總結(jié)不僅可以幫助我們鞏固所學(xué)知識，還可以促使我們思考自我提高的方法?？偨Y(jié)應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，使讀者易于理解和接受。掌握一些總結(jié)的寫作技巧和方法，能夠幫助我們更好地撰寫總結(jié)。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇一
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一,不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇二
一年來我一直擔(dān)任初中三年級的班主任兼語文教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。
首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)年語文教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)。
如在主題班會上，進(jìn)行說”新學(xué)年的打算”、”我身邊的雷鋒”、”我夢想中的大學(xué)”等。此類活動不僅激發(fā)學(xué)生對班集體的關(guān)注熱情，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。
教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
2、對課堂操作的有效性的研究。
（1）教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇三
(1)、在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。
(2)、本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了優(yōu)良的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了優(yōu)良的形象。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇四
一、加強學(xué)習(xí)，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀新修訂版(20__年)小學(xué)語文新課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了(20__年)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，使教師理解新課標(biāo)，正確運用新課標(biāo)。
2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊。
1、組織教師外出觀摩。
10月14日，組織30名小學(xué)語文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn)，聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬隆進(jìn)行了點評。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強感到困惑，自己的設(shè)計堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點，使學(xué)生課課有所得。
四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能。
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障——小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了3份小學(xué)六年級語文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時評卷、分析。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強交流，明確指導(dǎo)方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對語文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結(jié)題報告。
七、組織全旗小學(xué)生參加語文能力競賽、創(chuàng)新作文大賽。
本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語文能力初賽，5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽。6名獲得了一等獎，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我旗小學(xué)語文教學(xué)水平。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生＂。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
1、抄寫、背誦。
每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為＂背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法＂。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。
初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。x月份到xx去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)x余節(jié)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏！在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇六
優(yōu)秀作文推薦：這學(xué)期接任初三兩個班級的語文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班，兩個新班級，通過初二期末成績的分析以及開學(xué)初的考試調(diào)查，應(yīng)該說語文成績相當(dāng)差，語文尖子生少（在南馬區(qū)達(dá)到高分的，兩個班共2人），落后生一大串，學(xué)生的基礎(chǔ)知識，閱讀能力，寫作能力都不理想，形勢非常嚴(yán)峻，感覺任務(wù)非常艱巨。我調(diào)整好心態(tài)，分析現(xiàn)狀，制定計劃，步步為營，立志一年的時間定要讓學(xué)生在語文成績上有所飛躍。現(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下：
1、開設(shè)“文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗，切實提高學(xué)生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》一文時，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習(xí)生活中哪些地方需要創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓(xùn)練《麥琪的禮物》的時候正好碰上圣誕節(jié)，我就特意下載了“圣誕快樂”的flash動畫祝福學(xué)生們節(jié)日快樂，以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。
3、著重閱讀能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知，指導(dǎo)閱讀方法，并運用同類的課文作課外擴(kuò)展。
（2）小說閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個性化的解讀與表達(dá)。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時，可讓學(xué)生充分發(fā)表達(dá)對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個結(jié)尾，為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習(xí)。學(xué)生興趣盎然，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓(xùn)練。
（3）文言文閱讀以課內(nèi)為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語的記憶。
4、加強作文指導(dǎo)，提高作文能力。
（1）堅持每周一節(jié)作文課，每兩周一篇大作文。每位同學(xué)準(zhǔn)備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用來摘抄美文、美句、美段。
（2）利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。
5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。
本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓新語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為初三語文教學(xué)確實服務(wù)了一把。
有付出必有回報，在歷次月考中，所教兩班語文成績在不斷進(jìn)步。
我堅信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫下真理，在講臺上舉起學(xué)生，用滿腔的熱情和學(xué)生一起向著中考努力沖刺！
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇七
