在快節(jié)奏的生活中，總結能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機會?？偨Y要突出主題和亮點，重點突出自己在學習和工作中的成果和收獲。下面是一些總結的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
教師行風集訓體會篇一
近年來，教師行風的影響力越來越凸顯出來，而教師行風集訓則成為了提升師德師風的重要途徑。不久前，我參加了一次關于教師行風集訓的培訓，通過學習和反思，我深深感受到了集訓的重要性和價值。以下將從我的親身經歷出發(fā)，結合實踐體會，探討教師行風集訓的必要性、內容和效果。
首先，教師行風集訓的必要性不可忽視。作為教育界的一員，我們既要培養(yǎng)學生的智力，也要塑造他們正確的價值觀念和行為習慣。而教師行風，作為學生的楷模和榜樣，對于塑造學生的品質起著至關重要的作用。然而，在實際工作中，一些教師行為不端、態(tài)度惡劣、甚至存在違紀問題的現(xiàn)象時有發(fā)生。這就更加凸顯了教師行風集訓的緊迫性。通過集訓，可以幫助教師深入認識自己的不足，提高自身素質和修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)操守，從而引導學生樹立正確的道德觀念。
其次，教師行風集訓的內容應該全面且實用。集訓不僅僅是簡單地傳授一些理論知識，更應該將其貫穿于教育教學實踐中。在集訓過程中，我們需要學習并運用一些實用的方法和技巧，比如借助情景案例分析、角色扮演等方式，讓教師親身感受到正確和錯誤的教育教學行為，加深對教師行風的認識。同時，集訓還需注重交流和互動，通過小組討論、座談會等形式，讓教師之間相互啟發(fā)、相互借鑒，培養(yǎng)良好的學習氛圍和合作精神。
此外，教師行風集訓的效果在實踐中得到了驗證。在集訓中，許多教師紛紛表示通過集訓收獲頗多，不僅提高了專業(yè)素養(yǎng)，也對自己的行為有了更深的反思和改正。所以，教師行風集訓對于提升教師的教育理念、修養(yǎng)和職業(yè)道德具有重要作用。對于學生而言，教師行風的好壞既關系到他們的身心健康，也關系到他們終身的發(fā)展。一個行風良好的教師能影響學生的人生軌跡，激勵他們追求更高的目標。
最后，教師行風集訓還需要長期持續(xù)的跟進。集訓并不是一次性的工作，而是一個長期的過程。學習是一個不斷積累和提高的過程，所以集訓后的教師還需通過不斷學習、自省和實踐，鞏固和加強自身的行風修養(yǎng)。學校也應建立健全教師行風考核和評價機制，把教師行風納入常態(tài)化管理，形成良好的教育氛圍。
總之，教師行風集訓對于提升教師的師德師風具有重要意義。集訓應該內容全面且實用，結合理論和實踐，注重交流和互動。通過集訓，可以提高教師素質和行風修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。同時，集訓后的教師還需不斷學習和實踐，鞏固和加強自身的行風修養(yǎng)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出品德高尚、知識淵博的優(yōu)秀教師，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
教師行風集訓體會篇二
近期我參加了一次為期一個月的行風集訓，這是我人生中難忘的經歷之一。此次集訓不僅讓我學到了許多知識和技能，更讓我對待人生有了新的認識和體驗。在接下來的文章中，我將分享我個人對于這次行風集訓的心得體會。
首先，在這次集訓中我學到了許多實用的技能。比如，在軍事訓練中，我們身體力行地跟隨教官進行一系列高強度的體能訓練，鍛煉了身體的耐力和毅力。同時，在軍事操場上，我還學到了如何做到團結協(xié)作，互相幫助和支持。這些技能不僅對我個人的成長有著積極的影響，也在一定程度上提升了我在集體中的戰(zhàn)斗力和團隊合作能力。
其次，在這次集訓中，我對待人生有了全新的認識。在隨軍旅行中，我看到了生活在偏遠地區(qū)的人們艱辛的生活條件，以及他們對祖國忠誠的情感。這讓我更加感恩，也更加珍惜自己所擁有的一切。同時，在集訓過程中，我深刻地認識到了堅韌和毅力的重要性，無論在面對什么困難時，只要有堅定的意志和對目標的執(zhí)著，就一定能夠克服困難并獲得成功。
第三，行風集訓給了我一個機會去認識了許多優(yōu)秀的朋友。在這個過程中，我結識了來自不同地區(qū)、不同背景的同學，我們相互交流，互相學習，共同進步。這些朋友們給了我許多寶貴的經驗和建議，也給了我很多鼓勵和支持。這個集體的凝聚力和友誼讓我受益匪淺，也讓我更加堅定了自己的目標和信念。
第四，這次集訓過程中，我體驗到了領導能力的重要性。在訓練中，我曾擔任小組長，需要協(xié)調和管理小組成員的任務，這讓我明白了一個領導者應該具備的素質和責任感。通過這樣的實踐，我學會了更好地與他人合作，善于溝通和協(xié)調。這對我的個人成長和將來的職業(yè)發(fā)展都產生了積極的影響。
最后，我要感謝這次行風集訓給我?guī)淼囊磺小Ｔ谶@個過程中，我得到了許多寶貴的經驗和機會，也認識到了自己身上的不足和需要改進的地方。我相信，只要我不斷學習和努力，將來一定可以取得更大的成就和進步。
總的來說，這次行風集訓對我來說是一次難得的機會和挑戰(zhàn)，我通過參加集訓學到了許多實用的技能，對待人生有了更深入的理解，結識了許多優(yōu)秀的朋友，提高了領導能力。這次經歷讓我更加堅定了自己的目標和認識到自己的潛力，我相信這些經歷將會在我未來的人生道路上起到重要的指導作用。
教師行風集訓體會篇三
本人深入領會了《關于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現(xiàn)三個代表重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現(xiàn)從以下幾方面進行自查：
一、思想品德素質：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的'人，能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質：
孟子說：資之深，則取之左右逢其源。在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)。有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。本人能運用專業(yè)知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、能力素質：
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內心世界；在班級管理中能與學?？傮w目標協(xié)調一致；與學生交流時用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質：
心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質特征。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。
教師行風集訓體會篇四
吳忠倫。
在今次學校行風建設活動中，我積極結合學校行風建設整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風建設活動，領會整改精神，貴在身體力行。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：
首先要加強思想道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風建設活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇;我從不參與私彩賭博活動，不打麻將，不向學生亂收費，一心一意搞教學。由于我能從自我做起，從小事做起，規(guī)范自己的言行，我在學生心目樹立了良好的形象，增加了威信，這也為我的教育教學帶來了許多幫助。
其次要苦練內功，提升教學能力和水平。教育系統(tǒng)行風建設活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。學生選擇了我們的學校，家長把子女送到悃中來，就是希望學校能把他們培養(yǎng)成才。為此，要求教師有敬業(yè)奉獻的精神，有過硬的教學本領。在行風建設活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業(yè)務水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。
