方案的成功實施離不開團隊成員之間的溝通和協(xié)作。在制定方案之前，我們要明確問題的目標和具體需求。下面是一些成功案例，希望能夠給大家一些啟示。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇一
一、導入：
1、師：同學們，看到節(jié)日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）。
2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進春節(jié)。（ppt春節(jié)童謠，拍手讀）。
3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來學習，齊讀課題。（3分鐘）。
二、識字。
1、打開書31頁，讀準字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。
2、師：誰來領讀？（帶拼音讀字，讀詞）。
3、師：去掉音節(jié)還認識么？自己讀一讀。
4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認識么？同桌查讀，遇到他不會的，請你用好方法，教會他。
生：
師：還有其他字你教會了同桌么？生：餅干的餅??。
師：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個別人識記困難。我倒是有個好方法。它是一個會意字表示手持肉，獻于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺，演變成今天的漢字“祭”，表示對祖先或者對英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說邊畫。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認識么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）。
6、生字回到童謠中，你還認識么，書立正。4人讀，評價：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）。
三、感悟課文。
1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個傳統(tǒng)節(jié)日呢？請你圈出節(jié)日的名字。找個人幫我圈一圈。
2、（漫游圈出讀訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）。
3、小結：這篇童謠一共告訴我們7個傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個節(jié)日。（3分鐘）。
4、你想和大家說說哪個節(jié)日呢？
我想說的是??因為??我來給大家讀一讀??我也想說??。
（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。
你還能再說出幾個春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動詞填空）。
我們把它們連起來讀一讀。評價：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海??端午節(jié)：粽子驚喜五彩繩。
5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。
6、剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）。
可是有一個節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時節(jié)??。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）。
7、我們剛才了解了7個傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時間的順序）。
六個學生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）。
8、排好之后，師：看著時間軸對應的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）。
9、下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）。
10、大家記憶力超強，老師領大家玩一個小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。
（拍手、手肩、腿、桌手、拍點、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）。
展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。
四、寫字。
1、誰來分析這個字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）。
2、誰來指導書寫這個字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點豎壓線）。
師：我們來看他說的對不對，如果橫折鉤不壓線會怎樣。（下沉）對，看來xxx指導的很到位。
3、我們來看這個字的筆順（備課模式、播放）書空。
4、范寫，邊寫邊說：點高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。
5、自己寫。
6、評價。
五、總結：中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇二
1、了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受濃濃的親情與全家，團聚的幸福，關愛家人。
2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。
1、了解一些有關中秋節(jié)的知識以及不同民族、地區(qū)過中秋節(jié)的習俗。
2、在敬老的節(jié)日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。
教育學生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。
課件、錄音機、音樂磁帶、多媒體演示操作臺、實物投影儀、掛歷、祝福紙條數(shù)張、小白球、小星星數(shù)顆、一張中國地圖、描寫月亮的詩歌（實物投影）一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。
（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習俗等。
（2）學生調(diào)查：
a、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風俗。
b、社會上尊老、敬老的活動有哪些？
c、老人節(jié)這一天自己家周圍（社區(qū)）開展哪些敬老活動。
d、了解身邊老人的需要。
一、月兒圓，人團圓。
1、教學引入：
（2）出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲《月餅歌》。
歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。
（3）出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。
（4）教師講中秋節(jié)的起源。（八月十五日是秋天的正中，所以被稱為中秋或仲秋，這一天的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，還要亮，所以又叫做“月夕”或“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能地與家人團聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團圓節(jié)”。中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日，早在三代時期我國就有“秋暮夕月”的習俗。）。
2、講授新課：
（1）請學生講自己知道的有關中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關寫中秋節(jié)或月亮的詩歌，引導學生感受中秋節(jié)的美好。
（2）學生交流各自過中秋節(jié)的活動和心情，并且講一講各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。（香港的舞火龍、北京兔兒爺、傣族的拜月等）。
（3）一邊請學生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團圓的故事和駐島官兵思念親人的故事，從而引起學生的共鳴。
（4）欣賞各式月餅（課件）。
（5）學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。
（6）中秋節(jié)是全家團圓，合家歡聚的日子，在這個特殊的日子里，老師應提醒學生不要忘了向遠方的親人表達節(jié)日的祝福。
二、重陽節(jié)、敬老人。
1、教學引入。
提問激趣：同學們，你們家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？（學生回答，老師深入），尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的哪一天呢？“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。（播放課件唐朝詩人王維的〈九月九日憶山東兄弟〉）。
2、講授新課。
（1）請學生說一說重陽節(jié)的含義和風俗。（老師講解重陽節(jié)的意義，各地重陽節(jié)的習俗。今天的重陽節(jié)有了新的含義，19xx年我國把每年的農(nóng)歷的9月9日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。）。
（3）結合課前調(diào)查，說說老人需要哪些幫助？學生匯報自己調(diào)查到的社會上的敬老尊老的活動。（組織老年人旅游團、社區(qū)舉辦夕陽紅歌會、單位舉辦老年人畫展。）。
（4）小組討論：說說我們平時應該怎么做？
（5）表演“敬老院里歡樂多”小品。（表演和老人相處，為老人服務的情景。）。
（6）敬老尊老有許多不同的方式，做一張祝?？ㄆ涯阆雽敔?、奶奶說的祝福寫上去，相信老人們一定會非常高興的。
三、全課總結。
今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽節(jié)讓我們知道重視親情，關心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。最后讓我們合唱歌曲《我們的生活多么幸?！贰?BR> 對于節(jié)日這主面的知識學生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對于我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來學生收獲很多，感受到中秋節(jié)的美好，進而滋生關愛他人的情感。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇三
隨著中國加入wto，國外的節(jié)日以及獨特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍。許多學生對外國的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，至于為什么過這些節(jié)日、中國人怎么過節(jié)，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節(jié)日又忙又累，實在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節(jié)習俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎？在"傳統(tǒng)"日益被淡化的今天，為了讓學生進一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開學、"春節(jié)""元宵節(jié)"剛剛過去這一良好時機，我們從學生熟悉"節(jié)日"入手，引領學生重新認識、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，走進歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。
1、選擇適當?shù)淖约合矚g的形式展示活動成果。
2、體驗成功的喜悅，愿意與別人分享快樂。
3、在交流過程中，展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。
4、了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵，進行愛國主義教育。
匯報成果。
用合適的匯報形式，展示成果。
課件、資料、圖片、實物等。
匯報課。
1、激趣導課。
師：同學們，你們知道我們祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
生：知道！有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，等等。
師：前一階段我們各小組對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進行了一系列的研究、大家肯定有許多收獲、也肯定想讓大家一起來分享我們的成果吧！那么，今天我們就按照順序現(xiàn)在開始交流吧！
2、分享成果。
a組交流春節(jié)習俗。
生：春節(jié)可以研究的東西太多了！我們發(fā)現(xiàn)各種春節(jié)習俗比較有意義、所以我們重點研究了春節(jié)的各種習俗。
師：好啊！說一下你們小組是怎么研究的吧。
生：除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習俗。據(jù)史料記載這種習俗最早始于南北朝，直到今天，我國人民還習慣在除夕守歲，屋外時鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團坐或著看電視、笑語連連。
師：今年春節(jié)，除夕之夜我們是怎么過的呢？
生：吃餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會……（齊說）。
生：我問過奶奶，奶奶告訴我--拜年是中國國間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面的恭賀新年，"互道恭喜發(fā)財"，"四季如意"，"新年快樂"等吉祥話語。隨著時代的發(fā)展，拜年的`習俗亦不斷增添新的內(nèi)容和形式?，F(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話拜年等。
師：哦！你知道的真不少！看來你很會學習，知道向老人請教生活中知識。
生：我通過上網(wǎng)查詢還知道中國民間有"開門爆竹"一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國特產(chǎn)，至今已有兩千年的歷史。
生：中國還有過年吃餃子的習俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎。民間有"好吃不如餃子"的俗語。每逢新春佳節(jié)，餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取"更歲交子"之意，"子"為"子時，交與"餃"諧音，有"喜慶團圓"和"吉祥如意"的意思。
b元宵節(jié)組進行匯報。
生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的傳說，傳說獵人射死了一只神鳥。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命危險，來到人間，把這個消息告訴了人們。有個老人說："在正月十四、十五、十六日連續(xù)三天，家家張燈結彩，點燃爆竹煙花，天帝會以為人畜被燒死。"到了正月十五這天晚上，天帝看見人世間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙花來紀念這個日子。
生：我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵，"元宵"作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品，最早叫"浮元子"后稱"元宵"，生意人還美其名曰"元寶"。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異?？蓽?、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。
