一個好的方案還需要得到各方面的支持和合作，才能真正實施。最后，要及時跟蹤和評估方案的執(zhí)行情況，對其進行必要的調整和改進。希望下面的實例能夠激發(fā)您的思考，幫助您制定出更好的方案。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇一
中國兒童少年基金會成立于1981年7月28日，全國婦聯(lián)為支持單位，在中國是第一個以募集資金的形式，為兒童少年教育福利事業(yè)服務的非營利性社會公益組織，具有獨立法人代表資格。
中國兒童少年基金會知名公益品牌項目：
《1》1989年設立的女童助學公益項目“春蕾計劃”，至今已救助失。
學女童135萬余人返校讀書。
《2》__年啟動的大型社會公益項目“安康計劃”，以幫助全國的兒。
童少年“遠離失學、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪”為宗旨，
全力打造兒童少年安全健康成長環(huán)境。
__年，根據(jù)全國各地的教育需求，在大型公益項目“安康計劃”四個遠離的基礎上，延伸出了救助貧困地區(qū)兒童教學，改善貧困地區(qū)教學條件的“安康教室”和宣傳、推廣、兒童安全教育、城市精神文明建設的“安康益家”兩個大型公益項目。
目的。
通過在全國城鎮(zhèn)社區(qū)開展的各類公益活動，幫助更多的少年。
兒童健康快樂成長;。
通過企業(yè)對公益活動的參與，提高企業(yè)的知名度、美譽度;。
通過各類公益活動的開展，吸引更多的人都來關注中國兒童。
福利事業(yè)，關注積極參與到公益活動中來的企業(yè)。
一、知識講座培訓：
1.法律知識講座;2.才藝技能。
培訓;3.健康知識講座;4.安全知識講座。
二、文藝表演。
1.家庭才藝表演比賽;2.兒童音樂比賽;3.社區(qū)文藝演出等。
三、知識、技能競賽。
1.兒童攝影競賽;2.兒童智力競賽;4.兒童繪畫比賽;5.兒童手工藝品比賽;。
作用：通過生動、活潑的社區(qū)公益活動，提高社區(qū)居民的注意力，提高社會的影響力;通過社區(qū)居民的踴躍參與，拉近企業(yè)與社區(qū)大眾的距離;社區(qū)公益活動的連續(xù)性、時效性所產(chǎn)生的社會效應和感染力，是一般廣告達不到的。是樹立企業(yè)形象，讓社區(qū)居民更好地了解企業(yè)、了解企業(yè)產(chǎn)品的理想選擇。
禮品冠名贊助。
內(nèi)容：禮品贊助主要有。
一、過節(jié)禮品。
1.掛歷;2.臺歷;3.賀卡等。
二、活動禮品。
1.馬賽克口杯;2.圓珠筆;3.鼠標墊;4.真皮硬抄;。
三、其它。
1.印刷兒童安全健康知識宣傳冊(口袋本);2.印刷兒童安全健康公。
益海報。
作用：通過企業(yè)參與到生動、活潑的社區(qū)公益活動，提高社區(qū)居民的注意力，提高社會的影響力;通過社區(qū)居民的踴躍參與，拉近企業(yè)與社區(qū)大眾的距離;是樹立企業(yè)形象，讓社區(qū)居民更好地了解企業(yè)、了解企業(yè)產(chǎn)品的理想選擇。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇二
為深入推進新農(nóng)村建設，進一步改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生條件，美化生活環(huán)境，提高農(nóng)民生活質量，提高農(nóng)民生活質量，經(jīng)研究決定，在全村開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生大整治活動，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以建設幸福美麗鄉(xiāng)村、改善我村村民居住環(huán)境為目標，通過開展“凈化環(huán)境，美化家園”建設活動、農(nóng)村環(huán)境集中整治月活動，推進全鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治活動的深入開展，逐步達到村容整治、鄉(xiāng)風文明，為全村實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展打下優(yōu)良的環(huán)境基礎。
二、目標任務。
按照“清潔衛(wèi)生、無害處理、簡便實用、群眾滿意”的要求，深入開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治，進一步建立農(nóng)村垃圾“戶集中、組收集、村運輸”的收運處置體系，按時間節(jié)點完成農(nóng)村環(huán)衛(wèi)基礎設施建設和環(huán)衛(wèi)隊伍建設，建立和完善環(huán)境衛(wèi)生保潔的長效管理機制，實現(xiàn)“四有四無”目標，做到村莊衛(wèi)生化、道路通暢化、管護常態(tài)化。
三、實施步驟。
此次環(huán)境衛(wèi)生整治分為宣傳發(fā)動、集中整治、鞏固提高、建章立制四個階段進行。在今年年底前結束，集中三個月進行整治。
(一)宣傳發(fā)動階段(_年3月初)。3月初成立環(huán)境。
衛(wèi)生整治工作領導小組，制定《環(huán)境衛(wèi)生整治工作實施方案》，并召開我村環(huán)境整治工作會議，對我村的衛(wèi)生整治活動進行部署。小組成員深入農(nóng)戶調查摸底，全面把握情況，以組別為基礎部署具體清理整治工作。
(二)集中整治階段(_年3月至6月)。我村要集中3個月時間，于6月底前完成各項整治工作任務。從各個村民組中選出清理人員，由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一發(fā)放清理整治薪資，必做到以下三點：一是轄區(qū)內(nèi)、道路旁、河道內(nèi)、居民房屋內(nèi)外無生產(chǎn)、生活垃圾。二是對轄區(qū)內(nèi)的建筑物、電線桿上的非法廣告全面清理，堅決清理城鎮(zhèn)牛皮癬;三是整修基礎設施。
(三)鞏固提高階段(_年7月至8月)。在全面清理垃圾基礎上，初步建立長效管理機制，使村民做到日產(chǎn)日清，不留死角，共同維護身邊環(huán)境，提高居住舒適度，打造宜居鄉(xiāng)村。
(四)建章立制階段(_年9月至12月)?；顒咏Y束后，我村要立足村內(nèi)實際，進一步制定我村環(huán)境衛(wèi)生管理辦法，健全環(huán)衛(wèi)設施運行和保潔人員作業(yè)機制，構建保持農(nóng)村環(huán)境的長效管理機制，切實鞏固工作成效。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇三
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。
因此， 為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{201x}16號文件精神，結合我校實際，確定“關注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。
以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為本，以教師為本?！痹趯W校建設過程中，關注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴
成績
，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學生來源復雜，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。
因此，我?；诠淘禾岢龅奶厣珜W校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。
以dengxiaoping教育理論、“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內(nèi)涵建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的
校園
文化氛圍。
（一）、正確把握校園文化建設的內(nèi)涵和意義。
創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的.辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關系。
（二）、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。
基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化
生活
，濃厚的
學習
氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
（三）、關注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把我一個中心：即“提高育人質量?！辟|量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。
（四）、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的
專業(yè)
發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質的教師隊伍。
（五）、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新
班級
管理，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。
（六）、結合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關注師生的生命與發(fā)展。
1、發(fā)展性原則。 2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
201x.4.初-201x.10.30為實施運作階段，具體工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。
認真貫徹落實《
小學
生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。同時，健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗，確?！皩W生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。
2、認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行
愛
國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。
3、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的
心靈
，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。
建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。
（二）、以校為本，創(chuàng)新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學校管理，搭建教科研平臺。
1、規(guī)范學校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。
2、進一步轉變和創(chuàng)新教育管理觀念。
本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。
3、關注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質”字。
（1）、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。
（三）、努力抓好兩支隊伍。
1、創(chuàng)建一支結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。
我們知道一個結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是形成學?？茖W管理的有力保障。因此學校的領導班子要加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢為責任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政?！?BR> 2、打造一流教師隊伍。
要想創(chuàng)建特色學校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學校的基礎來抓，以提高教育教質量，提升辦學品位。
（四）、營造學習氛圍，建設學習化校園。
1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的廣大教師的共識。
2、啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。
（1）、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。
（五）、實施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用。
名優(yōu)教師是學校辦學質量、辦學品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學校的一項長期重點工作來抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標，選拔學科帶頭人，盡快形成骨干教師團隊，為特色學校的創(chuàng)建打下堅實的基礎。
（六）、實施、推進陽光體育行動。
一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。
（七）、開展特色教育。
我校將利用本校優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學的優(yōu)勢和突破口，充分挖掘、學習、借鑒傳承學校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領的辦學思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。
（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。 我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。
1、顯性文化建設，做好校園環(huán)境的布置 。如 ：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；铡⑿８?、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實際落到實處。
（1）、加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內(nèi)容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。
（2）、加強教師行為的文化建設。
重點加強教師的職業(yè)道德建設，抓好教職工行為的文化教育
，更行老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。
（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。
為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。
201x.11月初----201x.12月末，為課題總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善！對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!
