語文教材教學(xué)計劃范文(16篇)

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    在開展工作或?qū)W習(xí)之前,制定一個詳細(xì)的計劃可以幫助我們更加有條理地進(jìn)行。如何制定一個好的計劃?這需要我們先明確自己的目標(biāo)和期望。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,希望對大家制定計劃有所啟發(fā)。
    語文教材教學(xué)計劃篇一
    為了搞好七年級上冊語文的教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),借助語文教學(xué)對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,現(xiàn)擬定教學(xué)計劃如下:
    一、教材分析。
    七年級上冊語文教材共分為6個單元,共22課,其中精讀16課,略讀6課,其中包括6個主題寫作,3次綜合性學(xué)習(xí),2個名著導(dǎo)讀,2個課外古詩詞背誦。第一單元是關(guān)于四季美景的作品,第二單元是關(guān)于親情的作品,第三單元是關(guān)于學(xué)習(xí)生活的作品,第四單元是關(guān)于人生的作品,第五單元是關(guān)于人與動物的作品,第六單元是富于想象力的作品。
    教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。
    教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,難背,難理解,學(xué)生對此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最大難點(diǎn)。
    教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書、錄音磁帶、ppt課件和電子白板等。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    (一)識字和寫字。
    掌握每課的生字新詞,積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字,提高學(xué)生的書寫水平。
    (二)閱讀教學(xué)。
    1、要重視朗讀課文,想象文中描繪的情景,領(lǐng)略景物之美;把握好重音和停連,感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭方法的表達(dá)效果。
    2、要繼續(xù)重視朗讀,把握文章的感情基調(diào),注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者的思想感情。
    3、學(xué)習(xí)默讀。還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容,了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語句,都是閱讀時需要重點(diǎn)關(guān)注的。
    4、繼續(xù)練習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,并在自己喜歡的語句或者有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,理清作者思路。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考,勾畫出重要語句或段落,并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括文章的中心思想。
    6、學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭每分鐘不少于400字。閱讀時,盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,尋找關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀,提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗(yàn),發(fā)揮聯(lián)想和想象,把握作者的思路,深入理解課文。
    7、要結(jié)合閱讀教學(xué)來學(xué)習(xí)教材中設(shè)計的修辭、語法等語文知識。
    8、課外閱讀文學(xué)名著《朝花夕拾》《西游記》等,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。
    9、課外背誦古詩詞8首,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),積累語言。
    (三)寫作教學(xué)。
    結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作訓(xùn)練,能寫不少于500字的作文,做到具體明確,文從字順,努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。
    (四)綜合性學(xué)習(xí)。
    開展3次“綜合性學(xué)習(xí)”活動,使學(xué)生注重日常生活與語文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系,探討交友之道,探討促進(jìn)閱讀的方法,創(chuàng)建班級的文學(xué)部落,培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)的情感,培養(yǎng)學(xué)生討論、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
    三、學(xué)生基本情況分析。
    七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)。我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解:小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,以便有針對性地開展語文教學(xué),采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文,使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。
    五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配。
    1、教學(xué)進(jìn)度計劃如下:
    第一周:第1~2課。
    第二周:第2~3課。
    第三周:第4課~寫作第四周:寫作~第5課。
    第五周:第6~7課。
    第六周:第8課~寫作第七周:機(jī)動。
    第十五周:17課~寫作第十六周:寫作~20課。
    第十七周:21~22課第十八周:寫作~名導(dǎo)第十九周:期末復(fù)習(xí)。
    第二十周:期末考試·總結(jié)。
    2、課時分配大致如下:
    第一單元(14課時左右),第二單元(12課時左右),第三單元(12課時左右),第四單元(12課時左右),第五單元(8課時左右),第六單元(11課時左右),名著閱讀(16課時左右)期末復(fù)習(xí):(5課時左右)。
    2017年8月14日。
    語文教材教學(xué)計劃篇二
    一、學(xué)情分析:
    通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè),教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū),學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身條件等多方面原因造成練習(xí)、測試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。
    二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo):
    本年度教學(xué)以中國地理為主,主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章:中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章:中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
    三、教學(xué)措施:
    1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識。
    2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。
    3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。
    4、開設(shè)校本課程,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)美好的家園。
    5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。
    6、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
    7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
    8、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
    四、教學(xué)進(jìn)度:
    第1---3周,學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))。
    第4---8周,學(xué)習(xí)課本第2章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))。
    第9—10周,復(fù)習(xí),迎接期中考試。
    第11周,期中考試。
    第12----17周,學(xué)習(xí)第3、4章。
    第18—19周,復(fù)習(xí)。
    第20周,期末考試。
    語文教材教學(xué)計劃篇三
    本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。按;內(nèi)容分成8個單元,集中識字與課文想適應(yīng),兩個單元一集中,共分四次集中,及集中識字(一)、集中識字(二)、集中識字(三)、集中識字(四)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
    課文內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
    本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識625個常用字,會寫257個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
    1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
    2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
    3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
    4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
    5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
    我們班的學(xué)生經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)生活,基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。
