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質量提升自評報告篇一
在市教育局的正確領導下，通過全校上下共同努力，我校xx年安全生產工作實現了安全生產雙贏：確保了全校安全生產無事故?，F將我校xx年安全生產工作自評情況向驗收小組報告，具體內容如下：
一、事故控制。
我校嚴格按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作原則，積極開展“安全生產年”活動，狠抓安全生產不放松，通過科學管理，共同努力，實現了今年我?！笆鹿事蕿榱?，傷亡率為零”的雙零目標。
二、組織建設。
我校于年初召開安全實施工作會議，總體規(guī)劃“安全生產年”活動，并在活動中成立了“以人為本、安全第一”活動工作領導小組，周南江校長擔任組長，劉寶亮副校長、吳志浩校長助理擔任副組長，各科室負責人為成員。領導小組的具體職責是：負責安全教育、宣傳、引導、調查、保衛(wèi)、處理、上報、隱患排查、現場施救、安撫、善后處理等各項工作。領導小組辦公室設在總務科，由校長助理、總務科科長吳志浩負責“安全生產年”各項活動的實施和落實工作，建立了全校安全責任體系。
三、制度建設。
在今年的“安全生產年”活動中，我校注重制度建設，把一切涉及到安全的管理制度都納入規(guī)程，層層簽訂安全工作責任書，將安全工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責分明，責任到人。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，制定了《學生安全管理制度》、《學生交通安全管理制度》、《安全用水用電制度》、《防火防災安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《學生定期健康檢查制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《學生管理守冊》等規(guī)章制度。除此之外，學校還根據各種不同意外事故類型的具體情況制訂了各種不同應急處置預案，確實做到了遇事“有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞”。
四、責任落實。
我校認真貫徹執(zhí)行省教育廳、市教育局有關安全工作的指示，嚴格抓好“五個落實”，即嚴格落實防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災害事故、防失密、防投毒等的排查，嚴格落實供水供電設施的管理和維護，嚴格落實食品衛(wèi)生的檢測和監(jiān)督，嚴格落實傳染性疾病的控制和防疫，嚴格落實學生交通安全的監(jiān)管等，切實加強學校安全工作，防止各類安全責任事故的發(fā)生。學校與各科室、各部門和各班級層層簽訂了安全工作目標責任書，校長負總責，為第一責任人，副校長為分管責任人，總務科長為具體負責人。學校各班級由班主任牽頭，每個班級都成立安全小組，組長是各班班主任，副組長是各班的正副班長，各班班主任是負責各班級安全的第一責任人。
五、綜合治理。
我校高度重視學校各方面的安全工作，高度重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全等，積極開展宣傳和防范工作，制定防范措施，排查安全隱患，及時整改不符合安全標準的突出問題。具體表現在：
六、重點防范。
我校在學校重點區(qū)域公共場所安裝了消防器材、防盜裝備及安全警示牌，對學校教學樓、宿舍樓、食堂、商店、配電房等重點部位做到了一日一小查，一周一大查的長期專人專查工作。對安全問題相對比較容易發(fā)生的學生宿舍，除生活老師天天查外，學生科、總務科還每周兩次安排專人排查。門衛(wèi)通過監(jiān)控系統對整個學校實行24小時監(jiān)控，一旦出現隱患，第一時間發(fā)現，第一時間整改。
七、安全教育。
為增強我校師生的安全自衛(wèi)、自救、自護的自我防范意識，我校對全校師生做了大量耐心細致的安全教育宣傳工作。充分發(fā)揮校園廣播、課堂、板報、校園網、班會等主渠道作用，進行安全意識的滲透。充分利用學校宣傳工具如廣播、黑板報、懸掛標語等形式，大力宣傳安全生產方針政策、法律法規(guī)、推進安全文化建設，開展“十德”教育，強化安全文明意識，加強體育鍛煉，舉辦多種形式的娛樂活動，促進全校師生的心理和身體健康，引導全校師生重視生命價值，營造“關愛生命，關注安全”的輿論氛圍。有計劃地開展形式多樣的各種安全教育專項活動，如組織“119”消防日活動，交通安全宣傳教育周活動，防盜、防意外交通事故、防觸電、防火、防地質和氣象災害、防溺水、防毒的“八防”教育周活動，防踩踏事故應急演練活動，預防甲型h1n1流感活動等，目的在于提高學生的安全意識和學生的自我保護和防范能力，安全生產宣傳教育活動的開展，做到了有組織、有計劃、有影響、有目標的進行，達到了良好效果。
八、力補不足。
xx年12月25日，市教育局安全領導檢查組蒞臨我校檢查安全工作，對我校食堂購進原材料沒有安全標志和食堂等級達不到c級標準問題、學校安全工作記錄不夠全面的問題、計算機房缺少相應的管理制度問題、實訓商店未申請營業(yè)執(zhí)照和銷售玻璃瓶飲料問題、以及學校與當地派出所未建立聯防機制問題等提出了寶貴的整改意見、為填補這些不足，我校專門組織督查小組，針對這些問題逐一加以處理和落實：對食堂購進原材料沒有安全標志的全部予以退貨或銷毀，同時對負責食堂的相關責任人給予相應的經濟處罰；對食堂未達到c級標準問題，我校不惜投入大量資金加以改造和重建，于今年3月申請獲得學校食堂c級標準等級證書；對學校安全工作記錄不夠全面的問題，我校督查小組督促相關責任人對過去一年安全工作記錄的漏記或忘記部分重新進行了收集和整理，對資料不夠全面的，重新查找、重新收集、重新補充，力爭做到事事有依據、件件可查證；對學校計算機房缺少相應的管理制度的問題，我校督查小組督促相關責任人對學校計算機房的管理流程認真進行了編排和梳理，于今年3月制訂和完善了惠州市通用職業(yè)技術學?！队嬎銠C實訓室管理制度》；對實訓商店未申請營業(yè)執(zhí)照和違章銷售玻璃瓶飲料的問題，我校嚴格按照有關規(guī)定對經營者進行了處罰，并責令經營者于今年2月申請了營業(yè)執(zhí)照；對學校與當地派出所未建立聯防機制的問題，我校校長于今年年初親自前往小金口派出所，與派出所領導掛鉤，并特聘小金口派出所副所長為我校法制副校長，建立了長期的聯防機制。
通過這些努力，我校實現了今年“事故率為零，傷亡率為零”的雙零目標。但所有的工作只有更好，沒有最好，總有不足和有待改進的地方。我們要時時刻刻警鐘長鳴，主動對各自的安全工作做好自檢自查，一查制度落實，二查監(jiān)管力度，三查領導作為，四查職責到位，切實把我校安全工作提高到一個新的水平，為確保我校師生生命和財產安全，為推動教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻。
質量提升自評報告篇二
我校以教學常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。
一、抓教學常規(guī)管理.重實效顯特色。
（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管.要求，嚴把質量關。在做好常規(guī)工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃構想。年初根據我校情況制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟保學計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課講效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，學期期初集體備課。檢查教師以往的教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改、重備，要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重點難點、教材分析、教學設計等。課前精心備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課。學期初給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及教研課題開展備課，以確保各學科組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造新街二中課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。
4、抓作業(yè)批改。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求各年級各學科針對不同的年級特點統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，有新意。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設一節(jié)晚自習。在老師扎實指導下畢業(yè)班的教學質量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了08年的考評機制，并做了必要的修改和補充。在教學常規(guī)工作上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處對教學常規(guī)工作及時檢查，對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現已初步形成具有本校特色的考評體系。
（二）突出特色。
學校常規(guī)工作以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化活動。國旗下的講話、美文欣賞、書法展覽、文藝晚會等活動。政教處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動，期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛，有效地活躍了校園氣氛，提升了學生素質，促進了教學質量的提升。
特色二：開展教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動。活動中進一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規(guī)教學的同時，重點關注師生之間、學生之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展教師月評自析活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做總結，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階。
1、以校本教研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向，分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習、討論、課堂教學、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著.合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的教研課題《在教學中構建平等教育的教與學的方式》和《落實校本教研的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數學組以有效教學策略的深化研究為主題，英語組以落實課堂教學的實效性為主題。活動中每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開展青年教師“四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了青年教師拜師父、結對子等活動,建立網絡交流平臺，推出了陳芳、黃新春、付瀾漪等新教師參加市級優(yōu)質課競賽，均獲得較好名次。
3、抓教師學習的實效性。
做到學習定時間、定地點、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時間學習，學習內容包括：政治學習、業(yè)務學習、各年級組分組備課研討。分組備課研討活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現代信息手段在網上進行學習交流，我校的博客網站上涌現了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。有效提高了教師的基本功，教學水平也有了顯著提高。
三、嚴抓教學質量管理。
1、規(guī)范教師的作業(yè)批改，培養(yǎng)學生的綜合素質、良好習慣。
學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。
對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底期中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發(fā)現問題及時指正，月末對總體情況進行評價，期末進行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師?；顒又幸?guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學生良好的習慣。
2、持之以恒堅持月考工作，夯實學生的基礎知識、基本能力。
除參加全市統一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內容設計專項測試。
3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣。
學校要求各學科教師根據不同年級進行月考。教師每月上交考試內容，針對考試成績進行分析再提高，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，隨機對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示?；顒又姓{動了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質，尋找新亮點，實現新突破。
新街二中。
二0一0年六月。
質量提升自評報告篇三
辛莊小學是一所歷史悠久的完全小學，創(chuàng)辦于1953年。學校占地面積16000平方米?，F有教學班8個，在校學生280余人。教職工37人，本科學歷12人，?？埔陨蠈W歷占95%，小學高級教師22人。學校設施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅，學校先后被授予“日照市校舍設施先進單位”“日照市精神文明建設先進單位”“嵐山區(qū)規(guī)范化學?！?、“嵐山區(qū)依法治校先進單位”、“嵐山區(qū)平安校園”等榮譽稱號。
校本培訓是新時期教師繼續(xù)教育的重要途徑。學校成立了由校長牽頭的校本培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理，各處室負責人作為領導小組成員。設立校本培訓辦公室，負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協調和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。學校將校本培訓寫進每一年的工作計劃，每學期，校長都多次主持制定培訓計劃、方案，查找問題，總結經驗。為了保證培訓的嚴肅性、實效性，學校制定了嚴格的各項制度。學校制定了《黃墩鎮(zhèn)辛莊小學校本培訓獎勵制度》《辛莊小學校本培訓管理制度》《學科帶頭人評選辦法》《辛莊小學優(yōu)秀教研組評選辦法》《辛莊小學優(yōu)秀班主任評選辦法》《優(yōu)質課評選條件》等多項規(guī)章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓順利進行和有效開展。
近幾年學校不斷加大校本培訓的資金投入力度，學校建有能容納100人左右的閱覽室1個、有多媒體電教室1個，學生微機室1個，農遠工程系統1套，內有豐富的校本培訓用書、相關的期刊雜志以及豐富的音像資料。學校每年向其中補充大量的圖書雜志類、書報類、實用視頻、電子文檔等電子類等校本培訓的相關資源，并在校園網上建有校本培訓的教育資源庫。通過校園網絡實現了教育教學資源的共享，我?，F有30多臺電腦，校園網絡現己成為一個嶄新高效的校本培訓互動平臺，在校本培訓中以上這些設施都充分發(fā)揮了其應有的功能。保證了我校的校本培訓工作能夠扎實有效。
1、加強師德教育。我們學校為加強教師師德建設，每周都利用下午組織教職工學習教育法律法規(guī)。開展教師理論考試、計算機應用能力比賽、創(chuàng)新班主任評選、師德演講、教師基本功比賽等活動，每學期組織一次，涌現出了一批師德優(yōu)良深受家長歡迎的教師。
2、信息技術培訓。要求教師人人參與培訓，人人懂得計算機操作，掌握上校園網的方法，會使用“中央教育資源庫”搜集備課資料，會使用多媒體教學系統進行教學；要求教師熟練使用多媒體的軟件，運用多媒體的教學工具進行教學；要求各科都要都能利用網絡資源進行教學。
3、加強新課程培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。我校開展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學習《新課標理念》一書，加強新課程理念培訓，各學科新課程標準培訓，圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
1、青年教師業(yè)務能力的提高。我們把青年教師培訓作為繼續(xù)教育的重點，為青年教師成才創(chuàng)造條件。新教師試用期培訓，堅持抓基礎、上規(guī)范，抓指導、促落實，抓考核、促提高的集中與分散相結合的培訓形式和方法。并且規(guī)定每個青年教師每學期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。
2、加大力度抓好骨干教師培訓和提高。骨干教師（學科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，我們采用集中培訓，外出交流、請進名師，師徒結對等多種形式，提高其全面素質。在培訓中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學科骨干教師參加省、市、區(qū)進修學校等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。再由他們在學校或教研組、年級組確定相應的主題，帶領大家學習新課改、新理念，開展課改研究，或現場示范、現身說法等，讓普通教師從中吸取經驗和營養(yǎng)，利于提高教育素養(yǎng)。
為真正把校本培訓落到實處，我校采取靈活多樣的培訓方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅動、案例剖析、自主反思、研訓結合把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結合起來；把課例與研討結合起來。具體開展方式與措施主要是：
1、課題驅動學校和教研組、年級組根據工作需要和個人的進修需求，采取立項課題，教師集體進行課題申報，教研組或年級組的教師合作研究，也可個人承擔課題研究。通過課題研究，達到增強教育教學科研能力，提高教育教學素養(yǎng)水平的目的。
2、專題講座。
學校根據教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進程，不定期組織相關內容的專題講座、讓全體教師集中參加，認真傾聽和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實踐。同時，外出聆聽教育專家的指導，邀請教研室、進修學校、以及兄弟學校的教育專家來校指導課改工作，與實驗老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學上的困惑、問題。
3、資源共享、熱點關注現在的繼續(xù)教育培訓資源客觀上是十分豐富多元的。校本培訓中，我校充分發(fā)揮學校教育網這一現代信息資源，讓培訓者可通過英特網、校園網、讀書看報活動、各類交往活動等充分收集信息，為教師提供比較前沿的理論支撐。
4、骨干示范。
每個學期。我校的骨干教師向全校開放課堂，其他教師和家長隨時進課堂聽課、評課，并經常為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學教師上示范課。近年來，我校共舉辦教學開放活動10多次，開展教學交流課10人次。
校本培訓工作的加強，有力地促進了我校教育教學工作的開展和教師素質的全面提升。田光師主任被評為“嵐山區(qū)骨干教師”；宋開席老師被評為“嵐山區(qū)先進班主任”；焦見法老師被評為“嵐山區(qū)工會先進工作者”，李秀菲、王剛老師的課分獲嵐山區(qū)優(yōu)質課一等獎和三等獎。
質量提升自評報告篇四
為扎實貫徹“誠信服務、放心消費”提升服務水平、提高客戶滿意度，更好的為全縣人民做好通信服務，xx縣xx分公司針對當前服務現狀和服務中存在的諸多問題，下大力，動真格，多種舉措并施，狠抓服務改進提高。一方面針對第一季度服務檢查情況，對各部門存在的問題進行了通報，提出了具體整改要求，下發(fā)整改通知書，限期整改。另一方面，對xx年第三方滿意度測評和xx年第一季度客戶投訴情況進行周密分析，查找問題原因，并制定了服務整改措施，分別明確了責任單位，現將整改情況匯報如下：
一、開展思想教育，解決認識問題。組織全員學習服務規(guī)范，禮貌用語，統一員工思想，提高認識，端正態(tài)度，增強搞好服務工作的主動性與自覺性。
二、明確崗位職責，實現到位管理。學習推廣涿鹿縣聯通分公司基礎管理的先進經驗，并進一步明確各部門、各崗位職責范圍、工作標準，做到職責明確、責任到位、不留缺口；建立對部門及其主管的評價和問責制度，用制度保障盡職負責，實現管理到位。
三、加大培訓力度，提高員工素質。特別是加強對營業(yè)人員和社區(qū)經理的服務質量規(guī)范知識和業(yè)務知識培訓。
四、優(yōu)化業(yè)務流程，提升工作效率。組織對業(yè)務和維護流程進行全面梳理，按照服務一線、方便客戶、簡捷嚴謹的宗旨，要求營業(yè)員充分理解掌握各項業(yè)務知識，變成自己的語言講解給用戶。
五、組織開展評比，激發(fā)創(chuàng)新服務。組織開展貫穿全年的'服務質量評比活動，通過表彰獎勵“營業(yè)員”、“服務標兵”，激勵服務人員愛崗敬業(yè)，創(chuàng)優(yōu)服務。
六、加強與代辦業(yè)務單位的聯系溝通和業(yè)務培訓，改善代辦服務質量。
七、認真執(zhí)行首問負責制，對不認真執(zhí)行或推委扯皮的責任人，每次扣發(fā)50元。
八、努力解決“問題電纜”的維修與更新，對長青路、裕興路的通信線路進行了全面改造，80%的住戶實現光纖到戶，大大提高了通信服務質量。
九、投入資金改造硬件，增加了便民服務設施：
1、營業(yè)廳安裝了24小時服務的自助繳費機。
2、安裝大型電子顯示屏對各項業(yè)務及資費進行公示。
3、設立vip專席，方便大客戶辦理業(yè)務。
4、設立專職業(yè)務引導員，引領幫助用戶辦理各項業(yè)務。
5、設立業(yè)務演示專區(qū)，專人負責現場演示各項聯通業(yè)務及3g手機各項功能操作。
質量提升自評報告篇五
三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數學從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現出滑坡現象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。
相對比較薄弱，特別表現在中高學年段，達不到中心校下達的指標。
我?，F有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：
當前的'存在主要問題：
1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。
2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。
3、學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。
4、培優(yōu)補差工作沒落實，轉化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化后進生。在培優(yōu)補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。
1、努力提高教師專業(yè)素質。
學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點。
結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。
運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。
5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響著教學質量的提高。
除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后。教學設施條件配備不足，現有的使用率低。
2、現代教學資源沒有被充分利用。盡管20xx年我校實施了“農遠”工程，但能用現代媒體進行教學的教師卻很少，農遠設備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現象仍在上演。
3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應有的作用。形同虛設，沒有發(fā)揮相應的示范和指導作用。三是鉆研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
4、發(fā)展不平衡。各年級、學科之間存在差距?？偟闹v，從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響著小學教學質量的整體水平。
