2023年小學(xué)個人課題研究計劃(匯總21篇)

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    制定計劃可以幫助我們分清主次,有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工作。在制定計劃時,可以先列出所有需要完成的任務(wù)和事項(xiàng),然后根據(jù)優(yōu)先級進(jìn)行排序。以下是一些著名領(lǐng)導(dǎo)人制定計劃的經(jīng)驗(yàn)分享,或許會對你有所啟發(fā)。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇一
    為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,使課題研究落到實(shí)處,特制訂此工作計劃。
    1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。
    2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
    1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。
    2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。
    3、個案法:通過對班級學(xué)生的個案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,進(jìn)行因材施教。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。
    2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
    3、認(rèn)真觀察,及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯的原因,探索運(yùn)用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    1、公開課一節(jié)。
    光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬即逝,怎樣把握這一年短暫的時光,這需要同學(xué)們仔細(xì)思索、認(rèn)真考慮。作為學(xué)習(xí)委員,更應(yīng)該以身作則,擔(dān)負(fù)起抓好同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、搞好班上的學(xué)習(xí)氛圍、做好同學(xué)們的思想工作。在班上起帶頭作用,希望同學(xué)們支持、理解。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我們將圍繞以下幾點(diǎn)展開學(xué)習(xí)和工作計劃:
    第一:紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)、是學(xué)習(xí)的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系,人若沒有紀(jì)律的約束,就像斷了線的風(fēng)箏,會任意放縱自己,所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè),更重要的是破環(huán)了整個班級。真正有所作為的人,必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來約束自己。有人說:“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證?!痹谖覀兗w中,紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù),嚴(yán)格要求自己,以此來變更班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    第二:激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。在一這年中,我們一定要高喊:“做學(xué)的主人,做讀的卓越者,我最踏實(shí),我一定成功?!钡目谔?,把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中,將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭,但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個麻煩,這就告訴我們不但要愿意學(xué),還要學(xué)懂、學(xué)透。
    第三:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說:興趣是最好的老師。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,關(guān)鍵是積極的'學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中,這樣,才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說:學(xué)為立世之本,學(xué)可以立德,學(xué)可以增智,學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),是人生的出發(fā)點(diǎn),也是人生的極致。在這世間,任何事都講究公平,公平,人心就平,心平了就和,和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,你愛它,它也會回饋于你。
    第四:制定人生目標(biāo),樹立崇高理想。在我們中間的許多人,為什么有很多人貪婪、懶惰,那是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心世界中,沒有明確的目標(biāo)在指引,沒有崇高理想在驅(qū)動,沒有堅定的信仰在支撐,甚至沒有道德去約束,所以,我們確定目標(biāo)、理想之后,要勇往直前、永不放棄。有人說:任何一個方向的努力都可以取得成功,關(guān)鍵的是在于人品,重要的是能否堅持!
    第五:明確學(xué)習(xí)態(tài)度,對學(xué)習(xí)、對人生充滿信心。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度,才能為成功鋪平道路??鬃釉f:高言微行,所以廣知,恭儉謙約,所以自守。所以,只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能學(xué)有所成。信心,對我們的學(xué)習(xí)、人生也是至關(guān)重要的,做任何事情,只要我們盡全力付出了,不論成就大小,至少無愧于心。所以,我們?yōu)槿颂幨乱袼粯?,能屈能伸,既要全力適應(yīng)環(huán)境,更要保持本色,活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅信:我能行!樹立自信,盡快走出失敗的陰影。人們常說:自信是成功的第一秘訣。對自己充滿信心,這樣的人生才是充實(shí)、美好的!
