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衡水中學心得體會篇一
衡水是河北省的一個縣級市，因其教育水平高而聞名于國內(nèi)外。近年來，衡水教育模式逐漸被人們認識和接受，并在全國推廣。我有幸在這里參加了為期一周的教育考察活動，深深體會到了衡水教育模式的特點和優(yōu)勢，下面是我的感悟體會。
一、堅持以學生為中心，注重素質(zhì)教育
衡水教育以學生為中心，重視學生成長過程中各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，常強調(diào)教育應當關(guān)注學生的思想、道德、美德、能力和身心健康，讓學生在課堂及日常生活中完美成長。
在教育上，衡水注重的是全面、個性化的素質(zhì)教育，科學設(shè)置課程體系，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我注意到，衡水教育中的課程設(shè)置與普通學校的業(yè)務(wù)課不同，業(yè)務(wù)課占據(jù)的時間較少，大量的時間被用于開展學生的實踐活動，每個班級都有自己的項目，學生在項目中學到的知識將變得更為深刻和實用。
二、強調(diào)育人為本，注重文化建設(shè)
衡水教育注重培養(yǎng)學生的根本性素養(yǎng)，如思想品德、政治覺悟、人文素養(yǎng)，以及誠信、勤奮和團結(jié)等基本價值觀。在衡水，充分的育人環(huán)境，獨具特色的育人模式、獨特的育人課、環(huán)境為教材的育人活動及廣泛的社會實踐等舉措，都為學生全面、科學、有效地提高他們的綜合素養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)，不僅提高了學生的學業(yè)成績，更為重要的是促進了學生的人際交往能力，培養(yǎng)了學生的實踐能力和生存能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。
三、突出德育為先，注重學生興趣發(fā)展
衡水教育始終堅持德育為先，這正是大多數(shù)學校所沒有做到的。學生德育的教育一般集中在初高中等階段，而衡水注重點則在了整個教育階段。衡水注重培養(yǎng)學生健康、積極、陽光、向上的人生態(tài)度和價值觀念，讓學生愛上學校、愛上生活、愛上學習，重視發(fā)掘?qū)W生的興趣點和優(yōu)勢，使學生真正喜歡和享受學習。
在教育中，要做到針對每個學生的個性化教學，注重學生的精神情感發(fā)展，適度發(fā)揮學生的個性特色，使其在學習的過程中充分展現(xiàn)自我，激發(fā)學生學習的樂趣。
四、加強學科建設(shè)，注重教師的教學能力和思想水平培養(yǎng)
衡水教育相信教師是教育事業(yè)中最重要的因素。因此，教師隊伍是衡水教育的重中之重。衡水教育在師資隊伍的建設(shè)中，在招聘上作出了巨大的努力，同時也注重在教師素質(zhì)和思想水平上的提升，眾多為衡水教育骨干教師都擁有一定的學科背景，肩上擔負教學和科研并舉。學科建設(shè)得到了足夠的關(guān)注，有助于教師們更好地為學生的教育工作做出貢獻。
五、營造良好的育人環(huán)境，注重教學管理
衡水注重育人環(huán)境的營造，給學生提供優(yōu)美的校園和舒適的教室，營造出良好而充滿活力的育人氛圍，使學生從校園環(huán)境中感受到學習與成長的氛圍，從而激發(fā)其學習動力。
另外，衡水教育對教學管理也下了很大的功夫，通過規(guī)范的教學管理流程、健全的教學評價辦法和科學合理的教學考核機制等，使得衡水教育教師在教學方式、教學方法、教學效果和學生學習態(tài)度等各個方面都更為嚴格、嚴謹、科學。
總之，衡水教育的成功經(jīng)驗不僅在于教育模式的創(chuàng)新，更離不開各方面的系統(tǒng)配套，從學科建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)、教學管理到育人環(huán)境的打造，都是衡水教育深入人心的關(guān)鍵因素。
衡水中學心得體會篇二
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學的路途，踏進了富有傳奇色彩的河北衡水中學,并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、了解學?；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結(jié)、借鑒。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學生的競爭意識。.早上5點30，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風景線，所有學生都是跑步進入操場指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內(nèi)容，沒有看到一個學生在閑聊，或東張西望。學生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用一切時間學習??！集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，學生的責任感和集體意識．同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“×××班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。鏡頭三：走進衡水中學的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學學生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學習。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)?！昂纺恪薄靶菈m物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標準，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。
衡水中學心得體會篇三
第一段：引言（約200字）
衡水中學作為一所享譽全國的名校，擁有優(yōu)良的教育資源和一流的師資力量。作為一名普通學生，我有幸獲得參觀衡水中學的機會，深感榮幸。這次參觀不僅讓我對衡水中學有了更多的了解，還讓我收獲了許多寶貴的體會和感悟。下面我將分享我的參觀心得。
第二段：教育理念（約250字）
衡水中學一以質(zhì)量教育為中心，注重學生的全面發(fā)展。參觀衡水中學的過程中，我看到了衡水中學豐富多樣的教育資源和注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教育方式。衡水中學強調(diào)學科教學的深度和廣度，并通過各種培養(yǎng)方案和活動，如社團、實踐課程等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這讓我深刻感受到，學校的教育理念是為學生的全面發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ)，也讓我在今后的學習中更加注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
第三段：師資力量（約300字）
衡水中學擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，這是我對這所學校最為欽佩和羨慕的地方。在參觀的過程中，我看到了一群充滿激情和責任心的老師們。他們不僅備課認真，教學有條理，還注重學生的個性發(fā)展和學習興趣的培養(yǎng)。我深受他們的教育理念和教學態(tài)度的啟發(fā)，他們讓我認識到一個好老師不僅需要專業(yè)的知識和扎實的教學功底，還需要有激情、責任和愛心，為學生的成長付出真誠的努力。
第四段：學生學習氛圍（約300字）
衡水中學的學習氛圍給我留下了很深的印象。在參觀的過程中，我看到了衡水中學學生們努力學習的情景。他們用自習課來提高自己的學習效果，用細致的筆記記錄老師的講解，用集體協(xié)作的方式進行課題研究。他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，積極參與各種學習活動，他們的學習態(tài)度和自覺性讓我深受鼓舞。通過這次參觀，我認識到優(yōu)秀的學習氛圍對學生的成長至關(guān)重要，只有在一個良好的學習氛圍中，學生才能夠獲取更多的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的學習能力和終生學習的意識。
第五段：啟示與展望（約250字）
這次衡水之行給我留下了很多寶貴的啟示和感悟。我深刻認識到教育是一個與學生共同成長的過程，學校的優(yōu)良教育資源和師資力量只是一個輔助，關(guān)鍵在于學生自己的努力和付出。在今后的學習中，我要積極參與各種學習活動，保持良好的學習態(tài)度和積極的心態(tài)，努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和批判性思維能力，為實現(xiàn)自己的夢想做好充分的準備。
結(jié)尾：總結(jié)（約100字）
通過參觀衡水中學，我收獲了許多寶貴的體會和感悟。衡水中學的教育理念、師資力量和學習氛圍給我留下了深刻的印象。這次參觀對我來說是一次難忘的經(jīng)歷，它將激勵我持續(xù)學習，不斷提升自己，為實現(xiàn)自己的理想奮斗不息。
衡水中學心得體會篇四
十九日下午到的衡水，衡水中學精神學習總結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。
走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。
然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：
1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運動會等等。
2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領(lǐng)，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的生命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統(tǒng)籌安排。
走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。
通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”?，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結(jié)上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發(fā)展的更好。
衡水中學心得體會篇五
對衡水中學教學視頻兩天的學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。這次學習給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。就本次學習我談幾點感想，我把我學習到的衡水中學的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。
衡水中學的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強的育人骨干。衡水中學的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學生溝通，與家長溝通，做到了給學生終生難忘的教育。
衡水中學把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學生最喜歡的課，班會課成為學生表達心聲，彼此交流學習的最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。
學校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育?！笆寻嚅L”、“十佳舍長”、“學習之星”的評選，考入北大、清華學生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗值得我們借鑒。
我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學生之所想，一切為了學生。班主任結(jié)合自己的治班管班經(jīng)驗，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當?shù)囊?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。
我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學習理論。學習理論絕對不是一句空話，沒有厚實的理論基礎(chǔ)，你說服不了學生，你更引導不了學生，你要引領(lǐng)學生的人生觀，價值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實的理論做基礎(chǔ)。當然沒有扎實的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。班主任都能用賞識來引領(lǐng)學生，給學生以信心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
他們學校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進步最快的學生，評比最勤奮的學生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的`寢室，也就是說在每一次活動中，每一個學生都有機會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識教育的，當時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。
后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當時不也太在意，賞識教育關(guān)鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育教學生涯之中的問題。
學生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應有的效果。
