總結(jié)是一種反思和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)仃愂鲎约旱母惺芎托牡皿w會(huì)。這些總結(jié)范文涉及到各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)都有很大的借鑒意義。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇一
扎實(shí)的基本功是提高解題能力的基礎(chǔ)條件，但是為了適應(yīng)考研這樣的選拔性考試，考研輔導(dǎo)專家提醒考生，在復(fù)習(xí)備考的沖刺階段，考生還必須根據(jù)考研的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行解題能力強(qiáng)化訓(xùn)練。
有重點(diǎn)地強(qiáng)化解題訓(xùn)練。
考研大綱包含的內(nèi)容很多，從理論上說(shuō)，其中的各個(gè)部分都有出題的可能。但是從歷年的試卷來(lái)看，考研試題，特別是那些較難的題目，它們的內(nèi)容相對(duì)集中在高等數(shù)學(xué)的'某些重要部分。在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，考生需要全面認(rèn)真地復(fù)習(xí)，但是在提高解題能力的階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)考研試題的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。下面以數(shù)學(xué)(一)為例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：數(shù)學(xué)(一)的考綱幾乎涵蓋了高等數(shù)學(xué)的所有內(nèi)容，但是由于考查內(nèi)容很多，題目的分布面廣，所以純粹一元函數(shù)的題目不是很多。因此對(duì)于一元微積分部分，解題能力的訓(xùn)練一定要抓住重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)歷年試題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，一元函數(shù)部分必定有一兩個(gè)難度較大的題目?？佳休o導(dǎo)專家提醒考生，題目所考查的內(nèi)容和方法比較多地集中在微分中值定理(特別是拉格朗日定理)及導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、定積分的性質(zhì)(例如積分中值定理和變上限積分)和簡(jiǎn)單應(yīng)用等內(nèi)容，所以對(duì)這一部分的解題方法，要做系統(tǒng)性訓(xùn)練。
不定積分的運(yùn)算是重要組成部分。
不定積分的運(yùn)算是高等數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，但是在數(shù)學(xué)(一)中，純粹不定積分的題目不常出現(xiàn)。在所有的試卷中，如果出現(xiàn)不定積分，一般是一個(gè)中等難度，但是有一定綜合性的題目，解題方法會(huì)涉及到分部積分法和換元積分法，但是不會(huì)很復(fù)雜。大家在高等數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)過(guò)的許多技巧，例如有理式的部分分式分解，三角函數(shù)有理式求積分的各種代換(例如萬(wàn)能代換)，以及無(wú)理式求積分的各種技巧，在試題中很少出現(xiàn)。考研輔導(dǎo)專家提醒考生，越是那些套路固定、計(jì)算量大的方法，在考研試題中就越少出現(xiàn)。因此對(duì)于不定積分，重點(diǎn)是熟練運(yùn)用分部積分法與換元積分法，其他的技巧只做一般掌握就可以了。另外，多元函數(shù)微分學(xué)幾乎每年都有一道大的題目，考核內(nèi)容主要集中在微分學(xué)的概念與復(fù)合函數(shù)微分法。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇二
隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng)，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭(zhēng)創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯?，以求、落?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書寫著自己的人生歷程的每一天。
一、求實(shí)——優(yōu)化教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我快樂(lè)”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班“可愛(ài)的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說(shuō)出來(lái)》、《我該怎么辦》、《等待花兒開(kāi)》;科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂(lè)《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“幼兒美術(shù)繪畫展”、“小手拉大手”親子活動(dòng)、新年親子“聯(lián)誼會(huì)”等。這些活動(dòng)的開(kāi)展為孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功、充滿自信，又讓家長(zhǎng)在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過(guò)“走近大自然”的秋游活動(dòng)，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和迷人的風(fēng)景!在大自然里愉悅身心、增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)組織幼兒升旗、爭(zhēng)當(dāng)小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會(huì)公益性活動(dòng)讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關(guān)愛(ài)身邊的人。
二、落實(shí)——借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。如：開(kāi)展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間。一是進(jìn)行教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，開(kāi)展教研活動(dòng)展示和評(píng)比;二是爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建立了規(guī)范、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制。
20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)課改基地園的稱號(hào);。
20xx年1月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲武漢市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號(hào);。
20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào);。
20xx年10月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園順利通過(guò)武漢市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接20xx年秋季的正式檢查，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組。
三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開(kāi)展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長(zhǎng)的作用，先后分批組織各教研組長(zhǎng)和教師到武漢市陽(yáng)光幼兒園、武漢市實(shí)驗(yàn)博愛(ài)幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國(guó)人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、武漢市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開(kāi)展區(qū)、校級(jí)示范課，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開(kāi)闊教師的視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過(guò)再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí)、理論水平均有了不同程度的提高。
20xx年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國(guó)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng);《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長(zhǎng)“征文中獲一等獎(jiǎng)。
在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng)，為今后活動(dòng)的開(kāi)展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。
2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、骨干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動(dòng)，同時(shí)承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，我園骨干教師萬(wàn)偉組織的園本語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開(kāi)展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng)，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑。如：中班教研組長(zhǎng)萬(wàn)偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí)，甘當(dāng)鋪路石，積極努力為年青的教師成長(zhǎng)搭橋。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
三、夯實(shí)——教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng)，全區(qū)輻射。
針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級(jí)教研：即區(qū)——片——園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開(kāi)放活動(dòng)。如：我園專題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，都很好的展示了我園園本教研開(kāi)展的過(guò)程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
20xx年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū))眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園增添了無(wú)限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來(lái)了暖暖的春意。
我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》，參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評(píng)。本次活動(dòng)全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育。20xx年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽(yù)稱號(hào)。
我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
四、務(wù)實(shí)——加強(qiáng)家園合作力度，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、開(kāi)辦好幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校。
我們堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)辦1_2次家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)幼兒教育專家來(lái)園為家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解的教育的新理念和發(fā)展動(dòng)向，幫助家長(zhǎng)了解幼兒常見(jiàn)問(wèn)題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學(xué)期我園特邀武漢市教育科學(xué)研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來(lái)園為家長(zhǎng)提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛(ài)的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》，她從愛(ài)的盲目性、愛(ài)的功利性、和愛(ài)的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈?、做事、做學(xué)問(wèn)的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開(kāi)朗啊!深受廣大幼兒家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。
2.形成有班級(jí)特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)教育目標(biāo)、比聰明，歡樂(lè)每一天(主題活動(dòng))、家園立交橋(家長(zhǎng)配合工作)、暢所欲言(家長(zhǎng)來(lái)信)、班內(nèi)風(fēng)采(好人好事)和金色童年(育兒知識(shí))等板塊。通過(guò)親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的關(guān)注，引起家長(zhǎng)的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。
3.網(wǎng)絡(luò)論壇。
本學(xué)期我園(大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)開(kāi)設(shè)了幼兒園家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長(zhǎng)不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長(zhǎng)支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長(zhǎng)積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼?lái)。
總之、幼兒園的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
教學(xué)能力工作總結(jié)篇三
誘導(dǎo)作為一種教學(xué)方法在某些學(xué)科并不陌生，但在素質(zhì)教育中如何運(yùn)用其更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量則是一個(gè)新的話題。
誘導(dǎo)一詞在語(yǔ)言學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)等方面均有著廣泛的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，誘導(dǎo)概念也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作為一種練習(xí)方法所具有的原始內(nèi)涵，它不僅是一種教學(xué)方法、教學(xué)思想，更是一種教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。不同形式、不同場(chǎng)合下的誘導(dǎo)，將使學(xué)生獲益非淺。那么，如何較好的運(yùn)用誘導(dǎo)教學(xué)來(lái)服務(wù)小數(shù)數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
一、誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)造這樣的“矛盾”情境學(xué)生很感興趣，有的認(rèn)為公平，有的認(rèn)為不公平，教師讓他們發(fā)表了自己的見(jiàn)解并講出理由，這樣教師很好地根據(jù)學(xué)生的回答順利地引到“圓的周長(zhǎng)”的教學(xué)，收到了良好的課堂效果。
二、創(chuàng)設(shè)“不平等”待遇，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
人都是有逆反心理的，小學(xué)生也是如此。日常生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的人或事“你叫我這樣我偏那樣”。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中也常會(huì)遇到教師表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生，卻引起一些同學(xué)的不服氣；教師批評(píng)一個(gè)學(xué)生，反而引起一些同學(xué)的同情和辯護(hù)。其實(shí)，我們也可以利用學(xué)生的這種逆反心理，創(chuàng)設(shè)一種“不平等”的待遇，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在平時(shí)上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)在做練習(xí)的時(shí)候“偷偷”地塞一些題目給個(gè)別同學(xué)做，結(jié)果其他學(xué)生看到了感到好奇就自然而然地圍過(guò)來(lái)，主動(dòng)地思索那些題目，這時(shí)我就順勢(shì)把題目投影出來(lái)，學(xué)生心里很滿足，他們的內(nèi)心需要得到了滿足。其實(shí)那些題目本來(lái)就是要給他們做的，只不過(guò)我們換了一種方式給他們而已，這樣學(xué)生的積極性得到了充分的發(fā)揮。
三、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理誘導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
對(duì)學(xué)生特別是學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既要進(jìn)行情感方面教學(xué)，又要注意加強(qiáng)心理誘導(dǎo)。首先要樹(shù)立學(xué)困生的自信心，經(jīng)常用身邊耳聞目睹的實(shí)例吸引他們，通過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)的`榜樣，讓他們充分相信自己通過(guò)努力也能學(xué)會(huì)。其次要不斷加強(qiáng)心理誘導(dǎo)。教師要提高自身素質(zhì)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)理論、心理學(xué)理論，用理論作指導(dǎo)，研究教學(xué)方法，不斷更新觀念，用科學(xué)方法保護(hù)他們穩(wěn)定的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每節(jié)課后讓學(xué)生自己說(shuō)出弄懂了哪些內(nèi)容？哪些習(xí)題？哪些知識(shí)沒(méi)有弄懂，建立一幫一互助組，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，教師要及時(shí)查補(bǔ)，及時(shí)幫助解決問(wèn)題，使學(xué)生之間形成互幫互學(xué)良好氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性，既鍛煉了學(xué)習(xí)優(yōu)異者的能力，又提高較差學(xué)生的成績(jī)。教師乘勢(shì)誘導(dǎo)，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展“講數(shù)學(xué)小故事”、“數(shù)學(xué)標(biāo)兵”“數(shù)學(xué)超市”等活動(dòng)，讓他們參與活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)有所用，在實(shí)踐中激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、重視內(nèi)在誘導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)是一種環(huán)境的創(chuàng)造，教學(xué)模式則是構(gòu)建這種環(huán)境的方法。那么啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)造則是個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力和源泉。教學(xué)的關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在教學(xué)“長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式”時(shí)，我首先發(fā)給學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米的空心長(zhǎng)方體，讓學(xué)生動(dòng)手用1立方厘米的小正方體去測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方體有多少個(gè)這樣的體積單位，從而測(cè)算出長(zhǎng)方體的體積。在觀察中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生用小正方體一層鋪滿后再鋪第二層，鋪完后，再數(shù)出個(gè)數(shù)有24個(gè)，而每個(gè)單位體積是1立方厘米，所以這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是24立方厘米。有位同學(xué)不是擺得特別快，他說(shuō)：“我只擺了這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高”然后就可以算出個(gè)數(shù)，用4x3x2＝24（個(gè)），即長(zhǎng)方體的體積是24立方厘米。此刻，已與新課的內(nèi)容比較接近了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，再用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不用數(shù)個(gè)數(shù)就能求體積的簡(jiǎn)便方法。同學(xué)們積極思考、人人踴躍，通過(guò)認(rèn)真的討論，得出了只要知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，就能求出體積的方法，順利得出：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)x寬x高。進(jìn)而再啟發(fā)學(xué)生從正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系上去討論正方體的體積求法，又推導(dǎo)出正方體的體積計(jì)算公式。由于公式是學(xué)生自己推導(dǎo)的，因此，掌握得很好，理解也比較深刻，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
