家長學(xué)校授課教案幼兒園(實(shí)用21篇)

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    教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。編寫教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。通過閱讀下面這些優(yōu)秀教案,你可以了解教學(xué)設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇一
    教學(xué)目的:
    1、通過學(xué)習(xí),讓家長深刻領(lǐng)會責(zé)任心的教育對孩子成長的重要意義。
    2、通過學(xué)習(xí),讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。
    3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    各位家長,你們好。今天,共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。在家庭,我們不難看到這樣的情況:長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說別人的原因。
    在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
    可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問題。
    二、孩子責(zé)任心缺乏原因分析。
    家長都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):
    第一,孩子沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會。
    認(rèn)為孩子成績好就是對自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績好什么事都好說,否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛別人,不再“多管閑事”,以至于長大后,孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實(shí)在話,家長替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會料理自己的事情。
    第二,我們沒有教會孩子如何對自己負(fù)責(zé),如何對別人、對社會負(fù)責(zé)。
    父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會孩子對自己、對別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。
    三、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
    1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心。
    所謂責(zé)任心,是指個(gè)人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。
    我們知道:一個(gè)對家庭、對社會負(fù)責(zé)的人,才會讓人感到可信任;一個(gè)對生活、對事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會不斷地進(jìn)??;一個(gè)對民族、對國家負(fù)責(zé)的人,才會去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:
    (一)對自己負(fù)責(zé)。
    1、對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
    明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    2、對自己的健康負(fù)責(zé)。
    健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。
    3、對自己的意志、品格負(fù)責(zé)。
    做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鱾€(gè)方面的壓力,遇事不過分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競爭意識,勝不驕、敗不餒。
    4、對自己的生活負(fù)責(zé)。
    學(xué)會自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。
    5、對自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。
    時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的,過去的時(shí)間就不在屬于自己。“少壯不努力,老大徒傷悲”,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對知識的求索上,不要虛度光陰。
    (二)對他人負(fù)責(zé)。
    1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
    2、注意約束自己的言行,誠實(shí)不說謊話,做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。
    3、懂得為他人著想,有同情心,樂善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。
    (三)對學(xué)校負(fù)責(zé)。
    1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭光。
    2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評教育。
    3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。
    (四)對家庭負(fù)責(zé)。
    1、知道父母的生日,孝敬長輩,關(guān)心父母,熱愛家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽父母對自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長對自己的期望,在家做父母的好孩子。
    2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。
    (五)對社會負(fù)責(zé)。
    1、熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感,爭做“五好”小公民。
    2、遵守社會公德,愛護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。3、樹立少先隊(duì)員良好的社會形象,懂得“沒有國家,哪有大家,沒有大家,哪有小家”這個(gè)道理。
    3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑。
    (1)讓孩子學(xué)會自我服務(wù),給孩子理智的愛。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛,讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說過的話不能食言。孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識,這里最重要的是孩子做事的過程,是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過來,繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說:“我相信你還會把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。
    思考題:你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇二
    教學(xué)時(shí)間:
    xxxx。
    教學(xué)地點(diǎn):
    會議室。
    教學(xué)對象:
    二年級學(xué)生家長。
    主講人:張娣。
    教學(xué)內(nèi)容:
    引領(lǐng)孩子學(xué)會與他人和諧相處。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
    2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
    3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
    2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn),并提出建議。
    教學(xué)過程:
    一、揭示主題。
    1、導(dǎo)語:心中有他人,時(shí)時(shí)處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
    2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。
    二、認(rèn)識“與他人和諧相處”的重要性。
    1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長。
    2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
    師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?
    3、“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。
    三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
    在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn):
    1、學(xué)會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式,通過日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開討論。
    2、學(xué)會相幫。就是他人有困難,有需要時(shí)去幫助他人。
    3、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
    4、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。
    5、他人在工作休息時(shí)不打擾。
    6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。
    四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。
    1、要言傳身教,以身作則。
    2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。
    3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵(lì)。
    4、潛移默化,角色置換。
    5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實(shí)踐。
    6、利用移情,由物及人。
    五、小結(jié)。
    通過今天的學(xué)習(xí),希望各位家長能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇三
    教學(xué)目的要求:
    1、引導(dǎo)家長們學(xué)習(xí)安全知識。
    2、使家長學(xué)會怎樣對孩子安全常識進(jìn)行指導(dǎo)。
    教具準(zhǔn)備:多媒體投影。
    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、家中雖安全,也會出危險(xiǎn)。每個(gè)父母都希望自己的孩子平平安安地成長。為了確保孩子的安全,父母總是不讓孩子做這做那,生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著??墒请S著孩子一天天長大,不能總是守護(hù)在身邊,十來歲的孩子對身邊的一切充滿了好奇心,總相自己做一做,試一試,為此常與大人發(fā)生口角,有的甚至背著大人做。而這個(gè)年齡段的孩子,動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,毛手毛腳,容易發(fā)生事故,更給家長增加了幾分擔(dān)心??磥?,隨著孩子的增長,對孩子僅僅看護(hù)是不夠的,還應(yīng)教會孩子自理、自護(hù)。
    1、平時(shí)注意對孩子進(jìn)行安全知識的教育,根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
    2、對十來歲的孩子,應(yīng)適當(dāng)讓他們做一些帶危險(xiǎn)性的事情,如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等,孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候,家長要給以示范和指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。
    3、使孩子了解家中各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,以及注意事項(xiàng)。對于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西,要給他講明危險(xiǎn)性,提出要求。
    4、如果臨時(shí)帶回危險(xiǎn)品,如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等,要及時(shí)叮囑孩子,不要亂動(dòng)。
    二、戶外活動(dòng),安全第一。
    1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運(yùn)動(dòng)的軟底鞋,不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng),要聽指揮,結(jié)伴而行。