    最后,祝大家活的精彩,活得漂亮,順利結(jié)業(yè)。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇二
    1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。
    2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
    1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。
    2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法。
    3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。
    (1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。
    (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
    4、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
    1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。
    2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
    3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
    1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
    3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。
    4、子課題組理論學(xué)習(xí)。
    5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。
    6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。
    7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
    1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計或論文。
    2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;
    3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。
    1、撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇三
    為了提高六年級學(xué)生的計算能力,全面提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì),針對現(xiàn)在六年級學(xué)生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計算能力的提高,對于平時的作業(yè)完成的正確率、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對于學(xué)生將來適應(yīng)社會的能力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
    實(shí)踐價值:
    (2)、通過課題的研究,可以促進(jìn)我校各年級數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計算能力的意識和能力,掌握計算的有效方法,形成良好的速算、口算、簡算習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生計算水平的全面提高。
    (一)研究目標(biāo):
    1、讓六年級學(xué)生在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算能力”的基本理論,形成計算能力的強(qiáng)烈意識,提高計算的基本能力,掌握計算的基本方法。
    2、探索數(shù)學(xué)計算能力的有效載體,全面提升學(xué)生計算的能力。
    3、通過計算能力培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好,培養(yǎng)一批計算尖子。
    4、通過本課題的研究,提高學(xué)生計算的速度和正確率、計算的靈活性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
    (二)研究內(nèi)容:
    1、調(diào)查六年級學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀,分析影響計算正確率不高的因素;
    2、探索計算的有效載體,研究具體的內(nèi)容、策略和形式;
    3、六年級學(xué)生計算能力提高與數(shù)學(xué)知識全面提高的典型案例。
    研究期限從20xx年x月——20xx年x月,為期1年,根據(jù)具體情況將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個階段:
    第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx.10——20xx.12)
    (1)確定課題研究內(nèi)容;
    (2)查閱文獻(xiàn)資料;
    (3)實(shí)際調(diào)查研究,根據(jù)實(shí)際情況擬出練習(xí)題。
    第二階段:實(shí)施階段(20xx.2——20xx.5)
    2。課題研究具體實(shí)施階段
    (1)研究教材,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研討計算方法多樣化,提高學(xué)生計算能力的方法。
    (2)設(shè)計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型,利用每天數(shù)學(xué)課前五分鐘時間進(jìn)行練習(xí)。
    (3)一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計算練習(xí)中存在的誤區(qū),尋找對策。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。
    (4)練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同形式,練習(xí)過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習(xí),來提高口算能力和計算能力。
    (5)在本階段中進(jìn)行計算能力檢測,全面掌握學(xué)生的計算能力的提升情況,完成階段性的課題研究小結(jié)。
    (5)在本階段后期完成學(xué)生計算能力的綜合測試,總結(jié)研究效果。
    第三階段:總結(jié)階段(20xx.6——20xx.7)
    收集、整理課題研究成果,分析論證后形成課題研究結(jié)題報告。
    經(jīng)過一年的研究,使六年級學(xué)生在計算能力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識,養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識,改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法、全面提高學(xué)生的計算能力。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇四
    運(yùn)用英語的能力需要在交際的環(huán)境下逐步形成,小學(xué)階段是學(xué)生語言能力的形成時期.這個年齡段的孩子具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯,很少有羞怯感,喜歡參與集體活動,這是培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的非常有利的條件。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語語言交際能力具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,能讓學(xué)生感到英語學(xué)了就能用,從而能保持英語學(xué)習(xí)的興趣,如此循序漸進(jìn)學(xué)生的英語交際能力就會逐步提高。
    因此本課題的研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義,實(shí)驗(yàn)課題為《在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力的研究》。學(xué)科是指根據(jù)一定學(xué)校的教育任務(wù)以及一定年齡階段學(xué)生的發(fā)展水平和接受能力選編的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。教學(xué)是教師傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動.是指學(xué)生在教師有目的有計劃的指導(dǎo)下,積極主動地學(xué)習(xí),掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展智育,培養(yǎng)能力,增強(qiáng)體質(zhì),形成一定的思想品德,促進(jìn)個性全面發(fā)展的過程。
    成某項(xiàng)活動所必需的個性心理特征;本課題中的“語言交際能力”是指學(xué)生通過學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有意識的活動,依靠自己的努力,與他人積極配合,能運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行信息交流的能力。
    2、課題研究的目標(biāo)。
    3、課題研究的基本內(nèi)容。
    (1)對我校學(xué)生的英語語言的實(shí)踐能力的狀況進(jìn)行問卷調(diào)查,以了解小學(xué)生語言實(shí)踐能力的現(xiàn)狀。
    (2)根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因,為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破口。
    (3)以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。
    (4)尋找在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。
    課題研究的重點(diǎn):研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。
    課題研究的難點(diǎn):在英語教學(xué)中探索適合小學(xué)生英語語言交際能力培養(yǎng)的有效途徑。
    二、本課題主要的研究方法。
    1、調(diào)查法。
    課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式,調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的現(xiàn)狀、教師在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩于英語語言交際能力的看法和做法。
    2、自然實(shí)驗(yàn)法。
    以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),探索在學(xué)科教學(xué)中提高學(xué)生英語語言交際能力的具本有效的方法。尋找一條在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的有效途徑。
    3、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
