通過總結，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，分析得失，為今后的工作和學習做好準備?？偨Y應該客觀公正，實事求是地對待自己的表現(xiàn)，不怕承認自己的不足。以下是小編為大家收集的總結范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
七下班主任工作總結第二學期篇一
20_年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三_班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學期的工作進行總結?？偨Y如下：
1.安排好高三學習時間。
高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續(xù)學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態(tài)學習了。
2.每周進行了一次心理疏導。
高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
3.加強了學生們的鍛煉。
高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態(tài)中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。
七下班主任工作總結第二學期篇二
本學期，開學初擬定的計劃基本實施完成。班級積分管理制度更加完善和健全，學生執(zhí)行起來“有法可依”“有章可循”，行為舉止越來越合格和優(yōu)秀了。
班級學風良好，課堂違紀情況較少，作業(yè)也能及時上交（但由于活動等原因，部分學生部分科目存在較大困難），但整體學習氛圍還比較優(yōu)良。
開學初擬定的班級活動出才藝展示匯演沒如愿舉行，其他活動競賽如期完成，而且效果良好，學生們及通過活動陶冶了情操，提高了技能與競爭意識，也在活動中感受到了學習的快樂。
二、班級現(xiàn)狀和上學期對比變化。
較之上學期，學生們參與學校班級集體活動的積極性和熱情有了很大的提高，班級事務事事有人管，人人有事做，班風、學風整成良性趨勢發(fā)展。
三、先進學生和后進生的變化情況和原因。
這學期，我更注重學生自我管理能力的提高，所以更多的時候給他們機會，讓他們自己去做，這并不是說我放手不管，而是改變過去我一手包辦班級事務的情況為指導學生去做，一學期下來，發(fā)現(xiàn)效果不錯。
學生們整體都有進步，班委的成長更明顯一些，這學期，班委工作主動性和積極性以及處理問題的能力都得到提高。比如班會召開的組織、考場安排、班級日常事務的管理、學?；顒拥陌才沤M織等基本能自力更生的完成，而我的任務是負責指導監(jiān)督，不再是布置、安排。
對于所謂的“后進生”，這樣的學生越來越少，他們多數(shù)能自覺遵守校規(guī)校紀，偶爾出現(xiàn)違紀行為，也能適時承認錯誤并加以改正，沒有出現(xiàn)不服從管教的行為。
四、班級和學校公物保管使用情況。
這學期，班級新?lián)Q了桌椅，一切都是新的，班級也及時進行了思想教育，同時桌椅及多媒體設備都有專人負責，目前，班級物品保管良好，沒有任何損失、被破壞現(xiàn)象。
五、本學期突出的好人好事。
六、經(jīng)驗和教訓。
1、關于活動與學習的矛盾。
這學期學生參加學校組織的活動（一次參加關于雷鋒的演講，一次學校組織成人儀式演出），有接近１０人幾乎一個月沒太上課，這期間，這些學生參與活動的熱情是值得肯定的，也在活動中陶冶了情操，但活動結束后發(fā)現(xiàn)他們的紀律性有些松散，同時不少學生的學業(yè)也耽誤了，課堂上跟不上，班級因此竟然又多了幾個學習上的“后進生”，這些讓我“后悔莫及”。以后，學校的活動要支持、要參加，但對于一些排練時間較長、花費精力較大的活動，必須慎重對待。首先要選擇有學習主動性的學生參加，對于那些只為活動，不講學習，而且容易得意忘形的學生不能給他們絲毫機會。其次，整個活動中，班主任必須隨時和他們的主管老師取得聯(lián)系，了解他們的情況，更要了解他們的作息時間，不給學生“打時間差犯錯誤”的機會。再次，班主任安排及時補習功課，讓他們自己也無后顧之憂。
2、關于手機。這學期，我要求學生早上上課前把手機交上來，放學時再發(fā)回去，時間證明，效果還是令人滿意的，學生由開始的很不情愿，到后來的積極主動，看來他們也慢慢適應了沒有手機的日子，這種方式對課堂教學有很大幫助，至少讓他們沒有了一份惦念，精力可以集中一些了。
3、專項責任制度獎懲不及時，這個責任在于我，以后要及時統(tǒng)計總結，不過應該可以指派專人負責，這樣就不會因為自己忙這忙那而錯過總結，適時的總結效果一定會比學期總結要好。
七、展望。
過了暑假，學生們將迎來中專生活的最后一段旅程，他們會深切地感受到畢業(yè)在即，工作在即，這個階段除了讓學生學習更多的技能，更要讓他們了解社會，樹立目標，培養(yǎng)他們的社會責任感，做好由“學生”角色向“職業(yè)人”角色的轉變，我會再接再厲帶領1205班實現(xiàn)更大的突破，完成這個轉變。
七下班主任工作總結第二學期篇三
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任的重要性可見一斑，所以我絲毫不敢馬虎，查資料，看書本，問前輩，細思量，一學期下來，在學校的統(tǒng)一組織、領導的熱心關懷、任課老師的大力支持和配合下，各項工作都較順利地完成了，現(xiàn)小結如下：
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在體育周當中就涌現(xiàn)出許多的”小明星”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我明白這個道理，所以上課的時候我是老師，下課了，我就是他們的朋友，跟孩子們無話不談，漸漸地，他們也愿意跟我分享他們的快樂與煩惱，我的工作就好做多了。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。因而我們班的班干部都是學生自己投票選舉出來的，為了這次選舉我做了許多工作。選好之后，我教育每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
當然實際生活中我們遇到了很多問題，但都一一解決了。這學期通過同學們的共同努力，我們多次被評為文明中隊，每月的黑板報比賽都是年段第一，運動隊上，我們的運動動員頑強拼搏取得團體第二的好成績，紅歌會上我們的合唱獲得了全校二等獎。當然成績屬于過去，我相信只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我們這個班級會建設得越來越好。
七下班主任工作總結第二學期篇四
初中生由兒童期轉為少年期，心理上也逐漸從依附家長，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉型時期，所以在工作中就必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。在班級管理中，也需要我不斷地去實踐，不斷地調(diào)整著工作方法。而無論怎樣，我認為班主任工作的展開都需要注意以下幾點。