生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的習俗。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。元宵節(jié)也稱燈節(jié)，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"宋代更重視元宵節(jié)，賞燈活動更加熱鬧，賞燈活動要進行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續(xù)賞燈10天，這是中國最長的燈節(jié)了。清代賞燈活動雖然只有3天，但是賞燈活動規(guī)模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興。
生：元宵節(jié)又稱燈節(jié)，猜燈謎是必不可少的活動，今天我們也帶來了幾個謎語，請大家猜一猜，猜中我們將送給你一份精美的小禮品。
謎語之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，從來不偷東西，被人冤枉叫賊。（打一種動物）。
謎語之二：青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花紡紗紗。（打一種植物）謎語之三：這顆星星不尋常，長長尾巴發(fā)著光，好象一把金掃帚，劃過夜空就躲藏。
欣賞有關元宵節(jié)的圖片。
生：請同學們欣賞一首關于元宵節(jié)的兒歌。
過十五。
過十五，挑花燈，
小朋友們喜盈盈。
跑旱船，放花炮，
歡歡喜喜真熱鬧。
晚上還要吃元宵，
全家圍坐樂陶陶。
生：我們再給大家朗誦一首有關元宵節(jié)的古詩。
《十五夜觀燈》。
（唐）盧照鄰。
錦里開芳宴，蘭紅艷早年。
縟彩遙分地，繁光遠綴天。
接漢疑星落，依樓似月懸。
別有千金笑，來映九枝前。
師小結：又是詩歌、歌曲，又是來歷、習俗、傳說，此小組匯報交流的正和過元宵節(jié)一樣熱鬧非凡，團團圓圓。
c組交流清明節(jié)的情況。
師：清明是我國的二十四節(jié)氣之一，你們知道清明節(jié)和這個清明有什么不同嗎？
生：節(jié)氣是我國物侯變化，時令順序的標志，而節(jié)日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。
生：我知道清明節(jié)的意義，它是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，是祭祀死者的一種活動，漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。
生：我還知道，清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年地4月4日至6。
日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們的好時候，所以占有清明踏青、并開展一些列體育活動的習俗。
師：對，我們一般喜歡在清明前后春游！
生：清明節(jié)的習俗也是豐富有趣的，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹、放風箏等等，因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。
生：大家還記得唐代詩人杜牧的《清明》這首詩嗎？"清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。"按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙焚化，為墳墓賠上新土，折幾只嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。這首詩寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。
師：真不愧是個"小文學家"呀！知道得這么多！（教師對前期簡單總結）。
生：我還找到了有名的《清明上河圖》，它反映了古代人民的繁華生活。看，我還把它的一部分打印出來了。（學生根據(jù)這幅畫，結合資料來解說，電腦操作，要自然。）。
師：給大家做個小小解說員吧?。ㄈ嗤瑢W一起欣賞畫面）。
京故宮博物院里。
張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有半小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，那一行的人都畫在上面了。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰到對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢你看張擇端畫的畫，是多么傳神??！《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。
師總結：謝謝你們給我們帶來了真么生動的歷史畫面！大家有什么感受？
生：我們中國的歷史真是博大精深，有這么繁華的生活，還有這么高超精湛的畫技！
師：誰還有什么想法嗎？
生：我想知道，他是怎么找到這幅畫的？
生：我是在電視上看到過，又想辦法從網(wǎng)上下載下來的。
師：你們看，生活中無處不是學問呢。從電視上也能獲得不少信息呀！我們生活的地方也不錯呀！假期我們也可以多出去活動活動，看看大自然！
e組交流中秋情況。
師：知道為什么叫中秋節(jié)嗎？還有的叫仲秋，是怎么回事？
生：每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月節(jié)"。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在牠鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以。中秋又稱"團圓節(jié)"。
師：真了不起！知道的這么多！
生：中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。其中中秋節(jié)和嫦娥奔月還息息相關呢！下面我們小組的同學為大家介紹這個民間傳說。
生：傳說天上有十個太陽，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九個太陽，天帝很生氣。因為太陽是天帝的十個兒子，天帝本來只想讓后羿嚇唬他們一下，沒想到后羿真的把他們射下來。天帝一怒之下，就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家，吞了神藥，飛上天庭，心里還想著后羿，后羿得知此事，設下宴席。人們知道此事，也在八月十五的時候拜月，所以就有了拜月的習俗。我們組還精心畫了一組《嫦娥奔月》圖，請大家欣賞。
展示欣賞《嫦娥奔月》圖。
師：精彩的傳說故事聽完了，你有什么感受？
生：原來有這么一個感人的故事??！我也喜歡過中秋節(jié)了！
永遠也不能被砍掉。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把它貶滴到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中憂"欲斫月中桂，持為寒者薪"的記載。
師：你是怎么知道的？
生：我是從爸爸的藏書里查到的。
師：真是個會學習的孩子！
生：我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調(diào)歌頭》吧。
明月幾時有？把酒問青天。
……。
師：看，大家都聽得陶醉了！多么美妙精彩的朗誦！謝謝你給我們帶來了這種難得的享受！
生：我喜歡吃，就給大家介紹一下有關月餅的知識吧。我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習俗，俗話說："八月十五月正圓，中秋月餅香又甜"。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，"月餅"一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時，它也是像菱花餅形食品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，愈意家人團圓。（欣賞中秋節(jié)的圖片）。
生：月餅象征團員，是我們中秋的必備食品。可我查資料了解中秋吃月餅的習俗，據(jù)說是由元末流傳下來的。相傳元朝時，中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗遠。朱元璋欲聯(lián)合反抗力量，但元官兵搜查嚴密，苦于無從傳遞消息。所以劉伯溫便想出一條計策，命王昭光制造餅子，將寫有"八月十五夜起義"的紙條藏入餅子里面。再使人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。因而一舉推翻元朝，為了紀念這一功績，吃月餅的習俗也就傳了下來。
師：你們現(xiàn)在還喜歡吃月餅嗎？
生：不大喜歡。
師：看來中秋對我們現(xiàn)代人來說，更多的意義是團圓了。你怎么看待這個問題？
生：節(jié)日是個紀念，不一定非吃什么，是一種氛圍和心情。
生：我覺得我最大的收獲是學會了查閱資料。
生：我學會了向別人了解自己不知道的知識。
生：我知道了應該怎么調(diào)查、整理知識。
生：我了解了中國那么多傳統(tǒng)的東西，我覺得我們應該珍惜今天的生活。
師：是啊，我們在探索、發(fā)現(xiàn)的同時，也在改變著自己。很多同學肯定和你有一樣的感受，老師也有這種感受呢。
師：關于這個課題，你們還想研究些什么呢？
生：我想搜集所有關于節(jié)日的優(yōu)美詩詞，整理下來。
生：我想進一步研究有關節(jié)日的各種傳說。
生：我想研究現(xiàn)。
師：好的，大家可以繼續(xù)進行更加深入的研究，也可以了解一下別人的研究情況，多積累一些知識和經(jīng)驗。同學們，我們生活的世界是豐富多彩的，展開你的翅膀，充分發(fā)揮你的聰明才智，到生活的領域去發(fā)現(xiàn)、去探索吧！
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇四
過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節(jié)日，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)號召大家尊老愛老。這篇課文將會激發(fā)學生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學生傳承民族的文化，弘揚民族的精神。
現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經(jīng)搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對這一狀況，教師要引導學生搜集節(jié)日時間及習俗，在課堂中注重發(fā)揮學生的主動性和合作意識，從而了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。
可由學生熟悉的節(jié)日場景導入，用學生熟悉的節(jié)日風俗來激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)低年級學生的實際情況，挖掘情感因素，采用演示、朗讀等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，感受情感的熏陶。
【知識與技能】。
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風俗習慣。
【過程與方法】。
通過搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生搜集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，增強學生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新的意識，激發(fā)學生的民族精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
重點。
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
難點。
按照時間順序排列節(jié)日，并能說說自己是怎樣過節(jié)日的。
教師：多媒體課件。
學生：預習生字新詞，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
2課時。
第一課時。
一、課時目標。
1．會認15個生字。
2．朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說出各個傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。
二、重點難點。
重點。
1．會認15個生字。
2．朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
難點。
知道各個傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。
三、創(chuàng)設情境。
師：“一年之計在于春”，春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，大家喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？(生交流)。
(師播放有關春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯、拜年，寓意著新的一年的開始。
四、分享交流。
除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來和大家分享一下。
(生生交流，師生交流，相互補充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……)。
五、初讀課文。
1．揭題。
師：今天我們就來全面地了解一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日)。
2．自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。
3．學生認讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
(2)借助拼音，反復拼讀畫圈的生字。
(3)同桌相互檢查，當“小老師”糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。
4．全班交流識字。
5．由字拓展至詞，讀一讀詞語。出示：
傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟。
艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊。
六、再讀課文。
1．聽老師范讀。
2．學生自讀。
3．小組合作，完成以下問題：
課文共有幾句話？寫了哪幾個節(jié)日？
4．小組探討。
5．分組匯報，全班交流。
(8句話，共寫了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。)。
6．你能找出課文中每句話分別寫的是哪個節(jié)日嗎？
第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)。
第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)。
第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)。
第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)。
7．這些節(jié)日的時間分別是什么時候？
春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。
元宵節(jié)：正月十五。
清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。
端午節(jié)：五月初五。
七夕節(jié)：七月初七。
中秋節(jié)：八月十五。
重陽節(jié)：九月初九。
七、課堂小結。
1．“開火車”復習生字。
2．齊讀課文。
八、梳理板書。
第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)。
第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)。
第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)。
第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)。
第二課時。
一、課時目標。
1．會寫9個生字。
2．背誦課文。
3．能按照時間順序排列節(jié)日。
4．了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。