他們都有一個共同點，既是教書能手，也是育人模范，他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學生，人非草木孰能無情，學生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。
衡水中學的班主任都是教學骨干，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽稱號的老師，有的是學校領(lǐng)導，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理，他們就一直當班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報告中我了解到。
（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學的細節(jié)，他們都特別注意樹立形象。
（二）與學生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學生步行到底，5點半準時起床與學生一同跑操，晚上10點半就寢；帶領(lǐng)學生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。
先有父母心，再作教書人；細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。
以前我自認為自己做的很好，對學生一視同仁，向長輩一樣去關(guān)心學生，激情教育也是我在這次學習中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。足以說明衡水中學管理細致、全面、從細、從嚴，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號：“認真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好?！?BR> 衡水中學心得體會篇六
衡水學，作為中國教育發(fā)展的一個重要實踐和探索，被廣泛稱為“中國式的教育奇跡”。它以嚴格的管理、富有挑戰(zhàn)性的學業(yè)、豐富多彩的課外活動而聞名于世。在接受了衡水學教育的過程中，我們不僅獲得了優(yōu)秀的學業(yè)成績，也培養(yǎng)了良好的學習習慣和價值觀念。下面我將從嚴格的管理、有效的學習方法、廣泛的課外活動、積極的心態(tài)和靈活的思維五個方面，談?wù)勎覍馑畬W的心得體會。
首先，衡水學的成功離不開嚴格的管理。在衡水學，有著一套嚴格的管理制度，包括學?？记谥贫?、作息時間安排等。通過這種管理方式，我們形成了良好的紀律意識。同時，學校要求我們每日上晚自習，這鍛煉了我們的自律能力和耐力。只有經(jīng)過這樣的約束和培養(yǎng)，我們才能更好地適應高強度的學習壓力，提高學習效率。
其次，衡水學注重培養(yǎng)學生有效的學習方法。學校為我們提供了許多學習指導和輔導，幫助我們掌握更好的學習方法。例如，學校鼓勵我們制定學習計劃，并且經(jīng)常進行學習小組討論，分享學習經(jīng)驗。這讓我們學會了科學規(guī)劃時間，理清學習思路，提高問題解決能力。通過這樣的方法，我們能夠更好地理解學習內(nèi)容，提高學習效果。
再次，衡水學重視培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，廣泛開展課外活動。學校鼓勵學生積極參與體育、藝術(shù)、科技等各種活動，并且組織各類比賽和社團，提供廣闊的舞臺展現(xiàn)自我。這讓我們在學習的同時，充分發(fā)展了自己的興趣愛好，并在實踐中鍛煉了團隊合作能力和領(lǐng)導才能。通過這樣的鍛煉，我們在各個方面都得到了全面的提升。
此外，衡水學還注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和樂觀的情緒。學校舉辦許多心理健康活動和培訓，幫助我們應對學業(yè)和生活中的壓力。學校鼓勵我們互相支持和鼓勵，營造了良好的學習氛圍。在面對困難和挫折時，我們能夠以樂觀的心態(tài)面對，保持積極向上的動力和信心。
最后，衡水學注重培養(yǎng)學生靈活的思維能力。學校鼓勵我們多角度思考問題，提倡創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。通過開展各類探究式學習和實踐活動，學生們能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。這讓我們能夠更好地適應未來社會的變化和挑戰(zhàn)。
總之，在衡水學的學習過程中，我們通過嚴格的管理、有效的學習方法、廣泛的課外活動、積極的心態(tài)和靈活的思維等多種方式得到了全面的培養(yǎng)和提升。這些寶貴的經(jīng)驗和成果將伴隨我們一生，讓我們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。希望將來的學子能夠從中受益，并成就更加美好的未來。
衡水中學心得體會篇七
20xx年11月29—30日在學校領(lǐng)導的精心安排，在副校長、書記和政教處主任的帶領(lǐng)下，我們班主任到河北衡水中學學習，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W校的各種先進的教育教學理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在”衡中”學習了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業(yè)精神，學生的刻苦精神，學生的跑操及先進的教育教學設(shè)備和教學觀念等等，對自己觸動很大，深知我們的落后，我們的教學效率低教育效果差，對照他們的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學效果。從”衡中”學習后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。
1、”衡中”的高考成績非常突出，是教育的神話，我注意了”衡中”從20xx年以來的高考成績，他們每年的上重點大學的錄取率達90%以上，特別是名牌大學的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了、的高考成績。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學，真是神話中的現(xiàn)實。面對他們的成績，與我們學校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進教育方法，提高自己的教育教學質(zhì)量。
2、”衡中”的教學條件和學生的生活條件非常優(yōu)越。每個老師都用手提電腦辦公，信息化教學的硬件好。學生的學習環(huán)境優(yōu)越，每個教室的教學設(shè)備很先進，達到了一流，學生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學的宿舍條件，在”衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學校的條件及學生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學校還要大大改善辦學條件，促進教學效率。
3、”衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實、實在。走到”衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的`試卷當天改完，及時地講評。這些方面值得我們學習。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。
4、”衡中”的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
5、對學生管理嚴格，處理嚴厲?！焙庵小睂W生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。
量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
5、對學生管理嚴格，處理嚴厲?！焙庵小睂W生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。
比較我們的學校，曾對學生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說情，領(lǐng)導說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學校紀律的威望和學校的，從而慫恿學生重犯校規(guī)校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學生說情，找回校規(guī)校紀的尊嚴。
6、”衡中”的學生非?？炭?，勤奮，他們花在學習上的時間很多?！焙庵小泵刻焐衔?節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習課。他們的自習課是考試，把當天所學的內(nèi)容當天考試，且學生非常認真，這樣做學生鞏固的效率非常高。
“衡中”安排學生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學生的潛能沒有挖掘出來。
面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學生”不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。
總之，經(jīng)過幾天的學習，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學效果。
衡水中學心得體會篇八
衡水跑是一項有著悠久歷史和廣泛影響的運動，它不僅是一項體育鍛煉項目，更是一種生活態(tài)度和精神追求。我參加了衡水市第十一屆全民健身跑步比賽，從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我的衡水跑心得體會。
第二段：事前準備
在參賽前，我做了一些準備工作，包括鍛煉、飲食和休息等。首先，我堅持每天進行一些有氧運動，如慢跑、快走等，提高自己的體能水平。其次，我控制了自己的飲食，尤其是在比賽前的幾天，避免吃太油膩、太辣等食物，保證自己身體的狀態(tài)最佳。最后，我注意到了充足的休息，保證了自己的身體和精神狀態(tài)都得以很好地恢復。
第三段：比賽現(xiàn)場
當比賽開始時，我感覺自己十分緊張，但很快就被周圍的氛圍所感染。比賽現(xiàn)場人山人海，各色各樣的跑者身穿各式各樣的服裝，有的奔跑著，有的是快步，還有些人則在歡呼著，給現(xiàn)場增添了很多活力。跑步對于每個人來說，都是一種個人挑戰(zhàn)，也是團隊精神的體現(xiàn)。在比賽現(xiàn)場，我感受到了更多的熱情和動力，這也促使我持續(xù)奔跑下去。
第四段：心態(tài)和技巧
在跑步中，除了身體素質(zhì)之外，心態(tài)和技巧也很重要。我的經(jīng)驗是，跑步時不要一味地追求速度，盡量保持自己的節(jié)奏，循序漸進地提高自己的速度和堅持時間。中高強度的跑步不僅可以起到減肥的作用，遏制脂肪的積累，同時也可以增強心肺功能、強健體魄，提高免疫力。沉著冷靜地思考自己的步伐，注意呼吸和姿勢等方面的技巧，對于提高跑步水平也是非常關(guān)鍵的。
第五段：總結(jié)
參加衡水跑讓我感受到了跑步的健康和快樂，也為我?guī)砹烁嗟膯⑹竞蛶椭?。無論是感觸到了更多團隊精神，還是通過實踐得到了更多技巧和經(jīng)驗，對我而言，跑步都是一種學習、自我磨練和鍛煉的過程。我深深感受到跑步不僅是一種時尚潮流，更是一種健康的生活方式和文化追求。我將繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，前進不停，跑步的路上，留下更多的堅持與樂趣。
衡水中學心得體會篇九
十九日下午到的衡水，衡水中學精神學習總結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。
走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。
然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：
1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運動會等等。
2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領(lǐng)，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的.生命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統(tǒng)籌安排。
走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。
通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”?，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結(jié)上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發(fā)展的更好。
為什么一所全省重點中學中最差的學校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生發(fā)展為本”的辦學理念，按照“以人為本、科學管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導思想，努力實施以“讓學生學會學習”為目標的教學改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、走動式管理”的運行模式，教育教學質(zhì)量連年攀升，學校達到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。
短短幾天的學習，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益匪淺。
一進到衡水中學，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學習的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：
（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學校定期評選星級宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