總之，教師應(yīng)做到因材施教，在實(shí)踐中探求、摸索，更好的運(yùn)用誘導(dǎo)教學(xué)法為教育教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇四
xx月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。不管天氣怎樣，也無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。
我院為了提高臨床實(shí)習(xí)帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專門邀請(qǐng)了四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課。她從自己大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想、心態(tài)，以及對(duì)學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛(ài)上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績(jī)。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作，如：言行舉止；和隱性動(dòng)作，如：自身能力，理論知識(shí)等都尤為重要。
我們現(xiàn)在面對(duì)的實(shí)習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會(huì)照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，他們到了醫(yī)院對(duì)周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。
那么針對(duì)這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí)不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問(wèn)題。工作中我們要鼓勵(lì)他們、關(guān)愛(ài)他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，因?yàn)榘駱恿α渴菬o(wú)窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語(yǔ)。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇五
足球是一項(xiàng)讓人熱血沸騰的偉大的體育運(yùn)動(dòng)，也是全球開(kāi)展最廣泛的體育運(yùn)動(dòng)之一，中國(guó)足球?qū)嵙δ壳半m然不強(qiáng)，但中國(guó)人對(duì)足球這項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)的熱情可絲毫不會(huì)弱于其他的任何一個(gè)國(guó)家，我自己也是一個(gè)鐵桿的球迷，雖說(shuō)技術(shù)可能很差，但就是喜歡，喜歡各位頂尖球星的完美球技，喜歡卡卡、小小羅、梅西、魯尼小蒿、李瑋峰、鄭智、孫繼海？因是天津人，所以最喜歡看京津德比，泰達(dá)和國(guó)安的比賽激情無(wú)所不在，熱鬧非凡，不管是雙方球員還是球迷，個(gè)個(gè)熱血沸騰，各種激動(dòng)人心的場(chǎng)面？從小懷揣著足球的夢(mèng)想，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，身體可能也達(dá)不到要求，因此在選課的時(shí)候我毫不猶豫的選擇了足球一，來(lái)彌補(bǔ)自己未完成的夢(mèng)想，學(xué)一些技術(shù)，釋放自己！
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我真的感覺(jué)到收獲很多。
足球一的課上主要學(xué)習(xí)了傳球技術(shù)，有腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背內(nèi)側(cè)傳球，另外還學(xué)習(xí)了一些帶球技術(shù)。通過(guò)課上的學(xué)習(xí)和認(rèn)真地練習(xí)及課下的足球賽，我覺(jué)得我已經(jīng)掌握了這些技能，并基本上可以靈活運(yùn)用了，當(dāng)然了還是需要強(qiáng)加練習(xí)的。以前在球場(chǎng)上無(wú)所事事，心有余而力不足的日子已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我能和同學(xué)很好地配合，足球在我腳下的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，那種感覺(jué)真是太美好了，我現(xiàn)在覺(jué)得自己很有成就感，對(duì)自己也越來(lái)越有信心了？體育課不僅重視技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，更重視體能的鍛煉。踢足球需要較好的體能，力量和耐力是不可缺少的。體能的鍛煉讓我忘卻了繁重的課業(yè)，身體和大腦得到解放。這個(gè)學(xué)期，我的體能得到了很大的改善。每節(jié)體育課雖然時(shí)間很短，得到的鍛煉也很有限，但課上老師傳授的一種鍛煉的態(tài)度，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的生活方式讓我獲益匪淺。從此體育場(chǎng)多了我跑步的身影，足球場(chǎng)上也多了我拼搏的身姿。我也找到了一種解脫壓力的方式。
體育課讓我累并快樂(lè)著，上體育課有時(shí)會(huì)感覺(jué)很累，但無(wú)論如何也得堅(jiān)持下來(lái)，堅(jiān)持下來(lái)之后就非常暢快，那是一種解脫后的暢快，如破繭后的飛翔，掙脫韁繩后的奔跑，是多么自由、美好。毅力，堅(jiān)持無(wú)論在哪兒都非常重要，體育鍛煉教給我們的不僅僅是身體上的鍛煉，更重要的還有意志上的磨練，就這樣一天天變強(qiáng)大，變堅(jiān)強(qiáng)，意志的堅(jiān)定讓我們能面對(duì)任何困難，不逃避不退縮，永遠(yuǎn)做一個(gè)強(qiáng)者。古人云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”正是這個(gè)道理，可見(jiàn)成長(zhǎng)和鍛煉是多么的重要。
體育課還讓我們認(rèn)識(shí)了許多朋友，幾十個(gè)人在一起上課，踢球，流汗，拼搏，也是一種十分愜意的事。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇六
本次學(xué)校青年教師教學(xué)技能大賽在教工團(tuán)組織、教務(wù)處協(xié)辦之下，圓滿結(jié)束了。通過(guò)此次大賽，無(wú)論是參與做課的青年教師，還是擔(dān)任聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)的其他教師收獲都頗豐。
青年教師是學(xué)校的希望與未來(lái)，在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中，在新課程改革的實(shí)施中，青年教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任。怎樣才能擔(dān)起重任，那得練就過(guò)硬的基本功。教師教學(xué)基本功包括：備課、組織教學(xué)、語(yǔ)言、板書、作圖、使用教具、解題出題、教學(xué)研究（評(píng)課、總結(jié)論文）等。此次技能大賽，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準(zhǔn)備課的過(guò)程中，師徒磨課、備課組長(zhǎng)把關(guān)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任協(xié)調(diào)組織，表現(xiàn)出了鉆研、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神，非常難能可貴。呈現(xiàn)的16節(jié)課，包括了10個(gè)學(xué)科，覆蓋一多半的學(xué)科。這16節(jié)課從整體來(lái)看很不錯(cuò)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段恰當(dāng)，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧，每堂課都閃現(xiàn)著令人欣慰的亮點(diǎn)，每堂課都展示了學(xué)生們活潑靈動(dòng)的個(gè)性。
課堂上，師生共同營(yíng)造出自主、快樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建起自主合作、實(shí)踐發(fā)展的生成性課堂。如：語(yǔ)文課以讀為主線，讀中感悟，讀中升華。數(shù)學(xué)課以思維訓(xùn)練為主線，由淺入深，層層深入。英語(yǔ)課以訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)孩子語(yǔ)感。美術(shù)課，以訓(xùn)練學(xué)生美感為主線，妙筆生輝。體育課以訓(xùn)練動(dòng)感為主線，激情飛揚(yáng)。每節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)：有的教師教學(xué)節(jié)奏張弛有度，有的教師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精致，有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體，有的教師教學(xué)過(guò)程行云流水。我們看到這些青年教師在成長(zhǎng)、在進(jìn)步，而且大有潛力，我們看到了楓中的未來(lái)和希望。
楓中一一六課堂教學(xué)模式已被廣泛認(rèn)同，并被實(shí)踐發(fā)展。模式其實(shí)就是結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式就是教學(xué)活動(dòng)的基本程序和框架。我們常說(shuō)：“教學(xué)有法、但無(wú)定法，重在得法，貴創(chuàng)新法”?！敖虩o(wú)定法”——使得老師們業(yè)務(wù)水平提高無(wú)止境；“課堂模式”——使得課堂教學(xué)底線有保障。
本次教學(xué)技能大賽結(jié)束了，但我們研究教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)并沒(méi)有結(jié)束，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注：理念的更新源于不斷的學(xué)習(xí)；素質(zhì)的提高源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注度；課堂上的亮點(diǎn)源于精彩的生成；做文本的知音，做課程的知音，做學(xué)生的知音。真正做到這幾點(diǎn)，全面提高教學(xué)能力，應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大量閱讀中外教育經(jīng)典名著以提高理念；應(yīng)該養(yǎng)成記錄教學(xué)案例并深入反思的習(xí)慣；應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，打造特長(zhǎng)，形成特色。這是教師，尤其是青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的路徑。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課，也有可取的地方。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，才會(huì)有更大的進(jìn)步，希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一如既往，努力提升自我。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇七
一路歡聲笑語(yǔ)走來(lái)，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期立刻就要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)幼兒、家長(zhǎng)和教師的共同努力，孩子有了很大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
經(jīng)過(guò)韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數(shù)幼兒能數(shù)熟練掌握生字寶寶。
本學(xué)期的英語(yǔ)英語(yǔ)教材是《朗朗英語(yǔ)》。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，大部分能掌握英語(yǔ)單詞，并能哼唱兒歌。
1、科學(xué)領(lǐng)域：
（1）數(shù)學(xué)方面：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，相鄰數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，10以內(nèi)自然數(shù)的組成，5以內(nèi)的加減法及按物體特征分類，幼兒基本能掌握。
（2）科學(xué)方面：幼兒能夠積極主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，能夠解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：
幼兒的詞匯有所豐富，語(yǔ)言理解本事有所提高，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自我的情感，樂(lè)意與人交往，講話有禮貌，并能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話。
3、健康領(lǐng)域：
能懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，具有初步的生活自理本事，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、社會(huì)領(lǐng)域：
幼兒能夠主動(dòng)參與各種活動(dòng)，樂(lè)意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能愛(ài)父母長(zhǎng)輩、教師和同伴。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：
（1）音樂(lè)方面：幼兒能體驗(yàn)歌唱的歡樂(lè)，能按照音樂(lè)節(jié)奏自我創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
（2）美術(shù)方面：對(duì)美術(shù)繪畫有濃厚的興趣，能充分發(fā)揮想象力用圖畫表述簡(jiǎn)單的`故事情節(jié)，能做到色彩鮮艷明亮，線條流暢。
（3）手工方面：幼兒對(duì)手工十分感興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作本事。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作目標(biāo)基本完成，其中也不乏不足之處，下學(xué)期將吸取教訓(xùn)，制定適合本班的教育教學(xué)計(jì)劃。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇八
1.經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
4.××老師思想端正作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱吃透教材，積極開(kāi)拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康舒心。
5.總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。
6.xx老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi)。面對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。
7.該同志人生目的明確，信念堅(jiān)定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，生活簡(jiǎn)約充實(shí)，為人豁達(dá)寬厚，情緒樂(lè)觀平穩(wěn)，不愧是一個(gè)好同志。
8.該同志工作勤勤懇懇，扎腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。
9.本學(xué)期該老師能從自己的實(shí)際出發(fā)，在班級(jí)管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著，并寫好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，該老師一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
10.教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生、老師都喜歡。
11.和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過(guò)節(jié)，****老師的學(xué)生都會(huì)邀請(qǐng)他聚會(huì)，濃濃師生情，化作春雨，滋潤(rùn)大地?；蛟S他愛(ài)好攝影，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動(dòng)，這是****老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說(shuō)“***老師青春常在、童心不老”。正是***老師善于與學(xué)生溝通的真實(shí)寫照，也是***老師走向成功之路的法寶。
12.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)功效，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心保障學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
13.xx_待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
14.xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。
15.班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開(kāi)主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷。通過(guò)努力，高級(jí)班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇九
教學(xué)反思是教師需要做的一件事情，那么該如何提高教師的教學(xué)反思能力呢?看看下文怎么說(shuō)的吧!
教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力，與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。
從某種意義上說(shuō)，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開(kāi)展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。
為此，概括為“四要”：
(一)要提高個(gè)人的科學(xué)反思素質(zhì)。
教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開(kāi)展教學(xué)反思，而且還要進(jìn)行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的。
科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：
一是要具有積極的情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅(jiān)定的教育信念、不斷進(jìn)取的時(shí)代精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實(shí)實(shí);要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé);要具有合作精神，善于聽(tīng)取同事甚至學(xué)生的意見(jiàn)。
二是要具有教師應(yīng)有的基本知識(shí)。主要是四大方面的知識(shí)：教育知識(shí)、普通文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。此外，還要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大知識(shí)面。
三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo);記反思日記(尤其是不足內(nèi)容);與同事或?qū)W生交流;教育行動(dòng)研究(主要是探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實(shí)踐);閱讀教育期刊。
(二)要形成超前反思的良好習(xí)慣。
反思教學(xué)實(shí)踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運(yùn)用反思的.結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。
“對(duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后，“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過(guò)程中，而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。
(三)要在研討教學(xué)反思中得到提高。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題?？蛇M(jìn)一步充實(shí)自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。
要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課后備課。
課后，教師要主動(dòng)征求學(xué)生的意見(jiàn)，反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況，然后進(jìn)一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。
2、寫反思日記。
