一個好的計劃可以提高效率，減少浪費。在制定計劃時，我們需要明確自己的目標和期望。以下是一些成功人士總結(jié)的計劃經(jīng)驗，或許能給你一些新的啟示和思考方向。
學校關愛留守兒童工作計劃篇一
認真落實我鎮(zhèn)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務!
三、工作目標。
1、透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領導，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、透過專題講座，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責。
組長：黃方盛。
副組長：李日輝。
成員：陸強陳振玲甘婷各班主任。
職責：
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、主要措施。
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
7、開展“八個一”活動。
(1)建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有必須數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
(2)開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。
(3)開展“一幫一”活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。
(4)落實一名愛心父母。
給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。
(5)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
用心實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
(6)帶給一個活動平臺。
學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
(7)寫一封親情書信。
愛心家長監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達潛質(zhì)，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
(8)做一件有好處的事。
教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
六、活動要求。
1。各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實好處。務必全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2。各老師用心配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照愛心家長職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
學校關愛留守兒童工作計劃篇二
隨著我國改革開放的深入推進，越來越多的父母為了生計外出打工，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時，卻將他們的子女卻留下，成為社會中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。今年，我對本班49個學生情況進行了統(tǒng)計，其中：父母均都不在家的4人，父母只有一方在家的12人，離異單親家庭3人。由此可見，在我們欠發(fā)達地區(qū)，如何使留守兒童享受親情、加強與學校配合，共同對孩子的教育，促進孩子健康成長，成為一個十分值得關注的突出的問題。為此，我在實踐中，結(jié)合實際情況，對一個班主任如何關愛留守兒童進行了一些有益的探索。
一、建立檔案，掌握情況。
在實踐中，我通過認真調(diào)查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。
二、用心關愛，感受親情。
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極控索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
（一）、制定計劃，注重平時。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況，我經(jīng)過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。
（二）、區(qū)別對待，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（三）消除痼疾，促進健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時班級管理工作中，在品德與生活課上，自己注重在班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
三、加強溝通，增進了解。
學校關愛留守兒童工作計劃篇三
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將實施留守兒童幫扶計劃，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。
二、情況分析。
在農(nóng)村，很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習愛莫能助，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱。針對這一現(xiàn)狀，特制定班級留守兒童幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
四、主要措施。
1、制定切實可行的計劃，制訂具體工作計劃并實施，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
（2）生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)其特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關愛活動。
定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習、成長的快樂。
學校關愛留守兒童工作計劃篇四
要求班主任認真調(diào)查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案?；緝?nèi)容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關內(nèi)容。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
2、實施黨員結(jié)對幫扶留守學生制度。
學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶，簽訂承包責任書，成為“代理家長”。對學生，要定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，做好學生的思想工作。
3、建立健全教師與留守學生談心制度。
定期召開幫扶結(jié)隊黨員、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
學校關愛留守兒童工作計劃篇五
一個好的工作計劃能夠幫助我們實現(xiàn)更大的目標。下面是小編為您整理的中職學校關愛留守兒童。
規(guī)范留守兒童工作機制。規(guī)范我市在校(園)留守兒童檔案建設，2019年底，全市排查出義務教育階段留守兒童210575人，2019年排查出義務教育階段留守兒童198319人，2019年排查出的義務教育階段留守兒童204553人，全部按“一人一卡、一戶一策”的要求建檔并開展關愛服務工作。
2019年6月，根據(jù)省關于關愛留守兒童緊急電視電話會議精神，進一步規(guī)范“一人一卡一策”的留守兒童排查建檔工作，并對學校教師開展留守兒童關愛服務工作提出了具體要求。2019年6月全市排查出在校(園)留守兒童260070人，其中義務教育階段留守兒童221191人，全部按要求建檔。
設立留守兒童關愛專項資金。為貫徹落實市委、市政府“教育惠民行動、社會關愛行動、家庭溫情行動”，從2019年起，我市市縣兩級財政通過壓縮行政事業(yè)單位公用經(jīng)費的8%，設立留守兒童關愛專項資金。2019年5533萬元，2019年6045萬元，2019年6146萬元，三年共計17724萬元。
該資金的安排使用主要是解決我市留守兒童存在的困難和問題，一是通過發(fā)放現(xiàn)金、物資等救助形式，解決貧困留守兒童生活困難問題，如直接發(fā)放貧困留守兒童救助金，購置衣服、被子、學習用具發(fā)放給留守兒童等;二是通過改善學習環(huán)境，解決留守兒童輟學問題，如改善農(nóng)村中小學辦學條件、購置教學設備、建設“留守兒童之家”等;三是通過改善學生生活條件，解決留守兒童生活問題，如學生宿舍建設、食堂建設等。
制定并全面落實控輟保學“五項制度”，實行雙線目標管理。對控輟保學工作實行層層目標任務分解和落實，明確規(guī)定縣(區(qū))長、教育局長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、村委會(居委會)主任、校長、家長、班主任和教師的控輟保學職責。重點抓好義務教育階段留守兒童、初中二年級以上學困生、進城務工人員隨遷子女、厭學學生等的管控工作，減少輟學。同時成立重點工作督查組，定期不定期對控輟保學等重點工作進行督查，半年對各縣(區(qū))、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))義務教育階段輟學率的情況進行全市通報，對輟學率超標的縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))限期整改。通過持續(xù)開展控輟保學工作，小學輟學率從2019年的4.52%下降到2019年的0.29%，初中輟學率從2019年的8.17%下降到2019年的1.41%。
建立完善校園安全及周邊治安綜合治理常態(tài)機制。2019年以來建設學校警務室1072個、治安崗亭985個，配備學校安保人員4582人、法制副校長2655名、法制輔導員7959名，在1030所學校安裝視頻監(jiān)控。建立完善學校安全管理制度、突發(fā)事件。
應急預案。
編印《畢節(jié)市學生意外傷害案例分析暨預防手冊》認真落實校園安全隱患排查、整改建立健全學生安全管理制度確保校園設施設備等教育教學、生活場地設施設備等安全;加強校園及周邊治安綜合治理力度加強安保人員巡邏巡查堅決打擊涉及校園和學生的違法行為強化學生安全常識教育和安全演練加強管制刀具等危險物品的排查收繳力度禁止學生攜帶危險物品進入校園創(chuàng)建平安校園。近兩年來校方責任事故起數(shù)和人數(shù)連續(xù)兩年實現(xiàn)“雙降”目標。
加強寄宿制學校建設。2019年以來，我市大力推進寄宿制學校建設，新建學生宿舍建筑面積100余萬平方米，有903所學校新建了學生宿舍，可解決28.6萬學生住宿問題。同時加強寄宿學校管理，優(yōu)先保障在校留守兒童住校，貧困寄宿生生活補助優(yōu)先享受，讓他們居住有保障，吃飯有著落。
積極開展留守兒童之家建設工作。目前，全市已建設留守兒童之家2085個，其中按照省、市“五有五全”標準建設的標準化留守兒童之家553個，為開展留守兒童關愛服務活動創(chuàng)造了條件。同時開通了親情電話3000多部、視頻聊天室726個，為留守兒童與父母親情溝通搭建了平臺。
強化心理健康師資隊伍建設。目前，我市配備了專兼職心理健康教育教師778名，覆蓋中小學527所。2019年暑假，擬培訓中小學心理健康教育專兼職教師3000余人，實現(xiàn)每個學校均有心理健康教育兼職教師，對有心理障礙的學生進行疏導。
