教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案范文的收集可以為教師提供參考和借鑒，豐富教學(xué)思路和方法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇一
進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
師：引導(dǎo)探究法。
生：小組探究法。
情境圖、錄音機(jī)、信箱4個(gè)、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。
一、引入。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?(去過(guò))去過(guò)哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數(shù)學(xué)樂(lè)園中去利用所學(xué)的知識(shí)參加各種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，你們想去嗎?(想)。
二、活動(dòng)一：數(shù)字迷宮。
師：那好，要進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園必須先通過(guò)一個(gè)數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個(gè)迷宮圖中有哪些數(shù)字?(1～9)。
打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰(shuí)畫得路線多?
問(wèn)：誰(shuí)愿意上來(lái)指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)指一指不同的路線。
三、活動(dòng)二：誰(shuí)的反應(yīng)快。
這兒有一只會(huì)說(shuō)話的小恐龍，它有話要和小朋友們說(shuō)，它不知道小朋友的反應(yīng)怎么樣，它想考一考，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。聽到口令的小朋友迅速站起來(lái)，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。
小恐龍先出題，找到反應(yīng)快的小朋友，再請(qǐng)小朋友出題。
四、活動(dòng)三：對(duì)口令。
師：小恐龍發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明大方，它想問(wèn)問(wèn)大家，你們會(huì)數(shù)的組成嗎?下面，我們一起來(lái)玩一玩對(duì)口令練組成的游戲。
教師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對(duì)口令。
五、活動(dòng)四：送信游戲。
師：小朋友們的口令對(duì)的非常熟練，說(shuō)明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計(jì)算能力也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個(gè)游戲中，需要每個(gè)小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來(lái)，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號(hào)，是沒(méi)法送出的信。好，現(xiàn)在就讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂(lè)，分組上來(lái)送信。
檢查送信游戲的正確性后，教師總結(jié)。
六、活動(dòng)五：運(yùn)彈子。
師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會(huì)帶我們?nèi)ジ墒裁茨?噢，原來(lái)是運(yùn)彈子。
師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運(yùn)到那一頭，注意不能用手抓。
首先，請(qǐng)每組先出一個(gè)小能手，起立。再選出一個(gè)記錄員上臺(tái)來(lái)，比賽開始后小能手夾一個(gè)，記錄員就貼一個(gè)圓片。準(zhǔn)備好了嗎?音樂(lè)一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來(lái)。
七、小結(jié)。
師：小朋友們真能干，在數(shù)學(xué)樂(lè)園里又動(dòng)口，又動(dòng)手，還動(dòng)了腦，玩的真高興，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，老師再帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園里來(lái)玩。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇二
使學(xué)生明白剛開學(xué)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
了解教材：
1、檢查寒假作業(yè)。
2、講述科學(xué)課要求。
3、課中除了上好本課的知識(shí)外，以多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期要求：
1、小干部職責(zé)：課代表。
具體的常規(guī)要求：
（1）課前準(zhǔn)備:。
課代表要向老師匯報(bào)本班情況，如：班級(jí)實(shí)到人數(shù)，幾人請(qǐng)假等。
（2）每周課前向老師問(wèn)清楚上什么內(nèi)容？準(zhǔn)備哪些資料？通知大家做好上課準(zhǔn)備。
（3）做好本班平時(shí)作業(yè)、期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作。
組長(zhǎng)：
（1）做好組內(nèi)平時(shí)的評(píng)價(jià)工作（紀(jì)律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）。
（2）發(fā)言紀(jì)律發(fā)言次數(shù)。
（3）做好一學(xué)期期末對(duì)組員的評(píng)估工作。
2、學(xué)生職責(zé)：做好科學(xué)課的準(zhǔn)備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。
3、師:每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)課筆記本。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們?cè)诤倮锒加心男┦斋@？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：新學(xué)期都有哪些打算？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了寒假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，我們一起努力！
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇三
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按物體的顏色分類教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的`三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)。
提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
(1)教師講解游戲玩法，
玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇四
1、使同學(xué)在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。
學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。
培養(yǎng)同學(xué)算法的多樣化。
講述：數(shù)學(xué)樂(lè)園里有好多有趣的游戲，今天俺們來(lái)玩“闖三關(guān)”。
7+3+2=；8+2+5=。
7+3+4=；8+2+6=。
7+3+9=；8+2+7=。
講述：對(duì)，把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10，再加上第三個(gè)數(shù)，就能算得既對(duì)又快，這是俺們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過(guò)第一關(guān)!下面俺們就用這種湊十法來(lái)完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題：8加幾、7加幾。
1．學(xué)習(xí)例1。
(1)教師出示小天使帶來(lái)的喇叭圖，請(qǐng)同學(xué)看圖，說(shuō)圖意并列出算式8+7。
(2)同學(xué)圍繞8加7等于多少，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說(shuō)一說(shuō)，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參與小組討論。)。
(3)同學(xué)討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(同學(xué)通過(guò)交流，教師的引導(dǎo)，想出把8湊滿10．把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣化的方法。)。
2．“試一試”
(1)教師出示8+9=()。
(2)問(wèn)：你們會(huì)用剛才這些方法來(lái)計(jì)算8+9=()嗎?
(2)組織同學(xué)在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?
(3)指名回答交流。
3．練一練。
(1)組織同學(xué)用自身最喜歡的.方法動(dòng)手試一試桌上的練習(xí)。．(小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論，并填寫空格。)。
(2)小組長(zhǎng)交換介紹算法，其他小朋友做小小評(píng)委，聽他們說(shuō)的好不好，說(shuō)得好就送給他掌聲。
講述：小朋友真聰明，第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里俺們還會(huì)遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動(dòng)物鉆洞。
(出示游戲資料)。
同學(xué)分組游戲，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(“智慧星”)，教師巡視指導(dǎo)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)算法的多樣化。
教學(xué)過(guò)程：
一、刨設(shè)情境，揭示課題。
講述：數(shù)學(xué)樂(lè)園里有好多有趣的游戲，今天俺們來(lái)玩“闖三關(guān)”。
7+3+2=8+2+5=。
7+3+4=8+2+6=。
7+3+9=8+2+7=。
講述：對(duì)，把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10，再加上第三個(gè)數(shù)，就能算得既對(duì)又快，這是俺們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過(guò)第一關(guān)!下面俺們就用這種湊十法來(lái)完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題：8加幾、7加幾。
二，討論交流，探索新知。
1．學(xué)習(xí)例1。
(1)教師出示小天使帶來(lái)的喇叭圖，請(qǐng)同學(xué)看圖，說(shuō)圖意并列出算式8+7。
(2)同學(xué)圍繞8加7等于多少，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說(shuō)一說(shuō)，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參與小組討論。)。
(3)同學(xué)討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(同學(xué)通過(guò)交流，教師的引導(dǎo)，
想出把8湊滿10．把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣化的方法。)。
2．“試一試”
(1)教師出示8+9=()。
(2)問(wèn)：你們會(huì)用剛才這些方法來(lái)計(jì)算8+9=()嗎?
(2)組織同學(xué)在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?
(3)指名回答交流。
3．練一練。
(1)組織同學(xué)用自身最喜歡的方法動(dòng)手試一試桌上的練習(xí)。．(小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論，并填寫空格。)。
(2)小組長(zhǎng)交換介紹算法，其他小朋友做小小評(píng)委，聽他們說(shuō)的好不好，說(shuō)得好就送給他掌聲。
三，游戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)。
講述：小朋友真聰明，第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里俺們還會(huì)遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動(dòng)物鉆洞。
(出示游戲資料)。
同學(xué)分組游戲，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(“智慧星”)，教師巡視指導(dǎo)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心為大家整理的一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案【最新3篇】，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大?。粫?huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。
教材第1頁(yè)的例題，第2～3頁(yè)想想做做的習(xí)題。
1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。
3、在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。
一、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百。
1、導(dǎo)入。
2、復(fù)習(xí)十和二十。
教師在擺已捆小棒，繼續(xù)提問(wèn)：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？
3、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。
小辣椒也帶來(lái)了許多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？
小番茄也帶來(lái)了幾捆鉛筆，（出示6捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？
小蘿卜帶來(lái)的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請(qǐng)同學(xué)們十枝十枝地?cái)?shù)，看看一共有多少枝？
請(qǐng)小朋友圍成小小組，先在小組里數(shù)一數(shù)。
數(shù)完后，提問(wèn)：小蘿卜有幾個(gè)十枝鉛筆？10個(gè)十枝是多少呢？
組織學(xué)生交流：那么10個(gè)十是多少呢？（貼出：10個(gè)十是一百）一百里面有幾個(gè)十呢？
4、組織練習(xí)。
（1）想想做做第1題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。
（2）想想做做第2題。出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫。填好后，組織學(xué)生交流。
（3）想想做做第3題。
指名說(shuō)出題目要求，獨(dú)立完成后組織交流。
二、讀寫整十?dāng)?shù)和一百。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序。
介紹計(jì)數(shù)器：上學(xué)期，我們?cè)?jīng)見(jiàn)到過(guò)一位朋友，（出示計(jì)數(shù)器）還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學(xué)到許多知識(shí)。
引導(dǎo)觀察：在計(jì)數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？
同桌討論后，指名說(shuō)一說(shuō)。
揭示：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。
2、整十?dāng)?shù)和一百的讀和寫。
小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十，只要在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫0。
小結(jié)：一個(gè)百就在百位上寫1，十位和各位一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在十位和個(gè)位上分別寫0。
3、組織練習(xí)。
（1）想想做做第4題。
（2）想想做做的5題。
獨(dú)立填寫后，一人報(bào)答案，集體訂正。
（3）想想做做第6題。
先讓學(xué)生各自在方框里填數(shù)，填好后，指名讀一讀。再討論：兩條直線上的樹有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？討論后在班內(nèi)交流。
（4）想想做做第7題。
指圖說(shuō)給同桌同學(xué)聽。
（5）想想做做第8題。
先看看插圖，指名把圖的意思說(shuō)給同學(xué)聽。再找兩個(gè)學(xué)生示范做猜數(shù)游戲。
（6）游戲：找朋友（圖略）。
出示小動(dòng)物摘果子的圖，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物采了多少個(gè)果子。再把這些數(shù)寫出來(lái)，寫對(duì)了，就可以得到一分小動(dòng)物送的禮物。
三、全課總結(jié)。
提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？
小結(jié)：今天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)（指黑板）和一百，學(xué)會(huì)了如何讀、如何寫，還知道了10個(gè)十是一百，認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位，知道了它們的順序排列。
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
使學(xué)生明白剛開學(xué)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
了解教材：
1、檢查寒假作業(yè)。
2、講述科學(xué)課要求。
3、課中除了上好本課的知識(shí)外，以多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期要求：
1、小干部職責(zé)：課代表。
具體的常規(guī)要求：
（1）課前準(zhǔn)備:。
課代表要向老師匯報(bào)本班情況，如：班級(jí)實(shí)到人數(shù)，幾人請(qǐng)假等。
（2）每周課前向老師問(wèn)清楚上什么內(nèi)容？準(zhǔn)備哪些資料？通知大家做好上課準(zhǔn)備。
（3）做好本班平時(shí)作業(yè)、期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作。
組長(zhǎng)：
（1）做好組內(nèi)平時(shí)的評(píng)價(jià)工作（紀(jì)律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）。
（2）發(fā)言紀(jì)律發(fā)言次數(shù)。
（3）做好一學(xué)期期末對(duì)組員的評(píng)估工作。
2、學(xué)生職責(zé)：做好科學(xué)課的準(zhǔn)備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。
3、師:每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)課筆記本。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們?cè)诤倮锒加心男┦斋@？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：新學(xué)期都有哪些打算？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了寒假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，我們一起努力！
