總結(jié)是積累經(jīng)驗的過程，通過總結(jié)能夠更好地了解自己的長處和短處。寫總結(jié)時，要注意語言的準確性和精煉性，避免冗長和啰嗦?？偨Y(jié)是對過去一段時間的學習和工作進行回顧和總結(jié)的重要方法，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些來自各行各業(yè)的成功人士的總結(jié)心得，值得我們學習和借鑒。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇一
20xx年x月下旬，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。《在豐碑》一課的教學中，我運用錄像錄音，生動真切地為學生再現(xiàn)了紅軍隊伍在風雪彌漫的峻嶺中，艱難行軍的悲壯場面和軍需處長甘于奉獻的感人形象，與文字教材密切配合，準確地挖掘了《豐碑》的深刻內(nèi)涵，學生進入了教材的特定意境，引起了心靈深處的強烈共鳴，心中樹起了一座深受鼓舞的不朽“豐碑”，受到了強烈的思想教育。
2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。在學習《葡萄溝》這一課時，學生對新疆的風情、新疆的葡萄、新疆的陰房以及葡萄干的制作過程，沒有多少感性的認識和理解?？射浵嗌厦利惖漠嬅婧屯ㄋ椎慕庹f，卻似乎把學生帶到了新疆，學生好像是一位游客，正隨著導游游玩呢。這樣，從文字到畫面，再到文字，使學生對課文有了更深刻的理解。這樣對這些學生缺乏感性認識的內(nèi)容就在學生興致昂然的欣賞過程中解決了。
《梅花魂》是一篇借物抒情的文章，怎樣指導學生理解體會梅花的品格，在愛梅花、送梅花圖中寄托的外祖父的愛國之情，既是教學重點，又是教學難點。我在教這一課時，先讓學生根據(jù)“閱讀提示”自學課文，當學生通過自學、討論體會了梅花的清高品格后，適時地放了一段錄像：畫面上，一朵朵梅花在嚴寒中競相開放，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，畫開得愈精神，愈秀氣。學生在學習感悟、想象語言文字的基礎(chǔ)上，看到這樣富有震撼力的畫面，直觀地驗證了梅花的清高品格，所配優(yōu)美的音樂使學生進入了一種激昂向上的情景之中。接著再出示圖文片(圖文片的背景是梅花怒放的情景，文字部分是描寫梅花品格的句子)，指導學生有感情地朗讀，學生就自然而然地入情入景了。當學生深入了解梅花的品格特點后，我再播放第二段錄像，讓學生親眼目睹外祖父鄭重地送給我墨梅圖的情景，親耳聽到外祖父對小外孫女的話，深入體會外祖父的愛國之情。在學生深入了解了外祖父的愛國之情后，我再播放第三段錄像——《我的中國心》這首歌。我和全班同學情不自禁地一起跟著音樂唱，歌聲很好地激發(fā)了學生的愛國之情，這節(jié)課的難點也迎刃而解。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并給予學生必要的指導。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇二
信息科全體同志扎實工作、勤奮進取，圓滿完成了各項工作任務?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導，明確責任分工。
區(qū)政務辦領(lǐng)導對信息科工作高度重視，上半年多次召開主任辦公會議，部署今年的'工作，按照工作要求，調(diào)整信息科工作人員，明確科室人員工作分工，區(qū)大走訪活動數(shù)據(jù)庫工作、政務大廳網(wǎng)站維護工作、江蘇政務服務網(wǎng)推廣宣傳工作及政務辦網(wǎng)絡維護建設(shè)都明確專人負責。
二、做好信息組工作，保障大走訪系統(tǒng)順暢運行。
根據(jù)區(qū)委《關(guān)于開展“連心富民、聯(lián)企強區(qū)”大走訪活動的實施方案》和區(qū)委領(lǐng)導提出的具體要求，3月份政務辦承接了“二級數(shù)據(jù)庫”建設(shè)，由徐主任分管負責，組建信息組辦公室，信息科抽調(diào)兩名工作人員加入信息組，并立即投入工作，專門負責錫山區(qū)大走訪信息管理系統(tǒng)平臺。月底系統(tǒng)已在線運行后，組織專人赴各鎮(zhèn)(街道)，分信息錄入、事項辦理、事項辦結(jié)三塊內(nèi)容進行培訓，累計培訓系統(tǒng)操作員300余人，實現(xiàn)區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))大走訪信息管理系統(tǒng)操作培訓全覆蓋。截止到6月21日12點，錫山區(qū)大走訪走訪人數(shù)為288304人次，走訪戶數(shù)為121009戶，大走訪提出民生改善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、改革發(fā)展、社會治理各類問題10011個，辦結(jié)4870個，辦結(jié)率49%，其中信息組共向五大組及辦理單位推送大走訪事項問題信息1036條，向五大組推送需上級確認辦結(jié)事項問題信息39條，按照領(lǐng)導小組辦公室要求，撤回走訪單位輸入各類走訪信息20__多條。
三、推廣宣傳“一張網(wǎng)”app，推進省政務服務網(wǎng)建設(shè)。
根據(jù)省委、省政府的決策部署，江蘇政務服務網(wǎng)已于1月24日上線試運行，根據(jù)錫政辦發(fā)[20_]84號《市政府辦公室關(guān)于印發(fā)無錫市關(guān)于加快全市政務服務網(wǎng)建設(shè)實施方案的通知》和《無錫市錫山區(qū)人民政府印發(fā)江蘇政務服務網(wǎng)宣傳推廣任務書》文件精神，信息科組織本單位工作人員全員參與宣傳推廣活動，每天點擊“一張網(wǎng)”，每人安裝app，分享推廣朋友圈，利用多手段、多渠道，線下線上推廣宣傳江蘇政務服務網(wǎng)，確保完成訪問量、app下載量、實名注冊量的年度任務，截止6月21日12點，錫山區(qū)“一張網(wǎng)”app下載量為6175個，用戶注冊量為7295個，實名認證量2305個。
四、完善靜態(tài)數(shù)據(jù)，更新網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項。
上半年信息科針對網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項維護工作，專門安排時間，分工負責，互相配合，對網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項的具體內(nèi)容進行檢查，根據(jù)政府辦《關(guān)于切實做好政府網(wǎng)站內(nèi)容保障及檢查整改工作的通知》要求，對行權(quán)事項的申請材料、辦理地點、辦理時間、聯(lián)系電話、監(jiān)督電話等基本信息進行檢查，消滅空白項，清理出不規(guī)范事項內(nèi)容，召開各部門工作會議，對相關(guān)人員進行統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求的三統(tǒng)一培訓，完善行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運行平臺的靜態(tài)數(shù)據(jù)，更新網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項。
全區(qū)25個區(qū)屬行政職能部門上線運行，20_年上半年，截止到6月21日12點，行政權(quán)力網(wǎng)上運行事項辦件總數(shù)為40959件，權(quán)力事項總數(shù)(不含掛起)為184項，在線運行權(quán)力事項總數(shù)有42項，部門網(wǎng)上運行率100%，區(qū)級機關(guān)辦件數(shù)其中行政許可834件，行政處罰18件，其他類服務40097件，其余事項10件。
五、負責中心網(wǎng)絡建設(shè)，保障網(wǎng)絡穩(wěn)定運行。
信息科專人負責政務辦窗口計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的日常維護和管理，上半年維修窗口電腦、打印機等設(shè)備共27次，多次配合窗口單位網(wǎng)絡工程師進行專線排查、維護。4月份國地稅綜合辦稅大廳進行整合，信息科也多次配合窗口單位重新鋪設(shè)專線，維護網(wǎng)絡正常運行。
六、承接“12345”，專人學習“12345”服務系統(tǒng)。
根據(jù)區(qū)領(lǐng)導和政務辦領(lǐng)導的要求，信息科將承接原由信訪局負責的錫山區(qū)“12345”政府公共服務熱線系統(tǒng)，管理“12345”二級數(shù)據(jù)庫，政務辦按照規(guī)定招聘兩名工作人員，專門派出學習“12345”熱線服務系統(tǒng)的流轉(zhuǎn)，保障服務系統(tǒng)順利運行。
下半年工作計劃。
1、繼續(xù)做好大走訪活動數(shù)據(jù)庫工作。
2、做好窗口計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的日常維護和管理工作。
3、繼續(xù)做好江蘇政務服務網(wǎng)宣傳推廣工作。
4、做好錫山區(qū)“12345”政府公共服務熱線系統(tǒng)運轉(zhuǎn)工作。
5、完成領(lǐng)導交辦的其他工作。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇三
經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗小學語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學習成果，強化學習理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學習總結(jié)如下：
(一)群策群力，有序進行。
信息技術(shù)返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔任上課任務是王嵐杉。希望通過磨課的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質(zhì)量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源線下實踐、研討線上討論并提交成果。
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展一師一優(yōu)課，一課一名師磨課活動(課堂教學、微課程比賽)。
本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修計劃、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果。并負責督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關(guān)工作要求。
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學習不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇四
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調(diào)甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、改善課堂教學。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。比如，在復習親情的這一個單元時，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等，而是讓學生借此多展開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細節(jié)，讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復習與課后練習題的歸納整合，而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識，彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達到教育教學的要求。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫。
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇五
20xx年11月，在學校的安排下，我有幸參加了20xx四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術(shù)知識得到了提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
在教學初中七年級信息技術(shù)《計算機病毒》一課時，我充分利用信息技術(shù)與課程的`整合，把計算機的一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度，學生認識了病毒的種類，了解了病毒的危害，并利用計算機病毒的特點讓學生認識到它傳播的主要路徑，來標準自己的上網(wǎng)行為，牢記上網(wǎng)平安意識，創(chuàng)立綠色、平安、高效的網(wǎng)絡環(huán)境。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術(shù)教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步穩(wěn)固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很缺乏，與教育開展的需要還有很大的差距。特別是與興旺城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應用還顯得微缺乏道，差距很大;為了讓教育教學工作更加現(xiàn)代化，我積極參加新技術(shù)-四川互動教學網(wǎng)絡群，來與專家和同仁們學習交流。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代開展的需要。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇六
自我參加國培以來，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結(jié)：
一、錘煉教學底功，打造高效課堂。
1、認真研讀課標。
作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
2、調(diào)動學生的積極性，讓學生真正參與教學活動中。
學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。那么怎樣調(diào)動學生的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題而又不能讓學生看著藍天想著大海，就像某專家老師講的一個案例，讓學生認識單位不應該從學生的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什么樣子，變成a，變成三角形，看多好!給孩子充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
3、點燃課堂生成之火。
新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師，如果我們要利用好原有教學手段，再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，讓學生能在課堂中就入社會大學堂，發(fā)現(xiàn)身邊教學，疏理身邊數(shù)學，讓學生覺得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學，學生樂于學數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。成長等于經(jīng)驗加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生機，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲?，多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。
4、注重探究式學習。
過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉(zhuǎn)變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創(chuàng)新。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。我們的學生是擅變的，在運用轉(zhuǎn)化思想將所學知識融會貫通，我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;給學生一個沖突，讓他們自己去討論;給學生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇;給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
5、數(shù)學教學重在動手操作。
動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動，是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結(jié)合起來，促進智力活動的內(nèi)化，形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫助學生學會重要的學習方法，并內(nèi)化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作，使抽象內(nèi)容具體化，復雜關(guān)系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁，利於學生理解和尋求正確的.解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題，它有利於把全體學生放在主體地位，讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。
二、善待每一位學生，是教師的職責。
每個學生都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個學生，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進生，都應使他們得到發(fā)展。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內(nèi)心感受，其實，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學生受教育的不平等，學生心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會，讓每一個學生都有展示自己的機會。
關(guān)注所有的學生，這是我們每位教師的職責;讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命，眷注孩子的內(nèi)心感受，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。
國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺。我相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因“遠程研修”的學習，讓教學手段更豐富，讓課堂教學更精彩，讓教育教學理念顯得更加成熟!