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇八
時光荏苒，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一年中，我經(jīng)歷了辛酸和歡樂，彷徨和收獲，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力幫助下，我較好地完成了本職工作。為了更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，我及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先，在思想方面，我始終發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育，盡職盡責(zé)，教書育人。同時，我熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時，我始終以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不斷提高自身的素質(zhì)。
其次，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做好的示范。
第三，在教育教學(xué)工作中，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，我積極學(xué)習(xí)鉆研、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來，不再是被動的聽、被動的學(xué)。同時，我向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平。在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多元化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路。采用靈活多變的`方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的責(zé)任性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
過去的一年里，我經(jīng)歷了收獲和失落，但我相信在未來的路途中，我會繼續(xù)前行，不斷追求進(jìn)步。我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績，為我們學(xué)校的發(fā)展做出自己微薄的貢獻(xiàn)。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六（6）班的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)體會，并且知道，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍舊是最重要的。
1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承當(dāng)?shù)男睦韷毫μ貏e重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的成效。作為語文教師，我重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)覺學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；也能夠與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標(biāo)，鼓勵不斷進(jìn)步。在溫習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出合適的短時間和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（3）班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是目標(biāo)分。實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的增進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的`事情，至于目標(biāo)分，就需要一番努力才能到達(dá)，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為第一要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。不論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補差進(jìn)程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，獲得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐漸進(jìn)行常規(guī)補習(xí)。
1、教材處理，使之合適班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的溫習(xí)，到達(dá)鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的途徑。
3、教學(xué)預(yù)案，尋覓個人特點的教學(xué)模式。溫習(xí)課內(nèi)容缺少新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采取富有個人特點的教學(xué)模式，用比賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。溫習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三推敲，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡查學(xué)生的解答情形，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答進(jìn)程我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候常常最需要老師的幫助，如果我們能在他摸索的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑問。
2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。溫習(xí)期間的課外作業(yè)是溫習(xí)質(zhì)量的重要保證，是溫習(xí)進(jìn)程的連續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)當(dāng)說他的溫習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)憂這個學(xué)生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分良好及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于由于字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷本來也能夠放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能公道利用家長這一資源，無疑是給我們的溫習(xí)工作找到了另一個保證機制。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十
前世的注定，今生的幻想，20xx年7月最終走出師范大學(xué)的校門，邁進(jìn)了心儀已久的中學(xué)的課堂。幸運與幸福突然而至，我來到了具有厚重歷史文化傳統(tǒng)的烏魯木齊八一中學(xué)，這座于硝煙戰(zhàn)火中誕生、成長，在新時代里進(jìn)展、壯大的學(xué)校，為我的教師夢圓供應(yīng)了一個肯定寬闊的舞臺。從邁進(jìn)這所學(xué)校大門的第一天，從看到磅礴大氣綜合教學(xué)樓的第一眼，我就默念：八一中學(xué)，我與你結(jié)下了不解之緣，由于一切的一切于我都是親切的、生疏的。
俗話說：愛一行，干一行。只有去做自己喜愛做的事情，才會從工作中獲得歡樂與欣慰，才不會覺得緊急與勞累。不知從何時起，我就注定自己要當(dāng)一名人民教師，這個念頭忽閃一刻過后就再也沒有動搖過，高考填報志愿時，我填報的全部是師范院校，沒有給自己留下其他的退路。大學(xué)畢業(yè)時，原來有許多單位可以去，但是我的求職目標(biāo)只有一個——學(xué)校，哪怕其他單位的福利待遇有多么好。
走上工作崗位，開頭實現(xiàn)自己的幻想，要想在百花盛開的校園做一個歡樂幸福的園丁，我又發(fā)覺一個新的信條：干一行，愛一行。單憑自己的嗜好和一腔熱血并不肯定能夠把工作干好，工作干不好自然就不能從中獲得歡樂。所以，要想工作得歡樂和幸福，就必需專心去做，傾注自己的一切去做。
作為一名教師，首當(dāng)其沖的就是個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要專、要精，不要小看薄薄的一本教材，其中隱藏著無盡的學(xué)問與力量;不要小看初一年級的孩子，他們有著數(shù)不清的懷疑和火花，有無法計數(shù)的新事物、新思維、新觀點。特殊是語文是一門綜合性學(xué)科，他要求教師廣泛地涉獵文學(xué)、藝術(shù)、政治、軍事、文藝、科技等各個學(xué)科領(lǐng)域。想到此，從走上講臺的第一天起，我就把仔細(xì)備課視為自己最重要的一項工作，我始終堅持利用星期天的時間備好下一周的課，并且每天晚上將其次天要講的.課在大腦里理順一下，所以我在上課的時候幾乎不用翻看備課本和語文書，而且講課的思路也不肯定緊緊地根據(jù)教案上面寫的進(jìn)展，而是依據(jù)課堂的需要敏捷把握，隨時調(diào)配，但是所要講授的學(xué)問點不會遺漏或削減。充分備課是上好一堂課的大前提，接下來最重要的就是講課，可以說，講課是一門綜合性藝術(shù)，需要調(diào)動多種技能來共同完成，上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在就在于能夠?qū)W(xué)問信息用學(xué)生易于承受的方式方法傳達(dá)出去，并使學(xué)生樂于易于學(xué)習(xí)把握。光是仔細(xì)的備課，假如不留意講課的方法，課堂就會死氣沉沉，學(xué)生學(xué)得很疲乏枯燥，教師教得也會沒有勁頭。所以，要勝利上好一節(jié)課必不行少的環(huán)節(jié)是“備學(xué)生”，依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)展備課、講課。我所教的兩個班風(fēng)格明顯不同，所以同一份教案在兩個班所講出來的味道也明顯不同，固然最終所追求的目標(biāo)是全都的——讓學(xué)生在輕松開心中把握學(xué)問。經(jīng)過自己不斷地摸索、試驗、試驗，這種教學(xué)方法取得了初步的勝利，我所教的兩個班語文成績始終在全年級領(lǐng)先。而且學(xué)生也特殊喜愛上語文課，雖然語文課的筆記量很大，我想，這就是作為一名語文教師最大的收獲與幸福。