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一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇七
其實(shí)，開學(xué)第一課的教學(xué)都沒(méi)有太多的預(yù)設(shè)，一切要因人而異，因地制宜，相機(jī)而動(dòng)。每年的開學(xué)第一課，我都安排玩一玩數(shù)學(xué)游戲、比一比上學(xué)期期初與期末的作業(yè)、讀一讀寒假數(shù)學(xué)日記等內(nèi)容。在此其中，有一點(diǎn)是共同的，那就是先樹立起學(xué)生的信心，然后聊一聊本冊(cè)教材目錄，讓學(xué)生圈一圈自己感興趣的內(nèi)容，最后我再點(diǎn)一點(diǎn)本冊(cè)的重難點(diǎn)以及部分章節(jié)間的聯(lián)系。
開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們拿出新數(shù)學(xué)書,有的同學(xué)已經(jīng)用封皮或者廢舊的報(bào)紙把書包好了,有些同學(xué)的書還沒(méi)有包封皮,外觀新而美麗。同學(xué)們把書擺放在桌子上，表情很平淡，不過(guò)其中也有些好奇（因?yàn)槲沂沁@學(xué)期剛到的這所學(xué)校）。于是，我簡(jiǎn)單的作了自我介紹，同時(shí)讓部分學(xué)生作了自我介紹。盡管我把語(yǔ)氣調(diào)到了自己覺(jué)得最親切、最溫柔，可是我感覺(jué)學(xué)生對(duì)我的陌生和畏懼還是存在，為了讓孩子們很快把我融入他們其中，我和他們一起做了個(gè)游戲，同時(shí)我除了組織游戲之外，也參與其中，結(jié)束后，我感覺(jué)學(xué)生和我親近了許多。這是我想要的結(jié)果。
接著，我趁孩子們的興致還很高，我就說(shuō)：“同學(xué)們，面對(duì)眼前這本嶄新的數(shù)學(xué)書，請(qǐng)你拿著聞一聞、摸一摸、看一看、聽一聽、問(wèn)一問(wèn)，然后說(shuō)出你所聞到、摸到、看到、聽到、問(wèn)到的。之后，請(qǐng)同學(xué)們就這本書提出你想問(wèn)的問(wèn)題?！痹捯魟偮?，同學(xué)們先是一副吃驚的樣子看著我，一會(huì)兒，每位同學(xué)都用自己的方式認(rèn)真的聞書、摸書、看書、聽書和問(wèn)書。班上出現(xiàn)了一真“混亂”，同學(xué)們神情各異，但歡喜之情寫在了臉上，過(guò)了一會(huì)，有同學(xué)舉手了，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的用肘敲桌子。
有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我聞到這本書的墨香，這也許就是人民所說(shuō)的書香吧！要不是老師讓我們聞書，我還從來(lái)沒(méi)有真正感受到書的香味呢！”我急忙回應(yīng)說(shuō)：“書香在知識(shí)，書香在學(xué)問(wèn)，書香在明理，書香在陶冶情操！”
有的同學(xué)說(shuō)：“我嘗到的是苦盡甘來(lái)的味道，讀書是辛苦的，但是讀完之后，我們從中獲取了知識(shí)和學(xué)問(wèn)?！?BR> 還有的同學(xué)說(shuō)：“我感到這本書里面有好多我不懂的知識(shí)，在后面的時(shí)間我要努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末象上學(xué)期一樣考好！”
還有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師，我看見(jiàn)書里有好多美麗的圖片，又不是美術(shù)，為什么有這么多好看的色彩呢？”
面對(duì)同學(xué)們的熱情和疑問(wèn)，我感到無(wú)比的高興，我說(shuō)：“孩子們，你們都說(shuō)得很。
經(jīng)常就跟唱歌一樣，你喜歡一首歌，不是天生就會(huì)唱的，要多聽，多動(dòng)口唱，才能唱得好。
昨天突然靈機(jī)一動(dòng)，想把開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課這樣來(lái)設(shè)計(jì)：
進(jìn)教室，互相問(wèn)候之后，給學(xué)生放聽一首歌：周杰倫的《聽首周杰倫最新的單曲，記每個(gè)人都覺(jué)得挺陌生），mp3版本的，事前不說(shuō)明這是首什么歌。學(xué)生聽完一遍后，問(wèn)他們：你們以聽出來(lái)這是什么歌嗎?歌詞都講了什么？估計(jì)會(huì)有許多同學(xué)聽不清楚，包括有些常聽，但只是“聽”的同學(xué)，他從來(lái)沒(méi)看過(guò)歌詞。讓大家舉手表決一下聽懂率。在舉手聽懂的的同學(xué)中叫一個(gè)說(shuō)一個(gè)歌詞?？芍胤乓欢胃枨屗f(shuō)歌詞。然后問(wèn)他為什么會(huì)聽得懂？（因?yàn)橐郧坝新犨^(guò)是一個(gè)很重要的理由）。
再將這首歌的歌詞提前讓同學(xué)們都快速看一遍，再讓學(xué)生認(rèn)真聽，再調(diào)查聽懂率。再將這首歌詞逐字逐句詳細(xì)講解一下，再讓學(xué)生認(rèn)真聽，再調(diào)查聽懂率。
最后，讓學(xué)生聽?zhēng)ё帜坏膍tv，再調(diào)查聽懂率。
這時(shí)候，學(xué)生基本都能聽得懂了。
請(qǐng)全體同學(xué)跟著唱。
請(qǐng)一位同學(xué)跟著唱。
結(jié)論：再晦澀難懂的內(nèi)容，只要提前做好預(yù)習(xí)，上課能對(duì)照書本內(nèi)容認(rèn)真聽講課，一定能聽得懂。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，一定能自己做。即使通過(guò)這樣的練習(xí)，同學(xué)們并不能唱得跟歌唱家一樣，但至少我們能夠把一首歌全部唱下來(lái)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一樣，就跟唱歌一樣。要做到勤預(yù)習(xí)，勤練習(xí)，勤聽講，勤復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)就跟學(xué)習(xí)唱歌一樣！即使通過(guò)這樣的努力，你不一定能成為數(shù)學(xué)家，但卻能擁有做一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。不要害怕數(shù)學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)從其中某一段開始唱（說(shuō)明數(shù)學(xué)是一門相對(duì)連續(xù)的知識(shí)，如果你有一部分漏掉了，可能要花更多的時(shí)間去回憶，去拾起）。
因此，本學(xué)期有幾個(gè)作業(yè)我們是常規(guī)作業(yè)，每節(jié)課不再另外布置。
1.預(yù)習(xí)新課。
2.課后練習(xí)和每課一練的相關(guān)內(nèi)容。
以上作業(yè)是每節(jié)課后都必須做的，不要說(shuō)老師沒(méi)有留作業(yè)。
只有老師要求做在作業(yè)本上的作業(yè)才是需要另外提醒的。
而且，當(dāng)你還不會(huì)自己唱歌的時(shí)候，老師允許你再跟著再唱一遍。也就是說(shuō)，不。
能獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)，你可以以抄例題代替寫作業(yè)。但要求要認(rèn)認(rèn)真真地抄，要抄得端正。不要到別的同學(xué)那里抄，直接到書上抄。到別的同學(xué)那里抄就如不聽周杰倫唱歌而學(xué)周杰倫的歌的一樣。即使你學(xué)會(huì)了，也不純正了！
今天是寒假后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我提前走進(jìn)教室，學(xué)生們看到我進(jìn)來(lái)，都回到自己的座位上坐好了，然后注視著我，我也環(huán)視著每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的臉上都洋溢著開學(xué)的喜悅與興奮。我給學(xué)生們拜了個(gè)晚年：“今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，看到你們我真的很高興，我給同學(xué)們拜個(gè)晚年，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锬軌蚪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)，能夠開開心心每一天，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上能夠?qū)W會(huì)聽課、學(xué)會(huì)做人，這是我最大的心愿?！蔽业脑捯粑绰洌瑢W(xué)生們高興的鼓掌，從掌聲中我明白了，和我相處了兩年多的孩子們真的長(zhǎng)大了，他們感覺(jué)到了老師對(duì)他們的愛(ài)，掌聲里更有孩子們對(duì)我的愛(ài)。
接著我就問(wèn)：“誰(shuí)知道我們?nèi)昙?jí)這個(gè)學(xué)期要講些什么內(nèi)容嗎？”學(xué)生感到很突。
兀，也許以前老師從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接著說(shuō)：“從書上那個(gè)地方可以找到答案呢？”他們都快速地找了起來(lái)，很快就舉手了?！澳夸洠茨夸?，老師我發(fā)現(xiàn)了！”然后爭(zhēng)先恐后的匯報(bào)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)大家大略知道學(xué)習(xí)內(nèi)容后，我留了幾分鐘給他們每個(gè)單元翻翻，充分滿足他們的好奇心，有什么想問(wèn)的就舉手……看得差不多的時(shí)候我問(wèn)：“你知道編書的叔叔阿姨是怎么想的？對(duì)我們有什么希望嗎？”請(qǐng)大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍?！坝H愛(ài)的小朋友，……”教室里霎時(shí)安靜了下來(lái)，數(shù)學(xué)課里他們從來(lái)沒(méi)想過(guò)還有叔叔阿姨給自己的信呢！最后是留給他們預(yù)習(xí)第一單元的時(shí)間。
新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣上完了，雖然知識(shí)上沒(méi)有什么學(xué)習(xí)，可是我覺(jué)得滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)他們的自信心是最重要的。
主要是讓孩子們上臺(tái)做自我介紹，談?wù)勅绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)課。孩子們的發(fā)言可積極了，大部分認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，多做多問(wèn)，勇于探索，勤于思考，刻苦認(rèn)真等。
還有一個(gè)小男孩，神情鎮(zhèn)定的走上講臺(tái)，說(shuō)：“前面同學(xué)們所說(shuō)的多做多練我并不反對(duì)，但我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)還需要學(xué)一道會(huì)十道，把和這道有關(guān)的類型都學(xué)會(huì)，多總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)技巧，做數(shù)學(xué)筆記，做錯(cuò)題記錄，勇于探究，多問(wèn)為什么，要學(xué)會(huì)自學(xué)。。。。。。。。?！?，這個(gè)學(xué)生的發(fā)言贏得了大家的熱烈掌聲。我想這個(gè)學(xué)生真是不簡(jiǎn)單呢，佩服佩服！
一節(jié)課在輕松和諧的氣氛中結(jié)束了，最后我說(shuō)：“同學(xué)們，你們很可愛(ài)，給我留下了美好的印象，希望今后我們共同努力學(xué)好數(shù)學(xué)，合作愉快！”
9月1日孩子們又回到了學(xué)校，這就意味著這個(gè)暑假真的真的結(jié)束了。新的學(xué)期正式開始。
早上7點(diǎn)10分我走進(jìn)學(xué)校，看到十幾個(gè)孩子已站在班級(jí)名單前找自己所在的班級(jí)，我趕緊上樓打開教室門，迎接孩子們的到來(lái)。“老師好！”一個(gè)女孩子恭恭敬敬地彎腰向我問(wèn)好，我笑著回答：“你好！”接著又有幾個(gè)孩子的問(wèn)候聲在我耳邊響起，我總是微笑著點(diǎn)頭回應(yīng)。看到孩子們，我是如此高興。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，好的開始。我希望我的學(xué)生在新的學(xué)期能快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
開學(xué)前校長(zhǎng)在會(huì)上就說(shuō)新學(xué)期的第一節(jié)課必須上好，這對(duì)于以后的師生配合、課堂表現(xiàn)等都非常重要。我認(rèn)為此話不假，好的開始是成功的一半。初次相見(jiàn)，老師給學(xué)生留下了好印象，那學(xué)生就會(huì)喜歡你，就愿意上你的課。反之，學(xué)生就會(huì)對(duì)你對(duì)你的可產(chǎn)生排斥。班主任在第一節(jié)課上給同學(xué)們講了有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律和班級(jí)的規(guī)定，以及安全方面的內(nèi)容，學(xué)生都聽得很認(rèn)真。
第二節(jié)課上課了，我走進(jìn)教室，“老師好”全體學(xué)生迅速站起來(lái)向我深深地鞠躬，我也鞠躬以示還禮。孩子們坐下后，我環(huán)視四周，不錯(cuò)，他們個(gè)個(gè)坐得端端正正，很有精神，相信這節(jié)課一定能上得很好。上課之前我做個(gè)簡(jiǎn)單的思考，第一節(jié)數(shù)學(xué)課我準(zhǔn)備和孩子們聊聊數(shù)學(xué)。無(wú)論什么時(shí)候，想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，最大的前提就是讓學(xué)生首先喜歡上老師，然后培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是這節(jié)課的緣由吧。
我先簡(jiǎn)單的自我介紹后，圍繞：1、數(shù)學(xué)課堂上你該如何做？2、數(shù)學(xué)課的作業(yè)，3、你喜歡怎樣的數(shù)學(xué)老師三個(gè)方面，我讓學(xué)生暢所欲言。可時(shí)間已經(jīng)過(guò)去幾分鐘了，還是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)，也許是以前學(xué)生習(xí)慣了接受，而往往不樂(lè)意直接的去表達(dá)。于是我就鼓勵(lì)學(xué)生，只要你說(shuō)出自己心中的想法，你就走向了成功的第一步。也許是鼓勵(lì)的語(yǔ)言起了作用，一個(gè)女孩子勇敢地站起來(lái)發(fā)言，我讓學(xué)生把熱烈的掌聲送給她。其實(shí)聊聊數(shù)學(xué)就是想培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、善于發(fā)言的能力，我要求提出了“敢想、敢說(shuō)、敢做”就是敢于動(dòng)腦思考問(wèn)題，敢于說(shuō)出自己的想法，敢于嘗試別人沒(méi)有用過(guò)的做法或方法解決問(wèn)題，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞第一個(gè)問(wèn)題，部分學(xué)生都發(fā)了言，最后一名男同學(xué)做了概括：積極發(fā)言、坐姿端正、不亂講話、勤于思考問(wèn)題??我想學(xué)生對(duì)自己的要求用自己的話說(shuō)出來(lái)，如果能真正做到，那真是太不簡(jiǎn)單了，這些就成了我們數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定。
我對(duì)學(xué)生提出了每天十道口算題的練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我對(duì)學(xué)生要求：不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，不認(rèn)真對(duì)待就不可能達(dá)標(biāo)，每天的家庭作業(yè)盡量做到獨(dú)立完成，完成后自己先認(rèn)真檢查，最后家長(zhǎng)批改簽字。不知不覺(jué)，下課的時(shí)間已經(jīng)到了。
一節(jié)課下來(lái)，整體感覺(jué)還不錯(cuò)，學(xué)生給我的印象很好，而我給學(xué)生的印象應(yīng)該也不。
會(huì)差吧。在以后的課堂上，不能僅局限于枯燥深?yuàn)W的課本，要多花點(diǎn)時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多搞些小游戲，小比賽，幫助學(xué)生一點(diǎn)一滴地提高。
“后媽”一詞源于去年接手4（1）、4（3）班時(shí)，小林子對(duì)我的戲稱。此詞讓我回想，雖然才參加工作2年，沒(méi)有帶過(guò)一年級(jí)，都是從中途接班。今年，又是從四年級(jí)接手，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。所以，“后媽”這個(gè)稱謂雖不動(dòng)聽，但卻很貼切。
接班，有太多的壓力接班，有太多的壓力。接好班，考好了，則本來(lái)就好，考砸了，則是我之罪；接差班，則需要改變太多的東西，一旦沒(méi)有起色，還是我之過(guò)。接班也有太多的艱辛，要承接上一任數(shù)學(xué)老師的教法，要適應(yīng)學(xué)生原有的學(xué)法，又要讓學(xué)生在僅剩的兩年，甚至一年的時(shí)間里適應(yīng)我的教法。在磨合中的磕磕碰碰也足以讓人心力交瘁。但是3次的接班，也讓我這“后媽”發(fā)現(xiàn)了自己，還發(fā)現(xiàn)其間有更多的快樂(lè)和成就感。同時(shí)也知道了要做一個(gè)成功快樂(lè)的“后媽”在開學(xué)初必須要做到：
（一）以良好的教態(tài)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生。
媽”要在他們滿滿的心田里去擠一席之地，既要在第一面、第一課，在談吐舉止上給他們留下可以“寄托”的印象，更要在數(shù)學(xué)課堂上贏取他們的心。所以，平時(shí)缺乏創(chuàng)新的我也總是不斷改進(jìn)和嘗試各種新的教學(xué)方法，努力讓每一堂課至少有一點(diǎn)新意。讓學(xué)生們相信，這位“后媽”是值得信賴和依靠的。愛(ài)屋及烏，學(xué)生喜歡老師，就會(huì)在情感上與老師零距離，交流、溝通就會(huì)敞開心扉，學(xué)生一定會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科。
（二）以公平的教育和真誠(chéng)的待人處世打動(dòng)學(xué)生。
孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，令而不從。一貫以來(lái)，我的原則是：堅(jiān)持不丟下任何一個(gè)學(xué)生。第一節(jié)課，我就告訴學(xué)生，每個(gè)同學(xué)在我心中的印象都是一張白紙，今天開始，你對(duì)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)課的態(tài)度就決定了你在這張白紙上所畫的畫是否精彩。誰(shuí)不想在老師心中打下第一個(gè)好印象呢？所以這節(jié)課必將是他們努力表現(xiàn)的一節(jié)課。也許就是從這節(jié)課開始，好幾個(gè)本來(lái)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，在我信任的目光和夸大的鼓勵(lì)贊許中重拾信心。在以后的相處中，無(wú)論誰(shuí)不小心犯錯(cuò)誤，我都會(huì)不厭其煩地提醒，無(wú)論誰(shuí)有了些許進(jìn)步，我都會(huì)夸大地表?yè)P(yáng)。在作業(yè)本會(huì)經(jīng)常地寫下：“慶賀你再現(xiàn)英雄本色”，“何時(shí)重振雄風(fēng)”，等等。當(dāng)然也會(huì)在那個(gè)調(diào)皮鬼的本子上寫上：“難道已無(wú)回天之力”以激他一發(fā)。
這些是我這一次當(dāng)“后媽”一個(gè)星期以來(lái)的做法和想法。我想隨著時(shí)間的推移，我和孩子們會(huì)相處的越來(lái)越好。雖然很多人都認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，但如果加入真情的澆灌，數(shù)學(xué)照樣可以變得有熱情，有魅力。讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，快樂(lè)的學(xué)數(shù)學(xué)，是我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師的心愿，也是我們努力的方向！
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處......
