2023年中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)大全(15篇)

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    教案應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在編寫教案時(shí),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,關(guān)注教學(xué)的趣味性和參與性。針對(duì)教案編寫中的常見問題,小編整理了一些教案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,供大家參考。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇一
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    2.在律動(dòng)中學(xué)習(xí)唱歌曲《幸福拍手歌》;
    3.學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編動(dòng)作,同時(shí)樂于參加集體活動(dòng)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    4.一個(gè)紙盒。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入——律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位,為下面律動(dòng)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備老師:小朋友們,最近天氣怎么樣???是不是感覺好冷啊?那我們一起來做個(gè)熱身操吧!
    播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,讓小朋友動(dòng)起來。
    老師:那你怎樣跳的,我們跟著他學(xué)習(xí)一下好不好?還有什么?幼兒:拍手、扭一扭…..老師:那你們猜猜老師高興的時(shí)候都做些什么?老師開心的時(shí)候喜歡唱歌,那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌?(你們要仔細(xì)聽哦,待會(huì)老師會(huì)問你們問題。)。
    2.播放歌曲,讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。
    老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動(dòng)作呢?幼兒:拍手、跺腳、拍肩。
    讓幼兒熟悉這三個(gè)動(dòng)作,同時(shí)利用快、慢這兩種速度練習(xí)動(dòng)作。3.播放歌曲,讓幼兒跟著老師完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    老師:剛才小朋友們都學(xué)習(xí)了拍手、跺腳、拍肩的動(dòng)作,那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動(dòng)作,老師先來給你們示范一下,你們跟著老師學(xué)。教師完整跳一遍,幼兒學(xué)著跳。
    4.再放一邊歌曲,老師和小朋友一起跳。
    老師:我們?cè)賮硖槐椋凑l跳的好,待會(huì)老師給你們獎(jiǎng)勵(lì)。
    (三)創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作,同時(shí)讓幼兒積極參與律動(dòng)活動(dòng)。
    老師:剛才你們的表演真棒!那老師現(xiàn)在要給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度,老師這里有個(gè)神奇的魔盒,這里面是一些好看的魔法圖片,待會(huì)你們自己抽一張,老師給你們放音樂,你們根據(jù)你們自己圖片上的動(dòng)作跳好不好?教師在這過程中觀察并給與指導(dǎo)。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇二
    (一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)。
    1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?
    (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
    二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲。
    (一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:
    1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
    (觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)。
    2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。
    (教師彈奏吉他歌唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)。
    3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
    (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
    4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)。
    5、你們是怎么玩水的?
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
    6、小結(jié):教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
    (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)。
    7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
    (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)。
    8、教師追問:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
    (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)。
    9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
    (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)。
    10、師生合唱a段2遍。
    (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)。
    (二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:
    1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
    (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
    2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
    3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)。
    4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
    (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")。
    5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
    (在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)。
    6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
    (師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以播放ppt,用畫面來提醒歌詞)。
    7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
    (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
    (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:
    1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。
    (師生共同歌唱歌曲ab第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)。
    2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑?BR>    (媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
    (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)。
    4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
    6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?!?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
    (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)。
    (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)。
    8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!