二、重點難點。
重點。
1．會寫9個生字。
2．背誦課文。
難點。
能按照時間順序排列節(jié)日。
三、復習導入。
1．出示生字，玩游戲識字。
2．出示傳統(tǒng)節(jié)日圖片，猜節(jié)日時間。
四、走進節(jié)日。
師：同學們，上節(jié)課，我們知道了中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課，我們再來看一看，中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風俗，我們又會吃到哪些美食。
1．找出文中描寫節(jié)日風俗的詞語或句子，畫上橫線。
2．同桌對一對，看看自己找完整了沒有。
3．指名回答，教師相機板書。
4．從這些節(jié)日里選取一個或兩個說說自己是怎樣過節(jié)的。
5．了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。
(2)潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
(3)達努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨，訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍船，等到龍船節(jié)來臨時，他們就會舉行激烈的劃龍船比賽。
五、排列節(jié)日。
1．出示節(jié)日：
端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽節(jié)中秋節(jié)。
2．學生用自己的方式排列節(jié)日。
(可以標序號，也可以將各個節(jié)日重新寫一遍。)。
3．指名回答，說說自己為什么要這樣排列。
4．教師小結：
春節(jié)是一年的開始，元宵節(jié)預示著春節(jié)的結束，清明節(jié)在每年的四月，端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽節(jié)在九月。
六、指導背誦。
1．學生自讀課文，嘗試背誦。
2．教師出示各個節(jié)日的圖片，引導學生合上書，邊看圖邊背誦。
3．評選“背書小冠軍”，給予紅旗獎勵。
七、指導書寫。
1．出示9個生字。
2．學生自讀這9個生字，同桌之間給生字組詞。
3．觀察漢字結構，說說這些字書寫時分別要注意什么。
4．觀看“電腦小博士”的漢字書寫。
5．學生臨摹書寫。
6．評選并展示今天的“書寫小達人”，給予紅旗獎勵。
八、梳理板書。
春節(jié)貼窗花、放鞭炮。
元宵節(jié)看花燈。
清明節(jié)掃墓。
端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉。
中秋節(jié)吃月餅、賞月。
重陽節(jié)孝敬老人、賞菊、登高。
九、教學感悟。
上課伊始，我借春節(jié)來喚起學生對春節(jié)的回味，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。我還設置師生互動環(huán)節(jié)，師生分享搜集到的資料，將常見的傳統(tǒng)節(jié)日進行詳細介紹，學生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了真正的教學相長的教學理念，激發(fā)了學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。我放手讓學生通過讀、議、評來掌握節(jié)日的時間及風俗習慣，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力。課堂中“背書小冠軍”及“書寫小達人”的評選，激勵著學生參與其中，輕松學習，學有成效。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇五
學習目標：
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、艾、舟”3個生字。
2、借助音節(jié)初讀課文，知道文中寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
教學重點：
認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、艾、舟”3個生字。教學難點：
2課時。
一、聽關鍵詞，猜節(jié)日。
1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）。
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）。
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）。
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）。
3、出示學習目標。
二、初讀課文，認識生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認識的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學生自讀課文。
3、匯報自學情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。
（2）交流不認識的生字，重點指導。
（3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞。
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞。
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、
送生字進課文，初識課文。
1、學生齊讀課文，注意生字。
2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
四、指導書寫生字。
1、觀察生字：艾、舟、貼，說說書寫時該注意什么？
2、重點指導：
(1)貼字是左右結構，書寫時要注意把“貝”的捺變?yōu)辄c。（2）艾是上下結構，撇捺要舒展。
五、課堂小結：談談你本節(jié)課的收獲？
六、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇六
1.通過觀察生活、查閱資料，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗等相關知識；引導學生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵的隨處可見的傳統(tǒng)文化。
2.在互動的學習過程中，引導學生學會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，促使學生在語言實踐中發(fā)展語言。
3.通過活動，了解春節(jié)相關信息，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切熱愛；讓學生學會和家人一起快樂地過傳統(tǒng)節(jié)日，增進與家人的情感。
調(diào)查收集有關的材料。
一、談話導入。
中國傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進生活中的傳統(tǒng)文化，走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧。
二、綜合性學習。
1.我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
(學生根據(jù)自己的調(diào)查表回答歸納：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等。)。
2.你對哪個傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣？說說理由。
這些歷史久遠，同時又是中國特有的節(jié)日，就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。其中，又以中秋和春節(jié)兩大節(jié)日最為隆重。今天，我們就來重點研究春節(jié)。
(二)春節(jié)的習俗。
團團圓圓的中秋過去了，熱熱鬧鬧的春節(jié)即將向我們走來。你們會用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
1.“年”獸的傳說。
2.紅包(壓歲錢)。
3、貼倒福。
4、貼春聯(lián)(對聯(lián)小匯集)。
5剪紙(窗花欣賞)。
6、其他。
三、拓展延伸。
中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇七
1.活動時間：4月5日（一二年級）4月7日（三至六年級）。
2.主要內(nèi)容：講解清明節(jié)的來歷、朗誦關于清明節(jié)的詩詞。
3.活動準備：
（1）班主任準備相關ppt或視頻。
（2）班主任收集相關清明節(jié)詩詞；
4.上交材料：材料請于4月8日（星期五）下班前將班會課資料（包括多媒體課件和教案）上傳到ftp/校大隊部/20xx學年第一學期/班會課相應文件夾內(nèi)，教案模版可在該文件夾下下載。
1.活動時間：4月1日—4月4日。
2.活動要求：
（1）中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)設計專門頁面，在首頁顯著位置開設“網(wǎng)上祭英烈”欄目，中國文明網(wǎng)未成年人頻道（xx）、央視網(wǎng)科教頻道（xx）。
（2）一年級到六年級各班學生全員參與網(wǎng)上祭英烈；
（3）請班主任向?qū)W生在節(jié)前說明要求，學生可在清明節(jié)放假期間在家進行網(wǎng)上祭英烈活動。
附件：網(wǎng)上祭英烈操作路徑。
1.中國文明網(wǎng)。
（1）登錄xx。
（2）選擇地區(qū)（浙江，寧波）。
2.央視網(wǎng)科教頻道。
（1）登錄：xx。
（2）點擊“鞠躬”、“獻花”、“祈?！?；
（3）填寫姓名（如xx區(qū)藝術實驗小學301班×××）和寄語內(nèi)容，點擊提交。
以上活動大隊部將在4月8日對各班開展情況進行統(tǒng)計，請各班班主任老師做好活動前的`宣傳工作，并按要求落實。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇八
中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天，記得圣誕節(jié)是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的忽視中，端午節(jié)寂寞了一年又一年，重陽節(jié)冷落了一次一次，清明節(jié)若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說它的深刻內(nèi)涵了。
大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統(tǒng)文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、營養(yǎng)，在洋節(jié)鋪天蓋地的中國社會里，我們的傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統(tǒng)節(jié)日里，感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，繼而熱愛中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、了解有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過各種活動培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。
3、通過活動激發(fā)學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
（1）閱讀有關中國節(jié)日的文學作品
借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。
（2）了解與傳統(tǒng)文化相關的歷史名人很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
（3）了解民俗風情。
通過課內(nèi)的學習和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動參與到各地民族的習俗中去，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。
第一階段：
活動目標：培養(yǎng)學生設計活動方案、提出問題，與他人合作的能力。
活動內(nèi)容：確立主題，設計方案
1、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
2、傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和形象標識。
3、傳統(tǒng)節(jié)日的生活習俗有哪些。
4、……
活動方式：討論、談話、小組合作調(diào)查
活動步驟：
1、談談對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。
2、本次綜合實踐活動想研究什么？為什么？確立出研究主題
3、按自愿結合的原則分組
4、各小組設計活動方案
5、交流，全班相互補充，不斷完善活動方案
第二階段：
活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，調(diào)查分析能力，收集、處理信息的能力。
活動內(nèi)容：指導學生調(diào)查、訪問，收集傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、傳說、習俗及文化等。
活動方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄
活動步驟：
1、調(diào)查、訪問前的準備
2、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄
3、利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料
4、整理收集到的資料，小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類裝訂，一方面為全班交流做準備，同時又是歸納學習的過程。
第三階段：
活動目標：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂進行表達能力。
活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示個人最感興趣的關于傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
活動方式：
1、對學交流2、展示匯報3、小組討論
活動步驟：
1、把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報
2、展示、自己最關心的傳統(tǒng)節(jié)日的知識。
3、合作總結本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。
第四階段：
活動目標：激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日及民族文化，熱愛生活的情感。
活動內(nèi)容：“走近中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族文化魅力”
活動方式：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。
活動步驟：
展示學生們在活動中調(diào)查和發(fā)現(xiàn)的有價值的資料。
評價資料、學生表現(xiàn)、合作精神等。
1、科學、有禮貌的進行調(diào)查訪問
2、準確、及時的匯總、分析資料
3、有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。
4、活動中注意安全。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇九
端午節(jié)假期內(nèi)。
x酒店六樓。
萬水千山“棕”是情。
端午節(jié)期間的'會員、散客、家庭、親朋好友。
1、客房部活動期間采取“訂房送禮藍優(yōu)惠卷”的經(jīng)營策略，毎現(xiàn)金開房1間送38元禮盒優(yōu)惠券。
2、餐飲部以萬水千山“棕”是情的主題開展如下促銷活動。
（1）活動期間6樓菜金享受九折優(yōu)惠。單桌消費xx元以上送新派菜一款。
（2）西餐廳推出這些優(yōu)惠：節(jié)假日期間來餐廳就餐者三人以上（含三位）免一位；活動期間，特色下午茶享受兩位免一位優(yōu)惠。凡來西餐廳就餐者每桌贈送餐劵一張。