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇八
教科書第38頁(yè)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。
2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。
4、讓學(xué)生體會(huì)到，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義。
師：同學(xué)們都去過(guò)超市吧！你們?cè)诔欣锒伎匆?jiàn)了什么？那么這些物品是怎樣擺放的？
要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說(shuō)的那樣一類一類擺放，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分類。（板書課題）。
那么，分類擺放有什么好處呢？
二、初步學(xué)習(xí)分類。
師：老師這有一貫馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？
那么咱們來(lái)幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。
誰(shuí)來(lái)整理一下？（學(xué)生對(duì)貨架上的物品進(jìn)行整理）。
為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺放在一起？（強(qiáng)大同一類的物品要放在一起）。
通過(guò)同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。
三、動(dòng)手操作，鞏固分類方法。
如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？
1、小組動(dòng)手將物品分類。
下面咱們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。
你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來(lái)，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再比一比，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個(gè)物品的背面有一個(gè)雙面膠，把上面的小白紙撕下來(lái)，就可以貼在這個(gè)貨架上了。
下面4個(gè)人一組，看哪組合作得最愉快。
2、學(xué)生匯報(bào)：有哪個(gè)組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。
3、小結(jié)：我們參觀了超市，又親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購(gòu)買，又減少了混亂，提高了效率。分類這種做法在疑惑的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說(shuō)它是重要的數(shù)學(xué)思想。
四、聯(lián)系生活，鞏固分類的意義。
那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你們的家里有沒(méi)有分類擺放的情況呢？
可見(jiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真的學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)，用我們穴道的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇九
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的一年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案精選3篇，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
使學(xué)生明白剛開學(xué)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
了解教材：
1、檢查寒假作業(yè)。
2、講述科學(xué)課要求。
3、課中除了上好本課的知識(shí)外，以多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期要求：
1、小干部職責(zé)：課代表。
具體的常規(guī)要求：
（1）課前準(zhǔn)備:。
課代表要向老師匯報(bào)本班情況，如：班級(jí)實(shí)到人數(shù)，幾人請(qǐng)假等。
（2）每周課前向老師問(wèn)清楚上什么內(nèi)容？準(zhǔn)備哪些資料？通知大家做好上課準(zhǔn)備。
（3）做好本班平時(shí)作業(yè)、期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作。
組長(zhǎng)：
（1）做好組內(nèi)平時(shí)的評(píng)價(jià)工作（紀(jì)律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）。
（2）發(fā)言紀(jì)律發(fā)言次數(shù)。
（3）做好一學(xué)期期末對(duì)組員的評(píng)估工作。
2、學(xué)生職責(zé)：做好科學(xué)課的準(zhǔn)備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。
3、師:每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)課筆記本。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們?cè)诤倮锒加心男┦斋@？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：新學(xué)期都有哪些打算？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了寒假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，我們一起努力！
1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
教師自我介紹：
（1）師生問(wèn)好。
（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹自己。
請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（二）。
了解數(shù)學(xué)。
1、老師先講一個(gè)故事給大家聽。
過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊？吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！?BR> 這個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！
2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)（三）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做。
1、課前：預(yù)備鈴聲響輕輕進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），統(tǒng)一放在課桌的右上角，坐端正安靜地等老師來(lái)上課。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)（四）。
學(xué)習(xí)小組的建立。
1．劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。。
2．合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽從組長(zhǎng)安排。
五、數(shù)學(xué)活動(dòng)（五）。
課中操訓(xùn)練：
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）。
小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）。
小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動(dòng)）小朋友，拍拍手（拍手）。
安安靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好）。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十
遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出，讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣?！蓖瑫r(shí)提出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景?！?BR> 1、本篇課文是識(shí)字課文，為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開始，以“比一比”的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
2、利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語(yǔ)置于畫面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識(shí)字，讓學(xué)生喜歡識(shí)字。
3、識(shí)字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語(yǔ)到讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)到去拼音讀詞語(yǔ)到自己學(xué)生字。
4、重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“”。
2、掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。
3、正確地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵”
（一）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字。
1、利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景。
2、認(rèn)識(shí)課文中的詞語(yǔ)。
（1）借助圖片讀。
（2）借助拼音讀。
（3）離開拼音讀。
（4）認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字）。
（二）揭題。
利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題。
（三）借助媒體學(xué)習(xí)課文。
1、出示圖一。
（1）看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)。
（2）師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子。
（3）讀句子。
2、利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）。
在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“”。
（1）理解“一群”“一堆”
（2）知道“多”與“少”是一對(duì)反義詞。
（3）區(qū)別“顆”與“棵”
3、讀課文。
（四）小組開展比一比活動(dòng)。
1、比生字組詞（兩個(gè)組）。
2、比用詞說(shuō)句子（兩個(gè)組）。
3、比讀課文（兩個(gè)組）。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會(huì)正確使用一些量詞。
3、能仿照課文說(shuō)句子。
4、正確書寫“牛、羊、小、少”。
5、激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用量詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子。
（一）復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
1、利用摘“蘋果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。
2、給詞語(yǔ)歸類（動(dòng)物、水果）。
（二）我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞）。
1、大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。
2、大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。
（三）流利地讀課文。
采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十一
了解學(xué)生基本情況，掌握第一手資料，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(養(yǎng)成教育)。
1.用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
2.建立基本的課堂常規(guī)，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活滿懷美好的憧憬，初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1.自我介紹，交朋友。
2.小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。
3.建立基本的課堂常規(guī)。
師：小朋友們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生！老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！
(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)。
師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
生：聰！
師：對(duì)，聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子？
生：想！
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，再會(huì)用心去做，你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。
首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說(shuō)話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對(duì)了沒(méi)有，如果你還有想法，就舉手說(shuō)出你的想法。
第三要會(huì)用嘴巴說(shuō)話。上課時(shí)，老師提問(wèn)后，請(qǐng)你把小手舉起來(lái)，回答問(wèn)題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦！
我們會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，是不是就很聰明了呢？不，最重要的是要會(huì)用心去聽，會(huì)用心去看，會(huì)用心去說(shuō)，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
下面我們開始試一試?yán)玻?BR> 小游戲：請(qǐng)你跟我做。學(xué)兒歌，引導(dǎo)正確的坐姿。要求能快速地安靜下來(lái)，坐時(shí)要求身正胸挺腿平，眼平視，能把注意力轉(zhuǎn)移到老師身上。再做一做，比一比。一二三，靜下來(lái)，三二一，坐整齊，小眼睛看老師。
4.養(yǎng)成教育。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí)，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置。
三、愛(ài)惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天中午，老師想看看誰(shuí)是最愛(ài)惜糧食的好孩子。
四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，也不要帶錢來(lái)買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來(lái)一杯水，多喝水，既清嗓來(lái)又防病，聽明白了嗎？我相信我們一()班的小朋友一定會(huì)成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。
5.學(xué)會(huì)整理課桌，按要求擺放學(xué)習(xí)用具(上課前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書，放在桌子角落，文具盒靠數(shù)學(xué)書放，教師演示給學(xué)生看)。
認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)翻書、找頁(yè)碼。
小朋友們，從你們邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識(shí)用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3……買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。這說(shuō)明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是“數(shù)學(xué)”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)知識(shí)，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數(shù)學(xué)秘密。這說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，今后我們就從這本書學(xué)習(xí)開始。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十二
數(shù)學(xué)的概念、方法、思想都是人類長(zhǎng)期實(shí)踐中自然發(fā)展形成的，以數(shù)域的發(fā)展為例，從自然數(shù)到有理數(shù)到實(shí)數(shù)再到復(fù)數(shù)，都是由自然的認(rèn)知沖突引起的。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們有必要了解知識(shí)產(chǎn)生的背景，它的形成過(guò)程以及它的應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)顯得合情合理，渾然天成。數(shù)學(xué)中沒(méi)有含糊不清的詞，對(duì)錯(cuò)分明，凡事都要講個(gè)為什么，只要按照數(shù)學(xué)規(guī)則去學(xué)去想就能融會(huì)貫通，但是如果不把來(lái)龍去脈想清楚而是“想當(dāng)然”的話，那就學(xué)不下去了。
第二、要改變一個(gè)觀念。
有人會(huì)說(shuō)自己的基礎(chǔ)不好。那什么是基礎(chǔ)?今天所學(xué)的知識(shí)就是明天的基礎(chǔ)。明天學(xué)習(xí)的知識(shí)就是后天的基礎(chǔ)。所以只要學(xué)好每一天的內(nèi)容，那么你打的基礎(chǔ)就是最扎實(shí)的了。所以現(xiàn)在你們是在同一個(gè)起跑線上的，無(wú)所謂基礎(chǔ)好不好。
第三、學(xué)數(shù)學(xué)要摸索自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)重在方法，好的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生事半功倍。學(xué)習(xí)、掌握并能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的途徑有很多，做習(xí)題、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題是必需的，理解、學(xué)會(huì)證明、領(lǐng)會(huì)思想、掌握方法也是必需的。同時(shí)，要注意前后知識(shí)的銜接，類比地學(xué)、聯(lián)系地學(xué)，既要從概念中看到它的具體背景，又要在具體的例子中想到它蘊(yùn)含的一般概念。
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第四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)課前預(yù)習(xí)。怎樣預(yù)習(xí)呢?就是自己在上課之前把內(nèi)容先看一遍，把自己不懂的地方做個(gè)記號(hào)或者打個(gè)問(wèn)號(hào)，以便于上課的時(shí)候重點(diǎn)聽，這樣才能夠很快提高自己的水平。但是預(yù)習(xí)不是很隨便的把課本看一遍，預(yù)習(xí)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)可以自己獨(dú)立完成課本后面的練習(xí)題。
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(二)上課認(rèn)真聽講。上課的時(shí)候需要準(zhǔn)備課本，一只筆，一本草稿。有些知識(shí)點(diǎn)比較重要，課本上又沒(méi)有的，就需要把它記在課本的相應(yīng)空白處，如果你覺(jué)得某個(gè)例題比較新或者比較重要，也可以把它記在課本的相應(yīng)位置處，這樣以后復(fù)習(xí)起來(lái)就一目了然了。
(三)課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是與遺忘斗爭(zhēng)的有力武器。課后復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí);(2)要及時(shí)復(fù)習(xí);(3)要經(jīng)常復(fù)習(xí);(4)復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏;(5)復(fù)習(xí)中可以圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分，把精彩的內(nèi)容、典型的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。
(四)課后適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。課后需要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選題、做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。做綜合題能加深對(duì)知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.