加強留守兒童安全教育。通過開展主題班會、安全第一課、觀看安全教育專題片、消防和防震減災演練等方式，對留守兒童進行用火用電安全、交通安全、食品安全、疾病預防、防溺水、防毒、防災害事故等安全常識教育，教育留守兒童不吃腐爛、變質(zhì)的飯菜和“三無”食品，生病要及時就醫(yī)，不乘坐無牌、無證或報廢的車輛，禁止搭乘超載車船和無家長監(jiān)護外出游玩，不在野外用火，不玩火，不亂拉電線，用好家電，不參加任何有危險的活動，讓留守兒童學會自我防范、自我保護。
當前正值暑期，在校就讀的留守兒童回到了自己的家，開始了暑期生活,我市還積極開展一系列活動：舉行一次“留守兒童暑期家訪”活動、開展一次與留守兒童父母和監(jiān)護人的交流溝通活動、舉行一次“同在藍天下.攜手共成長”主題幫扶活動、舉行一次“閱讀伴成長.書香滿家庭”讀書活動、舉行一次“學會感恩和平安度假”專題教育活動、舉行一次“鴻雁千里傳真情”書信活動、舉行一次“家務我能行”主題實踐活動、開展一次農(nóng)村教師心理健康教育專題培訓、開展一次控輟保學宣傳活動、開展一次寄宿制學校建設和留守兒童之家建設督查活動等“十個一”活動，讓廣大留守兒童與其他兒童少年一樣，過一個幸福、歡樂、安全、和諧的暑假。
規(guī)范實施農(nóng)村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃。積極推進食堂供餐的“貴州模式”，切實落實大宗食品原材料采購“四統(tǒng)”。制定落實實施營養(yǎng)改善計劃各項管理制度，按照“6543”目標要求扎實推進實施營養(yǎng)改善計劃。全市按照“貴州模式”供餐，覆蓋學生103萬余人，實現(xiàn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村學校全覆蓋。
認真落實學生資助政策。2019年以來共發(fā)放義務教育階段寄宿生生活費2.7億元，受助學生達21.5萬人。發(fā)放中職助學金6349萬元，資助學生4.3萬人;發(fā)放普通高中助學金1.18億元，資助學生7.9萬人。
大力開展生活資助活動。一是全市各級學校發(fā)動教職工對生活貧困留守兒童進行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計，2019年以來，全市學校和教師個人累計購買了價值104.6萬元的生活物資、83.9萬元的學習用具、直接資助接濟生活費98.5萬元等資助了留守兒童，共資助了6.59萬人次。二是學校和教職工聯(lián)系引領社會各界對生活貧困留守兒童進行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計，2019年以來，共資助了留守兒童2.66萬人次，資助了價值167.7萬元的生活物資、115.5萬元的學習用具、直接資助接濟生活費558.5萬元。
1.將關愛工作納入教育。
工作方案。
情況。
2.全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。
3.
責任書。
簽訂情況。
4.家校聯(lián)系、家長培訓情況。
(二)學校開學情況。
1.學校、幼兒園學生到校及教師到崗情況。
2.課程開設情況。
3.學校收費情況。
4.特教工作情況。
5.農(nóng)民工子女入學情況。
1.學校安全責任落實和師生安全教育開展情況。
2.校園安全防范、教育教學及生活設施安全隱患排查整改情況。
3.校園消防安全情況。
4.食品衛(wèi)生安全情況。
5.校車安全管理情況。
6.校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7.“歲末年初”學校安全工作專項督導檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實情況。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學2所、初中學校2所、高中階段學校2所。一是聽取各地開學工作情況匯報(師生到校、課程開設、教學準備、教材到位、教師備課、學校收費和收費公示制度落實等);二是查看校容校貌和教學樓(辦公樓)、實驗室、消防通道、學生食堂、宿舍、廁所、建設工程施工場所等設施是否安全，校園安全軟硬件建設及防范措施是否到位，安全教育、檢查和隱患排查是否落實;三是檢查各地各校落實《關于印發(fā)〈孝感市教育局關于開展“三風”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔2019〕1號)、《孝感市教育局關于做好寒假期間留守兒童關愛工作的通知》(孝教辦〔2019〕1號)、《市教育局關于印發(fā)孝感市留守兒童關愛工程的實施方案的通知》(孝教發(fā)〔2019〕1號)以及省教育廳等五部門關于印發(fā)《湖北省2019年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔2019〕2號)精神的情況。
(一)各檢查小組負責收集整理檢查資料，將相關材料及有關數(shù)據(jù)表格分別交基礎教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實做好開學工作，特別是留守兒童關愛工作和安全工作，認真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準備工作。
學校關愛留守兒童工作計劃篇六
結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，特制定本計劃活動方案。
一、指導思想。
切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務！
三、工作目標。
針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長，完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計劃。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
四、主要措施。
一健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施留守兒童和潛能生教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1.設立職能處室，加強統(tǒng)一管理。
設立關愛留守兒童和潛能生職能處室，加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：姚文江。
成員：每組組長。
各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3.實施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度。
采取學生與學生結(jié)對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學與留守兒童或潛能生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受導學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6.建立完善班級考核和教師考評制度。
為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師，并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先、評優(yōu)活動。
（二）真情關愛，開展“十個一”活動。
1.建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
2.開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3.開展互幫互學的一幫一活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
4.落實一名愛心媽媽（或愛心爸爸）。
給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作；節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。
5.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
6.組織一次游覽活動。
學校不僅要在學習上、生活上關心留守兒童和潛能生，更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛，感受改革開放后中國的巨大變化。
7.搭建一個陽光舞臺。
各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學校的“兩體兩藝”活動（至少參加一項）。學校搭建陽光舞臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
8.寫一封親情書信。
愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9.過一個快樂的生日party。
各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會（可一月一次）上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。
10.做一件有意義的事。
教師、愛心媽媽引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
五、活動要求。
1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭В凑諓坌膵寢屄氊煑l款，認真履行，讓學校所有留守學生和潛能生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷。
具體分為三個階段：
（一）全面啟動（2月-3月）。
1.根據(jù)實際情況，各班做好留守兒童和潛能生變更部分的詳細資料統(tǒng)計、上報工作，并建立檔案。
2.建立留守之家。
3.完成愛心檔案袋的設計及資料收集工作。
1.召開愛心結(jié)對啟動儀式。
2.檢查落實各教師愛心卡的填寫工作。
3.愛心媽媽進一步了解留守兒童和潛能生各方面的情況。
（二）整體推進（4月-5月）。
1.召開班主任、愛心媽媽工作會，全面開展“十個一”活動。（職能處室）。
2.班主任、愛心媽媽引導愛心伙伴做好幫扶工作。
3.愛心媽媽開始指導結(jié)對學生讀一本好書活動。
4.統(tǒng)計留守兒童和潛能生參與“兩體兩藝”情況，培養(yǎng)課余愛好。
5.建好“留守兒童之家”，開通親情電話。
1.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。（學生處、教科室）。
2.慶“五一”，愛心媽媽引導孩子給遠方的親人寫一封親情書信。
3.引導學生做一件有意義的事，并記入檔案。（貫穿全學期）。
（三）總結(jié)評比（6月）。
1.慶六一，愛心媽媽給結(jié)對學生送賀卡及小禮物。
2.發(fā)現(xiàn)先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。（職能處室）評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童、潛能生。評比先進愛心媽媽。
3.學校組織召開大會，總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去。
學校關愛留守兒童工作計劃篇七
根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%、
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%、
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助、
4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
二、主要措施。
（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動。
除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。
8、組織留守兒童參與文體游戲。
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
10、進行一次演講。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。