要做一名優(yōu)秀的人民教師，缺少班主任工作經(jīng)受是不完善的、不和諧的。很幸運的是，我剛剛走上工作崗位就被學(xué)校給予了班主任這一神圣的職責(zé)，這時我感到緊急、驚喜，甚至可怕，至于為什么，我也說不清晰。第一天報到注冊我就算走立刻任了，在眾多學(xué)生及家長的關(guān)注下，緊急而有序地開展了工作，并且發(fā)表了第一次演講。參軍訓(xùn)開頭，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和盼望，帶著一片熱忱和熱誠的心，帶著家長和學(xué)生的信任和期望，我就把自己和這64個孩子緊緊地捆在了一起。由于班級學(xué)生入學(xué)時候兩極分化現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，加之自己第一次帶班缺乏治理閱歷，所以第一學(xué)期前半學(xué)期感覺手忙腳亂而又沒有任何頭緒和成效。期中考試的成績很是不抱負(fù)，班里的好學(xué)生也是發(fā)揮平平，這讓我非常的心焦、迷惘，不知所措?！笆弧眹鴳c節(jié)期間，安靜的校園，安靜的宿舍樓，我一個人呆在宿舍里仔細(xì)地思索了七天，把從開學(xué)到期中考試班里所發(fā)生的一切進(jìn)展了梳理分析、對比反省，并摸索性的對下一步工作做了微小的設(shè)想和布置。功夫不負(fù)有心人，后半學(xué)期我班的工作逐步順當(dāng)開展，學(xué)生也逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)方式方法，適應(yīng)了各個任課教師的教育教學(xué)方法。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我們班在第一學(xué)期期末考試中取得了特別驕人的成績，當(dāng)成績下來的時候我感動得一句話都說不出來，百感交集。64個學(xué)生和全體教師的辛勤努力最終看到了果實，帶著滿懷的喜悅和豐碩的果實我回老家度過了一個快樂的春節(jié)。其次學(xué)期，我們?nèi)鄮熒鷶Q成一股繩，齊心協(xié)力，在各個方面都取得了好成績，成績優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，走在全年級的最前列，中間的學(xué)生在逐步進(jìn)步，成績較差的學(xué)生在保證紀(jì)律的狀況下也有了進(jìn)步。現(xiàn)在，班集體的分散力越來越強，學(xué)生集體主義觀念越來越劇烈，用學(xué)生自己的話說我們班最大的特點就是——團(tuán)結(jié)。我們班在軍訓(xùn)、運動會、播送操大賽、藝術(shù)節(jié)匯演、討論性學(xué)習(xí)、乒乓球競賽、拔河競賽等各種集體活動中都取得了驕人的戰(zhàn)績，學(xué)生的熱忱越來越濃烈，推動著學(xué)生自主向前走。
轉(zhuǎn)瞬間，初中三個學(xué)年已經(jīng)過完了一個學(xué)年，在這一年的教育教學(xué)過程中，我已根本上適應(yīng)了中學(xué)的教育教學(xué)模式，能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈世界與學(xué)生和諧相處，學(xué)生情愿向我傾訴自己的心聲。
經(jīng)過一個暑假，我和我的孩子們就要邁進(jìn)初二的課堂，對于這個集體，對于我自己，我布滿了信念。我信任在我們師生的共同努力下，我們這個團(tuán)結(jié)的大家庭肯定會蒸蒸日上，取得一個又一個輝煌。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十一
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，很快就將過了，回顧本期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)狀況，我感慨頗多，總感到有得有失。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任高一兩個班的語文課教學(xué)工作。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作個，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
高一階段對學(xué)生來說是個重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的作用是不可缺的。基于這樣的，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
學(xué)期初，學(xué)校和語文組根據(jù)上級教育的要求，制定了教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教全過程中。為了切實地提高語文課的效率和，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的.效果。比如，在學(xué)習(xí)《鴻門宴》這課文的時候，我就先播放了片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外，還建立了《成語積累本》、《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，鼓勵學(xué)生寫文章投稿，發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，目前，已有10多篇文章在雜志刊物上發(fā)表。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，歷屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
嚴(yán)格做好組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我又擔(dān)負(fù)一班級一班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真堅固結(jié)實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于本身的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍舊像以前一樣認(rèn)真研討教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持本身獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，吸取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)愛好的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)伙伴的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為實在，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓同學(xué)對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更快捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)本領(lǐng)。
針對本班同學(xué)的特點和實際，本著“堅固結(jié)實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的.本領(lǐng)。
二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨立閱讀的本領(lǐng)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。
三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)察看、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵同學(xué)在生活中學(xué)語文。
本班個別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中心”。重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，促使每一位同學(xué)都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。很多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)漸漸加強，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的同學(xué)的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力！
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十三
一學(xué)期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績廉五方面作工作小結(jié)如下：