    (師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇三
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
    環(huán)境準(zhǔn)備:
    1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))。
    2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他教學(xué)課時(shí):25分鐘教學(xué)。
    理論依據(jù):
    在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇四
    1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,音樂教案-雪花和雨滴。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    課件、磁帶。
    事先豐富幼兒。
    (一)、導(dǎo)入:
    做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
    (二)、發(fā)展:
    1、發(fā)聲練習(xí)。
    3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰???讓我們一起去看一看,出示課件。
    (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
    小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?BR>    (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
    (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
    4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
    5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
    6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
    7聽教師演唱,幼兒拍手。
    8幼兒完整唱三遍。
    9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
    (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
    (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
    10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的'兒歌,他一定會(huì)很高興的,幼兒教案《音樂教案-雪花和雨滴》。
    11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
    12幼兒和教師一起唱。
    分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
    13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
    完整的唱兩編。
    14“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)。
    15加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
    好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
    美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
    2、樂意參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴共同歌唱的快樂。
    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):ppt課件、《小黃鴨》音樂。
    設(shè)計(jì)思路:
    1、對(duì)活動(dòng)素材的分析。
    《小黃鴨合唱隊(duì)》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的,而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容,因此,該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點(diǎn)的。
    2、對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析。
    我班幼兒個(gè)性活潑,特別喜歡歌唱活動(dòng)?,F(xiàn)階段,基本能演唱簡(jiǎn)單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上,我班幼兒對(duì)齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗(yàn)較為豐富,但是對(duì)于接唱的經(jīng)驗(yàn)較為匱乏。因此在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒分成3組,在情境中進(jìn)行表演,進(jìn)一步鞏固對(duì)接唱的方法,從而感受到多種的演唱形式。
    3、活動(dòng)價(jià)值分析。
    我將本次活動(dòng)的'目標(biāo)定位為:
    (1)在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
    (2)樂意參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。
    活動(dòng)過程:
    一、出示角色,激發(fā)興趣;
    過渡語:今天老師請(qǐng)來了一位喜歡玩水的小動(dòng)物,它是誰呢?(小黃鴨)。
    你們喜歡小黃鴨嗎?為什么呢?
    重點(diǎn)提問:老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(教師演唱歌曲a段)。
    小結(jié):是呀,小黃鴨會(huì)嘎嘎嘎叫,還會(huì)陪我洗澡,我真心喜歡它。
    二、傾聽理解,學(xué)唱歌曲。
    (一)學(xué)唱歌曲a段。
    重點(diǎn)提問:讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽,小黃鴨是怎么叫的?
    這里來了兩只小黃鴨,他們是好朋友,好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎?
    小結(jié):讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個(gè)澡吧!
    (二)學(xué)唱歌曲b段。
    過渡語:小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),我們一起來聽一聽。
    重點(diǎn)提問:你聽到了小黃鴨有幾個(gè)本領(lǐng)?是哪些本領(lǐng)?(游泳、唱歌、吹泡泡)。
    過渡語:是不是向你們說的那樣呢?(播放動(dòng)畫驗(yàn)證)。
    過渡語:讓我們一起看著大屏幕,完整地把歌曲唱一唱吧!
    三、分組演唱,完整表演。
    過渡語:今天小黃鴨邀請(qǐng)請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)。
    (1)交代分組要求。
    師:小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求合唱隊(duì)要分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來進(jìn)行分組唱)。
    (2)討論分組唱規(guī)則。
    聽好音樂,不搶拍。
    其它小組唱的時(shí)候,仔細(xì)聽,不跟唱。
    (3)完整歌唱表演1—2遍。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇六
    1、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    2、用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
    2、人手一件樂器。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    (2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
    (3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
    (4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
    3、感受與分辨樂曲的'音高。
    (1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
    (2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
    (3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
    (4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
    (5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
    4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
    (1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?
    (2)大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
    (3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
    (4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
    5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
    重點(diǎn):用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
    難點(diǎn):熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
    活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
    幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇七
    1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)行歌唱。
    2、激起參與愛好,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
    3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))。
    一、水中游來小黃鴨———引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)。
    師:今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?
    (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
    二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:
    1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
    (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說說喜歡的緣由。
    2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。
    (教師演唱唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)。
    3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
    (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
    4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1—2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)。
    5、師:你們是怎樣玩水的?
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
    6、小結(jié):教師用x。xx。x|x—|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
    (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)。
    7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
    (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)。
    9、師:小黃鴨可能在說什么?
    (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。
    如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)。
    (此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1—2遍歌曲a段。)。
    三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:
    1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
    (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
    2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
    3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)。
    4??刹豢梢约由弦恍┯腥さ穆曇裟??
    (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")。
    5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
    (在"它會(huì)吹很多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)。
    6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
    (師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)。
    7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
    (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
    (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:
    1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的'合唱隊(duì),我們一起來試試吧。
    (師生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)。
    2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)鯓哟虬绲难剑?BR>    (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
    (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)。
    4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
    (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿看)。
    6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。
    (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)。
    (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢(shì)完全歌唱2遍ab)。
    8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!
    (師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
    這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇八
    1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)行歌唱。
    2、激起參與愛好,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
    1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))
    2、ppt課件、《小黃鴨》音樂
    師:今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?
