基地，分頭落實(shí)到每位教師。
2.管理制度：建立園本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人，明確職責(zé)，保證培訓(xùn)時間。
3.專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)考核小組：由園長、副園長、教科主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核。
4.制定培訓(xùn)考核方案和考核評分要求和具體標(biāo)準(zhǔn)。
5.考核小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理、評分和考核。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇七
我校創(chuàng)建以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi)，教師的水平是有層次性的，教師的情趣點(diǎn)也會有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定并實(shí)施分層教研計(jì)劃，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動，帶領(lǐng)教師分享各自的體會與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源，發(fā)掘教師的自身潛質(zhì)，調(diào)動教師的內(nèi)在動力，為教師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實(shí)施，教師主動跟進(jìn)的積極性大大提高，教研中出現(xiàn)了“一課多研，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。
首先，教研組成員共同選擇一個課題《靜夜思》，集思廣益，制定出適合的活動方案，由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”，教研組的全體成員參加聽評課，進(jìn)行“一研”。在一研中，教師們修正活動方案中不適合的部分，對活動中教師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動、孩子與孩子間的互動等進(jìn)行評定，商議適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后，由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”，教研組的老師們再次聽課，課后進(jìn)行“二研”，進(jìn)行再次評析、修正。二研后，由骨干教師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”，老師們共同聽課。課后對比分析活動的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同，實(shí)施“三研”。通過對比分析，將抽象的理論具體化、形象化，教師自身素質(zhì)的提高融會在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略。
三研之后，我園提倡老師們主動跟進(jìn)，將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移?！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動的質(zhì)量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動“研”的氛圍日趨濃厚。
分類教研，分層培訓(xùn)。
在尊重的前提下，以教師的興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，以問題為中心，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主參加一個工作室的某一個研究活動，這主要實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展和培養(yǎng)教師對問題深化研究的能力;此外，幼兒園在對教師整體隊(duì)伍分析的基礎(chǔ)上，尋找和總結(jié)不同發(fā)展時期教師的共性問題和個性問題，以最近發(fā)展區(qū)為切入點(diǎn)，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃和教師專業(yè)成長計(jì)劃，然后分配到相應(yīng)的工作室，充分發(fā)揮專題工作室的培訓(xùn)職能。
在我們根據(jù)教師的年齡和專業(yè)素質(zhì)，將其專業(yè)成長劃分為四個時期，即：春芽吐綠----花蕾蘊(yùn)紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個成長期的教師自己制定專業(yè)成長計(jì)劃，自主參加工作室的研究。培訓(xùn)任務(wù)通過分類教研，分層培訓(xùn)，提高了老師們參與培訓(xùn)與研究的積極性?！皩W(xué)術(shù)水平有高低，學(xué)術(shù)研究無止境”?！懊總€人都有發(fā)言權(quán)，每個人都會有精彩的發(fā)言，每個人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類教研，分層培訓(xùn)，為人人參與教研提供了可能，讓每位教師都有成功的機(jī)會，都有得到認(rèn)可的機(jī)會，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，達(dá)到真正意義上的教教相長。
教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過對話，共享知識、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共享人生的意義與價值?！币虼耍路f多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動，吸引教師積極參與，使其在豐富而真實(shí)的體驗(yàn)中激活深度反思、學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新意識。只有“活”才能“動”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動研究的新視界;在我園流行著這么一句話：教師快樂了，孩子才快樂;教師成長了，孩子才可以發(fā)展。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇八
老師們、同學(xué)們：早上好！
上周雖然天氣變冷，但是大部分同學(xué)依然能夠按時到校。還有許多同學(xué)拾金不昧，撿到物品能夠主動交給值周老師，值得表揚(yáng)。好的方面：
各班晨讀氛圍較濃，六年級學(xué)生均能在班干部的帶領(lǐng)下認(rèn)真地晨讀。
本周還存在一些不足的方面，例如：
1、一些同學(xué)在衛(wèi)生間里打鬧，還有些同學(xué)洗完手，不關(guān)緊水龍頭，任水流，這種行為是嚴(yán)重的浪費(fèi)資源，請同學(xué)們注意改正。
2、做操時有些同學(xué)在路隊(duì)中打鬧。有一些同學(xué)在樓道里跑步、打鬧，這樣很容易撞倒其他同學(xué)，請同學(xué)們注意改正。
3、有個別同學(xué)隨地亂扔紙片、加餐袋，請大家愛護(hù)校園衛(wèi)生，請同學(xué)們牢記：錦江小學(xué)是我家，整潔衛(wèi)生靠大家。
4.“果皮紙屑不能亂丟”這是幼兒園小朋友都知道的衛(wèi)生習(xí)慣，可我們一直沒做好，在校園中我們一直能發(fā)現(xiàn)亂扔的紙屑，在走廊上、在教室里，紙屑就在我們的身邊，大部分學(xué)生都視而不見，老師提醒他們看看腳下的垃圾，回答是“不是我丟的”，同學(xué)，不是你丟的就不用撿了嗎？如果人人都亂丟垃圾而沒人撿的話，我們豈不是要生活在垃圾堆里了？因此，我們一定要相互監(jiān)督、相互提醒、主動撿拾看到的垃圾，這樣才能養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，才能使我們的校園更干凈。
3、要提高“兩操”質(zhì)量。做眼保健操時，有很多同學(xué)靜下來不夠快，動作很不標(biāo)準(zhǔn)，尤其是低年級小朋友，睜著眼睛做，東看看西摸摸的很多。眼保健操是一項(xiàng)群眾性的運(yùn)動項(xiàng)目,學(xué)校安排它是為了提高你們的眼保健意識,上完一節(jié)課后調(diào)整一下眼及頭部的血液循環(huán),調(diào)節(jié)肌肉,改善眼的疲勞，預(yù)防近視。如果做眼保健操不正確，不但不能預(yù)防近視，反而會損傷眼睛。所以同學(xué)們做眼保健操一定要按對穴位。建議各位班主任抽點(diǎn)時間利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，強(qiáng)化訓(xùn)練一下，提高班級的眼保健操質(zhì)量。
4、同學(xué)們需要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。上下樓梯靠右行的習(xí)慣有所松懈，有個別同學(xué)下樓梯時橫沖直撞，存在很大的安全隱患。
以上各點(diǎn)希望能引起大家重視。友情提示：
1、這幾天，天氣比較冷，請同學(xué)們穿好衣服，以免感冒。
2、希望同學(xué)們做操時把胳膊伸直，把動作做到位。
3、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天亮得比較晚，請同學(xué)們掌握好自己的作息時間，不要遲到，做一個有時間觀念的人。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開展幼兒園體育活動的研究》，結(jié)合本園的體育特色，開展相關(guān)的主題研討。