    課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在年級和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、同時通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)會運(yùn)用教育科學(xué)理論的知識,分析所搜集材料和統(tǒng)計數(shù)據(jù),提高自身業(yè)務(wù)水平。
    三、本課題研究的步驟及時間安排,具體計劃如下:
    第一階段:準(zhǔn)備階段。(20xx年x月——20xx年x月)。
    1、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的論述等,學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解當(dāng)前的教育形勢及要求.以明確本課題研究的理論意義與實(shí)踐意義。
    2、自編調(diào)查問卷,請本??蒲惺业睦蠋煂彾?。
    第二階段:實(shí)施階段。(20xx年x月——20xx年x月)。
    l、分別對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷。
    2、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。
    3、撰寫調(diào)查報告。
    4、學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。
    5、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),研究教育對策開展課題實(shí)驗(yàn)探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。
    第三階段:結(jié)題階段。(20xx年x月——20xx年x月)。
    1、撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
    2、收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),撰寫實(shí)驗(yàn)報告。
    3、總結(jié)研究成果,撰寫課題研究報告。
    四、課題的成果形式。
    l、小學(xué)生英語語言交際能力現(xiàn)狀的調(diào)查報告。
    2、培養(yǎng)小學(xué)生英語語言交際能力的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
    3、相關(guān)附件,如錄像、光盤、照片、實(shí)物等。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇五
    個人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
    研究目的:
    1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。
    2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
    課題研究的主要內(nèi)容:
    探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面:
    1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。
    2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法。
    3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。
    (1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。
    (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
    (5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
    (5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
    9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
    1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。
    2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
    3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
    1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
    3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。
    5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。
    6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。
    7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
    1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計或論文。
    2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;。
    3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。
    1、撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇六
    農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究
    20xx年2月——20xx年7月
    1、把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的資源運(yùn)用到教學(xué)中去,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢,進(jìn)一步提高學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率,讓師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育。從而形成新的理論、新的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)。
    2、在實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
    探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法。
    探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí)。
    二月份:
    1、參加課題組成員會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究方案。
    2、依據(jù)學(xué)校課題研究方案,協(xié)助子課題負(fù)責(zé)人制定好子課題研究方案。
    3、制定個人課題研究計劃。
    4、參加課題實(shí)驗(yàn)課聽課評課,并寫好感受上傳到博客中。
    三月份:
    (1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的`理論知識。
    (2)積極參與課題組的聽課、評課活動。
    (3)豐富博客內(nèi)容。
    (4)撰寫教育教學(xué)論文參加市局優(yōu)秀論文評選活動。
    四月份:
    (1)做好課題組的學(xué)習(xí)交流活動。
    (2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
    (3)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到個人博客。
    (4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。
    (5)認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。
    五月份:
    (1)做好課題組的學(xué)習(xí)交流活動。
    (2)積極參與課題組的聽課、評課活動。
    (3)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到個人博客。
    六月份:
    (1)總結(jié)本學(xué)期課題研究的收獲與體會
    (2)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    (3)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
    (4)組織整理各類資料入盒。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇七
    以"綠色教育"為指導(dǎo),以班級文化建設(shè)為突破口,開展"定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神"系列活動,自主設(shè)計班級文化標(biāo)識,畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號,構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展"綠色家庭"、"綠色學(xué)生"、"綠色小組"的研究,建立完善各種評價體系,探索綠色德育的多種途徑,總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),提高綠色德育的實(shí)效。
    1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式。
    2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐,建立"綠色小學(xué)生"、"綠色小組"、"綠色班隊"的評價體系,進(jìn)一步完善"綠色家庭"的評價體系。
    1、"綠色班隊"創(chuàng)建的研究。
    2、"綠色德育"校本教材運(yùn)用的研究。
    3、各種評價體系制定與實(shí)施的研究。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,查閱、搜索資料,有針對性地做摘錄,豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時全員參與,不做旁觀者,不做聽眾,各抒己見。通過學(xué)習(xí),確實(shí)有收獲,從而提高學(xué)習(xí)效果。
    2、強(qiáng)過程研究,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,注重平時的研究,在研究中,注意積累、記載、反思,重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流。
    3、成立德育課題研究中心組。
    顧問:xxx
    組長:xxx
    副組長:xxx
    成員:xxxxxx
    定期活動,定期學(xué)習(xí),定期交流,定期展示,發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
    積極開展"定、學(xué)、談、訂、評、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……"系列研究活動。
    1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實(shí)際情況選擇一個研究專題作為"綠色德育"的子課題。
    2、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
    3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會、打算,相互取長補(bǔ)短。
    4、訂。訂出子課題研究計劃。
    5、行。按照計劃研究、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動,把計劃付諸實(shí)踐。
