教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考，幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教案的目的和要求，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進行內(nèi)容和形式的設(shè)計；其次，要注重教學(xué)過程的條理性和邏輯性，確保教學(xué)步驟的合理性和有序性；此外，還應(yīng)注重教學(xué)資源的優(yōu)化和利用，合理選擇教學(xué)材料和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些經(jīng)過教師反復(fù)實踐、不斷改進的教案，希望能夠為你提供一些啟示。
四年級品德與社會教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
2、學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。
3、學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：
1、我的課余生活）。
（二）小辯論。
1、教師播放明明的錄音。
2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論。
3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進行對話。
4、師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。
（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后，進行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。
（板書：學(xué)習(xí)。
娛樂。
休息。
鍛煉……）。
（三）小調(diào)查。
1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度。
3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進行全班交流。
5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
3、學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計的假日方案，家長能接受嗎？
2、進行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。
3、請家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。
4、集體幫助再次修改方案。
（二）開展辯析活動。
1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助下面兩位同學(xué)。
（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。
（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。
2、請四人小組自由選擇一位同學(xué)進行幫助，我們該怎樣勸勸他。
3、全班進行交流。
4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書：
玩要有度。
玩要有品位。
（三）開展討論活動。
1、請學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？
2、集進行歸納，老師相應(yīng)板書。
3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。
4、全班進行交流。
5、選擇。
一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。
6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？
8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例《救救游戲廳里的孩子》。
9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。
11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。
（四）課后延伸。
請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。
2、學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。
3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？
2、全班進行統(tǒng)計，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚。
（二）開展交流活動。
1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。
2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進一步的了解。
4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
5、通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？
6、請向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。
（三）開展辯論活動。
1、通過調(diào)查了解，你們認為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時家長們玩的有意思?
2、按照學(xué)生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學(xué)生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
3、辯論圍繞的主題是：
（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。
4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。
5、請學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。
（四）開展游戲活動。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
2、宣布玩游戲的要求：
（1）自由分組，選出組長，負責(zé)本組的游戲活動。
（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。
（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動。
4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。
（五）開展設(shè)計活動。
2、學(xué)生動腦、動手開始進行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。
3、全班進行展示交流。
（六）總結(jié)全文。
愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！
2.不和煙酒交朋友。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。
2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
進行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進行整理。
教學(xué)過程。
(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機動）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進行展示。
(1)統(tǒng)計。
被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：
(2)結(jié)論與啟示。
2、分小組討論結(jié)論與啟示。
3、每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。
4、交流各個小組的觀點。
(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學(xué)生閱讀書本資料p8-9。
2、同座位同學(xué)相互討論。
3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？
1、分小組討論、設(shè)計。
2、展示設(shè)計結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計意圖。
(四)談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害。
(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。
(五)模仿表演。
(六)怎樣幫別人戒煙。
1、閱讀課本中有關(guān)資料。
2、比一比，看誰知道的方法多。
3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？
(七)法律宣傳員。
1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。
2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？
3、設(shè)計一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。
(八)課后作業(yè)。
根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
第二課時。
(一)匯報、交流。
1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？
2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？
3、你覺得你的做法成功嗎？
(二)引入新課。
我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計，我國每年酒的消耗量相當(dāng)于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。
(三)大家談---我見過的醉酒人。
1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？
2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？
3、用一句話說明酗酒的危害。
(四)相聲欣賞或表演。
根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時知道酗酒的危害。
4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組。
5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
(五)遠離毒品。
1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。
3、展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。
(六)了解毒品是什么。
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？
(七)想一想，說一說。
1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。
4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。
（八）表演。
1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
2、表演、欣賞、點評（由學(xué)生自己完成）。
2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。
（九）課后作業(yè)——做一個遠離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
1、漫畫、標(biāo)語設(shè)計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；
2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。
四年級品德與社會教案篇二
第一單元。
生活中的消費。
課題。
我問爸爸媽媽。
時間。
課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認識合理消費的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會消費的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀察。
教學(xué)重難點。
1、生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。準(zhǔn)備。
購物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費。
二、師生互動、交流。
（1）你認為，什么是消費？
（2）消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費。
（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。
（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題我來算算賬時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識。
2、使學(xué)生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
1、導(dǎo)課。
（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費情況。
（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論。
（3）除了家庭日常消費，說說你家還有哪些消費？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？
4、總結(jié)。
課題去哪買東西時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點。
2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
教學(xué)過程。
活動一：超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
3、結(jié)合教科書的文字進行討論。
4、學(xué)生自學(xué)，教師及時引導(dǎo)學(xué)生的敘述進行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊。
課題。
超市的秘密。
時間。
課時1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過程。
方案一：
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內(nèi)。
先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進行記錄，取得第一手材料。
活動二：超市探秘。
方案二：
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進行討論，以驗證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購物。
時間。
課時1課型。
新授教學(xué)目標(biāo)：
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。
2、讓學(xué)生知道價格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。
重點難點知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動一：
1、課前活動。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。
2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費者？
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時辭舊歲迎新春時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二課時中秋節(jié)話團圓時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點：
一、交流資料。
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？
4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓；遠在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上。
6、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進行活動。
9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。