在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與缺點(diǎn)。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動(dòng)征求、了解學(xué)生的意見(jiàn)，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問(wèn)題以及通過(guò)反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對(duì)性地制定教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。
3、課堂觀摩。
學(xué)科組(包括校內(nèi)和校際)教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論分析，最終形成一個(gè)最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個(gè)學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十
幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童未來(lái)的終身幸福與發(fā)展，同時(shí)也與國(guó)民素質(zhì)整體提升直接相關(guān)。當(dāng)前，我國(guó)幼兒教育事業(yè)有了發(fā)展迅速。今天本站小編給大家整理了幼兒園教育教學(xué)能力工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，像智能訓(xùn)練、英語(yǔ)表演等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯(lián)系方面。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家園小報(bào)，為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。我還是一個(gè)教研組長(zhǎng)，我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步，我把外出看到的回來(lái)講給他們聽(tīng)，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，碰到問(wèn)題和她們一起討論，讓她們永遠(yuǎn)跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不遲到早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育保育方面：
1、開(kāi)學(xué)初，我是新接到他們班所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行了家訪。
2、在教學(xué)上，針對(duì)大班幼兒心理情況，我開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。因?yàn)槲覀儼嗝恳荒甓家鼡Q一個(gè)老師，所以常規(guī)方面比較亂，在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，善于心中有孩子的老師才會(huì)不斷提高。
3、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到“三教一體”，配合小王姐姐一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
三、在家長(zhǎng)工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。于是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)專家開(kāi)展“幼小銜接”的知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期——“大班”做好準(zhǔn)備。我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》，平均每星期聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。
四、自身的進(jìn)步。
在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，聽(tīng)專家講座，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，給我機(jī)會(huì)，到其他姐妹園進(jìn)行活動(dòng)觀摩，使我受益非淺。同時(shí)也感謝我們的園長(zhǎng)老師給予我多次的主持機(jī)會(huì)，讓我的個(gè)人主持水平有了較快的提高，如：參加梧村街道辦事處“巾幗大行動(dòng)”大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)司儀;全園幼兒去炮團(tuán)遠(yuǎn)足活動(dòng)主持;歡歡喜喜——迎新年家屬聯(lián)歡晚會(huì)主持;此外因?yàn)槭悄贻p老師應(yīng)該有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)，這學(xué)期共開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)觀摩課《點(diǎn)子公司》、《梨子小提琴》、《環(huán)?；顒?dòng)——減少垃圾》取得了在場(chǎng)教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。這些成績(jī)的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的。本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)還非常的信任我派我到南靖參加“青年文明號(hào)”培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，積極參加團(tuán)委活動(dòng)，如布置宣傳欄、進(jìn)行國(guó)旗下講話等等，對(duì)上級(jí)任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的完成。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
在政治方面，我們延續(xù)著一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)的作風(fēng)，積極學(xué)習(xí)部里下達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在部里號(hào)召集中學(xué)習(xí)“樹(shù)組工干部形象”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合xx大，吸取文章精神，對(duì)照自己，改正不足。讓自己在政治覺(jué)悟上有了不少提高。看到老師們積極的向黨組織靠攏，深感自己在這一方面的學(xué)習(xí)是不夠的，在今后還要進(jìn)一步的充實(shí)自己，不斷提高自身的政治覺(jué)悟。
在業(yè)務(wù)方面，不斷吸取知識(shí)，從而提升業(yè)務(wù)水平。今年外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園，吸取別的園好的地方，把它帶回來(lái)，結(jié)合自己加以改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到一些平時(shí)自己看不到的新觀念和主題活動(dòng)。從而提高了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。在每周的教研學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了“每周一談”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些有價(jià)值的文章，我們大家一起討論分析，積極起到了學(xué)習(xí)的目的，達(dá)到了深入學(xué)習(xí)的效果。無(wú)意間提高了自己的自主自學(xué)和表達(dá)的能力。
不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的，但只有理論沒(méi)有實(shí)踐，一味的紙上談兵，是不行的。所以今年我也著重在聯(lián)系實(shí)踐方面大下力度。年初我們迎來(lái)了一級(jí)一類的復(fù)驗(yàn)工作。這正是理論聯(lián)系實(shí)踐的鍛煉大好機(jī)會(huì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中大家一起討論解答每個(gè)班遇到的問(wèn)題，請(qǐng)專家來(lái)指導(dǎo)幫助，漸漸的我感到自己越來(lái)越清楚了，并大膽的嘗試。在這次的活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展完全是結(jié)合孩子的意愿與需要。讓孩子走出去，把和有關(guān)主題活動(dòng)的事物請(qǐng)進(jìn)來(lái)。孩子親身去探索去感受，這次的活動(dòng)真正做到了理論結(jié)合實(shí)踐。，更貼近社會(huì)更貼近生活。結(jié)果告訴我們，是成功的。孩子是快樂(lè)的。
緊接著我又迎來(lái)了一次充分的鍛煉機(jī)會(huì)，六一兒童節(jié)。兒童節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一年中很重要的日子，今年的六一我園開(kāi)放半日活動(dòng)，一方面請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園里與孩子一起過(guò)快樂(lè)的一天，另一方面也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。這樣一個(gè)重要的日子，園長(zhǎng)來(lái)讓我組織活動(dòng)，是對(duì)我極大的信任，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，積極著手準(zhǔn)備活動(dòng)，在準(zhǔn)備中也有過(guò)困惑，但在大家的鼓勵(lì)和幫助下，給了我莫大的信心。第一次面對(duì)那么多家長(zhǎng)，心情是激動(dòng)而又緊張的。一個(gè)人一生將有許多的第一次，但有些不會(huì)記憶深刻，而這次的這個(gè)第一次，我將永遠(yuǎn)記住。這一年里，我聽(tīng)從組織的安排，從小班到大班再到中班，不怨不悔，隨時(shí)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)派，通過(guò)這樣的工作讓我的業(yè)務(wù)能力也得到了充分鍛煉。
眼即將過(guò)去，在這一年中，感到了自己的成長(zhǎng)，多了些成熟，少了些稚氣。多了些創(chuàng)新，少了些守舊。展望，又將迎來(lái)新的一年，有將有什么事情等待著我呢，希望明年再多一些成功的喜悅。我將帶著運(yùn)動(dòng)健兒的精神，向新的一年大步邁進(jìn)。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十一
我們?cè)诠ぷ髦?，由于每個(gè)人從事的崗位不同，每個(gè)人的職位不同，或多或少都存在對(duì)外協(xié)調(diào)的處理問(wèn)題。如：采購(gòu)、技術(shù)論證、樣本設(shè)計(jì)、網(wǎng)站安排等等。如何有效地處理對(duì)外協(xié)調(diào)及協(xié)作，以保證工作的完成，需要我們好好總結(jié)，以利工作的進(jìn)一步開(kāi)展。同時(shí)也使我們的更加明確對(duì)外協(xié)調(diào)工作的原則。
目前我們對(duì)外協(xié)調(diào)，主要是采購(gòu)工作和設(shè)計(jì)委托類工作。下面首先我們對(duì)這兩方面出現(xiàn)的問(wèn)題，分別做一下總結(jié)和分析。
一、采購(gòu)工作問(wèn)題總結(jié)和分析
采購(gòu)是公司長(zhǎng)期的，重要的，隨著公司發(fā)展比重越來(lái)越大的一項(xiàng)工作。采購(gòu)是花出錢了錢，買回公司需要的東西，如原材料、器件、辦公用品、固定財(cái)產(chǎn)等。每花出一元錢，都需要我們十幾倍銷售才能獲得利潤(rùn)。所以說(shuō)，采購(gòu)是在消耗我們大家辛辛苦苦的利潤(rùn)。因此，必須精心慎重、有責(zé)任心。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，把采購(gòu)的工作交給一個(gè)人，或者把某一項(xiàng)的采購(gòu)交給一位員工，首先就是對(duì)這個(gè)員工的最大信任，包括人品和能力的信任。所以，從事這項(xiàng)工作或接觸這項(xiàng)工作的員工，不要辜負(fù)公司及大家對(duì)你的信任。
在這里我們不探討采購(gòu)流程等其他問(wèn)題。主要談如何處理與供貨商的協(xié)作問(wèn)題。
與供貨商容易出現(xiàn)的問(wèn)題是：
1、????????? 隨著與供貨商的合作時(shí)間的增長(zhǎng)，交往次數(shù)的增多，難免夾雜個(gè)人的喜好，個(gè)人的感情和面子等因素，這樣很容易逐漸放松對(duì)供貨商在價(jià)格、質(zhì)量、交貨周期、服務(wù)等方面的要求，不好意思再向當(dāng)初那樣要求對(duì)方，甚至有時(shí)站到了對(duì)方的立場(chǎng)，忘記了公司的利益。但公司畢竟還是有一定的監(jiān)督機(jī)制和制度。
2、????????? 一旦出現(xiàn)問(wèn)題，公司將會(huì)采取措施。而對(duì)于公司按制度、按流程提出改進(jìn)要求后，又往往不愿意去改進(jìn)，不好意思去改進(jìn)。甚至找一些借口搪塞、回避問(wèn)題，并且對(duì)公司的管理及審核人員產(chǎn)生抵觸心理。感覺(jué)公司不信任自己，不給自己面子。這種情況在我們的報(bào)賬中就多次存在。如2015上半年，一名到公司多年的老員工，一共1000元的差旅費(fèi)，就多報(bào)300多，被審核人員審查出后，既不改正，還不認(rèn)為是錯(cuò)，還和審核人員耍態(tài)度?？梢?jiàn)是非是多么混亂。
3、????????? 即便去改進(jìn)，去和供貨商溝通、要求，也是消極的被動(dòng)的?；蛘咝睦锘蛩降紫轮v：這么麻煩，誰(shuí)能做讓誰(shuí)做。或者以后就采取凡事都請(qǐng)示的態(tài)度，不積極談判解決，而是你說(shuō)怎樣我再采，這樣自己不承擔(dān)責(zé)任。
以上表現(xiàn)都不是積極的、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，只能影響我們工作的完成，影響大家對(duì)自己的信任。同時(shí)也影響個(gè)人的發(fā)展。
二、設(shè)計(jì)委托類工作問(wèn)題總結(jié)和分析
設(shè)計(jì)委托類工作有采購(gòu)工作的特點(diǎn)，同時(shí)又有一定的特殊性，主要是方案的認(rèn)可問(wèn)題。
設(shè)計(jì)委托類工作應(yīng)分為兩部分：
一是方案的設(shè)計(jì)，二是與制作設(shè)計(jì)方的談判要求。
這方面我們需要好好總結(jié)，因?yàn)槲覀儾皇菍I(yè)從事這方面的工作，但是工作又需要我們?nèi)プ鲞@樣的工作。世上沒(méi)有做不了的事，關(guān)鍵是我們肯不肯做好，肯不肯發(fā)心去做好。我們的問(wèn)題是：往往把這兩步工作合二為一，同時(shí)，提出要求不明確，授權(quán)范圍不清，完成進(jìn)度不緊。一旦出現(xiàn)問(wèn)題及意見(jiàn)不一致，因?yàn)楹饬康?標(biāo)準(zhǔn)和看問(wèn)題的角度不一樣，僅僅是每個(gè)人的感覺(jué)問(wèn)題，只是有人說(shuō)好，有人說(shuō)不好，到底好不好，好在那，不好在那里，沒(méi)有一個(gè)基準(zhǔn)。而且恰恰是一開(kāi)始基準(zhǔn)不清。
因此，作為提出任務(wù)的管理者，首先需要反思和總結(jié)。即一要求要明確，二要明確授權(quán)范圍，三要求實(shí)施者拿出文字方案。
需要總結(jié)明確的是：委托設(shè)計(jì)類工作，看似是小事，實(shí)際是關(guān)乎公司形象和價(jià)值的大事。因?yàn)檫@類工作，做不好還不如不做。管理者應(yīng)當(dāng)重視也不應(yīng)忽視。因?yàn)轶w現(xiàn)著公司的戰(zhàn)略、形象、價(jià)值觀念和信念。
作為實(shí)施者來(lái)說(shuō)，要善于領(lǐng)會(huì)公司的戰(zhàn)略意圖。一旦不明確，要及時(shí)溝通，并把自己的看法方案匯總管理者，以達(dá)到意見(jiàn)的暢通統(tǒng)一。
同樣類似采購(gòu)問(wèn)題，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)出現(xiàn)消極、不參與等情況，這樣也不是積極的工作態(tài)度。
針對(duì)以上兩類工作問(wèn)題的總結(jié)分析，作為公司需要總結(jié)的是：
1、? 要完善管理制度和工作流程。如：采購(gòu)流程等
2、? 明確任務(wù)要求。
3、? 明確授權(quán)范圍。
對(duì)于我們具體實(shí)施者，參與者，需要總結(jié)的是：
1、? 要有積極正確的心態(tài)。
積極的心態(tài)就是，我們無(wú)論做什么樣的工作和崗位，都要把握一個(gè)原則：
--如何保證公司利益和效益。
--如何保證工作目標(biāo)的有效完成。
一句話，是把公司利益放在第一位，還是把個(gè)人感情、個(gè)人面子或其他因素放在第一位。
甚至不要公司利益，而是那公司利益去換個(gè)人利益、面子。
2、? 要有正確有效的方法。
有積極正確的心態(tài)，還要有正確有效的方法。我們的對(duì)外協(xié)調(diào)工作，很大程度是依賴公司的品牌、口碑，再加上我們每個(gè)人的個(gè)人能力、魅力和人際關(guān)系去完成的。這時(shí)，在與對(duì)方協(xié)調(diào)中，切忌把自己置于不可回旋的地步，要技巧的讓對(duì)方清楚，自己是可以決定的，但是是需要公司的支持和向公司匯報(bào)的，不要把弓拉得太滿。無(wú)論什么情況都要讓對(duì)方明白，我會(huì)考慮我們的合作關(guān)系，但是公司是有原則的。這樣你才會(huì)游刃有余。更好的完成工作，才會(huì)得到同事和公司的認(rèn)可。同時(shí)，也是你個(gè)人能力的體現(xiàn)。
總之，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是消極應(yīng)對(duì)，還是撂挑子，都是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是不成熟的表現(xiàn)。是我們每個(gè)易盛泰和員工需要力戒改進(jìn)的，也是每一個(gè)想完善自我，超越自我所必須克服的。我們只有在工作的一點(diǎn)一滴中不斷否定小我，超越自我，完善自我，我們公司才能走進(jìn)輝煌，個(gè)人才能創(chuàng)造輝煌！
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十二
作文，是語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用，一直以來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?？勺魑慕虒W(xué)始終擺脫不了少（學(xué)生收獲少）、慢（收效慢）、差（效果差）、費(fèi)（時(shí)間浪費(fèi)）的“瓶頸”狀態(tài)。
1，所以又是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，令眾多教師上下求索，倍嘗艱辛。傳統(tǒng)的作文教學(xué)“以教材為中心，教師為中心和課堂為中心，完全抹殺了學(xué)生的主體精神”
2，把學(xué)生封閉在課堂里，局限在課本中，禁錮了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的興趣，埋沒(méi)了學(xué)生的天性，以致使學(xué)生作文空洞、呆板、虛假。我沖破固有的樊籬，在作文教學(xué)實(shí)踐中采用開(kāi)放式教學(xué)模式，重在激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，取到了意想不到的顯著效果。
要改變作文教學(xué)這種低迷現(xiàn)狀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)作文的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師”，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，有了這位“最好的老師”，學(xué)生才有可能學(xué)得“最好”。所以要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段，作文指導(dǎo)不越俎代皰，削弱學(xué)生的主體作用，而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，培養(yǎng)起學(xué)生濃厚、持久的作文興趣。
學(xué)生的天性是好動(dòng)的，要他們端端正正把手?jǐn)[在桌面上，無(wú)可奈何懵懵懂懂聽(tīng)“天書”，這種枯燥無(wú)味的死板說(shuō)教使學(xué)生昏昏欲睡或是如坐針氈。必須把學(xué)生的雙手解放出來(lái)，把有趣有益的游戲、活動(dòng)引入課堂，讓學(xué)生動(dòng)手去玩、去做，動(dòng)腦去想去探索，才能在開(kāi)心的活動(dòng)中培養(yǎng)起濃厚的作文興趣。
可以把課堂開(kāi)設(shè)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓學(xué)生舒筋絡(luò)骨，一展健兒風(fēng)采。扳扳手兒，跳跳馬兒，捉捉迷藏，無(wú)不生動(dòng)活潑，躍躍欲試?？梢园颜n堂開(kāi)設(shè)為賽場(chǎng)，讓學(xué)生身心投入，去努力拼搏，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)爭(zhēng)能力。釘鈕扣比賽，打補(bǔ)丁比賽，削蘋果比賽，無(wú)不其樂(lè)融融，氣氛熱烈?？梢园炎魑恼n開(kāi)設(shè)為故事會(huì)，讓“故事大王”把傳奇驚險(xiǎn)的故事娓娓道來(lái)，把聽(tīng)眾帶入神奇的童話世界，心隨著主人公的遭遇而悲而喜；可以把作文課開(kāi)設(shè)為辯論會(huì)，讓伶牙利齒、思維敏捷的學(xué)生一展犀利雄辯的口才，用機(jī)巧的辯駁、善意的戲謔折服所有的聽(tīng)眾；可以把作文課開(kāi)設(shè)為主題班會(huì)，讓責(zé)任心強(qiáng)的小主人翁獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力，共建優(yōu)秀的班集體……只有因地制宜，借助各種游戲、活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，然后因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行興趣遷移。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手激發(fā)起活躍的思維，教師稍加引導(dǎo)，學(xué)生必是文思如泉，妙筆生花，沙沙沙就能把此情此景生動(dòng)逼真地?cái)⑹龀鰜?lái)。
如在教學(xué)《記一個(gè)熟悉的人》時(shí)，抓住學(xué)生愛(ài)畫畫愛(ài)猜謎的特點(diǎn)，讓學(xué)生給自己最熟悉的人畫一幅像，要求畫出她（他）的個(gè)兒、長(zhǎng)相、穿著，畫出人物與眾不同的地方。學(xué)生興致勃勃地畫完后，個(gè)個(gè)爭(zhēng)說(shuō)所畫人物的特點(diǎn)。按照學(xué)生的“畫”和“話”，大家饒有興趣地猜想這個(gè)學(xué)生畫的是誰(shuí)，議論紛紛，氣氛活躍。見(jiàn)學(xué)生已進(jìn)入“角色”，便順?biāo)浦郏骸凹热荒銈兡敲聪矚g你們所畫的人，為什么不寫下來(lái)，讓更多的人知道呢？”從畫到說(shuō)到猜直至到寫，整個(gè)過(guò)程學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中使思維集中、活躍，并隨著興趣的遷移，學(xué)生在不知不覺(jué)中跨入了作文之門，慢慢培養(yǎng)起對(duì)作文的濃厚興趣。