    2、下列場所具有一定的危險(xiǎn)性,要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括:高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;水深的河、潭、坑邊;工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉庫;建筑工地;廢棄無人居住的房屋;防空洞、地窯;水井、糞坑、沼氣池附近;屋頂、樹梢、墻頭。
    3、教孩子認(rèn)識家庭住址。在孩子開始懂事明理時(shí),家長就要有意識地教孩子認(rèn)識自己的家庭住址,熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號碼,以防孩子走失。
    4、為了保證孩子戶外活動(dòng)的安全,家長應(yīng)教會孩子怎樣過馬路,怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過馬路一定要走人行橫道。
    5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物,除了家長和醫(yī)生,不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設(shè)法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
    6、當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)之中時(shí)家長要冷靜,不要驚慌。有的家長遇到緊急情況,自己先驚慌失措甚至嚇昏,結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。要掌握一些急救的生活常識,如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
    三、發(fā)生火災(zāi)如何脫險(xiǎn)向孩子進(jìn)行防火教育,使他們牢固樹立消防意識,這是每一位家長應(yīng)盡的責(zé)任。此外,我國民法規(guī)定:無行為能力人對他人造成的損失,其監(jiān)護(hù)人要給予賠償。因孩子引起的火災(zāi),家庭將蒙受經(jīng)濟(jì)損失。為此家長們平時(shí)應(yīng)做到:
    1、經(jīng)常向孩子講述火災(zāi)的危害,教育孩子不玩火,正確掌握爐火,正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無人監(jiān)護(hù)時(shí),要囑咐孩子防火事項(xiàng),并注意孩子身上不能帶火種。
    2、妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小,可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋,看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。
    3、大人外出時(shí),切莫把孩子鎖在屋里,因?yàn)楫?dāng)孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲,引出危險(xiǎn)。如果玩火,后果不堪設(shè)想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠,家長要在一旁照看。
    4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場所,應(yīng)首先了解若遇意外時(shí),脫險(xiǎn)路線和安全門的位置,并要向孩子說明。這樣,萬一發(fā)生危急,大人孩子都可望從容脫離危險(xiǎn)。
    5、家中各個(gè)房間可供脫險(xiǎn)的路線,平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭,有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險(xiǎn)器材。
    四、交通安全。
    1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全,要聽眾學(xué)校、老師的安排、指揮,遵守紀(jì)律。還要教給他們一些交通安全知識。家長更要以身作則,自覺遵守交通法規(guī)。
    2、當(dāng)孩子在馬路對面時(shí),一定不要招呼他,最好的辦法是您自己走過去。
    3、孩子坐在汽車前排時(shí),應(yīng)為孩子系好安全帶。
    4、領(lǐng)孩子在沒有人行道的馬路上行走時(shí),家長應(yīng)走在靠車行道一側(cè)。
    5、外出乘車和船,注意不乘超載和三無車船。切忌酒后駕車。
    五、遇到壞人保護(hù)自己家庭是孩子的第一課堂,家長與子女是最親近的,家長對未成年子女負(fù)有重要的監(jiān)護(hù)責(zé)任,維護(hù)子女安全是本分,是當(dāng)然的職責(zé)。為保證子女的安全,家長應(yīng)注意做到:
    1、充分了解子女的性格、愛好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。
    2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書、購物地點(diǎn),盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的人及電話號碼。
    3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
    4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長去向、時(shí)間的習(xí)慣。不輕易允許孩子在外留宿。
    5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系,了解子女在校表現(xiàn)。
    6、教育子女不要與陌生人接觸和交談,不接受陌生人送的禮物。
    7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力,很容易上當(dāng)受騙。所以不要單獨(dú)將他們留在家中或?qū)⒓抑需€匙交給他們。
    8、不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等。
    9、家中安上防盜門、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強(qiáng)行闖入的一種有效措施。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇四
    教學(xué)目的:
    2、教給家長們一些教育孩子的策略,使家長們對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
    教學(xué)內(nèi)容:
    一、家長們應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通。
    父母是孩子的第一任老師,對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長們與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn):
    (一)身教重于言教。
    家長們首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長們,一問三不知的家長們,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長們是不會培養(yǎng)出好孩子的。
    (二)要注意親子教育。
    孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長,有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。
    (三)營造一種良好的知識環(huán)境。
    孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。
    (四)無條件信任孩子。
    父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
    (五)多贊美、少批評。
    恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。家長們對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評抱怨使孩子落后。
    (六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
    最后請家長們們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。
    二、家長們應(yīng)該如何對孩子說“不”
    當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),家長們與其遷就,毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少,家長們外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿意時(shí),他們便讓步說:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿足,但久而久之,便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說“不行”,才是真正的關(guān)心與愛護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說:“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時(shí),也意識到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,他們會因沒有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。
    如今讓家長們們說出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長們說“不行”,必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理?,F(xiàn)代社會的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識,是他們心與心的交融。對此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
    (一)切忌對孩子施以訛詐。
    (二)讓孩子做某件事時(shí),要講明道理,是為了孩子好,而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
    孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會撒謊或干出其他的蠢事。
    (三)絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙:
    “你不聽我的話,好,我也就不滿足你的要求!”家長們會因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。
    (四)父母一方說“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。
    (五)說“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。
    (六)可以與孩子“談判”,但家長們必須掌握主動(dòng)權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。
    (七)要在融洽的氣氛中,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐,相互說些有趣的故事,便多了一次寓教于樂的機(jī)會。
    (八)令行禁止。說“不”后,家長們對孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說,還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信,是人生之大忌。
    一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華,這也正是說“不行”的意義所在。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇五
    1、通過學(xué)習(xí),讓家長深刻領(lǐng)會責(zé)任心的教育對孩子成長的重要意義。
    2、通過學(xué)習(xí),讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。
    3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
    (一)談話導(dǎo)入
    各位家長,你們好。今天,共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
    在家庭,我們不難看到這樣的情況:長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說別人的原因。
    在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
    可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問題。
    (二)孩子責(zé)任心缺乏原因分析
    家長都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):
    第一,孩子沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會。我們給予孩子過度的保護(hù),致使孩子沒有機(jī)會獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事,久而久之,孩子的依賴性越來越大。比如:孩子遲到了,家長解釋遲到的原因是自己睡過了頭,不愿孩子;學(xué)生完不成作業(yè),有家長就打電話或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因,自己承擔(dān)責(zé)任。許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上,對孩子的關(guān)懷可以說是無微不至,孩子衣服從來就沒有自己洗過,吃完飯就把飯碗推到一邊,玩過的玩具隨手就扔,被子要讓媽媽代疊,洗腳要讓媽媽打好溫水,寫作業(yè)要讓媽媽給念題目,上學(xué)時(shí)書包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,本來是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長代勞了,應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長承擔(dān)了。如果小學(xué)生想幫家長干點(diǎn)什么,家長便會說把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母對回報(bào)有錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為孩子成績好就是對自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績好什么事都好說,否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。”不再關(guān)心別人,不懂得愛別人,不再“多管閑事”,以至于長大后,孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實(shí)在話,家長替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會料理自己的事情。
