通過總結(jié)心得體會,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,并找到解決的方法。在寫心得體會時(shí),要盡量使用簡明扼要的語言。這里是一些關(guān)于心得體會的范文案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇一
時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個(gè)班級半年多了,總結(jié)一下這半年來的心得,如下:
首先要感謝我們班的各位任課老師,她們認(rèn)真負(fù)責(zé),無私奉獻(xiàn),讓我深受感動。簡單舉兩個(gè)例子:英語程艷老師,每一單元的單詞都親自落實(shí),在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù),晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級群里反饋,完成不好的第二天聯(lián)系家長、學(xué)生,督促補(bǔ)齊。這是每一天,不是偶爾一天!她的認(rèn)真感動著家長、感動著我,更感動著學(xué)生!學(xué)生在她的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)英語情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師,每天下午午休后的小自習(xí),也就是下午一點(diǎn)五十左右,就進(jìn)入班級輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時(shí)間,只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé),但絕不爭課、搶課,整個(gè)班級的任課老師相處和睦,在班主任的安排下,在時(shí)間上做到無縫對接,為學(xué)生的成長盡自己最大的努力。
當(dāng)老師的都知道這句話:“親其師,信其道?!币粋€(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí),大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,一個(gè)會心的微笑,都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話,基本上每個(gè)月每位學(xué)生都要談一到二次,在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流,充分了解學(xué)生,也能及時(shí)了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題,并給他們指導(dǎo)解決問題的方法。
作為學(xué)生,犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常,批評懲罰也要講究方法,能讓學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤并能改正就好了,不能揪住不放,在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時(shí)候,要多表揚(yáng),正面引導(dǎo)一定要多。多樹立學(xué)習(xí)的榜樣,比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等,刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并多加表揚(yáng),比如某某寫的字真好,某某疊得被子有棱有角,某某干活細(xì)致,某某樂于助人等等。
學(xué)生的成長,離不開老師,更離不開家長。要想更好的全面了解學(xué)生的情況,我和家長們溝通的也比較多,有時(shí)電話聯(lián)系,有時(shí)家長送孩子來學(xué)時(shí)簡單見個(gè)面談個(gè)話,有時(shí)特別邀請家長到校談話,讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長會上對學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹,給家長們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌緊張,但也充實(shí)快樂。今后我會更加努力工作,不斷探索班級管理的方式方法。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇二
不知不覺,我從事小學(xué)教育工作已一個(gè)多年頭,從這學(xué)期開始擔(dān)任班主任的工作。我們都知道班主任的工作千頭萬緒,是班級管理的關(guān)鍵所在,特別是小學(xué)低年級的`班級工作,是極其重要的,管理得好壞,極有可能影響到一個(gè)人一生的發(fā)展,20xx年某月某日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開的師德培訓(xùn)會,感受頗多,突然覺得作為一名教師,如果不去當(dāng)班主任,那將永遠(yuǎn)都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上,開拓出更美好的明天!
作報(bào)告的幾位老師都是針對各個(gè)不同階段的孩子做出的努力,我是一名小學(xué)教師,而我們小學(xué)教師面對的都是兒童,兒童天真、幼稚、好奇,對什么都覺得新鮮,對什么都覺得好奇,對什么東西都要問個(gè)不休,這正是兒童的天性,也正是大人們所煩心的,但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對兒童的教育,我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠(yuǎn)不會煩的恒心。
兒童天真、好奇,不成熟,不懂事,亂說亂動,頑皮,作為一個(gè)成熟的大人,是很不習(xí)慣的,也讓人心煩,有時(shí)候,正忙正煩,可是他們卻不怎么領(lǐng)會,總會圍著你軟磨硬纏,他們總有問不完的為什么,作為小學(xué)低年級的班主任,你必須要具備一顆不老的童心,要善于用兒童的童心去觀察世界,認(rèn)識世界,要領(lǐng)會兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識運(yùn)用兒童化的語言,來回答小孩子們所提出的永遠(yuǎn)也回答不完的問題。象一個(gè)真正的兒童一樣,去玩去耍去鬧去瘋,和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,這樣孩子們將與你成為好朋友,與你無話不談,你就可以隨時(shí)掌握班上的一切情況。
小學(xué)生是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的群體,他們的獨(dú)立性差,需要特別的關(guān)愛,只要你付出了真愛是會得到回報(bào)的,我班有這樣一位學(xué)生,姓尤,她從下腎就不好,每天都要喝湯藥,對于我們這輩人來說,這都很難堅(jiān)持,但是這個(gè)可愛的女孩卻喝了幾年,由于藥中有激素,孩子長得很胖,開始時(shí)班級里的同學(xué)都笑話她,她因此很自卑嗎,后來我在她不在班級的時(shí)候,教育班級的孩子,我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手,而不是邪惡的黑手,孩子們都很懂事,從那以后,對小女孩特別關(guān)心,冬天幫她接熱水,灌水袋,放學(xué)時(shí)都會有同學(xué)主動攙扶她出校門,因?yàn)槲液蛯W(xué)生時(shí)常都給予她一些關(guān)心和體貼,她從中得到了愛。的確,在我們這種農(nóng)村小學(xué)里,有很多意想不到的特殊學(xué)生,因此,對于每個(gè)孩子,都要特別的關(guān)愛。
作為小學(xué)低年級的班主任老師,尤其是學(xué)前班的老師是很煩的,從生活起居到學(xué)習(xí),從學(xué)生個(gè)人的一切到班上的種種工作和任務(wù),你都得親自去過問,親自去管理;學(xué)生有個(gè)大事小事,你也得親自過問。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩,也不管你是不是不高興,只要有一點(diǎn)小的問題,就會來找你,來問你,所以,真是很煩的。作為班主任,你必須要不煩不燥,否則,就會對學(xué)生發(fā)脾氣,從而大傷學(xué)生的心,這樣學(xué)生有什么問題也盡量不來找你了,會壓抑學(xué)生的情緒,影響學(xué)生的發(fā)展。
若班主任任工作中,不具備上述“三心”,而是實(shí)施高壓政策,學(xué)生見到老師來了就規(guī)矩老實(shí),乖巧得很,可是一轉(zhuǎn)身,學(xué)生就出問題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜,而暗地里卻問題很多,學(xué)生不踏實(shí),嚴(yán)重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展。
這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題,只有我們發(fā)自內(nèi)心,真心實(shí)意的來面對這些可愛的天使們,相信我們的付出是有很大的回報(bào)的。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇三
幼師在教學(xué)過程中,要針對學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流
心得體會
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幼兒教師這一職業(yè),是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。讓我一直感動的一句話是:“幼兒教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚”。在與孩子相處的日日夜夜中,我越發(fā)感受到:愛心無價(jià)。 因?yàn)槲沂怯變航處?我就要對孩子負(fù)責(zé)。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會,讓每一位孩子
幸福
得像花一樣健康成長。
今學(xué)期由于工作需要,我?guī)е行“啵腔旌习?,中班的孩子有蒙?shù)課,我要按時(shí)、認(rèn)真地給孩子們上課,由于小班孩子年齡小,有時(shí)在課堂上會發(fā)生意想不到的事情。有一次,我正在給中班的孩子上蒙數(shù)課,謝林靜小朋友突然哭了,我知道她中午沒睡覺、困了。我只好拉起她的小手,耐心地逗她、哄她,大手牽小手,讓她跟著我給中班的小朋友上課。這就是我的工作,既讓年齡大點(diǎn)的孩子學(xué)到知識,也讓年齡小點(diǎn)的孩子在幼兒園里玩的快樂。家長把孩子送到我手里,我就讓家長放心,讓家長滿意。
二十五年的幼兒教師生涯,想起和孩子們在一起的每一個(gè)日子,我是那么的充實(shí),那么的快樂,也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁,而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花,也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里,我找到了自身的價(jià)值。有句話說:“沒有愛就沒有教育,教育要用愛來做鋪墊。”而幼兒教師的愛,更像春風(fēng)化
雨
,體貼入微。佳媛是不是穿的少了?亞非的病是不是好了?家豪為
什么
今天吃得少了?亞軒為什么老愛哭?我每一天都是帶著這些問題來,又帶著新的.問題回家??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,得到家長的認(rèn)可。是我最大的快樂。
在今后的工作中,我要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,無悔自己的選擇,無愧于自己的良心!江河奉獻(xiàn)給海洋,星光奉獻(xiàn)給長夜,我將把愛永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我的事業(yè)、我的孩子們。
教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性
學(xué)習(xí)
,發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)
生活
中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是
班級
的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個(gè)性。
班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導(dǎo)”,這官說大不大,說小不小,它的管理質(zhì)量優(yōu)劣大到影響整個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量,小到制約每一個(gè)幼兒的身心發(fā)展,是幼兒園發(fā)展的核心力量。轉(zhuǎn)眼我做小班班主任已有三年了,幾年的工作中,有過困惑,有過喜悅,下面就將我班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識向大家介紹一下:
一、班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題,要善于研究課題
我們面對的是三歲左右的孩子,它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感受,這就需要我們有一雙敏銳的眼睛,洞察孩子的
心靈
。每年的九月,我們小班是最熱鬧了,教室里哭聲一片,有的高聲喊叫,有的邊哭邊吸吮手指衣物,有的在地上滾爬、耍賴等等,我們?nèi)焕蠋焺t像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺,不停地忙碌著,一面照顧孩子們的情緒,一面照顧著孩子們的生活,如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討,把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來研究,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)方法。
(1)在最短時(shí)間內(nèi)記住幼兒名字
幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下,當(dāng)他獨(dú)自一人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中必然會產(chǎn)生恐懼害怕的心理,老師如果能隨時(shí)叫出他的名字,會使他感到
安全
,因?yàn)樗X得老師認(rèn)識他,不再是陌生人了,孩子也自然樂意與老師接觸。
(2)多給幼兒以言語和行為上的鼓勵(lì)
在幼兒每天來園時(shí),我都會笑著把孩子抱進(jìn)來,這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒,又進(jìn)一步增強(qiáng)了師生感情。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,從不吝嗇我的言語和行動,經(jīng)??洫?jiǎng)他們。親親他們,使孩子真正感到老師像媽媽。
(3)把自己融入到孩子之中
幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸,在新生入園的這段時(shí)間里,即使不當(dāng)班時(shí),我也融入到幼兒之中,同他們一起歡笑、一起游戲,讓孩子們盡快熟悉我,我也盡快了解他們。時(shí)時(shí)處處讓幼兒感到老師是他最親的人。
(3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的,在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡,所以在剛?cè)雸@的幾天里,我們班的三位老師都是一手拍一個(gè),一個(gè)個(gè)拍睡了我們才稍微松一口氣。此外,我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動量,根據(jù)不同的孩子情況來要求和幫助孩子。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血,用個(gè)人魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣來感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響,但是這一切都很值得,因?yàn)?,我的付出得到的將是一個(gè)美麗的童心世界。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇四
首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進(jìn)步。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇五
要實(shí)現(xiàn)家校共育,最重要的是教師要愛學(xué)生,讓學(xué)生和家長都能感受到老師對學(xué)生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當(dāng)?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達(dá)到共識,才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué),可以與家長不定期做一個(gè)短暫的交流,如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚(yáng)學(xué)生的可愛和進(jìn)步、說說學(xué)生的最新活動。如時(shí)間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn),天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學(xué)生交到我們手里。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個(gè)平臺,在群里把學(xué)校開展的各項(xiàng)活動、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時(shí)上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎(jiǎng)狀、每個(gè)活動的快樂瞬間、學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)及時(shí)上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學(xué)生的成長,與我們一起分享快樂。當(dāng)然,如果我們班在某一方面做得不夠好時(shí),可以在群里及時(shí)告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時(shí)打上一個(gè)“溫馨提示”,提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),對個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步給予個(gè)性表揚(yáng).讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴成長。許多學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要用心記錄下來,進(jìn)行分層次表揚(yáng),讓家長不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展,更讓家長們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個(gè)別教育,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