5、常規(guī)工作缺少實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經過細致調查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完后補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質量也不高，過程過于簡化，盡管照搬照抄學校訂購教案的現象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動。作業(yè)訓練形式單調，語文學科抄抄寫寫的現象普遍存在，課外積累與運用等訓練的時間安排較少，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。平時檢測只做數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
今后的建議。
堅決樹立“教學質量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質量流程的每一個環(huán)節(jié)。
今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調動學生的學習積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用于教學，增加教學設備，通過現代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
1、強化教學過程的全程管理。
一是強化常規(guī)管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標。加強質量監(jiān)控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質量的整體提高。2、強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。
本教研工作的思路應該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。
1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。
3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經驗。質量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結，努力向前邁進；質量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創(chuàng)英語名牌，教師要當名師。改進薄弱學學科，促進整體發(fā)展，全面提高。
（1）業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學錄像。
（3）每天堅持上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著等。
（4）每周寫一篇教學反思，每月寫一篇能體現個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
從十月份起，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，教導處擬定在中心校每月進行一次常規(guī)檢查，村小、教學點不定期檢查，發(fā)現問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠程培訓，為備好課奠定理論基礎。作業(yè)設計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，教導處擬定將此項工作納入常規(guī)工作檢查的一項指標。繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。
教師要根據學生實際轉變教學方式，關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，繼續(xù)堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。八、進一步加強學生的良好學習習慣的培養(yǎng)，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
質量提升自評報告篇六
我局領導高度重視，迅速行動，在加強組織領導，強化監(jiān)督檢查，深化源頭防治等方面狠下功夫，較好的維護了企業(yè)的合法權益，開創(chuàng)了企業(yè)治亂減負的新局面。現將工作開展情況匯報如下：
一、明確目標，統一思想認識做好強企減負，提高服務質量工作是充分履行質監(jiān)職能，助推經濟平穩(wěn)發(fā)展的重要使命，也是樹立質監(jiān)形象的迫切需要。為此，我局緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作任務，按照省局的工作部署和要求，進一步加大提高服務質量，減輕企業(yè)負擔力度，以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為目標，扎實推進我局提高服務質量，減輕企業(yè)負擔工作。
二、加強領導，強化責任落實把提高服務質量，減輕企業(yè)負擔作為重要工作來抓，由主要領導掛帥，明確分管領導，成立了提高服務質量，減輕企業(yè)負擔領導工作機構，結合實際制定了具體的工作方案。同時把提高服務質量，減輕企業(yè)負擔工作納入xx目標責任制考核。按照分工負責，分級管理和誰主管，誰負責的'原則，明確了涉企收費和治亂減負工作責任。
三、強化監(jiān)督，確保有力實施提高服務質量，加強企業(yè)減負工作的監(jiān)督檢查是確保工作順利開展的重要手段，為此我局就做好提高服務質量，減輕企業(yè)負擔工作的監(jiān)督進行了具體部署，要求加強內部監(jiān)督檢查，重點突出責任的明確、制度的完善、行為的規(guī)范等方面的檢查，并在此基礎上，重點抓好提高服務質量，減輕企業(yè)負擔政策的落實、長效機制的建立、成效經驗的總結和相關數據的匯總等方面的工作。四、鞏固成果，突出工作重點我局對照省局檢查的收費項目、收費標準、“收費價格公示”、行政審批、涉企檢查、協（學）會收費情況等6個方面的內容開展了自查自糾，從自查情況來看，我局不存在無依據的收費項目，不存在制定服務強制收費、協議收費、搭車收費等問題，不存在對明令取消的收費項目繼續(xù)收費或變相收取行為。涉企檢查公示制度落實較好。協會收費進行把關嚴格，對會費的使用做到嚴格審核。下一階段工作，我局將繼續(xù)根據省局關于開展“提高服務質量，減輕企業(yè)負擔”專項督導檢查的通知，要求認真做好我局“提高服務質量，減輕企業(yè)負擔”工作。為使減負工作取得實效，進一步嚴肅工作紀律，我局組織力量對涉企減負工作進行監(jiān)督檢查，通過專項治理，規(guī)范了涉企收費項目，杜絕向企業(yè)亂收費，亂拉贊助和各種攤派行為，落實各項惠企政策實施，為企業(yè)健康發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。
質量提升自評報告篇七
1、學校設置完全達標，學校自評5分。
2、規(guī)模與班額基本不達標，學校自評1分。
我?，F有28個教學班，學生1450人，每班人數全部超過45人，但沒有超大班額班級。
3、校園環(huán)境完全達標，學校自評6分。
4、用地面積基本不達標，學校自評1分。
我校學生1450人，用地面積14377.8平方米，存在學生多,校園活動場地小的現象，下一步學校計劃擴建，同時減少一年級新生招生人數，逐步消除大班額。
1、建筑面積基本不達標，學校自評1分。
我?，F狀學生多，教室少，計劃擴建，逐步消除大班額。
2、普通教室完全達標，學校自評6分。
我校教室內都安裝有達標節(jié)能燈，教室地面硬化防滑，學生生均使用面積完全達標。
3、輔助用房專用教室完全達標,學校自評6分。
4、辦公用房完全達標,學校自評4分。
5、廁所完全達標,學校自評3分
6、學生宿舍我校沒有學生宿舍，自評3分。
7、食堂我校沒有學生食堂，自評3分。
1、圖書完全達標學校自評5分。
學?，F有藏書三萬二千余冊，人均圖書20冊以上。平均每年新增圖書500余冊,達到每年新增比例1%以上。
2、教學儀器完全達標,學校自評6分。
我校設有科學儀器室，科學儀器及數學儀器配比達標。
3、教育信息化基礎設施完全達標,學校自評4分。
我?；緦崿F了班班通，每個教室都配備了一體機，并配備有一個計算機教室，數量比例達標。
4、音美器材完全達標,學校自評5分。
5、體育器材完全達標,學校自評5分。
6、運動場地完全達標，學校自評5分。
1、教師完全達標,學校自評5分
按編制和學科配比，我校教師80人，符合1：19的'比例。
2、經費完全達標，學校自評5分。
1、管理完全達標，學校自評5分。
2、質量與效果完全達標,學校自評5分。
質量提升自評報告篇八
我校以。
教學。
常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。一、抓教學常規(guī)管理.重實效顯特色（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管.要求，嚴把質量關。在做好常規(guī)工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃構想。年初根據我校情況制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟保學計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課講效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，學期期初集體備課。檢查教師以往的教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改、重備，要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重點難點、教材分析、教學設計等。課前精心備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課。學期初給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及教研課題開展備課，以確保各學科組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造新街二中課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。
4、抓作業(yè)批改。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求各年級各學科針對不同的年級特點統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，有新意。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設一節(jié)晚自習。在老師扎實指導下畢業(yè)班的教學質量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
學校常規(guī)工作以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化活動。國旗下的講話、美文欣賞、書法展覽、文藝晚會等活動。政教處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動，期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛，有效地活躍了校園氣氛，提升了學生素質，促進了教學質量的提升。
特色二：開展教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規(guī)教學的同時，重點關注師生之間、學生之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
1、以校本教研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向，分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習、討論、課堂教學、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著.合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的教研課題《在教學中構建平等教育的教與學的方式》和《落實校本教研的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數學組以有效教學策略的深化研究為主題，英語組以落實課堂教學的實效性為主題?；顒又忻恳晃唤處熋繉W期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開展青年教師“四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了青年教師拜師父、結對子等活動,建立網絡交流平臺，推出了陳芳、黃新春、付瀾漪等新教師參加市級優(yōu)質課競賽，均獲得較好名次。3、抓教師學習的實效性。
1、規(guī)范教師的作業(yè)批改，培養(yǎng)學生的綜合素質、良好習慣。
學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。
除參加全市統一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內容設計專項測試。
3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣。
學校要求各學科教師根據不同年級進行月考。教師每月上交考試內容，針對考試成績進行分析再提高，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，隨機對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示?；顒又姓{動了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質，尋找新亮點，實現新突破。
新街二中。
質量提升自評報告篇九
20__年的第3個季度轉瞬已成為歷史，起筆間思討自我這3個月來所做的工作，心里頗有幾分感觸。我是20__年4月30日，才有幸加入佳致公司，成為銷售部的一名員工，在此之前自我從未正式從事過汽車銷售工作，對汽車知識也比較模糊。透過這半年來對銷售工作的學習及和公司》企業(yè)文化的磨合，我深切的感受到了自我有所提高，同時也感覺自身還存在許多問題，工作方法也存在許多薄弱之處。但回望過去，展現未來我覺得第3季度》收獲還是不少的。以下是我的幾點總結：
一、第3季度工作總結。
1、銷售任務完成狀況。
1)、第3季度轎車部共銷售282臺，我個人銷售115臺，其中賽豹19臺，路寶15臺，賽馬21臺，占轎車部總數的18%。2、結合總辦銷售工作安排，每位員工輪流到__飛值班，在那邊我一共接待113個有效客戶，其中成交的有6個。有力的給競爭》對手一個重要打擊。
2、銷售工作總結、分析。
1)入職感言。在銷售崗位上，首先我要提到兩個人一個是總辦林總監(jiān)和銷售部王經理，我要十分感激他們倆人在工作上對我的幫忙。我在接觸汽車銷售時，對汽車知識和銷售知識十分缺乏，我的工作能夠說是很難入手的。前兩個月，我都是在王總監(jiān)和莫經理的帶領下進行客戶談判、分析客戶狀況的、所以在銷售中遇到難談下來的客戶或比較車型優(yōu)勢比較的時候我總想到他們。正因為有了他們在銷售技巧、談判工作中的幫忙，還有前期這些經驗做鋪墊，所以八月份我才能順利的在崗位中獨立開展工作，整個學習的過程，能夠說完全是兩個領導言傳身教的結果。
2)職業(yè)心態(tài)的調整。
銷售員的一天就應從清晨睜開第一眼開始，每一天早上我都會從自我定的歡快激進的鬧鈴聲中醒來，然后以精神充沛、歡樂的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒有別人經驗多，那么我和別人比誠信;如果我沒有別人單子多，那么我和別人比服務。
5)重點客戶的開展。我在那里想說一下：我們要把b類的客戶當成a類來接待，就這樣我們才比其他人多一個a類，多一個a類就多一個機會。拜訪，對客戶做到每周至少三次的拜訪。我認為攻客戶和制定目標是一樣的，首先要集中精力去做一個客戶，僅有這樣才能有收效，等重點客戶認可了，我再將精力轉移到第二重點客戶上。
6)自我工作中的不足：
在銷售工作中也有急于成交的表現，不但影響了自我銷售業(yè)務的開展，也打擊了自我的自信心。我想在以后的工作中會摒棄這些不良的做法，并用心學習、請教老銷售員業(yè)務知識，盡快提高自我的銷售技能。
二、第4季度的工作開展。
公司在發(fā)展過程中，我認為要成為一名合格的銷售員，首先要調整自我的理念，和公司統一思想、統一目標，明確公司的發(fā)展方向，才能充分溶入到公司的發(fā)展當中，才能更加有條不紊的開展工作。
首先，從理念上：我就應和公司持續(xù)一致的經營思想、經營理念，與公司高層統一目標和認識，協助公司促進企業(yè)文化方面的建設。
第二，業(yè)務上：了解客戶的資料務、興趣愛好、家庭狀況等，挖掘客戶需求，投其所好，搞好客戶關系，隨時掌握信息，力爭第4季度要比3季度翻一翻。
最終我期望第4季度公司的業(yè)績更加輝煌!
質量提升自評報告篇十
海云中學是一所普通農村初級中學，學校處于大紅色鎮(zhèn)西部的海云村，周邊村落比較密集，人口相對集中，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并前原海云鎮(zhèn)政府駐地，也是全鎮(zhèn)西部的政治、經濟、文化中心，且西臨大沽河，東靠龍水路，北近小掖線，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，是辦學興教的勝地。
一）、發(fā)展過程
海云中學的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改為海云聯中，并于1978年8月由海云村西搬遷至海云村東北，1981年冬與海云高中合并，成為現在的海云中學。
二）學校狀況
1、基礎設施
學校的基礎設施已達到了省定農村中學二類標準，學校占地3。564萬平方米，生均占地38。2平方米，建筑面積2。25萬平方米，生均占有24。1平方米。280間校舍，教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、家屬區(qū)，規(guī)劃切合實際，布局比較合理。教學辦公區(qū)除教室外，還建有儀器室、理化生實驗室、微機室、語音室、圖書室等；內部設施中，教學儀器654種，共68923件，圖書23300冊，體育、音樂、美術、勞技等器材一應俱全。
2、教師隊伍
學校現有教職工54名，其中青島市優(yōu)秀教師1名，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1名，青島市德育工作先進個人2名，青島市優(yōu)秀班主任2名，萊西市優(yōu)秀教師11名，萊西市德育先進工作個人3名，萊西市教學能手8名；中學一級教師27名，學歷達標率為85%，有15名教師取得本科學歷，還有5名教師正在參加本科函授學習。初步培養(yǎng)起了一支思想進步、業(yè)務過硬、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。
3、學生情況
學生來自周邊31個村莊，共12個班，440名學生。絕大多數學生能夠自覺遵守《中學生守則》和校規(guī)校紀，自律意識較強，自我管理能力較高，形成了良好的學風和校風。近幾年，學校先后涌現出青島市級優(yōu)秀班集體7個，萊西市級優(yōu)秀班集體14個，青島市級優(yōu)秀學生干部25名，青島市級三好學生36名。
4、取得的榮譽
幾年來，在上級黨委、政府的正確領導和教體局、鎮(zhèn)教委的直接指導下，學校不斷深化改革，強化管理，全面實施素質教育，學校的教育教學質量一年邁上一個新臺階，多年來一直在北半市名列前茅。先后獲得了“青島市文明單位”、“青島市綠化先進單位”、“青島市中小學勞動技術教育先進單位”、“青島市交通安全先進學?！?、“萊西市規(guī)范化學?！?、“萊西市學校管理五星級學校”、“萊西市學校德育工作先進單位”、“萊西市初中辦學水平優(yōu)秀等級學?！?、“萊西市體育衛(wèi)生國防教育先進單位”、“萊西市優(yōu)秀家長學?！?、“萊西市信息技術教學工作先進單位”等許多榮譽稱號。
為了更好地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、法律、法規(guī)、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益，全面推進學校發(fā)展，我校積極組織自評專班，依據《青島市初級中學辦學水平發(fā)展性督導評估體系》，對我校辦學水平進行了全面認真地自查。自評結果如下：
a1學生發(fā)展（190分），得分186分；a2教育教學（280分），得分278分；a3教師隊伍（190分），得分188分；a4領導與管理（260分），得分256分；a5學校特色創(chuàng)建（分），得分78分；綜合評價分986分。
1、促進心身發(fā)展
積極開展好陽光體育活動和兩操一課兩活動等各項體育活動，落實每天至少1小時體育活動時間。組織學生定期體檢，定期組織常見傳染病防控知識講座、主題班會、宣傳欄，落實傳染病防控制度，強化過程管理，做好晨檢、午檢、消毒工作。
定期進行教師心理素質教育知識學習和培訓，促進教師心理素質教育意識、知識技能的提高和教師自身心理素質的健康。把學科心理素質教育滲透作為教研內容落實到日常教學和教研活動中，確保心理課教學質量。盡可能多地創(chuàng)設活動平臺，增加學生間、師生間的交流，促進學生心理素質的提高。
2、重視品行表現
落實德育計劃，充分利用升旗儀式和系列主題班會對全體學生進行思想品德教育。結合學科特點，在課堂上通過各學科滲透，對學生的思想品質進行教育。加強學生行為規(guī)范方面的教育，引領學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生明確如何做一個合格的中學生。在實際生活中加強學生行為規(guī)范的監(jiān)管。
3、關注學業(yè)表現
強化學科教師課堂教學，將會考學科教學合格率納入教師績效考核，提高教學教師積極性
引領教師牢固樹立“能力為重”的思想，在教學的各個環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學生搜集、處理、運用信息的方法和技能。將教師培養(yǎng)學生搜集、處理、運用信息的方法和技能情況列入教學能力考核。在教學中注意教給學生獨立思考、提出疑問和進行反思的方法，鼓勵學生獨立思考、提出疑問和進行反思。
立足課堂，優(yōu)化藝術教育教學；以課外活動為陣地，自主學習特長，以“藝術節(jié)”為舞臺，展示藝術特長。注重學科相互滲透。
4、培養(yǎng)生活技能與實踐能力
研究確定學生生活技能教育和培養(yǎng)的計劃、評價標準。建立家庭、班級、級部、學校四級培養(yǎng)教育機制，分別制定計劃、確定教育培養(yǎng)的內容、目標，把學生生活技能評價納入學校對學生綜合素質評價體系中，定期組織測評。全面組織實施社會公益活動的開展。依托學生成長袋，對學生的社會公益活動進行評價。
a2教育教學方面：
1、落實德育首要地位
通過領導班子和教代會研究組建教師師德管理機構和學生德育管理機構，研究并制定出適合本校發(fā)展的德育規(guī)劃，包括長期規(guī)劃和階段性規(guī)劃，使學校的相關制度得以真正落實，不斷總結工作中的得失并在運行過程中揚長避短，學校的德育工作水平有明顯提高。將教師備課在教學目標體現德育目標作為檢查備課的重要依據，積極開展德育教育與課堂教學相結合活動，評選教書育人標兵。建立學生“國旗下宣誓”制度、學生干部建設制度、社團及活動課活動制度、扶助弱勢群體制度等，并有計劃有步驟地落實。
利用《班級管理考核制度》，促進班風正、學風濃；教室整潔，有健康的教室文化；班級活動有特色，團結、和諧、上進的班集體的形成。
2、落實教學中心地位落實好義務教育課程方案，學校成立課程開設管理小組，對課程開設進行全面指導和督察。結合學校實際，以教研組為單位形成各類校本教材的開發(fā)小組，形成規(guī)模。開發(fā)適合學生的地方課程，并予以實施。
制定學校教學常規(guī)檢查辦法，每月一次，及時公示結果。按照規(guī)定進行考試，進行立教學質量監(jiān)控并且做出教學質量評價。嚴格執(zhí)行教體局有關學用教輔資料要求。全面落實國家課程標準，開齊課程，上足課時。加強集體備課，將教師課堂教學能力和學生評價能力列入教師業(yè)績考核，引導教師在教育教學過程中落實學生綜合素質評價制度，采用多種方式進行全面、多元化評價。
a3教師隊伍方面：
1、關注教師成長
營造師德師風建設活動氛圍。帶領教師學習相關文件、法律法規(guī)、職業(yè)道德及規(guī)章制度等，建立學習筆記，定期交流體會。每名教職工簽訂《師德師風承諾書》，加強自我修養(yǎng)力度。實行教職工不良記錄制度和師德師風一票否決制度。
教師學歷、職稱、年齡和學科結構趨于合理，優(yōu)秀教師比例不斷提高。
加強了各類培訓，學校為教師素質提高提供資金和時間保障，通過外派學習、校內教研、基本功考核、評先選優(yōu)、業(yè)績獎勵等方式，逐步提高了教師的綜合素質。對畢業(yè)三年內的新教師實行拜師結對，開展“名師扶助青年教師成長”系列活動。教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，通過展示課、匯報課、師徒同上一節(jié)課、每學期一總結一評比等活動促進青年教師的成長，積極組織人員參加市級培訓，完成每人每年學時的培訓任務。對教師全員培訓，包括對新教師培訓和班主任培訓。認真落實上級有關班主任管理規(guī)定，研究制定相關制度，促進了班主任的專業(yè)化發(fā)展，現在全校有14人有班主任培訓結業(yè)證。
建立健全教育科研組織機構，加強教研組管理，創(chuàng)造條件讓青年教師參加各級教研科研活動，在教學實踐和研究中提高自身素質。
2、發(fā)揮好激勵機制
關心教師的工作感受和生活狀態(tài)，經常深入到教師中與他們談心，了解他們的需求，從工作上關懷他們，幫助他們解決生活中的實際困難，定期開展教職工體檢和體育健身等活動；尊重教師，建立能激勵教師的獎勵機制，考核的結果實行三公開、五掛鉤，成立績效考核政策研究小組，每學期對績效考核中不完善不合理的部分進行修訂。
a4領導與管理方面：
1、依法規(guī)范辦學
組織廣大師生認真討論醞釀出符合國家教育方針和素質教育要求的學校辦學理念、目標、思路等，日常管理中積極貫徹落實。嚴格按照學校發(fā)展規(guī)劃，結合上級要求及學校實際，制定年度工作計劃。做好計劃完成情況的自查，促進學校發(fā)展規(guī)劃的落實。每年度初，審議上一年度學校發(fā)展規(guī)劃的完成情況，完成相關達標措施。