（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強留守兒童之家的建設與管理。
學校關愛留守兒童工作計劃篇八
根據(jù)上級關于留守兒童之家建設的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮團組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；
4、關愛留守兒童，在各班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、籌建“留守兒童”之家，探索學前留守兒童的教育管理，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、愉快、溫馨的家。
二、主要措施。
健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
副組長：
組員：
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。生活要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
本留守學生中確立重點幫扶對象，并配備幫扶教師和干部。配對幫扶教師和干部要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長。
日記。
培養(yǎng)更多幫扶學生的“代理家長”。凡自己幫扶的留守兒童要不時與留守兒童互相交流、溝通掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流及時反饋兒童的情況幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長對已缺失的家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立留守兒童成長檔案。本學年，要求每一位留守兒童之家的代理家長必須為自己所代管的“留守兒童”建立成長檔案。在檔案中要求每位代理家長為留守學生做到“五個必須”：每兩周必須為每一個留守兒童更新一次學習生活情況；每月必須為留守學生上傳兩張以上生活相片，讓遠在他鄉(xiāng)的父母都能知曉孩子的生活情況；必須上傳留守學生每一次的平時測試成績，班級評價；每月必須上傳一篇關愛留守學生總結(jié)，并與其他代理家長做好交流；必須隨時將留守學生的優(yōu)異表現(xiàn)以好消息的形式留在檔案上，讓學生的每一次成長與喜悅與父母及時分享。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求代理家長每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，代理家長要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強管理，通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡努力，對留守兒童晚輔導，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作，代理家長要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按計劃給予資助，確保他們完成九年義務教育。
具體分為二個階段：
（一）全面啟動：
2、“留守兒童”摸底調(diào)查。
1、清理留守兒童檔案，落實人員職責。
3、“留守兒童”課外興趣小組活動。
（二）整體推進：
1、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。
3、開設留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。（學生處、教科室）。
1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導工作。
2、組織召開留守兒童家長培訓會議。
【篇二】。
在近幾年的努力下，留守孩子身上的問題部分已經(jīng)得到解決，孩子在感受到來自社會的關愛的同時也在轉(zhuǎn)變自身的行為及思想認識，不再埋怨父母外出務工，懂得父母的無奈和辛勞，進而帶著感恩的心積極容身于學校這個大家庭，努力學習，健康成長。今年我校的留守孩子總數(shù)量減少了，從某種程度上講這是好的局面，但這并不意味著可以放松關愛留守孩子的工作了。為繼續(xù)發(fā)揮留守兒童之家的作用，搞好我片的關愛留守孩子工作，針對本期具體情況特制定本。
以期指導該項工作。
一、指導思想。
以理論和“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，全面貫徹落實黨的xx大會議精神，認真落實國家、省、市關于加強進城務工農(nóng)民子女義務教育工作的重大決策，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本把關愛留守孩子作為貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，使“留守孩子”健康成長。
二、主要目標。
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施。
1、開學初，收集各班“留守學生”名冊，學校建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”的相關情況。
2、定期召開“留守學生”的監(jiān)護人會。明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。
3、學校要通過少先隊組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
4、設置“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯(lián)系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。學校對上學交通不便、家庭經(jīng)濟困難、監(jiān)護人難以承擔監(jiān)護責任的“留守學生”要提供更多的關照。
5、強化規(guī)范教育，開展“四個一”活動。即：“改正一個缺點，做一件好事，交一個好朋友，做一個懂事的好孩子”。
6、學校每班每月召開一次“留守學生”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
8、每位老師要定期到結(jié)對的留守孩子家中進行家訪，并做好相關的紀錄，及時向?qū)W校匯報近期工作情況。
9、學校積極建設留守孩子活動中心，完善配套設施，如圖書、體育用品、音樂器材等。
10、學校積極開展關愛留守孩子的活動。如：關愛留守孩子的聯(lián)歡活動、留守孩子乒乓球友誼賽、留守孩子讀書演講比賽等其他各項活動。
11、鋪設心理健康綠色通道。積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設心理健康教育課，充分利用網(wǎng)絡等教育資源，開設知心信箱，開設心靈驛站等，建立溝通心靈的綠色通道，引導留守學生保持心理健康。
總之，面對“留守學生”工作不斷增加的強度和難度，我們將加倍努力，同時也希望全社會都來關注“留守學生”的成長狀況，同心協(xié)力，讓所有的“留守學生”和其他孩子一樣“同在藍天下，共同成長進步”！
一、活動主題。
快樂自信自立進步和諧。
二、活動解決的主要問題。
1、學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
三、活動具體安排：
2、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。
1、留守兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。
2、對“留守兒童教育保護”進行專題講座。
1、開展“同伴互助我能行”郊游活動。
2、開展“快樂校園”游園活動，進行體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。
3、開展“情系xx，心存感恩”，開展文藝活動。
4、開展“我生活，我快樂”美術繪畫活動。
1、通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
1、開展“學校也是我的家”
作文。
比賽。
2、開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽。
學校關愛留守兒童工作計劃篇九
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作計劃如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十
根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標。
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施。
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構(gòu)建關愛網(wǎng)絡。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關愛網(wǎng)絡。
第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯(lián)、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
四、工作安排。
1、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底。
3、開展“愛心媽媽”等結(jié)對活動。
2、完善結(jié)對活動、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續(xù)開展結(jié)對活動。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十一
樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
經(jīng)過對全校小學留守兒童基本情景的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、構(gòu)成“三線相交”(家庭——學校線、課內(nèi)——課外線、教學——活動線)的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡)的溝通網(wǎng)絡，幫忙留守兒童經(jīng)過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。
在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，所以，學校要從留守兒童基本情景摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。
首先，要結(jié)合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情景登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護人情景、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，異常是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進行詳細的記載，并將情景匯總到學校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。
學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情景，及時補充或變更有關資料。經(jīng)過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情景，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。
其次，要進取聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。
