文學(xué)作品是人類精神世界的鏡像，反映了人們對生活、世界的思索與感悟。具備概括性和準(zhǔn)確性，言簡意賅。以下是一些寫作技巧和經(jīng)驗，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
實驗教學(xué)課例篇一
六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有六個，其中，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中。
六年級共有學(xué)生150人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進(jìn)行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
1、教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。
2、使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和。
整理資料等能力。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學(xué)生。
的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型。
3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
時間。
實演內(nèi)容。
備注。
4
第5課、《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》。
分組。
7
第7課《鐵生銹》。
第8課《牛奶的變化》。
演示。
8
9.29——10.5。
第10課《距離和時間》。
分組。
19。
10.6——10.12。
第20課《蚯蚓找家》。
分組。
實驗教學(xué)課例篇二
為提高實驗教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范實驗課的教學(xué)管理，特對實驗課的成績評定做如下規(guī)定：
一、學(xué)生實驗課成績以平時實驗成績?yōu)橹?，以百分制記分，包括實驗?xí)慣（10分）、實驗操作（20分）、實驗報告（30分）、實驗考試（40分）。
二、實驗習(xí)慣成績見《實驗習(xí)慣成績評定辦法》。
三、實驗操作和實驗報告成績見《實驗平時成績評定方法》。
四、實驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應(yīng)占實驗考試成績的70%以上。
1．筆試考核應(yīng)包括對實驗內(nèi)容的理解、實驗項目的依據(jù)、實驗現(xiàn)象的分析及實驗數(shù)據(jù)的處理。實驗課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。
2．口試主要針對教學(xué)認(rèn)知方面?？谠嚨脑u分參照操作考試的評分辦法，但應(yīng)注意到學(xué)生的口語表達(dá)能力及隨機應(yīng)變能力，結(jié)合動手、動口綜合給出成績。
3．實驗操作考核主要是對基本技能的測試。考生在規(guī)定的時間內(nèi)能熟練地完成考試提。
綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但不熟練，偶爾有錯能及時糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進(jìn)行者評為不及格（60分以下）。
五、實驗課成績的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
實驗教學(xué)課例篇三
儀器分析法是測定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測物理、化學(xué)等過程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴展到許多相關(guān)學(xué)科中，因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實驗技術(shù)性很強的課程，需要嚴(yán)格的實驗相關(guān)知識與實驗技能訓(xùn)練，在《儀器分析實驗》課程的教學(xué)過程中是理論可以指導(dǎo)實踐，通過實驗可以驗證和發(fā)展理論。儀器分析實驗中一些大型儀器的操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對大量實驗數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來獲取有用的信息。通過本門實驗課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)而對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實驗技術(shù)、方法，增強學(xué)生獨立操作該類儀器進(jìn)行科學(xué)研究的能力。
本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級20xx級化學(xué)本科的實際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個實驗：火焰原子吸收法測定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測定微量鐵；分子熒光法測定奎寧含量；紫外分光光度法測定苯甲酸含量；單掃描極譜法測定自來水中的鉛和鉻；液相色譜法測定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對熱分析過程的測定。實驗覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在實驗過程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點及操作要領(lǐng)。學(xué)會了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運用儀器對實際物質(zhì)進(jìn)行分析分離的基本思路。
儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動手去獲得需要的信息，是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特殊形式的科學(xué)實踐活動，是學(xué)生未來走向社會獨立進(jìn)行科學(xué)實踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過儀器分析實驗課的學(xué)習(xí)對具體的實驗過程有一個直觀、感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再通過認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí)，在獲取實驗數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨立從事科學(xué)實踐的能力。具體方式為：
1.要求學(xué)生在實驗之前，應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，仔細(xì)閱讀儀器分析實驗教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實驗操作的程序和應(yīng)注意的事項，特別是安全事項。
2.在實驗前我們會先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)次實驗內(nèi)容中涉及的操作要點對學(xué)生進(jìn)行簡要講解，然后指導(dǎo)學(xué)生做好實驗準(zhǔn)備工作。
3.學(xué)生實驗開始后，要求學(xué)生細(xì)心觀察和詳細(xì)記錄實驗中發(fā)生的各種實驗現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場討論，并通過與指導(dǎo)老師的探討解決疑問，必要時可重做實驗，最后經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成實驗內(nèi)容。
4.認(rèn)真、及時寫好實驗報告。撰寫實驗報告是儀器分析實驗的重要環(huán)節(jié)，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報告中體現(xiàn)出來。報告的內(nèi)容除了實驗名稱、實驗日期、實驗儀器型號、實驗操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學(xué)生對該實驗的總結(jié)與討論，對少數(shù)實驗異?，F(xiàn)象進(jìn)行解釋，老師必須認(rèn)真批改實驗報告并給出報告成績。
5.所有實驗結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計入總成績。綜上所述，儀器分析化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實驗教學(xué)課例篇四
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度。
學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則，加強了實驗教師的管理，進(jìn)一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。
根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進(jìn)行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保一室一人，本學(xué)期進(jìn)一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。
三、加強實驗室建設(shè)實驗室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備。
學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需。
四、加強師生實驗技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量。
按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請教專家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。
化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
五、加強自制教具制作補充實驗教學(xué)。
為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進(jìn)或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過認(rèn)真篩選，認(rèn)為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。
六、加強實驗室管理提高儀器的完好率。
依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。
實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護(hù)較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。
七、加強實驗室的開放提高學(xué)生自主實驗?zāi)芰涂萍蓟顒幽芰Α?BR> 實驗室開放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達(dá)到實驗室開放的目的。
科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。
八、存在的問題。
總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：
1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作;。
2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠;。
3、實驗室開放效果不很明顯;。
以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。
實驗教學(xué)課例篇五
在實驗教學(xué)中，有許多演示實驗的可見度小，由于受條件的限制，又難以使每個學(xué)生親自動手操作，實驗只能由老師演示操作，可見度小，難以達(dá)到預(yù)期的目的。根據(jù)學(xué)校有限資源，把演示操作在投影儀或遠(yuǎn)教室的大屏幕上進(jìn)行放大展現(xiàn)在每位學(xué)生面前，這樣不僅演示真實，而且，學(xué)生興趣高，觀察認(rèn)真，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。例如：秒表、電表人、千分尺、萬用表、游標(biāo)卡尺、磁感線教學(xué)；將演示過程進(jìn)行放大，將關(guān)鍵部位利用特寫鏡頭予以展現(xiàn)在同學(xué)面前。
概念教學(xué)歷來是教學(xué)中的重點和難點。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中往往重視了概念的記憶輕視了概念的正確理解。因此，以實驗為主線的概念教學(xué)教師必須正確把握教具、學(xué)具及現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用。在實驗中做到聲音、圖像、投影、模擬實驗與演示實驗的有機結(jié)合，使同學(xué)們自己去形成概念，探索規(guī)律、糾正錯誤，完善認(rèn)識，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如在講解物理規(guī)律、定律、概念等過程中，可利用多媒體畫出運動草圖，空間立體圖，利用動畫方法展示運動狀態(tài)。還可利用多媒體模擬許多過程發(fā)展非常迅速（例：光的反射與斜射），變化非常緩慢（例：固體與固體間的擴散現(xiàn)象），現(xiàn)象無法看到的過程（例：分子間的`作用力），便于同學(xué)觀察、分析、研究自然界的許多變化規(guī)律，加深對概念的理解及應(yīng)用。
在教學(xué)中，往往有許多圖景學(xué)生難以想象，實驗又無法進(jìn)行，而這對學(xué)生的理解，掌握概念和規(guī)律有重要作用。而有些實驗雖然可以演示，但其反應(yīng)過程無法看到，可信度小，學(xué)生難以理解。利用多媒體計算機制作逼真的模擬課件，可以幫助學(xué)生擺脫這些認(rèn)識障礙。例如：導(dǎo)體中自由電子的定向移動形成電流，電壓，靜電感應(yīng)等。將整個實驗過程通過模擬方法予以完成。這樣既完成了實驗又加強了同學(xué)們對實驗裝置的理解。
分組實驗是中學(xué)實驗中很重要的內(nèi)容，因?qū)W生程度不同，實驗中什么情況都可能發(fā)生，傳統(tǒng)的分組實驗，學(xué)生依老師方法照做一遍。這樣無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，抑制學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生的健康成長，更不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此分組實驗教學(xué)引入多媒體成為實驗教學(xué)改革的突破口，它豐富的文字、圖形、彩真的畫面能吸引學(xué)生的注意力，其科學(xué)性、趣味性的解說更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：電學(xué)分組實驗，電路實物圖的連接，可采用播放光盤中的模擬實驗，用鼠標(biāo)控制學(xué)生在電腦上操作，如果電路連錯了，這時電腦了就會提示，當(dāng)你連接成功時，電腦就會向你表示祝賀，然后再進(jìn)行具體實驗操作。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而學(xué)生正確的操作習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
在實驗復(fù)習(xí)果中引入多媒體加強人機交互性，增加學(xué)生個體學(xué)習(xí)機會。使學(xué)生真正到課堂活動中。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣不僅可以擴充實驗復(fù)習(xí)課容量，而且可以提高復(fù)習(xí)效率，例如：將《從測算家庭電費說起》一章的全部演示實驗錄制成教學(xué)片，在復(fù)習(xí)教學(xué)中結(jié)合放映相關(guān)實驗，順序講述電功、電功率等一系列過程，收效甚佳。另外，還可以將各種分組實驗的重點、難點剪輯成錄像，播放同學(xué)們觀看，并適當(dāng)提出問題讓同學(xué)們回答，這樣利用電腦進(jìn)行教學(xué)增加課堂容量，克服了黑板遲緩不連續(xù)的弊病，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會了應(yīng)掌握的知識，大提高了復(fù)習(xí)效率。
實驗教學(xué)課例篇六
本周，我們學(xué)校舉辦了一個物理化學(xué)實驗教學(xué)大賽，作為生物教師，參加了教學(xué)大賽，也聽到了其他生物教師實驗班，我完成了實驗班的這一節(jié)，有很多反思。
首先，作為第一年的學(xué)生，他們的實驗班很奇怪，他們對實驗的理解只是從老師那里聽說，他沒有進(jìn)入實驗室，沒有接觸實驗設(shè)備，我們的生物實驗許多基本的儀器學(xué)生不明白，如試管，量筒，燒杯，塑料滴管，砂漿等，我在這一節(jié)的實驗班教導(dǎo)學(xué)生使用這些基本儀器，而且他們強調(diào)畢竟，玻璃器材對學(xué)生來說很奇怪，很新鮮，他們不可避免地有好奇心理，因為我也是一個中學(xué)生，你可以明白他們做什么。當(dāng)我把一個實驗儀器放在學(xué)生面前時，他們充滿了好奇心和好奇心。學(xué)生也非常認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生做自己的實驗，我走在學(xué)生的.中間，有些學(xué)生對我說：老師，這樣做嗎？我說，做得很好。后來，學(xué)生告訴我：老師，你可以幫我丟下嗎？我說：實驗課是運用自己的實踐能力，你必須相信自己，你也可以。在我眼里的學(xué)生，高錳酸鉀溶液滴落到試管中，每滴都很好滴，沒有遇到試管壁。他們的實驗組做得很好，結(jié)果也很不錯。在整個實驗過程中，學(xué)生問我操作的具體細(xì)節(jié)，我一個一個告訴學(xué)生。實驗結(jié)束后，學(xué)生們就足夠了。
在這個實驗課后，我覺得有很多地方我需要改進(jìn)，如講座，我可能對學(xué)生來說太高了，當(dāng)然，我不能問我為學(xué)生，畢竟我比他們大知識比他們更多。作為老師，你可以更耐心地教學(xué)，所以我相信他們會學(xué)到更好，更好。此外，對學(xué)生來說，了解新知識可能不容易。我必須反思自己未來的教學(xué)方法，給學(xué)生多一點時間來了解新的知識。也許他們起初不會明白，但隨著時間的推移，他們有越來越多的知識，對于奇怪點的原始知識就會明白了。同時，對于實驗班教學(xué)，要合理在課堂的教學(xué)上更多地預(yù)期各種學(xué)生活動，以及設(shè)備，設(shè)備，準(zhǔn)備，必須周到，還要準(zhǔn)備好備用實驗用品，以防止損壞玻璃設(shè)備，使用玻璃設(shè)備，而且考慮到學(xué)生的初始操作或缺乏經(jīng)驗，可能會破壞儀器或削減自己，作為一名生物老師，還有一些項目如band-aid可以準(zhǔn)備好，這樣一個很好的實驗課。
實驗課不是很成功，但他是我前進(jìn)道路的基石，有了這些經(jīng)驗，老師的道路走得更遠(yuǎn)。
實驗教學(xué)課例篇七
本課件配套《計量經(jīng)濟學(xué)》課程，主要用于指導(dǎo)本科學(xué)生如何利用軟件技術(shù)實現(xiàn)計量模型的估計和檢驗，以及如何撰寫規(guī)范的計量經(jīng)濟實驗報告,使學(xué)生加深對課堂理論知識的理解，掌握經(jīng)濟理論與問題的計量分析程序，最終達(dá)到初步掌握經(jīng)濟科學(xué)有關(guān)問題的計量分析方法和技術(shù)。課件教學(xué)的專業(yè)對象為工商管理專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)、營銷專業(yè)以及會計專業(yè)。
本課件參考教材為清華大學(xué)孫敬水主編《計量經(jīng)濟學(xué)》，使用的軟件為qms公司開發(fā)的eviews5.0。
本課件預(yù)計實驗課時10課時，分別對應(yīng)于5個實驗：簡單線性回歸模型實驗、多元線性回歸模型實驗、異方差問題的解決實驗、序列相關(guān)問題的解決實驗、多元共線性問題的解決實驗。實驗內(nèi)容涵蓋了理論教學(xué)的基本內(nèi)容，具有較好的針對性。
本課件針對計量分析的實際問題，精心遴選案例和數(shù)據(jù)，結(jié)合理論教學(xué)的基本知識點，講述了具體計量模型和問題的eviews實現(xiàn)過程及其基本步驟。內(nèi)容詳略適當(dāng)，重點突出，具有良好的互動性。
實驗教學(xué)課例篇八
初三共有8個班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實驗，準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的材料，明確實驗?zāi)康?，在做實驗時有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告。
在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨立完成學(xué)生實驗，但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，同時做好記錄，能認(rèn)真填寫實驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此，做實驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。
演示實驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。
活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。
8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立操作的目的。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。
17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。
1、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。
9、對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。