班主任和幾十個班級學生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績優(yōu)秀的學生，但是一個班難免有一些行為欠佳的學生，即使品行優(yōu)秀的學生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上?？吹綄W生這也不會，那也不懂，還不時有學生犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學生，學生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索，在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表揚，在師生關系中盡量營造和諧的氣氛，尊重學生的個體人格，讓學生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批評，我也盡量做到以下幾點：
第一，給學生指出缺點以個別交流的方式進行，盡量不在全班同學面前批評某一同學，維護每個同學的自尊心。
第二，捕捉每一個學生身上的閃光點，先表揚，后批評。
第三，盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進行檢查的方式。
比如我班上有個學生，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位調(diào)到何處，都無濟于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關愛。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任，進而仇恨。所以當高祥與別人發(fā)生矛盾時，我一定讓雙方各自做自我批評；當他的紀律稍有好轉，就趕緊在全班同學面前表揚他。
現(xiàn)在的中學生具有生理上早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹良好的班風、學風，抓紀律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進行指導。先教干部，后由得力干部教會其他同學。交給初中學生干部做的事不能期望值過高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對不可以撒手不管，只有加強檢查，并及時修正。
初中學生更愛關注老師，老師的言行對他們的成長至關重要，如果老師言行不一致，他們便會對老師失去信任感，你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學生以正確的`示范。
對學生講誠信?，F(xiàn)階段的學生無論生活還是社會經(jīng)驗，已具備了相當?shù)呐袛嗍欠堑哪芰Γ乙詡€人的一言一行，日常交往，對他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對他們的關愛自然的流進他們的心田，特別是我們的工作失誤時，及時自我批評，反而會取得更多的更大的信任。
與學生交流盡量坦誠布公。初中學生完全理解誰對他好還是不好，但在具體的問題上，他不一定能完全明白老師的良苦用心，這時老師就應該敞開心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上想，站在全體同學的利益上想，心與心的交流，最終教育會成功。但是，我在實際的工作中，存在著很多的不足，在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開始我的想法也是比較理想化的，覺得大多數(shù)學生都是聽話的，而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過對其教育一番來讓他們認識錯誤繼而改正錯誤?？墒聦嵶C明那樣并沒有多大的效果。有個別學生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進行思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習慣已經(jīng)養(yǎng)成，他們不想去改正而已，事實上，也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討，他會把自己的錯誤與缺點分析得頭頭是道，可是寫了以后還是沒有任何進步。而更可惡的是，也就是這幾個人把整個班級的學習氣氛給搞砸了，現(xiàn)在班級面臨的一個很大的問題是紀律問題，學生班級榮譽感淡薄，隨性散漫、課上愛講廢話，課間追逐吵鬧，整個班級有點亂，大事不出，小事不斷。對他們我總以為要去包容，卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯，也使自己的威信完全倒臺。現(xiàn)在終于知道了這群學生自覺性太低，給他們好臉色看，只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位，那就是一開始沒有想到去很好的了解學生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學生干部的重要性，可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗的不足，讓我在實際當中沒有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來?，F(xiàn)在班級中的大多數(shù)班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒有很好了解學生的情況下自定班委有很大的關系。而班級的規(guī)章制度也常常會在實行了一段時間后無法堅持，尤其是一些懲罰措施。比如說些檢討，剛開始還有點用，后來那幾個不象樣的都寫習慣了，所以對他們來說根本沒用了，只好停止。
還有一點就是與各任課老師的交流問題。我們初一（2）班的任課老師應該說都是很認真負責的，我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況，我才清楚學生在這些科目上的學習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見，學習他們的經(jīng)驗。
當然，學校教育是離不開家庭教育的配合的，而現(xiàn)在我們很多學生的家庭教育是很失敗的?？梢哉f孩子養(yǎng)成了一堆壞習慣，是和家庭教育的空白是分不開的?，F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系，有些家長也是很關注自己孩子的學習情況的。但是當學生犯了錯誤的時候，我很少聯(lián)系其家長，因為那多少好像有點“告狀”的味道。然而，現(xiàn)在想想看，那其實并不妥當，只有在學生犯錯時，和其家長一起督促才有可能讓學生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來，畢竟對很多學生來說，聯(lián)系其家長他們還是感到很害怕的，這在一定程度上可以給他們點壓力，讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀律。我想了很多辦法，如全班同學談課堂紀律的重要性；對違反紀律的學生一遍又一遍談話。雖說在各科老師大力支持下，我班紀律較為不錯，但有時仍有渙散現(xiàn)象，這是個大難題。比如我們班的張新杰和高祥，常常是帶壞班級風氣而其他學生們又天性好說好動，很容易被影響，要找到長期使班級紀律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