采用多樣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生玩得開(kāi)心，讓學(xué)生樂(lè)寫、愿寫。
“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，3可傳統(tǒng)的作文教學(xué)因循守舊，壓抑了學(xué)生創(chuàng)新的欲求。所以作文教學(xué)要形式多樣，不拘一格，生動(dòng)活潑，才有利于培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的能力。
在作文教學(xué)實(shí)踐中善于啟迪學(xué)生豐富的創(chuàng)造性的想像力，指導(dǎo)學(xué)生沖破思維的束縛，放膽去寫，海闊天空，自由思索。對(duì)那些大膽新奇而以又合乎情理的“奇思妙想”熱情鼓勵(lì)，哪怕是“異想天開(kāi)，想入非非”也要引導(dǎo)剖璞見(jiàn)玉，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。創(chuàng)新作文，旨在一個(gè)“新”字，或一題多做、一事多寫；或舉一反三，觸類旁通；或反彈琵琶，逆向思維。以開(kāi)放的行之有效的教法去撞擊學(xué)生的心靈，啟發(fā)他們的心智，促發(fā)他們創(chuàng)新的欲望和自信，寫出自己獨(dú)特的想法、見(jiàn)地。
如在教學(xué)仿寫《小木船》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自由討論，發(fā)散思維，尋求創(chuàng)新材料。由克萊蒂和安利柯因?yàn)樾∧敬l(fā)生的爭(zhēng)吵，而想到踢毽球時(shí)發(fā)生的矛盾，想到值日時(shí)發(fā)生的別扭，想到不小心傷害過(guò)的朋友，想到許多許多新鮮有意義的事情。又由安利柯向克萊蒂送還小木船重歸于好想到更多解決紛爭(zhēng)、矛盾的良方妙法：偷偷寫張紙條表示道歉，單獨(dú)約出來(lái)真心和好，讓老師從中說(shuō)和……無(wú)不閃耀著學(xué)生創(chuàng)新的智慧。
作文教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境和良好的心理氛圍，讓學(xué)生想得開(kāi)、想得新。真正在作文教學(xué)中培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能切實(shí)提高學(xué)生的作文質(zhì)量。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
回想過(guò)去的一年,在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，也從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，在系主任領(lǐng)導(dǎo)和支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業(yè)務(wù)工作和能力兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)。
作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是具備高尚的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，每個(gè)月還定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)，在我們系里還有三位黨員同事，特別是系主任，她是一個(gè)有多年黨齡的老黨員，我主動(dòng)向她們學(xué)習(xí)，向她們看齊。在我?guī)У膶W(xué)生中還有一名是黨員，我總是在課余找她聊天，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)查找自己的不足，學(xué)生比老師進(jìn)步對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高的動(dòng)力所在。在平時(shí)的工作中，也就十分注重對(duì)個(gè)人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨,給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
在此同時(shí)，我還積極做好學(xué)生的'思想政治工作，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)自己和其他同學(xué)的不斷觀察，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話，盡早解決他們的思想問(wèn)題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教育，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，對(duì)思想上要求進(jìn)步的同學(xué)給予積極支持和鼓勵(lì)，幫助這些同學(xué)不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
能夠和學(xué)院一起成長(zhǎng),并成為學(xué)院第一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員,我感到無(wú)比光榮!想想剛到學(xué)校來(lái)的時(shí)候,我們的第一項(xiàng)工作是新生接待,當(dāng)時(shí)看到來(lái)自各地的新生由父母和家長(zhǎng)陪同送到學(xué)校,望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個(gè)人一身的汗水不說(shuō)，一到學(xué)校顧不上休息就開(kāi)始為孩子忙前忙后，說(shuō)實(shí)話我心里很不踏實(shí),我怕自己帶不好他們,不僅給學(xué)校丟臉,更辜負(fù)了這些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們,我感到自己的雙肩無(wú)比沉重，責(zé)任無(wú)比重大。從那時(shí)起，我就暗下決心，無(wú)論如何我一定要盡自己所能，認(rèn)真地去做好這項(xiàng)工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)們的期望!經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，不論是管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都因?yàn)閷?shí)際工作中的操作而有了很大的提高，我認(rèn)為在學(xué)生工作中，主要是兩方面的內(nèi)容，即管理育人和服務(wù)育人。
1、管理育人。
作為一名班主任，我深知管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎么去管。同時(shí)帶三個(gè)班，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的優(yōu)點(diǎn)，各班有各班的劣勢(shì)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)更是如此，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況采取不同的管理方法?？梢?jiàn)，如何掌握正確的管理方法是因?qū)ο蠖ǖ模瑳](méi)有一成不變的方法，也沒(méi)有普遍適用的方法，只有根據(jù)它們的不同特點(diǎn)才能找到最合適的管理方法。特別是對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，一定要掌握一定的技巧，現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)又都是第一次離開(kāi)家，突然要獨(dú)自一個(gè)人去面對(duì)周圍的一切，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得很茫然或是失落，就會(huì)變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生的自尊，結(jié)果必定是適得其反。我采取通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學(xué)的情況，我把學(xué)生分為三種類型，對(duì)于那些一直在父母嚴(yán)加管教下成長(zhǎng)，還不成熟的幼兒型學(xué)生，我的對(duì)策是要嚴(yán)格要求，不時(shí)敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯(cuò)誤時(shí)，毫不留情，嚴(yán)厲批評(píng);對(duì)于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨(dú)到見(jiàn)解的那種成長(zhǎng)型學(xué)生，我采取多人談話，以對(duì)其他人進(jìn)步的表?yè)P(yáng)或?qū)﹀e(cuò)誤者的批評(píng)，側(cè)面鼓勵(lì)或教育他;而對(duì)于那種自尊心特別強(qiáng)的成熟型學(xué)生，我不批評(píng)，只是表示對(duì)其所為很關(guān)心的詢問(wèn)式談話，讓其自己悟出其中的道理。
進(jìn)入大學(xué)以后，很多學(xué)生一旦適應(yīng)了新的環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活方式，便放松了學(xué)習(xí)，為了不讓同學(xué)們掉隊(duì)，不論是平時(shí)還是考試前，我都嚴(yán)格要求，并讓學(xué)習(xí)委員采取各種形式多幫助成績(jī)差的同學(xué)。
2、服務(wù)育人。
雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可是在我看來(lái)，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不可少的。作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，我也謹(jǐn)記這一點(diǎn)，這也使得我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂(lè)其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。平時(shí)，只要學(xué)生給我反映的情況，無(wú)論事情大小我都把它們記下來(lái)，并想辦法幫助解決，很多時(shí)候都是站在他們的立場(chǎng)替他們著想，現(xiàn)在班上的學(xué)生中有很多同學(xué)都和我談過(guò)心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說(shuō)的，我也特別尊重這些同學(xué)，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內(nèi)心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教育的目的。
回首過(guò)去一年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時(shí)刻銘記一定要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極、正面的榜樣，過(guò)去的一年是學(xué)院也是我們每個(gè)老師探索的一年，經(jīng)過(guò)這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十四
點(diǎn)，健全培訓(xùn)體系，完善政策措施，創(chuàng)新體制機(jī)制，大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，積極推進(jìn)技工教育改革發(fā)展，加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，圓滿完成了20年各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將20年工作完成情況總結(jié)如下：
一、目標(biāo)完成情況
(一)高技能人才培養(yǎng)。全年共培養(yǎng)高技能人才6700人，完成3000人省定目標(biāo)的223%。
(二)職業(yè)技能培訓(xùn)。全年共完成技能培訓(xùn)57000余人，完成35000人目標(biāo)任務(wù)的163%。
(三)職業(yè)技能鑒定。全年完成技能鑒定21600余人，完成0人目標(biāo)任務(wù)的108%。
二、主要工作業(yè)績(jī)
(一)高技能人才培養(yǎng)工作成效顯著。高技能人才隊(duì)伍建設(shè)是科室工作的重點(diǎn)，也是其中一項(xiàng)創(chuàng)新工作。今年以來(lái)，我們?nèi)w上下齊心協(xié)力，勤奮工作，走基層、進(jìn)企業(yè)，強(qiáng)化宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，共培養(yǎng)高技能人才達(dá)6700多人，完成省定3000人目標(biāo)的223%，取得了顯著成效。我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是建立了李明安焊工技能大師工作室、高建軍儀表鉗工技能大師工作室、肖彬化工技能大師工作室等3個(gè)技能大師工作室，帶動(dòng)了一大批企業(yè)技能人才創(chuàng)新成長(zhǎng)，脫穎而出，樹(shù)立了典型，有效地促進(jìn)了技師帶動(dòng)示范作用的發(fā)揮，營(yíng)造了企業(yè)發(fā)展環(huán)境，加快了高技能人才的成長(zhǎng)。二是通過(guò) 本文來(lái)自文秘114 http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。 “訂單式培訓(xùn)”、“定向培訓(xùn)”、“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”等形式，強(qiáng)化了“校企合作”，促進(jìn)了市技工學(xué)校、市第六技工學(xué)校與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)合作，積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，全年共培訓(xùn)職工3000多人，有力支持了我市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展。三是以中原大化公司為試點(diǎn)單位，開(kāi)展企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)工作，僅這一家企業(yè)，全年共完成中級(jí)工、高級(jí)工鑒定800人，技師考評(píng)150人，試點(diǎn)工作取得了階段性成效。
(二)實(shí)施全民技能振興工程全面鋪開(kāi)。根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)推進(jìn)河南全民技能振興工程實(shí)施方案的通知》(豫政〔〕78號(hào))和《河南省人民政府關(guān)于批轉(zhuǎn)河南省20年全民技能振興工程專項(xiàng)工作方案的通知》(豫政〔20〕24號(hào))精神，年初，我市制定了《濮陽(yáng)市20年全民技能振興工程實(shí)施方案》，全面實(shí)施企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)、勞動(dòng)力技能儲(chǔ)備培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”等六種職業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)力推進(jìn)我市全民技能振興工程。
一年來(lái)，在企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)中，我們緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，緊密結(jié)合促就業(yè)、保民生這一根本，以技能振興工程為抓手，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采取了“條塊結(jié)合”的培訓(xùn)方式，即：以行業(yè)協(xié)會(huì)為“條”，充分發(fā)揮和利用行業(yè)、協(xié)會(huì)的組織力量，重點(diǎn)在餐飲、美容、美發(fā)、家政服務(wù)、建筑等行業(yè)，積極開(kāi)展崗位技能提升培訓(xùn);以重點(diǎn)企業(yè)為“塊”，圍繞加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，充分發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)中心的作用，并積極組織各技工學(xué)校、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展校企合作，重點(diǎn)開(kāi)展了以提升企業(yè)職工技能水平為目標(biāo)的崗前培訓(xùn)、在崗職工培訓(xùn)以及轉(zhuǎn)崗、失業(yè)人員技能提升培訓(xùn)。共完成在崗培訓(xùn)1.5萬(wàn)人。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索能力考核工作總結(jié)。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十五
日子過(guò)得真快，一眨眼，一個(gè)學(xué)期又將進(jìn)入尾聲，回想起去年的八月，滿懷著激動(dòng)的心境，我成了一名小學(xué)教師，走上講臺(tái)，為人師表，多年的夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)了。
近一年的見(jiàn)習(xí)，使我真正體會(huì)到了做教師的樂(lè)趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。在這個(gè)崗位上，我既體會(huì)到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感；又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累?？墒亲咴诼飞?，當(dāng)小朋友們都沖著我喊教師的時(shí)候，又感覺(jué)到這一切是多么的完美。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在這將近一年的時(shí)間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。所以這一年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。無(wú)論在什么情景下，我都沒(méi)忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
同時(shí)，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深知要教育好學(xué)生，教師教書育人必須時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、理解我、喜歡我。作為一名新教師我時(shí)時(shí)注意吸取各方面的知識(shí)，時(shí)刻注意自身的師表形象。在工作中，我進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在日常教學(xué)工作中，我認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作：
（1）認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準(zhǔn)備；并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
（2）努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)便自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂(lè)求知，簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)。
（3）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo)，努力使他們有所提高。
（4）堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng)、勝任教學(xué)工作，為我們安排了指導(dǎo)教師，我的師傅是陳教師，在教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)她總是不遺余力的幫忙我，我們互相聽(tīng)課，使我能夠及時(shí)了解自己在上課過(guò)程中存在的不足，從她那里學(xué)到了很多。并且抓住學(xué)校安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，吸取別人的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
本著“六認(rèn)真”的原則，在教學(xué)中我也取得了一些成績(jī)，我們班幾次期中和期末考試成績(jī)都不錯(cuò)，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。
在這一年里，我還擔(dān)任了三（3）班的副班主任，協(xié)助班主任管理班級(jí)。不管多么小的事，我都認(rèn)真對(duì)待。早上到了學(xué)校我就提醒他們掃地、早讀；放學(xué)后與學(xué)生共同做好值日工作……這一年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，三年級(jí)的學(xué)生年齡小，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。我非常喜歡我的班級(jí)，學(xué)生們雖然調(diào)皮，可是都很可愛(ài)聰明，在與學(xué)生的接觸中，我認(rèn)識(shí)了每個(gè)學(xué)生，了解了他們的性格特點(diǎn)，努力關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)。
3、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)谀軌蛴兴岣摺?BR> 在這一年的工作、學(xué)習(xí)和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)，有一些遺憾或許無(wú)法再?gòu)浹a(bǔ)，更有許多完美要去展望，它們都會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的成長(zhǎng)作好鋪墊。我覺(jué)得只要我自己用心學(xué)、認(rèn)真做，我會(huì)做得更好。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十六
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高了對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。
二、深刻領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)的重要意義。多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，我們每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