10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
1
專題講座，如何觀察實驗現(xiàn)象。
2－3。
化學(xué)實驗基本操作培訓(xùn)。
4
專題講座：實驗中的意外事故處理辦法。
5－14。
15－16。
研究性學(xué)習(xí)，小調(diào)查。
17－18。
化學(xué)實驗競賽。
1－6。
實驗操作技能的提高。
7－8。
小制作比賽。
9－12。
實驗操作技能考試。
市教研室。
實驗教學(xué)課例篇九
為了進(jìn)一步貫徹落實二期課改的先進(jìn)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)能力；強化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組內(nèi)形成教師之間團結(jié)協(xié)作的團隊精神；達(dá)到在教學(xué)實踐和研討中不斷提高教師的專業(yè)水平的目的，學(xué)校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實，精技”的教學(xué)評優(yōu)活動。
本次評優(yōu)活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；評委工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正?；顒託v時一個星期，共計17堂課，17位老師，10個教研組參加了評比。每位選手都經(jīng)歷了認(rèn)真撰寫教案、上課、說課；每個教研組都經(jīng)歷了共同研課，共同修改教學(xué)設(shè)計、共同研討的過程。經(jīng)過激烈角逐，我們評選出了中小學(xué)個人一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各2名，優(yōu)勝獎若干；同時評出教研組團結(jié)協(xié)作金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。
本次評優(yōu)活動正如我們期待的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業(yè)引領(lǐng)及同伴互助的智慧與力量，而且驚喜地發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)新秀在這次評優(yōu)活動中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術(shù)品，我們不僅看見了優(yōu)美的課件和各具特色的活動組織形式，我們更看見了教師在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化的細(xì)無聲息的指引和鋪墊，我們也同時領(lǐng)略了教師深厚的底蘊。
當(dāng)然在活動組織過程中，我也不斷在反思，因為我們可以做的更好些。
1、在教研組的教研活動展示中，評委應(yīng)該可以提出1—2個關(guān)鍵的問題。
2、在評比之前對教師的說課和反思要有一個大體的指導(dǎo)，而不至于使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。
3、在評委聽評課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
4、本屆參賽教師的課都是自行選擇，下次我們應(yīng)該在評優(yōu)中看見新授課、復(fù)習(xí)課、寫作課、閱讀課等不同的課型。
5、在教學(xué)評優(yōu)活動的開展前夕的宣傳工作做得更深入些，這樣聽課的老師會更多一些。我們始終認(rèn)為結(jié)果在其次，而過程中的展示和習(xí)得，讓更多的同行有所改變是最主要的。
感謝所有的參賽老師的熱情參與，感謝教研組長和教研組的團結(jié)協(xié)助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次工作的大力支持。
讓我們期待著下次的教學(xué)評優(yōu)活動更精彩，讓我們祝愿這樣的教研氛圍能延續(xù)，讓我們攜手讓更多的老師更新教學(xué)觀念，更精湛教學(xué)技藝。
實驗教學(xué)課例篇十
根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的德育工作主題是“懂禮儀，講文明”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
要想讓學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，就必須首先學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，只有讓規(guī)范深入人心，學(xué)生在生活中才有個標(biāo)準(zhǔn)，知道該怎樣去做。
為此我對學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，利用課前幾分鐘聯(lián)系生活實際，有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生禮儀常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
1、在平時的學(xué)習(xí)生活中，要求每位學(xué)生對照禮儀常規(guī)的要求和言行習(xí)慣，寫出自己的值得繼續(xù)發(fā)揚的長處和需要改進(jìn)的缺點，并制定改進(jìn)計劃，請老師和同學(xué)們監(jiān)督。
2、發(fā)布調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是否尊敬長輩、是否積極主動的承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事、是否積極的完成作業(yè)。
3、評選“文明禮儀之星”。
矯正學(xué)生的.不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生的個性特點，進(jìn)行因材施教。
總之，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
實驗教學(xué)課例篇十一
為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)秩序的`正常運行，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項檢查和隨機抽查。
1.教學(xué)運行狀態(tài)檢查。重點檢查教學(xué)安排是否合理；教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況，學(xué)生上課情況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律情況，實驗、實習(xí)準(zhǔn)備情況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。
務(wù)分配、落實情況等。
由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項檢查和隨機抽查。
1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；
2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理、報送；有關(guān)檢查材料要及時歸檔；
3.各系（院、部）要切實做好各項開學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。
實驗教學(xué)課例篇十二
本學(xué)期理化生實驗室全部重建，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在實驗教師的努力配合下，實驗教學(xué)工作開展的有聲有色，有條不紊，回顧這半年來的工作主要成績?nèi)缦拢?BR> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師從思想上都能重視實驗教學(xué)，堅定動手才能動腦，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練實驗操作技能，掌握正確的實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、提高專業(yè)素質(zhì)，服務(wù)實驗教學(xué)。
實踐證明，要管理好實驗室，要開展好實驗教學(xué)，沒有一支有良好素質(zhì)的實驗教師隊伍是不行的，這是一個很關(guān)鍵的問題。因此，加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高實驗教師素質(zhì)，使實驗教師年輕化，是管理的重要目標(biāo)和任務(wù)，我們要求每個實驗教學(xué)老師都十分熟悉每一種實驗儀器的擺放位置，能夠十分熟練地操作使用每一件實驗儀器。我們經(jīng)常開展課堂教學(xué)活動，提高教研水平。并積極安排科學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。
1、各年級應(yīng)開的演示實驗，觀察實驗，學(xué)生實驗想方設(shè)法開足開齊，有些實驗操作有難度的，實驗教師必須課前實驗幾遍。學(xué)生實驗要求學(xué)生人人參與，個個動手，積極思考，大膽提問，有效總結(jié)。本學(xué)期，我們的演示實驗，觀察實驗，學(xué)生實驗開出率在95%以上，取得良好的教學(xué)效果。
2、順利完成了實驗材料的收集整理工作。學(xué)期初，我們給每位實驗教師發(fā)放實驗預(yù)約通知單，要求每個實驗需要什么儀器或材料提前通知實驗員，一般演示實驗提前一天，學(xué)生實驗提前三天通知，并在預(yù)約通知單上寫清楚實驗開出的日期和節(jié)數(shù)，以方便工作。學(xué)期末做好材料的整理和統(tǒng)計工作。
3、作好實驗室的儀器損耗，維修工作。凡是應(yīng)實驗損壞的儀器，都有登記，包括儀器名稱，數(shù)量等，為保儀器的無形流失率降低到最低點。
4、作好臨時實驗室，臨時儀器室的衛(wèi)生及安全工作。經(jīng)常給實驗室和儀器室開窗透氣，保持室內(nèi)的空氣流通，定期打掃衛(wèi)生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室內(nèi)清潔。定期給儀器擦洗，保養(yǎng)，一學(xué)期來，儀器的完好率保持在95%以上。同時作好實驗室和儀器室的放火，防盜工作。
5、鼓勵廣大教師自制教具，取得良好的教學(xué)效果。如：初三物理教師制作了紙風(fēng)車、簡易照相機模型，有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。
本學(xué)期可謂困難重重，在全體實驗教師的共同努力下但是本學(xué)期我們基本上完成了學(xué)期初的計劃，取得了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的實驗興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。我校的實驗教學(xué)開展得正常，成功。
實驗教學(xué)課例篇十三
實驗是學(xué)生直接獲取知識，培養(yǎng)能力的重要手段，開展好實驗教學(xué)工作，是衡量實施素質(zhì)教育的一項重要舉措，實驗教學(xué)它是一個系統(tǒng)的工程，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。其中涉及“建、配、管、用”四個方面，“建、配”是基礎(chǔ)，“管”是手段，“用”才是目的，我校已擁有專用實驗室和較為完備的教學(xué)儀器設(shè)備，本學(xué)年中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視實驗教學(xué)工作，把實驗教學(xué)工作列入教育工作的重點來抓，并取得了初步成效，開展實驗教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)年的實驗教學(xué)工作作如下總結(jié)：
（一）結(jié)合實際，認(rèn)真規(guī)劃，制定實驗教學(xué)工作計劃和具體實施辦法，加強對實驗教學(xué)儀器設(shè)備的管理。
1、學(xué)校專設(shè)實驗室負(fù)責(zé)人，做好教學(xué)儀器的入賬登記，防止教學(xué)儀器流失。為了防止教學(xué)儀器流失，學(xué)校專設(shè)各實驗室負(fù)責(zé)人，化學(xué)實驗室及實驗員是張超然老師，物理實驗室負(fù)責(zé)人是王亞男老師，生物實驗室負(fù)責(zé)人是羅慧敏老師。各實驗室負(fù)責(zé)人每學(xué)期都對儀器盤查清存，按照實物進(jìn)行登記造冊上賬，平時對教學(xué)儀器外借或?qū)W科之間的內(nèi)借堅持借用制度，對實驗教學(xué)過程中損壞的或已經(jīng)不能使用的儀器，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報處理。保障了教學(xué)儀器配備的整體效益。
2、做好教學(xué)儀器的分類入柜存放和平時的維護(hù)保養(yǎng)工作。
我校教學(xué)儀器的分類入柜存放按各學(xué)校實驗教學(xué)儀器配備目標(biāo)順序入柜存放，存放以科學(xué)、均衡穩(wěn)定、整潔美觀、方便取用為原則，從而確保教學(xué)儀器的使用年限，進(jìn)一步發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在平時的維護(hù)保養(yǎng)工作中，我們對不同的教學(xué)儀器按其性能的不同進(jìn)行經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護(hù)，根據(jù)實際需要有時候?qū)嶒灷蠋熜枰约河H自動手，自制教具，來滿足學(xué)生實驗要求。結(jié)合學(xué)科特點每一位實驗老師都自制過實驗教具。認(rèn)真做好儀器、藥品、標(biāo)本、模型的避光、防塵、防潮、防腐、防蟲蛀、防霉變的防護(hù)工作。
（二）加強了對實驗室教學(xué)的管理，進(jìn)一步發(fā)揮儀器設(shè)備的功能。
1、堅持教務(wù)公開，實行實驗教學(xué)工作有計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)的教學(xué)管理制度。學(xué)校實驗員按照各學(xué)科各學(xué)年教材的要求，把本學(xué)年應(yīng)開出的教師演示實驗和學(xué)生分組實驗整理出來張貼公布，教學(xué)過程中教師每做一個實驗都由學(xué)科代表簽名，確保實驗開出率。開學(xué)要求教師寫出實驗教學(xué)計劃，學(xué)期結(jié)束寫出總結(jié)。
2、實行實驗教學(xué)記錄制度，加強對實驗教學(xué)的研究對學(xué)校各年級各學(xué)科做的實驗，我們都建立實驗教學(xué)記錄，在實驗教學(xué)研究方面，以各學(xué)科成立負(fù)責(zé)人，組織教師對每學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的重點實驗疑難實驗進(jìn)行專題研究和探討。通過開展這樣的活動，結(jié)合全體教師提供了一個互相學(xué)習(xí)，互相觀摩，共同提高的機會，從而提高了我校實驗教學(xué)水平，使教學(xué)儀器裝備的效益得以充分發(fā)揮。
（三）、健全制度，確保實驗教學(xué)的規(guī)范化。
1、強化管理。學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由教導(dǎo)主任組成，分別負(fù)責(zé)對實驗教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查實驗開出情況、實驗效果、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使實驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來。
2、健全制度。為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展，建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo)，制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃，落實完成情況由實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細(xì)帳冊，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。
3、激勵制度。為加強實驗教師的管理，制定了學(xué)校實驗教師崗位責(zé)任制，科技輔導(dǎo)員獎勵辦法，學(xué)校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼。在本年度下學(xué)期中我們對張超然老師在實驗工作中表現(xiàn)突出，特頒發(fā)嘉獎令，并給于300元獎勵。
4、檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃、總結(jié)，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗、典型材料等進(jìn)行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。由此，我校的.實驗教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道。
通過一學(xué)年的實驗教學(xué)工作，我校教師的教學(xué)積極性得到進(jìn)一步提高，改進(jìn)了原有教學(xué)體系中的不足。也為開展第二課堂做了很大的貢獻(xiàn)，在開展學(xué)生興趣小組活動的同時，把動手實驗也列入其中，根據(jù)學(xué)生的愛好，我們利用星期天開放實驗室，根據(jù)實驗老師安排，有組織的進(jìn)行實驗操作。楊飛老師，師耀昌老師，張超然老師把休息時間放棄，在星期天來輔導(dǎo)學(xué)生開展各項實驗操作，他們不計個人報酬，來滿足學(xué)生的求知欲望。
2、教學(xué)觀念發(fā)生了變化，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的變革成為學(xué)校工作主題。
在廣大教師的教學(xué)實踐中，課堂組織形式、課堂環(huán)境、教學(xué)方式等發(fā)生了可喜的變化，通過開展實驗教學(xué)活動，教師、學(xué)生雙方緊扣教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動的有效性增強。
3、通過開展實驗教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量得以顯著提高一學(xué)年的實驗教學(xué)工作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。今年參加中考的學(xué)生在全市組織的理化生實驗操作考試中成績顯著，獲得了全縣第一的好成績。說明我們在平時就把此項工作做好了。同時也為提高辦學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。
1、實驗教師的培訓(xùn)工作，有待進(jìn)一步加強。
我校教師年齡偏差較大，大多知識老化，需要加強培訓(xùn)，從而在今后工作中能更新觀念，為實驗教學(xué)服務(wù)。
2、課程觀念片面，課程資源的開發(fā)，利用急需引導(dǎo)。部分教師工作內(nèi)容及方法陳舊，教學(xué)研究積極性不高，影響了我校實驗教學(xué)工作的順利開展。
1、進(jìn)一步制定、完善實驗室管理制度，保證教學(xué)設(shè)備，儀器的流失，保養(yǎng)工作。
2、加大投入，購置缺乏實驗儀器，保障實驗教學(xué)工作順利開展。
3、全方位加強教師培訓(xùn)，使之成為學(xué)科、實驗教學(xué)工作中的骨干。
總之，20xx學(xué)年中，我校認(rèn)真組織開展各項實驗教學(xué)活動，對全面實施素質(zhì)教育、新課程改革、發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)方面作出了不懈的努力，在今后的工作中，我們會更加重視此項工作，進(jìn)一步完善制度，提高實驗開出率，提高實驗教學(xué)水平，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從而達(dá)到培養(yǎng)出實踐能力強，具有創(chuàng)新意識的綜合素質(zhì)較高的人才這一最終目的。
實驗教學(xué)課例篇十四
在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并認(rèn)真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。
長期以來，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，并沒有真正落實，本學(xué)期年級組推廣“宜川模式”教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)方式，對落實這一教學(xué)理念取得了實質(zhì)性進(jìn)展，我班學(xué)生分為5個小組，每組8個學(xué)生，課堂授課以學(xué)生合作探究為主要方式。學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)的疑難問題，激烈爭論，暢所欲言，課堂氣氛生機勃勃。充分調(diào)動了學(xué)生的投入課堂的熱情。
為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化，“宜川模式”教學(xué)的使用，節(jié)省了教學(xué)時間，也是老師的講解更有針對性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每一節(jié)課的最后10分鐘時間，統(tǒng)一為課堂檢測，檢測的內(nèi)容為本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。便于學(xué)生自我檢測當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，也便于老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，便于課后有針對性的補差。最大限度的提高了課堂的效率。
利用一切可以利用的時間找學(xué)生談話輔導(dǎo)。對重點生的個別輔導(dǎo)，常抓不懈，，輔導(dǎo)不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的.輔導(dǎo)，學(xué)生心理的疏導(dǎo)。提高潛能生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對知識的輔導(dǎo)重在驗收，針對不同的學(xué)生，有重點、有層次的驗收。見縫插針，使輔導(dǎo)工作扎實有效。其次是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅有學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而且要會學(xué)、善學(xué)，掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。