我一直認(rèn)為,作為班主任,我們給學(xué)生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”,做事要認(rèn)認(rèn)真真,用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個(gè)道德高尚的人”。
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,要及時(shí)與家長取得聯(lián)系,在家長每天簽字的作業(yè)本上及時(shí)寫下評語,提醒學(xué)生及家長重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時(shí)批改學(xué)生的抄作業(yè)本,根據(jù)情況及時(shí)記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn),我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓我第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),正是因?yàn)槲液图议L這樣密切的互動,qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學(xué)生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
在教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、運(yùn)用資料的能力,鼓勵(lì)家長帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料,學(xué)生們在搜集整理資料中學(xué)到了許多課外知識,真正把學(xué)習(xí)拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報(bào)中的民間游戲、運(yùn)動會上的照片剪影、熱點(diǎn)話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻(xiàn)的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進(jìn)彼此共育情誼。
總之,我將用真誠的心,從細(xì)小處著手,以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學(xué)工作事半功倍。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇六
我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,班級的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——學(xué)校班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說:一個(gè)好學(xué)校班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯?,重點(diǎn)從以下幾方面努力:
夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想想吧,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛,不管做什么事,都應(yīng)該有愛,把愛放在首位。
做好學(xué)校班主任工作,首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛學(xué)校班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校班主任工作實(shí)踐中,我堅(jiān)信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻(xiàn),才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師,特別是學(xué)校班主任,應(yīng)當(dāng)是愛的使者,一句話,一個(gè)眼神,都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間,我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動,與學(xué)生無拘無束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?,對學(xué)生傾注全部熱情,親近學(xué)生,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個(gè)不停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí),無論多忙,我都會放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時(shí),你的教育就成功了。
加里寧說過:“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,學(xué)校班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級,自己先坐在教室里,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道學(xué)校班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅(jiān)持早到教室,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。
我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。教師之間合作交流,關(guān)系緊密,學(xué)生的缺點(diǎn)少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!睂W(xué)校班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的學(xué)校班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲,學(xué)校班主任工作就會做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
教育工作千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對初中學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是教育工作的基點(diǎn)。
首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。這樣,既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事傳說,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問題上,本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做,比在班級點(diǎn)名批評學(xué)生效果好,也使他們增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次,加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。學(xué)校班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論學(xué)校班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助學(xué)校班主任管理班級的作用,他們接受學(xué)校班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向?qū)W校班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于學(xué)校班主任可以完全不理,這關(guān)涉到學(xué)校班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,學(xué)校班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由學(xué)校班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有學(xué)校班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
在做學(xué)校班主任的工作中,有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),同事的幫助,學(xué)生的配合,加之自己的一點(diǎn)努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,但我知道成績是暫時(shí)的,我還會不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇七
昨天學(xué)校開展了全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流教研活動,這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個(gè)小時(shí),但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了各位班主任的精彩演講,每一位都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手,從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)教研活動從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。參加了這次教研活動,作為一名班主任,我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性,一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。
感受之一:“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“三勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會到會。
感受之二:班主任一定要以身作則,為人師表在一個(gè)班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣,班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起寫字,一起勞動,一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,才放學(xué)回家。
感受之三:班主任一定要愛你的學(xué)生。特別是對一年級的小孩子來說,剛踏進(jìn)學(xué)校,對學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個(gè)時(shí)候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們,讓他們感受到學(xué)校是他們愿意來的地方,班主任是他們最喜歡的人,所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,有了愛學(xué)生才不害怕和你交談,有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。
感受之四:換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時(shí)候一定要從實(shí)際出發(fā),不能很嚴(yán)厲的呵斥家長和學(xué)生。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績提高上來,還能在家長心目中建立良好的威信。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有時(shí)候還會很心煩,這都是免不了的。但是,等你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打來電話告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。
班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。
班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一位學(xué)生的朋友,要想得到每一位學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇八
其實(shí)情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,即熱愛學(xué)生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛??傊?,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵(lì),是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時(shí)班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵(lì),可以實(shí)行操行評定;愛心教育,對學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值;做好多方面的慰問工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇九
本次傾聽了本校幾位班主任介紹了自己工作中積累的經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺,她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會堅(jiān)定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會“親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯(cuò)誤的根本原因,幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝彩,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。如果一個(gè)教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學(xué)生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
最后教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng),需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機(jī)制,互進(jìn)共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會笑得更加燦爛。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十
以前我在師范學(xué)習(xí)時(shí)曾學(xué)習(xí)過《班主任工作教程》,那時(shí)只是淺淺地學(xué)了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當(dāng)個(gè)教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)xxx中心學(xué)校的時(shí)候,就受到教務(wù)處陸主任的委派擔(dān)任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進(jìn)大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個(gè)星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)從她們那里學(xué)到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當(dāng)時(shí)想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學(xué)生的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn),安全第一,當(dāng)然學(xué)生的成績就只能排第二了。
一二年級是學(xué)生的告狀時(shí)代,幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀,面對學(xué)生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項(xiàng)長期的、瑣碎的`、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅(jiān)強(qiáng)的心,要有一顆強(qiáng)大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。
工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié),每個(gè)人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十一
12月27日,我有幸參與收聽了煙臺一中全國先進(jìn)班主任閱歷相互溝通報(bào)告會,從上午8點(diǎn)開頭到下午5點(diǎn)結(jié)束,其中班車在路上壞了幾個(gè)小時(shí),晚上9點(diǎn)到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學(xué)習(xí)體會如下:
班級工作主要是抓差生,無論工作含漱劑、是學(xué)習(xí),只要下游生上去了,班集體就好了,因此對差生應(yīng)市反復(fù)抓、抓反復(fù),多關(guān)注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠(yuǎn)了,師生和諧本身就是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵,正是:親其師、信其道。
當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的情感,對家長做到溫柔有禮,以商議談心的方式來相互溝通訓(xùn)練孩子的得與失。對于同學(xué)的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長,應(yīng)一視同仁,公平對待。家長對班主任或?qū)W校工作有看法,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