經(jīng)過上述三項措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，預計到20xx年為止，完成以下任務：
為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?BR> “留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的提高。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情景，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，經(jīng)過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學的關心和愛護下健康成長。
三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應當成為他們溫暖的`“家”，教師就是他們的“父母”，應當使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。
在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一齊提高。
四是要強化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學乘車回家的孩子，我們要將乘車學生人數(shù)、乘車方向、司機姓名、司機聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細登記。學校適時召開學校、司機、“留守兒童”臨時監(jiān)護人專題座談會，要求司機嚴禁超載、安全駕駛、及時接送學生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最終，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實細致地開展，異常是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體，促進親情全面溝通。
教師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情景;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達本事。預計到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機;最終，還要結(jié)合學校的信息教育，預計到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改福憔嚯x感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的進取性和興趣。同時，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。
經(jīng)過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學習，選擇自我喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十二
“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。而面對這種問題，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
團結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度，為留守兒童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調(diào)整介入方式，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”xxx今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直十分困難，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷，了解他思想上的波動，解決他生活中的問題。今年夏天，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報，并主動協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費用欠款，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時間采取對策，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。
為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門，為其提高了低保救助金額，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn)，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛。
思想?yún)R報專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調(diào)，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源。
關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法，并在工作中積累經(jīng)驗，以便形成長效機制，源源不斷地為留守兒童輸送愛心。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十三
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇外出打工，從而催生了一個新的社會團體――“留守兒童”。
“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。而面對這種問題，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
團結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度，為留守兒童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調(diào)整介入方式，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”xxx今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直十分困難，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷，了解他思想上的波動，解決他生活中的問題。今年夏天，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報，并主動協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費用欠款，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時間采取對策，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。
為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門，為其提高了低保救助金額，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn)，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛。
思想?yún)R報專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調(diào)，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源。
關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法，并在工作中積累經(jīng)驗，以便形成長效機制，源源不斷地為留守兒童輸送愛心。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十四
以踐行重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，關注和諧發(fā)展，服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的`牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設，服務“三農(nóng)”大局的意識。
1、調(diào)查摸底階段4月上旬。
2、征求意見階段4月下旬。
3、召開座談會5月中旬。
4、擬定活動方案5月下旬。
5、實施活動計劃6月。
群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。
第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。
另一塊是獎勵學生。設有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。
第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學生30元。
第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十五
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動。
除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
10、進行一次演講。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。
(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十六
為切實開展我校關愛農(nóng)村留守兒童工作，培養(yǎng)留守兒童良好的思想道德品格，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，根據(jù)我校留守兒童工作安排，特制落兒嶺中心小學留守兒童道德品格教育工作計劃。
堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童思想道德品格的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
1、認真宣傳好《義務教育法》、《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等法律法規(guī)制度，強化外出父母的法律意識，增強他們對子女教育的法律觀念，不要為了掙一些錢，而失去教育自己子女的機會，使他們的成長大大折扣，或者破壞了一個人才。
2、認真辦好家長學校，首先要對留守兒童的`爺爺奶奶進行教育，在他們家農(nóng)忙之余，請他們到家長學校進行學習，掌握目前狀況下的理論教育，或者送一些家教光碟或書籍，他們掌握一些先進的教育方法，會對留守兒童的成長大有益處;其次，利用留守兒童的父母春節(jié)回家的機會，給他們發(fā)一些信件或宣傳單，介紹一些良好的家庭教育方法，讓他們多多關注留守子女的成長和學習。
3、學校要建立留守兒童檔案，使每一名留守兒童都在學校的掌握之中，使每一名留守兒童都能得到老師的關愛，老師要經(jīng)常找留守兒童進行談心，關心他們的身心健康成長、行為習慣、學習狀況等。當他們?nèi)〉贸煽?，要有人為他們祝賀;當他們遇到煩惱時，要有人幫他們解決。老師要不斷對他們的人生觀和世界觀進行指導，使他們健康成長，快樂學習。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
學校關愛留守兒童工作計劃篇一
認真落實我鎮(zhèn)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務!