不讓學(xué)生的作業(yè)本在辦公桌上擠壓，及時收交學(xué)生的作業(yè)，并按照點名冊清點上交的情況，發(fā)現(xiàn)不按時交作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)肅對待，不給學(xué)生任何僥幸心理。對學(xué)生作業(yè)及時認(rèn)真批改，注重分析學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)考試情況，并將學(xué)生周周清和單元過關(guān)過程中出現(xiàn)的問題分類整理，透切的評講，進(jìn)行第二次備課，不斷根據(jù)學(xué)生周周清和單元過關(guān)的批改情況及時調(diào)整改進(jìn)教學(xué)流程和難點。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)而認(rèn)真工作。
在我和40為學(xué)生的共同努力下，英語成績從總體來看取得了新高的水平，從期末模擬測試來看，英語的均分和期中考試有較大的進(jìn)步，我想這與我們課改的高效課堂是分不開的。
今后，我要做到：
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節(jié)課。
實驗教學(xué)課例篇十五
自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點研究問題“雙語教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣，在當(dāng)時條件尚不是很成熟的情況下，英語教師們從英語學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進(jìn)行了一些初步的探索。對我校的英語教學(xué)和“雙語教學(xué)”實驗提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學(xué)”實驗計劃和方案并于20xx年秋期開始實施。
(一)、確立我校的“雙語教學(xué)”實驗?zāi)繕?biāo)
立足我校的校情，結(jié)合我們在教學(xué)實際中的探索與研究，我們將開展雙語教學(xué)法的目標(biāo)定位在：通過雙語教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，增強跨學(xué)科、多方位運用語言的能力，從而達(dá)到優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法、增強英語學(xué)習(xí)的效率、提高英語教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提高。
（二）、開展“雙語教學(xué)”的策略：
1、積極開展雙語師資隊伍建設(shè)
雙語教師是一種復(fù)合型的教師?？紤]到小學(xué)聯(lián)合會雙語教學(xué)內(nèi)容多為常識性知識，而小學(xué)生語言模仿能力強，因此雙語教師的語言能力更為重要。同時充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計算機等學(xué)科雙語教師資源，利用各種時機對教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取集體培訓(xùn)和個體自學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，并制定相應(yīng)獎懲機制，定期檢測。
2、找準(zhǔn)雙語教學(xué)突破口，以點帶面
由于學(xué)校已經(jīng)開始了“小學(xué)英語與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”，該課題的研究本身就帶有“雙語教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語教師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗，決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計算機等學(xué)科的雙語教學(xué)，以滲透式雙語教學(xué)和穿插式雙語教學(xué)研究為主，在部分年級開展對比實驗，并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。
3、大力營造學(xué)校良好的雙語環(huán)境
為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語氛圍，充分利用和整合各種教育資源，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生提供充分的展示機會，我校制定各種計劃，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動?；顒訄猿忠浴皩W(xué)生為主體”，教師予以指導(dǎo)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語綜合能力。
（1）建立各類英語興趣小組
“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的交流生動，活潑，英語的活動豐富多彩，精彩紛呈。
（2）學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中英語活動。
a、英語講故事大賽；
b、校園英文歌曲大賽；
c、英語小短劇比賽；
d、英語知識擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術(shù)周”活動，給各類興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語能力和特長的平臺，全面提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣，表達(dá)、運用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
（3）英語知識競賽、演講比賽等
除了學(xué)校開展的各類英語競賽活動，英語教師還以年級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語知識游園活動。
（4）設(shè)立英語廣播
視聽學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺，每周二開辟“輕松英語大家學(xué)”欄目，由英語組教師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學(xué)一至二句或一個小對話，在全校范圍內(nèi)強化師生們學(xué)英語的意識，提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給學(xué)生提供更多的視聽學(xué)習(xí)機會。
4、英語文藝節(jié)目展示或匯演
學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面向全體學(xué)生、家長和社會演出，演出學(xué)生流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。
通過實驗研究，我們初步探索了“感知、體驗、實踐”的雙語教學(xué)模式。
1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語為基礎(chǔ)，適當(dāng)感知英語。具體作法是：
a、用英語板書課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等；
c、課堂上鼓勵學(xué)生用英語提問，教師和其它學(xué)生用英語回答。
2、體驗階段是雙語教學(xué)的過渡階段，目的主要是讓學(xué)生學(xué)會如何用英語來表達(dá)。教師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學(xué)開展情況交互使用，讓學(xué)生體驗在其它學(xué)科中英語“學(xué)用結(jié)合”。
3、實踐階段我們強調(diào)讓學(xué)生學(xué)會用英語來思考和解答問題，使學(xué)生在使用英語的過種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略，能夠在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。這樣的課堂以英語為主，必要時輔以漢語。
通過學(xué)習(xí)教育理論，探討雙語教學(xué)法方法，總結(jié)課題研究的成果，實驗教師的教學(xué)科研能力也在雙語教學(xué)法中得到提高。他們能根據(jù)實驗的需要，順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢，采用以英語學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。
在實施雙語教學(xué)實驗的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學(xué)開展的因素和困難：
1、英語語言知識及語言思維訓(xùn)練問題：語言既是交際工具，也是認(rèn)知工具。我們的小學(xué)生語音準(zhǔn)確、語言流暢；然而在自由表達(dá)或臨場發(fā)言時，相當(dāng)部分學(xué)生還不能運用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素：一是因為學(xué)生的英語語言知識積累（特別是相關(guān)學(xué)科的知識）還沒能達(dá)到能完全應(yīng)對雙語課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語思維能力和習(xí)慣還顯不足。因此，如何進(jìn)一步夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)和加強學(xué)生雙語思維，在一定場合正確使用一定語言，這是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的重要問題。
2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參與實驗的英語專職教師相關(guān)學(xué)科知識問題和非英語教師的英語水平問題?！半p語滲透”對教師素質(zhì)要求很高，特別是英語水平和文化修養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分教師的英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“愉快雙語教學(xué)”實踐有效實施的重要障礙。
3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于復(fù)雜，在教學(xué)上也有一個如何把握與處理的問題；而自編教材或教學(xué)內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在準(zhǔn)確和地道的問題等等。
實驗教學(xué)課例篇十六
在忙碌中，我們即將送走20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期，本學(xué)期，我們云灌縣實驗小學(xué)各項教學(xué)工作持續(xù)深入開展，教學(xué)改革繼續(xù)深入推進(jìn)。全校老師在校長室的統(tǒng)一安排下，大膽改革，勇于創(chuàng)新，大家秉承“理解教育”理念，積極投入“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)。老師們在教學(xué)理念更新，教學(xué)方式變革，教學(xué)質(zhì)量提升等方面付出了大量艱辛的勞動，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型，取得了一系列驕人成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.抓好教學(xué)管理制度的學(xué)習(xí)。按照校長室要求，開學(xué)初，我們便修訂了《云灌實驗小學(xué)作業(yè)批改要求》、《云灌實驗小學(xué)備課要求》等教學(xué)管理制度，利用集體會議，集體備課等時間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓各位老師對學(xué)校的各項教學(xué)管理制度了然于胸。保證各項教學(xué)工作按章辦事、照章行事。保證了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2.抓好教學(xué)管理制度的執(zhí)行。定期組織處室教干對學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，每月組織對全體教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽課等諸方面進(jìn)行全面檢查。實行備課組長負(fù)責(zé)制，每次業(yè)務(wù)檢查，要求檢查人員執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，尺度統(tǒng)一，力求客觀，記錄詳實。經(jīng)檢查，除語、數(shù)、英學(xué)科及音、體、美專職教師認(rèn)真?zhèn)湔n外，大部分兼帶科目老師也能夠按照縣局要求備好教案。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的違反教學(xué)管理制度的相關(guān)人員進(jìn)行約談，并要求及時整改到位。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)優(yōu)秀的老師，他們是：
語文：z。
數(shù)學(xué)：z。
英語：z。
藝體：z。
3.抓好教學(xué)評價制度的完善。
本學(xué)期，我們出臺了《云灌縣實驗小學(xué)三年級學(xué)業(yè)水平測試模擬檢測方案》、《云灌實驗小學(xué)音樂、美術(shù)教師成果展示考評方案》。
我們組織了1-2年級的鉛筆字過關(guān)測試，以下老師任教的班級寫字過關(guān)情況比較好：
一年級：z。
二年級：z。
本學(xué)期，除期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，們還組織了六年級質(zhì)量抽測。每次質(zhì)量檢測，張興東主任總是周密安排，閱卷組從組長到成員，大家齊心協(xié)力，不怕吃苦，保質(zhì)保量完成閱卷工作；錄分時，葛再曉主任與備課組長付出了更多的勞動。在本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測中，涌現(xiàn)出一批教學(xué)有方，成績優(yōu)秀的老師，他們是：
本學(xué)期，我們繼續(xù)大力推進(jìn)“理解教育視野下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的校本化實施研究”，以”翻轉(zhuǎn)課堂“教學(xué)模式研究成功申報了連云港市教學(xué)改革領(lǐng)航學(xué)校。由于我們起步早，行動快，措施實，使我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革走在了全縣乃至全市的前列，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。
1.3月26日，成功舉行了為期3天的實驗小學(xué)教學(xué)開放周暨“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)研討活動。z老師和z老師執(zhí)教了兩節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”研討課，z等10位名師、骨干教師執(zhí)教的觀摩課。其他所有老師對聽課老師開放自己的課堂，全縣225名骨干教師參加活動，近300位家長代表也應(yīng)邀參加?；顒庸舶l(fā)放征求意見表500多份，收到相關(guān)建議200多條。
2.4月初，連云港市教研室z組成的連云港市課堂教學(xué)改革視導(dǎo)專家組蒞臨我校，對我校作為市課堂教學(xué)改革“領(lǐng)航學(xué)?！迸嘤龑ο箝_展的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革工作進(jìn)行專項視導(dǎo)。視導(dǎo)組一行在聽了7節(jié)課和我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況匯報后，給予了高度評價，并提出了中肯的建議。
3.5月22日，我校z一行6人到東海白塔中心小學(xué)開展“市百節(jié)好課百鄉(xiāng)行活動”，參與活動的教師全部使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式呈現(xiàn)了研討課，侍校長作了《關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的幾點思考》的報告，立體展現(xiàn)了我?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成果，引起了與會老師的強烈反響。
4.5月底，市教育局副局長z來我校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂改革情況，對我校課堂教學(xué)改革取得的成績給予充分肯定，并對今后的課改提出了許多具有建設(shè)性和遠(yuǎn)瞻性的指導(dǎo)建議。
5.我校慕課中心的z等三位老師作為此次培訓(xùn)活動的主講老師，全程參與了全縣微視頻制作培訓(xùn)班的專題培訓(xùn)活動。
6.z老師在全國微視頻大賽中榮獲三等獎，并作為獲獎代表應(yīng)邀參加了在華東師范大學(xué)舉行的頒獎儀式；在南京游府西街小學(xué)舉行的全國翻轉(zhuǎn)課堂研討會上，z老師在會上對我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況進(jìn)行了經(jīng)驗交流。
1.“珠心算”教育實驗扎實開展。我校是江蘇省第一批“珠心算”實驗學(xué)校，連云港市十所“珠心算”實驗學(xué)校之一，也是全縣唯一的一所先行實驗學(xué)校。為此，學(xué)校專門召開實驗專題工作會議，對實驗工作進(jìn)行詳細(xì)部署，落實實驗任務(wù)，全體參與實驗老師定期開展教學(xué)研討，積極探索小學(xué)珠心算教育的方法和路徑。我們還承辦了縣“珠心算”教學(xué)評比活動。z老師獲得一等獎，z獲得二等獎。
2.品德教研領(lǐng)跑全縣。學(xué)期初，我校被確定為連云港市小學(xué)品德學(xué)科發(fā)展共同體一類學(xué)校，這也是云灌縣域唯一的一所品德發(fā)展共同體學(xué)校。舉行了云灌縣實驗小學(xué)首屆品德學(xué)科青年教師演課比賽在西校區(qū)舉行，來自全校四個校區(qū)的數(shù)十名青年教師展示了精彩的課堂教學(xué)活動，經(jīng)縣教研室聘請的專家現(xiàn)場評審，z四位老師榮獲一等獎；z等老師獲得二等獎?；顒佑辛ν苿游倚Ｆ返聦W(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。
6月份，我校承辦了面向全市的小學(xué)品德教學(xué)研討交流活動。來自連云港市小學(xué)品德第三發(fā)展共同體及云灌縣部分學(xué)校的品德學(xué)科骨干教師共80余人參加活動。我校徐兆祝、王倩作了“微型展示課”示范教學(xué)，為深入探討學(xué)校品德課堂教學(xué)效率提升提供了有效實施路徑，也充分發(fā)揮了我校的幫扶作用，帶動了薄弱學(xué)校的共同發(fā)展。
1.積極承辦各類活動，為青年教師搭建成長平臺，我校承辦縣數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)活動，我校袁守靜老師任主講，為全縣二百多位二年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，取得了很好地效果。
2.z主任參加由江蘇省教育報刊總社、《江蘇教育》編輯部、省中小學(xué)教學(xué)研究室聯(lián)合舉辦的江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評活動，榮獲二等獎。
3.組織參加20xx年基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽，經(jīng)過激烈角逐，z獲得一等獎，z獲得二等獎。在縣勞技基本功比賽中，z獲得一等獎，z獲得二等獎。本學(xué)期我們學(xué)校還舉行了音樂教師基本功大賽，最終z獲一等獎。
4.在女教職工當(dāng)中開展了主題為“書教育，畫杏壇，展實小巾幗風(fēng)采”的書法繪畫比賽，此項活動為“養(yǎng)正杯”教師素養(yǎng)系列活動之一，最終，z等24名老師榮獲一等獎。
5.我們學(xué)校成功承辦20xx年連云港教育博客應(yīng)用研討會暨連云港教育博客成立十周年成果展示活動，我校吉曙光主任作了交流發(fā)言，有力帶動了老師們寫博的熱情和自我研修的自覺，希望更多的老師投身到博客教研中來，為我們的專業(yè)成長積蓄動力。
6.組織了全校覆蓋所有學(xué)科共242名老師參加的教師粉筆字過關(guān)活動，最終有190位老師通過了本次過關(guān)測試。尚未過關(guān)的老師，學(xué)校將在下半年安排時間，再次進(jìn)行粉筆字過關(guān)測試，請相關(guān)老師認(rèn)真做好準(zhǔn)備。我校z主任在江蘇省書協(xié)、省教研究室聯(lián)合舉辦的“江蘇省首屆中小學(xué)教師書法篆刻作品比賽”中，榮獲省二等獎。
五、持續(xù)完善人才隊伍建設(shè)。
1.高層次教師人才梯隊不斷壯大。我校已逐步建成一支名特優(yōu)教師、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師，縣名教師、縣教學(xué)能手、縣教壇新秀組成的教師發(fā)展梯隊。目前，我校有省特教師、市名校長1名，市名師4人，市學(xué)科帶頭人6人、模范班主任2人、市骨干教師（班主任）16人；縣名師6名、教學(xué)能手21名，教壇新秀8名。在今年的縣361高層次人才第二輪評選中，我校又增添縣名師3人、教學(xué)能手8人，教壇新秀8人，他們將在各自的崗位上發(fā)揮了很好的`引領(lǐng)示范作用。
2.幫助青年教師制定好成長規(guī)劃。對于教師梯隊中的教師，學(xué)校給其定任務(wù)、定期壓擔(dān)子，對于從教時間不長的老師，學(xué)校為其定目標(biāo)，幫助結(jié)對子，促進(jìn)其由教學(xué)新手盡快成長為教學(xué)能手。學(xué)校今后還將加大青年教師成長規(guī)劃考評考核工作力度。