再次要以生為本，管教管導，關心和愛護學生。在行風建設活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫助，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結合學校行風建設的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的權威，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。
總之，我將借開展民-主建設行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
教師行風集訓體會篇五
第一段：介紹行風集訓的背景和目的（200字）。
行風集訓是我們學校為了提高學生的素質和品德，在假期舉辦的一項重要活動。集訓期間，我們將參加各種課程和活動，旨在培養(yǎng)我們的紀律意識、團隊合作精神和社會責任感。此次集訓的目的是通過培養(yǎng)我們的心智和品德，使我們成為有用的人才，為社會做出貢獻。
第二段：培養(yǎng)紀律意識和團隊合作（300字）。
在行風集訓中，我們接受了嚴格的紀律訓練，并學習了正確的行為規(guī)范。這使我深刻認識到紀律是一種對自己的要求，而不僅是被迫遵守規(guī)定。在遵守紀律的過程中，我學會了準時到達、服從命令、遵守規(guī)則等基本素養(yǎng)，這些都是成為一個適應社會的合格公民所必備的品質。
同時，在團隊合作的訓練中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并學會了與不同性格的人合作。通過與隊友一起協(xié)作完成任務，我深刻體會到團隊合作的力量。團隊合作不僅能夠將個人的力量最大化，還能培養(yǎng)我們的溝通能力和解決問題的能力。在今后的學習和工作中，我會將團隊合作的精神發(fā)揚光大。
第三段：培養(yǎng)社會責任感（300字）。
除了紀律和團隊合作，集訓還注重培養(yǎng)我們的社會責任感。我們參觀了社區(qū)，了解了社會的現(xiàn)狀和問題，并主動參與社區(qū)服務活動。通過親身參與社區(qū)服務，我深刻認識到作為一個公民，我們有責任為社會做出貢獻。每一個小小的行動都可以積累起來，為社會帶來積極的改變。
在參與社區(qū)服務的過程中，我還學到了感恩的重要性。我們不僅要感激社會對我們的支持和幫助，還要關心那些需要幫助的人。通過與他們的交流和互動，我了解到他們的處境，同時也意識到自己的幸運。這讓我更加懂得珍惜生活，為社會貢獻自己的力量。
第四段：培養(yǎng)心智和品德（300字）。
行風集訓還注重培養(yǎng)我們的心智和品德。通過安排的各種課程和活動，我們得以拓寬視野，增長知識。在學習中，我們注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過思辨和探究的學習方式，我學會了獨立思考問題，并培養(yǎng)了解決問題的勇氣和智慧。
此外，集訓還舉行了一系列的品德教育活動。通過道德講座和行為規(guī)范指導，我們進一步了解了誠實、守信、友善等基本道德素養(yǎng)的重要性。這些品德教育活動不僅提高了我們的品德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的社交能力和人際關系。
第五段：總結與展望（200字）。
在行風集訓中，我收獲頗豐。通過紀律訓練、團隊合作、社會責任感的培養(yǎng)，我成長了許多。我相信這些經歷將成為我未來發(fā)展的基礎，使我成為一個有品德有能力的人。同時，我也希望將所學所得運用到日常生活和學習中，以實際行動為社會做出貢獻。
行風集訓給予我們機會培養(yǎng)信仰、見識和責任感，是一次寶貴的經歷。期望未來的集訓能夠更加全面地培養(yǎng)我們，為我們的成長鋪展更廣闊的道路。
教師行風集訓體會篇六
本學期我校組織教師先后進行了行風評議的有關學習。透過深入學習討論、交流關于教育行風“五條禁令”的有關文件精神，我深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展育行風建設的重要性。行風評議是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風，提高教學質量，樹立良好學校形象的有力保證。在這次學校學習活動中，我用心結合學校教育行風整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風評議活動，領會整改精神，貴在身體力行。透過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：首先要加強思想道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，構成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；我從不參與賭博活動，不打麻將，不向學生亂收費，上課不接聽手機，一心一意搞教學。其次要苦練內功，提升教學潛力和水平。教育系統(tǒng)行風評議活動不僅僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學潛力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。在行風評議活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時加強群眾備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，用心深入課堂聽課，取長補短，努力提升潛力和業(yè)務水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。再次要以生為本，管教管導，關心和愛護學生。在本次活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫忙，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都期望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的xxx，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。總之，我將借開展行風評議這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
學習型。
在教師行風建設活動中，我認真學習了縣教育局有關教師作風整頓工作的文件精神，學習了關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題及表現(xiàn)：
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在的提出問題及表現(xiàn)：
1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。2、3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
三：問題存在的原因：
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯。
證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
四、問題的根源：
原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
五、整改時限和承諾：
為進一步推進教育系統(tǒng)行風建設,更新育人新觀念,樹立行業(yè)新形象,我自愿向學校、向社會、向家長鄭重承諾：
1、依法執(zhí)教。在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不散布違背法律和有害學生身心健康的思想，認真貫徹《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》等法律法規(guī)。
2、愛崗敬業(yè)。心系學校，刻苦鉆研業(yè)務，恪盡職守。不遲到、早退，不擅自調課、缺課，不敷衍塞責，不在工作時間兼職、經商。
3、熱愛學生。全心全意為學生提供教育與服務，了解學生特點，保護學生權益，關心學生成長，發(fā)展學生特長。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生,遇地震等緊急情況要堅守工作崗位,保護學生生命安全。