七下班主任工作總結第二學期篇五
本學期，我擔任六年級(3)班的班主任工作。為了及時地總結經(jīng)驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：
一、加強班級管理，樹立良好班風。
為了加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結”的班集體，在這個學期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次，培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
二、深入了解學生，搞活課堂教學。
為了能很快地全面了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。在教學過程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關系放在首位、關心、理解、信任學生，創(chuàng)設能引導學生主動參與學習的教育環(huán)境，讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并對所學的科目產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而樂學，愛學，這就為教學工作的順利開展打好了基礎。在語文教學中，我注重學生語言的感悟、積累和運用，讓學生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
三、堅持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習慣。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
四、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神。
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。
五、讓學生管理學生，發(fā)揮學生的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經(jīng)過上學期的培養(yǎng)和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了讓他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
六、推選學習小組長，形成互助學習。
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始，我先為學生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。
七、加強家校聯(lián)系，合力管理。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生?？傊诒緦W期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。
總之，經(jīng)過一年的努力，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
七下班主任工作總結第二學期篇六
如果誰說做班主任光榮，我想他要么沒做過班主任，要么真做到家了。有班主任說，愿意倒貼兩百塊錢讓別人做，這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學生敬畏老師的年代早已成為歷史，大多數(shù)教師對班主任一職避而遠之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每個人都能上天堂的。我不入地獄，誰入地獄！
按理說，近兩年的工作，應該給我不少經(jīng)驗或者教訓，但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深，故而難以洗心革面，煥然一新?；厥?0周來的和風細雨，真不知得失何在，成敗何存。
有位老師曾善言相勸：對付這里的學生，無為而治，最終只能是一事無成。我知道，他很是為自己的教學成績擔憂，也理解在成敗論英雄的教學圈里，我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移，怎么也改變不了一貫和風細雨的教育作風。刀子嘴，豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱：你總是心太軟，心太軟！
據(jù)我的觀察和不完全統(tǒng)計，一個班級學風、成績的好差，在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關系。開個玩笑，潑婦惡棍型的班主任，班里的學生大多比較規(guī)矩；而淑女紳士型的班主任，班里的學生大多比較放肆。高壓下，學生完成學習任務按時按質(zhì)按量，反之，則婆婆媽媽拖拖拉拉，難產(chǎn)難纏。當我看到前者成績遙遙領先時，也庸俗得不免眼紅，于是東施效顰的也來個乳罩——裝兇。可學生乍驚后立即發(fā)現(xiàn)我是刀里藏笑，針頭裹棉，也就威武不屈，大義凜然了。這效顰的宏偉計劃，被孩子們嫣然一笑，便煙消云散了。我又回到了原點。
其實婉約派的我，也有我的以柔克剛的本事。了解學生，抓住軟肋，便能將他拿下，這可不是軟道理。能控制學生在一定限度內(nèi)放肆才是真本事。一味的壓制，讓學生敬而生畏，畏而生懼，懼而生恨，雖見一時風平浪靜，但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績，育人育出個怪胎，長遠觀之，得不償失！初中的學生注定要叛逆！這是人生階段性發(fā)展的自然現(xiàn)象，誰破壞這規(guī)律，誰就得遭殃！這絕不是危言聳聽。一個在所有學生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學生，在聽說父母給自己定了一個目標，一定要考取某某重點高中時，她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中（世人眼中的三流高中）。此時，作為班主任，你該如何做工作？批評她的胸無大志？譴責她的一意孤行？還是同情她的年幼無知？我了解她，或者說，我了解的是他們。他們都一樣，在這個年齡階段，都想證明著自己在長大或已經(jīng)長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調(diào)自己的個人意識，很想自己的事自己拿主意。臨近初三，面臨抉擇，他們會去思考。我想，如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”，而是詢問“你想考某某高中”，也許事態(tài)會好很多。我聽孩子發(fā)著牢騷的時候，只在qq上發(fā)了個笑臉和欽佩的表情，然后打了三個字——有個性！事后學生并沒有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學習。我知道，其實她心里是有著高目標的。這便是我的“無為而治”，真的無為？！但能治!
