心得體會是在工作學習、生活等方面,通過自己的親身經歷和感受,對所學所悟進行總結和歸納的一種表達方式,它能夠幫助我們更好地思考和認識自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法。在寫總結時,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者寫作技巧。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
中小學教師教育培訓心得體會篇一
通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的`許多不足,同時也提高了認識,獲驗?,F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下:
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現(xiàn)方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網(wǎng)上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。
中小學教師教育培訓心得體會篇二
結合學習收獲和教學實踐,我認為“課堂觀察與討論”具有以下優(yōu)點:。
首先,“課堂觀察與討論”更切題、參與性更強。
其次,“觀課論課”使課堂教學研究更加深入、及時。
3.課堂觀察與討論是一種民主平等的教學與研究活動。
總之,“聽課討論課”的原則真正體現(xiàn)了“以教師為中心”和“以學生為中心”的原則。在講師、觀察員、討論者共同參與的過程中,實現(xiàn)了思想的碰撞、相互促進、共同發(fā)展。
最后,我想談談教學的基本技能是教師從事教學工作時必須掌握的基本技能。它們是教師開展高質量、高效率教學,實現(xiàn)美好職業(yè)生活的前提和基礎。無論何時何地,我們都應該注意基本技能的積累和培養(yǎng)。教材將基礎教學技能的概念定位在教師教學行為要素層面,分為語言交際、教學輔助手段展示、教學實施、學生學習指導、教學評價資源開發(fā)、教學研究七個方面。通過學習,我認識到,教師的基本技能的培養(yǎng)絕不可能只靠書本來實現(xiàn)。我們必須在教學實踐中長期實踐。
正如某某所說,“靜下心來教書,潛育人;靜下心來學習,潛心去思考。”讓我們繼續(xù)探索教學之路,不斷進取,力爭更高水平!
xx月xx日,開展繼續(xù)教育培訓。上午,王世偉老師講解了《教師職業(yè)道德經典案例回顧》。主題是愛學生,愛是陽光,它能融化冰雪;愛情是春雨,它能使枯草發(fā)芽;愛情是有魔力的,它能把石頭變成金子。沒有愛,就沒有教育,沒有責任辦不好教育?!督處熉殬I(yè)道德》指出,教師應愛國守法、愛國敬業(yè)、關心學生、教書育人、終身學習,成為教師的楷模。
通過一個上午的學習,我明白了愛學生需要智慧,懲罰學生,教育學生,批評學生需要注重藝術,我們應該勤奮地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時鼓勵他們。在正常的學習生活中,盡量給學生更多的尊重。面對學生的錯誤,我們需要寬容。在正常的學習和生活中,總是帶著微笑。
中小學教師教育培訓心得體會篇三
本人在20xx年4月參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,通過《福建教育》專家的講座培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下內容:
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓項目,此模塊內容,讓全體學員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課
下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結:
構建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高,始終把師德建設擺在首要位置,把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中,真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平。
在培訓過程中,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。第一個關鍵節(jié)點,框架問題修改是研修重點和關鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內容化整為零,為了加強對內容的進一步理解,我共享了其他學員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。
對此,能夠完成,我對線面的學習也有了很大的信心。
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結自己在教育教學工作的經驗,撰寫教育論文。在中小學教師培訓中,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
中小學教師教育培訓心得體會篇四
6天的國家級遠程培訓即將結束,想想真是感慨萬千,受益匪淺。專家們分別針對語文教學中識字、閱讀、用好材料、習作、口語交際等幾個板塊做了認真細致的分析與具體講解。真實具體的案例與剖析更為我們搭建了進一步學習與自我反思的平臺。雖然教學語文時間不常,但我對它有了更多的興趣,更深的認識。
口語交際實際為寫作的鋪路石,在教學中是非常重要的,動不起來的交際在我們的教學中是常常為之頭痛的事。聽了專家講座我明白了要想達到很好的交際效果,要使孩子們在活動中“想”交際,“要”交際,真正“參與”交際,就必須做到“無中生有”——激發(fā)學生交際興趣,創(chuàng)造相應的教育契機;“匠心獨具”——選擇交際話題,為孩子們鋪設良好的交際點;“穿針引線”——營造愉悅的交際氛圍,形成“交際場”。而《向你推薦一本書》口語交際教學正是遵循了這幾點,使空間距離的拉近實現(xiàn)了心里距離的拉近。達到了很好的教學效果。
以往教學起來感到枯燥無味的'識字教學,在名師的引領下,是那么的鮮活、有趣,引人入甚。專家講“識字與閱讀結合,在語境中識字”對我印象較深,而在《手捧空花盆的孩子》教學中,教師的設計又真正使識字教學回歸語境。多種游戲的識字不僅為孩子創(chuàng)設了輕松愉悅的氛圍,也大大激發(fā)了孩子們參與學習的意識。
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。
主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
中小學教師教育培訓心得體會篇五
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的`希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網(wǎng)絡教育就是一個很好的學習的平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
中小學教師教育培訓心得體會篇六
埋頭苦干是必須的,但抬頭望頭也是必要的!一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。本次培訓最讓我印象深刻的就是李艷老師的教育理念——適合的教育。
“有教無類”是孔子最先提出的一種教育主張,更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,”更是承認個體差異的存在,承認差異、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提。
眾所周知,我校生源主要對象是在初中階段知識基礎沒有夯實、對學習過程存在排斥的所謂“差生”,他們普遍年紀較小、綜合素質偏低、缺乏主觀能動性,個性存在很大差異,有的動手能力強,有的擅長理論學習,每個學生都有他的興趣點。因此,因材施教要求學校和老師為了一切的學生需要,創(chuàng)設不同專業(yè)、提供不同的學習服務,尊重學生的學習興趣、幫助學生克服學習障礙,從學生的終身發(fā)展出發(fā),為學生的一切提供多樣性、多渠道的服務,使不同層次的學生都獲得廣闊的發(fā)展空間,讓每個“材”都發(fā)揮最大價值,實現(xiàn)最大社會效益。
“做人為本,技能立身”道出了中職教育的立足點是以人為本,目標是培育技能型人才。適合的教育不僅是要適合學生發(fā)展,更要適應社會發(fā)展,正如我校姚允剛校長說的那樣:“必須讓每個學生在現(xiàn)有的不同層次的基礎上得到不同程度的提高,”道出教育工作首先要因材施教。
二、拓寬德育渠道促進學生成長。
學生德育教育工作始終是中等職業(yè)學校一個重大的研究課題,社會在不斷地發(fā)展前進,教育對象也在不斷地發(fā)生變化,中職學校德育工作中還會不斷地遇到新的問題,我校德育教育工作也應堅持與時俱進,結合社會需求及學生個性發(fā)展特點,大膽創(chuàng)新、探索、總結,實行合理有效的教育措施,讓中職院校德育教育在創(chuàng)新意識的推動下不斷發(fā)展。
我校在德育教育方面已取得一定的工作成效,其中最具特色的“12868”工程更是從一個目標出發(fā),兩條主線并行,通過八項常規(guī)活動、六項特色舉措及八方聯(lián)動,發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢,達到讓每個學生在現(xiàn)有不同層次的基礎上得到不同程度的提高的培養(yǎng)目標。這樣不僅提升了學生的綜合職業(yè)能力,確立起學生的自主權,指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,也讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉,培養(yǎng)學生的責任感,增強學生的民主觀念,有效地提高學生的思想品德水平。
三、身正才能為范博學方可為師。
身正為范,博學為師”是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。以身作則,身教勝于言教;老師的一言一行,都是在從事教育工作。盧梭說過“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自己就必須要造就一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范,”這是“身正為范”的詮釋。
作為一名教師,首先,要有強烈的責任心。教師教書育人應是面對全體學生。我們一踏進校門的那一天起便對每一位學生負起責任必須關愛學生尊重學生人格促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
其次,要以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的事情自己首先做到,堅持嚴于律己。
再次,要尊重學生。每一位學生都渴望得到老的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重他們才會尊重老師、愿意學習教師所傳授的各種知識。
最后,要不斷提高教學能力。教師有“一桶水”才能讓學生接受“一碗水”,特別做職業(yè)院校專業(yè)教師,必須知識面要寬,專業(yè)知識要深,實踐能力要強。職業(yè)院校教師的“博學”,不僅僅是指理論知識,更重要的是實踐技能;不但要講得好,更要做得好。
中小學教師教育培訓心得體會篇七
一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、、通過對《教學的生成性》的學習,使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二,認識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學習,樂于教學的教師。
在今后的教學實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關系》的學習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習,讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
五、通過業(yè)務學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。通過這次繼續(xù)教育的學習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程??傊?,通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。
中小學教師教育培訓心得體會篇八
當我認真承受了繼續(xù)教育后,聯(lián)系自己的教育教學實踐,我有以下幾點體會:
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?!白h”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?!霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、開展”為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得開展。
二、“評課”不能流于形式:在教學中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發(fā)言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學,如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所承受,并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?!白h”強調了彼此的平等,都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的根底上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業(yè)開展起了很重要的作用。
四、中小學教師職業(yè)道德標準——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱辛的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為根底的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的`崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添榮耀。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種宏大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。但凡要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的典范,但凡要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
中小學教師教育培訓心得體會篇九
在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果:
傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究出結論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的.思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
在研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。
通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
在此次研修中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學策略,毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享,每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學習對我們來說都是一種提升。
中小學教師教育培訓心得體會篇十
繼續(xù)教育管理是一門綜合性的交叉科學,作為小學教師,也要接受繼續(xù)教育的培訓做到更好。下面是本站為大家準備的小學教師繼續(xù)教育。
希望大家喜歡!