1、明確目標，統(tǒng)一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。
3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規(guī)劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內(nèi)容。
5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經(jīng)費，確保特色項目的正常開展。
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展和落實科學發(fā)展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創(chuàng)建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質量，提升辦學品位。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設施整齊劃一的標語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
1、構建“鮮活、開放”的課堂體系。
2、開發(fā)校本課程。
3、組織開展興趣活動小組。
4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。
5、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。
組長：××*
副組長：×××× ××*
籌劃：××
宣傳：××
組員：××* ××* ××*
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇四
地點：河溝村。
班級：河溝小學三、四、五年級學生。
一、活動主題的提出：
在我們身邊有許多亂寫亂畫現(xiàn)象，人們在房屋、墻壁、電線桿等處寫廣告、電話號碼，孩子們的亂寫亂畫等，嚴重影響周圍的環(huán)境。為次我們決定清除我們周圍的亂寫亂畫現(xiàn)象。教師決定帶領學生到河溝村開展清除亂寫亂畫的活動。
二、活動具體目標：
通過小組研究性學習活動，影響全校師生，影響家庭和社會，共同肩負起珍愛家園的責任。在小組學習活動中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗，通過各種方式的研究性學習活動，使學生了解“亂寫亂畫”對生活的影響和危害性，設計環(huán)保廣告語、宣傳畫等作品。到河溝村清除亂寫亂畫的活動。
1、學會分析問題、探索研究的方法。
2、樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生搜集相關信息，對信息進行整理和運用的能力。
三、活動實施的具體過程：
(一)準備階段。
組成研究小組，一起討論活動方案，相關知識準備，繪制調查表格，預提研究問題，預設活動結果，激發(fā)小組成員參與活動的主動性和積極性。
(二)行動階段。
1、我們到村隊、農(nóng)貿(mào)市場發(fā)倡議書，呼吁大家行動起來，拒絕亂寫亂畫。
2、我們把所收集的各種資料以小報的形式向周圍的人進行宣傳活動，為綠化、美化環(huán)境做實事。
3、我們利用美術興趣小組的優(yōu)勢，繪畫我美麗的家鄉(xiāng)。
4、我們廣泛發(fā)動學生出謀劃策，征集清除“亂寫亂畫”的金點子。
(三)反思階段：
對本次綜合實踐活動進行反思，寫出體會或感受。
四、活動要求：
1、以小組活動為主，每組分工細致，每個學生都要有任務，并按小組要求，按時按質完成任務。
2、學生對所調查的內(nèi)容進行記錄。
3、知道學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究反思、感想等，對研究性學習進行過程性、總結性的小結。
五、活動總結。
惟有相信學生，真心地為他們營造展現(xiàn)自我的平臺，一定是“激情無限”、“創(chuàng)意無限”、“能力無限”、“成就無限”。讓我們在活動中，以其稚嫩的心靈從身邊的亂寫亂畫這個特定的角度去初步陋習我們生活的沖擊，使我們從小認識到環(huán)境保護的重要性。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇五
為做好我社區(qū)今年環(huán)保宣傳教育活動，在轄區(qū)營造全民參與、支持環(huán)保工作的濃厚氛圍，按照上級部門的部署，結合我社區(qū)實際，特制訂本方案。
一、指導思想。
以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市為契機，以節(jié)約低碳、綠色消費“六進”(進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進機關、進醫(yī)院)為切入點，大力宣傳環(huán)保法律法規(guī)及相關政策、環(huán)境質量狀況和環(huán)保知識，進一步激發(fā)社會公眾關心環(huán)保、支持環(huán)保的理念，促進公眾環(huán)保意識普遍提高，使保護環(huán)境成為全民的自覺行動，為打造和諧之區(qū)、生態(tài)示范區(qū)而努力奮斗。
二、活動主題。
今年世界環(huán)境日的中國主題是“七十億人的'夢想:一個星球，關愛消費”。
三、活動安排。
(一)世界環(huán)境日宣傳月：6月。
(二)宣傳重點。
環(huán)境保護法、烏魯木齊市大氣污染防治條例、揚塵污染控制管理規(guī)定、pm2.5知識;創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市標準;節(jié)約低碳、綠色消費及農(nóng)村生態(tài)保護知識;環(huán)保常識等。
(三)開展環(huán)保宣傳進社區(qū)宣傳活動。
主辦單位：___辦事處___社區(qū)，
協(xié)辦單位：區(qū)環(huán)保局;。
宣傳內(nèi)容：重點宣傳揚塵污染治理、餐飲業(yè)管理規(guī)定、電磁輻射知識及創(chuàng)建全國環(huán)保模范城市具體要求。
地點：___社區(qū)__小區(qū)。
五、活動要求。
1、參加活動工作人員應提前做好準備工作，確?；顒诱Ｓ行蜻M行。
2、工作人員應提前1小時到達活動場所，確保會場干凈整潔。
4、宣傳人員應注意禮貌用語及態(tài)度問題，確保宣傳效果良好。
5、為確?；顒影踩行蜻M行，會場周圍由社區(qū)巡防隊員進行巡控。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇六
為切實貫徹落實《市水污染防治工作任務》、《農(nóng)村環(huán)境綜合整治計劃》文件精神，按照鎮(zhèn)黨委政府要求。鎮(zhèn)牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，完善農(nóng)村環(huán)境保護機制，著力解決群眾反映強烈的農(nóng)村突出環(huán)境問題，改善人居環(huán)境，提升農(nóng)村生態(tài)文明建設水平，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，使農(nóng)村飲用水水源地保護得到加強，農(nóng)村生活污水和垃圾處理、畜禽養(yǎng)殖污染防治水平顯著提高，農(nóng)村人居環(huán)境明顯改善，農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管能力和農(nóng)民群眾環(huán)保意識明顯增強。
二、主要建設內(nèi)容。
鎮(zhèn)社區(qū)列于市計劃整治建制村中，社區(qū)位于鎮(zhèn)南端，長江北岸，與市隔江而望，共27個居民組，1個街道，1656戶，5784人口。環(huán)境綜合整治主要任務包括農(nóng)村飲用水水源地保護、農(nóng)村生活污水和垃圾處理、畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用和污染防治。
三、重點整治任務。
(一)生活污水整治工作。
1、社區(qū)現(xiàn)狀：目前，居民組內(nèi)排水設施正在設計階段。
2、雨水收集現(xiàn)狀：采用地下雨水蓋板溝聚敷設。
3、污水工程規(guī)劃：目前社區(qū)正在進行、、、、管網(wǎng)建設。污水集中收集到污水提升泵站再經(jīng)主管網(wǎng)至污水處理廠。
(二)生活垃圾整治工作。
根據(jù)相關文件要求，城鄉(xiāng)垃圾一體化建設，在第三方運營公司進行日常營運管理的基礎上，結合人居環(huán)整治長效管護機制，做到整治村“垃圾不落地，日產(chǎn)日清”，力求生活垃圾無害化處理率大于90%以上。
1、社區(qū)現(xiàn)狀：目前居民組范圍內(nèi)垃圾桶分布較均，基本已達到一處垃圾桶50米服務半徑的要求。
2、整治規(guī)劃：倡導“戶分類、村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理”的農(nóng)村生活垃圾處理模式，大力實施農(nóng)村清潔工程，積極推進農(nóng)村生活垃圾減量化、資源化和無害化處理，努力實現(xiàn)村莊保潔常態(tài)化，逐步推行垃圾分類收集，提高再生資源化水平。
垃圾桶設置在便于投放的位置，設置分類式垃圾桶，引導居民垃圾分類。建立專人保潔和長效管理機制，公共區(qū)域和居民組垃圾由保潔員收集后運至集中垃圾收集站。
(三)畜禽養(yǎng)殖糞便綜合利用工作。
按照市政府印發(fā)的《縣人民政府辦公室關于印發(fā)縣畜禽養(yǎng)殖禁養(yǎng)區(qū)劃定方案(修訂版)的通知》文件精神要求，以養(yǎng)殖廢棄物循環(huán)利用為基本立足點，以解決環(huán)境污染為出發(fā)點，以發(fā)展綠色低碳循環(huán)畜牧業(yè)為宗旨，做到畜禽養(yǎng)殖糞便綜合利用率大于70%。
1社區(qū)現(xiàn)狀：目前社區(qū)內(nèi)沒有規(guī)范化養(yǎng)殖企業(yè)和養(yǎng)殖大戶。
2整治規(guī)劃：規(guī)范居民組內(nèi)畜禽養(yǎng)殖。
(四)飲用水整治。
1、社區(qū)現(xiàn)狀：村域給水主要來自鎮(zhèn)區(qū)白來水，已覆蓋所有農(nóng)戶。
2、整治規(guī)劃：農(nóng)村綜合用水指標取100升/日，保障生活飲用水安全，完善供水管網(wǎng)布局，實現(xiàn)自來水入戶率達到100%。
四、后期保障措施。
(一)加強組織領導。切實加強對建制村整治工作的組織領導，制定具體實施方案，落實建設內(nèi)容，況完成鎮(zhèn)考核目標。
(二)加大資金投入。鼓勵社會捐贈投入，引導農(nóng)民積極參與，規(guī)范資金管理，集中投入農(nóng)村環(huán)境綜合整治。
(三)強化監(jiān)督管理。落實工作責任，強化責任，按照環(huán)境整治工作任務列清單、建臺賬，按時推進上報。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇七
推進特色學校建設，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學?！癸@特色樹品牌。
二、創(chuàng)建背景。
我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術學院非物質文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。
三、
具體措施。
（一）、成立特色領導小組。
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
（二）、實施階段。
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工。
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創(chuàng)作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施。
為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果。
1、特色項目——一年內(nèi)剪紙作為學校特色項目，力爭在內(nèi)形成較大的影響。
2、學校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。
在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇八
為深入貫徹民意街工委及區(qū)委宣傳工作會議精神，進一步推動全社區(qū)精神文明工作向縱深發(fā)展，構建和諧社會，根據(jù)社區(qū)創(chuàng)建精神文明活動總體要求，結合實際，特制定本社區(qū)工作方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞江漢區(qū)委創(chuàng)建“和諧社區(qū)、文明社區(qū)”標準，以“兩個提高，兩個延伸”為重點，大力加強思想道德建設和生態(tài)文化建設，深入開展文明城市形象教育，未成年人思想道德教育、公民道德實踐和社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生治理等群眾性精神文明創(chuàng)建活動，進一步提高公民文明素質和全社區(qū)整體文明程度，樹立文明社區(qū)新形象，為構筑和諧社會營造良好的社區(qū)環(huán)境。
二、時間、步驟。
___1年2月1日——4月15日為各項活動宣傳動員、準備階段。4月15日——5月15日為環(huán)境衛(wèi)生專項治理階段，5月15日驗收。5月15日——7月15日為清理樓道、死角階段，7月15日驗收。7月15日——12月31日為城管革命階段。
三、創(chuàng)建內(nèi)容。
(一)加強社區(qū)、居民區(qū)干部和社區(qū)居民思想道德教育。
1、設立“公民道德宣傳日”，以此為契機，開展形式多樣的道德教育和實踐活動，在社區(qū)營造加強道德建設的濃厚氛圍，從而提高社區(qū)廣大群眾積極關心、自覺參與道德建設的積極性，為全面構筑和諧社區(qū)奠定良好思想道德基礎。
2、強化宣傳教育。一是結合黨員先進性教育，在社區(qū)開展“三義”、“三觀”、“三德”教育大討論活動;二是以誠信為重點，提高居民群眾對“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”道德規(guī)范的認識，促使人們在推進“三個文明“建設和構筑和諧社會中不斷增強自覺性，并成為生活和工作的行為規(guī)范。
3、以加強道德實踐為主，創(chuàng)建文明社區(qū)環(huán)境。號召社區(qū)黨員來踐行“政策法規(guī)我來管，思想道德我來導;廉潔自律我來唱，鄰里糾紛我來調;違規(guī)違紀我來敲，居民所需我來幫;困難家庭我來助，樓道衛(wèi)生我來管;安全隱患我來查，和諧穩(wěn)定我來創(chuàng)”。
4、開展文明禮儀教育，推進社區(qū)文明建設。