    (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
    1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
    (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說說喜歡的緣由
    2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。
    (教師演唱唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)
    3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
    (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
    4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)
    5、師:你們是怎樣玩水的?
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
    6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
    (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)
    7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
    (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)
    9、師:小黃鴨可能在說什么?
    (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
    如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)
    10、師生合唱a段2遍。
    (此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)
    1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
    (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))
    2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
    3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)
    4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
    (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")
    5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
    (在"它會(huì)吹很多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)
    6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
    (師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)
    7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
    (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
    1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。
    (師生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)
    2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)鯓哟虬绲难?
    (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)
    (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)
    4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
    (出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))
    (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿看)
    6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。
    (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)
    (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢(shì)完全歌唱2遍ab)
    8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!
    (師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇九
    鳥會(huì)飛。
    鳥兒鳥兒怎樣飛。
    撲撲翅膀去又回。
    誰會(huì)走人會(huì)走。
    請(qǐng)問人是怎樣走。
    兩腳移動(dòng)擺雙手。
    經(jīng)典童謠。
    小辮兒劉,。
    蒸窩頭,。
    半拉生,。
    半拉熟,。
    熬白菜,。
    不擱油,。
    吐口唾沫當(dāng)香油,。
    爸爸給他倆磚頭。
    常見童謠。
    誰是我的兵,跟我走。
    不是我的兵,拿屁嘣。
    嘣兩瓣兒,換曲燈,。
    嘣兩瓣兒,換曲燈。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí),通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    青蛙貼絨一個(gè)圖譜一張。
    活動(dòng)過程:
    一、新教歌曲“小青蛙回家”
    1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂會(huì)”。在音樂會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢?(2~3位幼兒)。
    a小青蛙參加完音樂會(huì),現(xiàn)在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)。
    2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|。
    a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)。
    你能學(xué)一學(xué)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)。
    出示圖譜:
    b、我想了個(gè)好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
    c、師唱一遍節(jié)奏后問:表示什么?表示什么?
    那我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧。(幼兒練習(xí)重點(diǎn)處)。
    3、完整演唱兩遍。
    我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)。
    還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)。
    二、學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度來鞏固歌曲。
    1、用輕的聲音唱。
    a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎?
    b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點(diǎn)兒青蛙,小不點(diǎn)青蛙在唱歌的時(shí)候聲音是怎樣的呢?(輕)。
    c、那我們也來學(xué)做一只小不點(diǎn)青蛙來學(xué)它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)。
    2、用響亮的聲音來唱。
    a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
    b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)。
    c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個(gè)大歌唱家,聲音又響亮又好聽。
    d、想當(dāng)回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
    3、用慢的速度唱。
    a、小青蛙走了這么長的路,走不動(dòng)了,走起路來速度變得怎么樣了(慢)。
    b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
    4、用快的速度來唱。
    a、這時(shí)青蛙媽媽一個(gè)勁的給小青蛙打手機(jī),不知家里發(fā)生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來唱(快)。
    b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)。
    加把勁兒,馬上要回家了(第二次)。
    c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒?dòng)室)。
    合攏放開(托班音樂)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
    2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    布絨玩具若干、音樂帶。
    活動(dòng)過程:
    一.運(yùn)用游戲引起興趣。
    游戲一。
    (黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)。
    幼:大猩猩!
    猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?BR>    猩:我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好?。。?。
    猩:我們來做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
    小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
    師:小朋友們好聰明啊!我們?cè)賮聿厥裁茨?
    (根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)。
    猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來指出我的五官。
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官)。
    游戲二。
    師:我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
    跟老師一起做:合攏!放開!
    (反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)。
    游戲三。
    猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
    示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
    (用五官代替頭頂)。
    二.歌表演:《合攏放開》。
    第一遍。
    師:噓!聽!有人在敲門!誰???
    (慢慢從黑板后拿出玩具豬)。
    師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?。
    豬:小朋友們好!我路過這里看見這。
    里很熱鬧,于是想來看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲!)?BR>    豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)。
    師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的?。?BR>    豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
    (放音樂,教師示范)。
    第二遍。
    豬:你們唱得真好聽,我能請(qǐng)我的好朋友一起來聽嗎?