堅持依法辦學，對課外作業(yè)量、作息時間、違規(guī)補課作出明確規(guī)定。嚴禁以任何名目占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課。不以學科成績作為唯一標準來評價學生，不公布學生的考試成績，不以考試成績排列學生、教師的名次，不以成績作為編班依據。加強學籍管理，消除輟學，嚴格按標準收費，未經公示的收費項目一律不得向學生收取。
2、以制度促管理
建立健全管理制度，做到規(guī)章制度切實可行，并得到落實；定期召開教職工代表大會，堅持校務公開、民主管理。每周召開班子會集中學習上級教育精神，提高領導班子為師生服務、為教育教學服務的思想意識。細化領導干部的業(yè)績考核，實行能者上，庸者下的用人機制。
學校建立健全了安全管理機制，全面落實了安全工作責任制和事故責任追究制；健全學校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患；建立了校園周邊整治協調工作機制；組織安全管理人員，對于具體的安全工作要責任到人，并成立完善的安全工作小組。做到了以人為防御事故的中心，以制度為防御準則，要有科學的安全事故防御方法。嚴格執(zhí)行學校的門衛(wèi)制度，學校校門做到24小時有人值班。任何外來人員進入校園必須通過相應的批準和同意。嚴格管制任何人以任何理由攜帶管制刀具、易燃易爆、有毒有化學危害的物品進入校園。同時，學校應該定期對廣大的師生進行安全教育和安全事故演習，特別是對于像火災、地震、突發(fā)性的集體食物中毒。專門安排一名副校長負責后勤管理，將各類設施設備安排專人管理，及時為教育教學提供服務。對分布到教室、辦公室的固定資產實施實行包干制，明確責任，減少損壞。
3、加強了校園文化建設
形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系，校園文化活動形式多樣，又有本校特色；重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，校園整潔美觀，語言文字使用規(guī)范。
4、實現了辦學條件與辦學資源開發(fā)標準化
重視辦學條件的提高，經過努力辦學條件達到《山東省普通中小學辦學條件基本標準（試行）》要求，教學裝備使用率高，提高了學校信息化水平。財務制度完善健全，學校各項大的經費支出需經領導干部會、教代會通過；經費預算和使用合理，資金使用效益高；基本創(chuàng)建了節(jié)約型學校。辦學資源開發(fā)達到省定標準，如學校圖書量超過人均40冊，建立了200g的教學資源庫。
5、暢通與家庭及校外的聯系通道
重視家校溝通工作，每月召開一次家長委員會會議，班主任每學期家訪不少于本班學生數的2倍，任課教師不少于百分之五十。積極與周邊村莊領導聯系，與工商、公安部門開展警校合作等活動創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境；與有關學校建立支教、幫扶關系，望城教委有兩名教師在我校支教。
6、以評促改
完善學校自評體系，建立以學校教職工、學生、家長及社區(qū)代表共同參與的評價體系，促進學校的自評工作科學發(fā)展。
每年六月份進行學期自評，十二月份進行年度自評。當年九月和第二年一月對上學期自評工作進行總結。根據在自評工作中遇到的帶有普遍性的問題進行研究，適時的調整學校的自評工作，使自評工作更加科學、規(guī)范。對自我評估和上級督導檢查中提出的問題，認真落實，并分管領導及時制定改進措施。
a5學校特色創(chuàng)建方面：
基于學校實際和教育發(fā)展趨勢，我們制定出科學合理的學校特色規(guī)劃：學生自主管理和書香校園。為配合學校特色建設，全校師生積極廣泛參與創(chuàng)建工作，我們開發(fā)了17門學校課程，如《成功心理教育》、《書法》等。受到社會好評。
通過自評，我們清醒地意識到，學校雖然取得了一定的成績和進步，但也存在著諸多的問題和不足：如對辦學理念的理論研究和實踐探索有待進一步深入，學校的運行機制及管理機制有待進一步創(chuàng)新，教師隊伍建設有待進一步加強，課程改革有待進一步推進，辦學質量及辦學品味有待進一步提高。為此，今后我們將做好以下幾個方面的工作：
1、要進一步更新教育觀念。根據新課改的文件精神及發(fā)展形勢，制訂出內容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學理念、教育思想內化為教師教學的自覺行為。
2、要進一步錘煉教師隊伍。在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續(xù)探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出琚灣二中教師品牌。
3、要進一步強化科研工作。努力提高科研品位，加快教師由“經驗型”向“科研型”轉變的速度，建設一支學術水平過硬、研究方向明確的教科研隊伍。
5、進一步完善規(guī)章制度。經過不懈努力，使我校的管理實現由科學管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。
6、進一步提高教學質量。全力打造高效課堂，完善“自主合作探究”教學模式，努力提高學生學習興趣和學校教學質量。
質量提升自評報告篇十一
教師全員培訓是提高教師業(yè)務素質的重要途徑，近五年來我校全體教師積極地參加國培、省培、市培及縣級培訓外，開展了校本培訓工作隨著新課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教學技能越來越顯示其重要性，校本培訓為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學理念的更新和教育教學技能的提高。我們在教師全員培訓工作中取得了一定成效，現將培訓情況自查如下：
近五年來，學校一直高度重視教師的全員培訓及校本培訓工作，
把校本培訓作為學校教研活動的重要內容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質量的有效方法來抓。學校成立了校本培訓工作領導小組（組長：高文生副組長：何彥德、田滿年成員：劉海萍、李志亮、蔣雪霞、劉乃紅），負責校本培訓計劃的制定和實施。為了使校本培訓這項工作能順利開展，學校設立了校本培訓經費、教育科研課題資助經費，并解決教師培訓所需一切費用，購買了豐富的校本培訓、期刊雜志及音像資料，基本滿足了培訓與研究需要，學校有固定的培訓場所，為校本培訓營造了良好的環(huán)境和條件。
學校召開全體教師會議，認真布置校本培訓的自修內容，并提出嚴格要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事。我校的校本培訓工作具體有五個特點：
1、培訓目標具體化。一是通過多種形式對全體教師進行一學年不少于30學時的培訓。二是建設一支由教學能手、骨干教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
2、培訓工作日?；Ｎ倚０研１九嘤柈斪鲗W校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；學期初就訂好培訓計劃，按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習體會。做到時間保證、任務落實、制度健全，活動有記錄，效果有檢查。
3、培訓形式多樣化。有專家講座、學習交流、同伴互助、專業(yè)引領等研討形式，結合課堂教學進行培訓。要求教師將培訓落到實處，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
4、培訓實施保障化。組織保障：校長掛帥，教導處、教研組組織實施，做到計劃、內容、時間、地點、檢查五落實；制度保障：時間保證，嚴格考勤；經費保障：軟件、教材、光盤、等都能及時開支。具體做法：
（一）集中培訓，提高認識。
a、培訓內容：
優(yōu)化課堂教學結構，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學設計、教學評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓，提高教師教育科研工作的水平和能力。
b、培訓方式：
1、外出學習，培訓提高。
有計劃地安排教師外出學習，尤其對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，及時向全校教師傳達學習體會，做好二次培訓。
2、專家進校，講座輔導。
幾年來，學校請了寶雞市楊權良教授，縣教研室教研員閆世強老師進行專門指導，保證學校校本培訓的順利開展，讓教師在專家引領下更快地成長。
3、學習交流，互助提高。
在培訓的過程中，我們也組織教師結合自身的實際，結合學習，開展校本培訓體驗交流會。我們先后委派3名教師去高新二小交流學習為全體老師互相學習搭建了平臺，老師們紛紛表示，要身體力行，為傳播創(chuàng)新的理念做出自己應有的貢獻。
（二）自主培訓，提高能力。
1、課題研究提高水平。
學校除利用研究機構、網絡等培訓資源實施校本培訓外，還以課題研究為載體進行校本培訓。制訂了課題研究計劃步驟，進行實驗。在深入研究的過程中，教師教研能力不斷提高。
2、觀課議課，實踐提高。
傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐中?！白灾?、合作、探索”是我校校本培訓的主旋律，為了使創(chuàng)新精神在課堂中給予充分的滲透，我們將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研究。在觀課議課的過程，使培訓教師相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分運用信息的基礎上，圍繞共同關心的話題進行對話和反思，以促進課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。
（三）教研培訓，提高效果。
1、教師互動，共同教研。以教學中的共性問題和突出問題為切入點，組織教師積極教研，教師主動提出自己在教育實踐中遇到的問題，讓大家分析討論，共同研討解決方法，使教研內容與教師的工作緊密結合。這種“學習反思討論交流”的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強。
2、結合專題，靈活教研。在培訓的過程中，學校以“觀摩研究小組評估集體總結”的形式，組織教師進行研討，有針對性地開展系列活動，老師們互相觀課、議課，走進教室，走近學生，看教師的教學行為，學生的學習方式、效果。
1、成立由校長擔任的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、教研組協助抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保障作用。
2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發(fā)展提供原始材料。
3、認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、講課教師、培訓結果等，并根據規(guī)定，認真登記培訓的學時和學分，然后由教導處核準確認，放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。
4、將教師的學習筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。
通過培訓，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深刻認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過培訓，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質大大提高。
（1）愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧。
（2）課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
（3）教師間合作交流、參與討論的多了，出現了鉆研教材、探討教法、討論問題、交流課后得失的良好局面。近幾年我校有9名教師教師積極撰寫教育教學論文、教學設計、案例、教育教學隨筆、反思等。先后獲得省、市、縣的表彰。
（4）在近幾年的科技節(jié)活動中我校12名學生作品獲得一、二、三等獎。
在校本培訓活動的深入開展和實施中，我們也有一些困惑：
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會，但學校財力有限人員緊張，許多有價值的學習機會錯過了。
2、學校缺乏高層次專業(yè)人才對教師培訓，致使一些好的計劃得不到實施。
3、教師發(fā)展不均衡，個體差異越來越大（主要是個別教師的教育教學反思力度不夠，理論學習仍要加強督促。）。這都有待于我們在今后的工作中更加努力地去探究。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
質量提升自評報告篇十二
學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是構建和諧社會、和諧校園的重要保障，是推進學校素質教育順利實施的重要因素。20xx學年度，我校認真貫徹順德區(qū)教育局和勒流街道教育組下發(fā)的各項安全要求，將創(chuàng)建安全校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識、用電、用氣等安全意識顯著增強。現將一年來的工作述職如下：
1、為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了沖鶴小學安全工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
學校還根據安全工作教師能力的實際，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到個人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管安全工作落實到位，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校以宙垣校長直接抓，分管黎漢清安全注冊主任具體抓，與各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力、齊抓共管的安全工作管理局面。
1、健全與班主任簽訂安全責任書的制度。
每學期開學初，學校制訂相關安全制度與各班班主任簽訂班級安全工作責任書。各班班主任是本班學生直接安全責任人，是組織與實施班級活動的學生人身安全直接責任人。每學期將班主任工作和各班學生人身安全工作列入考核內容中，各班任也相應制定本班相關的安全守則供全班學生學習與遵守。凡各班發(fā)生安全責任事故和影響學校聲譽的違紀行為，學校將取消該班為“學校文明班集體”的稱號。
2、與科任教師簽訂責任書。
學校對任課教師明確各自的崗位職責。將安全教育工作作為對科任老師考核的重要內容之一，實行誰上課，出問題誰負責制度。貫徹“誰管理，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。特別是上體育課與文體課的老師，由于我校場地限制，學生的活動空間不大，容易出現學生碰撞受傷事故，鑒此，學校多次召集這些科任老師，認真分析上課可能出現的安全事故，與他們一切研究制訂上課的基本程序要求，有效地減少上體育課、文體課出現的安全意外。
3、建立學校各類安全應急預案制度。
為了及時快捷地開展工作，學校成立了安全事故應急預案領導小組。并對可能發(fā)生的重特大火災事故、防地震等提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都安排學生進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，經演練，學生能按順序、按要求集中到學校規(guī)定的集合地點，最快的班只需要二十秒時間。為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎。
1、加強安全監(jiān)督領導小組建設。
組長：
副組長：
組員：
2、定時召開安全監(jiān)督會議，及時做好每周一次安全小結工作。
3、全社會總動員，群防群治群利。
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與勒流街道公安、交通警察、消防中隊、村治安隊等部門通力合作，做好學校安全工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學期初和學期結束，我們都邀請法制輔導員到學校開展安全知識講座。節(jié)、假日（暑假、寒假等）都印發(fā)安全通知書，提醒家長要對學生在節(jié)、假日安全做好學生監(jiān)督工作，并請村治安隊協助學校在節(jié)、假日對違紀的學生進行制止和教育，多年以來，取得了良好的教育效果。得到社區(qū)、家長的一致好評。
確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學校安全工作的重點。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高學生自我保護能力。
利用隊活動、文體課、班會課等滲透的途徑。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防騙、防盜、防火、防觸電、防煤氣中毒、防震等安全知識和技能教育。還利用學校黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、根據個別特殊情況，開展針對性教育，提高學生的自控能力。
本學年，我校堅持實行“每周一小檢，每月一月大檢”的安全檢查制度，在檢查中做到認真細致，堅決不走過場的形式檢查，確保我校的電線線路、漏電開關、教學所用的電器、消防器材等設備能正常使用，保證師生的人身安全。在檢查中發(fā)現存在安全隱患的，及時整改，并做好存檔工作。
質量提升自評報告篇十三
xx小學是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學，xx兩村共9個自然寨。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，計劃生育政策的落實和農民工攜子女進城務工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素，導至該校在校生人數逐年遞減，集中辦學成為必然選擇。自20xx年秋季開學起實行集中辦學，將歸斗、俾嗟、岑躉三所小學的六年級并入，設立寄宿制學校，從此，該校覆蓋半徑逐步擴大，教育資源得以整合，師資力量得以加強，辦學水平和教育教學質量逐年提高，一所讓學生舒心、家長滿意、社會認可的農村寄宿制學校展現在世人面前。
1.學校位于大稼鄉(xiāng)平底村，距縣城70余公里，學校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林），有磚混結構教學樓一棟，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學生食堂和餐廳各一個。
2.現有教學班級6個，在校生學校84人，寄宿生60人，附設學前班一個，在班幼兒23人。目前，學校有專業(yè)教師7人，其中大學本科學歷1人，大專學歷6人，八級崗1人，十級崗3人，十一級崗1人，十二級崗2人，學校無特崗教師，教師合格率達100%。
3.目前學校留守兒童數量為57人，占在校生總數的68.6％。
實行小學寄宿制以來，xx小學一直秉承“為了學生一切、大力提高教育教學質量、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學校”的宗旨，加強學校內部管理，搞好學生養(yǎng)成教育，教師工作稱心，學生學習舒心，學校教學質量逐年提高，辦學水平日益提升。
1.加大學校內部管理力度，行風、作風進一步改進。一是強化班主任管理，實行包保責任制，校長跟班主任簽訂安全、質量目標等責任書，制定《xx小學班主任任務分配明細表》嚴格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學教師綜合量化考核辦法》和《xx小學教師考勤制度及細則》逐項指標搞好平時檢查記錄，作為年終考核重要依據，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學工作；三是實行校長、教師兩個早到、兩個晚離管理，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候學生；“兩晚離”即每周五下午散學和每天上、下午放學晚離學校；四是實行校長、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學校校長教師兼職，負責引導學生每天學會起床疊被、洗臉、刷牙，打掃衛(wèi)生、由學生飯后自己整理學生餐廳等。從目前各方面綜合來看，學生各方面習慣得到了很好的發(fā)展，個人自理能力較強。
2.狠抓教學常規(guī)及教學管理。一是由學校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時查制度，全校教師備課、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高；二是畢業(yè)班實行周周清月月檢測制，普通班實行每月必考制，每次檢測結束進行試卷分析，半期考、期終考由學校組織召開質量分析；三是將教學研究工作納入年終綜合量化細則，激勵教師積極參加教研教改。
3.大力推進素質教育，提高學生綜合素質：一是以慶“六一”為契機，開展豐富多彩、有益學生身心的文體活動，讓留守兒童和來自鄰近村的學生充分感受到學校的溫暖；二是注重獎勵學生，“六一”期間共獎勵各類優(yōu)秀學生多達30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。
4.狠抓安全工作，確保師生平安。多年來，學校始終把學校安全工作放在第一位，對安全工作也沒有絲毫放松，始終把安全工作當作首要任務來抓。一是結合村情校情，進一步制定完善各種安全制度和應急預案，成立各項安全工作領導小組，明確校長為安全工作第一責任人，明確有專人負責安全工作，并不定期開展各項安全演練；二是擬“致學生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中，讓每一位學生家長自覺參與到管理學生安全工作之中；三是層層簽訂責任狀，即校長跟各班主任簽訂，班主任跟學生家長簽訂，做到責任到人，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當學生家長，對每一位學生關心備至，尤其惡劣天氣，實行教師分片護送學生制度，深受社會和家長的高度評價。
開辦寄宿制學校前教學質量：
20xx年，全縣小學畢業(yè)年級素質能力統一檢測。xx小學的綜合評價統計為：應考人數23人，實考人數23人，鞏固率100%；人均總分133.91分（當年考語文、數學、思品、自然四科，思品自然合卷，總分300分）全縣241個村校中，排名130名，居全縣中等偏下成績，總分及格率0%，是屬全縣掛末名次，即91名，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末，全科及格率是0%，也是全縣掛末；該校當年總分最高分的學生成績是2xx分，在所有考生中是105名，綜合指標合計367.83，平均綜合指標為40.87，名次在全縣為128名。
1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差，底盤稍矮一點的小車根本無法通行），對外面的信息十分閉塞，處界先進的教育資源難于傳播到該校。
2.生源越來越少，學生公用經費緊缺，無法配置先進的多媒體教學設備，嚴重制約教學的發(fā)展。學生公用經費幾乎只夠作教學周轉，無力提供給教師走出去學習，也無力請進來，教研工作沒有活力。
3.辦學條件亟待改善，學校建設配套設施不完善。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結構辦公樓作為師生的宿舍，且出現基礎下陷，已構成危房。
4.教師配備不足，60多學生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐，老師們大量的時間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面，幾乎沒有時間去鉆研教學。另外，音、體、美、信息等學科的教師也很緊缺。
5.平底小學十分渴望得到上級或愛心人士的支持，為學校改善辦學條件，增設先進的教學設備（目前該校就連辦公網絡尚無力接通，更談不上什么校校通、班班通），很大程度上制約著教育教學工作的發(fā)展。
質量提升自評報告篇十四
很大程度上決定著學位論文的學術水平與品質。當下學位論文的開題報告，存在著文本規(guī)定不統一、不明確，在實際操作中基本上走過場等諸多問題。要提升開題報告的質量，必須加強具體的各個環(huán)節(jié)的質量控制，加強文本規(guī)定和制度建設。開題報告應具備以下要素原則：其文獻綜述應該以理解前人研究成果為圭臬;其學術貢獻則應以闡明學位論文的獨創(chuàng)性觀點為中心;其參考文獻應該以第一手資料為主體。
一文科研究生學位論文的質量下滑，已日漸成為輿論詬病的對象。究其原因，碩博論文的源頭———開題報告及答辯的把關不嚴恐怕難逃干系。有學者已注意到這個問題，指出目下研究生開題答辯存在著問題意識不清楚、研究方法的誤用、研究缺乏創(chuàng)新性、寫作能力水平不高等諸多問題[1]。筆者每年參加研究生的開題報告答辯會，答辯雖也能按照校研究生院的規(guī)定走完程序，但其對研究生論文質量的保障與提升到底起到了多大的作用，就實在不敢恭維了。通常開題答辯會因為有開題人的導師坐鎮(zhèn)，到會的其他“專家委員會”成員雖也能提出一些建設性的修改意見，但還從來沒見過開題報告被完全否定者。即使是某個開題報告一眼就能看出來是急就章，根本不能通過，“專家”們也都礙于情面最多指出其存在的主要問題，不會或者不敢貿然讓其“不通過”。不僅如此，這些年即使是“修改后通過”的開題報告也難見其蹤影了。
據筆者近年的觀察，學位論文開題報告存在的問題，一類是研究生主觀上不努力、不認真。由于學生已預知開題報告不可能不通過，于是便臨時想一個題目搭個開題報告的架子“撞大運”。更有甚者，在一夜之間就能編出一個開題報告。這類開題報告大都是只為開題而開題。開題人最終的學位論文往往與開題無干而另起爐灶。另一類是屬于不明就里者。這里存在對于開題報告的性質、作用及基本要求了解不多或不全面，其主要問題是：對論文選題意義的論證，過多地強調其宣傳和時政的作用，而忽略或干脆不論證其學術和理論價值;文獻綜述基本上是該項研究的流水賬，幾乎見不到開題人對既有研究成果獨到的學術見解和學理性分析;把論題的新穎與觀點的獨創(chuàng)混為一談，在開題報告中提不出一個貫穿論文始終的、統領全篇的獨創(chuàng)性觀點，也即沒有命題;參考文獻更是一個多多益善的大雜燴，把自己從未讀過但與論題看上去有點關聯的著述統統納入其中，同時卻遺漏了雖書名與論題無關但其學理卻對本項研究有重要指導意義的學術著述;研究方法同樣也是想當然地列舉若干與論題表面上有關但實際上根本不可能在論文中使用的研究方法，以充門面。如此等等，不一而足。