    1.認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的`字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
    2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
    3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
    4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
    5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
    6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
    1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。
    2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
    3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。
    4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。
    5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
    6、充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
    語文教材教學(xué)計劃篇四
    將拼音教學(xué)與識字教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,改變傳統(tǒng)單純的說教和死記硬背教學(xué),把拼音教學(xué)帶入到學(xué)生喜愛的故事教學(xué)中,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到事半功倍的效果。
    創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境和小游戲,鼓勵每一個學(xué)生都積極主動的參與到課堂活動中來,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行有趣的識字方法,自發(fā)的開展與教材相關(guān)的詞語積累,讓他們在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
    在一般閱讀課文的教學(xué)中,采用“讀、思、議、導(dǎo)”相結(jié)合的方法,利用現(xiàn)成的教材教會學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生利用課堂中學(xué)到的閱讀方法延伸到課外,鼓勵學(xué)生通過各種途徑多讀、多看、多想。如在學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后,同學(xué)們都能主動找來童話故事進(jìn)行閱讀。這種教學(xué)方法不僅擴(kuò)大了學(xué)生們的閱讀量,還大大拓寬了學(xué)生們的視野,使學(xué)生的閱讀能力得到一個大幅度的提高。
    進(jìn)行此部分教學(xué)時要注重營造和諧、民主、互動的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化情境,激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。
    對于低年級學(xué)生來說,要降低對他們的習(xí)作要求,鼓勵學(xué)生記錄下生活中發(fā)生的樂事、趣事,真實(shí)的表達(dá)自己的情感,記錄下遇到的困惑和迷茫,做到家校配合,明理導(dǎo)行。
    語文教材教學(xué)計劃篇五
    時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點(diǎn),該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?白話文的小編精心為您帶來了部編教材八年級上冊語文教學(xué)計劃【優(yōu)秀8篇】,希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
    為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),培養(yǎng)良好的習(xí)慣,做學(xué)生的良師益友。
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;
    3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;
    4、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,并懂得以實(shí)際行動回報,懂得感恩。
    (一)學(xué)情分析。
    經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,已初見成效。但是,仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
    (二)教材分析:
    八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。
    綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際。
    在每個單元的后面,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同,本冊教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主,以寫作、口語交際為輔,通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,思考調(diào)查“橋”的歷史,領(lǐng)略“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主,以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔,通過練筆來感悟“愛”的世界,走上辯論臺,收集資料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦,在背誦中,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。名著導(dǎo)讀:名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點(diǎn),是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。
    1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,做到既教書又育人。
    2、在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
    3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
    5、強(qiáng)化作業(yè)管理,逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
    6、口語表達(dá)訓(xùn)練活動(約3分鐘),教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),爭取做一個有志青年。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    7、做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
    8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
    9、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),將班級博客利用起來,指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,發(fā)表在班級的博客空間,提高學(xué)生的綜合能力。
    10、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
    12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    13、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
    14、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
    15、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用。
    1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
    2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
    3、上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
    4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
    5、黑板上的板書爭取大方簡練,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。
    第一周1、新聞閱讀。新聞兩則。
    第二周2、首屆諾貝爾獎頒發(fā)。3.“飛天”凌空。
    第三周4.一著驚天、新聞采訪、
    第四周中秋節(jié)、新聞寫作。
    第五周月檢測、國慶節(jié)。
    第六周5、藤野先生、6、回憶我的母親。
    第七周7、列夫。托爾斯泰、8、美麗的顏色、
    第八周9、三峽、10、短文二篇。
    第九周11、與朱元思書、12、唐詩五首。
    第十周學(xué)習(xí)描寫景物、名著導(dǎo)讀、課外古詩歌。
    第十一周期中檢測。
    第十二周13背影、14、白楊禮贊。
    第十三周15、散文二篇、16、昆明的雨。
    第十四周17、中國石拱橋、18、蘇州園林。
    第十五周19、蟬、20、夢回繁華、月檢測。
    第十六周21、《孟子》、22愚公移山、、
    第十七周23、周亞夫軍細(xì)柳、
    第十八周20、24詩詞五首、期末復(fù)習(xí)3。
    第十九周期末復(fù)習(xí)。
    第二十周考試。
    全面貫徹落實(shí)“三個面向”、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀,深化素質(zhì)教育。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生未來的成長奠基。同時在教學(xué)中滲透德育,將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。
    思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力,為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
    掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在初一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
    人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
    1、學(xué)情分析。
    經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),還有個別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
    2、教材分析。