3.充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用。在原有的侍校長的市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才團隊，崔建娟的市模范班主任工作室的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，由我校李長健領(lǐng)銜的“小學(xué)英語名師工作室”正式啟動?！袄铋L健名師工作室”組成人員由我縣英語學(xué)科的名師、教學(xué)能手、教壇新秀等英語教學(xué)骨干組成，“z名師工作室”的成立，將更加充分發(fā)揮我縣英語學(xué)科名師在教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快促進(jìn)我校乃至我縣英語學(xué)科青年教師的專業(yè)成長。
一是扎實推進(jìn)課題研究。本學(xué)期，我校的4個省級課題：侍作兵校長主持的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題《理解教育：基于尊重觀照下的教育哲學(xué)的實踐研究》進(jìn)行了開題論證；同時，陳君德主持的省重點自籌課題《小學(xué)語文教學(xué)中非期待解答現(xiàn)象的研究》；崔建娟主持的《新課改下小學(xué)高年級“真我”習(xí)作教學(xué)策略的研究》、劉偉主持的省立項課題《小語特級教師課堂教學(xué)互動特征研究》。進(jìn)行了開題論證，通過本次開題論證，進(jìn)一步理清了課題研究思路，明確了課題組今后研究工作的方向和重點，為后期的研究工作指明了方向。
另外，市教科所立項的，分別由z主持三個中長期規(guī)劃課題課題正在研究當(dāng)中，本年度市教科所立項的10個“個人課題”主持人z的課題研究也在進(jìn)行中，并于6月20日在師專一附小進(jìn)行了中期研究匯報，反響良好。
二是精心培訓(xùn)論文寫作。開展了多層次的論文寫作系列培訓(xùn)。精心組織老師參加“教海探航”“師陶杯”論文競賽活動，邀請了江蘇省教育科學(xué)研究所兼職研究員、省特級教師陳建先來我校指導(dǎo)論文寫作。在學(xué)校網(wǎng)站專門上傳了z等6位省“教海探航”杰出水手的論文寫作培訓(xùn)課件，供全校老師學(xué)習(xí)。在今年的市五四杯論文競賽中，z獲得一等獎，張鴻遐獲得二等獎。希望各位老師精心撰寫修改論文，爭取在今年的省“兩大杯”論文競賽中獲得好成績。
三是精心打造課程基地。注重開發(fā)學(xué)?？茖W(xué)教育資源，培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。江蘇省科協(xié)黨組書記陳惠娟蒞臨我校進(jìn)行科學(xué)教育情況調(diào)研，z書記觀看了我校的無線電通信班的訓(xùn)練活動，在看到我校學(xué)生琳瑯滿目的科技發(fā)明、我們自己編寫校本教材和已經(jīng)出版的學(xué)生作品集時，對我校的科技特色教育給予了高度評價。值得一提的是，在江蘇省年度江蘇省教學(xué)成果評選中，我校校本教材《放飛想象的翅膀》榮獲二等獎，為此，z主任和個班主任老師付出了辛勤的勞動。
六、蓬勃開展學(xué)生社團活動。
書法社團在z主任的指導(dǎo)下，社團學(xué)生的書法水平有了很大提高，優(yōu)秀作品展覽墻傾注了戴主任和社團成員們的辛勤汗水。本學(xué)期我們組織了3-6年級共869名學(xué)生參加省書法考級，有力推動了我校書法教育教學(xué)活動的開展。在考級活動中，z主任、z等老師組織工作尤為突出。
我校象棋代表隊在20xx年云灌縣中小學(xué)生棋類比賽活動中國象棋團體第一名的好成績，圍棋代表隊包攬了個人前八名。在20xx年連云港市中小學(xué)生棋類比賽中，我校象棋、圍棋代表隊取得了兒童乙組團體圍棋第一名、幼兒甲組團體圍棋第二名、兒童甲組象棋團體第二名、兒童乙組團體象棋第二名、幼兒甲組象棋團體第三名的好成績。曹殿云主任被評為優(yōu)秀教練員。
我校田徑隊在20xx年云灌縣春季中小學(xué)生田徑運動會中奮力拼搏，經(jīng)過激烈角逐，我校運動員最終以團體總分122分的成績榮獲全縣第三名。
我校足球隊在5月份舉行的云灌縣中小學(xué)生足球賽中，頑強拼搏，奪得冠軍。
存在問題：
1.一人一節(jié)公開課活動不夠扎實，上課、聽課、評課有走過場現(xiàn)象。
2.書法課、微型寫字課抓的不夠扎實，從學(xué)生寫字情況來看，學(xué)生寫字質(zhì)量不夠高。
3.集體備課流于形式，缺乏有價值的備課內(nèi)容和研討話題。
4.對“翻轉(zhuǎn)課堂”改革中出現(xiàn)的問題缺乏深入的研究，對翻轉(zhuǎn)課堂中“微課”的理論與實踐需加強研究。
實驗教學(xué)課例篇十七
為了加強實驗教學(xué)的普及推廣,我校嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，在教學(xué)工作中，堅持不懈地抓了實驗教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
認(rèn)真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規(guī)管理。根據(jù)實際，力所能及地開足開齊實驗教學(xué)中所要求的實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。不斷完善實驗教學(xué)的思路。特別是對教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
按原計劃完成實驗教學(xué)任務(wù)。分組實驗、演示實驗開出率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
由于實驗教學(xué)的量足，所以儀器的使用率也非常高，學(xué)生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分資料重新整理。教學(xué)儀器、實驗教學(xué)資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時收集到的實驗教學(xué)所用材料，以備后用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實踐活動，我校學(xué)生課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標(biāo)本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動，也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰Α?BR> 在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。
實驗教學(xué)課例篇十八
教改之春風(fēng)吹綠了萬州大地，我校初中一年級認(rèn)真貫徹落實了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過對課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，確立了“人文教育”目標(biāo)。每位教師對課程計劃、課堂教學(xué)模式、評價體系等進(jìn)行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年多的課改實驗中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學(xué)生興趣，增強了教學(xué)效果，期末考試，及格率達(dá)95%以上，優(yōu)生率達(dá)70%以上。現(xiàn)具體談?wù)劷虒W(xué)情況：
我們通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，改變了原來教學(xué)以教師為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面。大家一致認(rèn)為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動中，對學(xué)生聽、讀、說、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長，個性全面發(fā)展。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期，我們在語文教學(xué)活動中，正是注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓學(xué)生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學(xué)生分為兩大組，由這兩大組學(xué)生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了誠實的偉大。學(xué)生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學(xué)習(xí)興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學(xué)生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題，讓學(xué)生展開大辨論，一時，課堂上學(xué)生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又提高了學(xué)生思維能力，創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力。雖然最后沒有留下共識，然而留有余地，讓學(xué)生自己去思考，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)《散步》一文時，教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學(xué)。特別是在課堂教學(xué)時，播放了陳紅深情的《?；丶铱纯础?，讓學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非常好地突出了親情教育，有的學(xué)生當(dāng)場熱淚盈眶，悄然淚下，以達(dá)到人文教學(xué)的目的。
自主、合作、探究的教學(xué)，徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學(xué)，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們認(rèn)識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
在貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實驗活動中，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補充，是全面發(fā)展教育，開發(fā)學(xué)生智力，拓展知識領(lǐng)域的一個重要組成部分。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，相互補充與促進(jìn)。正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動，學(xué)生不僅擴大了視野，擴大了知識面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚，發(fā)展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學(xué)精神，求實精神，以及獨立思考能力、動手能力。
實行教改以來，教師們在語文教學(xué)中，不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué)，而且還重視和加強了對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，最終引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出更有價值的科學(xué)成果。
為了給學(xué)生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學(xué)生體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，上了一堂“欣賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當(dāng)美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學(xué)生已情不自禁地進(jìn)入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而高昂，大大激發(fā)了學(xué)生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學(xué)生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先恐后、情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學(xué)生智力，又大大提高了他們學(xué)習(xí)積極性。
七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓學(xué)生在課外運用電腦技術(shù)，自己動腦、動手，設(shè)計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學(xué)生回家在一個月內(nèi)完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進(jìn)行電子掃描處理，按從小到大的順序制成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動有趣地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個主題，實在是不可多得的佳作。嘗到了甜頭，學(xué)生興更趣濃了，積極性更高了。第四單元學(xué)了《月亮上的足跡》之后，為了培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息能力，增強他們對宇宙秘密的探求的興趣，掌握有關(guān)月球的知識，我們組織學(xué)生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》，要求知識性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性有較大的提高，其中有名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳說、科學(xué)小品、圖畫等?？戳藢W(xué)生們的作品，不僅是科學(xué)知識的瀏覽，而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，學(xué)生完成得更好了。這些豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè)，反映了實行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來教改實驗中的累累碩果，藝術(shù)精品，知識結(jié)晶，大提高了學(xué)生參與意識、動手能力，增強了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果。
本期，教師有意識、有計劃地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動。在作文征文比賽中，李然、閻杰等多名學(xué)生的作文分別獲學(xué)校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨具匠心，贏得了廣大師生好評。利用課余時間，教師還組織學(xué)生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校獎勵，其中初一·一班全班68名學(xué)生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。
新《課標(biāo)》創(chuàng)造了一個適合學(xué)生成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。閱讀應(yīng)是個性化的行為，在課外閱讀中，教師必須按《課標(biāo)》要求，注重學(xué)生個性化發(fā)展，尊重學(xué)生閱讀體驗，珍惜學(xué)生獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導(dǎo)學(xué)生識字積詞，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經(jīng)教師與學(xué)校協(xié)商，敞開圖書室、閱覽室，學(xué)生每周可抽2—3節(jié)課的時間進(jìn)行課外閱讀，開展“大語文閱讀導(dǎo)讀課”，在“法定”時間內(nèi)，放開心情，享用“個人文化”。學(xué)生利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學(xué)習(xí)興趣和愛好，也提高了他們文學(xué)素質(zhì)。
在貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是將小學(xué)、初中的語文教學(xué)連為一體，教材的編寫也是同步進(jìn)行，但現(xiàn)階段的入學(xué)新生并未完成課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有達(dá)到2500個漢字的認(rèn)、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學(xué)當(dāng)中，不然，就難達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的7—9年級學(xué)段3500個漢字左右的識字量；學(xué)生中基礎(chǔ)差與不差，一起學(xué)習(xí)新內(nèi)容，勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難越來越大，大打折扣。
現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動，準(zhǔn)備資料，查找、收集信息，最后定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費大量精力。
從上學(xué)期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學(xué)常識兩部分就足以說明這一點。而學(xué)生的期末成績就是試卷上的點點兒分“一錘定音”，我們認(rèn)為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學(xué)生平時作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%，把考試成績折50%，二者之和為學(xué)生語文素質(zhì)分。當(dāng)然，這也是一個探索階段。我們認(rèn)為，貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》必須對考試制度進(jìn)行改革。
當(dāng)然，除了教師自身素質(zhì)有待提高，思想觀念應(yīng)再解放一點之外，客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置，教學(xué)資源進(jìn)一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學(xué)校政教處、教務(wù)處限制。多數(shù)是關(guān)門教書，無法學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗等。
應(yīng)從平時作業(yè)，課堂教學(xué)效果、語文活動、實驗、學(xué)生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學(xué)。
實驗教學(xué)課例篇十九
學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則，加強了實驗教師的管理，進(jìn)一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。
根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進(jìn)行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保一室一人，本學(xué)期進(jìn)一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。
學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需。
按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請教專家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。
化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進(jìn)或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過認(rèn)真篩選，認(rèn)為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。
依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。
實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護(hù)較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。
實驗室開放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達(dá)到實驗室開放的目的。
科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。
總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：
1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作;。
2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠;。
3、實驗室開放效果不很明顯;。
以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。
實驗教學(xué)課例篇二十
本學(xué)年按照實驗教學(xué)計劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級演示實驗開出了24個，開出率為100%；四年級演示實驗開出21個，開出率100%；五年級演示實驗開出7個，開出率100%；六年級演示實驗開出6個，開出率100%；三年級分組實驗開出了16個，開出率為100%；四年級分組實驗開出了22個，開出率為100%；五年級分組實驗開出了32個，開出率為100%；六年級分組實驗開出了23個，開出率為100%。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的'實際問題。實驗室、準(zhǔn)備室由實驗專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫，從而監(jiān)督好教師的實驗開出率。