六、另外也要感謝各位老師的在線輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。特別是杜光勝老師隨時(shí)在線輔導(dǎo)，用qq的方式既便于聯(lián)系又便于交流，師生之間交流了不少問(wèn)題；作業(yè)批閱適時(shí)中肯；課件上傳受阻、網(wǎng)站出現(xiàn)故障都能在第一時(shí)間排查，方便了廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇一
扎實(shí)的基本功是提高解題能力的基礎(chǔ)條件，但是為了適應(yīng)考研這樣的選拔性考試，考研輔導(dǎo)專家提醒考生，在復(fù)習(xí)備考的沖刺階段，考生還必須根據(jù)考研的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行解題能力強(qiáng)化訓(xùn)練。
有重點(diǎn)地強(qiáng)化解題訓(xùn)練。
考研大綱包含的內(nèi)容很多，從理論上說(shuō)，其中的各個(gè)部分都有出題的可能。但是從歷年的試卷來(lái)看，考研試題，特別是那些較難的題目，它們的內(nèi)容相對(duì)集中在高等數(shù)學(xué)的'某些重要部分。在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，考生需要全面認(rèn)真地復(fù)習(xí)，但是在提高解題能力的階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)考研試題的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。下面以數(shù)學(xué)(一)為例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：數(shù)學(xué)(一)的考綱幾乎涵蓋了高等數(shù)學(xué)的所有內(nèi)容，但是由于考查內(nèi)容很多，題目的分布面廣，所以純粹一元函數(shù)的題目不是很多。因此對(duì)于一元微積分部分，解題能力的訓(xùn)練一定要抓住重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)歷年試題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，一元函數(shù)部分必定有一兩個(gè)難度較大的題目?？佳休o導(dǎo)專家提醒考生，題目所考查的內(nèi)容和方法比較多地集中在微分中值定理(特別是拉格朗日定理)及導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、定積分的性質(zhì)(例如積分中值定理和變上限積分)和簡(jiǎn)單應(yīng)用等內(nèi)容，所以對(duì)這一部分的解題方法，要做系統(tǒng)性訓(xùn)練。
不定積分的運(yùn)算是重要組成部分。
不定積分的運(yùn)算是高等數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，但是在數(shù)學(xué)(一)中，純粹不定積分的題目不常出現(xiàn)。在所有的試卷中，如果出現(xiàn)不定積分，一般是一個(gè)中等難度，但是有一定綜合性的題目，解題方法會(huì)涉及到分部積分法和換元積分法，但是不會(huì)很復(fù)雜。大家在高等數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)過(guò)的許多技巧，例如有理式的部分分式分解，三角函數(shù)有理式求積分的各種代換(例如萬(wàn)能代換)，以及無(wú)理式求積分的各種技巧，在試題中很少出現(xiàn)。考研輔導(dǎo)專家提醒考生，越是那些套路固定、計(jì)算量大的方法，在考研試題中就越少出現(xiàn)。因此對(duì)于不定積分，重點(diǎn)是熟練運(yùn)用分部積分法與換元積分法，其他的技巧只做一般掌握就可以了。另外，多元函數(shù)微分學(xué)幾乎每年都有一道大的題目，考核內(nèi)容主要集中在微分學(xué)的概念與復(fù)合函數(shù)微分法。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇二
隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng)，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭(zhēng)創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯?，以求、落?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書寫著自己的人生歷程的每一天。
一、求實(shí)——優(yōu)化教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我快樂(lè)”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班“可愛(ài)的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說(shuō)出來(lái)》、《我該怎么辦》、《等待花兒開(kāi)》;科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂(lè)《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“幼兒美術(shù)繪畫展”、“小手拉大手”親子活動(dòng)、新年親子“聯(lián)誼會(huì)”等。這些活動(dòng)的開(kāi)展為孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功、充滿自信，又讓家長(zhǎng)在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過(guò)“走近大自然”的秋游活動(dòng)，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和迷人的風(fēng)景!在大自然里愉悅身心、增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)組織幼兒升旗、爭(zhēng)當(dāng)小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會(huì)公益性活動(dòng)讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關(guān)愛(ài)身邊的人。
二、落實(shí)——借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。如：開(kāi)展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間。一是進(jìn)行教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，開(kāi)展教研活動(dòng)展示和評(píng)比;二是爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建立了規(guī)范、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制。
20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)課改基地園的稱號(hào);。
20xx年1月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲武漢市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號(hào);。
20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào);。
20xx年10月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園順利通過(guò)武漢市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接20xx年秋季的正式檢查，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組。
三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開(kāi)展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長(zhǎng)的作用，先后分批組織各教研組長(zhǎng)和教師到武漢市陽(yáng)光幼兒園、武漢市實(shí)驗(yàn)博愛(ài)幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國(guó)人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、武漢市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開(kāi)展區(qū)、校級(jí)示范課，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開(kāi)闊教師的視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過(guò)再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí)、理論水平均有了不同程度的提高。
20xx年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國(guó)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng);《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長(zhǎng)“征文中獲一等獎(jiǎng)。
在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng)，為今后活動(dòng)的開(kāi)展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。
2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、骨干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動(dòng)，同時(shí)承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，我園骨干教師萬(wàn)偉組織的園本語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開(kāi)展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng)，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑。如：中班教研組長(zhǎng)萬(wàn)偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí)，甘當(dāng)鋪路石，積極努力為年青的教師成長(zhǎng)搭橋。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
三、夯實(shí)——教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng)，全區(qū)輻射。
針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級(jí)教研：即區(qū)——片——園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開(kāi)放活動(dòng)。如：我園專題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，都很好的展示了我園園本教研開(kāi)展的過(guò)程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
20xx年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū))眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園增添了無(wú)限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來(lái)了暖暖的春意。
我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》，參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評(píng)。本次活動(dòng)全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育。20xx年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽(yù)稱號(hào)。
我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
四、務(wù)實(shí)——加強(qiáng)家園合作力度，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、開(kāi)辦好幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校。
我們堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)辦1_2次家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)幼兒教育專家來(lái)園為家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解的教育的新理念和發(fā)展動(dòng)向，幫助家長(zhǎng)了解幼兒常見(jiàn)問(wèn)題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學(xué)期我園特邀武漢市教育科學(xué)研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來(lái)園為家長(zhǎng)提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛(ài)的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》，她從愛(ài)的盲目性、愛(ài)的功利性、和愛(ài)的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈?、做事、做學(xué)問(wèn)的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開(kāi)朗啊!深受廣大幼兒家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。
2.形成有班級(jí)特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)教育目標(biāo)、比聰明，歡樂(lè)每一天(主題活動(dòng))、家園立交橋(家長(zhǎng)配合工作)、暢所欲言(家長(zhǎng)來(lái)信)、班內(nèi)風(fēng)采(好人好事)和金色童年(育兒知識(shí))等板塊。通過(guò)親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的關(guān)注，引起家長(zhǎng)的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。
3.網(wǎng)絡(luò)論壇。
本學(xué)期我園(大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)開(kāi)設(shè)了幼兒園家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長(zhǎng)不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長(zhǎng)支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長(zhǎng)積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼?lái)。
總之、幼兒園的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
教學(xué)能力工作總結(jié)篇三
誘導(dǎo)作為一種教學(xué)方法在某些學(xué)科并不陌生，但在素質(zhì)教育中如何運(yùn)用其更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量則是一個(gè)新的話題。
誘導(dǎo)一詞在語(yǔ)言學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)等方面均有著廣泛的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，誘導(dǎo)概念也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作為一種練習(xí)方法所具有的原始內(nèi)涵，它不僅是一種教學(xué)方法、教學(xué)思想，更是一種教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。不同形式、不同場(chǎng)合下的誘導(dǎo)，將使學(xué)生獲益非淺。那么，如何較好的運(yùn)用誘導(dǎo)教學(xué)來(lái)服務(wù)小數(shù)數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
一、誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)造這樣的“矛盾”情境學(xué)生很感興趣，有的認(rèn)為公平，有的認(rèn)為不公平，教師讓他們發(fā)表了自己的見(jiàn)解并講出理由，這樣教師很好地根據(jù)學(xué)生的回答順利地引到“圓的周長(zhǎng)”的教學(xué)，收到了良好的課堂效果。
二、創(chuàng)設(shè)“不平等”待遇，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
人都是有逆反心理的，小學(xué)生也是如此。日常生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的人或事“你叫我這樣我偏那樣”。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中也常會(huì)遇到教師表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生，卻引起一些同學(xué)的不服氣；教師批評(píng)一個(gè)學(xué)生，反而引起一些同學(xué)的同情和辯護(hù)。其實(shí)，我們也可以利用學(xué)生的這種逆反心理，創(chuàng)設(shè)一種“不平等”的待遇，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在平時(shí)上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)在做練習(xí)的時(shí)候“偷偷”地塞一些題目給個(gè)別同學(xué)做，結(jié)果其他學(xué)生看到了感到好奇就自然而然地圍過(guò)來(lái)，主動(dòng)地思索那些題目，這時(shí)我就順勢(shì)把題目投影出來(lái)，學(xué)生心里很滿足，他們的內(nèi)心需要得到了滿足。其實(shí)那些題目本來(lái)就是要給他們做的，只不過(guò)我們換了一種方式給他們而已，這樣學(xué)生的積極性得到了充分的發(fā)揮。
三、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理誘導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
對(duì)學(xué)生特別是學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既要進(jìn)行情感方面教學(xué)，又要注意加強(qiáng)心理誘導(dǎo)。首先要樹(shù)立學(xué)困生的自信心，經(jīng)常用身邊耳聞目睹的實(shí)例吸引他們，通過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)的`榜樣，讓他們充分相信自己通過(guò)努力也能學(xué)會(huì)。其次要不斷加強(qiáng)心理誘導(dǎo)。教師要提高自身素質(zhì)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)理論、心理學(xué)理論，用理論作指導(dǎo)，研究教學(xué)方法，不斷更新觀念，用科學(xué)方法保護(hù)他們穩(wěn)定的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每節(jié)課后讓學(xué)生自己說(shuō)出弄懂了哪些內(nèi)容？哪些習(xí)題？哪些知識(shí)沒(méi)有弄懂，建立一幫一互助組，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，教師要及時(shí)查補(bǔ)，及時(shí)幫助解決問(wèn)題，使學(xué)生之間形成互幫互學(xué)良好氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性，既鍛煉了學(xué)習(xí)優(yōu)異者的能力，又提高較差學(xué)生的成績(jī)。教師乘勢(shì)誘導(dǎo)，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展“講數(shù)學(xué)小故事”、“數(shù)學(xué)標(biāo)兵”“數(shù)學(xué)超市”等活動(dòng)，讓他們參與活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)有所用，在實(shí)踐中激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、重視內(nèi)在誘導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)是一種環(huán)境的創(chuàng)造，教學(xué)模式則是構(gòu)建這種環(huán)境的方法。那么啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)造則是個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力和源泉。教學(xué)的關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在教學(xué)“長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式”時(shí)，我首先發(fā)給學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米的空心長(zhǎng)方體，讓學(xué)生動(dòng)手用1立方厘米的小正方體去測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方體有多少個(gè)這樣的體積單位，從而測(cè)算出長(zhǎng)方體的體積。在觀察中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生用小正方體一層鋪滿后再鋪第二層，鋪完后，再數(shù)出個(gè)數(shù)有24個(gè)，而每個(gè)單位體積是1立方厘米，所以這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是24立方厘米。有位同學(xué)不是擺得特別快，他說(shuō)：“我只擺了這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高”然后就可以算出個(gè)數(shù)，用4x3x2＝24（個(gè)），即長(zhǎng)方體的體積是24立方厘米。此刻，已與新課的內(nèi)容比較接近了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，再用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不用數(shù)個(gè)數(shù)就能求體積的簡(jiǎn)便方法。同學(xué)們積極思考、人人踴躍，通過(guò)認(rèn)真的討論，得出了只要知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，就能求出體積的方法，順利得出：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)x寬x高。進(jìn)而再啟發(fā)學(xué)生從正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系上去討論正方體的體積求法，又推導(dǎo)出正方體的體積計(jì)算公式。由于公式是學(xué)生自己推導(dǎo)的，因此，掌握得很好，理解也比較深刻，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