一、德。
本學(xué)期以來，本人熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記；在平日的工作中，用實際行動支持校內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評和自我批評；加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。
二、能。
本學(xué)年度我擔(dān)任九年級英語課教學(xué)，按照學(xué)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的要求，和初三這個特殊年級的要求做好教學(xué)工作。不斷總結(jié)歷年初三的教學(xué)經(jīng)驗，深入研究新課標(biāo)以及中考考試大綱，認(rèn)真編寫教案，對每一節(jié)課進(jìn)行及時的分析和修改。在課堂教學(xué)技術(shù)上，我一直以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維和能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、勤。
本學(xué)年，工作量飽滿，每周分別為14課時，出勤滿，準(zhǔn)時到校上班。積極參加周一升國旗，按時按量完成聽課。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教學(xué)活動。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校九年級兩個班的英語課教學(xué)任務(wù)和還擔(dān)任了九年七班副班主任一職，我做一行愛一行，教學(xué)工作和協(xié)助管班工作兩不誤。
四、績。
由于本人的不懈努力，本人所帶班級均表現(xiàn)出色。在英語學(xué)科，我所教的九年七班和九年八班的英語一直位列年級前茅，每次大考小考不落年級前三。在七班班主任老師外出學(xué)習(xí)時，我臨時承擔(dān)起九年七班的全職班主任工作，我和同學(xué)們相處融洽，班級工作也做得有聲有色。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好成績。
五、廉。
時時處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人。在任職期間，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀。在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵。通過加強自身的建設(shè)，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負(fù)教師這個光榮稱號。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十四
回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知本身肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，適時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問，教書育人，從而不絕提高本身的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，切實變化觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培育，過分努力探求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，漸漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程理念與中學(xué)語文課堂教學(xué)實施》《新課程下中小學(xué)老師備課技能引導(dǎo)》《成功教育》等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
即在教學(xué)實踐中積極探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了同學(xué)的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終重視提高同學(xué)的語文實踐本領(lǐng)，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)自動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)古怪心，探究欲，培育同學(xué)自動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，盡最大努力，精準(zhǔn)把握同學(xué)的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)喜好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)學(xué)問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關(guān)的信息，或依照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。激勵同學(xué)接受各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，連續(xù)接受“讀書交流會”形式。
進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔佑襄助引導(dǎo)。
例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終接受整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文，我引導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣使用工具書，還教給同學(xué)注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。
老師已成為同學(xué)的緊密伙伴，教室也變化成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰寒的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，公正和諧與交流共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。
老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本變化。用堅固結(jié)實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐本領(lǐng)，使同學(xué)獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動、活潑，堅固結(jié)實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領(lǐng)。
1、在閱讀教學(xué)中，重點培育同學(xué)具有感受、理解、賞識和評價的本領(lǐng)。漸漸培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的本領(lǐng)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，接受快捷的形式組織教學(xué)，激勵同學(xué)在各科教學(xué)活動以及日常生活中磨練口語交際本領(lǐng)。為了擴(kuò)大同學(xué)的閱讀面，我的做法是加添閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵同學(xué)自主選擇閱讀材料。
3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強調(diào)的是合作精神，注意培育同學(xué)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本領(lǐng)。在訓(xùn)練過程中，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)自動積極的參加精神，緊要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動，特別重視探究和討論的過程。
4、為了提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較諳習(xí)的，同學(xué)寫起來也簡單。在批改時充分確定同學(xué)的閃光點，而且在班上公開稱贊，讓同學(xué)嘗試到一點成就感，最后調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中，我重視培育同學(xué)的察看、思考、表現(xiàn)、評價的本領(lǐng)。要求同學(xué)說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。
激發(fā)同學(xué)打開想像和幻想，激勵寫想像中的事物。對于一些寫作本領(lǐng)比較好的同學(xué)或是對寫作感喜好的同學(xué)，我激勵其向正規(guī)的同學(xué)刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地加添了同學(xué)對寫作的喜好。
總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高同學(xué)的語文水平，時刻不忘本身是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有很多之不足，如：