集體觀摩教學(xué)活動是一種非常好地學(xué)習(xí)、交流的方式，不僅對執(zhí)教老師有很大地促進(jìn)作用，而且對觀摩者也有一定的啟發(fā)。
本學(xué)期，教研組將繼續(xù)采用集體備課的形式，發(fā)掘各年級老師的集體智慧，爭取把日常的教學(xué)活動也開展得有聲有色。
具體安排：表略
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十
在的幼兒園校本研修培訓(xùn)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的.新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這四個月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
20的研修時間雖然不是很長，但是對我在幼兒的教育教學(xué)工作當(dāng)中起到了非常大的作用，我希望在2018新的一年里，繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)和探索幼兒的教育，讓幼兒的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十一
擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓(xùn)練、相互聽課評課等活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅(jiān)持持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工5人，全部持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。自聘教師5名，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。
2、師德規(guī)范，凝聚力強(qiáng)。我們通過師德演講，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運(yùn)動會、聯(lián)誼會、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒有叫苦喊累，教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
3、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教。
我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長工作，每學(xué)期師徒各公開一次教研課，扎實(shí)有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長。目前我園已有縣級骨干二人,園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
二、教、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施。
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強(qiáng)，初步形成了人人參與各個實(shí)踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負(fù)責(zé)，每月進(jìn)行教科研小組例會，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時我們還加大提供課題活動經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎經(jīng)費(fèi)等，保障科研課題的順利完成。
教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī)，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí)，分別實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點(diǎn)；讓環(huán)境與幼兒對話，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動區(qū)等等。
根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進(jìn)行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂、更富有意義。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十二
新的學(xué)年又開始了，在本學(xué)年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，能夠創(chuàng)造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力?，F(xiàn)將自己在本學(xué)期個人研修作一計(jì)劃：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和各科新課程標(biāo)準(zhǔn)等各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的'業(yè)務(wù)水平，加快新課程發(fā)展建設(shè)的步伐，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
2、基本形式：
（1）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
（2）小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
（3）教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。
3、課題研究。定期參加學(xué)校及小組交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富。積極進(jìn)行教學(xué)反思，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行更好的教育教學(xué)工作。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十三
以“xx”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。
1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的'培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅(jiān)定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)園本課程。
1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。
認(rèn)真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見》，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階。
2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價等都能做到爛熟于心。
(1)每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，
(2)進(jìn)行兩周一次的教研活動，活動內(nèi)容有針對性，活動形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。
(3)開展各項(xiàng)園級大活動，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。
(4)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。
(5)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師，進(jìn)行輔導(dǎo)與督促，每學(xué)期開放一個園級公開半日活動。
(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課，有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
(6)通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專業(yè)化水平。
3、以科研為抓手，提高研究能力。
(1)每人每學(xué)年確立一個班級研究重點(diǎn)，研讀孩子的特點(diǎn)、分析自己的行為，提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
(2)圍繞我園混齡活動的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氛圍。
(3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。互相研讀，取長補(bǔ)短。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁。
4、按照市教會精神，多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。