10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第三課時少數(shù)民族節(jié)日多。
時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點：
教學(xué)過程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進行交流。
2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）。
3、組織評價。
4、可在小組內(nèi)進行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。
5、教師介紹：“那達慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實物等。
6同學(xué)們“那達慕”大會是蒙、漢、回、達斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
三、延伸拓展。
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時。
搬新居。
時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點：
一、談話導(dǎo)入。
1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
6、我們濟南在搬新家時有什么習(xí)俗？
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報出來。
二、資料匯報。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。
6、評價。（生生評價、師生評價）。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二課時。
迎新娘。
時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點：
一、導(dǎo)入。
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。
3、全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝。
5、小組討論，全班匯報。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題三。
異國習(xí)俗。
時間。
課時2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。
4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學(xué)習(xí)重難點。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？
4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補充。
學(xué)生交流，教師要針對學(xué)生搜集資料的方法，并進行激勵性評價。
5、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義？
三、各國不同習(xí)俗的小報。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進行評比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時。
一、匯報調(diào)查情況。
2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)。
日嗎？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？
二、“異國習(xí)俗交流會”
1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進行講解。
2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣？
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。
（3）猜一猜：播放異國風(fēng)情錄象片段，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。（4）評價。
5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。
2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認為我們濟南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報。你都認識哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認識這些交通標(biāo)志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進行體驗活動。自覺進行交通安全常識宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二課時。
交通事故的警示。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。
2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點：
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全，從我做起。
1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？
2、請把你的想法寫在教科書上。
練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識，加強防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護自救能力。
學(xué)習(xí)重難點：
使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景。
1同學(xué)們，看到這個場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
1、引起火災(zāi)原因有哪些？
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險境的路線。
c
如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴門縫，使外邊的火焰、濃煙進不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？集體講評。
第二課時。
一、談感受。
1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認真訓(xùn)練、嚴格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。
5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私?，二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對突發(fā)事件。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過程。
第一課時。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進行討論交流。
1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件？
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個別匯報，教師講評。
討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時。
時間課時1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問題，討論自護自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。
3、突發(fā)事件很多，自護自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
四年級品德與社會教案篇三
（一）情感與態(tài)度：
讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
（二）行為與習(xí)慣：
認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。：
（三）知識與技能：
使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。
（四）過程與方法：
在體驗中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會成功的樂趣。
1、教學(xué)配套光盤。
2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
（一）游戲激趣，體驗困難。
游戲規(guī)則：
（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
（2）兩腳分開，腿部半蹲。
（3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者。
師：哪些同學(xué)愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù)，那就是請你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。
師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責(zé)。
師：好，游戲到此結(jié)束，能堅持到最后的同學(xué)，他們真了不起！
請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
（二）談?wù)勆磉叺睦щy。
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？
師：對，我們要取得進步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
（三）小組討論，共出金點子。
師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細傾聽，組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報！
學(xué)生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
請學(xué)生上臺交流。
師點評。其他小組還有補充的嗎？
師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？
師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。
（四）樹立榜樣，讀讀故事。
師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。
學(xué)生自由讀文。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？
交流感受，師相機點評引導(dǎo)。
師：其實，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？
學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
（五）欣賞，激發(fā)勇氣。
在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?BR> 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？
師：正是因為他們有勇于克服困難的信心，堅強的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。
出示：
困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。
（機動：同學(xué)之間互贈格言）。
師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？
師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強者，品嘗到成功的樂趣！
四年級品德與社會教案篇四
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
真正理解"誠實守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。
教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。
教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）。
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
信息反饋表二：
調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別。
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。
四年級品德與社會教案篇五
2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學(xué)過程：
1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學(xué)生發(fā)言。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。
2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）。
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結(jié)辦法。
四年級品德與社會教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：
對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：
兩課時。教學(xué)過程：
第一課時困難是什么。
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認識困難。
1、學(xué)生自學(xué)：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理。
1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時：
兩課時。教學(xué)過程：
第一課時為自己喝彩。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?BR> 4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學(xué)生寫計劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展。
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
第二課時我堅持，我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻之練書法》的故事。
1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結(jié)：堅持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。
2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）。
師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。
3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？
4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動起來。
1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。
4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。
四、總結(jié)活動。
1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。
第一課時對自己說“不要緊”
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
學(xué)生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。
二、學(xué)說“對不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！
學(xué)生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
我的開心日歷。
活動目標(biāo)。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？
秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個想法，就會高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個快樂理由。
1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學(xué)后記]：
第二單元我們的快樂大本營。