三、工作目標。
1、透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領導，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、透過專題講座，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責。
組長：黃方盛。
副組長：李日輝。
成員：陸強陳振玲甘婷各班主任。
職責：
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、主要措施。
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
7、開展“八個一”活動。
(1)建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有必須數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
(2)開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。
(3)開展“一幫一”活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。
(4)落實一名愛心父母。
給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。
(5)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
用心實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
(6)帶給一個活動平臺。
學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
(7)寫一封親情書信。
愛心家長監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達潛質(zhì)，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
(8)做一件有好處的事。
教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
六、活動要求。
1。各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實好處。務必全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2。各老師用心配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照愛心家長職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
學校關愛留守兒童工作計劃篇二
隨著我國改革開放的深入推進，越來越多的父母為了生計外出打工，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時，卻將他們的子女卻留下，成為社會中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。今年，我對本班49個學生情況進行了統(tǒng)計，其中：父母均都不在家的4人，父母只有一方在家的12人，離異單親家庭3人。由此可見，在我們欠發(fā)達地區(qū)，如何使留守兒童享受親情、加強與學校配合，共同對孩子的教育，促進孩子健康成長，成為一個十分值得關注的突出的問題。為此，我在實踐中，結(jié)合實際情況，對一個班主任如何關愛留守兒童進行了一些有益的探索。
一、建立檔案，掌握情況。
在實踐中，我通過認真調(diào)查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。
二、用心關愛，感受親情。
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極控索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
（一）、制定計劃，注重平時。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況，我經(jīng)過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。
（二）、區(qū)別對待，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（三）消除痼疾，促進健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時班級管理工作中，在品德與生活課上，自己注重在班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
三、加強溝通，增進了解。
學校關愛留守兒童工作計劃篇三
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將實施留守兒童幫扶計劃，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。
二、情況分析。
在農(nóng)村，很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習愛莫能助，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱。針對這一現(xiàn)狀，特制定班級留守兒童幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
四、主要措施。
1、制定切實可行的計劃，制訂具體工作計劃并實施，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
（2）生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)其特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關愛活動。
定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習、成長的快樂。
學校關愛留守兒童工作計劃篇四
要求班主任認真調(diào)查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案?；緝?nèi)容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關內(nèi)容。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
2、實施黨員結(jié)對幫扶留守學生制度。
學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶，簽訂承包責任書，成為“代理家長”。對學生，要定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，做好學生的思想工作。
3、建立健全教師與留守學生談心制度。
定期召開幫扶結(jié)隊黨員、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
學校關愛留守兒童工作計劃篇五
一個好的工作計劃能夠幫助我們實現(xiàn)更大的目標。下面是小編為您整理的中職學校關愛留守兒童。
規(guī)范留守兒童工作機制。規(guī)范我市在校(園)留守兒童檔案建設，2019年底，全市排查出義務教育階段留守兒童210575人，2019年排查出義務教育階段留守兒童198319人，2019年排查出的義務教育階段留守兒童204553人，全部按“一人一卡、一戶一策”的要求建檔并開展關愛服務工作。
2019年6月，根據(jù)省關于關愛留守兒童緊急電視電話會議精神，進一步規(guī)范“一人一卡一策”的留守兒童排查建檔工作，并對學校教師開展留守兒童關愛服務工作提出了具體要求。2019年6月全市排查出在校(園)留守兒童260070人，其中義務教育階段留守兒童221191人，全部按要求建檔。
設立留守兒童關愛專項資金。為貫徹落實市委、市政府“教育惠民行動、社會關愛行動、家庭溫情行動”，從2019年起，我市市縣兩級財政通過壓縮行政事業(yè)單位公用經(jīng)費的8%，設立留守兒童關愛專項資金。2019年5533萬元，2019年6045萬元，2019年6146萬元，三年共計17724萬元。
該資金的安排使用主要是解決我市留守兒童存在的困難和問題，一是通過發(fā)放現(xiàn)金、物資等救助形式，解決貧困留守兒童生活困難問題，如直接發(fā)放貧困留守兒童救助金，購置衣服、被子、學習用具發(fā)放給留守兒童等;二是通過改善學習環(huán)境，解決留守兒童輟學問題，如改善農(nóng)村中小學辦學條件、購置教學設備、建設“留守兒童之家”等;三是通過改善學生生活條件，解決留守兒童生活問題，如學生宿舍建設、食堂建設等。
制定并全面落實控輟保學“五項制度”，實行雙線目標管理。對控輟保學工作實行層層目標任務分解和落實，明確規(guī)定縣(區(qū))長、教育局長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、村委會(居委會)主任、校長、家長、班主任和教師的控輟保學職責。重點抓好義務教育階段留守兒童、初中二年級以上學困生、進城務工人員隨遷子女、厭學學生等的管控工作，減少輟學。同時成立重點工作督查組，定期不定期對控輟保學等重點工作進行督查，半年對各縣(區(qū))、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))義務教育階段輟學率的情況進行全市通報，對輟學率超標的縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))限期整改。通過持續(xù)開展控輟保學工作，小學輟學率從2019年的4.52%下降到2019年的0.29%，初中輟學率從2019年的8.17%下降到2019年的1.41%。
建立完善校園安全及周邊治安綜合治理常態(tài)機制。2019年以來建設學校警務室1072個、治安崗亭985個，配備學校安保人員4582人、法制副校長2655名、法制輔導員7959名，在1030所學校安裝視頻監(jiān)控。建立完善學校安全管理制度、突發(fā)事件。
應急預案。
編印《畢節(jié)市學生意外傷害案例分析暨預防手冊》認真落實校園安全隱患排查、整改建立健全學生安全管理制度確保校園設施設備等教育教學、生活場地設施設備等安全;加強校園及周邊治安綜合治理力度加強安保人員巡邏巡查堅決打擊涉及校園和學生的違法行為強化學生安全常識教育和安全演練加強管制刀具等危險物品的排查收繳力度禁止學生攜帶危險物品進入校園創(chuàng)建平安校園。近兩年來校方責任事故起數(shù)和人數(shù)連續(xù)兩年實現(xiàn)“雙降”目標。
加強寄宿制學校建設。2019年以來，我市大力推進寄宿制學校建設，新建學生宿舍建筑面積100余萬平方米，有903所學校新建了學生宿舍，可解決28.6萬學生住宿問題。同時加強寄宿學校管理，優(yōu)先保障在校留守兒童住校，貧困寄宿生生活補助優(yōu)先享受，讓他們居住有保障，吃飯有著落。
積極開展留守兒童之家建設工作。目前，全市已建設留守兒童之家2085個，其中按照省、市“五有五全”標準建設的標準化留守兒童之家553個，為開展留守兒童關愛服務活動創(chuàng)造了條件。同時開通了親情電話3000多部、視頻聊天室726個，為留守兒童與父母親情溝通搭建了平臺。
強化心理健康師資隊伍建設。目前，我市配備了專兼職心理健康教育教師778名，覆蓋中小學527所。2019年暑假，擬培訓中小學心理健康教育專兼職教師3000余人，實現(xiàn)每個學校均有心理健康教育兼職教師，對有心理障礙的學生進行疏導。
加強留守兒童安全教育。通過開展主題班會、安全第一課、觀看安全教育專題片、消防和防震減災演練等方式，對留守兒童進行用火用電安全、交通安全、食品安全、疾病預防、防溺水、防毒、防災害事故等安全常識教育，教育留守兒童不吃腐爛、變質(zhì)的飯菜和“三無”食品，生病要及時就醫(yī)，不乘坐無牌、無證或報廢的車輛，禁止搭乘超載車船和無家長監(jiān)護外出游玩，不在野外用火，不玩火，不亂拉電線，用好家電，不參加任何有危險的活動，讓留守兒童學會自我防范、自我保護。