在漸漸培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求本身在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，加強同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高同學(xué)的語文本領(lǐng)，使本身的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇一
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一,不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇二
一年來我一直擔(dān)任初中三年級的班主任兼語文教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。
首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)年語文教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)。
如在主題班會上，進(jìn)行說”新學(xué)年的打算”、”我身邊的雷鋒”、”我夢想中的大學(xué)”等。此類活動不僅激發(fā)學(xué)生對班集體的關(guān)注熱情，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。
教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
2、對課堂操作的有效性的研究。
（1）教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇三
(1)、在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。
(2)、本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了優(yōu)良的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了優(yōu)良的形象。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇四
一、加強學(xué)習(xí)，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀新修訂版(20__年)小學(xué)語文新課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了(20__年)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，使教師理解新課標(biāo)，正確運用新課標(biāo)。
2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊。
1、組織教師外出觀摩。
10月14日，組織30名小學(xué)語文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn)，聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬隆進(jìn)行了點評。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強感到困惑，自己的設(shè)計堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點，使學(xué)生課課有所得。
四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能。
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障——小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了3份小學(xué)六年級語文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時評卷、分析。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強交流，明確指導(dǎo)方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對語文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結(jié)題報告。
七、組織全旗小學(xué)生參加語文能力競賽、創(chuàng)新作文大賽。
本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語文能力初賽，5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽。6名獲得了一等獎，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我旗小學(xué)語文教學(xué)水平。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生＂。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
1、抄寫、背誦。
每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為＂背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法＂。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。
初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。x月份到xx去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)x余節(jié)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏！在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇六
優(yōu)秀作文推薦：這學(xué)期接任初三兩個班級的語文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班，兩個新班級，通過初二期末成績的分析以及開學(xué)初的考試調(diào)查，應(yīng)該說語文成績相當(dāng)差，語文尖子生少（在南馬區(qū)達(dá)到高分的，兩個班共2人），落后生一大串，學(xué)生的基礎(chǔ)知識，閱讀能力，寫作能力都不理想，形勢非常嚴(yán)峻，感覺任務(wù)非常艱巨。我調(diào)整好心態(tài)，分析現(xiàn)狀，制定計劃，步步為營，立志一年的時間定要讓學(xué)生在語文成績上有所飛躍。現(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下：
1、開設(shè)“文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗，切實提高學(xué)生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》一文時，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習(xí)生活中哪些地方需要創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓(xùn)練《麥琪的禮物》的時候正好碰上圣誕節(jié)，我就特意下載了“圣誕快樂”的flash動畫祝福學(xué)生們節(jié)日快樂，以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。
3、著重閱讀能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知，指導(dǎo)閱讀方法，并運用同類的課文作課外擴(kuò)展。
（2）小說閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個性化的解讀與表達(dá)。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時，可讓學(xué)生充分發(fā)表達(dá)對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個結(jié)尾，為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習(xí)。學(xué)生興趣盎然，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓(xùn)練。
（3）文言文閱讀以課內(nèi)為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語的記憶。
4、加強作文指導(dǎo)，提高作文能力。
（1）堅持每周一節(jié)作文課，每兩周一篇大作文。每位同學(xué)準(zhǔn)備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用來摘抄美文、美句、美段。
（2）利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。
5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。
本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓新語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為初三語文教學(xué)確實服務(wù)了一把。
有付出必有回報，在歷次月考中，所教兩班語文成績在不斷進(jìn)步。
我堅信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫下真理，在講臺上舉起學(xué)生，用滿腔的熱情和學(xué)生一起向著中考努力沖刺！
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇七
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇八