訓(xùn)練者必先受訓(xùn)練,正人者必先正己。老師先受訓(xùn)練的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:
1、忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè);
2、喜愛同學(xué);
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作;
4、為人師表。
師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表,勇于奉獻(xiàn)。
老師應(yīng)真正有愛心,理解同學(xué),敬重同學(xué),不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的.集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,同學(xué)就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和締造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具分散力和競爭力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣,它能使同學(xué)感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的打算,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)同學(xué)都能勝利,但求每個(gè)同學(xué)都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學(xué),但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。會讀書是基礎(chǔ),讀好書是抱負(fù);懂健身是樂趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必需;做好人是一切之根本,做一個(gè)有利于社會的人。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十二
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來,談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會:
一、全面了解學(xué)生。
作為學(xué)校班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí),我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí),又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理,學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,其它教師上課時(shí),經(jīng)??匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時(shí)清理,又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情,建立平等民主的師生關(guān)系。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中,那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:
1、“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),有時(shí)難免大怒,這時(shí)去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會,而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
2、“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,不在當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會走到事情的反面。3“激勵(lì)語”
在批改作業(yè),小考試卷時(shí),我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,負(fù)責(zé)排查管制刀具,上次,放月假前一天,7、10班學(xué)生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),在我課間巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚(yáng)了他,他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?,F(xiàn)在,班級中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,期末復(fù)習(xí)時(shí),每天早上都要默寫古詩,班級的后進(jìn)生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,把他們的考試卷在班級展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12月9長跑比賽,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然,工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,應(yīng)多聽一聽家長的聲音,能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條:這也是我今后工作努力的方向。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,始終把學(xué)生的利益放在第一位,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率,“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之,我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十三
本學(xué)期,我受學(xué)校安排,擔(dān)任初20xx級1班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
由于初一新生,來自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流動紅旗。
班干部是班級管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初20xx級4班第一屆班委會就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項(xiàng)活動走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。
實(shí)行分級管理,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?,F(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運(yùn)會、讀書節(jié),這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十四
李鳳遐老師年近花甲,卻童心十足,她喜愛訓(xùn)練事業(yè),立誓做一輩子老師,用特別六加一的師愛感動每一位同學(xué)。她深深感受到老師的樂趣就是育人的樂趣,就是每天與同學(xué)心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛同學(xué),要用敬重引領(lǐng)同學(xué),讓班級始終布滿愛的氛圍。
愛就是一種訓(xùn)練,是一名老師師德的高尚體現(xiàn)。要培育同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),要使同學(xué)學(xué)會做人,不僅僅需要老師的言傳身教,更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ),沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是班主任作為同學(xué)的組織者,引導(dǎo)者和訓(xùn)練者,同學(xué)健康成長的引路人,老師的一言一行都會給同學(xué)留下深刻的印象,對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。老師以愛對待同學(xué),同學(xué)就會對老師產(chǎn)生好感,在這種和諧、公平、相互敬重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的訓(xùn)練,才是真正的“教書育人”的訓(xùn)練。
老師喜愛同學(xué),首先要關(guān)懷同學(xué),理解同學(xué)。理解同學(xué)是喜愛同學(xué)的起點(diǎn),是進(jìn)行訓(xùn)練的前提,對同學(xué)的愛和敬重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛是盲目的愛,缺乏理解的訓(xùn)練是盲目的訓(xùn)練。
現(xiàn)在的孩子共性迥異,擺在班主任眼前的任務(wù)艱難而簡單。班主任應(yīng)以訓(xùn)練的視角,審美的眼光去搜尋生活中的美,以一種和善友愛的目光去接受孩子,以和氣大度的態(tài)度去親近孩子,擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn),擅長捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請你任何時(shí)候都不要遺忘:你面對的是兒童的極易受到損害的極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的.接觸。”因此,我認(rèn)為:班主任眼中應(yīng)多一點(diǎn)由衷的理解與贊美,少一點(diǎn)得理不饒人的心態(tài);多一點(diǎn)笑逐顏開,少一點(diǎn)怒發(fā)沖冠;多一點(diǎn)輕聲細(xì)語,少一點(diǎn)暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉,為同學(xué)營造出和諧,民主,公平的成長環(huán)境。
學(xué)校生由于自制力不強(qiáng),又不擅長掌握自己的心情和行為,往往有意無意會犯錯(cuò)誤,因此,老師必需用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他們,使他們言行規(guī)范。對干部,要求他們到處以身作則,做同學(xué)們的表率,防止傲慢自滿。對個(gè)別學(xué)習(xí)上臨時(shí)4/23有困難的同學(xué)不能放任,我們要做細(xì)致的思想工作。但是,只有嚴(yán)格會讓孩子們感覺不到暖和,還必需與關(guān)愛并重。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中蘊(yùn)涵著愛,只有這樣,才能使孩子們有歸宿感。我們必需熱忱起來,關(guān)懷起來,愛護(hù)起來,以真誠、公平、信任的態(tài)度對待同學(xué),全心全意地為同學(xué)服務(wù),真心實(shí)意地喜愛、敬重和關(guān)懷每一位同學(xué),設(shè)身處地地為同學(xué)著想,把愛灑向每一個(gè)同學(xué)的心田,用我們的愛心拭亮孩子們漂亮的雙眼。
作為班主任,應(yīng)當(dāng)知道:每個(gè)班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進(jìn)生組成,全部的孩子都有公平的受表揚(yáng)和批判的待遇。不僅如此,我還應(yīng)當(dāng)把許多事情放到班級里和大家一起去解決,只有這樣,我們才會擁有整個(gè)班級。在實(shí)際工作中,只有全局觀念還不行,我們不能用同一種模式來塑造我們的同學(xué)。而且許多同學(xué)也不會根據(jù)你設(shè)置的軌道去走。由于我們的同學(xué)千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,這就需要我們分層對待,對于優(yōu)等生,我們可以主動疏導(dǎo),努力提高,讓他們準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn),再接再厲;對待中等生,我們可以拉近距離,促其進(jìn)步,對他們因勢利導(dǎo),疏通關(guān)節(jié);對于后進(jìn)生,我們應(yīng)愛護(hù)關(guān)懷,消退自卑,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,所以,只有做到全局與分層相結(jié)合,才能更為科學(xué)地為同學(xué)營造一個(gè)開心、輕松的成長環(huán)境,使每位同學(xué)得到全面提高。
總之,做為老師,我的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué),同時(shí)還要訓(xùn)練同學(xué)成人。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個(gè)字,而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過程,是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重,才能體現(xiàn)出老師的師德。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十五
5月14日,星期六,校長通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個(gè)不愿意,可沒辦法呀,誰叫俺們是小卒子呢?由于電瓶車壞了,我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早,但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn),到那就晚了。
開會無一例外地簽名,然后和熟人打招呼,然后聽講。我和老李、路娟打完招呼,本想拉一個(gè)到后面談天的??蓛扇司谷徊煌狻B肪昃筒徽f了,人家認(rèn)真慣了,理由是她愛好坐前面,能聽清。我可以接受??衫侠钅阏f我認(rèn)識她3、4年了,她干啥都比我不積極,人家還有一句經(jīng)典臺詞:不超前,不退后,騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極,不愛好晚??晌医兴胶竺嫒r(shí),她竟然說就坐這,媽呀,她那位置可是前面,而且人老早都坐好了,不能跟她做一塊也不能跟她談天。這讓我很驚奇,新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來。
會議開始了。張校長面帶微笑,用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話,第一是介紹歡迎出席者,然后在一一抬高對出席者??偠裕l(fā)言的是縣劉長春(常常聽老蔡說,我對這個(gè)名字有印象)鄉(xiāng)代表,然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任。縣鄉(xiāng)兩級領(lǐng)導(dǎo)講話很短,無非是環(huán)繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是環(huán)繞教育學(xué)所要求的去對學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心,理論聯(lián)系實(shí)際,把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動結(jié)合起來,也是可以做到的。而且她本人也對如何操作小組學(xué)習(xí)也加以說明了:組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)。因材施教,抓住孩子的閃光點(diǎn),讓班內(nèi)每個(gè)孩子動起來,各司其職。出示了一些照片,拍照孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動,反應(yīng)自己對孩子們的綜合素養(yǎng)的關(guān)注教育。不過,我對她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗,他給我的感覺就像學(xué)生的保姆??窗啵粴鈨扇甓嘉辶c(diǎn)到學(xué)校,為何呢?由于學(xué)生家長要上班,孩子到校,看不到老師不放心。所以,人家就擔(dān)當(dāng)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動的照片,詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級的學(xué)生寫日記,然后一天一批,有時(shí)間留言沒時(shí)間也批改日期,做個(gè)記號。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》,挺不錯(cuò)的`,家長也提意見,這樣能更好地了解學(xué)生,增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了,好老師不光對學(xué)生有愛,還要有方法,展開一系列的團(tuán)體活動。這是現(xiàn)在的教育情勢所逼的,城里的教育我不知道是怎樣的,反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展,大多數(shù)學(xué)生都顯現(xiàn)不同程度的心里障礙。本來覺得學(xué)生有毛病,但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級學(xué)生他們放車子氣,過度節(jié)食減肥,偷東西等屬于心里障礙,在書里都有根據(jù)。就連低年級的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生,讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動行動類障礙,可憐的孩子每天在家被大人吵不用心,在學(xué)受學(xué)生的嘲諷,老師的白眼。一想到這,我心都堵的。
奧,對了。乖乖隆冬,差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲,很認(rèn)真,我看她寫了許多頁,而且還帶來一本班主任的書。我環(huán)顧四周,大致就她一位帶書做筆記。我耐不住孤寂隔著她,和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí),人家絕不贊同。話不投機(jī)半句多,我看人那么認(rèn)真,兒子在人家旁邊玩耍鬧氣,我還好說個(gè)小話,于是俺們又按老規(guī)矩,在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了。
千人千面,教育界有我這樣疲于應(yīng)對的落后不積極分子,不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚奇。一定社會要向前發(fā)展的呀!