(4)櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優(yōu)秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規(guī)范”、“學生學習規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。
衡水中學始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學校建成學生的“精神特區(qū)”。
1、堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生的高遠目標意識；培養(yǎng)學生的競爭意識；培養(yǎng)學生堅強的意志；培養(yǎng)學生良好的習慣；培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵，親身體驗。
4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態(tài)”四個目標。
通過學習衡水中學，樹立了信心，結(jié)合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學校辦好。
衡水中學心得體會篇十
在學校領(lǐng)導的精心安排，在副校長、的帶領(lǐng)下，我我們到河北衡水中學學習，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W校的各種先進的教育教學理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在“衡中”學習了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業(yè)精神，學生的刻苦精神，學生的跑操及先進的教育教學設(shè)備和教學觀念等等，對自己觸動很大，深知我們的落后，我們的教學效率低教育效果差，對照他們的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學效果。從“衡中”學習后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。
我注意了“衡中”從20xx年以來的高考成績，他們每年的上重點大學的錄取率達90%以上，特別是名牌大學的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了xx年、xx年的高考成績。xx年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人；xx年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學，真是神話中的現(xiàn)實。面對他們的成績，與我們學校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進教育方法，提高自己的教育教學質(zhì)量。
每個老師都用手提電腦辦公，信息化教學的硬件好。學生的學習環(huán)境優(yōu)越，每個教室的教學設(shè)備很先進，達到了一流，學生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學的宿舍條件，在“衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學校的條件及學生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學校還要大大改善辦學條件，促進教學效率。
走到“衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的試卷當天改完，及時地講評。這些方面值得我們學習。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。
他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
“衡中”對學生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。比較我們的學校，曾對學生都有要求；但處理不能到位，或處理了有老師說情，領(lǐng)導說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學校紀律的威望和學校的，從而慫恿學生重犯校規(guī)校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學生說情，找回校規(guī)校紀的尊嚴。
“衡中”每天上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習課。他們的自習課是考試，把當天所學的內(nèi)容當天考試，且學生非常認真，這樣做學生鞏固的效率非常高。“衡中”安排學生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。
班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。
總之，經(jīng)過幾天的學習，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學效果。
衡水中學心得體會篇十一
3月5日至3月7日隨教研室領(lǐng)導赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學?；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結(jié)、借鑒。
“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實。
1、抓細備課。
衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚“我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。
2、抓活課堂
對教師上課，衡水中學要求必須做到“五個清晰”：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎(chǔ)，增強了學生學習的信心和興趣。
3、抓嚴輔導
每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課。
4、抓精練習
衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是“寧可教師多費時，不讓學生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質(zhì)量?？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統(tǒng)一講解。
5、抓實分析
分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。 培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據(jù)薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。
在教師的管理和成長中，衡水中學的做法也值得借鑒。
（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。
（2）創(chuàng)新教師幸福成長的機制。對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。
師的工作積極性，學校還設(shè)立了“校長獎?wù)隆?，用于獎勵在教育教學、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。
（3）搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網(wǎng)絡(luò)學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。
其次是采用任務(wù)驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務(wù)能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。
《赴衡水中學考察學習心得體會》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。
最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。
學習是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我們實際的基礎(chǔ)之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！
本個學期學校決定到**市中學考察學習。在去之前聽說過這所學校，許市中學是一所岳陽君山區(qū)農(nóng)村初級中學，由于它實行課改，而獨具一色；由于它實行課改取得了實效，到這考察學習的教師絡(luò)繹不絕，在跟班學習的時候一天就有八百多教師來這兒參觀學習；由于它實行課改，課改前一直排名靠后的學校如今躍居岳陽市七百多所中學的“十強學?！?。我心里在想：是什么樣的管理模式，是什么樣的教學手段，是什么樣的學生有如此大的魔力，讓許市中學呈現(xiàn)出一個質(zhì)的飛躍，帶著諸多的疑問，我一直想早點去看看究竟，去學習學習。 機會終于等來了。在區(qū)領(lǐng)導、學校周校長的帶領(lǐng)下我們一行50余人，到達了許市中學，許市中學一行讓我感悟頗深。
第一，許市中學的課堂都是開放、民主的。走進許市中學任何一個班級，課堂上不再是我認為學生應該是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊坐在自己座位上的，他們每個班級分為六大組，桌子與桌子是連在一起的，每大組基本上有八位同學。在課堂上學生有的站著，有的坐著，有的蹬著；有的在討論，有的在黑板上展示，有的在做習題，有的在“幫困”，上課的教師只是站在一旁注意學生的動態(tài)，巡查學生的學習情況，在關(guān)鍵時提出質(zhì)疑，或進行點撥，或糾正引導，學生自授、互動、討論搞得熱火朝天，即使教室擠滿了外地來的聽課者，學生也旁若無人，毫不拘束。學生在積極、愉快的氛圍中完成教學目標，真正讓學生在學習中起到了主體作用，教師只是一個主導作用，學生成為了學習的`真正主人。
制作的班級管理欄，教室前后都是統(tǒng)一標準的 “快樂學習，健康成長”，“課改大舞臺，人人展風采” 激勵標語。每個教室都有八塊黑板，這些都是學生們學習的天地。為了調(diào)動和激勵學生參與課堂的積極性，每節(jié)課有專門學生負責記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，扣分，加分實時更新。最難能可貴的是，在教學樓過道旁，有老師對學生，老師對教學的反思，有班級學生對老師的反思，許市中學師生之間的平等窺見一斑，一同奮進的精神是我們值得認真思考和學習的。
第三，學校的管理模式是實效的。許市中學實施課堂改革，把過去的“農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責任制”移植到了校園，形成自己獨特的管理模式——立體式管理。管理模式是這樣的：校級中控式宏觀管理，處室分布式中觀管理，班級細節(jié)微觀管理，值日現(xiàn)場流動式管理，“四位一體”，“立體交叉”。 校級中控式宏觀管理指的是學校管理團隊對全校全面工作進行宏觀策劃和調(diào)控，處室分布式中觀管理指的是學校各辦公室，各年級組，各學科組，學生會干部對各項工作進行監(jiān)督和管理，班級細節(jié)微觀管理指的是各自班級制定相關(guān)的班級管理制度，學習小組，寢室長，班上班干部對班級進行管理，值日現(xiàn)場流動式管理指的是學校行政值日人員對全校進行檢查和評比，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。這樣層層管理，立體管理，形成一張強大的管理網(wǎng)，其管理真正做到了有安排，有監(jiān)控，有反饋，有反思，有評價，管理及時，高效，透明，精細。我想也是這樣的一種管理模式許市中學的學生才有了良好的學習習慣，行為習慣。在我學習期間沒看見一個學生亂扔垃圾，亂講臟話，學校幾乎看不到一絲灰塵，校園連一片樹葉也難在地上找到，學生秩序井然，個個精神抖擻，呈現(xiàn)出積極向上，團結(jié)進取的景象。印象最深的一幕，那是：來許市中學參觀學習的衡陽一名老師，在上初一教學樓二樓拐彎處，他隨手把煙蒂丟在拐彎角落，不知是初一哪個班級的學生在他身后，這位學生馬上彎下腰撿起煙蒂從他身邊走過，弄得這位衡陽老師很不好意思。我想只有健全的管理制度和班級管理制度，才能孕育出這樣高素質(zhì)的學生。
作為教育工作者，作為學校的中層管理者，作為學校課改的先行者，這次許市中學之行使我受益匪淺，任重而道遠。
2012 年12月
衡水中學心得體會篇十二
第一段：學習是一種自我超越，這是我在以衡水為代表的高中學校中深有體會的。衡水中學以其嚴格的管理制度和高強度的教學質(zhì)量而聞名，越來越多的學生選擇來此學習。學衡水的心得體會讓我深刻認識到，學習決定未來，而這里教會了我如何學習。
第二段：在衡水中學，學習不僅是一份責任，更是一種樂趣。在正式課堂中，老師們精心設(shè)計的教學內(nèi)容和高效的教學方法讓我們更容易理解和掌握知識。在學習的過程中，我們通過不斷的思考和討論，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。這樣的學習氛圍讓我們愿意去面對困難，愿意去探索更多的知識。
第三段：衡水中學注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而非僅僅停留在知識點的灌輸上。在這里，我不僅僅學到了學術(shù)知識，還學到了如何與人相處、如何表達自己的想法、如何管理時間等等。從學習紀律到禮儀規(guī)范，從文化藝術(shù)到體育運動，衡水中學為我們奠定了健康成長的基礎(chǔ)。我認為這種綜合發(fā)展的教育方法是十分重要的，在現(xiàn)實社會中，僅僅掌握學術(shù)知識是遠遠不夠的。
第四段：衡水中學強調(diào)實踐與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。無論是在課程中還是在課外活動中，我們都能親身參與其中，鍛煉自己的動手操作和創(chuàng)新思維。比如，在生物課上，我們不僅僅是在書本上了解生物知識，更是通過實驗、觀察和研究去探索生物的奧秘。這樣的實踐體驗讓我們對知識的理解更加深刻和持久。
