成果總結(jié)可以幫助我們回顧自己的成果，激勵自己繼續(xù)努力。注意總結(jié)時的結(jié)構(gòu)，明確出目的、主題和要點。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考。
一年級品德與生活說課稿人教版篇一
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我說課的題目是《春天來了》，下面我將從四個方面說這堂課的設(shè)計：
《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進大自然的第一個學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是親近自然、喜歡在大自然中活動，感受大自然的美而編寫的。本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛問“為什么”的習(xí)慣。這個單元在內(nèi)容上從四個主題來對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題。這個主題教育主要是讓學(xué)生通過找春天的活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美?！础创禾靵砹恕怠颠@個主題我計劃教學(xué)為兩課時，今天說的是第一課時。根據(jù)教材特點和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。
1．積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2．通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
4. 懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1.了解春天的主要特征
2. 懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識
我通過自己的教學(xué)實踐充分認(rèn)識到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：
1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。
2. 播放春天美麗景色的資料。
3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）
根據(jù)本課教材的特點和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。
關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
活動一：走進教科書
〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來的樂趣。
活動二：走出教科書，找春天
本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個例子，春天的`很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實際這一基本理念，所以我設(shè)計了這一活動。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來，這個活動的設(shè)計目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點，體會親近大自然的樂趣。
活動三：合作交流，春的信息
課本中的資源是有限的，開發(fā)運用課外資源是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，講課前我讓學(xué)生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們在小組內(nèi)交流，同時我也向同學(xué)們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認(rèn)知特點，兒童喜聞樂見，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
活動四：討論交流，春天的變化以及春游中的應(yīng)有的文明行為
學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點、難點、認(rèn)識不一致的問題進行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動五：留住春天的景色
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動都體現(xiàn)了這一理念。教科書讓學(xué)生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達(dá)出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。
各位評委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請各位指正。教學(xué)實踐使我體會到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學(xué)中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機會，讓課堂煥發(fā)生命。
一年級品德與生活說課稿人教版篇二
行為習(xí)慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學(xué)生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。
教學(xué)重、難點。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
教學(xué)難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動體驗。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，
課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。
活動一(找影子)形狀。
活動二(做實驗)長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
一年級品德與生活說課稿人教版篇三
（一）教材的地位、特點和作用。
《品德與生活》教材是小學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會性發(fā)展教育第一步，在整個小學(xué)教育階段具有基礎(chǔ)性地位。
教材的最大特點就是生活性、活動性、主體性和開放性。
一年級上學(xué)期《品德與生活》課教學(xué)把“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學(xué)的第一要求。而《了解我們的學(xué)?！愤@一課就為學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)校生活提供了文本，為日后引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，作了鋪墊。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)品德學(xué)科的特點，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡學(xué)校，培養(yǎng)熱愛校園的思想感情，增強作為小學(xué)生的自豪感。
2、感受學(xué)校，了解學(xué)校，體會上學(xué)是快樂有趣的事。
3、熱愛學(xué)習(xí)，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
（三）教學(xué)重難點和設(shè)計理念。
本課的教學(xué)重點在于通過形式多樣的活動加深對校園的認(rèn)識，激發(fā)愛校之情。
而教學(xué)難點是讓學(xué)生從情感體驗內(nèi)化成行為和習(xí)慣，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，本說課始終貫徹的設(shè)計理念是：“以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，主題景點為先導(dǎo)，自主活動為載體，情感體驗為主線，行為內(nèi)化為目標(biāo)?！?BR> 二、說教法和學(xué)法。
（一）教法。
新課程要求老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生開展學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來。
本課采用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。
1、游戲教學(xué)法。
教育心理學(xué)告訴我們，游戲活動是學(xué)生最喜愛的活動形式，本課我設(shè)計了“猜地點”、“拼一拼”的游戲活動，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)生對校園也有了整體的認(rèn)知。
2、情景教學(xué)法。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點以及學(xué)校的教育資源，充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅使學(xué)生了解學(xué)校的特色，而且使學(xué)生的情感體驗更為直接，更為形象。
（二）學(xué)法。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學(xué)法：
1、小組合作學(xué)習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了可參與學(xué)習(xí)的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與競爭意識，有助于發(fā)展學(xué)生的交往與合作能力。
2、表演展示學(xué)習(xí)法。
《品德與生活》課程強調(diào)的是寓教于樂。因而，在教學(xué)本課時，通過展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟。
三、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖。
遵照品德學(xué)科的有效教學(xué)模式：“感知——悟理——習(xí)得——踐行”，我設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是：分享喜悅，激發(fā)興趣。
在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學(xué)生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著，從教室慢慢擴大到其它專用場室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實驗室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學(xué)探究室、隊部室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室。）讓學(xué)生熟悉這些場室的地點以及功能，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并建立起對自己所在學(xué)校的'歸屬感和自豪感。接著，小導(dǎo)游介紹學(xué)校的活動場所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場）課堂氣氛十分活躍。我隨機引出：“校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所”。
第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是：結(jié)合校情，了解學(xué)校。
結(jié)合校情，我利用學(xué)校皮具皮革、盤古文化的資源，有機地整合課程資源。
“拼一拼”：結(jié)合爸爸媽媽職業(yè)，用從家里帶來的皮料拼?；?，孩子們在小組合作中，邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)校徽的顏色很漂亮；還發(fā)現(xiàn)了校徽的圖案像一只小鷹。有的學(xué)生還說校徽的紅色象征積極拼搏的熱情，藍(lán)色象征知識的海洋。老師告訴學(xué)生：?；帐且恢徽癯岣唢w的鷹，比喻學(xué)校在騰飛，比喻學(xué)生在學(xué)海無涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹，我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學(xué)生。聽著他們的發(fā)現(xiàn)，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛的活動，孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、以父母為榮的情感也是在活動中油然而生的。
“聽一聽”：“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事，讓他們在內(nèi)心形成榜樣效應(yīng)。
第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是：交流匯報，我愛我校。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個內(nèi)容：
（一）我們的校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所。在這么美，這么先進的學(xué)校讀書，我們該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、要講文明、講衛(wèi)生，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。
生活是學(xué)習(xí)的沃土，
活動是體驗的載體。
讓我們一起追求——寓教于樂，活化教學(xué)，潤物無聲。
一年級品德與生活說課稿人教版篇四
下面，我分步來說一說每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計。
一年級的學(xué)生已具有了部分生活經(jīng)驗，在他們的生活基礎(chǔ)上，回想到過的涼快地方，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入下一步的教學(xué)。
說一說怎樣做才涼快：
這一活動給學(xué)生充分的時間自由交流，讓學(xué)生從生活入手介紹自己的經(jīng)驗，使大家共享。
因為兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們的道德情感、道德體驗和道德認(rèn)識。因此，我在充分了解學(xué)生的生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上選擇了“無節(jié)制吃冷飲”和“滿頭大汗時沖涼”的生活片斷，從學(xué)生生活入手創(chuàng)設(shè)生活情境，再現(xiàn)生活，使學(xué)生在親近生活中克服不良習(xí)慣，懂得科學(xué)、合理地生活。
這一環(huán)節(jié)又分為四步：
1、說《游泳時要注意的安全》
2、看《趙子聿游泳出門前》、《亮亮父子忘了什么》兩組畫面
3、講《樂樂猴圖涼快》的故事
4、學(xué)《節(jié)約水電》兒歌
這一環(huán)節(jié)的安排主要是圍繞節(jié)約水電設(shè)計的。因為良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行，所以生活是兒童品德形成的源泉，游泳出門前一正一反兩方面的片斷演示，是讓學(xué)生在正誤的對比中，明確正確的行為方向，同時，用學(xué)生趙子聿的生活寫真來樹立榜樣，讓學(xué)生有樣可仿，榜樣的力量是無窮的。
一組關(guān)于水的數(shù)字資料的演示，是讓學(xué)生懂得水的寶貴，在思想上引起震撼，因為有了節(jié)約水的思想才能導(dǎo)致節(jié)約水的行動。
節(jié)約水電的兒歌讀起來朗朗上口，也是一年級學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式，符合學(xué)生心理特點，同時也加深了學(xué)生對節(jié)約水電的重視和行動的指導(dǎo)。
這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由結(jié)合，扮演家庭中的不同角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實踐的機會，在這種充滿生活情趣的氛圍中，使學(xué)生掌握了一定的科學(xué)常識，也達(dá)到了理論與實際的聯(lián)系，即學(xué)用結(jié)合。
全文總結(jié)既有主體活動內(nèi)容，又有行為指導(dǎo)的具體要求，將教學(xué)目標(biāo)延伸到課外，引導(dǎo)兒童在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會生活。
一年級品德與生活說課稿人教版篇五
教師鼓勵學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進入角色體驗，激發(fā)學(xué)生積極主動參與探索的興趣。以下是小編整理的一年級品德與生活上冊說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
這個活動主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動的重點，也是學(xué)生道德觀點轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗式學(xué)習(xí)為主要形式進行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認(rèn)識之中，做到情理交融。
4、我充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結(jié)合，加強直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實踐活動，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)，重視他們在活動過程中的體驗和經(jīng)驗的積累，加強他們與周圍環(huán)境的互動。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進入角色體驗，激發(fā)學(xué)生積極主動參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時，我利用課件制作了一個的角色體驗題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進入角色體驗，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識：環(huán)境保護需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實踐體驗。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號召大家行動起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會的時間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實踐活動，學(xué)生在自然的合作性活動中，形成對社會、對集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內(nèi)容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進一步體會集體的溫暖。
二：說設(shè)計：
剛升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學(xué)會幫助他人，感謝他人，團結(jié)友善的一筆財富。為此，我們設(shè)計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強愛集體的感情。
五：教學(xué)重點和難點：
重點：
1.體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點：發(fā)展友誼，教會與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學(xué)生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。
教學(xué)重、難點。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
教學(xué)難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動體驗。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，
課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。
活動一(找影子)形狀。
活動二(做實驗)長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
一年級品德與生活說課稿人教版篇六
各位老師：
你們好！
今天，我說課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個主題《我換牙了》第二課時《保護牙齒》的內(nèi)容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)思想五個方面對本課設(shè)計做介紹：
1、教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。本課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過動畫和兒歌來教育小學(xué)生愛護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使學(xué)生成為一個講衛(wèi)生的好孩子。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在教學(xué)活動中讓學(xué)生知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)?，我制定本次教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。
2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
3、教學(xué)重難點：
1、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。
2、難點：通過本次活動引起小學(xué)生對牙齒保護的重視，達(dá)到保護牙齒的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學(xué)生牙刷等