上述在開題報告中暴露出來的問題，其對學位論文質量的負面影響，不言而喻。竊以為，開題報告是提高學位論文質量的一個關鍵環(huán)節(jié)，應該迅速扭轉在研究生培養(yǎng)工作中普遍存在的忽視開題報告的傾向，在完善開題報告文本規(guī)定的同時，重新確立并明確開題報告在學位論文中的作用。
質量提升自評報告篇十五
實踐目地：
實踐內容：
在不耽誤派件的過程中盡快收件。經過一天的成功派送，初略估算下，大概每一件需要的時間約是5分鐘。
但是在其中一個小區(qū)有這樣一臺設備大大的減少了快遞員的派件難度、提高了派件的效率,那就是使用快遞智能終端設備派件。聽師傅介紹，使用智能終端可以由原來的60件/天提升到200件/天(相當于一頂三)?？爝f智能終端一般投放在小區(qū)的大門口或是人員相對集中區(qū)域。按操作流程1、使用快遞員師傅的身份驗證卡2、刷卡存件，將客戶的快件單號和手機號輸入到設備的系統里，這時系統會打開一個格口，我們只需要將快遞放進箱格里，把門關好就可以了。操完這些步驟，設備就會發(fā)送短消息提醒客戶快件已經到了，客戶憑擁有的短信密碼就能在設備里取出快件，這是一種新的派送快件和收快件的新方式。
聽完師傅的介紹，我們來到北侖行政服務中心的快遞智能終端處體驗。整個設備的外觀看起來就像是家里的衣柜一樣，有很多的格口，比較明顯的是在柜子的中央有一臺電腦主機，有觸摸屏、掃描器、顯示器?？粗O備上張貼的快遞員存件流程，我一步步地操作：先使用快遞員師傅預先注冊好的賬戶進行身份驗證登錄，電腦系統顯示登錄成功我們就可以正式的存件了，把需要配送到行政中心的快件一件一件的排好。第一步首先使用掃描器快件掃描單號;第二部輸入用戶的手機號碼，此步一定要非常仔細，避免輸入錯誤的用戶手機號碼;第三步選擇需要放置快件的箱格大小，看看我們正在存件的剛好可以放在中格里，第四部放好快件后關好箱格的門。以上步驟完成后系統就自動的發(fā)送一條短信到用戶的手機上，短信內容有取件用的密碼，這樣用戶隨時就可以到設備的地方取件了。以上的操作快遞員師傅約1分鐘就完成了，這效率是比傳統的派送節(jié)約了10倍的時間。我們重復以上的存件步驟將這個點上的快件一次性存完。
實踐心得：
在實踐的這幾天里，我深切地體會到快遞員工作的艱辛，不僅工作辛苦，有時還不能獲得他人的理解和尊重。例如1.有些小區(qū)的門衛(wèi)不允許快遞員進入，而客戶卻要求提供上門服務，過程中需要努力地與保安溝通才能完成客戶的要求。2.派送運輸交通工具簡單危險性大。快遞員在使用的基本都是電動的三輪車，有時要一邊打電話一邊駕駛三輪車在大街小巷穿梭，這樣讓快遞員的安全得不到完全的保障。3.客戶的不理解讓快遞員的壓力也很大，有些快件在寄送的過程中出現了破壞，客戶又不能理解快遞的流程，一味的將錯誤歸結于快遞員，然而快遞員是公司直接面對客戶的員工，又是服務的人員，只能耐心的給客戶解釋，這樣大大的降低了快遞員的工作積極性。
實踐建議：
遞員感覺到他們工作的樂趣，為自己的工作感到自豪。
質量提升自評報告篇十六
2006年12月4日，《關于印發(fā)的通知》（鐵建設〔2006〕217號）確定“由專業(yè)物資代理公司提供（_組織建設單位采購供應的鐵路大中型建設項目甲供物資設備的）采購供應服務”?，F在，五年多時間過去了，部管物資代理服務工作隨著鐵路建設的進程而潮起潮落，其中的酸甜苦辣值得回味和反思。
進入“十二·五”之后，由于受到2011年_人事變動以及“”特大動車事故的影響，鐵路建設一度陷入停滯狀態(tài)，鐵路基建板塊慘遭重創(chuàng)。鐵路部管物資代理服務工作也步入嚴冬。但隨著制造業(yè)增速放緩以及房地產調控的深入，以鐵路為代表的基礎設施建設再次成為拉動投資、刺激經濟的重要手段。國家發(fā)革委也正制定中國鐵路建設實施方案。對于未來鐵路建設資金的籌集，國家和_將加大鐵路建設資金籌措和管理力度，對鐵路建設項目物資管理水平的要求也勢必水漲船高。2012年，中國鐵路建設將實現理性回歸。
隨著形勢的不斷變化和工作要求的不斷提高，在這決定命運的關鍵時刻，如何靠自身的不懈努力去贏得客戶信任和闖出一片新天地，是擺在每個部管物資代理服務從業(yè)者面前的嚴肅課題，需要大家認真總結和反思，在“規(guī)范行為，降低采購成本，保證供應和產品質量”等方面不斷有所作為。
（一）嚴格地講，鐵路建設項目物資代理服務屬管理咨詢，是由具有豐富經營理論知識和實踐經驗的專家，與鐵路建設項目物資管理有關人員密切配合，應用科學的方法對鐵路建設項目物資管理工作進行調研、診斷，找出存在的問題，分析產生問題的原因，并提出解決方案，指導方案的推行實施，以達到解決問題、達成鐵路建設項目的經營目標、推動鐵路建設健康穩(wěn)健發(fā)展的目的。
（二）基于部管物資代理服務的重要性，為實現以上目標，_先后下發(fā)了鐵建設〔2006〕217號文和鐵建設〔2007〕219號文（《關于印發(fā)的通知》），從計劃管理、招標采購、合同管理、組織供應、質量監(jiān)控、駐廠監(jiān)造及合格供應商的認定等環(huán)節(jié)對部管物資代理服務工作提出了更加細化的要求，以此約束和規(guī)范物資代理公司的行為。
_還一再強調部管物資代理公司要強化責任心，在鐵路建設中充分發(fā)揮“橋梁、參謀、指導員、協管員”的作用；要進一步改進管理，層層落實到位，并用相關的制度來保證；要強化內業(yè)管理，加大現場檢查力度；要站在為國家、人民服務的高度去認識部管物資代理服務；部管物資代理服務人員要把握好底線，廉潔自律。
（一）通過幾年的實踐和磨合，部物資辦和各鐵路建設單位在對部管物資代理服務工作進行充分肯定的同時，也就如何不斷改進和優(yōu)化部管物資代理服務工作克服工作中的不足，先后向各物資代理公司提出了以下要求：
1、要強化在建項目中部管物資服務人員的配備；
2、協助建設單位構建信息化的內業(yè)管理模式；
3、充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，保障施工現場物資供應；
4、要采取有效措施，確保供應商完成合同履約。
（二）針對以上問題，_曾多次強調各物資代理公司要堅持不斷完善內控制度，把部管物資代理服務工作抓實、做牢，要做到服務重心下移，充分掌握現場第一手資料；要抓好質量監(jiān)控、駐廠監(jiān)造工作，駐廠監(jiān)造與現場服務人員要進行無縫對接、實時溝通，消滅監(jiān)管漏洞；要協助建設單位做好招標采購工作，做到提前計劃，多研究物資市場價格；要全面提升服務水平，建立信息化平臺。
因此，物資代理工作任重而道遠，機會與挑戰(zhàn)并存，容不得絲毫的滿足和懈怠。
咨詢是一種特殊的服務，它以解決客戶的管理問題為目的，需要全面了解客戶的各種情況，熟悉客戶，才能提出基于客戶實際的解決方案。鐵路建設項目“點多線長”、物資管理“保供責任重、管理難度大、工作要求高”的特點，決定了鐵路建設項目建設單位對物資管理咨詢服務工作的高標準和高要求。建設單位選擇物資代理公司的需求動因和最希望物資代理公司去做的，是協助其建立一個與其工程地位和目標相適應的、相對科學和完善的物資管理子系統，并同時體現出創(chuàng)新精神和“源頭把住，過程控制，精細管理”的原則，真正創(chuàng)建“分類管理、分級負責、統籌供應、專業(yè)服務”的物資設備管理體制。為此，物資代理公司應積極對自身工作實施以下改進和提高。
（一）加強專業(yè)服務隊伍建設，提升代理服務水平。
質量提升自評報告篇十七
根據省、市、縣有關文件精神及鎮(zhèn)中心校普十五工作方案，我校認真組織，積極籌備，做了大量的工作，現將我校普十五工作自評情況匯報如下：
近幾年來，我校教育事業(yè)迅速發(fā)展，形勢喜人，辦學條件得到了很大改善，普十五工作得以穩(wěn)步推進，取得了顯著成績。我?，F有8個教學班，在校學生355人，教職工25人，專任教師19人，教師全部獲得大專及以上學歷，符合規(guī)定學歷。
本期開學以來，我們加大了普十五工作力度，把“普十五”確定為全校的大事之一。依據上級相關會議及文件精神，我校制定了《‘普十五’工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，召開了工作動員大會，深入調查研究，及時了解并解決該項工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳達相關信息，安排部署各項工作任務，穩(wěn)步推進了全校普十五工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正存在的問題，查漏補缺，及時整改，解決了一系列問題。
我校在校學生355人，8個教學班，平均班額44人，師生比1:18；我校所轄區(qū)域適齡兒童輟學率為0，三殘兒童入學率為100%，幼兒入園率達90%。我校注重了教師的培訓工作，一是做好教師的外出培訓工作，讓教師走出去，學習先進的教學經驗，然后帶回來，為學校的教育教學質量服務；二是加強校內的培訓；三是鼓勵教師進行學歷提升，以此來提升教師的理論水平。
1、加強學校六化四園的建設，綠化面積達60%以上。
2、做好了寄宿生的管理工作，本期住校學生共有227人，學生寄宿率達60%，為較遠的山區(qū)孩子上學提供了良好的生活和學習環(huán)境。
3、學校開設了信息課，用上了班班通，我?，F有班班通設備8套，計算機教室一間，圖書室和閱覽室一間，現藏有圖書7808冊，生均圖書22冊，達到規(guī)定標準。
（1）在新課程理念的指引下，以“錘煉課堂、高效教學、減負增效為”主題，深化教學研究和教學模式，完善優(yōu)秀教師開放課堂制度，引導教師落實學生主體地位，加強學法指導，提高課堂教學效益，推出創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教法和優(yōu)秀課例，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和合作探究能力，提高學生的綜合素質。
（2）實行集體備課制度，認真執(zhí)行縣局的集體備課要求，資源共享，取長補短。堅持學情分析制度和教學反思制度，各項常規(guī)工作實行周查、月匯總制度。同時做好期中、期末測評工作。改進對教學秩序、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；加強與學生的座談，走訪。進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學模式和方法。
（3）按照課程計劃開齊、開足、課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實保證學生的每天至少1小時以上的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，增強全體學生的身體素質。
近年來，盡管學校普十五工作取得了很大成績，實現了多方面的發(fā)展變化，但對照評估體系，在自查的過程中，我們也清醒的認識到，還有許多方面的工作尚待加強。一是學校在基礎設施建設方面還須更加完善；二是師資隊伍建設工作還需加強，與真正的結構合理，凸顯優(yōu)勢，還有差距。三是盡管各項管理制度已取得了較大的成效，但距嚴謹、精細和高效還有距離。
迎檢普十五工作極大地推動了學校各項事業(yè)的發(fā)展，也讓我們更清楚地意識到了前進道路上面臨的問題，我們將以本次迎檢為契機，攻堅克難，堅定信心，力爭早日把小腮小學建設成為環(huán)境更加優(yōu)美、底蘊更加厚重、校園更加和諧、設施更加完備等方面做出自己更加突出的貢獻。
質量提升自評報告篇十八
尊敬的各位領導、領班：
您們好!
我很遺憾自己在這個時候向貴單位提出辭職。
來到車務段客運室差不多半年了，在這很感謝各位領導的教導和照顧，尤其是領班您!是您給了我一個又一個很好的學習機會，讓我在踏進社會后第一次有了歸屬的感覺。領班您一直對我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了!離開的這刻，我衷心向您說聲謝謝!
人生數十年，彈指一揮間，我已去其四分一?三分一?或者更少也說不定。一枯一榮，皆有定數。半年來可能還綁不住我年輕火熱的心吧?或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。我想只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。不論以后的成功與否，我頭始終一直往前看的。龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。
離開企業(yè)，離開曾經一起共事的同事，很舍不得，舍不得領導們的關心，舍不得領班的和善和信任，舍不得同事之間的那片真誠和友善。也祝愿貴單位在往后的發(fā)展中更上一層樓，事業(yè)蒸蒸日上!
以上所述，因個人原因，現正式向貴單位提出辭呈，希望領導給予批準。
敬禮！
xxx。
時間：
尊敬的單位領導：
本人自從xxx年5月開始，有幸進入當時的懷化鐵路分局靖州工務段工作，成為國有鐵路企業(yè)中的一員。至今20年，貢獻了自己的辛勤汗水與青春年華，一路走來收獲很大，我也十分珍惜這段美好時光。最近，由于本人老婆正在辦理調入廣州市某單位的手續(xù)以及小孩下個學期轉入廣州市某中學就讀等原因，經過長時間的等待與思考，不得不做出這個決定：辭去懷化工務段的工作，離開國有鐵路企業(yè)。
希望單位領導以及上級主管部門能夠批準本人的請求。
敬禮！
xxx。
時間：
xx：您好!
首先，非常感謝您這一年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這一年來的工作情況，覺得來xx工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時間中，我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發(fā)覺自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機會，我打算試試看，所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1-2周后離開公司，以便完成工作交接。
在短短的一年時間我們公司已經發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績一路飆升!公司領導及各位同事工作順利!
敬禮！
xxx。
時間：
質量提升自評報告篇十九
我校根據《德州市中小學教師校本培訓示范校評估標準》逐項進行了評估，現將評估結果向你們做一匯報。
學校主要領導高度重視校本培訓工作，組成了以主要領導張世懂校長為組長的校本培訓領導小組，并劃撥了年度小本培訓經費和校本培訓成果獎勵經費，校內有固定的培訓場所及現代化的校本培訓設施，各種培訓用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學校領導和骨干教師的培訓隊伍，聘用了專兼職校本培訓輔導員，及時向教師提供培訓教材，充分利用網上培訓，實現了所有教師多媒體網絡教學，積累了用于校本培訓的案例，逐步形成了各學科的案例庫，以光盤系列片的形式進行了庫存。積極開發(fā)校本培訓課程，初步編制了校本培訓教材。積極開發(fā)校本培訓資源，與濟南市名校育賢小學接為“對子”，達到了校本培訓資源共享。本大項自評得分為19.5分。
學校制定了《明德小學校本培訓考核獎懲辦法》，確立了《明德小學校本培訓方案》對每學年學期制定了工作計劃，并有階段性和專題總結。培訓過程中有固定的培訓時間，詳細的培訓活動記錄，教師教育檔案規(guī)范存檔，學定期對校本培訓工作進行評比并與年度考核掛鉤，實施表彰與獎勵。對教師的培訓實施學分登記制度，教師登記面打百分之百，本大項自評的分為19分。
在培訓內容方面完成了新課程教育改革教學理論的培訓、師德培訓、現代信息技術培訓、崗前培訓，并對班主任工作與德育活動創(chuàng)新以及教育科研基本知識等內容進行了深入的研究。在培訓形式與方法方面主要做了以下幾方面的工作：定期請專家來校指導講座，積極參加上及教育主管部門組織的各種培訓，按上級部門要訓與互助式培訓相結合，每位教師有自我培訓計劃，并開展以老帶新結對式培訓方式，使其共同促進共同提高。本大項作自評得分為18.5分。
通過進行校本培訓，教師的教風端正，干部教師的求組織全員專題培訓，有校級教科研課題，以課題研究為載體進行校本培訓。例如：“合作學習，當堂達標”課題研究，通過信息技術開展校本培訓，并激勵教師自我培教學理念先進，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學行為，并經常寫教學隨筆反思等，業(yè)務水平有了明顯提高，教師學歷全部達標，年輕教師脫穎而出，教學質量明顯提高，培訓過程中有階段性自評反思報告及課題研究自評報告，建立了校本培訓學校網站。有三位教師優(yōu)質課比賽獲市級以上獎，并有9篇教育教學論文在市級及市級以上獲獎，在校本培訓中獲縣級“教學能手”教師4名，知名度高的專家型名師一名。全體專任教師都能運用信息技術進行課堂教學，班主任工作能力明顯提高，班級管理達到精細化、規(guī)范化、自主化，學校的教育教學質量明顯提高，特別是學生語文素養(yǎng)，音體美特長級學生的行為規(guī)范均得到顯著提高，學校在校本培訓當中所取得經驗在全縣推廣，有多篇校本培訓經驗介紹在慶云縣教育信息中發(fā)布，我校在校本培訓中形成了校本培訓創(chuàng)新模式-----“三位一體同步訓練”在全縣推廣，曾獲縣級以上“教育先進單位”，先進個人12人。本大項自評得分18.5分。
通過自評四項總分為95.5分。
總之，我校的校本培訓工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定差距，還需進一步發(fā)展完善，以上自評報告雖然本著實事求是的態(tài)度，但難免也會與上級領導要求有相悖之處，還敬請上級領導詳查，批評指正，以不斷改進我們的校本培訓工作為盼。
質量提升自評報告篇二十
學校一班人要進一步端正指導思想，提高思想認識。xxx中學作為完全中學，初中部與高中是一個有機地、緊密相連的整體，可以說是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協調，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位，但是按照義務教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當地政府管理為主，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的管理與指導，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結賬算在xxx鎮(zhèn)中心學校，但成績首先是xxx中學的，如果考核算賬成績不理想，對xxx中學、對xxx鎮(zhèn)中心學校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、xxx的老百姓也有想法，這一點大家心中要明確要有數的。
要按照縣教育局的管理職責和權限劃分來，xxx中學和鎮(zhèn)中心學校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學質量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學管理模式，要根據全縣初中教育教學工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔任管理崗位的工作，要明確崗位目標任務與工作職責，平衡分配管理崗位任務，加強履職考核，實行能者上平者讓庸者下的競爭機制。三是完善初中部內部的管理機制，對初中要明確責任和工作目標，要適當授權和放權，要加大必要的經費投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學校對x初的要有一個明確的考核方案，明確目標任務。x中要在學校層面對初中部明確目標任務，初中部對個班級、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標任務落實到具體的班級和教師身上。
一是要充分利用各種考核獎懲政策，建立一套適合初中實際情況的以教育教學獎懲為主的激勵機制，健全各種管理與獎懲激勵制度，完善各種考核考評方案和操作落實的辦法。二是學校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機制要公正公開公平，要以調動學校干部、教師、職工、學生等不同層面工作學習的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質量意識、責任意識、危機意識。四是通過制度管人、管事，通過狠抓過程的管理來抓落實。五是學校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經濟待遇的分配、各種榮譽的評選、教學任務的落實上要先顧一線的業(yè)績突出的教師，不能是先顧領導自己，不能在一些小事的不當處理上對教師產生挫傷感，影響教師的積極性?？偰繕丝側蝿?、階段性的目標任務要具體，要落實?？己思钜獓栏?，要體現出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的.成本的高與低的差別來，只要起點一致、程序公正、考核評價科學、多溝通多交流多聯系。
由于是完全中學，管理體制、分配機制等方面存在著不同，這是事實，也就產生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時不平衡，工作積極性、工作責任心勢必受到了影響，這就需要學校加強初中教師的思想政治工作力度，認真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認識，轉變初中教師的思想，調動初中教師的積極性和責任性、敬業(yè)奉獻精神，提高隊伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊伍內部的和諧，提高教師的素質能力。要通過教育引導教師端正思想認識，從實際出發(fā)，從國家的政策，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題，不能形成一種偏離教育價值觀的導向。待遇問題很重要，但是待遇首先受國家的分配政策指導，還要受當地的財力與消費水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關的，收入與付出總是程正比的。
加大學校的德育工作力度，加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，使學生樹立明確的理想和學習目的，養(yǎng)成積極的學習生活態(tài)度和吃苦精神，增強學習的自主性和積極性。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長期的堅持養(yǎng)成的，所以要迫切加強學生的德育工作，加大學生的思想政治工作力度，樹立學生的理想，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的道德品質。學生的的管理，不在于防和堵，關鍵在于教育和引導，學生的思想道德建設，關鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。
明確教學中心地位，規(guī)范教學過稱管理，教學管理要務實，要有針對性，要充分發(fā)揮教學管理的引導作用，要提高教學管理效率。教學過程管理要從針對上面的要求出發(fā)，以解決存在的問題為突破口，要以提高教育教學質量為目標，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學管理上，要摸索出一套性的行之有效的評價激勵制度，特別強調要注重教學管理過程的落實，不能水面一棍，光搞形式不注重實效。
制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務，落實階段目標。具體來說：一是要完成中考的目標任務，以縣錄取重點高中的平均比率為標準，即2%的人數為重點高中錄取目標。重點高中的指標分配一般參考當年的中考成績、辦學規(guī)模人數、歷年辦學效益、日常教學管理水平、三年前升重點高中學生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點高中人數的既要參考當年中考的直接結果，還要參考平時的學校管理工作的水平。二是要完成普高上線率，普高上線越多，就相應的減輕了當年的中職招生任務，這是一舉兩得的事。三是提高各學科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對于各種轉出的學生要及時辦理學籍異動證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數。五是要完成好中職春招任務，完成春招任務的人數在最后算中考成績時，將這部分人數從應考人數中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務，又提高了直升率，相應的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處。所以初中要掌握這計算成績積分的要領。六是要提高各種學生競賽的獲獎人數與級別，各種競賽獲獎的人數與級別將作為提前預錄分配指標數的重要參考依據。七是要對平時的各種檢查視導要高度重視，平時的檢查視導情況的好壞將作為辦學效率。管理水平的重要依據，將作為重點高中錄取分配指標的重要參考依據。
xxx中學這幾年發(fā)展變化進步較大，社會形象和社會影響較好，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度，加強與各方的溝通與聯系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會對初中的輿論影響，讓當地群眾滿意。
一是加強教育與引導，提高教師的思想素質。重點是要抓好責任心、責任意識、增強教師的集團榮譽感、危機意識、敬業(yè)奉獻精神。
二是加強業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務能力素質。要以校本研訓作為教師學習的主要活動載體與形式，鼓勵教師自覺的學習提高，要學習最新的教育科學理論、學習理論、學科新知識、學生管理理論等，轉變觀念，更新思想，提高認識，擴展視野。
三是加強能力鍛煉，提高教師的業(yè)務能力。特別是要加強新理念下的備課、上課、說課、評課、反思、輔導、學生管理、班級管理、學生心理輔導等基本的教師業(yè)務能力建設。
學校領導要有強烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。