主題一成長的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：
一課時。教學(xué)過程：
一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開展“送一個微笑”活動。
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?BR> 5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點。
表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：
一課時。教學(xué)過程：
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。
1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。
2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。
1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：
一課時。教學(xué)過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。
3、交流采訪稿。
請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中，我們的班級是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級手冊”。
（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：
兩課時教學(xué)過程：
第一課時價格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？
二、深入探究。
1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。
讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會，你贊成哪種觀點？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
第二課時買東西看什么社會實踐。
一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標(biāo)，自定調(diào)查項目。
1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。
二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。
五、活動前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學(xué)后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。活動準(zhǔn)備。
繪畫用白紙，多媒體課件。活動過程。
一、認識公用設(shè)施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動。
討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動目標(biāo)。
1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。
2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動重難點。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物。活動準(zhǔn)備。
調(diào)查表，勞動工具或修理工具。活動過程。
一、活動動員。
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。
二、看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。
2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？
2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)，寫活動日記。
五、拓展活動。
組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
一、尋找生活中的“細繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??。
二、尋找身邊的“細繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會調(diào)查活動。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調(diào)查活動。
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。
及時向有關(guān)部門反映。
3、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。
2、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。活動準(zhǔn)備：
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計紙16張3、表格60份活動過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認識各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認識安全標(biāo)志。
師出示答案：你答對了嗎？
5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不?。?，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）。
四、設(shè)計安全用語1、出示安全用語范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！
4、交流小組設(shè)計的安全用語。
五、總結(jié)。
1、評比、頒獎、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：
一課時。
我們是鄰居。
活動目標(biāo)。
圖片或課件。活動過程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
三、拓展活動。
1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程。
一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。
4、活動匯報。
分組準(zhǔn)備匯報內(nèi)容和形式。
二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。
四、課外活動。
1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時候。
主題一天有不測風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒訙?zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。
2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報道。
1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報”
1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報。
4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：
主題二在這危急時刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。
2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？
二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。
評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報表演。
3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。
4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險記。
1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。
2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。
3、總結(jié)。
五、課后實踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
（二）我們的生存手冊。
活動準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
三、匯報合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗交流會。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
四、室外避險演練。
五、總結(jié)拓展。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：
主題三災(zāi)害無情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
四年級品德與社會教案篇七
本課是第三單元的第二課，繼第一課《交通運輸與我們息息相關(guān)》之后，認識到交通運輸?shù)闹匾?，從而進一步了解整日奔波勞碌的乘務(wù)員，感受他們的辛苦，深刻體會沒有他們付出的艱辛勞動就沒有我們方便快捷的生活。學(xué)生有了深刻認識之后，品德教育就水到渠成：尊重交通運輸工作人員的勞動成果，規(guī)范自己的行為，做文明小乘客。
四年級的學(xué)生們有一定的認知能力，他們通過學(xué)習(xí)本單元的第一課，認識到了交通運輸?shù)闹匾?，本課是針對交通運輸業(yè)工作人員的辛苦勞動，并聯(lián)系學(xué)生的實際生活，學(xué)生能夠較快的對某些行為做出道德判斷。對于乘務(wù)員的工作，學(xué)生比較熟悉，但是因為習(xí)以為常，學(xué)生感受不到乘務(wù)工作人員的辛苦，感受不到是他們?yōu)樽约旱纳钐峁┝吮憷Ｋ哪昙壍膶W(xué)生有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂于合作，樂于探究新知識，更善于表演。
根據(jù)品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：“促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：
（一）知識與技能。
了解文明行為規(guī)范。
（二）過程與方法。
通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，交際能力，體驗文明行為。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點和難點：
知道乘車應(yīng)該注意哪些事項，如何做一名文明的小乘客。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明小乘客。
確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，主動地參與到品德教育中來。
根據(jù)以上分析，本課教學(xué)我將采用多媒體教學(xué)法，情境教學(xué)法，角色扮演法，討論法，合作探究式教學(xué)法。學(xué)法是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說一說，演一演。
多媒體圖片：各種乘車行為。
flash：文明乘車。
我的`導(dǎo)入語是這樣設(shè)計的：
導(dǎo)入語這樣設(shè)計，學(xué)生在老師的動情語境中，很快的融入了本課的教學(xué)內(nèi)容。
1．小組交流并總結(jié)：
學(xué)生分小組交流在自己以前乘車過程中遇到過的事情，談一談乘車要注意什么，然后分組匯報一下。
這個環(huán)節(jié)，既鍛煉了孩子們的語言表達能力，合作學(xué)習(xí)能力，又讓孩子們豐富了認知內(nèi)容，了解到了更多的乘車注意事項。
學(xué)生匯報（略）。
然后師生共同總結(jié)乘車時應(yīng)注意什么：
要提前購買車票。
準(zhǔn)備好乘車用到的所有物品。
不攜帶易燃易爆物品上車。
在車上要注意安全，并看管好自己的物品。
不要在車上睡覺，要聽清乘務(wù)員所報的站名，不要坐過站?！?BR> 2．故事表演并牢記。
品德與社會課程注重培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣，這個環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們將剛才的乘車注意事項說一說，再根據(jù)乘車注意事項編排小故事演一演。孩子們通過交流，對乘車注意事項印象深刻，角色扮演既發(fā)揮了孩子們的想象力，創(chuàng)造力，又讓孩子們牢記了乘車應(yīng)注意什么，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。解決了這課的重點難點。
學(xué)生表演完之后，根據(jù)故事內(nèi)容和表演水平對學(xué)生進行鼓勵、評價。
這個板塊，共分三步進行：
1．小法官判對錯。
首先，我利用多媒體展示一組圖片，學(xué)生來判斷在乘車過程這些行為對不對？然后學(xué)生再看課本69頁的圖片，并在小組內(nèi)描述圖片，還可以聯(lián)系自己的乘車行為說一說對錯，提高認知能力。
2．學(xué)妞妞，做文明乘客。
接下來我給同學(xué)們播放一個文明乘車的動畫，孩子們邊看邊唱，牢記要做一個文明乘客。
3．師生共同總結(jié)，如何做一個文明乘客：
如：依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰，不逃票等，既是對交通運輸工作人員的尊重，也提高了自己的文明素養(yǎng)。
通過本主題的學(xué)習(xí)，我們了解了乘務(wù)員的日常工作，感受到了交通運輸工作人員的辛苦，我們深深懂得要熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果。應(yīng)該自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
針對以上教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計了這樣一個家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)收獲到的講給爸爸媽媽聽，并和家長一起閱讀70頁的小故事，把從故事中得到的啟發(fā)說給家長聽。
這樣一來，既延伸了對孩子們的思想教育，又將家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合在一起。
主題二乘務(wù)員辛苦了。
一、乘車要注意什么。
二、做文明乘客。
四年級品德與社會教案篇八
3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師講故事。
2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學(xué)生們勇于認錯的誠實行為。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。
二、情景對話，事例導(dǎo)行。
1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷。
2、學(xué)生談感受。、
1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。
2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解。
1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。
四年級品德與社會教案篇九
2、我堅持，我成功。
幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。
1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
兩課時。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?BR> 4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學(xué)生寫計劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。
四年級品德與社會教案篇十
1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。
2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩。
序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。
1討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？
任老為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？
2交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論。
在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….