按照學校的安排，我從20xx年11月10日開始，參加了“四川省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術(shù)的應用能力。
一、教育教學理念有了新的認識。
這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學服務”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、信息技術(shù)的應用能力有了提升。
這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術(shù)的應用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術(shù)的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高。
通過學習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學行為發(fā)生了深刻變化。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導教學。
7.2016新學期開學工作總結(jié)。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇七
國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺。下面整理了信息培訓返崗實踐總結(jié)，歡迎閱讀!
按照學校的安排，我從20xx年11月10日開始，參加了四川省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術(shù)的應用能力。
這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了信息技術(shù)為教育教學服務的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術(shù)的應用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術(shù)的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
通過學習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫。
教案。
單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學而是綜合應用多種媒體技術(shù)利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導教學。
我今年在學校的統(tǒng)一組織安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓”學習。我用晚上學習，看視頻，做作業(yè)，寫。
評語。
與同學學們進行在線相互交流。
心得體會。
順利完成了這次網(wǎng)上的學習任務。在這次培訓學習中我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中我將學到的信息技術(shù)知識應用于教育教學實踐收到了良好的教育教學效果。
在教學《圖形的放大與縮小》一課時，我充分利用信息技術(shù)，運用ppt通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識，使學生很容易比較，另外在培訓時，我積極參加了課程的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學用結(jié)合，尤其將ppt的制作，圖形的剪輯編輯運用，進一步鞏固了學習成果，提高了教學效果，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學工作更適應現(xiàn)代化，我還將繼續(xù)學習，使自己更多實踐只有適應時代發(fā)展的需要。
經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗小學語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學習成果，強化學習理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修。
學習總結(jié)。
如下：
(一)群策群力，有序進行。
信息技術(shù)返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔任上課任務是王嵐杉。希望通過磨課的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質(zhì)量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源線下實踐、研討線上討論并提交成果。
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展一師一優(yōu)課，一課一名師磨課活動(課堂教學、微課程比賽)。
本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修計劃、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果。并負責督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關(guān)工作要求。
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學習不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇八
20xx年11月2日至12月31日，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
一、教育理念的轉(zhuǎn)變。
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調(diào)甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的'發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、改善課堂教學。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。比如，在復習親情的這一個單元時，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等，而是讓學生借此多展開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細節(jié)，讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復習與課后練習題的歸納整合，而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識，彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達到教育教學的要求。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫。
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇九
九月份，我參加了《小學概念主題式綜合實踐課程》的培訓，經(jīng)過看視頻、做作業(yè)、討論一系列的學習，我的感受頗深，收獲也很多。
足不出戶亦能學習。因為是網(wǎng)絡式培訓，所以我們只集中了一次聽老師講如何進行網(wǎng)上培訓，接著就回來在家里面上網(wǎng)學習。嘿，不要往返于學校和培訓點之間，這一點挺好，省去了舟車勞頓的辛苦。
課件內(nèi)容很精彩。學習的第一步是要觀看視頻，打開一看，我的媽呀，一共有五個章節(jié)，39個視頻資料，這要看到哪一天了，再說，班主任和老師說要看完。只好看唄，看著看著，我發(fā)現(xiàn)視頻里講的內(nèi)容很精彩，特別是《家》《汽車》《手》《漢字》這四章的內(nèi)容深深地吸引了我，一到空課，我就打開視頻觀看，到了上課時間，我還不舍得一直讓它放下去，點了暫停，下課接著看。雖然一共有兩千多分鐘，不知不覺，兩個星期的時間也看完了，原來也沒想象中那么可怕。
上好綜合實踐課真不簡單?？赐暌曨l資料后，我的第一個想法就是上好綜合實踐課不簡單呀。綜合老師就得是“孫悟空”，要有十八般武藝，能唱回跳，能演會說。再想到我校葛麗霞老師上一節(jié)綜合實踐公開課所付出的心血，我還真佩服這些綜合實踐老師。對于，農(nóng)村小學來說，資源、生源、硬件、軟件與視頻里的城市學校相比更是天壤之別，所以，在農(nóng)村小學上好一節(jié)綜合實踐課難上加難。后來，我又想到，因為實施有難度，我們就不實施嗎？我們可以挖掘適合農(nóng)村小學的課題呀，比如說《家務我會干》《你知道米飯怎么來的嗎？》《小腳丫走田野》等課題對于城市孩子來說就很新鮮，對于農(nóng)村孩子來說就司空見慣了。在這樣的綜合實踐活動中孩子們照樣可以學會生活，學會學習。
討論區(qū)，百花齊放，百家爭鳴。培訓作業(yè)完成后就得發(fā)帖了。發(fā)帖對我來說還真是頭一次，而且要發(fā)15條，發(fā)什么呢？看看別人發(fā)的，似乎挺簡單，沒什么困難的。我也試著發(fā)了幾條，第二天去看，還有人跟帖。心里挺開心的，根據(jù)視頻內(nèi)容，我發(fā)了《關(guān)于》的帖子成了那天的精華帖，還置頂了呢，這下我更開心了。再來看看其他學員發(fā)帖子，“他山之石可以攻玉”，別人的發(fā)言對我很有啟發(fā)，有些觀點就非常有價值，如實驗小學劉方老師發(fā)的帖子“綜合課中，虛擬情境的創(chuàng)設(shè)不能僅僅是虛擬”等。學他人之長補己之短，不亦樂乎！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀儾荒芡Ａ粼谛膭拥膶用?，更應把所學付諸于行動。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十
創(chuàng)業(yè)是一項令人興奮又具有挑戰(zhàn)性的冒險活動。無論是出于自我實現(xiàn)的動機，還是出于財務上的考慮，創(chuàng)業(yè)都需要艱苦的奮斗和勇氣去承受風險。然而，創(chuàng)業(yè)之路充滿著不確定性和挑戰(zhàn)，很多初創(chuàng)企業(yè)面臨著高失敗率。為了避免創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的種種問題，我參加了一些創(chuàng)業(yè)培訓課程，并從中汲取了經(jīng)驗和知識，也悟出了一些深層次的體會和領(lǐng)悟。
在創(chuàng)業(yè)培訓中，我學習了如何進行市場調(diào)查，定位目標客戶并了解他們的需求。我也深入了解了自己的產(chǎn)品，了解產(chǎn)品的真正優(yōu)勢和缺點，并通過與潛在客戶的交流，幫助產(chǎn)品進行不斷迭代和優(yōu)化。此外，我也學習了如何制定創(chuàng)業(yè)策略、財務規(guī)劃、招聘人員和管理團隊等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我參加的每個課程中，導師都會分享他們的實踐經(jīng)驗和成功故事，這讓我深感啟發(fā)和鼓舞。
在我的創(chuàng)業(yè)實踐中，我最大的感悟是“快速迭代”，這是創(chuàng)業(yè)過程中至關(guān)重要的步驟。我將我的產(chǎn)品推向市場，并不斷地收集用戶反饋。通過這種方式，我可以深入了解客戶的需求和產(chǎn)品的優(yōu)缺點，并在改善了產(chǎn)品后將其重新投放市場。這樣反復迭代的過程，可以讓產(chǎn)品不斷增加自身的價值，同時也可以避免大規(guī)模的投資，降低了創(chuàng)業(yè)過程中的風險。
我還深深體會到創(chuàng)業(yè)路上孤獨的感覺。創(chuàng)業(yè)者的路不是一條人人都能走出成功的美好的綠色大道，而是一條充滿坎坷的黃土道路，很多時候只能自己獨自前行。我在創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了許多挫折和問題，但我從沒放棄過，因為我相信，正是這些挫折和問題使我變得更加堅韌。在這個過程中，我更加深入地了解了自己，也讓自己更加堅強和勇敢。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)過程中，知識和經(jīng)驗很重要，但更重要的是態(tài)度和心態(tài)。創(chuàng)業(yè)路上，成功者并不是沒有失敗過，而是在面臨挫折的時候不屈不撓，始終堅信自己的能力和價值，不停止前進的步伐。作為一名創(chuàng)業(yè)者，不斷學習，勇于嘗試，及時調(diào)整，堅定信仰，才能夠在激烈的市場競爭中獲得勝利。
創(chuàng)業(yè)，是一種心態(tài)，是一種持續(xù)進取的精神，也是一種熱愛生命、追求自由的態(tài)度。在創(chuàng)業(yè)路上，我們要不斷挑戰(zhàn)自我，堅定自己的目標和信仰，不斷學習和適應市場的變化，才能在這場創(chuàng)業(yè)的大戰(zhàn)中取得成功。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十一
在當前的社會中，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再是什么稀奇的事情，越來越多的人選擇了創(chuàng)業(yè)這條道路，他們也需要接受一些創(chuàng)業(yè)培訓來提高自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗，本文是我個人創(chuàng)業(yè)培訓實踐心得體會總結(jié)。
創(chuàng)業(yè)培訓旨在為創(chuàng)業(yè)者提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓創(chuàng)業(yè)者在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識和技能，創(chuàng)業(yè)培訓不僅為創(chuàng)業(yè)者提供了一個交流的平臺，也讓創(chuàng)業(yè)者可以更加深入的了解市場和行業(yè)的發(fā)展趨勢。
在實踐過程中，我深刻的體會到了創(chuàng)業(yè)培訓的重要性，通過創(chuàng)業(yè)培訓，我不僅掌握了更多的專業(yè)知識，還結(jié)交了許多行業(yè)內(nèi)的朋友，這些朋友對于我的創(chuàng)業(yè)之路起到了不可估量的作用。
在創(chuàng)業(yè)培訓過程中，我認為最重要的是學會溝通和搭建人脈，這對于創(chuàng)業(yè)者非常重要，只有不斷的和人溝通，才能在市場上走的更遠，搭建人脈也是非常重要的，只有一個強大的人脈網(wǎng)絡才能讓你的事業(yè)更上一層樓。
同時，在創(chuàng)業(yè)培訓中，要不斷的學習和積累，只有不斷的學習和積累才能在市場中贏得勝利，創(chuàng)造屬于自己的天空。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我相信，只要堅持不懈，努力拼搏，我們一定能夠取得成功。
總之，創(chuàng)業(yè)培訓是非常必要的，它不僅可以提高我們的實戰(zhàn)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)技能，還可以讓我們結(jié)交更多的朋友和搭建更強大的人脈網(wǎng)絡，只有這樣，我們才能在市場上走的更遠，成就更大的事業(yè)。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十二
自主實踐培訓是一種讓學生在實踐中學習和實踐的培訓方式，為了提高學生的綜合能力和實踐水平，學校舉辦了一次自主實踐培訓活動。在這次培訓中，我深刻體會到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的道理。通過實際動手操作和實地參觀，我學到了許多在課堂上難以學到的知識和技能。同時，我也感受到了實踐中的困難和挑戰(zhàn)，但這些困難和挑戰(zhàn)正是鍛煉和成長的機會。以下是我在自主實踐培訓中的心得體會總結(jié)。
自主實踐培訓是一種培訓方式，它強調(diào)學生在實踐中學習和實踐的重要性。通過自主實踐培訓，我們可以將在課堂上學到的知識與實際操作相結(jié)合，更好地理解和掌握知識。而且，實踐中的案例和問題鮮活具體，使我們能夠更好地理解和解決問題。通過實踐培訓，我們還可以提高我們的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第二段：學習和實踐的收獲。