主任一職在身，日理萬機。鞠躬盡瘁，死而后已，那是迫不得已。吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短。就算俗氣點，看在錢的份上，也得硬著頭皮把這主任的活給干利索了。
末了，我還是要說，班級管理，不管是雷厲風行，還是和風細雨，只是豪放婉約兩種風格。宋詞從不以風格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢？！
七下班主任工作總結第二學期篇七
一個學期過去了，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：
思想品德教育是班主任工作的重點。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
學生的主要任務是學習。首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律。其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高自己的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，在這方面下學期還要加強教育。
對學生負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，既增長了學生的實際才干，又促進了學生的全面發(fā)展。
教育學生時，首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了更易解決問題。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理，讓他們認清自己存在哪些不對的地方。這樣學生就容易在教育中轉變自己。
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育等。
通過一學期的教學，本人發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習興趣不高，后進生較多；班級的紀律還有待于提高，同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經(jīng)驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。
七下班主任工作總結第二學期篇八
今年我接任羊街中學七年級（8）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而驕傲。所以身為班主任，首先就是要一切為了學生，其次是要為了學生的一切。我這學期完成的工作總結如下：
1、教育學生相信自己，管理自己，激勵自己：主要對學生進行心理適應輔導———讓所有學生心態(tài)歸零。重新開始，無論以前怎樣，步入華夏就是新的開始，要相信自己，每天充滿自信的生活和學習。另外，對學生進行自我約束教育———思想上遵守校規(guī)校紀和班規(guī)班紀，學習上培養(yǎng)自己學能力，獨立生活的能力。最后是挫折教育———遇到任何困難不認輸，勇敢向前的教育。
2、教育學生認識自己，把握自己，激勵自己：從期中成績反映出自己的得與失，正確評價自己。另外。，反思期中成績，定出改進措施。最后，教育學生從考試失敗的陰影中走出來，從瑣碎事務中解脫出來，重新開始。
3、教育學生定準目標，進入狀態(tài)，苦戰(zhàn)加巧戰(zhàn)決不留遺憾。期末在年級的目標是什么？說了就要做到的教育，按計劃堅持不懈的努力實現(xiàn)目標。盡自己最大奴的努力，改正不當?shù)膶W習方法，自己跟自己其中必，進步就是勝利。
4。養(yǎng)成教育，獨立能力的培養(yǎng)，一切以學習為中心的教育，家長與學校教育合力。
1．召開主題班會8節(jié)。
2．與學生談心100多人次。
3．與家長聯(lián)系98人次。
4．學習德育理論。
5．明確班委職責。
6．班級工作制度化。
7．充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。
8．熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。
9．善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
七下班主任工作總結第二學期篇九
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的第二學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
我深知一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進展很順利，絕大多數(shù)學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩(wěn)定。
我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成適合自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我則更多的付出我的`愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。
我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數(shù)越來越多，鼓勵更多的人參與進來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強，為了大學而不懈的努力。
時代在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們充滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡單化，那就要不斷嘗試新的辦法，我想我們的努力也一定會得到家長和學生的肯定。
七下班主任工作總結第二學期篇十
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：
通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動。
形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的.工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
3、開展各種活動，提高學生素質(zhì)。本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
七下班主任工作總結第二學期篇十一
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的'二年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作總結：
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升!
七下班主任工作總結第二學期篇十二
一、對學生進行思想品德教育。使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。本學期多次組織學生觀看思想品德、愛國教育電影、節(jié)目。
二、以身作則，關心愛護每個學生。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。同樣本學期開展了“文明禮儀”主題班會，學生們積極發(fā)言，取得良好效果。我們班的后進主要有三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力差的學生。這些學生表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏學習信心，有的學生還會刻意的搗亂。面對這一現(xiàn)象，只要有空，我就會與他們接觸、交談，以此增進師生情感。當他們有點進步時，我都會在班內(nèi)進行表揚鼓起他們的學習的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，曉之以理，動之以情是我們班級管理的好辦法。為此，在班級管理中我總是愛字當頭，以情動人。
