演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇一
時(shí)間看不見(jiàn)摸不著，但“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”這些名言告訴我，世間沒(méi)有什么東西比時(shí)間更寶貴的了。
“時(shí)間好似河流水，只有流去不能回?！闭缰熳郧逅f(shuō)的：“洗臉的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。傍晚的時(shí)候，我躺在床上，時(shí)間便從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了……”的確，時(shí)間流逝得很快，從童年到老年，人生一轉(zhuǎn)眼就會(huì)過(guò)去。那么怎樣才能抓住時(shí)間呢？我想：這首先要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，珍惜每一分每一秒，好好利用，才能取得成功。
有一天，我們要上英語(yǔ)課，老師說(shuō)有事晚來(lái)一會(huì)兒，我們都坐在那兒邊玩邊說(shuō)閑話。這時(shí)，班主任進(jìn)來(lái)說(shuō)：“時(shí)間都白白流走了，為什么不看看書(shū)呢？”我們就打開(kāi)書(shū)，隨意地翻看著。老師又說(shuō)：“這會(huì)兒，要是寫(xiě)寫(xiě)單詞，或背背句子，是不是也能記住不少？”這時(shí)，我明白了，不是我們?nèi)鄙贂r(shí)間，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)時(shí)間的精神，我們應(yīng)該充分利用好時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)才是??！
時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是力量。讓我們做珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的人吧！
評(píng)：
時(shí)間的確很容易流逝。小作者不僅發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的寶貴，而且還發(fā)現(xiàn)了抓緊時(shí)間的秘訣。要想提高效率，就要有時(shí)間觀念。文章能給人以啟示，有一定意義。
小作者先引用大量的名言和名家作品中的片段說(shuō)明時(shí)間的寶貴，再結(jié)合自身的實(shí)例來(lái)談如何珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，方法得當(dāng)。
但內(nèi)容略顯單薄，論證得不夠充分。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇二
完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。 --達(dá)爾文
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。--培根
應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地觀察，為的是理解;應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)。--羅曼 羅蘭
成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話。--愛(ài)因斯坦
放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的'鐘點(diǎn)。 ——拜 倫
人的全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物?！蜖栐?BR> 任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思
時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤(pán)?！R克思
時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?BR> 時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?克
時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)?！縿e林
忘掉今天的人將被明天忘掉?！?德
辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克
在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。____杰弗遜
時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。____歌德
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?BR> 拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水?！s翰· 洛克
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。_____莎士比亞
一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)剩---馬克思
利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。 ---恩格斯
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。---培根
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇三
今天我們學(xué)習(xí)了一篇新課文《和時(shí)間賽跑》，一看到題目，我就禁不住想“人怎么可能跑過(guò)時(shí)間呢？”。帶著這個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)始了新課文的學(xué)習(xí)。
這篇課文講得是一個(gè)小孩和太陽(yáng)賽跑的故事。讀完后我明白了和時(shí)間賽跑的真正含義，那就是：時(shí)間和生命一樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆，要想讓自己的生命更有意義，要想在有限的時(shí)間里做更多的事，就必須充分利用好時(shí)間，和時(shí)間賽跑?！闭缥闹姓f(shuō)的“所有時(shí)間中的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！薄半m然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”。
在這節(jié)課上，語(yǔ)文老師還給我們測(cè)試了一分鐘之內(nèi)我們能寫(xiě)多少字或讀多少字，測(cè)試完后老師對(duì)我們說(shuō)“平均每人一分鐘內(nèi)大約能寫(xiě)十個(gè)字，大約讀三百個(gè)字，那么一節(jié)課的時(shí)間能寫(xiě)多少字，讀完多少字呢？再看看我們自己做的，就知道我們浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間??？”。老師的'話讓我明白了很多寶貴的時(shí)間都在我們不經(jīng)意時(shí)白白浪費(fèi)掉了，“少壯不努力，老大徒傷悲”啊。我想如果不希望自己將來(lái)長(zhǎng)大了“徒傷悲”，最重要的就是要充分而且合理的利用好每一分每一秒吧！
老師還經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！蔽矣浀每催^(guò)一篇寓言故事，講得是一個(gè)百萬(wàn)富翁在死前問(wèn)上帝“我能用我所有的金錢(qián)，來(lái)?yè)Q取十天的生命嗎？”可是上帝回答說(shuō)“不行，你所有的金錢(qián)連一寸光陰都換不到?！边@就是時(shí)間的珍貴，生命的價(jià)值啊！