時光荏苒，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一年中，我經(jīng)歷了辛酸和歡樂，彷徨和收獲，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力幫助下，我較好地完成了本職工作。為了更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，我及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先，在思想方面，我始終發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育，盡職盡責(zé)，教書育人。同時，我熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時，我始終以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不斷提高自身的素質(zhì)。
其次，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做好的示范。
第三，在教育教學(xué)工作中，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，我積極學(xué)習(xí)鉆研、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來，不再是被動的聽、被動的學(xué)。同時，我向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平。在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多元化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路。采用靈活多變的`方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的責(zé)任性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
過去的一年里，我經(jīng)歷了收獲和失落，但我相信在未來的路途中，我會繼續(xù)前行，不斷追求進(jìn)步。我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績，為我們學(xué)校的發(fā)展做出自己微薄的貢獻(xiàn)。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六（6）班的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)體會，并且知道，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍舊是最重要的。
1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承當(dāng)?shù)男睦韷毫μ貏e重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的成效。作為語文教師，我重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)覺學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；也能夠與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標(biāo)，鼓勵不斷進(jìn)步。在溫習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出合適的短時間和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（3）班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是目標(biāo)分。實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的增進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的`事情，至于目標(biāo)分，就需要一番努力才能到達(dá)，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為第一要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。不論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補差進(jìn)程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，獲得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐漸進(jìn)行常規(guī)補習(xí)。
1、教材處理，使之合適班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的溫習(xí)，到達(dá)鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的途徑。
3、教學(xué)預(yù)案，尋覓個人特點的教學(xué)模式。溫習(xí)課內(nèi)容缺少新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采取富有個人特點的教學(xué)模式，用比賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。溫習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三推敲，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡查學(xué)生的解答情形，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答進(jìn)程我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候常常最需要老師的幫助，如果我們能在他摸索的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑問。
2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。溫習(xí)期間的課外作業(yè)是溫習(xí)質(zhì)量的重要保證，是溫習(xí)進(jìn)程的連續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)當(dāng)說他的溫習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)憂這個學(xué)生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分良好及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于由于字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷本來也能夠放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能公道利用家長這一資源，無疑是給我們的溫習(xí)工作找到了另一個保證機制。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十
前世的注定，今生的幻想，20xx年7月最終走出師范大學(xué)的校門，邁進(jìn)了心儀已久的中學(xué)的課堂。幸運與幸福突然而至，我來到了具有厚重歷史文化傳統(tǒng)的烏魯木齊八一中學(xué)，這座于硝煙戰(zhàn)火中誕生、成長，在新時代里進(jìn)展、壯大的學(xué)校，為我的教師夢圓供應(yīng)了一個肯定寬闊的舞臺。從邁進(jìn)這所學(xué)校大門的第一天，從看到磅礴大氣綜合教學(xué)樓的第一眼，我就默念：八一中學(xué)，我與你結(jié)下了不解之緣，由于一切的一切于我都是親切的、生疏的。
俗話說：愛一行，干一行。只有去做自己喜愛做的事情，才會從工作中獲得歡樂與欣慰，才不會覺得緊急與勞累。不知從何時起，我就注定自己要當(dāng)一名人民教師，這個念頭忽閃一刻過后就再也沒有動搖過，高考填報志愿時，我填報的全部是師范院校，沒有給自己留下其他的退路。大學(xué)畢業(yè)時，原來有許多單位可以去，但是我的求職目標(biāo)只有一個——學(xué)校，哪怕其他單位的福利待遇有多么好。
走上工作崗位，開頭實現(xiàn)自己的幻想，要想在百花盛開的校園做一個歡樂幸福的園丁，我又發(fā)覺一個新的信條：干一行，愛一行。單憑自己的嗜好和一腔熱血并不肯定能夠把工作干好，工作干不好自然就不能從中獲得歡樂。所以，要想工作得歡樂和幸福，就必需專心去做，傾注自己的一切去做。
作為一名教師，首當(dāng)其沖的就是個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要專、要精，不要小看薄薄的一本教材，其中隱藏著無盡的學(xué)問與力量;不要小看初一年級的孩子，他們有著數(shù)不清的懷疑和火花，有無法計數(shù)的新事物、新思維、新觀點。特殊是語文是一門綜合性學(xué)科，他要求教師廣泛地涉獵文學(xué)、藝術(shù)、政治、軍事、文藝、科技等各個學(xué)科領(lǐng)域。想到此，從走上講臺的第一天起，我就把仔細(xì)備課視為自己最重要的一項工作，我始終堅持利用星期天的時間備好下一周的課，并且每天晚上將其次天要講的.課在大腦里理順一下，所以我在上課的時候幾乎不用翻看備課本和語文書，而且講課的思路也不肯定緊緊地根據(jù)教案上面寫的進(jìn)展，而是依據(jù)課堂的需要敏捷把握，隨時調(diào)配，但是所要講授的學(xué)問點不會遺漏或削減。充分備課是上好一堂課的大前提，接下來最重要的就是講課，可以說，講課是一門綜合性藝術(shù)，需要調(diào)動多種技能來共同完成，上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在就在于能夠?qū)W(xué)問信息用學(xué)生易于承受的方式方法傳達(dá)出去，并使學(xué)生樂于易于學(xué)習(xí)把握。光是仔細(xì)的備課，假如不留意講課的方法，課堂就會死氣沉沉，學(xué)生學(xué)得很疲乏枯燥，教師教得也會沒有勁頭。所以，要勝利上好一節(jié)課必不行少的環(huán)節(jié)是“備學(xué)生”，依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)展備課、講課。我所教的兩個班風(fēng)格明顯不同，所以同一份教案在兩個班所講出來的味道也明顯不同，固然最終所追求的目標(biāo)是全都的——讓學(xué)生在輕松開心中把握學(xué)問。經(jīng)過自己不斷地摸索、試驗、試驗，這種教學(xué)方法取得了初步的勝利，我所教的兩個班語文成績始終在全年級領(lǐng)先。而且學(xué)生也特殊喜愛上語文課，雖然語文課的筆記量很大，我想，這就是作為一名語文教師最大的收獲與幸福。