1觀察教科書上的圖片。
思考：這三幅圖中的“細繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。
2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級品德與社會教案篇十一
姓名：?班級：?成績：
一、這些知識你記住了嗎？請認真想一想，填一填：
1.你家鄉(xiāng)的名稱是（?），你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是（）。
2、地圖上一般有（?）、（?）和圖例，通常是用上下（），左（）右（）來確定方向。
3、來自農(nóng)村，通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的產(chǎn)品，一般稱之為（??）品，如（?）（?）（?）；來自工廠，通過對原材料進行加工而成的產(chǎn)品，一般稱之為（?）品，如（?）（?）（?）。
4、產(chǎn)品不斷更新，是為了滿足人民新的（）。
5、《鋸的故事》你還記得嗎？它說明生產(chǎn)工具的改進來自人民的（），而（?）來自人民對生活的（?）和（?）。
6、我們的.社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的不個部件，各個行業(yè)之間，有分工、也有（?），機器才能正常運轉(zhuǎn)。
7、交通運輸一般是指用（??）、（??）、（??）等把人或者物從一個地方運到另一個地方。
8、火車站或汽車站常見的設(shè)施有（?）、（??）、（??）、（??）等。為了你和他人的旅途安全，乘車要自覺接受安全檢查，嚴禁攜帶汽油、酒精等（?）、（?）物品上車。
10、現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、（?）運輸、（?）運輸、（?）運輸外，還有一種特殊的運輸方式（??），原油、天然氣等就是利用這種運輸方式方便、安全運到其它地方。
11、不斷變化的交通方式，給人民的生活帶來了方便快捷，但也帶來了（?）、（?）、（?）等問題，因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等（??）方向發(fā)展。
12、過去人們常用的通信方式有烽火臺傳信、（??）、（??）、（??），非常的不方便。隨著通信網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在人們一般用寄信、（?）、（?）、（?）、（?）等方式通信，當(dāng)我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信的法律和法規(guī)。
13、大眾傳媒一般是指（?）、（?）、（?）、（?）、（??），通過它們，使我們可以（??）的了解世界。
二、想一想，再判斷（打?或?）。
1.、羊是農(nóng)產(chǎn)品，但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??（?）。
2.、汽車污染只要是指車禍???????（?）。
3.、上網(wǎng)電腦容易中毒，所以我們還是不要學(xué)電腦?（?）。
4.、小名家門口的信上有一張好看的郵票，趁他家沒人，先把郵票撕下來。???????（?）。
5.、馬拉松長跑運動是為了紀念麥哲倫????（?）。
6.、寫完作業(yè)已經(jīng)十點多了，不管爸媽怎么說，我就是想看動畫片（?）。
三、選擇題（將正確答案的字母填在括號里）。
1、校慶出教室的黑板報，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時應(yīng)該：???????（）。
a放棄合作，各干各的?b討論協(xié)商出一個最佳方案，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。
2、爸媽打算暑假帶你回老家，你打算：????（）。
a利用周末購買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家，沒有興趣。
3、周末有朋友來家里玩，看電視時，你會：???（?）。
a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人，尊重朋友的選擇。
四、簡答題（支持或反對，選一種進行回答）。
答：
四年級品德與社會教案篇十二
1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會對不該做的事說"不"。
重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說"不"，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認為是否有這個必要?教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說"不"，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進行小演講。
3、全班對小品演講進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
四年級品德與社會教案篇十三
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗交流會。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！
1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。
讓學(xué)生體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
四年級品德與社會教案篇十四
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。
重點：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個。4、愛好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。
一、看圖導(dǎo)入。
教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
二、故事接龍。
1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
三、漫步“知識窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員。
教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請進課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封。
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
七、課外實踐。
學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。
四年級品德與社會教案篇十五
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
教師小結(jié)；
交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果，資源共享：
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）。
四年級品德與社會教案篇十六
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
兩課時。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報道。
1、教師過渡：
2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報。
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報展評。
反思。
自然，請你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J識，對自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭隨著人類對自然的認識進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動探索。
1、請同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭中，做了哪些工作？
2、組織同學(xué)展開討論。
3、過渡：
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、請同學(xué)們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。
四年級品德與社會教案篇十七
教師就播放失火鈴聲。
師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
生：發(fā)生了火災(zāi)。
生：逃生；打119……。
師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？
師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）。
師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？
師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）。
師生模擬打119。
師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎？
生：不科學(xué)。
師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？
師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。
生：模擬。
師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。
師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生遇到火災(zāi)）。
生：分組討論。
生：匯報。
生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
師：那你能給我們大家表演一下嗎？
師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
生：演示。
生：想。
師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學(xué)。
生：討論。
師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式。
場所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。
師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）。
生1：不玩打火機、火柴等危險物品。
生2：樹葉垃圾不要放火燒。
生3：糧食秸稈不能在地里燒。
生4：不能在野外放火玩。
……。
師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。
師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）。
生：有。
師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
（師生共同做拍手游戲。
你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）。
師：這個游戲好玩嗎？
生：好玩。
師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。
師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談。
生：談體會。
師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
四年級品德與社會教案篇十八
1認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
調(diào)查表格，勞動工具或修理工具。
（一）活動動員。
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公共設(shè)施的活動。
（二）看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進行調(diào)查，制定計劃，填寫好記錄表。
名稱。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評評最佳點子，總結(jié)好的點子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
2、小組確定活動內(nèi)容，并作好活動準(zhǔn)備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)，寫日記。
（五）拓展活動。
組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級品德與社會教案篇十九
活動目的：
1、了解家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。
2、學(xué)會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、通過不同的`體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等技能，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。
活動準(zhǔn)備：圖片、表格。
活動時間：2課時。
活動過程：
沒有一個人不會花錢，但是如果不懂得計劃花錢，不知道節(jié)制用錢，就是亂花。問題：
a一周我有多少錢？
b我想購買哪些物品？實際購買哪些物品，各需要多少錢？
c一種貨物原價多少，現(xiàn)價多少？節(jié)約多少？
d每月剩余或超支多少錢？
e如果超支，錢從哪里來？
帶領(lǐng)學(xué)生以小隊為單位到附近的銀行進行實踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識。
怎么存錢呢？
介紹有關(guān)信用卡和儲蓄卡的功能、特點、辦理手續(xù)、注意事項以及使用說明等識。
將自己的零用錢取出一部分，通過買菜、做飯，體驗做父母的辛勞，當(dāng)家的不。
“手拉手”活動：動員學(xué)生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動中體會幫助他人的快樂。
把錢投資在自己感興趣的事情上，如：購買郵票，收集火花等。做“小收藏家”
結(jié)合以上活動，記錄每次經(jīng)歷，對活動中的消費進行總結(jié)和歸納，在全班展示。
四年級品德與社會教案篇二十
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。
四年級品德與社會教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
2、學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。
3、學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：
1、我的課余生活）。
（二）小辯論。
1、教師播放明明的錄音。
2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論。
3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進行對話。
4、師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。
（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后，進行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。
（板書：學(xué)習(xí)。
娛樂。
休息。
鍛煉……）。
（三）小調(diào)查。
1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度。
3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進行全班交流。
5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
3、學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計的假日方案，家長能接受嗎？
2、進行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。
3、請家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。
4、集體幫助再次修改方案。
（二）開展辯析活動。
1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助下面兩位同學(xué)。
（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。
（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。
2、請四人小組自由選擇一位同學(xué)進行幫助，我們該怎樣勸勸他。
3、全班進行交流。
4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書：
玩要有度。
玩要有品位。
（三）開展討論活動。
1、請學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？
2、集進行歸納，老師相應(yīng)板書。
3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。
4、全班進行交流。
5、選擇。
一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。
6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？
8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例《救救游戲廳里的孩子》。
9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。
11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。
（四）課后延伸。
請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。
2、學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。
3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？
2、全班進行統(tǒng)計，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚。
（二）開展交流活動。
1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。
2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進一步的了解。
4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
5、通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？
6、請向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。
（三）開展辯論活動。
1、通過調(diào)查了解，你們認為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時家長們玩的有意思?