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十六
教師是人類靈魂的工程師,教書育人是教師的天職??晌覀兂3B犚娨恍┙處熢诒г梗R他“笨“、數(shù)落他“沒出息“。這種簡單的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為,往往也證實(shí)了教師的簡單粗暴??墒亲鳛榻處煵豢赡苤唤虄?yōu)生而把差生掃地出門,所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
案例:我班有個(gè)學(xué)生叫張帥。自幼父母離異,由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)。剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)無人管,生活中爺爺奶奶溺愛,行為上無拘無束。課上小鬧,課下大鬧,課堂作業(yè)不寫,家庭作業(yè)不做,即使做了,也是潦草應(yīng)付,老師家長兩頭騙。針對這種情況,我采取了以下措施:
一、給予愛心。
有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)、前提和條件。愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。因此對待張帥,我沒有責(zé)備他,也沒有鄙視他,而是給了他更多的“偏愛”,不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他,和他談心,內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開學(xué)習(xí)這個(gè)主題,在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時(shí)候進(jìn)行一次有效的家訪,配合家長進(jìn)一步對張帥進(jìn)行教育。從中也讓家長了解到他有什么心里話就愿和老師說。但當(dāng)時(shí)我很欣慰,同時(shí)我也想到教育也成功了一半。
二、有耐心。
教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作,對學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話、一點(diǎn)的關(guān)愛、一句的表揚(yáng)就可以一勞永逸的。即使當(dāng)時(shí)取得很好的效果,我們也要嚴(yán)防其“反彈”,其實(shí)有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無常”,更要耐得住靜下心來思考的寂寞,還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦。學(xué)習(xí)上和班里各種活動中,我巧設(shè)機(jī)會,找回他的成就感。我在大隊(duì)部那里了解到張帥的體育成績在班里是最好的一個(gè),我就在全班同學(xué)面前對他表揚(yáng)鼓勵(lì),讓他有成功的體驗(yàn),同時(shí)讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差,只要努力刻苦總會有好的成績。此時(shí),又進(jìn)一步和他談心,鼓勵(lì)他上課,作業(yè)都會很快趕上同學(xué)們的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)給與表揚(yáng)和肯定,同時(shí)再給他指點(diǎn)。
三、同學(xué)互助,友情感化。
同學(xué)的幫助對他來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,讓他感受同學(xué)對他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果。
總之,后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野,在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。讓們攜起手來乘賞識之風(fēng),捧起關(guān)愛之情,燃起信心之火,播下希望之種,使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛之中,共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,成為國家的棟梁之才。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十七
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺,她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會堅(jiān)定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會“親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯(cuò)誤的根本原因,幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。如果一個(gè)教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學(xué)生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng),需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機(jī)制,互進(jìn)共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長,共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會笑得更加燦爛。
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幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十八
“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,我也認(rèn)為很重要。平常在班級中,看見地上有幾張紙,自己撿起來,同學(xué)們也會跟著撿起來;看到桌子歪了,自己隨手?jǐn)[幾張,同學(xué)們也會跟著擺整齊;自己說個(gè)事情,有時(shí)候下課自己忘了,可學(xué)生卻記得很牢??梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的,要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。
作為一名班主任,同學(xué)們的大部分時(shí)間都會和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀、午唱,自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯(cuò)。聽了薛璐老師的匯報(bào),我要學(xué)著克服自己的心理障礙,更多地走進(jìn)他們,和他們一起練字、讀書、游戲,我想我會有意想不到的收獲。
在我們班,有很多事情我老是覺得他們達(dá)不到我的要求,就大包大攬,最終導(dǎo)致自己很累,效果也不是很好。其實(shí)孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多,即使做的不好也是一次成長、歷練,我不該阻斷他們發(fā)展的機(jī)會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗(yàn),在今后的班級管理中,我要制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行,加大班干部培養(yǎng)力度,形成良好的班級輿論、學(xué)習(xí)氛圍,借助集體的力量來約束學(xué)生。
每個(gè)孩子的成長環(huán)境不同,性格也就不同,我們要根據(jù)孩子性格特點(diǎn)用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們,用寬容去保護(hù)孩子的自尊心。
對性格內(nèi)向的'孩子多與他們談心,對紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要降低要求,調(diào)整心態(tài),及時(shí)準(zhǔn)確的表揚(yáng)會增加他們對學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)間長了,就能拉近彼此的距離,無形中樹立教師的威信。
平凡的我,對于集體活動,我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?,F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)班級凝聚力的機(jī)會給丟掉了。這次元旦慶?;顒?,我采用舞蹈、合唱、獨(dú)唱與陶笛相結(jié)合的形式,讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力,我們班獲得了第二名的好成績,同學(xué)們、家長們都很滿意,我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的。
家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣,老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任,這份信任只能靠行動證明給他們看,讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通,用溫和的方式和家長溝通,讓家長了解孩子在校表現(xiàn),充分發(fā)揮家長的作用,讓其幫助老師教育孩子,從而達(dá)到事半功倍的效果。
在平常的教學(xué)過程中,我容易急躁、缺乏耐心,在今后的教學(xué)中我會沉下心來,在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。
在經(jīng)驗(yàn)交流會上,李主任說過一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、能說會道”我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),但我會在這條路上不斷努力,努力成為最棒的自己!