質量提升自評報告篇一
在市教育局的正確領導下，通過全校上下共同努力，我校xx年安全生產工作實現了安全生產雙贏：確保了全校安全生產無事故?，F將我校xx年安全生產工作自評情況向驗收小組報告，具體內容如下：
一、事故控制。
我校嚴格按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作原則，積極開展“安全生產年”活動，狠抓安全生產不放松，通過科學管理，共同努力，實現了今年我?！笆鹿事蕿榱?，傷亡率為零”的雙零目標。
二、組織建設。
我校于年初召開安全實施工作會議，總體規(guī)劃“安全生產年”活動，并在活動中成立了“以人為本、安全第一”活動工作領導小組，周南江校長擔任組長，劉寶亮副校長、吳志浩校長助理擔任副組長，各科室負責人為成員。領導小組的具體職責是：負責安全教育、宣傳、引導、調查、保衛(wèi)、處理、上報、隱患排查、現場施救、安撫、善后處理等各項工作。領導小組辦公室設在總務科，由校長助理、總務科科長吳志浩負責“安全生產年”各項活動的實施和落實工作，建立了全校安全責任體系。
三、制度建設。
在今年的“安全生產年”活動中，我校注重制度建設，把一切涉及到安全的管理制度都納入規(guī)程，層層簽訂安全工作責任書，將安全工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責分明，責任到人。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，制定了《學生安全管理制度》、《學生交通安全管理制度》、《安全用水用電制度》、《防火防災安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《學生定期健康檢查制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《學生管理守冊》等規(guī)章制度。除此之外，學校還根據各種不同意外事故類型的具體情況制訂了各種不同應急處置預案，確實做到了遇事“有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞”。
四、責任落實。
我校認真貫徹執(zhí)行省教育廳、市教育局有關安全工作的指示，嚴格抓好“五個落實”，即嚴格落實防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災害事故、防失密、防投毒等的排查，嚴格落實供水供電設施的管理和維護，嚴格落實食品衛(wèi)生的檢測和監(jiān)督，嚴格落實傳染性疾病的控制和防疫，嚴格落實學生交通安全的監(jiān)管等，切實加強學校安全工作，防止各類安全責任事故的發(fā)生。學校與各科室、各部門和各班級層層簽訂了安全工作目標責任書，校長負總責，為第一責任人，副校長為分管責任人，總務科長為具體負責人。學校各班級由班主任牽頭，每個班級都成立安全小組，組長是各班班主任，副組長是各班的正副班長，各班班主任是負責各班級安全的第一責任人。
五、綜合治理。
我校高度重視學校各方面的安全工作，高度重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全等，積極開展宣傳和防范工作，制定防范措施，排查安全隱患，及時整改不符合安全標準的突出問題。具體表現在：
六、重點防范。
我校在學校重點區(qū)域公共場所安裝了消防器材、防盜裝備及安全警示牌，對學校教學樓、宿舍樓、食堂、商店、配電房等重點部位做到了一日一小查，一周一大查的長期專人專查工作。對安全問題相對比較容易發(fā)生的學生宿舍，除生活老師天天查外，學生科、總務科還每周兩次安排專人排查。門衛(wèi)通過監(jiān)控系統對整個學校實行24小時監(jiān)控，一旦出現隱患，第一時間發(fā)現，第一時間整改。
七、安全教育。
為增強我校師生的安全自衛(wèi)、自救、自護的自我防范意識，我校對全校師生做了大量耐心細致的安全教育宣傳工作。充分發(fā)揮校園廣播、課堂、板報、校園網、班會等主渠道作用，進行安全意識的滲透。充分利用學校宣傳工具如廣播、黑板報、懸掛標語等形式，大力宣傳安全生產方針政策、法律法規(guī)、推進安全文化建設，開展“十德”教育，強化安全文明意識，加強體育鍛煉，舉辦多種形式的娛樂活動，促進全校師生的心理和身體健康，引導全校師生重視生命價值，營造“關愛生命，關注安全”的輿論氛圍。有計劃地開展形式多樣的各種安全教育專項活動，如組織“119”消防日活動，交通安全宣傳教育周活動，防盜、防意外交通事故、防觸電、防火、防地質和氣象災害、防溺水、防毒的“八防”教育周活動，防踩踏事故應急演練活動，預防甲型h1n1流感活動等，目的在于提高學生的安全意識和學生的自我保護和防范能力，安全生產宣傳教育活動的開展，做到了有組織、有計劃、有影響、有目標的進行，達到了良好效果。
八、力補不足。
xx年12月25日，市教育局安全領導檢查組蒞臨我校檢查安全工作，對我校食堂購進原材料沒有安全標志和食堂等級達不到c級標準問題、學校安全工作記錄不夠全面的問題、計算機房缺少相應的管理制度問題、實訓商店未申請營業(yè)執(zhí)照和銷售玻璃瓶飲料問題、以及學校與當地派出所未建立聯防機制問題等提出了寶貴的整改意見、為填補這些不足，我校專門組織督查小組，針對這些問題逐一加以處理和落實：對食堂購進原材料沒有安全標志的全部予以退貨或銷毀，同時對負責食堂的相關責任人給予相應的經濟處罰；對食堂未達到c級標準問題，我校不惜投入大量資金加以改造和重建，于今年3月申請獲得學校食堂c級標準等級證書；對學校安全工作記錄不夠全面的問題，我校督查小組督促相關責任人對過去一年安全工作記錄的漏記或忘記部分重新進行了收集和整理，對資料不夠全面的，重新查找、重新收集、重新補充，力爭做到事事有依據、件件可查證；對學校計算機房缺少相應的管理制度的問題，我校督查小組督促相關責任人對學校計算機房的管理流程認真進行了編排和梳理，于今年3月制訂和完善了惠州市通用職業(yè)技術學?！队嬎銠C實訓室管理制度》；對實訓商店未申請營業(yè)執(zhí)照和違章銷售玻璃瓶飲料的問題，我校嚴格按照有關規(guī)定對經營者進行了處罰，并責令經營者于今年2月申請了營業(yè)執(zhí)照；對學校與當地派出所未建立聯防機制的問題，我校校長于今年年初親自前往小金口派出所，與派出所領導掛鉤，并特聘小金口派出所副所長為我校法制副校長，建立了長期的聯防機制。
通過這些努力，我校實現了今年“事故率為零，傷亡率為零”的雙零目標。但所有的工作只有更好，沒有最好，總有不足和有待改進的地方。我們要時時刻刻警鐘長鳴，主動對各自的安全工作做好自檢自查，一查制度落實，二查監(jiān)管力度，三查領導作為，四查職責到位，切實把我校安全工作提高到一個新的水平，為確保我校師生生命和財產安全，為推動教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻。
質量提升自評報告篇二
我校以教學常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。
一、抓教學常規(guī)管理.重實效顯特色。
（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管.要求，嚴把質量關。在做好常規(guī)工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃構想。年初根據我校情況制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟保學計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課講效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，學期期初集體備課。檢查教師以往的教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改、重備，要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重點難點、教材分析、教學設計等。課前精心備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課。學期初給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及教研課題開展備課，以確保各學科組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造新街二中課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。
4、抓作業(yè)批改。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求各年級各學科針對不同的年級特點統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，有新意。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設一節(jié)晚自習。在老師扎實指導下畢業(yè)班的教學質量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了08年的考評機制，并做了必要的修改和補充。在教學常規(guī)工作上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處對教學常規(guī)工作及時檢查，對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現已初步形成具有本校特色的考評體系。
（二）突出特色。
學校常規(guī)工作以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化活動。國旗下的講話、美文欣賞、書法展覽、文藝晚會等活動。政教處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動，期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛，有效地活躍了校園氣氛，提升了學生素質，促進了教學質量的提升。
特色二：開展教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動。活動中進一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規(guī)教學的同時，重點關注師生之間、學生之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展教師月評自析活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做總結，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階。
1、以校本教研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向，分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習、討論、課堂教學、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著.合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的教研課題《在教學中構建平等教育的教與學的方式》和《落實校本教研的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數學組以有效教學策略的深化研究為主題，英語組以落實課堂教學的實效性為主題。活動中每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開展青年教師“四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了青年教師拜師父、結對子等活動,建立網絡交流平臺，推出了陳芳、黃新春、付瀾漪等新教師參加市級優(yōu)質課競賽，均獲得較好名次。
3、抓教師學習的實效性。
做到學習定時間、定地點、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時間學習，學習內容包括：政治學習、業(yè)務學習、各年級組分組備課研討。分組備課研討活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現代信息手段在網上進行學習交流，我校的博客網站上涌現了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。有效提高了教師的基本功，教學水平也有了顯著提高。
三、嚴抓教學質量管理。
1、規(guī)范教師的作業(yè)批改，培養(yǎng)學生的綜合素質、良好習慣。
學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。
對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底期中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發(fā)現問題及時指正，月末對總體情況進行評價，期末進行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師?；顒又幸?guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學生良好的習慣。
2、持之以恒堅持月考工作，夯實學生的基礎知識、基本能力。
除參加全市統一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內容設計專項測試。
3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣。
學校要求各學科教師根據不同年級進行月考。教師每月上交考試內容，針對考試成績進行分析再提高，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，隨機對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示?；顒又姓{動了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質，尋找新亮點，實現新突破。
新街二中。
二0一0年六月。
質量提升自評報告篇三
辛莊小學是一所歷史悠久的完全小學，創(chuàng)辦于1953年。學校占地面積16000平方米?，F有教學班8個，在校學生280余人。教職工37人，本科學歷12人，?？埔陨蠈W歷占95%，小學高級教師22人。學校設施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅，學校先后被授予“日照市校舍設施先進單位”“日照市精神文明建設先進單位”“嵐山區(qū)規(guī)范化學?！?、“嵐山區(qū)依法治校先進單位”、“嵐山區(qū)平安校園”等榮譽稱號。
校本培訓是新時期教師繼續(xù)教育的重要途徑。學校成立了由校長牽頭的校本培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理，各處室負責人作為領導小組成員。設立校本培訓辦公室，負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協調和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。學校將校本培訓寫進每一年的工作計劃，每學期，校長都多次主持制定培訓計劃、方案，查找問題，總結經驗。為了保證培訓的嚴肅性、實效性，學校制定了嚴格的各項制度。學校制定了《黃墩鎮(zhèn)辛莊小學校本培訓獎勵制度》《辛莊小學校本培訓管理制度》《學科帶頭人評選辦法》《辛莊小學優(yōu)秀教研組評選辦法》《辛莊小學優(yōu)秀班主任評選辦法》《優(yōu)質課評選條件》等多項規(guī)章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓順利進行和有效開展。
近幾年學校不斷加大校本培訓的資金投入力度，學校建有能容納100人左右的閱覽室1個、有多媒體電教室1個，學生微機室1個，農遠工程系統1套，內有豐富的校本培訓用書、相關的期刊雜志以及豐富的音像資料。學校每年向其中補充大量的圖書雜志類、書報類、實用視頻、電子文檔等電子類等校本培訓的相關資源，并在校園網上建有校本培訓的教育資源庫。通過校園網絡實現了教育教學資源的共享，我?，F有30多臺電腦，校園網絡現己成為一個嶄新高效的校本培訓互動平臺，在校本培訓中以上這些設施都充分發(fā)揮了其應有的功能。保證了我校的校本培訓工作能夠扎實有效。
1、加強師德教育。我們學校為加強教師師德建設，每周都利用下午組織教職工學習教育法律法規(guī)。開展教師理論考試、計算機應用能力比賽、創(chuàng)新班主任評選、師德演講、教師基本功比賽等活動，每學期組織一次，涌現出了一批師德優(yōu)良深受家長歡迎的教師。
2、信息技術培訓。要求教師人人參與培訓，人人懂得計算機操作，掌握上校園網的方法，會使用“中央教育資源庫”搜集備課資料，會使用多媒體教學系統進行教學；要求教師熟練使用多媒體的軟件，運用多媒體的教學工具進行教學；要求各科都要都能利用網絡資源進行教學。
3、加強新課程培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。我校開展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學習《新課標理念》一書，加強新課程理念培訓，各學科新課程標準培訓，圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
1、青年教師業(yè)務能力的提高。我們把青年教師培訓作為繼續(xù)教育的重點，為青年教師成才創(chuàng)造條件。新教師試用期培訓，堅持抓基礎、上規(guī)范，抓指導、促落實，抓考核、促提高的集中與分散相結合的培訓形式和方法。并且規(guī)定每個青年教師每學期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。
2、加大力度抓好骨干教師培訓和提高。骨干教師（學科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，我們采用集中培訓，外出交流、請進名師，師徒結對等多種形式，提高其全面素質。在培訓中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學科骨干教師參加省、市、區(qū)進修學校等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。再由他們在學校或教研組、年級組確定相應的主題，帶領大家學習新課改、新理念，開展課改研究，或現場示范、現身說法等，讓普通教師從中吸取經驗和營養(yǎng)，利于提高教育素養(yǎng)。
為真正把校本培訓落到實處，我校采取靈活多樣的培訓方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅動、案例剖析、自主反思、研訓結合把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結合起來；把課例與研討結合起來。具體開展方式與措施主要是：
1、課題驅動學校和教研組、年級組根據工作需要和個人的進修需求，采取立項課題，教師集體進行課題申報，教研組或年級組的教師合作研究，也可個人承擔課題研究。通過課題研究，達到增強教育教學科研能力，提高教育教學素養(yǎng)水平的目的。
2、專題講座。
學校根據教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進程，不定期組織相關內容的專題講座、讓全體教師集中參加，認真傾聽和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實踐。同時，外出聆聽教育專家的指導，邀請教研室、進修學校、以及兄弟學校的教育專家來校指導課改工作，與實驗老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學上的困惑、問題。
3、資源共享、熱點關注現在的繼續(xù)教育培訓資源客觀上是十分豐富多元的。校本培訓中，我校充分發(fā)揮學校教育網這一現代信息資源，讓培訓者可通過英特網、校園網、讀書看報活動、各類交往活動等充分收集信息，為教師提供比較前沿的理論支撐。
4、骨干示范。
每個學期。我校的骨干教師向全校開放課堂，其他教師和家長隨時進課堂聽課、評課，并經常為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學教師上示范課。近年來，我校共舉辦教學開放活動10多次，開展教學交流課10人次。
校本培訓工作的加強，有力地促進了我校教育教學工作的開展和教師素質的全面提升。田光師主任被評為“嵐山區(qū)骨干教師”；宋開席老師被評為“嵐山區(qū)先進班主任”；焦見法老師被評為“嵐山區(qū)工會先進工作者”，李秀菲、王剛老師的課分獲嵐山區(qū)優(yōu)質課一等獎和三等獎。
質量提升自評報告篇四
為扎實貫徹“誠信服務、放心消費”提升服務水平、提高客戶滿意度，更好的為全縣人民做好通信服務，xx縣xx分公司針對當前服務現狀和服務中存在的諸多問題，下大力，動真格，多種舉措并施，狠抓服務改進提高。一方面針對第一季度服務檢查情況，對各部門存在的問題進行了通報，提出了具體整改要求，下發(fā)整改通知書，限期整改。另一方面，對xx年第三方滿意度測評和xx年第一季度客戶投訴情況進行周密分析，查找問題原因，并制定了服務整改措施，分別明確了責任單位，現將整改情況匯報如下：
一、開展思想教育，解決認識問題。組織全員學習服務規(guī)范，禮貌用語，統一員工思想，提高認識，端正態(tài)度，增強搞好服務工作的主動性與自覺性。
二、明確崗位職責，實現到位管理。學習推廣涿鹿縣聯通分公司基礎管理的先進經驗，并進一步明確各部門、各崗位職責范圍、工作標準，做到職責明確、責任到位、不留缺口；建立對部門及其主管的評價和問責制度，用制度保障盡職負責，實現管理到位。
三、加大培訓力度，提高員工素質。特別是加強對營業(yè)人員和社區(qū)經理的服務質量規(guī)范知識和業(yè)務知識培訓。
四、優(yōu)化業(yè)務流程，提升工作效率。組織對業(yè)務和維護流程進行全面梳理，按照服務一線、方便客戶、簡捷嚴謹的宗旨，要求營業(yè)員充分理解掌握各項業(yè)務知識，變成自己的語言講解給用戶。
五、組織開展評比，激發(fā)創(chuàng)新服務。組織開展貫穿全年的'服務質量評比活動，通過表彰獎勵“營業(yè)員”、“服務標兵”，激勵服務人員愛崗敬業(yè)，創(chuàng)優(yōu)服務。
六、加強與代辦業(yè)務單位的聯系溝通和業(yè)務培訓，改善代辦服務質量。
七、認真執(zhí)行首問負責制，對不認真執(zhí)行或推委扯皮的責任人，每次扣發(fā)50元。
八、努力解決“問題電纜”的維修與更新，對長青路、裕興路的通信線路進行了全面改造，80%的住戶實現光纖到戶，大大提高了通信服務質量。
九、投入資金改造硬件，增加了便民服務設施：
1、營業(yè)廳安裝了24小時服務的自助繳費機。
2、安裝大型電子顯示屏對各項業(yè)務及資費進行公示。
3、設立vip專席，方便大客戶辦理業(yè)務。
4、設立專職業(yè)務引導員，引領幫助用戶辦理各項業(yè)務。
5、設立業(yè)務演示專區(qū)，專人負責現場演示各項聯通業(yè)務及3g手機各項功能操作。
質量提升自評報告篇五
三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數學從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現出滑坡現象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。
相對比較薄弱，特別表現在中高學年段，達不到中心校下達的指標。
我?，F有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：
當前的'存在主要問題：
1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。
2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。
3、學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。
4、培優(yōu)補差工作沒落實，轉化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化后進生。在培優(yōu)補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。
1、努力提高教師專業(yè)素質。
學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點。
結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。
運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。
5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響著教學質量的提高。
除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后。教學設施條件配備不足，現有的使用率低。
2、現代教學資源沒有被充分利用。盡管20xx年我校實施了“農遠”工程，但能用現代媒體進行教學的教師卻很少，農遠設備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現象仍在上演。
3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應有的作用。形同虛設，沒有發(fā)揮相應的示范和指導作用。三是鉆研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
4、發(fā)展不平衡。各年級、學科之間存在差距?？偟闹v，從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響著小學教學質量的整體水平。