不知不覺已經(jīng)做了一學年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多，其中一個可能是因為我的不善言談。學校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系、溝通。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的工作！
班級管理方面。
常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個人負責制，互相監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現(xiàn)對學生品德教育的內(nèi)化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛(wèi)生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的游玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行為。并以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習慣與本能。經(jīng)過一年的努力，我班同學已創(chuàng)設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的.故事，讓孩子結合自身情況，述說讀后感，談談心得體會，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
和家長進行合理、適當?shù)慕涣鳒贤ㄊ前嗉壒ぷ黜樌_展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和熏陶，孩子都應在優(yōu)秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權利，無論他是聰明還是調(diào)皮，并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長從內(nèi)心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也盡可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學方面。
不經(jīng)過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數(shù)學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人根據(jù)各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產(chǎn)生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網(wǎng)學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。
為使課堂教學效果達到最優(yōu)，我始終在追求三個字“新”“活”“美”?！靶隆敝伢w現(xiàn)在：評價形式新。對學生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣；教學手段新，課堂提問可產(chǎn)生在生生之間，多種教學手段可交叉并用；練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學生盡量保持興趣，保持激情?！盎睢斌w現(xiàn)在：學生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學生思考要靈活。
七下班主任工作總結第二學期篇一
20_年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三_班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學期的工作進行總結?？偨Y如下：
1.安排好高三學習時間。
高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續(xù)學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態(tài)學習了。
2.每周進行了一次心理疏導。
高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
3.加強了學生們的鍛煉。
高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態(tài)中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。
七下班主任工作總結第二學期篇二
本學期，開學初擬定的計劃基本實施完成。班級積分管理制度更加完善和健全，學生執(zhí)行起來“有法可依”“有章可循”，行為舉止越來越合格和優(yōu)秀了。
班級學風良好，課堂違紀情況較少，作業(yè)也能及時上交（但由于活動等原因，部分學生部分科目存在較大困難），但整體學習氛圍還比較優(yōu)良。
開學初擬定的班級活動出才藝展示匯演沒如愿舉行，其他活動競賽如期完成，而且效果良好，學生們及通過活動陶冶了情操，提高了技能與競爭意識，也在活動中感受到了學習的快樂。
二、班級現(xiàn)狀和上學期對比變化。
較之上學期，學生們參與學校班級集體活動的積極性和熱情有了很大的提高，班級事務事事有人管，人人有事做，班風、學風整成良性趨勢發(fā)展。
三、先進學生和后進生的變化情況和原因。
這學期，我更注重學生自我管理能力的提高，所以更多的時候給他們機會，讓他們自己去做，這并不是說我放手不管，而是改變過去我一手包辦班級事務的情況為指導學生去做，一學期下來，發(fā)現(xiàn)效果不錯。
學生們整體都有進步，班委的成長更明顯一些，這學期，班委工作主動性和積極性以及處理問題的能力都得到提高。比如班會召開的組織、考場安排、班級日常事務的管理、學?；顒拥陌才沤M織等基本能自力更生的完成，而我的任務是負責指導監(jiān)督，不再是布置、安排。
對于所謂的“后進生”，這樣的學生越來越少，他們多數(shù)能自覺遵守校規(guī)校紀，偶爾出現(xiàn)違紀行為，也能適時承認錯誤并加以改正，沒有出現(xiàn)不服從管教的行為。
四、班級和學校公物保管使用情況。
這學期，班級新?lián)Q了桌椅，一切都是新的，班級也及時進行了思想教育，同時桌椅及多媒體設備都有專人負責，目前，班級物品保管良好，沒有任何損失、被破壞現(xiàn)象。
五、本學期突出的好人好事。
六、經(jīng)驗和教訓。
1、關于活動與學習的矛盾。
這學期學生參加學校組織的活動（一次參加關于雷鋒的演講，一次學校組織成人儀式演出），有接近１０人幾乎一個月沒太上課，這期間，這些學生參與活動的熱情是值得肯定的，也在活動中陶冶了情操，但活動結束后發(fā)現(xiàn)他們的紀律性有些松散，同時不少學生的學業(yè)也耽誤了，課堂上跟不上，班級因此竟然又多了幾個學習上的“后進生”，這些讓我“后悔莫及”。以后，學校的活動要支持、要參加，但對于一些排練時間較長、花費精力較大的活動，必須慎重對待。首先要選擇有學習主動性的學生參加，對于那些只為活動，不講學習，而且容易得意忘形的學生不能給他們絲毫機會。其次，整個活動中，班主任必須隨時和他們的主管老師取得聯(lián)系，了解他們的情況，更要了解他們的作息時間，不給學生“打時間差犯錯誤”的機會。再次，班主任安排及時補習功課，讓他們自己也無后顧之憂。
2、關于手機。這學期，我要求學生早上上課前把手機交上來，放學時再發(fā)回去，時間證明，效果還是令人滿意的，學生由開始的很不情愿，到后來的積極主動，看來他們也慢慢適應了沒有手機的日子，這種方式對課堂教學有很大幫助，至少讓他們沒有了一份惦念，精力可以集中一些了。
3、專項責任制度獎懲不及時，這個責任在于我，以后要及時統(tǒng)計總結，不過應該可以指派專人負責，這樣就不會因為自己忙這忙那而錯過總結，適時的總結效果一定會比學期總結要好。
七、展望。
過了暑假，學生們將迎來中專生活的最后一段旅程，他們會深切地感受到畢業(yè)在即，工作在即，這個階段除了讓學生學習更多的技能，更要讓他們了解社會，樹立目標，培養(yǎng)他們的社會責任感，做好由“學生”角色向“職業(yè)人”角色的轉變，我會再接再厲帶領1205班實現(xiàn)更大的突破，完成這個轉變。
七下班主任工作總結第二學期篇三