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十九
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。這么多年來,我始終有這樣一個(gè)信條:一個(gè)班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂在其中的。
1、正人先正己,為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行,一舉一動,對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,要求學(xué)生做到的,老師首先要做到。
2、關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班級,讓學(xué)生感受集體的溫暖。天氣涼了,學(xué)生下課出去時(shí),我總要囑咐一句:“把衣服穿好。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生:“靠邊走,路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實(shí)在行動上。在我的帶動下,學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾,就會有孩子主動送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,以備不時(shí)之需。
1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
集體活動是富于教育力和感染力的課堂,學(xué)生從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵(lì),從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識地引導(dǎo),調(diào)動每個(gè)人的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開,以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,為班集體爭光,學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),集體榮譽(yù)感便形成了。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,必須增強(qiáng)主人翁意識。
主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,他們對集體的事情熱心參與,為集體的成績進(jìn)步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉,覺得自己是集體的'主人,為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識的教育,可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。學(xué)生有了主人翁意識,有了集體榮譽(yù)感,也就提高了自我管理能力。
我剛接手時(shí),孩子比較小,什么都不會干。于是事事都身先士卒。開始時(shí),打掃衛(wèi)生都是自己干。有些懂事的孩子,動手來幫忙,那可真是越幫越忙。這樣下來,每天都累得我腰酸背痛,忙得不亦樂乎。我開始反思,這樣下去,自己累不說,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,說清勞動時(shí)都應(yīng)該干什么,怎么安排能比較合理。邊干邊講解,學(xué)生漸漸學(xué)會了。原來,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,也什么都是我自己去做,要求學(xué)生背的寫的,都我親自檢查?,F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。
對于教育者來說,師愛是一個(gè)永恒的主題,教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠的。
要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識的練習(xí)。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。和學(xué)生的家長進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇一
時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個(gè)班級半年多了,總結(jié)一下這半年來的心得,如下:
首先要感謝我們班的各位任課老師,她們認(rèn)真負(fù)責(zé),無私奉獻(xiàn),讓我深受感動。簡單舉兩個(gè)例子:英語程艷老師,每一單元的單詞都親自落實(shí),在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù),晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級群里反饋,完成不好的第二天聯(lián)系家長、學(xué)生,督促補(bǔ)齊。這是每一天,不是偶爾一天!她的認(rèn)真感動著家長、感動著我,更感動著學(xué)生!學(xué)生在她的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)英語情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師,每天下午午休后的小自習(xí),也就是下午一點(diǎn)五十左右,就進(jìn)入班級輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時(shí)間,只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé),但絕不爭課、搶課,整個(gè)班級的任課老師相處和睦,在班主任的安排下,在時(shí)間上做到無縫對接,為學(xué)生的成長盡自己最大的努力。
當(dāng)老師的都知道這句話:“親其師,信其道?!币粋€(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí),大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,一個(gè)會心的微笑,都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話,基本上每個(gè)月每位學(xué)生都要談一到二次,在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流,充分了解學(xué)生,也能及時(shí)了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題,并給他們指導(dǎo)解決問題的方法。
作為學(xué)生,犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常,批評懲罰也要講究方法,能讓學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤并能改正就好了,不能揪住不放,在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時(shí)候,要多表揚(yáng),正面引導(dǎo)一定要多。多樹立學(xué)習(xí)的榜樣,比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等,刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并多加表揚(yáng),比如某某寫的字真好,某某疊得被子有棱有角,某某干活細(xì)致,某某樂于助人等等。
學(xué)生的成長,離不開老師,更離不開家長。要想更好的全面了解學(xué)生的情況,我和家長們溝通的也比較多,有時(shí)電話聯(lián)系,有時(shí)家長送孩子來學(xué)時(shí)簡單見個(gè)面談個(gè)話,有時(shí)特別邀請家長到校談話,讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長會上對學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹,給家長們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌緊張,但也充實(shí)快樂。今后我會更加努力工作,不斷探索班級管理的方式方法。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇二
不知不覺,我從事小學(xué)教育工作已一個(gè)多年頭,從這學(xué)期開始擔(dān)任班主任的工作。我們都知道班主任的工作千頭萬緒,是班級管理的關(guān)鍵所在,特別是小學(xué)低年級的`班級工作,是極其重要的,管理得好壞,極有可能影響到一個(gè)人一生的發(fā)展,20xx年某月某日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開的師德培訓(xùn)會,感受頗多,突然覺得作為一名教師,如果不去當(dāng)班主任,那將永遠(yuǎn)都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上,開拓出更美好的明天!
作報(bào)告的幾位老師都是針對各個(gè)不同階段的孩子做出的努力,我是一名小學(xué)教師,而我們小學(xué)教師面對的都是兒童,兒童天真、幼稚、好奇,對什么都覺得新鮮,對什么都覺得好奇,對什么東西都要問個(gè)不休,這正是兒童的天性,也正是大人們所煩心的,但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對兒童的教育,我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠(yuǎn)不會煩的恒心。
兒童天真、好奇,不成熟,不懂事,亂說亂動,頑皮,作為一個(gè)成熟的大人,是很不習(xí)慣的,也讓人心煩,有時(shí)候,正忙正煩,可是他們卻不怎么領(lǐng)會,總會圍著你軟磨硬纏,他們總有問不完的為什么,作為小學(xué)低年級的班主任,你必須要具備一顆不老的童心,要善于用兒童的童心去觀察世界,認(rèn)識世界,要領(lǐng)會兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識運(yùn)用兒童化的語言,來回答小孩子們所提出的永遠(yuǎn)也回答不完的問題。象一個(gè)真正的兒童一樣,去玩去耍去鬧去瘋,和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,這樣孩子們將與你成為好朋友,與你無話不談,你就可以隨時(shí)掌握班上的一切情況。
小學(xué)生是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的群體,他們的獨(dú)立性差,需要特別的關(guān)愛,只要你付出了真愛是會得到回報(bào)的,我班有這樣一位學(xué)生,姓尤,她從下腎就不好,每天都要喝湯藥,對于我們這輩人來說,這都很難堅(jiān)持,但是這個(gè)可愛的女孩卻喝了幾年,由于藥中有激素,孩子長得很胖,開始時(shí)班級里的同學(xué)都笑話她,她因此很自卑嗎,后來我在她不在班級的時(shí)候,教育班級的孩子,我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手,而不是邪惡的黑手,孩子們都很懂事,從那以后,對小女孩特別關(guān)心,冬天幫她接熱水,灌水袋,放學(xué)時(shí)都會有同學(xué)主動攙扶她出校門,因?yàn)槲液蛯W(xué)生時(shí)常都給予她一些關(guān)心和體貼,她從中得到了愛。的確,在我們這種農(nóng)村小學(xué)里,有很多意想不到的特殊學(xué)生,因此,對于每個(gè)孩子,都要特別的關(guān)愛。
作為小學(xué)低年級的班主任老師,尤其是學(xué)前班的老師是很煩的,從生活起居到學(xué)習(xí),從學(xué)生個(gè)人的一切到班上的種種工作和任務(wù),你都得親自去過問,親自去管理;學(xué)生有個(gè)大事小事,你也得親自過問。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩,也不管你是不是不高興,只要有一點(diǎn)小的問題,就會來找你,來問你,所以,真是很煩的。作為班主任,你必須要不煩不燥,否則,就會對學(xué)生發(fā)脾氣,從而大傷學(xué)生的心,這樣學(xué)生有什么問題也盡量不來找你了,會壓抑學(xué)生的情緒,影響學(xué)生的發(fā)展。
若班主任任工作中,不具備上述“三心”,而是實(shí)施高壓政策,學(xué)生見到老師來了就規(guī)矩老實(shí),乖巧得很,可是一轉(zhuǎn)身,學(xué)生就出問題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜,而暗地里卻問題很多,學(xué)生不踏實(shí),嚴(yán)重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展。
這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題,只有我們發(fā)自內(nèi)心,真心實(shí)意的來面對這些可愛的天使們,相信我們的付出是有很大的回報(bào)的。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇三
幼師在教學(xué)過程中,要針對學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流
心得體會
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幼兒教師這一職業(yè),是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。讓我一直感動的一句話是:“幼兒教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚”。在與孩子相處的日日夜夜中,我越發(fā)感受到:愛心無價(jià)。 因?yàn)槲沂怯變航處?我就要對孩子負(fù)責(zé)。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會,讓每一位孩子
幸福
得像花一樣健康成長。
今學(xué)期由于工作需要,我?guī)е行“啵腔旌习?,中班的孩子有蒙?shù)課,我要按時(shí)、認(rèn)真地給孩子們上課,由于小班孩子年齡小,有時(shí)在課堂上會發(fā)生意想不到的事情。有一次,我正在給中班的孩子上蒙數(shù)課,謝林靜小朋友突然哭了,我知道她中午沒睡覺、困了。我只好拉起她的小手,耐心地逗她、哄她,大手牽小手,讓她跟著我給中班的小朋友上課。這就是我的工作,既讓年齡大點(diǎn)的孩子學(xué)到知識,也讓年齡小點(diǎn)的孩子在幼兒園里玩的快樂。家長把孩子送到我手里,我就讓家長放心,讓家長滿意。
二十五年的幼兒教師生涯,想起和孩子們在一起的每一個(gè)日子,我是那么的充實(shí),那么的快樂,也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁,而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花,也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里,我找到了自身的價(jià)值。有句話說:“沒有愛就沒有教育,教育要用愛來做鋪墊。”而幼兒教師的愛,更像春風(fēng)化
雨
,體貼入微。佳媛是不是穿的少了?亞非的病是不是好了?家豪為
什么
今天吃得少了?亞軒為什么老愛哭?我每一天都是帶著這些問題來,又帶著新的.問題回家??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,得到家長的認(rèn)可。是我最大的快樂。
在今后的工作中,我要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,無悔自己的選擇,無愧于自己的良心!江河奉獻(xiàn)給海洋,星光奉獻(xiàn)給長夜,我將把愛永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我的事業(yè)、我的孩子們。
教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性
學(xué)習(xí)
,發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)
生活
中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是
班級
的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個(gè)性。
班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導(dǎo)”,這官說大不大,說小不小,它的管理質(zhì)量優(yōu)劣大到影響整個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量,小到制約每一個(gè)幼兒的身心發(fā)展,是幼兒園發(fā)展的核心力量。轉(zhuǎn)眼我做小班班主任已有三年了,幾年的工作中,有過困惑,有過喜悅,下面就將我班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識向大家介紹一下:
一、班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題,要善于研究課題
我們面對的是三歲左右的孩子,它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感受,這就需要我們有一雙敏銳的眼睛,洞察孩子的
心靈
。每年的九月,我們小班是最熱鬧了,教室里哭聲一片,有的高聲喊叫,有的邊哭邊吸吮手指衣物,有的在地上滾爬、耍賴等等,我們?nèi)焕蠋焺t像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺,不停地忙碌著,一面照顧孩子們的情緒,一面照顧著孩子們的生活,如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討,把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來研究,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)方法。
(1)在最短時(shí)間內(nèi)記住幼兒名字
幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下,當(dāng)他獨(dú)自一人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中必然會產(chǎn)生恐懼害怕的心理,老師如果能隨時(shí)叫出他的名字,會使他感到
安全
,因?yàn)樗X得老師認(rèn)識他,不再是陌生人了,孩子也自然樂意與老師接觸。
(2)多給幼兒以言語和行為上的鼓勵(lì)
在幼兒每天來園時(shí),我都會笑著把孩子抱進(jìn)來,這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒,又進(jìn)一步增強(qiáng)了師生感情。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,從不吝嗇我的言語和行動,經(jīng)??洫?jiǎng)他們。親親他們,使孩子真正感到老師像媽媽。
(3)把自己融入到孩子之中
幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸,在新生入園的這段時(shí)間里,即使不當(dāng)班時(shí),我也融入到幼兒之中,同他們一起歡笑、一起游戲,讓孩子們盡快熟悉我,我也盡快了解他們。時(shí)時(shí)處處讓幼兒感到老師是他最親的人。
(3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的,在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡,所以在剛?cè)雸@的幾天里,我們班的三位老師都是一手拍一個(gè),一個(gè)個(gè)拍睡了我們才稍微松一口氣。此外,我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動量,根據(jù)不同的孩子情況來要求和幫助孩子。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血,用個(gè)人魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣來感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響,但是這一切都很值得,因?yàn)?,我的付出得到的將是一個(gè)美麗的童心世界。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇四