5、常規(guī)工作缺少實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經過細致調查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完后補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質量也不高，過程過于簡化，盡管照搬照抄學校訂購教案的現象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動。作業(yè)訓練形式單調，語文學科抄抄寫寫的現象普遍存在，課外積累與運用等訓練的時間安排較少，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。平時檢測只做數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
今后的建議。
堅決樹立“教學質量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質量流程的每一個環(huán)節(jié)。
今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調動學生的學習積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用于教學，增加教學設備，通過現代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
1、強化教學過程的全程管理。
一是強化常規(guī)管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標。加強質量監(jiān)控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質量的整體提高。2、強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。
本教研工作的思路應該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。
1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。
3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經驗。質量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結，努力向前邁進；質量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創(chuàng)英語名牌，教師要當名師。改進薄弱學學科，促進整體發(fā)展，全面提高。
（1）業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學錄像。
（3）每天堅持上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著等。
（4）每周寫一篇教學反思，每月寫一篇能體現個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
從十月份起，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，教導處擬定在中心校每月進行一次常規(guī)檢查，村小、教學點不定期檢查，發(fā)現問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠程培訓，為備好課奠定理論基礎。作業(yè)設計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，教導處擬定將此項工作納入常規(guī)工作檢查的一項指標。繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。
教師要根據學生實際轉變教學方式，關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，繼續(xù)堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。八、進一步加強學生的良好學習習慣的培養(yǎng)，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
質量提升自評報告篇六
我局領導高度重視，迅速行動，在加強組織領導，強化監(jiān)督檢查，深化源頭防治等方面狠下功夫，較好的維護了企業(yè)的合法權益，開創(chuàng)了企業(yè)治亂減負的新局面。現將工作開展情況匯報如下：
一、明確目標，統一思想認識做好強企減負，提高服務質量工作是充分履行質監(jiān)職能，助推經濟平穩(wěn)發(fā)展的重要使命，也是樹立質監(jiān)形象的迫切需要。為此，我局緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作任務，按照省局的工作部署和要求，進一步加大提高服務質量，減輕企業(yè)負擔力度，以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為目標，扎實推進我局提高服務質量，減輕企業(yè)負擔工作。
二、加強領導，強化責任落實把提高服務質量，減輕企業(yè)負擔作為重要工作來抓，由主要領導掛帥，明確分管領導，成立了提高服務質量，減輕企業(yè)負擔領導工作機構，結合實際制定了具體的工作方案。同時把提高服務質量，減輕企業(yè)負擔工作納入xx目標責任制考核。按照分工負責，分級管理和誰主管，誰負責的'原則，明確了涉企收費和治亂減負工作責任。
三、強化監(jiān)督，確保有力實施提高服務質量，加強企業(yè)減負工作的監(jiān)督檢查是確保工作順利開展的重要手段，為此我局就做好提高服務質量，減輕企業(yè)負擔工作的監(jiān)督進行了具體部署，要求加強內部監(jiān)督檢查，重點突出責任的明確、制度的完善、行為的規(guī)范等方面的檢查，并在此基礎上，重點抓好提高服務質量，減輕企業(yè)負擔政策的落實、長效機制的建立、成效經驗的總結和相關數據的匯總等方面的工作。四、鞏固成果，突出工作重點我局對照省局檢查的收費項目、收費標準、“收費價格公示”、行政審批、涉企檢查、協（學）會收費情況等6個方面的內容開展了自查自糾，從自查情況來看，我局不存在無依據的收費項目，不存在制定服務強制收費、協議收費、搭車收費等問題，不存在對明令取消的收費項目繼續(xù)收費或變相收取行為。涉企檢查公示制度落實較好。協會收費進行把關嚴格，對會費的使用做到嚴格審核。下一階段工作，我局將繼續(xù)根據省局關于開展“提高服務質量，減輕企業(yè)負擔”專項督導檢查的通知，要求認真做好我局“提高服務質量，減輕企業(yè)負擔”工作。為使減負工作取得實效，進一步嚴肅工作紀律，我局組織力量對涉企減負工作進行監(jiān)督檢查，通過專項治理，規(guī)范了涉企收費項目，杜絕向企業(yè)亂收費，亂拉贊助和各種攤派行為，落實各項惠企政策實施，為企業(yè)健康發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。
質量提升自評報告篇七
1、學校設置完全達標，學校自評5分。
2、規(guī)模與班額基本不達標，學校自評1分。
我?，F有28個教學班，學生1450人，每班人數全部超過45人，但沒有超大班額班級。
3、校園環(huán)境完全達標，學校自評6分。
4、用地面積基本不達標，學校自評1分。
我校學生1450人，用地面積14377.8平方米，存在學生多,校園活動場地小的現象，下一步學校計劃擴建，同時減少一年級新生招生人數，逐步消除大班額。
1、建筑面積基本不達標，學校自評1分。
我?，F狀學生多，教室少，計劃擴建，逐步消除大班額。
2、普通教室完全達標，學校自評6分。
我校教室內都安裝有達標節(jié)能燈，教室地面硬化防滑，學生生均使用面積完全達標。
3、輔助用房專用教室完全達標,學校自評6分。
4、辦公用房完全達標,學校自評4分。
5、廁所完全達標,學校自評3分
6、學生宿舍我校沒有學生宿舍，自評3分。
7、食堂我校沒有學生食堂，自評3分。
1、圖書完全達標學校自評5分。
學?，F有藏書三萬二千余冊，人均圖書20冊以上。平均每年新增圖書500余冊,達到每年新增比例1%以上。
2、教學儀器完全達標,學校自評6分。
我校設有科學儀器室，科學儀器及數學儀器配比達標。
3、教育信息化基礎設施完全達標,學校自評4分。
我?；緦崿F了班班通，每個教室都配備了一體機，并配備有一個計算機教室，數量比例達標。
4、音美器材完全達標,學校自評5分。
5、體育器材完全達標,學校自評5分。
6、運動場地完全達標，學校自評5分。
1、教師完全達標,學校自評5分
按編制和學科配比，我校教師80人，符合1：19的'比例。
2、經費完全達標，學校自評5分。
1、管理完全達標，學校自評5分。
2、質量與效果完全達標,學校自評5分。
質量提升自評報告篇八
我校以。
教學。
常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。一、抓教學常規(guī)管理.重實效顯特色（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管.要求，嚴把質量關。在做好常規(guī)工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃構想。年初根據我校情況制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟保學計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課講效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，學期期初集體備課。檢查教師以往的教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改、重備，要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重點難點、教材分析、教學設計等。課前精心備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課。學期初給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及教研課題開展備課，以確保各學科組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造新街二中課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。
4、抓作業(yè)批改。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求各年級各學科針對不同的年級特點統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，有新意。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設一節(jié)晚自習。在老師扎實指導下畢業(yè)班的教學質量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
學校常規(guī)工作以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化活動。國旗下的講話、美文欣賞、書法展覽、文藝晚會等活動。政教處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動，期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛，有效地活躍了校園氣氛，提升了學生素質，促進了教學質量的提升。
特色二：開展教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規(guī)教學的同時，重點關注師生之間、學生之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
1、以校本教研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向，分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習、討論、課堂教學、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著.合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的教研課題《在教學中構建平等教育的教與學的方式》和《落實校本教研的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數學組以有效教學策略的深化研究為主題，英語組以落實課堂教學的實效性為主題?；顒又忻恳晃唤處熋繉W期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開展青年教師“四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了青年教師拜師父、結對子等活動,建立網絡交流平臺，推出了陳芳、黃新春、付瀾漪等新教師參加市級優(yōu)質課競賽，均獲得較好名次。3、抓教師學習的實效性。
1、規(guī)范教師的作業(yè)批改，培養(yǎng)學生的綜合素質、良好習慣。
學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。
除參加全市統一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內容設計專項測試。
3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣。
學校要求各學科教師根據不同年級進行月考。教師每月上交考試內容，針對考試成績進行分析再提高，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，隨機對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示?；顒又姓{動了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質，尋找新亮點，實現新突破。
新街二中。
質量提升自評報告篇九
20__年的第3個季度轉瞬已成為歷史，起筆間思討自我這3個月來所做的工作，心里頗有幾分感觸。我是20__年4月30日，才有幸加入佳致公司，成為銷售部的一名員工，在此之前自我從未正式從事過汽車銷售工作，對汽車知識也比較模糊。透過這半年來對銷售工作的學習及和公司》企業(yè)文化的磨合，我深切的感受到了自我有所提高，同時也感覺自身還存在許多問題，工作方法也存在許多薄弱之處。但回望過去，展現未來我覺得第3季度》收獲還是不少的。以下是我的幾點總結：
一、第3季度工作總結。
1、銷售任務完成狀況。
1)、第3季度轎車部共銷售282臺，我個人銷售115臺，其中賽豹19臺，路寶15臺，賽馬21臺，占轎車部總數的18%。2、結合總辦銷售工作安排，每位員工輪流到__飛值班，在那邊我一共接待113個有效客戶，其中成交的有6個。有力的給競爭》對手一個重要打擊。
2、銷售工作總結、分析。
1)入職感言。在銷售崗位上，首先我要提到兩個人一個是總辦林總監(jiān)和銷售部王經理，我要十分感激他們倆人在工作上對我的幫忙。我在接觸汽車銷售時，對汽車知識和銷售知識十分缺乏，我的工作能夠說是很難入手的。前兩個月，我都是在王總監(jiān)和莫經理的帶領下進行客戶談判、分析客戶狀況的、所以在銷售中遇到難談下來的客戶或比較車型優(yōu)勢比較的時候我總想到他們。正因為有了他們在銷售技巧、談判工作中的幫忙，還有前期這些經驗做鋪墊，所以八月份我才能順利的在崗位中獨立開展工作，整個學習的過程，能夠說完全是兩個領導言傳身教的結果。
2)職業(yè)心態(tài)的調整。
銷售員的一天就應從清晨睜開第一眼開始，每一天早上我都會從自我定的歡快激進的鬧鈴聲中醒來，然后以精神充沛、歡樂的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒有別人經驗多，那么我和別人比誠信;如果我沒有別人單子多，那么我和別人比服務。
5)重點客戶的開展。我在那里想說一下：我們要把b類的客戶當成a類來接待，就這樣我們才比其他人多一個a類，多一個a類就多一個機會。拜訪，對客戶做到每周至少三次的拜訪。我認為攻客戶和制定目標是一樣的，首先要集中精力去做一個客戶，僅有這樣才能有收效，等重點客戶認可了，我再將精力轉移到第二重點客戶上。
6)自我工作中的不足：
在銷售工作中也有急于成交的表現，不但影響了自我銷售業(yè)務的開展，也打擊了自我的自信心。我想在以后的工作中會摒棄這些不良的做法，并用心學習、請教老銷售員業(yè)務知識，盡快提高自我的銷售技能。
二、第4季度的工作開展。
公司在發(fā)展過程中，我認為要成為一名合格的銷售員，首先要調整自我的理念，和公司統一思想、統一目標，明確公司的發(fā)展方向，才能充分溶入到公司的發(fā)展當中，才能更加有條不紊的開展工作。
首先，從理念上：我就應和公司持續(xù)一致的經營思想、經營理念，與公司高層統一目標和認識，協助公司促進企業(yè)文化方面的建設。
第二，業(yè)務上：了解客戶的資料務、興趣愛好、家庭狀況等，挖掘客戶需求，投其所好，搞好客戶關系，隨時掌握信息，力爭第4季度要比3季度翻一翻。
最終我期望第4季度公司的業(yè)績更加輝煌!
質量提升自評報告篇十
海云中學是一所普通農村初級中學，學校處于大紅色鎮(zhèn)西部的海云村，周邊村落比較密集，人口相對集中，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并前原海云鎮(zhèn)政府駐地，也是全鎮(zhèn)西部的政治、經濟、文化中心，且西臨大沽河，東靠龍水路，北近小掖線，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，是辦學興教的勝地。
一）、發(fā)展過程
海云中學的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改為海云聯中，并于1978年8月由海云村西搬遷至海云村東北，1981年冬與海云高中合并，成為現在的海云中學。
二）學校狀況
1、基礎設施
學校的基礎設施已達到了省定農村中學二類標準，學校占地3。564萬平方米，生均占地38。2平方米，建筑面積2。25萬平方米，生均占有24。1平方米。280間校舍，教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、家屬區(qū)，規(guī)劃切合實際，布局比較合理。教學辦公區(qū)除教室外，還建有儀器室、理化生實驗室、微機室、語音室、圖書室等；內部設施中，教學儀器654種，共68923件，圖書23300冊，體育、音樂、美術、勞技等器材一應俱全。
2、教師隊伍
學校現有教職工54名，其中青島市優(yōu)秀教師1名，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1名，青島市德育工作先進個人2名，青島市優(yōu)秀班主任2名，萊西市優(yōu)秀教師11名，萊西市德育先進工作個人3名，萊西市教學能手8名；中學一級教師27名，學歷達標率為85%，有15名教師取得本科學歷，還有5名教師正在參加本科函授學習。初步培養(yǎng)起了一支思想進步、業(yè)務過硬、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。
3、學生情況
學生來自周邊31個村莊，共12個班，440名學生。絕大多數學生能夠自覺遵守《中學生守則》和校規(guī)校紀，自律意識較強，自我管理能力較高，形成了良好的學風和校風。近幾年，學校先后涌現出青島市級優(yōu)秀班集體7個，萊西市級優(yōu)秀班集體14個，青島市級優(yōu)秀學生干部25名，青島市級三好學生36名。
4、取得的榮譽
幾年來，在上級黨委、政府的正確領導和教體局、鎮(zhèn)教委的直接指導下，學校不斷深化改革，強化管理，全面實施素質教育，學校的教育教學質量一年邁上一個新臺階，多年來一直在北半市名列前茅。先后獲得了“青島市文明單位”、“青島市綠化先進單位”、“青島市中小學勞動技術教育先進單位”、“青島市交通安全先進學?！?、“萊西市規(guī)范化學?！?、“萊西市學校管理五星級學校”、“萊西市學校德育工作先進單位”、“萊西市初中辦學水平優(yōu)秀等級學?！?、“萊西市體育衛(wèi)生國防教育先進單位”、“萊西市優(yōu)秀家長學?！?、“萊西市信息技術教學工作先進單位”等許多榮譽稱號。
為了更好地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、法律、法規(guī)、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益，全面推進學校發(fā)展，我校積極組織自評專班，依據《青島市初級中學辦學水平發(fā)展性督導評估體系》，對我校辦學水平進行了全面認真地自查。自評結果如下：
a1學生發(fā)展（190分），得分186分；a2教育教學（280分），得分278分；a3教師隊伍（190分），得分188分；a4領導與管理（260分），得分256分；a5學校特色創(chuàng)建（分），得分78分；綜合評價分986分。
1、促進心身發(fā)展
積極開展好陽光體育活動和兩操一課兩活動等各項體育活動，落實每天至少1小時體育活動時間。組織學生定期體檢，定期組織常見傳染病防控知識講座、主題班會、宣傳欄，落實傳染病防控制度，強化過程管理，做好晨檢、午檢、消毒工作。
定期進行教師心理素質教育知識學習和培訓，促進教師心理素質教育意識、知識技能的提高和教師自身心理素質的健康。把學科心理素質教育滲透作為教研內容落實到日常教學和教研活動中，確保心理課教學質量。盡可能多地創(chuàng)設活動平臺，增加學生間、師生間的交流，促進學生心理素質的提高。
2、重視品行表現
落實德育計劃，充分利用升旗儀式和系列主題班會對全體學生進行思想品德教育。結合學科特點，在課堂上通過各學科滲透，對學生的思想品質進行教育。加強學生行為規(guī)范方面的教育，引領學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生明確如何做一個合格的中學生。在實際生活中加強學生行為規(guī)范的監(jiān)管。
3、關注學業(yè)表現
強化學科教師課堂教學，將會考學科教學合格率納入教師績效考核，提高教學教師積極性
引領教師牢固樹立“能力為重”的思想，在教學的各個環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學生搜集、處理、運用信息的方法和技能。將教師培養(yǎng)學生搜集、處理、運用信息的方法和技能情況列入教學能力考核。在教學中注意教給學生獨立思考、提出疑問和進行反思的方法，鼓勵學生獨立思考、提出疑問和進行反思。
立足課堂，優(yōu)化藝術教育教學；以課外活動為陣地，自主學習特長，以“藝術節(jié)”為舞臺，展示藝術特長。注重學科相互滲透。
4、培養(yǎng)生活技能與實踐能力
研究確定學生生活技能教育和培養(yǎng)的計劃、評價標準。建立家庭、班級、級部、學校四級培養(yǎng)教育機制，分別制定計劃、確定教育培養(yǎng)的內容、目標，把學生生活技能評價納入學校對學生綜合素質評價體系中，定期組織測評。全面組織實施社會公益活動的開展。依托學生成長袋，對學生的社會公益活動進行評價。
a2教育教學方面：
1、落實德育首要地位
通過領導班子和教代會研究組建教師師德管理機構和學生德育管理機構，研究并制定出適合本校發(fā)展的德育規(guī)劃，包括長期規(guī)劃和階段性規(guī)劃，使學校的相關制度得以真正落實，不斷總結工作中的得失并在運行過程中揚長避短，學校的德育工作水平有明顯提高。將教師備課在教學目標體現德育目標作為檢查備課的重要依據，積極開展德育教育與課堂教學相結合活動，評選教書育人標兵。建立學生“國旗下宣誓”制度、學生干部建設制度、社團及活動課活動制度、扶助弱勢群體制度等，并有計劃有步驟地落實。
利用《班級管理考核制度》，促進班風正、學風濃；教室整潔，有健康的教室文化；班級活動有特色，團結、和諧、上進的班集體的形成。
2、落實教學中心地位落實好義務教育課程方案，學校成立課程開設管理小組，對課程開設進行全面指導和督察。結合學校實際，以教研組為單位形成各類校本教材的開發(fā)小組，形成規(guī)模。開發(fā)適合學生的地方課程，并予以實施。
制定學校教學常規(guī)檢查辦法，每月一次，及時公示結果。按照規(guī)定進行考試，進行立教學質量監(jiān)控并且做出教學質量評價。嚴格執(zhí)行教體局有關學用教輔資料要求。全面落實國家課程標準，開齊課程，上足課時。加強集體備課，將教師課堂教學能力和學生評價能力列入教師業(yè)績考核，引導教師在教育教學過程中落實學生綜合素質評價制度，采用多種方式進行全面、多元化評價。
a3教師隊伍方面：
1、關注教師成長
營造師德師風建設活動氛圍。帶領教師學習相關文件、法律法規(guī)、職業(yè)道德及規(guī)章制度等，建立學習筆記，定期交流體會。每名教職工簽訂《師德師風承諾書》，加強自我修養(yǎng)力度。實行教職工不良記錄制度和師德師風一票否決制度。
教師學歷、職稱、年齡和學科結構趨于合理，優(yōu)秀教師比例不斷提高。
加強了各類培訓，學校為教師素質提高提供資金和時間保障，通過外派學習、校內教研、基本功考核、評先選優(yōu)、業(yè)績獎勵等方式，逐步提高了教師的綜合素質。對畢業(yè)三年內的新教師實行拜師結對，開展“名師扶助青年教師成長”系列活動。教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，通過展示課、匯報課、師徒同上一節(jié)課、每學期一總結一評比等活動促進青年教師的成長，積極組織人員參加市級培訓，完成每人每年學時的培訓任務。對教師全員培訓，包括對新教師培訓和班主任培訓。認真落實上級有關班主任管理規(guī)定，研究制定相關制度，促進了班主任的專業(yè)化發(fā)展，現在全校有14人有班主任培訓結業(yè)證。
建立健全教育科研組織機構，加強教研組管理，創(chuàng)造條件讓青年教師參加各級教研科研活動，在教學實踐和研究中提高自身素質。
2、發(fā)揮好激勵機制
關心教師的工作感受和生活狀態(tài)，經常深入到教師中與他們談心，了解他們的需求，從工作上關懷他們，幫助他們解決生活中的實際困難，定期開展教職工體檢和體育健身等活動；尊重教師，建立能激勵教師的獎勵機制，考核的結果實行三公開、五掛鉤，成立績效考核政策研究小組，每學期對績效考核中不完善不合理的部分進行修訂。
a4領導與管理方面：
1、依法規(guī)范辦學
組織廣大師生認真討論醞釀出符合國家教育方針和素質教育要求的學校辦學理念、目標、思路等，日常管理中積極貫徹落實。嚴格按照學校發(fā)展規(guī)劃，結合上級要求及學校實際，制定年度工作計劃。做好計劃完成情況的自查，促進學校發(fā)展規(guī)劃的落實。每年度初，審議上一年度學校發(fā)展規(guī)劃的完成情況，完成相關達標措施。