2、按照學(xué)生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學(xué)生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
3、辯論圍繞的主題是：
（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。
4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。
5、請學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。
（四）開展游戲活動。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
2、宣布玩游戲的要求：
（1）自由分組，選出組長，負責(zé)本組的游戲活動。
（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。
（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動。
4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。
（五）開展設(shè)計活動。
2、學(xué)生動腦、動手開始進行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。
3、全班進行展示交流。
（六）總結(jié)全文。
愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！
2.不和煙酒交朋友。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。
2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
進行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進行整理。
教學(xué)過程。
(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機動）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進行展示。
(1)統(tǒng)計。
被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：
(2)結(jié)論與啟示。
2、分小組討論結(jié)論與啟示。
3、每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。
4、交流各個小組的觀點。
(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學(xué)生閱讀書本資料p8-9。
2、同座位同學(xué)相互討論。
3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？
1、分小組討論、設(shè)計。
2、展示設(shè)計結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計意圖。
(四)談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害。
(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。
(五)模仿表演。
(六)怎樣幫別人戒煙。
1、閱讀課本中有關(guān)資料。
2、比一比，看誰知道的方法多。
3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？
(七)法律宣傳員。
1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。
2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？
3、設(shè)計一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。
(八)課后作業(yè)。
根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
第二課時。
(一)匯報、交流。
1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？
2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？
3、你覺得你的做法成功嗎？
(二)引入新課。
我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計，我國每年酒的消耗量相當(dāng)于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。
(三)大家談---我見過的醉酒人。
1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？
2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？
3、用一句話說明酗酒的危害。
(四)相聲欣賞或表演。
根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時知道酗酒的危害。
4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組。
5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
(五)遠離毒品。
1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。
3、展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。
(六)了解毒品是什么。
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？
(七)想一想，說一說。
1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。
4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。
（八）表演。
1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
2、表演、欣賞、點評（由學(xué)生自己完成）。
2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。
（九）課后作業(yè)——做一個遠離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
1、漫畫、標(biāo)語設(shè)計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；
2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。
四年級品德與社會教案篇二
第一單元。
生活中的消費。
課題。
我問爸爸媽媽。
時間。
課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認識合理消費的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會消費的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀察。
教學(xué)重難點。
1、生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。準(zhǔn)備。
購物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費。
二、師生互動、交流。
（1）你認為，什么是消費？
（2）消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費。
（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。
（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題我來算算賬時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識。
2、使學(xué)生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
1、導(dǎo)課。
（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費情況。
（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論。
（3）除了家庭日常消費，說說你家還有哪些消費？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？
4、總結(jié)。
課題去哪買東西時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點。
2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
教學(xué)過程。
活動一：超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
3、結(jié)合教科書的文字進行討論。
4、學(xué)生自學(xué)，教師及時引導(dǎo)學(xué)生的敘述進行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊。
課題。
超市的秘密。
時間。
課時1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過程。
方案一：
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內(nèi)。
先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進行記錄，取得第一手材料。
活動二：超市探秘。
方案二：
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進行討論，以驗證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購物。
時間。
課時1課型。
新授教學(xué)目標(biāo)：
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。
2、讓學(xué)生知道價格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。
重點難點知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動一：
1、課前活動。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。
2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費者？
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時辭舊歲迎新春時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二課時中秋節(jié)話團圓時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點：
一、交流資料。
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？
4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓；遠在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上。
6、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進行活動。
9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。
10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第三課時少數(shù)民族節(jié)日多。
時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點：
教學(xué)過程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進行交流。
2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）。
3、組織評價。
4、可在小組內(nèi)進行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。
5、教師介紹：“那達慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實物等。
6同學(xué)們“那達慕”大會是蒙、漢、回、達斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
三、延伸拓展。
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時。
搬新居。
時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點：
一、談話導(dǎo)入。
1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
6、我們濟南在搬新家時有什么習(xí)俗？
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報出來。
二、資料匯報。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。
6、評價。（生生評價、師生評價）。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二課時。
迎新娘。
時間。
課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點：
一、導(dǎo)入。
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。
3、全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝。
5、小組討論，全班匯報。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題三。
異國習(xí)俗。
時間。
課時2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。
4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學(xué)習(xí)重難點。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？
4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補充。
學(xué)生交流，教師要針對學(xué)生搜集資料的方法，并進行激勵性評價。
5、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義？
三、各國不同習(xí)俗的小報。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進行評比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時。
一、匯報調(diào)查情況。
2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)。
日嗎？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？
二、“異國習(xí)俗交流會”
1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進行講解。