在自主實踐培訓中，我學到了很多課堂上無法學到的知識和技能。比如，在參觀一家大型企業(yè)時，我了解到了企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理流程，深入了解了企業(yè)的運營模式和發(fā)展戰(zhàn)略。通過實際操作，我還學會了如何使用科學儀器和工具，如何進行實驗和調(diào)試等。這些知識和技能不僅擴展了我的知識面，還提高了我的動手能力和實踐能力。
第三段：實踐中的困難和挑戰(zhàn)。
在自主實踐培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，在實踐中遇到了一些問題，有時找不到解決辦法；在實踐中遇到了一些困難，有時無法順利完成任務。但這些困難和挑戰(zhàn)其實是鍛煉和成長的機會。通過努力和堅持，我不斷克服困難，不斷探索新的解決辦法，最終成功地完成了任務。這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅韌和自信，也提高了我的解決問題的能力。
第四段：實踐中的感悟和體會。
通過自主實踐培訓，我深刻感受到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的道理。在課堂上學到的知識只是理論，只有通過實踐才能驗證和應用這些知識。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題和反思，也發(fā)現(xiàn)了許多新的問題和挑戰(zhàn)，這些都是我在課堂上學不到的。通過實踐，我不僅提高了我的綜合能力和實踐水平，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過自主實踐培訓，我收獲頗多。通過實踐，我更深入地理解和掌握了知識，提高了我的動手能力和實踐能力。同時，我也經(jīng)歷了實踐中的困難和挑戰(zhàn)，不斷克服困難和挑戰(zhàn)，成長為一個更加堅韌和自信的人。通過實踐，我還進一步發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點，增強了我對未來發(fā)展的信心和動力。此次自主實踐培訓為我打下了堅實的基礎(chǔ)，也為我今后的學習和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和機會。我相信，通過自主實踐培訓的學習，我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，實現(xiàn)自己的人生目標。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十三
自主實踐培訓是一種重要的學習方法，通過實際操作和實踐活動來提高個人能力和知識水平。在參加自主實踐培訓的過程中，我深刻體會到了自主學習和實踐的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
自主實踐培訓是一種讓學生自主思考、參與和實踐的學習方法。它能夠培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，提高他們的問題解決能力和團隊合作能力。在參加自主實踐培訓的過程中，我深刻認識到了自主學習的重要性。通過自主學習，我能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習內(nèi)容，并按照自己的節(jié)奏進行學習，這樣能夠更加高效地掌握知識和技能。同時，通過實踐活動，我能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際中，鞏固和提高自己的學習效果。
在自主實踐培訓中，我們可以采用各種方法和策略來實現(xiàn)自主學習和實踐。首先，我們可以通過自主選擇學習內(nèi)容來提高自己的學習效果。在實踐活動中，我們也可以自主選擇適合自己的學習方式和項目。其次，我們可以通過自主制定學習計劃來提高自己的學習效率。在實踐過程中，我們也可以制定實踐計劃和目標，以便更好地完成實踐任務。此外，我們還可以通過自主評價和反思來提高自己的學習效果。在實踐結(jié)束后，我們可以對自己的學習和實踐進行評價和反思，找出不足之處并進行改進。
盡管自主實踐培訓有很多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)和難點。首先，自主學習需要學生具備一定的自律性和動力。如果缺乏自律性和動力，學生可能無法堅持下去，影響學習效果。其次，自主學習需要學生具備一定的學習能力和方法。如果缺乏正確的學習方法，學生可能無法有效地掌握知識和技能。此外，自主學習還需要學生具備一定的時間管理能力。如果無法合理安排時間，學生可能無法按計劃進行學習和實踐。
通過參加自主實踐培訓，我收獲了許多寶貴的啟示和收獲。首先，我認識到了自主學習的重要性。只有通過自主學習，我們才能真正理解和掌握知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嵺`中。其次，我意識到了自主學習的困難和挑戰(zhàn)。只有克服困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的學習效果和能力。最后，我體會到了實踐的重要性。只有通過實踐活動，我們才能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，并能夠應對復雜的問題和情況。
通過參加自主實踐培訓，我認識到了自主學習和實踐的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來的學習和實踐中，我會繼續(xù)堅持自主學習和實踐的方法，在實踐中不斷提升自己的能力和水平。同時，我還希望學校能夠加強對自主實踐培訓的重視和支持，為學生提供更好的學習和實踐機會。
通過參加自主實踐培訓，我不僅提高了自己的學習和實踐能力，也培養(yǎng)了自主學習和實踐的意識。我深刻體會到了自主實踐培訓的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持自主學習和實踐的方法，不斷提升自己的能力和水平。同時，我也希望學校能夠加強對自主實踐培訓的重視和支持，為學生提供更好的學習和實踐機會。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十四
在參加美術(shù)實踐培訓之前，我對于培訓的內(nèi)容和目標有了初步的了解。我之所以報名參加美術(shù)實踐培訓，是因為我一直對繪畫藝術(shù)有濃厚的興趣，并且希望通過培訓來提升我的繪畫技巧和理論知識。為了充分利用培訓期間的學習時間，我提前閱讀了一些與美術(shù)相關(guān)的書籍，增加了對美術(shù)的了解。同時，我也準備了一些自己的作品，希望能夠在培訓中得到專業(yè)老師的指導和建議。
二、培訓過程的收獲篇。
在美術(shù)實踐培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技巧得到了很大的提高。在每次的實踐環(huán)節(jié)中，老師都會對我們的作品進行指導和點評，幫助我們找到不足之處，并提出改進的建議。通過不斷的練習和實踐，我逐漸掌握了更多的繪畫技巧，提高了繪畫的精準度和表現(xiàn)力。同時，培訓中還進行了一些美術(shù)理論的學習，加深了我對繪畫的認識和了解。通過培訓，我更加明確了自己繪畫方向的選擇，并且對繪畫有了更加深入的理解。
三、與老師交流的啟發(fā)篇。
培訓中，我與專業(yè)老師進行了多次交流，并向其請教了一些問題。通過與老師的交流，我受到了很多啟發(fā)。老師對我們的作品進行了詳細的點評，幫助我們找到了不足之處，并提出了改進的方法和建議。同時，老師還與我們分享了自己的繪畫經(jīng)驗和心得，讓我們受益匪淺。與老師的交流不僅提高了我的繪畫技巧，還增加了我對繪畫創(chuàng)作的思考和理解。通過與專業(yè)老師的交流，我更加明確了自己未來繪畫的發(fā)展方向，并且為自己設(shè)定了更高的目標。
四、與同學互動的成長篇。
在美術(shù)實踐培訓中，我也有機會與許多志同道合的同學進行了互動交流。在實踐環(huán)節(jié)中，我們互相觀摩和學習，相互批評和補充。通過與同學們的互動，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的繪畫風格和創(chuàng)作思路，并且每個人的作品都有其獨特之處。通過觀摩和學習，我汲取了許多同學們的優(yōu)點，并且受到了他們作品的啟發(fā)。與同學的互動不僅增加了我的藝術(shù)靈感，還推動了我自身繪畫能力的提高。通過與同學們的互動，我不斷地完善自己的繪畫風格和技巧，找到了更加符合自己個性和創(chuàng)作風格的方向。
五、培訓結(jié)束的展望篇。
美術(shù)實踐培訓接近尾聲時，我對自己的收獲和成長感到由衷的高興。通過培訓，我不僅提高了自己的繪畫技巧，還加深了對美術(shù)理論的了解。與專業(yè)老師和同學們的交流讓我收獲了許多靈感和啟發(fā)。同時，培訓也讓我更加清楚地認識到了自己美術(shù)創(chuàng)作的方向和目標。我相信，隨著時間的推移和不斷的實踐，我會繼續(xù)成長，不斷提高自己的繪畫水平。未來，我會更加努力地學習與實踐，不斷探索和創(chuàng)新，為自己的繪畫事業(yè)賦予更多的熱情和能量。
總結(jié)：
通過美術(shù)實踐培訓的學習，我收獲了很多。我不僅在繪畫技巧上有了明顯的提高，還對美術(shù)理論有了更深入的了解和認識。通過與專業(yè)老師的交流和同學們的互動，我受到了許多啟發(fā)和鼓舞，為自己未來的繪畫創(chuàng)作設(shè)定了更高的目標。我相信，只要堅持不懈地學習與實踐，我一定能夠在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。美術(shù)實踐培訓不僅讓我更加熱愛美術(shù)藝術(shù)，也為我今后的創(chuàng)作之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十五
美術(shù)實踐培訓是提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力的重要途徑。在過去的幾個月里，我參加了一次美術(shù)實踐培訓課程，并收獲頗豐。通過這次實踐培訓，我增加了對繪畫的認識和理解，提高了自己的技巧和創(chuàng)作水平，同時也對美術(shù)師從業(yè)者的工作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和總結(jié)。
第二段：提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。
美術(shù)實踐培訓課程的第一個重點是提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。通過多次繪畫練習和教師的指導，我學會了運用不同的繪畫技法和材料，如素描、油畫、水彩等，進一步豐富了我的繪畫技巧。同時，通過實際創(chuàng)作作品，我不斷加深對美術(shù)創(chuàng)作的理解和把握，提高了創(chuàng)作能力。美術(shù)實踐培訓課程不僅提供了各類繪畫技巧和創(chuàng)作方法的講解和指導，更為重要的是，它鼓勵學生積極實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)了我的藝術(shù)感知和審美能力。
第三段：拓寬美術(shù)領(lǐng)域的知識。
美術(shù)實踐培訓課程還注重拓寬學員對美術(shù)領(lǐng)域的知識。除了繪畫技巧和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，課程還介紹了美術(shù)史、美術(shù)理論和藝術(shù)概念等相關(guān)知識。通過學習和了解這些知識，我對美術(shù)的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)派別有了更深入的了解，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表達方式。同時，課程還組織了參觀畫展和美術(shù)館的活動，進一步加深了對美術(shù)的認識。
第四段：創(chuàng)作實踐的重要性。
在美術(shù)實踐培訓課程中，創(chuàng)作實踐被視為提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力的重要手段。通過不斷的創(chuàng)作實踐，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧和表現(xiàn)的問題，更關(guān)乎于內(nèi)心的情感和思想的表達。創(chuàng)作實踐不僅培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，更讓我更加深入地體驗到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和魅力。同時，創(chuàng)作實踐也是發(fā)現(xiàn)自己藝術(shù)風格和表達方式的過程，通過不斷嘗試和實踐，我逐漸找到了適合自己的藝術(shù)路徑。
第五段：美術(shù)師從業(yè)者的工作。
美術(shù)實踐培訓課程還給我提供了對美術(shù)師從業(yè)者工作的了解。通過與專業(yè)美術(shù)師進行交流和互動，我對美術(shù)師的工作內(nèi)容和工作方式有了更為全面的認識。藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作的方式，更是一種職業(yè)的選擇。美術(shù)師需要有良好的繪畫技巧和創(chuàng)作能力，同時還要有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)和開拓性的思維，能夠與時俱進地推陳出新。通過這次實踐培訓，我不僅對美術(shù)師的工作有了更深入的理解，也對將來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
結(jié)論。
通過美術(shù)實踐培訓課程，我提高了繪畫技巧和創(chuàng)作能力，同時拓寬了美術(shù)領(lǐng)域的知識。創(chuàng)作實踐的過程讓我逐漸找到了自己的藝術(shù)風格和表達方式。對美術(shù)師從業(yè)者的工作有了更深入的認識。這次美術(shù)實踐培訓是我藝術(shù)之路上的重要里程碑，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的技藝和創(chuàng)作能力，追尋藝術(shù)的無限可能性。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十六
2017年我有幸參加四川省信息技術(shù)應用能力提升培訓國培學習，這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學工作中，兩個多星期的反思和實踐，讓我對自己的職業(yè)有了更新的認識和思考。
一直以來我都覺得自己還是比較善于學習和鉆研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是數(shù)學教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好數(shù)學，提高數(shù)學素養(yǎng)，健康快樂的成長？我想，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強學習和探索。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書開始閱讀，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹立對教育的良好認知。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓學習中，我堅定了自己數(shù)學教學的追求：樸素數(shù)學。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握；樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講；樸素的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要對學生有的關(guān)注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。
雖然已經(jīng)工作了期六年，雖然獲得了諸多榮譽，但是，面對工作，我仍內(nèi)心忐忑；面對教材，我仍時常汗顏。在數(shù)學教學工作中，我還有很多尚未真正認真鉆研的內(nèi)容，而在我自認為比較擅長的基礎(chǔ)知識教學方面，我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