（3）將于x月x日舉辦第二次活動。餐廳現(xiàn)場由西廚餅房廚師長親自演示制作粽子、屆時參加的客人可以在“x餐廳”親自體驗制做粽子的樂趣。
（4）x端午粽x元/個，x元/籃。
4、促銷活動時間：20xx年x月x日—x月x日。
晚餐：18：30—21：00之間x元/位。
地點：x酒店一樓西餐廳。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十
對學生的“認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)”的中華傳統(tǒng)文化節(jié)日教育一直是我校德育工作的重點。中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻，也很難意識到中華傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，再加上家長在這方面的教育普遍缺失，因此，開展符合學生心理和生理水平的實踐活動，對學生進行認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的中華傳統(tǒng)節(jié)日教育，既能達到教育學生的目的，又能成為提高學生對我們傳統(tǒng)文化深刻領悟的有效途徑。通過活動讓學生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強學生積極投身民族復興中國夢偉大實踐的自覺性和堅定性。
1、了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。
2、通過體驗家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活幸福。
3、通過對節(jié)日的了解使學生感受中華民族文化的特點。
4、培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。增強學生積極投身民族復興中國夢偉大實踐的自覺性和堅定性。
1、搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。
2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣，并實際體驗。
主題課過程：（播放樂曲《春江花月夜》）。
1、教師導入：一曲優(yōu)美的春江花月夜，把我們帶進了靜謐安詳?shù)姆諊?，中國自古以來就是一個浪漫而深刻的民族，對月亮帶給人們的神秘充滿著無數(shù)絕妙的想象和聯(lián)想。今天就讓我們帶著一顆探究的心，走進月亮文化，探究月亮的奧秘吧！希望在座的每一個小組都能夠闖過三關，登上月亮船，在知識的海洋中盡情遨游。
2、話說中秋。
（1）由學生介紹中秋節(jié)的由來。
（2）學生分享自己了解的中秋節(jié)的傳說與民間故事。
（3）介紹自己家是怎樣過中秋節(jié)的。
（4）師生共同參與：中秋詩詞佳句知多少。
3、合作探究展示成果。
下面，我們一起來欣賞一下大家的成果吧：
第一類：手抄報、科幻畫等形式呈現(xiàn)。
第二類：資料展示（對聯(lián)、成語等）。
第三類：詩配畫畫配詩展示。
第四類：配樂朗誦（荷塘月色）。
（2）你做我猜共唱月（將活動分成四組形式，由組長抽簽領任務，而后表演。）。
4、結束語：幾番展示，幾番拼斗，我們看到了大家兩周自主學習的熱情。同學們，科學與文化是一對孿生姐妹，我們傳統(tǒng)文化博大精深，祝愿你們永遠都能像本次活動這樣自主、合作、探究地學習，那么成功的人生必將永遠屬于你！
1．活動結束，組織學生座談：讓學生說說自己在活動中的收獲及期望。
2．活動總結與評價。
知傳統(tǒng)文化、尊重傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)文化的有利契機。
1.在活動中自主研究?！爸星锕?jié)”綜合實踐活動課的內(nèi)容、形式非常多，也非常富于變化，學生在活動中學習，通過活動才能發(fā)現(xiàn)問題，探求最好的活動效果。
2.在合作中逐步成長?！爸星锕?jié)”綜合實踐活動課具有開放性、綜合性的特點，當我們的學生在實踐活動中需要指導時，就會有一個強大的“參謀團”——家長和教師做后盾。這個本身也是一種教師家長的綜合實踐活動，老師和家長也從中得到了很好的傳統(tǒng)文化知識熏陶。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十一
尊敬的家長、可愛的小朋友們：
你們好！
“節(jié)分端午自誰音，萬古傳聞為屈原”，每年農(nóng)歷五月初五是我國傳統(tǒng)節(jié)日dd端午節(jié)。這天人們都要在江河湖海上舉行賽龍舟，還要吃粽子、踏青采艾蒿等，這些活動已成為千古不變的習俗，時至今日，端午節(jié)仍是中國一個十分盛行的隆重節(jié)日。為使小朋友過一個歡樂、充實、健康、平安的假期，我園特提出如下倡議：
1、請爸爸媽媽跟小朋友們通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來，及一些有趣的風俗習慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午？在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢？端午節(jié)為什么要吃粽子等。
2、各班開展有關端午節(jié)系列活動，引導幼兒進一步了解“端午節(jié)“的風俗和來歷，培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
3、倡議家長們和孩子一起動手包粽子，學習粽子的各種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子味道。
4、倡議小朋友們將自己包好的粽子帶到幼兒園來與朋友一起分享，培養(yǎng)孩子之間的友情。
5、引導幼兒制作端午風俗小報，讓孩子們在繪制小報的同時，更深入了解端午風俗。
在“端午節(jié)“來臨之際，祝愿所有孩子和家長們端午節(jié)快樂！
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十二
教學目的：
1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時舉行端午詩會、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動。
2、學生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學生的`動手操作能力和民族意識。
教學重點：
學生能熟練包一只普通的粽子。
教學難點：
培養(yǎng)學生的民族意識和愛國熱情。
課前準備：
教師的準備：粽子葉、糯米、毛線；相關視頻。
學生的準備：查找端午節(jié)的相關資料，制作成課件。
教學過程：
一、導入。
農(nóng)歷五月初五是中國民間的傳統(tǒng)佳節(jié)――端午節(jié)，過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習俗。通過上個階段的學習，我們已經(jīng)分小組收集了關于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊來匯報一下你們的學習和實踐成果吧。
二、展示與活動。
（一）學生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
1、詩歌分享。
下面有請林琳這一小組上臺來匯報他們收集到的關于端午的詩歌。生：端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌，我們一起來欣賞一下吧。
2、簡介端午節(jié)的由來。
師：從剛才的詩歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來，哪一個小組負責搜集這個方面的資料？請你們來詳細介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
流傳最廣的是源于紀念屈原。
（其他成員補充）：
源于紀念伍子胥。
源于紀念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
3、講講端午節(jié)的習俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習俗。哪個小組來匯報一下？
生：我國民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣，比較普遍的活動有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說）。
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。
其實，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）。
端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
佩香囊：（出示圖片）。
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）。
民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國各國個民族共同的習俗。
（二）探索包粽子的方法。
師：在這些習俗之中，你們對什么最感興趣呢？今天啊，我們就請來了包粽子能手，我們班熱心的家長們，現(xiàn)場來教我們包粽子呢！動手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準備哪些材料呢？生介紹包粽子該準備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說說該注意些什么（家長參與）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長帶領學生在小組內(nèi)實踐。
（四）成果展示。
全班同學包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結。
同學們，今天我們不但學會了包粽子，而且讓大家了解了更多關于端午節(jié)的知識。回家后給爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個快樂的端午節(jié)！
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十三
在這個外來文化充斥、傳統(tǒng)文化日漸缺失的年代，學生懂得情人節(jié)、母親節(jié)，卻忘記了端午節(jié)、元宵節(jié)；知道rain，卻不知道屈原；……由此看來，了解一點傳統(tǒng)節(jié)日是十分重要也是必要的，至少中華民族的優(yōu)秀的東西不要在這一代中失傳吧！本著這樣的信念，我和四年級的學生展開了對民族傳統(tǒng)節(jié)日相關文化的調(diào)查和研究，于是，我們的主題《傳統(tǒng)節(jié)日知多少》應運而生。
1、主要讓學生了解有關春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的知識，培養(yǎng)民族自豪感。
2、通過各種途經(jīng)搜集資料，鍛煉學生的實踐能力。
3、講述與節(jié)日有關的民間故事，鍛煉學生的表達能力。
4課時
一、導入主題
同學們，知道教師節(jié)過后就是哪個節(jié)日了嗎？
關于中秋節(jié)，你了解多少？
你還知道哪些民族傳統(tǒng)節(jié)日？
二、確定主題
小組內(nèi)說一說你知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)。
關于這些傳統(tǒng)節(jié)日，你知道些什么？還想知道什么？
今后我們一起研究有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識。
三、布置作業(yè)
回家查閱、搜集關于這些節(jié)日的起源、典故、圖片等資料。
一、檢查交流
你查到了哪些信息？誰來和大家分享一下？
二、匯報分享
學生分享自己查到的資料。（圖片、文字）
三、中秋節(jié)
離現(xiàn)在最近的是哪個節(jié)日？中秋節(jié)
把你查到的關于中秋節(jié)的信息用自己的話來說一說。
說到中秋節(jié)，你會想到什么？賞月、月餅……
四、作業(yè)
下節(jié)課我們研究關于月餅的常識。（布置學生帶月餅）
一、交流
你的月餅是什么餡的？
二、分享月餅
把你的月餅分成小份，與小組內(nèi)的伙伴一起分享。
完成下表
種類
成分
味道
價格
三、作業(yè)
下節(jié)課我們重點交流其他傳統(tǒng)節(jié)日，請同學們準備好資料。
一、導入主題
你搜集的哪個節(jié)日的資料？請準備好。
二、組內(nèi)交流
在小組內(nèi)說一說你了解到的信息。
小組派一名代表，重點準備一個傳統(tǒng)節(jié)日的信息。
三、全班交流
小組輪流到前臺匯報自己知道的信息。
四、資料整理
把學生搜集到的資料按節(jié)日種類整理。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十四
清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。為了認真貫徹落實中央精神，建設中華民族共同精神家園的要求，結合國家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機，更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化。
為了使同學們更加了解祖國的傳統(tǒng)文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領同學們好好了解并親自體驗傳統(tǒng)節(jié)日------清明節(jié)的文化魅力。
1.通過查閱資料和調(diào)查訪問的形式了解清明節(jié)的來歷，并搜集相關的詩文對聯(lián)。增強對清明節(jié)文化的了解。
2.通過走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風俗習慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習俗。
3.通過外出踏青，掃墓等活動，讓學生親自經(jīng)歷，體驗。去感受春光的明媚，同時也緬懷一些英雄烈士，增強學生的愛國主義榮譽。
4.以和家人一同祭祀的活動形式，通過觀察了解解決自己心中對祭祀文化的疑惑，更加進一步培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。
5.通過整個活動：交流，討論，實踐等方式培養(yǎng)學生學會自主探究。
激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。
通過整個活動，增強對清明節(jié)文化的了解，更進一步了解傳統(tǒng)文化習俗，增強學生的愛國主義榮譽。并通過討論、交流、實踐等方式培養(yǎng)學生學會自主探究合作的學習方式，激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十五
農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日――端午節(jié)，為慶祝端午節(jié)、紀念屈原與保留民俗傳統(tǒng)，特別舉辦多項慶祝端午節(jié)的促銷活動，借此活動達到“寓教于樂”的目的;并回饋顧客，希望能提高商場知名度，吸引人潮，為顧客提供一個溫馨的購物場所，以及提高活動日的營業(yè)額，讓顧客感受一個難忘的端午佳節(jié)。
20xx年*月*日
千里聞艾香 “明珠”禮尤多
(一)“包粽子、獻愛心”比賽
在活動當天舉辦包粽子比賽，以拉近本店與消費者之間的距離，并讓比賽者通過本次活動，促進家庭成員之間的感情。在活動結束后，將粽子分送給養(yǎng)老院以及育幼院等社會福利中心。
活動對象：現(xiàn)場顧客或者社區(qū)居民
活動方式：
1.在5分鐘之內(nèi)，看哪位參賽者的粽子包得又快又好。
2.由顧客自行評出前三名，及最上鏡“粽子獎”。
3.得獎者頒發(fā)相應“禮品”。
4.凡參加比賽者都送一份紀念品。
5.比賽結束后，將所完成的粽子送給養(yǎng)老院、育幼院等社會福利中心。
注：此活動需控制時間和參與人數(shù)(具體細節(jié)等方案確認后再定)
(二)端午飄香、釣香粽比賽
活動時間：6月19日
活動地點:商場西門
活動內(nèi)容：端午節(jié)到了，想在購物時得到節(jié)日的禮品嗎?那就快來參加我們的比賽吧! 道具：竹桿若干根、細繩、粽子等!禮品即所得釣得的“粽子”。
(三) “頂天立地”立蛋大賽
活動內(nèi)容：活動當天凡購物滿___元均可參加，參加者每人持一個雞蛋在規(guī)定時間，不借助任何外力的情況下讓雞蛋自然立起來，成功者將獲得禮品一份，非成功者獲紀念品一份。
活動時間：5分鐘，每人限玩一次。
活動地點：商場西門
活動對象：對象不拘，凡有興趣者皆可報名參加
預期效果：通過這個“新式”的玩法，讓大家購物從樂。
2、會員手機短信、商場每隔5分鐘通過播系統(tǒng)提醒、門口x展架、橫副等!
