在教案中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法,使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。在教案中,我們應(yīng)該明確教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn),尋找適合的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享的優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇一
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1)頭部運(yùn)動(dòng)。
2)肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
3腰部運(yùn)動(dòng)。
4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
5)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
6)整理運(yùn)動(dòng)。
1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開(kāi)站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
3)游戲開(kāi)始時(shí),一起說(shuō)兒歌:"森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑"大象說(shuō):"小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!"被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。
2、規(guī)則。
1)被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完"跑"后才能跑。
2)要從圈外跑。
3、建議:
1)教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到"現(xiàn)在該是……"時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
2)說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
1)教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇二
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開(kāi)站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
3)游戲開(kāi)始時(shí),一起說(shuō)兒歌:"森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑"大象說(shuō):"小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!"被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?,回到原位。先跑回?獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。
1)被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完"跑"后才能跑。2)要從圈外跑。
1)教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到"現(xiàn)在該是……"時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
2)說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇三
小班主題活動(dòng)小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看小動(dòng)物找家教案吧。
設(shè)計(jì)背景。
本次主題活動(dòng),主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的`良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。
2.律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)。
二、新授游戲。
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn):小朋友,小白兔長(zhǎng)得什么樣子???生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。
2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇四
1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解珍稀的含義,了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感,教會(huì)幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。
1、活動(dòng)組織形式及方法。
采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師要靈活運(yùn)用各種方式,以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
2、媒體選用及安排。
使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。
收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。
(一)設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:“小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你們都知道哪些動(dòng)物???(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。
(二)師幼互動(dòng)。
1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物,像我們常見(jiàn)的有狗,貓、兔子等等,但有些動(dòng)物卻非常稀少,我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。
2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了,那你們知道我國(guó)有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”
3、教師:“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物,它是什么樣的呢?”
4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓),它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國(guó)經(jīng)常將大熊貓送給外國(guó)友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國(guó)的國(guó)寶,是我國(guó)送給外國(guó)友人的珍稀動(dòng)物,是友誼和和平的`一種象征。)”
7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。
8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物,為什么呢?
9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?
11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國(guó)人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和憐憫之心。
(三)教師提問(wèn)。
1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物,那“珍稀”是什么意思呢?
2、我國(guó)有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、我國(guó)的國(guó)寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?
(四)活動(dòng)總結(jié)。
1、教師小結(jié):這些珍稀動(dòng)物都受到國(guó)家和人民的保護(hù),否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見(jiàn)到它們了,因此我們一定要好好的保護(hù)它們,讓他們快樂(lè)健康的生活在地球上。
2、鞏固練習(xí)。
(1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。
(五)活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒收集我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的圖片,共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。
通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,課堂的秩序,氣氛都沒(méi)有得到有效的控制,下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō),不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當(dāng)然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開(kāi)展這類活動(dòng)!
小百科:珍稀動(dòng)物包含陸生生物類(如:小熊貓、白頸長(zhǎng)尾雉、大熊貓、伊犁鼠兔、金絲猴、白鹮等)、水生生物類(如:揚(yáng)子鱷、白鰭豚等)、兩棲類(如:黑軟殼龜、中國(guó)大蠑螈、娃娃魚等)、爬行類(如:印度蟒,揚(yáng)子鱷等)。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇五
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性,才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系,知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)。
活動(dòng)過(guò)程:一、觀看課件,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué),引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),引發(fā)幼兒的.回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)。
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢?(站著睡覺(jué))。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿,集體模仿)。
2、看這是誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)它是怎樣睡覺(jué)的?(全身縮成一團(tuán)睡覺(jué))這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)。
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹:睜一只眼睛,閉一只眼睛睡覺(jué)。
丹頂鶴:用一只腳站著睡覺(jué)。
蝙蝠:倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。
(教師通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)。
如何正確的睡覺(jué),以及良好睡眠方式的重要性。
回家找找資料,你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇六
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、地面游戲棋,篩子。
二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)。
1、觀看ppt,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚:睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。
小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。
小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈,周圍稍有動(dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。
2、集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的.格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?;诖?,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?;顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式,并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了,應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
準(zhǔn)備部分:
基本部分:
1、游戲操作。
1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開(kāi)站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
3)游戲開(kāi)始時(shí),一起說(shuō)兒歌:“森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑”大象說(shuō):“小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?,回到原位。先跑回的`獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。
2、規(guī)則。
1)被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。2)要從圈外跑。
3、建議:
1)教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到“現(xiàn)在該是……”時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
2)說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇八
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此,我根據(jù)孩子們的愛(ài)好,安排了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向跳或走,樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入:出示幻燈片,和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫,它們喜歡吃什么。
2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物,然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。
3、和小動(dòng)物做游戲:講解游戲內(nèi)容:游戲開(kāi)始,老師說(shuō)“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!”這時(shí),幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物,幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍,看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)。
4、游戲:給小動(dòng)物送食物。根據(jù)動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物的家,并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。
5、看幾種動(dòng)物圖片,回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇九
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
課件
2.配樂(lè)兒歌《睡覺(jué)》,催眠曲。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?
幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
(3)欣賞配樂(lè)兒歌:
師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?
幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。
幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。
幼:我想要睡覺(jué)了。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?BR> 幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
2.模仿游戲,對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣的了解
(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌
(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
附:睡覺(jué)
什么睡覺(jué)身子蜷?什么睡覺(jué)捧著臉?什么睡覺(jué)腿倒掛?什么睡覺(jué)睜著眼?
刺猬睡覺(jué)身子蜷,狗兒睡覺(jué)捧著臉,蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛,魚兒睡覺(jué)睜著眼。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的'頭飾,字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?
幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
(3)欣賞配樂(lè)兒歌:
師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?
幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。
幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?BR> 幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌。
(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)。
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
什么睡覺(jué)身子蜷?什么睡覺(jué)捧著臉?什么睡覺(jué)腿倒掛?什么睡覺(jué)睜著眼?
刺猬睡覺(jué)身子蜷,狗兒睡覺(jué)捧著臉,蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛,魚兒睡覺(jué)睜著眼。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十一
1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間,一名幼兒扮演情景中的角色,活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁(yè)。
寒冷的冬天來(lái)了,小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷,你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法)。
1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門:“里面住者誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是蛇,我住在洞里?!薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?!钡鹊?。
3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。
教師做冬爺爺,說(shuō)道“冬天來(lái)了”,小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬,比如:大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.自主閱讀,了解動(dòng)物的不同睡眠方式。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),嘗試合作分類。
3.萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4.知道好好睡覺(jué)的重要性,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
分類表,操作圖卡,ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1.封面導(dǎo)入,回顧經(jīng)驗(yàn)。
(1)無(wú)論是誰(shuí),男的、女的、老的、小的,都要睡覺(jué),對(duì)還是錯(cuò)?
(2)睡覺(jué)的時(shí)候我們什么事情都不做,對(duì)還是錯(cuò)?
(3)人在睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)做什么事情?(做夢(mèng)、翻滾身子、說(shuō)話、撓癢癢……)。
(4)人在睡覺(jué)的時(shí)候身體是不是都在休息?(內(nèi)臟器官都在工作)。
(5)人一天需要睡多少時(shí)間?小朋友呢?
(6)晚上不好好睡覺(jué),白天會(huì)怎樣?
2.合作探索,積累新知。
(1)交流已有經(jīng)驗(yàn)。
t:真棒,你們真像是研究“睡覺(jué)”的專家呀!看,今天我們要去尋找關(guān)于誰(shuí)睡覺(jué)的秘密啊?(動(dòng)物)。
t:你知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的方式?(經(jīng)驗(yàn)交流)。
(2)閱讀繪本,出示相應(yīng)的標(biāo)記。
t:這本書的第18頁(yè)開(kāi)始就給我們大家講述了許多關(guān)于動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí),請(qǐng)你仔細(xì)看一看吧!輕輕地從后面的書袋里拿出書本,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候記得輕輕放回書袋。
幼兒自主閱讀。
t:你看到了哪個(gè)動(dòng)物的睡覺(jué)方式?