    6、評。上過研究課后,開展實(shí)驗(yàn)活動后,進(jìn)行自評、互評,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    7、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會寫成教后感或個案,或案例,或調(diào)查報告,或小論文。
    8、改。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改,準(zhǔn)備交流或參賽,或發(fā)表。
    9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí),再討論研究,以發(fā)揚(yáng)成績,解決新問題。
    10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn),以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成"十字"系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
    附:課題組活動安排:
    第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
    第8周:觀摩評價實(shí)驗(yàn)班級活動。
    第12周:第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號)。
    第16周:第三次沙龍,觀摩評價實(shí)驗(yàn)活動。
    第20周:交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇八
    進(jìn)入二十一世紀(jì),信息化給整個人類社會帶來了巨大的變化,傳統(tǒng)封閉的教育教學(xué)模式收到巨大沖擊?,F(xiàn)在,我校全面實(shí)施教育部“農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”,學(xué)校已建成衛(wèi)星地面接受系統(tǒng),擁有了多功能教室和計算機(jī)教室。教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),課題組成員能掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能,能熟練的pwoerpoint使用制作課件,有一名英特爾未來教育主講教師,部分教師承擔(dān)過市級課題研究,有一定的研究基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際情況,提出《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》實(shí)驗(yàn)課題,目的在于發(fā)揮“天網(wǎng)、地網(wǎng)”資源的優(yōu)勢,探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、通過本課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
    2、通過本課題的研究與實(shí)驗(yàn),推進(jìn)校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
    1、教學(xué)方面:在計算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下,以“一人兩節(jié)課”為載體,開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
    2、教師方面:全面提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
    3、學(xué)生方面:逐步適應(yīng)開放的教學(xué)環(huán)境,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,掌握信息化環(huán)境下各類學(xué)科信息的獲取、處理及應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
    熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)施,立足遠(yuǎn)程教育資源,開展不同層次的教育實(shí)踐活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
    采用行動研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案分析法,以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn),探索規(guī)律,分析課題研究過程,展開課題研究。
    研究過程大致分三個階段:
    第一階段:醞釀準(zhǔn)備階段(20xx年1月—20xx年2月)這一階段的主要工作:構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本子課題研究的總體方案及各階段的實(shí)施要點(diǎn),組織參與本子課題研究的教師加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)子課題研究方案,明確本研究的意義及做法。擬定課題研究計劃。課題組成員制定個人課題研究計劃。
    第二階段:子課題實(shí)施階段(20xx年3月—20xx年7月)
    這一階段的主要工作:
    1、召開課題研究開題會。
    2、緊密結(jié)合“一人兩節(jié)課”校本教研活動開展實(shí)驗(yàn)研究。
    3、利用學(xué)校網(wǎng)站上“課題實(shí)驗(yàn)”專欄、教師博客進(jìn)行交流。
    4、利用教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)交流、論文、課件展示等形式,總結(jié)自己階段性教學(xué)實(shí)踐。
    5、及時收集研究信息、資料,不斷完善操作過程。
    6、定期召開研討會,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報告。
    第三階段:子課題總結(jié)階段(20xx年9月—20xx年5月)
    這一階段的主要工作:
    1、按照預(yù)期的研究目標(biāo)完成課題成果,整理和分析研究結(jié)果(成形的教學(xué)方法),撰寫子課題研究報告。
    2、出版論文集、案例集,形成學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄、教師博客等信息資源庫,展示研究成果。
    3、撰寫結(jié)題報告,填寫課題研究成果鑒定書,申請校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題研究過程、研究資料、理論體系及研究成果進(jìn)行鑒定,全面完成子課題研究成果評審工作。
    1、子課題結(jié)題報告。撰寫出農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法的研究報告。
    2、教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)驗(yàn)報告、“一人兩節(jié)課”校本教研等活動的資料集。(活動安排計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、說課稿、評課記錄、活動總結(jié))
    3、典型的案例、課例、論文集。
    4、學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄信息資源、教師博客信息資源。
    5、教育教學(xué)數(shù)字化信息資源(如課件、學(xué)件、錄像帶等信息資源)。
    1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)課題研究的信心。
    2、為保證本子課題按計劃正常地開展,使研究過程中出現(xiàn)的問題得到及時的解決,子課題組成員要定期進(jìn)行研討、交流。(至少每月一次。)
    3、子課題研究人員每周保證兩課時理論學(xué)習(xí)時間,并做好與課題研究相關(guān)的讀書筆記。
    4、個人備課與集體備課相結(jié)合,深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,通過“一人兩節(jié)課”校本教研活動,大膽實(shí)踐新的教學(xué)方法。
    5、課題組成員要經(jīng)常反思、研究自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段,教師在實(shí)踐中掌握了這種手段無疑是掌握了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。我們力求通過案例的分析,不斷的反思,使我們的教育智慧也隨之增長。反思之后應(yīng)當(dāng)以再實(shí)踐來檢驗(yàn),實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),再實(shí)踐以后再反思。
    6、勤于交流。作為課題組成員,要積極通過報刊、學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄和教師博客在校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)心得、實(shí)驗(yàn)體會,加強(qiáng)同伴互助。
    7、善于總結(jié)。課題組成員應(yīng)注意及時抓住教學(xué)中的靈感,進(jìn)行教學(xué)反思,理論聯(lián)系實(shí)際地對階段性實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)研究。因?yàn)橹挥薪處熞庾R到自己不足并經(jīng)反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成先進(jìn)教學(xué)理念和個性化的教學(xué)方法,我們的課題實(shí)驗(yàn)才能在不斷的“總結(jié)—調(diào)整—再總結(jié)—再調(diào)整”中取得成功。
    8、子課題負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)收集、整理該子課題研究的各項(xiàng)資料,并及時上交。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇九
    小學(xué)教師進(jìn)行個人課題研究是通過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生整體成長,并在通過學(xué)生整體成長的有效路徑方面總結(jié)、形成初步的研究成果。下面是本站小編整理的小學(xué)課題研究個人計劃,希望對大家有所幫助!
    一、研究思路。
    以“綠色教育”為指導(dǎo),以班級文化建設(shè)為突破口,開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動,自主設(shè)計班級文化標(biāo)識,畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號,構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究,建立完善各種評價體系,探索綠色德育的多種途徑,總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),提高綠色德育的實(shí)效。
    二、研究要求。
    1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。
    2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐,建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系,進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價體系。
    三、研究內(nèi)容。
    1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。
    2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。
    3、各種評價體系制定與實(shí)施的研究。
    四、研究措施:
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,查閱、搜索資料,有針對性地做摘錄,豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時全員參與,不做旁觀者,不做聽眾,各抒己見。通過學(xué)習(xí),確實(shí)有收獲,從而提高學(xué)習(xí)效果。
    2、強(qiáng)過程研究,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,注重平時的研究,在研究中,注意積累、記載、反思,重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流。
    顧問:
    組長:
    副組長:
    成員:
    定期活動,定期學(xué)習(xí),定期交流,定期展示,發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
    五、研究方法:
    積極開展“定、學(xué)、談、訂、評、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動。
    1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實(shí)際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
    2、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
    3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會、打算,相互取長補(bǔ)短。
    5、行。按照計劃研究、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動,把計劃付諸實(shí)踐。
    6、評。上過研究課后,開展實(shí)驗(yàn)活動后,進(jìn)行自評、互評,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    7、寫。把各人實(shí)踐后的。
    心得體會。
    寫成教后感或個案,或案例,或。
    調(diào)查報告。
    或小論文。
    8、改。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改,準(zhǔn)備交流或參賽,或發(fā)表。
    9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí),再討論研究,以發(fā)揚(yáng)成績,解決新問題。
    10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn),以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
    附:課題組活動安排:
    第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
    第8周:觀摩評價實(shí)驗(yàn)班級活動。
    第12周:第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號)。
    第16周:第三次沙龍,觀摩評價實(shí)驗(yàn)活動。
    第20周:交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動。
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合,不斷豐富和拓展研究方式方法。
    2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。
    3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。
    4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究。
    5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。
    研究措施。
    1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動,根據(jù)自己的特長,選擇研究的小主題,根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
    2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,措施詳細(xì),操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,應(yīng)作出單元小結(jié),整理整個單元中的教學(xué)情況,并針對研究過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。
    3、加強(qiáng)課題研究的過程管理,認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,及時上傳相關(guān)研究資料。
    4、參加課題研究的人員,每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,定期做好總結(jié)。
    5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后斷研究提供第一手資料。
    6、課題組成員每人開一次公開課。
    活動安排:
    工作計劃。
    (負(fù)責(zé):)。
    2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé):)。
    3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé):各教研組長)。
    1、各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交。
    開題報告。
    及計劃。(負(fù)責(zé):)。
    2、課題組活動,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,落實(shí)開設(shè)研究課人選,討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負(fù)責(zé):課題組長)。
    1、開展課題組研究課活動。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)。
    2、上交一篇教學(xué)設(shè)計。(負(fù)責(zé):)。
    3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負(fù)責(zé):)。
    1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)與研究,布置下階段主要研究任務(wù)。(負(fù)責(zé):)。
    2、開設(shè)研究課活動。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)。
    3、組織課堂教學(xué)反饋。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)。
    1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)。(負(fù)責(zé):課題組長)。
    2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé):)。
    3、課題組進(jìn)行階段。
    工作總結(jié)。
    獎勵教科研積極分子。(負(fù)責(zé):)。
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    小學(xué)個人課題研究計劃篇十
    課題研究工作是本學(xué)期我??蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn),是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題研究為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師的專業(yè)水平為目的,結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況,制定本學(xué)期的課題研究計劃。
    1、加強(qiáng)課題檔案的管理
    隨著課題研究工作的不斷深入,課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作,準(zhǔn)備結(jié)題。
    2.集中與分散相結(jié)合,進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)
    (1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價及進(jìn)行課題研究的理論知識,并書寫讀書筆記。
    (2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn),交流講座,促進(jìn)教師課題研究能力的提高。
    3、開展課題研究課活動。
    結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動,積極開展科研課題研究課的活動,圍繞研究課開展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。
    4、落實(shí)好課題實(shí)施計劃
    (1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計劃,各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。
    (2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,繼續(xù)圍繞個課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,小組成員間相互聽課,研討交流。
    (3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)??蒲惺腋欀笇?dǎo),帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。
    5、開展課題階段性成果的撰寫
    課題研究日程安排
    九月:召開課題小組成員會議,明確本學(xué)期的研究任務(wù)。
    學(xué)校制訂課題研究計劃。
    實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計劃。
    十月:按照本學(xué)期課題研究計劃,圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動。
    十一月:召開科研課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    十二月:集中科研培訓(xùn)
    實(shí)驗(yàn)教師上交階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
    科研反思集錦
    科研成果匯總,編輯成冊。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十一
    《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
    回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
    1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
    3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
    4、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
    (1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
    (1)參加開題儀式。
    (2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