總之，教師應(yīng)做到因材施教，在實(shí)踐中探求、摸索，更好的運(yùn)用誘導(dǎo)教學(xué)法為教育教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇四
xx月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。不管天氣怎樣，也無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。
我院為了提高臨床實(shí)習(xí)帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專門邀請(qǐng)了四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課。她從自己大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想、心態(tài)，以及對(duì)學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛(ài)上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績(jī)。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作，如：言行舉止；和隱性動(dòng)作，如：自身能力，理論知識(shí)等都尤為重要。
我們現(xiàn)在面對(duì)的實(shí)習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會(huì)照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，他們到了醫(yī)院對(duì)周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。
那么針對(duì)這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí)不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問(wèn)題。工作中我們要鼓勵(lì)他們、關(guān)愛(ài)他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，因?yàn)榘駱恿α渴菬o(wú)窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語(yǔ)。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇五
足球是一項(xiàng)讓人熱血沸騰的偉大的體育運(yùn)動(dòng)，也是全球開(kāi)展最廣泛的體育運(yùn)動(dòng)之一，中國(guó)足球?qū)嵙δ壳半m然不強(qiáng)，但中國(guó)人對(duì)足球這項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)的熱情可絲毫不會(huì)弱于其他的任何一個(gè)國(guó)家，我自己也是一個(gè)鐵桿的球迷，雖說(shuō)技術(shù)可能很差，但就是喜歡，喜歡各位頂尖球星的完美球技，喜歡卡卡、小小羅、梅西、魯尼小蒿、李瑋峰、鄭智、孫繼海？因是天津人，所以最喜歡看京津德比，泰達(dá)和國(guó)安的比賽激情無(wú)所不在，熱鬧非凡，不管是雙方球員還是球迷，個(gè)個(gè)熱血沸騰，各種激動(dòng)人心的場(chǎng)面？從小懷揣著足球的夢(mèng)想，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，身體可能也達(dá)不到要求，因此在選課的時(shí)候我毫不猶豫的選擇了足球一，來(lái)彌補(bǔ)自己未完成的夢(mèng)想，學(xué)一些技術(shù)，釋放自己！
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我真的感覺(jué)到收獲很多。
足球一的課上主要學(xué)習(xí)了傳球技術(shù)，有腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背內(nèi)側(cè)傳球，另外還學(xué)習(xí)了一些帶球技術(shù)。通過(guò)課上的學(xué)習(xí)和認(rèn)真地練習(xí)及課下的足球賽，我覺(jué)得我已經(jīng)掌握了這些技能，并基本上可以靈活運(yùn)用了，當(dāng)然了還是需要強(qiáng)加練習(xí)的。以前在球場(chǎng)上無(wú)所事事，心有余而力不足的日子已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我能和同學(xué)很好地配合，足球在我腳下的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，那種感覺(jué)真是太美好了，我現(xiàn)在覺(jué)得自己很有成就感，對(duì)自己也越來(lái)越有信心了？體育課不僅重視技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，更重視體能的鍛煉。踢足球需要較好的體能，力量和耐力是不可缺少的。體能的鍛煉讓我忘卻了繁重的課業(yè)，身體和大腦得到解放。這個(gè)學(xué)期，我的體能得到了很大的改善。每節(jié)體育課雖然時(shí)間很短，得到的鍛煉也很有限，但課上老師傳授的一種鍛煉的態(tài)度，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的生活方式讓我獲益匪淺。從此體育場(chǎng)多了我跑步的身影，足球場(chǎng)上也多了我拼搏的身姿。我也找到了一種解脫壓力的方式。
體育課讓我累并快樂(lè)著，上體育課有時(shí)會(huì)感覺(jué)很累，但無(wú)論如何也得堅(jiān)持下來(lái)，堅(jiān)持下來(lái)之后就非常暢快，那是一種解脫后的暢快，如破繭后的飛翔，掙脫韁繩后的奔跑，是多么自由、美好。毅力，堅(jiān)持無(wú)論在哪兒都非常重要，體育鍛煉教給我們的不僅僅是身體上的鍛煉，更重要的還有意志上的磨練，就這樣一天天變強(qiáng)大，變堅(jiān)強(qiáng)，意志的堅(jiān)定讓我們能面對(duì)任何困難，不逃避不退縮，永遠(yuǎn)做一個(gè)強(qiáng)者。古人云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”正是這個(gè)道理，可見(jiàn)成長(zhǎng)和鍛煉是多么的重要。
體育課還讓我們認(rèn)識(shí)了許多朋友，幾十個(gè)人在一起上課，踢球，流汗，拼搏，也是一種十分愜意的事。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇六
本次學(xué)校青年教師教學(xué)技能大賽在教工團(tuán)組織、教務(wù)處協(xié)辦之下，圓滿結(jié)束了。通過(guò)此次大賽，無(wú)論是參與做課的青年教師，還是擔(dān)任聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)的其他教師收獲都頗豐。
青年教師是學(xué)校的希望與未來(lái)，在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中，在新課程改革的實(shí)施中，青年教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任。怎樣才能擔(dān)起重任，那得練就過(guò)硬的基本功。教師教學(xué)基本功包括：備課、組織教學(xué)、語(yǔ)言、板書、作圖、使用教具、解題出題、教學(xué)研究（評(píng)課、總結(jié)論文）等。此次技能大賽，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準(zhǔn)備課的過(guò)程中，師徒磨課、備課組長(zhǎng)把關(guān)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任協(xié)調(diào)組織，表現(xiàn)出了鉆研、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神，非常難能可貴。呈現(xiàn)的16節(jié)課，包括了10個(gè)學(xué)科，覆蓋一多半的學(xué)科。這16節(jié)課從整體來(lái)看很不錯(cuò)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段恰當(dāng)，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧，每堂課都閃現(xiàn)著令人欣慰的亮點(diǎn)，每堂課都展示了學(xué)生們活潑靈動(dòng)的個(gè)性。
課堂上，師生共同營(yíng)造出自主、快樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建起自主合作、實(shí)踐發(fā)展的生成性課堂。如：語(yǔ)文課以讀為主線，讀中感悟，讀中升華。數(shù)學(xué)課以思維訓(xùn)練為主線，由淺入深，層層深入。英語(yǔ)課以訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)孩子語(yǔ)感。美術(shù)課，以訓(xùn)練學(xué)生美感為主線，妙筆生輝。體育課以訓(xùn)練動(dòng)感為主線，激情飛揚(yáng)。每節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)：有的教師教學(xué)節(jié)奏張弛有度，有的教師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精致，有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體，有的教師教學(xué)過(guò)程行云流水。我們看到這些青年教師在成長(zhǎng)、在進(jìn)步，而且大有潛力，我們看到了楓中的未來(lái)和希望。
楓中一一六課堂教學(xué)模式已被廣泛認(rèn)同，并被實(shí)踐發(fā)展。模式其實(shí)就是結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式就是教學(xué)活動(dòng)的基本程序和框架。我們常說(shuō)：“教學(xué)有法、但無(wú)定法，重在得法，貴創(chuàng)新法”?！敖虩o(wú)定法”——使得老師們業(yè)務(wù)水平提高無(wú)止境；“課堂模式”——使得課堂教學(xué)底線有保障。
本次教學(xué)技能大賽結(jié)束了，但我們研究教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)并沒(méi)有結(jié)束，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注：理念的更新源于不斷的學(xué)習(xí)；素質(zhì)的提高源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注度；課堂上的亮點(diǎn)源于精彩的生成；做文本的知音，做課程的知音，做學(xué)生的知音。真正做到這幾點(diǎn)，全面提高教學(xué)能力，應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大量閱讀中外教育經(jīng)典名著以提高理念；應(yīng)該養(yǎng)成記錄教學(xué)案例并深入反思的習(xí)慣；應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，打造特長(zhǎng)，形成特色。這是教師，尤其是青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的路徑。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課，也有可取的地方。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，才會(huì)有更大的進(jìn)步，希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一如既往，努力提升自我。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇七
一路歡聲笑語(yǔ)走來(lái)，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期立刻就要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)幼兒、家長(zhǎng)和教師的共同努力，孩子有了很大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
經(jīng)過(guò)韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數(shù)幼兒能數(shù)熟練掌握生字寶寶。
本學(xué)期的英語(yǔ)英語(yǔ)教材是《朗朗英語(yǔ)》。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，大部分能掌握英語(yǔ)單詞，并能哼唱兒歌。
1、科學(xué)領(lǐng)域：
（1）數(shù)學(xué)方面：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，相鄰數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，10以內(nèi)自然數(shù)的組成，5以內(nèi)的加減法及按物體特征分類，幼兒基本能掌握。
（2）科學(xué)方面：幼兒能夠積極主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，能夠解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：
幼兒的詞匯有所豐富，語(yǔ)言理解本事有所提高，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自我的情感，樂(lè)意與人交往，講話有禮貌，并能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話。
3、健康領(lǐng)域：
能懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，具有初步的生活自理本事，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、社會(huì)領(lǐng)域：
幼兒能夠主動(dòng)參與各種活動(dòng)，樂(lè)意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能愛(ài)父母長(zhǎng)輩、教師和同伴。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：
（1）音樂(lè)方面：幼兒能體驗(yàn)歌唱的歡樂(lè)，能按照音樂(lè)節(jié)奏自我創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
（2）美術(shù)方面：對(duì)美術(shù)繪畫有濃厚的興趣，能充分發(fā)揮想象力用圖畫表述簡(jiǎn)單的`故事情節(jié)，能做到色彩鮮艷明亮，線條流暢。
（3）手工方面：幼兒對(duì)手工十分感興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作本事。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作目標(biāo)基本完成，其中也不乏不足之處，下學(xué)期將吸取教訓(xùn)，制定適合本班的教育教學(xué)計(jì)劃。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇八
1.經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
4.××老師思想端正作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱吃透教材，積極開(kāi)拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康舒心。
5.總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。
6.xx老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi)。面對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。
7.該同志人生目的明確，信念堅(jiān)定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，生活簡(jiǎn)約充實(shí)，為人豁達(dá)寬厚，情緒樂(lè)觀平穩(wěn)，不愧是一個(gè)好同志。
8.該同志工作勤勤懇懇，扎腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。
9.本學(xué)期該老師能從自己的實(shí)際出發(fā)，在班級(jí)管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著，并寫好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，該老師一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
10.教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生、老師都喜歡。
11.和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過(guò)節(jié)，****老師的學(xué)生都會(huì)邀請(qǐng)他聚會(huì)，濃濃師生情，化作春雨，滋潤(rùn)大地?；蛟S他愛(ài)好攝影，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動(dòng)，這是****老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說(shuō)“***老師青春常在、童心不老”。正是***老師善于與學(xué)生溝通的真實(shí)寫照，也是***老師走向成功之路的法寶。
12.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)功效，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心保障學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
13.xx_待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
14.xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。
15.班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開(kāi)主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷。通過(guò)努力，高級(jí)班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇九
教學(xué)反思是教師需要做的一件事情，那么該如何提高教師的教學(xué)反思能力呢?看看下文怎么說(shuō)的吧!
教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力，與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。
從某種意義上說(shuō)，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開(kāi)展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。
為此，概括為“四要”：
(一)要提高個(gè)人的科學(xué)反思素質(zhì)。
教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開(kāi)展教學(xué)反思，而且還要進(jìn)行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的。
科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：
一是要具有積極的情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅(jiān)定的教育信念、不斷進(jìn)取的時(shí)代精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實(shí)實(shí);要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé);要具有合作精神，善于聽(tīng)取同事甚至學(xué)生的意見(jiàn)。
二是要具有教師應(yīng)有的基本知識(shí)。主要是四大方面的知識(shí)：教育知識(shí)、普通文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。此外，還要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大知識(shí)面。
三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo);記反思日記(尤其是不足內(nèi)容);與同事或?qū)W生交流;教育行動(dòng)研究(主要是探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實(shí)踐);閱讀教育期刊。
(二)要形成超前反思的良好習(xí)慣。
反思教學(xué)實(shí)踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運(yùn)用反思的.結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。
“對(duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后，“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過(guò)程中，而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。
(三)要在研討教學(xué)反思中得到提高。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題?？蛇M(jìn)一步充實(shí)自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。
要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課后備課。
課后，教師要主動(dòng)征求學(xué)生的意見(jiàn)，反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況，然后進(jìn)一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。
2、寫反思日記。