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一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、數(shù)學(xué)活動(dòng)（一）。
教師自我介紹：
（1）師生問(wèn)好。
（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹自己。
請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（二）。
了解數(shù)學(xué)。
1、老師先講一個(gè)故事給大家聽。
過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。”
這個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！
2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)（三）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做。
1、課前：預(yù)備鈴聲響輕輕進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），統(tǒng)一放在課桌的右上角，坐端正安靜地等老師來(lái)上課。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)（四）。
學(xué)習(xí)小組的建立。
1．劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。。
2．合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽從組長(zhǎng)安排。
五、數(shù)學(xué)活動(dòng)（五）。
課中操訓(xùn)練：
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）。
小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）。
小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動(dòng)）小朋友，拍拍手（拍手）。
安安靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好．）。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十四
鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒。
師：上課
班長(zhǎng)：起立！
師：同學(xué)們好！
全體學(xué)生：老師您好！
師：1、2、3生：坐端正
師：小眼睛 生：向前看
師：誰(shuí)坐得好 生：我坐得好
師：書放好 生：放桌角
師：火車準(zhǔn)備開生：哪輛火車開
師：這輛火車開
師：下課
班長(zhǎng)：起立
全體學(xué)生：謝謝老師！老師再見(jiàn)！
注意三個(gè)一：
眼離書本一尺
胸離桌子一拳
手離筆尖一寸
師：向前看齊
生：排好隊(duì)
師：小小手
生：拉起來(lái)
師：立正
生：1、2
師：抬頭
生：挺胸
1、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈
2、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）
3、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭(zhēng)做班級(jí)的no.1。year！
4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 x x x ）
生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 x x x ）
（1）請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
（2）同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做？
身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。
（3）小火車在哪里，小火車在這里。
（4）師：小火車，開起來(lái)
生：咕嚕咕嚕開起來(lái)
師：火車頭在哪里生：火車頭在這里
師：這排火車開起來(lái)
1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）
腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。
生接：字寫得好，老師夸我行！
2、寫字歌。（師說(shuō)，生做動(dòng)作）
比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快。
昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。
聽音樂(lè)，做早操，天天鍛煉身體好。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十五
1、通過(guò)介紹老師，認(rèn)識(shí)伙伴，拉近老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)伙伴們之間的友誼。
2、通過(guò)介紹學(xué)校，讓孩子了解我們的校園，愛(ài)護(hù)我們的校園。
3、主要針對(duì)“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”，通過(guò)討論、交流等手段，讓學(xué)生了解什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，要教育學(xué)生養(yǎng)成一日良好的習(xí)慣。
4、通過(guò)教師的總結(jié)，讓孩子們感受到作為小學(xué)生的光榮，明白小學(xué)生要有好習(xí)慣。
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一、老師自我介紹——讓孩子們認(rèn)識(shí)老師。
親愛(ài)的孩子們，你們好！首先允許我作自我介紹，我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們以后可以叫我金老師。很高興認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到六小來(lái)上一年級(jí)，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級(jí)（5）班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹——讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。
那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧？聲音洪亮一些，說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？（學(xué)生依次做自我介紹。）。
四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求——從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一（5）班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。
2、上課上一定要認(rèn)真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
8、做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們的，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆?，?duì)嗎？最后，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是小學(xué)生，我光榮，我驕傲；我是小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上；我在一（5）班，它就是我的第二個(gè)家，我們一起加油！
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十六
1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)。
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)。
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)。
師：小朋友們可真聰明，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過(guò)識(shí)字，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!孫老師好!)。
3.教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：孫老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(愛(ài)看書，說(shuō)說(shuō)自己看書的故事)音符(喜歡音樂(lè))漂亮的字(愛(ài)好書法)。
師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧鴮O老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
學(xué)校：奎屯市三小。
姓名：
班級(jí)：一。
教室所在位置：南一樓。
我的老師：孫老師。
(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫的內(nèi)容)。
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌。
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)。
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話，可加入第一課時(shí))：
一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)。
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。(讀書看書姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿)。
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練要求：
1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2.聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說(shuō)，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求：老師說(shuō)下課，小朋友們?cè)僖?jiàn)，小朋友起立，說(shuō)老師再見(jiàn)。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說(shuō)話，及時(shí)入廁，安全游戲。
5.路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十七
開場(chǎng)白：
甲：燦爛陽(yáng)光，充滿了新學(xué)期的期望；
乙：秋風(fēng)再起，吹拂著跳動(dòng)的心房。
甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂；
乙：和諧的氣氛中，聽我們傾訴夢(mèng)想；
甲：讓我們敞開心扉，一齊唱響新的期望。
合：xx市第二小學(xué)20xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮此刻開始！
一：奏國(guó)歌。
乙：請(qǐng)全體起立，奏國(guó)歌！
甲：請(qǐng)坐！
二：校長(zhǎng)講話。
甲：美麗是一首歌，聽，那親切的問(wèn)候聲，那朗朗的讀書聲，
乙：美麗是一幅畫，看，教師帶著我們漫步學(xué)校，哥哥扶起不慎跌倒的妹妹。
甲：美麗是一首詩(shī)，詩(shī)里寫滿了每一份友情、每一份歡樂(lè)，每一片期望。
合：學(xué)校是我家，建設(shè)靠大家！
乙：接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)xx校長(zhǎng)為我們講述《...》，大家掌聲歡迎！
三：情景短劇。
甲：成長(zhǎng)在二小，是我們的驕傲：
乙：學(xué)習(xí)在二小，是我們的自豪：
合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家！
甲：這個(gè)家，是由你、由我、由他、由我們大家組成的。
乙：建設(shè)這個(gè)家，需要我們大家一齊努力！
四：頒獎(jiǎng)。
甲：回想過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)校在全體教師和同學(xué)們的努力下創(chuàng)造了許多的輝煌。
乙：接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)校長(zhǎng)為我們公布上學(xué)期成績(jī)表彰決定！
甲：（校長(zhǎng)下來(lái)后）讓我們以熱烈的掌聲歡迎各班代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)乙：有請(qǐng)學(xué)校xx校長(zhǎng)、xx為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)！
五：結(jié)束。
甲：美麗，如春天，陽(yáng)光燦爛，和風(fēng)陣陣。
乙：美麗，如夏天，充滿生機(jī)，熱氣騰騰。
甲：美麗，如秋天，丹桂飄香，碩果累累。
乙：美麗，如冬天，意境悠遠(yuǎn)，靜謐祥和。
甲：美麗學(xué)校，美麗心靈，xx市第二小學(xué)20xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束，多謝大家！
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十八
單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
單元課時(shí)安排：
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時(shí)。
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)。
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)。
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十九
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)實(shí)踐操作，探索進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法；
2、感悟湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法；
3、正確計(jì)算9加幾。
教學(xué)重難點(diǎn)。
多種計(jì)算方法（主要是湊十法）。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小棒、卡片。
一、出示情景圖。
操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行課間活動(dòng)。
數(shù)一數(shù)，做游戲的有幾人？又來(lái)了幾位小朋友？現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友做游戲？
誰(shuí)能列出算式？（師板書：9＋5＝）。
引入課題9加幾。
準(zhǔn)備題。
（1）卡片：10－510+710+810+310+4。
集體訂正。
二、新授。
（一）、教學(xué)例1。
先出示3個(gè)瓶子，數(shù)數(shù)幾個(gè)？再出示9個(gè)瓶子，數(shù)數(shù)幾個(gè)？
要把3個(gè)瓶子和9個(gè)瓶子合起來(lái)，怎樣列算式？
誰(shuí)會(huì)算9+3。
學(xué)生用小棒代替瓶子，自己擺一擺，可以怎樣計(jì)算？
自己擺后小組交流，再全班交流。
引導(dǎo)看書，觀察你和書上的方法一樣嗎？
課堂活動(dòng)84頁(yè)1題。
（二）教學(xué)例2。
指導(dǎo)看例2圖，學(xué)生說(shuō)圖的意思。
怎樣寫算式？9+5。
學(xué)生自己說(shuō)計(jì)算的方法，全班交流。
三、課堂活動(dòng)。
1、84頁(yè)2題。
計(jì)算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、練習(xí)十第1、2題。
四、課外作業(yè)。
84頁(yè)課堂活動(dòng)第3題：自制9加幾的口算卡片。
板書設(shè)計(jì)。
9加幾。
例1：9＋3＝12例2：9＋5＝14。
把3分成1和2，
9＋1＝10，10＋2＝12。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇二十
單元教學(xué)內(nèi)容：
第三單元（圖形的拼組）。
單元教材分析：
這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。
單元教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
單元課時(shí)安排：約3課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、水彩筆、板書的教具，磁鐵若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)規(guī)律。
2、出示“數(shù)學(xué)樂(lè)園”明明說(shuō)：瞧，數(shù)學(xué)樂(lè)園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣，漂亮嗎？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽聽。開始吧。（學(xué)生分組交流，師指導(dǎo)觀察）。
3、小組匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？充分讓學(xué)生說(shuō)，（學(xué)生肯定回答較為哆嗦如：是一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…。同時(shí)師跟著指主題圖當(dāng)說(shuō)到主題時(shí)，師：?jiǎn)眩阏业搅瞬势炫帕械囊?guī)律，你真聰明！你能大聲地再說(shuō)一遍嗎？（師點(diǎn)課件引導(dǎo)生說(shuō)出規(guī)律。）師補(bǔ)充：說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)是一黃一紅為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)，他說(shuō)得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個(gè)智慧星。再讓其他生說(shuō)出燈籠、彩花的排列規(guī)律。（每說(shuō)出一個(gè)規(guī)律課件跟上）。
3、揭示課題：剛才，小朋友找到了不少的規(guī)律，這正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找規(guī)律。板書課題，齊讀課題。
4、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道的？對(duì)，說(shuō)得真好，他是根據(jù)一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復(fù)排列這個(gè)規(guī)律知道答案的。
這個(gè)朵花的后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色的花？這個(gè)燈籠的后面一個(gè)是？真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。好了，我們一起去數(shù)學(xué)樂(lè)園去玩玩吧！
二、動(dòng)手實(shí)踐，找規(guī)律。
（一）教學(xué)例1中跳舞圖。
1、師：看一看，迎接我們的是什么呢？（歌舞表演。）。
2、（出示場(chǎng)中小朋友跳舞）仔細(xì)觀察，跳舞的同學(xué)是按怎樣的規(guī)律站隊(duì)的？（抽生說(shuō)并表?yè)P(yáng)生：你的規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開始，就是一男一女，如果以女生為開始，他們站隊(duì)的規(guī)律就是一女一男。（課件演示）。
（二）教學(xué)例2。
1、聰聰：小朋友，我們?nèi)ビ^看魔術(shù)表演吧。師：看魔術(shù)去。（魔術(shù)師出現(xiàn)）小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園，注意了注意了，魔術(shù)表演開始了，1、2、3變?。g(shù)師吹口氣，變出例2第1圖）。
2、師：魔術(shù)師變出了什么呢？它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，找出規(guī)律，用學(xué)具擺一擺。（每個(gè)問(wèn)之間稍停一會(huì)兒）。
3、抽生上黑板擺。師：來(lái)，告訴小朋友，你是按照什么規(guī)律擺的？師問(wèn)：你們也是按照這個(gè)規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律，同時(shí)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。
4、師表?yè)P(yáng)學(xué)生：真聰明，繼續(xù)加油，魔術(shù)還要變。（變成例2第2圖）。
師：魔術(shù)師又變出了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？試一試。
5、生上黑板擺。你能說(shuō)出它們排列的規(guī)律嗎？（從形狀、顏色上談）。
師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規(guī)律，還從顏色上找到了排列規(guī)律。
（二）教學(xué)例3和“做一做”
2、師：那就請(qǐng)孩子們按照規(guī)律把沒(méi)涂的涂上正確的顏色。翻到書第89頁(yè)，開始吧！
3、展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)出為什么涂這種顏色，讓學(xué)生說(shuō)出規(guī)律。問(wèn)：哪些孩子也涂對(duì)了，好，表?yè)P(yáng)自己。
4、出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺(tái)上。其中一顆星說(shuō)：唉呀，我們?cè)趺炊紱](méi)涂色呀，一點(diǎn)兒都不好看。小朋友，你們能幫幫我們，給我們涂上有規(guī)律的漂亮的顏色嗎？讓我們來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，給這些圖形設(shè)計(jì)出有規(guī)律的美麗的顏色來(lái)。（收2本，逐一展示?？筛鶕?jù)實(shí)際問(wèn)：你是怎么涂得又快又好的？）。
課間休息：多么歡快的音樂(lè)，孩子們，來(lái)，跟老師一起隨著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧?；顒?dòng)中：師問(wèn)：會(huì)了嗎？自己跳跳。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，上左揮一下，右揮一下有規(guī)律的音樂(lè)和動(dòng)作。）。
師：孩子們，你們?cè)趺催@么快就把老師的動(dòng)作學(xué)會(huì)了？讓生說(shuō)出老師跳舞時(shí)動(dòng)作的規(guī)律。
三、創(chuàng)造規(guī)律、表演規(guī)律。
那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動(dòng)作或者聲音有規(guī)律地表演嗎？不同的動(dòng)作或者聲音（請(qǐng)幾生表演，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其表演的規(guī)律，來(lái)，請(qǐng)小朋友跟你一起做。）。
四、生活中的規(guī)律。
我們的生活中也有很多的規(guī)律，我們一起去看看。
（課件出示生活中有規(guī)律的事物：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)開始一兩張圖抽生說(shuō)規(guī)律，找到規(guī)律了嗎？后面讓學(xué)生搶著答。當(dāng)看到孔園時(shí)，師：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當(dāng)出示春夏秋冬時(shí)，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。課件：聰聰、明明出現(xiàn)：只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活。小朋友再見(jiàn)。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇一
進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
師：引導(dǎo)探究法。
生：小組探究法。
情境圖、錄音機(jī)、信箱4個(gè)、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。
一、引入。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?(去過(guò))去過(guò)哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數(shù)學(xué)樂(lè)園中去利用所學(xué)的知識(shí)參加各種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，你們想去嗎?(想)。
二、活動(dòng)一：數(shù)字迷宮。
師：那好，要進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園必須先通過(guò)一個(gè)數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個(gè)迷宮圖中有哪些數(shù)字?(1～9)。
打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰(shuí)畫得路線多?
