認識天象識字教案(模板17篇)

字號:

    教案是教師教學重要的輔助工具之一。教案的組織結構應清晰明確,能夠使教學過程有條不紊,每一步都有明確的指導。《數(shù)學》教案范文
    認識天象識字教案篇一
    1、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    1、游戲:釣魚識字。
    玩法:把字卡當作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒必須釣到那個字,讀出那個字才算釣到了"魚"。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復習鞏固效果好。
    2、游戲:表演識字。
    玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時候教育他識讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會太難。
    3、游戲:吃東西識字。
    玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿",切西瓜時教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
    4、游戲:講故事識字。
    玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認,講完故事后讀一讀,讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
    5、游戲:游動物園識字。
    玩法:把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進去呢?看門人說走"鬃"門進去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去"鬃"門,開對了才能進動物園,開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問:"媽媽,這是什么呀?"媽媽說:"唷,好大的大老虎的虎字…"如果場地大,還可在動物園內再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字,認新字,效果都很好。
    6、游戲:踩字過河識字。
    玩法:地上畫兩條平行直線當作是一條河,河中間放若干個字卡當作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上返回來,再一個字一個字讀過來復習一遍,能做到一字不錯返回來的要大大表揚。
    7、游戲:教布娃娃識字。
    玩法:讓幼兒當小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生,成人當班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。
    8、游戲:出門之前識字。
    玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候,都可以先識幾個字再行動,到外婆家去也可以學"外婆"兩字,認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
    9、游戲:紅綠燈。
    準備:寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。
    玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動,先到終點者勝。
    10、游戲:說一說,做一做。
    準備:字卡及相應圖片若干張。
    玩法:游戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應動作。如果是象聲詞,則模仿相應聲音。
    認識天象識字教案篇二
    1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
    2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
    認識天象識字教案篇三
    1、引導觀察,把握要領。
    播放媒體資源中的“學一學”,指導書寫。學生認真觀察。
    重點指導:“丑”字,不能把中間的橫寫成點;“暖”字的右邊不是“愛”字;“貧”字,上面是“分”不是“今”。
    2、學生描紅、臨寫,師巡視指導。
    3、引導拓展,增強素養(yǎng)。
    說明:這樣設計,一是為了引導學生成為寫字的主動者(學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)),培養(yǎng)良好的寫字習慣;二是為了溝通課內外聯(lián)系,讓學生在實踐中積累對子、創(chuàng)造對子。
    認識天象識字教案篇四
    方法一:收信。以認讀字母b為例。
    師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。
    生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,
    小小信封誰收到,請你念給大家聽。
    在學生說兒歌的同時,老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信。”如果錯了,就說:“錯錯錯,沒人收?!比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
    方法二:投信。老師要準備3個郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
    生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封是誰的,請你趕快找一找。
    在學生說兒歌的同時,老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對應的郵箱。如果對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比绻e了,就說:“錯錯錯,沒人收?!比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。
    認識天象識字教案篇五
    活動目的:
    1.復習有關漢字;
    2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
    活動準備:
    1.棋盤一張。
    2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
    活動玩法:
    1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。
    2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
    活動提示:
    1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
    2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
    5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
    6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊",一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的'),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
    8、海底探寶目的:復習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
    注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
    游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
    9、扔沙包玩法:準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
    10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認,認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)。
    11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