實驗教學(xué)課例篇一
六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有六個，其中，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中。
六年級共有學(xué)生150人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進(jìn)行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
1、教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。
2、使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和。
整理資料等能力。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學(xué)生。
的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型。
3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
時間。
實演內(nèi)容。
備注。
4
第5課、《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》。
分組。
7
第7課《鐵生銹》。
第8課《牛奶的變化》。
演示。
8
9.29——10.5。
第10課《距離和時間》。
分組。
19。
10.6——10.12。
第20課《蚯蚓找家》。
分組。
實驗教學(xué)課例篇二
為提高實驗教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范實驗課的教學(xué)管理，特對實驗課的成績評定做如下規(guī)定：
一、學(xué)生實驗課成績以平時實驗成績?yōu)橹?，以百分制記分，包括實驗?xí)慣（10分）、實驗操作（20分）、實驗報告（30分）、實驗考試（40分）。
二、實驗習(xí)慣成績見《實驗習(xí)慣成績評定辦法》。
三、實驗操作和實驗報告成績見《實驗平時成績評定方法》。
四、實驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應(yīng)占實驗考試成績的70%以上。
1．筆試考核應(yīng)包括對實驗內(nèi)容的理解、實驗項目的依據(jù)、實驗現(xiàn)象的分析及實驗數(shù)據(jù)的處理。實驗課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。
2．口試主要針對教學(xué)認(rèn)知方面?？谠嚨脑u分參照操作考試的評分辦法，但應(yīng)注意到學(xué)生的口語表達(dá)能力及隨機應(yīng)變能力，結(jié)合動手、動口綜合給出成績。
3．實驗操作考核主要是對基本技能的測試。考生在規(guī)定的時間內(nèi)能熟練地完成考試提。
綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但不熟練，偶爾有錯能及時糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進(jìn)行者評為不及格（60分以下）。
五、實驗課成績的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
實驗教學(xué)課例篇三
儀器分析法是測定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測物理、化學(xué)等過程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴展到許多相關(guān)學(xué)科中，因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實驗技術(shù)性很強的課程，需要嚴(yán)格的實驗相關(guān)知識與實驗技能訓(xùn)練，在《儀器分析實驗》課程的教學(xué)過程中是理論可以指導(dǎo)實踐，通過實驗可以驗證和發(fā)展理論。儀器分析實驗中一些大型儀器的操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對大量實驗數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來獲取有用的信息。通過本門實驗課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)而對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實驗技術(shù)、方法，增強學(xué)生獨立操作該類儀器進(jìn)行科學(xué)研究的能力。
本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級20xx級化學(xué)本科的實際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個實驗：火焰原子吸收法測定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測定微量鐵；分子熒光法測定奎寧含量；紫外分光光度法測定苯甲酸含量；單掃描極譜法測定自來水中的鉛和鉻；液相色譜法測定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對熱分析過程的測定。實驗覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在實驗過程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點及操作要領(lǐng)。學(xué)會了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運用儀器對實際物質(zhì)進(jìn)行分析分離的基本思路。
儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動手去獲得需要的信息，是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特殊形式的科學(xué)實踐活動，是學(xué)生未來走向社會獨立進(jìn)行科學(xué)實踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過儀器分析實驗課的學(xué)習(xí)對具體的實驗過程有一個直觀、感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再通過認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí)，在獲取實驗數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨立從事科學(xué)實踐的能力。具體方式為：
1.要求學(xué)生在實驗之前，應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，仔細(xì)閱讀儀器分析實驗教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實驗操作的程序和應(yīng)注意的事項，特別是安全事項。
2.在實驗前我們會先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)次實驗內(nèi)容中涉及的操作要點對學(xué)生進(jìn)行簡要講解，然后指導(dǎo)學(xué)生做好實驗準(zhǔn)備工作。
3.學(xué)生實驗開始后，要求學(xué)生細(xì)心觀察和詳細(xì)記錄實驗中發(fā)生的各種實驗現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場討論，并通過與指導(dǎo)老師的探討解決疑問，必要時可重做實驗，最后經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成實驗內(nèi)容。
4.認(rèn)真、及時寫好實驗報告。撰寫實驗報告是儀器分析實驗的重要環(huán)節(jié)，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報告中體現(xiàn)出來。報告的內(nèi)容除了實驗名稱、實驗日期、實驗儀器型號、實驗操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學(xué)生對該實驗的總結(jié)與討論，對少數(shù)實驗異?，F(xiàn)象進(jìn)行解釋，老師必須認(rèn)真批改實驗報告并給出報告成績。
5.所有實驗結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計入總成績。綜上所述，儀器分析化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實驗教學(xué)課例篇四
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度。
學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則，加強了實驗教師的管理，進(jìn)一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。
根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進(jìn)行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保一室一人，本學(xué)期進(jìn)一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。
三、加強實驗室建設(shè)實驗室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備。
學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需。
四、加強師生實驗技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量。
按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請教專家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。
化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
五、加強自制教具制作補充實驗教學(xué)。
為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進(jìn)或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過認(rèn)真篩選，認(rèn)為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。
六、加強實驗室管理提高儀器的完好率。
依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。
實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護(hù)較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。
七、加強實驗室的開放提高學(xué)生自主實驗?zāi)芰涂萍蓟顒幽芰Α?BR> 實驗室開放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達(dá)到實驗室開放的目的。
科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。
八、存在的問題。
總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：
1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作;。
2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠;。
3、實驗室開放效果不很明顯;。
以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。
實驗教學(xué)課例篇五
在實驗教學(xué)中，有許多演示實驗的可見度小，由于受條件的限制，又難以使每個學(xué)生親自動手操作，實驗只能由老師演示操作，可見度小，難以達(dá)到預(yù)期的目的。根據(jù)學(xué)校有限資源，把演示操作在投影儀或遠(yuǎn)教室的大屏幕上進(jìn)行放大展現(xiàn)在每位學(xué)生面前，這樣不僅演示真實，而且，學(xué)生興趣高，觀察認(rèn)真，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。例如：秒表、電表人、千分尺、萬用表、游標(biāo)卡尺、磁感線教學(xué)；將演示過程進(jìn)行放大，將關(guān)鍵部位利用特寫鏡頭予以展現(xiàn)在同學(xué)面前。
概念教學(xué)歷來是教學(xué)中的重點和難點。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中往往重視了概念的記憶輕視了概念的正確理解。因此，以實驗為主線的概念教學(xué)教師必須正確把握教具、學(xué)具及現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用。在實驗中做到聲音、圖像、投影、模擬實驗與演示實驗的有機結(jié)合，使同學(xué)們自己去形成概念，探索規(guī)律、糾正錯誤，完善認(rèn)識，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如在講解物理規(guī)律、定律、概念等過程中，可利用多媒體畫出運動草圖，空間立體圖，利用動畫方法展示運動狀態(tài)。還可利用多媒體模擬許多過程發(fā)展非常迅速（例：光的反射與斜射），變化非常緩慢（例：固體與固體間的擴散現(xiàn)象），現(xiàn)象無法看到的過程（例：分子間的`作用力），便于同學(xué)觀察、分析、研究自然界的許多變化規(guī)律，加深對概念的理解及應(yīng)用。
在教學(xué)中，往往有許多圖景學(xué)生難以想象，實驗又無法進(jìn)行，而這對學(xué)生的理解，掌握概念和規(guī)律有重要作用。而有些實驗雖然可以演示，但其反應(yīng)過程無法看到，可信度小，學(xué)生難以理解。利用多媒體計算機制作逼真的模擬課件，可以幫助學(xué)生擺脫這些認(rèn)識障礙。例如：導(dǎo)體中自由電子的定向移動形成電流，電壓，靜電感應(yīng)等。將整個實驗過程通過模擬方法予以完成。這樣既完成了實驗又加強了同學(xué)們對實驗裝置的理解。
分組實驗是中學(xué)實驗中很重要的內(nèi)容，因?qū)W生程度不同，實驗中什么情況都可能發(fā)生，傳統(tǒng)的分組實驗，學(xué)生依老師方法照做一遍。這樣無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，抑制學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生的健康成長，更不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此分組實驗教學(xué)引入多媒體成為實驗教學(xué)改革的突破口，它豐富的文字、圖形、彩真的畫面能吸引學(xué)生的注意力，其科學(xué)性、趣味性的解說更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：電學(xué)分組實驗，電路實物圖的連接，可采用播放光盤中的模擬實驗，用鼠標(biāo)控制學(xué)生在電腦上操作，如果電路連錯了，這時電腦了就會提示，當(dāng)你連接成功時，電腦就會向你表示祝賀，然后再進(jìn)行具體實驗操作。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而學(xué)生正確的操作習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
在實驗復(fù)習(xí)果中引入多媒體加強人機交互性，增加學(xué)生個體學(xué)習(xí)機會。使學(xué)生真正到課堂活動中。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣不僅可以擴充實驗復(fù)習(xí)課容量，而且可以提高復(fù)習(xí)效率，例如：將《從測算家庭電費說起》一章的全部演示實驗錄制成教學(xué)片，在復(fù)習(xí)教學(xué)中結(jié)合放映相關(guān)實驗，順序講述電功、電功率等一系列過程，收效甚佳。另外，還可以將各種分組實驗的重點、難點剪輯成錄像，播放同學(xué)們觀看，并適當(dāng)提出問題讓同學(xué)們回答，這樣利用電腦進(jìn)行教學(xué)增加課堂容量，克服了黑板遲緩不連續(xù)的弊病，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會了應(yīng)掌握的知識，大提高了復(fù)習(xí)效率。
實驗教學(xué)課例篇六
本周，我們學(xué)校舉辦了一個物理化學(xué)實驗教學(xué)大賽，作為生物教師，參加了教學(xué)大賽，也聽到了其他生物教師實驗班，我完成了實驗班的這一節(jié)，有很多反思。
首先，作為第一年的學(xué)生，他們的實驗班很奇怪，他們對實驗的理解只是從老師那里聽說，他沒有進(jìn)入實驗室，沒有接觸實驗設(shè)備，我們的生物實驗許多基本的儀器學(xué)生不明白，如試管，量筒，燒杯，塑料滴管，砂漿等，我在這一節(jié)的實驗班教導(dǎo)學(xué)生使用這些基本儀器，而且他們強調(diào)畢竟，玻璃器材對學(xué)生來說很奇怪，很新鮮，他們不可避免地有好奇心理，因為我也是一個中學(xué)生，你可以明白他們做什么。當(dāng)我把一個實驗儀器放在學(xué)生面前時，他們充滿了好奇心和好奇心。學(xué)生也非常認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生做自己的實驗，我走在學(xué)生的.中間，有些學(xué)生對我說：老師，這樣做嗎？我說，做得很好。后來，學(xué)生告訴我：老師，你可以幫我丟下嗎？我說：實驗課是運用自己的實踐能力，你必須相信自己，你也可以。在我眼里的學(xué)生，高錳酸鉀溶液滴落到試管中，每滴都很好滴，沒有遇到試管壁。他們的實驗組做得很好，結(jié)果也很不錯。在整個實驗過程中，學(xué)生問我操作的具體細(xì)節(jié)，我一個一個告訴學(xué)生。實驗結(jié)束后，學(xué)生們就足夠了。
在這個實驗課后，我覺得有很多地方我需要改進(jìn)，如講座，我可能對學(xué)生來說太高了，當(dāng)然，我不能問我為學(xué)生，畢竟我比他們大知識比他們更多。作為老師，你可以更耐心地教學(xué)，所以我相信他們會學(xué)到更好，更好。此外，對學(xué)生來說，了解新知識可能不容易。我必須反思自己未來的教學(xué)方法，給學(xué)生多一點時間來了解新的知識。也許他們起初不會明白，但隨著時間的推移，他們有越來越多的知識，對于奇怪點的原始知識就會明白了。同時，對于實驗班教學(xué)，要合理在課堂的教學(xué)上更多地預(yù)期各種學(xué)生活動，以及設(shè)備，設(shè)備，準(zhǔn)備，必須周到，還要準(zhǔn)備好備用實驗用品，以防止損壞玻璃設(shè)備，使用玻璃設(shè)備，而且考慮到學(xué)生的初始操作或缺乏經(jīng)驗，可能會破壞儀器或削減自己，作為一名生物老師，還有一些項目如band-aid可以準(zhǔn)備好，這樣一個很好的實驗課。
實驗課不是很成功，但他是我前進(jìn)道路的基石，有了這些經(jīng)驗，老師的道路走得更遠(yuǎn)。
實驗教學(xué)課例篇七
本課件配套《計量經(jīng)濟學(xué)》課程，主要用于指導(dǎo)本科學(xué)生如何利用軟件技術(shù)實現(xiàn)計量模型的估計和檢驗，以及如何撰寫規(guī)范的計量經(jīng)濟實驗報告,使學(xué)生加深對課堂理論知識的理解，掌握經(jīng)濟理論與問題的計量分析程序，最終達(dá)到初步掌握經(jīng)濟科學(xué)有關(guān)問題的計量分析方法和技術(shù)。課件教學(xué)的專業(yè)對象為工商管理專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)、營銷專業(yè)以及會計專業(yè)。
本課件參考教材為清華大學(xué)孫敬水主編《計量經(jīng)濟學(xué)》，使用的軟件為qms公司開發(fā)的eviews5.0。
本課件預(yù)計實驗課時10課時，分別對應(yīng)于5個實驗：簡單線性回歸模型實驗、多元線性回歸模型實驗、異方差問題的解決實驗、序列相關(guān)問題的解決實驗、多元共線性問題的解決實驗。實驗內(nèi)容涵蓋了理論教學(xué)的基本內(nèi)容，具有較好的針對性。
本課件針對計量分析的實際問題，精心遴選案例和數(shù)據(jù)，結(jié)合理論教學(xué)的基本知識點，講述了具體計量模型和問題的eviews實現(xiàn)過程及其基本步驟。內(nèi)容詳略適當(dāng)，重點突出，具有良好的互動性。
實驗教學(xué)課例篇八
初三共有8個班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實驗，準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的材料，明確實驗?zāi)康?，在做實驗時有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告。
在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨立完成學(xué)生實驗，但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，同時做好記錄，能認(rèn)真填寫實驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此，做實驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。
演示實驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。
活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。
8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立操作的目的。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。
17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。
1、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。
9、對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。
10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
1
專題講座，如何觀察實驗現(xiàn)象。
2－3。
化學(xué)實驗基本操作培訓(xùn)。