1、 企劃部負責活動的pop書寫，宣傳
2、 營業(yè)部做好活動解釋及品牌折扣聯(lián)系工作
3、 總服臺做好活動播音及顧客解釋工作
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇一
一、導入：
1、師：同學們，看到節(jié)日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）。
2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進春節(jié)。（ppt春節(jié)童謠，拍手讀）。
3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來學習，齊讀課題。（3分鐘）。
二、識字。
1、打開書31頁，讀準字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。
2、師：誰來領讀？（帶拼音讀字，讀詞）。
3、師：去掉音節(jié)還認識么？自己讀一讀。
4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認識么？同桌查讀，遇到他不會的，請你用好方法，教會他。
生：
師：還有其他字你教會了同桌么？生：餅干的餅??。
師：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個別人識記困難。我倒是有個好方法。它是一個會意字表示手持肉，獻于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺，演變成今天的漢字“祭”，表示對祖先或者對英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說邊畫。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認識么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）。
6、生字回到童謠中，你還認識么，書立正。4人讀，評價：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）。
三、感悟課文。
1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個傳統(tǒng)節(jié)日呢？請你圈出節(jié)日的名字。找個人幫我圈一圈。
2、（漫游圈出讀訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）。
3、小結：這篇童謠一共告訴我們7個傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個節(jié)日。（3分鐘）。
4、你想和大家說說哪個節(jié)日呢？
我想說的是??因為??我來給大家讀一讀??我也想說??。
（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。
你還能再說出幾個春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動詞填空）。
我們把它們連起來讀一讀。評價：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海??端午節(jié)：粽子驚喜五彩繩。
5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。
6、剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）。
可是有一個節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時節(jié)??。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）。
7、我們剛才了解了7個傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時間的順序）。
六個學生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）。
8、排好之后，師：看著時間軸對應的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）。
9、下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）。
10、大家記憶力超強，老師領大家玩一個小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。
（拍手、手肩、腿、桌手、拍點、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）。
展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。
四、寫字。
1、誰來分析這個字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）。
2、誰來指導書寫這個字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點豎壓線）。
師：我們來看他說的對不對，如果橫折鉤不壓線會怎樣。（下沉）對，看來xxx指導的很到位。
3、我們來看這個字的筆順（備課模式、播放）書空。
4、范寫，邊寫邊說：點高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。
5、自己寫。
6、評價。
五、總結：中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇二
1、了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受濃濃的親情與全家，團聚的幸福，關愛家人。
2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。
1、了解一些有關中秋節(jié)的知識以及不同民族、地區(qū)過中秋節(jié)的習俗。
2、在敬老的節(jié)日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。
教育學生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。
課件、錄音機、音樂磁帶、多媒體演示操作臺、實物投影儀、掛歷、祝福紙條數(shù)張、小白球、小星星數(shù)顆、一張中國地圖、描寫月亮的詩歌（實物投影）一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。
（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習俗等。
（2）學生調(diào)查：
a、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風俗。
b、社會上尊老、敬老的活動有哪些？
c、老人節(jié)這一天自己家周圍（社區(qū)）開展哪些敬老活動。
d、了解身邊老人的需要。
一、月兒圓，人團圓。
1、教學引入：
（2）出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲《月餅歌》。
歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。
（3）出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。
（4）教師講中秋節(jié)的起源。（八月十五日是秋天的正中，所以被稱為中秋或仲秋，這一天的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，還要亮，所以又叫做“月夕”或“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能地與家人團聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團圓節(jié)”。中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日，早在三代時期我國就有“秋暮夕月”的習俗。）。
2、講授新課：
（1）請學生講自己知道的有關中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關寫中秋節(jié)或月亮的詩歌，引導學生感受中秋節(jié)的美好。
（2）學生交流各自過中秋節(jié)的活動和心情，并且講一講各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。（香港的舞火龍、北京兔兒爺、傣族的拜月等）。
（3）一邊請學生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團圓的故事和駐島官兵思念親人的故事，從而引起學生的共鳴。
（4）欣賞各式月餅（課件）。
（5）學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。
（6）中秋節(jié)是全家團圓，合家歡聚的日子，在這個特殊的日子里，老師應提醒學生不要忘了向遠方的親人表達節(jié)日的祝福。
二、重陽節(jié)、敬老人。
1、教學引入。
提問激趣：同學們，你們家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？（學生回答，老師深入），尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的哪一天呢？“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。（播放課件唐朝詩人王維的〈九月九日憶山東兄弟〉）。
2、講授新課。
（1）請學生說一說重陽節(jié)的含義和風俗。（老師講解重陽節(jié)的意義，各地重陽節(jié)的習俗。今天的重陽節(jié)有了新的含義，19xx年我國把每年的農(nóng)歷的9月9日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。）。
（3）結合課前調(diào)查，說說老人需要哪些幫助？學生匯報自己調(diào)查到的社會上的敬老尊老的活動。（組織老年人旅游團、社區(qū)舉辦夕陽紅歌會、單位舉辦老年人畫展。）。
（4）小組討論：說說我們平時應該怎么做？
（5）表演“敬老院里歡樂多”小品。（表演和老人相處，為老人服務的情景。）。
（6）敬老尊老有許多不同的方式，做一張祝?？ㄆ涯阆雽敔?、奶奶說的祝福寫上去，相信老人們一定會非常高興的。
三、全課總結。
今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽節(jié)讓我們知道重視親情，關心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。最后讓我們合唱歌曲《我們的生活多么幸?！贰?BR> 對于節(jié)日這主面的知識學生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對于我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來學生收獲很多，感受到中秋節(jié)的美好，進而滋生關愛他人的情感。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇三
隨著中國加入wto，國外的節(jié)日以及獨特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍。許多學生對外國的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，至于為什么過這些節(jié)日、中國人怎么過節(jié)，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節(jié)日又忙又累，實在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節(jié)習俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎？在"傳統(tǒng)"日益被淡化的今天，為了讓學生進一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開學、"春節(jié)""元宵節(jié)"剛剛過去這一良好時機，我們從學生熟悉"節(jié)日"入手，引領學生重新認識、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，走進歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。
1、選擇適當?shù)淖约合矚g的形式展示活動成果。
2、體驗成功的喜悅，愿意與別人分享快樂。
3、在交流過程中，展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。
4、了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵，進行愛國主義教育。
匯報成果。
用合適的匯報形式，展示成果。
課件、資料、圖片、實物等。
匯報課。
1、激趣導課。
師：同學們，你們知道我們祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
生：知道！有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，等等。
師：前一階段我們各小組對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進行了一系列的研究、大家肯定有許多收獲、也肯定想讓大家一起來分享我們的成果吧！那么，今天我們就按照順序現(xiàn)在開始交流吧！
2、分享成果。
a組交流春節(jié)習俗。
生：春節(jié)可以研究的東西太多了！我們發(fā)現(xiàn)各種春節(jié)習俗比較有意義、所以我們重點研究了春節(jié)的各種習俗。
師：好啊！說一下你們小組是怎么研究的吧。
生：除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習俗。據(jù)史料記載這種習俗最早始于南北朝，直到今天，我國人民還習慣在除夕守歲，屋外時鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團坐或著看電視、笑語連連。
師：今年春節(jié)，除夕之夜我們是怎么過的呢？
生：吃餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會……（齊說）。
生：我問過奶奶，奶奶告訴我--拜年是中國國間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面的恭賀新年，"互道恭喜發(fā)財"，"四季如意"，"新年快樂"等吉祥話語。隨著時代的發(fā)展，拜年的`習俗亦不斷增添新的內(nèi)容和形式?，F(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話拜年等。
師：哦！你知道的真不少！看來你很會學習，知道向老人請教生活中知識。
生：我通過上網(wǎng)查詢還知道中國民間有"開門爆竹"一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國特產(chǎn)，至今已有兩千年的歷史。
生：中國還有過年吃餃子的習俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎。民間有"好吃不如餃子"的俗語。每逢新春佳節(jié)，餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取"更歲交子"之意，"子"為"子時，交與"餃"諧音，有"喜慶團圓"和"吉祥如意"的意思。
b元宵節(jié)組進行匯報。
生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的傳說，傳說獵人射死了一只神鳥。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命危險，來到人間，把這個消息告訴了人們。有個老人說："在正月十四、十五、十六日連續(xù)三天，家家張燈結彩，點燃爆竹煙花，天帝會以為人畜被燒死。"到了正月十五這天晚上，天帝看見人世間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙花來紀念這個日子。
生：我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵，"元宵"作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品，最早叫"浮元子"后稱"元宵"，生意人還美其名曰"元寶"。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異?？蓽?、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。