a.螞蟻:哪些螞蟻在睡覺(jué)啊?關(guān)于螞蟻睡覺(jué)你還知道什么?其實(shí)螞蟻睡覺(jué)還有一個(gè)秘密呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放音頻,螞蟻睡覺(jué))。
b.魚:魚睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是什么樣的?為什么?你知道的動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候眼睛時(shí)什么樣的?分別出示“一開(kāi)一閉、兩眼睜開(kāi)、兩眼閉著”示意圖。(播放音頻:一開(kāi)一閉)。
c.長(zhǎng)頸鹿等:他們是怎么睡覺(jué)的?還有誰(shuí)也這樣睡覺(jué)?為什么要這樣睡覺(jué)?動(dòng)物們還有哪些睡覺(jué)的姿勢(shì)呢?(分別出示“倒掛、趴著、飛著、游著”示意圖)。
總結(jié):你們真棒,自己看書就讀出了那么多動(dòng)物睡覺(jué)的方式,動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪,瞧,他們睡覺(jué)的姿勢(shì)、時(shí)間、地點(diǎn)和眼睛的開(kāi)閉都各不相同。
(3)小組操作,積累新知。
t:現(xiàn)在就請(qǐng)你們4人一組合作完成統(tǒng)計(jì)表,想想動(dòng)物是如何睡覺(jué)的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺(jué)方式一欄中。做完后貼到黑板上來(lái)。
(4)分類張貼,對(duì)比驗(yàn)證。
t:你們分的都一樣嗎?有什么不同的地方?”
(5)提升經(jīng)驗(yàn)。
t:動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪,可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺(jué)呢?
總結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
3.參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
t:“現(xiàn)在我們玩一個(gè)“動(dòng)物怎樣睡”的游戲,請(qǐng)你看圖片做出動(dòng)物們睡覺(jué)或者活動(dòng)的姿勢(shì)吧!
4.閱讀封底,養(yǎng)成習(xí)慣。
t:好,休息一下!我們一起來(lái)看看書的封底,在書的封底還給留下了這么一句話:俗話說(shuō):睡得好的孩子長(zhǎng)得壯,所以要好好睡覺(jué)哦!祝愿我們每個(gè)人都能睡得香、長(zhǎng)得壯!
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十三
活動(dòng)形式:棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟:
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場(chǎng)景。
延伸部分:
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十四
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外,午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡,且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解,知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)《搖籃曲》,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
教師:“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)?”。
教師:“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了,長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲,可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢?”
二、出示ppt,探索發(fā)現(xiàn),想象體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,并模仿。
師:你看到了什么動(dòng)物?它在干什么?
幼:我看到了小狗......,它在睡覺(jué)......。
師:它在睡覺(jué)嗎?它是怎樣睡覺(jué)的?它為什么要這樣睡覺(jué)?
幼:......
集體小結(jié):
小狗:趴著睡覺(jué),耳朵挨著地,只要一有動(dòng)靜,馬上就能醒來(lái)。
金魚:睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。
貓頭鷹:只有一只眼睛是閉上的,另外一只眼睛是睜開(kāi)的,它的警惕性可高啦!
馬:站著睡覺(jué)。有敵人的話可以很快逃跑,若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。
烏龜:縮到殼里睡,保護(hù)自己。
小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
三、引入生活。
師:小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的?
幼兒談?wù)摻涣鳌?BR> 觀看幼兒睡覺(jué)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式,使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
教師:正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。
四、游戲鞏固。
小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀?
播放音樂(lè)《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué),教師詢問(wèn)。
五、活動(dòng)延伸。
播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。
課后反思:
動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是“我不知道”,盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、欣賞探索。
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚,讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛,原來(lái)“金魚是睜著眼睛睡覺(jué)”的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?”“原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。”“那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?;顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。
四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:“這些睡眠方法適合我們嗎?”我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了“視覺(jué)融合”,形成了“興趣共鳴”,幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨选闭胬怼皞鹘o孩子,而是以一種”故事“的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十五
活動(dòng)生成背景:
午睡的時(shí)間又到了,我又是鼓勵(lì)又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來(lái)了??墒且粋€(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開(kāi)小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說(shuō):“閉上小眼睛,才能睡覺(jué)覺(jué)。不管誰(shuí)睡覺(jué)時(shí)都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺(jué)覺(jué),小動(dòng)物們都快快閉閉眼,睡覺(jué)覺(jué)吧!”這時(shí),董文靜小朋友卻說(shuō):“老師,我是小金魚,小金魚睡覺(jué)是不閉眼睛的?!笔茄?!我應(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。我連忙說(shuō):“董文靜說(shuō)的很對(duì)……”
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望?!跋矏?ài)動(dòng)物”、“和動(dòng)物交朋友”永遠(yuǎn)是孩子的天性。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?”主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。將收集到的資料以圖片的`形式分組布置在墻上。
2、音樂(lè)磁帶:《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。
4、錄像帶:錄有班級(jí)幼兒午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、分組參觀,互相介紹。
在收集資料的過(guò)程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來(lái)頭頭是道,既滿足了幼兒樂(lè)于交流、表現(xiàn)的欲望,又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。
2、集體討論:“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?”