在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與缺點(diǎn)。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動(dòng)征求、了解學(xué)生的意見(jiàn)，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問(wèn)題以及通過(guò)反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對(duì)性地制定教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。
3、課堂觀摩。
學(xué)科組(包括校內(nèi)和校際)教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論分析，最終形成一個(gè)最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個(gè)學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十
幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童未來(lái)的終身幸福與發(fā)展，同時(shí)也與國(guó)民素質(zhì)整體提升直接相關(guān)。當(dāng)前，我國(guó)幼兒教育事業(yè)有了發(fā)展迅速。今天本站小編給大家整理了幼兒園教育教學(xué)能力工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，像智能訓(xùn)練、英語(yǔ)表演等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯(lián)系方面。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家園小報(bào)，為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。我還是一個(gè)教研組長(zhǎng)，我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步，我把外出看到的回來(lái)講給他們聽(tīng)，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，碰到問(wèn)題和她們一起討論，讓她們永遠(yuǎn)跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不遲到早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育保育方面：
1、開(kāi)學(xué)初，我是新接到他們班所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行了家訪。
2、在教學(xué)上，針對(duì)大班幼兒心理情況，我開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。因?yàn)槲覀儼嗝恳荒甓家鼡Q一個(gè)老師，所以常規(guī)方面比較亂，在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，善于心中有孩子的老師才會(huì)不斷提高。
3、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到“三教一體”，配合小王姐姐一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
三、在家長(zhǎng)工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。于是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)專家開(kāi)展“幼小銜接”的知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期——“大班”做好準(zhǔn)備。我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》，平均每星期聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。
四、自身的進(jìn)步。
在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，聽(tīng)專家講座，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，給我機(jī)會(huì)，到其他姐妹園進(jìn)行活動(dòng)觀摩，使我受益非淺。同時(shí)也感謝我們的園長(zhǎng)老師給予我多次的主持機(jī)會(huì)，讓我的個(gè)人主持水平有了較快的提高，如：參加梧村街道辦事處“巾幗大行動(dòng)”大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)司儀;全園幼兒去炮團(tuán)遠(yuǎn)足活動(dòng)主持;歡歡喜喜——迎新年家屬聯(lián)歡晚會(huì)主持;此外因?yàn)槭悄贻p老師應(yīng)該有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)，這學(xué)期共開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)觀摩課《點(diǎn)子公司》、《梨子小提琴》、《環(huán)?；顒?dòng)——減少垃圾》取得了在場(chǎng)教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。這些成績(jī)的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的。本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)還非常的信任我派我到南靖參加“青年文明號(hào)”培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，積極參加團(tuán)委活動(dòng)，如布置宣傳欄、進(jìn)行國(guó)旗下講話等等，對(duì)上級(jí)任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的完成。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
在政治方面，我們延續(xù)著一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)的作風(fēng)，積極學(xué)習(xí)部里下達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在部里號(hào)召集中學(xué)習(xí)“樹(shù)組工干部形象”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合xx大，吸取文章精神，對(duì)照自己，改正不足。讓自己在政治覺(jué)悟上有了不少提高。看到老師們積極的向黨組織靠攏，深感自己在這一方面的學(xué)習(xí)是不夠的，在今后還要進(jìn)一步的充實(shí)自己，不斷提高自身的政治覺(jué)悟。
在業(yè)務(wù)方面，不斷吸取知識(shí)，從而提升業(yè)務(wù)水平。今年外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園，吸取別的園好的地方，把它帶回來(lái)，結(jié)合自己加以改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到一些平時(shí)自己看不到的新觀念和主題活動(dòng)。從而提高了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。在每周的教研學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了“每周一談”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些有價(jià)值的文章，我們大家一起討論分析，積極起到了學(xué)習(xí)的目的，達(dá)到了深入學(xué)習(xí)的效果。無(wú)意間提高了自己的自主自學(xué)和表達(dá)的能力。
不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的，但只有理論沒(méi)有實(shí)踐，一味的紙上談兵，是不行的。所以今年我也著重在聯(lián)系實(shí)踐方面大下力度。年初我們迎來(lái)了一級(jí)一類的復(fù)驗(yàn)工作。這正是理論聯(lián)系實(shí)踐的鍛煉大好機(jī)會(huì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中大家一起討論解答每個(gè)班遇到的問(wèn)題，請(qǐng)專家來(lái)指導(dǎo)幫助，漸漸的我感到自己越來(lái)越清楚了，并大膽的嘗試。在這次的活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展完全是結(jié)合孩子的意愿與需要。讓孩子走出去，把和有關(guān)主題活動(dòng)的事物請(qǐng)進(jìn)來(lái)。孩子親身去探索去感受，這次的活動(dòng)真正做到了理論結(jié)合實(shí)踐。，更貼近社會(huì)更貼近生活。結(jié)果告訴我們，是成功的。孩子是快樂(lè)的。
緊接著我又迎來(lái)了一次充分的鍛煉機(jī)會(huì)，六一兒童節(jié)。兒童節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一年中很重要的日子，今年的六一我園開(kāi)放半日活動(dòng)，一方面請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園里與孩子一起過(guò)快樂(lè)的一天，另一方面也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。這樣一個(gè)重要的日子，園長(zhǎng)來(lái)讓我組織活動(dòng)，是對(duì)我極大的信任，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，積極著手準(zhǔn)備活動(dòng)，在準(zhǔn)備中也有過(guò)困惑，但在大家的鼓勵(lì)和幫助下，給了我莫大的信心。第一次面對(duì)那么多家長(zhǎng)，心情是激動(dòng)而又緊張的。一個(gè)人一生將有許多的第一次，但有些不會(huì)記憶深刻，而這次的這個(gè)第一次，我將永遠(yuǎn)記住。這一年里，我聽(tīng)從組織的安排，從小班到大班再到中班，不怨不悔，隨時(shí)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)派，通過(guò)這樣的工作讓我的業(yè)務(wù)能力也得到了充分鍛煉。
眼即將過(guò)去，在這一年中，感到了自己的成長(zhǎng)，多了些成熟，少了些稚氣。多了些創(chuàng)新，少了些守舊。展望，又將迎來(lái)新的一年，有將有什么事情等待著我呢，希望明年再多一些成功的喜悅。我將帶著運(yùn)動(dòng)健兒的精神，向新的一年大步邁進(jìn)。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十一
我們?cè)诠ぷ髦?，由于每個(gè)人從事的崗位不同，每個(gè)人的職位不同，或多或少都存在對(duì)外協(xié)調(diào)的處理問(wèn)題。如：采購(gòu)、技術(shù)論證、樣本設(shè)計(jì)、網(wǎng)站安排等等。如何有效地處理對(duì)外協(xié)調(diào)及協(xié)作，以保證工作的完成，需要我們好好總結(jié)，以利工作的進(jìn)一步開(kāi)展。同時(shí)也使我們的更加明確對(duì)外協(xié)調(diào)工作的原則。
目前我們對(duì)外協(xié)調(diào)，主要是采購(gòu)工作和設(shè)計(jì)委托類工作。下面首先我們對(duì)這兩方面出現(xiàn)的問(wèn)題，分別做一下總結(jié)和分析。
一、采購(gòu)工作問(wèn)題總結(jié)和分析
采購(gòu)是公司長(zhǎng)期的，重要的，隨著公司發(fā)展比重越來(lái)越大的一項(xiàng)工作。采購(gòu)是花出錢了錢，買回公司需要的東西，如原材料、器件、辦公用品、固定財(cái)產(chǎn)等。每花出一元錢，都需要我們十幾倍銷售才能獲得利潤(rùn)。所以說(shuō)，采購(gòu)是在消耗我們大家辛辛苦苦的利潤(rùn)。因此，必須精心慎重、有責(zé)任心。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，把采購(gòu)的工作交給一個(gè)人，或者把某一項(xiàng)的采購(gòu)交給一位員工，首先就是對(duì)這個(gè)員工的最大信任，包括人品和能力的信任。所以，從事這項(xiàng)工作或接觸這項(xiàng)工作的員工，不要辜負(fù)公司及大家對(duì)你的信任。
在這里我們不探討采購(gòu)流程等其他問(wèn)題。主要談如何處理與供貨商的協(xié)作問(wèn)題。
與供貨商容易出現(xiàn)的問(wèn)題是：
1、????????? 隨著與供貨商的合作時(shí)間的增長(zhǎng)，交往次數(shù)的增多，難免夾雜個(gè)人的喜好，個(gè)人的感情和面子等因素，這樣很容易逐漸放松對(duì)供貨商在價(jià)格、質(zhì)量、交貨周期、服務(wù)等方面的要求，不好意思再向當(dāng)初那樣要求對(duì)方，甚至有時(shí)站到了對(duì)方的立場(chǎng)，忘記了公司的利益。但公司畢竟還是有一定的監(jiān)督機(jī)制和制度。
2、????????? 一旦出現(xiàn)問(wèn)題，公司將會(huì)采取措施。而對(duì)于公司按制度、按流程提出改進(jìn)要求后，又往往不愿意去改進(jìn)，不好意思去改進(jìn)。甚至找一些借口搪塞、回避問(wèn)題，并且對(duì)公司的管理及審核人員產(chǎn)生抵觸心理。感覺(jué)公司不信任自己，不給自己面子。這種情況在我們的報(bào)賬中就多次存在。如2015上半年，一名到公司多年的老員工，一共1000元的差旅費(fèi)，就多報(bào)300多，被審核人員審查出后，既不改正，還不認(rèn)為是錯(cuò)，還和審核人員耍態(tài)度?？梢?jiàn)是非是多么混亂。
3、????????? 即便去改進(jìn)，去和供貨商溝通、要求，也是消極的被動(dòng)的?；蛘咝睦锘蛩降紫轮v：這么麻煩，誰(shuí)能做讓誰(shuí)做。或者以后就采取凡事都請(qǐng)示的態(tài)度，不積極談判解決，而是你說(shuō)怎樣我再采，這樣自己不承擔(dān)責(zé)任。
以上表現(xiàn)都不是積極的、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，只能影響我們工作的完成，影響大家對(duì)自己的信任。同時(shí)也影響個(gè)人的發(fā)展。
二、設(shè)計(jì)委托類工作問(wèn)題總結(jié)和分析
設(shè)計(jì)委托類工作有采購(gòu)工作的特點(diǎn)，同時(shí)又有一定的特殊性，主要是方案的認(rèn)可問(wèn)題。
設(shè)計(jì)委托類工作應(yīng)分為兩部分：
一是方案的設(shè)計(jì)，二是與制作設(shè)計(jì)方的談判要求。
這方面我們需要好好總結(jié)，因?yàn)槲覀儾皇菍I(yè)從事這方面的工作，但是工作又需要我們?nèi)プ鲞@樣的工作。世上沒(méi)有做不了的事，關(guān)鍵是我們肯不肯做好，肯不肯發(fā)心去做好。我們的問(wèn)題是：往往把這兩步工作合二為一，同時(shí)，提出要求不明確，授權(quán)范圍不清，完成進(jìn)度不緊。一旦出現(xiàn)問(wèn)題及意見(jiàn)不一致，因?yàn)楹饬康?標(biāo)準(zhǔn)和看問(wèn)題的角度不一樣，僅僅是每個(gè)人的感覺(jué)問(wèn)題，只是有人說(shuō)好，有人說(shuō)不好，到底好不好，好在那，不好在那里，沒(méi)有一個(gè)基準(zhǔn)。而且恰恰是一開(kāi)始基準(zhǔn)不清。
因此，作為提出任務(wù)的管理者，首先需要反思和總結(jié)。即一要求要明確，二要明確授權(quán)范圍，三要求實(shí)施者拿出文字方案。
需要總結(jié)明確的是：委托設(shè)計(jì)類工作，看似是小事，實(shí)際是關(guān)乎公司形象和價(jià)值的大事。因?yàn)檫@類工作，做不好還不如不做。管理者應(yīng)當(dāng)重視也不應(yīng)忽視。因?yàn)轶w現(xiàn)著公司的戰(zhàn)略、形象、價(jià)值觀念和信念。
作為實(shí)施者來(lái)說(shuō)，要善于領(lǐng)會(huì)公司的戰(zhàn)略意圖。一旦不明確，要及時(shí)溝通，并把自己的看法方案匯總管理者，以達(dá)到意見(jiàn)的暢通統(tǒng)一。
同樣類似采購(gòu)問(wèn)題，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)出現(xiàn)消極、不參與等情況，這樣也不是積極的工作態(tài)度。
針對(duì)以上兩類工作問(wèn)題的總結(jié)分析，作為公司需要總結(jié)的是：
1、? 要完善管理制度和工作流程。如：采購(gòu)流程等
2、? 明確任務(wù)要求。
3、? 明確授權(quán)范圍。
對(duì)于我們具體實(shí)施者，參與者，需要總結(jié)的是：
1、? 要有積極正確的心態(tài)。
積極的心態(tài)就是，我們無(wú)論做什么樣的工作和崗位，都要把握一個(gè)原則：
--如何保證公司利益和效益。
--如何保證工作目標(biāo)的有效完成。
一句話，是把公司利益放在第一位，還是把個(gè)人感情、個(gè)人面子或其他因素放在第一位。
甚至不要公司利益，而是那公司利益去換個(gè)人利益、面子。
2、? 要有正確有效的方法。
有積極正確的心態(tài)，還要有正確有效的方法。我們的對(duì)外協(xié)調(diào)工作，很大程度是依賴公司的品牌、口碑，再加上我們每個(gè)人的個(gè)人能力、魅力和人際關(guān)系去完成的。這時(shí)，在與對(duì)方協(xié)調(diào)中，切忌把自己置于不可回旋的地步，要技巧的讓對(duì)方清楚，自己是可以決定的，但是是需要公司的支持和向公司匯報(bào)的，不要把弓拉得太滿。無(wú)論什么情況都要讓對(duì)方明白，我會(huì)考慮我們的合作關(guān)系，但是公司是有原則的。這樣你才會(huì)游刃有余。更好的完成工作，才會(huì)得到同事和公司的認(rèn)可。同時(shí)，也是你個(gè)人能力的體現(xiàn)。
總之，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是消極應(yīng)對(duì)，還是撂挑子，都是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是不成熟的表現(xiàn)。是我們每個(gè)易盛泰和員工需要力戒改進(jìn)的，也是每一個(gè)想完善自我，超越自我所必須克服的。我們只有在工作的一點(diǎn)一滴中不斷否定小我，超越自我，完善自我，我們公司才能走進(jìn)輝煌，個(gè)人才能創(chuàng)造輝煌！
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十二
作文，是語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用，一直以來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?？勺魑慕虒W(xué)始終擺脫不了少（學(xué)生收獲少）、慢（收效慢）、差（效果差）、費(fèi)（時(shí)間浪費(fèi)）的“瓶頸”狀態(tài)。
1，所以又是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，令眾多教師上下求索，倍嘗艱辛。傳統(tǒng)的作文教學(xué)“以教材為中心，教師為中心和課堂為中心，完全抹殺了學(xué)生的主體精神”
2，把學(xué)生封閉在課堂里，局限在課本中，禁錮了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的興趣，埋沒(méi)了學(xué)生的天性，以致使學(xué)生作文空洞、呆板、虛假。我沖破固有的樊籬，在作文教學(xué)實(shí)踐中采用開(kāi)放式教學(xué)模式，重在激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，取到了意想不到的顯著效果。
要改變作文教學(xué)這種低迷現(xiàn)狀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)作文的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師”，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，有了這位“最好的老師”，學(xué)生才有可能學(xué)得“最好”。所以要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段，作文指導(dǎo)不越俎代皰，削弱學(xué)生的主體作用，而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，培養(yǎng)起學(xué)生濃厚、持久的作文興趣。
學(xué)生的天性是好動(dòng)的，要他們端端正正把手?jǐn)[在桌面上，無(wú)可奈何懵懵懂懂聽(tīng)“天書”，這種枯燥無(wú)味的死板說(shuō)教使學(xué)生昏昏欲睡或是如坐針氈。必須把學(xué)生的雙手解放出來(lái)，把有趣有益的游戲、活動(dòng)引入課堂，讓學(xué)生動(dòng)手去玩、去做，動(dòng)腦去想去探索，才能在開(kāi)心的活動(dòng)中培養(yǎng)起濃厚的作文興趣。
可以把課堂開(kāi)設(shè)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓學(xué)生舒筋絡(luò)骨，一展健兒風(fēng)采。扳扳手兒，跳跳馬兒，捉捉迷藏，無(wú)不生動(dòng)活潑，躍躍欲試?？梢园颜n堂開(kāi)設(shè)為賽場(chǎng)，讓學(xué)生身心投入，去努力拼搏，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)爭(zhēng)能力。釘鈕扣比賽，打補(bǔ)丁比賽，削蘋果比賽，無(wú)不其樂(lè)融融，氣氛熱烈?？梢园炎魑恼n開(kāi)設(shè)為故事會(huì)，讓“故事大王”把傳奇驚險(xiǎn)的故事娓娓道來(lái)，把聽(tīng)眾帶入神奇的童話世界，心隨著主人公的遭遇而悲而喜；可以把作文課開(kāi)設(shè)為辯論會(huì)，讓伶牙利齒、思維敏捷的學(xué)生一展犀利雄辯的口才，用機(jī)巧的辯駁、善意的戲謔折服所有的聽(tīng)眾；可以把作文課開(kāi)設(shè)為主題班會(huì)，讓責(zé)任心強(qiáng)的小主人翁獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力，共建優(yōu)秀的班集體……只有因地制宜，借助各種游戲、活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，然后因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行興趣遷移。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手激發(fā)起活躍的思維，教師稍加引導(dǎo)，學(xué)生必是文思如泉，妙筆生花，沙沙沙就能把此情此景生動(dòng)逼真地?cái)⑹龀鰜?lái)。
如在教學(xué)《記一個(gè)熟悉的人》時(shí)，抓住學(xué)生愛(ài)畫畫愛(ài)猜謎的特點(diǎn)，讓學(xué)生給自己最熟悉的人畫一幅像，要求畫出她（他）的個(gè)兒、長(zhǎng)相、穿著，畫出人物與眾不同的地方。學(xué)生興致勃勃地畫完后，個(gè)個(gè)爭(zhēng)說(shuō)所畫人物的特點(diǎn)。按照學(xué)生的“畫”和“話”，大家饒有興趣地猜想這個(gè)學(xué)生畫的是誰(shuí)，議論紛紛，氣氛活躍。見(jiàn)學(xué)生已進(jìn)入“角色”，便順?biāo)浦郏骸凹热荒銈兡敲聪矚g你們所畫的人，為什么不寫下來(lái)，讓更多的人知道呢？”從畫到說(shuō)到猜直至到寫，整個(gè)過(guò)程學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中使思維集中、活躍，并隨著興趣的遷移，學(xué)生在不知不覺(jué)中跨入了作文之門，慢慢培養(yǎng)起對(duì)作文的濃厚興趣。