堅持依法辦學，對課外作業(yè)量、作息時間、違規(guī)補課作出明確規(guī)定。嚴禁以任何名目占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課。不以學科成績作為唯一標準來評價學生，不公布學生的考試成績，不以考試成績排列學生、教師的名次，不以成績作為編班依據。加強學籍管理，消除輟學，嚴格按標準收費，未經公示的收費項目一律不得向學生收取。
2、以制度促管理
建立健全管理制度，做到規(guī)章制度切實可行，并得到落實；定期召開教職工代表大會，堅持校務公開、民主管理。每周召開班子會集中學習上級教育精神，提高領導班子為師生服務、為教育教學服務的思想意識。細化領導干部的業(yè)績考核，實行能者上，庸者下的用人機制。
學校建立健全了安全管理機制，全面落實了安全工作責任制和事故責任追究制；健全學校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患；建立了校園周邊整治協調工作機制；組織安全管理人員，對于具體的安全工作要責任到人，并成立完善的安全工作小組。做到了以人為防御事故的中心，以制度為防御準則，要有科學的安全事故防御方法。嚴格執(zhí)行學校的門衛(wèi)制度，學校校門做到24小時有人值班。任何外來人員進入校園必須通過相應的批準和同意。嚴格管制任何人以任何理由攜帶管制刀具、易燃易爆、有毒有化學危害的物品進入校園。同時，學校應該定期對廣大的師生進行安全教育和安全事故演習，特別是對于像火災、地震、突發(fā)性的集體食物中毒。專門安排一名副校長負責后勤管理，將各類設施設備安排專人管理，及時為教育教學提供服務。對分布到教室、辦公室的固定資產實施實行包干制，明確責任，減少損壞。
3、加強了校園文化建設
形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系，校園文化活動形式多樣，又有本校特色；重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，校園整潔美觀，語言文字使用規(guī)范。
4、實現了辦學條件與辦學資源開發(fā)標準化
重視辦學條件的提高，經過努力辦學條件達到《山東省普通中小學辦學條件基本標準（試行）》要求，教學裝備使用率高，提高了學校信息化水平。財務制度完善健全，學校各項大的經費支出需經領導干部會、教代會通過；經費預算和使用合理，資金使用效益高；基本創(chuàng)建了節(jié)約型學校。辦學資源開發(fā)達到省定標準，如學校圖書量超過人均40冊，建立了200g的教學資源庫。
5、暢通與家庭及校外的聯系通道
重視家校溝通工作，每月召開一次家長委員會會議，班主任每學期家訪不少于本班學生數的2倍，任課教師不少于百分之五十。積極與周邊村莊領導聯系，與工商、公安部門開展警校合作等活動創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境；與有關學校建立支教、幫扶關系，望城教委有兩名教師在我校支教。
6、以評促改
完善學校自評體系，建立以學校教職工、學生、家長及社區(qū)代表共同參與的評價體系，促進學校的自評工作科學發(fā)展。
每年六月份進行學期自評，十二月份進行年度自評。當年九月和第二年一月對上學期自評工作進行總結。根據在自評工作中遇到的帶有普遍性的問題進行研究，適時的調整學校的自評工作，使自評工作更加科學、規(guī)范。對自我評估和上級督導檢查中提出的問題，認真落實，并分管領導及時制定改進措施。
a5學校特色創(chuàng)建方面：
基于學校實際和教育發(fā)展趨勢，我們制定出科學合理的學校特色規(guī)劃：學生自主管理和書香校園。為配合學校特色建設，全校師生積極廣泛參與創(chuàng)建工作，我們開發(fā)了17門學校課程，如《成功心理教育》、《書法》等。受到社會好評。
通過自評，我們清醒地意識到，學校雖然取得了一定的成績和進步，但也存在著諸多的問題和不足：如對辦學理念的理論研究和實踐探索有待進一步深入，學校的運行機制及管理機制有待進一步創(chuàng)新，教師隊伍建設有待進一步加強，課程改革有待進一步推進，辦學質量及辦學品味有待進一步提高。為此，今后我們將做好以下幾個方面的工作：
1、要進一步更新教育觀念。根據新課改的文件精神及發(fā)展形勢，制訂出內容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學理念、教育思想內化為教師教學的自覺行為。
2、要進一步錘煉教師隊伍。在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續(xù)探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出琚灣二中教師品牌。
3、要進一步強化科研工作。努力提高科研品位，加快教師由“經驗型”向“科研型”轉變的速度，建設一支學術水平過硬、研究方向明確的教科研隊伍。
5、進一步完善規(guī)章制度。經過不懈努力，使我校的管理實現由科學管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。
6、進一步提高教學質量。全力打造高效課堂，完善“自主合作探究”教學模式，努力提高學生學習興趣和學校教學質量。
質量提升自評報告篇十一
教師全員培訓是提高教師業(yè)務素質的重要途徑，近五年來我校全體教師積極地參加國培、省培、市培及縣級培訓外，開展了校本培訓工作隨著新課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教學技能越來越顯示其重要性，校本培訓為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學理念的更新和教育教學技能的提高。我們在教師全員培訓工作中取得了一定成效，現將培訓情況自查如下：
近五年來，學校一直高度重視教師的全員培訓及校本培訓工作，
把校本培訓作為學校教研活動的重要內容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質量的有效方法來抓。學校成立了校本培訓工作領導小組（組長：高文生副組長：何彥德、田滿年成員：劉海萍、李志亮、蔣雪霞、劉乃紅），負責校本培訓計劃的制定和實施。為了使校本培訓這項工作能順利開展，學校設立了校本培訓經費、教育科研課題資助經費，并解決教師培訓所需一切費用，購買了豐富的校本培訓、期刊雜志及音像資料，基本滿足了培訓與研究需要，學校有固定的培訓場所，為校本培訓營造了良好的環(huán)境和條件。
學校召開全體教師會議，認真布置校本培訓的自修內容，并提出嚴格要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事。我校的校本培訓工作具體有五個特點：
1、培訓目標具體化。一是通過多種形式對全體教師進行一學年不少于30學時的培訓。二是建設一支由教學能手、骨干教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
2、培訓工作日?；Ｎ倚０研１九嘤柈斪鲗W校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；學期初就訂好培訓計劃，按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習體會。做到時間保證、任務落實、制度健全，活動有記錄，效果有檢查。
3、培訓形式多樣化。有專家講座、學習交流、同伴互助、專業(yè)引領等研討形式，結合課堂教學進行培訓。要求教師將培訓落到實處，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
4、培訓實施保障化。組織保障：校長掛帥，教導處、教研組組織實施，做到計劃、內容、時間、地點、檢查五落實；制度保障：時間保證，嚴格考勤；經費保障：軟件、教材、光盤、等都能及時開支。具體做法：
（一）集中培訓，提高認識。
a、培訓內容：
優(yōu)化課堂教學結構，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學設計、教學評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓，提高教師教育科研工作的水平和能力。
b、培訓方式：
1、外出學習，培訓提高。
有計劃地安排教師外出學習，尤其對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，及時向全校教師傳達學習體會，做好二次培訓。
2、專家進校，講座輔導。
幾年來，學校請了寶雞市楊權良教授，縣教研室教研員閆世強老師進行專門指導，保證學校校本培訓的順利開展，讓教師在專家引領下更快地成長。
3、學習交流，互助提高。
在培訓的過程中，我們也組織教師結合自身的實際，結合學習，開展校本培訓體驗交流會。我們先后委派3名教師去高新二小交流學習為全體老師互相學習搭建了平臺，老師們紛紛表示，要身體力行，為傳播創(chuàng)新的理念做出自己應有的貢獻。
（二）自主培訓，提高能力。
1、課題研究提高水平。
學校除利用研究機構、網絡等培訓資源實施校本培訓外，還以課題研究為載體進行校本培訓。制訂了課題研究計劃步驟，進行實驗。在深入研究的過程中，教師教研能力不斷提高。
2、觀課議課，實踐提高。
傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐中?！白灾?、合作、探索”是我校校本培訓的主旋律，為了使創(chuàng)新精神在課堂中給予充分的滲透，我們將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研究。在觀課議課的過程，使培訓教師相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分運用信息的基礎上，圍繞共同關心的話題進行對話和反思，以促進課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。
（三）教研培訓，提高效果。
1、教師互動，共同教研。以教學中的共性問題和突出問題為切入點，組織教師積極教研，教師主動提出自己在教育實踐中遇到的問題，讓大家分析討論，共同研討解決方法，使教研內容與教師的工作緊密結合。這種“學習反思討論交流”的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強。
2、結合專題，靈活教研。在培訓的過程中，學校以“觀摩研究小組評估集體總結”的形式，組織教師進行研討，有針對性地開展系列活動，老師們互相觀課、議課，走進教室，走近學生，看教師的教學行為，學生的學習方式、效果。
1、成立由校長擔任的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、教研組協助抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保障作用。
2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發(fā)展提供原始材料。
3、認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、講課教師、培訓結果等，并根據規(guī)定，認真登記培訓的學時和學分，然后由教導處核準確認，放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。
4、將教師的學習筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。
通過培訓，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深刻認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過培訓，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質大大提高。
（1）愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧。
（2）課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
（3）教師間合作交流、參與討論的多了，出現了鉆研教材、探討教法、討論問題、交流課后得失的良好局面。近幾年我校有9名教師教師積極撰寫教育教學論文、教學設計、案例、教育教學隨筆、反思等。先后獲得省、市、縣的表彰。
（4）在近幾年的科技節(jié)活動中我校12名學生作品獲得一、二、三等獎。
在校本培訓活動的深入開展和實施中，我們也有一些困惑：
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會，但學校財力有限人員緊張，許多有價值的學習機會錯過了。
2、學校缺乏高層次專業(yè)人才對教師培訓，致使一些好的計劃得不到實施。
3、教師發(fā)展不均衡，個體差異越來越大（主要是個別教師的教育教學反思力度不夠，理論學習仍要加強督促。）。這都有待于我們在今后的工作中更加努力地去探究。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
質量提升自評報告篇十二
學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是構建和諧社會、和諧校園的重要保障，是推進學校素質教育順利實施的重要因素。20xx學年度，我校認真貫徹順德區(qū)教育局和勒流街道教育組下發(fā)的各項安全要求，將創(chuàng)建安全校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識、用電、用氣等安全意識顯著增強。現將一年來的工作述職如下：
1、為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了沖鶴小學安全工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
學校還根據安全工作教師能力的實際，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到個人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管安全工作落實到位，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校以宙垣校長直接抓，分管黎漢清安全注冊主任具體抓，與各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力、齊抓共管的安全工作管理局面。
1、健全與班主任簽訂安全責任書的制度。
每學期開學初，學校制訂相關安全制度與各班班主任簽訂班級安全工作責任書。各班班主任是本班學生直接安全責任人，是組織與實施班級活動的學生人身安全直接責任人。每學期將班主任工作和各班學生人身安全工作列入考核內容中，各班任也相應制定本班相關的安全守則供全班學生學習與遵守。凡各班發(fā)生安全責任事故和影響學校聲譽的違紀行為，學校將取消該班為“學校文明班集體”的稱號。
2、與科任教師簽訂責任書。
學校對任課教師明確各自的崗位職責。將安全教育工作作為對科任老師考核的重要內容之一，實行誰上課，出問題誰負責制度。貫徹“誰管理，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。特別是上體育課與文體課的老師，由于我校場地限制，學生的活動空間不大，容易出現學生碰撞受傷事故，鑒此，學校多次召集這些科任老師，認真分析上課可能出現的安全事故，與他們一切研究制訂上課的基本程序要求，有效地減少上體育課、文體課出現的安全意外。
3、建立學校各類安全應急預案制度。
為了及時快捷地開展工作，學校成立了安全事故應急預案領導小組。并對可能發(fā)生的重特大火災事故、防地震等提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都安排學生進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，經演練，學生能按順序、按要求集中到學校規(guī)定的集合地點，最快的班只需要二十秒時間。為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎。
1、加強安全監(jiān)督領導小組建設。
組長：
副組長：
組員：
2、定時召開安全監(jiān)督會議，及時做好每周一次安全小結工作。
3、全社會總動員，群防群治群利。
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與勒流街道公安、交通警察、消防中隊、村治安隊等部門通力合作，做好學校安全工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學期初和學期結束，我們都邀請法制輔導員到學校開展安全知識講座。節(jié)、假日（暑假、寒假等）都印發(fā)安全通知書，提醒家長要對學生在節(jié)、假日安全做好學生監(jiān)督工作，并請村治安隊協助學校在節(jié)、假日對違紀的學生進行制止和教育，多年以來，取得了良好的教育效果。得到社區(qū)、家長的一致好評。
確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學校安全工作的重點。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高學生自我保護能力。
利用隊活動、文體課、班會課等滲透的途徑。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防騙、防盜、防火、防觸電、防煤氣中毒、防震等安全知識和技能教育。還利用學校黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、根據個別特殊情況，開展針對性教育，提高學生的自控能力。
本學年，我校堅持實行“每周一小檢，每月一月大檢”的安全檢查制度，在檢查中做到認真細致，堅決不走過場的形式檢查，確保我校的電線線路、漏電開關、教學所用的電器、消防器材等設備能正常使用，保證師生的人身安全。在檢查中發(fā)現存在安全隱患的，及時整改，并做好存檔工作。
質量提升自評報告篇十三
xx小學是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學，xx兩村共9個自然寨。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，計劃生育政策的落實和農民工攜子女進城務工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素，導至該校在校生人數逐年遞減，集中辦學成為必然選擇。自20xx年秋季開學起實行集中辦學，將歸斗、俾嗟、岑躉三所小學的六年級并入，設立寄宿制學校，從此，該校覆蓋半徑逐步擴大，教育資源得以整合，師資力量得以加強，辦學水平和教育教學質量逐年提高，一所讓學生舒心、家長滿意、社會認可的農村寄宿制學校展現在世人面前。
1.學校位于大稼鄉(xiāng)平底村，距縣城70余公里，學校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林），有磚混結構教學樓一棟，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學生食堂和餐廳各一個。
2.現有教學班級6個，在校生學校84人，寄宿生60人，附設學前班一個，在班幼兒23人。目前，學校有專業(yè)教師7人，其中大學本科學歷1人，大專學歷6人，八級崗1人，十級崗3人，十一級崗1人，十二級崗2人，學校無特崗教師，教師合格率達100%。
3.目前學校留守兒童數量為57人，占在校生總數的68.6％。
實行小學寄宿制以來，xx小學一直秉承“為了學生一切、大力提高教育教學質量、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學校”的宗旨，加強學校內部管理，搞好學生養(yǎng)成教育，教師工作稱心，學生學習舒心，學校教學質量逐年提高，辦學水平日益提升。
1.加大學校內部管理力度，行風、作風進一步改進。一是強化班主任管理，實行包保責任制，校長跟班主任簽訂安全、質量目標等責任書，制定《xx小學班主任任務分配明細表》嚴格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學教師綜合量化考核辦法》和《xx小學教師考勤制度及細則》逐項指標搞好平時檢查記錄，作為年終考核重要依據，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學工作；三是實行校長、教師兩個早到、兩個晚離管理，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候學生；“兩晚離”即每周五下午散學和每天上、下午放學晚離學校；四是實行校長、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學校校長教師兼職，負責引導學生每天學會起床疊被、洗臉、刷牙，打掃衛(wèi)生、由學生飯后自己整理學生餐廳等。從目前各方面綜合來看，學生各方面習慣得到了很好的發(fā)展，個人自理能力較強。
2.狠抓教學常規(guī)及教學管理。一是由學校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時查制度，全校教師備課、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高；二是畢業(yè)班實行周周清月月檢測制，普通班實行每月必考制，每次檢測結束進行試卷分析，半期考、期終考由學校組織召開質量分析；三是將教學研究工作納入年終綜合量化細則，激勵教師積極參加教研教改。
3.大力推進素質教育，提高學生綜合素質：一是以慶“六一”為契機，開展豐富多彩、有益學生身心的文體活動，讓留守兒童和來自鄰近村的學生充分感受到學校的溫暖；二是注重獎勵學生，“六一”期間共獎勵各類優(yōu)秀學生多達30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。
4.狠抓安全工作，確保師生平安。多年來，學校始終把學校安全工作放在第一位，對安全工作也沒有絲毫放松，始終把安全工作當作首要任務來抓。一是結合村情校情，進一步制定完善各種安全制度和應急預案，成立各項安全工作領導小組，明確校長為安全工作第一責任人，明確有專人負責安全工作，并不定期開展各項安全演練；二是擬“致學生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中，讓每一位學生家長自覺參與到管理學生安全工作之中；三是層層簽訂責任狀，即校長跟各班主任簽訂，班主任跟學生家長簽訂，做到責任到人，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當學生家長，對每一位學生關心備至，尤其惡劣天氣，實行教師分片護送學生制度，深受社會和家長的高度評價。
開辦寄宿制學校前教學質量：
20xx年，全縣小學畢業(yè)年級素質能力統一檢測。xx小學的綜合評價統計為：應考人數23人，實考人數23人，鞏固率100%；人均總分133.91分（當年考語文、數學、思品、自然四科，思品自然合卷，總分300分）全縣241個村校中，排名130名，居全縣中等偏下成績，總分及格率0%，是屬全縣掛末名次，即91名，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末，全科及格率是0%，也是全縣掛末；該校當年總分最高分的學生成績是2xx分，在所有考生中是105名，綜合指標合計367.83，平均綜合指標為40.87，名次在全縣為128名。
1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差，底盤稍矮一點的小車根本無法通行），對外面的信息十分閉塞，處界先進的教育資源難于傳播到該校。
2.生源越來越少，學生公用經費緊缺，無法配置先進的多媒體教學設備，嚴重制約教學的發(fā)展。學生公用經費幾乎只夠作教學周轉，無力提供給教師走出去學習，也無力請進來，教研工作沒有活力。
3.辦學條件亟待改善，學校建設配套設施不完善。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結構辦公樓作為師生的宿舍，且出現基礎下陷，已構成危房。
4.教師配備不足，60多學生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐，老師們大量的時間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面，幾乎沒有時間去鉆研教學。另外，音、體、美、信息等學科的教師也很緊缺。
5.平底小學十分渴望得到上級或愛心人士的支持，為學校改善辦學條件，增設先進的教學設備（目前該校就連辦公網絡尚無力接通，更談不上什么校校通、班班通），很大程度上制約著教育教學工作的發(fā)展。
質量提升自評報告篇十四
很大程度上決定著學位論文的學術水平與品質。當下學位論文的開題報告，存在著文本規(guī)定不統一、不明確，在實際操作中基本上走過場等諸多問題。要提升開題報告的質量，必須加強具體的各個環(huán)節(jié)的質量控制，加強文本規(guī)定和制度建設。開題報告應具備以下要素原則：其文獻綜述應該以理解前人研究成果為圭臬;其學術貢獻則應以闡明學位論文的獨創(chuàng)性觀點為中心;其參考文獻應該以第一手資料為主體。
一文科研究生學位論文的質量下滑，已日漸成為輿論詬病的對象。究其原因，碩博論文的源頭———開題報告及答辯的把關不嚴恐怕難逃干系。有學者已注意到這個問題，指出目下研究生開題答辯存在著問題意識不清楚、研究方法的誤用、研究缺乏創(chuàng)新性、寫作能力水平不高等諸多問題[1]。筆者每年參加研究生的開題報告答辯會，答辯雖也能按照校研究生院的規(guī)定走完程序，但其對研究生論文質量的保障與提升到底起到了多大的作用，就實在不敢恭維了。通常開題答辯會因為有開題人的導師坐鎮(zhèn)，到會的其他“專家委員會”成員雖也能提出一些建設性的修改意見，但還從來沒見過開題報告被完全否定者。即使是某個開題報告一眼就能看出來是急就章，根本不能通過，“專家”們也都礙于情面最多指出其存在的主要問題，不會或者不敢貿然讓其“不通過”。不僅如此，這些年即使是“修改后通過”的開題報告也難見其蹤影了。
據筆者近年的觀察，學位論文開題報告存在的問題，一類是研究生主觀上不努力、不認真。由于學生已預知開題報告不可能不通過，于是便臨時想一個題目搭個開題報告的架子“撞大運”。更有甚者，在一夜之間就能編出一個開題報告。這類開題報告大都是只為開題而開題。開題人最終的學位論文往往與開題無干而另起爐灶。另一類是屬于不明就里者。這里存在對于開題報告的性質、作用及基本要求了解不多或不全面，其主要問題是：對論文選題意義的論證，過多地強調其宣傳和時政的作用，而忽略或干脆不論證其學術和理論價值;文獻綜述基本上是該項研究的流水賬，幾乎見不到開題人對既有研究成果獨到的學術見解和學理性分析;把論題的新穎與觀點的獨創(chuàng)混為一談，在開題報告中提不出一個貫穿論文始終的、統領全篇的獨創(chuàng)性觀點，也即沒有命題;參考文獻更是一個多多益善的大雜燴，把自己從未讀過但與論題看上去有點關聯的著述統統納入其中，同時卻遺漏了雖書名與論題無關但其學理卻對本項研究有重要指導意義的學術著述;研究方法同樣也是想當然地列舉若干與論題表面上有關但實際上根本不可能在論文中使用的研究方法，以充門面。如此等等，不一而足。