問(wèn)題一提出來(lái),孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng),要將脖子擱在背上睡覺(jué)”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺(jué)?”有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。
許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”
“它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺(jué)?”
“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間,要是餓死了怎么辦?”
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納:動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
二、游戲活動(dòng):“睡覺(jué)了”
幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)情緒,自由地模仿小動(dòng)物,如音樂(lè)很歡快,“動(dòng)物們”跳舞,當(dāng)音樂(lè)變成輕柔的搖籃曲時(shí),就模仿該動(dòng)物睡覺(jué)的情景。
師:“小動(dòng)物們睡醒了嗎?請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看誰(shuí)也睡著了?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?BR> 三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺(jué)的?”
看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí),激動(dòng)地說(shuō):“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)?”話題的討論。
“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的?!?BR> “趴著睡覺(jué)不舒服,會(huì)打呼嚕?!?BR> “正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”
四、組織幼兒討論:“我們?yōu)槭裁匆缢???BR> 有的孩子說(shuō):“因?yàn)槲覀兪切『⒆??!庇械恼f(shuō):“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子?!?BR> 師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。
師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?BR> 活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺(jué)的時(shí)間和早上起床的時(shí)間,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?
幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
(3)欣賞配樂(lè)兒歌:
師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?
幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。
幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的`樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?BR> 幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌。
(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)。
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十七
故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。
3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。
(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。
因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。
充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法?
因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動(dòng)畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。
通過(guò)以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí),能舉一反三,具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。
示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具;詞卡;故事盤。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我分二大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片,同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié):學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō),層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語(yǔ)言。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇一
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1)頭部運(yùn)動(dòng)。
2)肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
3腰部運(yùn)動(dòng)。
4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
5)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
6)整理運(yùn)動(dòng)。
1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開(kāi)站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
3)游戲開(kāi)始時(shí),一起說(shuō)兒歌:"森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑"大象說(shuō):"小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!"被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。
2、規(guī)則。
1)被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完"跑"后才能跑。
2)要從圈外跑。
3、建議:
1)教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到"現(xiàn)在該是……"時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
2)說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
1)教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇二
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開(kāi)站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
3)游戲開(kāi)始時(shí),一起說(shuō)兒歌:"森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑"大象說(shuō):"小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!"被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?,回到原位。先跑回?獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。
1)被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完"跑"后才能跑。2)要從圈外跑。
1)教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到"現(xiàn)在該是……"時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
2)說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇三
小班主題活動(dòng)小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看小動(dòng)物找家教案吧。
設(shè)計(jì)背景。
本次主題活動(dòng),主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的`良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。
2.律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)。
二、新授游戲。
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn):小朋友,小白兔長(zhǎng)得什么樣子???生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。
2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇四
1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解珍稀的含義,了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感,教會(huì)幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。
1、活動(dòng)組織形式及方法。
采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師要靈活運(yùn)用各種方式,以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
2、媒體選用及安排。
使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。
收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。
(一)設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:“小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你們都知道哪些動(dòng)物???(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。
(二)師幼互動(dòng)。
1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物,像我們常見(jiàn)的有狗,貓、兔子等等,但有些動(dòng)物卻非常稀少,我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。
2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了,那你們知道我國(guó)有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”
3、教師:“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物,它是什么樣的呢?”
4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓),它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國(guó)經(jīng)常將大熊貓送給外國(guó)友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國(guó)的國(guó)寶,是我國(guó)送給外國(guó)友人的珍稀動(dòng)物,是友誼和和平的`一種象征。)”
7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。
8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物,為什么呢?
9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?
11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國(guó)人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和憐憫之心。
(三)教師提問(wèn)。
1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物,那“珍稀”是什么意思呢?
2、我國(guó)有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、我國(guó)的國(guó)寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?