當前正值暑期，在校就讀的留守兒童回到了自己的家，開始了暑期生活,我市還積極開展一系列活動：舉行一次“留守兒童暑期家訪”活動、開展一次與留守兒童父母和監(jiān)護人的交流溝通活動、舉行一次“同在藍天下.攜手共成長”主題幫扶活動、舉行一次“閱讀伴成長.書香滿家庭”讀書活動、舉行一次“學會感恩和平安度假”專題教育活動、舉行一次“鴻雁千里傳真情”書信活動、舉行一次“家務我能行”主題實踐活動、開展一次農(nóng)村教師心理健康教育專題培訓、開展一次控輟保學宣傳活動、開展一次寄宿制學校建設和留守兒童之家建設督查活動等“十個一”活動，讓廣大留守兒童與其他兒童少年一樣，過一個幸福、歡樂、安全、和諧的暑假。
規(guī)范實施農(nóng)村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃。積極推進食堂供餐的“貴州模式”，切實落實大宗食品原材料采購“四統(tǒng)”。制定落實實施營養(yǎng)改善計劃各項管理制度，按照“6543”目標要求扎實推進實施營養(yǎng)改善計劃。全市按照“貴州模式”供餐，覆蓋學生103萬余人，實現(xiàn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村學校全覆蓋。
認真落實學生資助政策。2019年以來共發(fā)放義務教育階段寄宿生生活費2.7億元，受助學生達21.5萬人。發(fā)放中職助學金6349萬元，資助學生4.3萬人;發(fā)放普通高中助學金1.18億元，資助學生7.9萬人。
大力開展生活資助活動。一是全市各級學校發(fā)動教職工對生活貧困留守兒童進行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計，2019年以來，全市學校和教師個人累計購買了價值104.6萬元的生活物資、83.9萬元的學習用具、直接資助接濟生活費98.5萬元等資助了留守兒童，共資助了6.59萬人次。二是學校和教職工聯(lián)系引領社會各界對生活貧困留守兒童進行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計，2019年以來，共資助了留守兒童2.66萬人次，資助了價值167.7萬元的生活物資、115.5萬元的學習用具、直接資助接濟生活費558.5萬元。
1.將關愛工作納入教育。
工作方案。
情況。
2.全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。
3.
責任書。
簽訂情況。
4.家校聯(lián)系、家長培訓情況。
(二)學校開學情況。
1.學校、幼兒園學生到校及教師到崗情況。
2.課程開設情況。
3.學校收費情況。
4.特教工作情況。
5.農(nóng)民工子女入學情況。
1.學校安全責任落實和師生安全教育開展情況。
2.校園安全防范、教育教學及生活設施安全隱患排查整改情況。
3.校園消防安全情況。
4.食品衛(wèi)生安全情況。
5.校車安全管理情況。
6.校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7.“歲末年初”學校安全工作專項督導檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實情況。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學2所、初中學校2所、高中階段學校2所。一是聽取各地開學工作情況匯報(師生到校、課程開設、教學準備、教材到位、教師備課、學校收費和收費公示制度落實等);二是查看校容校貌和教學樓(辦公樓)、實驗室、消防通道、學生食堂、宿舍、廁所、建設工程施工場所等設施是否安全，校園安全軟硬件建設及防范措施是否到位，安全教育、檢查和隱患排查是否落實;三是檢查各地各校落實《關于印發(fā)〈孝感市教育局關于開展“三風”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔2019〕1號)、《孝感市教育局關于做好寒假期間留守兒童關愛工作的通知》(孝教辦〔2019〕1號)、《市教育局關于印發(fā)孝感市留守兒童關愛工程的實施方案的通知》(孝教發(fā)〔2019〕1號)以及省教育廳等五部門關于印發(fā)《湖北省2019年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔2019〕2號)精神的情況。
(一)各檢查小組負責收集整理檢查資料，將相關材料及有關數(shù)據(jù)表格分別交基礎教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實做好開學工作，特別是留守兒童關愛工作和安全工作，認真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準備工作。
學校關愛留守兒童工作計劃篇六
結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，特制定本計劃活動方案。
一、指導思想。
切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務！
三、工作目標。
針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長，完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計劃。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
四、主要措施。
一健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施留守兒童和潛能生教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1.設立職能處室，加強統(tǒng)一管理。
設立關愛留守兒童和潛能生職能處室，加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：姚文江。
成員：每組組長。
各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3.實施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度。
采取學生與學生結(jié)對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學與留守兒童或潛能生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受導學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6.建立完善班級考核和教師考評制度。
為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師，并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先、評優(yōu)活動。
（二）真情關愛，開展“十個一”活動。
1.建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
2.開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3.開展互幫互學的一幫一活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
4.落實一名愛心媽媽（或愛心爸爸）。
給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作；節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。
5.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
6.組織一次游覽活動。
學校不僅要在學習上、生活上關心留守兒童和潛能生，更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛，感受改革開放后中國的巨大變化。
7.搭建一個陽光舞臺。
各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學校的“兩體兩藝”活動（至少參加一項）。學校搭建陽光舞臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
8.寫一封親情書信。
愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9.過一個快樂的生日party。
各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會（可一月一次）上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。
10.做一件有意義的事。
教師、愛心媽媽引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
五、活動要求。
1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭В凑諓坌膵寢屄氊煑l款，認真履行，讓學校所有留守學生和潛能生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷。
具體分為三個階段：
（一）全面啟動（2月-3月）。
1.根據(jù)實際情況，各班做好留守兒童和潛能生變更部分的詳細資料統(tǒng)計、上報工作，并建立檔案。
2.建立留守之家。
3.完成愛心檔案袋的設計及資料收集工作。
1.召開愛心結(jié)對啟動儀式。
2.檢查落實各教師愛心卡的填寫工作。
3.愛心媽媽進一步了解留守兒童和潛能生各方面的情況。
（二）整體推進（4月-5月）。
1.召開班主任、愛心媽媽工作會，全面開展“十個一”活動。（職能處室）。
2.班主任、愛心媽媽引導愛心伙伴做好幫扶工作。
3.愛心媽媽開始指導結(jié)對學生讀一本好書活動。
4.統(tǒng)計留守兒童和潛能生參與“兩體兩藝”情況，培養(yǎng)課余愛好。
5.建好“留守兒童之家”，開通親情電話。
1.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。（學生處、教科室）。
2.慶“五一”，愛心媽媽引導孩子給遠方的親人寫一封親情書信。
3.引導學生做一件有意義的事，并記入檔案。（貫穿全學期）。
（三）總結(jié)評比（6月）。
1.慶六一，愛心媽媽給結(jié)對學生送賀卡及小禮物。
2.發(fā)現(xiàn)先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。（職能處室）評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童、潛能生。評比先進愛心媽媽。
3.學校組織召開大會，總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去。
學校關愛留守兒童工作計劃篇七
根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%、
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%、
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助、
4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
二、主要措施。
（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動。
除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。
8、組織留守兒童參與文體游戲。
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
10、進行一次演講。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。
（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強留守兒童之家的建設與管理。