以“和諧友誼、文明友誼”為主題，把文明禮儀教育實踐活動作為社區(qū)精神文明建設工作的主要突破口，作為“社區(qū)居民素質提升工程”的核心內(nèi)容，作為創(chuàng)建文明社區(qū)的有效載體，通過大張旗鼓地開展宣傳教育實踐活動，普及禮儀知識，制訂禮儀規(guī)范，著力塑造講文明、重禮儀、團結、友善、熱情良好形象，為創(chuàng)建文明社區(qū)活動營造良好的人文環(huán)境。
5、開展學習型社區(qū)和學習型家庭活動。以促進人的全面發(fā)展和推動社區(qū)和家庭實現(xiàn)“學有動力、學有所選、學有去處、學有所益、人人參與”為目標，以創(chuàng)建學習型社區(qū)為著力點，充分利用轄區(qū)資源，構建多層次、開放式、社區(qū)化的終身教育體系，培養(yǎng)學習型的社區(qū)風氣，塑造人才型的居民素質，構建創(chuàng)建新型的社區(qū)文化。學習內(nèi)容包括四個方面：一是政治學習;二是專業(yè)知識和技能學習;三是基本常識知識學習;四是現(xiàn)代新知識學習。學習形式主要采?。簜€人自學、集中學、黨課、崗位培訓等形式學習和掌握。
(二)加強未成年人思想道德教育。
加強未成年人思想道德建設是實現(xiàn)黨和國家長治久安的重大決策，是全黨全社會的共同任務。為使這項教育活動起到教育、引導、培養(yǎng)的目的，友誼社區(qū)主要采取以下三個層次來開展。
1、學校教育。學校要抓好課堂教育和學生的思想品德教育，引導學生以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標。
2、社區(qū)教育。利用家長學校，提高家長素質。以“學做合格母親培養(yǎng)合格人才”為主題，廣泛宣傳“為國教子，以德育人的家庭理念，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的典型經(jīng)驗，引導家長樹立正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。
3、社區(qū)教育。要充分利用好社區(qū)教育資源，在廣大青少年中開展愛國主義、理想信念、行為規(guī)范、綜合素質等思想道德教育活動，積極與學校、社會搞好溝通，加強未成年人陣地建設，協(xié)助治理校園周邊環(huán)境，加強法治宣傳和教育，積極創(chuàng)造條件開展健康向上的適合青少年特點的文體活動，為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
(三)開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。
1、加大宣傳增強公民文明素質教育。
首先在居民中廣泛開展“爭做文明公民”活動，切實加強公民思想道德教育，扎實有效地推進群眾性精神文明創(chuàng)建活動，努力形成文明和諧的生活環(huán)境，健康向上的社會氛圍，整潔文明的社區(qū)面貌，豐富多彩的文化生活，為創(chuàng)建文明社區(qū)奠定基礎。其次致《居民一封公開信》。教育居民從小處著眼，從大處著手，結合日常工作，學習和生活實際，從自身做起，積極行動起來，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和保潔習慣，為社區(qū)的文明，為社區(qū)的和諧做出自己的'貢獻。
的同時，要教育引導受訓人員說文明話、辦文明事、做文明人，自覺遵守《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等行為規(guī)范。
(四)社區(qū)轄區(qū)環(huán)境的整治。
1、以凈、美、倡活動為載體，深入開展衛(wèi)生專項管理活動。組織轄區(qū)單位和社區(qū)開展“愛我家園”，創(chuàng)建環(huán)境衛(wèi)生達標單位，評選環(huán)境衛(wèi)生“十佳”社區(qū)和“凈化、美化、綠化小區(qū)”的競賽活動，同時在居民中開展評選“五好文明家庭”、“文明樓院”等活動，通過活動促進社區(qū)的文明建設進程。
2、首先結合春季愛國衛(wèi)生活動，組織轄區(qū)單位、居民積極參加衛(wèi)生會戰(zhàn)，清理垃圾廣告，清除衛(wèi)生死角死面，進一步落實轄區(qū)各單位的“門前三包”和衛(wèi)生分擔區(qū)的治理任務。
3、協(xié)助有關部門做好社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境監(jiān)管工作，一是健全完善制度，健全監(jiān)督機制;二是落實責任;三是成立社區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督領導小組，領導小組對社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生做不定期的檢查。
四、保障措施。
1、加強領導，狠抓落實。社區(qū)黨委要堅持“兩手抓，兩手都要硬”的工程，把創(chuàng)建文明社區(qū)活動納入到黨委的重要工作日程，精心組織，狠抓落實，建立健全組織制度，制定出各時期各項內(nèi)容的活動方案。成立以轄區(qū)單位為成員的社區(qū)精神文明指導委員會，并完善工作機制，定期召開協(xié)調會議，促進社區(qū)精神文明建設工作的開展和落實，年終召開一次轄區(qū)精神文明建設總結大會，總結一年來精神文明建設工作情況。
2、以點帶面，培養(yǎng)選樹好典型。以此培養(yǎng)樹立文明公民、文明社區(qū)、促進友誼社區(qū)整體文明建設水平的提高。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇九
在21世紀學校發(fā)展中，特色學校的創(chuàng)建是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點；是全面深化素質教育、實現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點。學校的辦學特色，是校長辦學思想個性化的體現(xiàn)，辦學特色的確立是校長領導下的集體智慧的結晶。
為深入貫徹縣級有關“一校一特色，一生一特長，生生不落下”的創(chuàng)建農(nóng)村特色校精神。為此，我校專門成立了工作領導小組，立足本校的生情、師情和校情，把“創(chuàng)建書香校園，培養(yǎng)學生書寫能力”作為我校創(chuàng)建特色校的主打品牌，全校師生要統(tǒng)一思想、明確目標，積極投身于創(chuàng)建特色學?；顒又校M一步提高辦學品位和辦學質量。
二、領導小組。
組長：張明城。
副組長:簡振龍、簡小農(nóng)、卓雪珍。
成員：黃麗娜、簡月珠、劉冬梅、石桂英、沈麗秀、
林玉英、黃泳勤、卓雪珍、簡美藝、黃清吉、
曾惠華、簡振龍。
三、具體措施。
課外閱讀組：
負責人：卓雪珍老師。
學校圖書室向全校師生開放，每周的周一和周五為開放時間，各位語文老師要加強引導、督促，要求每位學生每1—2周讀一本課外書，并且要求寫好讀書筆記和讀后感，讓學生自覺喜歡讀課外書，增廣學生的課外知識面。
書法組:。
負責人：簡振龍、簡小農(nóng)老師。
1、必須全員參與，“一個也不落下”，讓學生明確字寫得好的重要性及學校的創(chuàng)建特色校思路。
2、每周一下午第三節(jié)課，各位語文老師必須確實在班級輔導學生寫字，要求要有計劃、教案、作業(yè)并批改。
3、一、二年級以鉛筆字為主；三、四年級以鋼筆字或圓珠筆字為主；五、六年級以毛筆字為主。
4、要求學生購買字帖，專用寫字本，臨摹從筆畫、筆順開始。每周完成幾張，班級里的“學習園地”作為學生的展示平臺，每個學生都要有位置，每周貼一張，期末班級總評一次，評出名次獎，激發(fā)學生的寫字興趣，化被動為學生的自覺行動。
5、學校寫字興趣小組由簡小農(nóng)、簡振龍老師負責指導，在每周的周三第三節(jié)課舉行，主要是對一些有寫字興趣的學生進行提高、拔尖，培養(yǎng)幾名小書法家，把樓道、學校書畫臺作為展示平臺，確實布置好“書香校園”。
6、比賽時間：每學期期末由學校組織一次全校學生的現(xiàn)場書法比賽，評出優(yōu)勝獎，作為階段總結。
希望每位老師要堅決落實這次特色學校的創(chuàng)建活動，灌輸?shù)綄W生中去，認識到這次活動的重要性，不要停留在口頭、形式上，群策群力、付諸于行動，真正把我校創(chuàng)建成一個“書香校園”。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇十
在全球化信息化的世界發(fā)展趨勢下，當代中國正經(jīng)歷著一場深刻的社會變革，其基本特征就是以社會主義市場經(jīng)濟體制的建立為核心的社會結構的轉型，而這一轉型反映在教育領域，既構成了教育改革發(fā)展的社會背景，又對人才培養(yǎng)和辦學方向提出了新的要求。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”當基礎教育改革發(fā)展到新課程實驗階段，即新課程成為新的宏觀教育背景時，我們重新解讀這段話，有了新的認識和理解。新課程改革展現(xiàn)了基礎教育改革發(fā)展的新思路，從課程教學目標、課程結構內(nèi)容，到師生關系、教學方法、教學形式，都提出了改革的新要求。傳統(tǒng)的“千校一面”的學校發(fā)展狀況和學校發(fā)展戰(zhàn)略，已難以適應基礎教育改革的要求。為了鞏固素質教育的成果，推進課程改革的深入，實現(xiàn)學生全面的生動活潑的發(fā)展，學校必須辦出各自的特色。
在上世紀九十年代末的六年間，我區(qū)作為全省第一個素質教育實驗區(qū)，在教育觀念的轉變方面，在學科課程、活動課程、環(huán)境課程“三大課程”體系的實施方面，在學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)方面，在借鑒行知思想、推動素質教育的深化方面，取得了卓有成效的改革成果，培養(yǎng)出一批批合格加特長的小學畢業(yè)生，造就出一批批具有改革意識、勇于開拓創(chuàng)新的教育教學管理人員和優(yōu)秀教師。在盛市、區(qū)各級素質教育現(xiàn)場會、創(chuàng)新教育現(xiàn)場會、學陶師陶現(xiàn)場會上和相關活動中，全區(qū)各小學均展示了自己一個甚至多個內(nèi)容豐富、形式多樣的特色項目，產(chǎn)生出一大批學校特色的雛形。這些具有**區(qū)特色的教育改革創(chuàng)新的深厚底蘊和創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的濃郁氛圍，給我們今天開展特色學校創(chuàng)建打下了扎實的思想基礎和良好的校本環(huán)境。
特色學校的.創(chuàng)建需要我們有新穎的理念：創(chuàng)建特色學校是基礎教育改革的一個基本要求，是歷史賦予我們的一個神圣使命。一方面，在當前新的歷史背景和教育背景下，教育從某種意義上作為商品進入市場，學校是教育服務的提供者，社會、公眾是教育服務的消費者，政府是教育的管理者，學校與學校之間將面臨更為激烈的競爭，教學質量、辦學特色和安全的學習與生活環(huán)境就成為一所學校的立身之本。學校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學的方式來進行辦學，才會有生機，才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。而另一方面，教育本身是一種很復雜的社會活動，尤其在深化之中的教育改革，我們對它的規(guī)律還知之甚少，尚需學校和和廣大教師勇于探索其規(guī)律，改革教育的內(nèi)容和方法，嘗試全新的辦學模式。
特色學校的創(chuàng)建還需要我們有明確的目標：強化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，突出學校個性，提升學校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，辦出自己的個性和特色，積極開展教育科研，深入推進教育改革，創(chuàng)建各類特色學校，打造知名教育品牌。在此基礎上，用三年半左右時間，逐步形成**區(qū)的立體教育、品牌教育、強勢教育，整合和凸現(xiàn)以課程改革為主軸的學校教育、以現(xiàn)代教育思想為指導的家庭教育、已擴張教育資源為目標的社區(qū)教育的三大優(yōu)勢，全面拓展**教育新的發(fā)展空間，使全區(qū)30的學校爭創(chuàng)省級特色學校，60的學校爭創(chuàng)市級特色學校，使**區(qū)真正成為教育強優(yōu)區(qū)、教育特色區(qū)。
為此，支撐和引領我們的理念及目標的指導思想是：以《基礎教育課程改革綱要》和“三個代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設，確保教育改革的全面深化。擴大優(yōu)質教育資源，提高教育教學質量，科學有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
我區(qū)特色學校創(chuàng)建策略是：縱向“三個階段”、橫向“三步推進”。
（一）縱向“三個階段”，即區(qū)級層面整體實施時間劃分：
準備階段（xx年7月—xx年12月）。
2、進行特色創(chuàng)建宣傳動員、調研論證工作；
實施階段（xx年1月—xx年12月）。
1、定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學校創(chuàng)建工作；
3、開始對申報區(qū)級特色教育星級校（園）進行評估命名。
4、進行創(chuàng)建工作階段性調研、總結和表彰。
總結提高階段（xx年1月—xx年6月）。
1、總結特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果；
2、繼續(xù)對申報區(qū)級特色教育星。
級校（園）進行評估命名；
3、召開區(qū)特色教育經(jīng)驗總結交流表彰會；
4、吸收轉化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗，進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合區(qū)情，突具特色的特色教育工作模式。
（二）橫向“三步推進”，即各校（園）分層實施具體要求：
我區(qū)特色學校的建設，將分“特色項目、學校特色、特色學校”三步推進。所謂特色項目，是指學校形成的單項性特色，這是特色建設的初級階段。所謂學校特色，是指學校經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格，這是特色建設的中級階段。所謂特色學校，是指在學校形成鮮明的辦學風格、學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化教育改革，提高教育質量的有效載體，這是特色建設的高級階段。創(chuàng)建特色學校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實踐過程，也是對學校自我再認識、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實際情況，從學校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設的新起點，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢。