    (3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
    (4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
    (1)進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課。
    (2)進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
    (1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
    (2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
    (3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
    (1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
    (2)寫好《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
    (4)及時上傳材料,豐富博客資料。
    (5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
    (1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
    (3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
    (1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
    (2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動情景,寫出上傳個人博客。
    (1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
    (2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
    (3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
    (4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
    (5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十二
     課題這些很重要的東西一定要做好計劃來,那么個人課題研究計劃怎么寫呢?下面是小編收集的個人課題研究計劃范文,歡迎參考。
     一、任教學(xué)科:語文。
     二、研究課題:《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
     三、個人研究方向:培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
     四、研究目標(biāo):
     1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
     2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
     3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
     五、研究措施:
     1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的.教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實(shí)踐能力。
     2、實(shí)踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
     3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
     4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
     個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
     研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
     課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
     工作安排:
     九月份:
     1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
     2、寫好課題組個人子課題計劃;
     3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
     4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
     十月份:
     1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
     2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
     3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
     4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
     十一月份:
     1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
     2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
     3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。
     十二月份:
     1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
     2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
     3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
     元月份:
     1、寫好課題組子課題小結(jié);
     2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;
     3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
     4、寫好課題研究論文,并進(jìn)行交流。
     一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
     二、研究目的 :通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長。
     三、研究措施:
     1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。
     認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
     2、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。
     3、聯(lián)系實(shí)際, 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
     4、實(shí)事求是, 注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
     四、本年度具體工作安排計劃:
     十一月份:
     (1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。
     針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
     (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
     (3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容。
     (4)參加課題研討活動。
     十二月份:
     (1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
     (3)參加課題研討活動。
     (4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
     一月份:
     (1)積極參與課題組開展的專題研討課。
     (2)積極參與專題研討課的評課及討論。
     寫好聽課感言。
     (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
     (4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
     (5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十三
    學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。
    1、透過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
    2、透過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    3、透過課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。
    2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
    3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
    1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實(shí)踐。
    2、按照確立的研究對象,對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
    3、注重課題研究過程,在校園研究計劃安排下,用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。
    4、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動,避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。
    6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    九月份:
    (1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。
    (2)撰寫個人課題研究計劃。
    (3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
    (4)課題組理論學(xué)習(xí)
    十月份:
    1、課題組成員上、聽、評研究課。
    2、(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。十一月份:
    1、課題組成員上、聽、評研究課。
    2、,召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
    十二月份:
    1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評。
    2、課題研究匯報
    一月份:
    1、課題組研究反思活動。
    2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。
    3、收集、整理相關(guān)研究工作。
    九月份:
    (1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
    (2)用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    十月份:
    (1)制定個人課題研究計劃。
    (2)注意及時收集、整理、上傳資料。
    (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    十一月份:
    (1)透過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
    (2)用心的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
    (3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
    (4)注意及時收集、整理、上傳資料。
    十二月份
    (1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
    (2)注意及時收集、整理、上傳資料。
    元月份:
    (1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流
    (2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十四
    研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
    個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。
    研究目的:經(jīng)過對這個課題的研究,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
    課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
    工作安排:
    九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
    2、寫好課題組個人子課題計劃;
    3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;
    4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    十月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
    2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
    十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
    3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。
    十二月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
    2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
    3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十五
    1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
    2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。
    學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同,結(jié)合教學(xué)樓的功能,對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,可設(shè)計不同主題內(nèi)容。
    達(dá)成目標(biāo)及研究內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀,進(jìn)行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,明確發(fā)展目標(biāo),制定課題方案。
    1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,認(rèn)識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性、重要性,主動、自覺地開展課題研究工作。
    2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,開展多種形式的活動成果展示與交流會。
    3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)?!敦悮ぴ贰沸1菊n程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,裝點(diǎn)走廊。
    各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同,可以結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動,體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合,設(shè)計不同主題的走廊、過道,如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,提高自身審美能力。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十六
    在深入調(diào)查任教班級學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn),計算題占了85%,學(xué)生計算能力直接影響數(shù)學(xué)成績;因而數(shù)學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個問題,在口算技巧上需要特別的指導(dǎo)。課題名稱的界定:
    提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率和速度,并有一定技巧,能在最短時間,完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行與教材同步的口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口算速度,口算準(zhǔn)確率。課題研究內(nèi)容:
    1、提高計算準(zhǔn)確率。
    2、提高學(xué)習(xí)興趣及計算主動性。
    3、提高計算速度。
    課上對口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,視算、聽算、課前練,課后算,培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣,口算的能力,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究方法及手段:
    實(shí)驗(yàn)法、討論法、練習(xí)法已有條件和采取的保障措施:
    教師在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真積極投入,及時分析,寫總結(jié)。
    具體措施:
    九月
    1、制定測評計劃,制作記錄卡;
    2、摸底測試,作對比研究;
    3、搜集相關(guān)資料,充實(shí)課堂。
    十月
    1、技巧訓(xùn)練;
    2、充分利用一切可利用資源加強(qiáng)訓(xùn)練;
    3、舉行適當(dāng)?shù)母傎悺?BR>    十一月
    1、技巧訓(xùn)練;
    2、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,從一秒鐘抓速度;
    3、口算記錄卡分析。
    十二月
    1、學(xué)生計算狀態(tài)分析,技巧訓(xùn)練;
    2、測評分析;
    3、科研小結(jié)。教師個人課題研究總結(jié)
    -----關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生口算能力的研究
    口算是計算能力的重要組成的部分,它不但計算的基礎(chǔ),而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達(dá)能力的重要內(nèi)容。新大綱提出:“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組成部分?!笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我本學(xué)期在自己所教的班級進(jìn)行了提高學(xué)生口算準(zhǔn)確率的研究,經(jīng)過幾個月的實(shí)驗(yàn)學(xué)生的口算能力均有了不同層次的進(jìn)步,下面把我的幾點(diǎn)小做法總結(jié)如下。
    1、聯(lián)系生活、多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。
    興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣尤為重要。我在學(xué)習(xí)口算之前給學(xué)生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事,使學(xué)生感受到口算在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)口算意識。
    課堂上我力求讓口算的形式多樣,讓學(xué)生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進(jìn)行口算活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。在“口算超市”中學(xué)生自由選擇自己喜歡的題組,并根據(jù)自己做題的速度和準(zhǔn)確率,在收銀員那得到了相應(yīng)的獎品。
    2、講清算理,提高學(xué)生的`口算速度。
    在教學(xué)除法口算時,我采用了課件輔助使學(xué)生明確算理?!?2÷4”時,我讓學(xué)生先討論應(yīng)該怎樣分樹苗,然后再用課件演示先分整捆的,最后分剩下的。這樣很快使學(xué)生理解了算理,我還讓學(xué)生說自己不同的算法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下,可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù),口算速度較之前有很大的提高。
    3、掌握技巧,提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率。
    口算也有一些小竅門,如連乘法“5×76×2”先引導(dǎo)學(xué)生計算5和2相乘再乘76,這樣學(xué)生進(jìn)行口算就不易出錯,而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進(jìn)行了滲透,使一部分能力強(qiáng)的學(xué)生能應(yīng)用于口算中。
    4、堅持練習(xí),提高學(xué)生的口算能力。
    凡事要取得成功,我覺得最大的功勞應(yīng)歸公于堅持,口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習(xí),我所教的班級的口算能力有了很大提高,期末考試因口算丟分的學(xué)生有明顯減少。
    雖然學(xué)生的口算能力有了提高,但我也感受到這次實(shí)驗(yàn)還有需改進(jìn)的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累,實(shí)驗(yàn)沒有對比班級來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果等。我想實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十七
    個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
    研究目的:通過對這個課題的`研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
    課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
    九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
    2、寫好課題組個人子課題計劃;
    3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