新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诮虒W(xué)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師生互動，教師的角色定位是教學(xué)活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，時時有教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
2、多媒體演示法
教學(xué)活動中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣，直觀生動的將教學(xué)內(nèi)容展示出來，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法，使學(xué)生獲得對此教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗。
對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于《品德與生活》的課程教學(xué)來說，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會健康、科學(xué)、幸福的生活，才會成為有效的教學(xué)。因此，為確實保證兒童通過積極參與有意義的、真實的活動來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動來學(xué)習(xí)，我在設(shè)計這節(jié)課時，十分注重課程的活動性，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現(xiàn)對兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎(chǔ)上，我以護牙為主線，采用“猜猜謎語，引入主題——活動探究，認(rèn)識乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實際，初識護牙——形象總結(jié)，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認(rèn)識牙齒保健的基本常識以及護牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。
第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因。通過圖片和視頻，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)換牙的奧秘。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長的必經(jīng)之路，也是自己長大的標(biāo)志之一。其次讓孩子交流討論護牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，初步了解保護牙齒的方法。
第三個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生合作交流，了解哪些食物對牙齒有利，哪些食物對牙齒有害。
第四和第五個環(huán)節(jié)，是這課的一個重點，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時漱口和早晚刷牙的好習(xí)慣。首先通過吃餅干，讓孩子親身體驗到漱口的作用，同時借助視頻資料，孩子也了解到蟲牙的形成。其次通過醋泡雞蛋的實驗了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動手實踐，學(xué)會正確的刷牙方法。
最后的總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)，我通過“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動，讓孩子辨析正誤，同時也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識，為培養(yǎng)或促進其良好的護牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生能夠積極主動的參與探究活動，采用了分組討論、觀看動畫和動手實踐欣賞歌曲的感受，提高學(xué)生對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
（一）猜謎語，引入主題
二、興趣是一切活動的動力，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課開始先請大家一起猜了四個謎語，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語言能力，又拓展了學(xué)生的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本課《保護牙齒》（并板書課題：保護牙齒）。這樣設(shè)計的目的是，通過猜謎語，激發(fā)興趣，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。
（二）觀察牙齒，了解重要性。
讓學(xué)生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。老師根據(jù)學(xué)生的回答，穿針引線，精當(dāng)點撥。本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。
（三）了解牙齒健康與飲食的關(guān)系，做到合理飲食。
首先出示了一些孩子們平時常吃的食物，問孩子“哪些食物是你最愛吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂、辣條、糖”緊接著我就說“你們愛吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物?！苯酉聛砭妥屚纼扇撕献髡页瞿男┦澄飳ρ例X有利，哪些對牙齒有害。從而給孩子一個飲食上的引導(dǎo)：保護牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。
（四）養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。
請學(xué)生品嘗餅干，觀察牙齒的變化。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化。本環(huán)節(jié)通過實際操作的形式來吸引學(xué)生，淡化了說教。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導(dǎo)他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口的重要性。
（五）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
通過醋泡雞蛋的實驗，讓孩子了解到用醋泡過的雞蛋會變軟，用水泡過的硬，從而引出刷牙的重要。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法，請2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示，其他同學(xué)當(dāng)小牙醫(yī)，判斷正誤。最后把刷牙方法總結(jié)成一首朗朗上口的兒歌，本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。
（六）、形象總結(jié)，鞏固延伸。
通過“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動，既總結(jié)了這一課所學(xué)的知識，又給孩子以正確的引導(dǎo)。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的基礎(chǔ)上，使自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實處，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新意識，達(dá)到教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說課的過程中，仍有不足之處，還請各位老師給予指正，謝謝！
一年級品德與生活說課稿人教版篇七
教學(xué)重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。
課前準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、開國大典的錄像資料。
3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。
課時安排：兩課時。
第一課時。
本課內(nèi)容：
1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程設(shè)計：
一、談話引入課題。
2、教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。
老師板書課題：祖國媽媽的生日。
二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來。
1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。
2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?
指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。
三、慶祝國慶節(jié)。
2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。
3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子?(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)。
四、小結(jié)：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。
第二課時。
本課內(nèi)容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。
過程設(shè)計：
一、談話：
二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日。
1、想一想：國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?
2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?
3、根據(jù)學(xué)生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。
4、分組來展示各組。
三、小結(jié)：
在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報答。
一年級品德與生活說課稿人教版篇八
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教師講故事：《麗麗病倒了》。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?。
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小！
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
一年級品德與生活說課稿人教版篇九
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
二、學(xué)生情況。
各班學(xué)生絕大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。
三、教材分析。
本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要的內(nèi)容，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。
第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標(biāo)。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學(xué)會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。
2、主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。
3、通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡單的。
自我介紹。
和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
五、教學(xué)措施。
1、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。
2、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。
3、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。
4、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答，教師進行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。
5、以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。
6、注重情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
共
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一年級品德與生活說課稿人教版篇十
活動主題一蘿卜白菜我都愛。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師講故事：《麗麗病倒了》。
二、活動過程。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
三、活動總結(jié)。
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
四、活動延伸。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
教學(xué)過程：
一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不??！
三、活動總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸。
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
教學(xué)過程：
一、講故事，激發(fā)興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
三、活動總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。
四、活動延伸。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
活動主題二我設(shè)計的午餐。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。
活動準(zhǔn)備：
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
二、活動過程。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計午餐。
教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。
三、活動總結(jié)。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。
四、活動延伸。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事。
2、周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
二、活動過程：
1、學(xué)生動手設(shè)計午餐，學(xué)生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。
3、師生集體評議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。
三、活動總結(jié)。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
四、活動延伸。
把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
活動主題三小心病從口入。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
二、活動過程。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住：病從口入。
三、活動總結(jié)。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活動準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
二、活動過程。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
二、活動過程。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
三、活動總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
活動主體一我有兩件寶。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。
2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幻燈機一臺。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。
二、活動過程。
1、兩個學(xué)生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。
2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”
3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
4、組織學(xué)生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。
三、活動小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
活動準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。
教學(xué)過程：
一、猜謎揭示課題。
1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？
十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。
二、活動過程：
2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……。
3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
三、活動總結(jié)。
1、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？
2、想一想，我們的小手還能干什么呢？
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。
活動準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機。
二活動過程。
1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）。
2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？
（內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）。
3、你的小手會說話嗎？（指名表演）。
4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。
三活動總結(jié)。
今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？
活動主題二做個小玩藝兒。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會正確使用一些常見的工具；
2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3、認(rèn)識生活中一些常見的工具。
一活動準(zhǔn)備。
學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。
教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。
二活動過程。
1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。
2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！
3、學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是用來做什么用的？
三活動總結(jié)。
在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。
2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。
一活動準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。
2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。
3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。
教師準(zhǔn)備：
1、三個陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。
2、“玩具展覽會”幾個字。
3、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。
二活動過程。
2、轉(zhuǎn)陀螺。
3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？
三活動總結(jié)。
自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
一活動準(zhǔn)備。
1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。
二活動過程。
2、交流制作方法。
（2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）。
（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。
3、小結(jié)方法，動手制作。
師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！
師下位巡視指導(dǎo)。
三活動總結(jié)。
反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.