    認識天象識字教案篇六
    (一)導入部分:復習導入。
    出示大掛圖,教師帶領幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀,教師一邊指著相對應的生字。
    (二)擴展部分:認讀生字。
    “小朋友你們看,在這張地圖上有很多的字寶寶,今天我們要來認識一下紅色的字寶寶,和他們來交個朋友。”
    1、一一出示生字,通過分析字形來教幼兒認讀。(1)因為小朋友們遇見新朋友都要和他“握手”,所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
    (2)樹“林”里有很多的樹,樹可以做成木頭,所以“林”由兩個“木”組成。(3)小狗用嘴叼東西,所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。(4)大海里有很多的水,所以海的偏旁部首是“氵”旁。(5)。
    人從小就要開始“學習”,所以“學”的下面是“子”字。
    (5)學習:媽媽讓我好好學習。
    (三)識字游戲,鞏固認讀。
    1、“字寶寶排第幾”
    游戲玩法:將生字擺成一行,分別在下面按順序寫上。
    2、“誰不見了”
    游戲玩法:把生字放在黑板上,請幼兒閉上眼睛,老師悄悄把其中的一個字寶寶拿走,幼兒睜開眼睛,說出哪個字寶寶不見了。
    3、“奪紅旗”。游戲玩法:將幼兒分成兩組,面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊,按照順序依次起立進行搶答,誰先說出老師手中的生字,誰就得一面紅旗(畫在黑板上),游戲結束,哪組獲得的紅旗多,哪組獲勝。
    認識天象識字教案篇七
    今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的智慧星,他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學,你們想不想得到智慧星?要想得到獎品,先過第一關,老師出一些填空考大家。
    團結起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明,(出示課件)螞蟻搬豆。
    師:其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神,今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。
    認識天象識字教案篇八
    活動玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
    認識天象識字教案篇九
    1、學會本課生字,兩條綠線內的了只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
    2、觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
    3、了解夏季的特點,積累詞語。
    教學時間:兩課時。
    20xx年4月15日第九周星期二第一節(jié)。
    認識天象識字教案篇十
    1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
    2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。
    3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。
    認識天象識字教案篇十一
    師:老師告訴你們一個秘訣,那就是認真讀,反復讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。
    2、配樂范讀課文。
    師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。
    3、同學互讀,學生模仿老師的讀法有趣練讀。
    師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!
    4、讀全文。
    認識天象識字教案篇十二
    今天這節(jié)課我們學習了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時刻提醒自己,教育自己。
    七、實踐活動,收集起來的諺語讀讀。
    (1)一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。
    (2)眾人劃漿開大船。
    (3)寧可做過,不可錯過。
    (4)讓人一寸,行理一尺。
    (5)兩虎相斗,必有一傷。
    (6)風大就涼,人多就強。
    (7)一爭兩丑,一讓兩有。
    課后反思:
    語文課程標準指出:“學生是學習和發(fā)展的主體?!币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權利,有自由表達的空間,有展示才能的舞臺,有自主發(fā)現(xiàn)的過程?!霸谧x課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個開放性的問題設計,把學習的自主權完全還給了學生,使學生放開了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學習的主人。
    認識天象識字教案篇十三
    1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。
    2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內容,如:
    紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫獨體字。
    綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。
    黃色卡片:寫上不同的生字。
    認識天象識字教案篇十四
    1.教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”,師生互相問好。
    2.師:今天天氣真好,咱們一起去個好玩的地方。
    帶領幼兒來到“動物園”。
    師:我們來到什么地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。)。
    3.師:動物園里有許多有趣的動物,你們認識嗎?
    幼兒自由參觀,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。
    4.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。
    二、游戲“找家”
    1.師:小動物出來玩了好久了,也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!
    2.幼兒每人手里拿著一套小字卡,分別把小字卡送到相應的動物家中,并學說短句“xx,我送你回家了!”
    3.師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。
    三、在愉快的音樂聲中結束活動。
    認識天象識字教案篇十五
    1、知識與技能目標:
    認識“恨、漠、炭、貧”等9個漢字;會認讀“冷漠、虛假、索取、奉獻”等詞語;會寫“丑、饑、溫”等8個漢字。
    2、過程與方法目標:
    正確、流利地朗讀課文和背誦課文,初步感知詞語的反義關系。
    3、情感、態(tài)度與價值觀目標:
    在朗讀背誦、識字寫字的過程中,培養(yǎng)關愛他人的情感,在幼小的心靈埋下真善美的種子。
    認識天象識字教案篇十六
    (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
    (二)、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
    認識天象識字教案篇十七
    找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲導入的形式符合幼兒心理特點,激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標,但也有不足:
    1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;
    4.在講評環(huán)節(jié)應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機會。