第五段：學衡水，不僅僅讓我獲得了知識和能力的提升，更是鍛煉了我的自律能力和逆境應對能力。學校嚴格的管理制度和要求讓我們必須自覺遵守紀律和規(guī)定。在高強度的學習壓力下，我們必須要學會合理安排時間，把握學習重點，并且要在困難面前堅持不懈、努力拼搏。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有通過不斷的努力和挑戰(zhàn)自己，才能夠更好地適應社會中的各種變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：學衡水不僅僅是為了擁有更好的學習成績和更多的機會，更是為了讓自己更好地發(fā)展和成長。在衡水中學的學習經(jīng)歷讓我明白，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都不能放棄，只有堅持努力，才能達到自己的目標。學衡水不僅僅改變了我的學習習慣和學習方法，更讓我形成了積極向上、樂觀向前的人生態(tài)度。我相信，只要堅持不懈地努力，未來總會比現(xiàn)在更美好。
衡水中學心得體會篇十三
20xx年10月24——26日，我校二人隨隊赴河北參觀、學習。三天行程，五所學校。匆忙但又緊湊，短暫卻又充實。三天時間，我們深入學校，參觀校園，聽取報告，參與課堂，親身感受了這方古老大地上的教育傳奇。燕趙大地，自古多慷慨悲歌之士，名人輩出，更不乏文學大家。盧照鄰、高適、賈島、韓愈、關(guān)漢卿、曹雪芹……閃耀歷史長河，昭示后世，文脈相承！今天，河北教育有以其神話般的絢爛，綻放神州！
作為鄉(xiāng)村教師，目之所及，無非山丘溝壑，難成美景。但我們總是默默地觀察、探尋讓淳樸不失，讓靈感常駐的愿景，卻總是事與愿違，遺憾重重?；仡櫞舜魏颖敝校罡蓄H有收獲。下面，就是我們的幾點思考，希望與諸位共勉！
首先，我想請各位聆聽這樣一段話：
這是一個衡中畢業(yè)生的自白！先不要去討論應試教育，你需要關(guān)注的，是能否成為一個拼命的自己！希望能給你動力！
習慣了——衡中生活記憶
對于我們學生來說，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛(wèi)生，被子疊成豆腐塊，鋪面不得有絲毫的褶皺；每天要用不到10分鐘的時間完成教室—食堂—教室的路程；每天誰第一個到達教室誰最后離開教室，老師點出的問題都會有十分詳細的記錄。
誠然，我們承受的壓力是難以形容的——每天作業(yè)涂卡讀成績；每天老師拿著成績單畫人名；每周周測總成績排名；每次月考總成績排名，單科成績排名，進步退步幅度排名……我們不是堅強，我們是不得不堅強，每次的成績，總會有不盡如人意，吶喊，彷徨，淚水，委屈，多種情感交織的感覺向來不是好受的。
其實，我們是習慣了……
習慣了早上在天黑黑的時候顧不得洗臉刷牙迅速沖出宿舍。
習慣了每次進教室前掃一下自己貼在教室外面的目標、讓心中充有更多的自信。
習慣了早讀聲音太小被老師一次又一次的呵斥提醒。
習慣了每天看著倒計時在上自習時，看著表分秒必爭的狀態(tài)。
習慣了課間追著老師問題的畫面。
習慣了……
我們真的習慣了……
我不知道我是不是被“制度化”了……
那個曾經(jīng)恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說一句不是的地方，那個剛來時巴不得早點走等到真要走時卻又想多留一會的地方，她偷偷地留下了我獨一無二的青春。如果在給我一次選擇的機會，我不會在選擇衡中，因為第一遍的感覺無可替代！
當我們在衡中時，是身在苦中不知苦，卻沒想到，當我們離開之后，對于那些難以磨滅的曾經(jīng)，卻抱以身在福中不知福的`感慨。
直到離開她，我們才明白衡中帶給我們的到底是什么？
是啊，無數(shù)個“習慣了”。我們無法體會衡中學子內(nèi)心的感受，卻渴望我們的學生離開時也有如此動情的告白。我們無論從體制，還是所處環(huán)境，不能同衡水教育相提并論。但簡簡單單的“習慣了”三個字，卻蘊含良多。
我們想，衡水學子習慣了嚴抓細管；習慣了堅持；習慣了勵志踐行。
走進校園，干凈、整潔、美觀。風格各異的建筑層次映襯，醒目的金色大字盡顯莊重，一條條標語訴說著過去、現(xiàn)在的緊張與決心。校園里靜悄悄的，我想，教室里肯定是如火如荼。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著學科內(nèi)容在大聲地朗讀。
走進課堂，聽老師講課，翻看了學生的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油?。∵@次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細心一些”。
跑操結(jié)束后，同學們快速奔向教學樓，幾百名學生井然有序從側(cè)門進入，無一人嬉鬧、推搡！校園里，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服，更看不到學生使用手機、mp3等。一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。
餐廳里，學生們排隊打飯，井然有序。這里，沒有嘈雜，沒有例外，排在后面的學生都手捧書本，有的誦讀，有的默記。能容納幾千人吃飯的餐廳，卻上演著比我在任何集會、任何教室所看到的的絕美千倍的場景！
每所學校幾乎如是！我想，是什么能讓師生如此寧靜守紀呢？除了細化的、嚴格的，甚至是苛刻管理制度，我想不出別的理由。
課間鈴聲響了，同學們快速奔向班級所在的的位置站定，雙手以同樣的速度舉起識記的紙片，大聲誦讀，無一例外！頓時，整個校園沸騰了，彷如百鳥振翅，千舸爭流！隨著一聲口令，沸騰的校園瞬間沉靜。同學們跟著口令變換隊形、踏步，鏗鏘有力，神情嚴肅，旁若無人！跑操開始了，同學們前后緊挨，預備，開始！瞬間，幾千名學生如同一人，相同的步履，相同的姿勢，相同的節(jié)奏，甚至連表情都是相同的！激情昂揚，高亢的口號響徹云霄，整個空間動起來了！看慣了兩百多人跑操都“潰不成軍”的場景，我真的被震撼了。遠遠望去，偌大的操場上，只見一睹黃色的城墻向前移動！壯觀無比。有時我想，如果一個孩子邁錯了腳，一個班的隊伍將瞬間奔潰，可是沒有，當然也不會出現(xiàn)。如果不是日復一日，年復一年的堅持，不會有這樣的震撼呈現(xiàn)。一個簡單的跑操都跑成了極致，跑成了“天下第一操”，其他已然更是“習慣”了。
衡水中學每年“五一”前后要讓學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。在遠足的活動中，同學們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。漫長的行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。
腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
反思：衡水教育的辦學模式是一個有機系統(tǒng)，是個整體，衡中文化是其內(nèi)在的合力內(nèi)核，是統(tǒng)一行動的內(nèi)在準則。十幾年的打拼，形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。我們看到的僅僅是其呈現(xiàn)的幾點形式而已，至于內(nèi)涵還遠未觸及。但我的腦海里還是那位衡中畢業(yè)生的無數(shù)個“習慣了”。我們的孩子缺少的不就是這諸多的“習慣了”嗎？實實在在、持之以恒的讓學生時刻謹記這些習慣，執(zhí)行這些習慣，或許比清談改革、轉(zhuǎn)變更有意義：
一、繼續(xù)挖掘“養(yǎng)成教育”潛能，嘗試讓學生自主擬定教育主題；
二、實實在在落實常規(guī)，時時處處檢查督促，責任到人，制度管人；
三、借鑒衡水經(jīng)驗，根據(jù)學校實際情況，對初三課程（課時、內(nèi)容）進行整合；
四、應在濃厚的學習氛圍及中考氛圍，注重學生勵志教育；
五、深化家校合作，充分發(fā)揮家長學校的職能；
六、強化教師紀律意識，團結(jié)合作意識，黨性意識，向更為高效邁進。
衡水中學心得體會篇十四
學衡水，對我來說是一次尋找夢想的起點。當初選擇來到這所被譽為高中生的“黃埔軍校”的學校，并沒有太多的考慮，只是覺得這是一個能夠鍛煉自己的機會。然而，在學衡水的這段時間里，我漸漸意識到，這所學校不僅僅是鍛煉我的地方，更重要的是，它讓我重新審視自己，認清自己的優(yōu)勢和不足，為我將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：面對挑戰(zhàn)的機會與壓力
學衡水的過程并不容易，它給予了我很多面對挑戰(zhàn)的機會和壓力。來自全國各地的優(yōu)秀同學，以及老師們的高要求，讓我感到了前所未有的壓力。在面對這些挑戰(zhàn)時，我不得不不斷調(diào)整自己的學習方法和思維方式，努力適應這個大環(huán)境。學衡水的過程中，我逐漸學會了如何與優(yōu)秀的人共事，如何處理競爭和合作的關(guān)系，這些經(jīng)驗對于我來說無疑是寶貴的財富。
第三段：拓寬視野與培養(yǎng)興趣
學衡水的過程中，我也有了更加廣闊的視野和更加多樣化的興趣愛好。在這里，我結(jié)識了來自各地的同學，他們不僅學習優(yōu)秀，還對于不同的領(lǐng)域都有深入的了解。在和他們的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的領(lǐng)域，并開始深入學習和探索。比如，我從來沒有接觸過的音樂和美術(shù)，我逐漸對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在學校的培訓班中開始學習。這不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的生活。
第四段：培養(yǎng)自主學習和解決問題能力
學衡水的過程中，我逐漸學會了自主學習和解決問題的能力。在以往的學校里，老師幾乎會對我們的學習進行一步一步的指導，而在學衡水，老師更多地給予了我們自主學習的空間和自由，我們需要自己制定學習計劃，解決學習中的問題。這樣的環(huán)境讓我逐漸養(yǎng)成了自己思考和獨立解決問題的習慣，這對于我之后的學習和工作都具有重要的意義。
第五段：領(lǐng)悟到人生的真諦和價值
學衡水的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到了人生的真諦和價值。不僅僅是學習知識，還要關(guān)注自己的內(nèi)心世界和價值觀念。在學衡水的過程中，我經(jīng)歷了很多挫折和困難，但也收獲了很多友情和智慧。我明白了，學習只是人生的一部分，更重要的是如何成為一個有價值的人。通過學衡水的經(jīng)歷，我明白了，要成為有價值的人，需要不斷學習、思考和成長，同時也要注重培養(yǎng)自己的品格和人格魅力。
總結(jié)：
學衡水是一個具有挑戰(zhàn)和機會的過程，在這個過程中，我面對壓力，拓寬了視野，培養(yǎng)了興趣，提高了自主學習和解決問題的能力。更重要的是，我明白了人生的真諦和價值。學衡水的過程不僅僅是一次普通的學習經(jīng)歷，更是一個對自我的挑戰(zhàn)和成長的機會。讓我們把學衡水的經(jīng)歷視為一種寶貴的財富，繼續(xù)努力成為更加優(yōu)秀和有價值的人。
衡水中學心得體會篇十五
3月5日至3月7日隨教研室領(lǐng)導赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學校基本情況，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結(jié)、借鑒。
“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實。
衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚“我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。
對教師上課，衡水中學要求必須做到“五個清晰”：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎(chǔ)，增強了學生學習的'信心和興趣。
每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課。
衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是“寧可教師多費時，不讓學生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質(zhì)量?？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統(tǒng)一講解。
分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據(jù)薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。
在教師的管理和成長中，衡水中學的做法也值得借鑒。
（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。
（2）創(chuàng)新教師幸福成長的機制。對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。
首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強化教師的競爭意識，使不太敬業(yè)的教師有危機感。其次是設(shè)立學科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I(lǐng)導崗位，帶動學科發(fā)展。讓他們成為“師德表率”“育人楷?！?。給其他教師以示范作用和帶動作用，并給予他們相應的待遇。再次就是特別注重學生評教和年級部對教師教學業(yè)績的綜合評價，每學期還要請學生家長委員會代表參預對教師的評價，看他們對教師的滿意程度并提出建議。在這種綜合“會診”的情況下，促進教師健康成長。為激勵教師的工作積極性，學校還設(shè)立了“校長獎?wù)隆保糜讵剟钤诮逃虒W、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。
（3）搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網(wǎng)絡(luò)學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。
其次是采用任務(wù)驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務(wù)能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。
再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。
最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。
學習是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我們實際的基礎(chǔ)之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！