問(wèn)：誰(shuí)愿意上來(lái)指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)指一指不同的路線。
三、活動(dòng)二：誰(shuí)的反應(yīng)快。
這兒有一只會(huì)說(shuō)話的小恐龍，它有話要和小朋友們說(shuō)，它不知道小朋友的反應(yīng)怎么樣，它想考一考，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。聽到口令的小朋友迅速站起來(lái)，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。
小恐龍先出題，找到反應(yīng)快的小朋友，再請(qǐng)小朋友出題。
四、活動(dòng)三：對(duì)口令。
師：小恐龍發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明大方，它想問(wèn)問(wèn)大家，你們會(huì)數(shù)的組成嗎?下面，我們一起來(lái)玩一玩對(duì)口令練組成的游戲。
教師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對(duì)口令。
五、活動(dòng)四：送信游戲。
師：小朋友們的口令對(duì)的非常熟練，說(shuō)明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計(jì)算能力也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個(gè)游戲中，需要每個(gè)小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來(lái)，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號(hào)，是沒(méi)法送出的信。好，現(xiàn)在就讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂(lè)，分組上來(lái)送信。
檢查送信游戲的正確性后，教師總結(jié)。
六、活動(dòng)五：運(yùn)彈子。
師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會(huì)帶我們?nèi)ジ墒裁茨?噢，原來(lái)是運(yùn)彈子。
師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運(yùn)到那一頭，注意不能用手抓。
首先，請(qǐng)每組先出一個(gè)小能手，起立。再選出一個(gè)記錄員上臺(tái)來(lái)，比賽開始后小能手夾一個(gè)，記錄員就貼一個(gè)圓片。準(zhǔn)備好了嗎?音樂(lè)一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來(lái)。
七、小結(jié)。
師：小朋友們真能干，在數(shù)學(xué)樂(lè)園里又動(dòng)口，又動(dòng)手，還動(dòng)了腦，玩的真高興，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，老師再帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園里來(lái)玩。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇二
使學(xué)生明白剛開學(xué)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
了解教材：
1、檢查寒假作業(yè)。
2、講述科學(xué)課要求。
3、課中除了上好本課的知識(shí)外，以多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期要求：
1、小干部職責(zé)：課代表。
具體的常規(guī)要求：
（1）課前準(zhǔn)備:。
課代表要向老師匯報(bào)本班情況，如：班級(jí)實(shí)到人數(shù)，幾人請(qǐng)假等。
（2）每周課前向老師問(wèn)清楚上什么內(nèi)容？準(zhǔn)備哪些資料？通知大家做好上課準(zhǔn)備。
（3）做好本班平時(shí)作業(yè)、期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作。
組長(zhǎng)：
（1）做好組內(nèi)平時(shí)的評(píng)價(jià)工作（紀(jì)律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）。
（2）發(fā)言紀(jì)律發(fā)言次數(shù)。
（3）做好一學(xué)期期末對(duì)組員的評(píng)估工作。
2、學(xué)生職責(zé)：做好科學(xué)課的準(zhǔn)備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。
3、師:每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)課筆記本。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們?cè)诤倮锒加心男┦斋@？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：新學(xué)期都有哪些打算？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了寒假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，我們一起努力！
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇三
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按物體的顏色分類教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的`三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)。
提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
(1)教師講解游戲玩法，
玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇四
1、使同學(xué)在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。
學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。
培養(yǎng)同學(xué)算法的多樣化。
講述：數(shù)學(xué)樂(lè)園里有好多有趣的游戲，今天俺們來(lái)玩“闖三關(guān)”。
7+3+2=；8+2+5=。
7+3+4=；8+2+6=。
7+3+9=；8+2+7=。
講述：對(duì)，把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10，再加上第三個(gè)數(shù)，就能算得既對(duì)又快，這是俺們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過(guò)第一關(guān)!下面俺們就用這種湊十法來(lái)完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題：8加幾、7加幾。
1．學(xué)習(xí)例1。
(1)教師出示小天使帶來(lái)的喇叭圖，請(qǐng)同學(xué)看圖，說(shuō)圖意并列出算式8+7。
(2)同學(xué)圍繞8加7等于多少，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說(shuō)一說(shuō)，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參與小組討論。)。
(3)同學(xué)討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(同學(xué)通過(guò)交流，教師的引導(dǎo)，想出把8湊滿10．把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣化的方法。)。
2．“試一試”
(1)教師出示8+9=()。
(2)問(wèn)：你們會(huì)用剛才這些方法來(lái)計(jì)算8+9=()嗎?
(2)組織同學(xué)在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?
(3)指名回答交流。
3．練一練。
(1)組織同學(xué)用自身最喜歡的.方法動(dòng)手試一試桌上的練習(xí)。．(小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論，并填寫空格。)。
(2)小組長(zhǎng)交換介紹算法，其他小朋友做小小評(píng)委，聽他們說(shuō)的好不好，說(shuō)得好就送給他掌聲。
講述：小朋友真聰明，第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里俺們還會(huì)遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動(dòng)物鉆洞。
(出示游戲資料)。
同學(xué)分組游戲，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(“智慧星”)，教師巡視指導(dǎo)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)算法的多樣化。
教學(xué)過(guò)程：
一、刨設(shè)情境，揭示課題。
講述：數(shù)學(xué)樂(lè)園里有好多有趣的游戲，今天俺們來(lái)玩“闖三關(guān)”。
7+3+2=8+2+5=。
7+3+4=8+2+6=。
7+3+9=8+2+7=。
講述：對(duì)，把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10，再加上第三個(gè)數(shù)，就能算得既對(duì)又快，這是俺們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過(guò)第一關(guān)!下面俺們就用這種湊十法來(lái)完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題：8加幾、7加幾。
二，討論交流，探索新知。
1．學(xué)習(xí)例1。
(1)教師出示小天使帶來(lái)的喇叭圖，請(qǐng)同學(xué)看圖，說(shuō)圖意并列出算式8+7。
(2)同學(xué)圍繞8加7等于多少，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說(shuō)一說(shuō)，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參與小組討論。)。
(3)同學(xué)討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(同學(xué)通過(guò)交流，教師的引導(dǎo)，
想出把8湊滿10．把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣化的方法。)。
2．“試一試”
(1)教師出示8+9=()。
(2)問(wèn)：你們會(huì)用剛才這些方法來(lái)計(jì)算8+9=()嗎?
(2)組織同學(xué)在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?
(3)指名回答交流。
3．練一練。
(1)組織同學(xué)用自身最喜歡的方法動(dòng)手試一試桌上的練習(xí)。．(小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論，并填寫空格。)。
(2)小組長(zhǎng)交換介紹算法，其他小朋友做小小評(píng)委，聽他們說(shuō)的好不好，說(shuō)得好就送給他掌聲。
三，游戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)。
講述：小朋友真聰明，第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里俺們還會(huì)遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動(dòng)物鉆洞。
(出示游戲資料)。
同學(xué)分組游戲，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(“智慧星”)，教師巡視指導(dǎo)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心為大家整理的一年級(jí)開學(xué)數(shù)學(xué)第一課教案【最新3篇】，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大?。粫?huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。
教材第1頁(yè)的例題，第2～3頁(yè)想想做做的習(xí)題。
1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。
3、在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。
一、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百。
1、導(dǎo)入。
2、復(fù)習(xí)十和二十。
教師在擺已捆小棒，繼續(xù)提問(wèn)：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？
3、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。
小辣椒也帶來(lái)了許多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？
小番茄也帶來(lái)了幾捆鉛筆，（出示6捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？
小蘿卜帶來(lái)的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請(qǐng)同學(xué)們十枝十枝地?cái)?shù)，看看一共有多少枝？
請(qǐng)小朋友圍成小小組，先在小組里數(shù)一數(shù)。
數(shù)完后，提問(wèn)：小蘿卜有幾個(gè)十枝鉛筆？10個(gè)十枝是多少呢？
組織學(xué)生交流：那么10個(gè)十是多少呢？（貼出：10個(gè)十是一百）一百里面有幾個(gè)十呢？
4、組織練習(xí)。
（1）想想做做第1題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。
（2）想想做做第2題。出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫。填好后，組織學(xué)生交流。
（3）想想做做第3題。
指名說(shuō)出題目要求，獨(dú)立完成后組織交流。
二、讀寫整十?dāng)?shù)和一百。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序。
介紹計(jì)數(shù)器：上學(xué)期，我們?cè)?jīng)見(jiàn)到過(guò)一位朋友，（出示計(jì)數(shù)器）還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學(xué)到許多知識(shí)。
引導(dǎo)觀察：在計(jì)數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？
同桌討論后，指名說(shuō)一說(shuō)。
揭示：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。
2、整十?dāng)?shù)和一百的讀和寫。
小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十，只要在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫0。
小結(jié)：一個(gè)百就在百位上寫1，十位和各位一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在十位和個(gè)位上分別寫0。
3、組織練習(xí)。
（1）想想做做第4題。
（2）想想做做的5題。
獨(dú)立填寫后，一人報(bào)答案，集體訂正。
（3）想想做做第6題。
先讓學(xué)生各自在方框里填數(shù)，填好后，指名讀一讀。再討論：兩條直線上的樹有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？討論后在班內(nèi)交流。
（4）想想做做第7題。
指圖說(shuō)給同桌同學(xué)聽。
（5）想想做做第8題。
先看看插圖，指名把圖的意思說(shuō)給同學(xué)聽。再找兩個(gè)學(xué)生示范做猜數(shù)游戲。
（6）游戲：找朋友（圖略）。
出示小動(dòng)物摘果子的圖，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物采了多少個(gè)果子。再把這些數(shù)寫出來(lái)，寫對(duì)了，就可以得到一分小動(dòng)物送的禮物。
三、全課總結(jié)。
提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？
小結(jié)：今天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)（指黑板）和一百，學(xué)會(huì)了如何讀、如何寫，還知道了10個(gè)十是一百，認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位，知道了它們的順序排列。
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
使學(xué)生明白剛開學(xué)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
了解教材：
1、檢查寒假作業(yè)。
2、講述科學(xué)課要求。
3、課中除了上好本課的知識(shí)外，以多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期要求：
1、小干部職責(zé)：課代表。
具體的常規(guī)要求：
（1）課前準(zhǔn)備:。
課代表要向老師匯報(bào)本班情況，如：班級(jí)實(shí)到人數(shù)，幾人請(qǐng)假等。
（2）每周課前向老師問(wèn)清楚上什么內(nèi)容？準(zhǔn)備哪些資料？通知大家做好上課準(zhǔn)備。
（3）做好本班平時(shí)作業(yè)、期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作。
組長(zhǎng)：
（1）做好組內(nèi)平時(shí)的評(píng)價(jià)工作（紀(jì)律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）。
（2）發(fā)言紀(jì)律發(fā)言次數(shù)。
（3）做好一學(xué)期期末對(duì)組員的評(píng)估工作。
2、學(xué)生職責(zé)：做好科學(xué)課的準(zhǔn)備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。
3、師:每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)課筆記本。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們?cè)诤倮锒加心男┦斋@？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：新學(xué)期都有哪些打算？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了寒假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，我們一起努力！
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一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇七
其實(shí)，開學(xué)第一課的教學(xué)都沒(méi)有太多的預(yù)設(shè)，一切要因人而異，因地制宜，相機(jī)而動(dòng)。每年的開學(xué)第一課，我都安排玩一玩數(shù)學(xué)游戲、比一比上學(xué)期期初與期末的作業(yè)、讀一讀寒假數(shù)學(xué)日記等內(nèi)容。在此其中，有一點(diǎn)是共同的，那就是先樹立起學(xué)生的信心，然后聊一聊本冊(cè)教材目錄，讓學(xué)生圈一圈自己感興趣的內(nèi)容，最后我再點(diǎn)一點(diǎn)本冊(cè)的重難點(diǎn)以及部分章節(jié)間的聯(lián)系。