    第二,我們沒有教會孩子如何對自己負(fù)責(zé),如何對別人、對社會負(fù)責(zé)。父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會孩子對自己、對別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。
    1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心
    所謂責(zé)任心,是指個(gè)人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任
    我們知道:一個(gè)對家庭、對社會負(fù)責(zé)的人,才會讓人感到可信任;一個(gè)對生活、對事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會不斷地進(jìn)取;一個(gè)對民族、對國家負(fù)責(zé)的人,才會去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:
    (一)對自己負(fù)責(zé)
    1、對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    2、對自己的健康負(fù)責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。
    3、對自己的意志、品格負(fù)責(zé)。做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鱾€(gè)方面的壓力,遇事不過分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競爭意識,勝不驕、敗不餒。
    4、對自己的生活負(fù)責(zé)。學(xué)會自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。
    5、對自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的,過去的時(shí)間就不在屬于自己?!吧賶巡慌Γ洗笸絺?,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對知識的求索上,不要虛度光陰。
    (二)對他人負(fù)責(zé)
    1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
    2、注意約束自己的言行,誠實(shí)不說謊話,做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。
    3、懂得為他人著想,有同情心,樂善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。
    (三)對學(xué)校負(fù)責(zé)
    1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭光。
    2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評教育。
    3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。
    (四)對家庭負(fù)責(zé)
    1、知道父母的生日,孝敬長輩,關(guān)心父母,熱愛家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽父母對自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長對自己的期望,在家做父母的好孩子。
    2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。
    (五)對社會負(fù)責(zé)
    1、熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感,爭做“五好”小公民。
    2、遵守社會公德,愛護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。
    3、樹立少先隊(duì)員良好的社會形象,懂得“沒有國家,哪有大家,沒有大家,哪有小家”這個(gè)道理。
    3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑
    (1)讓孩子學(xué)會自我服務(wù),給孩子理智的愛。
    培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛,讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說過的話不能食言。
    孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識,這里最重要的是孩子做事的過程,是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意識才能不斷地得到強(qiáng)化和提高。如果家長過于看重結(jié)果,勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候,對孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備,或者忍不住地去取而代之,這一方面會打擊孩子的積極性,另一方面也會給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī),因?yàn)橛械暮⒆右坏┌l(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長會及時(shí)出手,他就會故意表現(xiàn)得能力不足,以此來逃避本來該做的家務(wù)。
    (2)鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
    (3)讓孩子品嘗一下苦果。
    孩子尚處于成長之中,他對一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的,因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響,所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果,孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰,他自然就會提高警惕,下次做事情的時(shí)候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運(yùn)動(dòng)鞋,他打電話央求你給他送去,這時(shí)家長就可以拒絕孩子的要求,盡管讓他去挨老師的批評好了,孩子嘗到了苦頭之后就會多長點(diǎn)記性;如果一個(gè)孩子總是丟失自己的課本,那就不要再買新的給他,他自然會體會到?jīng)]有課本是多么的麻煩,這種“麻煩的感覺”會讓他認(rèn)真對待自己丟三落四的壞毛病,從而自覺地加以改正;孩子平時(shí)東西喜歡亂拿亂放,提醒他多次也不起作用,某天孩子的作業(yè)特別多,而且又急需一本參考書,可是找了半天也沒有找到,家長這時(shí)不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找,盡管讓他去費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去找好了,反正作業(yè)總歸是要完成的,他耽誤的時(shí)間越長他就只能休息的越晚,給他留的印象也就會越深刻。在執(zhí)行自然懲罰法則時(shí),家長應(yīng)注意言出必行,否則,會降低在孩子們面前的威信,對孩子的教育也會失去作用。如果一味地強(qiáng)調(diào)所謂的說服教育只能束縛自己的手腳,反而起不到教育作用。必要時(shí),家長要“心狠手辣”,“該出手時(shí)就出手”,這樣懲罰是應(yīng)該的。要知道,一個(gè)良好的習(xí)慣會使他終身受益。一個(gè)孩子首先要對自己負(fù)責(zé),然后才會對家庭、對社會負(fù)責(zé)。這不是什么大道理,而是被許許多多事實(shí)所驗(yàn)證的真理。
    (4)給孩子一個(gè)好的榜樣
    孩子有對自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向,而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權(quán)威,所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的,很難想象,一個(gè)對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責(zé)任感的家長,能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,有的家長為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng),一二個(gè)禮拜才與孩子見上一面;有的家長在工作單位吊兒郎當(dāng),抓到機(jī)會就跑回家做家務(wù)、上網(wǎng)、看電視等;有的家長不孝敬自己的.父母,孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫(yī)院看護(hù),依舊與牌友在一起豪賭;有的家長缺少愛心,一遇到捐款、獻(xiàn)血等就退避三舍,尋找種種借口為自己開脫;有的家長對自己的愛人一點(diǎn)兒都不負(fù)責(zé)任,經(jīng)常在外面沾花惹草,桃色新聞不斷。父母的這些所作所為,孩子是看在眼里、記在心上,長期的耳渲目染不由得孩子不受影響,不由得孩子不去效仿,這樣的父母即使想教育孩子做事要有責(zé)任心,孩子也會很不服氣,也會很不以為然。不是有一則孝敬長輩的廣告嗎?“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水,在一旁的兒子看了,也趕忙給媽媽端了一盆。雖然孩子端水時(shí),走得懾懾怯怯,但臉上始終洋溢著歡笑?!睆倪@則廣告我們不難看出,要孩子學(xué)會誠心他人,我們當(dāng)長輩的應(yīng)該有一個(gè)積極的生活態(tài)度。所以說,父母只有在生活中嚴(yán)以律己,給孩子做好表率,才能更好地去影響和教育孩子。
    (5)讓孩子參與家庭生活
    家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所,是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在,而且孩子每天在家里的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時(shí)間,因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手,家長要增強(qiáng)孩子對家庭的主體意識,提升孩子在家庭里的主體地位,讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面,讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人,當(dāng)孩子體會到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無的,他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候,他對家庭的責(zé)任感便會油然而生。要做到這一點(diǎn),家長首先必須轉(zhuǎn)變觀念,要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人,而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子,家里的一些事情,無論是否與孩子直接有關(guān),都可以讓孩子發(fā)表一下意見,讓孩子幫著出謀化策,對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì);家里的家務(wù)活也要有一個(gè)明確的分工,每天爸爸應(yīng)當(dāng)做什么,媽媽應(yīng)當(dāng)做什么,孩子應(yīng)當(dāng)做什么都要事先規(guī)定好,當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些,但決不能因?yàn)榕碌⒄`孩子學(xué)習(xí)而大包大攬;家長也可以讓孩子在家里充當(dāng)檢察官的角色,對家里每個(gè)成員的行為進(jìn)行監(jiān)督,看看大家做事是否都有責(zé)任心;家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當(dāng)一段時(shí)間的家,這期間家里大大小小的事情,只要不會給家庭帶來巨大的損失,都可以由孩子來做主,都可以由孩子來安排,孩子從自己當(dāng)家長的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多,也能夠提高許多。
    (6)要求孩子做事有始有終
    良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的,而這恰恰是許多孩子所缺失的,孩子往往好奇心很強(qiáng),興趣愛好也很廣泛,但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度,不是虎頭蛇尾就是半途而廢,稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓,不愿意再堅(jiān)持下去,在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此,為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心,家長平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣,交給孩子去做的事情,不管是大是小,家長都要全程地監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地糾正,決不允許孩子做到一半就隨意放棄,要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。另外,為了使孩子能夠更好地堅(jiān)持把一件事做完,家長可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù),如果一下子就把孩子給嚇倒了,他就不會再有信心去努力了;交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣,要給孩子一定的新鮮感,不要老讓孩子總是重復(fù)地去做一件事,那樣孩子遲早會失去興趣的。