1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
2、明確職責(zé)。
(1)組長是校本研修第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。
(2)師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。
(3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展。
(4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀(jì)錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作。
3、建立考核與獎懲制度，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十四
本學(xué)期我園教研工作將繼續(xù)規(guī)范常規(guī)管理，創(chuàng)新教育方式，提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)課題研究，提升教師素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，不斷提高，具體工作如下：
一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。我園希望通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問題，經(jīng)常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實(shí)施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。
二、抓好一日常規(guī)，保證課堂質(zhì)量。
在課程實(shí)施過程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動的每一個細(xì)節(jié)，以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進(jìn)幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。
三、開展系列活動，提高教師素質(zhì)。
教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、區(qū)各園的聽課機(jī)會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
四、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
1、開學(xué)初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提醒家長期間的注意事項(xiàng)，增加家長對幼兒的關(guān)心。
2、發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3、本學(xué)期繼續(xù)開展家長會，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
五、各月工作安排。
1、做好迎新生工作。
2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、編排新操。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
1、抓好安全教育工作。
2、加強(qiáng)常規(guī)教育工作。
3、開展園內(nèi)公開課。
4、為迎接學(xué)區(qū)公開教研做準(zhǔn)備。
1、繼續(xù)開展園內(nèi)公開課。
2、做好學(xué)區(qū)公開教研工作。
3、早操比賽。
繼續(xù)開展公開教學(xué)。
1、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作。
2、做好暑假安全宣傳教育。
3、填寫好幼兒評估手冊。
4、全面進(jìn)行家訪。
5、本學(xué)期工作總結(jié)會議。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十五
新的一個學(xué)期開始了，都說“一年之計(jì)在于春”，新的學(xué)期的開端也是極其重要的，一個學(xué)期的工作是不是能很好地開展，做出成績，這開學(xué)初的計(jì)劃就起到了很重要的作用。心有多大，舞臺就有多寬嘛。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以幼兒園教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標(biāo)，以《幼兒園活動發(fā)展性課程》實(shí)施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究，在提高自身素質(zhì)的同時，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)中班幼兒整體發(fā)展。
二、情況分析。
1、本組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事積極主動，肯鉆研，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng);。
2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。
三、工作重點(diǎn)及措施。
(一)、開展多種方式的教研活動，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：
1、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”：
讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備，以便帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論、知識開展“信息發(fā)布會”。
2、開展“多人同課循環(huán)活動”：
針對研究商定的一個教學(xué)中心內(nèi)容，進(jìn)行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學(xué)過程中的教育機(jī)制與實(shí)踐能力;還可通過“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計(jì)方案的能力。
3、“專家模仿秀”：
每位教師就所任學(xué)科進(jìn)行“專題講座”，讓全組教師共享有益經(jīng)驗(yàn)、教育理論或心得體會。
4、“研究議題招標(biāo)會”：
每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上，征集下月研究議題及重點(diǎn)。
(二)、充分發(fā)揮教師的主觀能動性，提高教師教師教育實(shí)踐能力。
1、選取“學(xué)科帶頭人”
2、確定集體備課領(lǐng)域。
(1)落實(shí)責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”“幼兒手工多類活動”。
(2)組織研究：帶頭人認(rèn)真做好集體備課的組織、研究、小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升過程資料的收集與整理。
3、開展創(chuàng)造性游戲的實(shí)效性研究。
(1)落實(shí)責(zé)任人：“表演游戲”――;結(jié)構(gòu)游戲――。
(2)努力形成序列化教材。
(三)、協(xié)助托班，共同進(jìn)步。
1、幫助兩個托班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”;。
2、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程。重點(diǎn)選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語言游戲、娛樂游戲、親子游戲等，指導(dǎo)托班教師進(jìn)行教學(xué)。
(四)、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力。
1、每期每班兩次半日開放和家長會;。
2、每期每班爭取1-2次家長助教;。
3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細(xì)心”。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十六
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課。
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施。
1、堅(jiān)持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
一、自我研修。
1、主動參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
2、主動參加各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用。
3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。
5、大練基本功，利用空余時間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。
二、示范引領(lǐng)，傳幫帶。