活動主題三打扮我的小天地。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動準(zhǔn)備。
1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小。
作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。
2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。
二活動過程。
1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。
2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。
4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。
（1）首先找自己最要好的朋友說一說。
（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？
5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。
三活動總結(jié)。
小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動準(zhǔn)備。
幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。
二活動過程。
1教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）。
2觀看幻燈片。
明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：
第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣?。〈蠹铱靵碓囋嚢桑。?。
3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報。
4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？
第三課時。
活動目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
一活動準(zhǔn)備。
1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；
2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。
二活動過程。
1、老師提出制作要求：
（1）使用工具的時候，千萬注意安全！
（2）制作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。
2、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。
（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）。
3、制作完成后，請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。
4、推薦作品展覽。
（1）介紹小作品的制作材料。
（2）重點介紹小作品的制作過程。
（3）介紹小作品的用途。
三活動總結(jié)。
1、聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。
2、頒發(fā)獎狀和獎品。
我有許多好朋友。
活動主題一誰的朋友多。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗；
2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強集體里同學(xué)之間的了解。
一活動準(zhǔn)備。
1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。
2、組織學(xué)生分別表演“我會這樣做——”中的場景。
二活動過程。
說說我的好朋友。
（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。
（2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。
（4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個學(xué)生或教師的特點，讓大家猜。或者學(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛”小隊，對同學(xué)的了解最多。
三活動總結(jié)。
教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。
2、和好朋友之間趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
3、在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
1、組織學(xué)生分別表演“我會做——”中的場景。
2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。
二活動過程。
讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。
2、“受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學(xué)生4--6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費贈送的.專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。
3、小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。
三活動總結(jié)。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；
2、和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
一活動過程。
1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。
2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。
3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。
4、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。
二活動總結(jié)。
同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。
活動主題二你真行。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；
2、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一些小卡片。
二活動過程。
1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。
2、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。
3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。
4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅；
2、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會有進步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一張精美的小卡片。
二活動過程。
1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看，。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進步。
第三課時。
活動目標(biāo)。
1、讓學(xué)生學(xué)會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；
2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖。
二活動過程。
1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標(biāo)。
2、當(dāng)“我”遇到挫折的時候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅持。這也是取得進步的好方法。
3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點）。
三活動總結(jié)。
學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
活動主題三我們一起成長。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；
2、懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻(xiàn)。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一組組合圖。
二教學(xué)過程。
1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。
2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？
3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。
4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。
三教學(xué)總結(jié)。
同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；
2、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動過程。
1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。
2、交流，為什么每一個同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。
3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。
4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。
第三課時。
活動目標(biāo)。
1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；
2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動過程。
1、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進步。
2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。
3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。
4、大家都把自己或好朋友的進步記下來。互相交流看看。
三活動總結(jié)。
老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。
快樂的小問號。
活動主題一你留心了嗎。
第一課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
一活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。
二活動過程。
山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。
（3）四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。
三活動總結(jié)。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
一活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。
3、準(zhǔn)備一些趣味問題。
二活動過程。
2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。
（1）為什么企鵝只生活在南極？
（2）鴕鳥真的很笨嗎？
（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？
（4）螃蟹有骨頭嗎？
3、各校隊回答問題，過沼澤地。
三活動總結(jié)。
第三課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。
一活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制的動物頭飾。
二活動過程。
1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。
（1）為什么海岸線曲曲折折？
（2）海水為什么是咸的？
（3）深海中的魚吃什么？
（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？
2、各隊回答問題。
瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進入宮殿啦！
3、小組內(nèi)答題找鑰匙。
4、進入科學(xué)寶殿。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。
活動主題二我的問題卡片。
第一課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
一活動準(zhǔn)備。
幻燈機、自制的小卡片。
二活動過程。
1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。
2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。
3、我們請一一個同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。
三活動總結(jié)。
第二課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
一活動準(zhǔn)備。
每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。
二活動過程。
（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。
師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链?。
（二）做月亮船師：我們自己也來做一個吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）。
三活動總結(jié)。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十一
本班共有學(xué)生50人,一年級的小學(xué)生，剛剛踏進學(xué)校的大門，他們充滿好奇心，模仿能力很強，對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認(rèn)識。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，對教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時，本班大部分學(xué)生為外地生，生活環(huán)境的不同，使得每個學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣，打好人生最重要的基礎(chǔ)。
本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。同時具有生活性、開放性、活動性的特點，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開，并重點突出以下特點：
1.從兒童的生活實踐出發(fā)，并關(guān)注兒童的興趣。
一年級的學(xué)生對事物的認(rèn)識還較淺，對于事物的進一步認(rèn)識還需要教師的指導(dǎo)。因此，貼近學(xué)生生活實踐的教材，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時，生動且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的'作用。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材“以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
3.讓教師和學(xué)生走進教材，促進三者的和諧統(tǒng)一。
本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動的指導(dǎo)，為教師、學(xué)生提供一個良好的交流平臺。
本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛心地生活動腦筋，有創(chuàng)意地生活。因此，教師應(yīng)努力做到以下幾點：
1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
2．以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)。
3.以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)。
1、聯(lián)系學(xué)生實際，利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，吸引兒童主動地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、凈化學(xué)生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，并能運用教學(xué)活動和組織形式，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力，表達(dá)能力等等，保護學(xué)生的好奇心、求知欲。
3、注重教材的創(chuàng)造性利用，不照搬課本，能根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方案，并能及時地把社會中新的信息，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十二
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
1、教師方面。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者、合作者，其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動范例，充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源，活動形式不拘一格，形式服從于內(nèi)容，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。
教師還應(yīng)重視評價，對學(xué)生言行進行準(zhǔn)確點評，要注重過程化，重視學(xué)生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化，從主體上講，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與。評價的角度要多樣化，尺度也要多樣化。
2、學(xué)生方面。
重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的.形象感染、教育他人。
本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。
第一單元第1—4主題。
第二單元第1—4主題。
第三單元第1—4主題。
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十三
本單元圍繞一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，從作息時間上還在不斷調(diào)整變化，為更好的讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，不斷讓兒童感知自己在這一年里一年級生活的點滴變化。