    (7)堅(jiān)持正面教育,多鼓勵(lì)、表揚(yáng),少指責(zé)、批評。
    孩子的責(zé)任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程,需要日積月累。另外,因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小,好奇心較強(qiáng),注意力容易分散,這些特點(diǎn)往往會妨礙他把一件事自始自終的完成,而當(dāng)孩子完成一件事后,父母要給予公正及時(shí)的評價(jià),并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來,繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說:“我相信你還會把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇六
    家庭是由婚姻關(guān)系而發(fā)生并建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的親屬間的社會生活群體。
    家庭環(huán)境對中學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
    鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長對子女要精心培養(yǎng),愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
    天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃?誰不希望自己的孩子早成棟梁?但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任,教育孩子是學(xué)校的事情;有的家長奉行“樹大自然直”的信條,對孩子放任自流,不管不問;有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),自己卻從不看書、讀報(bào)等待,這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題,我們對家長提出了一些要求,希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則,走出教育“誤?區(qū)”。
    1、加強(qiáng)對家教理論的學(xué)習(xí)。
    有些家長認(rèn)為養(yǎng)育后代是連動(dòng)物都會的事情,還需要學(xué)習(xí)嗎?殊不知,家庭教育也是一門科學(xué)。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題,需要得到家長的指導(dǎo)、幫助。家長只有掌握了家庭教育的基本理論和方法,懂得孩子在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn),懂得兒童教育的方法和規(guī)律,才能為孩子提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對性的幫助。因此,家長平時(shí)應(yīng)通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書、看報(bào)等途徑,有意識地加強(qiáng)家教理論的學(xué)習(xí),只有這樣,才能避免教育的盲目性,乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識和做法。
    2、正確理解和履行父母的職責(zé)。
    3、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合。
    孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過了。因此,家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況,取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合,雙管齊下,才能取得良好的教育效果。
    4、父母要作孩子的好榜樣。
    父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到,你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此,父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識,還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣,率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中,而要使孩子信奉讀書比看電視更重要,更有益處,這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時(shí),還要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
    下面一些建議可供參考。
    1理解孩子的心情。
    中學(xué)生盡管自我意識增強(qiáng),自我評價(jià)能力逐漸成熟,但仍然帶有很大的片面性和被動(dòng)性;外界的評價(jià)易造成孩子內(nèi)心世界的波動(dòng)。因此,家長若一看見孩子情緒低落就呵斥、責(zé)罵、不僅不利于調(diào)整孩子的低落情緒,反而會引起孩子的抵觸情緒。明智的家長應(yīng)該是先容忍,待搞清楚原因后,有針對性地因勢利導(dǎo)地對孩子進(jìn)行教育。
    2、讓孩子適當(dāng)參與家政管理。
    家長可讓孩子了解家長的經(jīng)濟(jì)收及支出狀況,一起進(jìn)行家庭收支記帳、核算等待。這樣,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。
    3轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
    家長不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時(shí)才產(chǎn)生愉快的情緒,而應(yīng)同時(shí)讓孩子在完成學(xué)習(xí)和勞動(dòng)任務(wù)中,體驗(yàn)到“成功”的歡樂心情。因此,家長應(yīng)引導(dǎo)孩子把主要精力放在學(xué)業(yè)上,并指導(dǎo)孩子做些簡單的事情或家務(wù)勞動(dòng)等等。孩子的生活充實(shí)了,就易形成積極的情緒,增強(qiáng)自信心,相反,一味地讓孩子自我封閉,容易使他們精神狀態(tài)不佳,再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感,孩子極易形成消極的心態(tài)。
    4、鼓勵(lì)孩子多向名人學(xué)習(xí)。
    讓孩子多讀有關(guān)名人成功的書籍,尤其是讓他們了解那些曾被家庭生活困難所困擾,后經(jīng)不懈努力奮斗而成功的名人事跡,從中獲得克服困難的信心,進(jìn)而鼓勵(lì)自己、集中精力,發(fā)揮所長,矢志不渝地達(dá)到目標(biāo)。這樣,自卑心理也就會不驅(qū)而散。
    5、家長要注意自己的言行。
    因?yàn)楦改笩o意識情緒的流露也會影響孩子的精神面貌。所以家長要十分注意自己的言行,不要在孩子面前流露出對生活的消極和不滿情緒,更不要因?yàn)樯顥l件差而爭吵,甚至離異;而應(yīng)當(dāng)用自己積極進(jìn)取,樂觀向上的生活態(tài)度來影響孩子。
    父母離異后,常會導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)條件變差,孩子失去應(yīng)得的愛,心靈遭受創(chuàng)傷,產(chǎn)生諸如自卑、內(nèi)向、敏感、冷漠等心理健康問題。
    美國心理學(xué)家杜威曾說過:“家庭關(guān)系的失調(diào)是產(chǎn)生精神和情緒病態(tài)的肥沃土壤。”為此,離異父母應(yīng)該特別注意履行自己為人父、為人母的職責(zé),加強(qiáng)對孩子的關(guān)懷和引導(dǎo)。
    1、要和孩子真誠地講述家里發(fā)生的事情。
    在夫妻雙方的婚姻挫折問題上,忽視孩子是不明智的。什么也不告訴孩子,會增大孩子窺視大人隱私的欲望,或?qū)Υ笕水a(chǎn)生種種懷疑的心理。而告訴孩子太多,又會使他處于為父母憂慮的狀態(tài)。較好的方式是,自然而又恰當(dāng)?shù)乇硎瞿銈儺?dāng)前關(guān)系的變化。你可以這么說,“我和你爸爸之間有些矛盾,不過我們正在著手解決。”更重要的是,你還要真誠地對孩子說:“不論發(fā)生什么事情,我們將永遠(yuǎn)是你的媽媽和爸爸,我們會永遠(yuǎn)愛你的。”
    2、離婚后父母雙言應(yīng)繼續(xù)關(guān)心孩子。
    3、要滿足孩子生活上所必需的物質(zhì)要求。
    離異家庭,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件下降,容易使孩子產(chǎn)生羨慕同伴生活條件的心態(tài)。若孩子的物質(zhì)要求未能得到滿足時(shí),便會產(chǎn)生嫉妒的與憎恨,甚至出現(xiàn)偷竊或其它違法亂紀(jì)行為。很多少年犯出自父母離異家庭,其原因即在于此。因此,離異后,作為孩子的父親、母親,應(yīng)加位履行家長之責(zé),盡量關(guān)心自己孩子的生活,使他們的物質(zhì)生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些,也應(yīng)該向孩子講明道理,以消除其自卑心理和不良行為。
    4、還應(yīng)主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。
    家庭破裂常會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此,家長平時(shí)應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,并鼓勵(lì)孩子多參加有意義的集體活動(dòng)。這樣,一方面可使孩子從憂郁、悲傷的情緒中解脫出來,另一方面可使其孤獨(dú)、內(nèi)向的的性格在活動(dòng)中和到矯正,促進(jìn)其性格朝著健康方向發(fā)展。
    5、盡可能加強(qiáng)與學(xué)校的密切聯(lián)系。
    1、創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場所。
    中學(xué)生是小孩子眼中的“大人”,大人眼中的“小孩”。這一時(shí)期他們已具有一定的獨(dú)立意識,希望有一塊屬于自己的活動(dòng)場所,因此為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個(gè)書架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角,是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要,也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛,家長和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。
    2、不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)。
    只要孩子是在進(jìn)行正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí),家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們常看到這種情況:孩子在學(xué)習(xí)時(shí),家長在一旁嘮嘮叨叨,教導(dǎo)不止,還自以為在督促孩子。珠不知,這種教育方針不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,更不利于的是孩子會因此產(chǎn)生厭煩情緒,影響到以后家長的說服教育效果。
    還有的好心家長在孩子做功課時(shí),喜歡給孩子去送吃、送喝,以為這樣可以補(bǔ)充營養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí),這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路,而且專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。
    3、避免“過度教育”
    所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實(shí)際情況,對子女管教過多,監(jiān)督過多,尤其是在子女教育上的要求過多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長環(huán)境不同,實(shí)在無法處處都頂尖拔萃。作為家長,知道自己的孩子在某一方面比不上別人,當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他,他只有是更沮喪而已,退而求其次,讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂人,實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,指導(dǎo)他制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,使其學(xué)習(xí)成績逐步提高,讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)自信心,這無論是對當(dāng)前的學(xué)習(xí),還是對將來的處世做人都極有好處。實(shí)事求是,是為人之道,也是家教之道。
    4、長的榜樣作用。