為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計(jì)劃：
1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。
2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時改進(jìn)。
3、聽張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對如何改進(jìn)提出合理化建議。
4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動實(shí)錄等。
5、指導(dǎo)張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。
6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。
三、園本專題培訓(xùn)。
1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式父母會”進(jìn)行全員培訓(xùn)。
2、對“園本主題活動課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計(jì)等。
一、讀書學(xué)習(xí)。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。
2、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》，學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》。
3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應(yīng)對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。
二、專業(yè)能力及專業(yè)技能。
1、繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。
2、提高的普通話水平及語言表達(dá)能力。
3、多學(xué)習(xí)多看書刊報，提高自身寫作能力。
4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。
三、教育研討。
1、積極參加名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平。
2、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動，與老師一起研究探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中進(jìn)步。
四、課題研修。
參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。
五、專業(yè)寫作。
1、每周兩個教學(xué)教案及教學(xué)反思。
2、每周兩個幼兒觀察記錄。
3、每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進(jìn)行總結(jié)和反思，寫出心得體會。
5、班級學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質(zhì)分析報告，學(xué)期工作總結(jié)。
六、交流分享。
1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn)。
2、每周園區(qū)周前會的讀書分享。
3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。
七、示范引領(lǐng)，傳幫帶。
1、在師德師風(fēng)、自身素質(zhì)方面以身作則，做好榜樣示范作用。
2、在日常教育教學(xué)工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結(jié)，一同改進(jìn)。
八、成果展示。
2、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。
以上就是我的學(xué)年研修計(jì)劃，我將嚴(yán)格按照以上計(jì)劃執(zhí)行，以便更好地促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的成長，提高教育教學(xué)能力。
一、指導(dǎo)思想。
通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
2、深化對幼兒園課程的理解。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、聽課后做到及時反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、寫好研修日志，共同探討教育話題，將自己的思想文字化，行動化。
總之，希望通過這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論知識和教育技能再上一個新的臺階。
一、指導(dǎo)思想。
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園幼師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)幼師專業(yè)成長。圍繞20__年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即研究，成長即成果”為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及幼師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動幼師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定20__年校本研修工作實(shí)施方案。
二、主要目標(biāo)。
以《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)幼師專業(yè)成長，提高我園幼師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園幼師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。
三、主要內(nèi)容。
(一)校本教研內(nèi)容。
1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究。各位幼師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。
2、幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。
3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅(jiān)持。個人初備是幼師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘?、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是幼師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程。
4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干幼師、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。
5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實(shí)踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。
6、課題研究。新立項(xiàng)的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位幼師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)幼師職業(yè)道德教育，規(guī)范幼師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)幼師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價值和意義，認(rèn)同幼兒園幼師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的'一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使幼師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續(xù)鼓勵幼師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識水平的每周教育反思。
3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高幼師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園幼師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。
4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)幼師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。
5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《幼師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。