    (出示玩具熊)。
    熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能!)。
    熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)。
    豬:對(duì)了,xx小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來,這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好?。?BR>    (放音樂唱第二遍)。
    第三遍。
    熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音???(能?。?。
    豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)。
    熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來???(帶來了)。
    師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們?cè)俾犅牎?BR>    (放音樂第三遍)。
    (咚咚咚)。
    師:咦,又是誰來了???
    (出示玩具貓媽媽)。
    師:哦,是貓媽媽啊。
    貓:小朋友們好!(貓媽媽好?。?BR>    貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)。
    師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
    (放音樂做游戲)。
    四.律動(dòng)《開汽車》出教室。
    猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好)?BR>    猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會(huì)開汽車嗎?(會(huì))。
    猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
    幼兒做開汽車的動(dòng)作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
    起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
    師:讓我們一起開到大森林里去吧!
    邊“開小汽車”遍出教室。
    托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征、生活習(xí)性及用途。
    2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能力、口語表達(dá)能力;學(xué)習(xí)數(shù)量詞:一只、一張、四條等。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征及用途。
    難點(diǎn):是幼兒能靈活的計(jì)數(shù)。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分。
    出示謎語引出課題:水邊有個(gè)歌唱家,一天到晚呱呱呱。
    身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。
    謎底:(青蛙)。
    二、基本部分。
    1、談話:小朋友你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎?在哪兒見過?小青蛙在田地里干什么?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小青蛙唱歌和走路的樣子。
    2、出示一只青蛙的圖片,讓幼兒觀察后提問:青蛙的頭上長有什么?幾只眼睛?身上長有幾條腿?教師領(lǐng)讀兩遍數(shù)量詞:一只、一張、四條。
    3、教師分別出示兩只和三只的青蛙圖片,讓幼兒觀察后說出它們的外形特征。
    4、教師做一小結(jié):兩只和三只的青蛙兒歌。
    5、教師逐句教幼兒學(xué)兒歌:《數(shù)青蛙》。
    6、讓幼兒邊說兒歌邊加上動(dòng)作表演。
    7、教師最后小結(jié)今班所學(xué)內(nèi)容:
    小朋友今班我們學(xué)習(xí)了兒歌:《數(shù)青蛙》,知道了一只、兩只和三只青蛙分別都長有幾張嘴、幾只眼睛、幾條腿,你能接著續(xù)編嗎?讓幼兒自由續(xù)編兒歌。
    三、結(jié)束部分。
    請(qǐng)幼兒到院子里一邊說兒歌,一邊學(xué)青蛙跳的動(dòng)作表演練習(xí)。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十二
    1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
    2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
    3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備:】。
    1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
    2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。
    【活動(dòng)過程:】。
    一、以談話引題?!跋奶斓搅?,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
    2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))。
    三、熟悉旋律。
    1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
    五、自選道具,分角色表演?!罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來拿?!?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。
    2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
    4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
    毛毛蟲故事。
    森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來,不想見任何人!
    二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
    1、幼兒欣賞a段音樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
    3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
    三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
    1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
    2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
    四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
    2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
    3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
    4.隨歌曲旋律唱出來。
    5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    重點(diǎn)--初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。
    難點(diǎn)--復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)-課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
    知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
    一、導(dǎo)入。
    1.發(fā)聲練習(xí)。
    師生問好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:“見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
    2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
    教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
    二、展開。
    1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    2.教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
    ”你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
    3.教師范唱一遍:
    提問:“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”
    4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
    通過提問:“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
    4.幼兒整首跟唱。
    (1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
    教師:“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
    5.分組表演唱。
    教師:”小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
    三、結(jié)束。
    1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽?!?BR>    教學(xué)反思:
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十五
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
    2.能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
    3.感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn):能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
    2、物質(zhì)材料:音樂vcr,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機(jī)音箱1個(gè)。
    四、活動(dòng)過程:
    1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放vcr《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
    2、發(fā)聲練習(xí)。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。
    師:5654o331o3123o5―o。
    我是一只小青蛙,我會(huì)怎樣叫?
    幼:333o555o3322o1―u。
    呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱,
    3、演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
    4、拓展延伸。游戲四:《青蛙王國合唱團(tuán)》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
    活動(dòng)反思:
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。