要做一名優(yōu)秀的人民教師，缺少班主任工作經(jīng)受是不完善的、不和諧的。很幸運的是，我剛剛走上工作崗位就被學(xué)校給予了班主任這一神圣的職責(zé)，這時我感到緊急、驚喜，甚至可怕，至于為什么，我也說不清晰。第一天報到注冊我就算走立刻任了，在眾多學(xué)生及家長的關(guān)注下，緊急而有序地開展了工作，并且發(fā)表了第一次演講。參軍訓(xùn)開頭，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和盼望，帶著一片熱忱和熱誠的心，帶著家長和學(xué)生的信任和期望，我就把自己和這64個孩子緊緊地捆在了一起。由于班級學(xué)生入學(xué)時候兩極分化現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，加之自己第一次帶班缺乏治理閱歷，所以第一學(xué)期前半學(xué)期感覺手忙腳亂而又沒有任何頭緒和成效。期中考試的成績很是不抱負(fù)，班里的好學(xué)生也是發(fā)揮平平，這讓我非常的心焦、迷惘，不知所措?！笆弧眹鴳c節(jié)期間，安靜的校園，安靜的宿舍樓，我一個人呆在宿舍里仔細(xì)地思索了七天，把從開學(xué)到期中考試班里所發(fā)生的一切進(jìn)展了梳理分析、對比反省，并摸索性的對下一步工作做了微小的設(shè)想和布置。功夫不負(fù)有心人，后半學(xué)期我班的工作逐步順當(dāng)開展，學(xué)生也逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)方式方法，適應(yīng)了各個任課教師的教育教學(xué)方法。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我們班在第一學(xué)期期末考試中取得了特別驕人的成績，當(dāng)成績下來的時候我感動得一句話都說不出來，百感交集。64個學(xué)生和全體教師的辛勤努力最終看到了果實，帶著滿懷的喜悅和豐碩的果實我回老家度過了一個快樂的春節(jié)。其次學(xué)期，我們?nèi)鄮熒鷶Q成一股繩，齊心協(xié)力，在各個方面都取得了好成績，成績優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，走在全年級的最前列，中間的學(xué)生在逐步進(jìn)步，成績較差的學(xué)生在保證紀(jì)律的狀況下也有了進(jìn)步。現(xiàn)在，班集體的分散力越來越強，學(xué)生集體主義觀念越來越劇烈，用學(xué)生自己的話說我們班最大的特點就是——團(tuán)結(jié)。我們班在軍訓(xùn)、運動會、播送操大賽、藝術(shù)節(jié)匯演、討論性學(xué)習(xí)、乒乓球競賽、拔河競賽等各種集體活動中都取得了驕人的戰(zhàn)績，學(xué)生的熱忱越來越濃烈，推動著學(xué)生自主向前走。
轉(zhuǎn)瞬間，初中三個學(xué)年已經(jīng)過完了一個學(xué)年，在這一年的教育教學(xué)過程中，我已根本上適應(yīng)了中學(xué)的教育教學(xué)模式，能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈世界與學(xué)生和諧相處，學(xué)生情愿向我傾訴自己的心聲。
經(jīng)過一個暑假，我和我的孩子們就要邁進(jìn)初二的課堂，對于這個集體，對于我自己，我布滿了信念。我信任在我們師生的共同努力下，我們這個團(tuán)結(jié)的大家庭肯定會蒸蒸日上，取得一個又一個輝煌。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十一
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，很快就將過了，回顧本期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)狀況，我感慨頗多，總感到有得有失。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任高一兩個班的語文課教學(xué)工作。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作個，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
高一階段對學(xué)生來說是個重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的作用是不可缺的。基于這樣的，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
學(xué)期初，學(xué)校和語文組根據(jù)上級教育的要求，制定了教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教全過程中。為了切實地提高語文課的效率和，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的.效果。比如，在學(xué)習(xí)《鴻門宴》這課文的時候，我就先播放了片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外，還建立了《成語積累本》、《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，鼓勵學(xué)生寫文章投稿，發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，目前，已有10多篇文章在雜志刊物上發(fā)表。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，歷屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
嚴(yán)格做好組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我又擔(dān)負(fù)一班級一班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真堅固結(jié)實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于本身的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍舊像以前一樣認(rèn)真研討教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持本身獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，吸取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)愛好的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)伙伴的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為實在，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓同學(xué)對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更快捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)本領(lǐng)。
針對本班同學(xué)的特點和實際，本著“堅固結(jié)實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的.本領(lǐng)。
二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨立閱讀的本領(lǐng)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。
三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)察看、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵同學(xué)在生活中學(xué)語文。
本班個別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中心”。重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，促使每一位同學(xué)都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。很多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)漸漸加強，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的同學(xué)的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力！
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十三
一學(xué)期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績廉五方面作工作小結(jié)如下：
一、德。