2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣？
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。
（3）猜一猜：播放異國風(fēng)情錄象片段，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。（4）評價。
5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。
2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認為我們濟南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報。你都認識哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認識這些交通標(biāo)志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進行體驗活動。自覺進行交通安全常識宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
第二課時。
交通事故的警示。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。
2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點：
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全，從我做起。
1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？
2、請把你的想法寫在教科書上。
練習(xí)冊教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識，加強防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護自救能力。
學(xué)習(xí)重難點：
使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景。
1同學(xué)們，看到這個場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
1、引起火災(zāi)原因有哪些？
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險境的路線。
c
如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴門縫，使外邊的火焰、濃煙進不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？集體講評。
第二課時。
一、談感受。
1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認真訓(xùn)練、嚴格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。
5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私?，二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對突發(fā)事件。
時間。
課時1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過程。
第一課時。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進行討論交流。
1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件？
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個別匯報，教師講評。
討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時。
時間課時1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問題，討論自護自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。
3、突發(fā)事件很多，自護自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
四年級品德與社會教案篇三
（一）情感與態(tài)度：
讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
（二）行為與習(xí)慣：
認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。：
（三）知識與技能：
使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。
（四）過程與方法：
在體驗中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會成功的樂趣。
1、教學(xué)配套光盤。
2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
（一）游戲激趣，體驗困難。
游戲規(guī)則：
（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
（2）兩腳分開，腿部半蹲。
（3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者。
師：哪些同學(xué)愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù)，那就是請你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。
師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責(zé)。
師：好，游戲到此結(jié)束，能堅持到最后的同學(xué)，他們真了不起！
請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
（二）談?wù)勆磉叺睦щy。
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？
師：對，我們要取得進步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
（三）小組討論，共出金點子。
師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細傾聽，組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報！
學(xué)生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
請學(xué)生上臺交流。
師點評。其他小組還有補充的嗎？
師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？
師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。
（四）樹立榜樣，讀讀故事。
師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。
學(xué)生自由讀文。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？
交流感受，師相機點評引導(dǎo)。
師：其實，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？
學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
（五）欣賞，激發(fā)勇氣。
在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?BR> 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？
師：正是因為他們有勇于克服困難的信心，堅強的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。
出示：
困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。
（機動：同學(xué)之間互贈格言）。
師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？
師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強者，品嘗到成功的樂趣！
四年級品德與社會教案篇四
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
真正理解"誠實守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。
教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。
教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）。
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
信息反饋表二：
調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別。
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。
四年級品德與社會教案篇五
2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學(xué)過程：
1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學(xué)生發(fā)言。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。
2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）。
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結(jié)辦法。
四年級品德與社會教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：
對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：
兩課時。教學(xué)過程：
第一課時困難是什么。
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認識困難。
1、學(xué)生自學(xué)：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理。
1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時：
兩課時。教學(xué)過程：
第一課時為自己喝彩。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?BR> 4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學(xué)生寫計劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展。
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
第二課時我堅持，我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻之練書法》的故事。
1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結(jié)：堅持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。
2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）。
師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。
3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？
4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動起來。
1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。
4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。
四、總結(jié)活動。
1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。
第一課時對自己說“不要緊”
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
學(xué)生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。
二、學(xué)說“對不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！
學(xué)生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
我的開心日歷。
活動目標(biāo)。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？
秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個想法，就會高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個快樂理由。
1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學(xué)后記]：
第二單元我們的快樂大本營。
主題一成長的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：
一課時。教學(xué)過程：
一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開展“送一個微笑”活動。
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?BR> 5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點。
表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：
一課時。教學(xué)過程：
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。
1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。
2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。
1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：
一課時。教學(xué)過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。
3、交流采訪稿。
請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中，我們的班級是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級手冊”。
（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：
兩課時教學(xué)過程：
第一課時價格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？
二、深入探究。