    本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
    全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
    1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn),構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?!半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中成長,學(xué)生要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,不斷提高課堂教學(xué)效率;提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育,通過各種方式,喚醒學(xué)生的道德生命,增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識,升華學(xué)生的生命意識,為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。
    1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
    3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
    5、搞好第二課堂活動,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
    6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用。
    八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
    第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文,有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》,有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》,有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題:“世界:何時鑄劍為犁”。
    第二單元主要由記敘類作品組成,著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說,都是寫普通人的。這一單元的前邊,恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元,顯得十分沉重。因此,這個單元有必要高聲贊頌人間的愛,吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元,可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面,受到熏陶和啟示。
    第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說明文。本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元,以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比,對說明文的要求已大大降低了。
    第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文,共六篇。教學(xué)本單元,既要注重語文基本能力的培養(yǎng),也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),努力追求二者的交融整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
    本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同:前兩冊是分散在各個單元里,每單元一篇;本冊則是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際,應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1082字。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。教師要善于因勢利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
    本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:
    1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;
    2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來的;
    3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。
    為保證課程基本目標(biāo)的完成,我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”,這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動,第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界:何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,信息來源多,牽涉的問題也比較復(fù)雜,對學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排,合理布置,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。
    本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點(diǎn)對偶知識,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。
    課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
    要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
    熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
    要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
    要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
    要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。
    要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
    1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
    2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。
    5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
    6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆、讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
    8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
    9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。
    10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
    11、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會、演講會、,辦手抄文學(xué)報、鍛煉能力,提高興趣。
    12、課前一分鐘演講包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。13、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。
    14、組織采訪和調(diào)查至少一次。
    15、要求寫一篇小論文。
    16、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    17、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    18、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。
    周
    日期
    教學(xué)內(nèi)容。
    備注。
    周
    日期
    教學(xué)內(nèi)容。
    備注。
    1
    9月1日至9月2日。
    1、新聞兩則。
    8月30至31日報名注冊,9月1日上課。
    13。
    11月21日至11月25日。
    14、故宮博物院。
    15、說”屏”、綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際。
    26、三峽。
    上課。
    2
    9月5日至9月9日。
    2、蘆花蕩。
    3、蠟燭。
    上課。
    14。
    11月28日至12月2日。
    27、短文兩篇。
    28、觀潮29、湖心亭看雪。
    上課。
    3
    9月12日至9月16日。
    4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信。
    5、親愛的爸爸媽媽。
    9月12日中秋放假。
    15。
    12月5日至12月9日。
    30、詩四首。
    寫作、口語交際、綜合性練習(xí)。
    上課。
    4
    9月19日至9月23日。
    綜合練習(xí)、寫作、口語交際。
    21、桃花源記。
    上課。
    16。
    12月12日至12月16日。
    16、大自然的語言。
    17、奇妙的克隆。
    上課。
    5
    9月26日至9月30日。
    22、短文兩篇。
    23、核舟記。
    上課。
    17。
    12月19日至1月23日。
    18、阿西莫夫短文兩篇。
    19、生物入侵者。
    上課。
    6
    10月3日至10月7日。
    放假。
    國慶放假按省政府規(guī)定執(zhí)行。
    18。
    12月26日至12月30日。
    20落日的幻覺。
    寫作、口語交際、綜合性練習(xí)。
    元旦放假一天。
    7
    10月10日至10月14日。
    24、大道之行也。
    25、杜甫詩三首。
    綜合性練習(xí)、寫作、口語交際。
    上課。
    19。
    1月2日至1月6日。
    復(fù)習(xí)考試。
    本學(xué)期末復(fù)習(xí)考試。
    8
    10月17日至10月21日。
    6、阿長與《山海經(jīng)》。
    7、背影。
    上課。
    20。
    1月9日至1月13日。
    本學(xué)期末成績統(tǒng)計及發(fā)放家庭報告書。
    9
    10月24日至10月28日。
    8、臺階。
    9、老王。
    上課。
    21。
    放假。
    放寒假。
    10。
    10月31日至11月4日。
    10、信客。
    寫作、口語交際、綜合性練習(xí)。
    上課。
    11。
    11月7日至11月11日。
    復(fù)習(xí)、中考。
    上半周復(fù)習(xí)下半周中考。
    12。