學校關愛留守兒童工作計劃篇八
根據(jù)上級關于留守兒童之家建設的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮團組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；
4、關愛留守兒童，在各班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、籌建“留守兒童”之家，探索學前留守兒童的教育管理，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、愉快、溫馨的家。
二、主要措施。
健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
副組長：
組員：
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。生活要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
本留守學生中確立重點幫扶對象，并配備幫扶教師和干部。配對幫扶教師和干部要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長。
日記。
培養(yǎng)更多幫扶學生的“代理家長”。凡自己幫扶的留守兒童要不時與留守兒童互相交流、溝通掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流及時反饋兒童的情況幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長對已缺失的家庭教育進行補償使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立留守兒童成長檔案。本學年，要求每一位留守兒童之家的代理家長必須為自己所代管的“留守兒童”建立成長檔案。在檔案中要求每位代理家長為留守學生做到“五個必須”：每兩周必須為每一個留守兒童更新一次學習生活情況；每月必須為留守學生上傳兩張以上生活相片，讓遠在他鄉(xiāng)的父母都能知曉孩子的生活情況；必須上傳留守學生每一次的平時測試成績，班級評價；每月必須上傳一篇關愛留守學生總結(jié)，并與其他代理家長做好交流；必須隨時將留守學生的優(yōu)異表現(xiàn)以好消息的形式留在檔案上，讓學生的每一次成長與喜悅與父母及時分享。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求代理家長每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，代理家長要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強管理，通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡努力，對留守兒童晚輔導，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作，代理家長要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按計劃給予資助，確保他們完成九年義務教育。
具體分為二個階段：
（一）全面啟動：
2、“留守兒童”摸底調(diào)查。
1、清理留守兒童檔案，落實人員職責。
3、“留守兒童”課外興趣小組活動。
（二）整體推進：
1、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。
3、開設留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。（學生處、教科室）。
1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導工作。
2、組織召開留守兒童家長培訓會議。
【篇二】。
在近幾年的努力下，留守孩子身上的問題部分已經(jīng)得到解決，孩子在感受到來自社會的關愛的同時也在轉(zhuǎn)變自身的行為及思想認識，不再埋怨父母外出務工，懂得父母的無奈和辛勞，進而帶著感恩的心積極容身于學校這個大家庭，努力學習，健康成長。今年我校的留守孩子總數(shù)量減少了，從某種程度上講這是好的局面，但這并不意味著可以放松關愛留守孩子的工作了。為繼續(xù)發(fā)揮留守兒童之家的作用，搞好我片的關愛留守孩子工作，針對本期具體情況特制定本。
以期指導該項工作。
一、指導思想。
以理論和“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，全面貫徹落實黨的xx大會議精神，認真落實國家、省、市關于加強進城務工農(nóng)民子女義務教育工作的重大決策，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本把關愛留守孩子作為貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，使“留守孩子”健康成長。
二、主要目標。
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施。
1、開學初，收集各班“留守學生”名冊，學校建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”的相關情況。
2、定期召開“留守學生”的監(jiān)護人會。明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。
3、學校要通過少先隊組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
4、設置“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯(lián)系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。學校對上學交通不便、家庭經(jīng)濟困難、監(jiān)護人難以承擔監(jiān)護責任的“留守學生”要提供更多的關照。
5、強化規(guī)范教育，開展“四個一”活動。即：“改正一個缺點，做一件好事，交一個好朋友，做一個懂事的好孩子”。
6、學校每班每月召開一次“留守學生”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
8、每位老師要定期到結(jié)對的留守孩子家中進行家訪，并做好相關的紀錄，及時向?qū)W校匯報近期工作情況。
9、學校積極建設留守孩子活動中心，完善配套設施，如圖書、體育用品、音樂器材等。
10、學校積極開展關愛留守孩子的活動。如：關愛留守孩子的聯(lián)歡活動、留守孩子乒乓球友誼賽、留守孩子讀書演講比賽等其他各項活動。
11、鋪設心理健康綠色通道。積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設心理健康教育課，充分利用網(wǎng)絡等教育資源，開設知心信箱，開設心靈驛站等，建立溝通心靈的綠色通道，引導留守學生保持心理健康。
總之，面對“留守學生”工作不斷增加的強度和難度，我們將加倍努力，同時也希望全社會都來關注“留守學生”的成長狀況，同心協(xié)力，讓所有的“留守學生”和其他孩子一樣“同在藍天下，共同成長進步”！
一、活動主題。
快樂自信自立進步和諧。
二、活動解決的主要問題。
1、學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
三、活動具體安排：
2、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。
1、留守兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。
2、對“留守兒童教育保護”進行專題講座。
1、開展“同伴互助我能行”郊游活動。
2、開展“快樂校園”游園活動，進行體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。
3、開展“情系xx，心存感恩”，開展文藝活動。
4、開展“我生活，我快樂”美術繪畫活動。
1、通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
1、開展“學校也是我的家”
作文。
比賽。
2、開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽。
學校關愛留守兒童工作計劃篇九
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作計劃如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十
根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標。
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施。
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構(gòu)建關愛網(wǎng)絡。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關愛網(wǎng)絡。
第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯(lián)、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
四、工作安排。
1、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底。
3、開展“愛心媽媽”等結(jié)對活動。
2、完善結(jié)對活動、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續(xù)開展結(jié)對活動。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十一
樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
經(jīng)過對全校小學留守兒童基本情景的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、構(gòu)成“三線相交”(家庭——學校線、課內(nèi)——課外線、教學——活動線)的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡)的溝通網(wǎng)絡，幫忙留守兒童經(jīng)過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。
在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，所以，學校要從留守兒童基本情景摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。
首先，要結(jié)合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情景登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護人情景、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，異常是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進行詳細的記載，并將情景匯總到學校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。
學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情景，及時補充或變更有關資料。經(jīng)過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情景，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。
其次，要進取聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。