首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進(jìn)步。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇五
要實(shí)現(xiàn)家校共育,最重要的是教師要愛學(xué)生,讓學(xué)生和家長都能感受到老師對學(xué)生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當(dāng)?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達(dá)到共識,才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué),可以與家長不定期做一個(gè)短暫的交流,如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚(yáng)學(xué)生的可愛和進(jìn)步、說說學(xué)生的最新活動。如時(shí)間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn),天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學(xué)生交到我們手里。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個(gè)平臺,在群里把學(xué)校開展的各項(xiàng)活動、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時(shí)上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎(jiǎng)狀、每個(gè)活動的快樂瞬間、學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)及時(shí)上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學(xué)生的成長,與我們一起分享快樂。當(dāng)然,如果我們班在某一方面做得不夠好時(shí),可以在群里及時(shí)告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時(shí)打上一個(gè)“溫馨提示”,提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),對個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步給予個(gè)性表揚(yáng).讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴成長。許多學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要用心記錄下來,進(jìn)行分層次表揚(yáng),讓家長不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展,更讓家長們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個(gè)別教育,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
我一直認(rèn)為,作為班主任,我們給學(xué)生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”,做事要認(rèn)認(rèn)真真,用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個(gè)道德高尚的人”。
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,要及時(shí)與家長取得聯(lián)系,在家長每天簽字的作業(yè)本上及時(shí)寫下評語,提醒學(xué)生及家長重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時(shí)批改學(xué)生的抄作業(yè)本,根據(jù)情況及時(shí)記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn),我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓我第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),正是因?yàn)槲液图议L這樣密切的互動,qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學(xué)生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
在教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、運(yùn)用資料的能力,鼓勵(lì)家長帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料,學(xué)生們在搜集整理資料中學(xué)到了許多課外知識,真正把學(xué)習(xí)拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報(bào)中的民間游戲、運(yùn)動會上的照片剪影、熱點(diǎn)話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻(xiàn)的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進(jìn)彼此共育情誼。
總之,我將用真誠的心,從細(xì)小處著手,以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學(xué)工作事半功倍。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇六
我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,班級的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——學(xué)校班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說:一個(gè)好學(xué)校班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯?,重點(diǎn)從以下幾方面努力:
夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想想吧,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛,不管做什么事,都應(yīng)該有愛,把愛放在首位。
做好學(xué)校班主任工作,首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛學(xué)校班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校班主任工作實(shí)踐中,我堅(jiān)信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻(xiàn),才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師,特別是學(xué)校班主任,應(yīng)當(dāng)是愛的使者,一句話,一個(gè)眼神,都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間,我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動,與學(xué)生無拘無束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?,對學(xué)生傾注全部熱情,親近學(xué)生,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個(gè)不停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí),無論多忙,我都會放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時(shí),你的教育就成功了。
加里寧說過:“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,學(xué)校班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級,自己先坐在教室里,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道學(xué)校班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅(jiān)持早到教室,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。
我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。教師之間合作交流,關(guān)系緊密,學(xué)生的缺點(diǎn)少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!睂W(xué)校班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的學(xué)校班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲,學(xué)校班主任工作就會做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
教育工作千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對初中學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是教育工作的基點(diǎn)。
首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。這樣,既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事傳說,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問題上,本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做,比在班級點(diǎn)名批評學(xué)生效果好,也使他們增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次,加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。學(xué)校班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論學(xué)校班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助學(xué)校班主任管理班級的作用,他們接受學(xué)校班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向?qū)W校班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于學(xué)校班主任可以完全不理,這關(guān)涉到學(xué)校班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,學(xué)校班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由學(xué)校班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有學(xué)校班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
在做學(xué)校班主任的工作中,有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),同事的幫助,學(xué)生的配合,加之自己的一點(diǎn)努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,但我知道成績是暫時(shí)的,我還會不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇七
昨天學(xué)校開展了全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流教研活動,這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個(gè)小時(shí),但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了各位班主任的精彩演講,每一位都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手,從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)教研活動從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。參加了這次教研活動,作為一名班主任,我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性,一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。
感受之一:“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“三勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會到會。
感受之二:班主任一定要以身作則,為人師表在一個(gè)班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣,班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起寫字,一起勞動,一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,才放學(xué)回家。
感受之三:班主任一定要愛你的學(xué)生。特別是對一年級的小孩子來說,剛踏進(jìn)學(xué)校,對學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個(gè)時(shí)候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們,讓他們感受到學(xué)校是他們愿意來的地方,班主任是他們最喜歡的人,所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,有了愛學(xué)生才不害怕和你交談,有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。
感受之四:換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時(shí)候一定要從實(shí)際出發(fā),不能很嚴(yán)厲的呵斥家長和學(xué)生。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績提高上來,還能在家長心目中建立良好的威信。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有時(shí)候還會很心煩,這都是免不了的。但是,等你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打來電話告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。
班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。
班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一位學(xué)生的朋友,要想得到每一位學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇八
其實(shí)情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,即熱愛學(xué)生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛??傊?,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵(lì),是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時(shí)班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵(lì),可以實(shí)行操行評定;愛心教育,對學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值;做好多方面的慰問工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇九
本次傾聽了本校幾位班主任介紹了自己工作中積累的經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺,她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會堅(jiān)定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會“親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯(cuò)誤的根本原因,幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝彩,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。如果一個(gè)教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學(xué)生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
最后教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng),需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機(jī)制,互進(jìn)共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會笑得更加燦爛。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十
以前我在師范學(xué)習(xí)時(shí)曾學(xué)習(xí)過《班主任工作教程》,那時(shí)只是淺淺地學(xué)了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當(dāng)個(gè)教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)xxx中心學(xué)校的時(shí)候,就受到教務(wù)處陸主任的委派擔(dān)任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進(jìn)大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個(gè)星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)從她們那里學(xué)到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當(dāng)時(shí)想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學(xué)生的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn),安全第一,當(dāng)然學(xué)生的成績就只能排第二了。
一二年級是學(xué)生的告狀時(shí)代,幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀,面對學(xué)生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項(xiàng)長期的、瑣碎的`、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅(jiān)強(qiáng)的心,要有一顆強(qiáng)大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。