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網(wǎng)絡教育就是一個很好的學習平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
這次培訓建立了一個平臺,聆聽校領導和名師的講座,真是受益匪淺。對新教師是一個學習的機會,對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
理論知識,為已充電;時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》,全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學生素質培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高學生學習效率,班級管理民主化以及班級管理科學化,這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果擔任班主任,基于魏教育家的“指導”,我的工作必將比原本得心應手些。
一、專名師講座,引領前行。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,名師的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著名師思想的精髓、理論的精華?!督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為中學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實?!巴瑫r,還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,讓學生自覺去獲取知識。在生活中,讓學生去鞏固知識。
聆聽了名師的講座,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。
二、自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽校領導和名師講座,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加培訓會,使我對教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個數(shù)學老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的工作中,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有教學知識方面的前瞻性。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵,通過不斷地學習,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?,F(xiàn)做一個小結。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下,中小學教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天,每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學習,使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學生的思想動態(tài),善于運用先進的德育方法,消除學生受到的不良影響,引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現(xiàn)代化教育技術??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的。
名言。
:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR> 總之,繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我學習的心得總結如下:
一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加?!敖處煈幸环N苦讀,苦學的精神?!笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標??傊?,繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
總之,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn),學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中小學教師教育培訓心得體會篇十一
我校的心理健康教育工作將以教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導,嚴格按照市心理健康的要求,全面開展教師心理健康教育,促進教師心理健康發(fā)展。
1.促進校內師生的身心健康,構建和諧校園。
2.有利于了解全校教師心理健康狀況,防患于未來,構建安全校園。3.促進教師心理健康,疏導來自各方面的壓力,減少長期教學所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。
4.提高教師的心理應用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學生的心理,采取相應的溝通技巧和教學方法,有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
5.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
1.教師心里減壓。
2.如何克服教師職業(yè)倦???
3.如何識別有心理問題的學生?
4.教師與學生的心理溝通技巧。
5.教師人際關系疏通。
6、如何調整自己的心態(tài)和注意身體保養(yǎng)。
1.心理健康教育骨干教師培訓講座2.聘請知名專家作專題講座。
1、成立領導小組,提高思想覺悟。
學校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓,成立以校長任組長的心理健康教育研究領導小組,抓緊師資隊伍的培訓,力求全員參與。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素質和心理素質,加強全校教師的職業(yè)道德教育,努力提高教師的政治覺悟,做到為人師表,言傳身教。
2、骨干教師講座。德育(心理)健康教育骨干教師做專題講座,并現(xiàn)場解答相關問題。
3、心理培訓學習,提高活動質量。
為更新教育觀念,樹立中小學生心理健康的意識,在教育教學中樹立和諧、平等、民主的新型師生關系,我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相,安排教師參加心理健康知識的培訓學習,努力提高教師的業(yè)務水平和心理素質。定期進行研究討論,積極開展心理健康活動課的教研活動。
中小學教師教育培訓心得體會篇十二
我叫小新,建平小學一名普通教師,現(xiàn)在正在參加我縣教師進修學校組織的中小學教師教育技術能力培訓,咋一聽,好多老師都不知道是做什么的,其實我來的時候也不清楚是做什么,說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓的地點是建平教師進修學校,我們培訓的時間是從4月6號到11號,每天從早上8:00到11:30,下午從1:30到5:30,晚上是5:30到7:30,也就是說一天在電腦前坐近10個小時,這幾天的培訓非常緊張,培訓的內容就是這本《教育技術培訓教程》,培訓的內容跟我們教師的關系是十分密切的。
我們都知道,現(xiàn)代社會已經進入了信息化的社會,現(xiàn)代的新技術已經滲入了全社會的方方面面,比如說銀行,現(xiàn)在我們已經看不到手寫的存單了,全部是電腦操作;網(wǎng)吧比比皆是;而我們教育系統(tǒng),雖然也有了電腦,可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣,我們教師又怎么能與學生溝通,又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢?前兩年,國家又投資建設了遠程教育網(wǎng)絡,我們學校就得到了一個多媒體教室,一個遠程接收電視,一個微機室,可教育部門下來檢查的時候,發(fā)現(xiàn)物品已經到位,可利用率極低,于是組織了這次培訓,要求學校為教師提供機會,教師呢,通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平,讓微機成為為學生服務的工具,把互聯(lián)網(wǎng)的用途達到最優(yōu)化的應用。
我們教師平時要注意多學習電腦知識,多運用電腦,因為我們培訓的精神是,把電腦的基本操作講一下,然后讓教師自己琢磨,再深入學習,并不是把知識全部講完,一步步地操作,因為沒有那個時間,我們培訓的時間短,而內容多,本次培訓分為十個模塊,有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學設計成果等等,這都是這次培訓的內容,所以在短時間內,你不可能全部掌握住,也不可能就經過七八天的培訓就全部會了,所以我們要想掌握這么多的技術,需要我們教師在課下進行,平時多用,這樣才能適應現(xiàn)代化的要求。