珍惜寶貴的時(shí)間，珍惜有限的生命從現(xiàn)在做起，從我做起。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇四
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”當(dāng)我讀到朱自清寫(xiě)的《匆匆》時(shí)，我感到時(shí)間正在匆匆逝去。
中國(guó)古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢？古人還給我們留下了許多惜時(shí)的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春夢(mèng)醒，街前梧葉已秋聲?！倍颊f(shuō)明了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要。
歷史上凡是有成就的人，無(wú)不都珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)、工作。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦一次與朋友預(yù)約，他站在橋頭一邊等候，一邊在紙上急匆匆地寫(xiě)著，雨淋濕了衣服，他也毫不察覺(jué)。朋友終于來(lái)了，滿懷歉意地說(shuō)“對(duì)不起，耽誤了你寶貴的時(shí)間?！睈?ài)因斯坦卻興奮地說(shuō)“我非常有益地度過(guò)了這段時(shí)間，因?yàn)樵诖藭r(shí)我又得到了一個(gè)出色的想法”
無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)古代著名畫(huà)家王冕出身貧寒，家中無(wú)力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。王冕時(shí)刻想著讀書(shū)學(xué)習(xí)，每次出去放牛，都借書(shū)本帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書(shū)，有時(shí)牛在吃草，他就座在樹(shù)下看書(shū)。就這樣，王冕利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，靠自學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)。后來(lái)他又刻苦畫(huà)畫(huà)，終于成了著名的畫(huà)家。
我為愛(ài)因斯坦?fàn)幏謯Z秒善于學(xué)習(xí)，勤于思考的精神深深感動(dòng)，我對(duì)王冕孜孜不倦、利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴勤學(xué)苦練的毅志由衷地敬佩。使我更懂得了珍惜時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇五
時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他。它來(lái)去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！
世界上有一種東西，它最長(zhǎng)又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來(lái)，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱(chēng)贊！
“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的.教誨
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩(shī)人的高歌。
我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無(wú)為。有人說(shuō)：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說(shuō)：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當(dāng)好時(shí)間的主人，千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白流逝。
只有這樣，時(shí)間才屬于自己??！^o^
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。
3、通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教具學(xué)具：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜
學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“鐘表”
師：鐘表有什么作用呢？。
生：可以叫我們起床，告訴我們時(shí)間……
師：今天我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。板書(shū)課題。
鐘表在生活中處處可見(jiàn)。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）
二、操作交流、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面
請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鐘表仔細(xì)觀察，看看鐘面上有什么？在撥動(dòng)鐘后面的按鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由活動(dòng)。
師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么？你能只給大家看嗎？
生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較長(zhǎng)的是分針，又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針。
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：鐘面上有12個(gè)數(shù)。師：它們是用來(lái)記錄刻度的。
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！下面我們?cè)賮?lái)看看鐘面上的時(shí)針、分針是順著什么方向走的？
生：它們都順著1、2、3……12的方向走。時(shí)針跑得慢，分針跑得快。
師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？
學(xué)生撥小鬧鐘。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
(1)（課件出示2時(shí)）
同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)鐘面，誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）你是怎么知道的？
生：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2點(diǎn)。
師：2點(diǎn)在數(shù)學(xué)上又叫2時(shí)。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（手指大屏幕的4時(shí)）
生：4時(shí)。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
師：這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎?(8時(shí))
師：剛才我們認(rèn)識(shí)的2時(shí)、4時(shí)、8時(shí)，它們都是整時(shí)。仔細(xì)觀察一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家？
生:……
小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).