4
專題講座：實驗中的意外事故處理辦法。
5－14。
15－16。
研究性學(xué)習(xí)，小調(diào)查。
17－18。
化學(xué)實驗競賽。
1－6。
實驗操作技能的提高。
7－8。
小制作比賽。
9－12。
實驗操作技能考試。
市教研室。
實驗教學(xué)課例篇九
為了進(jìn)一步貫徹落實二期課改的先進(jìn)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)能力；強化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組內(nèi)形成教師之間團結(jié)協(xié)作的團隊精神；達(dá)到在教學(xué)實踐和研討中不斷提高教師的專業(yè)水平的目的，學(xué)校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實，精技”的教學(xué)評優(yōu)活動。
本次評優(yōu)活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；評委工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正?；顒託v時一個星期，共計17堂課，17位老師，10個教研組參加了評比。每位選手都經(jīng)歷了認(rèn)真撰寫教案、上課、說課；每個教研組都經(jīng)歷了共同研課，共同修改教學(xué)設(shè)計、共同研討的過程。經(jīng)過激烈角逐，我們評選出了中小學(xué)個人一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各2名，優(yōu)勝獎若干；同時評出教研組團結(jié)協(xié)作金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。
本次評優(yōu)活動正如我們期待的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業(yè)引領(lǐng)及同伴互助的智慧與力量，而且驚喜地發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)新秀在這次評優(yōu)活動中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術(shù)品，我們不僅看見了優(yōu)美的課件和各具特色的活動組織形式，我們更看見了教師在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化的細(xì)無聲息的指引和鋪墊，我們也同時領(lǐng)略了教師深厚的底蘊。
當(dāng)然在活動組織過程中，我也不斷在反思，因為我們可以做的更好些。
1、在教研組的教研活動展示中，評委應(yīng)該可以提出1—2個關(guān)鍵的問題。
2、在評比之前對教師的說課和反思要有一個大體的指導(dǎo)，而不至于使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。
3、在評委聽評課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
4、本屆參賽教師的課都是自行選擇，下次我們應(yīng)該在評優(yōu)中看見新授課、復(fù)習(xí)課、寫作課、閱讀課等不同的課型。
5、在教學(xué)評優(yōu)活動的開展前夕的宣傳工作做得更深入些，這樣聽課的老師會更多一些。我們始終認(rèn)為結(jié)果在其次，而過程中的展示和習(xí)得，讓更多的同行有所改變是最主要的。
感謝所有的參賽老師的熱情參與，感謝教研組長和教研組的團結(jié)協(xié)助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次工作的大力支持。
讓我們期待著下次的教學(xué)評優(yōu)活動更精彩，讓我們祝愿這樣的教研氛圍能延續(xù)，讓我們攜手讓更多的老師更新教學(xué)觀念，更精湛教學(xué)技藝。
實驗教學(xué)課例篇十
根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的德育工作主題是“懂禮儀，講文明”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
要想讓學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，就必須首先學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，只有讓規(guī)范深入人心，學(xué)生在生活中才有個標(biāo)準(zhǔn)，知道該怎樣去做。
為此我對學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，利用課前幾分鐘聯(lián)系生活實際，有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生禮儀常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
1、在平時的學(xué)習(xí)生活中，要求每位學(xué)生對照禮儀常規(guī)的要求和言行習(xí)慣，寫出自己的值得繼續(xù)發(fā)揚的長處和需要改進(jìn)的缺點，并制定改進(jìn)計劃，請老師和同學(xué)們監(jiān)督。
2、發(fā)布調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是否尊敬長輩、是否積極主動的承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事、是否積極的完成作業(yè)。
3、評選“文明禮儀之星”。
矯正學(xué)生的.不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生的個性特點，進(jìn)行因材施教。
總之，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
實驗教學(xué)課例篇十一
為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)秩序的`正常運行，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項檢查和隨機抽查。
1.教學(xué)運行狀態(tài)檢查。重點檢查教學(xué)安排是否合理；教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況，學(xué)生上課情況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律情況，實驗、實習(xí)準(zhǔn)備情況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。
務(wù)分配、落實情況等。
由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項檢查和隨機抽查。
1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；
2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理、報送；有關(guān)檢查材料要及時歸檔；
3.各系（院、部）要切實做好各項開學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。
實驗教學(xué)課例篇十二
本學(xué)期理化生實驗室全部重建，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在實驗教師的努力配合下，實驗教學(xué)工作開展的有聲有色，有條不紊，回顧這半年來的工作主要成績?nèi)缦拢?BR> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師從思想上都能重視實驗教學(xué)，堅定動手才能動腦，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練實驗操作技能，掌握正確的實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、提高專業(yè)素質(zhì)，服務(wù)實驗教學(xué)。
實踐證明，要管理好實驗室，要開展好實驗教學(xué)，沒有一支有良好素質(zhì)的實驗教師隊伍是不行的，這是一個很關(guān)鍵的問題。因此，加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高實驗教師素質(zhì)，使實驗教師年輕化，是管理的重要目標(biāo)和任務(wù)，我們要求每個實驗教學(xué)老師都十分熟悉每一種實驗儀器的擺放位置，能夠十分熟練地操作使用每一件實驗儀器。我們經(jīng)常開展課堂教學(xué)活動，提高教研水平。并積極安排科學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。
1、各年級應(yīng)開的演示實驗，觀察實驗，學(xué)生實驗想方設(shè)法開足開齊，有些實驗操作有難度的，實驗教師必須課前實驗幾遍。學(xué)生實驗要求學(xué)生人人參與，個個動手，積極思考，大膽提問，有效總結(jié)。本學(xué)期，我們的演示實驗，觀察實驗，學(xué)生實驗開出率在95%以上，取得良好的教學(xué)效果。
2、順利完成了實驗材料的收集整理工作。學(xué)期初，我們給每位實驗教師發(fā)放實驗預(yù)約通知單，要求每個實驗需要什么儀器或材料提前通知實驗員，一般演示實驗提前一天，學(xué)生實驗提前三天通知，并在預(yù)約通知單上寫清楚實驗開出的日期和節(jié)數(shù)，以方便工作。學(xué)期末做好材料的整理和統(tǒng)計工作。
3、作好實驗室的儀器損耗，維修工作。凡是應(yīng)實驗損壞的儀器，都有登記，包括儀器名稱，數(shù)量等，為保儀器的無形流失率降低到最低點。
4、作好臨時實驗室，臨時儀器室的衛(wèi)生及安全工作。經(jīng)常給實驗室和儀器室開窗透氣，保持室內(nèi)的空氣流通，定期打掃衛(wèi)生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室內(nèi)清潔。定期給儀器擦洗，保養(yǎng)，一學(xué)期來，儀器的完好率保持在95%以上。同時作好實驗室和儀器室的放火，防盜工作。
5、鼓勵廣大教師自制教具，取得良好的教學(xué)效果。如：初三物理教師制作了紙風(fēng)車、簡易照相機模型，有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。
本學(xué)期可謂困難重重，在全體實驗教師的共同努力下但是本學(xué)期我們基本上完成了學(xué)期初的計劃，取得了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的實驗興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。我校的實驗教學(xué)開展得正常，成功。
實驗教學(xué)課例篇十三
實驗是學(xué)生直接獲取知識，培養(yǎng)能力的重要手段，開展好實驗教學(xué)工作，是衡量實施素質(zhì)教育的一項重要舉措，實驗教學(xué)它是一個系統(tǒng)的工程，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。其中涉及“建、配、管、用”四個方面，“建、配”是基礎(chǔ)，“管”是手段，“用”才是目的，我校已擁有專用實驗室和較為完備的教學(xué)儀器設(shè)備，本學(xué)年中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視實驗教學(xué)工作，把實驗教學(xué)工作列入教育工作的重點來抓，并取得了初步成效，開展實驗教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)年的實驗教學(xué)工作作如下總結(jié)：
（一）結(jié)合實際，認(rèn)真規(guī)劃，制定實驗教學(xué)工作計劃和具體實施辦法，加強對實驗教學(xué)儀器設(shè)備的管理。
1、學(xué)校專設(shè)實驗室負(fù)責(zé)人，做好教學(xué)儀器的入賬登記，防止教學(xué)儀器流失。為了防止教學(xué)儀器流失，學(xué)校專設(shè)各實驗室負(fù)責(zé)人，化學(xué)實驗室及實驗員是張超然老師，物理實驗室負(fù)責(zé)人是王亞男老師，生物實驗室負(fù)責(zé)人是羅慧敏老師。各實驗室負(fù)責(zé)人每學(xué)期都對儀器盤查清存，按照實物進(jìn)行登記造冊上賬，平時對教學(xué)儀器外借或?qū)W科之間的內(nèi)借堅持借用制度，對實驗教學(xué)過程中損壞的或已經(jīng)不能使用的儀器，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報處理。保障了教學(xué)儀器配備的整體效益。
2、做好教學(xué)儀器的分類入柜存放和平時的維護(hù)保養(yǎng)工作。
我校教學(xué)儀器的分類入柜存放按各學(xué)校實驗教學(xué)儀器配備目標(biāo)順序入柜存放，存放以科學(xué)、均衡穩(wěn)定、整潔美觀、方便取用為原則，從而確保教學(xué)儀器的使用年限，進(jìn)一步發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在平時的維護(hù)保養(yǎng)工作中，我們對不同的教學(xué)儀器按其性能的不同進(jìn)行經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護(hù)，根據(jù)實際需要有時候?qū)嶒灷蠋熜枰约河H自動手，自制教具，來滿足學(xué)生實驗要求。結(jié)合學(xué)科特點每一位實驗老師都自制過實驗教具。認(rèn)真做好儀器、藥品、標(biāo)本、模型的避光、防塵、防潮、防腐、防蟲蛀、防霉變的防護(hù)工作。
（二）加強了對實驗室教學(xué)的管理，進(jìn)一步發(fā)揮儀器設(shè)備的功能。
1、堅持教務(wù)公開，實行實驗教學(xué)工作有計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)的教學(xué)管理制度。學(xué)校實驗員按照各學(xué)科各學(xué)年教材的要求，把本學(xué)年應(yīng)開出的教師演示實驗和學(xué)生分組實驗整理出來張貼公布，教學(xué)過程中教師每做一個實驗都由學(xué)科代表簽名，確保實驗開出率。開學(xué)要求教師寫出實驗教學(xué)計劃，學(xué)期結(jié)束寫出總結(jié)。
2、實行實驗教學(xué)記錄制度，加強對實驗教學(xué)的研究對學(xué)校各年級各學(xué)科做的實驗，我們都建立實驗教學(xué)記錄，在實驗教學(xué)研究方面，以各學(xué)科成立負(fù)責(zé)人，組織教師對每學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的重點實驗疑難實驗進(jìn)行專題研究和探討。通過開展這樣的活動，結(jié)合全體教師提供了一個互相學(xué)習(xí)，互相觀摩，共同提高的機會，從而提高了我校實驗教學(xué)水平，使教學(xué)儀器裝備的效益得以充分發(fā)揮。
（三）、健全制度，確保實驗教學(xué)的規(guī)范化。
1、強化管理。學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由教導(dǎo)主任組成，分別負(fù)責(zé)對實驗教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查實驗開出情況、實驗效果、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使實驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來。
2、健全制度。為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展，建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo)，制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃，落實完成情況由實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細(xì)帳冊，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。
3、激勵制度。為加強實驗教師的管理，制定了學(xué)校實驗教師崗位責(zé)任制，科技輔導(dǎo)員獎勵辦法，學(xué)校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼。在本年度下學(xué)期中我們對張超然老師在實驗工作中表現(xiàn)突出，特頒發(fā)嘉獎令，并給于300元獎勵。
4、檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃、總結(jié)，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗、典型材料等進(jìn)行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。由此，我校的.實驗教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道。
通過一學(xué)年的實驗教學(xué)工作，我校教師的教學(xué)積極性得到進(jìn)一步提高，改進(jìn)了原有教學(xué)體系中的不足。也為開展第二課堂做了很大的貢獻(xiàn)，在開展學(xué)生興趣小組活動的同時，把動手實驗也列入其中，根據(jù)學(xué)生的愛好，我們利用星期天開放實驗室，根據(jù)實驗老師安排，有組織的進(jìn)行實驗操作。楊飛老師，師耀昌老師，張超然老師把休息時間放棄，在星期天來輔導(dǎo)學(xué)生開展各項實驗操作，他們不計個人報酬，來滿足學(xué)生的求知欲望。
2、教學(xué)觀念發(fā)生了變化，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的變革成為學(xué)校工作主題。
在廣大教師的教學(xué)實踐中，課堂組織形式、課堂環(huán)境、教學(xué)方式等發(fā)生了可喜的變化，通過開展實驗教學(xué)活動，教師、學(xué)生雙方緊扣教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動的有效性增強。
3、通過開展實驗教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量得以顯著提高一學(xué)年的實驗教學(xué)工作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。今年參加中考的學(xué)生在全市組織的理化生實驗操作考試中成績顯著，獲得了全縣第一的好成績。說明我們在平時就把此項工作做好了。同時也為提高辦學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。
1、實驗教師的培訓(xùn)工作，有待進(jìn)一步加強。
我校教師年齡偏差較大，大多知識老化，需要加強培訓(xùn)，從而在今后工作中能更新觀念，為實驗教學(xué)服務(wù)。
2、課程觀念片面，課程資源的開發(fā)，利用急需引導(dǎo)。部分教師工作內(nèi)容及方法陳舊，教學(xué)研究積極性不高，影響了我校實驗教學(xué)工作的順利開展。
1、進(jìn)一步制定、完善實驗室管理制度，保證教學(xué)設(shè)備，儀器的流失，保養(yǎng)工作。
2、加大投入，購置缺乏實驗儀器，保障實驗教學(xué)工作順利開展。
3、全方位加強教師培訓(xùn)，使之成為學(xué)科、實驗教學(xué)工作中的骨干。
總之，20xx學(xué)年中，我校認(rèn)真組織開展各項實驗教學(xué)活動，對全面實施素質(zhì)教育、新課程改革、發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)方面作出了不懈的努力，在今后的工作中，我們會更加重視此項工作，進(jìn)一步完善制度，提高實驗開出率，提高實驗教學(xué)水平，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從而達(dá)到培養(yǎng)出實踐能力強，具有創(chuàng)新意識的綜合素質(zhì)較高的人才這一最終目的。
實驗教學(xué)課例篇十四
在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并認(rèn)真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。
長期以來，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，并沒有真正落實，本學(xué)期年級組推廣“宜川模式”教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)方式，對落實這一教學(xué)理念取得了實質(zhì)性進(jìn)展，我班學(xué)生分為5個小組，每組8個學(xué)生，課堂授課以學(xué)生合作探究為主要方式。學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)的疑難問題，激烈爭論，暢所欲言，課堂氣氛生機勃勃。充分調(diào)動了學(xué)生的投入課堂的熱情。
為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化，“宜川模式”教學(xué)的使用，節(jié)省了教學(xué)時間，也是老師的講解更有針對性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每一節(jié)課的最后10分鐘時間，統(tǒng)一為課堂檢測，檢測的內(nèi)容為本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。便于學(xué)生自我檢測當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，也便于老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，便于課后有針對性的補差。最大限度的提高了課堂的效率。
利用一切可以利用的時間找學(xué)生談話輔導(dǎo)。對重點生的個別輔導(dǎo)，常抓不懈，，輔導(dǎo)不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的.輔導(dǎo)，學(xué)生心理的疏導(dǎo)。提高潛能生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對知識的輔導(dǎo)重在驗收，針對不同的學(xué)生，有重點、有層次的驗收。見縫插針，使輔導(dǎo)工作扎實有效。其次是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅有學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而且要會學(xué)、善學(xué)，掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。