    11月14日至11月18日。
    11、中國石拱橋。
    12、橋之美。
    13、蘇州園林。
    上課。
    本學(xué)期我擔(dān)任八年級(2)班和(12)班的語文教學(xué)工作。八(2)班學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對相對要好一些,而八(12)班學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力則相對差許多,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。
    教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
    全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
    1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,逐步形成健全人格。
    2、了解有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
    3、培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,能流利地朗讀課文,背誦精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
    4、初步學(xué)會在生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)。
    1、深化語文教學(xué)改革,實(shí)施教學(xué)民主化,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減負(fù)的同時,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、弄清教材編者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)施集體備課,集思廣益。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
    3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和寫作能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    5、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀書,讀好書,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生終身受用的語文能力。
    6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),努力提高語文素養(yǎng)。
    1、德育滲透:
    在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。
    2、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
    熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
    要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
    要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
    要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。
    要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
    本學(xué)期負(fù)責(zé)1個班,20多人的語文教學(xué)工作,通過初一一學(xué)年的"教學(xué),從整體來看,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,能較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    大部分同學(xué)的思維靈活,但男女生的態(tài)度有很大差別,大多數(shù)女同學(xué)表現(xiàn)積極主動,男同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差,因此本學(xué)期仍然需要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高答題能力。
    練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗(yàn),對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點(diǎn)明確,言之有理。
    學(xué)生普遍對作文的熱情不高,寫作方法和技巧掌握的很少,閱讀范圍較小,因而結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,逐步提高學(xué)生的寫作能力,仍然是教學(xué)的難點(diǎn)。
    鼓勵后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
    2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
    3、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
    4、根據(jù)本班的實(shí)際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
    5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。
    6、語文ww學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。
    7、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
    8、除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
    9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
    10、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
    以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀、聽話、說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,逐步形成健全人格。
    (一)、概況。
    八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。一共有六個單元,其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、對普通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)。前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
    (二)、具體內(nèi)容。
    第一單元以戰(zhàn)爭為主題。五篇課文,有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》),有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》,有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》,“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界:何時鑄劍為犁”。
    第二單元主要由記敘類作品組成,著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說,都是寫普通人的。課文有:《阿長與》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際—讓世界充滿愛”,這個單元高聲贊頌人間的愛,吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元,可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面,受到熏陶和啟示。
    第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說明文。目標(biāo)是“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”,而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文,做到清楚明白”。在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元,以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。
    第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文,共六篇。它們是《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》、《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元,既要注重語文基本能力的培養(yǎng),也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),努力追求二者的交融整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
    本冊文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊則是“入門”的正式啟動。
    (三)、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。
    本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:
    1、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中。
    2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來的。
    3、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。
    (四)、課外古詩詞背誦。
    積累古典文化知識,初步學(xué)會怎樣鑒賞一首詩詞,給學(xué)生文化和審美方面的感受。
    (五)、語法修辭知識要點(diǎn)。
    本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點(diǎn)對偶知識,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。
    (六)、名著導(dǎo)讀。
    《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目,要求學(xué)生寫讀書筆記。《鋼鐵是怎樣煉成的》為選讀科目。推薦學(xué)生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。