    4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    十月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
    2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
    十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
    3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。
    十二月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
    2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
    2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;
    3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
    4、寫好課題研究論文,并進(jìn)行交流。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十八
    語文。
    《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》。
    培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣。
    1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步到達(dá)“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
    2、經(jīng)過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
    3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自我、豐富自我,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
    1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實(shí)踐本事。
    2、實(shí)踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自我的理解和研究本事。
    3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的`尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇十九
    農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
    通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
    課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
    1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
    2、寫好課題組個人子課題計劃;
    3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
    4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
    2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
    1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
    3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。
    1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
    2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
    3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
    1、寫好課題組子課題小結(jié);
    3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
    小學(xué)個人課題研究計劃篇二十
    閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的`核心環(huán)節(jié),只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀,才能真正學(xué)好語文?!耙粋€人語文素養(yǎng)的形成,課內(nèi)占30%,課外占70%?!弊鳛檎Z文教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野,引導(dǎo)他們廣泛接觸社會、接觸生活,在更廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下,開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生的生活充滿閱讀,在閱讀中快樂成長。
    運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究,這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,繼續(xù)采用行之有效的策略,進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
    3.充分挖掘閱讀教育資源,營造課外閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),讓兒童在熏陶中愛上閱讀,喜愛好書。
    1.結(jié)合當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),分析學(xué)生心理,以便調(diào)整教學(xué)策略。
    2.利用語文教學(xué)平臺,采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,教師及時記錄研究中一些好的做法。
    3.通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座,汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),分析、反思自身的研究行為,提煉有效的策略方法。
    4.對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究,把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作,便于研究分析提供資料。
    1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法,即在誦讀名著名篇時,留下懸念給學(xué)生,懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問題的答案,或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽,以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)生知識面,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
    3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級年段的閱讀指導(dǎo)。
    4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn),每個月列出一定的推薦好書書目,并積極爭取家長的配合,給孩子一定的課外閱讀時間,家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。
    5.以班級讀書會為主要平臺,開展好書推薦會,講故事,朗讀名著名篇比賽,知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動,讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
    6.制定相關(guān)閱讀評價表,進(jìn)行閱讀評價,評選“閱讀小明星”。
    2.參加課題組例會,通過本學(xué)期計劃。
    3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目,完善班級圖書角。
    1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。
    2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。
    3.結(jié)合二年級學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動。
    4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實(shí)踐研究。
    1.積極參與互聽互評課活動。
    2.結(jié)合本課題,撰寫、交流活動學(xué)習(xí)心得。
    3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)。
    1.開展閱讀展示活動,如好書推薦,講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。
    2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評價表,評選班級“閱讀小明星”。
    3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
    1.匯報展示閱讀策略研究的成果,撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
    3.資料歸檔。
    4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
    小學(xué)個人課題研究計劃篇二十一
    在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
    1、學(xué)習(xí)理論知識,提高研究能力。
    理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,不斷學(xué)習(xí),提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
    2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),如果為寫日記而寫日記,學(xué)生往往會不感興趣,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過實(shí)踐研究,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
    3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識。
    本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值……”
    4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長。
    在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺,提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
    2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。
    3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。
    5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。
    6、一篇個人學(xué)期研究總結(jié)。
    xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx。
    20xx、3。