4、廉潔從教。不組織、參與面向學生的有償辦班補課及有償家教，不以教謀私，不收受學生、家長財物。
5、為人師表。模范遵守社會公德、維護教師良好形象、衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學區(qū)吸煙，不在課堂上使用通訊工具，自覺遵守《師德規(guī)范十不準》和《教師語言規(guī)范》。
6、嚴格自律。講究職業(yè)道德，嚴守教育法紀。不自立名目亂收費、不向學生推銷省、市審定《教學用書目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品，不強制學生購買任何學習資料。
教師行風集訓體會篇七
這次寒假行風集訓心得體會讓我受益匪淺。在這個為期兩周的時間里，我深刻體會到了自己的不足，也意識到了進步的可能性。以下是我在這次集訓中的一些收獲。
首先，在學習上，我意識到了自己的不夠努力。在寒假里，許多同學選擇放松休息，而我卻選擇參加了集訓。但是在與其他集訓生一對比，發(fā)現(xiàn)自己缺少的不僅僅是時間，更多的是努力程度。所以，我開始認真對待每一節(jié)課，認真聽講，做好筆記，找到自己的盲點并加以改正。
其次，在思想上，我漸漸明白了一個道理：只有敢于跳出自己的舒適區(qū)，才能有更大的進步空間。在集訓中，老師們安排了一些模擬考試，也組織了討論和答辯等活動。這些活動調動了我們的學習興趣，提高了我們的思維和表達能力。而在這個過程中，我也找到了自己不足之處，發(fā)現(xiàn)自己思考問題時局限于自己的觀點和經驗，缺少了多視角的思考。
最后，集訓也讓我更明確了自己的發(fā)展方向。在聽取老師們的專業(yè)介紹和行業(yè)前景分析后，我開始重新審視自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)自己對于某些學科和領域有特別的熱情，并且有志于從事相關的工作，于是我開始嘗試更多的學習和實踐，尋求更多的機會和經驗。
在這次寒假行風集訓中，我不僅學到了知識和技能，更深入了解了自己。我相信，在今后的學習和生活中，這些經歷和收獲會一直伴隨著我。
教師行風集訓體會篇八
在這個振奮人心的八月，教辦開展了以“師德師風建設”為主題的暑期集訓。在這為期六天的集訓中，我認真學習了《在全國優(yōu)秀教師代表座談會》上的講話和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我獲益匪淺，在這里和大家交流幾點學習的體會。
一、教師要愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)。
愛崗敬業(yè)是師德的思想基礎，作為一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，才會竭盡全力地去教育學生。對此，劉校長在開會時曾經說過這樣一句話：“教師吃的是良心飯，一定要把人當人，把事當事”。這句話我始終牢記于心，在胡小的這兩年來，我一直努力工作，并始終堅持教育工作無小事，認真對待每一件事，扎扎實實地完成每一項工作任務，為學校奉獻自己的一份力量。
二、教師要為人師表，以身作則。
為人師表是師德的核心。俗話說“德高為師，身正為范”，因為我們教師工作的對象是具有可塑性的未成年人，我們的一言一行都對他們產生著潛移默化的影響作用。所以，在工作實踐中，我處處事事嚴格要求自己，以身作則并規(guī)范自己的言行舉止。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。比如要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，你光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，就是這個道理。
三、教師要不斷進取，樹立終身學習的理念。
在《全國優(yōu)秀教師代表座談會》上對教師提出了四點希望，其中有一點是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學?，F(xiàn)今社會是知識的社會，學習的社會，面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，作為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習、不斷充實自己，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，為人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份光和熱。
在工作實踐中，我十分注重自身的業(yè)務培訓，曾經有人說過的“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”的時代已經過去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學習，不斷補充新知識，努力提高自身的業(yè)務水平，并以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎。
四、無私奉獻，關心每一位學生的成長。
無私奉獻，關愛學生，是師德的基本要求。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育活動是一個持久的過程，我們不能因為學生的點滴錯誤而對學生冷漠缺乏熱情。而應該正確的引導他們，讓他們在這個持久的過程中產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到教師對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
新課改中最主要的理念就是“以學生為本”，在教學中我始終堅持從尊重學生出發(fā)，為了與他們建立新型的現(xiàn)代師生關系，我從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，以真情、真心、真誠教育去影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生成長的引導者和鼓勵者。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞那樣，關愛自己的每一個學生。
教師行風集訓體會篇九
光陰似箭，轉眼間寒假已經過去了。這個寒假，我有幸參加了學校組織的行風集訓活動，收獲頗豐，不僅增加了自己的知識儲備，更是提高了自我修養(yǎng)和社會責任感。在這篇文章中，我將分享我在集訓中的心得體會。
集訓期間，我們每天都參加各種形式的講座、培訓和活動。其中，最讓我印象深刻的是心理講座。在這個講座中，講師為我們詳細講解了一些常見的心理問題，如壓力過大、人際交往不良、自我調節(jié)能力不足等等。聽完講座，我覺得自己受益匪淺，不僅學會了更好地處理自己的心理問題，也明白了人與人之間需要互相理解、包容和關心。
此外，集訓期間我們還開展了一些志愿服務活動，如義賣、義務清潔等等。這些活動讓我們親身體驗到助人為樂的快樂和滿足感，也讓我們認識到一個人應該有什么樣的做人標準。對于我們這些即將步入社會的學生來說，這些道德觀念的灌輸是非常重要的。
此外，集訓中的團隊活動也是我們收獲頗豐的內容。這些活動讓我們學會了如何和別人相處和協(xié)作，學會了如何在團隊中取得更好的效果。同時，這些活動還讓我們更好的了解了彼此，增進了友誼，這對于促進我們之間的相互理解和和諧有著重要的作用。
通過一些講座、志愿服務和團隊活動，我的內心得到了一些提升，更加清晰地認識到了自己未來應該朝著什么方向發(fā)展。此外，我還學會了如何更好地處理一些生活中的問題，遇到困難時更加從容和執(zhí)著。
在此，我要感謝學校為我們提供這樣的學習機會，讓我們在額外的學校集訓中得到了這樣的提升。我也期待著在以后的日子里，能夠將所學的知識和道德觀念運用到實際生活中，并且做出更多有意義的貢獻。
教師行風集訓體會篇十
教師行風建設心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名教師，行風建設是我們必須關注的重要問題。行風建設是指加強教師隊伍作風建設，提高教師的職業(yè)道德水平，促進教育公平、公正、有序發(fā)展的重要措施。在這個過程中，我們需要認真學習、積極行動，從而不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。