1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。
讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會，你贊成哪種觀點？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
第二課時買東西看什么社會實踐。
一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標(biāo)，自定調(diào)查項目。
1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。
二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。
五、活動前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學(xué)后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。活動準(zhǔn)備。
繪畫用白紙，多媒體課件。活動過程。
一、認識公用設(shè)施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動。
討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動目標(biāo)。
1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。
2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動重難點。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物。活動準(zhǔn)備。
調(diào)查表，勞動工具或修理工具。活動過程。
一、活動動員。
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。
二、看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。
2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？
2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)，寫活動日記。
五、拓展活動。
組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
一、尋找生活中的“細繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??。
二、尋找身邊的“細繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會調(diào)查活動。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調(diào)查活動。
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。
及時向有關(guān)部門反映。
3、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。
2、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。活動準(zhǔn)備：
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計紙16張3、表格60份活動過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認識各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認識安全標(biāo)志。
師出示答案：你答對了嗎？
5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不?。?，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）。
四、設(shè)計安全用語1、出示安全用語范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！
4、交流小組設(shè)計的安全用語。
五、總結(jié)。
1、評比、頒獎、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：
一課時。
我們是鄰居。
活動目標(biāo)。
圖片或課件。活動過程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
三、拓展活動。
1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程。
一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。
4、活動匯報。
分組準(zhǔn)備匯報內(nèi)容和形式。
二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。
四、課外活動。
1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時候。
主題一天有不測風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒訙?zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。
2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報道。
1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報”
1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報。
4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：
主題二在這危急時刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。
2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？
二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。
評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報表演。
3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。
4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險記。
1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。
2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。
3、總結(jié)。
五、課后實踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
（二）我們的生存手冊。
活動準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
三、匯報合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗交流會。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
四、室外避險演練。
五、總結(jié)拓展。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：
主題三災(zāi)害無情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
四年級品德與社會教案篇七
本課是第三單元的第二課，繼第一課《交通運輸與我們息息相關(guān)》之后，認識到交通運輸?shù)闹匾?，從而進一步了解整日奔波勞碌的乘務(wù)員，感受他們的辛苦，深刻體會沒有他們付出的艱辛勞動就沒有我們方便快捷的生活。學(xué)生有了深刻認識之后，品德教育就水到渠成：尊重交通運輸工作人員的勞動成果，規(guī)范自己的行為，做文明小乘客。
四年級的學(xué)生們有一定的認知能力，他們通過學(xué)習(xí)本單元的第一課，認識到了交通運輸?shù)闹匾?，本課是針對交通運輸業(yè)工作人員的辛苦勞動，并聯(lián)系學(xué)生的實際生活，學(xué)生能夠較快的對某些行為做出道德判斷。對于乘務(wù)員的工作，學(xué)生比較熟悉，但是因為習(xí)以為常，學(xué)生感受不到乘務(wù)工作人員的辛苦，感受不到是他們?yōu)樽约旱纳钐峁┝吮憷Ｋ哪昙壍膶W(xué)生有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂于合作，樂于探究新知識，更善于表演。
根據(jù)品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：“促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：
（一）知識與技能。
了解文明行為規(guī)范。
（二）過程與方法。
通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，交際能力，體驗文明行為。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點和難點：
知道乘車應(yīng)該注意哪些事項，如何做一名文明的小乘客。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明小乘客。
確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，主動地參與到品德教育中來。
根據(jù)以上分析，本課教學(xué)我將采用多媒體教學(xué)法，情境教學(xué)法，角色扮演法，討論法，合作探究式教學(xué)法。學(xué)法是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說一說，演一演。
多媒體圖片：各種乘車行為。
flash：文明乘車。
我的`導(dǎo)入語是這樣設(shè)計的：
導(dǎo)入語這樣設(shè)計，學(xué)生在老師的動情語境中，很快的融入了本課的教學(xué)內(nèi)容。
1．小組交流并總結(jié)：
學(xué)生分小組交流在自己以前乘車過程中遇到過的事情，談一談乘車要注意什么，然后分組匯報一下。
這個環(huán)節(jié)，既鍛煉了孩子們的語言表達能力，合作學(xué)習(xí)能力，又讓孩子們豐富了認知內(nèi)容，了解到了更多的乘車注意事項。
學(xué)生匯報（略）。
然后師生共同總結(jié)乘車時應(yīng)注意什么：
要提前購買車票。
準(zhǔn)備好乘車用到的所有物品。
不攜帶易燃易爆物品上車。
在車上要注意安全，并看管好自己的物品。
不要在車上睡覺，要聽清乘務(wù)員所報的站名，不要坐過站?！?BR> 2．故事表演并牢記。
品德與社會課程注重培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣，這個環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們將剛才的乘車注意事項說一說，再根據(jù)乘車注意事項編排小故事演一演。孩子們通過交流，對乘車注意事項印象深刻，角色扮演既發(fā)揮了孩子們的想象力，創(chuàng)造力，又讓孩子們牢記了乘車應(yīng)注意什么，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。解決了這課的重點難點。
學(xué)生表演完之后，根據(jù)故事內(nèi)容和表演水平對學(xué)生進行鼓勵、評價。
這個板塊，共分三步進行：
1．小法官判對錯。
首先，我利用多媒體展示一組圖片，學(xué)生來判斷在乘車過程這些行為對不對？然后學(xué)生再看課本69頁的圖片，并在小組內(nèi)描述圖片，還可以聯(lián)系自己的乘車行為說一說對錯，提高認知能力。
2．學(xué)妞妞，做文明乘客。
接下來我給同學(xué)們播放一個文明乘車的動畫，孩子們邊看邊唱，牢記要做一個文明乘客。
3．師生共同總結(jié)，如何做一個文明乘客：
如：依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰，不逃票等，既是對交通運輸工作人員的尊重，也提高了自己的文明素養(yǎng)。
通過本主題的學(xué)習(xí)，我們了解了乘務(wù)員的日常工作，感受到了交通運輸工作人員的辛苦，我們深深懂得要熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果。應(yīng)該自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
針對以上教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計了這樣一個家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)收獲到的講給爸爸媽媽聽，并和家長一起閱讀70頁的小故事，把從故事中得到的啟發(fā)說給家長聽。
這樣一來，既延伸了對孩子們的思想教育，又將家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合在一起。
主題二乘務(wù)員辛苦了。
一、乘車要注意什么。
二、做文明乘客。
四年級品德與社會教案篇八
3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師講故事。
2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學(xué)生們勇于認錯的誠實行為。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。
二、情景對話，事例導(dǎo)行。
1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷。
2、學(xué)生談感受。、
1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。
2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解。
1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。
四年級品德與社會教案篇九
2、我堅持，我成功。
幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。
1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
兩課時。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?BR> 4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學(xué)生寫計劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。
四年級品德與社會教案篇十
1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。
2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩。
序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。
1討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？
任老為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？
2交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論。
在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….