縣教師進修學校培訓的最主要的精神是讓我們全縣中小學的教師都能意識到新課改的必要性,就是把傳統(tǒng)的教學方式拋棄,運用先進的教學思想,高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好,從我們學生的心理入手,從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學生,現(xiàn)在好多教師都反映學生越來越難教,是因為我們的思想跟不上時代,跟不上學生的思想發(fā)展,我們還停留在傳統(tǒng)的教學站點,而現(xiàn)在已經進入了信息化的網(wǎng)絡時代,現(xiàn)在已經是兩個世界并存,一個是真實的世界,一個是虛擬的世界,只有兩個世界都能共存的人,才是一個完美的人,而我們明明知道有另外一個世界的存在,卻排斥它,卻不承認他的存在,而我們的學生,卻恰恰對那個世界非??释?,我們都知道大禹治水,靠堵的方法是行不通的,我們沒有能力去改變這個世界,把所有的網(wǎng)吧都關閉掉,那也是不現(xiàn)實的,也是國家所不允許的,我們必須立足現(xiàn)在,從事實出發(fā),利用這個現(xiàn)存的e世界,讓他為我們服務,成為我們的.朋友,為我們的教學服務,網(wǎng)絡上的東西可以說是應有盡有,我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?,而只是看到他們的弊端,其實他的利遠大于弊,我們都知道,現(xiàn)在的大學生都有自己的電腦,有自己的個人網(wǎng)站,自己的博客,自己的論壇,很明顯,電腦的運用,適應了學生的品味,用政治上的話說,生產力適應生產關系的發(fā)展,才能推動社會的進步,所以我們作為教育工作者,更應該把這個有利的武器運用起來,為我們全縣的父老鄉(xiāng)親服務。
我們的教師不少都去市里邊聽過課,大家都知道,市里邊的學校的建設都比我們學校強得多,教師的素質也遠遠超過了我們,主要體現(xiàn)在,他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學設備,所以我們應該努力提高自己的素質,增強運用現(xiàn)代化教學手段的能力,通過網(wǎng)上平臺,找到促進教學的方法,現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、k12資源庫、101遠程教育網(wǎng)等等,網(wǎng)上有我們需要的各種教學資料,如教案,論文,課件,習題,還有教師論壇,如果我們在教學中遇到的難題,都可以發(fā)表在網(wǎng)上,全國的教師都能與你交流,探討經驗,比你閉門造車可強多了。我們知道,現(xiàn)在新課改課本上,好多知識都是探究性的,沒有固定的答案,顯得我們教師的知識很不夠,有了網(wǎng)絡,這個問題就解決了,那么多的人可以幫我們哪,這樣也開闊了學生的思路,鍛煉了學生的能力,也達到了新課改的要求,也就是說現(xiàn)代的教育是教學生能力,而重點不是知識,這樣也讓學生明白了網(wǎng)絡上的東西很多,遠不止就是游戲,兇殺,色情,暴力等,如果合理利用網(wǎng)絡,就能為我們各方面服務,而不是只是破壞師生的感情,成為我們和學生不能溝通的障礙。
我在這次培訓過程中,感觸很深,社會競爭這么激烈,只有我們掌握現(xiàn)代化的教學技術,尤其是有了現(xiàn)代化的教學思想,我們每個人才能立于不敗之地。
中小學教師教育培訓心得體會篇十三
7天____學習之行,給我留下了深刻而美好的記憶,參觀學校多是這次培訓的一大亮點,不時觸動著我的眼球,引發(fā)著我的思考和探索。下面,和大家分享一下我的感受:
一、現(xiàn)在的學校管理、學校為老師提供幫助。
楊炎軒教授帶給我們的《中小學行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報告中很清晰的告訴我們,以前的管理是個人為組織做貢獻,而現(xiàn)在的管理是組織要為個人提供幫助,具體到學校來講,就是現(xiàn)代學校的管理就是學校要為老師提供幫助。組織如何為個人提供幫助?個體層面:調動教師的積極性;群體層面:教師團隊組織的創(chuàng)建者;組織層面:教師發(fā)展學校的推動者。這樣的一個理論的支撐一下子使我豁然開朗,原來我們學校加強教師學習、打造教研組和年級的團隊、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案。
比如:學習和培訓是教師專業(yè)成長的福利。工作與學習一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會需要、尊重需要后,自我實現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來,這也是需要的最高層次,也是最深層的、最穩(wěn)定的、最持久的需要,學校管理要因勢利導,所以我們獎勵老師購書、讀書、大量派老師們外出學習、跟崗學習等,就是在為老師們的自我實現(xiàn)需要提供幫助,當然最重要的成長還是自我的成長。
又如:教師團隊的創(chuàng)建。在我們學校,有兩支團隊發(fā)揮著非常重要的作用,一個是年級,一個是教研組。在年級團隊建設中,所有學科老師都是其中的一員,這樣就是強調知識技能的互補;另外,學校所有班子成員分包年級,實現(xiàn)了少管理層次、多向溝通,更好的為師生服務。同時我們還構建了各具特色的年級文化,打造師生的共同價值觀和行為方式,建設師生的精神文化。我們的教研組團隊,已經實現(xiàn)了“多人一科”、“參與研究”的教研任務再設計的模式,通過集體備課、主題教研、資源共享等方式,有真正的合作在其中,還著重強調了參與和使用。這樣,老師們才能真正從觀念走向實踐。
再如:變績效考核為績效管理。我們每月的績效考核,學校把它定位于每月一次的年級工作會,年級所有老師在一起進行工作交流,既有經驗分享,又在一起共同解決年級遇到的困難,還要談談“我身邊的好人”,最后進行月考核評價。在月考核中,每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動,是情感的再一次凝聚,是年級精神文化的再一次塑造。
當然,作為學校、組織層面,要成為教師發(fā)展學校的推動者,還有許多事情可以做,但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃,為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn),最終促進教師自我實現(xiàn)的需要。
二、辦學靠的是一種文化和精神。
“按時就是遲到”的文化成就了光谷實驗中學的馬國新校長,在他身上體現(xiàn)了“學校的發(fā)展就是文化尋找的過程”。他寫的關于校標的詩歌“有一所學?!毕氡亟o我們大家都留下了很深的印象,這篇詩歌,有一種魔力,會使孩子們一下子喜歡上她,激勵著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活;這篇詩歌,彰顯了他們“創(chuàng)造適合學生成長的教育”的文化內涵,是教師教育理念的指揮棒,能解決教室在管理學生中的很多理念性的問題(比如發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異、發(fā)展差異等)。還有他談到的盧旺達、那個令人頭疼的小男孩,直到現(xiàn)在還沒有承認他的錯誤,而他還在靜等花開,因為他相信德育是一種自省等等。我想,這應該是他的管理文化:制度不能滲透在每一個方面,只有文化才能達到。
還有吳家山三中的“卓越教育”(發(fā)展個性、完整成長、追求卓越)文化、崇仁漢濱小學的管理文化(培養(yǎng)人比管理人更重要、保護積極性比調動積極性更重要、造勢比制度更重要等)等,都在向我們展示了文化的引領作用和它持久的、強大的精神力量。
當然還有濱江十一中學的“少年軍校”、宜昌實驗中學的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學“道德銀行”等,他們創(chuàng)新了德育活動,又堅持下去,就構建了他們的學生文化。
所以,就我分管的德育工作來講,我需要站在更前沿、更高的層面,梳理學生的核心素養(yǎng),來努力構建符合學生發(fā)展需求的實驗小學的學生文化。
三、要選擇性地接納。
我們在接受了許多新鮮事物后,是全盤接受,還是選擇性地接納?顯然要選擇后者。我們要在認真思考、分析后,有選擇的接納。比如,漢濱小學的珠心算,若作為一門普及性的校本課程,不一定可取,因為不是每一個孩子都具有心算天賦的,倒可以作為一門選修的課程,為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程,從而促進這些孩子的個性發(fā)展。
評價是很難的一件事情,評價不僅僅是獲得更多的分或物質獎勵,而應該是一種價值觀的體現(xiàn)和塑造。宜昌實驗中學的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學“道德銀行”等,他們采用孩子喜聞樂見的方式來進行評價,值得我們借鑒。但思考一下,對孩子道德的培養(yǎng),所謂的面面俱到的量化的評價方式最適合嗎?答案不得而知。著名的德育專家擅傳寶先生說,道德有三種形態(tài),直接式德育、間接式德育(課程德育,最自然的德育)、隱性德育(又稱教師德育,如教師說話的強調、遲不遲到、如何上講臺等)。
那德育到底怎么來做?要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來進行。學??梢园迅嗑Ψ旁诮處煹掠希驗殚g接德育和隱性德育幾乎是“0”成本,全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了,勢必能形成濃厚的德育氛圍,就能起到事半功倍的德育效果。
當然,我們還要充分的認識到心理健康教育的重要性,學生在學校會發(fā)生很多事情,一定要有最起碼的判斷,是道德問題、心理問題、還是行為習慣的問題?這就對教師就提出了比較高的專業(yè)化要求,我們不要成為孩子心理問題的制造者。
以上是我此次學習之行的一些感受和思考,感謝教育局領導的組織和安排。
中小學教師教育培訓心得體會篇十四
我是一名普通高中教師,很慶幸參加了這次網(wǎng)絡培訓。通過這次培訓,使我終身受益,為我今后的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進行教學打下堅實的基礎!