本學(xué)期以來，本人熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記；在平日的工作中，用實際行動支持校內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評和自我批評；加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。
二、能。
本學(xué)年度我擔(dān)任九年級英語課教學(xué)，按照學(xué)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的要求，和初三這個特殊年級的要求做好教學(xué)工作。不斷總結(jié)歷年初三的教學(xué)經(jīng)驗，深入研究新課標(biāo)以及中考考試大綱，認(rèn)真編寫教案，對每一節(jié)課進(jìn)行及時的分析和修改。在課堂教學(xué)技術(shù)上，我一直以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維和能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、勤。
本學(xué)年，工作量飽滿，每周分別為14課時，出勤滿，準(zhǔn)時到校上班。積極參加周一升國旗，按時按量完成聽課。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教學(xué)活動。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校九年級兩個班的英語課教學(xué)任務(wù)和還擔(dān)任了九年七班副班主任一職，我做一行愛一行，教學(xué)工作和協(xié)助管班工作兩不誤。
四、績。
由于本人的不懈努力，本人所帶班級均表現(xiàn)出色。在英語學(xué)科，我所教的九年七班和九年八班的英語一直位列年級前茅，每次大考小考不落年級前三。在七班班主任老師外出學(xué)習(xí)時，我臨時承擔(dān)起九年七班的全職班主任工作，我和同學(xué)們相處融洽，班級工作也做得有聲有色。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好成績。
五、廉。
時時處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人。在任職期間，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀。在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵。通過加強自身的建設(shè)，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負(fù)教師這個光榮稱號。
初三語文教師年度考核個人總結(jié)篇十四
回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知本身肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，適時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問，教書育人，從而不絕提高本身的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，切實變化觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培育，過分努力探求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，漸漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程理念與中學(xué)語文課堂教學(xué)實施》《新課程下中小學(xué)老師備課技能引導(dǎo)》《成功教育》等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
即在教學(xué)實踐中積極探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了同學(xué)的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終重視提高同學(xué)的語文實踐本領(lǐng)，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)自動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)古怪心，探究欲，培育同學(xué)自動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，盡最大努力，精準(zhǔn)把握同學(xué)的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)喜好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)學(xué)問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關(guān)的信息，或依照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。激勵同學(xué)接受各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，連續(xù)接受“讀書交流會”形式。
進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔佑襄助引導(dǎo)。
例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終接受整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文，我引導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣使用工具書，還教給同學(xué)注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。
老師已成為同學(xué)的緊密伙伴，教室也變化成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰寒的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，公正和諧與交流共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。
老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本變化。用堅固結(jié)實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐本領(lǐng)，使同學(xué)獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動、活潑，堅固結(jié)實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領(lǐng)。
1、在閱讀教學(xué)中，重點培育同學(xué)具有感受、理解、賞識和評價的本領(lǐng)。漸漸培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的本領(lǐng)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，接受快捷的形式組織教學(xué)，激勵同學(xué)在各科教學(xué)活動以及日常生活中磨練口語交際本領(lǐng)。為了擴(kuò)大同學(xué)的閱讀面，我的做法是加添閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵同學(xué)自主選擇閱讀材料。
3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強調(diào)的是合作精神，注意培育同學(xué)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本領(lǐng)。在訓(xùn)練過程中，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)自動積極的參加精神，緊要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動，特別重視探究和討論的過程。
4、為了提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較諳習(xí)的，同學(xué)寫起來也簡單。在批改時充分確定同學(xué)的閃光點，而且在班上公開稱贊，讓同學(xué)嘗試到一點成就感，最后調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中，我重視培育同學(xué)的察看、思考、表現(xiàn)、評價的本領(lǐng)。要求同學(xué)說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。
激發(fā)同學(xué)打開想像和幻想，激勵寫想像中的事物。對于一些寫作本領(lǐng)比較好的同學(xué)或是對寫作感喜好的同學(xué)，我激勵其向正規(guī)的同學(xué)刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地加添了同學(xué)對寫作的喜好。
總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高同學(xué)的語文水平，時刻不忘本身是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有很多之不足，如：
在漸漸培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求本身在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，加強同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高同學(xué)的語文本領(lǐng)，使本身的教育教學(xué)水平再上一個臺階。