生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的習俗。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。元宵節(jié)也稱燈節(jié)，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"宋代更重視元宵節(jié)，賞燈活動更加熱鬧，賞燈活動要進行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續(xù)賞燈10天，這是中國最長的燈節(jié)了。清代賞燈活動雖然只有3天，但是賞燈活動規(guī)模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興。
生：元宵節(jié)又稱燈節(jié)，猜燈謎是必不可少的活動，今天我們也帶來了幾個謎語，請大家猜一猜，猜中我們將送給你一份精美的小禮品。
謎語之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，從來不偷東西，被人冤枉叫賊。（打一種動物）。
謎語之二：青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花紡紗紗。（打一種植物）謎語之三：這顆星星不尋常，長長尾巴發(fā)著光，好象一把金掃帚，劃過夜空就躲藏。
欣賞有關元宵節(jié)的圖片。
生：請同學們欣賞一首關于元宵節(jié)的兒歌。
過十五。
過十五，挑花燈，
小朋友們喜盈盈。
跑旱船，放花炮，
歡歡喜喜真熱鬧。
晚上還要吃元宵，
全家圍坐樂陶陶。
生：我們再給大家朗誦一首有關元宵節(jié)的古詩。
《十五夜觀燈》。
（唐）盧照鄰。
錦里開芳宴，蘭紅艷早年。
縟彩遙分地，繁光遠綴天。
接漢疑星落，依樓似月懸。
別有千金笑，來映九枝前。
師小結：又是詩歌、歌曲，又是來歷、習俗、傳說，此小組匯報交流的正和過元宵節(jié)一樣熱鬧非凡，團團圓圓。
c組交流清明節(jié)的情況。
師：清明是我國的二十四節(jié)氣之一，你們知道清明節(jié)和這個清明有什么不同嗎？
生：節(jié)氣是我國物侯變化，時令順序的標志，而節(jié)日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。
生：我知道清明節(jié)的意義，它是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，是祭祀死者的一種活動，漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。
生：我還知道，清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年地4月4日至6。
日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們的好時候，所以占有清明踏青、并開展一些列體育活動的習俗。
師：對，我們一般喜歡在清明前后春游！
生：清明節(jié)的習俗也是豐富有趣的，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹、放風箏等等，因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。
生：大家還記得唐代詩人杜牧的《清明》這首詩嗎？"清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。"按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙焚化，為墳墓賠上新土，折幾只嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。這首詩寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。
師：真不愧是個"小文學家"呀！知道得這么多！（教師對前期簡單總結）。
生：我還找到了有名的《清明上河圖》，它反映了古代人民的繁華生活。看，我還把它的一部分打印出來了。（學生根據(jù)這幅畫，結合資料來解說，電腦操作，要自然。）。
師：給大家做個小小解說員吧?。ㄈ嗤瑢W一起欣賞畫面）。
京故宮博物院里。
張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有半小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，那一行的人都畫在上面了。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰到對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢你看張擇端畫的畫，是多么傳神??！《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。
師總結：謝謝你們給我們帶來了真么生動的歷史畫面！大家有什么感受？
生：我們中國的歷史真是博大精深，有這么繁華的生活，還有這么高超精湛的畫技！
師：誰還有什么想法嗎？
生：我想知道，他是怎么找到這幅畫的？
生：我是在電視上看到過，又想辦法從網(wǎng)上下載下來的。
師：你們看，生活中無處不是學問呢。從電視上也能獲得不少信息呀！我們生活的地方也不錯呀！假期我們也可以多出去活動活動，看看大自然！
e組交流中秋情況。
師：知道為什么叫中秋節(jié)嗎？還有的叫仲秋，是怎么回事？
生：每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月節(jié)"。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在牠鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以。中秋又稱"團圓節(jié)"。
師：真了不起！知道的這么多！
生：中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。其中中秋節(jié)和嫦娥奔月還息息相關呢！下面我們小組的同學為大家介紹這個民間傳說。
生：傳說天上有十個太陽，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九個太陽，天帝很生氣。因為太陽是天帝的十個兒子，天帝本來只想讓后羿嚇唬他們一下，沒想到后羿真的把他們射下來。天帝一怒之下，就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家，吞了神藥，飛上天庭，心里還想著后羿，后羿得知此事，設下宴席。人們知道此事，也在八月十五的時候拜月，所以就有了拜月的習俗。我們組還精心畫了一組《嫦娥奔月》圖，請大家欣賞。
展示欣賞《嫦娥奔月》圖。
師：精彩的傳說故事聽完了，你有什么感受？
生：原來有這么一個感人的故事??！我也喜歡過中秋節(jié)了！
永遠也不能被砍掉。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把它貶滴到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中憂"欲斫月中桂，持為寒者薪"的記載。
師：你是怎么知道的？
生：我是從爸爸的藏書里查到的。
師：真是個會學習的孩子！
生：我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調(diào)歌頭》吧。
明月幾時有？把酒問青天。
……。
師：看，大家都聽得陶醉了！多么美妙精彩的朗誦！謝謝你給我們帶來了這種難得的享受！
生：我喜歡吃，就給大家介紹一下有關月餅的知識吧。我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習俗，俗話說："八月十五月正圓，中秋月餅香又甜"。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，"月餅"一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時，它也是像菱花餅形食品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，愈意家人團圓。（欣賞中秋節(jié)的圖片）。
生：月餅象征團員，是我們中秋的必備食品。可我查資料了解中秋吃月餅的習俗，據(jù)說是由元末流傳下來的。相傳元朝時，中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗遠。朱元璋欲聯(lián)合反抗力量，但元官兵搜查嚴密，苦于無從傳遞消息。所以劉伯溫便想出一條計策，命王昭光制造餅子，將寫有"八月十五夜起義"的紙條藏入餅子里面。再使人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。因而一舉推翻元朝，為了紀念這一功績，吃月餅的習俗也就傳了下來。
師：你們現(xiàn)在還喜歡吃月餅嗎？
生：不大喜歡。
師：看來中秋對我們現(xiàn)代人來說，更多的意義是團圓了。你怎么看待這個問題？
生：節(jié)日是個紀念，不一定非吃什么，是一種氛圍和心情。
生：我覺得我最大的收獲是學會了查閱資料。
生：我學會了向別人了解自己不知道的知識。
生：我知道了應該怎么調(diào)查、整理知識。
生：我了解了中國那么多傳統(tǒng)的東西，我覺得我們應該珍惜今天的生活。
師：是啊，我們在探索、發(fā)現(xiàn)的同時，也在改變著自己。很多同學肯定和你有一樣的感受，老師也有這種感受呢。
師：關于這個課題，你們還想研究些什么呢？
生：我想搜集所有關于節(jié)日的優(yōu)美詩詞，整理下來。
生：我想進一步研究有關節(jié)日的各種傳說。
生：我想研究現(xiàn)。
師：好的，大家可以繼續(xù)進行更加深入的研究，也可以了解一下別人的研究情況，多積累一些知識和經(jīng)驗。同學們，我們生活的世界是豐富多彩的，展開你的翅膀，充分發(fā)揮你的聰明才智，到生活的領域去發(fā)現(xiàn)、去探索吧！
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇四
過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節(jié)日，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)號召大家尊老愛老。這篇課文將會激發(fā)學生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學生傳承民族的文化，弘揚民族的精神。
現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經(jīng)搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對這一狀況，教師要引導學生搜集節(jié)日時間及習俗，在課堂中注重發(fā)揮學生的主動性和合作意識，從而了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。
可由學生熟悉的節(jié)日場景導入，用學生熟悉的節(jié)日風俗來激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)低年級學生的實際情況，挖掘情感因素，采用演示、朗讀等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，感受情感的熏陶。
【知識與技能】。
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風俗習慣。
【過程與方法】。
通過搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生搜集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，增強學生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新的意識，激發(fā)學生的民族精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
重點。
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
難點。
按照時間順序排列節(jié)日，并能說說自己是怎樣過節(jié)日的。
教師：多媒體課件。
學生：預習生字新詞，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
2課時。
第一課時。
一、課時目標。
1．會認15個生字。
2．朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說出各個傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。
二、重點難點。
重點。
1．會認15個生字。
2．朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
難點。
知道各個傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。
三、創(chuàng)設情境。
師：“一年之計在于春”，春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，大家喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？(生交流)。
(師播放有關春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯、拜年，寓意著新的一年的開始。
四、分享交流。
除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來和大家分享一下。
(生生交流，師生交流，相互補充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……)。
五、初讀課文。
1．揭題。
師：今天我們就來全面地了解一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日)。
2．自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。
3．學生認讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
(2)借助拼音，反復拼讀畫圈的生字。
(3)同桌相互檢查，當“小老師”糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。
4．全班交流識字。
5．由字拓展至詞，讀一讀詞語。出示：
傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟。
艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊。
六、再讀課文。
1．聽老師范讀。
2．學生自讀。
3．小組合作，完成以下問題：
課文共有幾句話？寫了哪幾個節(jié)日？
4．小組探討。
5．分組匯報，全班交流。
(8句話，共寫了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。)。
6．你能找出課文中每句話分別寫的是哪個節(jié)日嗎？
第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)。
第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)。
第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)。
第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)。
7．這些節(jié)日的時間分別是什么時候？
春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。
元宵節(jié)：正月十五。
清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。
端午節(jié)：五月初五。
七夕節(jié)：七月初七。
中秋節(jié)：八月十五。
重陽節(jié)：九月初九。
七、課堂小結。
1．“開火車”復習生字。
2．齊讀課文。
八、梳理板書。
第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)。
第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)。
第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)。
第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)。
第二課時。
一、課時目標。
1．會寫9個生字。
2．背誦課文。
3．能按照時間順序排列節(jié)日。
4．了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。
二、重點難點。
重點。
1．會寫9個生字。