衡水中學心得體會篇一
衡水是河北省的一個縣級市，因其教育水平高而聞名于國內(nèi)外。近年來，衡水教育模式逐漸被人們認識和接受，并在全國推廣。我有幸在這里參加了為期一周的教育考察活動，深深體會到了衡水教育模式的特點和優(yōu)勢，下面是我的感悟體會。
一、堅持以學生為中心，注重素質(zhì)教育
衡水教育以學生為中心，重視學生成長過程中各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，常強調(diào)教育應當關(guān)注學生的思想、道德、美德、能力和身心健康，讓學生在課堂及日常生活中完美成長。
在教育上，衡水注重的是全面、個性化的素質(zhì)教育，科學設(shè)置課程體系，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我注意到，衡水教育中的課程設(shè)置與普通學校的業(yè)務(wù)課不同，業(yè)務(wù)課占據(jù)的時間較少，大量的時間被用于開展學生的實踐活動，每個班級都有自己的項目，學生在項目中學到的知識將變得更為深刻和實用。
二、強調(diào)育人為本，注重文化建設(shè)
衡水教育注重培養(yǎng)學生的根本性素養(yǎng)，如思想品德、政治覺悟、人文素養(yǎng)，以及誠信、勤奮和團結(jié)等基本價值觀。在衡水，充分的育人環(huán)境，獨具特色的育人模式、獨特的育人課、環(huán)境為教材的育人活動及廣泛的社會實踐等舉措，都為學生全面、科學、有效地提高他們的綜合素養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)，不僅提高了學生的學業(yè)成績，更為重要的是促進了學生的人際交往能力，培養(yǎng)了學生的實踐能力和生存能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。
三、突出德育為先，注重學生興趣發(fā)展
衡水教育始終堅持德育為先，這正是大多數(shù)學校所沒有做到的。學生德育的教育一般集中在初高中等階段，而衡水注重點則在了整個教育階段。衡水注重培養(yǎng)學生健康、積極、陽光、向上的人生態(tài)度和價值觀念，讓學生愛上學校、愛上生活、愛上學習，重視發(fā)掘?qū)W生的興趣點和優(yōu)勢，使學生真正喜歡和享受學習。
在教育中，要做到針對每個學生的個性化教學，注重學生的精神情感發(fā)展，適度發(fā)揮學生的個性特色，使其在學習的過程中充分展現(xiàn)自我，激發(fā)學生學習的樂趣。
四、加強學科建設(shè)，注重教師的教學能力和思想水平培養(yǎng)
衡水教育相信教師是教育事業(yè)中最重要的因素。因此，教師隊伍是衡水教育的重中之重。衡水教育在師資隊伍的建設(shè)中，在招聘上作出了巨大的努力，同時也注重在教師素質(zhì)和思想水平上的提升，眾多為衡水教育骨干教師都擁有一定的學科背景，肩上擔負教學和科研并舉。學科建設(shè)得到了足夠的關(guān)注，有助于教師們更好地為學生的教育工作做出貢獻。
五、營造良好的育人環(huán)境，注重教學管理
衡水注重育人環(huán)境的營造，給學生提供優(yōu)美的校園和舒適的教室，營造出良好而充滿活力的育人氛圍，使學生從校園環(huán)境中感受到學習與成長的氛圍，從而激發(fā)其學習動力。
另外，衡水教育對教學管理也下了很大的功夫，通過規(guī)范的教學管理流程、健全的教學評價辦法和科學合理的教學考核機制等，使得衡水教育教師在教學方式、教學方法、教學效果和學生學習態(tài)度等各個方面都更為嚴格、嚴謹、科學。
總之，衡水教育的成功經(jīng)驗不僅在于教育模式的創(chuàng)新，更離不開各方面的系統(tǒng)配套，從學科建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)、教學管理到育人環(huán)境的打造，都是衡水教育深入人心的關(guān)鍵因素。
衡水中學心得體會篇二
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學的路途，踏進了富有傳奇色彩的河北衡水中學,并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、了解學?；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結(jié)、借鑒。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學生的競爭意識。.早上5點30，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風景線，所有學生都是跑步進入操場指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內(nèi)容，沒有看到一個學生在閑聊，或東張西望。學生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用一切時間學習??！集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，學生的責任感和集體意識．同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“×××班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。鏡頭三：走進衡水中學的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學學生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學習。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)?！昂纺恪薄靶菈m物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標準，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。
衡水中學心得體會篇三
第一段：引言（約200字）
衡水中學作為一所享譽全國的名校，擁有優(yōu)良的教育資源和一流的師資力量。作為一名普通學生，我有幸獲得參觀衡水中學的機會，深感榮幸。這次參觀不僅讓我對衡水中學有了更多的了解，還讓我收獲了許多寶貴的體會和感悟。下面我將分享我的參觀心得。
第二段：教育理念（約250字）
衡水中學一以質(zhì)量教育為中心，注重學生的全面發(fā)展。參觀衡水中學的過程中，我看到了衡水中學豐富多樣的教育資源和注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教育方式。衡水中學強調(diào)學科教學的深度和廣度，并通過各種培養(yǎng)方案和活動，如社團、實踐課程等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這讓我深刻感受到，學校的教育理念是為學生的全面發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ)，也讓我在今后的學習中更加注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
第三段：師資力量（約300字）
衡水中學擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，這是我對這所學校最為欽佩和羨慕的地方。在參觀的過程中，我看到了一群充滿激情和責任心的老師們。他們不僅備課認真，教學有條理，還注重學生的個性發(fā)展和學習興趣的培養(yǎng)。我深受他們的教育理念和教學態(tài)度的啟發(fā)，他們讓我認識到一個好老師不僅需要專業(yè)的知識和扎實的教學功底，還需要有激情、責任和愛心，為學生的成長付出真誠的努力。
第四段：學生學習氛圍（約300字）
衡水中學的學習氛圍給我留下了很深的印象。在參觀的過程中，我看到了衡水中學學生們努力學習的情景。他們用自習課來提高自己的學習效果，用細致的筆記記錄老師的講解，用集體協(xié)作的方式進行課題研究。他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，積極參與各種學習活動，他們的學習態(tài)度和自覺性讓我深受鼓舞。通過這次參觀，我認識到優(yōu)秀的學習氛圍對學生的成長至關(guān)重要，只有在一個良好的學習氛圍中，學生才能夠獲取更多的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的學習能力和終生學習的意識。
第五段：啟示與展望（約250字）
這次衡水之行給我留下了很多寶貴的啟示和感悟。我深刻認識到教育是一個與學生共同成長的過程，學校的優(yōu)良教育資源和師資力量只是一個輔助，關(guān)鍵在于學生自己的努力和付出。在今后的學習中，我要積極參與各種學習活動，保持良好的學習態(tài)度和積極的心態(tài)，努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和批判性思維能力，為實現(xiàn)自己的夢想做好充分的準備。
結(jié)尾：總結(jié)（約100字）
通過參觀衡水中學，我收獲了許多寶貴的體會和感悟。衡水中學的教育理念、師資力量和學習氛圍給我留下了深刻的印象。這次參觀對我來說是一次難忘的經(jīng)歷，它將激勵我持續(xù)學習，不斷提升自己，為實現(xiàn)自己的理想奮斗不息。
衡水中學心得體會篇四
十九日下午到的衡水，衡水中學精神學習總結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。
走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。
然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：
1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運動會等等。
2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領(lǐng)，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的生命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統(tǒng)籌安排。
走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。
通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”?，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結(jié)上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發(fā)展的更好。
衡水中學心得體會篇五
對衡水中學教學視頻兩天的學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。這次學習給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。就本次學習我談幾點感想，我把我學習到的衡水中學的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。
衡水中學的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強的育人骨干。衡水中學的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學生溝通，與家長溝通，做到了給學生終生難忘的教育。
衡水中學把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學生最喜歡的課，班會課成為學生表達心聲，彼此交流學習的最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。
學校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育?！笆寻嚅L”、“十佳舍長”、“學習之星”的評選，考入北大、清華學生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗值得我們借鑒。
我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學生之所想，一切為了學生。班主任結(jié)合自己的治班管班經(jīng)驗，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當?shù)囊?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。
我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學習理論。學習理論絕對不是一句空話，沒有厚實的理論基礎(chǔ)，你說服不了學生，你更引導不了學生，你要引領(lǐng)學生的人生觀，價值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實的理論做基礎(chǔ)。當然沒有扎實的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。班主任都能用賞識來引領(lǐng)學生，給學生以信心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
他們學校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進步最快的學生，評比最勤奮的學生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的`寢室，也就是說在每一次活動中，每一個學生都有機會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識教育的，當時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。
后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當時不也太在意，賞識教育關(guān)鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育教學生涯之中的問題。
學生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應有的效果。
他們都有一個共同點，既是教書能手，也是育人模范，他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學生，人非草木孰能無情，學生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。