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任的重要性可見一斑，所以我絲毫不敢馬虎，查資料，看書本，問前輩，細思量，一學期下來，在學校的統(tǒng)一組織、領導的熱心關懷、任課老師的大力支持和配合下，各項工作都較順利地完成了，現(xiàn)小結如下：
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在體育周當中就涌現(xiàn)出許多的”小明星”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我明白這個道理，所以上課的時候我是老師，下課了，我就是他們的朋友，跟孩子們無話不談，漸漸地，他們也愿意跟我分享他們的快樂與煩惱，我的工作就好做多了。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。因而我們班的班干部都是學生自己投票選舉出來的，為了這次選舉我做了許多工作。選好之后，我教育每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
當然實際生活中我們遇到了很多問題，但都一一解決了。這學期通過同學們的共同努力，我們多次被評為文明中隊，每月的黑板報比賽都是年段第一，運動隊上，我們的運動動員頑強拼搏取得團體第二的好成績，紅歌會上我們的合唱獲得了全校二等獎。當然成績屬于過去，我相信只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我們這個班級會建設得越來越好。
七下班主任工作總結第二學期篇四
初中生由兒童期轉為少年期，心理上也逐漸從依附家長，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉型時期，所以在工作中就必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。在班級管理中，也需要我不斷地去實踐，不斷地調(diào)整著工作方法。而無論怎樣，我認為班主任工作的展開都需要注意以下幾點。
班主任和幾十個班級學生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績優(yōu)秀的學生，但是一個班難免有一些行為欠佳的學生，即使品行優(yōu)秀的學生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上?？吹綄W生這也不會，那也不懂，還不時有學生犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學生，學生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索，在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表揚，在師生關系中盡量營造和諧的氣氛，尊重學生的個體人格，讓學生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批評，我也盡量做到以下幾點：
第一，給學生指出缺點以個別交流的方式進行，盡量不在全班同學面前批評某一同學，維護每個同學的自尊心。
第二，捕捉每一個學生身上的閃光點，先表揚，后批評。
第三，盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進行檢查的方式。
比如我班上有個學生，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位調(diào)到何處，都無濟于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關愛。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任，進而仇恨。所以當高祥與別人發(fā)生矛盾時，我一定讓雙方各自做自我批評；當他的紀律稍有好轉，就趕緊在全班同學面前表揚他。
現(xiàn)在的中學生具有生理上早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹良好的班風、學風，抓紀律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進行指導。先教干部，后由得力干部教會其他同學。交給初中學生干部做的事不能期望值過高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對不可以撒手不管，只有加強檢查，并及時修正。
初中學生更愛關注老師，老師的言行對他們的成長至關重要，如果老師言行不一致，他們便會對老師失去信任感，你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學生以正確的`示范。
對學生講誠信?，F(xiàn)階段的學生無論生活還是社會經(jīng)驗，已具備了相當?shù)呐袛嗍欠堑哪芰Γ乙詡€人的一言一行，日常交往，對他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對他們的關愛自然的流進他們的心田，特別是我們的工作失誤時，及時自我批評，反而會取得更多的更大的信任。
與學生交流盡量坦誠布公。初中學生完全理解誰對他好還是不好，但在具體的問題上，他不一定能完全明白老師的良苦用心，這時老師就應該敞開心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上想，站在全體同學的利益上想，心與心的交流，最終教育會成功。但是，我在實際的工作中，存在著很多的不足，在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開始我的想法也是比較理想化的，覺得大多數(shù)學生都是聽話的，而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過對其教育一番來讓他們認識錯誤繼而改正錯誤?？墒聦嵶C明那樣并沒有多大的效果。有個別學生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進行思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習慣已經(jīng)養(yǎng)成，他們不想去改正而已，事實上，也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討，他會把自己的錯誤與缺點分析得頭頭是道，可是寫了以后還是沒有任何進步。而更可惡的是，也就是這幾個人把整個班級的學習氣氛給搞砸了，現(xiàn)在班級面臨的一個很大的問題是紀律問題，學生班級榮譽感淡薄，隨性散漫、課上愛講廢話，課間追逐吵鬧，整個班級有點亂，大事不出，小事不斷。對他們我總以為要去包容，卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯，也使自己的威信完全倒臺。現(xiàn)在終于知道了這群學生自覺性太低，給他們好臉色看，只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位，那就是一開始沒有想到去很好的了解學生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學生干部的重要性，可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗的不足，讓我在實際當中沒有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來?，F(xiàn)在班級中的大多數(shù)班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒有很好了解學生的情況下自定班委有很大的關系。而班級的規(guī)章制度也常常會在實行了一段時間后無法堅持，尤其是一些懲罰措施。比如說些檢討，剛開始還有點用，后來那幾個不象樣的都寫習慣了，所以對他們來說根本沒用了，只好停止。
還有一點就是與各任課老師的交流問題。我們初一（2）班的任課老師應該說都是很認真負責的，我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況，我才清楚學生在這些科目上的學習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見，學習他們的經(jīng)驗。