返崗實踐活動中，我認真參與了教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，我認真聆聽了各位教師對余鴻輝老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課的點評，也積極對余老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學中，在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實踐，我的數(shù)學教學才會真正撥開烏云見月明。
國培學習讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個對學生負責的老師，我必須不斷地學習，促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務?！跋虢o學生一碗水，教師必須有一桶水。”而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生?！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?BR> 培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十七
在學校的安排下，我有幸參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術(shù)知識得到了提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我談談學習培訓后自己在數(shù)學教學中的返崗實踐總結(jié)。
恰當?shù)剡\用多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。數(shù)學課本上的例題、插圖、推理、證明等等都是靜態(tài)的材料，單靠抽象的語言描述，學生不易理解，難以激發(fā)他們的主體參與意識，根據(jù)學生的認知特點，運用多媒體把靜態(tài)的知識動態(tài)化，把抽象的知識情境化，有利于創(chuàng)造主動參與的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的求異思維，創(chuàng)造性的解決問題，同時，讓學生學會用運動的、發(fā)展的眼光來看待問題。教師運用課件可以把復雜運動的過程展現(xiàn)出來，讓學生有直觀的了解，從而突破難點，把平時非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學生接受，顯示出巨大生命力。
小學生的記憶能力很強，但理解能力欠佳。如果我們的課堂教學只滿足于讓學生“記”一些知識點，而不關(guān)注他們是否真正掌握了其內(nèi)涵，學生們就會只知其然而不知其所以然，尤其對那些比較抽象的學習內(nèi)容。為了幫助學生克服“在原有的認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，形成新的認知結(jié)構(gòu)”過程中存在的困難，我們在使用常規(guī)教學手段教學的同時，恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)動態(tài)圖像演示技術(shù)，利用媒體信息傳播的豐富性、形象性和生動性，將比較抽象的知識加以直觀地顯示，以其較強的刺激作用，幫助學生理解所學知識的本質(zhì)屬性，促使我們的學生了解掌握相對完整的知識形成過程。
例如，在講解“圓的面積”一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點，我先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)？從而導出求圓的面積公式。使得這課的重難點比較容易地突破。大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。
運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使我們的課堂變得省時、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。一些耗時，費力的板書，一些敘述不清的情境，都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成，是本來學生的等待時間都變成了我們的有效學習時間，不斷揭示問題、解決問題，使學生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。多媒體信息容量大，信息搜索、提取、顯示、轉(zhuǎn)換方便高效的特點，大大地增加教學的容量，提高課堂教學的效率。教師可以預先擬好題目運用電腦設(shè)置多種題型全方位，多角度、循序漸進的突出重難點。同時能及時提供正確答案，及時判定學生的答案正確與否。如果答對了，計算機屏幕上顯示“真棒！”、“你很聰明！”等激勵性的言語，使學生興趣盎然，激發(fā)了他們進一步學習的欲望；即使學生答錯了，計算機也會很友善地建議他“多想想”、“你能行”，有的還伴以美妙的樂聲。這符合小學生爭強好勝的心理特點，很好地復習鞏固知識。
多層次、開放性、實踐性的練習是學生形成良好數(shù)學技能不可或缺的環(huán)節(jié)。通過多媒體直觀演示，使學生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學生的解題能力。根據(jù)新課程，小學數(shù)學教學不僅要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，更要培養(yǎng)其創(chuàng)造力。而讓學生動手操作是培養(yǎng)其創(chuàng)造力的一種有效途徑。教師就要充分利用多媒體，不失時機地給學生提供操作的內(nèi)容，讓學生在動手操作中學到知識，鍛煉能力。
根據(jù)心理學規(guī)律和小學生學習特點，有意注意持續(xù)的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這時適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。
如我在復習整理“幾何知識”時，學生到課中時感覺較疲倦，為了吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學生思路，我運用多媒體（電腦課件）出示了一道“阿凡提”運用數(shù)學知識解決實際問題的題：一天，地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了籬笆圍成的.長方形和正方形，面積都不夠18平方米。同學們一看，興趣來了，根據(jù)阿凡提的思路互相討論，思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。氣氛，拓寬學生思路，我運用多媒體（電腦課件）出示了一道“阿凡提”運用數(shù)學知識解決實際問題的題：一天，地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了籬笆圍成的長方形和正方形，面積都不夠18平方米。同學們一看，興趣來了，根據(jù)阿凡提的思路互相討論，思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。
在數(shù)學教學中，我充分利用信息技術(shù)與課程的整合，把計算機的一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度，學生認識了病毒的種類，了解了病毒的危害，并利用計算機病毒的特點讓學生認識到它傳播的主要路徑，來規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，牢記上網(wǎng)安全意識，創(chuàng)建綠色、安全、高效的網(wǎng)絡環(huán)境。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術(shù)教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大；為了讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十八
20xx年11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結(jié)如下：
一、首先在思想上有一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康快樂的成長。
二、在教學中，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃，在學校領(lǐng)導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。
我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設(shè)計，機動靈活的教學措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓教師退下去，學生亮起來。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰。無價值的問題不提，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫。
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設(shè)計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實踐相結(jié)合改善課堂教學。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經(jīng)過大膽構(gòu)想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結(jié)和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結(jié)。我深刻的認識到，只要引導得法，調(diào)控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、促進專業(yè)發(fā)展，做研究型教師。
教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提出建議。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十九
美術(shù)實踐培訓是一種提升專業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，通過實踐培訓，我深刻體會到了美術(shù)創(chuàng)作的魅力與樂趣。以下是我對美術(shù)實踐培訓的心得體會總結(jié)。
第一段：感悟藝術(shù)創(chuàng)作的無限可能。
在美術(shù)實踐培訓中，我學習到了藝術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和理論知識。通過學習素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)課程，我對藝術(shù)創(chuàng)作的理解更加深入。素描幫助我觀察事物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，色彩理論讓我懂得如何運用色彩營造畫面氛圍，構(gòu)圖課程則教會我如何將元素有機地組織起來。這些知識讓我感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的無限可能性，鼓舞了我的創(chuàng)作激情。
第二段：實踐鍛煉培養(yǎng)了藝術(shù)感覺與審美能力。
在美術(shù)實踐中，我通過大量的練習和實踐活動，逐漸培養(yǎng)了自己的藝術(shù)感覺和審美能力。在每一次創(chuàng)作過程中，我都盡量將所學知識與自己的創(chuàng)意相結(jié)合，表達內(nèi)心的情感和想法。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己對色彩的敏感度和構(gòu)圖的把握能力有了明顯提高。同時，美術(shù)實踐也鍛煉了我的耐心和毅力，讓我在艱難的創(chuàng)作過程中保持積極的心態(tài)。
第三段：教師的指導和評價促使我進一步提升。
美術(shù)實踐培訓中，教師的指導和評價對我起到了很大的推動作用。教師們通過詳細的講解、示范和指導，幫助我更好地理解和掌握藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法。同時，他們也對我進行了嚴格的評價，指出了我創(chuàng)作中存在的問題和不足之處，并給予了合理的建議和指導。這讓我明白了自己的不足之處，并激勵我不斷努力，追求更高的藝術(shù)水平。
第四段：與同學的交流促進了思想碰撞與成長。
在美術(shù)實踐培訓中，我有幸結(jié)識了許多志同道合的同學們。我們互相學習，互相交流，共同進步。在每一次創(chuàng)作過程中，我們互相啟發(fā)，彼此鼓勵。通過與同學們的交流，我接觸到了不同的創(chuàng)作思路和技法，開闊了藝術(shù)的眼界。同時，我們也組織了一些小組作業(yè)，讓大家共同合作，共同完成一件作品。這樣的合作不僅提高了我的團隊合作能力，同時也促進了思想碰撞與成長。
美術(shù)實踐培訓的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學到了實用的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過創(chuàng)作，我學會了觀察、思考和表達，這些能力對我的個人發(fā)展有著深遠的影響。美術(shù)實踐也教會了我堅持和努力的重要性，讓我在面對困難和挫折時能積極尋找解決方法。我相信，通過美術(shù)實踐培訓的經(jīng)歷，我將能夠在未來的人生道路上做出更好的表現(xiàn)。
綜上所述，美術(shù)實踐培訓給我?guī)砹怂囆g(shù)創(chuàng)作的樂趣和魅力，培養(yǎng)了我的藝術(shù)感覺和審美能力。通過教師的指導和同學的交流，我不斷提高自己，追求藝術(shù)的更高境界。美術(shù)實踐培訓對我個人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加自信和堅定地走上藝術(shù)的道路。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇一
20xx年x月下旬，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。《在豐碑》一課的教學中，我運用錄像錄音，生動真切地為學生再現(xiàn)了紅軍隊伍在風雪彌漫的峻嶺中，艱難行軍的悲壯場面和軍需處長甘于奉獻的感人形象，與文字教材密切配合，準確地挖掘了《豐碑》的深刻內(nèi)涵，學生進入了教材的特定意境，引起了心靈深處的強烈共鳴，心中樹起了一座深受鼓舞的不朽“豐碑”，受到了強烈的思想教育。
2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。在學習《葡萄溝》這一課時，學生對新疆的風情、新疆的葡萄、新疆的陰房以及葡萄干的制作過程，沒有多少感性的認識和理解?？射浵嗌厦利惖漠嬅婧屯ㄋ椎慕庹f，卻似乎把學生帶到了新疆，學生好像是一位游客，正隨著導游游玩呢。這樣，從文字到畫面，再到文字，使學生對課文有了更深刻的理解。這樣對這些學生缺乏感性認識的內(nèi)容就在學生興致昂然的欣賞過程中解決了。
《梅花魂》是一篇借物抒情的文章，怎樣指導學生理解體會梅花的品格，在愛梅花、送梅花圖中寄托的外祖父的愛國之情，既是教學重點，又是教學難點。我在教這一課時，先讓學生根據(jù)“閱讀提示”自學課文，當學生通過自學、討論體會了梅花的清高品格后，適時地放了一段錄像：畫面上，一朵朵梅花在嚴寒中競相開放，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，畫開得愈精神，愈秀氣。學生在學習感悟、想象語言文字的基礎(chǔ)上，看到這樣富有震撼力的畫面，直觀地驗證了梅花的清高品格，所配優(yōu)美的音樂使學生進入了一種激昂向上的情景之中。接著再出示圖文片(圖文片的背景是梅花怒放的情景，文字部分是描寫梅花品格的句子)，指導學生有感情地朗讀，學生就自然而然地入情入景了。當學生深入了解梅花的品格特點后，我再播放第二段錄像，讓學生親眼目睹外祖父鄭重地送給我墨梅圖的情景，親耳聽到外祖父對小外孫女的話，深入體會外祖父的愛國之情。在學生深入了解了外祖父的愛國之情后，我再播放第三段錄像——《我的中國心》這首歌。我和全班同學情不自禁地一起跟著音樂唱，歌聲很好地激發(fā)了學生的愛國之情，這節(jié)課的難點也迎刃而解。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并給予學生必要的指導。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇二