(2)撥表
師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?(想)
我說(shuō)你撥
3、學(xué)看電子表
生：電子表
師：仔細(xì)觀察電子表是怎樣顯示時(shí)間的？
生：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾就表示幾分。
師：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，右邊是兩個(gè)0，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。
師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？
生：電視、手機(jī)、電話。
師：你能試著用這種方法表示3時(shí)嗎？8時(shí)和11時(shí)怎么表示？
小結(jié)：剛才大家學(xué)得非常認(rèn)真，那現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌（時(shí)間像小馬車(chē)）。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、動(dòng)腦筋
輕松過(guò)后，再來(lái)觀察一下這兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)小朋友在什么時(shí)候在干什么嗎？
生：小朋友10點(diǎn)鐘在上課，小朋友10點(diǎn)鐘在睡覺(jué)。
師：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣？
生：一個(gè)上午10時(shí)，一個(gè)晚上10時(shí)。
生：一天時(shí)針在鐘面上走兩圈……
2、撥一撥
撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
3、猜一猜
公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長(zhǎng)針短針成一線，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整？（6時(shí)）
誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（早晨6時(shí)）再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？（7時(shí)）這時(shí)你在干什么？
四、課堂小結(jié)
那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇七
時(shí)間好像涓涓的流水，夜以繼日不曾停過(guò)，而且只會(huì)前進(jìn)不會(huì)后退；歡樂(lè)的時(shí)光快如飛馬，痛苦的'時(shí)刻就像度日如年。
生命固然短暫，所以我們應(yīng)該好好珍惜，不能浪費(fèi)時(shí)間，如果把時(shí)間浪費(fèi)了，就無(wú)法再回來(lái)了。成功最大的敵人，就是拖拖拉拉，如果你每天都在床上睡懶覺(jué)，你的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越少，當(dāng)老了就無(wú)法把時(shí)間買(mǎi)回來(lái)，不如現(xiàn)在快點(diǎn)起床做你想要做的事。
現(xiàn)今是分秒必爭(zhēng)、講求效率的科技時(shí)代，如果在事前能先做好計(jì)劃表，后來(lái)的時(shí)間才不會(huì)在不注意之中不斷流逝?！皶r(shí)間就是金錢(qián)”這真是顛撲不破的金科玉律??！只要愛(ài)惜光陰、把握時(shí)間，把心神投注每一時(shí)間，發(fā)揮你的良知良能，就可以彩繪亮麗的人生。
生命是時(shí)間的組合，如果已經(jīng)沒(méi)有了時(shí)間，生命也會(huì)結(jié)束，所以大家都應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇八
“不要玩了，趕快上學(xué)去吧！”
“哪兒來(lái)的老頭子，少管閑事！”小明和小華嘟嘟囔囔地說(shuō)。時(shí)光老人說(shuō)：“過(guò)一會(huì)兒你們就知道了?！边@時(shí)，時(shí)光老人讓電腦畫(huà)面變了——兩個(gè)衣衫襤褸的乞丐低著頭，向行人乞討。
小明對(duì)小華說(shuō)：“我們上學(xué)去吧！”
“玩的好好的，為什么要上學(xué)去呢？剛才可能是電腦中毒了，我們換一臺(tái)繼續(xù)玩?！毙∪A說(shuō)。
小明卻為什么都沒(méi)說(shuō)，抓起書(shū)包飛似地直奔學(xué)校。
一轉(zhuǎn)眼，就過(guò)了20年。在一棟樓跟前，時(shí)光老人推開(kāi)大門(mén)，年輕人頓時(shí)驚醒說(shuō)：“哦！我想起來(lái)了，你就是20年前在游戲廳見(jiàn)過(guò)的'老人?！蔽艺胝f(shuō)：“謝謝呢，可一直沒(méi)有見(jiàn)到你?！睍r(shí)光老人高興地說(shuō)：“你已經(jīng)是一個(gè)成功人士了，不過(guò)下班了，你也要保持好身體?！闭f(shuō)完便消失了。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇九
因?yàn)橛辛松?，時(shí)間才有了意義；因?yàn)橛辛藭r(shí)間，生命才有了延續(xù)。有了生命的延續(xù)，生活中也就有許多值得我們珍惜的東西?！?BR> ――題記
前幾天老天爺心情好，太陽(yáng)總是綻放出燦爛的笑容。大家沐浴在陽(yáng)光下，愜意而溫暖?？墒墙裉炖咸鞝敵蠲伎嗄?，陰沉沉的。多想倒回前幾天，享受那明媚的陽(yáng)光。
回首歷史，多少偉人因珍惜了擁有的一些條件和機(jī)遇，而創(chuàng)造了輝煌。著名的物理學(xué)家牛頓由于一次蘋(píng)果掉在他頭上，而發(fā)現(xiàn)了地球有引力；偉大的魯迅爺爺捉住了手中的那支筆，抒寫(xiě)了一曲人生的贊歌；鐳的母親――居里夫人，在一堆殘?jiān)?，提煉出了鐳這些偉人不是正因珍惜了自己所擁有的條件和機(jī)遇，而走向成功的嗎？—同學(xué)們，讓我們一起去珍惜世間一切事物，珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，不要讓它給你留下遺憾！
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇一
時(shí)間看不見(jiàn)摸不著，但“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”這些名言告訴我，世間沒(méi)有什么東西比時(shí)間更寶貴的了。
“時(shí)間好似河流水，只有流去不能回?！闭缰熳郧逅f(shuō)的：“洗臉的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。傍晚的時(shí)候，我躺在床上，時(shí)間便從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了……”的確，時(shí)間流逝得很快，從童年到老年，人生一轉(zhuǎn)眼就會(huì)過(guò)去。那么怎樣才能抓住時(shí)間呢？我想：這首先要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，珍惜每一分每一秒，好好利用，才能取得成功。