6、開展幼師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計(jì)等幼師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富幼師專業(yè)知識和技能。
7、開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語幼師針對對英語主班幼師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。
8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。認(rèn)真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
9、積極參加國、省、市級幼師培訓(xùn)，確保幼師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓勵幼師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的幼師，積極主動爭取機(jī)會，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會。
四、主要措施。
1、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。
2、每位幼師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求幼師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計(jì)，期末每位幼師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計(jì)、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理。
3、教研組長要大膽管理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動，保證每周一次的教研小組活動，落實(shí)個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實(shí)保障。
4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持，積極鼓勵指導(dǎo)，要求每位幼師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5、保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、幼師培訓(xùn)和教研大組活動，保證活動時間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動，營造“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。
6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展，在活動的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。
個人研修工作計(jì)劃幼兒園篇十七
工作計(jì)劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進(jìn)行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。下面是小編給大家整理的幼兒園校本研修工作計(jì)劃范文，希望大家喜歡!
一、業(yè)務(wù)水平方面：
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強(qiáng)個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。
5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。
二、思想素質(zhì)方面：
1、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。
2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。
三、職業(yè)道德：
(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
(2)對待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取;為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
(5)用的笑容面隊(duì)每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進(jìn)步，通過不斷的學(xué)習(xí)，讓自己更加完美。
一、指導(dǎo)思想：
為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》和《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
二、工作重點(diǎn)：
1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力,成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)和自己的教學(xué)能力，達(dá)到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機(jī)會讓教師多渠道的.觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動，分別從體育、藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題，定期組織教研活動，并做到有計(jì)劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機(jī)會，獲得成就感與滿足感，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專門的知識和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進(jìn)入一個學(xué)習(xí)化的社會。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。
同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識，促進(jìn)整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，認(rèn)真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實(shí)的匯報自己的學(xué)習(xí)情況，課后認(rèn)真總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。
4.做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析。
5.認(rèn)真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)歷方面：
1、計(jì)劃在20__年以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。
2、計(jì)劃在20__年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。
業(yè)務(wù)方面：
1、計(jì)劃在20__年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù)。
2、積極認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，計(jì)劃在20__年至20__取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級資格。
4、爭取在20__年完成普通話水平測試獲得中級水平。
5、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)計(jì)劃在20__年8月前參校教師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)c證。
6、爭取在20__年前獲得二級教師的職稱。
7、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
8、爭取在20__年，獲得小學(xué)計(jì)算機(jī)中級考試。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己，努力爭取更好的成績。
一、研修目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4.通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。本年度重點(diǎn)讀《魏書生班級管理細(xì)則》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
三、具體實(shí)施方案。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要及時寫出點(diǎn)評，利用一切空時及時評課(即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議)取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。