    常言說:“身教重于言教。”我們很難想象一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的家長,其子女會有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí),在工余時(shí)間,家長鉆研業(yè)務(wù),或通過讀書,看報(bào)等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己,同時(shí)也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備,適應(yīng)越來越激烈的社會競爭,同時(shí)也給家庭營造了一種好學(xué)、向上的氣氛,為孩子的學(xué)習(xí)帶來促動(dòng)力。須知,在一個(gè)天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中,再聰明的孩子也難以成才。
    5、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛。
    現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺:孩子上中學(xué)后,似乎不像以前那么聽話了,甚至還和父母頂嘴;有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界,兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí),這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長,孩子逐漸有了成人感,自尊心和自主性大大增強(qiáng);討厭父母喋喋不休的指教,不愿父母干涉他們的行為;內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系,就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議,可供家長們參考。
    1、必須在時(shí)間上有所投資。
    家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對孩子來說,最需要的是父母成為他們的知心朋友,一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步,非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中,談話才能漸入佳境,至于平時(shí)連回家吃飯都“沒有時(shí)間”的家長,就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說:“年輕的女士們,有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候(布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲)你們回顧你們一生,決不會因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過一次賺錢的機(jī)會、一筆生意的交易而感到后悔,你們卻會因?yàn)闆]有好好花時(shí)間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已?!辈际卜蛉说姆胃?,或許能給我們一些啟迪。
    2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)。
    溝通的意義絕不是“我有話要說”,更不是“大人說,小孩子聽”。如果是這樣的話,孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此,父母與孩子談心,若要取得好的效果,既要注意談話主題,也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦,方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”,而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn),可能更容易被孩子所接受。
    3、話多不靈。
    孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨,一堂課接一堂課,天天如此?;氐郊依铮歉改高€是喋喋不休地教導(dǎo),孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此,建議父母的話要簡練,準(zhǔn)確,能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半,結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎,孩子把耳朵堵住,那么,家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
    4、多鼓勵(lì)、少批評。
    這個(gè)社會因?yàn)槿硕?,競爭也厲害,家長對子女的期待也高。這樣,家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵(lì),強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比,與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義,相反只有使孩子喪失處信,產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵(lì)的話能讓孩子有自我肯定感,激勵(lì)上進(jìn)心。
    5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
    父母在養(yǎng)育孩子的過程中,會遇到各式各樣的難題,因此,建議家長諸一點(diǎn)有關(guān)書刊,了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo),減少家庭教育的盲目性。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇七
    教學(xué)內(nèi)容:
    家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響。
    教學(xué)目的:
    通過本次活動(dòng),讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛,尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛,對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女,家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。
    教學(xué)方式:
    交流討論。
    教學(xué)過程:
    一、激情導(dǎo)入:
    二、案例分析:
    1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
    2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
    3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。
    4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
    小結(jié):由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響,每個(gè)家長都要充分重視這個(gè)問題,努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
    三、討論:
    怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境?
    1、家長自由討論。
    2、集體交流,教師相機(jī)歸納:
    a、家長必須注意自身的心理健康,不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛,有利于孩子的健康成長。
    b、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理氣氛。
    c、家長要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
    d、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。
    f、家庭貴有書卷氣,建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
    四、總結(jié):
    鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長對子女要精心培養(yǎng),愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇八
    教學(xué)時(shí)間:
    xxx。
    教學(xué)地點(diǎn):
    會議室。
    教學(xué)對象:
    三年級學(xué)生家長。
    主講人:
    馬俊。
    教學(xué)內(nèi)容:
    讓孩子插上文明習(xí)慣的翅膀。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)家長了解什么是文明禮貌。
    2、引導(dǎo)家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
    3、知道培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的方法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過學(xué)習(xí)使家長明確講文明懂禮貌的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    師:尊敬的各位家長,感謝各位百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來學(xué)習(xí)。同時(shí)讓我感受各位家長對孩子的重視。
    請家長談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。
    二、揭示課題。
    三、明理,(家長看《家長必讀》教材23——37)。
    (一)什么是“文明”,什么是“禮貌”
    “文明”:有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
    “禮貌”:是文明行為的主要內(nèi)容,其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。
    文明禮貌是社會生活中通用性最強(qiáng)的行為準(zhǔn)則,比如:對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護(hù)自然環(huán)境等等。
    (二)進(jìn)行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要。
    師:清初思想家顏元有句名言:“國尚禮則國昌,家尚禮則家大,身尚禮則身修,心尚禮則心泰。”
    1、教育孩子講究文明禮貌,是讓他們學(xué)會做人的必修課。
    情要道歉,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的大自然??從根本上說我學(xué)到的就是這些?!逼渌麑W(xué)者紛紛贊同。
    高山起于壘土,偉大出自平凡,任何偉大的天才,都要從學(xué)做人起步。如果說諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者都是人類智慧的參天大樹,那么,從幼年開始培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習(xí)慣,便是這參天大樹得以生長的沃土。
    由此可見講文明懂禮貌是學(xué)會做人首先要解決的問題。
    2、教育孩子講究文明禮貌,是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
    師:托爾斯泰說:“幸福的家庭非常相似,不幸的家庭各不相同。”通俗一點(diǎn)就是家長們應(yīng)該有這樣的體驗(yàn):見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴,心里總是樂滋滋的,長幼之間也變得特別的親密。而相反的,孩子說話粗言惡語,頂撞老人,心里就會覺得煩惱,畢竟現(xiàn)在都只一個(gè)孩子不是小皇帝就是小公主,但是不少的家長,煩惱也可能是限于那么一會兒,訓(xùn)斥或者打罵一番就算了事,轉(zhuǎn)身就視為“小事”,有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問,結(jié)果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓(xùn)反面告訴我們,教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要,而且也是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點(diǎn)家里有老人的家長應(yīng)該體會更深刻。
    3、教育孩子講究文明禮貌,也是讓孩子適應(yīng)社會進(jìn)步的要求。
    有一位旅行社的導(dǎo)游小姐總結(jié)出影響形象的丑陋表現(xiàn):貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多,將影響整個(gè)中國的形象。
    (三)文明禮貌教育包含的主要內(nèi)容。
    1、語言文明。與人交談盡量說普通話,使用文明語言不說粗臟話。
    2、生活文明。儀表美,衛(wèi)生習(xí)慣好,飲食習(xí)慣好。
    3、行為文明。言行舉止。
    4、交往文明。待人對事。
    5、社會文明。遵守公共秩序。
    (四)家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略。
    1、以身作則。家長是孩子的第一位老師,從孩子呱呱落地開始,父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長,這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
    2、講故事法。
    3演唱兒歌法。
    4、綜合實(shí)踐法。
    四、經(jīng)驗(yàn)交流。
    五、總結(jié)。
    師:文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點(diǎn)啟發(fā),讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人,讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂,最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉:
    播種一種習(xí)慣,將收獲一種行為;
    播種一種行為,將收獲一種性格;
    播種一種性格,將收獲一種人生!