首先，行風建設對于提高教師職業(yè)道德水平至關重要。在行風建設中，我們需要加強對教師的職業(yè)道德教育，讓他們認識到自己的職業(yè)責任和義務，從而更好地履行自己的職責。同時，我們還需要加強對教師的監(jiān)督和管理，讓他們遵守職業(yè)道德規(guī)范，不參與違法亂紀行為。
其次，行風建設對于促進教育公平、公正、有序發(fā)展也非常重要。在行風建設中，我們需要加強對教育資源的分配和管理，讓每個學生都能夠享受到公平、公正、有序的教育資源。同時，我們還需要加強對教育質量的評估和監(jiān)督，讓每個學生都能夠得到高質量的教育服務。
最后，行風建設對于提高教育教學水平也非常重要。在行風建設中，我們需要加強對教師的培訓和教育，讓他們掌握先進的教育理念和方法，從而提高自己的教育教學水平。同時，我們還需要加強對學生的教育和引導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，從而提高自己的學習效果。
總之，行風建設對于提高教師職業(yè)道德水平、促進教育公平、公正、有序發(fā)展以及提高教育教學水平都具有非常重要的意義。我們應該認真學習、積極行動，從而不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教師行風集訓體會篇十一
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。
1.更新教育觀念，徹底摒棄“師道尊嚴”，放下“唯師是從”的威嚴，與學生建立平等交往的關系，做學生的良師益友。
2.埋頭苦干，做教學改革的促進派。
3.強化目標意識，積極構建“輕負擔、高質量”的課堂教學模式。
4.轉變作風，做求真務實的實干家。
5.埋頭苦干，做教學改革的促進派。
6.團結協(xié)作，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
同時，我們還應教育學生遵守公共生活中的道德規(guī)范，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要讓學生學會自我保護，學生只要生活在社會中，就要與人交往，教師教會學生“善于保護自己”就是教會學生生存。要讓學生“身在家鄉(xiāng)，心在天下”。
總之，通過行風建設活動，我深刻地認識到了教師行風建設的重要性，對于我們學校的發(fā)展有著重要的意義。作為教師，我們必須始終關注行風建設，做到嚴于律己，以自己的實際行動踐行“三個代表”重要思想，以良好的師德師風，在教育崗位上默默奉獻自己的聰明才智。
教師行風集訓體會篇十二
在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有基礎的教師掌握了基本的繪畫技巧，原美術院校畢業(yè)的教師業(yè)務有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在中學美術教學中有很大的實踐意義。
授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上。抓準教學目標，打造高效課堂。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，非常感謝教育局為我們提供的這次學習交流的機會，此次培訓是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。以上是我參加了這次培訓的一些心得與體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
教師行風集訓體會篇十三
教師是一種神圣的職業(yè)，既要傳授知識、教育學生，同時還要樹立良好的師德師風。在教師職業(yè)生涯中，不論是學習、教學還是交往，都需要注意自己的言行、態(tài)度和行為，樹立良好的師德形象。本文將從個人角度探討教師行風方面的心得體會。
第二段：自我審視。
教師行風是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。作為一名教師，我常通過自我審視來檢查自己的言行是否符合師德標準。在平時工作中，我盡力讓學生了解我的課程或者我的維護秩序的方式，同時我也讓學生了解我需要他們做的事情。當糾紛發(fā)生時，我的處理方式是先聽取學生的意見和想法，并給予合理的解釋和建議。
第三段：注重溝通。
教師需要和家長或老師之間建立起良好的溝通關系，用自己的言行塑造出良好的師德形象，從而贏得學生和家長的尊重。在溝通時，我盡可能多地聽取家長和學生的意見，通過我的親身經歷和實踐中的經驗加以解釋，讓對方認同我的理念。同時，我也盡可能尊重他們的意見，給出不矛盾的答案，達成雙方都滿意的結果。
第四段：互相尊重。
教師以下行風，能夠得到學生的尊重。因為在學生看來，教師的價值是比知識傳授更重要的，你需要扮演著家長在學校的角色，是學生得以生存，發(fā)展和成長的支撐。在與學生交往中，我總是以耐心和關懷處理學生的問題，幫助他們解決問題。同時，我也希望學生能在我這個欣賞和尊重他們的人之中感到舒適和安全。
第五段：結尾。
教師行風是教師職業(yè)的重要組成部分，能夠塑造出良好的教師形象、受到學生及其家長的尊重和信任。在教師行風的建立過程中，正確的自我審視、注重建立良好的溝通關系、相互尊重是非常重要的組成部分。因此，我們要時刻保持良好的師德行風，不斷提升自己，為學生的成長而付出最大的努力。
教師行風集訓體會篇十四
教師行風是指教師的言行、態(tài)度、行為方式以及為人處世的方式。一個教師的好壞不僅僅在于其專業(yè)能力的高低，還要看其教師行風是否良好。教師行風涉及到教師與學生之間的關系，與教育教學質量的直接相關。因此，良好的教師行風對于師德建設、教育事業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。
首先，一個良好的教師行風應該體現(xiàn)教師的責任感。一個有責任的教師不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關注學生的身心發(fā)展。其次，教師行風還應該體現(xiàn)出教師的鉆研精神。教師要不斷精進教育教學理論，提高自己的教學水平。最后，教師行風還要體現(xiàn)出教師的誠信與正直。教師要以誠信為根本，講真話、做實事，不抄襲、不欺騙、不弄虛作假。
第三段：探討如何提高教師行風。
要提高教師的行風，需要從多個方面入手。首先，學校要加強對師德建設的教育，提高教師的教育教學水平，并加強對教師行風的培訓。其次，教師要不斷反思自己的行為和言語，提高自我要求，加強自我修養(yǎng)。還要多讀書、多學習，增強自己的教育教學理論知識，不斷提高自己的專業(yè)能力。
第四段：舉例說明教師行風對學生成長的影響。
一個教師的行風是否良好，決定著他對學生的影響是正面還是負面。一個有責任心的教師，關注學生的學業(yè)成績，但也注重學生的身心健康發(fā)展。通過言行和行為的示范，教師可以帶動學生的進步。好的教師行風可以更好地影響學生，培養(yǎng)學生的全面素質，推動學生的綜合發(fā)展。
第五段：總結教師行風的重要意義。
教師作為教育工作者，是一種特殊的職業(yè)。教師行風是教育事業(yè)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。良好的教師行風具有很大的教育作用，對于教育教學工作的深入開展，學生的全面發(fā)展起著重要的推動作用。因此，我們需要更加重視教師行風建設，并在教師行風建設中不斷提高自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行風集訓體會篇十五
參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及教育管理水平，自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者。
通過學習，我充分認識了目前加強學校行業(yè)作風建設的必要性和重要性。
人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。
通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：
一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。
二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協(xié)調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調。
四、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