信息科全體同志扎實工作、勤奮進取，圓滿完成了各項工作任務?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導，明確責任分工。
區(qū)政務辦領(lǐng)導對信息科工作高度重視，上半年多次召開主任辦公會議，部署今年的'工作，按照工作要求，調(diào)整信息科工作人員，明確科室人員工作分工，區(qū)大走訪活動數(shù)據(jù)庫工作、政務大廳網(wǎng)站維護工作、江蘇政務服務網(wǎng)推廣宣傳工作及政務辦網(wǎng)絡維護建設(shè)都明確專人負責。
二、做好信息組工作，保障大走訪系統(tǒng)順暢運行。
根據(jù)區(qū)委《關(guān)于開展“連心富民、聯(lián)企強區(qū)”大走訪活動的實施方案》和區(qū)委領(lǐng)導提出的具體要求，3月份政務辦承接了“二級數(shù)據(jù)庫”建設(shè)，由徐主任分管負責，組建信息組辦公室，信息科抽調(diào)兩名工作人員加入信息組，并立即投入工作，專門負責錫山區(qū)大走訪信息管理系統(tǒng)平臺。月底系統(tǒng)已在線運行后，組織專人赴各鎮(zhèn)(街道)，分信息錄入、事項辦理、事項辦結(jié)三塊內(nèi)容進行培訓，累計培訓系統(tǒng)操作員300余人，實現(xiàn)區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))大走訪信息管理系統(tǒng)操作培訓全覆蓋。截止到6月21日12點，錫山區(qū)大走訪走訪人數(shù)為288304人次，走訪戶數(shù)為121009戶，大走訪提出民生改善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、改革發(fā)展、社會治理各類問題10011個，辦結(jié)4870個，辦結(jié)率49%，其中信息組共向五大組及辦理單位推送大走訪事項問題信息1036條，向五大組推送需上級確認辦結(jié)事項問題信息39條，按照領(lǐng)導小組辦公室要求，撤回走訪單位輸入各類走訪信息20__多條。
三、推廣宣傳“一張網(wǎng)”app，推進省政務服務網(wǎng)建設(shè)。
根據(jù)省委、省政府的決策部署，江蘇政務服務網(wǎng)已于1月24日上線試運行，根據(jù)錫政辦發(fā)[20_]84號《市政府辦公室關(guān)于印發(fā)無錫市關(guān)于加快全市政務服務網(wǎng)建設(shè)實施方案的通知》和《無錫市錫山區(qū)人民政府印發(fā)江蘇政務服務網(wǎng)宣傳推廣任務書》文件精神，信息科組織本單位工作人員全員參與宣傳推廣活動，每天點擊“一張網(wǎng)”，每人安裝app，分享推廣朋友圈，利用多手段、多渠道，線下線上推廣宣傳江蘇政務服務網(wǎng)，確保完成訪問量、app下載量、實名注冊量的年度任務，截止6月21日12點，錫山區(qū)“一張網(wǎng)”app下載量為6175個，用戶注冊量為7295個，實名認證量2305個。
四、完善靜態(tài)數(shù)據(jù)，更新網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項。
上半年信息科針對網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項維護工作，專門安排時間，分工負責，互相配合，對網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項的具體內(nèi)容進行檢查，根據(jù)政府辦《關(guān)于切實做好政府網(wǎng)站內(nèi)容保障及檢查整改工作的通知》要求，對行權(quán)事項的申請材料、辦理地點、辦理時間、聯(lián)系電話、監(jiān)督電話等基本信息進行檢查，消滅空白項，清理出不規(guī)范事項內(nèi)容，召開各部門工作會議，對相關(guān)人員進行統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求的三統(tǒng)一培訓，完善行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運行平臺的靜態(tài)數(shù)據(jù)，更新網(wǎng)上政務大廳行權(quán)事項。
全區(qū)25個區(qū)屬行政職能部門上線運行，20_年上半年，截止到6月21日12點，行政權(quán)力網(wǎng)上運行事項辦件總數(shù)為40959件，權(quán)力事項總數(shù)(不含掛起)為184項，在線運行權(quán)力事項總數(shù)有42項，部門網(wǎng)上運行率100%，區(qū)級機關(guān)辦件數(shù)其中行政許可834件，行政處罰18件，其他類服務40097件，其余事項10件。
五、負責中心網(wǎng)絡建設(shè)，保障網(wǎng)絡穩(wěn)定運行。
信息科專人負責政務辦窗口計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的日常維護和管理，上半年維修窗口電腦、打印機等設(shè)備共27次，多次配合窗口單位網(wǎng)絡工程師進行專線排查、維護。4月份國地稅綜合辦稅大廳進行整合，信息科也多次配合窗口單位重新鋪設(shè)專線，維護網(wǎng)絡正常運行。
六、承接“12345”，專人學習“12345”服務系統(tǒng)。
根據(jù)區(qū)領(lǐng)導和政務辦領(lǐng)導的要求，信息科將承接原由信訪局負責的錫山區(qū)“12345”政府公共服務熱線系統(tǒng)，管理“12345”二級數(shù)據(jù)庫，政務辦按照規(guī)定招聘兩名工作人員，專門派出學習“12345”熱線服務系統(tǒng)的流轉(zhuǎn)，保障服務系統(tǒng)順利運行。
下半年工作計劃。
1、繼續(xù)做好大走訪活動數(shù)據(jù)庫工作。
2、做好窗口計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的日常維護和管理工作。
3、繼續(xù)做好江蘇政務服務網(wǎng)宣傳推廣工作。
4、做好錫山區(qū)“12345”政府公共服務熱線系統(tǒng)運轉(zhuǎn)工作。
5、完成領(lǐng)導交辦的其他工作。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇三
經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗小學語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學習成果，強化學習理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學習總結(jié)如下：
(一)群策群力，有序進行。
信息技術(shù)返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔任上課任務是王嵐杉。希望通過磨課的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質(zhì)量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源線下實踐、研討線上討論并提交成果。
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展一師一優(yōu)課，一課一名師磨課活動(課堂教學、微課程比賽)。
本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修計劃、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果。并負責督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關(guān)工作要求。
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學習不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇四
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調(diào)甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、改善課堂教學。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。比如，在復習親情的這一個單元時，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等，而是讓學生借此多展開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細節(jié)，讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復習與課后練習題的歸納整合，而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識，彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達到教育教學的要求。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫。
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇五
20xx年11月，在學校的安排下，我有幸參加了20xx四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術(shù)知識得到了提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
在教學初中七年級信息技術(shù)《計算機病毒》一課時，我充分利用信息技術(shù)與課程的`整合，把計算機的一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度，學生認識了病毒的種類，了解了病毒的危害，并利用計算機病毒的特點讓學生認識到它傳播的主要路徑，來標準自己的上網(wǎng)行為，牢記上網(wǎng)平安意識，創(chuàng)立綠色、平安、高效的網(wǎng)絡環(huán)境。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術(shù)教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步穩(wěn)固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很缺乏，與教育開展的需要還有很大的差距。特別是與興旺城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應用還顯得微缺乏道，差距很大;為了讓教育教學工作更加現(xiàn)代化，我積極參加新技術(shù)-四川互動教學網(wǎng)絡群，來與專家和同仁們學習交流。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代開展的需要。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇六
自我參加國培以來，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結(jié)：
一、錘煉教學底功，打造高效課堂。
1、認真研讀課標。
作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
2、調(diào)動學生的積極性，讓學生真正參與教學活動中。
學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。那么怎樣調(diào)動學生的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題而又不能讓學生看著藍天想著大海，就像某專家老師講的一個案例，讓學生認識單位不應該從學生的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什么樣子，變成a，變成三角形，看多好!給孩子充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
3、點燃課堂生成之火。
新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師，如果我們要利用好原有教學手段，再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，讓學生能在課堂中就入社會大學堂，發(fā)現(xiàn)身邊教學，疏理身邊數(shù)學，讓學生覺得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學，學生樂于學數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。成長等于經(jīng)驗加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生機，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲?，多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。
4、注重探究式學習。
過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉(zhuǎn)變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創(chuàng)新。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。我們的學生是擅變的，在運用轉(zhuǎn)化思想將所學知識融會貫通，我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;給學生一個沖突，讓他們自己去討論;給學生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇;給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
5、數(shù)學教學重在動手操作。
動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動，是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結(jié)合起來，促進智力活動的內(nèi)化，形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫助學生學會重要的學習方法，并內(nèi)化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作，使抽象內(nèi)容具體化，復雜關(guān)系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁，利於學生理解和尋求正確的.解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題，它有利於把全體學生放在主體地位，讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。
二、善待每一位學生，是教師的職責。
每個學生都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個學生，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進生，都應使他們得到發(fā)展。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內(nèi)心感受，其實，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學生受教育的不平等，學生心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會，讓每一個學生都有展示自己的機會。
關(guān)注所有的學生，這是我們每位教師的職責;讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命，眷注孩子的內(nèi)心感受，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。
國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺。我相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因“遠程研修”的學習，讓教學手段更豐富，讓課堂教學更精彩，讓教育教學理念顯得更加成熟!