從現(xiàn)在起，區(qū)境內(nèi)各小學都要開展此項創(chuàng)建工作，凡申報各級各類稱號的單位，必須先通過“**區(qū)特色項目學校”的評估驗收。
為此，支撐和引領我們的理念及目標的指導思想是：以《基礎教育課程改革綱要》和“三個代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設，確保教育改革的全面深化。擴大優(yōu)質教育資源，提高教育教學質量，科學有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇十一
尊敬的各位領導：
大家好！再次歡迎大家來到叢臺區(qū)趙都小學指導工作。下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。
推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。
我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“邯鄲文化”特色學校。
一、選題依據(jù)。
我們把“邯鄲文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：
1、邯鄲的自然風光綿延起伏的太行山、水勢浩渺的京娘湖，這一山一水給這座千年古城添了不少靈秀之氣，邯鄲文物古跡多達400多處，其中有國家、市重點名勝百余處。武靈叢臺、黃粱夢呂仙祠趙王城遺址學步橋、回車巷等古跡和地名背后的典故，值得再三回味，并有許多知識值得我們?nèi)W習、研究、探索。
2、研究價值。研究邯鄲文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內(nèi)的傳揚兩個方面。因為邯鄲的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是對國民進行愛國教育的深刻教材；三是，有利于培養(yǎng)學生收集處理和利用信息以及提出問題、研究問題、解決問題的能力。使學生充分認識邯鄲、深入了解邯鄲，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，趙王城、回車巷、武陵叢臺、學步橋等文化古跡環(huán)繞著我們。作為生活在邯鄲的一員，如果對燦爛的邯鄲文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“邯鄲人”的這一稱呼。
會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。
總之，邯鄲文化是一種品類豐富、內(nèi)涵深廣、載體獨特的文化，是知識的百科全書，是民俗事象的貯存庫，巧妙、靈活地利用邯鄲文化，對培養(yǎng)學生的興趣，開闊學生的視野，提升學生的能力，陶冶學生的情操，完善學生的人格，都有著很好的作用。所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。
二、創(chuàng)建目標。
（一）總目標：
1、認識邯鄲文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；
2、瀏覽邯鄲的名勝古跡，認識邯鄲深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生；
5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學生。
本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。
（二）年級內(nèi)容與要求：
二年級。
《邯鄲特產(chǎn)》：面塑、涉縣三珍、永年大蒜等，通過學習，讓學生了解邯鄲豐富的特產(chǎn)，繼承和發(fā)揚邯鄲人民勤勞肯干、開拓創(chuàng)新的傳統(tǒng)，立志建設新家鄉(xiāng)。
三年級。
《邯鄲名勝古跡》：磁州窯、永年廣府、武靈叢臺、學步橋等，通過學習，讓學生通過豐富的搜集資料，游覽邯鄲名勝古跡，使學生了解它的來歷，以及其中所涵蓋的典故，所蘊含的哲理，重溫邯鄲的光榮與輝煌，感受古城邯鄲的悠久歷史和燦爛文化，從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進一步發(fā)展努力學習的愿望。
四年級。
《邯鄲風俗》：春節(jié)、元宵節(jié)等，通過學習，讓學生了解邯鄲獨特的風俗習慣，張揚其中健康文明的內(nèi)容，自覺抵制封建迷信。感知獨特的地域文化魅力，增強學生明辨是非的能力。
五年級。
《邯鄲成語典故》：邯鄲學步、南轅北轍、胡服騎射、黃粱美夢等，通過欣賞故事，感悟成語典故的深遠含義，感悟人生哲理，增強學生的語言表達能力，了解邯鄲豐富的文化遺產(chǎn)，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。
六年級。
《邯鄲古今名人》：秦始皇、趙武靈王、藺相如等，通過學習，讓學生了解邯鄲古今名人的生平事例，感悟他們的人格魅力，培養(yǎng)學生形成個人的人生取向，激發(fā)學生樹立遠大的理想。
三、
開展情況。
1、成立創(chuàng)建特色領導小組。
2、創(chuàng)設環(huán)境。圍繞“邯鄲文化”這一主題，精心構建校園環(huán)境，展現(xiàn)邯鄲微縮景觀、邯鄲文化長廊、邯鄲文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染邯鄲文化，創(chuàng)設良好氛圍，為特色建設提供基礎。
3、開發(fā)校本課程。緊扣“邯鄲文化”這一主題，編撰“邯鄲文化”系列校本教材。
成立校本教材編撰小組，負責編撰教材，請專家指導。教材將力求體現(xiàn)新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現(xiàn)目標、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關注生活，體驗生活。
4、努力挖掘地方資源。邯鄲有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批。
能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的特產(chǎn)風俗、名勝古跡、成語典故、古今名人，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學校本地特色。
5、實施校本課程。
我們開設以《邯鄲文化》為教材的校本課程，二——六年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內(nèi)容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。
6、與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“邯鄲文化”，以形成教育的合力。藝術教育中，設計、開展好圍繞“邯鄲文化”相關的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“邯鄲文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。
7、與經(jīng)典特色聯(lián)系起來。在開展經(jīng)典詩文誦讀同時，挖掘與邯鄲文化相關的經(jīng)典詩文，搞好專題性、綜合性活動，形成特色中的特色。
8、建立學校文化網(wǎng)站。及時把學校的活動情況上傳到網(wǎng)絡，讓師生在家之余感受學校文化的熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。
9、加強培訓。開展好教師的業(yè)務培訓，把教師的集體學習與個人自學有效結合起來；把創(chuàng)建特色學校與提升學校的教科研水平結合起來。定期組織教師學習研討，舉行教學研討會以及成果展示活動，促進“特色”形成。
四、存在的問題。
在創(chuàng)建過程中遇到一些問題：如一開始老師們對校本課程不理解，認為多余，提出了好多反對意見；初次編撰的校本教材，有些年級使用不合理，根據(jù)省教科所趙杏梅副所長的建議，我校及時進行了課程調整；國家課程內(nèi)容豐富，任務較重，教師不愿為校本課程實施付出大量的精力；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費保障。
五、創(chuàng)建效果。
邯鄲文化的研究，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，教師初步具備了開發(fā)課程的能力，教師教育教學能力逐步提高。
邯鄲文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內(nèi)容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有邯鄲精神的現(xiàn)代人。
邯鄲文化的研究，增強了我校辦學實力，擴大了我校在社會中的影響。很多家長慕名而來，有的家長直言“選擇你們學校，就是沖著你們的校本課程來的。作為一個邯鄲人，我愿意讓自己的下一代做一個邯鄲通！”現(xiàn)在的趙都小學，環(huán)境優(yōu)雅，硬件先進，秩序井然、蓬勃向上。這一切，都得益于我校校本課程的成功開發(fā)！
特色學校的創(chuàng)建將是一個長期的過程，接下來,學校將持續(xù)地研究并不斷地擴充特色校本課程內(nèi)容。我們會緊跟新課程改革的步伐，在不斷調整中，使我校的校本課程趨于完善，更好地展示我校的辦學宗旨和特色！使趙都小學不僅成為學生常規(guī)學習的沃土，也成為學生個性發(fā)展的搖籃！
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇十二
結合我校20余年學陶基礎，為進一步彰顯學校辦學特色，弘揚行知精神，秉承“求真”校訓，傳承發(fā)揚雙陶文化，努力踐行陶行知“生活教育”思想，積極探索農(nóng)村小學教育的新路子、新方法，把我校打造成“三優(yōu)三特”（即具有優(yōu)良校風、優(yōu)秀質量、優(yōu)美環(huán)境，學校有特色、教學有特點、學生有特長）的行知小學。
1.抓好市十二五規(guī)劃課題《以“生活教育”引領學校的文化建設》的研究，以此為主課題，深入挖掘并弘揚行知思想的精髓，走科研化的學陶之路。
2.充分發(fā)揮學陶基地“行知陳列室”的作用，開展并呈現(xiàn)豐富多彩的學陶師陶活動，多角度、多渠道、多元化地進行宣傳、教育、歷練。
3.開設學陶課程。根據(jù)陶行知的教育理論，將陶行知言論和故事，編寫《小小陶子》讀本，每學期編輯好兩期?？肚笳鎴蟆罚寣W生從小知陶、學陶、做“小陶子”，讓教師學陶師陶，做新時代的陶行知。
4.推廣陶笛演奏活動。陶行知曾說“沒有藝術的教育是殘缺的教育”，我校結合體藝2＋1活動開展，全面普及陶笛藝術，積極傳承并發(fā)揚雙陶文化，開辟農(nóng)村藝術教育的新天地。
一、宣傳準備階段時間:(.9---2016.10)。
1.重新規(guī)劃并調整校園布局的方案，從校園綠化、行知長廊、行知廣場、墻面文化、行知陳列室等方面營造一種學陶師陶的濃郁氛圍。
2.成功申報市級十二五規(guī)劃課題《以“生活教育”引領學校文化建設》，力爭以課題為引領，走科研學陶師陶之路。
3.加強與中陶會行動講師團、各兄弟行知學校的聯(lián)系，力爭以活動提升學校的影響，落實學陶工作。
4.在全校師生中廣泛宣傳，秉承“求真”校訓，強化學習，落實行動研究，促進教師專業(yè)化成長和學生全面素質的提高。
二、實施落實階段時間:(2016.10---.5)。
1.構建尚真教育文化理念體系。
秉承求真之校訓，重新審視并定位辦學理念與目標，明確教育之神圣使命，積極構建尚真校園文化，從校園文化、課程文化、課堂文化、學生文化等幾方面豐厚尚真文化校園理念。
辦學理念：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
學校使命：培養(yǎng)仁智勇、真善美的陽光少年。
辦學目標：建真文化學校，做真智慧教師，育真性情學生。
學校校訓：“求真”（基本內(nèi)涵為“學真知，練真能，做真人”）。
學校三風：校風：尚真務實，和諧進?。唤田L：博愛奉獻，敬業(yè)創(chuàng)新；學風：勤學敏思，求真向上。
2.建設特色鮮明的物態(tài)環(huán)境。
全面打造走廊文化：行知長廊、詩書畫長廊、地方特色文化長廊、教室走廊文化；精心設計室內(nèi)文化：根據(jù)各班學生的特點，借助個性展示牌、隊角文化、圖書一角等展示班級文化；利用富有個性的“師陶苑”、“開心園”、“書香屋”、“創(chuàng)造室”等營造室內(nèi)文化。積極構建景觀文化：校園內(nèi)規(guī)劃建設中心花壇、行知廣場、行知塑像，重點建設布置好行知陳列室，創(chuàng)設竹園、月季園等，校園內(nèi)植物懸掛標識卡、花壇都有提示牌等，處處體現(xiàn)鮮明的物態(tài)文化特色。
3.打造豐富多彩的校園文化。
開展豐富多彩的校園文化活動，打造文明、健康、向上的校園文化生活。從“三大節(jié)”（藝術節(jié)、科技節(jié)、陶苑節(jié)）、校運動會、春秋游、競選校班隊委、評選“最佳小先生”、“讀書征文”、“小調查”、體藝2+1等方面開展各類活動，努力將每項活動作為生動活潑的`教育體驗的過程，注重文化生活實效的策劃，鼓勵師生共同參與，提高文化生活的品位和質量。
4.傳承富有特色的雙陶文化。
陶笛，是一種平民樂器，來自民間，易學好聽，和陶行知先生同“姓”，我校在中陶會生活講師團的引領下，由講師團的副秘書長孫常軍先生親任我校陶笛藝術指導教師，負責陶笛藝術的推廣與教學培訓，開辟了學陶的新內(nèi)涵、新意義，雙陶文化一定會在我校開拓性的開展。
為普及陶笛吹奏知識，提高學生吹奏陶笛的水平，學校學陶辦擬定了陶笛藝術推廣方案，多條措施、多股力量以保證學生學陶笛的成效。
1.每月至少兩次邀請孫常軍教授來校指導師生吹奏陶笛。
2.音樂教師在每節(jié)音樂課上至少安排十五分鐘的陶笛教學時間（或每周安排一節(jié)）。
3.每周三大課間活動時間是班級陶笛吹奏培訓時間，班主任認真指導和督促學生吹奏陶笛。
4.學期結束進行各年級規(guī)定曲子的陶笛考核評比。
三、匯報總結階段時間:（2017.6)。
1.呈現(xiàn)富有濃郁行知特色校園環(huán)境，重點呈現(xiàn)行知長廊與行知陳列室；
2.學校更名為“丹徒區(qū)行知小學”（雙校牌），凸顯校牌效應；
4.呈現(xiàn)一臺精彩的陶笛演奏會，匯報展示我校傳承雙陶文化的成果。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇一
中國兒童少年基金會成立于1981年7月28日，全國婦聯(lián)為支持單位，在中國是第一個以募集資金的形式，為兒童少年教育福利事業(yè)服務的非營利性社會公益組織，具有獨立法人代表資格。
中國兒童少年基金會知名公益品牌項目：
《1》1989年設立的女童助學公益項目“春蕾計劃”，至今已救助失。
學女童135萬余人返校讀書。
《2》__年啟動的大型社會公益項目“安康計劃”，以幫助全國的兒。
童少年“遠離失學、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪”為宗旨，