針對以上不足之處，我有以下幾點打算：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
教師行風集訓體會篇一
近年來，教師行風的影響力越來越凸顯出來，而教師行風集訓則成為了提升師德師風的重要途徑。不久前，我參加了一次關于教師行風集訓的培訓，通過學習和反思，我深深感受到了集訓的重要性和價值。以下將從我的親身經歷出發(fā)，結合實踐體會，探討教師行風集訓的必要性、內容和效果。
首先，教師行風集訓的必要性不可忽視。作為教育界的一員，我們既要培養(yǎng)學生的智力，也要塑造他們正確的價值觀念和行為習慣。而教師行風，作為學生的楷模和榜樣，對于塑造學生的品質起著至關重要的作用。然而，在實際工作中，一些教師行為不端、態(tài)度惡劣、甚至存在違紀問題的現(xiàn)象時有發(fā)生。這就更加凸顯了教師行風集訓的緊迫性。通過集訓，可以幫助教師深入認識自己的不足，提高自身素質和修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)操守，從而引導學生樹立正確的道德觀念。
其次，教師行風集訓的內容應該全面且實用。集訓不僅僅是簡單地傳授一些理論知識，更應該將其貫穿于教育教學實踐中。在集訓過程中，我們需要學習并運用一些實用的方法和技巧，比如借助情景案例分析、角色扮演等方式，讓教師親身感受到正確和錯誤的教育教學行為，加深對教師行風的認識。同時，集訓還需注重交流和互動，通過小組討論、座談會等形式，讓教師之間相互啟發(fā)、相互借鑒，培養(yǎng)良好的學習氛圍和合作精神。
此外，教師行風集訓的效果在實踐中得到了驗證。在集訓中，許多教師紛紛表示通過集訓收獲頗多，不僅提高了專業(yè)素養(yǎng)，也對自己的行為有了更深的反思和改正。所以，教師行風集訓對于提升教師的教育理念、修養(yǎng)和職業(yè)道德具有重要作用。對于學生而言，教師行風的好壞既關系到他們的身心健康，也關系到他們終身的發(fā)展。一個行風良好的教師能影響學生的人生軌跡，激勵他們追求更高的目標。
最后，教師行風集訓還需要長期持續(xù)的跟進。集訓并不是一次性的工作，而是一個長期的過程。學習是一個不斷積累和提高的過程，所以集訓后的教師還需通過不斷學習、自省和實踐，鞏固和加強自身的行風修養(yǎng)。學校也應建立健全教師行風考核和評價機制，把教師行風納入常態(tài)化管理，形成良好的教育氛圍。
總之，教師行風集訓對于提升教師的師德師風具有重要意義。集訓應該內容全面且實用，結合理論和實踐，注重交流和互動。通過集訓，可以提高教師素質和行風修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。同時，集訓后的教師還需不斷學習和實踐，鞏固和加強自身的行風修養(yǎng)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出品德高尚、知識淵博的優(yōu)秀教師，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
教師行風集訓體會篇二
近期我參加了一次為期一個月的行風集訓，這是我人生中難忘的經歷之一。此次集訓不僅讓我學到了許多知識和技能，更讓我對待人生有了新的認識和體驗。在接下來的文章中，我將分享我個人對于這次行風集訓的心得體會。
首先，在這次集訓中我學到了許多實用的技能。比如，在軍事訓練中，我們身體力行地跟隨教官進行一系列高強度的體能訓練，鍛煉了身體的耐力和毅力。同時，在軍事操場上，我還學到了如何做到團結協(xié)作，互相幫助和支持。這些技能不僅對我個人的成長有著積極的影響，也在一定程度上提升了我在集體中的戰(zhàn)斗力和團隊合作能力。
其次，在這次集訓中，我對待人生有了全新的認識。在隨軍旅行中，我看到了生活在偏遠地區(qū)的人們艱辛的生活條件，以及他們對祖國忠誠的情感。這讓我更加感恩，也更加珍惜自己所擁有的一切。同時，在集訓過程中，我深刻地認識到了堅韌和毅力的重要性，無論在面對什么困難時，只要有堅定的意志和對目標的執(zhí)著，就一定能夠克服困難并獲得成功。
第三，行風集訓給了我一個機會去認識了許多優(yōu)秀的朋友。在這個過程中，我結識了來自不同地區(qū)、不同背景的同學，我們相互交流，互相學習，共同進步。這些朋友們給了我許多寶貴的經驗和建議，也給了我很多鼓勵和支持。這個集體的凝聚力和友誼讓我受益匪淺，也讓我更加堅定了自己的目標和信念。
第四，這次集訓過程中，我體驗到了領導能力的重要性。在訓練中，我曾擔任小組長，需要協(xié)調和管理小組成員的任務，這讓我明白了一個領導者應該具備的素質和責任感。通過這樣的實踐，我學會了更好地與他人合作，善于溝通和協(xié)調。這對我的個人成長和將來的職業(yè)發(fā)展都產生了積極的影響。
最后，我要感謝這次行風集訓給我?guī)淼囊磺小Ｔ谶@個過程中，我得到了許多寶貴的經驗和機會，也認識到了自己身上的不足和需要改進的地方。我相信，只要我不斷學習和努力，將來一定可以取得更大的成就和進步。
總的來說，這次行風集訓對我來說是一次難得的機會和挑戰(zhàn)，我通過參加集訓學到了許多實用的技能，對待人生有了更深入的理解，結識了許多優(yōu)秀的朋友，提高了領導能力。這次經歷讓我更加堅定了自己的目標和認識到自己的潛力，我相信這些經歷將會在我未來的人生道路上起到重要的指導作用。
教師行風集訓體會篇三
本人深入領會了《關于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現(xiàn)三個代表重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現(xiàn)從以下幾方面進行自查：
一、思想品德素質：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的'人，能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質：
孟子說：資之深，則取之左右逢其源。在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)。有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。本人能運用專業(yè)知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、能力素質：
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內心世界；在班級管理中能與學?？傮w目標協(xié)調一致；與學生交流時用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質：
心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質特征。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。
教師行風集訓體會篇四
吳忠倫。
在今次學校行風建設活動中，我積極結合學校行風建設整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風建設活動，領會整改精神，貴在身體力行。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：
首先要加強思想道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風建設活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇;我從不參與私彩賭博活動，不打麻將，不向學生亂收費，一心一意搞教學。由于我能從自我做起，從小事做起，規(guī)范自己的言行，我在學生心目樹立了良好的形象，增加了威信，這也為我的教育教學帶來了許多幫助。
其次要苦練內功，提升教學能力和水平。教育系統(tǒng)行風建設活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。學生選擇了我們的學校，家長把子女送到悃中來，就是希望學校能把他們培養(yǎng)成才。為此，要求教師有敬業(yè)奉獻的精神，有過硬的教學本領。在行風建設活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業(yè)務水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。