按照學校的安排，我從20xx年11月10日開始，參加了“四川省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術(shù)的應用能力。
一、教育教學理念有了新的認識。
這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學服務”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、信息技術(shù)的應用能力有了提升。
這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術(shù)的應用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術(shù)的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高。
通過學習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學行為發(fā)生了深刻變化。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導教學。
7.2016新學期開學工作總結(jié)。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇七
國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺。下面整理了信息培訓返崗實踐總結(jié)，歡迎閱讀!
按照學校的安排，我從20xx年11月10日開始，參加了四川省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術(shù)的應用能力。
這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了信息技術(shù)為教育教學服務的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術(shù)的應用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術(shù)的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
通過學習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫。
教案。
單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學而是綜合應用多種媒體技術(shù)利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導教學。
我今年在學校的統(tǒng)一組織安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓”學習。我用晚上學習，看視頻，做作業(yè)，寫。
評語。
與同學學們進行在線相互交流。
心得體會。
順利完成了這次網(wǎng)上的學習任務。在這次培訓學習中我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中我將學到的信息技術(shù)知識應用于教育教學實踐收到了良好的教育教學效果。
在教學《圖形的放大與縮小》一課時，我充分利用信息技術(shù)，運用ppt通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識，使學生很容易比較，另外在培訓時，我積極參加了課程的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學用結(jié)合，尤其將ppt的制作，圖形的剪輯編輯運用，進一步鞏固了學習成果，提高了教學效果，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學工作更適應現(xiàn)代化，我還將繼續(xù)學習，使自己更多實踐只有適應時代發(fā)展的需要。
經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗小學語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學習成果，強化學習理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修。
學習總結(jié)。
如下：
(一)群策群力，有序進行。
信息技術(shù)返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔任上課任務是王嵐杉。希望通過磨課的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質(zhì)量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源線下實踐、研討線上討論并提交成果。
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展一師一優(yōu)課，一課一名師磨課活動(課堂教學、微課程比賽)。
本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修計劃、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果。并負責督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關(guān)工作要求。
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學習不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇八
20xx年11月2日至12月31日，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
一、教育理念的轉(zhuǎn)變。
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調(diào)甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的'發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、改善課堂教學。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。比如，在復習親情的這一個單元時，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等，而是讓學生借此多展開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細節(jié)，讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復習與課后練習題的歸納整合，而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識，彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達到教育教學的要求。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫。
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇九
九月份，我參加了《小學概念主題式綜合實踐課程》的培訓，經(jīng)過看視頻、做作業(yè)、討論一系列的學習，我的感受頗深，收獲也很多。
足不出戶亦能學習。因為是網(wǎng)絡式培訓，所以我們只集中了一次聽老師講如何進行網(wǎng)上培訓，接著就回來在家里面上網(wǎng)學習。嘿，不要往返于學校和培訓點之間，這一點挺好，省去了舟車勞頓的辛苦。
課件內(nèi)容很精彩。學習的第一步是要觀看視頻，打開一看，我的媽呀，一共有五個章節(jié)，39個視頻資料，這要看到哪一天了，再說，班主任和老師說要看完。只好看唄，看著看著，我發(fā)現(xiàn)視頻里講的內(nèi)容很精彩，特別是《家》《汽車》《手》《漢字》這四章的內(nèi)容深深地吸引了我，一到空課，我就打開視頻觀看，到了上課時間，我還不舍得一直讓它放下去，點了暫停，下課接著看。雖然一共有兩千多分鐘，不知不覺，兩個星期的時間也看完了，原來也沒想象中那么可怕。
上好綜合實踐課真不簡單?？赐暌曨l資料后，我的第一個想法就是上好綜合實踐課不簡單呀。綜合老師就得是“孫悟空”，要有十八般武藝，能唱回跳，能演會說。再想到我校葛麗霞老師上一節(jié)綜合實踐公開課所付出的心血，我還真佩服這些綜合實踐老師。對于，農(nóng)村小學來說，資源、生源、硬件、軟件與視頻里的城市學校相比更是天壤之別，所以，在農(nóng)村小學上好一節(jié)綜合實踐課難上加難。后來，我又想到，因為實施有難度，我們就不實施嗎？我們可以挖掘適合農(nóng)村小學的課題呀，比如說《家務我會干》《你知道米飯怎么來的嗎？》《小腳丫走田野》等課題對于城市孩子來說就很新鮮，對于農(nóng)村孩子來說就司空見慣了。在這樣的綜合實踐活動中孩子們照樣可以學會生活，學會學習。
討論區(qū)，百花齊放，百家爭鳴。培訓作業(yè)完成后就得發(fā)帖了。發(fā)帖對我來說還真是頭一次，而且要發(fā)15條，發(fā)什么呢？看看別人發(fā)的，似乎挺簡單，沒什么困難的。我也試著發(fā)了幾條，第二天去看，還有人跟帖。心里挺開心的，根據(jù)視頻內(nèi)容，我發(fā)了《關(guān)于》的帖子成了那天的精華帖，還置頂了呢，這下我更開心了。再來看看其他學員發(fā)帖子，“他山之石可以攻玉”，別人的發(fā)言對我很有啟發(fā)，有些觀點就非常有價值，如實驗小學劉方老師發(fā)的帖子“綜合課中，虛擬情境的創(chuàng)設(shè)不能僅僅是虛擬”等。學他人之長補己之短，不亦樂乎！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀儾荒芡Ａ粼谛膭拥膶用?，更應把所學付諸于行動。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十
創(chuàng)業(yè)是一項令人興奮又具有挑戰(zhàn)性的冒險活動。無論是出于自我實現(xiàn)的動機，還是出于財務上的考慮，創(chuàng)業(yè)都需要艱苦的奮斗和勇氣去承受風險。然而，創(chuàng)業(yè)之路充滿著不確定性和挑戰(zhàn)，很多初創(chuàng)企業(yè)面臨著高失敗率。為了避免創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的種種問題，我參加了一些創(chuàng)業(yè)培訓課程，并從中汲取了經(jīng)驗和知識，也悟出了一些深層次的體會和領(lǐng)悟。
在創(chuàng)業(yè)培訓中，我學習了如何進行市場調(diào)查，定位目標客戶并了解他們的需求。我也深入了解了自己的產(chǎn)品，了解產(chǎn)品的真正優(yōu)勢和缺點，并通過與潛在客戶的交流，幫助產(chǎn)品進行不斷迭代和優(yōu)化。此外，我也學習了如何制定創(chuàng)業(yè)策略、財務規(guī)劃、招聘人員和管理團隊等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我參加的每個課程中，導師都會分享他們的實踐經(jīng)驗和成功故事，這讓我深感啟發(fā)和鼓舞。
在我的創(chuàng)業(yè)實踐中，我最大的感悟是“快速迭代”，這是創(chuàng)業(yè)過程中至關(guān)重要的步驟。我將我的產(chǎn)品推向市場，并不斷地收集用戶反饋。通過這種方式，我可以深入了解客戶的需求和產(chǎn)品的優(yōu)缺點，并在改善了產(chǎn)品后將其重新投放市場。這樣反復迭代的過程，可以讓產(chǎn)品不斷增加自身的價值，同時也可以避免大規(guī)模的投資，降低了創(chuàng)業(yè)過程中的風險。
我還深深體會到創(chuàng)業(yè)路上孤獨的感覺。創(chuàng)業(yè)者的路不是一條人人都能走出成功的美好的綠色大道，而是一條充滿坎坷的黃土道路，很多時候只能自己獨自前行。我在創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了許多挫折和問題，但我從沒放棄過，因為我相信，正是這些挫折和問題使我變得更加堅韌。在這個過程中，我更加深入地了解了自己，也讓自己更加堅強和勇敢。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)過程中，知識和經(jīng)驗很重要，但更重要的是態(tài)度和心態(tài)。創(chuàng)業(yè)路上，成功者并不是沒有失敗過，而是在面臨挫折的時候不屈不撓，始終堅信自己的能力和價值，不停止前進的步伐。作為一名創(chuàng)業(yè)者，不斷學習，勇于嘗試，及時調(diào)整，堅定信仰，才能夠在激烈的市場競爭中獲得勝利。
創(chuàng)業(yè)，是一種心態(tài)，是一種持續(xù)進取的精神，也是一種熱愛生命、追求自由的態(tài)度。在創(chuàng)業(yè)路上，我們要不斷挑戰(zhàn)自我，堅定自己的目標和信仰，不斷學習和適應市場的變化，才能在這場創(chuàng)業(yè)的大戰(zhàn)中取得成功。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十一
在當前的社會中，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再是什么稀奇的事情，越來越多的人選擇了創(chuàng)業(yè)這條道路，他們也需要接受一些創(chuàng)業(yè)培訓來提高自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗，本文是我個人創(chuàng)業(yè)培訓實踐心得體會總結(jié)。
創(chuàng)業(yè)培訓旨在為創(chuàng)業(yè)者提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓創(chuàng)業(yè)者在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識和技能，創(chuàng)業(yè)培訓不僅為創(chuàng)業(yè)者提供了一個交流的平臺，也讓創(chuàng)業(yè)者可以更加深入的了解市場和行業(yè)的發(fā)展趨勢。
在實踐過程中，我深刻的體會到了創(chuàng)業(yè)培訓的重要性，通過創(chuàng)業(yè)培訓，我不僅掌握了更多的專業(yè)知識，還結(jié)交了許多行業(yè)內(nèi)的朋友，這些朋友對于我的創(chuàng)業(yè)之路起到了不可估量的作用。
在創(chuàng)業(yè)培訓過程中，我認為最重要的是學會溝通和搭建人脈，這對于創(chuàng)業(yè)者非常重要，只有不斷的和人溝通，才能在市場上走的更遠，搭建人脈也是非常重要的，只有一個強大的人脈網(wǎng)絡才能讓你的事業(yè)更上一層樓。
同時，在創(chuàng)業(yè)培訓中，要不斷的學習和積累，只有不斷的學習和積累才能在市場中贏得勝利，創(chuàng)造屬于自己的天空。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我相信，只要堅持不懈，努力拼搏，我們一定能夠取得成功。
總之，創(chuàng)業(yè)培訓是非常必要的，它不僅可以提高我們的實戰(zhàn)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)技能，還可以讓我們結(jié)交更多的朋友和搭建更強大的人脈網(wǎng)絡，只有這樣，我們才能在市場上走的更遠，成就更大的事業(yè)。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十二