全力打造兒童少年安全健康成長環(huán)境。
__年，根據(jù)全國各地的教育需求，在大型公益項目“安康計劃”四個遠離的基礎上，延伸出了救助貧困地區(qū)兒童教學，改善貧困地區(qū)教學條件的“安康教室”和宣傳、推廣、兒童安全教育、城市精神文明建設的“安康益家”兩個大型公益項目。
目的。
通過在全國城鎮(zhèn)社區(qū)開展的各類公益活動，幫助更多的少年。
兒童健康快樂成長;。
通過企業(yè)對公益活動的參與，提高企業(yè)的知名度、美譽度;。
通過各類公益活動的開展，吸引更多的人都來關注中國兒童。
福利事業(yè)，關注積極參與到公益活動中來的企業(yè)。
一、知識講座培訓：
1.法律知識講座;2.才藝技能。
培訓;3.健康知識講座;4.安全知識講座。
二、文藝表演。
1.家庭才藝表演比賽;2.兒童音樂比賽;3.社區(qū)文藝演出等。
三、知識、技能競賽。
1.兒童攝影競賽;2.兒童智力競賽;4.兒童繪畫比賽;5.兒童手工藝品比賽;。
作用：通過生動、活潑的社區(qū)公益活動，提高社區(qū)居民的注意力，提高社會的影響力;通過社區(qū)居民的踴躍參與，拉近企業(yè)與社區(qū)大眾的距離;社區(qū)公益活動的連續(xù)性、時效性所產(chǎn)生的社會效應和感染力，是一般廣告達不到的。是樹立企業(yè)形象，讓社區(qū)居民更好地了解企業(yè)、了解企業(yè)產(chǎn)品的理想選擇。
禮品冠名贊助。
內(nèi)容：禮品贊助主要有。
一、過節(jié)禮品。
1.掛歷;2.臺歷;3.賀卡等。
二、活動禮品。
1.馬賽克口杯;2.圓珠筆;3.鼠標墊;4.真皮硬抄;。
三、其它。
1.印刷兒童安全健康知識宣傳冊(口袋本);2.印刷兒童安全健康公。
益海報。
作用：通過企業(yè)參與到生動、活潑的社區(qū)公益活動，提高社區(qū)居民的注意力，提高社會的影響力;通過社區(qū)居民的踴躍參與，拉近企業(yè)與社區(qū)大眾的距離;是樹立企業(yè)形象，讓社區(qū)居民更好地了解企業(yè)、了解企業(yè)產(chǎn)品的理想選擇。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇二
為深入推進新農(nóng)村建設，進一步改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生條件，美化生活環(huán)境，提高農(nóng)民生活質量，提高農(nóng)民生活質量，經(jīng)研究決定，在全村開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生大整治活動，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以建設幸福美麗鄉(xiāng)村、改善我村村民居住環(huán)境為目標，通過開展“凈化環(huán)境，美化家園”建設活動、農(nóng)村環(huán)境集中整治月活動，推進全鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治活動的深入開展，逐步達到村容整治、鄉(xiāng)風文明，為全村實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展打下優(yōu)良的環(huán)境基礎。
二、目標任務。
按照“清潔衛(wèi)生、無害處理、簡便實用、群眾滿意”的要求，深入開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治，進一步建立農(nóng)村垃圾“戶集中、組收集、村運輸”的收運處置體系，按時間節(jié)點完成農(nóng)村環(huán)衛(wèi)基礎設施建設和環(huán)衛(wèi)隊伍建設，建立和完善環(huán)境衛(wèi)生保潔的長效管理機制，實現(xiàn)“四有四無”目標，做到村莊衛(wèi)生化、道路通暢化、管護常態(tài)化。
三、實施步驟。
此次環(huán)境衛(wèi)生整治分為宣傳發(fā)動、集中整治、鞏固提高、建章立制四個階段進行。在今年年底前結束，集中三個月進行整治。
(一)宣傳發(fā)動階段(_年3月初)。3月初成立環(huán)境。
衛(wèi)生整治工作領導小組，制定《環(huán)境衛(wèi)生整治工作實施方案》，并召開我村環(huán)境整治工作會議，對我村的衛(wèi)生整治活動進行部署。小組成員深入農(nóng)戶調查摸底，全面把握情況，以組別為基礎部署具體清理整治工作。
(二)集中整治階段(_年3月至6月)。我村要集中3個月時間，于6月底前完成各項整治工作任務。從各個村民組中選出清理人員，由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一發(fā)放清理整治薪資，必做到以下三點：一是轄區(qū)內(nèi)、道路旁、河道內(nèi)、居民房屋內(nèi)外無生產(chǎn)、生活垃圾。二是對轄區(qū)內(nèi)的建筑物、電線桿上的非法廣告全面清理，堅決清理城鎮(zhèn)牛皮癬;三是整修基礎設施。
(三)鞏固提高階段(_年7月至8月)。在全面清理垃圾基礎上，初步建立長效管理機制，使村民做到日產(chǎn)日清，不留死角，共同維護身邊環(huán)境，提高居住舒適度，打造宜居鄉(xiāng)村。
(四)建章立制階段(_年9月至12月)?；顒咏Y束后，我村要立足村內(nèi)實際，進一步制定我村環(huán)境衛(wèi)生管理辦法，健全環(huán)衛(wèi)設施運行和保潔人員作業(yè)機制，構建保持農(nóng)村環(huán)境的長效管理機制，切實鞏固工作成效。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇三
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。
因此， 為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{201x}16號文件精神，結合我校實際，確定“關注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。
以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為本，以教師為本?！痹趯W校建設過程中，關注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴
成績
，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學生來源復雜，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。
因此，我?；诠淘禾岢龅奶厣珜W校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。
以dengxiaoping教育理論、“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內(nèi)涵建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的
校園
文化氛圍。
（一）、正確把握校園文化建設的內(nèi)涵和意義。
創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的.辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關系。
（二）、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。
基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化
生活
，濃厚的
學習
氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
（三）、關注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把我一個中心：即“提高育人質量?！辟|量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。
（四）、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的
專業(yè)
發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質的教師隊伍。
（五）、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新
班級
管理，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。
（六）、結合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關注師生的生命與發(fā)展。
1、發(fā)展性原則。 2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
201x.4.初-201x.10.30為實施運作階段，具體工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。
認真貫徹落實《
小學
生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。同時，健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗，確?！皩W生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。
2、認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行
愛
國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。
3、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的
心靈
，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。
建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。
（二）、以校為本，創(chuàng)新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學校管理，搭建教科研平臺。
1、規(guī)范學校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。
2、進一步轉變和創(chuàng)新教育管理觀念。
本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。
3、關注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質”字。
（1）、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。
（三）、努力抓好兩支隊伍。
1、創(chuàng)建一支結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。
我們知道一個結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是形成學?？茖W管理的有力保障。因此學校的領導班子要加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢為責任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政?！?BR> 2、打造一流教師隊伍。
要想創(chuàng)建特色學校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學校的基礎來抓，以提高教育教質量，提升辦學品位。
（四）、營造學習氛圍，建設學習化校園。
1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的廣大教師的共識。
2、啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。
（1）、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。
（五）、實施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用。
名優(yōu)教師是學校辦學質量、辦學品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學校的一項長期重點工作來抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標，選拔學科帶頭人，盡快形成骨干教師團隊，為特色學校的創(chuàng)建打下堅實的基礎。
（六）、實施、推進陽光體育行動。
一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。
（七）、開展特色教育。
我校將利用本校優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學的優(yōu)勢和突破口，充分挖掘、學習、借鑒傳承學校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領的辦學思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。
（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。 我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。
1、顯性文化建設，做好校園環(huán)境的布置 。如 ：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；铡⑿８?、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實際落到實處。
（1）、加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內(nèi)容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。
（2）、加強教師行為的文化建設。
重點加強教師的職業(yè)道德建設，抓好教職工行為的文化教育
，更行老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。
（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。
為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。
201x.11月初----201x.12月末，為課題總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善！對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!