剛?cè)雽W(xué)的孩子們和幼兒園時期相比，的確是長大了，但對成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進步與變化。課堂上充分給孩子活動的時間和空間，讓他們多角度感知總結(jié)自己的變化與進步很重要。由于孩子年紀(jì)小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，合作能力也是要慢慢培養(yǎng)。
基于以上的情況分析，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學(xué)目標(biāo)：
1，了解按時起居、按時上學(xué)的意義。
2，懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。
知道為什么要按時起居、按時上學(xué)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。
要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以兒童活動為中心，通過課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在兒童的體驗、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分成“發(fā)現(xiàn)明明的變化”“了解西西的生活”“結(jié)合自己的生活”“收獲成長的果實”“分享成長的快樂”五個活動。
導(dǎo)入部分：
良好的開端是成功的`一半。導(dǎo)入部分是一節(jié)課開頭成功的關(guān)鍵。
老師跟孩子們說：“上節(jié)課，鐘姐姐和明明交了朋友，幫助明明改正了很多壞習(xí)慣，明明現(xiàn)在可大變樣了，成了人見人夸的好孩子，今天鐘姐姐又被請到了西西的家里，我們看看西西又哪些地方需要鐘姐姐幫她改正，請同學(xué)們看書p32頁。
活動一：激趣導(dǎo)入。
1。老師描述畫面一，接著讓大家說說，西西這么晚睡覺，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？老師逐個問題來問，請同學(xué)回答，生回答不一。老師及時總結(jié)。（出示幻燈片）。
2、老師又繼續(xù)描述畫面二，請大家說西西該起床時不起床，你們說這么晚還不起，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？也是教師逐個來問，請同學(xué)回答，待學(xué)生回答后，老師總結(jié)。（同一張幻燈片）。
3、這時老師結(jié)合學(xué)生自己情況來問：你在家有沒有晚睡晚起的時候呢？你的家長會怎么樣做呢？之后，老師又設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生判定哪種情況：（出示幻燈片）。
說明一下：讓學(xué)生結(jié)合自己來說，學(xué)生們一時不會列舉太多，這時在孩子們說完后，老師再把生活中常見的幾種情況列舉出來，讓這個問題更充實。
4、老師小結(jié)：好，下面咱們來幫一幫西西吧，你想給她哪些建議。同桌同學(xué)先說說，然后老師再請同學(xué)說。
設(shè)計意圖：創(chuàng)造機會讓學(xué)生與學(xué)生之間進行交流，老師及時表揚學(xué)生。
5、老師接著說老師也和大家一起想辦法，要么咱們給西西打個電話，把大家的建議告訴她好嗎？老師示范給同學(xué)們，隨后請同桌一人扮演西西，一人扮演自己，來練習(xí)。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)師生互動，生生互動，拉近老師與學(xué)生之間的距離，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生對打電話不陌生，練習(xí)起來興致高。
6、老師就請同學(xué)給大家表演一下。對表演好的同學(xué)送上掌聲。
設(shè)計意圖：教育就是這樣，寓教育于活動之中，創(chuàng)設(shè)孩子們樂于參與其中的活動形式，讓他們在活動中有所得，有所悟。而在整個活動中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。
下面進行活動二：和鐘姐姐交朋友。
老師導(dǎo)入：大家?guī)臀魑鞲恼隋e誤，為了感謝大家，鐘姐姐送給大家一份禮物。想知道是什么嗎？是一首拍手歌，請老師帶著同學(xué)們一起念一念，學(xué)一學(xué)好嗎？這時出示多媒體。
老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。讀兩遍。
你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。
你拍二我拍二，上學(xué)準(zhǔn)時不遲到。
你拍三，我拍三，每天按時來用餐。
你拍四，我拍四，早睡早起是好事。
你拍五，我拍五，養(yǎng)成習(xí)慣我最酷。
7、下面是和鐘姐姐交朋友的環(huán)節(jié)。
（1）老師導(dǎo)言：下面請大家繼續(xù)看書，看p33頁，這是一張西西制定的作息時間表。下面請大家拿出你們手中的“我的作息時間表”，按照上面的幾項內(nèi)容，自己合理的來制定一下時間，寫完之后，小組內(nèi)先互相交流，然后老師再找同學(xué)來說。布置完后，老師把“我的作息時間表”上的幾項，抄寫在黑板上，對學(xué)生先講清楚，再讓他們?nèi)憽?BR> 說明：這項內(nèi)容有點難度，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，還不是很明白，所以我就把上面的內(nèi)容抄在黑板上，逐個進行講解，讓學(xué)生行中有數(shù)，結(jié)合自身這樣會寫的真實，仔細(xì)。
（2）教師及時總結(jié)剛才的活動。
1、接著問同學(xué)們，現(xiàn)在是幾點，我們還能夠回這個時間嗎？學(xué)生回答不一。
2、老師又問：時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！請大家結(jié)合班里學(xué)生來說其實咱們班也有很多珍惜時間的好孩子，比如說能按時起床、按時用餐、按時休息。這都是珍惜時間的表現(xiàn)。請小組內(nèi)評議出守時守紀(jì)的標(biāo)兵來。并說明理由。（及時表揚優(yōu)秀同學(xué)）。
設(shè)計意圖：我先組織他們在小組里交流，讓同學(xué)們都能感受自己的長大與進步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。而老師則作為參與者，細(xì)心聆聽著孩子們進步與變化。兒童品德形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗和道德認(rèn)知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。引導(dǎo)兒童在相互交流中進行自我評價和成長展示。用“找優(yōu)點”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評價別人，尤其是對那些平時容易得到消極評價或被忽視的兒童，老師注意引導(dǎo)兒童正確、全面地進行評價。
3、老師總結(jié)，接著老師出示幻燈片領(lǐng)讀有關(guān)要珍惜時間的句子。領(lǐng)讀兩遍。（出示幻燈片）。
四、最后是課堂知識延伸：
設(shè)計意圖：課的最后，我以分享成長的快樂作為課后的延伸活動。讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。
五、到這里本課結(jié)束。
課后反思：綜觀整節(jié)課的設(shè)計，處處體現(xiàn)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實際，以兒童的現(xiàn)實生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來，回歸學(xué)生的生活，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能夠完成教學(xué)目標(biāo)。
謝謝大家，不足之處還請您多多指教！
一年級品德與生活說課稿人教版篇十四
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標(biāo)。
敬愛父母，能用實際行動向父母獻(xiàn)愛心。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。
回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻(xiàn)愛心。
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。）。
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）。
老師：同學(xué)們，打開課本第三十三頁，我們認(rèn)真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學(xué)生：（略）。
老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學(xué)生：（略）。
（1．準(zhǔn)備幾個布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗媽媽懷胎十月的不易。）。
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）。
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易啊！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）。
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學(xué)生：（略）。
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時候的趣事。
學(xué)生：（略）。
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。
學(xué)生：（略）。
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）。
老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應(yīng)該愛爸爸媽媽。（過渡）。
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么對他們的'爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。）。
老師：你們打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）。
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的.技能，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)教具：
1、投影機、電腦、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入主題。
1、課前談話。
家庭。
2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？
2、討論你是怎樣讓家長知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實踐操作。
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結(jié)：
你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十六
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
1.認(rèn)識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。
4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一周了解我們的學(xué)校。
第三周我們小學(xué)生要這樣做。
第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去。
第五周祖國真美麗，建設(shè)成就大。
第六周國慶節(jié)放假。
第七周歡度國慶。
第八周我愛秋天。
第九周和秋天一起玩。
第十周中秋節(jié)。
第十一周期中考試。
第十二周我的家。
第十三周我是家里的小主人。
第十四周好玩的冬天。
第十五周奇妙的冬天。
第十六周新年到了。
第十七周過新年。
第十八周送給新年的禮物。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學(xué)重點、難點。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
教學(xué)活動設(shè)計。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動。
活動一去同學(xué)家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動二開心地玩。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
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一年級品德與生活說課稿人教版篇十八
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴——”放學(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住：病從口入。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十九
一、填空題。(每空3分，共30分)。
1、聰明的孩子，上課時能做到（）到、（）到、（）到、（）到。
2、過有信號燈和人行橫道的馬路，要做到：紅燈（），綠燈（），走人行橫道。
3、（）是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、要想有精神，就要站如（），坐如（），行如（）。
二、判斷題。(每題3分，共24分)。
1、上課鈴響了，我還要玩一會兒。（）。
2、自己的事情要媽媽做。（）。
3、燃放煙花爆竹時，如果不響就過去看看。（）。
4、過有護欄的馬路，我要翻越過去。（）。
5、在馬路上不能追跑、打鬧。()。
6、很多人一起吃飯，要把喜歡吃的菜放在自己的面前。（）。
7、在課間不做危險的事，要做有意義的游戲和活動。()。
8、牛奶，大豆都是寶，常吃結(jié)實又健康。（）。
三、選擇題。(每題5分，共25分)。
1、別人發(fā)言的時候，你應(yīng)該怎么做？（）。
a、注意聽b、自己玩c、說話。
2、上課鈴響了，應(yīng)該（）。
a、書本放整齊，姿勢坐端正b、再玩一會c、交頭接耳。
3、坐得正，要做到（）退并攏，腳放平。
a、抬頭b、上身正c、7向前看。
4、兒童節(jié)是（）。
a、3月12日b、6月1日c、3月8日。
5、媽媽下班回家很累，你應(yīng)該（）。
a、幫媽媽捶捶背b讓媽媽趕快做飯。
四、連線（15分）。
我國的國名義勇軍進行曲。
我國的國旗中華人民共和國。
我國的國歌五星紅旗。
五、畫一畫你心中的春節(jié)。（6分）。
一年級品德與生活說課稿人教版篇一
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我說課的題目是《春天來了》，下面我將從四個方面說這堂課的設(shè)計：
《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進大自然的第一個學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是親近自然、喜歡在大自然中活動，感受大自然的美而編寫的。本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛問“為什么”的習(xí)慣。這個單元在內(nèi)容上從四個主題來對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題。這個主題教育主要是讓學(xué)生通過找春天的活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美?！础创禾靵砹恕怠颠@個主題我計劃教學(xué)為兩課時，今天說的是第一課時。根據(jù)教材特點和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。
1．積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2．通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
4. 懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1.了解春天的主要特征
2. 懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識
我通過自己的教學(xué)實踐充分認(rèn)識到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：
1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。
2. 播放春天美麗景色的資料。
3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）
根據(jù)本課教材的特點和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。
關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
活動一：走進教科書
〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來的樂趣。
活動二：走出教科書，找春天
本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個例子，春天的`很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實際這一基本理念，所以我設(shè)計了這一活動。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來，這個活動的設(shè)計目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點，體會親近大自然的樂趣。
活動三：合作交流，春的信息
課本中的資源是有限的，開發(fā)運用課外資源是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，講課前我讓學(xué)生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們在小組內(nèi)交流，同時我也向同學(xué)們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認(rèn)知特點，兒童喜聞樂見，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
活動四：討論交流，春天的變化以及春游中的應(yīng)有的文明行為
學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點、難點、認(rèn)識不一致的問題進行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動五：留住春天的景色
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動都體現(xiàn)了這一理念。教科書讓學(xué)生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達(dá)出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。
各位評委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請各位指正。教學(xué)實踐使我體會到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學(xué)中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機會，讓課堂煥發(fā)生命。
一年級品德與生活說課稿人教版篇二
行為習(xí)慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學(xué)生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。