經(jīng)過上述三項措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，預計到20xx年為止，完成以下任務：
為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?BR> “留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的提高。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情景，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，經(jīng)過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學的關心和愛護下健康成長。
三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應當成為他們溫暖的`“家”，教師就是他們的“父母”，應當使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。
在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一齊提高。
四是要強化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學乘車回家的孩子，我們要將乘車學生人數(shù)、乘車方向、司機姓名、司機聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細登記。學校適時召開學校、司機、“留守兒童”臨時監(jiān)護人專題座談會，要求司機嚴禁超載、安全駕駛、及時接送學生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最終，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實細致地開展，異常是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體，促進親情全面溝通。
教師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情景;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達本事。預計到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機;最終，還要結(jié)合學校的信息教育，預計到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改福憔嚯x感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的進取性和興趣。同時，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。
經(jīng)過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學習，選擇自我喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十二
“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。而面對這種問題，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
團結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度，為留守兒童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調(diào)整介入方式，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”xxx今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直十分困難，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷，了解他思想上的波動，解決他生活中的問題。今年夏天，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報，并主動協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費用欠款，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時間采取對策，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。
為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門，為其提高了低保救助金額，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn)，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛。
思想?yún)R報專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調(diào)，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源。
關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法，并在工作中積累經(jīng)驗，以便形成長效機制，源源不斷地為留守兒童輸送愛心。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十三
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇外出打工，從而催生了一個新的社會團體――“留守兒童”。
“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。而面對這種問題，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
團結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度，為留守兒童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調(diào)整介入方式，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”xxx今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直十分困難，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷，了解他思想上的波動，解決他生活中的問題。今年夏天，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報，并主動協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費用欠款，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時間采取對策，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。
為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門，為其提高了低保救助金額，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn)，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛。
思想?yún)R報專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調(diào)，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源。
關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法，并在工作中積累經(jīng)驗，以便形成長效機制，源源不斷地為留守兒童輸送愛心。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十四
以踐行重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，關注和諧發(fā)展，服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的`牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設，服務“三農(nóng)”大局的意識。
1、調(diào)查摸底階段4月上旬。
2、征求意見階段4月下旬。
3、召開座談會5月中旬。
4、擬定活動方案5月下旬。
5、實施活動計劃6月。
群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。
第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。
另一塊是獎勵學生。設有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。
第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學生30元。
第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十五
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動。
除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
10、進行一次演講。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。
(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校關愛留守兒童工作計劃篇十六
為切實開展我校關愛農(nóng)村留守兒童工作，培養(yǎng)留守兒童良好的思想道德品格，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，根據(jù)我校留守兒童工作安排，特制落兒嶺中心小學留守兒童道德品格教育工作計劃。
堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童思想道德品格的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
1、認真宣傳好《義務教育法》、《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等法律法規(guī)制度，強化外出父母的法律意識，增強他們對子女教育的法律觀念，不要為了掙一些錢，而失去教育自己子女的機會，使他們的成長大大折扣，或者破壞了一個人才。
2、認真辦好家長學校，首先要對留守兒童的`爺爺奶奶進行教育，在他們家農(nóng)忙之余，請他們到家長學校進行學習，掌握目前狀況下的理論教育，或者送一些家教光碟或書籍，他們掌握一些先進的教育方法，會對留守兒童的成長大有益處;其次，利用留守兒童的父母春節(jié)回家的機會，給他們發(fā)一些信件或宣傳單，介紹一些良好的家庭教育方法，讓他們多多關注留守子女的成長和學習。
3、學校要建立留守兒童檔案，使每一名留守兒童都在學校的掌握之中，使每一名留守兒童都能得到老師的關愛，老師要經(jīng)常找留守兒童進行談心，關心他們的身心健康成長、行為習慣、學習狀況等。當他們?nèi)〉贸煽?，要有人為他們祝賀;當他們遇到煩惱時，要有人幫他們解決。老師要不斷對他們的人生觀和世界觀進行指導，使他們健康成長，快樂學習。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。