自主實踐培訓是一種讓學生在實踐中學習和實踐的培訓方式，為了提高學生的綜合能力和實踐水平，學校舉辦了一次自主實踐培訓活動。在這次培訓中，我深刻體會到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的道理。通過實際動手操作和實地參觀，我學到了許多在課堂上難以學到的知識和技能。同時，我也感受到了實踐中的困難和挑戰(zhàn)，但這些困難和挑戰(zhàn)正是鍛煉和成長的機會。以下是我在自主實踐培訓中的心得體會總結(jié)。
自主實踐培訓是一種培訓方式，它強調(diào)學生在實踐中學習和實踐的重要性。通過自主實踐培訓，我們可以將在課堂上學到的知識與實際操作相結(jié)合，更好地理解和掌握知識。而且，實踐中的案例和問題鮮活具體，使我們能夠更好地理解和解決問題。通過實踐培訓，我們還可以提高我們的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第二段：學習和實踐的收獲。
在自主實踐培訓中，我學到了很多課堂上無法學到的知識和技能。比如，在參觀一家大型企業(yè)時，我了解到了企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理流程，深入了解了企業(yè)的運營模式和發(fā)展戰(zhàn)略。通過實際操作，我還學會了如何使用科學儀器和工具，如何進行實驗和調(diào)試等。這些知識和技能不僅擴展了我的知識面，還提高了我的動手能力和實踐能力。
第三段：實踐中的困難和挑戰(zhàn)。
在自主實踐培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，在實踐中遇到了一些問題，有時找不到解決辦法；在實踐中遇到了一些困難，有時無法順利完成任務。但這些困難和挑戰(zhàn)其實是鍛煉和成長的機會。通過努力和堅持，我不斷克服困難，不斷探索新的解決辦法，最終成功地完成了任務。這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅韌和自信，也提高了我的解決問題的能力。
第四段：實踐中的感悟和體會。
通過自主實踐培訓，我深刻感受到了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的道理。在課堂上學到的知識只是理論，只有通過實踐才能驗證和應用這些知識。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題和反思，也發(fā)現(xiàn)了許多新的問題和挑戰(zhàn)，這些都是我在課堂上學不到的。通過實踐，我不僅提高了我的綜合能力和實踐水平，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過自主實踐培訓，我收獲頗多。通過實踐，我更深入地理解和掌握了知識，提高了我的動手能力和實踐能力。同時，我也經(jīng)歷了實踐中的困難和挑戰(zhàn)，不斷克服困難和挑戰(zhàn)，成長為一個更加堅韌和自信的人。通過實踐，我還進一步發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點，增強了我對未來發(fā)展的信心和動力。此次自主實踐培訓為我打下了堅實的基礎(chǔ)，也為我今后的學習和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和機會。我相信，通過自主實踐培訓的學習，我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，實現(xiàn)自己的人生目標。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十三
自主實踐培訓是一種重要的學習方法，通過實際操作和實踐活動來提高個人能力和知識水平。在參加自主實踐培訓的過程中，我深刻體會到了自主學習和實踐的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
自主實踐培訓是一種讓學生自主思考、參與和實踐的學習方法。它能夠培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，提高他們的問題解決能力和團隊合作能力。在參加自主實踐培訓的過程中，我深刻認識到了自主學習的重要性。通過自主學習，我能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習內(nèi)容，并按照自己的節(jié)奏進行學習，這樣能夠更加高效地掌握知識和技能。同時，通過實踐活動，我能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際中，鞏固和提高自己的學習效果。
在自主實踐培訓中，我們可以采用各種方法和策略來實現(xiàn)自主學習和實踐。首先，我們可以通過自主選擇學習內(nèi)容來提高自己的學習效果。在實踐活動中，我們也可以自主選擇適合自己的學習方式和項目。其次，我們可以通過自主制定學習計劃來提高自己的學習效率。在實踐過程中，我們也可以制定實踐計劃和目標，以便更好地完成實踐任務。此外，我們還可以通過自主評價和反思來提高自己的學習效果。在實踐結(jié)束后，我們可以對自己的學習和實踐進行評價和反思，找出不足之處并進行改進。
盡管自主實踐培訓有很多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)和難點。首先，自主學習需要學生具備一定的自律性和動力。如果缺乏自律性和動力，學生可能無法堅持下去，影響學習效果。其次，自主學習需要學生具備一定的學習能力和方法。如果缺乏正確的學習方法，學生可能無法有效地掌握知識和技能。此外，自主學習還需要學生具備一定的時間管理能力。如果無法合理安排時間，學生可能無法按計劃進行學習和實踐。
通過參加自主實踐培訓，我收獲了許多寶貴的啟示和收獲。首先，我認識到了自主學習的重要性。只有通過自主學習，我們才能真正理解和掌握知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嵺`中。其次，我意識到了自主學習的困難和挑戰(zhàn)。只有克服困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的學習效果和能力。最后，我體會到了實踐的重要性。只有通過實踐活動，我們才能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，并能夠應對復雜的問題和情況。
通過參加自主實踐培訓，我認識到了自主學習和實踐的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來的學習和實踐中，我會繼續(xù)堅持自主學習和實踐的方法，在實踐中不斷提升自己的能力和水平。同時，我還希望學校能夠加強對自主實踐培訓的重視和支持，為學生提供更好的學習和實踐機會。
通過參加自主實踐培訓，我不僅提高了自己的學習和實踐能力，也培養(yǎng)了自主學習和實踐的意識。我深刻體會到了自主實踐培訓的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持自主學習和實踐的方法，不斷提升自己的能力和水平。同時，我也希望學校能夠加強對自主實踐培訓的重視和支持，為學生提供更好的學習和實踐機會。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十四
在參加美術(shù)實踐培訓之前，我對于培訓的內(nèi)容和目標有了初步的了解。我之所以報名參加美術(shù)實踐培訓，是因為我一直對繪畫藝術(shù)有濃厚的興趣，并且希望通過培訓來提升我的繪畫技巧和理論知識。為了充分利用培訓期間的學習時間，我提前閱讀了一些與美術(shù)相關(guān)的書籍，增加了對美術(shù)的了解。同時，我也準備了一些自己的作品，希望能夠在培訓中得到專業(yè)老師的指導和建議。
二、培訓過程的收獲篇。
在美術(shù)實踐培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技巧得到了很大的提高。在每次的實踐環(huán)節(jié)中，老師都會對我們的作品進行指導和點評，幫助我們找到不足之處，并提出改進的建議。通過不斷的練習和實踐，我逐漸掌握了更多的繪畫技巧，提高了繪畫的精準度和表現(xiàn)力。同時，培訓中還進行了一些美術(shù)理論的學習，加深了我對繪畫的認識和了解。通過培訓，我更加明確了自己繪畫方向的選擇，并且對繪畫有了更加深入的理解。
三、與老師交流的啟發(fā)篇。
培訓中，我與專業(yè)老師進行了多次交流，并向其請教了一些問題。通過與老師的交流，我受到了很多啟發(fā)。老師對我們的作品進行了詳細的點評，幫助我們找到了不足之處，并提出了改進的方法和建議。同時，老師還與我們分享了自己的繪畫經(jīng)驗和心得，讓我們受益匪淺。與老師的交流不僅提高了我的繪畫技巧，還增加了我對繪畫創(chuàng)作的思考和理解。通過與專業(yè)老師的交流，我更加明確了自己未來繪畫的發(fā)展方向，并且為自己設(shè)定了更高的目標。
四、與同學互動的成長篇。
在美術(shù)實踐培訓中，我也有機會與許多志同道合的同學進行了互動交流。在實踐環(huán)節(jié)中，我們互相觀摩和學習，相互批評和補充。通過與同學們的互動，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的繪畫風格和創(chuàng)作思路，并且每個人的作品都有其獨特之處。通過觀摩和學習，我汲取了許多同學們的優(yōu)點，并且受到了他們作品的啟發(fā)。與同學的互動不僅增加了我的藝術(shù)靈感，還推動了我自身繪畫能力的提高。通過與同學們的互動，我不斷地完善自己的繪畫風格和技巧，找到了更加符合自己個性和創(chuàng)作風格的方向。
五、培訓結(jié)束的展望篇。
美術(shù)實踐培訓接近尾聲時，我對自己的收獲和成長感到由衷的高興。通過培訓，我不僅提高了自己的繪畫技巧，還加深了對美術(shù)理論的了解。與專業(yè)老師和同學們的交流讓我收獲了許多靈感和啟發(fā)。同時，培訓也讓我更加清楚地認識到了自己美術(shù)創(chuàng)作的方向和目標。我相信，隨著時間的推移和不斷的實踐，我會繼續(xù)成長，不斷提高自己的繪畫水平。未來，我會更加努力地學習與實踐，不斷探索和創(chuàng)新，為自己的繪畫事業(yè)賦予更多的熱情和能量。
總結(jié)：
通過美術(shù)實踐培訓的學習，我收獲了很多。我不僅在繪畫技巧上有了明顯的提高，還對美術(shù)理論有了更深入的了解和認識。通過與專業(yè)老師的交流和同學們的互動，我受到了許多啟發(fā)和鼓舞，為自己未來的繪畫創(chuàng)作設(shè)定了更高的目標。我相信，只要堅持不懈地學習與實踐，我一定能夠在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。美術(shù)實踐培訓不僅讓我更加熱愛美術(shù)藝術(shù)，也為我今后的創(chuàng)作之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十五
美術(shù)實踐培訓是提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力的重要途徑。在過去的幾個月里，我參加了一次美術(shù)實踐培訓課程，并收獲頗豐。通過這次實踐培訓，我增加了對繪畫的認識和理解，提高了自己的技巧和創(chuàng)作水平，同時也對美術(shù)師從業(yè)者的工作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和總結(jié)。
第二段：提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。
美術(shù)實踐培訓課程的第一個重點是提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。通過多次繪畫練習和教師的指導，我學會了運用不同的繪畫技法和材料，如素描、油畫、水彩等，進一步豐富了我的繪畫技巧。同時，通過實際創(chuàng)作作品，我不斷加深對美術(shù)創(chuàng)作的理解和把握，提高了創(chuàng)作能力。美術(shù)實踐培訓課程不僅提供了各類繪畫技巧和創(chuàng)作方法的講解和指導，更為重要的是，它鼓勵學生積極實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)了我的藝術(shù)感知和審美能力。
第三段：拓寬美術(shù)領(lǐng)域的知識。
美術(shù)實踐培訓課程還注重拓寬學員對美術(shù)領(lǐng)域的知識。除了繪畫技巧和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，課程還介紹了美術(shù)史、美術(shù)理論和藝術(shù)概念等相關(guān)知識。通過學習和了解這些知識，我對美術(shù)的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)派別有了更深入的了解，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表達方式。同時，課程還組織了參觀畫展和美術(shù)館的活動，進一步加深了對美術(shù)的認識。
第四段：創(chuàng)作實踐的重要性。
在美術(shù)實踐培訓課程中，創(chuàng)作實踐被視為提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力的重要手段。通過不斷的創(chuàng)作實踐，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧和表現(xiàn)的問題，更關(guān)乎于內(nèi)心的情感和思想的表達。創(chuàng)作實踐不僅培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，更讓我更加深入地體驗到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和魅力。同時，創(chuàng)作實踐也是發(fā)現(xiàn)自己藝術(shù)風格和表達方式的過程，通過不斷嘗試和實踐，我逐漸找到了適合自己的藝術(shù)路徑。
第五段：美術(shù)師從業(yè)者的工作。
美術(shù)實踐培訓課程還給我提供了對美術(shù)師從業(yè)者工作的了解。通過與專業(yè)美術(shù)師進行交流和互動，我對美術(shù)師的工作內(nèi)容和工作方式有了更為全面的認識。藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作的方式，更是一種職業(yè)的選擇。美術(shù)師需要有良好的繪畫技巧和創(chuàng)作能力，同時還要有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)和開拓性的思維，能夠與時俱進地推陳出新。通過這次實踐培訓，我不僅對美術(shù)師的工作有了更深入的理解，也對將來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
結(jié)論。
通過美術(shù)實踐培訓課程，我提高了繪畫技巧和創(chuàng)作能力，同時拓寬了美術(shù)領(lǐng)域的知識。創(chuàng)作實踐的過程讓我逐漸找到了自己的藝術(shù)風格和表達方式。對美術(shù)師從業(yè)者的工作有了更深入的認識。這次美術(shù)實踐培訓是我藝術(shù)之路上的重要里程碑，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的技藝和創(chuàng)作能力，追尋藝術(shù)的無限可能性。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十六
2017年我有幸參加四川省信息技術(shù)應用能力提升培訓國培學習，這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學工作中，兩個多星期的反思和實踐，讓我對自己的職業(yè)有了更新的認識和思考。