教學(xué)重、難點。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
教學(xué)難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動體驗。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，
課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。
活動一(找影子)形狀。
活動二(做實驗)長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
一年級品德與生活說課稿人教版篇三
（一）教材的地位、特點和作用。
《品德與生活》教材是小學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會性發(fā)展教育第一步，在整個小學(xué)教育階段具有基礎(chǔ)性地位。
教材的最大特點就是生活性、活動性、主體性和開放性。
一年級上學(xué)期《品德與生活》課教學(xué)把“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學(xué)的第一要求。而《了解我們的學(xué)?！愤@一課就為學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)校生活提供了文本，為日后引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，作了鋪墊。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)品德學(xué)科的特點，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡學(xué)校，培養(yǎng)熱愛校園的思想感情，增強作為小學(xué)生的自豪感。
2、感受學(xué)校，了解學(xué)校，體會上學(xué)是快樂有趣的事。
3、熱愛學(xué)習(xí)，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
（三）教學(xué)重難點和設(shè)計理念。
本課的教學(xué)重點在于通過形式多樣的活動加深對校園的認(rèn)識，激發(fā)愛校之情。
而教學(xué)難點是讓學(xué)生從情感體驗內(nèi)化成行為和習(xí)慣，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，本說課始終貫徹的設(shè)計理念是：“以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，主題景點為先導(dǎo)，自主活動為載體，情感體驗為主線，行為內(nèi)化為目標(biāo)?！?BR> 二、說教法和學(xué)法。
（一）教法。
新課程要求老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生開展學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來。
本課采用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。
1、游戲教學(xué)法。
教育心理學(xué)告訴我們，游戲活動是學(xué)生最喜愛的活動形式，本課我設(shè)計了“猜地點”、“拼一拼”的游戲活動，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)生對校園也有了整體的認(rèn)知。
2、情景教學(xué)法。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點以及學(xué)校的教育資源，充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅使學(xué)生了解學(xué)校的特色，而且使學(xué)生的情感體驗更為直接，更為形象。
（二）學(xué)法。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學(xué)法：
1、小組合作學(xué)習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了可參與學(xué)習(xí)的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與競爭意識，有助于發(fā)展學(xué)生的交往與合作能力。
2、表演展示學(xué)習(xí)法。
《品德與生活》課程強調(diào)的是寓教于樂。因而，在教學(xué)本課時，通過展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟。
三、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖。
遵照品德學(xué)科的有效教學(xué)模式：“感知——悟理——習(xí)得——踐行”，我設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是：分享喜悅，激發(fā)興趣。
在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學(xué)生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著，從教室慢慢擴大到其它專用場室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實驗室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學(xué)探究室、隊部室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室。）讓學(xué)生熟悉這些場室的地點以及功能，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并建立起對自己所在學(xué)校的'歸屬感和自豪感。接著，小導(dǎo)游介紹學(xué)校的活動場所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場）課堂氣氛十分活躍。我隨機引出：“校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所”。
第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是：結(jié)合校情，了解學(xué)校。
結(jié)合校情，我利用學(xué)校皮具皮革、盤古文化的資源，有機地整合課程資源。
“拼一拼”：結(jié)合爸爸媽媽職業(yè)，用從家里帶來的皮料拼?；?，孩子們在小組合作中，邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)校徽的顏色很漂亮；還發(fā)現(xiàn)了校徽的圖案像一只小鷹。有的學(xué)生還說校徽的紅色象征積極拼搏的熱情，藍(lán)色象征知識的海洋。老師告訴學(xué)生：?；帐且恢徽癯岣唢w的鷹，比喻學(xué)校在騰飛，比喻學(xué)生在學(xué)海無涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹，我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學(xué)生。聽著他們的發(fā)現(xiàn)，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛的活動，孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、以父母為榮的情感也是在活動中油然而生的。
“聽一聽”：“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事，讓他們在內(nèi)心形成榜樣效應(yīng)。
第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是：交流匯報，我愛我校。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個內(nèi)容：
（一）我們的校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所。在這么美，這么先進的學(xué)校讀書，我們該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、要講文明、講衛(wèi)生，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。
生活是學(xué)習(xí)的沃土，
活動是體驗的載體。
讓我們一起追求——寓教于樂，活化教學(xué)，潤物無聲。
一年級品德與生活說課稿人教版篇四
下面，我分步來說一說每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計。
一年級的學(xué)生已具有了部分生活經(jīng)驗，在他們的生活基礎(chǔ)上，回想到過的涼快地方，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入下一步的教學(xué)。
說一說怎樣做才涼快：
這一活動給學(xué)生充分的時間自由交流，讓學(xué)生從生活入手介紹自己的經(jīng)驗，使大家共享。
因為兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們的道德情感、道德體驗和道德認(rèn)識。因此，我在充分了解學(xué)生的生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上選擇了“無節(jié)制吃冷飲”和“滿頭大汗時沖涼”的生活片斷，從學(xué)生生活入手創(chuàng)設(shè)生活情境，再現(xiàn)生活，使學(xué)生在親近生活中克服不良習(xí)慣，懂得科學(xué)、合理地生活。
這一環(huán)節(jié)又分為四步：
1、說《游泳時要注意的安全》
2、看《趙子聿游泳出門前》、《亮亮父子忘了什么》兩組畫面
3、講《樂樂猴圖涼快》的故事
4、學(xué)《節(jié)約水電》兒歌
這一環(huán)節(jié)的安排主要是圍繞節(jié)約水電設(shè)計的。因為良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行，所以生活是兒童品德形成的源泉，游泳出門前一正一反兩方面的片斷演示，是讓學(xué)生在正誤的對比中，明確正確的行為方向，同時，用學(xué)生趙子聿的生活寫真來樹立榜樣，讓學(xué)生有樣可仿，榜樣的力量是無窮的。
一組關(guān)于水的數(shù)字資料的演示，是讓學(xué)生懂得水的寶貴，在思想上引起震撼，因為有了節(jié)約水的思想才能導(dǎo)致節(jié)約水的行動。
節(jié)約水電的兒歌讀起來朗朗上口，也是一年級學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式，符合學(xué)生心理特點，同時也加深了學(xué)生對節(jié)約水電的重視和行動的指導(dǎo)。
這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由結(jié)合，扮演家庭中的不同角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實踐的機會，在這種充滿生活情趣的氛圍中，使學(xué)生掌握了一定的科學(xué)常識，也達(dá)到了理論與實際的聯(lián)系，即學(xué)用結(jié)合。
全文總結(jié)既有主體活動內(nèi)容，又有行為指導(dǎo)的具體要求，將教學(xué)目標(biāo)延伸到課外，引導(dǎo)兒童在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會生活。
一年級品德與生活說課稿人教版篇五
教師鼓勵學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進入角色體驗，激發(fā)學(xué)生積極主動參與探索的興趣。以下是小編整理的一年級品德與生活上冊說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
這個活動主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動的重點，也是學(xué)生道德觀點轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗式學(xué)習(xí)為主要形式進行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認(rèn)識之中，做到情理交融。
4、我充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結(jié)合，加強直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實踐活動，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)，重視他們在活動過程中的體驗和經(jīng)驗的積累，加強他們與周圍環(huán)境的互動。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進入角色體驗，激發(fā)學(xué)生積極主動參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時，我利用課件制作了一個的角色體驗題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進入角色體驗，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識：環(huán)境保護需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實踐體驗。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號召大家行動起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會的時間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實踐活動，學(xué)生在自然的合作性活動中，形成對社會、對集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內(nèi)容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進一步體會集體的溫暖。
二：說設(shè)計：
剛升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學(xué)會幫助他人，感謝他人，團結(jié)友善的一筆財富。為此，我們設(shè)計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強愛集體的感情。
五：教學(xué)重點和難點：
重點：
1.體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點：發(fā)展友誼，教會與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學(xué)生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。
教學(xué)重、難點。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
教學(xué)難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動體驗。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，
課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。
活動一(找影子)形狀。
活動二(做實驗)長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
一年級品德與生活說課稿人教版篇六
各位老師：
你們好！
今天，我說課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個主題《我換牙了》第二課時《保護牙齒》的內(nèi)容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)思想五個方面對本課設(shè)計做介紹：
1、教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。本課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過動畫和兒歌來教育小學(xué)生愛護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使學(xué)生成為一個講衛(wèi)生的好孩子。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在教學(xué)活動中讓學(xué)生知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)?，我制定本次教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。
2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
3、教學(xué)重難點：
1、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。
2、難點：通過本次活動引起小學(xué)生對牙齒保護的重視，達(dá)到保護牙齒的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學(xué)生牙刷等
新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诮虒W(xué)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師生互動，教師的角色定位是教學(xué)活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，時時有教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
2、多媒體演示法
教學(xué)活動中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣，直觀生動的將教學(xué)內(nèi)容展示出來，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法，使學(xué)生獲得對此教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗。
對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于《品德與生活》的課程教學(xué)來說，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會健康、科學(xué)、幸福的生活，才會成為有效的教學(xué)。因此，為確實保證兒童通過積極參與有意義的、真實的活動來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動來學(xué)習(xí)，我在設(shè)計這節(jié)課時，十分注重課程的活動性，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現(xiàn)對兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎(chǔ)上，我以護牙為主線，采用“猜猜謎語，引入主題——活動探究，認(rèn)識乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實際，初識護牙——形象總結(jié)，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認(rèn)識牙齒保健的基本常識以及護牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。
第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因。通過圖片和視頻，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)換牙的奧秘。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長的必經(jīng)之路，也是自己長大的標(biāo)志之一。其次讓孩子交流討論護牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，初步了解保護牙齒的方法。