衡水中學的班主任都是教學骨干，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽稱號的老師，有的是學校領(lǐng)導，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理，他們就一直當班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報告中我了解到。
（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學的細節(jié)，他們都特別注意樹立形象。
（二）與學生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學生步行到底，5點半準時起床與學生一同跑操，晚上10點半就寢；帶領(lǐng)學生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。
先有父母心，再作教書人；細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。
以前我自認為自己做的很好，對學生一視同仁，向長輩一樣去關(guān)心學生，激情教育也是我在這次學習中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。足以說明衡水中學管理細致、全面、從細、從嚴，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號：“認真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好?！?BR> 衡水中學心得體會篇六
衡水學，作為中國教育發(fā)展的一個重要實踐和探索，被廣泛稱為“中國式的教育奇跡”。它以嚴格的管理、富有挑戰(zhàn)性的學業(yè)、豐富多彩的課外活動而聞名于世。在接受了衡水學教育的過程中，我們不僅獲得了優(yōu)秀的學業(yè)成績，也培養(yǎng)了良好的學習習慣和價值觀念。下面我將從嚴格的管理、有效的學習方法、廣泛的課外活動、積極的心態(tài)和靈活的思維五個方面，談?wù)勎覍馑畬W的心得體會。
首先，衡水學的成功離不開嚴格的管理。在衡水學，有著一套嚴格的管理制度，包括學?？记谥贫?、作息時間安排等。通過這種管理方式，我們形成了良好的紀律意識。同時，學校要求我們每日上晚自習，這鍛煉了我們的自律能力和耐力。只有經(jīng)過這樣的約束和培養(yǎng)，我們才能更好地適應高強度的學習壓力，提高學習效率。
其次，衡水學注重培養(yǎng)學生有效的學習方法。學校為我們提供了許多學習指導和輔導，幫助我們掌握更好的學習方法。例如，學校鼓勵我們制定學習計劃，并且經(jīng)常進行學習小組討論，分享學習經(jīng)驗。這讓我們學會了科學規(guī)劃時間，理清學習思路，提高問題解決能力。通過這樣的方法，我們能夠更好地理解學習內(nèi)容，提高學習效果。
再次，衡水學重視培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，廣泛開展課外活動。學校鼓勵學生積極參與體育、藝術(shù)、科技等各種活動，并且組織各類比賽和社團，提供廣闊的舞臺展現(xiàn)自我。這讓我們在學習的同時，充分發(fā)展了自己的興趣愛好，并在實踐中鍛煉了團隊合作能力和領(lǐng)導才能。通過這樣的鍛煉，我們在各個方面都得到了全面的提升。
此外，衡水學還注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和樂觀的情緒。學校舉辦許多心理健康活動和培訓，幫助我們應對學業(yè)和生活中的壓力。學校鼓勵我們互相支持和鼓勵，營造了良好的學習氛圍。在面對困難和挫折時，我們能夠以樂觀的心態(tài)面對，保持積極向上的動力和信心。
最后，衡水學注重培養(yǎng)學生靈活的思維能力。學校鼓勵我們多角度思考問題，提倡創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。通過開展各類探究式學習和實踐活動，學生們能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。這讓我們能夠更好地適應未來社會的變化和挑戰(zhàn)。
總之，在衡水學的學習過程中，我們通過嚴格的管理、有效的學習方法、廣泛的課外活動、積極的心態(tài)和靈活的思維等多種方式得到了全面的培養(yǎng)和提升。這些寶貴的經(jīng)驗和成果將伴隨我們一生，讓我們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。希望將來的學子能夠從中受益，并成就更加美好的未來。
衡水中學心得體會篇七
20xx年11月29—30日在學校領(lǐng)導的精心安排，在副校長、書記和政教處主任的帶領(lǐng)下，我們班主任到河北衡水中學學習，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W校的各種先進的教育教學理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在”衡中”學習了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業(yè)精神，學生的刻苦精神，學生的跑操及先進的教育教學設(shè)備和教學觀念等等，對自己觸動很大，深知我們的落后，我們的教學效率低教育效果差，對照他們的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學效果。從”衡中”學習后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。
1、”衡中”的高考成績非常突出，是教育的神話，我注意了”衡中”從20xx年以來的高考成績，他們每年的上重點大學的錄取率達90%以上，特別是名牌大學的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了、的高考成績。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學，真是神話中的現(xiàn)實。面對他們的成績，與我們學校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進教育方法，提高自己的教育教學質(zhì)量。
2、”衡中”的教學條件和學生的生活條件非常優(yōu)越。每個老師都用手提電腦辦公，信息化教學的硬件好。學生的學習環(huán)境優(yōu)越，每個教室的教學設(shè)備很先進，達到了一流，學生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學的宿舍條件，在”衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學校的條件及學生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學校還要大大改善辦學條件，促進教學效率。
3、”衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實、實在。走到”衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的`試卷當天改完，及時地講評。這些方面值得我們學習。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。
4、”衡中”的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
5、對學生管理嚴格，處理嚴厲?！焙庵小睂W生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。
量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
5、對學生管理嚴格，處理嚴厲?！焙庵小睂W生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。
比較我們的學校，曾對學生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說情，領(lǐng)導說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學校紀律的威望和學校的，從而慫恿學生重犯校規(guī)校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學生說情，找回校規(guī)校紀的尊嚴。
6、”衡中”的學生非?？炭?，勤奮，他們花在學習上的時間很多?！焙庵小泵刻焐衔?節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習課。他們的自習課是考試，把當天所學的內(nèi)容當天考試，且學生非常認真，這樣做學生鞏固的效率非常高。
“衡中”安排學生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學生的潛能沒有挖掘出來。
面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學生”不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。
總之，經(jīng)過幾天的學習，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學效果。
衡水中學心得體會篇八
衡水跑是一項有著悠久歷史和廣泛影響的運動，它不僅是一項體育鍛煉項目，更是一種生活態(tài)度和精神追求。我參加了衡水市第十一屆全民健身跑步比賽，從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我的衡水跑心得體會。
第二段：事前準備
在參賽前，我做了一些準備工作，包括鍛煉、飲食和休息等。首先，我堅持每天進行一些有氧運動，如慢跑、快走等，提高自己的體能水平。其次，我控制了自己的飲食，尤其是在比賽前的幾天，避免吃太油膩、太辣等食物，保證自己身體的狀態(tài)最佳。最后，我注意到了充足的休息，保證了自己的身體和精神狀態(tài)都得以很好地恢復。
第三段：比賽現(xiàn)場
當比賽開始時，我感覺自己十分緊張，但很快就被周圍的氛圍所感染。比賽現(xiàn)場人山人海，各色各樣的跑者身穿各式各樣的服裝，有的奔跑著，有的是快步，還有些人則在歡呼著，給現(xiàn)場增添了很多活力。跑步對于每個人來說，都是一種個人挑戰(zhàn)，也是團隊精神的體現(xiàn)。在比賽現(xiàn)場，我感受到了更多的熱情和動力，這也促使我持續(xù)奔跑下去。
第四段：心態(tài)和技巧
在跑步中，除了身體素質(zhì)之外，心態(tài)和技巧也很重要。我的經(jīng)驗是，跑步時不要一味地追求速度，盡量保持自己的節(jié)奏，循序漸進地提高自己的速度和堅持時間。中高強度的跑步不僅可以起到減肥的作用，遏制脂肪的積累，同時也可以增強心肺功能、強健體魄，提高免疫力。沉著冷靜地思考自己的步伐，注意呼吸和姿勢等方面的技巧，對于提高跑步水平也是非常關(guān)鍵的。
第五段：總結(jié)
參加衡水跑讓我感受到了跑步的健康和快樂，也為我?guī)砹烁嗟膯⑹竞蛶椭?。無論是感觸到了更多團隊精神，還是通過實踐得到了更多技巧和經(jīng)驗，對我而言，跑步都是一種學習、自我磨練和鍛煉的過程。我深深感受到跑步不僅是一種時尚潮流，更是一種健康的生活方式和文化追求。我將繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，前進不停，跑步的路上，留下更多的堅持與樂趣。
衡水中學心得體會篇九
十九日下午到的衡水，衡水中學精神學習總結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。
走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。
然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：
1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運動會等等。
2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領(lǐng)，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的.生命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統(tǒng)籌安排。
走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。
通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”?，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結(jié)上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發(fā)展的更好。
為什么一所全省重點中學中最差的學校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生發(fā)展為本”的辦學理念，按照“以人為本、科學管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導思想，努力實施以“讓學生學會學習”為目標的教學改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、走動式管理”的運行模式，教育教學質(zhì)量連年攀升，學校達到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。
短短幾天的學習，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益匪淺。
一進到衡水中學，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學習的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：
（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學校定期評選星級宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
(4)櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優(yōu)秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規(guī)范”、“學生學習規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。