2．背誦課文。
難點。
能按照時間順序排列節(jié)日。
三、復習導入。
1．出示生字，玩游戲識字。
2．出示傳統(tǒng)節(jié)日圖片，猜節(jié)日時間。
四、走進節(jié)日。
師：同學們，上節(jié)課，我們知道了中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課，我們再來看一看，中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風俗，我們又會吃到哪些美食。
1．找出文中描寫節(jié)日風俗的詞語或句子，畫上橫線。
2．同桌對一對，看看自己找完整了沒有。
3．指名回答，教師相機板書。
4．從這些節(jié)日里選取一個或兩個說說自己是怎樣過節(jié)的。
5．了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。
(2)潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
(3)達努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨，訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍船，等到龍船節(jié)來臨時，他們就會舉行激烈的劃龍船比賽。
五、排列節(jié)日。
1．出示節(jié)日：
端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽節(jié)中秋節(jié)。
2．學生用自己的方式排列節(jié)日。
(可以標序號，也可以將各個節(jié)日重新寫一遍。)。
3．指名回答，說說自己為什么要這樣排列。
4．教師小結：
春節(jié)是一年的開始，元宵節(jié)預示著春節(jié)的結束，清明節(jié)在每年的四月，端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽節(jié)在九月。
六、指導背誦。
1．學生自讀課文，嘗試背誦。
2．教師出示各個節(jié)日的圖片，引導學生合上書，邊看圖邊背誦。
3．評選“背書小冠軍”，給予紅旗獎勵。
七、指導書寫。
1．出示9個生字。
2．學生自讀這9個生字，同桌之間給生字組詞。
3．觀察漢字結構，說說這些字書寫時分別要注意什么。
4．觀看“電腦小博士”的漢字書寫。
5．學生臨摹書寫。
6．評選并展示今天的“書寫小達人”，給予紅旗獎勵。
八、梳理板書。
春節(jié)貼窗花、放鞭炮。
元宵節(jié)看花燈。
清明節(jié)掃墓。
端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉。
中秋節(jié)吃月餅、賞月。
重陽節(jié)孝敬老人、賞菊、登高。
九、教學感悟。
上課伊始，我借春節(jié)來喚起學生對春節(jié)的回味，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。我還設置師生互動環(huán)節(jié)，師生分享搜集到的資料，將常見的傳統(tǒng)節(jié)日進行詳細介紹，學生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了真正的教學相長的教學理念，激發(fā)了學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。我放手讓學生通過讀、議、評來掌握節(jié)日的時間及風俗習慣，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力。課堂中“背書小冠軍”及“書寫小達人”的評選，激勵著學生參與其中，輕松學習，學有成效。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇五
學習目標：
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、艾、舟”3個生字。
2、借助音節(jié)初讀課文，知道文中寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
教學重點：
認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、艾、舟”3個生字。教學難點：
2課時。
一、聽關鍵詞，猜節(jié)日。
1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）。
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）。
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）。
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）。
3、出示學習目標。
二、初讀課文，認識生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認識的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學生自讀課文。
3、匯報自學情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。
（2）交流不認識的生字，重點指導。
（3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞。
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞。
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、
送生字進課文，初識課文。
1、學生齊讀課文，注意生字。
2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
四、指導書寫生字。
1、觀察生字：艾、舟、貼，說說書寫時該注意什么？
2、重點指導：
(1)貼字是左右結構，書寫時要注意把“貝”的捺變?yōu)辄c。（2）艾是上下結構，撇捺要舒展。
五、課堂小結：談談你本節(jié)課的收獲？
六、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇六
1.通過觀察生活、查閱資料，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗等相關知識；引導學生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵的隨處可見的傳統(tǒng)文化。
2.在互動的學習過程中，引導學生學會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，促使學生在語言實踐中發(fā)展語言。
3.通過活動，了解春節(jié)相關信息，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切熱愛；讓學生學會和家人一起快樂地過傳統(tǒng)節(jié)日，增進與家人的情感。
調(diào)查收集有關的材料。
一、談話導入。
中國傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進生活中的傳統(tǒng)文化，走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧。
二、綜合性學習。
1.我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
(學生根據(jù)自己的調(diào)查表回答歸納：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等。)。
2.你對哪個傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣？說說理由。
這些歷史久遠，同時又是中國特有的節(jié)日，就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。其中，又以中秋和春節(jié)兩大節(jié)日最為隆重。今天，我們就來重點研究春節(jié)。
(二)春節(jié)的習俗。
團團圓圓的中秋過去了，熱熱鬧鬧的春節(jié)即將向我們走來。你們會用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
1.“年”獸的傳說。
2.紅包(壓歲錢)。
3、貼倒福。
4、貼春聯(lián)(對聯(lián)小匯集)。
5剪紙(窗花欣賞)。
6、其他。
三、拓展延伸。
中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇七
1.活動時間：4月5日（一二年級）4月7日（三至六年級）。
2.主要內(nèi)容：講解清明節(jié)的來歷、朗誦關于清明節(jié)的詩詞。
3.活動準備：
（1）班主任準備相關ppt或視頻。
（2）班主任收集相關清明節(jié)詩詞；
4.上交材料：材料請于4月8日（星期五）下班前將班會課資料（包括多媒體課件和教案）上傳到ftp/校大隊部/20xx學年第一學期/班會課相應文件夾內(nèi)，教案模版可在該文件夾下下載。
1.活動時間：4月1日—4月4日。
2.活動要求：
（1）中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)設計專門頁面，在首頁顯著位置開設“網(wǎng)上祭英烈”欄目，中國文明網(wǎng)未成年人頻道（xx）、央視網(wǎng)科教頻道（xx）。
（2）一年級到六年級各班學生全員參與網(wǎng)上祭英烈；
（3）請班主任向?qū)W生在節(jié)前說明要求，學生可在清明節(jié)放假期間在家進行網(wǎng)上祭英烈活動。
附件：網(wǎng)上祭英烈操作路徑。
1.中國文明網(wǎng)。
（1）登錄xx。
（2）選擇地區(qū)（浙江，寧波）。
2.央視網(wǎng)科教頻道。
（1）登錄：xx。
（2）點擊“鞠躬”、“獻花”、“祈?！?；
（3）填寫姓名（如xx區(qū)藝術實驗小學301班×××）和寄語內(nèi)容，點擊提交。
以上活動大隊部將在4月8日對各班開展情況進行統(tǒng)計，請各班班主任老師做好活動前的`宣傳工作，并按要求落實。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇八
中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天，記得圣誕節(jié)是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的忽視中，端午節(jié)寂寞了一年又一年，重陽節(jié)冷落了一次一次，清明節(jié)若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說它的深刻內(nèi)涵了。
大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統(tǒng)文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、營養(yǎng)，在洋節(jié)鋪天蓋地的中國社會里，我們的傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統(tǒng)節(jié)日里，感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，繼而熱愛中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、了解有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過各種活動培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。
3、通過活動激發(fā)學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
（1）閱讀有關中國節(jié)日的文學作品
借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。
（2）了解與傳統(tǒng)文化相關的歷史名人很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
（3）了解民俗風情。
通過課內(nèi)的學習和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動參與到各地民族的習俗中去，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。
第一階段：
活動目標：培養(yǎng)學生設計活動方案、提出問題，與他人合作的能力。
活動內(nèi)容：確立主題，設計方案
1、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
2、傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和形象標識。
3、傳統(tǒng)節(jié)日的生活習俗有哪些。
4、……
活動方式：討論、談話、小組合作調(diào)查
活動步驟：
1、談談對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。
2、本次綜合實踐活動想研究什么？為什么？確立出研究主題
3、按自愿結合的原則分組
4、各小組設計活動方案
5、交流，全班相互補充，不斷完善活動方案
第二階段：
活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，調(diào)查分析能力，收集、處理信息的能力。
活動內(nèi)容：指導學生調(diào)查、訪問，收集傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、傳說、習俗及文化等。
活動方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄
活動步驟：
1、調(diào)查、訪問前的準備
2、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄
3、利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料
4、整理收集到的資料，小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類裝訂，一方面為全班交流做準備，同時又是歸納學習的過程。
第三階段：
活動目標：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂進行表達能力。
活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示個人最感興趣的關于傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
活動方式：
1、對學交流2、展示匯報3、小組討論
活動步驟：
1、把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報
2、展示、自己最關心的傳統(tǒng)節(jié)日的知識。
3、合作總結本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。
第四階段：
活動目標：激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日及民族文化，熱愛生活的情感。
活動內(nèi)容：“走近中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族文化魅力”
活動方式：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。
活動步驟：
展示學生們在活動中調(diào)查和發(fā)現(xiàn)的有價值的資料。
評價資料、學生表現(xiàn)、合作精神等。
1、科學、有禮貌的進行調(diào)查訪問
2、準確、及時的匯總、分析資料
3、有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。
4、活動中注意安全。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇九
端午節(jié)假期內(nèi)。
x酒店六樓。
萬水千山“棕”是情。
端午節(jié)期間的'會員、散客、家庭、親朋好友。
1、客房部活動期間采取“訂房送禮藍優(yōu)惠卷”的經(jīng)營策略，毎現(xiàn)金開房1間送38元禮盒優(yōu)惠券。
2、餐飲部以萬水千山“棕”是情的主題開展如下促銷活動。
（1）活動期間6樓菜金享受九折優(yōu)惠。單桌消費xx元以上送新派菜一款。
（2）西餐廳推出這些優(yōu)惠：節(jié)假日期間來餐廳就餐者三人以上（含三位）免一位；活動期間，特色下午茶享受兩位免一位優(yōu)惠。凡來西餐廳就餐者每桌贈送餐劵一張。
（3）將于x月x日舉辦第二次活動。餐廳現(xiàn)場由西廚餅房廚師長親自演示制作粽子、屆時參加的客人可以在“x餐廳”親自體驗制做粽子的樂趣。