1、明確目標，統(tǒng)一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。
3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規(guī)劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內(nèi)容。
5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經(jīng)費，確保特色項目的正常開展。
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展和落實科學發(fā)展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創(chuàng)建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質量，提升辦學品位。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設施整齊劃一的標語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
1、構建“鮮活、開放”的課堂體系。
2、開發(fā)校本課程。
3、組織開展興趣活動小組。
4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。
5、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。
組長：××*
副組長：×××× ××*
籌劃：××
宣傳：××
組員：××* ××* ××*
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇四
地點：河溝村。
班級：河溝小學三、四、五年級學生。
一、活動主題的提出：
在我們身邊有許多亂寫亂畫現(xiàn)象，人們在房屋、墻壁、電線桿等處寫廣告、電話號碼，孩子們的亂寫亂畫等，嚴重影響周圍的環(huán)境。為次我們決定清除我們周圍的亂寫亂畫現(xiàn)象。教師決定帶領學生到河溝村開展清除亂寫亂畫的活動。
二、活動具體目標：
通過小組研究性學習活動，影響全校師生，影響家庭和社會，共同肩負起珍愛家園的責任。在小組學習活動中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗，通過各種方式的研究性學習活動，使學生了解“亂寫亂畫”對生活的影響和危害性，設計環(huán)保廣告語、宣傳畫等作品。到河溝村清除亂寫亂畫的活動。
1、學會分析問題、探索研究的方法。
2、樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生搜集相關信息，對信息進行整理和運用的能力。
三、活動實施的具體過程：
(一)準備階段。
組成研究小組，一起討論活動方案，相關知識準備，繪制調查表格，預提研究問題，預設活動結果，激發(fā)小組成員參與活動的主動性和積極性。
(二)行動階段。
1、我們到村隊、農(nóng)貿(mào)市場發(fā)倡議書，呼吁大家行動起來，拒絕亂寫亂畫。
2、我們把所收集的各種資料以小報的形式向周圍的人進行宣傳活動，為綠化、美化環(huán)境做實事。
3、我們利用美術興趣小組的優(yōu)勢，繪畫我美麗的家鄉(xiāng)。
4、我們廣泛發(fā)動學生出謀劃策，征集清除“亂寫亂畫”的金點子。
(三)反思階段：
對本次綜合實踐活動進行反思，寫出體會或感受。
四、活動要求：
1、以小組活動為主，每組分工細致，每個學生都要有任務，并按小組要求，按時按質完成任務。
2、學生對所調查的內(nèi)容進行記錄。
3、知道學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究反思、感想等，對研究性學習進行過程性、總結性的小結。
五、活動總結。
惟有相信學生，真心地為他們營造展現(xiàn)自我的平臺，一定是“激情無限”、“創(chuàng)意無限”、“能力無限”、“成就無限”。讓我們在活動中，以其稚嫩的心靈從身邊的亂寫亂畫這個特定的角度去初步陋習我們生活的沖擊，使我們從小認識到環(huán)境保護的重要性。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇五
為做好我社區(qū)今年環(huán)保宣傳教育活動，在轄區(qū)營造全民參與、支持環(huán)保工作的濃厚氛圍，按照上級部門的部署，結合我社區(qū)實際，特制訂本方案。
一、指導思想。
以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市為契機，以節(jié)約低碳、綠色消費“六進”(進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進機關、進醫(yī)院)為切入點，大力宣傳環(huán)保法律法規(guī)及相關政策、環(huán)境質量狀況和環(huán)保知識，進一步激發(fā)社會公眾關心環(huán)保、支持環(huán)保的理念，促進公眾環(huán)保意識普遍提高，使保護環(huán)境成為全民的自覺行動，為打造和諧之區(qū)、生態(tài)示范區(qū)而努力奮斗。
二、活動主題。
今年世界環(huán)境日的中國主題是“七十億人的'夢想:一個星球，關愛消費”。
三、活動安排。
(一)世界環(huán)境日宣傳月：6月。
(二)宣傳重點。
環(huán)境保護法、烏魯木齊市大氣污染防治條例、揚塵污染控制管理規(guī)定、pm2.5知識;創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市標準;節(jié)約低碳、綠色消費及農(nóng)村生態(tài)保護知識;環(huán)保常識等。
(三)開展環(huán)保宣傳進社區(qū)宣傳活動。
主辦單位：___辦事處___社區(qū)，
協(xié)辦單位：區(qū)環(huán)保局;。
宣傳內(nèi)容：重點宣傳揚塵污染治理、餐飲業(yè)管理規(guī)定、電磁輻射知識及創(chuàng)建全國環(huán)保模范城市具體要求。
地點：___社區(qū)__小區(qū)。
五、活動要求。
1、參加活動工作人員應提前做好準備工作，確?；顒诱Ｓ行蜻M行。
2、工作人員應提前1小時到達活動場所，確保會場干凈整潔。
4、宣傳人員應注意禮貌用語及態(tài)度問題，確保宣傳效果良好。
5、為確?；顒影踩行蜻M行，會場周圍由社區(qū)巡防隊員進行巡控。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇六
為切實貫徹落實《市水污染防治工作任務》、《農(nóng)村環(huán)境綜合整治計劃》文件精神，按照鎮(zhèn)黨委政府要求。鎮(zhèn)牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，完善農(nóng)村環(huán)境保護機制，著力解決群眾反映強烈的農(nóng)村突出環(huán)境問題，改善人居環(huán)境，提升農(nóng)村生態(tài)文明建設水平，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，使農(nóng)村飲用水水源地保護得到加強，農(nóng)村生活污水和垃圾處理、畜禽養(yǎng)殖污染防治水平顯著提高，農(nóng)村人居環(huán)境明顯改善，農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管能力和農(nóng)民群眾環(huán)保意識明顯增強。
二、主要建設內(nèi)容。
鎮(zhèn)社區(qū)列于市計劃整治建制村中，社區(qū)位于鎮(zhèn)南端，長江北岸，與市隔江而望，共27個居民組，1個街道，1656戶，5784人口。環(huán)境綜合整治主要任務包括農(nóng)村飲用水水源地保護、農(nóng)村生活污水和垃圾處理、畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用和污染防治。
三、重點整治任務。
(一)生活污水整治工作。
1、社區(qū)現(xiàn)狀：目前，居民組內(nèi)排水設施正在設計階段。
2、雨水收集現(xiàn)狀：采用地下雨水蓋板溝聚敷設。
3、污水工程規(guī)劃：目前社區(qū)正在進行、、、、管網(wǎng)建設。污水集中收集到污水提升泵站再經(jīng)主管網(wǎng)至污水處理廠。
(二)生活垃圾整治工作。
根據(jù)相關文件要求，城鄉(xiāng)垃圾一體化建設，在第三方運營公司進行日常營運管理的基礎上，結合人居環(huán)整治長效管護機制，做到整治村“垃圾不落地，日產(chǎn)日清”，力求生活垃圾無害化處理率大于90%以上。
1、社區(qū)現(xiàn)狀：目前居民組范圍內(nèi)垃圾桶分布較均，基本已達到一處垃圾桶50米服務半徑的要求。
2、整治規(guī)劃：倡導“戶分類、村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理”的農(nóng)村生活垃圾處理模式，大力實施農(nóng)村清潔工程，積極推進農(nóng)村生活垃圾減量化、資源化和無害化處理，努力實現(xiàn)村莊保潔常態(tài)化，逐步推行垃圾分類收集，提高再生資源化水平。
垃圾桶設置在便于投放的位置，設置分類式垃圾桶，引導居民垃圾分類。建立專人保潔和長效管理機制，公共區(qū)域和居民組垃圾由保潔員收集后運至集中垃圾收集站。
(三)畜禽養(yǎng)殖糞便綜合利用工作。
按照市政府印發(fā)的《縣人民政府辦公室關于印發(fā)縣畜禽養(yǎng)殖禁養(yǎng)區(qū)劃定方案(修訂版)的通知》文件精神要求，以養(yǎng)殖廢棄物循環(huán)利用為基本立足點，以解決環(huán)境污染為出發(fā)點，以發(fā)展綠色低碳循環(huán)畜牧業(yè)為宗旨，做到畜禽養(yǎng)殖糞便綜合利用率大于70%。
1社區(qū)現(xiàn)狀：目前社區(qū)內(nèi)沒有規(guī)范化養(yǎng)殖企業(yè)和養(yǎng)殖大戶。
2整治規(guī)劃：規(guī)范居民組內(nèi)畜禽養(yǎng)殖。
(四)飲用水整治。
1、社區(qū)現(xiàn)狀：村域給水主要來自鎮(zhèn)區(qū)白來水，已覆蓋所有農(nóng)戶。
2、整治規(guī)劃：農(nóng)村綜合用水指標取100升/日，保障生活飲用水安全，完善供水管網(wǎng)布局，實現(xiàn)自來水入戶率達到100%。
四、后期保障措施。
(一)加強組織領導。切實加強對建制村整治工作的組織領導，制定具體實施方案，落實建設內(nèi)容，況完成鎮(zhèn)考核目標。
(二)加大資金投入。鼓勵社會捐贈投入，引導農(nóng)民積極參與，規(guī)范資金管理，集中投入農(nóng)村環(huán)境綜合整治。
(三)強化監(jiān)督管理。落實工作責任，強化責任，按照環(huán)境整治工作任務列清單、建臺賬，按時推進上報。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇七
推進特色學校建設，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學?！癸@特色樹品牌。
二、創(chuàng)建背景。
我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術學院非物質文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。
三、
具體措施。
（一）、成立特色領導小組。
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
（二）、實施階段。
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工。
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創(chuàng)作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施。
為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果。
1、特色項目——一年內(nèi)剪紙作為學校特色項目，力爭在內(nèi)形成較大的影響。
2、學校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。
在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇八
為深入貫徹民意街工委及區(qū)委宣傳工作會議精神，進一步推動全社區(qū)精神文明工作向縱深發(fā)展，構建和諧社會，根據(jù)社區(qū)創(chuàng)建精神文明活動總體要求，結合實際，特制定本社區(qū)工作方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞江漢區(qū)委創(chuàng)建“和諧社區(qū)、文明社區(qū)”標準，以“兩個提高，兩個延伸”為重點，大力加強思想道德建設和生態(tài)文化建設，深入開展文明城市形象教育，未成年人思想道德教育、公民道德實踐和社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生治理等群眾性精神文明創(chuàng)建活動，進一步提高公民文明素質和全社區(qū)整體文明程度，樹立文明社區(qū)新形象，為構筑和諧社會營造良好的社區(qū)環(huán)境。
二、時間、步驟。
___1年2月1日——4月15日為各項活動宣傳動員、準備階段。4月15日——5月15日為環(huán)境衛(wèi)生專項治理階段，5月15日驗收。5月15日——7月15日為清理樓道、死角階段，7月15日驗收。7月15日——12月31日為城管革命階段。
三、創(chuàng)建內(nèi)容。
(一)加強社區(qū)、居民區(qū)干部和社區(qū)居民思想道德教育。
1、設立“公民道德宣傳日”，以此為契機，開展形式多樣的道德教育和實踐活動，在社區(qū)營造加強道德建設的濃厚氛圍，從而提高社區(qū)廣大群眾積極關心、自覺參與道德建設的積極性，為全面構筑和諧社區(qū)奠定良好思想道德基礎。
2、強化宣傳教育。一是結合黨員先進性教育，在社區(qū)開展“三義”、“三觀”、“三德”教育大討論活動;二是以誠信為重點，提高居民群眾對“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”道德規(guī)范的認識，促使人們在推進“三個文明“建設和構筑和諧社會中不斷增強自覺性，并成為生活和工作的行為規(guī)范。
3、以加強道德實踐為主，創(chuàng)建文明社區(qū)環(huán)境。號召社區(qū)黨員來踐行“政策法規(guī)我來管，思想道德我來導;廉潔自律我來唱，鄰里糾紛我來調;違規(guī)違紀我來敲，居民所需我來幫;困難家庭我來助，樓道衛(wèi)生我來管;安全隱患我來查，和諧穩(wěn)定我來創(chuàng)”。