有一天，我們要上英語(yǔ)課，老師說(shuō)有事晚來(lái)一會(huì)兒，我們都坐在那兒邊玩邊說(shuō)閑話。這時(shí)，班主任進(jìn)來(lái)說(shuō)：“時(shí)間都白白流走了，為什么不看看書(shū)呢？”我們就打開(kāi)書(shū)，隨意地翻看著。老師又說(shuō)：“這會(huì)兒，要是寫(xiě)寫(xiě)單詞，或背背句子，是不是也能記住不少？”這時(shí)，我明白了，不是我們?nèi)鄙贂r(shí)間，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)時(shí)間的精神，我們應(yīng)該充分利用好時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)才是??！
時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是力量。讓我們做珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的人吧！
評(píng)：
時(shí)間的確很容易流逝。小作者不僅發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的寶貴，而且還發(fā)現(xiàn)了抓緊時(shí)間的秘訣。要想提高效率，就要有時(shí)間觀念。文章能給人以啟示，有一定意義。
小作者先引用大量的名言和名家作品中的片段說(shuō)明時(shí)間的寶貴，再結(jié)合自身的實(shí)例來(lái)談如何珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，方法得當(dāng)。
但內(nèi)容略顯單薄，論證得不夠充分。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇二
完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。 --達(dá)爾文
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。--培根
應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地觀察，為的是理解;應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)。--羅曼 羅蘭
成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話。--愛(ài)因斯坦
放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的'鐘點(diǎn)。 ——拜 倫
人的全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物?！蜖栐?BR> 任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思
時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤(pán)?！R克思
時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?BR> 時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?克
時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)?！縿e林
忘掉今天的人將被明天忘掉?！?德
辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克
在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。____杰弗遜
時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。____歌德
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?BR> 拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水?！s翰· 洛克
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。_____莎士比亞
一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)剩---馬克思
利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。 ---恩格斯
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。---培根
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇三
今天我們學(xué)習(xí)了一篇新課文《和時(shí)間賽跑》，一看到題目，我就禁不住想“人怎么可能跑過(guò)時(shí)間呢？”。帶著這個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)始了新課文的學(xué)習(xí)。
這篇課文講得是一個(gè)小孩和太陽(yáng)賽跑的故事。讀完后我明白了和時(shí)間賽跑的真正含義，那就是：時(shí)間和生命一樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆，要想讓自己的生命更有意義，要想在有限的時(shí)間里做更多的事，就必須充分利用好時(shí)間，和時(shí)間賽跑?！闭缥闹姓f(shuō)的“所有時(shí)間中的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！薄半m然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”。
在這節(jié)課上，語(yǔ)文老師還給我們測(cè)試了一分鐘之內(nèi)我們能寫(xiě)多少字或讀多少字，測(cè)試完后老師對(duì)我們說(shuō)“平均每人一分鐘內(nèi)大約能寫(xiě)十個(gè)字，大約讀三百個(gè)字，那么一節(jié)課的時(shí)間能寫(xiě)多少字，讀完多少字呢？再看看我們自己做的，就知道我們浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間??？”。老師的'話讓我明白了很多寶貴的時(shí)間都在我們不經(jīng)意時(shí)白白浪費(fèi)掉了，“少壯不努力，老大徒傷悲”啊。我想如果不希望自己將來(lái)長(zhǎng)大了“徒傷悲”，最重要的就是要充分而且合理的利用好每一分每一秒吧！
老師還經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！蔽矣浀每催^(guò)一篇寓言故事，講得是一個(gè)百萬(wàn)富翁在死前問(wèn)上帝“我能用我所有的金錢(qián)，來(lái)?yè)Q取十天的生命嗎？”可是上帝回答說(shuō)“不行，你所有的金錢(qián)連一寸光陰都換不到?！边@就是時(shí)間的珍貴，生命的價(jià)值啊！
珍惜寶貴的時(shí)間，珍惜有限的生命從現(xiàn)在做起，從我做起。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇四
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”當(dāng)我讀到朱自清寫(xiě)的《匆匆》時(shí)，我感到時(shí)間正在匆匆逝去。
中國(guó)古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢？古人還給我們留下了許多惜時(shí)的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春夢(mèng)醒，街前梧葉已秋聲?！倍颊f(shuō)明了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要。