通過學習,我認識到,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。
信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式,也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用,多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網(wǎng)絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念?,F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性,都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。
把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
教育技術培訓對我的教學受益匪淺,我們要充分利用遠程教育的優(yōu)勢,引導學生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。
通過教育技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學生角色的轉變,更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習,能使教學活動更加豐富,給學生留出更多的空間,幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,從而提高課堂教育效果。
通過這次培訓學習,學到許多新的知識,在學習的過程中更讓我看到自己的不足,我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好教育教學工作。
中小學教師教育培訓心得體會篇十五
通過參加教育技術培訓和學習,使我在教育技術的理論和應用知識方面有了很大的提高。我原來的基礎比較差,特別在實際操作方面更生疏。本人通過參教育技術培訓,感受良多,先就把自己的體會交流如下:
1、教學理念有了新變化。我在網(wǎng)上認真學習他們的理論文章,研究“課程輔導”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學習”,什么是“啟發(fā)式教學”。開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,逐步形成自已新的語文教學觀?!罢n程資源”里豐富的教學資料,使得我們備課更便捷,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
2、使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用。使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法,激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。我了解了信息資源的獲取方法,初步掌握了設計與編制教案,學會了利用電腦進行電子批改作業(yè)的方法;學會了發(fā)送電子郵件,以及處理學生成績數(shù)據(jù)的方法;還了解了信息技術與課題整合的概念與策略,能夠有效地評價同伴的學習。
3、我體會到,信息時代已經到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
4、我體會到,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
5、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
總之,本次培訓使我受益匪淺,學到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心。通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,進一步推動信息技術與課程整合,提高自身素質,使自己在計算機領域有更大的突破。
在今后的教學中,我會充分利用所學到的新理念、新知識,充分利用網(wǎng)絡提供的資源,更好地提高自己的教育教學水平。
中小學教師教育培訓心得體會篇十六
通過十二五小繼教學習,讓我認識到:小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的'營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網(wǎng)絡教育就是一個很好的學習平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
中小學教師教育培訓心得體會篇十七
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。
其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式,改變?yōu)橐浴睂W”為主,體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的.內容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
中小學教師教育培訓心得體會篇十八
20xx年冬,我有幸在中小學教師心理健康教育培訓,一周的學習,不僅讓我結識了很多教育教學一線的同行前輩,還真真切切學習到很多心理健康教育的相關課程,在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā)。結合自己的一些工作實際,對這次培訓有以下心得體會:
首先是心理健康教育相關理論的充實。培訓期間交流得知,來參加培訓的很多老師都不是專職任學校心理健康課程的,絕大多數(shù)都是兼任學校心理保健室管理員一職,所以大家的心理健康教育的相關基礎理論都沒有完善具備;甘應心協(xié)的講師也介紹,心理學也是一門長期被忽視,被邊緣化的學科,社會各界對它的重視程度都不夠,尤其是在學校教育中,盡管各種中小學校園霸凌事件,學生心理健康問題導致的傷害自殺事件層出不群,但是由于缺乏條件,長期沒有開展更有效的更符合學校實際的心理健康教育工作。這種種原因,我覺得來參加這次培訓,對我們這些在基層學校教育教學一線的老師們來說,是十分寶貴的,也收獲良多。
五天充實的培訓中,有甘肅省應用心理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學校的幸?!薄獙W校心理健康教育綜述,學校團體心理輔導的開展,并利用三個晚課的時間做了團體心理輔導實操訓練,不僅為我的心理健康教育相關理論知識打下基礎,更親身參與其中體驗了輔導訓練,學練結合。謝老師還解答了學員有關心理學如何入門的問題,建議學校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學的人本主義入手;如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展,以及推薦了許多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學入門書籍等。
北京實驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護航,因愛而愛”——學習心理需求與學業(yè)成績的關系,如何開展家庭教育指導等課程,在講述基本理論的同時,穿插了大量她親歷的心理輔導案例,生動豐富,讓人印象深刻。軍醫(yī)大的楊群老師關于教師心理健康的重要性,積極心理學在教學中的應用等課程,讓我明白其實社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”,從醫(yī)學層面,從教師心理健康的角度,例如教師職業(yè)壓力的來源,如何自我調節(jié)自我放松等,給我很大的啟發(fā),讓我在以后面對工作、生活的時候更積極地暗示自我,更有效的發(fā)揮效率。作為學校從事心理健康輔導的老師,要在以后的工作中有進一步發(fā)展,這次培訓所打下的必要的理論基礎必不可少。
其次,多形式多內容的豐富實操訓練。因為這次培訓的形式豐富,三個縣區(qū)的培訓教師們都被打亂編成六個小組,很多培訓實操課程都是通過小組進行的,所以區(qū)別于以往其他培訓最為明顯的就是參加培訓的老師們之間的交流更加深入了,組內成員積極發(fā)言,深入交流,默契配合。培訓第一天,充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團體游戲體驗為主的培訓課程,闖三關、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗,讓這次培訓別開生面,生動活力開了一個好頭,讓我對接下來幾天的培訓都很期待。通過團體游戲體驗活動,讓我對團體凝聚力建設、團體輔導,團員積極心理訓練等方面都有了一個切實的感受。接著三天晚課謝老師團體心里輔導實操課程的講解與演練,都讓我更進一步感受到在學校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個小組各自設計的一節(jié)團體心理輔導演練課,更是點燃了全體參訓學員的熱情,“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相,大家積極配合,積極講評,積極談參訓幾天來的心得感受。整個培訓,形式豐富,內容充實,受益良多。
最后,通過這次培訓,我更加感受到學校心理健康教育的刻不容緩,通過了解學生中存在的心理問題,更深切地意識到解決學生心理問題的重要性和緊迫性。隨著社會的發(fā)展,社會、學校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化,人們生活方式和價值觀念的變化,學習的壓力,離異家庭的增多,獨生子女、單親家庭子女的教育問題等,使當代中小學生心理問題比以往更為突出,如厭學、心理脆弱、性格不合群、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到及時解決,將會嚴重影響中小學生的健康成長,這些問題已經引起了整個社會的關注。我深深的感觸到:心理健康教育不僅僅是一種方法和技術,更重要的是體現(xiàn)了一種先進科學的教育理念,心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求,是學校促進中小學生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育,不僅僅是學校的責任,更是需要家庭和社會的參與與關注。
我心有所動,我行有所動。
中小學教師教育培訓心得體會篇十九
每一次的義務勞動,我相信對于每一個我們大專學生來講,都具有一定的意義。
為什么這樣講呢。
我的理由是:通過組織一個班,去吧一個明確的地點,“花壇”“草坪”“過道”等等。
打掃了一篇。
首先不管弄沒有弄干凈,我認為只要去了的同學,在哪兒沒有閑著,就會有所收獲。
通過這次的義務勞動,對我來講,感受最深的有一點,對于這一點,我將通過我一下的勞動過程的敘述,來說明它。
一說到勞動,在我的腦海中總是會出現(xiàn)這樣的一個想法;“我現(xiàn)在都已經大二了,也注定是一個即將離開學校的認了,而這次的離開,也將是我人生在校學習生涯的終結,對于在學校的這些活動也將成為我人生的一個個美好的回憶”所以我一想到這些,心里就是一個顫。
我得好好做好我這些事啊,再不好好做,以后也沒有什么機會在這樣,全班同學一起干活兒了。
因此我想著自己的認真點,珍惜這些東西。這次的義務勞動大致是這樣的,我們班同學被安排把我們教學樓旁邊的主干道打掃了。剛來的時候同學們也不知道打掃哪兒還以為是和上次一樣,把我們的教室打掃干凈,我們寢室的好幾個同學還拿了擦布,結果拿來也沒有用上。
之后班上的幾個同學拿著小掃帚來了,這也不行啊,所以班上的班干部去哪了十多把大掃帚這才解決了問題。
中小學教師教育培訓心得體會篇一
通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的`許多不足,同時也提高了認識,獲驗?,F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下:
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現(xiàn)方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網(wǎng)上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。
中小學教師教育培訓心得體會篇二
結合學習收獲和教學實踐,我認為“課堂觀察與討論”具有以下優(yōu)點:。
首先,“課堂觀察與討論”更切題、參與性更強。
其次,“觀課論課”使課堂教學研究更加深入、及時。
3.課堂觀察與討論是一種民主平等的教學與研究活動。
總之,“聽課討論課”的原則真正體現(xiàn)了“以教師為中心”和“以學生為中心”的原則。在講師、觀察員、討論者共同參與的過程中,實現(xiàn)了思想的碰撞、相互促進、共同發(fā)展。
最后,我想談談教學的基本技能是教師從事教學工作時必須掌握的基本技能。它們是教師開展高質量、高效率教學,實現(xiàn)美好職業(yè)生活的前提和基礎。無論何時何地,我們都應該注意基本技能的積累和培養(yǎng)。教材將基礎教學技能的概念定位在教師教學行為要素層面,分為語言交際、教學輔助手段展示、教學實施、學生學習指導、教學評價資源開發(fā)、教學研究七個方面。通過學習,我認識到,教師的基本技能的培養(yǎng)絕不可能只靠書本來實現(xiàn)。我們必須在教學實踐中長期實踐。
正如某某所說,“靜下心來教書,潛育人;靜下心來學習,潛心去思考。”讓我們繼續(xù)探索教學之路,不斷進取,力爭更高水平!