第三個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生合作交流，了解哪些食物對牙齒有利，哪些食物對牙齒有害。
第四和第五個環(huán)節(jié)，是這課的一個重點，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時漱口和早晚刷牙的好習(xí)慣。首先通過吃餅干，讓孩子親身體驗到漱口的作用，同時借助視頻資料，孩子也了解到蟲牙的形成。其次通過醋泡雞蛋的實驗了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動手實踐，學(xué)會正確的刷牙方法。
最后的總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)，我通過“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動，讓孩子辨析正誤，同時也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識，為培養(yǎng)或促進其良好的護牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生能夠積極主動的參與探究活動，采用了分組討論、觀看動畫和動手實踐欣賞歌曲的感受，提高學(xué)生對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
（一）猜謎語，引入主題
二、興趣是一切活動的動力，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課開始先請大家一起猜了四個謎語，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語言能力，又拓展了學(xué)生的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本課《保護牙齒》（并板書課題：保護牙齒）。這樣設(shè)計的目的是，通過猜謎語，激發(fā)興趣，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。
（二）觀察牙齒，了解重要性。
讓學(xué)生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。老師根據(jù)學(xué)生的回答，穿針引線，精當(dāng)點撥。本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。
（三）了解牙齒健康與飲食的關(guān)系，做到合理飲食。
首先出示了一些孩子們平時常吃的食物，問孩子“哪些食物是你最愛吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂、辣條、糖”緊接著我就說“你們愛吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物?！苯酉聛砭妥屚纼扇撕献髡页瞿男┦澄飳ρ例X有利，哪些對牙齒有害。從而給孩子一個飲食上的引導(dǎo)：保護牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。
（四）養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。
請學(xué)生品嘗餅干，觀察牙齒的變化。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化。本環(huán)節(jié)通過實際操作的形式來吸引學(xué)生，淡化了說教。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導(dǎo)他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口的重要性。
（五）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
通過醋泡雞蛋的實驗，讓孩子了解到用醋泡過的雞蛋會變軟，用水泡過的硬，從而引出刷牙的重要。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法，請2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示，其他同學(xué)當(dāng)小牙醫(yī)，判斷正誤。最后把刷牙方法總結(jié)成一首朗朗上口的兒歌，本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。
（六）、形象總結(jié)，鞏固延伸。
通過“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動，既總結(jié)了這一課所學(xué)的知識，又給孩子以正確的引導(dǎo)。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的基礎(chǔ)上，使自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實處，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新意識，達(dá)到教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說課的過程中，仍有不足之處，還請各位老師給予指正，謝謝！
一年級品德與生活說課稿人教版篇七
教學(xué)重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。
課前準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、開國大典的錄像資料。
3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。
課時安排：兩課時。
第一課時。
本課內(nèi)容：
1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程設(shè)計：
一、談話引入課題。
2、教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。
老師板書課題：祖國媽媽的生日。
二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來。
1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。
2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?
指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。
三、慶祝國慶節(jié)。
2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。
3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子?(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)。
四、小結(jié)：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。
第二課時。
本課內(nèi)容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。
過程設(shè)計：
一、談話：
二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日。
1、想一想：國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?
2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?
3、根據(jù)學(xué)生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。
4、分組來展示各組。
三、小結(jié)：
在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報答。
一年級品德與生活說課稿人教版篇八
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教師講故事：《麗麗病倒了》。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?。
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小！
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
一年級品德與生活說課稿人教版篇九
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
二、學(xué)生情況。
各班學(xué)生絕大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。
三、教材分析。
本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要的內(nèi)容，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。
第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標(biāo)。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學(xué)會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。
2、主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。
3、通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡單的。
自我介紹。
和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
五、教學(xué)措施。
1、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。
2、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。
3、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。
4、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答，教師進行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。
5、以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。
6、注重情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
共
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一年級品德與生活說課稿人教版篇十
活動主題一蘿卜白菜我都愛。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師講故事：《麗麗病倒了》。
二、活動過程。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
三、活動總結(jié)。
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
四、活動延伸。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
教學(xué)過程：
一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不??！
三、活動總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸。
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
教學(xué)過程：
一、講故事，激發(fā)興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
三、活動總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。
四、活動延伸。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
活動主題二我設(shè)計的午餐。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。
活動準(zhǔn)備：
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
二、活動過程。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計午餐。
教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。
三、活動總結(jié)。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。
四、活動延伸。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事。
2、周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
二、活動過程：
1、學(xué)生動手設(shè)計午餐，學(xué)生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。
3、師生集體評議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。
三、活動總結(jié)。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
四、活動延伸。
把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
活動主題三小心病從口入。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
二、活動過程。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住：病從口入。
三、活動總結(jié)。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活動準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
二、活動過程。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
二、活動過程。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
三、活動總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
活動主體一我有兩件寶。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。
2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幻燈機一臺。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。
二、活動過程。
1、兩個學(xué)生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。
2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”
3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
4、組織學(xué)生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。
三、活動小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
活動準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。
教學(xué)過程：
一、猜謎揭示課題。
1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？
十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。
二、活動過程：
2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……。
3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
三、活動總結(jié)。
1、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？
2、想一想，我們的小手還能干什么呢？
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。
活動準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機。
二活動過程。
1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）。
2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？
（內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）。
3、你的小手會說話嗎？（指名表演）。
4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。
三活動總結(jié)。
今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？
活動主題二做個小玩藝兒。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會正確使用一些常見的工具；
2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3、認(rèn)識生活中一些常見的工具。
一活動準(zhǔn)備。
學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。
教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。
二活動過程。
1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。
2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！
3、學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是用來做什么用的？
三活動總結(jié)。
在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。
2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。
一活動準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。
2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。
3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。
教師準(zhǔn)備：
1、三個陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。
2、“玩具展覽會”幾個字。
3、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。
二活動過程。
2、轉(zhuǎn)陀螺。
3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？
三活動總結(jié)。
自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
一活動準(zhǔn)備。
1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。
二活動過程。
2、交流制作方法。
（2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）。
（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。
3、小結(jié)方法，動手制作。
師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！
師下位巡視指導(dǎo)。
三活動總結(jié)。
反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.