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇九
    內(nèi)容:教會說“真好”一、為什么要教會孩子說“真好”?(一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展,滲透到了他們的一切言行和生活中。1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”,產(chǎn)生積極樂觀的道德情感,從而對自己充滿自信心,才會不斷做得更好。2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定,愉快地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)勤奮,進(jìn)取心強(qiáng)。3.心理健康也影響身體健康。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明,有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān),有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。(二)會說“真好”是孩子交往的.需要。1.是孩子與小朋友交往的需要。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處,以人之長補(bǔ)己之短,同時(shí)善于幫助對方克服缺點(diǎn),共同進(jìn)步,去獲得真正的友誼。2.是孩子與父母、老師交往的需要。會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛,從而會去珍惜愛、回報(bào)愛。3.是孩子與社會交往的需要。會說“真好”的孩子才會積極主動(dòng)地去參與社會活動(dòng),認(rèn)識社會。二、怎樣教會孩子說“真好”?1.培養(yǎng)孩子對大自然,對生活的熱愛之情。教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物,告訴他們什么是“真、善、美”,讓他們學(xué)會去感受,去體會,去實(shí)踐,去創(chuàng)造,以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去對待生活中的每一天。2.教會孩子保持自己的“好”,學(xué)習(xí)別人的“好”。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),都有自己的長處,幫助孩子認(rèn)識自己,會對自己說“真好”,讓他們對自己充滿信心,保持自己的“好”,同時(shí),教孩子去善于尋找別人的閃光點(diǎn),及時(shí)用自己的行動(dòng)向別人學(xué)習(xí),是自己能進(jìn)步得更快,更好!3.教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。生活中,肯定有一些看似不好的人、事、物,幫助學(xué)生從多個(gè)角度去看問題,換個(gè)角度想,說不定“不好”變“真好”,從而使自己保持積極樂觀的情緒。三、提醒家長注意的一些問題:在現(xiàn)實(shí)生活中,像人際關(guān)系不良,和同學(xué)不能很好相處,自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕瑑和男睦斫】禒顩r已比較嚴(yán)峻,必須盡快走出重知識傳授,忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個(gè)好成績和聽大人的話,一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康,讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸??鞓返厣睢?BR>    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十
    1、通過學(xué)習(xí),讓家長深刻領(lǐng)會責(zé)任心的教育對孩子成長的重要意義。
    2、通過學(xué)習(xí),讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。
    3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
    各位家長,你們好。今天,共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。?在家庭,我們不難看到這樣的情況:長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說別人的原因。
    在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
    可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問題。
    家長都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):
    第一,孩子沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會。
    認(rèn)為孩子成績好就是對自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績好什么事都好說,否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛別人,不再“多管閑事”,以至于長大后,孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實(shí)在話,家長替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會料理自己的事情。
    第二,我們沒有教會孩子如何對自己負(fù)責(zé),如何對別人、對社會負(fù)責(zé)。
    父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會孩子對自己、對別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。
    1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心。
    所謂責(zé)任心,是指個(gè)人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。
    我們知道:一個(gè)對家庭、對社會負(fù)責(zé)的人,才會讓人感到可信任;一個(gè)對生活、對事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會不斷地進(jìn)取;一個(gè)對民族、對國家負(fù)責(zé)的人,才會去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:
    (一)對自己負(fù)責(zé)。
    1、對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
    明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    2、對自己的健康負(fù)責(zé)。
    健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。
    3、對自己的意志、品格負(fù)責(zé)。
    做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鱾€(gè)方面的壓力,遇事不過分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競爭意識,勝不驕、敗不餒。
    4、對自己的生活負(fù)責(zé)。
    學(xué)會自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。
    5、對自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。
    時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的,過去的時(shí)間就不在屬于自己。“少壯不努力,老大徒傷悲”,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對知識的求索上,不要虛度光陰。
    (二)對他人負(fù)責(zé)。
    1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
    2、注意約束自己的言行,誠實(shí)不說謊話,做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。
    3、懂得為他人著想,有同情心,樂善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。
    (三)對學(xué)校負(fù)責(zé)。
    1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭光。
    2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評教育。
    3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。
    (四)對家庭負(fù)責(zé)。
    1、知道父母的生日,孝敬長輩,關(guān)心父母,熱愛家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽父母對自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長對自己的期望,在家做父母的好孩子。
    2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。
    (五)對社會負(fù)責(zé)。
    1、熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感,爭做“五好”小公民。
    2、遵守社會公德,愛護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。?3、樹立少先隊(duì)員良好的社會形象,懂得“沒有國家,哪有大家,沒有大家,哪有小家”這個(gè)道理。
    3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑。
    (1)讓孩子學(xué)會自我服務(wù),給孩子理智的愛。?培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛,讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說過的話不能食言。?孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識,這里最重要的是孩子做事的過程,是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過來,繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說:“我相信你還會把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。
    思考題:?你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十一
    教學(xué)目的:
    1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
    2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    引導(dǎo)家長們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    尊敬的各位家長們,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
    二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
    要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人,要具有隨時(shí)迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大,生活在太陽底下,吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會順?biāo)浦?,不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力,讓他們在風(fēng)雨中健康成長。
    三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的具體做法。
    (一)、認(rèn)識自我,完善自我。
    對于學(xué)生來說,他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績的好壞;莫過于與同學(xué)之間的爭吵,意見的分歧;莫過于老師嚴(yán)厲的批評,同學(xué)的嘲笑……然而,一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。
    1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自我。
    引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長,補(bǔ)己之短。只有他們在了解自我,認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力,使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識自我,了解自我,面對現(xiàn)實(shí),找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力,迎接新的挑戰(zhàn)。
    2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。
    人無完人,各有所長,各有所好,只要有信心,就會體現(xiàn)自我能行的價(jià)值?!跋嘈抛约海也⒉槐葎e人笨,別人能做到的事,我也能做到。”久而久之,孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長。
    3、親近孩子,教其反思。
    在家庭教育中,家長們言語難免有可能會傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒有健康的思想和承受能力,就不能正確面對,就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對這樣的孩子,家長們要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵(lì)他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識自我的不對,找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會成為一個(gè)身心健康的人。
    (二)、遇到困難,學(xué)會解決。
    父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對孩子成長具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長,家長們就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個(gè),事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長們隨時(shí)與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了??磥砑倚?jiān)持配合培養(yǎng),有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強(qiáng)者。
    (三)、受到打擊,學(xué)會面對。
    人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,遇到一點(diǎn)小挫折,就不能接受,不能正確地對待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂,沉默寡言,十分無助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會遇到一些麻煩事,煩心事,總會受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴家長們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊?這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。
    1、學(xué)會面對自己。
    當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面對自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無完人,孰能無過。有則改之,無則加勉。知錯(cuò)就改,才是好孩子。
    2、學(xué)會面對父母。
    天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長們看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時(shí),不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子,有的孩子不能接受父母的批評教育,與家長們產(chǎn)生抵觸,不服從家長們,甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開展活動(dòng)的方式,使孩子在活動(dòng)中明理,查找自己的不對;二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,明辨對錯(cuò),糾正自己的不良行為。
    其實(shí),挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊,也要學(xué)會對付挫折和打擊,只有那些敢于面對同學(xué),面對教師,面對父母,面對社會,面對困難,面對人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。
    (四)、心中不愉,學(xué)會交流溝通。
    交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點(diǎn)打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見人。長期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子,告訴他,要做一個(gè)性格開朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺,在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解,學(xué)會交流、溝通,爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子,年齡最小,性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是,一旦說他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,哽咽得說不出話來。我知道此事以后,專門找他談心,開導(dǎo)他,經(jīng)過開導(dǎo),他明白;這樣下去不但對自己身心健康沒有好處,而且不利于自己健康成長;有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會與父母交談了,父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子,長大后會成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十二
    (一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展,滲透到了他們的一切言行和生活中,‘教案’家長學(xué)校教案。
    1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。
    會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”,產(chǎn)生積極樂觀的道德情感,從而對自己充滿自信心,才會不斷做得更好。
    2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。
    積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定,愉快地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)勤奮,進(jìn)取心強(qiáng)。
    3.心理健康也影響身體健康。
    現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明,有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān),有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。
    (二)會說“真好”是孩子交往的需要。
    1.是孩子與小朋友交往的需要。
    會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處,以人之長補(bǔ)己之短,同時(shí)善于幫助對方克服缺點(diǎn),共同進(jìn)步,去獲得真正的友誼。
    2.是孩子與父母、老師交往的需要。
    會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛,從而會去珍惜愛、回報(bào)愛。
    3.是孩子與社會交往的需要。
    會說“真好”的孩子才會積極主動(dòng)地去參與社會活動(dòng),認(rèn)識社會。
    二、怎樣教會孩子說“真好”?