xx月xx日,開展繼續(xù)教育培訓。上午,王世偉老師講解了《教師職業(yè)道德經典案例回顧》。主題是愛學生,愛是陽光,它能融化冰雪;愛情是春雨,它能使枯草發(fā)芽;愛情是有魔力的,它能把石頭變成金子。沒有愛,就沒有教育,沒有責任辦不好教育?!督處熉殬I(yè)道德》指出,教師應愛國守法、愛國敬業(yè)、關心學生、教書育人、終身學習,成為教師的楷模。
通過一個上午的學習,我明白了愛學生需要智慧,懲罰學生,教育學生,批評學生需要注重藝術,我們應該勤奮地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時鼓勵他們。在正常的學習生活中,盡量給學生更多的尊重。面對學生的錯誤,我們需要寬容。在正常的學習和生活中,總是帶著微笑。
中小學教師教育培訓心得體會篇三
本人在20xx年4月參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,通過《福建教育》專家的講座培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下內容:
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓項目,此模塊內容,讓全體學員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課
下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結:
構建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高,始終把師德建設擺在首要位置,把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中,真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平。
在培訓過程中,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。第一個關鍵節(jié)點,框架問題修改是研修重點和關鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內容化整為零,為了加強對內容的進一步理解,我共享了其他學員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。
對此,能夠完成,我對線面的學習也有了很大的信心。
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結自己在教育教學工作的經驗,撰寫教育論文。在中小學教師培訓中,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
中小學教師教育培訓心得體會篇四
6天的國家級遠程培訓即將結束,想想真是感慨萬千,受益匪淺。專家們分別針對語文教學中識字、閱讀、用好材料、習作、口語交際等幾個板塊做了認真細致的分析與具體講解。真實具體的案例與剖析更為我們搭建了進一步學習與自我反思的平臺。雖然教學語文時間不常,但我對它有了更多的興趣,更深的認識。
口語交際實際為寫作的鋪路石,在教學中是非常重要的,動不起來的交際在我們的教學中是常常為之頭痛的事。聽了專家講座我明白了要想達到很好的交際效果,要使孩子們在活動中“想”交際,“要”交際,真正“參與”交際,就必須做到“無中生有”——激發(fā)學生交際興趣,創(chuàng)造相應的教育契機;“匠心獨具”——選擇交際話題,為孩子們鋪設良好的交際點;“穿針引線”——營造愉悅的交際氛圍,形成“交際場”。而《向你推薦一本書》口語交際教學正是遵循了這幾點,使空間距離的拉近實現(xiàn)了心里距離的拉近。達到了很好的教學效果。
以往教學起來感到枯燥無味的'識字教學,在名師的引領下,是那么的鮮活、有趣,引人入甚。專家講“識字與閱讀結合,在語境中識字”對我印象較深,而在《手捧空花盆的孩子》教學中,教師的設計又真正使識字教學回歸語境。多種游戲的識字不僅為孩子創(chuàng)設了輕松愉悅的氛圍,也大大激發(fā)了孩子們參與學習的意識。
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。
主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
中小學教師教育培訓心得體會篇五
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的`希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網(wǎng)絡教育就是一個很好的學習的平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
中小學教師教育培訓心得體會篇六
埋頭苦干是必須的,但抬頭望頭也是必要的!一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。本次培訓最讓我印象深刻的就是李艷老師的教育理念——適合的教育。
“有教無類”是孔子最先提出的一種教育主張,更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,”更是承認個體差異的存在,承認差異、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提。
眾所周知,我校生源主要對象是在初中階段知識基礎沒有夯實、對學習過程存在排斥的所謂“差生”,他們普遍年紀較小、綜合素質偏低、缺乏主觀能動性,個性存在很大差異,有的動手能力強,有的擅長理論學習,每個學生都有他的興趣點。因此,因材施教要求學校和老師為了一切的學生需要,創(chuàng)設不同專業(yè)、提供不同的學習服務,尊重學生的學習興趣、幫助學生克服學習障礙,從學生的終身發(fā)展出發(fā),為學生的一切提供多樣性、多渠道的服務,使不同層次的學生都獲得廣闊的發(fā)展空間,讓每個“材”都發(fā)揮最大價值,實現(xiàn)最大社會效益。
“做人為本,技能立身”道出了中職教育的立足點是以人為本,目標是培育技能型人才。適合的教育不僅是要適合學生發(fā)展,更要適應社會發(fā)展,正如我校姚允剛校長說的那樣:“必須讓每個學生在現(xiàn)有的不同層次的基礎上得到不同程度的提高,”道出教育工作首先要因材施教。
二、拓寬德育渠道促進學生成長。
學生德育教育工作始終是中等職業(yè)學校一個重大的研究課題,社會在不斷地發(fā)展前進,教育對象也在不斷地發(fā)生變化,中職學校德育工作中還會不斷地遇到新的問題,我校德育教育工作也應堅持與時俱進,結合社會需求及學生個性發(fā)展特點,大膽創(chuàng)新、探索、總結,實行合理有效的教育措施,讓中職院校德育教育在創(chuàng)新意識的推動下不斷發(fā)展。
我校在德育教育方面已取得一定的工作成效,其中最具特色的“12868”工程更是從一個目標出發(fā),兩條主線并行,通過八項常規(guī)活動、六項特色舉措及八方聯(lián)動,發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢,達到讓每個學生在現(xiàn)有不同層次的基礎上得到不同程度的提高的培養(yǎng)目標。這樣不僅提升了學生的綜合職業(yè)能力,確立起學生的自主權,指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,也讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉,培養(yǎng)學生的責任感,增強學生的民主觀念,有效地提高學生的思想品德水平。
三、身正才能為范博學方可為師。
身正為范,博學為師”是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。以身作則,身教勝于言教;老師的一言一行,都是在從事教育工作。盧梭說過“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自己就必須要造就一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范,”這是“身正為范”的詮釋。
作為一名教師,首先,要有強烈的責任心。教師教書育人應是面對全體學生。我們一踏進校門的那一天起便對每一位學生負起責任必須關愛學生尊重學生人格促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
其次,要以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的事情自己首先做到,堅持嚴于律己。
再次,要尊重學生。每一位學生都渴望得到老的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重他們才會尊重老師、愿意學習教師所傳授的各種知識。
最后,要不斷提高教學能力。教師有“一桶水”才能讓學生接受“一碗水”,特別做職業(yè)院校專業(yè)教師,必須知識面要寬,專業(yè)知識要深,實踐能力要強。職業(yè)院校教師的“博學”,不僅僅是指理論知識,更重要的是實踐技能;不但要講得好,更要做得好。
中小學教師教育培訓心得體會篇七
一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、、通過對《教學的生成性》的學習,使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二,認識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學習,樂于教學的教師。
在今后的教學實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關系》的學習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習,讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
五、通過業(yè)務學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。通過這次繼續(xù)教育的學習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程??傊?,通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。
中小學教師教育培訓心得體會篇八
當我認真承受了繼續(xù)教育后,聯(lián)系自己的教育教學實踐,我有以下幾點體會:
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?!白h”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?!霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、開展”為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得開展。
二、“評課”不能流于形式:在教學中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發(fā)言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學,如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所承受,并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?!白h”強調了彼此的平等,都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的根底上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業(yè)開展起了很重要的作用。
四、中小學教師職業(yè)道德標準——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱辛的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為根底的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的`崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添榮耀。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種宏大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。但凡要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的典范,但凡要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
中小學教師教育培訓心得體會篇九
在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果:
傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究出結論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的.思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
在研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。
通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
在此次研修中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學策略,毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享,每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學習對我們來說都是一種提升。
中小學教師教育培訓心得體會篇十
繼續(xù)教育管理是一門綜合性的交叉科學,作為小學教師,也要接受繼續(xù)教育的培訓做到更好。下面是本站為大家準備的小學教師繼續(xù)教育。
希望大家喜歡!