    八(1)班共35名學(xué)生,是我從七年級帶上來的,對學(xué)生的了解是比較清楚的,大部分學(xué)生對語文有一定的興趣,但少數(shù)學(xué)生也開始產(chǎn)生對語文學(xué)科的厭煩情緒。在識字寫字方面,學(xué)生主要存在以下問題:許多學(xué)生還存在寫錯別字的現(xiàn)象;大部分學(xué)生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習(xí)慣,任由字詞障礙不斷積累;大部分學(xué)生書寫比較潦草,特別是男生,只有少數(shù)女生的書寫比較工整漂亮。在閱讀方面:學(xué)生早讀的積極性不高,常常拖音朗讀,情緒不高昂;不積極主動去閱讀,課外閱讀更少,知識面比較狹窄;在閱讀過程中“走馬觀花”,沒有進(jìn)行積極的思考,通常不會主動表達(dá)自己對文章的看法和疑問。在寫作方面:大部分學(xué)生寫作的積極性不高,沒有掌握好文章的整體構(gòu)思方法,通常想一句寫一句,以致文章的中心不明確,無法正確向別人表達(dá)出自己真切的思想情感。部分同學(xué)認(rèn)為無內(nèi)容可寫,這部分學(xué)生對生活、生命和自我的認(rèn)識比較薄弱,閱讀面也比較狹窄。少數(shù)學(xué)生的寫作能力則比較一般,缺乏表達(dá)的技巧。有些學(xué)生則無法將感性的體驗(yàn)上升到理性的高度,從而無法提高文章的立意。探究性學(xué)習(xí)和自學(xué)自控能力有待進(jìn)一步提高,文言文的學(xué)習(xí)比較單一,深度不夠,缺乏思考。
    1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
    2、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
    3、要注意說明的順序和方法,能按照要求篩選信息。
    4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,整體感知內(nèi)容大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
    針對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況,本學(xué)期擬采取以下主要措施:
    1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
    2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4、教學(xué)過程嘗試學(xué)案教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備學(xué)案,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
    5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
    6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
    8、優(yōu)化作業(yè)管理,作業(yè)的布置和批改要有所跨度,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
    9、利用競賽,學(xué)科活動等多種多樣的教學(xué)形式,開展讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
    10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
    11、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    (見后附表)。
    記敘文和說明文知識(2),新聞兩則(2),蘆花蕩(2)。
    蠟燭(2),作文(1),就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信(2),親愛的爸爸媽媽(1)。
    親愛的爸爸媽媽(1),綜合性學(xué)習(xí)(1),作文(1),第一單元練習(xí)(1),第一單元測試(1),試卷、隨筆講評(2)。
    阿長與《山海經(jīng)》(2),背影(3),作文(1)。
    臺階(2),作文(1),國慶放假。
    老王(2),國慶放假。
    信客(2),讓世界充滿愛(1),作文(1),第二單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(2)。
    中國石拱橋(3),橋之美(2),蘇州園林(1)。
    蘇州園林(2),作文(1),故宮博物館(3),作文(1)。
    說“屏”(2),第三單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(2)。
    中期考試復(fù)習(xí)(4),中期考試及試卷講評(3)。
    大自然的語言(3),奇妙的克?。?),作文(1)。
    阿西莫夫短文兩篇(3),生物入侵者(2),作文(2)。
    落日的幻覺(2),走上辯論臺(2),第四單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(2),作文(1)。
    桃花源記(2),陋室銘(2)、愛蓮說(2)、作文(1)。
    核舟記(2),大道之行(1),杜甫詩三首(2),作文(1)。
    答謝中書書(2)、記承天寺夜游(2),觀潮(2)。
    湖心亭看雪(2),作文(1),詩四首(4)。
    第五單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(2),字詞復(fù)習(xí)(1),背誦知識(1),閱讀復(fù)習(xí)(1)。
    期末復(fù)習(xí)、考試。
    新學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),根據(jù)教材的情況和學(xué)生的。總體水平,制定了如下的教學(xué)工作計劃:
    蘇教版八年級下冊共六個單元,一個名著推薦與閱讀,兩個專題,三個語文實(shí)踐活動。六個單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗(yàn)、精彩演講為專題內(nèi)容。其中以記敘類文章為主,兼有說明文議論文。在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。文言文穿插于各單元。
    要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
    要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。
    要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情等寫作方法,體會作品的語言特色。
    從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,我班學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。優(yōu)生少,差生多,優(yōu)秀率和及格率都比較低,思想狀況方面,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,一仍處在朦朧狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不太能夠積極回答問題。且書寫不夠認(rèn)真,閱讀理解有時脫離文本,即使知道大意也卻表達(dá)不清,作文更是胡亂湊合,無論從文章形式和選材都大同小異沒有創(chuàng)新。
    1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講多動。
    2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
    3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
    4、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
    6、課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
    7、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    教訓(xùn)內(nèi)容所需時間。
    第一、二單元三周半。
    第三、四單元三周半。
    第五、六單元兩周。
    名著推薦與閱讀一周。
    專題《鳥》《葉》一周半。
    實(shí)踐活動一周半。
    期中考試與復(fù)習(xí)一周。
    期終考試與復(fù)習(xí)兩周。
    教學(xué)改革的設(shè)想:
    (一)早下手,抓反復(fù)。剛開學(xué),我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
    (二)用足教材,以“本”為本。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
    (三)分步前進(jìn),抓好作文。在作文教學(xué)上,我們沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
    (四)以提高課堂教學(xué)效率為改革中心,做到講練有機(jī)的結(jié)合。講要以“導(dǎo)”為主,練要抓好適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累和閱讀能力。
    本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會最新一年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》〉語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):
    (1)立足學(xué)生實(shí)際。
    (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識。
    (3)弘揚(yáng)人文精神。
    (4)突出開放性。
    (5)注重策略引導(dǎo)。
    1、熟練地使用工具書,認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。
    2、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗(yàn),對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點(diǎn)明確,言之有理。
    3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá),能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,寫出感情真摯的文章。
    4、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。
    5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
    本班學(xué)生學(xué)語文的興趣一般,成績平平,語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不足。
    1、開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別要搞好綜合實(shí)踐活動和寫作訓(xùn)練。
    2、采用靈活多樣的教學(xué)方式,自主合作探究,充分發(fā)展學(xué)生的能力。
    3、鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材,大力提高學(xué)生的閱讀能力。
    4、加強(qiáng)作文指導(dǎo),堅持每周兩記,沉淀摘抄,特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。
    5、加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)督力度,提優(yōu)補(bǔ)差,同時搞好自習(xí)課前三分鐘的口頭表達(dá)訓(xùn)練。
    6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
    8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    9、。語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    序號課題課時周次序號課題課時周次。