不讓學(xué)生的作業(yè)本在辦公桌上擠壓，及時收交學(xué)生的作業(yè)，并按照點名冊清點上交的情況，發(fā)現(xiàn)不按時交作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)肅對待，不給學(xué)生任何僥幸心理。對學(xué)生作業(yè)及時認(rèn)真批改，注重分析學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)考試情況，并將學(xué)生周周清和單元過關(guān)過程中出現(xiàn)的問題分類整理，透切的評講，進(jìn)行第二次備課，不斷根據(jù)學(xué)生周周清和單元過關(guān)的批改情況及時調(diào)整改進(jìn)教學(xué)流程和難點。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)而認(rèn)真工作。
在我和40為學(xué)生的共同努力下，英語成績從總體來看取得了新高的水平，從期末模擬測試來看，英語的均分和期中考試有較大的進(jìn)步，我想這與我們課改的高效課堂是分不開的。
今后，我要做到：
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節(jié)課。
實驗教學(xué)課例篇十五
自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點研究問題“雙語教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣，在當(dāng)時條件尚不是很成熟的情況下，英語教師們從英語學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進(jìn)行了一些初步的探索。對我校的英語教學(xué)和“雙語教學(xué)”實驗提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學(xué)”實驗計劃和方案并于20xx年秋期開始實施。
(一)、確立我校的“雙語教學(xué)”實驗?zāi)繕?biāo)
立足我校的校情，結(jié)合我們在教學(xué)實際中的探索與研究，我們將開展雙語教學(xué)法的目標(biāo)定位在：通過雙語教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，增強跨學(xué)科、多方位運用語言的能力，從而達(dá)到優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法、增強英語學(xué)習(xí)的效率、提高英語教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提高。
（二）、開展“雙語教學(xué)”的策略：
1、積極開展雙語師資隊伍建設(shè)
雙語教師是一種復(fù)合型的教師?？紤]到小學(xué)聯(lián)合會雙語教學(xué)內(nèi)容多為常識性知識，而小學(xué)生語言模仿能力強，因此雙語教師的語言能力更為重要。同時充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計算機等學(xué)科雙語教師資源，利用各種時機對教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取集體培訓(xùn)和個體自學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，并制定相應(yīng)獎懲機制，定期檢測。
2、找準(zhǔn)雙語教學(xué)突破口，以點帶面
由于學(xué)校已經(jīng)開始了“小學(xué)英語與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”，該課題的研究本身就帶有“雙語教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語教師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗，決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計算機等學(xué)科的雙語教學(xué)，以滲透式雙語教學(xué)和穿插式雙語教學(xué)研究為主，在部分年級開展對比實驗，并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。
3、大力營造學(xué)校良好的雙語環(huán)境
為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語氛圍，充分利用和整合各種教育資源，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生提供充分的展示機會，我校制定各種計劃，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動?；顒訄猿忠浴皩W(xué)生為主體”，教師予以指導(dǎo)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語綜合能力。
（1）建立各類英語興趣小組
“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的交流生動，活潑，英語的活動豐富多彩，精彩紛呈。
（2）學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中英語活動。
a、英語講故事大賽；
b、校園英文歌曲大賽；
c、英語小短劇比賽；
d、英語知識擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術(shù)周”活動，給各類興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語能力和特長的平臺，全面提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣，表達(dá)、運用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
（3）英語知識競賽、演講比賽等
除了學(xué)校開展的各類英語競賽活動，英語教師還以年級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語知識游園活動。
（4）設(shè)立英語廣播
視聽學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺，每周二開辟“輕松英語大家學(xué)”欄目，由英語組教師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學(xué)一至二句或一個小對話，在全校范圍內(nèi)強化師生們學(xué)英語的意識，提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給學(xué)生提供更多的視聽學(xué)習(xí)機會。
4、英語文藝節(jié)目展示或匯演
學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面向全體學(xué)生、家長和社會演出，演出學(xué)生流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。
通過實驗研究，我們初步探索了“感知、體驗、實踐”的雙語教學(xué)模式。
1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語為基礎(chǔ)，適當(dāng)感知英語。具體作法是：
a、用英語板書課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等；
c、課堂上鼓勵學(xué)生用英語提問，教師和其它學(xué)生用英語回答。
2、體驗階段是雙語教學(xué)的過渡階段，目的主要是讓學(xué)生學(xué)會如何用英語來表達(dá)。教師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學(xué)開展情況交互使用，讓學(xué)生體驗在其它學(xué)科中英語“學(xué)用結(jié)合”。
3、實踐階段我們強調(diào)讓學(xué)生學(xué)會用英語來思考和解答問題，使學(xué)生在使用英語的過種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略，能夠在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。這樣的課堂以英語為主，必要時輔以漢語。
通過學(xué)習(xí)教育理論，探討雙語教學(xué)法方法，總結(jié)課題研究的成果，實驗教師的教學(xué)科研能力也在雙語教學(xué)法中得到提高。他們能根據(jù)實驗的需要，順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢，采用以英語學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。
在實施雙語教學(xué)實驗的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學(xué)開展的因素和困難：
1、英語語言知識及語言思維訓(xùn)練問題：語言既是交際工具，也是認(rèn)知工具。我們的小學(xué)生語音準(zhǔn)確、語言流暢；然而在自由表達(dá)或臨場發(fā)言時，相當(dāng)部分學(xué)生還不能運用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素：一是因為學(xué)生的英語語言知識積累（特別是相關(guān)學(xué)科的知識）還沒能達(dá)到能完全應(yīng)對雙語課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語思維能力和習(xí)慣還顯不足。因此，如何進(jìn)一步夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)和加強學(xué)生雙語思維，在一定場合正確使用一定語言，這是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的重要問題。
2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參與實驗的英語專職教師相關(guān)學(xué)科知識問題和非英語教師的英語水平問題?！半p語滲透”對教師素質(zhì)要求很高，特別是英語水平和文化修養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分教師的英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“愉快雙語教學(xué)”實踐有效實施的重要障礙。
3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于復(fù)雜，在教學(xué)上也有一個如何把握與處理的問題；而自編教材或教學(xué)內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在準(zhǔn)確和地道的問題等等。
實驗教學(xué)課例篇十六
在忙碌中，我們即將送走20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期，本學(xué)期，我們云灌縣實驗小學(xué)各項教學(xué)工作持續(xù)深入開展，教學(xué)改革繼續(xù)深入推進(jìn)。全校老師在校長室的統(tǒng)一安排下，大膽改革，勇于創(chuàng)新，大家秉承“理解教育”理念，積極投入“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)。老師們在教學(xué)理念更新，教學(xué)方式變革，教學(xué)質(zhì)量提升等方面付出了大量艱辛的勞動，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型，取得了一系列驕人成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.抓好教學(xué)管理制度的學(xué)習(xí)。按照校長室要求，開學(xué)初，我們便修訂了《云灌實驗小學(xué)作業(yè)批改要求》、《云灌實驗小學(xué)備課要求》等教學(xué)管理制度，利用集體會議，集體備課等時間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓各位老師對學(xué)校的各項教學(xué)管理制度了然于胸。保證各項教學(xué)工作按章辦事、照章行事。保證了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2.抓好教學(xué)管理制度的執(zhí)行。定期組織處室教干對學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，每月組織對全體教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽課等諸方面進(jìn)行全面檢查。實行備課組長負(fù)責(zé)制，每次業(yè)務(wù)檢查，要求檢查人員執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，尺度統(tǒng)一，力求客觀，記錄詳實。經(jīng)檢查，除語、數(shù)、英學(xué)科及音、體、美專職教師認(rèn)真?zhèn)湔n外，大部分兼帶科目老師也能夠按照縣局要求備好教案。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的違反教學(xué)管理制度的相關(guān)人員進(jìn)行約談，并要求及時整改到位。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)優(yōu)秀的老師，他們是：
語文：z。
數(shù)學(xué)：z。
英語：z。
藝體：z。
3.抓好教學(xué)評價制度的完善。
本學(xué)期，我們出臺了《云灌縣實驗小學(xué)三年級學(xué)業(yè)水平測試模擬檢測方案》、《云灌實驗小學(xué)音樂、美術(shù)教師成果展示考評方案》。
我們組織了1-2年級的鉛筆字過關(guān)測試，以下老師任教的班級寫字過關(guān)情況比較好：
一年級：z。
二年級：z。
本學(xué)期，除期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，們還組織了六年級質(zhì)量抽測。每次質(zhì)量檢測，張興東主任總是周密安排，閱卷組從組長到成員，大家齊心協(xié)力，不怕吃苦，保質(zhì)保量完成閱卷工作；錄分時，葛再曉主任與備課組長付出了更多的勞動。在本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測中，涌現(xiàn)出一批教學(xué)有方，成績優(yōu)秀的老師，他們是：
本學(xué)期，我們繼續(xù)大力推進(jìn)“理解教育視野下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的校本化實施研究”，以”翻轉(zhuǎn)課堂“教學(xué)模式研究成功申報了連云港市教學(xué)改革領(lǐng)航學(xué)校。由于我們起步早，行動快，措施實，使我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革走在了全縣乃至全市的前列，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。
1.3月26日，成功舉行了為期3天的實驗小學(xué)教學(xué)開放周暨“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)研討活動。z老師和z老師執(zhí)教了兩節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”研討課，z等10位名師、骨干教師執(zhí)教的觀摩課。其他所有老師對聽課老師開放自己的課堂，全縣225名骨干教師參加活動，近300位家長代表也應(yīng)邀參加?；顒庸舶l(fā)放征求意見表500多份，收到相關(guān)建議200多條。
2.4月初，連云港市教研室z組成的連云港市課堂教學(xué)改革視導(dǎo)專家組蒞臨我校，對我校作為市課堂教學(xué)改革“領(lǐng)航學(xué)?！迸嘤龑ο箝_展的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革工作進(jìn)行專項視導(dǎo)。視導(dǎo)組一行在聽了7節(jié)課和我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況匯報后，給予了高度評價，并提出了中肯的建議。
3.5月22日，我校z一行6人到東海白塔中心小學(xué)開展“市百節(jié)好課百鄉(xiāng)行活動”，參與活動的教師全部使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式呈現(xiàn)了研討課，侍校長作了《關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的幾點思考》的報告，立體展現(xiàn)了我?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成果，引起了與會老師的強烈反響。
4.5月底，市教育局副局長z來我校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂改革情況，對我校課堂教學(xué)改革取得的成績給予充分肯定，并對今后的課改提出了許多具有建設(shè)性和遠(yuǎn)瞻性的指導(dǎo)建議。
5.我校慕課中心的z等三位老師作為此次培訓(xùn)活動的主講老師，全程參與了全縣微視頻制作培訓(xùn)班的專題培訓(xùn)活動。
6.z老師在全國微視頻大賽中榮獲三等獎，并作為獲獎代表應(yīng)邀參加了在華東師范大學(xué)舉行的頒獎儀式；在南京游府西街小學(xué)舉行的全國翻轉(zhuǎn)課堂研討會上，z老師在會上對我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況進(jìn)行了經(jīng)驗交流。
1.“珠心算”教育實驗扎實開展。我校是江蘇省第一批“珠心算”實驗學(xué)校，連云港市十所“珠心算”實驗學(xué)校之一，也是全縣唯一的一所先行實驗學(xué)校。為此，學(xué)校專門召開實驗專題工作會議，對實驗工作進(jìn)行詳細(xì)部署，落實實驗任務(wù)，全體參與實驗老師定期開展教學(xué)研討，積極探索小學(xué)珠心算教育的方法和路徑。我們還承辦了縣“珠心算”教學(xué)評比活動。z老師獲得一等獎，z獲得二等獎。
2.品德教研領(lǐng)跑全縣。學(xué)期初，我校被確定為連云港市小學(xué)品德學(xué)科發(fā)展共同體一類學(xué)校，這也是云灌縣域唯一的一所品德發(fā)展共同體學(xué)校。舉行了云灌縣實驗小學(xué)首屆品德學(xué)科青年教師演課比賽在西校區(qū)舉行，來自全校四個校區(qū)的數(shù)十名青年教師展示了精彩的課堂教學(xué)活動，經(jīng)縣教研室聘請的專家現(xiàn)場評審，z四位老師榮獲一等獎；z等老師獲得二等獎?；顒佑辛ν苿游倚Ｆ返聦W(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。
6月份，我校承辦了面向全市的小學(xué)品德教學(xué)研討交流活動。來自連云港市小學(xué)品德第三發(fā)展共同體及云灌縣部分學(xué)校的品德學(xué)科骨干教師共80余人參加活動。我校徐兆祝、王倩作了“微型展示課”示范教學(xué)，為深入探討學(xué)校品德課堂教學(xué)效率提升提供了有效實施路徑，也充分發(fā)揮了我校的幫扶作用，帶動了薄弱學(xué)校的共同發(fā)展。
1.積極承辦各類活動，為青年教師搭建成長平臺，我校承辦縣數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)活動，我校袁守靜老師任主講，為全縣二百多位二年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，取得了很好地效果。
2.z主任參加由江蘇省教育報刊總社、《江蘇教育》編輯部、省中小學(xué)教學(xué)研究室聯(lián)合舉辦的江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評活動，榮獲二等獎。
3.組織參加20xx年基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽，經(jīng)過激烈角逐，z獲得一等獎，z獲得二等獎。在縣勞技基本功比賽中，z獲得一等獎，z獲得二等獎。本學(xué)期我們學(xué)校還舉行了音樂教師基本功大賽，最終z獲一等獎。
4.在女教職工當(dāng)中開展了主題為“書教育，畫杏壇，展實小巾幗風(fēng)采”的書法繪畫比賽，此項活動為“養(yǎng)正杯”教師素養(yǎng)系列活動之一，最終，z等24名老師榮獲一等獎。
5.我們學(xué)校成功承辦20xx年連云港教育博客應(yīng)用研討會暨連云港教育博客成立十周年成果展示活動，我校吉曙光主任作了交流發(fā)言，有力帶動了老師們寫博的熱情和自我研修的自覺，希望更多的老師投身到博客教研中來，為我們的專業(yè)成長積蓄動力。
6.組織了全校覆蓋所有學(xué)科共242名老師參加的教師粉筆字過關(guān)活動，最終有190位老師通過了本次過關(guān)測試。尚未過關(guān)的老師，學(xué)校將在下半年安排時間，再次進(jìn)行粉筆字過關(guān)測試，請相關(guān)老師認(rèn)真做好準(zhǔn)備。我校z主任在江蘇省書協(xié)、省教研究室聯(lián)合舉辦的“江蘇省首屆中小學(xué)教師書法篆刻作品比賽”中，榮獲省二等獎。
五、持續(xù)完善人才隊伍建設(shè)。
1.高層次教師人才梯隊不斷壯大。我校已逐步建成一支名特優(yōu)教師、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師，縣名教師、縣教學(xué)能手、縣教壇新秀組成的教師發(fā)展梯隊。目前，我校有省特教師、市名校長1名，市名師4人，市學(xué)科帶頭人6人、模范班主任2人、市骨干教師（班主任）16人；縣名師6名、教學(xué)能手21名，教壇新秀8名。在今年的縣361高層次人才第二輪評選中，我校又增添縣名師3人、教學(xué)能手8人，教壇新秀8人，他們將在各自的崗位上發(fā)揮了很好的`引領(lǐng)示范作用。
2.幫助青年教師制定好成長規(guī)劃。對于教師梯隊中的教師，學(xué)校給其定任務(wù)、定期壓擔(dān)子，對于從教時間不長的老師，學(xué)校為其定目標(biāo)，幫助結(jié)對子，促進(jìn)其由教學(xué)新手盡快成長為教學(xué)能手。學(xué)校今后還將加大青年教師成長規(guī)劃考評考核工作力度。
3.充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用。在原有的侍校長的市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才團隊，崔建娟的市模范班主任工作室的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，由我校李長健領(lǐng)銜的“小學(xué)英語名師工作室”正式啟動?！袄铋L健名師工作室”組成人員由我縣英語學(xué)科的名師、教學(xué)能手、教壇新秀等英語教學(xué)骨干組成，“z名師工作室”的成立，將更加充分發(fā)揮我縣英語學(xué)科名師在教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快促進(jìn)我校乃至我縣英語學(xué)科青年教師的專業(yè)成長。