衡水中學始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學校建成學生的“精神特區(qū)”。
1、堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生的高遠目標意識；培養(yǎng)學生的競爭意識；培養(yǎng)學生堅強的意志；培養(yǎng)學生良好的習慣；培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵，親身體驗。
4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態(tài)”四個目標。
通過學習衡水中學，樹立了信心，結(jié)合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學校辦好。
衡水中學心得體會篇十
在學校領(lǐng)導的精心安排，在副校長、的帶領(lǐng)下，我我們到河北衡水中學學習，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W校的各種先進的教育教學理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在“衡中”學習了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業(yè)精神，學生的刻苦精神，學生的跑操及先進的教育教學設(shè)備和教學觀念等等，對自己觸動很大，深知我們的落后，我們的教學效率低教育效果差，對照他們的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學效果。從“衡中”學習后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。
我注意了“衡中”從20xx年以來的高考成績，他們每年的上重點大學的錄取率達90%以上，特別是名牌大學的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了xx年、xx年的高考成績。xx年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人；xx年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學，真是神話中的現(xiàn)實。面對他們的成績，與我們學校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進教育方法，提高自己的教育教學質(zhì)量。
每個老師都用手提電腦辦公，信息化教學的硬件好。學生的學習環(huán)境優(yōu)越，每個教室的教學設(shè)備很先進，達到了一流，學生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學的宿舍條件，在“衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學校的條件及學生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學校還要大大改善辦學條件，促進教學效率。
走到“衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的試卷當天改完，及時地講評。這些方面值得我們學習。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。
他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
“衡中”對學生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。比較我們的學校，曾對學生都有要求；但處理不能到位，或處理了有老師說情，領(lǐng)導說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學校紀律的威望和學校的，從而慫恿學生重犯校規(guī)校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學生說情，找回校規(guī)校紀的尊嚴。
“衡中”每天上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習課。他們的自習課是考試，把當天所學的內(nèi)容當天考試，且學生非常認真，這樣做學生鞏固的效率非常高。“衡中”安排學生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。
班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。
總之，經(jīng)過幾天的學習，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學效果。
衡水中學心得體會篇十一
3月5日至3月7日隨教研室領(lǐng)導赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學?；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結(jié)、借鑒。
“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實。
1、抓細備課。
衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚“我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。
2、抓活課堂
對教師上課，衡水中學要求必須做到“五個清晰”：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎(chǔ)，增強了學生學習的信心和興趣。
3、抓嚴輔導
每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課。
4、抓精練習
衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是“寧可教師多費時，不讓學生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質(zhì)量?？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統(tǒng)一講解。
5、抓實分析
分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。 培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據(jù)薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。
在教師的管理和成長中，衡水中學的做法也值得借鑒。
（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。
（2）創(chuàng)新教師幸福成長的機制。對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。
師的工作積極性，學校還設(shè)立了“校長獎?wù)隆?，用于獎勵在教育教學、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。
（3）搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網(wǎng)絡(luò)學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。
其次是采用任務(wù)驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務(wù)能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。
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再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。
最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。
學習是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我們實際的基礎(chǔ)之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！
本個學期學校決定到**市中學考察學習。在去之前聽說過這所學校，許市中學是一所岳陽君山區(qū)農(nóng)村初級中學，由于它實行課改，而獨具一色；由于它實行課改取得了實效，到這考察學習的教師絡(luò)繹不絕，在跟班學習的時候一天就有八百多教師來這兒參觀學習；由于它實行課改，課改前一直排名靠后的學校如今躍居岳陽市七百多所中學的“十強學?！?。我心里在想：是什么樣的管理模式，是什么樣的教學手段，是什么樣的學生有如此大的魔力，讓許市中學呈現(xiàn)出一個質(zhì)的飛躍，帶著諸多的疑問，我一直想早點去看看究竟，去學習學習。 機會終于等來了。在區(qū)領(lǐng)導、學校周校長的帶領(lǐng)下我們一行50余人，到達了許市中學，許市中學一行讓我感悟頗深。
第一，許市中學的課堂都是開放、民主的。走進許市中學任何一個班級，課堂上不再是我認為學生應該是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊坐在自己座位上的，他們每個班級分為六大組，桌子與桌子是連在一起的，每大組基本上有八位同學。在課堂上學生有的站著，有的坐著，有的蹬著；有的在討論，有的在黑板上展示，有的在做習題，有的在“幫困”，上課的教師只是站在一旁注意學生的動態(tài)，巡查學生的學習情況，在關(guān)鍵時提出質(zhì)疑，或進行點撥，或糾正引導，學生自授、互動、討論搞得熱火朝天，即使教室擠滿了外地來的聽課者，學生也旁若無人，毫不拘束。學生在積極、愉快的氛圍中完成教學目標，真正讓學生在學習中起到了主體作用，教師只是一個主導作用，學生成為了學習的`真正主人。
制作的班級管理欄，教室前后都是統(tǒng)一標準的 “快樂學習，健康成長”，“課改大舞臺，人人展風采” 激勵標語。每個教室都有八塊黑板，這些都是學生們學習的天地。為了調(diào)動和激勵學生參與課堂的積極性，每節(jié)課有專門學生負責記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，扣分，加分實時更新。最難能可貴的是，在教學樓過道旁，有老師對學生，老師對教學的反思，有班級學生對老師的反思，許市中學師生之間的平等窺見一斑，一同奮進的精神是我們值得認真思考和學習的。
第三，學校的管理模式是實效的。許市中學實施課堂改革，把過去的“農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責任制”移植到了校園，形成自己獨特的管理模式——立體式管理。管理模式是這樣的：校級中控式宏觀管理，處室分布式中觀管理，班級細節(jié)微觀管理，值日現(xiàn)場流動式管理，“四位一體”，“立體交叉”。 校級中控式宏觀管理指的是學校管理團隊對全校全面工作進行宏觀策劃和調(diào)控，處室分布式中觀管理指的是學校各辦公室，各年級組，各學科組，學生會干部對各項工作進行監(jiān)督和管理，班級細節(jié)微觀管理指的是各自班級制定相關(guān)的班級管理制度，學習小組，寢室長，班上班干部對班級進行管理，值日現(xiàn)場流動式管理指的是學校行政值日人員對全校進行檢查和評比，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。這樣層層管理，立體管理，形成一張強大的管理網(wǎng)，其管理真正做到了有安排，有監(jiān)控，有反饋，有反思，有評價，管理及時，高效，透明，精細。我想也是這樣的一種管理模式許市中學的學生才有了良好的學習習慣，行為習慣。在我學習期間沒看見一個學生亂扔垃圾，亂講臟話，學校幾乎看不到一絲灰塵，校園連一片樹葉也難在地上找到，學生秩序井然，個個精神抖擻，呈現(xiàn)出積極向上，團結(jié)進取的景象。印象最深的一幕，那是：來許市中學參觀學習的衡陽一名老師，在上初一教學樓二樓拐彎處，他隨手把煙蒂丟在拐彎角落，不知是初一哪個班級的學生在他身后，這位學生馬上彎下腰撿起煙蒂從他身邊走過，弄得這位衡陽老師很不好意思。我想只有健全的管理制度和班級管理制度，才能孕育出這樣高素質(zhì)的學生。
作為教育工作者，作為學校的中層管理者，作為學校課改的先行者，這次許市中學之行使我受益匪淺，任重而道遠。
2012 年12月
衡水中學心得體會篇十二
第一段：學習是一種自我超越，這是我在以衡水為代表的高中學校中深有體會的。衡水中學以其嚴格的管理制度和高強度的教學質(zhì)量而聞名，越來越多的學生選擇來此學習。學衡水的心得體會讓我深刻認識到，學習決定未來，而這里教會了我如何學習。
第二段：在衡水中學，學習不僅是一份責任，更是一種樂趣。在正式課堂中，老師們精心設(shè)計的教學內(nèi)容和高效的教學方法讓我們更容易理解和掌握知識。在學習的過程中，我們通過不斷的思考和討論，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。這樣的學習氛圍讓我們愿意去面對困難，愿意去探索更多的知識。
第三段：衡水中學注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而非僅僅停留在知識點的灌輸上。在這里，我不僅僅學到了學術(shù)知識，還學到了如何與人相處、如何表達自己的想法、如何管理時間等等。從學習紀律到禮儀規(guī)范，從文化藝術(shù)到體育運動，衡水中學為我們奠定了健康成長的基礎(chǔ)。我認為這種綜合發(fā)展的教育方法是十分重要的，在現(xiàn)實社會中，僅僅掌握學術(shù)知識是遠遠不夠的。
第四段：衡水中學強調(diào)實踐與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。無論是在課程中還是在課外活動中，我們都能親身參與其中，鍛煉自己的動手操作和創(chuàng)新思維。比如，在生物課上，我們不僅僅是在書本上了解生物知識，更是通過實驗、觀察和研究去探索生物的奧秘。這樣的實踐體驗讓我們對知識的理解更加深刻和持久。