    2、蘆花蕩2217、奇妙的克隆212。
    4、給巴特勒的信1319、生物入侵者112。
    5、親愛的爸爸媽媽1320、你一定會聽見的113。
    世界何時鑄箭為犁43-4走上辯論臺413。
    6、阿長與《山海經(jīng)》2421、桃花源記314。
    8、臺階2523、核舟記215。
    10、信客1625、杜甫詩三首316。
    13、蘇州園林2828、觀潮218。
    15、說1930、詩四首419。
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    語文教材教學(xué)計劃篇六
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間暑期已盡,要開學(xué)了。新的學(xué)期即在眼前,我要好好做好這學(xué)期的工作,力求每個孩子在新的學(xué)期里都能取得最大進(jìn)步。現(xiàn)制定學(xué)科計劃如下:
    這學(xué)期班里的孩子少了些,男孩子xx人,女孩子xx人。經(jīng)過上一學(xué)年的接觸,我對他們已有了基本的了解。比如,xxx等人學(xué)的較好,xxx等人學(xué)得不牢,xx才等人基礎(chǔ)有待提高,等等?,F(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級的教室,對即將學(xué)習(xí)的新知識充滿了好奇。望著那一張張純真可愛的笑臉,看著那一雙雙求知的眼睛,我相信經(jīng)過我們大家的努力,他們都會在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高。
    (一)全冊教材分析。
    全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3-5課,共23課。,每個單元后面安排了一個綜合練習(xí),本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,所編選的課文內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3~4題。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
    (二)單元教材分析。
    1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認(rèn)識?!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。
    2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生等。
    3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
    教學(xué)重點(diǎn):
    進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語句。
    1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
    2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。
    3、認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
    4、準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字,掌握本冊安排的27個常用偏旁。
    5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
    6、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
    7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    8、能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。
    9、愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。
    10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會分角色朗讀。
    11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
    12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。
    14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
    2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
    3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
    4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時反饋。
    5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
    6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實(shí)踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
    7、積極參加語文教研活動,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
    8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
    9、關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進(jìn)生找回成功的信心,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
    語文教材教學(xué)計劃篇七
    積極情感的氛圍的創(chuàng)造需要教師具有較高的綜合素質(zhì),應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)法建立融洽的師生關(guān)系,調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動力,通過提供成就感,合理期望和激勵評價等誘因使外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使之持久保持,從而取得語文學(xué)習(xí)的成功。語文老師必須具備與教學(xué)有關(guān)的文學(xué)修養(yǎng)和造詣。還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。
    品格能影響教的方法和教的效果,較高的人品修養(yǎng)和令人愉快的個人品質(zhì)如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等,都是教師一個具備的基本品質(zhì)。教師與學(xué)生在教學(xué)活動中相識、熟悉、親近,進(jìn)而發(fā)展成為朋友、伙伴,在這種特定的環(huán)境中,才會保證教學(xué)和課堂活動的正常進(jìn)行。
    學(xué)習(xí)的快樂主要來自于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),即當(dāng)學(xué)生需要學(xué)習(xí)時,學(xué)習(xí)才是快樂的。也就是說,只有愿意學(xué),才能學(xué)得好。而課堂學(xué)習(xí)只有在滿足學(xué)生的歸屬感和影響力的需求時,才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),甚至?xí)箤W(xué)生對學(xué)習(xí)達(dá)到樂此不疲、忘我和以苦為樂的境界。學(xué)生的成就動機(jī)是課堂教學(xué)心理環(huán)境的前提條件,激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)是培養(yǎng)良好課堂教學(xué)心理環(huán)境的關(guān)鍵。
    首先,教師要不斷的對學(xué)生加以鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中取得成功。積極有效的表揚(yáng)要遵循兩個原則:一是讓學(xué)生知道自己完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性;二是通過表揚(yáng)來增加學(xué)生的成就動機(jī)。在課堂教學(xué)中,學(xué)生要經(jīng)?;卮鸾處煹膯栴}。
    而在聽取學(xué)生回答的過程中,教師應(yīng)用各種身體語言、表揚(yáng)性的言辭、委婉的提問等方法來調(diào)整和帶動學(xué)生的情緒,從而促進(jìn)良好的教學(xué)效果的產(chǎn)生。當(dāng)學(xué)生回答正確時,點(diǎn)頭微笑,或說:你真棒非常好當(dāng)學(xué)生回答有誤時,教師可以重復(fù)該問題,提供信線索或改問其他問題等進(jìn)行耐心啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獲得正確答案;當(dāng)學(xué)生對問題回答不上時,教師要投以鼓勵的目光,寬慰學(xué)生說,你再想一想,很簡單的讓他坐下,聽別人回答,然后請他再重復(fù)一遍。
    學(xué)生在教師的不斷表揚(yáng)鼓勵下,能漸漸消除因困難而產(chǎn)生的緊張感,不斷地獲得成功,從而嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。
    濃厚的興趣是語文學(xué)習(xí)最好的老師。興趣會產(chǎn)生求知欲,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高,學(xué)習(xí)效果就越好。如果我們能把興趣培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種心理需要,就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師積極引導(dǎo)是分不開的,教師應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征,采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法,創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情景,用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意力引向語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,用興趣的火花去點(diǎn)燃智慧之火。
    語文教材教學(xué)計劃篇八
    指導(dǎo)思想:根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng),更熱愛自我的家鄉(xiāng)。
    教學(xué)資料:一、地方課要求;二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
    學(xué)情分析:由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因,學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
    教學(xué)目標(biāo):經(jīng)過本學(xué)期的地對方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。異常是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    教學(xué)方法措施:
    1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫忙學(xué)生理解。
    2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
    3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書看報,閱讀本該學(xué)科的專業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識應(yīng)對本事。同時還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
    4、利用豐富多彩的活動,設(shè)計多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動。同時利用多媒體、課外活動等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。
    語文教材教學(xué)計劃篇九
    我擔(dān)任高一x班語文教學(xué)。其中高一x班是職高班,高一x班是綜合班。兩個班的學(xué)生中考成績都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的;但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí),他們中的絕大多數(shù)對學(xué)習(xí)失去了興趣,更喪失了自信心,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正:等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來。當(dāng)然,這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識漏洞很多,閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低;不管是口語表達(dá)還是書面表達(dá)能力都很差。
    語文教材教學(xué)計劃篇十
    新的學(xué)期開始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計劃如下:
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。
    2、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對社會的適應(yīng)能力。
    3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
    二、教材分析。
    地方課程的內(nèi)容主要包括:《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。
    1、《成功訓(xùn)練》:
    成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的`地方課程,《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應(yīng)教育”“社會責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過整合學(xué)校課程,對學(xué)生施以專項的教育,培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動,強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動,落實(shí)素質(zhì)教育,推動全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
    2、《專題教育》:
    專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
    3、《家鄉(xiāng)教育》:
    家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。
    三、教學(xué)方法和措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真做好備課的沒一個環(huán)節(jié),熟悉教材,領(lǐng)會課改精神。
    2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計,以實(shí)踐體驗(yàn)、動手操作為主。
    3、注重教學(xué)方式的改革更新,以研究探索和方法指導(dǎo)為主,拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
    4、走近學(xué)生、了解學(xué)生,針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方式,分階段的提高學(xué)生的成績。
    四、自我提高。
    1、每天堅持練習(xí)書法、簡筆畫等技能。
    2、堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書,如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等,并做好讀書筆記和讀后感。
    3、多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加深交流。多聽課,多學(xué)習(xí),本學(xué)期做到聽課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn),并做好聽課后的對比總結(jié),查缺補(bǔ)漏,取長補(bǔ)短。
    4、積極參加學(xué)校組織的各項活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    語文教材教學(xué)計劃篇十一
    一、教材分析。
    《清廉人生》課程是一個以古今中外和現(xiàn)代名人名事有機(jī)結(jié)合,課文對善惡、美丑進(jìn)行鮮明的對比,以社會歷史人物的生活背景為基礎(chǔ),幫助兒童建立自信、自律、自愛,知道生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)心自我,關(guān)心他人,關(guān)心社會,培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,樹立遠(yuǎn)大的理想,為祖國的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
    二、教材說明。
    《清廉人生》共分尚志、好學(xué)、明禮、誠信、博愛、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個主題,每個主題由四個話題構(gòu)成,每個話題由“你言我語”、“生活導(dǎo)航”、“人生楷?!?、“警鐘長鳴”、“走進(jìn)生活”等幾個板塊構(gòu)成。課文內(nèi)容圖文并茂,生動活潑,貼近實(shí)際,貼近生活,貼近學(xué)生,對青少年開展廉潔教育具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,有利于未成年人的思想教育的提高。
    三、
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)理想是漫長而曲折的,我們要從現(xiàn)在開始做起,從身邊的每一件小事做起。不斷努力,不斷奮斗,用堅韌的品質(zhì)去克服困難,用辛勤的汗水去創(chuàng)造未來,才有獲取成功的希望。
    2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)使人聰明,學(xué)習(xí)使人快樂,學(xué)習(xí)使人高雅!在學(xué)習(xí)上“一曝十寒”是不會有所收獲的。而需要勤奮,講究方法技巧,更需要堅持,方可事半功倍。
    3、禮儀文明是中國幾千年來的傳統(tǒng)美德,不知有多少這樣的故事在民間流傳,講文明,懂禮貌,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我做起,爭做“五講四美”的好少年。
    4、讓學(xué)生懂得誠信是待人處事的真誠,講信譽(yù)、言必行、行必果是處事的原則。
    5、學(xué)會愛自己、愛親人、愛他人、愛祖國、愛萬物是一種快樂的幸福,人人為我,我為人人是永不變的真理。
    6、樹立正氣,見義勇為,為人類幸福生活創(chuàng)設(shè)一個和諧的社會環(huán)境是我們的責(zé)任。
    7、讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中國人的一種傳統(tǒng)美德,是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。
    8、遵紀(jì)守法,做一個自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的中華少年。
    9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣,加強(qiáng)品行修養(yǎng),培養(yǎng)健康情趣,做到無私奉獻(xiàn)。
    10、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加力所能及的社會活動。做一個愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年。
    四、教學(xué)活動。
    1、充分利用教材中的生活范例。
    2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。
    3、開展資料收集、調(diào)查、角色扮演等活動。
    2011年秋。
    語文教材教學(xué)計劃篇十二
    本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語言教學(xué)(taskbasedlanguageteaching)模式,融匯話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。
    413班共有44個學(xué)生,其中男生有18人,女生有19人,分別來自于五個不同的的村委會。從學(xué)生情況來看,男生比女生比差不多,而且從英語學(xué)科的特點(diǎn)來說,女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語。而且本班男生是有些調(diào)皮,但是上起課就有些比專心,對于問題的理解不愛動腦筋,隨時都會出現(xiàn)答非所問。
    1、識記本冊書中的單詞及短語。
    2、掌握本冊書中的知識要點(diǎn)。
    3、學(xué)生能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話及簡短的書面表達(dá)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
    我將從一開始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開始跟不上,就立即找來做思想工作,盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外,多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,特別是一些不愛動腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,多做思想工作,讓他們大膽的張嘴,首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,我相信這樣做之后,學(xué)生會進(jìn)步得更快。七年級學(xué)生對于英語學(xué)科來說,是初始學(xué)科,學(xué)生還是很感興趣,也抱有一定的期望,所以,從一開始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持,我想做到這點(diǎn),把英語學(xué)好是沒有問題的。凡事開頭難,我只有從開始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具,學(xué)生只要有了工具就會學(xué)好。