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網(wǎng)絡教育就是一個很好的學習平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
這次培訓建立了一個平臺,聆聽校領導和名師的講座,真是受益匪淺。對新教師是一個學習的機會,對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
理論知識,為已充電;時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》,全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學生素質培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高學生學習效率,班級管理民主化以及班級管理科學化,這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果擔任班主任,基于魏教育家的“指導”,我的工作必將比原本得心應手些。
一、專名師講座,引領前行。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,名師的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著名師思想的精髓、理論的精華?!督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為中學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實?!巴瑫r,還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,讓學生自覺去獲取知識。在生活中,讓學生去鞏固知識。
聆聽了名師的講座,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。
二、自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽校領導和名師講座,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加培訓會,使我對教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個數(shù)學老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的工作中,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有教學知識方面的前瞻性。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵,通過不斷地學習,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?,F(xiàn)做一個小結。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下,中小學教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天,每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學習,使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學生的思想動態(tài),善于運用先進的德育方法,消除學生受到的不良影響,引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現(xiàn)代化教育技術??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的。
名言。
:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR> 總之,繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我學習的心得總結如下:
一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加?!敖處煈幸环N苦讀,苦學的精神?!笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標??傊?,繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
總之,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn),學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中小學教師教育培訓心得體會篇十一
我校的心理健康教育工作將以教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導,嚴格按照市心理健康的要求,全面開展教師心理健康教育,促進教師心理健康發(fā)展。
1.促進校內師生的身心健康,構建和諧校園。
2.有利于了解全校教師心理健康狀況,防患于未來,構建安全校園。3.促進教師心理健康,疏導來自各方面的壓力,減少長期教學所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。
4.提高教師的心理應用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學生的心理,采取相應的溝通技巧和教學方法,有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
5.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
1.教師心里減壓。
2.如何克服教師職業(yè)倦???
3.如何識別有心理問題的學生?
4.教師與學生的心理溝通技巧。
5.教師人際關系疏通。
6、如何調整自己的心態(tài)和注意身體保養(yǎng)。
1.心理健康教育骨干教師培訓講座2.聘請知名專家作專題講座。
1、成立領導小組,提高思想覺悟。
學校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓,成立以校長任組長的心理健康教育研究領導小組,抓緊師資隊伍的培訓,力求全員參與。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素質和心理素質,加強全校教師的職業(yè)道德教育,努力提高教師的政治覺悟,做到為人師表,言傳身教。
2、骨干教師講座。德育(心理)健康教育骨干教師做專題講座,并現(xiàn)場解答相關問題。
3、心理培訓學習,提高活動質量。
為更新教育觀念,樹立中小學生心理健康的意識,在教育教學中樹立和諧、平等、民主的新型師生關系,我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相,安排教師參加心理健康知識的培訓學習,努力提高教師的業(yè)務水平和心理素質。定期進行研究討論,積極開展心理健康活動課的教研活動。
中小學教師教育培訓心得體會篇十二
我叫小新,建平小學一名普通教師,現(xiàn)在正在參加我縣教師進修學校組織的中小學教師教育技術能力培訓,咋一聽,好多老師都不知道是做什么的,其實我來的時候也不清楚是做什么,說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓的地點是建平教師進修學校,我們培訓的時間是從4月6號到11號,每天從早上8:00到11:30,下午從1:30到5:30,晚上是5:30到7:30,也就是說一天在電腦前坐近10個小時,這幾天的培訓非常緊張,培訓的內容就是這本《教育技術培訓教程》,培訓的內容跟我們教師的關系是十分密切的。
我們都知道,現(xiàn)代社會已經進入了信息化的社會,現(xiàn)代的新技術已經滲入了全社會的方方面面,比如說銀行,現(xiàn)在我們已經看不到手寫的存單了,全部是電腦操作;網(wǎng)吧比比皆是;而我們教育系統(tǒng),雖然也有了電腦,可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣,我們教師又怎么能與學生溝通,又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢?前兩年,國家又投資建設了遠程教育網(wǎng)絡,我們學校就得到了一個多媒體教室,一個遠程接收電視,一個微機室,可教育部門下來檢查的時候,發(fā)現(xiàn)物品已經到位,可利用率極低,于是組織了這次培訓,要求學校為教師提供機會,教師呢,通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平,讓微機成為為學生服務的工具,把互聯(lián)網(wǎng)的用途達到最優(yōu)化的應用。
我們教師平時要注意多學習電腦知識,多運用電腦,因為我們培訓的精神是,把電腦的基本操作講一下,然后讓教師自己琢磨,再深入學習,并不是把知識全部講完,一步步地操作,因為沒有那個時間,我們培訓的時間短,而內容多,本次培訓分為十個模塊,有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學設計成果等等,這都是這次培訓的內容,所以在短時間內,你不可能全部掌握住,也不可能就經過七八天的培訓就全部會了,所以我們要想掌握這么多的技術,需要我們教師在課下進行,平時多用,這樣才能適應現(xiàn)代化的要求。