一是扎實推進(jìn)課題研究。本學(xué)期，我校的4個省級課題：侍作兵校長主持的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題《理解教育：基于尊重觀照下的教育哲學(xué)的實踐研究》進(jìn)行了開題論證；同時，陳君德主持的省重點自籌課題《小學(xué)語文教學(xué)中非期待解答現(xiàn)象的研究》；崔建娟主持的《新課改下小學(xué)高年級“真我”習(xí)作教學(xué)策略的研究》、劉偉主持的省立項課題《小語特級教師課堂教學(xué)互動特征研究》。進(jìn)行了開題論證，通過本次開題論證，進(jìn)一步理清了課題研究思路，明確了課題組今后研究工作的方向和重點，為后期的研究工作指明了方向。
另外，市教科所立項的，分別由z主持三個中長期規(guī)劃課題課題正在研究當(dāng)中，本年度市教科所立項的10個“個人課題”主持人z的課題研究也在進(jìn)行中，并于6月20日在師專一附小進(jìn)行了中期研究匯報，反響良好。
二是精心培訓(xùn)論文寫作。開展了多層次的論文寫作系列培訓(xùn)。精心組織老師參加“教海探航”“師陶杯”論文競賽活動，邀請了江蘇省教育科學(xué)研究所兼職研究員、省特級教師陳建先來我校指導(dǎo)論文寫作。在學(xué)校網(wǎng)站專門上傳了z等6位省“教海探航”杰出水手的論文寫作培訓(xùn)課件，供全校老師學(xué)習(xí)。在今年的市五四杯論文競賽中，z獲得一等獎，張鴻遐獲得二等獎。希望各位老師精心撰寫修改論文，爭取在今年的省“兩大杯”論文競賽中獲得好成績。
三是精心打造課程基地。注重開發(fā)學(xué)?？茖W(xué)教育資源，培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。江蘇省科協(xié)黨組書記陳惠娟蒞臨我校進(jìn)行科學(xué)教育情況調(diào)研，z書記觀看了我校的無線電通信班的訓(xùn)練活動，在看到我校學(xué)生琳瑯滿目的科技發(fā)明、我們自己編寫校本教材和已經(jīng)出版的學(xué)生作品集時，對我校的科技特色教育給予了高度評價。值得一提的是，在江蘇省年度江蘇省教學(xué)成果評選中，我校校本教材《放飛想象的翅膀》榮獲二等獎，為此，z主任和個班主任老師付出了辛勤的勞動。
六、蓬勃開展學(xué)生社團活動。
書法社團在z主任的指導(dǎo)下，社團學(xué)生的書法水平有了很大提高，優(yōu)秀作品展覽墻傾注了戴主任和社團成員們的辛勤汗水。本學(xué)期我們組織了3-6年級共869名學(xué)生參加省書法考級，有力推動了我校書法教育教學(xué)活動的開展。在考級活動中，z主任、z等老師組織工作尤為突出。
我校象棋代表隊在20xx年云灌縣中小學(xué)生棋類比賽活動中國象棋團體第一名的好成績，圍棋代表隊包攬了個人前八名。在20xx年連云港市中小學(xué)生棋類比賽中，我校象棋、圍棋代表隊取得了兒童乙組團體圍棋第一名、幼兒甲組團體圍棋第二名、兒童甲組象棋團體第二名、兒童乙組團體象棋第二名、幼兒甲組象棋團體第三名的好成績。曹殿云主任被評為優(yōu)秀教練員。
我校田徑隊在20xx年云灌縣春季中小學(xué)生田徑運動會中奮力拼搏，經(jīng)過激烈角逐，我校運動員最終以團體總分122分的成績榮獲全縣第三名。
我校足球隊在5月份舉行的云灌縣中小學(xué)生足球賽中，頑強拼搏，奪得冠軍。
存在問題：
1.一人一節(jié)公開課活動不夠扎實，上課、聽課、評課有走過場現(xiàn)象。
2.書法課、微型寫字課抓的不夠扎實，從學(xué)生寫字情況來看，學(xué)生寫字質(zhì)量不夠高。
3.集體備課流于形式，缺乏有價值的備課內(nèi)容和研討話題。
4.對“翻轉(zhuǎn)課堂”改革中出現(xiàn)的問題缺乏深入的研究，對翻轉(zhuǎn)課堂中“微課”的理論與實踐需加強研究。
實驗教學(xué)課例篇十七
為了加強實驗教學(xué)的普及推廣,我校嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，在教學(xué)工作中，堅持不懈地抓了實驗教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
認(rèn)真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規(guī)管理。根據(jù)實際，力所能及地開足開齊實驗教學(xué)中所要求的實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。不斷完善實驗教學(xué)的思路。特別是對教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
按原計劃完成實驗教學(xué)任務(wù)。分組實驗、演示實驗開出率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
由于實驗教學(xué)的量足，所以儀器的使用率也非常高，學(xué)生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分資料重新整理。教學(xué)儀器、實驗教學(xué)資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時收集到的實驗教學(xué)所用材料，以備后用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實踐活動，我校學(xué)生課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標(biāo)本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動，也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰Α?BR> 在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。
實驗教學(xué)課例篇十八
教改之春風(fēng)吹綠了萬州大地，我校初中一年級認(rèn)真貫徹落實了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過對課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，確立了“人文教育”目標(biāo)。每位教師對課程計劃、課堂教學(xué)模式、評價體系等進(jìn)行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年多的課改實驗中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學(xué)生興趣，增強了教學(xué)效果，期末考試，及格率達(dá)95%以上，優(yōu)生率達(dá)70%以上。現(xiàn)具體談?wù)劷虒W(xué)情況：
我們通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，改變了原來教學(xué)以教師為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面。大家一致認(rèn)為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動中，對學(xué)生聽、讀、說、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長，個性全面發(fā)展。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期，我們在語文教學(xué)活動中，正是注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓學(xué)生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學(xué)生分為兩大組，由這兩大組學(xué)生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了誠實的偉大。學(xué)生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學(xué)習(xí)興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學(xué)生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題，讓學(xué)生展開大辨論，一時，課堂上學(xué)生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又提高了學(xué)生思維能力，創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力。雖然最后沒有留下共識，然而留有余地，讓學(xué)生自己去思考，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)《散步》一文時，教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學(xué)。特別是在課堂教學(xué)時，播放了陳紅深情的《?；丶铱纯础?，讓學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非常好地突出了親情教育，有的學(xué)生當(dāng)場熱淚盈眶，悄然淚下，以達(dá)到人文教學(xué)的目的。
自主、合作、探究的教學(xué)，徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學(xué)，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們認(rèn)識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
在貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實驗活動中，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補充，是全面發(fā)展教育，開發(fā)學(xué)生智力，拓展知識領(lǐng)域的一個重要組成部分。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，相互補充與促進(jìn)。正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動，學(xué)生不僅擴大了視野，擴大了知識面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚，發(fā)展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學(xué)精神，求實精神，以及獨立思考能力、動手能力。
實行教改以來，教師們在語文教學(xué)中，不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué)，而且還重視和加強了對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，最終引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出更有價值的科學(xué)成果。
為了給學(xué)生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學(xué)生體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，上了一堂“欣賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當(dāng)美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學(xué)生已情不自禁地進(jìn)入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而高昂，大大激發(fā)了學(xué)生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學(xué)生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先恐后、情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學(xué)生智力，又大大提高了他們學(xué)習(xí)積極性。
七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓學(xué)生在課外運用電腦技術(shù)，自己動腦、動手，設(shè)計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學(xué)生回家在一個月內(nèi)完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進(jìn)行電子掃描處理，按從小到大的順序制成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動有趣地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個主題，實在是不可多得的佳作。嘗到了甜頭，學(xué)生興更趣濃了，積極性更高了。第四單元學(xué)了《月亮上的足跡》之后，為了培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息能力，增強他們對宇宙秘密的探求的興趣，掌握有關(guān)月球的知識，我們組織學(xué)生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》，要求知識性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性有較大的提高，其中有名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳說、科學(xué)小品、圖畫等?？戳藢W(xué)生們的作品，不僅是科學(xué)知識的瀏覽，而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，學(xué)生完成得更好了。這些豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè)，反映了實行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來教改實驗中的累累碩果，藝術(shù)精品，知識結(jié)晶，大提高了學(xué)生參與意識、動手能力，增強了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果。
本期，教師有意識、有計劃地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動。在作文征文比賽中，李然、閻杰等多名學(xué)生的作文分別獲學(xué)校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨具匠心，贏得了廣大師生好評。利用課余時間，教師還組織學(xué)生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校獎勵，其中初一·一班全班68名學(xué)生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。
新《課標(biāo)》創(chuàng)造了一個適合學(xué)生成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。閱讀應(yīng)是個性化的行為，在課外閱讀中，教師必須按《課標(biāo)》要求，注重學(xué)生個性化發(fā)展，尊重學(xué)生閱讀體驗，珍惜學(xué)生獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導(dǎo)學(xué)生識字積詞，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經(jīng)教師與學(xué)校協(xié)商，敞開圖書室、閱覽室，學(xué)生每周可抽2—3節(jié)課的時間進(jìn)行課外閱讀，開展“大語文閱讀導(dǎo)讀課”，在“法定”時間內(nèi)，放開心情，享用“個人文化”。學(xué)生利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學(xué)習(xí)興趣和愛好，也提高了他們文學(xué)素質(zhì)。
在貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是將小學(xué)、初中的語文教學(xué)連為一體，教材的編寫也是同步進(jìn)行，但現(xiàn)階段的入學(xué)新生并未完成課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有達(dá)到2500個漢字的認(rèn)、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學(xué)當(dāng)中，不然，就難達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的7—9年級學(xué)段3500個漢字左右的識字量；學(xué)生中基礎(chǔ)差與不差，一起學(xué)習(xí)新內(nèi)容，勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難越來越大，大打折扣。
現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動，準(zhǔn)備資料，查找、收集信息，最后定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費大量精力。
從上學(xué)期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學(xué)常識兩部分就足以說明這一點。而學(xué)生的期末成績就是試卷上的點點兒分“一錘定音”，我們認(rèn)為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學(xué)生平時作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%，把考試成績折50%，二者之和為學(xué)生語文素質(zhì)分。當(dāng)然，這也是一個探索階段。我們認(rèn)為，貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》必須對考試制度進(jìn)行改革。
當(dāng)然，除了教師自身素質(zhì)有待提高，思想觀念應(yīng)再解放一點之外，客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置，教學(xué)資源進(jìn)一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學(xué)校政教處、教務(wù)處限制。多數(shù)是關(guān)門教書，無法學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗等。
應(yīng)從平時作業(yè)，課堂教學(xué)效果、語文活動、實驗、學(xué)生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學(xué)。
實驗教學(xué)課例篇十九
學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則，加強了實驗教師的管理，進(jìn)一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。
根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進(jìn)行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保一室一人，本學(xué)期進(jìn)一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。
學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需。
按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請教專家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。
化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。
為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進(jìn)或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過認(rèn)真篩選，認(rèn)為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。
依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。
實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護(hù)較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。
實驗室開放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達(dá)到實驗室開放的目的。
科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。
總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：
1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作;。
2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠;。
3、實驗室開放效果不很明顯;。
以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。
實驗教學(xué)課例篇二十
本學(xué)年按照實驗教學(xué)計劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級演示實驗開出了24個，開出率為100%；四年級演示實驗開出21個，開出率100%；五年級演示實驗開出7個，開出率100%；六年級演示實驗開出6個，開出率100%；三年級分組實驗開出了16個，開出率為100%；四年級分組實驗開出了22個，開出率為100%；五年級分組實驗開出了32個，開出率為100%；六年級分組實驗開出了23個，開出率為100%。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的'實際問題。實驗室、準(zhǔn)備室由實驗專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫，從而監(jiān)督好教師的實驗開出率。