當然，學校教育是離不開家庭教育的配合的，而現(xiàn)在我們很多學生的家庭教育是很失敗的?？梢哉f孩子養(yǎng)成了一堆壞習慣，是和家庭教育的空白是分不開的?，F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系，有些家長也是很關注自己孩子的學習情況的。但是當學生犯了錯誤的時候，我很少聯(lián)系其家長，因為那多少好像有點“告狀”的味道。然而，現(xiàn)在想想看，那其實并不妥當，只有在學生犯錯時，和其家長一起督促才有可能讓學生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來，畢竟對很多學生來說，聯(lián)系其家長他們還是感到很害怕的，這在一定程度上可以給他們點壓力，讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀律。我想了很多辦法，如全班同學談課堂紀律的重要性；對違反紀律的學生一遍又一遍談話。雖說在各科老師大力支持下，我班紀律較為不錯，但有時仍有渙散現(xiàn)象，這是個大難題。比如我們班的張新杰和高祥，常常是帶壞班級風氣而其他學生們又天性好說好動，很容易被影響，要找到長期使班級紀律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
七下班主任工作總結第二學期篇五
本學期，我擔任六年級(3)班的班主任工作。為了及時地總結經(jīng)驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：
一、加強班級管理，樹立良好班風。
為了加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結”的班集體，在這個學期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次，培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
二、深入了解學生，搞活課堂教學。
為了能很快地全面了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。在教學過程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關系放在首位、關心、理解、信任學生，創(chuàng)設能引導學生主動參與學習的教育環(huán)境，讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并對所學的科目產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而樂學，愛學，這就為教學工作的順利開展打好了基礎。在語文教學中，我注重學生語言的感悟、積累和運用，讓學生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
三、堅持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習慣。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
四、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神。
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。
五、讓學生管理學生，發(fā)揮學生的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經(jīng)過上學期的培養(yǎng)和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了讓他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
六、推選學習小組長，形成互助學習。
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始，我先為學生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。
七、加強家校聯(lián)系，合力管理。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生?？傊诒緦W期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。
總之，經(jīng)過一年的努力，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
七下班主任工作總結第二學期篇六
如果誰說做班主任光榮，我想他要么沒做過班主任，要么真做到家了。有班主任說，愿意倒貼兩百塊錢讓別人做，這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學生敬畏老師的年代早已成為歷史，大多數(shù)教師對班主任一職避而遠之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每個人都能上天堂的。我不入地獄，誰入地獄！
按理說，近兩年的工作，應該給我不少經(jīng)驗或者教訓，但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深，故而難以洗心革面，煥然一新?；厥?0周來的和風細雨，真不知得失何在，成敗何存。
有位老師曾善言相勸：對付這里的學生，無為而治，最終只能是一事無成。我知道，他很是為自己的教學成績擔憂，也理解在成敗論英雄的教學圈里，我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移，怎么也改變不了一貫和風細雨的教育作風。刀子嘴，豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱：你總是心太軟，心太軟！
據(jù)我的觀察和不完全統(tǒng)計，一個班級學風、成績的好差，在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關系。開個玩笑，潑婦惡棍型的班主任，班里的學生大多比較規(guī)矩；而淑女紳士型的班主任，班里的學生大多比較放肆。高壓下，學生完成學習任務按時按質(zhì)按量，反之，則婆婆媽媽拖拖拉拉，難產(chǎn)難纏。當我看到前者成績遙遙領先時，也庸俗得不免眼紅，于是東施效顰的也來個乳罩——裝兇。可學生乍驚后立即發(fā)現(xiàn)我是刀里藏笑，針頭裹棉，也就威武不屈，大義凜然了。這效顰的宏偉計劃，被孩子們嫣然一笑，便煙消云散了。我又回到了原點。
其實婉約派的我，也有我的以柔克剛的本事。了解學生，抓住軟肋，便能將他拿下，這可不是軟道理。能控制學生在一定限度內(nèi)放肆才是真本事。一味的壓制，讓學生敬而生畏，畏而生懼，懼而生恨，雖見一時風平浪靜，但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績，育人育出個怪胎，長遠觀之，得不償失！初中的學生注定要叛逆！這是人生階段性發(fā)展的自然現(xiàn)象，誰破壞這規(guī)律，誰就得遭殃！這絕不是危言聳聽。一個在所有學生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學生，在聽說父母給自己定了一個目標，一定要考取某某重點高中時，她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中（世人眼中的三流高中）。此時，作為班主任，你該如何做工作？批評她的胸無大志？譴責她的一意孤行？還是同情她的年幼無知？我了解她，或者說，我了解的是他們。他們都一樣，在這個年齡階段，都想證明著自己在長大或已經(jīng)長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調(diào)自己的個人意識，很想自己的事自己拿主意。臨近初三，面臨抉擇，他們會去思考。我想，如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”，而是詢問“你想考某某高中”，也許事態(tài)會好很多。我聽孩子發(fā)著牢騷的時候，只在qq上發(fā)了個笑臉和欽佩的表情，然后打了三個字——有個性！事后學生并沒有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學習。我知道，其實她心里是有著高目標的。這便是我的“無為而治”，真的無為？！但能治!