縣教師進修學校培訓的最主要的精神是讓我們全縣中小學的教師都能意識到新課改的必要性,就是把傳統(tǒng)的教學方式拋棄,運用先進的教學思想,高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好,從我們學生的心理入手,從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學生,現(xiàn)在好多教師都反映學生越來越難教,是因為我們的思想跟不上時代,跟不上學生的思想發(fā)展,我們還停留在傳統(tǒng)的教學站點,而現(xiàn)在已經進入了信息化的網(wǎng)絡時代,現(xiàn)在已經是兩個世界并存,一個是真實的世界,一個是虛擬的世界,只有兩個世界都能共存的人,才是一個完美的人,而我們明明知道有另外一個世界的存在,卻排斥它,卻不承認他的存在,而我們的學生,卻恰恰對那個世界非??释?,我們都知道大禹治水,靠堵的方法是行不通的,我們沒有能力去改變這個世界,把所有的網(wǎng)吧都關閉掉,那也是不現(xiàn)實的,也是國家所不允許的,我們必須立足現(xiàn)在,從事實出發(fā),利用這個現(xiàn)存的e世界,讓他為我們服務,成為我們的.朋友,為我們的教學服務,網(wǎng)絡上的東西可以說是應有盡有,我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?,而只是看到他們的弊端,其實他的利遠大于弊,我們都知道,現(xiàn)在的大學生都有自己的電腦,有自己的個人網(wǎng)站,自己的博客,自己的論壇,很明顯,電腦的運用,適應了學生的品味,用政治上的話說,生產力適應生產關系的發(fā)展,才能推動社會的進步,所以我們作為教育工作者,更應該把這個有利的武器運用起來,為我們全縣的父老鄉(xiāng)親服務。
我們的教師不少都去市里邊聽過課,大家都知道,市里邊的學校的建設都比我們學校強得多,教師的素質也遠遠超過了我們,主要體現(xiàn)在,他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學設備,所以我們應該努力提高自己的素質,增強運用現(xiàn)代化教學手段的能力,通過網(wǎng)上平臺,找到促進教學的方法,現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、k12資源庫、101遠程教育網(wǎng)等等,網(wǎng)上有我們需要的各種教學資料,如教案,論文,課件,習題,還有教師論壇,如果我們在教學中遇到的難題,都可以發(fā)表在網(wǎng)上,全國的教師都能與你交流,探討經驗,比你閉門造車可強多了。我們知道,現(xiàn)在新課改課本上,好多知識都是探究性的,沒有固定的答案,顯得我們教師的知識很不夠,有了網(wǎng)絡,這個問題就解決了,那么多的人可以幫我們哪,這樣也開闊了學生的思路,鍛煉了學生的能力,也達到了新課改的要求,也就是說現(xiàn)代的教育是教學生能力,而重點不是知識,這樣也讓學生明白了網(wǎng)絡上的東西很多,遠不止就是游戲,兇殺,色情,暴力等,如果合理利用網(wǎng)絡,就能為我們各方面服務,而不是只是破壞師生的感情,成為我們和學生不能溝通的障礙。
我在這次培訓過程中,感觸很深,社會競爭這么激烈,只有我們掌握現(xiàn)代化的教學技術,尤其是有了現(xiàn)代化的教學思想,我們每個人才能立于不敗之地。
中小學教師教育培訓心得體會篇十三
7天____學習之行,給我留下了深刻而美好的記憶,參觀學校多是這次培訓的一大亮點,不時觸動著我的眼球,引發(fā)著我的思考和探索。下面,和大家分享一下我的感受:
一、現(xiàn)在的學校管理、學校為老師提供幫助。
楊炎軒教授帶給我們的《中小學行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報告中很清晰的告訴我們,以前的管理是個人為組織做貢獻,而現(xiàn)在的管理是組織要為個人提供幫助,具體到學校來講,就是現(xiàn)代學校的管理就是學校要為老師提供幫助。組織如何為個人提供幫助?個體層面:調動教師的積極性;群體層面:教師團隊組織的創(chuàng)建者;組織層面:教師發(fā)展學校的推動者。這樣的一個理論的支撐一下子使我豁然開朗,原來我們學校加強教師學習、打造教研組和年級的團隊、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案。
比如:學習和培訓是教師專業(yè)成長的福利。工作與學習一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會需要、尊重需要后,自我實現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來,這也是需要的最高層次,也是最深層的、最穩(wěn)定的、最持久的需要,學校管理要因勢利導,所以我們獎勵老師購書、讀書、大量派老師們外出學習、跟崗學習等,就是在為老師們的自我實現(xiàn)需要提供幫助,當然最重要的成長還是自我的成長。
又如:教師團隊的創(chuàng)建。在我們學校,有兩支團隊發(fā)揮著非常重要的作用,一個是年級,一個是教研組。在年級團隊建設中,所有學科老師都是其中的一員,這樣就是強調知識技能的互補;另外,學校所有班子成員分包年級,實現(xiàn)了少管理層次、多向溝通,更好的為師生服務。同時我們還構建了各具特色的年級文化,打造師生的共同價值觀和行為方式,建設師生的精神文化。我們的教研組團隊,已經實現(xiàn)了“多人一科”、“參與研究”的教研任務再設計的模式,通過集體備課、主題教研、資源共享等方式,有真正的合作在其中,還著重強調了參與和使用。這樣,老師們才能真正從觀念走向實踐。
再如:變績效考核為績效管理。我們每月的績效考核,學校把它定位于每月一次的年級工作會,年級所有老師在一起進行工作交流,既有經驗分享,又在一起共同解決年級遇到的困難,還要談談“我身邊的好人”,最后進行月考核評價。在月考核中,每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動,是情感的再一次凝聚,是年級精神文化的再一次塑造。
當然,作為學校、組織層面,要成為教師發(fā)展學校的推動者,還有許多事情可以做,但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃,為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn),最終促進教師自我實現(xiàn)的需要。
二、辦學靠的是一種文化和精神。
“按時就是遲到”的文化成就了光谷實驗中學的馬國新校長,在他身上體現(xiàn)了“學校的發(fā)展就是文化尋找的過程”。他寫的關于校標的詩歌“有一所學?!毕氡亟o我們大家都留下了很深的印象,這篇詩歌,有一種魔力,會使孩子們一下子喜歡上她,激勵著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活;這篇詩歌,彰顯了他們“創(chuàng)造適合學生成長的教育”的文化內涵,是教師教育理念的指揮棒,能解決教室在管理學生中的很多理念性的問題(比如發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異、發(fā)展差異等)。還有他談到的盧旺達、那個令人頭疼的小男孩,直到現(xiàn)在還沒有承認他的錯誤,而他還在靜等花開,因為他相信德育是一種自省等等。我想,這應該是他的管理文化:制度不能滲透在每一個方面,只有文化才能達到。
還有吳家山三中的“卓越教育”(發(fā)展個性、完整成長、追求卓越)文化、崇仁漢濱小學的管理文化(培養(yǎng)人比管理人更重要、保護積極性比調動積極性更重要、造勢比制度更重要等)等,都在向我們展示了文化的引領作用和它持久的、強大的精神力量。
當然還有濱江十一中學的“少年軍校”、宜昌實驗中學的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學“道德銀行”等,他們創(chuàng)新了德育活動,又堅持下去,就構建了他們的學生文化。
所以,就我分管的德育工作來講,我需要站在更前沿、更高的層面,梳理學生的核心素養(yǎng),來努力構建符合學生發(fā)展需求的實驗小學的學生文化。
三、要選擇性地接納。
我們在接受了許多新鮮事物后,是全盤接受,還是選擇性地接納?顯然要選擇后者。我們要在認真思考、分析后,有選擇的接納。比如,漢濱小學的珠心算,若作為一門普及性的校本課程,不一定可取,因為不是每一個孩子都具有心算天賦的,倒可以作為一門選修的課程,為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程,從而促進這些孩子的個性發(fā)展。
評價是很難的一件事情,評價不僅僅是獲得更多的分或物質獎勵,而應該是一種價值觀的體現(xiàn)和塑造。宜昌實驗中學的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學“道德銀行”等,他們采用孩子喜聞樂見的方式來進行評價,值得我們借鑒。但思考一下,對孩子道德的培養(yǎng),所謂的面面俱到的量化的評價方式最適合嗎?答案不得而知。著名的德育專家擅傳寶先生說,道德有三種形態(tài),直接式德育、間接式德育(課程德育,最自然的德育)、隱性德育(又稱教師德育,如教師說話的強調、遲不遲到、如何上講臺等)。
那德育到底怎么來做?要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來進行。學??梢园迅嗑Ψ旁诮處煹掠希驗殚g接德育和隱性德育幾乎是“0”成本,全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了,勢必能形成濃厚的德育氛圍,就能起到事半功倍的德育效果。
當然,我們還要充分的認識到心理健康教育的重要性,學生在學校會發(fā)生很多事情,一定要有最起碼的判斷,是道德問題、心理問題、還是行為習慣的問題?這就對教師就提出了比較高的專業(yè)化要求,我們不要成為孩子心理問題的制造者。
以上是我此次學習之行的一些感受和思考,感謝教育局領導的組織和安排。
中小學教師教育培訓心得體會篇十四
我是一名普通高中教師,很慶幸參加了這次網(wǎng)絡培訓。通過這次培訓,使我終身受益,為我今后的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進行教學打下堅實的基礎!