(四)活動(dòng)總結(jié)。
1、教師小結(jié):這些珍稀動(dòng)物都受到國(guó)家和人民的保護(hù),否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見(jiàn)到它們了,因此我們一定要好好的保護(hù)它們,讓他們快樂(lè)健康的生活在地球上。
2、鞏固練習(xí)。
(1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。
(五)活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒收集我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的圖片,共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。
通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,課堂的秩序,氣氛都沒(méi)有得到有效的控制,下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō),不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當(dāng)然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開(kāi)展這類活動(dòng)!
小百科:珍稀動(dòng)物包含陸生生物類(如:小熊貓、白頸長(zhǎng)尾雉、大熊貓、伊犁鼠兔、金絲猴、白鹮等)、水生生物類(如:揚(yáng)子鱷、白鰭豚等)、兩棲類(如:黑軟殼龜、中國(guó)大蠑螈、娃娃魚等)、爬行類(如:印度蟒,揚(yáng)子鱷等)。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇五
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性,才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系,知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)。
活動(dòng)過(guò)程:一、觀看課件,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué),引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),引發(fā)幼兒的.回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)。
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢?(站著睡覺(jué))。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿,集體模仿)。
2、看這是誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)它是怎樣睡覺(jué)的?(全身縮成一團(tuán)睡覺(jué))這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)。
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹:睜一只眼睛,閉一只眼睛睡覺(jué)。
丹頂鶴:用一只腳站著睡覺(jué)。
蝙蝠:倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。
(教師通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)。
如何正確的睡覺(jué),以及良好睡眠方式的重要性。
回家找找資料,你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇六
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、地面游戲棋,篩子。
二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)。
1、觀看ppt,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚:睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。
小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。
小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈,周圍稍有動(dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。
2、集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的.格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?;诖?,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?;顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式,并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了,應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
準(zhǔn)備部分:
基本部分:
1、游戲操作。
1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開(kāi)站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
3)游戲開(kāi)始時(shí),一起說(shuō)兒歌:“森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑”大象說(shuō):“小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?,回到原位。先跑回的`獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。
2、規(guī)則。
1)被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。2)要從圈外跑。
3、建議:
1)教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到“現(xiàn)在該是……”時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
2)說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇八
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此,我根據(jù)孩子們的愛(ài)好,安排了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向跳或走,樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入:出示幻燈片,和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫,它們喜歡吃什么。
2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物,然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。
3、和小動(dòng)物做游戲:講解游戲內(nèi)容:游戲開(kāi)始,老師說(shuō)“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!”這時(shí),幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物,幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍,看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)。
4、游戲:給小動(dòng)物送食物。根據(jù)動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物的家,并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。
5、看幾種動(dòng)物圖片,回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇九
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
課件
2.配樂(lè)兒歌《睡覺(jué)》,催眠曲。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?
幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
(3)欣賞配樂(lè)兒歌:
師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?
幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。
幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。
幼:我想要睡覺(jué)了。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?BR> 幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
2.模仿游戲,對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣的了解
(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌
(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
附:睡覺(jué)
什么睡覺(jué)身子蜷?什么睡覺(jué)捧著臉?什么睡覺(jué)腿倒掛?什么睡覺(jué)睜著眼?
刺猬睡覺(jué)身子蜷,狗兒睡覺(jué)捧著臉,蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛,魚兒睡覺(jué)睜著眼。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的'頭飾,字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?
幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
(3)欣賞配樂(lè)兒歌:
師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?
幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。
幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?BR> 幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌。
(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)。
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
什么睡覺(jué)身子蜷?什么睡覺(jué)捧著臉?什么睡覺(jué)腿倒掛?什么睡覺(jué)睜著眼?
刺猬睡覺(jué)身子蜷,狗兒睡覺(jué)捧著臉,蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛,魚兒睡覺(jué)睜著眼。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十一
1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間,一名幼兒扮演情景中的角色,活動(dòng)材料第三冊(cè)27——28頁(yè)。
寒冷的冬天來(lái)了,小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷,你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法)。
1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門:“里面住者誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是蛇,我住在洞里?!薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?!钡鹊?。
3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。
教師做冬爺爺,說(shuō)道“冬天來(lái)了”,小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬,比如:大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.自主閱讀,了解動(dòng)物的不同睡眠方式。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),嘗試合作分類。
3.萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4.知道好好睡覺(jué)的重要性,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
分類表,操作圖卡,ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1.封面導(dǎo)入,回顧經(jīng)驗(yàn)。
(1)無(wú)論是誰(shuí),男的、女的、老的、小的,都要睡覺(jué),對(duì)還是錯(cuò)?