    1.培養(yǎng)孩子對大自然,對生活的熱愛之情。
    教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物,告訴他們什么是“真、善、美”,讓他們學(xué)會去感受,去體會,去實(shí)踐,去創(chuàng)造,以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去對待生活中的每一天。
    2.教會孩子保持自己的“好”,學(xué)習(xí)別人的“好”。
    每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),都有自己的長處,幫助孩子認(rèn)識自己,會對自己說“真好”,讓他們對自己充滿信心,保持自己的“好”,同時(shí),教孩子去善于尋找別人的閃光點(diǎn),及時(shí)用自己的行動(dòng)向別人學(xué)習(xí),是自己能進(jìn)步得更快,更好!
    3.教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。
    生活中,肯定有一些看似不好的人、事、物,幫助學(xué)生從多個(gè)角度去看問題,換個(gè)角度想,說不定“不好”變“真好”,從而使自己保持積極樂觀的情緒。
    三、提醒家長注意的一些問題:
    在現(xiàn)實(shí)生活中,像人際關(guān)系不良,和同學(xué)不能很好相處,自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕瑑和男睦斫】禒顩r已比較嚴(yán)峻,必須盡快走出重知識傳授,忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個(gè)好成績和聽大人的話,一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康,讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸??鞓返厣?。
    課題:成功人人有份。
    授課者:王京珉。
    時(shí)間:20xx年4月。
    內(nèi)容:成功人人有份。
    對于父母來說,擁有出色的兒女,可能是對他們苦心最高獎(jiǎng)賞,也是他們渴求的最大快樂。愛情,不是幸福家庭的唯一內(nèi)容,愛情的碩果--優(yōu)秀的兒女,讓家庭更加完美。所以,對于孩子的培養(yǎng),教育已經(jīng)成為每一個(gè)家長極為重視的大問題。今天,我在這里僅對其中一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?,給父母們一些建議:我們應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn):“成功”的快樂是孩子成長的有效催化劑,教案《‘教案’家長學(xué)校教案》。
    第一,家長們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識。
    我們這里所說的“成功”并不是干出一番驚天偉業(yè),孩子們的每一個(gè)小進(jìn)步都可以以“成功了!”加以褒獎(jiǎng)。所謂成功意識是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望,有意識,有熱情地做好每一件事,有了這種成功意識,孩子們會養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣,有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)因,孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創(chuàng)造條件,開端腦筋去達(dá)成目標(biāo),在這一過程中孩子的潛能得到挖掘,意志得到鍛煉,能力得到培養(yǎng),同時(shí),孩子們學(xué)會了一種最可貴的品質(zhì):做事認(rèn)真踏實(shí),鍥而不舍。
    第二,在孩子的世界中,“成功”的大小并不重要。
    一提起“成功”這個(gè)詞,可能有的家長就想了余秋雨、比爾·蓋茨,鄧亞萍…,可是在孩子們的世界中,那怕是“今天的作業(yè)全對了”也是可以謂之“成功”的,所以,孩子們的成功與否,不能以成人社會的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。比如,孩子考了100分,孩子親自做成了一個(gè)四驅(qū)車,孩子們栽的向日葵結(jié)果了,會背了一篇課文,學(xué)會了前后滾翻…這些大人們看來微不足道的小事,在孩子們看來,都是可喜的成績,還因?yàn)槊刻煊腥舾蓚€(gè)“小小”的成功,孩子們才會有所收獲,將來才會有“大”成功,“不積跬步無以成千里,不積滴水無以成江河”讓孩子們在無數(shù)“成功”中品嘗喜悅,興奮的滋味,對他們的成長是大有益處的。
    第三,父母們要努力為孩子們成功創(chuàng)造條件。
    當(dāng)孩子獲得成功時(shí),家長要及時(shí)地給予表揚(yáng)鼓勵(lì),讓孩子得到肯定,獲得精神上的滿足。每一個(gè)孩子都是渴望成功的,都希望獲得父母、老師的贊許,獲得同齡人的認(rèn)定,所以,父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚(yáng)的話語,甚至一些小小的禮物。
    給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ),幫助他們成功。比如:學(xué)校開展繪畫展,父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張、畫筆等…學(xué)校的插花比賽,為孩子買些鮮花,提供一個(gè)動(dòng)手創(chuàng)作美的機(jī)會。
    把孩子的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品,優(yōu)秀作文集子等保存好,并為其開辟一個(gè)天地,當(dāng)家里有客人來時(shí),為大家展示一番,讓孩子自豪地說一聲“這些都是我的杰作!”日子久了,孩子會成為一個(gè)有信心的人,更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。
    現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大,他們的興趣愛好更為廣泛,家長們要為孩子創(chuàng)造條件,把愛好變?yōu)樘亻L,首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目,給予重點(diǎn)培養(yǎng),讓他獲得某一方面的“超群”的能力,這可是一個(gè)大成功喲!