第五段：學衡水，不僅僅讓我獲得了知識和能力的提升，更是鍛煉了我的自律能力和逆境應對能力。學校嚴格的管理制度和要求讓我們必須自覺遵守紀律和規(guī)定。在高強度的學習壓力下，我們必須要學會合理安排時間，把握學習重點，并且要在困難面前堅持不懈、努力拼搏。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有通過不斷的努力和挑戰(zhàn)自己，才能夠更好地適應社會中的各種變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：學衡水不僅僅是為了擁有更好的學習成績和更多的機會，更是為了讓自己更好地發(fā)展和成長。在衡水中學的學習經(jīng)歷讓我明白，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都不能放棄，只有堅持努力，才能達到自己的目標。學衡水不僅僅改變了我的學習習慣和學習方法，更讓我形成了積極向上、樂觀向前的人生態(tài)度。我相信，只要堅持不懈地努力，未來總會比現(xiàn)在更美好。
衡水中學心得體會篇十三
20xx年10月24——26日，我校二人隨隊赴河北參觀、學習。三天行程，五所學校。匆忙但又緊湊，短暫卻又充實。三天時間，我們深入學校，參觀校園，聽取報告，參與課堂，親身感受了這方古老大地上的教育傳奇。燕趙大地，自古多慷慨悲歌之士，名人輩出，更不乏文學大家。盧照鄰、高適、賈島、韓愈、關(guān)漢卿、曹雪芹……閃耀歷史長河，昭示后世，文脈相承！今天，河北教育有以其神話般的絢爛，綻放神州！
作為鄉(xiāng)村教師，目之所及，無非山丘溝壑，難成美景。但我們總是默默地觀察、探尋讓淳樸不失，讓靈感常駐的愿景，卻總是事與愿違，遺憾重重?；仡櫞舜魏颖敝校罡蓄H有收獲。下面，就是我們的幾點思考，希望與諸位共勉！
首先，我想請各位聆聽這樣一段話：
這是一個衡中畢業(yè)生的自白！先不要去討論應試教育，你需要關(guān)注的，是能否成為一個拼命的自己！希望能給你動力！
習慣了——衡中生活記憶
對于我們學生來說，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛(wèi)生，被子疊成豆腐塊，鋪面不得有絲毫的褶皺；每天要用不到10分鐘的時間完成教室—食堂—教室的路程；每天誰第一個到達教室誰最后離開教室，老師點出的問題都會有十分詳細的記錄。
誠然，我們承受的壓力是難以形容的——每天作業(yè)涂卡讀成績；每天老師拿著成績單畫人名；每周周測總成績排名；每次月考總成績排名，單科成績排名，進步退步幅度排名……我們不是堅強，我們是不得不堅強，每次的成績，總會有不盡如人意，吶喊，彷徨，淚水，委屈，多種情感交織的感覺向來不是好受的。
其實，我們是習慣了……
習慣了早上在天黑黑的時候顧不得洗臉刷牙迅速沖出宿舍。
習慣了每次進教室前掃一下自己貼在教室外面的目標、讓心中充有更多的自信。
習慣了早讀聲音太小被老師一次又一次的呵斥提醒。
習慣了每天看著倒計時在上自習時，看著表分秒必爭的狀態(tài)。
習慣了課間追著老師問題的畫面。
習慣了……
我們真的習慣了……
我不知道我是不是被“制度化”了……
那個曾經(jīng)恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說一句不是的地方，那個剛來時巴不得早點走等到真要走時卻又想多留一會的地方，她偷偷地留下了我獨一無二的青春。如果在給我一次選擇的機會，我不會在選擇衡中，因為第一遍的感覺無可替代！
當我們在衡中時，是身在苦中不知苦，卻沒想到，當我們離開之后，對于那些難以磨滅的曾經(jīng)，卻抱以身在福中不知福的`感慨。
直到離開她，我們才明白衡中帶給我們的到底是什么？
是啊，無數(shù)個“習慣了”。我們無法體會衡中學子內(nèi)心的感受，卻渴望我們的學生離開時也有如此動情的告白。我們無論從體制，還是所處環(huán)境，不能同衡水教育相提并論。但簡簡單單的“習慣了”三個字，卻蘊含良多。
我們想，衡水學子習慣了嚴抓細管；習慣了堅持；習慣了勵志踐行。
走進校園，干凈、整潔、美觀。風格各異的建筑層次映襯，醒目的金色大字盡顯莊重，一條條標語訴說著過去、現(xiàn)在的緊張與決心。校園里靜悄悄的，我想，教室里肯定是如火如荼。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著學科內(nèi)容在大聲地朗讀。
走進課堂，聽老師講課，翻看了學生的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油?。∵@次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細心一些”。
跑操結(jié)束后，同學們快速奔向教學樓，幾百名學生井然有序從側(cè)門進入，無一人嬉鬧、推搡！校園里，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服，更看不到學生使用手機、mp3等。一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。
餐廳里，學生們排隊打飯，井然有序。這里，沒有嘈雜，沒有例外，排在后面的學生都手捧書本，有的誦讀，有的默記。能容納幾千人吃飯的餐廳，卻上演著比我在任何集會、任何教室所看到的的絕美千倍的場景！
每所學校幾乎如是！我想，是什么能讓師生如此寧靜守紀呢？除了細化的、嚴格的，甚至是苛刻管理制度，我想不出別的理由。
課間鈴聲響了，同學們快速奔向班級所在的的位置站定，雙手以同樣的速度舉起識記的紙片，大聲誦讀，無一例外！頓時，整個校園沸騰了，彷如百鳥振翅，千舸爭流！隨著一聲口令，沸騰的校園瞬間沉靜。同學們跟著口令變換隊形、踏步，鏗鏘有力，神情嚴肅，旁若無人！跑操開始了，同學們前后緊挨，預備，開始！瞬間，幾千名學生如同一人，相同的步履，相同的姿勢，相同的節(jié)奏，甚至連表情都是相同的！激情昂揚，高亢的口號響徹云霄，整個空間動起來了！看慣了兩百多人跑操都“潰不成軍”的場景，我真的被震撼了。遠遠望去，偌大的操場上，只見一睹黃色的城墻向前移動！壯觀無比。有時我想，如果一個孩子邁錯了腳，一個班的隊伍將瞬間奔潰，可是沒有，當然也不會出現(xiàn)。如果不是日復一日，年復一年的堅持，不會有這樣的震撼呈現(xiàn)。一個簡單的跑操都跑成了極致，跑成了“天下第一操”，其他已然更是“習慣”了。
衡水中學每年“五一”前后要讓學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。在遠足的活動中，同學們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。漫長的行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。
腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
反思：衡水教育的辦學模式是一個有機系統(tǒng)，是個整體，衡中文化是其內(nèi)在的合力內(nèi)核，是統(tǒng)一行動的內(nèi)在準則。十幾年的打拼，形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。我們看到的僅僅是其呈現(xiàn)的幾點形式而已，至于內(nèi)涵還遠未觸及。但我的腦海里還是那位衡中畢業(yè)生的無數(shù)個“習慣了”。我們的孩子缺少的不就是這諸多的“習慣了”嗎？實實在在、持之以恒的讓學生時刻謹記這些習慣，執(zhí)行這些習慣，或許比清談改革、轉(zhuǎn)變更有意義：
一、繼續(xù)挖掘“養(yǎng)成教育”潛能，嘗試讓學生自主擬定教育主題；
二、實實在在落實常規(guī)，時時處處檢查督促，責任到人，制度管人；
三、借鑒衡水經(jīng)驗，根據(jù)學校實際情況，對初三課程（課時、內(nèi)容）進行整合；
四、應在濃厚的學習氛圍及中考氛圍，注重學生勵志教育；
五、深化家校合作，充分發(fā)揮家長學校的職能；
六、強化教師紀律意識，團結(jié)合作意識，黨性意識，向更為高效邁進。
衡水中學心得體會篇十四
學衡水，對我來說是一次尋找夢想的起點。當初選擇來到這所被譽為高中生的“黃埔軍校”的學校，并沒有太多的考慮，只是覺得這是一個能夠鍛煉自己的機會。然而，在學衡水的這段時間里，我漸漸意識到，這所學校不僅僅是鍛煉我的地方，更重要的是，它讓我重新審視自己，認清自己的優(yōu)勢和不足，為我將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：面對挑戰(zhàn)的機會與壓力
學衡水的過程并不容易，它給予了我很多面對挑戰(zhàn)的機會和壓力。來自全國各地的優(yōu)秀同學，以及老師們的高要求，讓我感到了前所未有的壓力。在面對這些挑戰(zhàn)時，我不得不不斷調(diào)整自己的學習方法和思維方式，努力適應這個大環(huán)境。學衡水的過程中，我逐漸學會了如何與優(yōu)秀的人共事，如何處理競爭和合作的關(guān)系，這些經(jīng)驗對于我來說無疑是寶貴的財富。
第三段：拓寬視野與培養(yǎng)興趣
學衡水的過程中，我也有了更加廣闊的視野和更加多樣化的興趣愛好。在這里，我結(jié)識了來自各地的同學，他們不僅學習優(yōu)秀，還對于不同的領(lǐng)域都有深入的了解。在和他們的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的領(lǐng)域，并開始深入學習和探索。比如，我從來沒有接觸過的音樂和美術(shù)，我逐漸對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在學校的培訓班中開始學習。這不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的生活。
第四段：培養(yǎng)自主學習和解決問題能力
學衡水的過程中，我逐漸學會了自主學習和解決問題的能力。在以往的學校里，老師幾乎會對我們的學習進行一步一步的指導，而在學衡水，老師更多地給予了我們自主學習的空間和自由，我們需要自己制定學習計劃，解決學習中的問題。這樣的環(huán)境讓我逐漸養(yǎng)成了自己思考和獨立解決問題的習慣，這對于我之后的學習和工作都具有重要的意義。
第五段：領(lǐng)悟到人生的真諦和價值
學衡水的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到了人生的真諦和價值。不僅僅是學習知識，還要關(guān)注自己的內(nèi)心世界和價值觀念。在學衡水的過程中，我經(jīng)歷了很多挫折和困難，但也收獲了很多友情和智慧。我明白了，學習只是人生的一部分，更重要的是如何成為一個有價值的人。通過學衡水的經(jīng)歷，我明白了，要成為有價值的人，需要不斷學習、思考和成長，同時也要注重培養(yǎng)自己的品格和人格魅力。
總結(jié)：
學衡水是一個具有挑戰(zhàn)和機會的過程，在這個過程中，我面對壓力，拓寬了視野，培養(yǎng)了興趣，提高了自主學習和解決問題的能力。更重要的是，我明白了人生的真諦和價值。學衡水的過程不僅僅是一次普通的學習經(jīng)歷，更是一個對自我的挑戰(zhàn)和成長的機會。讓我們把學衡水的經(jīng)歷視為一種寶貴的財富，繼續(xù)努力成為更加優(yōu)秀和有價值的人。
衡水中學心得體會篇十五
3月5日至3月7日隨教研室領(lǐng)導赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學校基本情況，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結(jié)、借鑒。
“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實。
衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚“我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。
對教師上課，衡水中學要求必須做到“五個清晰”：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎(chǔ)，增強了學生學習的'信心和興趣。
每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課。
衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是“寧可教師多費時，不讓學生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質(zhì)量?？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統(tǒng)一講解。
分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據(jù)薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。
在教師的管理和成長中，衡水中學的做法也值得借鑒。
（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。
（2）創(chuàng)新教師幸福成長的機制。對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。
首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強化教師的競爭意識，使不太敬業(yè)的教師有危機感。其次是設(shè)立學科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I(lǐng)導崗位，帶動學科發(fā)展。讓他們成為“師德表率”“育人楷?！?。給其他教師以示范作用和帶動作用，并給予他們相應的待遇。再次就是特別注重學生評教和年級部對教師教學業(yè)績的綜合評價，每學期還要請學生家長委員會代表參預對教師的評價，看他們對教師的滿意程度并提出建議。在這種綜合“會診”的情況下，促進教師健康成長。為激勵教師的工作積極性，學校還設(shè)立了“校長獎?wù)隆保糜讵剟钤诮逃虒W、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。
（3）搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網(wǎng)絡(luò)學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。
其次是采用任務(wù)驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務(wù)能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。
再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。
最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。
學習是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我們實際的基礎(chǔ)之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！