采用多樣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生玩得開(kāi)心，讓學(xué)生樂(lè)寫、愿寫。
“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，3可傳統(tǒng)的作文教學(xué)因循守舊，壓抑了學(xué)生創(chuàng)新的欲求。所以作文教學(xué)要形式多樣，不拘一格，生動(dòng)活潑，才有利于培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的能力。
在作文教學(xué)實(shí)踐中善于啟迪學(xué)生豐富的創(chuàng)造性的想像力，指導(dǎo)學(xué)生沖破思維的束縛，放膽去寫，海闊天空，自由思索。對(duì)那些大膽新奇而以又合乎情理的“奇思妙想”熱情鼓勵(lì)，哪怕是“異想天開(kāi)，想入非非”也要引導(dǎo)剖璞見(jiàn)玉，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。創(chuàng)新作文，旨在一個(gè)“新”字，或一題多做、一事多寫；或舉一反三，觸類旁通；或反彈琵琶，逆向思維。以開(kāi)放的行之有效的教法去撞擊學(xué)生的心靈，啟發(fā)他們的心智，促發(fā)他們創(chuàng)新的欲望和自信，寫出自己獨(dú)特的想法、見(jiàn)地。
如在教學(xué)仿寫《小木船》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自由討論，發(fā)散思維，尋求創(chuàng)新材料。由克萊蒂和安利柯因?yàn)樾∧敬l(fā)生的爭(zhēng)吵，而想到踢毽球時(shí)發(fā)生的矛盾，想到值日時(shí)發(fā)生的別扭，想到不小心傷害過(guò)的朋友，想到許多許多新鮮有意義的事情。又由安利柯向克萊蒂送還小木船重歸于好想到更多解決紛爭(zhēng)、矛盾的良方妙法：偷偷寫張紙條表示道歉，單獨(dú)約出來(lái)真心和好，讓老師從中說(shuō)和……無(wú)不閃耀著學(xué)生創(chuàng)新的智慧。
作文教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境和良好的心理氛圍，讓學(xué)生想得開(kāi)、想得新。真正在作文教學(xué)中培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能切實(shí)提高學(xué)生的作文質(zhì)量。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
回想過(guò)去的一年,在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，也從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，在系主任領(lǐng)導(dǎo)和支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業(yè)務(wù)工作和能力兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)。
作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是具備高尚的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，每個(gè)月還定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)，在我們系里還有三位黨員同事，特別是系主任，她是一個(gè)有多年黨齡的老黨員，我主動(dòng)向她們學(xué)習(xí)，向她們看齊。在我?guī)У膶W(xué)生中還有一名是黨員，我總是在課余找她聊天，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)查找自己的不足，學(xué)生比老師進(jìn)步對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高的動(dòng)力所在。在平時(shí)的工作中，也就十分注重對(duì)個(gè)人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨,給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
在此同時(shí)，我還積極做好學(xué)生的'思想政治工作，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)自己和其他同學(xué)的不斷觀察，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話，盡早解決他們的思想問(wèn)題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教育，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，對(duì)思想上要求進(jìn)步的同學(xué)給予積極支持和鼓勵(lì)，幫助這些同學(xué)不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
能夠和學(xué)院一起成長(zhǎng),并成為學(xué)院第一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員,我感到無(wú)比光榮!想想剛到學(xué)校來(lái)的時(shí)候,我們的第一項(xiàng)工作是新生接待,當(dāng)時(shí)看到來(lái)自各地的新生由父母和家長(zhǎng)陪同送到學(xué)校,望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個(gè)人一身的汗水不說(shuō)，一到學(xué)校顧不上休息就開(kāi)始為孩子忙前忙后，說(shuō)實(shí)話我心里很不踏實(shí),我怕自己帶不好他們,不僅給學(xué)校丟臉,更辜負(fù)了這些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們,我感到自己的雙肩無(wú)比沉重，責(zé)任無(wú)比重大。從那時(shí)起，我就暗下決心，無(wú)論如何我一定要盡自己所能，認(rèn)真地去做好這項(xiàng)工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)們的期望!經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，不論是管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都因?yàn)閷?shí)際工作中的操作而有了很大的提高，我認(rèn)為在學(xué)生工作中，主要是兩方面的內(nèi)容，即管理育人和服務(wù)育人。
1、管理育人。
作為一名班主任，我深知管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎么去管。同時(shí)帶三個(gè)班，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的優(yōu)點(diǎn)，各班有各班的劣勢(shì)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)更是如此，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況采取不同的管理方法?？梢?jiàn)，如何掌握正確的管理方法是因?qū)ο蠖ǖ模瑳](méi)有一成不變的方法，也沒(méi)有普遍適用的方法，只有根據(jù)它們的不同特點(diǎn)才能找到最合適的管理方法。特別是對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，一定要掌握一定的技巧，現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)又都是第一次離開(kāi)家，突然要獨(dú)自一個(gè)人去面對(duì)周圍的一切，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得很茫然或是失落，就會(huì)變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生的自尊，結(jié)果必定是適得其反。我采取通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學(xué)的情況，我把學(xué)生分為三種類型，對(duì)于那些一直在父母嚴(yán)加管教下成長(zhǎng)，還不成熟的幼兒型學(xué)生，我的對(duì)策是要嚴(yán)格要求，不時(shí)敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯(cuò)誤時(shí)，毫不留情，嚴(yán)厲批評(píng);對(duì)于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨(dú)到見(jiàn)解的那種成長(zhǎng)型學(xué)生，我采取多人談話，以對(duì)其他人進(jìn)步的表?yè)P(yáng)或?qū)﹀e(cuò)誤者的批評(píng)，側(cè)面鼓勵(lì)或教育他;而對(duì)于那種自尊心特別強(qiáng)的成熟型學(xué)生，我不批評(píng)，只是表示對(duì)其所為很關(guān)心的詢問(wèn)式談話，讓其自己悟出其中的道理。
進(jìn)入大學(xué)以后，很多學(xué)生一旦適應(yīng)了新的環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活方式，便放松了學(xué)習(xí)，為了不讓同學(xué)們掉隊(duì)，不論是平時(shí)還是考試前，我都嚴(yán)格要求，并讓學(xué)習(xí)委員采取各種形式多幫助成績(jī)差的同學(xué)。
2、服務(wù)育人。
雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可是在我看來(lái)，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不可少的。作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，我也謹(jǐn)記這一點(diǎn)，這也使得我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂(lè)其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。平時(shí)，只要學(xué)生給我反映的情況，無(wú)論事情大小我都把它們記下來(lái)，并想辦法幫助解決，很多時(shí)候都是站在他們的立場(chǎng)替他們著想，現(xiàn)在班上的學(xué)生中有很多同學(xué)都和我談過(guò)心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說(shuō)的，我也特別尊重這些同學(xué)，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內(nèi)心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教育的目的。
回首過(guò)去一年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時(shí)刻銘記一定要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極、正面的榜樣，過(guò)去的一年是學(xué)院也是我們每個(gè)老師探索的一年，經(jīng)過(guò)這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十四
點(diǎn)，健全培訓(xùn)體系，完善政策措施，創(chuàng)新體制機(jī)制，大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，積極推進(jìn)技工教育改革發(fā)展，加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，圓滿完成了20年各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將20年工作完成情況總結(jié)如下：
一、目標(biāo)完成情況
(一)高技能人才培養(yǎng)。全年共培養(yǎng)高技能人才6700人，完成3000人省定目標(biāo)的223%。
(二)職業(yè)技能培訓(xùn)。全年共完成技能培訓(xùn)57000余人，完成35000人目標(biāo)任務(wù)的163%。
(三)職業(yè)技能鑒定。全年完成技能鑒定21600余人，完成0人目標(biāo)任務(wù)的108%。
二、主要工作業(yè)績(jī)
(一)高技能人才培養(yǎng)工作成效顯著。高技能人才隊(duì)伍建設(shè)是科室工作的重點(diǎn)，也是其中一項(xiàng)創(chuàng)新工作。今年以來(lái)，我們?nèi)w上下齊心協(xié)力，勤奮工作，走基層、進(jìn)企業(yè)，強(qiáng)化宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，共培養(yǎng)高技能人才達(dá)6700多人，完成省定3000人目標(biāo)的223%，取得了顯著成效。我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是建立了李明安焊工技能大師工作室、高建軍儀表鉗工技能大師工作室、肖彬化工技能大師工作室等3個(gè)技能大師工作室，帶動(dòng)了一大批企業(yè)技能人才創(chuàng)新成長(zhǎng)，脫穎而出，樹(shù)立了典型，有效地促進(jìn)了技師帶動(dòng)示范作用的發(fā)揮，營(yíng)造了企業(yè)發(fā)展環(huán)境，加快了高技能人才的成長(zhǎng)。二是通過(guò) 本文來(lái)自文秘114 http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。 “訂單式培訓(xùn)”、“定向培訓(xùn)”、“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”等形式，強(qiáng)化了“校企合作”，促進(jìn)了市技工學(xué)校、市第六技工學(xué)校與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)合作，積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，全年共培訓(xùn)職工3000多人，有力支持了我市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展。三是以中原大化公司為試點(diǎn)單位，開(kāi)展企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)工作，僅這一家企業(yè)，全年共完成中級(jí)工、高級(jí)工鑒定800人，技師考評(píng)150人，試點(diǎn)工作取得了階段性成效。
(二)實(shí)施全民技能振興工程全面鋪開(kāi)。根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)推進(jìn)河南全民技能振興工程實(shí)施方案的通知》(豫政〔〕78號(hào))和《河南省人民政府關(guān)于批轉(zhuǎn)河南省20年全民技能振興工程專項(xiàng)工作方案的通知》(豫政〔20〕24號(hào))精神，年初，我市制定了《濮陽(yáng)市20年全民技能振興工程實(shí)施方案》，全面實(shí)施企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)、勞動(dòng)力技能儲(chǔ)備培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”等六種職業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)力推進(jìn)我市全民技能振興工程。
一年來(lái)，在企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)中，我們緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，緊密結(jié)合促就業(yè)、保民生這一根本，以技能振興工程為抓手，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采取了“條塊結(jié)合”的培訓(xùn)方式，即：以行業(yè)協(xié)會(huì)為“條”，充分發(fā)揮和利用行業(yè)、協(xié)會(huì)的組織力量，重點(diǎn)在餐飲、美容、美發(fā)、家政服務(wù)、建筑等行業(yè)，積極開(kāi)展崗位技能提升培訓(xùn);以重點(diǎn)企業(yè)為“塊”，圍繞加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，充分發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)中心的作用，并積極組織各技工學(xué)校、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展校企合作，重點(diǎn)開(kāi)展了以提升企業(yè)職工技能水平為目標(biāo)的崗前培訓(xùn)、在崗職工培訓(xùn)以及轉(zhuǎn)崗、失業(yè)人員技能提升培訓(xùn)。共完成在崗培訓(xùn)1.5萬(wàn)人。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索能力考核工作總結(jié)。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十五
日子過(guò)得真快，一眨眼，一個(gè)學(xué)期又將進(jìn)入尾聲，回想起去年的八月，滿懷著激動(dòng)的心境，我成了一名小學(xué)教師，走上講臺(tái)，為人師表，多年的夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)了。
近一年的見(jiàn)習(xí)，使我真正體會(huì)到了做教師的樂(lè)趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。在這個(gè)崗位上，我既體會(huì)到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感；又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累?？墒亲咴诼飞?，當(dāng)小朋友們都沖著我喊教師的時(shí)候，又感覺(jué)到這一切是多么的完美。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在這將近一年的時(shí)間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。所以這一年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。無(wú)論在什么情景下，我都沒(méi)忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
同時(shí)，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深知要教育好學(xué)生，教師教書育人必須時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、理解我、喜歡我。作為一名新教師我時(shí)時(shí)注意吸取各方面的知識(shí)，時(shí)刻注意自身的師表形象。在工作中，我進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在日常教學(xué)工作中，我認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作：
（1）認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準(zhǔn)備；并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
（2）努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)便自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂(lè)求知，簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)。
（3）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo)，努力使他們有所提高。
（4）堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng)、勝任教學(xué)工作，為我們安排了指導(dǎo)教師，我的師傅是陳教師，在教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)她總是不遺余力的幫忙我，我們互相聽(tīng)課，使我能夠及時(shí)了解自己在上課過(guò)程中存在的不足，從她那里學(xué)到了很多。并且抓住學(xué)校安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，吸取別人的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
本著“六認(rèn)真”的原則，在教學(xué)中我也取得了一些成績(jī)，我們班幾次期中和期末考試成績(jī)都不錯(cuò)，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。
在這一年里，我還擔(dān)任了三（3）班的副班主任，協(xié)助班主任管理班級(jí)。不管多么小的事，我都認(rèn)真對(duì)待。早上到了學(xué)校我就提醒他們掃地、早讀；放學(xué)后與學(xué)生共同做好值日工作……這一年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，三年級(jí)的學(xué)生年齡小，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。我非常喜歡我的班級(jí)，學(xué)生們雖然調(diào)皮，可是都很可愛(ài)聰明，在與學(xué)生的接觸中，我認(rèn)識(shí)了每個(gè)學(xué)生，了解了他們的性格特點(diǎn)，努力關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)。
3、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)谀軌蛴兴岣摺?BR> 在這一年的工作、學(xué)習(xí)和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)，有一些遺憾或許無(wú)法再?gòu)浹a(bǔ)，更有許多完美要去展望，它們都會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的成長(zhǎng)作好鋪墊。我覺(jué)得只要我自己用心學(xué)、認(rèn)真做，我會(huì)做得更好。
教學(xué)能力工作總結(jié)篇十六
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高了對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。
二、深刻領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)的重要意義。多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，我們每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
六、另外也要感謝各位老師的在線輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。特別是杜光勝老師隨時(shí)在線輔導(dǎo)，用qq的方式既便于聯(lián)系又便于交流，師生之間交流了不少問(wèn)題；作業(yè)批閱適時(shí)中肯；課件上傳受阻、網(wǎng)站出現(xiàn)故障都能在第一時(shí)間排查，方便了廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)。