1觀察教科書上的圖片。
思考：這三幅圖中的“細繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。
2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級品德與社會教案篇十一
姓名：?班級：?成績：
一、這些知識你記住了嗎？請認真想一想，填一填：
1.你家鄉(xiāng)的名稱是（?），你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是（）。
2、地圖上一般有（?）、（?）和圖例，通常是用上下（），左（）右（）來確定方向。
3、來自農(nóng)村，通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的產(chǎn)品，一般稱之為（??）品，如（?）（?）（?）；來自工廠，通過對原材料進行加工而成的產(chǎn)品，一般稱之為（?）品，如（?）（?）（?）。
4、產(chǎn)品不斷更新，是為了滿足人民新的（）。
5、《鋸的故事》你還記得嗎？它說明生產(chǎn)工具的改進來自人民的（），而（?）來自人民對生活的（?）和（?）。
6、我們的.社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的不個部件，各個行業(yè)之間，有分工、也有（?），機器才能正常運轉(zhuǎn)。
7、交通運輸一般是指用（??）、（??）、（??）等把人或者物從一個地方運到另一個地方。
8、火車站或汽車站常見的設(shè)施有（?）、（??）、（??）、（??）等。為了你和他人的旅途安全，乘車要自覺接受安全檢查，嚴禁攜帶汽油、酒精等（?）、（?）物品上車。
10、現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、（?）運輸、（?）運輸、（?）運輸外，還有一種特殊的運輸方式（??），原油、天然氣等就是利用這種運輸方式方便、安全運到其它地方。
11、不斷變化的交通方式，給人民的生活帶來了方便快捷，但也帶來了（?）、（?）、（?）等問題，因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等（??）方向發(fā)展。
12、過去人們常用的通信方式有烽火臺傳信、（??）、（??）、（??），非常的不方便。隨著通信網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在人們一般用寄信、（?）、（?）、（?）、（?）等方式通信，當(dāng)我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信的法律和法規(guī)。
13、大眾傳媒一般是指（?）、（?）、（?）、（?）、（??），通過它們，使我們可以（??）的了解世界。
二、想一想，再判斷（打?或?）。
1.、羊是農(nóng)產(chǎn)品，但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??（?）。
2.、汽車污染只要是指車禍???????（?）。
3.、上網(wǎng)電腦容易中毒，所以我們還是不要學(xué)電腦?（?）。
4.、小名家門口的信上有一張好看的郵票，趁他家沒人，先把郵票撕下來。???????（?）。
5.、馬拉松長跑運動是為了紀念麥哲倫????（?）。
6.、寫完作業(yè)已經(jīng)十點多了，不管爸媽怎么說，我就是想看動畫片（?）。
三、選擇題（將正確答案的字母填在括號里）。
1、校慶出教室的黑板報，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時應(yīng)該：???????（）。
a放棄合作，各干各的?b討論協(xié)商出一個最佳方案，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。
2、爸媽打算暑假帶你回老家，你打算：????（）。
a利用周末購買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家，沒有興趣。
3、周末有朋友來家里玩，看電視時，你會：???（?）。
a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人，尊重朋友的選擇。
四、簡答題（支持或反對，選一種進行回答）。
答：
四年級品德與社會教案篇十二
1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會對不該做的事說"不"。
重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說"不"，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認為是否有這個必要?教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說"不"，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進行小演講。
3、全班對小品演講進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
四年級品德與社會教案篇十三
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗交流會。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！
1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。
讓學(xué)生體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
四年級品德與社會教案篇十四
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。
重點：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個。4、愛好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。
一、看圖導(dǎo)入。
教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
二、故事接龍。
1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
三、漫步“知識窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員。
教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請進課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封。
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
七、課外實踐。
學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。
四年級品德與社會教案篇十五
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
教師小結(jié)；
交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果，資源共享：
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）。
四年級品德與社會教案篇十六
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
兩課時。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報道。
1、教師過渡：
2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報。
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報展評。
反思。
自然，請你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J識，對自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭隨著人類對自然的認識進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動探索。
1、請同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭中，做了哪些工作？
2、組織同學(xué)展開討論。
3、過渡：
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、請同學(xué)們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。
四年級品德與社會教案篇十七
教師就播放失火鈴聲。
師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
生：發(fā)生了火災(zāi)。
生：逃生；打119……。
師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？
師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）。
師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？
師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）。
師生模擬打119。
師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎？
生：不科學(xué)。
師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？
師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。
生：模擬。
師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。
師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生遇到火災(zāi)）。
生：分組討論。
生：匯報。
生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
師：那你能給我們大家表演一下嗎？
師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
生：演示。
生：想。
師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學(xué)。
生：討論。
師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式。
場所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。
師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）。
生1：不玩打火機、火柴等危險物品。
生2：樹葉垃圾不要放火燒。
生3：糧食秸稈不能在地里燒。
生4：不能在野外放火玩。
……。
師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。
師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）。
生：有。
師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
（師生共同做拍手游戲。
你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）。
師：這個游戲好玩嗎？
生：好玩。
師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。
師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談。
生：談體會。
師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
四年級品德與社會教案篇十八
1認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
調(diào)查表格，勞動工具或修理工具。
（一）活動動員。
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公共設(shè)施的活動。
（二）看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進行調(diào)查，制定計劃，填寫好記錄表。
名稱。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評評最佳點子，總結(jié)好的點子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
2、小組確定活動內(nèi)容，并作好活動準(zhǔn)備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)，寫日記。
（五）拓展活動。
組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級品德與社會教案篇十九
活動目的：
1、了解家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。
2、學(xué)會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、通過不同的`體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等技能，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。
活動準(zhǔn)備：圖片、表格。
活動時間：2課時。
活動過程：
沒有一個人不會花錢，但是如果不懂得計劃花錢，不知道節(jié)制用錢，就是亂花。問題：
a一周我有多少錢？
b我想購買哪些物品？實際購買哪些物品，各需要多少錢？
c一種貨物原價多少，現(xiàn)價多少？節(jié)約多少？
d每月剩余或超支多少錢？
e如果超支，錢從哪里來？
帶領(lǐng)學(xué)生以小隊為單位到附近的銀行進行實踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識。
怎么存錢呢？
介紹有關(guān)信用卡和儲蓄卡的功能、特點、辦理手續(xù)、注意事項以及使用說明等識。
將自己的零用錢取出一部分，通過買菜、做飯，體驗做父母的辛勞，當(dāng)家的不。
“手拉手”活動：動員學(xué)生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動中體會幫助他人的快樂。
把錢投資在自己感興趣的事情上，如：購買郵票，收集火花等。做“小收藏家”
結(jié)合以上活動，記錄每次經(jīng)歷，對活動中的消費進行總結(jié)和歸納，在全班展示。
四年級品德與社會教案篇二十
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。