開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們拿出新數(shù)學(xué)書,有的同學(xué)已經(jīng)用封皮或者廢舊的報(bào)紙把書包好了,有些同學(xué)的書還沒(méi)有包封皮,外觀新而美麗。同學(xué)們把書擺放在桌子上，表情很平淡，不過(guò)其中也有些好奇（因?yàn)槲沂沁@學(xué)期剛到的這所學(xué)校）。于是，我簡(jiǎn)單的作了自我介紹，同時(shí)讓部分學(xué)生作了自我介紹。盡管我把語(yǔ)氣調(diào)到了自己覺(jué)得最親切、最溫柔，可是我感覺(jué)學(xué)生對(duì)我的陌生和畏懼還是存在，為了讓孩子們很快把我融入他們其中，我和他們一起做了個(gè)游戲，同時(shí)我除了組織游戲之外，也參與其中，結(jié)束后，我感覺(jué)學(xué)生和我親近了許多。這是我想要的結(jié)果。
接著，我趁孩子們的興致還很高，我就說(shuō)：“同學(xué)們，面對(duì)眼前這本嶄新的數(shù)學(xué)書，請(qǐng)你拿著聞一聞、摸一摸、看一看、聽一聽、問(wèn)一問(wèn)，然后說(shuō)出你所聞到、摸到、看到、聽到、問(wèn)到的。之后，請(qǐng)同學(xué)們就這本書提出你想問(wèn)的問(wèn)題?！痹捯魟偮?，同學(xué)們先是一副吃驚的樣子看著我，一會(huì)兒，每位同學(xué)都用自己的方式認(rèn)真的聞書、摸書、看書、聽書和問(wèn)書。班上出現(xiàn)了一真“混亂”，同學(xué)們神情各異，但歡喜之情寫在了臉上，過(guò)了一會(huì)，有同學(xué)舉手了，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的用肘敲桌子。
有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我聞到這本書的墨香，這也許就是人民所說(shuō)的書香吧！要不是老師讓我們聞書，我還從來(lái)沒(méi)有真正感受到書的香味呢！”我急忙回應(yīng)說(shuō)：“書香在知識(shí)，書香在學(xué)問(wèn)，書香在明理，書香在陶冶情操！”
有的同學(xué)說(shuō)：“我嘗到的是苦盡甘來(lái)的味道，讀書是辛苦的，但是讀完之后，我們從中獲取了知識(shí)和學(xué)問(wèn)?！?BR> 還有的同學(xué)說(shuō)：“我感到這本書里面有好多我不懂的知識(shí)，在后面的時(shí)間我要努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末象上學(xué)期一樣考好！”
還有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師，我看見(jiàn)書里有好多美麗的圖片，又不是美術(shù)，為什么有這么多好看的色彩呢？”
面對(duì)同學(xué)們的熱情和疑問(wèn)，我感到無(wú)比的高興，我說(shuō)：“孩子們，你們都說(shuō)得很。
經(jīng)常就跟唱歌一樣，你喜歡一首歌，不是天生就會(huì)唱的，要多聽，多動(dòng)口唱，才能唱得好。
昨天突然靈機(jī)一動(dòng)，想把開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課這樣來(lái)設(shè)計(jì)：
進(jìn)教室，互相問(wèn)候之后，給學(xué)生放聽一首歌：周杰倫的《聽首周杰倫最新的單曲，記每個(gè)人都覺(jué)得挺陌生），mp3版本的，事前不說(shuō)明這是首什么歌。學(xué)生聽完一遍后，問(wèn)他們：你們以聽出來(lái)這是什么歌嗎?歌詞都講了什么？估計(jì)會(huì)有許多同學(xué)聽不清楚，包括有些常聽，但只是“聽”的同學(xué)，他從來(lái)沒(méi)看過(guò)歌詞。讓大家舉手表決一下聽懂率。在舉手聽懂的的同學(xué)中叫一個(gè)說(shuō)一個(gè)歌詞?？芍胤乓欢胃枨屗f(shuō)歌詞。然后問(wèn)他為什么會(huì)聽得懂？（因?yàn)橐郧坝新犨^(guò)是一個(gè)很重要的理由）。
再將這首歌的歌詞提前讓同學(xué)們都快速看一遍，再讓學(xué)生認(rèn)真聽，再調(diào)查聽懂率。再將這首歌詞逐字逐句詳細(xì)講解一下，再讓學(xué)生認(rèn)真聽，再調(diào)查聽懂率。
最后，讓學(xué)生聽?zhēng)ё帜坏膍tv，再調(diào)查聽懂率。
這時(shí)候，學(xué)生基本都能聽得懂了。
請(qǐng)全體同學(xué)跟著唱。
請(qǐng)一位同學(xué)跟著唱。
結(jié)論：再晦澀難懂的內(nèi)容，只要提前做好預(yù)習(xí)，上課能對(duì)照書本內(nèi)容認(rèn)真聽講課，一定能聽得懂。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，一定能自己做。即使通過(guò)這樣的練習(xí)，同學(xué)們并不能唱得跟歌唱家一樣，但至少我們能夠把一首歌全部唱下來(lái)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一樣，就跟唱歌一樣。要做到勤預(yù)習(xí)，勤練習(xí)，勤聽講，勤復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)就跟學(xué)習(xí)唱歌一樣！即使通過(guò)這樣的努力，你不一定能成為數(shù)學(xué)家，但卻能擁有做一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。不要害怕數(shù)學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)從其中某一段開始唱（說(shuō)明數(shù)學(xué)是一門相對(duì)連續(xù)的知識(shí)，如果你有一部分漏掉了，可能要花更多的時(shí)間去回憶，去拾起）。
因此，本學(xué)期有幾個(gè)作業(yè)我們是常規(guī)作業(yè)，每節(jié)課不再另外布置。
1.預(yù)習(xí)新課。
2.課后練習(xí)和每課一練的相關(guān)內(nèi)容。
以上作業(yè)是每節(jié)課后都必須做的，不要說(shuō)老師沒(méi)有留作業(yè)。
只有老師要求做在作業(yè)本上的作業(yè)才是需要另外提醒的。
而且，當(dāng)你還不會(huì)自己唱歌的時(shí)候，老師允許你再跟著再唱一遍。也就是說(shuō)，不。
能獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)，你可以以抄例題代替寫作業(yè)。但要求要認(rèn)認(rèn)真真地抄，要抄得端正。不要到別的同學(xué)那里抄，直接到書上抄。到別的同學(xué)那里抄就如不聽周杰倫唱歌而學(xué)周杰倫的歌的一樣。即使你學(xué)會(huì)了，也不純正了！
今天是寒假后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我提前走進(jìn)教室，學(xué)生們看到我進(jìn)來(lái)，都回到自己的座位上坐好了，然后注視著我，我也環(huán)視著每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的臉上都洋溢著開學(xué)的喜悅與興奮。我給學(xué)生們拜了個(gè)晚年：“今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，看到你們我真的很高興，我給同學(xué)們拜個(gè)晚年，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锬軌蚪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)，能夠開開心心每一天，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上能夠?qū)W會(huì)聽課、學(xué)會(huì)做人，這是我最大的心愿?！蔽业脑捯粑绰洌瑢W(xué)生們高興的鼓掌，從掌聲中我明白了，和我相處了兩年多的孩子們真的長(zhǎng)大了，他們感覺(jué)到了老師對(duì)他們的愛(ài)，掌聲里更有孩子們對(duì)我的愛(ài)。
接著我就問(wèn)：“誰(shuí)知道我們?nèi)昙?jí)這個(gè)學(xué)期要講些什么內(nèi)容嗎？”學(xué)生感到很突。
兀，也許以前老師從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接著說(shuō)：“從書上那個(gè)地方可以找到答案呢？”他們都快速地找了起來(lái)，很快就舉手了?！澳夸洠茨夸?，老師我發(fā)現(xiàn)了！”然后爭(zhēng)先恐后的匯報(bào)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)大家大略知道學(xué)習(xí)內(nèi)容后，我留了幾分鐘給他們每個(gè)單元翻翻，充分滿足他們的好奇心，有什么想問(wèn)的就舉手……看得差不多的時(shí)候我問(wèn)：“你知道編書的叔叔阿姨是怎么想的？對(duì)我們有什么希望嗎？”請(qǐng)大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍?！坝H愛(ài)的小朋友，……”教室里霎時(shí)安靜了下來(lái)，數(shù)學(xué)課里他們從來(lái)沒(méi)想過(guò)還有叔叔阿姨給自己的信呢！最后是留給他們預(yù)習(xí)第一單元的時(shí)間。
新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣上完了，雖然知識(shí)上沒(méi)有什么學(xué)習(xí)，可是我覺(jué)得滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)他們的自信心是最重要的。
主要是讓孩子們上臺(tái)做自我介紹，談?wù)勅绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)課。孩子們的發(fā)言可積極了，大部分認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，多做多問(wèn)，勇于探索，勤于思考，刻苦認(rèn)真等。
還有一個(gè)小男孩，神情鎮(zhèn)定的走上講臺(tái)，說(shuō)：“前面同學(xué)們所說(shuō)的多做多練我并不反對(duì)，但我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)還需要學(xué)一道會(huì)十道，把和這道有關(guān)的類型都學(xué)會(huì)，多總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)技巧，做數(shù)學(xué)筆記，做錯(cuò)題記錄，勇于探究，多問(wèn)為什么，要學(xué)會(huì)自學(xué)。。。。。。。。?！?，這個(gè)學(xué)生的發(fā)言贏得了大家的熱烈掌聲。我想這個(gè)學(xué)生真是不簡(jiǎn)單呢，佩服佩服！
一節(jié)課在輕松和諧的氣氛中結(jié)束了，最后我說(shuō)：“同學(xué)們，你們很可愛(ài)，給我留下了美好的印象，希望今后我們共同努力學(xué)好數(shù)學(xué)，合作愉快！”
9月1日孩子們又回到了學(xué)校，這就意味著這個(gè)暑假真的真的結(jié)束了。新的學(xué)期正式開始。
早上7點(diǎn)10分我走進(jìn)學(xué)校，看到十幾個(gè)孩子已站在班級(jí)名單前找自己所在的班級(jí)，我趕緊上樓打開教室門，迎接孩子們的到來(lái)。“老師好！”一個(gè)女孩子恭恭敬敬地彎腰向我問(wèn)好，我笑著回答：“你好！”接著又有幾個(gè)孩子的問(wèn)候聲在我耳邊響起，我總是微笑著點(diǎn)頭回應(yīng)。看到孩子們，我是如此高興。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，好的開始。我希望我的學(xué)生在新的學(xué)期能快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
開學(xué)前校長(zhǎng)在會(huì)上就說(shuō)新學(xué)期的第一節(jié)課必須上好，這對(duì)于以后的師生配合、課堂表現(xiàn)等都非常重要。我認(rèn)為此話不假，好的開始是成功的一半。初次相見(jiàn)，老師給學(xué)生留下了好印象，那學(xué)生就會(huì)喜歡你，就愿意上你的課。反之，學(xué)生就會(huì)對(duì)你對(duì)你的可產(chǎn)生排斥。班主任在第一節(jié)課上給同學(xué)們講了有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律和班級(jí)的規(guī)定，以及安全方面的內(nèi)容，學(xué)生都聽得很認(rèn)真。
第二節(jié)課上課了，我走進(jìn)教室，“老師好”全體學(xué)生迅速站起來(lái)向我深深地鞠躬，我也鞠躬以示還禮。孩子們坐下后，我環(huán)視四周，不錯(cuò)，他們個(gè)個(gè)坐得端端正正，很有精神，相信這節(jié)課一定能上得很好。上課之前我做個(gè)簡(jiǎn)單的思考，第一節(jié)數(shù)學(xué)課我準(zhǔn)備和孩子們聊聊數(shù)學(xué)。無(wú)論什么時(shí)候，想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，最大的前提就是讓學(xué)生首先喜歡上老師，然后培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是這節(jié)課的緣由吧。
我先簡(jiǎn)單的自我介紹后，圍繞：1、數(shù)學(xué)課堂上你該如何做？2、數(shù)學(xué)課的作業(yè)，3、你喜歡怎樣的數(shù)學(xué)老師三個(gè)方面，我讓學(xué)生暢所欲言。可時(shí)間已經(jīng)過(guò)去幾分鐘了，還是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)，也許是以前學(xué)生習(xí)慣了接受，而往往不樂(lè)意直接的去表達(dá)。于是我就鼓勵(lì)學(xué)生，只要你說(shuō)出自己心中的想法，你就走向了成功的第一步。也許是鼓勵(lì)的語(yǔ)言起了作用，一個(gè)女孩子勇敢地站起來(lái)發(fā)言，我讓學(xué)生把熱烈的掌聲送給她。其實(shí)聊聊數(shù)學(xué)就是想培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、善于發(fā)言的能力，我要求提出了“敢想、敢說(shuō)、敢做”就是敢于動(dòng)腦思考問(wèn)題，敢于說(shuō)出自己的想法，敢于嘗試別人沒(méi)有用過(guò)的做法或方法解決問(wèn)題，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞第一個(gè)問(wèn)題，部分學(xué)生都發(fā)了言，最后一名男同學(xué)做了概括：積極發(fā)言、坐姿端正、不亂講話、勤于思考問(wèn)題??我想學(xué)生對(duì)自己的要求用自己的話說(shuō)出來(lái)，如果能真正做到，那真是太不簡(jiǎn)單了，這些就成了我們數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定。
我對(duì)學(xué)生提出了每天十道口算題的練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我對(duì)學(xué)生要求：不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，不認(rèn)真對(duì)待就不可能達(dá)標(biāo)，每天的家庭作業(yè)盡量做到獨(dú)立完成，完成后自己先認(rèn)真檢查，最后家長(zhǎng)批改簽字。不知不覺(jué)，下課的時(shí)間已經(jīng)到了。
一節(jié)課下來(lái)，整體感覺(jué)還不錯(cuò)，學(xué)生給我的印象很好，而我給學(xué)生的印象應(yīng)該也不。
會(huì)差吧。在以后的課堂上，不能僅局限于枯燥深?yuàn)W的課本，要多花點(diǎn)時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多搞些小游戲，小比賽，幫助學(xué)生一點(diǎn)一滴地提高。
“后媽”一詞源于去年接手4（1）、4（3）班時(shí)，小林子對(duì)我的戲稱。此詞讓我回想，雖然才參加工作2年，沒(méi)有帶過(guò)一年級(jí)，都是從中途接班。今年，又是從四年級(jí)接手，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。所以，“后媽”這個(gè)稱謂雖不動(dòng)聽，但卻很貼切。
接班，有太多的壓力接班，有太多的壓力。接好班，考好了，則本來(lái)就好，考砸了，則是我之罪；接差班，則需要改變太多的東西，一旦沒(méi)有起色，還是我之過(guò)。接班也有太多的艱辛，要承接上一任數(shù)學(xué)老師的教法，要適應(yīng)學(xué)生原有的學(xué)法，又要讓學(xué)生在僅剩的兩年，甚至一年的時(shí)間里適應(yīng)我的教法。在磨合中的磕磕碰碰也足以讓人心力交瘁。但是3次的接班，也讓我這“后媽”發(fā)現(xiàn)了自己，還發(fā)現(xiàn)其間有更多的快樂(lè)和成就感。同時(shí)也知道了要做一個(gè)成功快樂(lè)的“后媽”在開學(xué)初必須要做到：
（一）以良好的教態(tài)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生。
媽”要在他們滿滿的心田里去擠一席之地，既要在第一面、第一課，在談吐舉止上給他們留下可以“寄托”的印象，更要在數(shù)學(xué)課堂上贏取他們的心。所以，平時(shí)缺乏創(chuàng)新的我也總是不斷改進(jìn)和嘗試各種新的教學(xué)方法，努力讓每一堂課至少有一點(diǎn)新意。讓學(xué)生們相信，這位“后媽”是值得信賴和依靠的。愛(ài)屋及烏，學(xué)生喜歡老師，就會(huì)在情感上與老師零距離，交流、溝通就會(huì)敞開心扉，學(xué)生一定會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科。
（二）以公平的教育和真誠(chéng)的待人處世打動(dòng)學(xué)生。
孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，令而不從。一貫以來(lái)，我的原則是：堅(jiān)持不丟下任何一個(gè)學(xué)生。第一節(jié)課，我就告訴學(xué)生，每個(gè)同學(xué)在我心中的印象都是一張白紙，今天開始，你對(duì)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)課的態(tài)度就決定了你在這張白紙上所畫的畫是否精彩。誰(shuí)不想在老師心中打下第一個(gè)好印象呢？所以這節(jié)課必將是他們努力表現(xiàn)的一節(jié)課。也許就是從這節(jié)課開始，好幾個(gè)本來(lái)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，在我信任的目光和夸大的鼓勵(lì)贊許中重拾信心。在以后的相處中，無(wú)論誰(shuí)不小心犯錯(cuò)誤，我都會(huì)不厭其煩地提醒，無(wú)論誰(shuí)有了些許進(jìn)步，我都會(huì)夸大地表?yè)P(yáng)。在作業(yè)本會(huì)經(jīng)常地寫下：“慶賀你再現(xiàn)英雄本色”，“何時(shí)重振雄風(fēng)”，等等。當(dāng)然也會(huì)在那個(gè)調(diào)皮鬼的本子上寫上：“難道已無(wú)回天之力”以激他一發(fā)。
這些是我這一次當(dāng)“后媽”一個(gè)星期以來(lái)的做法和想法。我想隨著時(shí)間的推移，我和孩子們會(huì)相處的越來(lái)越好。雖然很多人都認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，但如果加入真情的澆灌，數(shù)學(xué)照樣可以變得有熱情，有魅力。讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，快樂(lè)的學(xué)數(shù)學(xué)，是我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師的心愿，也是我們努力的方向！
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處......