4、開展文明禮儀教育，推進社區(qū)文明建設。
以“和諧友誼、文明友誼”為主題，把文明禮儀教育實踐活動作為社區(qū)精神文明建設工作的主要突破口，作為“社區(qū)居民素質提升工程”的核心內(nèi)容，作為創(chuàng)建文明社區(qū)的有效載體，通過大張旗鼓地開展宣傳教育實踐活動，普及禮儀知識，制訂禮儀規(guī)范，著力塑造講文明、重禮儀、團結、友善、熱情良好形象，為創(chuàng)建文明社區(qū)活動營造良好的人文環(huán)境。
5、開展學習型社區(qū)和學習型家庭活動。以促進人的全面發(fā)展和推動社區(qū)和家庭實現(xiàn)“學有動力、學有所選、學有去處、學有所益、人人參與”為目標，以創(chuàng)建學習型社區(qū)為著力點，充分利用轄區(qū)資源，構建多層次、開放式、社區(qū)化的終身教育體系，培養(yǎng)學習型的社區(qū)風氣，塑造人才型的居民素質，構建創(chuàng)建新型的社區(qū)文化。學習內(nèi)容包括四個方面：一是政治學習;二是專業(yè)知識和技能學習;三是基本常識知識學習;四是現(xiàn)代新知識學習。學習形式主要采?。簜€人自學、集中學、黨課、崗位培訓等形式學習和掌握。
(二)加強未成年人思想道德教育。
加強未成年人思想道德建設是實現(xiàn)黨和國家長治久安的重大決策，是全黨全社會的共同任務。為使這項教育活動起到教育、引導、培養(yǎng)的目的，友誼社區(qū)主要采取以下三個層次來開展。
1、學校教育。學校要抓好課堂教育和學生的思想品德教育，引導學生以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標。
2、社區(qū)教育。利用家長學校，提高家長素質。以“學做合格母親培養(yǎng)合格人才”為主題，廣泛宣傳“為國教子，以德育人的家庭理念，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的典型經(jīng)驗，引導家長樹立正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。
3、社區(qū)教育。要充分利用好社區(qū)教育資源，在廣大青少年中開展愛國主義、理想信念、行為規(guī)范、綜合素質等思想道德教育活動，積極與學校、社會搞好溝通，加強未成年人陣地建設，協(xié)助治理校園周邊環(huán)境，加強法治宣傳和教育，積極創(chuàng)造條件開展健康向上的適合青少年特點的文體活動，為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
(三)開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。
1、加大宣傳增強公民文明素質教育。
首先在居民中廣泛開展“爭做文明公民”活動，切實加強公民思想道德教育，扎實有效地推進群眾性精神文明創(chuàng)建活動，努力形成文明和諧的生活環(huán)境，健康向上的社會氛圍，整潔文明的社區(qū)面貌，豐富多彩的文化生活，為創(chuàng)建文明社區(qū)奠定基礎。其次致《居民一封公開信》。教育居民從小處著眼，從大處著手，結合日常工作，學習和生活實際，從自身做起，積極行動起來，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和保潔習慣，為社區(qū)的文明，為社區(qū)的和諧做出自己的'貢獻。
的同時，要教育引導受訓人員說文明話、辦文明事、做文明人，自覺遵守《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等行為規(guī)范。
(四)社區(qū)轄區(qū)環(huán)境的整治。
1、以凈、美、倡活動為載體，深入開展衛(wèi)生專項管理活動。組織轄區(qū)單位和社區(qū)開展“愛我家園”，創(chuàng)建環(huán)境衛(wèi)生達標單位，評選環(huán)境衛(wèi)生“十佳”社區(qū)和“凈化、美化、綠化小區(qū)”的競賽活動，同時在居民中開展評選“五好文明家庭”、“文明樓院”等活動，通過活動促進社區(qū)的文明建設進程。
2、首先結合春季愛國衛(wèi)生活動，組織轄區(qū)單位、居民積極參加衛(wèi)生會戰(zhàn)，清理垃圾廣告，清除衛(wèi)生死角死面，進一步落實轄區(qū)各單位的“門前三包”和衛(wèi)生分擔區(qū)的治理任務。
3、協(xié)助有關部門做好社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境監(jiān)管工作，一是健全完善制度，健全監(jiān)督機制;二是落實責任;三是成立社區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督領導小組，領導小組對社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生做不定期的檢查。
四、保障措施。
1、加強領導，狠抓落實。社區(qū)黨委要堅持“兩手抓，兩手都要硬”的工程，把創(chuàng)建文明社區(qū)活動納入到黨委的重要工作日程，精心組織，狠抓落實，建立健全組織制度，制定出各時期各項內(nèi)容的活動方案。成立以轄區(qū)單位為成員的社區(qū)精神文明指導委員會，并完善工作機制，定期召開協(xié)調會議，促進社區(qū)精神文明建設工作的開展和落實，年終召開一次轄區(qū)精神文明建設總結大會，總結一年來精神文明建設工作情況。
2、以點帶面，培養(yǎng)選樹好典型。以此培養(yǎng)樹立文明公民、文明社區(qū)、促進友誼社區(qū)整體文明建設水平的提高。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇九
在21世紀學校發(fā)展中，特色學校的創(chuàng)建是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點；是全面深化素質教育、實現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點。學校的辦學特色，是校長辦學思想個性化的體現(xiàn)，辦學特色的確立是校長領導下的集體智慧的結晶。
為深入貫徹縣級有關“一校一特色，一生一特長，生生不落下”的創(chuàng)建農(nóng)村特色校精神。為此，我校專門成立了工作領導小組，立足本校的生情、師情和校情，把“創(chuàng)建書香校園，培養(yǎng)學生書寫能力”作為我校創(chuàng)建特色校的主打品牌，全校師生要統(tǒng)一思想、明確目標，積極投身于創(chuàng)建特色學?；顒又校M一步提高辦學品位和辦學質量。
二、領導小組。
組長：張明城。
副組長:簡振龍、簡小農(nóng)、卓雪珍。
成員：黃麗娜、簡月珠、劉冬梅、石桂英、沈麗秀、
林玉英、黃泳勤、卓雪珍、簡美藝、黃清吉、
曾惠華、簡振龍。
三、具體措施。
課外閱讀組：
負責人：卓雪珍老師。
學校圖書室向全校師生開放，每周的周一和周五為開放時間，各位語文老師要加強引導、督促，要求每位學生每1—2周讀一本課外書，并且要求寫好讀書筆記和讀后感，讓學生自覺喜歡讀課外書，增廣學生的課外知識面。
書法組:。
負責人：簡振龍、簡小農(nóng)老師。
1、必須全員參與，“一個也不落下”，讓學生明確字寫得好的重要性及學校的創(chuàng)建特色校思路。
2、每周一下午第三節(jié)課，各位語文老師必須確實在班級輔導學生寫字，要求要有計劃、教案、作業(yè)并批改。
3、一、二年級以鉛筆字為主；三、四年級以鋼筆字或圓珠筆字為主；五、六年級以毛筆字為主。
4、要求學生購買字帖，專用寫字本，臨摹從筆畫、筆順開始。每周完成幾張，班級里的“學習園地”作為學生的展示平臺，每個學生都要有位置，每周貼一張，期末班級總評一次，評出名次獎，激發(fā)學生的寫字興趣，化被動為學生的自覺行動。
5、學校寫字興趣小組由簡小農(nóng)、簡振龍老師負責指導，在每周的周三第三節(jié)課舉行，主要是對一些有寫字興趣的學生進行提高、拔尖，培養(yǎng)幾名小書法家，把樓道、學校書畫臺作為展示平臺，確實布置好“書香校園”。
6、比賽時間：每學期期末由學校組織一次全校學生的現(xiàn)場書法比賽，評出優(yōu)勝獎，作為階段總結。
希望每位老師要堅決落實這次特色學校的創(chuàng)建活動，灌輸?shù)綄W生中去，認識到這次活動的重要性，不要停留在口頭、形式上，群策群力、付諸于行動，真正把我校創(chuàng)建成一個“書香校園”。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇十
在全球化信息化的世界發(fā)展趨勢下，當代中國正經(jīng)歷著一場深刻的社會變革，其基本特征就是以社會主義市場經(jīng)濟體制的建立為核心的社會結構的轉型，而這一轉型反映在教育領域，既構成了教育改革發(fā)展的社會背景，又對人才培養(yǎng)和辦學方向提出了新的要求。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”當基礎教育改革發(fā)展到新課程實驗階段，即新課程成為新的宏觀教育背景時，我們重新解讀這段話，有了新的認識和理解。新課程改革展現(xiàn)了基礎教育改革發(fā)展的新思路，從課程教學目標、課程結構內(nèi)容，到師生關系、教學方法、教學形式，都提出了改革的新要求。傳統(tǒng)的“千校一面”的學校發(fā)展狀況和學校發(fā)展戰(zhàn)略，已難以適應基礎教育改革的要求。為了鞏固素質教育的成果，推進課程改革的深入，實現(xiàn)學生全面的生動活潑的發(fā)展，學校必須辦出各自的特色。
在上世紀九十年代末的六年間，我區(qū)作為全省第一個素質教育實驗區(qū)，在教育觀念的轉變方面，在學科課程、活動課程、環(huán)境課程“三大課程”體系的實施方面，在學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)方面，在借鑒行知思想、推動素質教育的深化方面，取得了卓有成效的改革成果，培養(yǎng)出一批批合格加特長的小學畢業(yè)生，造就出一批批具有改革意識、勇于開拓創(chuàng)新的教育教學管理人員和優(yōu)秀教師。在盛市、區(qū)各級素質教育現(xiàn)場會、創(chuàng)新教育現(xiàn)場會、學陶師陶現(xiàn)場會上和相關活動中，全區(qū)各小學均展示了自己一個甚至多個內(nèi)容豐富、形式多樣的特色項目，產(chǎn)生出一大批學校特色的雛形。這些具有**區(qū)特色的教育改革創(chuàng)新的深厚底蘊和創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的濃郁氛圍，給我們今天開展特色學校創(chuàng)建打下了扎實的思想基礎和良好的校本環(huán)境。
特色學校的.創(chuàng)建需要我們有新穎的理念：創(chuàng)建特色學校是基礎教育改革的一個基本要求，是歷史賦予我們的一個神圣使命。一方面，在當前新的歷史背景和教育背景下，教育從某種意義上作為商品進入市場，學校是教育服務的提供者，社會、公眾是教育服務的消費者，政府是教育的管理者，學校與學校之間將面臨更為激烈的競爭，教學質量、辦學特色和安全的學習與生活環(huán)境就成為一所學校的立身之本。學校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學的方式來進行辦學，才會有生機，才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。而另一方面，教育本身是一種很復雜的社會活動，尤其在深化之中的教育改革，我們對它的規(guī)律還知之甚少，尚需學校和和廣大教師勇于探索其規(guī)律，改革教育的內(nèi)容和方法，嘗試全新的辦學模式。
特色學校的創(chuàng)建還需要我們有明確的目標：強化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，突出學校個性，提升學校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，辦出自己的個性和特色，積極開展教育科研，深入推進教育改革，創(chuàng)建各類特色學校，打造知名教育品牌。在此基礎上，用三年半左右時間，逐步形成**區(qū)的立體教育、品牌教育、強勢教育，整合和凸現(xiàn)以課程改革為主軸的學校教育、以現(xiàn)代教育思想為指導的家庭教育、已擴張教育資源為目標的社區(qū)教育的三大優(yōu)勢，全面拓展**教育新的發(fā)展空間，使全區(qū)30的學校爭創(chuàng)省級特色學校，60的學校爭創(chuàng)市級特色學校，使**區(qū)真正成為教育強優(yōu)區(qū)、教育特色區(qū)。
為此，支撐和引領我們的理念及目標的指導思想是：以《基礎教育課程改革綱要》和“三個代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設，確保教育改革的全面深化。擴大優(yōu)質教育資源，提高教育教學質量，科學有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
我區(qū)特色學校創(chuàng)建策略是：縱向“三個階段”、橫向“三步推進”。
（一）縱向“三個階段”，即區(qū)級層面整體實施時間劃分：
準備階段（xx年7月—xx年12月）。
2、進行特色創(chuàng)建宣傳動員、調研論證工作；
實施階段（xx年1月—xx年12月）。
1、定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學校創(chuàng)建工作；
3、開始對申報區(qū)級特色教育星級校（園）進行評估命名。
4、進行創(chuàng)建工作階段性調研、總結和表彰。
總結提高階段（xx年1月—xx年6月）。
1、總結特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果；
2、繼續(xù)對申報區(qū)級特色教育星。
級校（園）進行評估命名；
3、召開區(qū)特色教育經(jīng)驗總結交流表彰會；
4、吸收轉化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗，進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合區(qū)情，突具特色的特色教育工作模式。
（二）橫向“三步推進”，即各校（園）分層實施具體要求：