上述在開題報告中暴露出來的問題，其對學位論文質量的負面影響，不言而喻。竊以為，開題報告是提高學位論文質量的一個關鍵環(huán)節(jié)，應該迅速扭轉在研究生培養(yǎng)工作中普遍存在的忽視開題報告的傾向，在完善開題報告文本規(guī)定的同時，重新確立并明確開題報告在學位論文中的作用。
質量提升自評報告篇十五
實踐目地：
實踐內容：
在不耽誤派件的過程中盡快收件。經過一天的成功派送，初略估算下，大概每一件需要的時間約是5分鐘。
但是在其中一個小區(qū)有這樣一臺設備大大的減少了快遞員的派件難度、提高了派件的效率,那就是使用快遞智能終端設備派件。聽師傅介紹，使用智能終端可以由原來的60件/天提升到200件/天(相當于一頂三)?？爝f智能終端一般投放在小區(qū)的大門口或是人員相對集中區(qū)域。按操作流程1、使用快遞員師傅的身份驗證卡2、刷卡存件，將客戶的快件單號和手機號輸入到設備的系統里，這時系統會打開一個格口，我們只需要將快遞放進箱格里，把門關好就可以了。操完這些步驟，設備就會發(fā)送短消息提醒客戶快件已經到了，客戶憑擁有的短信密碼就能在設備里取出快件，這是一種新的派送快件和收快件的新方式。
聽完師傅的介紹，我們來到北侖行政服務中心的快遞智能終端處體驗。整個設備的外觀看起來就像是家里的衣柜一樣，有很多的格口，比較明顯的是在柜子的中央有一臺電腦主機，有觸摸屏、掃描器、顯示器?？粗O備上張貼的快遞員存件流程，我一步步地操作：先使用快遞員師傅預先注冊好的賬戶進行身份驗證登錄，電腦系統顯示登錄成功我們就可以正式的存件了，把需要配送到行政中心的快件一件一件的排好。第一步首先使用掃描器快件掃描單號;第二部輸入用戶的手機號碼，此步一定要非常仔細，避免輸入錯誤的用戶手機號碼;第三步選擇需要放置快件的箱格大小，看看我們正在存件的剛好可以放在中格里，第四部放好快件后關好箱格的門。以上步驟完成后系統就自動的發(fā)送一條短信到用戶的手機上，短信內容有取件用的密碼，這樣用戶隨時就可以到設備的地方取件了。以上的操作快遞員師傅約1分鐘就完成了，這效率是比傳統的派送節(jié)約了10倍的時間。我們重復以上的存件步驟將這個點上的快件一次性存完。
實踐心得：
在實踐的這幾天里，我深切地體會到快遞員工作的艱辛，不僅工作辛苦，有時還不能獲得他人的理解和尊重。例如1.有些小區(qū)的門衛(wèi)不允許快遞員進入，而客戶卻要求提供上門服務，過程中需要努力地與保安溝通才能完成客戶的要求。2.派送運輸交通工具簡單危險性大。快遞員在使用的基本都是電動的三輪車，有時要一邊打電話一邊駕駛三輪車在大街小巷穿梭，這樣讓快遞員的安全得不到完全的保障。3.客戶的不理解讓快遞員的壓力也很大，有些快件在寄送的過程中出現了破壞，客戶又不能理解快遞的流程，一味的將錯誤歸結于快遞員，然而快遞員是公司直接面對客戶的員工，又是服務的人員，只能耐心的給客戶解釋，這樣大大的降低了快遞員的工作積極性。
實踐建議：
遞員感覺到他們工作的樂趣，為自己的工作感到自豪。
質量提升自評報告篇十六
2006年12月4日，《關于印發(fā)的通知》（鐵建設〔2006〕217號）確定“由專業(yè)物資代理公司提供（_組織建設單位采購供應的鐵路大中型建設項目甲供物資設備的）采購供應服務”?，F在，五年多時間過去了，部管物資代理服務工作隨著鐵路建設的進程而潮起潮落，其中的酸甜苦辣值得回味和反思。
進入“十二·五”之后，由于受到2011年_人事變動以及“”特大動車事故的影響，鐵路建設一度陷入停滯狀態(tài)，鐵路基建板塊慘遭重創(chuàng)。鐵路部管物資代理服務工作也步入嚴冬。但隨著制造業(yè)增速放緩以及房地產調控的深入，以鐵路為代表的基礎設施建設再次成為拉動投資、刺激經濟的重要手段。國家發(fā)革委也正制定中國鐵路建設實施方案。對于未來鐵路建設資金的籌集，國家和_將加大鐵路建設資金籌措和管理力度，對鐵路建設項目物資管理水平的要求也勢必水漲船高。2012年，中國鐵路建設將實現理性回歸。
隨著形勢的不斷變化和工作要求的不斷提高，在這決定命運的關鍵時刻，如何靠自身的不懈努力去贏得客戶信任和闖出一片新天地，是擺在每個部管物資代理服務從業(yè)者面前的嚴肅課題，需要大家認真總結和反思，在“規(guī)范行為，降低采購成本，保證供應和產品質量”等方面不斷有所作為。
（一）嚴格地講，鐵路建設項目物資代理服務屬管理咨詢，是由具有豐富經營理論知識和實踐經驗的專家，與鐵路建設項目物資管理有關人員密切配合，應用科學的方法對鐵路建設項目物資管理工作進行調研、診斷，找出存在的問題，分析產生問題的原因，并提出解決方案，指導方案的推行實施，以達到解決問題、達成鐵路建設項目的經營目標、推動鐵路建設健康穩(wěn)健發(fā)展的目的。
（二）基于部管物資代理服務的重要性，為實現以上目標，_先后下發(fā)了鐵建設〔2006〕217號文和鐵建設〔2007〕219號文（《關于印發(fā)的通知》），從計劃管理、招標采購、合同管理、組織供應、質量監(jiān)控、駐廠監(jiān)造及合格供應商的認定等環(huán)節(jié)對部管物資代理服務工作提出了更加細化的要求，以此約束和規(guī)范物資代理公司的行為。
_還一再強調部管物資代理公司要強化責任心，在鐵路建設中充分發(fā)揮“橋梁、參謀、指導員、協管員”的作用；要進一步改進管理，層層落實到位，并用相關的制度來保證；要強化內業(yè)管理，加大現場檢查力度；要站在為國家、人民服務的高度去認識部管物資代理服務；部管物資代理服務人員要把握好底線，廉潔自律。
（一）通過幾年的實踐和磨合，部物資辦和各鐵路建設單位在對部管物資代理服務工作進行充分肯定的同時，也就如何不斷改進和優(yōu)化部管物資代理服務工作克服工作中的不足，先后向各物資代理公司提出了以下要求：
1、要強化在建項目中部管物資服務人員的配備；
2、協助建設單位構建信息化的內業(yè)管理模式；
3、充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，保障施工現場物資供應；
4、要采取有效措施，確保供應商完成合同履約。
（二）針對以上問題，_曾多次強調各物資代理公司要堅持不斷完善內控制度，把部管物資代理服務工作抓實、做牢，要做到服務重心下移，充分掌握現場第一手資料；要抓好質量監(jiān)控、駐廠監(jiān)造工作，駐廠監(jiān)造與現場服務人員要進行無縫對接、實時溝通，消滅監(jiān)管漏洞；要協助建設單位做好招標采購工作，做到提前計劃，多研究物資市場價格；要全面提升服務水平，建立信息化平臺。
因此，物資代理工作任重而道遠，機會與挑戰(zhàn)并存，容不得絲毫的滿足和懈怠。
咨詢是一種特殊的服務，它以解決客戶的管理問題為目的，需要全面了解客戶的各種情況，熟悉客戶，才能提出基于客戶實際的解決方案。鐵路建設項目“點多線長”、物資管理“保供責任重、管理難度大、工作要求高”的特點，決定了鐵路建設項目建設單位對物資管理咨詢服務工作的高標準和高要求。建設單位選擇物資代理公司的需求動因和最希望物資代理公司去做的，是協助其建立一個與其工程地位和目標相適應的、相對科學和完善的物資管理子系統，并同時體現出創(chuàng)新精神和“源頭把住，過程控制，精細管理”的原則，真正創(chuàng)建“分類管理、分級負責、統籌供應、專業(yè)服務”的物資設備管理體制。為此，物資代理公司應積極對自身工作實施以下改進和提高。
（一）加強專業(yè)服務隊伍建設，提升代理服務水平。
質量提升自評報告篇十七
根據省、市、縣有關文件精神及鎮(zhèn)中心校普十五工作方案，我校認真組織，積極籌備，做了大量的工作，現將我校普十五工作自評情況匯報如下：
近幾年來，我校教育事業(yè)迅速發(fā)展，形勢喜人，辦學條件得到了很大改善，普十五工作得以穩(wěn)步推進，取得了顯著成績。我?，F有8個教學班，在校學生355人，教職工25人，專任教師19人，教師全部獲得大專及以上學歷，符合規(guī)定學歷。
本期開學以來，我們加大了普十五工作力度，把“普十五”確定為全校的大事之一。依據上級相關會議及文件精神，我校制定了《‘普十五’工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，召開了工作動員大會，深入調查研究，及時了解并解決該項工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳達相關信息，安排部署各項工作任務，穩(wěn)步推進了全校普十五工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正存在的問題，查漏補缺，及時整改，解決了一系列問題。
我校在校學生355人，8個教學班，平均班額44人，師生比1:18；我校所轄區(qū)域適齡兒童輟學率為0，三殘兒童入學率為100%，幼兒入園率達90%。我校注重了教師的培訓工作，一是做好教師的外出培訓工作，讓教師走出去，學習先進的教學經驗，然后帶回來，為學校的教育教學質量服務；二是加強校內的培訓；三是鼓勵教師進行學歷提升，以此來提升教師的理論水平。
1、加強學校六化四園的建設，綠化面積達60%以上。
2、做好了寄宿生的管理工作，本期住校學生共有227人，學生寄宿率達60%，為較遠的山區(qū)孩子上學提供了良好的生活和學習環(huán)境。
3、學校開設了信息課，用上了班班通，我?，F有班班通設備8套，計算機教室一間，圖書室和閱覽室一間，現藏有圖書7808冊，生均圖書22冊，達到規(guī)定標準。
（1）在新課程理念的指引下，以“錘煉課堂、高效教學、減負增效為”主題，深化教學研究和教學模式，完善優(yōu)秀教師開放課堂制度，引導教師落實學生主體地位，加強學法指導，提高課堂教學效益，推出創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教法和優(yōu)秀課例，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和合作探究能力，提高學生的綜合素質。
（2）實行集體備課制度，認真執(zhí)行縣局的集體備課要求，資源共享，取長補短。堅持學情分析制度和教學反思制度，各項常規(guī)工作實行周查、月匯總制度。同時做好期中、期末測評工作。改進對教學秩序、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；加強與學生的座談，走訪。進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學模式和方法。
（3）按照課程計劃開齊、開足、課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實保證學生的每天至少1小時以上的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，增強全體學生的身體素質。
近年來，盡管學校普十五工作取得了很大成績，實現了多方面的發(fā)展變化，但對照評估體系，在自查的過程中，我們也清醒的認識到，還有許多方面的工作尚待加強。一是學校在基礎設施建設方面還須更加完善；二是師資隊伍建設工作還需加強，與真正的結構合理，凸顯優(yōu)勢，還有差距。三是盡管各項管理制度已取得了較大的成效，但距嚴謹、精細和高效還有距離。
迎檢普十五工作極大地推動了學校各項事業(yè)的發(fā)展，也讓我們更清楚地意識到了前進道路上面臨的問題，我們將以本次迎檢為契機，攻堅克難，堅定信心，力爭早日把小腮小學建設成為環(huán)境更加優(yōu)美、底蘊更加厚重、校園更加和諧、設施更加完備等方面做出自己更加突出的貢獻。
質量提升自評報告篇十八
尊敬的各位領導、領班：
您們好!
我很遺憾自己在這個時候向貴單位提出辭職。
來到車務段客運室差不多半年了，在這很感謝各位領導的教導和照顧，尤其是領班您!是您給了我一個又一個很好的學習機會，讓我在踏進社會后第一次有了歸屬的感覺。領班您一直對我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了!離開的這刻，我衷心向您說聲謝謝!
人生數十年，彈指一揮間，我已去其四分一?三分一?或者更少也說不定。一枯一榮，皆有定數。半年來可能還綁不住我年輕火熱的心吧?或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。我想只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。不論以后的成功與否，我頭始終一直往前看的。龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。
離開企業(yè)，離開曾經一起共事的同事，很舍不得，舍不得領導們的關心，舍不得領班的和善和信任，舍不得同事之間的那片真誠和友善。也祝愿貴單位在往后的發(fā)展中更上一層樓，事業(yè)蒸蒸日上!
以上所述，因個人原因，現正式向貴單位提出辭呈，希望領導給予批準。
敬禮！
xxx。
時間：
尊敬的單位領導：
本人自從xxx年5月開始，有幸進入當時的懷化鐵路分局靖州工務段工作，成為國有鐵路企業(yè)中的一員。至今20年，貢獻了自己的辛勤汗水與青春年華，一路走來收獲很大，我也十分珍惜這段美好時光。最近，由于本人老婆正在辦理調入廣州市某單位的手續(xù)以及小孩下個學期轉入廣州市某中學就讀等原因，經過長時間的等待與思考，不得不做出這個決定：辭去懷化工務段的工作，離開國有鐵路企業(yè)。
希望單位領導以及上級主管部門能夠批準本人的請求。
敬禮！
xxx。
時間：
xx：您好!
首先，非常感謝您這一年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這一年來的工作情況，覺得來xx工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時間中，我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發(fā)覺自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機會，我打算試試看，所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1-2周后離開公司，以便完成工作交接。
在短短的一年時間我們公司已經發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績一路飆升!公司領導及各位同事工作順利!
敬禮！
xxx。
時間：
質量提升自評報告篇十九
我校根據《德州市中小學教師校本培訓示范校評估標準》逐項進行了評估，現將評估結果向你們做一匯報。
學校主要領導高度重視校本培訓工作，組成了以主要領導張世懂校長為組長的校本培訓領導小組，并劃撥了年度小本培訓經費和校本培訓成果獎勵經費，校內有固定的培訓場所及現代化的校本培訓設施，各種培訓用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學校領導和骨干教師的培訓隊伍，聘用了專兼職校本培訓輔導員，及時向教師提供培訓教材，充分利用網上培訓，實現了所有教師多媒體網絡教學，積累了用于校本培訓的案例，逐步形成了各學科的案例庫，以光盤系列片的形式進行了庫存。積極開發(fā)校本培訓課程，初步編制了校本培訓教材。積極開發(fā)校本培訓資源，與濟南市名校育賢小學接為“對子”，達到了校本培訓資源共享。本大項自評得分為19.5分。
學校制定了《明德小學校本培訓考核獎懲辦法》，確立了《明德小學校本培訓方案》對每學年學期制定了工作計劃，并有階段性和專題總結。培訓過程中有固定的培訓時間，詳細的培訓活動記錄，教師教育檔案規(guī)范存檔，學定期對校本培訓工作進行評比并與年度考核掛鉤，實施表彰與獎勵。對教師的培訓實施學分登記制度，教師登記面打百分之百，本大項自評的分為19分。
在培訓內容方面完成了新課程教育改革教學理論的培訓、師德培訓、現代信息技術培訓、崗前培訓，并對班主任工作與德育活動創(chuàng)新以及教育科研基本知識等內容進行了深入的研究。在培訓形式與方法方面主要做了以下幾方面的工作：定期請專家來校指導講座，積極參加上及教育主管部門組織的各種培訓，按上級部門要訓與互助式培訓相結合，每位教師有自我培訓計劃，并開展以老帶新結對式培訓方式，使其共同促進共同提高。本大項作自評得分為18.5分。
通過進行校本培訓，教師的教風端正，干部教師的求組織全員專題培訓，有校級教科研課題，以課題研究為載體進行校本培訓。例如：“合作學習，當堂達標”課題研究，通過信息技術開展校本培訓，并激勵教師自我培教學理念先進，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學行為，并經常寫教學隨筆反思等，業(yè)務水平有了明顯提高，教師學歷全部達標，年輕教師脫穎而出，教學質量明顯提高，培訓過程中有階段性自評反思報告及課題研究自評報告，建立了校本培訓學校網站。有三位教師優(yōu)質課比賽獲市級以上獎，并有9篇教育教學論文在市級及市級以上獲獎，在校本培訓中獲縣級“教學能手”教師4名，知名度高的專家型名師一名。全體專任教師都能運用信息技術進行課堂教學，班主任工作能力明顯提高，班級管理達到精細化、規(guī)范化、自主化，學校的教育教學質量明顯提高，特別是學生語文素養(yǎng)，音體美特長級學生的行為規(guī)范均得到顯著提高，學校在校本培訓當中所取得經驗在全縣推廣，有多篇校本培訓經驗介紹在慶云縣教育信息中發(fā)布，我校在校本培訓中形成了校本培訓創(chuàng)新模式-----“三位一體同步訓練”在全縣推廣，曾獲縣級以上“教育先進單位”，先進個人12人。本大項自評得分18.5分。
通過自評四項總分為95.5分。
總之，我校的校本培訓工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定差距，還需進一步發(fā)展完善，以上自評報告雖然本著實事求是的態(tài)度，但難免也會與上級領導要求有相悖之處，還敬請上級領導詳查，批評指正，以不斷改進我們的校本培訓工作為盼。
質量提升自評報告篇二十
學校一班人要進一步端正指導思想，提高思想認識。xxx中學作為完全中學，初中部與高中是一個有機地、緊密相連的整體，可以說是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協調，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位，但是按照義務教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當地政府管理為主，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的管理與指導，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結賬算在xxx鎮(zhèn)中心學校，但成績首先是xxx中學的，如果考核算賬成績不理想，對xxx中學、對xxx鎮(zhèn)中心學校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、xxx的老百姓也有想法，這一點大家心中要明確要有數的。
要按照縣教育局的管理職責和權限劃分來，xxx中學和鎮(zhèn)中心學校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學質量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學管理模式，要根據全縣初中教育教學工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔任管理崗位的工作，要明確崗位目標任務與工作職責，平衡分配管理崗位任務，加強履職考核，實行能者上平者讓庸者下的競爭機制。三是完善初中部內部的管理機制，對初中要明確責任和工作目標，要適當授權和放權，要加大必要的經費投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學校對x初的要有一個明確的考核方案，明確目標任務。x中要在學校層面對初中部明確目標任務，初中部對個班級、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標任務落實到具體的班級和教師身上。
一是要充分利用各種考核獎懲政策，建立一套適合初中實際情況的以教育教學獎懲為主的激勵機制，健全各種管理與獎懲激勵制度，完善各種考核考評方案和操作落實的辦法。二是學校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機制要公正公開公平，要以調動學校干部、教師、職工、學生等不同層面工作學習的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質量意識、責任意識、危機意識。四是通過制度管人、管事，通過狠抓過程的管理來抓落實。五是學校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經濟待遇的分配、各種榮譽的評選、教學任務的落實上要先顧一線的業(yè)績突出的教師，不能是先顧領導自己，不能在一些小事的不當處理上對教師產生挫傷感，影響教師的積極性?？偰繕丝側蝿?、階段性的目標任務要具體，要落實?？己思钜獓栏?，要體現出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的.成本的高與低的差別來，只要起點一致、程序公正、考核評價科學、多溝通多交流多聯系。
由于是完全中學，管理體制、分配機制等方面存在著不同，這是事實，也就產生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時不平衡，工作積極性、工作責任心勢必受到了影響，這就需要學校加強初中教師的思想政治工作力度，認真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認識，轉變初中教師的思想，調動初中教師的積極性和責任性、敬業(yè)奉獻精神，提高隊伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊伍內部的和諧，提高教師的素質能力。要通過教育引導教師端正思想認識，從實際出發(fā)，從國家的政策，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題，不能形成一種偏離教育價值觀的導向。待遇問題很重要，但是待遇首先受國家的分配政策指導，還要受當地的財力與消費水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關的，收入與付出總是程正比的。
加大學校的德育工作力度，加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，使學生樹立明確的理想和學習目的，養(yǎng)成積極的學習生活態(tài)度和吃苦精神，增強學習的自主性和積極性。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長期的堅持養(yǎng)成的，所以要迫切加強學生的德育工作，加大學生的思想政治工作力度，樹立學生的理想，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的道德品質。學生的的管理，不在于防和堵，關鍵在于教育和引導，學生的思想道德建設，關鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。
明確教學中心地位，規(guī)范教學過稱管理，教學管理要務實，要有針對性，要充分發(fā)揮教學管理的引導作用，要提高教學管理效率。教學過程管理要從針對上面的要求出發(fā)，以解決存在的問題為突破口，要以提高教育教學質量為目標，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學管理上，要摸索出一套性的行之有效的評價激勵制度，特別強調要注重教學管理過程的落實，不能水面一棍，光搞形式不注重實效。
制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務，落實階段目標。具體來說：一是要完成中考的目標任務，以縣錄取重點高中的平均比率為標準，即2%的人數為重點高中錄取目標。重點高中的指標分配一般參考當年的中考成績、辦學規(guī)模人數、歷年辦學效益、日常教學管理水平、三年前升重點高中學生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點高中人數的既要參考當年中考的直接結果，還要參考平時的學校管理工作的水平。二是要完成普高上線率，普高上線越多，就相應的減輕了當年的中職招生任務，這是一舉兩得的事。三是提高各學科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對于各種轉出的學生要及時辦理學籍異動證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數。五是要完成好中職春招任務，完成春招任務的人數在最后算中考成績時，將這部分人數從應考人數中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務，又提高了直升率，相應的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處。所以初中要掌握這計算成績積分的要領。六是要提高各種學生競賽的獲獎人數與級別，各種競賽獲獎的人數與級別將作為提前預錄分配指標數的重要參考依據。七是要對平時的各種檢查視導要高度重視，平時的檢查視導情況的好壞將作為辦學效率。管理水平的重要依據，將作為重點高中錄取分配指標的重要參考依據。
xxx中學這幾年發(fā)展變化進步較大，社會形象和社會影響較好，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度，加強與各方的溝通與聯系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會對初中的輿論影響，讓當地群眾滿意。
一是加強教育與引導，提高教師的思想素質。重點是要抓好責任心、責任意識、增強教師的集團榮譽感、危機意識、敬業(yè)奉獻精神。
二是加強業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務能力素質。要以校本研訓作為教師學習的主要活動載體與形式，鼓勵教師自覺的學習提高，要學習最新的教育科學理論、學習理論、學科新知識、學生管理理論等，轉變觀念，更新思想，提高認識，擴展視野。
三是加強能力鍛煉，提高教師的業(yè)務能力。特別是要加強新理念下的備課、上課、說課、評課、反思、輔導、學生管理、班級管理、學生心理輔導等基本的教師業(yè)務能力建設。
學校領導要有強烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。