通過學習,我認識到,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。
信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式,也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用,多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網(wǎng)絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念?,F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性,都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。
把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
教育技術培訓對我的教學受益匪淺,我們要充分利用遠程教育的優(yōu)勢,引導學生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。
通過教育技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學生角色的轉變,更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習,能使教學活動更加豐富,給學生留出更多的空間,幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,從而提高課堂教育效果。
通過這次培訓學習,學到許多新的知識,在學習的過程中更讓我看到自己的不足,我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好教育教學工作。
中小學教師教育培訓心得體會篇十五
通過參加教育技術培訓和學習,使我在教育技術的理論和應用知識方面有了很大的提高。我原來的基礎比較差,特別在實際操作方面更生疏。本人通過參教育技術培訓,感受良多,先就把自己的體會交流如下:
1、教學理念有了新變化。我在網(wǎng)上認真學習他們的理論文章,研究“課程輔導”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學習”,什么是“啟發(fā)式教學”。開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,逐步形成自已新的語文教學觀?!罢n程資源”里豐富的教學資料,使得我們備課更便捷,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
2、使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用。使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法,激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。我了解了信息資源的獲取方法,初步掌握了設計與編制教案,學會了利用電腦進行電子批改作業(yè)的方法;學會了發(fā)送電子郵件,以及處理學生成績數(shù)據(jù)的方法;還了解了信息技術與課題整合的概念與策略,能夠有效地評價同伴的學習。
3、我體會到,信息時代已經到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
4、我體會到,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
5、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
總之,本次培訓使我受益匪淺,學到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心。通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,進一步推動信息技術與課程整合,提高自身素質,使自己在計算機領域有更大的突破。
在今后的教學中,我會充分利用所學到的新理念、新知識,充分利用網(wǎng)絡提供的資源,更好地提高自己的教育教學水平。
中小學教師教育培訓心得體會篇十六
通過十二五小繼教學習,讓我認識到:小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的'營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網(wǎng)絡教育就是一個很好的學習平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
中小學教師教育培訓心得體會篇十七
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。
其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式,改變?yōu)橐浴睂W”為主,體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的.內容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
中小學教師教育培訓心得體會篇十八
20xx年冬,我有幸在中小學教師心理健康教育培訓,一周的學習,不僅讓我結識了很多教育教學一線的同行前輩,還真真切切學習到很多心理健康教育的相關課程,在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā)。結合自己的一些工作實際,對這次培訓有以下心得體會:
首先是心理健康教育相關理論的充實。培訓期間交流得知,來參加培訓的很多老師都不是專職任學校心理健康課程的,絕大多數(shù)都是兼任學校心理保健室管理員一職,所以大家的心理健康教育的相關基礎理論都沒有完善具備;甘應心協(xié)的講師也介紹,心理學也是一門長期被忽視,被邊緣化的學科,社會各界對它的重視程度都不夠,尤其是在學校教育中,盡管各種中小學校園霸凌事件,學生心理健康問題導致的傷害自殺事件層出不群,但是由于缺乏條件,長期沒有開展更有效的更符合學校實際的心理健康教育工作。這種種原因,我覺得來參加這次培訓,對我們這些在基層學校教育教學一線的老師們來說,是十分寶貴的,也收獲良多。
五天充實的培訓中,有甘肅省應用心理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學校的幸?!薄獙W校心理健康教育綜述,學校團體心理輔導的開展,并利用三個晚課的時間做了團體心理輔導實操訓練,不僅為我的心理健康教育相關理論知識打下基礎,更親身參與其中體驗了輔導訓練,學練結合。謝老師還解答了學員有關心理學如何入門的問題,建議學校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學的人本主義入手;如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展,以及推薦了許多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學入門書籍等。
北京實驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護航,因愛而愛”——學習心理需求與學業(yè)成績的關系,如何開展家庭教育指導等課程,在講述基本理論的同時,穿插了大量她親歷的心理輔導案例,生動豐富,讓人印象深刻。軍醫(yī)大的楊群老師關于教師心理健康的重要性,積極心理學在教學中的應用等課程,讓我明白其實社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”,從醫(yī)學層面,從教師心理健康的角度,例如教師職業(yè)壓力的來源,如何自我調節(jié)自我放松等,給我很大的啟發(fā),讓我在以后面對工作、生活的時候更積極地暗示自我,更有效的發(fā)揮效率。作為學校從事心理健康輔導的老師,要在以后的工作中有進一步發(fā)展,這次培訓所打下的必要的理論基礎必不可少。
其次,多形式多內容的豐富實操訓練。因為這次培訓的形式豐富,三個縣區(qū)的培訓教師們都被打亂編成六個小組,很多培訓實操課程都是通過小組進行的,所以區(qū)別于以往其他培訓最為明顯的就是參加培訓的老師們之間的交流更加深入了,組內成員積極發(fā)言,深入交流,默契配合。培訓第一天,充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團體游戲體驗為主的培訓課程,闖三關、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗,讓這次培訓別開生面,生動活力開了一個好頭,讓我對接下來幾天的培訓都很期待。通過團體游戲體驗活動,讓我對團體凝聚力建設、團體輔導,團員積極心理訓練等方面都有了一個切實的感受。接著三天晚課謝老師團體心里輔導實操課程的講解與演練,都讓我更進一步感受到在學校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個小組各自設計的一節(jié)團體心理輔導演練課,更是點燃了全體參訓學員的熱情,“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相,大家積極配合,積極講評,積極談參訓幾天來的心得感受。整個培訓,形式豐富,內容充實,受益良多。
最后,通過這次培訓,我更加感受到學校心理健康教育的刻不容緩,通過了解學生中存在的心理問題,更深切地意識到解決學生心理問題的重要性和緊迫性。隨著社會的發(fā)展,社會、學校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化,人們生活方式和價值觀念的變化,學習的壓力,離異家庭的增多,獨生子女、單親家庭子女的教育問題等,使當代中小學生心理問題比以往更為突出,如厭學、心理脆弱、性格不合群、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到及時解決,將會嚴重影響中小學生的健康成長,這些問題已經引起了整個社會的關注。我深深的感觸到:心理健康教育不僅僅是一種方法和技術,更重要的是體現(xiàn)了一種先進科學的教育理念,心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求,是學校促進中小學生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育,不僅僅是學校的責任,更是需要家庭和社會的參與與關注。
我心有所動,我行有所動。
中小學教師教育培訓心得體會篇十九
每一次的義務勞動,我相信對于每一個我們大專學生來講,都具有一定的意義。
為什么這樣講呢。
我的理由是:通過組織一個班,去吧一個明確的地點,“花壇”“草坪”“過道”等等。
打掃了一篇。
首先不管弄沒有弄干凈,我認為只要去了的同學,在哪兒沒有閑著,就會有所收獲。
通過這次的義務勞動,對我來講,感受最深的有一點,對于這一點,我將通過我一下的勞動過程的敘述,來說明它。
一說到勞動,在我的腦海中總是會出現(xiàn)這樣的一個想法;“我現(xiàn)在都已經大二了,也注定是一個即將離開學校的認了,而這次的離開,也將是我人生在校學習生涯的終結,對于在學校的這些活動也將成為我人生的一個個美好的回憶”所以我一想到這些,心里就是一個顫。
我得好好做好我這些事啊,再不好好做,以后也沒有什么機會在這樣,全班同學一起干活兒了。
因此我想著自己的認真點,珍惜這些東西。這次的義務勞動大致是這樣的,我們班同學被安排把我們教學樓旁邊的主干道打掃了。剛來的時候同學們也不知道打掃哪兒還以為是和上次一樣,把我們的教室打掃干凈,我們寢室的好幾個同學還拿了擦布,結果拿來也沒有用上。
之后班上的幾個同學拿著小掃帚來了,這也不行啊,所以班上的班干部去哪了十多把大掃帚這才解決了問題。