歷史上凡是有成就的人，無(wú)不都珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)、工作。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦一次與朋友預(yù)約，他站在橋頭一邊等候，一邊在紙上急匆匆地寫(xiě)著，雨淋濕了衣服，他也毫不察覺(jué)。朋友終于來(lái)了，滿懷歉意地說(shuō)“對(duì)不起，耽誤了你寶貴的時(shí)間?！睈?ài)因斯坦卻興奮地說(shuō)“我非常有益地度過(guò)了這段時(shí)間，因?yàn)樵诖藭r(shí)我又得到了一個(gè)出色的想法”
無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)古代著名畫(huà)家王冕出身貧寒，家中無(wú)力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。王冕時(shí)刻想著讀書(shū)學(xué)習(xí)，每次出去放牛，都借書(shū)本帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書(shū)，有時(shí)牛在吃草，他就座在樹(shù)下看書(shū)。就這樣，王冕利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，靠自學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)。后來(lái)他又刻苦畫(huà)畫(huà)，終于成了著名的畫(huà)家。
我為愛(ài)因斯坦?fàn)幏謯Z秒善于學(xué)習(xí)，勤于思考的精神深深感動(dòng)，我對(duì)王冕孜孜不倦、利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴勤學(xué)苦練的毅志由衷地敬佩。使我更懂得了珍惜時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇五
時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他。它來(lái)去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！
世界上有一種東西，它最長(zhǎng)又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來(lái)，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱(chēng)贊！
“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的.教誨
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩(shī)人的高歌。
我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無(wú)為。有人說(shuō)：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說(shuō)：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當(dāng)好時(shí)間的主人，千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白流逝。
只有這樣，時(shí)間才屬于自己??！^o^
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。
3、通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教具學(xué)具：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜
學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“鐘表”
師：鐘表有什么作用呢？。
生：可以叫我們起床，告訴我們時(shí)間……
師：今天我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。板書(shū)課題。
鐘表在生活中處處可見(jiàn)。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）
二、操作交流、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面
請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鐘表仔細(xì)觀察，看看鐘面上有什么？在撥動(dòng)鐘后面的按鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由活動(dòng)。
師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么？你能只給大家看嗎？
生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較長(zhǎng)的是分針，又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針。
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：鐘面上有12個(gè)數(shù)。師：它們是用來(lái)記錄刻度的。
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！下面我們?cè)賮?lái)看看鐘面上的時(shí)針、分針是順著什么方向走的？
生：它們都順著1、2、3……12的方向走。時(shí)針跑得慢，分針跑得快。
師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？
學(xué)生撥小鬧鐘。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
(1)（課件出示2時(shí)）
同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)鐘面，誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）你是怎么知道的？
生：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2點(diǎn)。
師：2點(diǎn)在數(shù)學(xué)上又叫2時(shí)。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（手指大屏幕的4時(shí)）
生：4時(shí)。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
師：這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎?(8時(shí))
師：剛才我們認(rèn)識(shí)的2時(shí)、4時(shí)、8時(shí)，它們都是整時(shí)。仔細(xì)觀察一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家？
生:……
小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).