    語文教材教學(xué)計劃篇十三
    一、開設(shè)目的:
    地方課程是國家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
    二、教學(xué)資料。
    教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專題,并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué),大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料;對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動。
    三:教學(xué)目標(biāo):
    1、了解中國文化精髓,積累必須的經(jīng)典名篇,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩人的生平行跡。
    2、引導(dǎo)學(xué)生透過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會學(xué)習(xí),開啟心智,提升志趣,并透過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。
    3、透過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情,塑造健康向上的人格。
    4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識,懂得珍愛生命,重視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險,防范傷害。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝,詩詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,感悟繼承傳統(tǒng)文化。
    難點(diǎn):過了解古代的名人志士,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo),堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
    五、教學(xué)措施:
    1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
    4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    5.注重評價的過程性和激勵性。
    6、結(jié)合本地實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
    第一周。
    防盜有妙招。
    第二周。
    名人長廊。
    第三周。
    留意煤氣中毒。
    第四周。
    名人長廊。
    第五周。
    對家庭暴力說不。
    第六周。
    名人長廊。
    第七周。
    遠(yuǎn)離校園突發(fā)安全事故。
    第八周。
    三孔。
    第九周。
    健康上網(wǎng)快樂多。
    第十周。
    長江。
    第十一周。
    酷熱天氣的防護(hù)。
    第十二周。
    謎語。
    第十三周。
    地震時如何逃生。
    第十四周。
    諺語。
    第十五周。
    防止異物進(jìn)器官。
    語文教材教學(xué)計劃篇十四
    一、開設(shè)目的:
    地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。
    2.透過名人長廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
    3、透過名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
    4、了解并掌握必須的安全自救自護(hù)知識。
    三、教學(xué)資料。
    教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué),如和諧校園、和睦相處,詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等,大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料,對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至能夠視具體狀況開展延伸活動。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    蘇東坡說過:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵學(xué)生多背,打造一個善于記憶的頭腦。同時,對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
    五、教學(xué)措施:
    學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。
    2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對其中感興趣的話題,展開研究。搜集整理更多的資料,對我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
    3、結(jié)合本地實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識教育。
    三、教學(xué)資料安排。
    第一周《有話好好說》第二周《詩經(jīng)》。
    第三周《安全乘車》第四周《韓非子》。
    第五周《遠(yuǎn)離危險地帶》第六周《淮南子》。
    第七周《勞動中注意安全》第八周《戰(zhàn)國策》。
    第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》。
    第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》。
    第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
    第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
    語文教材教學(xué)計劃篇十五
    1、尊重兒童的生活和需要,以兒童生活和空間的發(fā)展為線索,選取兒童必須的、感興趣的、真實(shí)的對兒童有意義的內(nèi)容設(shè)計主題活動。
    2、重視主題活動和游戲中的體驗(yàn)感悟,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引發(fā)兒童的興趣,并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),主題構(gòu)件模式多樣化,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升,以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的能力。
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)知識與日常生活的密切聯(lián)系,感受知識在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
    4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(三)、情感與態(tài)度方面。
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參。
    與生動、直觀的教學(xué)活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好知識的信心。
    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過程,感受學(xué)習(xí)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)活動中的錯誤,并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好知識的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三.教學(xué)措施:
    1、教師認(rèn)真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材,準(zhǔn)確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。活用教材,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),學(xué)習(xí)新課改。
    3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
    5、對不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改,搞好校本教研。
    6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀念。7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    語文教材教學(xué)計劃篇十六
    教學(xué)對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有必須的`英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際好處的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、資料安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
    根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的用心態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有必須的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo):
    1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
    2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
    7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
    8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
    2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
    1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,用心主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的潛力。
    3、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行超多的語言操練和練習(xí)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的潛力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
    5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。