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇八
教科書第38頁(yè)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。
2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。
4、讓學(xué)生體會(huì)到，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義。
師：同學(xué)們都去過(guò)超市吧！你們?cè)诔欣锒伎匆?jiàn)了什么？那么這些物品是怎樣擺放的？
要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說(shuō)的那樣一類一類擺放，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分類。（板書課題）。
那么，分類擺放有什么好處呢？
二、初步學(xué)習(xí)分類。
師：老師這有一貫馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？
那么咱們來(lái)幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。
誰(shuí)來(lái)整理一下？（學(xué)生對(duì)貨架上的物品進(jìn)行整理）。
為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺放在一起？（強(qiáng)大同一類的物品要放在一起）。
通過(guò)同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。
三、動(dòng)手操作，鞏固分類方法。
如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？
1、小組動(dòng)手將物品分類。
下面咱們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。
你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來(lái)，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再比一比，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個(gè)物品的背面有一個(gè)雙面膠，把上面的小白紙撕下來(lái)，就可以貼在這個(gè)貨架上了。
下面4個(gè)人一組，看哪組合作得最愉快。
2、學(xué)生匯報(bào)：有哪個(gè)組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。
3、小結(jié)：我們參觀了超市，又親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購(gòu)買，又減少了混亂，提高了效率。分類這種做法在疑惑的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說(shuō)它是重要的數(shù)學(xué)思想。
四、聯(lián)系生活，鞏固分類的意義。
那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你們的家里有沒(méi)有分類擺放的情況呢？
可見(jiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真的學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)，用我們穴道的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇九
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的一年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案精選3篇，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
使學(xué)生明白剛開學(xué)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
了解教材：
1、檢查寒假作業(yè)。
2、講述科學(xué)課要求。
3、課中除了上好本課的知識(shí)外，以多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期要求：
1、小干部職責(zé)：課代表。
具體的常規(guī)要求：
（1）課前準(zhǔn)備:。
課代表要向老師匯報(bào)本班情況，如：班級(jí)實(shí)到人數(shù)，幾人請(qǐng)假等。
（2）每周課前向老師問(wèn)清楚上什么內(nèi)容？準(zhǔn)備哪些資料？通知大家做好上課準(zhǔn)備。
（3）做好本班平時(shí)作業(yè)、期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作。
組長(zhǎng)：
（1）做好組內(nèi)平時(shí)的評(píng)價(jià)工作（紀(jì)律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）。
（2）發(fā)言紀(jì)律發(fā)言次數(shù)。
（3）做好一學(xué)期期末對(duì)組員的評(píng)估工作。
2、學(xué)生職責(zé)：做好科學(xué)課的準(zhǔn)備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。
3、師:每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)課筆記本。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們?cè)诤倮锒加心男┦斋@？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：新學(xué)期都有哪些打算？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了寒假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，我們一起努力！
1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
教師自我介紹：
（1）師生問(wèn)好。
（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹自己。
請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（二）。
了解數(shù)學(xué)。
1、老師先講一個(gè)故事給大家聽。
過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊？吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！?BR> 這個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！
2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)（三）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做。
1、課前：預(yù)備鈴聲響輕輕進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），統(tǒng)一放在課桌的右上角，坐端正安靜地等老師來(lái)上課。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)（四）。
學(xué)習(xí)小組的建立。
1．劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。。
2．合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽從組長(zhǎng)安排。
五、數(shù)學(xué)活動(dòng)（五）。
課中操訓(xùn)練：
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）。
小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）。
小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動(dòng)）小朋友，拍拍手（拍手）。
安安靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好）。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十
遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出，讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣?！蓖瑫r(shí)提出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景?！?BR> 1、本篇課文是識(shí)字課文，為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開始，以“比一比”的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
2、利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語(yǔ)置于畫面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識(shí)字，讓學(xué)生喜歡識(shí)字。
3、識(shí)字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語(yǔ)到讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)到去拼音讀詞語(yǔ)到自己學(xué)生字。
4、重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“”。
2、掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。
3、正確地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵”
（一）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字。
1、利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景。
2、認(rèn)識(shí)課文中的詞語(yǔ)。
（1）借助圖片讀。
（2）借助拼音讀。
（3）離開拼音讀。
（4）認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字）。
（二）揭題。
利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題。
（三）借助媒體學(xué)習(xí)課文。
1、出示圖一。
（1）看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)。
（2）師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子。
（3）讀句子。
2、利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）。
在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“”。
（1）理解“一群”“一堆”
（2）知道“多”與“少”是一對(duì)反義詞。
（3）區(qū)別“顆”與“棵”
3、讀課文。
（四）小組開展比一比活動(dòng)。
1、比生字組詞（兩個(gè)組）。
2、比用詞說(shuō)句子（兩個(gè)組）。
3、比讀課文（兩個(gè)組）。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會(huì)正確使用一些量詞。
3、能仿照課文說(shuō)句子。
4、正確書寫“牛、羊、小、少”。
5、激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用量詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子。
（一）復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
1、利用摘“蘋果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。
2、給詞語(yǔ)歸類（動(dòng)物、水果）。
（二）我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞）。
1、大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。
2、大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。
（三）流利地讀課文。
采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十一
了解學(xué)生基本情況，掌握第一手資料，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(養(yǎng)成教育)。
1.用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
2.建立基本的課堂常規(guī)，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活滿懷美好的憧憬，初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1.自我介紹，交朋友。
2.小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。
3.建立基本的課堂常規(guī)。
師：小朋友們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生！老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！
(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)。
師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
生：聰！
師：對(duì)，聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子？
生：想！
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，再會(huì)用心去做，你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。
首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說(shuō)話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對(duì)了沒(méi)有，如果你還有想法，就舉手說(shuō)出你的想法。
第三要會(huì)用嘴巴說(shuō)話。上課時(shí)，老師提問(wèn)后，請(qǐng)你把小手舉起來(lái)，回答問(wèn)題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦！
我們會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，是不是就很聰明了呢？不，最重要的是要會(huì)用心去聽，會(huì)用心去看，會(huì)用心去說(shuō)，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
下面我們開始試一試?yán)玻?BR> 小游戲：請(qǐng)你跟我做。學(xué)兒歌，引導(dǎo)正確的坐姿。要求能快速地安靜下來(lái)，坐時(shí)要求身正胸挺腿平，眼平視，能把注意力轉(zhuǎn)移到老師身上。再做一做，比一比。一二三，靜下來(lái)，三二一，坐整齊，小眼睛看老師。
4.養(yǎng)成教育。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí)，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置。
三、愛(ài)惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天中午，老師想看看誰(shuí)是最愛(ài)惜糧食的好孩子。
四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，也不要帶錢來(lái)買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來(lái)一杯水，多喝水，既清嗓來(lái)又防病，聽明白了嗎？我相信我們一()班的小朋友一定會(huì)成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。
5.學(xué)會(huì)整理課桌，按要求擺放學(xué)習(xí)用具(上課前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書，放在桌子角落，文具盒靠數(shù)學(xué)書放，教師演示給學(xué)生看)。
認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)翻書、找頁(yè)碼。
小朋友們，從你們邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識(shí)用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3……買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。這說(shuō)明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是“數(shù)學(xué)”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)知識(shí)，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數(shù)學(xué)秘密。這說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，今后我們就從這本書學(xué)習(xí)開始。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十二
數(shù)學(xué)的概念、方法、思想都是人類長(zhǎng)期實(shí)踐中自然發(fā)展形成的，以數(shù)域的發(fā)展為例，從自然數(shù)到有理數(shù)到實(shí)數(shù)再到復(fù)數(shù)，都是由自然的認(rèn)知沖突引起的。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們有必要了解知識(shí)產(chǎn)生的背景，它的形成過(guò)程以及它的應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)顯得合情合理，渾然天成。數(shù)學(xué)中沒(méi)有含糊不清的詞，對(duì)錯(cuò)分明，凡事都要講個(gè)為什么，只要按照數(shù)學(xué)規(guī)則去學(xué)去想就能融會(huì)貫通，但是如果不把來(lái)龍去脈想清楚而是“想當(dāng)然”的話，那就學(xué)不下去了。
第二、要改變一個(gè)觀念。
有人會(huì)說(shuō)自己的基礎(chǔ)不好。那什么是基礎(chǔ)?今天所學(xué)的知識(shí)就是明天的基礎(chǔ)。明天學(xué)習(xí)的知識(shí)就是后天的基礎(chǔ)。所以只要學(xué)好每一天的內(nèi)容，那么你打的基礎(chǔ)就是最扎實(shí)的了。所以現(xiàn)在你們是在同一個(gè)起跑線上的，無(wú)所謂基礎(chǔ)好不好。
第三、學(xué)數(shù)學(xué)要摸索自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)重在方法，好的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生事半功倍。學(xué)習(xí)、掌握并能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的途徑有很多，做習(xí)題、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題是必需的，理解、學(xué)會(huì)證明、領(lǐng)會(huì)思想、掌握方法也是必需的。同時(shí)，要注意前后知識(shí)的銜接，類比地學(xué)、聯(lián)系地學(xué)，既要從概念中看到它的具體背景，又要在具體的例子中想到它蘊(yùn)含的一般概念。
《中學(xué)教材全解》學(xué)案版帶你學(xué)習(xí)更多的方法技巧!
第四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)課前預(yù)習(xí)。怎樣預(yù)習(xí)呢?就是自己在上課之前把內(nèi)容先看一遍，把自己不懂的地方做個(gè)記號(hào)或者打個(gè)問(wèn)號(hào)，以便于上課的時(shí)候重點(diǎn)聽，這樣才能夠很快提高自己的水平。但是預(yù)習(xí)不是很隨便的把課本看一遍，預(yù)習(xí)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)可以自己獨(dú)立完成課本后面的練習(xí)題。
《中學(xué)教材全解》學(xué)案版高中數(shù)學(xué)必修1。
(二)上課認(rèn)真聽講。上課的時(shí)候需要準(zhǔn)備課本，一只筆，一本草稿。有些知識(shí)點(diǎn)比較重要，課本上又沒(méi)有的，就需要把它記在課本的相應(yīng)空白處，如果你覺(jué)得某個(gè)例題比較新或者比較重要，也可以把它記在課本的相應(yīng)位置處，這樣以后復(fù)習(xí)起來(lái)就一目了然了。
(三)課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是與遺忘斗爭(zhēng)的有力武器。課后復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí);(2)要及時(shí)復(fù)習(xí);(3)要經(jīng)常復(fù)習(xí);(4)復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏;(5)復(fù)習(xí)中可以圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分，把精彩的內(nèi)容、典型的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。
(四)課后適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。課后需要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選題、做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。做綜合題能加深對(duì)知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.