主任一職在身，日理萬機。鞠躬盡瘁，死而后已，那是迫不得已。吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短。就算俗氣點，看在錢的份上，也得硬著頭皮把這主任的活給干利索了。
末了，我還是要說，班級管理，不管是雷厲風行，還是和風細雨，只是豪放婉約兩種風格。宋詞從不以風格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢？！
七下班主任工作總結第二學期篇七
一個學期過去了，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：
思想品德教育是班主任工作的重點。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
學生的主要任務是學習。首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律。其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高自己的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，在這方面下學期還要加強教育。
對學生負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，既增長了學生的實際才干，又促進了學生的全面發(fā)展。
教育學生時，首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了更易解決問題。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理，讓他們認清自己存在哪些不對的地方。這樣學生就容易在教育中轉變自己。
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育等。
通過一學期的教學，本人發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習興趣不高，后進生較多；班級的紀律還有待于提高，同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經(jīng)驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。
七下班主任工作總結第二學期篇八
今年我接任羊街中學七年級（8）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而驕傲。所以身為班主任，首先就是要一切為了學生，其次是要為了學生的一切。我這學期完成的工作總結如下：
1、教育學生相信自己，管理自己，激勵自己：主要對學生進行心理適應輔導———讓所有學生心態(tài)歸零。重新開始，無論以前怎樣，步入華夏就是新的開始，要相信自己，每天充滿自信的生活和學習。另外，對學生進行自我約束教育———思想上遵守校規(guī)校紀和班規(guī)班紀，學習上培養(yǎng)自己學能力，獨立生活的能力。最后是挫折教育———遇到任何困難不認輸，勇敢向前的教育。
2、教育學生認識自己，把握自己，激勵自己：從期中成績反映出自己的得與失，正確評價自己。另外。，反思期中成績，定出改進措施。最后，教育學生從考試失敗的陰影中走出來，從瑣碎事務中解脫出來，重新開始。
3、教育學生定準目標，進入狀態(tài)，苦戰(zhàn)加巧戰(zhàn)決不留遺憾。期末在年級的目標是什么？說了就要做到的教育，按計劃堅持不懈的努力實現(xiàn)目標。盡自己最大奴的努力，改正不當?shù)膶W習方法，自己跟自己其中必，進步就是勝利。
4。養(yǎng)成教育，獨立能力的培養(yǎng)，一切以學習為中心的教育，家長與學校教育合力。
1．召開主題班會8節(jié)。
2．與學生談心100多人次。
3．與家長聯(lián)系98人次。
4．學習德育理論。
5．明確班委職責。
6．班級工作制度化。
7．充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。
8．熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。
9．善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
七下班主任工作總結第二學期篇九
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的第二學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
我深知一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進展很順利，絕大多數(shù)學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩(wěn)定。
我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成適合自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我則更多的付出我的`愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。
我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數(shù)越來越多，鼓勵更多的人參與進來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強，為了大學而不懈的努力。
時代在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們充滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡單化，那就要不斷嘗試新的辦法，我想我們的努力也一定會得到家長和學生的肯定。
七下班主任工作總結第二學期篇十
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：
通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動。
形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的.工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
3、開展各種活動，提高學生素質(zhì)。本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
七下班主任工作總結第二學期篇十一
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的'二年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作總結：
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升!
七下班主任工作總結第二學期篇十二
一、對學生進行思想品德教育。使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。本學期多次組織學生觀看思想品德、愛國教育電影、節(jié)目。
二、以身作則，關心愛護每個學生。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。同樣本學期開展了“文明禮儀”主題班會，學生們積極發(fā)言，取得良好效果。我們班的后進主要有三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力差的學生。這些學生表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏學習信心，有的學生還會刻意的搗亂。面對這一現(xiàn)象，只要有空，我就會與他們接觸、交談，以此增進師生情感。當他們有點進步時，我都會在班內(nèi)進行表揚鼓起他們的學習的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，曉之以理，動之以情是我們班級管理的好辦法。為此，在班級管理中我總是愛字當頭，以情動人。
不知不覺已經(jīng)做了一學年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多，其中一個可能是因為我的不善言談。學校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系、溝通。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的工作！
班級管理方面。
常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個人負責制，互相監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現(xiàn)對學生品德教育的內(nèi)化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛(wèi)生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的游玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行為。并以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習慣與本能。經(jīng)過一年的努力，我班同學已創(chuàng)設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的.故事，讓孩子結合自身情況，述說讀后感，談談心得體會，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
和家長進行合理、適當?shù)慕涣鳒贤ㄊ前嗉壒ぷ黜樌_展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和熏陶，孩子都應在優(yōu)秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權利，無論他是聰明還是調(diào)皮，并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長從內(nèi)心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也盡可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學方面。
不經(jīng)過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數(shù)學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人根據(jù)各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產(chǎn)生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網(wǎng)學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。
為使課堂教學效果達到最優(yōu)，我始終在追求三個字“新”“活”“美”?！靶隆敝伢w現(xiàn)在：評價形式新。對學生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣；教學手段新，課堂提問可產(chǎn)生在生生之間，多種教學手段可交叉并用；練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學生盡量保持興趣，保持激情?！盎睢斌w現(xiàn)在：學生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學生思考要靈活。