再次要以生為本，管教管導，關心和愛護學生。在行風建設活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫助，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結合學校行風建設的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的權威，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。
總之，我將借開展民-主建設行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
教師行風集訓體會篇五
第一段：介紹行風集訓的背景和目的（200字）。
行風集訓是我們學校為了提高學生的素質和品德，在假期舉辦的一項重要活動。集訓期間，我們將參加各種課程和活動，旨在培養(yǎng)我們的紀律意識、團隊合作精神和社會責任感。此次集訓的目的是通過培養(yǎng)我們的心智和品德，使我們成為有用的人才，為社會做出貢獻。
第二段：培養(yǎng)紀律意識和團隊合作（300字）。
在行風集訓中，我們接受了嚴格的紀律訓練，并學習了正確的行為規(guī)范。這使我深刻認識到紀律是一種對自己的要求，而不僅是被迫遵守規(guī)定。在遵守紀律的過程中，我學會了準時到達、服從命令、遵守規(guī)則等基本素養(yǎng)，這些都是成為一個適應社會的合格公民所必備的品質。
同時，在團隊合作的訓練中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并學會了與不同性格的人合作。通過與隊友一起協(xié)作完成任務，我深刻體會到團隊合作的力量。團隊合作不僅能夠將個人的力量最大化，還能培養(yǎng)我們的溝通能力和解決問題的能力。在今后的學習和工作中，我會將團隊合作的精神發(fā)揚光大。
第三段：培養(yǎng)社會責任感（300字）。
除了紀律和團隊合作，集訓還注重培養(yǎng)我們的社會責任感。我們參觀了社區(qū)，了解了社會的現(xiàn)狀和問題，并主動參與社區(qū)服務活動。通過親身參與社區(qū)服務，我深刻認識到作為一個公民，我們有責任為社會做出貢獻。每一個小小的行動都可以積累起來，為社會帶來積極的改變。
在參與社區(qū)服務的過程中，我還學到了感恩的重要性。我們不僅要感激社會對我們的支持和幫助，還要關心那些需要幫助的人。通過與他們的交流和互動，我了解到他們的處境，同時也意識到自己的幸運。這讓我更加懂得珍惜生活，為社會貢獻自己的力量。
第四段：培養(yǎng)心智和品德（300字）。
行風集訓還注重培養(yǎng)我們的心智和品德。通過安排的各種課程和活動，我們得以拓寬視野，增長知識。在學習中，我們注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過思辨和探究的學習方式，我學會了獨立思考問題，并培養(yǎng)了解決問題的勇氣和智慧。
此外，集訓還舉行了一系列的品德教育活動。通過道德講座和行為規(guī)范指導，我們進一步了解了誠實、守信、友善等基本道德素養(yǎng)的重要性。這些品德教育活動不僅提高了我們的品德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的社交能力和人際關系。
第五段：總結與展望（200字）。
在行風集訓中，我收獲頗豐。通過紀律訓練、團隊合作、社會責任感的培養(yǎng)，我成長了許多。我相信這些經歷將成為我未來發(fā)展的基礎，使我成為一個有品德有能力的人。同時，我也希望將所學所得運用到日常生活和學習中，以實際行動為社會做出貢獻。
行風集訓給予我們機會培養(yǎng)信仰、見識和責任感，是一次寶貴的經歷。期望未來的集訓能夠更加全面地培養(yǎng)我們，為我們的成長鋪展更廣闊的道路。
教師行風集訓體會篇六
本學期我校組織教師先后進行了行風評議的有關學習。透過深入學習討論、交流關于教育行風“五條禁令”的有關文件精神，我深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展育行風建設的重要性。行風評議是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風，提高教學質量，樹立良好學校形象的有力保證。在這次學校學習活動中，我用心結合學校教育行風整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風評議活動，領會整改精神，貴在身體力行。透過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：首先要加強思想道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，構成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；我從不參與賭博活動，不打麻將，不向學生亂收費，上課不接聽手機，一心一意搞教學。其次要苦練內功，提升教學潛力和水平。教育系統(tǒng)行風評議活動不僅僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學潛力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。在行風評議活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時加強群眾備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，用心深入課堂聽課，取長補短，努力提升潛力和業(yè)務水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。再次要以生為本，管教管導，關心和愛護學生。在本次活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫忙，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都期望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的xxx，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。總之，我將借開展行風評議這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
學習型。
在教師行風建設活動中，我認真學習了縣教育局有關教師作風整頓工作的文件精神，學習了關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題及表現(xiàn)：
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在的提出問題及表現(xiàn)：
1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。2、3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
三：問題存在的原因：
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯。
證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
四、問題的根源：
原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
五、整改時限和承諾：
為進一步推進教育系統(tǒng)行風建設,更新育人新觀念,樹立行業(yè)新形象,我自愿向學校、向社會、向家長鄭重承諾：
1、依法執(zhí)教。在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不散布違背法律和有害學生身心健康的思想，認真貫徹《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》等法律法規(guī)。
2、愛崗敬業(yè)。心系學校，刻苦鉆研業(yè)務，恪盡職守。不遲到、早退，不擅自調課、缺課，不敷衍塞責，不在工作時間兼職、經商。
3、熱愛學生。全心全意為學生提供教育與服務，了解學生特點，保護學生權益，關心學生成長，發(fā)展學生特長。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生,遇地震等緊急情況要堅守工作崗位,保護學生生命安全。
4、廉潔從教。不組織、參與面向學生的有償辦班補課及有償家教，不以教謀私，不收受學生、家長財物。