活動主題三打扮我的小天地。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動準(zhǔn)備。
1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小。
作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。
2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。
二活動過程。
1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。
2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。
4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。
（1）首先找自己最要好的朋友說一說。
（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？
5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。
三活動總結(jié)。
小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動準(zhǔn)備。
幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。
二活動過程。
1教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）。
2觀看幻燈片。
明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：
第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣?。〈蠹铱靵碓囋嚢桑。?。
3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報。
4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？
第三課時。
活動目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
一活動準(zhǔn)備。
1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；
2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。
二活動過程。
1、老師提出制作要求：
（1）使用工具的時候，千萬注意安全！
（2）制作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。
2、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。
（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）。
3、制作完成后，請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。
4、推薦作品展覽。
（1）介紹小作品的制作材料。
（2）重點介紹小作品的制作過程。
（3）介紹小作品的用途。
三活動總結(jié)。
1、聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。
2、頒發(fā)獎狀和獎品。
我有許多好朋友。
活動主題一誰的朋友多。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗；
2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強集體里同學(xué)之間的了解。
一活動準(zhǔn)備。
1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。
2、組織學(xué)生分別表演“我會這樣做——”中的場景。
二活動過程。
說說我的好朋友。
（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。
（2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。
（4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個學(xué)生或教師的特點，讓大家猜。或者學(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛”小隊，對同學(xué)的了解最多。
三活動總結(jié)。
教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。
2、和好朋友之間趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
3、在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
1、組織學(xué)生分別表演“我會做——”中的場景。
2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。
二活動過程。
讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。
2、“受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學(xué)生4--6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費贈送的.專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。
3、小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。
三活動總結(jié)。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；
2、和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
一活動過程。
1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。
2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。
3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。
4、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。
二活動總結(jié)。
同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。
活動主題二你真行。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；
2、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一些小卡片。
二活動過程。
1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。
2、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。
3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。
4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅；
2、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會有進步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一張精美的小卡片。
二活動過程。
1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看，。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進步。
第三課時。
活動目標(biāo)。
1、讓學(xué)生學(xué)會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；
2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖。
二活動過程。
1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標(biāo)。
2、當(dāng)“我”遇到挫折的時候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅持。這也是取得進步的好方法。
3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點）。
三活動總結(jié)。
學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
活動主題三我們一起成長。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；
2、懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻(xiàn)。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一組組合圖。
二教學(xué)過程。
1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。
2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？
3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。
4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。
三教學(xué)總結(jié)。
同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；
2、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動過程。
1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。
2、交流，為什么每一個同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。
3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。
4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。
第三課時。
活動目標(biāo)。
1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；
2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長。
一活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動過程。
1、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進步。
2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。
3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。
4、大家都把自己或好朋友的進步記下來。互相交流看看。
三活動總結(jié)。
老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。
快樂的小問號。
活動主題一你留心了嗎。
第一課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
一活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。
二活動過程。
山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。
（3）四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。
三活動總結(jié)。
第二課時。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
一活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。
3、準(zhǔn)備一些趣味問題。
二活動過程。
2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。
（1）為什么企鵝只生活在南極？
（2）鴕鳥真的很笨嗎？
（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？
（4）螃蟹有骨頭嗎？
3、各校隊回答問題，過沼澤地。
三活動總結(jié)。
第三課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。
一活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制的動物頭飾。
二活動過程。
1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。
（1）為什么海岸線曲曲折折？
（2）海水為什么是咸的？
（3）深海中的魚吃什么？
（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？
2、各隊回答問題。
瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進入宮殿啦！
3、小組內(nèi)答題找鑰匙。
4、進入科學(xué)寶殿。
三活動總結(jié)。
同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。
活動主題二我的問題卡片。
第一課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
一活動準(zhǔn)備。
幻燈機、自制的小卡片。
二活動過程。
1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。
2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。
3、我們請一一個同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。
三活動總結(jié)。
第二課時。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
一活動準(zhǔn)備。
每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。
二活動過程。
（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。
師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链?。
（二）做月亮船師：我們自己也來做一個吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）。
三活動總結(jié)。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十一
本班共有學(xué)生50人,一年級的小學(xué)生，剛剛踏進學(xué)校的大門，他們充滿好奇心，模仿能力很強，對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認(rèn)識。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，對教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時，本班大部分學(xué)生為外地生，生活環(huán)境的不同，使得每個學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣，打好人生最重要的基礎(chǔ)。
本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。同時具有生活性、開放性、活動性的特點，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開，并重點突出以下特點：
1.從兒童的生活實踐出發(fā)，并關(guān)注兒童的興趣。
一年級的學(xué)生對事物的認(rèn)識還較淺，對于事物的進一步認(rèn)識還需要教師的指導(dǎo)。因此，貼近學(xué)生生活實踐的教材，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時，生動且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的'作用。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材“以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
3.讓教師和學(xué)生走進教材，促進三者的和諧統(tǒng)一。
本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動的指導(dǎo)，為教師、學(xué)生提供一個良好的交流平臺。
本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛心地生活動腦筋，有創(chuàng)意地生活。因此，教師應(yīng)努力做到以下幾點：
1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
2．以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)。
3.以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)。