我區(qū)特色學校的建設，將分“特色項目、學校特色、特色學校”三步推進。所謂特色項目，是指學校形成的單項性特色，這是特色建設的初級階段。所謂學校特色，是指學校經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格，這是特色建設的中級階段。所謂特色學校，是指在學校形成鮮明的辦學風格、學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化教育改革，提高教育質量的有效載體，這是特色建設的高級階段。創(chuàng)建特色學校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實踐過程，也是對學校自我再認識、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實際情況，從學校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設的新起點，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢。
從現(xiàn)在起，區(qū)境內(nèi)各小學都要開展此項創(chuàng)建工作，凡申報各級各類稱號的單位，必須先通過“**區(qū)特色項目學校”的評估驗收。
為此，支撐和引領我們的理念及目標的指導思想是：以《基礎教育課程改革綱要》和“三個代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設，確保教育改革的全面深化。擴大優(yōu)質教育資源，提高教育教學質量，科學有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇十一
尊敬的各位領導：
大家好！再次歡迎大家來到叢臺區(qū)趙都小學指導工作。下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。
推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。
我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“邯鄲文化”特色學校。
一、選題依據(jù)。
我們把“邯鄲文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：
1、邯鄲的自然風光綿延起伏的太行山、水勢浩渺的京娘湖，這一山一水給這座千年古城添了不少靈秀之氣，邯鄲文物古跡多達400多處，其中有國家、市重點名勝百余處。武靈叢臺、黃粱夢呂仙祠趙王城遺址學步橋、回車巷等古跡和地名背后的典故，值得再三回味，并有許多知識值得我們?nèi)W習、研究、探索。
2、研究價值。研究邯鄲文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內(nèi)的傳揚兩個方面。因為邯鄲的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是對國民進行愛國教育的深刻教材；三是，有利于培養(yǎng)學生收集處理和利用信息以及提出問題、研究問題、解決問題的能力。使學生充分認識邯鄲、深入了解邯鄲，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，趙王城、回車巷、武陵叢臺、學步橋等文化古跡環(huán)繞著我們。作為生活在邯鄲的一員，如果對燦爛的邯鄲文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“邯鄲人”的這一稱呼。
會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。
總之，邯鄲文化是一種品類豐富、內(nèi)涵深廣、載體獨特的文化，是知識的百科全書，是民俗事象的貯存庫，巧妙、靈活地利用邯鄲文化，對培養(yǎng)學生的興趣，開闊學生的視野，提升學生的能力，陶冶學生的情操，完善學生的人格，都有著很好的作用。所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。
二、創(chuàng)建目標。
（一）總目標：
1、認識邯鄲文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；
2、瀏覽邯鄲的名勝古跡，認識邯鄲深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生；
5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學生。
本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。
（二）年級內(nèi)容與要求：
二年級。
《邯鄲特產(chǎn)》：面塑、涉縣三珍、永年大蒜等，通過學習，讓學生了解邯鄲豐富的特產(chǎn)，繼承和發(fā)揚邯鄲人民勤勞肯干、開拓創(chuàng)新的傳統(tǒng)，立志建設新家鄉(xiāng)。
三年級。
《邯鄲名勝古跡》：磁州窯、永年廣府、武靈叢臺、學步橋等，通過學習，讓學生通過豐富的搜集資料，游覽邯鄲名勝古跡，使學生了解它的來歷，以及其中所涵蓋的典故，所蘊含的哲理，重溫邯鄲的光榮與輝煌，感受古城邯鄲的悠久歷史和燦爛文化，從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進一步發(fā)展努力學習的愿望。
四年級。
《邯鄲風俗》：春節(jié)、元宵節(jié)等，通過學習，讓學生了解邯鄲獨特的風俗習慣，張揚其中健康文明的內(nèi)容，自覺抵制封建迷信。感知獨特的地域文化魅力，增強學生明辨是非的能力。
五年級。
《邯鄲成語典故》：邯鄲學步、南轅北轍、胡服騎射、黃粱美夢等，通過欣賞故事，感悟成語典故的深遠含義，感悟人生哲理，增強學生的語言表達能力，了解邯鄲豐富的文化遺產(chǎn)，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。
六年級。
《邯鄲古今名人》：秦始皇、趙武靈王、藺相如等，通過學習，讓學生了解邯鄲古今名人的生平事例，感悟他們的人格魅力，培養(yǎng)學生形成個人的人生取向，激發(fā)學生樹立遠大的理想。
三、
開展情況。
1、成立創(chuàng)建特色領導小組。
2、創(chuàng)設環(huán)境。圍繞“邯鄲文化”這一主題，精心構建校園環(huán)境，展現(xiàn)邯鄲微縮景觀、邯鄲文化長廊、邯鄲文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染邯鄲文化，創(chuàng)設良好氛圍，為特色建設提供基礎。
3、開發(fā)校本課程。緊扣“邯鄲文化”這一主題，編撰“邯鄲文化”系列校本教材。
成立校本教材編撰小組，負責編撰教材，請專家指導。教材將力求體現(xiàn)新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現(xiàn)目標、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關注生活，體驗生活。
4、努力挖掘地方資源。邯鄲有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批。
能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的特產(chǎn)風俗、名勝古跡、成語典故、古今名人，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學校本地特色。
5、實施校本課程。
我們開設以《邯鄲文化》為教材的校本課程，二——六年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內(nèi)容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。
6、與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“邯鄲文化”，以形成教育的合力。藝術教育中，設計、開展好圍繞“邯鄲文化”相關的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“邯鄲文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。
7、與經(jīng)典特色聯(lián)系起來。在開展經(jīng)典詩文誦讀同時，挖掘與邯鄲文化相關的經(jīng)典詩文，搞好專題性、綜合性活動，形成特色中的特色。
8、建立學校文化網(wǎng)站。及時把學校的活動情況上傳到網(wǎng)絡，讓師生在家之余感受學校文化的熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。
9、加強培訓。開展好教師的業(yè)務培訓，把教師的集體學習與個人自學有效結合起來；把創(chuàng)建特色學校與提升學校的教科研水平結合起來。定期組織教師學習研討，舉行教學研討會以及成果展示活動，促進“特色”形成。
四、存在的問題。
在創(chuàng)建過程中遇到一些問題：如一開始老師們對校本課程不理解，認為多余，提出了好多反對意見；初次編撰的校本教材，有些年級使用不合理，根據(jù)省教科所趙杏梅副所長的建議，我校及時進行了課程調整；國家課程內(nèi)容豐富，任務較重，教師不愿為校本課程實施付出大量的精力；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費保障。
五、創(chuàng)建效果。
邯鄲文化的研究，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，教師初步具備了開發(fā)課程的能力，教師教育教學能力逐步提高。
邯鄲文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內(nèi)容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有邯鄲精神的現(xiàn)代人。
邯鄲文化的研究，增強了我校辦學實力，擴大了我校在社會中的影響。很多家長慕名而來，有的家長直言“選擇你們學校，就是沖著你們的校本課程來的。作為一個邯鄲人，我愿意讓自己的下一代做一個邯鄲通！”現(xiàn)在的趙都小學，環(huán)境優(yōu)雅，硬件先進，秩序井然、蓬勃向上。這一切，都得益于我校校本課程的成功開發(fā)！
特色學校的創(chuàng)建將是一個長期的過程，接下來,學校將持續(xù)地研究并不斷地擴充特色校本課程內(nèi)容。我們會緊跟新課程改革的步伐，在不斷調整中，使我校的校本課程趨于完善，更好地展示我校的辦學宗旨和特色！使趙都小學不僅成為學生常規(guī)學習的沃土，也成為學生個性發(fā)展的搖籃！
特色社區(qū)創(chuàng)建方案篇十二
結合我校20余年學陶基礎，為進一步彰顯學校辦學特色，弘揚行知精神，秉承“求真”校訓，傳承發(fā)揚雙陶文化，努力踐行陶行知“生活教育”思想，積極探索農(nóng)村小學教育的新路子、新方法，把我校打造成“三優(yōu)三特”（即具有優(yōu)良校風、優(yōu)秀質量、優(yōu)美環(huán)境，學校有特色、教學有特點、學生有特長）的行知小學。
1.抓好市十二五規(guī)劃課題《以“生活教育”引領學校的文化建設》的研究，以此為主課題，深入挖掘并弘揚行知思想的精髓，走科研化的學陶之路。
2.充分發(fā)揮學陶基地“行知陳列室”的作用，開展并呈現(xiàn)豐富多彩的學陶師陶活動，多角度、多渠道、多元化地進行宣傳、教育、歷練。
3.開設學陶課程。根據(jù)陶行知的教育理論，將陶行知言論和故事，編寫《小小陶子》讀本，每學期編輯好兩期?？肚笳鎴蟆罚寣W生從小知陶、學陶、做“小陶子”，讓教師學陶師陶，做新時代的陶行知。
4.推廣陶笛演奏活動。陶行知曾說“沒有藝術的教育是殘缺的教育”，我校結合體藝2＋1活動開展，全面普及陶笛藝術，積極傳承并發(fā)揚雙陶文化，開辟農(nóng)村藝術教育的新天地。
一、宣傳準備階段時間:(.9---2016.10)。
1.重新規(guī)劃并調整校園布局的方案，從校園綠化、行知長廊、行知廣場、墻面文化、行知陳列室等方面營造一種學陶師陶的濃郁氛圍。
2.成功申報市級十二五規(guī)劃課題《以“生活教育”引領學校文化建設》，力爭以課題為引領，走科研學陶師陶之路。
3.加強與中陶會行動講師團、各兄弟行知學校的聯(lián)系，力爭以活動提升學校的影響，落實學陶工作。
4.在全校師生中廣泛宣傳，秉承“求真”校訓，強化學習，落實行動研究，促進教師專業(yè)化成長和學生全面素質的提高。
二、實施落實階段時間:(2016.10---.5)。
1.構建尚真教育文化理念體系。
秉承求真之校訓，重新審視并定位辦學理念與目標，明確教育之神圣使命，積極構建尚真校園文化，從校園文化、課程文化、課堂文化、學生文化等幾方面豐厚尚真文化校園理念。
辦學理念：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
學校使命：培養(yǎng)仁智勇、真善美的陽光少年。
辦學目標：建真文化學校，做真智慧教師，育真性情學生。
學校校訓：“求真”（基本內(nèi)涵為“學真知，練真能，做真人”）。
學校三風：校風：尚真務實，和諧進?。唤田L：博愛奉獻，敬業(yè)創(chuàng)新；學風：勤學敏思，求真向上。
2.建設特色鮮明的物態(tài)環(huán)境。
全面打造走廊文化：行知長廊、詩書畫長廊、地方特色文化長廊、教室走廊文化；精心設計室內(nèi)文化：根據(jù)各班學生的特點，借助個性展示牌、隊角文化、圖書一角等展示班級文化；利用富有個性的“師陶苑”、“開心園”、“書香屋”、“創(chuàng)造室”等營造室內(nèi)文化。積極構建景觀文化：校園內(nèi)規(guī)劃建設中心花壇、行知廣場、行知塑像，重點建設布置好行知陳列室，創(chuàng)設竹園、月季園等，校園內(nèi)植物懸掛標識卡、花壇都有提示牌等，處處體現(xiàn)鮮明的物態(tài)文化特色。
3.打造豐富多彩的校園文化。
開展豐富多彩的校園文化活動，打造文明、健康、向上的校園文化生活。從“三大節(jié)”（藝術節(jié)、科技節(jié)、陶苑節(jié)）、校運動會、春秋游、競選校班隊委、評選“最佳小先生”、“讀書征文”、“小調查”、體藝2+1等方面開展各類活動，努力將每項活動作為生動活潑的`教育體驗的過程，注重文化生活實效的策劃，鼓勵師生共同參與，提高文化生活的品位和質量。
4.傳承富有特色的雙陶文化。
陶笛，是一種平民樂器，來自民間，易學好聽，和陶行知先生同“姓”，我校在中陶會生活講師團的引領下，由講師團的副秘書長孫常軍先生親任我校陶笛藝術指導教師，負責陶笛藝術的推廣與教學培訓，開辟了學陶的新內(nèi)涵、新意義，雙陶文化一定會在我校開拓性的開展。
為普及陶笛吹奏知識，提高學生吹奏陶笛的水平，學校學陶辦擬定了陶笛藝術推廣方案，多條措施、多股力量以保證學生學陶笛的成效。
1.每月至少兩次邀請孫常軍教授來校指導師生吹奏陶笛。
2.音樂教師在每節(jié)音樂課上至少安排十五分鐘的陶笛教學時間（或每周安排一節(jié)）。
3.每周三大課間活動時間是班級陶笛吹奏培訓時間，班主任認真指導和督促學生吹奏陶笛。
4.學期結束進行各年級規(guī)定曲子的陶笛考核評比。
三、匯報總結階段時間:（2017.6)。
1.呈現(xiàn)富有濃郁行知特色校園環(huán)境，重點呈現(xiàn)行知長廊與行知陳列室；
2.學校更名為“丹徒區(qū)行知小學”（雙校牌），凸顯校牌效應；
4.呈現(xiàn)一臺精彩的陶笛演奏會，匯報展示我校傳承雙陶文化的成果。