一直以來我都覺得自己還是比較善于學習和鉆研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是數(shù)學教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好數(shù)學，提高數(shù)學素養(yǎng)，健康快樂的成長？我想，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強學習和探索。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書開始閱讀，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹立對教育的良好認知。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓學習中，我堅定了自己數(shù)學教學的追求：樸素數(shù)學。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握；樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講；樸素的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要對學生有的關(guān)注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。
雖然已經(jīng)工作了期六年，雖然獲得了諸多榮譽，但是，面對工作，我仍內(nèi)心忐忑；面對教材，我仍時常汗顏。在數(shù)學教學工作中，我還有很多尚未真正認真鉆研的內(nèi)容，而在我自認為比較擅長的基礎(chǔ)知識教學方面，我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
返崗實踐活動中，我認真參與了教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，我認真聆聽了各位教師對余鴻輝老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課的點評，也積極對余老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學中，在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實踐，我的數(shù)學教學才會真正撥開烏云見月明。
國培學習讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個對學生負責的老師，我必須不斷地學習，促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務?！跋虢o學生一碗水，教師必須有一桶水。”而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生?！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?BR> 培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十七
在學校的安排下，我有幸參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術(shù)知識得到了提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我談談學習培訓后自己在數(shù)學教學中的返崗實踐總結(jié)。
恰當?shù)剡\用多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。數(shù)學課本上的例題、插圖、推理、證明等等都是靜態(tài)的材料，單靠抽象的語言描述，學生不易理解，難以激發(fā)他們的主體參與意識，根據(jù)學生的認知特點，運用多媒體把靜態(tài)的知識動態(tài)化，把抽象的知識情境化，有利于創(chuàng)造主動參與的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的求異思維，創(chuàng)造性的解決問題，同時，讓學生學會用運動的、發(fā)展的眼光來看待問題。教師運用課件可以把復雜運動的過程展現(xiàn)出來，讓學生有直觀的了解，從而突破難點，把平時非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學生接受，顯示出巨大生命力。
小學生的記憶能力很強，但理解能力欠佳。如果我們的課堂教學只滿足于讓學生“記”一些知識點，而不關(guān)注他們是否真正掌握了其內(nèi)涵，學生們就會只知其然而不知其所以然，尤其對那些比較抽象的學習內(nèi)容。為了幫助學生克服“在原有的認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，形成新的認知結(jié)構(gòu)”過程中存在的困難，我們在使用常規(guī)教學手段教學的同時，恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)動態(tài)圖像演示技術(shù)，利用媒體信息傳播的豐富性、形象性和生動性，將比較抽象的知識加以直觀地顯示，以其較強的刺激作用，幫助學生理解所學知識的本質(zhì)屬性，促使我們的學生了解掌握相對完整的知識形成過程。
例如，在講解“圓的面積”一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點，我先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)？從而導出求圓的面積公式。使得這課的重難點比較容易地突破。大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。
運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使我們的課堂變得省時、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。一些耗時，費力的板書，一些敘述不清的情境，都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成，是本來學生的等待時間都變成了我們的有效學習時間，不斷揭示問題、解決問題，使學生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。多媒體信息容量大，信息搜索、提取、顯示、轉(zhuǎn)換方便高效的特點，大大地增加教學的容量，提高課堂教學的效率。教師可以預先擬好題目運用電腦設(shè)置多種題型全方位，多角度、循序漸進的突出重難點。同時能及時提供正確答案，及時判定學生的答案正確與否。如果答對了，計算機屏幕上顯示“真棒！”、“你很聰明！”等激勵性的言語，使學生興趣盎然，激發(fā)了他們進一步學習的欲望；即使學生答錯了，計算機也會很友善地建議他“多想想”、“你能行”，有的還伴以美妙的樂聲。這符合小學生爭強好勝的心理特點，很好地復習鞏固知識。
多層次、開放性、實踐性的練習是學生形成良好數(shù)學技能不可或缺的環(huán)節(jié)。通過多媒體直觀演示，使學生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學生的解題能力。根據(jù)新課程，小學數(shù)學教學不僅要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，更要培養(yǎng)其創(chuàng)造力。而讓學生動手操作是培養(yǎng)其創(chuàng)造力的一種有效途徑。教師就要充分利用多媒體，不失時機地給學生提供操作的內(nèi)容，讓學生在動手操作中學到知識，鍛煉能力。
根據(jù)心理學規(guī)律和小學生學習特點，有意注意持續(xù)的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這時適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。
如我在復習整理“幾何知識”時，學生到課中時感覺較疲倦，為了吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學生思路，我運用多媒體（電腦課件）出示了一道“阿凡提”運用數(shù)學知識解決實際問題的題：一天，地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了籬笆圍成的.長方形和正方形，面積都不夠18平方米。同學們一看，興趣來了，根據(jù)阿凡提的思路互相討論，思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。氣氛，拓寬學生思路，我運用多媒體（電腦課件）出示了一道“阿凡提”運用數(shù)學知識解決實際問題的題：一天，地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了籬笆圍成的長方形和正方形，面積都不夠18平方米。同學們一看，興趣來了，根據(jù)阿凡提的思路互相討論，思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。
在數(shù)學教學中，我充分利用信息技術(shù)與課程的整合，把計算機的一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度，學生認識了病毒的種類，了解了病毒的危害，并利用計算機病毒的特點讓學生認識到它傳播的主要路徑，來規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，牢記上網(wǎng)安全意識，創(chuàng)建綠色、安全、高效的網(wǎng)絡環(huán)境。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術(shù)教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大；為了讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十八
20xx年11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結(jié)如下：
一、首先在思想上有一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康快樂的成長。
二、在教學中，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃，在學校領(lǐng)導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。
我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設(shè)計，機動靈活的教學措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓教師退下去，學生亮起來。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰。無價值的問題不提，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫。
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設(shè)計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實踐相結(jié)合改善課堂教學。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經(jīng)過大膽構(gòu)想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結(jié)和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結(jié)。我深刻的認識到，只要引導得法，調(diào)控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、促進專業(yè)發(fā)展，做研究型教師。
教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提出建議。
培訓返崗實踐總結(jié)與心得篇十九
美術(shù)實踐培訓是一種提升專業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，通過實踐培訓，我深刻體會到了美術(shù)創(chuàng)作的魅力與樂趣。以下是我對美術(shù)實踐培訓的心得體會總結(jié)。
第一段：感悟藝術(shù)創(chuàng)作的無限可能。
在美術(shù)實踐培訓中，我學習到了藝術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和理論知識。通過學習素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)課程，我對藝術(shù)創(chuàng)作的理解更加深入。素描幫助我觀察事物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，色彩理論讓我懂得如何運用色彩營造畫面氛圍，構(gòu)圖課程則教會我如何將元素有機地組織起來。這些知識讓我感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的無限可能性，鼓舞了我的創(chuàng)作激情。
第二段：實踐鍛煉培養(yǎng)了藝術(shù)感覺與審美能力。
在美術(shù)實踐中，我通過大量的練習和實踐活動，逐漸培養(yǎng)了自己的藝術(shù)感覺和審美能力。在每一次創(chuàng)作過程中，我都盡量將所學知識與自己的創(chuàng)意相結(jié)合，表達內(nèi)心的情感和想法。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己對色彩的敏感度和構(gòu)圖的把握能力有了明顯提高。同時，美術(shù)實踐也鍛煉了我的耐心和毅力，讓我在艱難的創(chuàng)作過程中保持積極的心態(tài)。
第三段：教師的指導和評價促使我進一步提升。
美術(shù)實踐培訓中，教師的指導和評價對我起到了很大的推動作用。教師們通過詳細的講解、示范和指導，幫助我更好地理解和掌握藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法。同時，他們也對我進行了嚴格的評價，指出了我創(chuàng)作中存在的問題和不足之處，并給予了合理的建議和指導。這讓我明白了自己的不足之處，并激勵我不斷努力，追求更高的藝術(shù)水平。
第四段：與同學的交流促進了思想碰撞與成長。
在美術(shù)實踐培訓中，我有幸結(jié)識了許多志同道合的同學們。我們互相學習，互相交流，共同進步。在每一次創(chuàng)作過程中，我們互相啟發(fā)，彼此鼓勵。通過與同學們的交流，我接觸到了不同的創(chuàng)作思路和技法，開闊了藝術(shù)的眼界。同時，我們也組織了一些小組作業(yè)，讓大家共同合作，共同完成一件作品。這樣的合作不僅提高了我的團隊合作能力，同時也促進了思想碰撞與成長。
美術(shù)實踐培訓的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學到了實用的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過創(chuàng)作，我學會了觀察、思考和表達，這些能力對我的個人發(fā)展有著深遠的影響。美術(shù)實踐也教會了我堅持和努力的重要性，讓我在面對困難和挫折時能積極尋找解決方法。我相信，通過美術(shù)實踐培訓的經(jīng)歷，我將能夠在未來的人生道路上做出更好的表現(xiàn)。
綜上所述，美術(shù)實踐培訓給我?guī)砹怂囆g(shù)創(chuàng)作的樂趣和魅力，培養(yǎng)了我的藝術(shù)感覺和審美能力。通過教師的指導和同學的交流，我不斷提高自己，追求藝術(shù)的更高境界。美術(shù)實踐培訓對我個人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加自信和堅定地走上藝術(shù)的道路。