工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié),每個(gè)人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十一
12月27日,我有幸參與收聽了煙臺一中全國先進(jìn)班主任閱歷相互溝通報(bào)告會,從上午8點(diǎn)開頭到下午5點(diǎn)結(jié)束,其中班車在路上壞了幾個(gè)小時(shí),晚上9點(diǎn)到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學(xué)習(xí)體會如下:
班級工作主要是抓差生,無論工作含漱劑、是學(xué)習(xí),只要下游生上去了,班集體就好了,因此對差生應(yīng)市反復(fù)抓、抓反復(fù),多關(guān)注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠(yuǎn)了,師生和諧本身就是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵,正是:親其師、信其道。
當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的情感,對家長做到溫柔有禮,以商議談心的方式來相互溝通訓(xùn)練孩子的得與失。對于同學(xué)的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長,應(yīng)一視同仁,公平對待。家長對班主任或?qū)W校工作有看法,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
訓(xùn)練者必先受訓(xùn)練,正人者必先正己。老師先受訓(xùn)練的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:
1、忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè);
2、喜愛同學(xué);
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作;
4、為人師表。
師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表,勇于奉獻(xiàn)。
老師應(yīng)真正有愛心,理解同學(xué),敬重同學(xué),不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的.集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,同學(xué)就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和締造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具分散力和競爭力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣,它能使同學(xué)感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的打算,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)同學(xué)都能勝利,但求每個(gè)同學(xué)都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學(xué),但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。會讀書是基礎(chǔ),讀好書是抱負(fù);懂健身是樂趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必需;做好人是一切之根本,做一個(gè)有利于社會的人。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十二
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來,談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會:
一、全面了解學(xué)生。
作為學(xué)校班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí),我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí),又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理,學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,其它教師上課時(shí),經(jīng)??匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時(shí)清理,又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情,建立平等民主的師生關(guān)系。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中,那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:
1、“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),有時(shí)難免大怒,這時(shí)去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會,而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
2、“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,不在當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會走到事情的反面。3“激勵(lì)語”
在批改作業(yè),小考試卷時(shí),我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,負(fù)責(zé)排查管制刀具,上次,放月假前一天,7、10班學(xué)生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),在我課間巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚(yáng)了他,他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?,F(xiàn)在,班級中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,期末復(fù)習(xí)時(shí),每天早上都要默寫古詩,班級的后進(jìn)生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,把他們的考試卷在班級展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12月9長跑比賽,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然,工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,應(yīng)多聽一聽家長的聲音,能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條:這也是我今后工作努力的方向。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,始終把學(xué)生的利益放在第一位,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率,“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之,我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十三
本學(xué)期,我受學(xué)校安排,擔(dān)任初20xx級1班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
由于初一新生,來自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流動紅旗。
班干部是班級管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初20xx級4班第一屆班委會就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項(xiàng)活動走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。
實(shí)行分級管理,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?,F(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運(yùn)會、讀書節(jié),這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十四
李鳳遐老師年近花甲,卻童心十足,她喜愛訓(xùn)練事業(yè),立誓做一輩子老師,用特別六加一的師愛感動每一位同學(xué)。她深深感受到老師的樂趣就是育人的樂趣,就是每天與同學(xué)心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛同學(xué),要用敬重引領(lǐng)同學(xué),讓班級始終布滿愛的氛圍。
愛就是一種訓(xùn)練,是一名老師師德的高尚體現(xiàn)。要培育同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),要使同學(xué)學(xué)會做人,不僅僅需要老師的言傳身教,更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ),沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是班主任作為同學(xué)的組織者,引導(dǎo)者和訓(xùn)練者,同學(xué)健康成長的引路人,老師的一言一行都會給同學(xué)留下深刻的印象,對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。老師以愛對待同學(xué),同學(xué)就會對老師產(chǎn)生好感,在這種和諧、公平、相互敬重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的訓(xùn)練,才是真正的“教書育人”的訓(xùn)練。
老師喜愛同學(xué),首先要關(guān)懷同學(xué),理解同學(xué)。理解同學(xué)是喜愛同學(xué)的起點(diǎn),是進(jìn)行訓(xùn)練的前提,對同學(xué)的愛和敬重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛是盲目的愛,缺乏理解的訓(xùn)練是盲目的訓(xùn)練。
現(xiàn)在的孩子共性迥異,擺在班主任眼前的任務(wù)艱難而簡單。班主任應(yīng)以訓(xùn)練的視角,審美的眼光去搜尋生活中的美,以一種和善友愛的目光去接受孩子,以和氣大度的態(tài)度去親近孩子,擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn),擅長捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請你任何時(shí)候都不要遺忘:你面對的是兒童的極易受到損害的極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的.接觸。”因此,我認(rèn)為:班主任眼中應(yīng)多一點(diǎn)由衷的理解與贊美,少一點(diǎn)得理不饒人的心態(tài);多一點(diǎn)笑逐顏開,少一點(diǎn)怒發(fā)沖冠;多一點(diǎn)輕聲細(xì)語,少一點(diǎn)暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉,為同學(xué)營造出和諧,民主,公平的成長環(huán)境。
學(xué)校生由于自制力不強(qiáng),又不擅長掌握自己的心情和行為,往往有意無意會犯錯(cuò)誤,因此,老師必需用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他們,使他們言行規(guī)范。對干部,要求他們到處以身作則,做同學(xué)們的表率,防止傲慢自滿。對個(gè)別學(xué)習(xí)上臨時(shí)4/23有困難的同學(xué)不能放任,我們要做細(xì)致的思想工作。但是,只有嚴(yán)格會讓孩子們感覺不到暖和,還必需與關(guān)愛并重。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中蘊(yùn)涵著愛,只有這樣,才能使孩子們有歸宿感。我們必需熱忱起來,關(guān)懷起來,愛護(hù)起來,以真誠、公平、信任的態(tài)度對待同學(xué),全心全意地為同學(xué)服務(wù),真心實(shí)意地喜愛、敬重和關(guān)懷每一位同學(xué),設(shè)身處地地為同學(xué)著想,把愛灑向每一個(gè)同學(xué)的心田,用我們的愛心拭亮孩子們漂亮的雙眼。
作為班主任,應(yīng)當(dāng)知道:每個(gè)班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進(jìn)生組成,全部的孩子都有公平的受表揚(yáng)和批判的待遇。不僅如此,我還應(yīng)當(dāng)把許多事情放到班級里和大家一起去解決,只有這樣,我們才會擁有整個(gè)班級。在實(shí)際工作中,只有全局觀念還不行,我們不能用同一種模式來塑造我們的同學(xué)。而且許多同學(xué)也不會根據(jù)你設(shè)置的軌道去走。由于我們的同學(xué)千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,這就需要我們分層對待,對于優(yōu)等生,我們可以主動疏導(dǎo),努力提高,讓他們準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn),再接再厲;對待中等生,我們可以拉近距離,促其進(jìn)步,對他們因勢利導(dǎo),疏通關(guān)節(jié);對于后進(jìn)生,我們應(yīng)愛護(hù)關(guān)懷,消退自卑,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,所以,只有做到全局與分層相結(jié)合,才能更為科學(xué)地為同學(xué)營造一個(gè)開心、輕松的成長環(huán)境,使每位同學(xué)得到全面提高。
總之,做為老師,我的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué),同時(shí)還要訓(xùn)練同學(xué)成人。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個(gè)字,而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過程,是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重,才能體現(xiàn)出老師的師德。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十五
5月14日,星期六,校長通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個(gè)不愿意,可沒辦法呀,誰叫俺們是小卒子呢?由于電瓶車壞了,我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早,但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn),到那就晚了。
開會無一例外地簽名,然后和熟人打招呼,然后聽講。我和老李、路娟打完招呼,本想拉一個(gè)到后面談天的??蓛扇司谷徊煌狻B肪昃筒徽f了,人家認(rèn)真慣了,理由是她愛好坐前面,能聽清。我可以接受??衫侠钅阏f我認(rèn)識她3、4年了,她干啥都比我不積極,人家還有一句經(jīng)典臺詞:不超前,不退后,騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極,不愛好晚??晌医兴胶竺嫒r(shí),她竟然說就坐這,媽呀,她那位置可是前面,而且人老早都坐好了,不能跟她做一塊也不能跟她談天。這讓我很驚奇,新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來。
會議開始了。張校長面帶微笑,用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話,第一是介紹歡迎出席者,然后在一一抬高對出席者??偠裕l(fā)言的是縣劉長春(常常聽老蔡說,我對這個(gè)名字有印象)鄉(xiāng)代表,然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任。縣鄉(xiāng)兩級領(lǐng)導(dǎo)講話很短,無非是環(huán)繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是環(huán)繞教育學(xué)所要求的去對學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心,理論聯(lián)系實(shí)際,把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動結(jié)合起來,也是可以做到的。而且她本人也對如何操作小組學(xué)習(xí)也加以說明了:組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)。因材施教,抓住孩子的閃光點(diǎn),讓班內(nèi)每個(gè)孩子動起來,各司其職。出示了一些照片,拍照孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動,反應(yīng)自己對孩子們的綜合素養(yǎng)的關(guān)注教育。不過,我對她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗,他給我的感覺就像學(xué)生的保姆??窗啵粴鈨扇甓嘉辶c(diǎn)到學(xué)校,為何呢?由于學(xué)生家長要上班,孩子到校,看不到老師不放心。所以,人家就擔(dān)當(dāng)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動的照片,詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級的學(xué)生寫日記,然后一天一批,有時(shí)間留言沒時(shí)間也批改日期,做個(gè)記號。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》,挺不錯(cuò)的`,家長也提意見,這樣能更好地了解學(xué)生,增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了,好老師不光對學(xué)生有愛,還要有方法,展開一系列的團(tuán)體活動。這是現(xiàn)在的教育情勢所逼的,城里的教育我不知道是怎樣的,反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展,大多數(shù)學(xué)生都顯現(xiàn)不同程度的心里障礙。本來覺得學(xué)生有毛病,但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級學(xué)生他們放車子氣,過度節(jié)食減肥,偷東西等屬于心里障礙,在書里都有根據(jù)。就連低年級的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生,讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動行動類障礙,可憐的孩子每天在家被大人吵不用心,在學(xué)受學(xué)生的嘲諷,老師的白眼。一想到這,我心都堵的。
奧,對了。乖乖隆冬,差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲,很認(rèn)真,我看她寫了許多頁,而且還帶來一本班主任的書。我環(huán)顧四周,大致就她一位帶書做筆記。我耐不住孤寂隔著她,和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí),人家絕不贊同。話不投機(jī)半句多,我看人那么認(rèn)真,兒子在人家旁邊玩耍鬧氣,我還好說個(gè)小話,于是俺們又按老規(guī)矩,在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了。
千人千面,教育界有我這樣疲于應(yīng)對的落后不積極分子,不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚奇。一定社會要向前發(fā)展的呀!