（4）x端午粽x元/個，x元/籃。
4、促銷活動時間：20xx年x月x日—x月x日。
晚餐：18：30—21：00之間x元/位。
地點：x酒店一樓西餐廳。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十
對學生的“認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)”的中華傳統(tǒng)文化節(jié)日教育一直是我校德育工作的重點。中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻，也很難意識到中華傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，再加上家長在這方面的教育普遍缺失，因此，開展符合學生心理和生理水平的實踐活動，對學生進行認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的中華傳統(tǒng)節(jié)日教育，既能達到教育學生的目的，又能成為提高學生對我們傳統(tǒng)文化深刻領悟的有效途徑。通過活動讓學生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強學生積極投身民族復興中國夢偉大實踐的自覺性和堅定性。
1、了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。
2、通過體驗家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活幸福。
3、通過對節(jié)日的了解使學生感受中華民族文化的特點。
4、培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。增強學生積極投身民族復興中國夢偉大實踐的自覺性和堅定性。
1、搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。
2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣，并實際體驗。
主題課過程：（播放樂曲《春江花月夜》）。
1、教師導入：一曲優(yōu)美的春江花月夜，把我們帶進了靜謐安詳?shù)姆諊?，中國自古以來就是一個浪漫而深刻的民族，對月亮帶給人們的神秘充滿著無數(shù)絕妙的想象和聯(lián)想。今天就讓我們帶著一顆探究的心，走進月亮文化，探究月亮的奧秘吧！希望在座的每一個小組都能夠闖過三關，登上月亮船，在知識的海洋中盡情遨游。
2、話說中秋。
（1）由學生介紹中秋節(jié)的由來。
（2）學生分享自己了解的中秋節(jié)的傳說與民間故事。
（3）介紹自己家是怎樣過中秋節(jié)的。
（4）師生共同參與：中秋詩詞佳句知多少。
3、合作探究展示成果。
下面，我們一起來欣賞一下大家的成果吧：
第一類：手抄報、科幻畫等形式呈現(xiàn)。
第二類：資料展示（對聯(lián)、成語等）。
第三類：詩配畫畫配詩展示。
第四類：配樂朗誦（荷塘月色）。
（2）你做我猜共唱月（將活動分成四組形式，由組長抽簽領任務，而后表演。）。
4、結束語：幾番展示，幾番拼斗，我們看到了大家兩周自主學習的熱情。同學們，科學與文化是一對孿生姐妹，我們傳統(tǒng)文化博大精深，祝愿你們永遠都能像本次活動這樣自主、合作、探究地學習，那么成功的人生必將永遠屬于你！
1．活動結束，組織學生座談：讓學生說說自己在活動中的收獲及期望。
2．活動總結與評價。
知傳統(tǒng)文化、尊重傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)文化的有利契機。
1.在活動中自主研究?！爸星锕?jié)”綜合實踐活動課的內(nèi)容、形式非常多，也非常富于變化，學生在活動中學習，通過活動才能發(fā)現(xiàn)問題，探求最好的活動效果。
2.在合作中逐步成長?！爸星锕?jié)”綜合實踐活動課具有開放性、綜合性的特點，當我們的學生在實踐活動中需要指導時，就會有一個強大的“參謀團”——家長和教師做后盾。這個本身也是一種教師家長的綜合實踐活動，老師和家長也從中得到了很好的傳統(tǒng)文化知識熏陶。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十一
尊敬的家長、可愛的小朋友們：
你們好！
“節(jié)分端午自誰音，萬古傳聞為屈原”，每年農(nóng)歷五月初五是我國傳統(tǒng)節(jié)日dd端午節(jié)。這天人們都要在江河湖海上舉行賽龍舟，還要吃粽子、踏青采艾蒿等，這些活動已成為千古不變的習俗，時至今日，端午節(jié)仍是中國一個十分盛行的隆重節(jié)日。為使小朋友過一個歡樂、充實、健康、平安的假期，我園特提出如下倡議：
1、請爸爸媽媽跟小朋友們通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來，及一些有趣的風俗習慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午？在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢？端午節(jié)為什么要吃粽子等。
2、各班開展有關端午節(jié)系列活動，引導幼兒進一步了解“端午節(jié)“的風俗和來歷，培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
3、倡議家長們和孩子一起動手包粽子，學習粽子的各種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子味道。
4、倡議小朋友們將自己包好的粽子帶到幼兒園來與朋友一起分享，培養(yǎng)孩子之間的友情。
5、引導幼兒制作端午風俗小報，讓孩子們在繪制小報的同時，更深入了解端午風俗。
在“端午節(jié)“來臨之際，祝愿所有孩子和家長們端午節(jié)快樂！
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十二
教學目的：
1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時舉行端午詩會、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動。
2、學生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學生的`動手操作能力和民族意識。
教學重點：
學生能熟練包一只普通的粽子。
教學難點：
培養(yǎng)學生的民族意識和愛國熱情。
課前準備：
教師的準備：粽子葉、糯米、毛線；相關視頻。
學生的準備：查找端午節(jié)的相關資料，制作成課件。
教學過程：
一、導入。
農(nóng)歷五月初五是中國民間的傳統(tǒng)佳節(jié)――端午節(jié)，過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習俗。通過上個階段的學習，我們已經(jīng)分小組收集了關于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊來匯報一下你們的學習和實踐成果吧。
二、展示與活動。
（一）學生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
1、詩歌分享。
下面有請林琳這一小組上臺來匯報他們收集到的關于端午的詩歌。生：端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌，我們一起來欣賞一下吧。
2、簡介端午節(jié)的由來。
師：從剛才的詩歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來，哪一個小組負責搜集這個方面的資料？請你們來詳細介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
流傳最廣的是源于紀念屈原。
（其他成員補充）：
源于紀念伍子胥。
源于紀念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
3、講講端午節(jié)的習俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習俗。哪個小組來匯報一下？
生：我國民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣，比較普遍的活動有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說）。
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。
其實，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）。
端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
佩香囊：（出示圖片）。
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）。
民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國各國個民族共同的習俗。
（二）探索包粽子的方法。
師：在這些習俗之中，你們對什么最感興趣呢？今天啊，我們就請來了包粽子能手，我們班熱心的家長們，現(xiàn)場來教我們包粽子呢！動手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準備哪些材料呢？生介紹包粽子該準備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說說該注意些什么（家長參與）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長帶領學生在小組內(nèi)實踐。
（四）成果展示。
全班同學包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結。
同學們，今天我們不但學會了包粽子，而且讓大家了解了更多關于端午節(jié)的知識。回家后給爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個快樂的端午節(jié)！
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十三
在這個外來文化充斥、傳統(tǒng)文化日漸缺失的年代，學生懂得情人節(jié)、母親節(jié)，卻忘記了端午節(jié)、元宵節(jié)；知道rain，卻不知道屈原；……由此看來，了解一點傳統(tǒng)節(jié)日是十分重要也是必要的，至少中華民族的優(yōu)秀的東西不要在這一代中失傳吧！本著這樣的信念，我和四年級的學生展開了對民族傳統(tǒng)節(jié)日相關文化的調(diào)查和研究，于是，我們的主題《傳統(tǒng)節(jié)日知多少》應運而生。
1、主要讓學生了解有關春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的知識，培養(yǎng)民族自豪感。
2、通過各種途經(jīng)搜集資料，鍛煉學生的實踐能力。
3、講述與節(jié)日有關的民間故事，鍛煉學生的表達能力。
4課時
一、導入主題
同學們，知道教師節(jié)過后就是哪個節(jié)日了嗎？
關于中秋節(jié)，你了解多少？
你還知道哪些民族傳統(tǒng)節(jié)日？
二、確定主題
小組內(nèi)說一說你知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)。
關于這些傳統(tǒng)節(jié)日，你知道些什么？還想知道什么？
今后我們一起研究有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識。
三、布置作業(yè)
回家查閱、搜集關于這些節(jié)日的起源、典故、圖片等資料。
一、檢查交流
你查到了哪些信息？誰來和大家分享一下？
二、匯報分享
學生分享自己查到的資料。（圖片、文字）
三、中秋節(jié)
離現(xiàn)在最近的是哪個節(jié)日？中秋節(jié)
把你查到的關于中秋節(jié)的信息用自己的話來說一說。
說到中秋節(jié)，你會想到什么？賞月、月餅……
四、作業(yè)
下節(jié)課我們研究關于月餅的常識。（布置學生帶月餅）
一、交流
你的月餅是什么餡的？
二、分享月餅
把你的月餅分成小份，與小組內(nèi)的伙伴一起分享。
完成下表
種類
成分
味道
價格
三、作業(yè)
下節(jié)課我們重點交流其他傳統(tǒng)節(jié)日，請同學們準備好資料。
一、導入主題
你搜集的哪個節(jié)日的資料？請準備好。
二、組內(nèi)交流
在小組內(nèi)說一說你了解到的信息。
小組派一名代表，重點準備一個傳統(tǒng)節(jié)日的信息。
三、全班交流
小組輪流到前臺匯報自己知道的信息。
四、資料整理
把學生搜集到的資料按節(jié)日種類整理。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十四
清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。為了認真貫徹落實中央精神，建設中華民族共同精神家園的要求，結合國家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機，更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化。
為了使同學們更加了解祖國的傳統(tǒng)文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領同學們好好了解并親自體驗傳統(tǒng)節(jié)日------清明節(jié)的文化魅力。
1.通過查閱資料和調(diào)查訪問的形式了解清明節(jié)的來歷，并搜集相關的詩文對聯(lián)。增強對清明節(jié)文化的了解。
2.通過走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風俗習慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習俗。
3.通過外出踏青，掃墓等活動，讓學生親自經(jīng)歷，體驗。去感受春光的明媚，同時也緬懷一些英雄烈士，增強學生的愛國主義榮譽。
4.以和家人一同祭祀的活動形式，通過觀察了解解決自己心中對祭祀文化的疑惑，更加進一步培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。
5.通過整個活動：交流，討論，實踐等方式培養(yǎng)學生學會自主探究。
激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。
通過整個活動，增強對清明節(jié)文化的了解，更進一步了解傳統(tǒng)文化習俗，增強學生的愛國主義榮譽。并通過討論、交流、實踐等方式培養(yǎng)學生學會自主探究合作的學習方式，激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。
傳統(tǒng)節(jié)日教學設計方案篇十五
農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日――端午節(jié)，為慶祝端午節(jié)、紀念屈原與保留民俗傳統(tǒng)，特別舉辦多項慶祝端午節(jié)的促銷活動，借此活動達到“寓教于樂”的目的;并回饋顧客，希望能提高商場知名度，吸引人潮，為顧客提供一個溫馨的購物場所，以及提高活動日的營業(yè)額，讓顧客感受一個難忘的端午佳節(jié)。
20xx年*月*日
千里聞艾香 “明珠”禮尤多
(一)“包粽子、獻愛心”比賽
在活動當天舉辦包粽子比賽，以拉近本店與消費者之間的距離，并讓比賽者通過本次活動，促進家庭成員之間的感情。在活動結束后，將粽子分送給養(yǎng)老院以及育幼院等社會福利中心。
活動對象：現(xiàn)場顧客或者社區(qū)居民
活動方式：
1.在5分鐘之內(nèi)，看哪位參賽者的粽子包得又快又好。
2.由顧客自行評出前三名，及最上鏡“粽子獎”。
3.得獎者頒發(fā)相應“禮品”。
4.凡參加比賽者都送一份紀念品。
5.比賽結束后，將所完成的粽子送給養(yǎng)老院、育幼院等社會福利中心。
注：此活動需控制時間和參與人數(shù)(具體細節(jié)等方案確認后再定)
(二)端午飄香、釣香粽比賽
活動時間：6月19日
活動地點:商場西門
活動內(nèi)容：端午節(jié)到了，想在購物時得到節(jié)日的禮品嗎?那就快來參加我們的比賽吧! 道具：竹桿若干根、細繩、粽子等!禮品即所得釣得的“粽子”。
(三) “頂天立地”立蛋大賽
活動內(nèi)容：活動當天凡購物滿___元均可參加，參加者每人持一個雞蛋在規(guī)定時間，不借助任何外力的情況下讓雞蛋自然立起來，成功者將獲得禮品一份，非成功者獲紀念品一份。
活動時間：5分鐘，每人限玩一次。
活動地點：商場西門
活動對象：對象不拘，凡有興趣者皆可報名參加
預期效果：通過這個“新式”的玩法，讓大家購物從樂。
2、會員手機短信、商場每隔5分鐘通過播系統(tǒng)提醒、門口x展架、橫副等!
1、 企劃部負責活動的pop書寫，宣傳
2、 營業(yè)部做好活動解釋及品牌折扣聯(lián)系工作
3、 總服臺做好活動播音及顧客解釋工作