5、為人師表。模范遵守社會公德、維護教師良好形象、衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學區(qū)吸煙，不在課堂上使用通訊工具，自覺遵守《師德規(guī)范十不準》和《教師語言規(guī)范》。
6、嚴格自律。講究職業(yè)道德，嚴守教育法紀。不自立名目亂收費、不向學生推銷省、市審定《教學用書目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品，不強制學生購買任何學習資料。
教師行風集訓體會篇七
這次寒假行風集訓心得體會讓我受益匪淺。在這個為期兩周的時間里，我深刻體會到了自己的不足，也意識到了進步的可能性。以下是我在這次集訓中的一些收獲。
首先，在學習上，我意識到了自己的不夠努力。在寒假里，許多同學選擇放松休息，而我卻選擇參加了集訓。但是在與其他集訓生一對比，發(fā)現(xiàn)自己缺少的不僅僅是時間，更多的是努力程度。所以，我開始認真對待每一節(jié)課，認真聽講，做好筆記，找到自己的盲點并加以改正。
其次，在思想上，我漸漸明白了一個道理：只有敢于跳出自己的舒適區(qū)，才能有更大的進步空間。在集訓中，老師們安排了一些模擬考試，也組織了討論和答辯等活動。這些活動調動了我們的學習興趣，提高了我們的思維和表達能力。而在這個過程中，我也找到了自己不足之處，發(fā)現(xiàn)自己思考問題時局限于自己的觀點和經驗，缺少了多視角的思考。
最后，集訓也讓我更明確了自己的發(fā)展方向。在聽取老師們的專業(yè)介紹和行業(yè)前景分析后，我開始重新審視自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)自己對于某些學科和領域有特別的熱情，并且有志于從事相關的工作，于是我開始嘗試更多的學習和實踐，尋求更多的機會和經驗。
在這次寒假行風集訓中，我不僅學到了知識和技能，更深入了解了自己。我相信，在今后的學習和生活中，這些經歷和收獲會一直伴隨著我。
教師行風集訓體會篇八
在這個振奮人心的八月，教辦開展了以“師德師風建設”為主題的暑期集訓。在這為期六天的集訓中，我認真學習了《在全國優(yōu)秀教師代表座談會》上的講話和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我獲益匪淺，在這里和大家交流幾點學習的體會。
一、教師要愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)。
愛崗敬業(yè)是師德的思想基礎，作為一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，才會竭盡全力地去教育學生。對此，劉校長在開會時曾經說過這樣一句話：“教師吃的是良心飯，一定要把人當人，把事當事”。這句話我始終牢記于心，在胡小的這兩年來，我一直努力工作，并始終堅持教育工作無小事，認真對待每一件事，扎扎實實地完成每一項工作任務，為學校奉獻自己的一份力量。
二、教師要為人師表，以身作則。
為人師表是師德的核心。俗話說“德高為師，身正為范”，因為我們教師工作的對象是具有可塑性的未成年人，我們的一言一行都對他們產生著潛移默化的影響作用。所以，在工作實踐中，我處處事事嚴格要求自己，以身作則并規(guī)范自己的言行舉止。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。比如要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，你光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，就是這個道理。
三、教師要不斷進取，樹立終身學習的理念。
在《全國優(yōu)秀教師代表座談會》上對教師提出了四點希望，其中有一點是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學?，F(xiàn)今社會是知識的社會，學習的社會，面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，作為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習、不斷充實自己，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，為人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份光和熱。
在工作實踐中，我十分注重自身的業(yè)務培訓，曾經有人說過的“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”的時代已經過去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學習，不斷補充新知識，努力提高自身的業(yè)務水平，并以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎。
四、無私奉獻，關心每一位學生的成長。
無私奉獻，關愛學生，是師德的基本要求。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育活動是一個持久的過程，我們不能因為學生的點滴錯誤而對學生冷漠缺乏熱情。而應該正確的引導他們，讓他們在這個持久的過程中產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到教師對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
新課改中最主要的理念就是“以學生為本”，在教學中我始終堅持從尊重學生出發(fā)，為了與他們建立新型的現(xiàn)代師生關系，我從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，以真情、真心、真誠教育去影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生成長的引導者和鼓勵者。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞那樣，關愛自己的每一個學生。
教師行風集訓體會篇九
光陰似箭，轉眼間寒假已經過去了。這個寒假，我有幸參加了學校組織的行風集訓活動，收獲頗豐，不僅增加了自己的知識儲備，更是提高了自我修養(yǎng)和社會責任感。在這篇文章中，我將分享我在集訓中的心得體會。
集訓期間，我們每天都參加各種形式的講座、培訓和活動。其中，最讓我印象深刻的是心理講座。在這個講座中，講師為我們詳細講解了一些常見的心理問題，如壓力過大、人際交往不良、自我調節(jié)能力不足等等。聽完講座，我覺得自己受益匪淺，不僅學會了更好地處理自己的心理問題，也明白了人與人之間需要互相理解、包容和關心。
此外，集訓期間我們還開展了一些志愿服務活動，如義賣、義務清潔等等。這些活動讓我們親身體驗到助人為樂的快樂和滿足感，也讓我們認識到一個人應該有什么樣的做人標準。對于我們這些即將步入社會的學生來說，這些道德觀念的灌輸是非常重要的。
此外，集訓中的團隊活動也是我們收獲頗豐的內容。這些活動讓我們學會了如何和別人相處和協(xié)作，學會了如何在團隊中取得更好的效果。同時，這些活動還讓我們更好的了解了彼此，增進了友誼，這對于促進我們之間的相互理解和和諧有著重要的作用。
通過一些講座、志愿服務和團隊活動，我的內心得到了一些提升，更加清晰地認識到了自己未來應該朝著什么方向發(fā)展。此外，我還學會了如何更好地處理一些生活中的問題，遇到困難時更加從容和執(zhí)著。
在此，我要感謝學校為我們提供這樣的學習機會，讓我們在額外的學校集訓中得到了這樣的提升。我也期待著在以后的日子里，能夠將所學的知識和道德觀念運用到實際生活中，并且做出更多有意義的貢獻。
教師行風集訓體會篇十
教師行風建設心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名教師，行風建設是我們必須關注的重要問題。行風建設是指加強教師隊伍作風建設，提高教師的職業(yè)道德水平，促進教育公平、公正、有序發(fā)展的重要措施。在這個過程中，我們需要認真學習、積極行動，從而不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。
首先，行風建設對于提高教師職業(yè)道德水平至關重要。在行風建設中，我們需要加強對教師的職業(yè)道德教育，讓他們認識到自己的職業(yè)責任和義務，從而更好地履行自己的職責。同時，我們還需要加強對教師的監(jiān)督和管理，讓他們遵守職業(yè)道德規(guī)范，不參與違法亂紀行為。