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十六
教師是人類靈魂的工程師,教書育人是教師的天職??晌覀兂3B犚娨恍┙處熢诒г梗R他“笨“、數(shù)落他“沒出息“。這種簡單的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為,往往也證實(shí)了教師的簡單粗暴??墒亲鳛榻處煵豢赡苤唤虄?yōu)生而把差生掃地出門,所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
案例:我班有個(gè)學(xué)生叫張帥。自幼父母離異,由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)。剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)無人管,生活中爺爺奶奶溺愛,行為上無拘無束。課上小鬧,課下大鬧,課堂作業(yè)不寫,家庭作業(yè)不做,即使做了,也是潦草應(yīng)付,老師家長兩頭騙。針對這種情況,我采取了以下措施:
一、給予愛心。
有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)、前提和條件。愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。因此對待張帥,我沒有責(zé)備他,也沒有鄙視他,而是給了他更多的“偏愛”,不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他,和他談心,內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開學(xué)習(xí)這個(gè)主題,在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時(shí)候進(jìn)行一次有效的家訪,配合家長進(jìn)一步對張帥進(jìn)行教育。從中也讓家長了解到他有什么心里話就愿和老師說。但當(dāng)時(shí)我很欣慰,同時(shí)我也想到教育也成功了一半。
二、有耐心。
教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作,對學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話、一點(diǎn)的關(guān)愛、一句的表揚(yáng)就可以一勞永逸的。即使當(dāng)時(shí)取得很好的效果,我們也要嚴(yán)防其“反彈”,其實(shí)有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無常”,更要耐得住靜下心來思考的寂寞,還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦。學(xué)習(xí)上和班里各種活動中,我巧設(shè)機(jī)會,找回他的成就感。我在大隊(duì)部那里了解到張帥的體育成績在班里是最好的一個(gè),我就在全班同學(xué)面前對他表揚(yáng)鼓勵(lì),讓他有成功的體驗(yàn),同時(shí)讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差,只要努力刻苦總會有好的成績。此時(shí),又進(jìn)一步和他談心,鼓勵(lì)他上課,作業(yè)都會很快趕上同學(xué)們的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)給與表揚(yáng)和肯定,同時(shí)再給他指點(diǎn)。
三、同學(xué)互助,友情感化。
同學(xué)的幫助對他來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,讓他感受同學(xué)對他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果。
總之,后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野,在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。讓們攜起手來乘賞識之風(fēng),捧起關(guān)愛之情,燃起信心之火,播下希望之種,使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛之中,共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,成為國家的棟梁之才。
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十七
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺,她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會堅(jiān)定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會“親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯(cuò)誤的根本原因,幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。如果一個(gè)教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學(xué)生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng),需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機(jī)制,互進(jìn)共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長,共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會笑得更加燦爛。
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幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十八
“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,我也認(rèn)為很重要。平常在班級中,看見地上有幾張紙,自己撿起來,同學(xué)們也會跟著撿起來;看到桌子歪了,自己隨手?jǐn)[幾張,同學(xué)們也會跟著擺整齊;自己說個(gè)事情,有時(shí)候下課自己忘了,可學(xué)生卻記得很牢??梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的,要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。
作為一名班主任,同學(xué)們的大部分時(shí)間都會和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀、午唱,自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯(cuò)。聽了薛璐老師的匯報(bào),我要學(xué)著克服自己的心理障礙,更多地走進(jìn)他們,和他們一起練字、讀書、游戲,我想我會有意想不到的收獲。
在我們班,有很多事情我老是覺得他們達(dá)不到我的要求,就大包大攬,最終導(dǎo)致自己很累,效果也不是很好。其實(shí)孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多,即使做的不好也是一次成長、歷練,我不該阻斷他們發(fā)展的機(jī)會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗(yàn),在今后的班級管理中,我要制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行,加大班干部培養(yǎng)力度,形成良好的班級輿論、學(xué)習(xí)氛圍,借助集體的力量來約束學(xué)生。
每個(gè)孩子的成長環(huán)境不同,性格也就不同,我們要根據(jù)孩子性格特點(diǎn)用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們,用寬容去保護(hù)孩子的自尊心。
對性格內(nèi)向的'孩子多與他們談心,對紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要降低要求,調(diào)整心態(tài),及時(shí)準(zhǔn)確的表揚(yáng)會增加他們對學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)間長了,就能拉近彼此的距離,無形中樹立教師的威信。
平凡的我,對于集體活動,我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?,F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)班級凝聚力的機(jī)會給丟掉了。這次元旦慶?;顒?,我采用舞蹈、合唱、獨(dú)唱與陶笛相結(jié)合的形式,讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力,我們班獲得了第二名的好成績,同學(xué)們、家長們都很滿意,我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的。
家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣,老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任,這份信任只能靠行動證明給他們看,讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通,用溫和的方式和家長溝通,讓家長了解孩子在校表現(xiàn),充分發(fā)揮家長的作用,讓其幫助老師教育孩子,從而達(dá)到事半功倍的效果。
在平常的教學(xué)過程中,我容易急躁、缺乏耐心,在今后的教學(xué)中我會沉下心來,在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。
在經(jīng)驗(yàn)交流會上,李主任說過一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、能說會道”我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),但我會在這條路上不斷努力,努力成為最棒的自己!
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十九
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。這么多年來,我始終有這樣一個(gè)信條:一個(gè)班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂在其中的。
1、正人先正己,為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行,一舉一動,對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,要求學(xué)生做到的,老師首先要做到。
2、關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班級,讓學(xué)生感受集體的溫暖。天氣涼了,學(xué)生下課出去時(shí),我總要囑咐一句:“把衣服穿好。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生:“靠邊走,路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實(shí)在行動上。在我的帶動下,學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾,就會有孩子主動送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,以備不時(shí)之需。
1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
集體活動是富于教育力和感染力的課堂,學(xué)生從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵(lì),從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識地引導(dǎo),調(diào)動每個(gè)人的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開,以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,為班集體爭光,學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),集體榮譽(yù)感便形成了。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,必須增強(qiáng)主人翁意識。
主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,他們對集體的事情熱心參與,為集體的成績進(jìn)步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉,覺得自己是集體的'主人,為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識的教育,可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。學(xué)生有了主人翁意識,有了集體榮譽(yù)感,也就提高了自我管理能力。
我剛接手時(shí),孩子比較小,什么都不會干。于是事事都身先士卒。開始時(shí),打掃衛(wèi)生都是自己干。有些懂事的孩子,動手來幫忙,那可真是越幫越忙。這樣下來,每天都累得我腰酸背痛,忙得不亦樂乎。我開始反思,這樣下去,自己累不說,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,說清勞動時(shí)都應(yīng)該干什么,怎么安排能比較合理。邊干邊講解,學(xué)生漸漸學(xué)會了。原來,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,也什么都是我自己去做,要求學(xué)生背的寫的,都我親自檢查?,F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。
對于教育者來說,師愛是一個(gè)永恒的主題,教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠的。
要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識的練習(xí)。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。和學(xué)生的家長進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。