《中學(xué)教材全解》學(xué)案版高中數(shù)學(xué)必修1。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、數(shù)學(xué)活動(dòng)（一）。
教師自我介紹：
（1）師生問(wèn)好。
（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹自己。
請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（二）。
了解數(shù)學(xué)。
1、老師先講一個(gè)故事給大家聽。
過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。”
這個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！
2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)（三）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做。
1、課前：預(yù)備鈴聲響輕輕進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），統(tǒng)一放在課桌的右上角，坐端正安靜地等老師來(lái)上課。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)（四）。
學(xué)習(xí)小組的建立。
1．劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。。
2．合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽從組長(zhǎng)安排。
五、數(shù)學(xué)活動(dòng)（五）。
課中操訓(xùn)練：
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）。
小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）。
小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動(dòng)）小朋友，拍拍手（拍手）。
安安靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好．）。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十四
鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒。
師：上課
班長(zhǎng)：起立！
師：同學(xué)們好！
全體學(xué)生：老師您好！
師：1、2、3生：坐端正
師：小眼睛 生：向前看
師：誰(shuí)坐得好 生：我坐得好
師：書放好 生：放桌角
師：火車準(zhǔn)備開生：哪輛火車開
師：這輛火車開
師：下課
班長(zhǎng)：起立
全體學(xué)生：謝謝老師！老師再見(jiàn)！
注意三個(gè)一：
眼離書本一尺
胸離桌子一拳
手離筆尖一寸
師：向前看齊
生：排好隊(duì)
師：小小手
生：拉起來(lái)
師：立正
生：1、2
師：抬頭
生：挺胸
1、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈
2、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）
3、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭(zhēng)做班級(jí)的no.1。year！
4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 x x x ）
生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 x x x ）
（1）請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
（2）同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做？
身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。
（3）小火車在哪里，小火車在這里。
（4）師：小火車，開起來(lái)
生：咕嚕咕嚕開起來(lái)
師：火車頭在哪里生：火車頭在這里
師：這排火車開起來(lái)
1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）
腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。
生接：字寫得好，老師夸我行！
2、寫字歌。（師說(shuō)，生做動(dòng)作）
比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快。
昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。
聽音樂(lè)，做早操，天天鍛煉身體好。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十五
1、通過(guò)介紹老師，認(rèn)識(shí)伙伴，拉近老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)伙伴們之間的友誼。
2、通過(guò)介紹學(xué)校，讓孩子了解我們的校園，愛(ài)護(hù)我們的校園。
3、主要針對(duì)“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”，通過(guò)討論、交流等手段，讓學(xué)生了解什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，要教育學(xué)生養(yǎng)成一日良好的習(xí)慣。
4、通過(guò)教師的總結(jié)，讓孩子們感受到作為小學(xué)生的光榮，明白小學(xué)生要有好習(xí)慣。
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一、老師自我介紹——讓孩子們認(rèn)識(shí)老師。
親愛(ài)的孩子們，你們好！首先允許我作自我介紹，我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們以后可以叫我金老師。很高興認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到六小來(lái)上一年級(jí)，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級(jí)（5）班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹——讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。
那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧？聲音洪亮一些，說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？（學(xué)生依次做自我介紹。）。
四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求——從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一（5）班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。
2、上課上一定要認(rèn)真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
8、做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們的，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆?，?duì)嗎？最后，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是小學(xué)生，我光榮，我驕傲；我是小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上；我在一（5）班，它就是我的第二個(gè)家，我們一起加油！
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十六
1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)。
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)。
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)。
師：小朋友們可真聰明，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過(guò)識(shí)字，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!孫老師好!)。
3.教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：孫老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(愛(ài)看書，說(shuō)說(shuō)自己看書的故事)音符(喜歡音樂(lè))漂亮的字(愛(ài)好書法)。
師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧鴮O老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
學(xué)校：奎屯市三小。
姓名：
班級(jí)：一。
教室所在位置：南一樓。
我的老師：孫老師。
(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫的內(nèi)容)。
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌。
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)。
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話，可加入第一課時(shí))：
一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)。
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。(讀書看書姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿)。
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練要求：
1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2.聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說(shuō)，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求：老師說(shuō)下課，小朋友們?cè)僖?jiàn)，小朋友起立，說(shuō)老師再見(jiàn)。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說(shuō)話，及時(shí)入廁，安全游戲。
5.路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十七
開場(chǎng)白：
甲：燦爛陽(yáng)光，充滿了新學(xué)期的期望；
乙：秋風(fēng)再起，吹拂著跳動(dòng)的心房。
甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂；
乙：和諧的氣氛中，聽我們傾訴夢(mèng)想；
甲：讓我們敞開心扉，一齊唱響新的期望。
合：xx市第二小學(xué)20xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮此刻開始！
一：奏國(guó)歌。
乙：請(qǐng)全體起立，奏國(guó)歌！
甲：請(qǐng)坐！
二：校長(zhǎng)講話。
甲：美麗是一首歌，聽，那親切的問(wèn)候聲，那朗朗的讀書聲，
乙：美麗是一幅畫，看，教師帶著我們漫步學(xué)校，哥哥扶起不慎跌倒的妹妹。
甲：美麗是一首詩(shī)，詩(shī)里寫滿了每一份友情、每一份歡樂(lè)，每一片期望。
合：學(xué)校是我家，建設(shè)靠大家！
乙：接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)xx校長(zhǎng)為我們講述《...》，大家掌聲歡迎！
三：情景短劇。
甲：成長(zhǎng)在二小，是我們的驕傲：
乙：學(xué)習(xí)在二小，是我們的自豪：
合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家！
甲：這個(gè)家，是由你、由我、由他、由我們大家組成的。
乙：建設(shè)這個(gè)家，需要我們大家一齊努力！
四：頒獎(jiǎng)。
甲：回想過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)校在全體教師和同學(xué)們的努力下創(chuàng)造了許多的輝煌。
乙：接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)校長(zhǎng)為我們公布上學(xué)期成績(jī)表彰決定！
甲：（校長(zhǎng)下來(lái)后）讓我們以熱烈的掌聲歡迎各班代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)乙：有請(qǐng)學(xué)校xx校長(zhǎng)、xx為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)！
五：結(jié)束。
甲：美麗，如春天，陽(yáng)光燦爛，和風(fēng)陣陣。
乙：美麗，如夏天，充滿生機(jī)，熱氣騰騰。
甲：美麗，如秋天，丹桂飄香，碩果累累。
乙：美麗，如冬天，意境悠遠(yuǎn)，靜謐祥和。
甲：美麗學(xué)校，美麗心靈，xx市第二小學(xué)20xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束，多謝大家！
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十八
單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
單元課時(shí)安排：
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時(shí)。
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)。
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)。
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇十九
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)實(shí)踐操作，探索進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法；
2、感悟湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法；
3、正確計(jì)算9加幾。
教學(xué)重難點(diǎn)。
多種計(jì)算方法（主要是湊十法）。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小棒、卡片。
一、出示情景圖。
操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行課間活動(dòng)。
數(shù)一數(shù)，做游戲的有幾人？又來(lái)了幾位小朋友？現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友做游戲？
誰(shuí)能列出算式？（師板書：9＋5＝）。
引入課題9加幾。
準(zhǔn)備題。
（1）卡片：10－510+710+810+310+4。
集體訂正。
二、新授。
（一）、教學(xué)例1。
先出示3個(gè)瓶子，數(shù)數(shù)幾個(gè)？再出示9個(gè)瓶子，數(shù)數(shù)幾個(gè)？
要把3個(gè)瓶子和9個(gè)瓶子合起來(lái)，怎樣列算式？
誰(shuí)會(huì)算9+3。
學(xué)生用小棒代替瓶子，自己擺一擺，可以怎樣計(jì)算？
自己擺后小組交流，再全班交流。
引導(dǎo)看書，觀察你和書上的方法一樣嗎？
課堂活動(dòng)84頁(yè)1題。
（二）教學(xué)例2。
指導(dǎo)看例2圖，學(xué)生說(shuō)圖的意思。
怎樣寫算式？9+5。
學(xué)生自己說(shuō)計(jì)算的方法，全班交流。
三、課堂活動(dòng)。
1、84頁(yè)2題。
計(jì)算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、練習(xí)十第1、2題。
四、課外作業(yè)。
84頁(yè)課堂活動(dòng)第3題：自制9加幾的口算卡片。
板書設(shè)計(jì)。
9加幾。
例1：9＋3＝12例2：9＋5＝14。
把3分成1和2，
9＋1＝10，10＋2＝12。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇二十
單元教學(xué)內(nèi)容：
第三單元（圖形的拼組）。
單元教材分析：
這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。
單元教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
單元課時(shí)安排：約3課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一課教案人教版篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、水彩筆、板書的教具，磁鐵若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)規(guī)律。
2、出示“數(shù)學(xué)樂(lè)園”明明說(shuō)：瞧，數(shù)學(xué)樂(lè)園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣，漂亮嗎？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽聽。開始吧。（學(xué)生分組交流，師指導(dǎo)觀察）。
3、小組匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？充分讓學(xué)生說(shuō)，（學(xué)生肯定回答較為哆嗦如：是一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…。同時(shí)師跟著指主題圖當(dāng)說(shuō)到主題時(shí)，師：?jiǎn)眩阏业搅瞬势炫帕械囊?guī)律，你真聰明！你能大聲地再說(shuō)一遍嗎？（師點(diǎn)課件引導(dǎo)生說(shuō)出規(guī)律。）師補(bǔ)充：說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)是一黃一紅為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)，他說(shuō)得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個(gè)智慧星。再讓其他生說(shuō)出燈籠、彩花的排列規(guī)律。（每說(shuō)出一個(gè)規(guī)律課件跟上）。
3、揭示課題：剛才，小朋友找到了不少的規(guī)律，這正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找規(guī)律。板書課題，齊讀課題。
4、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道的？對(duì)，說(shuō)得真好，他是根據(jù)一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復(fù)排列這個(gè)規(guī)律知道答案的。
這個(gè)朵花的后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色的花？這個(gè)燈籠的后面一個(gè)是？真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。好了，我們一起去數(shù)學(xué)樂(lè)園去玩玩吧！
二、動(dòng)手實(shí)踐，找規(guī)律。
（一）教學(xué)例1中跳舞圖。
1、師：看一看，迎接我們的是什么呢？（歌舞表演。）。
2、（出示場(chǎng)中小朋友跳舞）仔細(xì)觀察，跳舞的同學(xué)是按怎樣的規(guī)律站隊(duì)的？（抽生說(shuō)并表?yè)P(yáng)生：你的規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開始，就是一男一女，如果以女生為開始，他們站隊(duì)的規(guī)律就是一女一男。（課件演示）。
（二）教學(xué)例2。
1、聰聰：小朋友，我們?nèi)ビ^看魔術(shù)表演吧。師：看魔術(shù)去。（魔術(shù)師出現(xiàn)）小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園，注意了注意了，魔術(shù)表演開始了，1、2、3變?。g(shù)師吹口氣，變出例2第1圖）。
2、師：魔術(shù)師變出了什么呢？它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，找出規(guī)律，用學(xué)具擺一擺。（每個(gè)問(wèn)之間稍停一會(huì)兒）。
3、抽生上黑板擺。師：來(lái)，告訴小朋友，你是按照什么規(guī)律擺的？師問(wèn)：你們也是按照這個(gè)規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律，同時(shí)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。
4、師表?yè)P(yáng)學(xué)生：真聰明，繼續(xù)加油，魔術(shù)還要變。（變成例2第2圖）。
師：魔術(shù)師又變出了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？試一試。
5、生上黑板擺。你能說(shuō)出它們排列的規(guī)律嗎？（從形狀、顏色上談）。
師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規(guī)律，還從顏色上找到了排列規(guī)律。
（二）教學(xué)例3和“做一做”
2、師：那就請(qǐng)孩子們按照規(guī)律把沒(méi)涂的涂上正確的顏色。翻到書第89頁(yè)，開始吧！
3、展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)出為什么涂這種顏色，讓學(xué)生說(shuō)出規(guī)律。問(wèn)：哪些孩子也涂對(duì)了，好，表?yè)P(yáng)自己。
4、出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺(tái)上。其中一顆星說(shuō)：唉呀，我們?cè)趺炊紱](méi)涂色呀，一點(diǎn)兒都不好看。小朋友，你們能幫幫我們，給我們涂上有規(guī)律的漂亮的顏色嗎？讓我們來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，給這些圖形設(shè)計(jì)出有規(guī)律的美麗的顏色來(lái)。（收2本，逐一展示?？筛鶕?jù)實(shí)際問(wèn)：你是怎么涂得又快又好的？）。
課間休息：多么歡快的音樂(lè)，孩子們，來(lái)，跟老師一起隨著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧?；顒?dòng)中：師問(wèn)：會(huì)了嗎？自己跳跳。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，上左揮一下，右揮一下有規(guī)律的音樂(lè)和動(dòng)作。）。
師：孩子們，你們?cè)趺催@么快就把老師的動(dòng)作學(xué)會(huì)了？讓生說(shuō)出老師跳舞時(shí)動(dòng)作的規(guī)律。
三、創(chuàng)造規(guī)律、表演規(guī)律。
那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動(dòng)作或者聲音有規(guī)律地表演嗎？不同的動(dòng)作或者聲音（請(qǐng)幾生表演，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其表演的規(guī)律，來(lái)，請(qǐng)小朋友跟你一起做。）。
四、生活中的規(guī)律。
我們的生活中也有很多的規(guī)律，我們一起去看看。
（課件出示生活中有規(guī)律的事物：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)開始一兩張圖抽生說(shuō)規(guī)律，找到規(guī)律了嗎？后面讓學(xué)生搶著答。當(dāng)看到孔園時(shí)，師：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當(dāng)出示春夏秋冬時(shí)，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。課件：聰聰、明明出現(xiàn)：只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活。小朋友再見(jiàn)。
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