(2)撥表
師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?(想)
我說(shuō)你撥
3、學(xué)看電子表
生：電子表
師：仔細(xì)觀察電子表是怎樣顯示時(shí)間的？
生：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾就表示幾分。
師：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，右邊是兩個(gè)0，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。
師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？
生：電視、手機(jī)、電話。
師：你能試著用這種方法表示3時(shí)嗎？8時(shí)和11時(shí)怎么表示？
小結(jié)：剛才大家學(xué)得非常認(rèn)真，那現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌（時(shí)間像小馬車(chē)）。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、動(dòng)腦筋
輕松過(guò)后，再來(lái)觀察一下這兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)小朋友在什么時(shí)候在干什么嗎？
生：小朋友10點(diǎn)鐘在上課，小朋友10點(diǎn)鐘在睡覺(jué)。
師：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣？
生：一個(gè)上午10時(shí)，一個(gè)晚上10時(shí)。
生：一天時(shí)針在鐘面上走兩圈……
2、撥一撥
撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
3、猜一猜
公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長(zhǎng)針短針成一線，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整？（6時(shí)）
誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（早晨6時(shí)）再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？（7時(shí)）這時(shí)你在干什么？
四、課堂小結(jié)
那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇七
時(shí)間好像涓涓的流水，夜以繼日不曾停過(guò)，而且只會(huì)前進(jìn)不會(huì)后退；歡樂(lè)的時(shí)光快如飛馬，痛苦的'時(shí)刻就像度日如年。
生命固然短暫，所以我們應(yīng)該好好珍惜，不能浪費(fèi)時(shí)間，如果把時(shí)間浪費(fèi)了，就無(wú)法再回來(lái)了。成功最大的敵人，就是拖拖拉拉，如果你每天都在床上睡懶覺(jué)，你的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越少，當(dāng)老了就無(wú)法把時(shí)間買(mǎi)回來(lái)，不如現(xiàn)在快點(diǎn)起床做你想要做的事。
現(xiàn)今是分秒必爭(zhēng)、講求效率的科技時(shí)代，如果在事前能先做好計(jì)劃表，后來(lái)的時(shí)間才不會(huì)在不注意之中不斷流逝?！皶r(shí)間就是金錢(qián)”這真是顛撲不破的金科玉律??！只要愛(ài)惜光陰、把握時(shí)間，把心神投注每一時(shí)間，發(fā)揮你的良知良能，就可以彩繪亮麗的人生。
生命是時(shí)間的組合，如果已經(jīng)沒(méi)有了時(shí)間，生命也會(huì)結(jié)束，所以大家都應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇八
“不要玩了，趕快上學(xué)去吧！”
“哪兒來(lái)的老頭子，少管閑事！”小明和小華嘟嘟囔囔地說(shuō)。時(shí)光老人說(shuō)：“過(guò)一會(huì)兒你們就知道了?！边@時(shí)，時(shí)光老人讓電腦畫(huà)面變了——兩個(gè)衣衫襤褸的乞丐低著頭，向行人乞討。
小明對(duì)小華說(shuō)：“我們上學(xué)去吧！”
“玩的好好的，為什么要上學(xué)去呢？剛才可能是電腦中毒了，我們換一臺(tái)繼續(xù)玩?！毙∪A說(shuō)。
小明卻為什么都沒(méi)說(shuō)，抓起書(shū)包飛似地直奔學(xué)校。
一轉(zhuǎn)眼，就過(guò)了20年。在一棟樓跟前，時(shí)光老人推開(kāi)大門(mén)，年輕人頓時(shí)驚醒說(shuō)：“哦！我想起來(lái)了，你就是20年前在游戲廳見(jiàn)過(guò)的'老人?！蔽艺胝f(shuō)：“謝謝呢，可一直沒(méi)有見(jiàn)到你?！睍r(shí)光老人高興地說(shuō)：“你已經(jīng)是一個(gè)成功人士了，不過(guò)下班了，你也要保持好身體?！闭f(shuō)完便消失了。
珍惜時(shí)間小學(xué)生演講稿篇九
因?yàn)橛辛松?，時(shí)間才有了意義；因?yàn)橛辛藭r(shí)間，生命才有了延續(xù)。有了生命的延續(xù)，生活中也就有許多值得我們珍惜的東西?！?BR> ――題記
前幾天老天爺心情好，太陽(yáng)總是綻放出燦爛的笑容。大家沐浴在陽(yáng)光下，愜意而溫暖?？墒墙裉炖咸鞝敵蠲伎嗄?，陰沉沉的。多想倒回前幾天，享受那明媚的陽(yáng)光。
回首歷史，多少偉人因珍惜了擁有的一些條件和機(jī)遇，而創(chuàng)造了輝煌。著名的物理學(xué)家牛頓由于一次蘋(píng)果掉在他頭上，而發(fā)現(xiàn)了地球有引力；偉大的魯迅爺爺捉住了手中的那支筆，抒寫(xiě)了一曲人生的贊歌；鐳的母親――居里夫人，在一堆殘?jiān)?，提煉出了鐳這些偉人不是正因珍惜了自己所擁有的條件和機(jī)遇，而走向成功的嗎？—同學(xué)們，讓我們一起去珍惜世間一切事物，珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，不要讓它給你留下遺憾！