(2)睡覺(jué)的時(shí)候我們什么事情都不做,對(duì)還是錯(cuò)?
(3)人在睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)做什么事情?(做夢(mèng)、翻滾身子、說(shuō)話、撓癢癢……)。
(4)人在睡覺(jué)的時(shí)候身體是不是都在休息?(內(nèi)臟器官都在工作)。
(5)人一天需要睡多少時(shí)間?小朋友呢?
(6)晚上不好好睡覺(jué),白天會(huì)怎樣?
2.合作探索,積累新知。
(1)交流已有經(jīng)驗(yàn)。
t:真棒,你們真像是研究“睡覺(jué)”的專家呀!看,今天我們要去尋找關(guān)于誰(shuí)睡覺(jué)的秘密啊?(動(dòng)物)。
t:你知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的方式?(經(jīng)驗(yàn)交流)。
(2)閱讀繪本,出示相應(yīng)的標(biāo)記。
t:這本書的第18頁(yè)開(kāi)始就給我們大家講述了許多關(guān)于動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí),請(qǐng)你仔細(xì)看一看吧!輕輕地從后面的書袋里拿出書本,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候記得輕輕放回書袋。
幼兒自主閱讀。
t:你看到了哪個(gè)動(dòng)物的睡覺(jué)方式?
a.螞蟻:哪些螞蟻在睡覺(jué)啊?關(guān)于螞蟻睡覺(jué)你還知道什么?其實(shí)螞蟻睡覺(jué)還有一個(gè)秘密呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放音頻,螞蟻睡覺(jué))。
b.魚:魚睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是什么樣的?為什么?你知道的動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候眼睛時(shí)什么樣的?分別出示“一開(kāi)一閉、兩眼睜開(kāi)、兩眼閉著”示意圖。(播放音頻:一開(kāi)一閉)。
c.長(zhǎng)頸鹿等:他們是怎么睡覺(jué)的?還有誰(shuí)也這樣睡覺(jué)?為什么要這樣睡覺(jué)?動(dòng)物們還有哪些睡覺(jué)的姿勢(shì)呢?(分別出示“倒掛、趴著、飛著、游著”示意圖)。
總結(jié):你們真棒,自己看書就讀出了那么多動(dòng)物睡覺(jué)的方式,動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪,瞧,他們睡覺(jué)的姿勢(shì)、時(shí)間、地點(diǎn)和眼睛的開(kāi)閉都各不相同。
(3)小組操作,積累新知。
t:現(xiàn)在就請(qǐng)你們4人一組合作完成統(tǒng)計(jì)表,想想動(dòng)物是如何睡覺(jué)的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺(jué)方式一欄中。做完后貼到黑板上來(lái)。
(4)分類張貼,對(duì)比驗(yàn)證。
t:你們分的都一樣嗎?有什么不同的地方?”
(5)提升經(jīng)驗(yàn)。
t:動(dòng)物們睡覺(jué)的方式真是千奇百怪,可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺(jué)呢?
總結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
3.參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
t:“現(xiàn)在我們玩一個(gè)“動(dòng)物怎樣睡”的游戲,請(qǐng)你看圖片做出動(dòng)物們睡覺(jué)或者活動(dòng)的姿勢(shì)吧!
4.閱讀封底,養(yǎng)成習(xí)慣。
t:好,休息一下!我們一起來(lái)看看書的封底,在書的封底還給留下了這么一句話:俗話說(shuō):睡得好的孩子長(zhǎng)得壯,所以要好好睡覺(jué)哦!祝愿我們每個(gè)人都能睡得香、長(zhǎng)得壯!
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十三
活動(dòng)形式:棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟:
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場(chǎng)景。
延伸部分:
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十四
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外,午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡,且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解,知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)《搖籃曲》,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
教師:“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)?”。
教師:“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了,長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲,可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢?”
二、出示ppt,探索發(fā)現(xiàn),想象體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,并模仿。
師:你看到了什么動(dòng)物?它在干什么?
幼:我看到了小狗......,它在睡覺(jué)......。
師:它在睡覺(jué)嗎?它是怎樣睡覺(jué)的?它為什么要這樣睡覺(jué)?
幼:......