其次，行風建設對于促進教育公平、公正、有序發(fā)展也非常重要。在行風建設中，我們需要加強對教育資源的分配和管理，讓每個學生都能夠享受到公平、公正、有序的教育資源。同時，我們還需要加強對教育質量的評估和監(jiān)督，讓每個學生都能夠得到高質量的教育服務。
最后，行風建設對于提高教育教學水平也非常重要。在行風建設中，我們需要加強對教師的培訓和教育，讓他們掌握先進的教育理念和方法，從而提高自己的教育教學水平。同時，我們還需要加強對學生的教育和引導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，從而提高自己的學習效果。
總之，行風建設對于提高教師職業(yè)道德水平、促進教育公平、公正、有序發(fā)展以及提高教育教學水平都具有非常重要的意義。我們應該認真學習、積極行動，從而不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教師行風集訓體會篇十一
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。
1.更新教育觀念，徹底摒棄“師道尊嚴”，放下“唯師是從”的威嚴，與學生建立平等交往的關系，做學生的良師益友。
2.埋頭苦干，做教學改革的促進派。
3.強化目標意識，積極構建“輕負擔、高質量”的課堂教學模式。
4.轉變作風，做求真務實的實干家。
5.埋頭苦干，做教學改革的促進派。
6.團結協(xié)作，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
同時，我們還應教育學生遵守公共生活中的道德規(guī)范，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要讓學生學會自我保護，學生只要生活在社會中，就要與人交往，教師教會學生“善于保護自己”就是教會學生生存。要讓學生“身在家鄉(xiāng)，心在天下”。
總之，通過行風建設活動，我深刻地認識到了教師行風建設的重要性，對于我們學校的發(fā)展有著重要的意義。作為教師，我們必須始終關注行風建設，做到嚴于律己，以自己的實際行動踐行“三個代表”重要思想，以良好的師德師風，在教育崗位上默默奉獻自己的聰明才智。
教師行風集訓體會篇十二
在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有基礎的教師掌握了基本的繪畫技巧，原美術院校畢業(yè)的教師業(yè)務有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在中學美術教學中有很大的實踐意義。
授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上。抓準教學目標，打造高效課堂。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，非常感謝教育局為我們提供的這次學習交流的機會，此次培訓是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。以上是我參加了這次培訓的一些心得與體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
教師行風集訓體會篇十三
教師是一種神圣的職業(yè)，既要傳授知識、教育學生，同時還要樹立良好的師德師風。在教師職業(yè)生涯中，不論是學習、教學還是交往，都需要注意自己的言行、態(tài)度和行為，樹立良好的師德形象。本文將從個人角度探討教師行風方面的心得體會。
第二段：自我審視。
教師行風是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。作為一名教師，我常通過自我審視來檢查自己的言行是否符合師德標準。在平時工作中，我盡力讓學生了解我的課程或者我的維護秩序的方式，同時我也讓學生了解我需要他們做的事情。當糾紛發(fā)生時，我的處理方式是先聽取學生的意見和想法，并給予合理的解釋和建議。
第三段：注重溝通。
教師需要和家長或老師之間建立起良好的溝通關系，用自己的言行塑造出良好的師德形象，從而贏得學生和家長的尊重。在溝通時，我盡可能多地聽取家長和學生的意見，通過我的親身經歷和實踐中的經驗加以解釋，讓對方認同我的理念。同時，我也盡可能尊重他們的意見，給出不矛盾的答案，達成雙方都滿意的結果。
第四段：互相尊重。
教師以下行風，能夠得到學生的尊重。因為在學生看來，教師的價值是比知識傳授更重要的，你需要扮演著家長在學校的角色，是學生得以生存，發(fā)展和成長的支撐。在與學生交往中，我總是以耐心和關懷處理學生的問題，幫助他們解決問題。同時，我也希望學生能在我這個欣賞和尊重他們的人之中感到舒適和安全。
第五段：結尾。
教師行風是教師職業(yè)的重要組成部分，能夠塑造出良好的教師形象、受到學生及其家長的尊重和信任。在教師行風的建立過程中，正確的自我審視、注重建立良好的溝通關系、相互尊重是非常重要的組成部分。因此，我們要時刻保持良好的師德行風，不斷提升自己，為學生的成長而付出最大的努力。
教師行風集訓體會篇十四
教師行風是指教師的言行、態(tài)度、行為方式以及為人處世的方式。一個教師的好壞不僅僅在于其專業(yè)能力的高低，還要看其教師行風是否良好。教師行風涉及到教師與學生之間的關系，與教育教學質量的直接相關。因此，良好的教師行風對于師德建設、教育事業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。
首先，一個良好的教師行風應該體現(xiàn)教師的責任感。一個有責任的教師不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關注學生的身心發(fā)展。其次，教師行風還應該體現(xiàn)出教師的鉆研精神。教師要不斷精進教育教學理論，提高自己的教學水平。最后，教師行風還要體現(xiàn)出教師的誠信與正直。教師要以誠信為根本，講真話、做實事，不抄襲、不欺騙、不弄虛作假。
第三段：探討如何提高教師行風。
要提高教師的行風，需要從多個方面入手。首先，學校要加強對師德建設的教育，提高教師的教育教學水平，并加強對教師行風的培訓。其次，教師要不斷反思自己的行為和言語，提高自我要求，加強自我修養(yǎng)。還要多讀書、多學習，增強自己的教育教學理論知識，不斷提高自己的專業(yè)能力。
第四段：舉例說明教師行風對學生成長的影響。
一個教師的行風是否良好，決定著他對學生的影響是正面還是負面。一個有責任心的教師，關注學生的學業(yè)成績，但也注重學生的身心健康發(fā)展。通過言行和行為的示范，教師可以帶動學生的進步。好的教師行風可以更好地影響學生，培養(yǎng)學生的全面素質，推動學生的綜合發(fā)展。
第五段：總結教師行風的重要意義。
教師作為教育工作者，是一種特殊的職業(yè)。教師行風是教育事業(yè)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。良好的教師行風具有很大的教育作用，對于教育教學工作的深入開展，學生的全面發(fā)展起著重要的推動作用。因此，我們需要更加重視教師行風建設，并在教師行風建設中不斷提高自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行風集訓體會篇十五
參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及教育管理水平，自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者。
通過學習，我充分認識了目前加強學校行業(yè)作風建設的必要性和重要性。
人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。
通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：
一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。
二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協(xié)調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調。
四、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
針對以上不足之處，我有以下幾點打算：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。