1、聯(lián)系學(xué)生實際，利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，吸引兒童主動地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、凈化學(xué)生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，并能運用教學(xué)活動和組織形式，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力，表達(dá)能力等等，保護學(xué)生的好奇心、求知欲。
3、注重教材的創(chuàng)造性利用，不照搬課本，能根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方案，并能及時地把社會中新的信息，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十二
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
1、教師方面。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者、合作者，其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動范例，充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源，活動形式不拘一格，形式服從于內(nèi)容，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。
教師還應(yīng)重視評價，對學(xué)生言行進行準(zhǔn)確點評，要注重過程化，重視學(xué)生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化，從主體上講，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與。評價的角度要多樣化，尺度也要多樣化。
2、學(xué)生方面。
重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的.形象感染、教育他人。
本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。
第一單元第1—4主題。
第二單元第1—4主題。
第三單元第1—4主題。
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十三
本單元圍繞一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，從作息時間上還在不斷調(diào)整變化，為更好的讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，不斷讓兒童感知自己在這一年里一年級生活的點滴變化。
剛?cè)雽W(xué)的孩子們和幼兒園時期相比，的確是長大了，但對成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進步與變化。課堂上充分給孩子活動的時間和空間，讓他們多角度感知總結(jié)自己的變化與進步很重要。由于孩子年紀(jì)小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，合作能力也是要慢慢培養(yǎng)。
基于以上的情況分析，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學(xué)目標(biāo)：
1，了解按時起居、按時上學(xué)的意義。
2，懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。
知道為什么要按時起居、按時上學(xué)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。
要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以兒童活動為中心，通過課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在兒童的體驗、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分成“發(fā)現(xiàn)明明的變化”“了解西西的生活”“結(jié)合自己的生活”“收獲成長的果實”“分享成長的快樂”五個活動。
導(dǎo)入部分：
良好的開端是成功的`一半。導(dǎo)入部分是一節(jié)課開頭成功的關(guān)鍵。
老師跟孩子們說：“上節(jié)課，鐘姐姐和明明交了朋友，幫助明明改正了很多壞習(xí)慣，明明現(xiàn)在可大變樣了，成了人見人夸的好孩子，今天鐘姐姐又被請到了西西的家里，我們看看西西又哪些地方需要鐘姐姐幫她改正，請同學(xué)們看書p32頁。
活動一：激趣導(dǎo)入。
1。老師描述畫面一，接著讓大家說說，西西這么晚睡覺，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？老師逐個問題來問，請同學(xué)回答，生回答不一。老師及時總結(jié)。（出示幻燈片）。
2、老師又繼續(xù)描述畫面二，請大家說西西該起床時不起床，你們說這么晚還不起，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？也是教師逐個來問，請同學(xué)回答，待學(xué)生回答后，老師總結(jié)。（同一張幻燈片）。
3、這時老師結(jié)合學(xué)生自己情況來問：你在家有沒有晚睡晚起的時候呢？你的家長會怎么樣做呢？之后，老師又設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生判定哪種情況：（出示幻燈片）。
說明一下：讓學(xué)生結(jié)合自己來說，學(xué)生們一時不會列舉太多，這時在孩子們說完后，老師再把生活中常見的幾種情況列舉出來，讓這個問題更充實。
4、老師小結(jié)：好，下面咱們來幫一幫西西吧，你想給她哪些建議。同桌同學(xué)先說說，然后老師再請同學(xué)說。
設(shè)計意圖：創(chuàng)造機會讓學(xué)生與學(xué)生之間進行交流，老師及時表揚學(xué)生。
5、老師接著說老師也和大家一起想辦法，要么咱們給西西打個電話，把大家的建議告訴她好嗎？老師示范給同學(xué)們，隨后請同桌一人扮演西西，一人扮演自己，來練習(xí)。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)師生互動，生生互動，拉近老師與學(xué)生之間的距離，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生對打電話不陌生，練習(xí)起來興致高。
6、老師就請同學(xué)給大家表演一下。對表演好的同學(xué)送上掌聲。
設(shè)計意圖：教育就是這樣，寓教育于活動之中，創(chuàng)設(shè)孩子們樂于參與其中的活動形式，讓他們在活動中有所得，有所悟。而在整個活動中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。
下面進行活動二：和鐘姐姐交朋友。
老師導(dǎo)入：大家?guī)臀魑鞲恼隋e誤，為了感謝大家，鐘姐姐送給大家一份禮物。想知道是什么嗎？是一首拍手歌，請老師帶著同學(xué)們一起念一念，學(xué)一學(xué)好嗎？這時出示多媒體。
老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。讀兩遍。
你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。
你拍二我拍二，上學(xué)準(zhǔn)時不遲到。
你拍三，我拍三，每天按時來用餐。
你拍四，我拍四，早睡早起是好事。
你拍五，我拍五，養(yǎng)成習(xí)慣我最酷。
7、下面是和鐘姐姐交朋友的環(huán)節(jié)。
（1）老師導(dǎo)言：下面請大家繼續(xù)看書，看p33頁，這是一張西西制定的作息時間表。下面請大家拿出你們手中的“我的作息時間表”，按照上面的幾項內(nèi)容，自己合理的來制定一下時間，寫完之后，小組內(nèi)先互相交流，然后老師再找同學(xué)來說。布置完后，老師把“我的作息時間表”上的幾項，抄寫在黑板上，對學(xué)生先講清楚，再讓他們?nèi)憽?BR> 說明：這項內(nèi)容有點難度，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，還不是很明白，所以我就把上面的內(nèi)容抄在黑板上，逐個進行講解，讓學(xué)生行中有數(shù)，結(jié)合自身這樣會寫的真實，仔細(xì)。
（2）教師及時總結(jié)剛才的活動。
1、接著問同學(xué)們，現(xiàn)在是幾點，我們還能夠回這個時間嗎？學(xué)生回答不一。
2、老師又問：時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！請大家結(jié)合班里學(xué)生來說其實咱們班也有很多珍惜時間的好孩子，比如說能按時起床、按時用餐、按時休息。這都是珍惜時間的表現(xiàn)。請小組內(nèi)評議出守時守紀(jì)的標(biāo)兵來。并說明理由。（及時表揚優(yōu)秀同學(xué)）。
設(shè)計意圖：我先組織他們在小組里交流，讓同學(xué)們都能感受自己的長大與進步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。而老師則作為參與者，細(xì)心聆聽著孩子們進步與變化。兒童品德形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗和道德認(rèn)知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。引導(dǎo)兒童在相互交流中進行自我評價和成長展示。用“找優(yōu)點”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評價別人，尤其是對那些平時容易得到消極評價或被忽視的兒童，老師注意引導(dǎo)兒童正確、全面地進行評價。
3、老師總結(jié)，接著老師出示幻燈片領(lǐng)讀有關(guān)要珍惜時間的句子。領(lǐng)讀兩遍。（出示幻燈片）。
四、最后是課堂知識延伸：
設(shè)計意圖：課的最后，我以分享成長的快樂作為課后的延伸活動。讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。
五、到這里本課結(jié)束。
課后反思：綜觀整節(jié)課的設(shè)計，處處體現(xiàn)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實際，以兒童的現(xiàn)實生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來，回歸學(xué)生的生活，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能夠完成教學(xué)目標(biāo)。
謝謝大家，不足之處還請您多多指教！
一年級品德與生活說課稿人教版篇十四
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標(biāo)。
敬愛父母，能用實際行動向父母獻(xiàn)愛心。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。
回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻(xiàn)愛心。
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。）。
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）。
老師：同學(xué)們，打開課本第三十三頁，我們認(rèn)真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學(xué)生：（略）。
老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學(xué)生：（略）。
（1．準(zhǔn)備幾個布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗媽媽懷胎十月的不易。）。
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）。
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易啊！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）。
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學(xué)生：（略）。
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時候的趣事。
學(xué)生：（略）。
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。
學(xué)生：（略）。
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）。
老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應(yīng)該愛爸爸媽媽。（過渡）。
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么對他們的'爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。）。
老師：你們打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）。
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的.技能，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)教具：
1、投影機、電腦、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入主題。
1、課前談話。
家庭。
2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？
2、討論你是怎樣讓家長知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實踐操作。
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結(jié)：
你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十六
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
1.認(rèn)識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。
4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一周了解我們的學(xué)校。
第三周我們小學(xué)生要這樣做。
第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去。
第五周祖國真美麗，建設(shè)成就大。
第六周國慶節(jié)放假。
第七周歡度國慶。
第八周我愛秋天。
第九周和秋天一起玩。
第十周中秋節(jié)。
第十一周期中考試。
第十二周我的家。
第十三周我是家里的小主人。
第十四周好玩的冬天。
第十五周奇妙的冬天。
第十六周新年到了。
第十七周過新年。
第十八周送給新年的禮物。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學(xué)重點、難點。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
教學(xué)活動設(shè)計。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動。
活動一去同學(xué)家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動二開心地玩。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
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一年級品德與生活說課稿人教版篇十八
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴——”放學(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住：病從口入。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
一年級品德與生活說課稿人教版篇十九
一、填空題。(每空3分，共30分)。
1、聰明的孩子，上課時能做到（）到、（）到、（）到、（）到。
2、過有信號燈和人行橫道的馬路，要做到：紅燈（），綠燈（），走人行橫道。
3、（）是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、要想有精神，就要站如（），坐如（），行如（）。
二、判斷題。(每題3分，共24分)。
1、上課鈴響了，我還要玩一會兒。（）。
2、自己的事情要媽媽做。（）。
3、燃放煙花爆竹時，如果不響就過去看看。（）。
4、過有護欄的馬路，我要翻越過去。（）。
5、在馬路上不能追跑、打鬧。()。
6、很多人一起吃飯，要把喜歡吃的菜放在自己的面前。（）。
7、在課間不做危險的事，要做有意義的游戲和活動。()。
8、牛奶，大豆都是寶，常吃結(jié)實又健康。（）。
三、選擇題。(每題5分，共25分)。
1、別人發(fā)言的時候，你應(yīng)該怎么做？（）。
a、注意聽b、自己玩c、說話。
2、上課鈴響了，應(yīng)該（）。
a、書本放整齊，姿勢坐端正b、再玩一會c、交頭接耳。
3、坐得正，要做到（）退并攏，腳放平。
a、抬頭b、上身正c、7向前看。
4、兒童節(jié)是（）。
a、3月12日b、6月1日c、3月8日。
5、媽媽下班回家很累，你應(yīng)該（）。
a、幫媽媽捶捶背b讓媽媽趕快做飯。
四、連線（15分）。
我國的國名義勇軍進行曲。
我國的國旗中華人民共和國。
我國的國歌五星紅旗。
五、畫一畫你心中的春節(jié)。（6分）。