集體小結(jié):
小狗:趴著睡覺(jué),耳朵挨著地,只要一有動(dòng)靜,馬上就能醒來(lái)。
金魚:睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。
貓頭鷹:只有一只眼睛是閉上的,另外一只眼睛是睜開(kāi)的,它的警惕性可高啦!
馬:站著睡覺(jué)。有敵人的話可以很快逃跑,若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。
烏龜:縮到殼里睡,保護(hù)自己。
小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
三、引入生活。
師:小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的?
幼兒談?wù)摻涣鳌?BR> 觀看幼兒睡覺(jué)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式,使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
教師:正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。
四、游戲鞏固。
小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀?
播放音樂(lè)《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué),教師詢問(wèn)。
五、活動(dòng)延伸。
播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。
課后反思:
動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是“我不知道”,盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、欣賞探索。
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚,讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛,原來(lái)“金魚是睜著眼睛睡覺(jué)”的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?”“原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。”“那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?;顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。
四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:“這些睡眠方法適合我們嗎?”我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了“視覺(jué)融合”,形成了“興趣共鳴”,幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨选闭胬怼皞鹘o孩子,而是以一種”故事“的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十五
活動(dòng)生成背景:
午睡的時(shí)間又到了,我又是鼓勵(lì)又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來(lái)了??墒且粋€(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開(kāi)小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說(shuō):“閉上小眼睛,才能睡覺(jué)覺(jué)。不管誰(shuí)睡覺(jué)時(shí)都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺(jué)覺(jué),小動(dòng)物們都快快閉閉眼,睡覺(jué)覺(jué)吧!”這時(shí),董文靜小朋友卻說(shuō):“老師,我是小金魚,小金魚睡覺(jué)是不閉眼睛的?!笔茄?!我應(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。我連忙說(shuō):“董文靜說(shuō)的很對(duì)……”
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望?!跋矏?ài)動(dòng)物”、“和動(dòng)物交朋友”永遠(yuǎn)是孩子的天性。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?”主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。將收集到的資料以圖片的`形式分組布置在墻上。
2、音樂(lè)磁帶:《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。
4、錄像帶:錄有班級(jí)幼兒午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、分組參觀,互相介紹。
在收集資料的過(guò)程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來(lái)頭頭是道,既滿足了幼兒樂(lè)于交流、表現(xiàn)的欲望,又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。
2、集體討論:“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?”
問(wèn)題一提出來(lái),孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng),要將脖子擱在背上睡覺(jué)”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺(jué)?”有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。
許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”
“它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺(jué)?”
“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間,要是餓死了怎么辦?”
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納:動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
二、游戲活動(dòng):“睡覺(jué)了”
幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)情緒,自由地模仿小動(dòng)物,如音樂(lè)很歡快,“動(dòng)物們”跳舞,當(dāng)音樂(lè)變成輕柔的搖籃曲時(shí),就模仿該動(dòng)物睡覺(jué)的情景。
師:“小動(dòng)物們睡醒了嗎?請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看誰(shuí)也睡著了?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?BR> 三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺(jué)的?”
看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí),激動(dòng)地說(shuō):“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)?”話題的討論。
“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的?!?BR> “趴著睡覺(jué)不舒服,會(huì)打呼嚕?!?BR> “正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”
四、組織幼兒討論:“我們?yōu)槭裁匆缢???BR> 有的孩子說(shuō):“因?yàn)槲覀兪切『⒆??!庇械恼f(shuō):“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子?!?BR> 師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。
師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?BR> 活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺(jué)的時(shí)間和早上起床的時(shí)間,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。
2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。
4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?
幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。
師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。
師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)出示ppt課件:
師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。
(3)欣賞配樂(lè)兒歌:
師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?
幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。
幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。
師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的`樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。
幼:刺猬蜷著身子睡著了。
幼:小狗捧著臉?biāo)恕?BR> 幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。
(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。
3.仿編兒歌。
(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。
師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)。
師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?
(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。
(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。
(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸。
1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。
2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。
3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。
幼兒園大班小動(dòng)物賽跑教案篇十七
故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。
3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。
(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話。
因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。
充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法?
因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動(dòng)畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。
通過(guò)以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí),能舉一反三,具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。
示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具;詞卡;故事盤。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我分二大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片,同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié):學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō),層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語(yǔ)言。