    總之,父母要抓住生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié),把它做為一個(gè)教育契機(jī),為孩子提供“成功”的條件。
    第四,縱向比較比橫向比較更能激勵(lì)孩子獲得成功。
    所謂縱向比較是指把孩子同自己相比,所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明:孩子間存在著個(gè)性差異。這就像人的十指不一般長,我們不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子,或短跑健將,學(xué)生們不可能千人一面。那么,望子成龍的父母們請不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的“寶貝”今天比昨天進(jìn)步,成功,這就是件令人欣慰的事兒。
    同時(shí),根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,家長們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求,也就是我們常說的,跳一跳就能摘到果子。要正確地估價(jià)自己孩子的能力,讓孩子們經(jīng)過不懈努力之后,會獲得“成功”的快感。
    相信每位家長對自己的“寶貝”都有著深深的愛,但我認(rèn)為,這種愛不能只停留在生物本能上,精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒,做為一個(gè)教育工作者,借這個(gè)機(jī)會,我想送給家長們一句話:“成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑,親愛的父母們,讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功?!?BR>    最后,愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。
    課題:孩子是在生活中塑造的。
    授課者:姜麗娟。
    時(shí)間:20xx年5月。
    內(nèi)容:孩子是在生活中塑造的`。
    (一)關(guān)注學(xué)生的家庭生活是學(xué)校教育的重要任務(wù)。
    學(xué)校是集中、具體實(shí)施教育的場所,但教育的一貫性要求學(xué)生在學(xué)校和家庭都要有良好的教育環(huán)境,一致的教育要求,所以,學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)家庭,搞好家庭生活,創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍,為孩子的成長開創(chuàng)一片沃土。
    (二)“平等、民主、交流”是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件。
    “平等待人”這是現(xiàn)今社會人際關(guān)系的一條原則。它不僅適用于成人,更適用于成人與孩子之間,只有在平等的人際關(guān)系中,孩子才能獲得真正的民主,家長應(yīng)樹立一種嶄新的家長觀:與孩子之間既有威、又有誠,讓孩子有表達(dá)意愿,發(fā)表觀點(diǎn)的空間,父母還應(yīng)注意與孩子之間的交流與溝通,這樣,你才能準(zhǔn)確獲取教育信息,掌握教育的主動(dòng)權(quán),凡事不要“以己度人”,應(yīng)站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。
    與孩子之間的關(guān)系只有定位在“平等、民主、交流”的原則上,家庭氛圍才是和諧的,才能讓孩子感受到這種和諧。
    (三)豐富的家庭生活,促使孩子的身心健康發(fā)展。
    做為家長,有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務(wù),一家人可利用雙休日,安排家人之間的親情活動(dòng),或家庭間的,或外出游玩,讓孩子既增長見識,有鍛煉能力,有切身感受父母之愛,從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展。
    (四)參加家庭中的勞動(dòng),制訂勞動(dòng)崗位,是家長鍛煉孩子最切實(shí)有效的方法。
    人從勞動(dòng)中演變過來,人類社會在勞動(dòng)中不斷發(fā)展,人們從勞動(dòng)中鍛煉了身體,鍛煉了自己的意志力,培養(yǎng)了細(xì)心的習(xí)慣,全局安排的能力,所以,從小參加勞動(dòng),對孩子的成長十分必要。
    (五)在家庭生活中,家長應(yīng)注意的幾點(diǎn):
    1、在家庭生活中,對孩子要有一定的要求,家長應(yīng)明確提出要求,并落實(shí)檢查,不要“事事說,事事空”
    2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對癥下藥。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十三
    如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
    廣播。
    家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況,然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。
    學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為:
    1.沒有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。學(xué)習(xí)是一種本能,每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂趣。
    2.之所以學(xué)不好,只是因?yàn)椋旱谝弧]有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略;第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境的,等等。多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評價(jià),有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
    3.每一個(gè)孩子都是與眾不同的,有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢,也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問題,用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。
    4.孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。
    5.孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績差異,因?yàn)槿说拇竽X潛能是無限的,只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過其他人。
    6.沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的,只有適合孩子的,才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?,只要找到合適的解決方法,他就能學(xué)好。所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績,必須這樣去做:
    (1)、發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類型,為他構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
    (2)、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績。
    (3)、作為家長,你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn):孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對孩子的愛、支持和鼓勵(lì),以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾?,相信他肯定能學(xué)好。
    2、要鼓勵(lì)表揚(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過多地批評.做功課的時(shí)間要適宜,中間要有休息。
    3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等.。
    5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。
    6、如果家里住房條件允許的話.不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個(gè)角,放他自用的書桌和椅子,布置成一個(gè)讀書角,這個(gè)角落是“他的”時(shí),孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書,就會更專心,更愛學(xué)習(xí)。
    7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹立榜樣.父母愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,對孩子是一個(gè)無形的影響力,會提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十四
    如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
    如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
    如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
    廣播
    家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況,然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。
    學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為:
    1.沒有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。 學(xué)習(xí)是一種本能,每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂趣。
    2.之所以學(xué)不好,只是因?yàn)椋旱谝?、沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略;第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境的,等等。 多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評價(jià),有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
    3.每一個(gè)孩子都是與眾不同的,有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢,也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問題,用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。
    4.孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。
    5.孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績差異,因?yàn)槿说拇竽X潛能是無限的,只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過其他人。
    6.沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的,只有適合孩子的,才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓茫灰业胶线m的解決方法,他就能學(xué)好。 所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績,必須這樣去做:
    (1)、發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類型,為他構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
    (2)、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績。
    (3)、作為家長,你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn):孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。 因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對孩子的愛、支持和鼓勵(lì),以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾危嘈潘隙軐W(xué)好。
    2、要鼓勵(lì)表揚(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過多地批評.做功課的時(shí)間要適宜,中間要有休息。
    3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等.
    5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。
    6、如果家里住房條件允許的話.不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個(gè)角,放他自用的書桌和椅子,布置成一個(gè)讀書角,這個(gè)角落是“他的”時(shí),孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書,就會更專心,更愛學(xué)習(xí)。
    7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹立榜樣.父母愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,對孩子是一個(gè)無形的影響力,會提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十五
    會議室。
    三年級學(xué)生家長。
    讓孩子插上文明習(xí)慣的翅膀。
    1、引導(dǎo)家長了解什么是文明禮貌。
    2、引導(dǎo)家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
    3、知道培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的方法。
    通過學(xué)習(xí)使家長明確講文明懂禮貌的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
    一、導(dǎo)入。
    師:尊敬的各位家長,感謝各位百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來學(xué)習(xí)。同時(shí)讓我感受各位家長對孩子的重視。
    請家長談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。
    二、揭示課題。
    三、明理,(家長看《家長必讀》教材23——37)。
    (一)什么是“文明”,什么是“禮貌”
    “文明”:有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
    “禮貌”:是文明行為的主要內(nèi)容,其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。
    文明禮貌是社會生活中通用性最強(qiáng)的`行為準(zhǔn)則,比如:對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護(hù)自然環(huán)境等等。
    (二)進(jìn)行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要。
    師:清初思想家顏元有句名言:“國尚禮則國昌,家尚禮則家大,身尚禮則身修,心尚禮則心泰?!?BR>    1、教育孩子講究文明禮貌,是讓他們學(xué)會做人的必修課。
    原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。這里有個(gè)小故事,在諾貝爾學(xué)者集會中,有一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的老學(xué)者在接受記者采訪時(shí),記者問他:“請您談?wù)勀窃谀乃髮W(xué),哪個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”這位老學(xué)者是這樣回答的“在我的童年時(shí)光,我學(xué)到了最主要的東西:把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)了事情要道歉,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的大自然??從根本上說我學(xué)到的就是這些?!逼渌麑W(xué)者紛紛贊同。
    高山起于壘土,偉大出自平凡,任何偉大的天才,都要從學(xué)做人起步。如果說諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者都是人類智慧的參天大樹,那么,從幼年開始培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習(xí)慣,便是這參天大樹得以生長的沃土。
    由此可見講文明懂禮貌是學(xué)會做人首先要解決的問題。
    2、教育孩子講究文明禮貌,是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
    師:托爾斯泰說:“幸福的家庭非常相似,不幸的家庭各不相同?!蓖ㄋ滓稽c(diǎn)就是家長們應(yīng)該有這樣的體驗(yàn):見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴,心里總是樂滋滋的,長幼之間也變得特別的親密。而相反的,孩子說話粗言惡語,頂撞老人,心里就會覺得煩惱,畢竟現(xiàn)在都只一個(gè)孩子不是小皇帝就是小公主,但是不少的家長,煩惱也可能是限于那么一會兒,訓(xùn)斥或者打罵一番就算了事,轉(zhuǎn)身就視為“小事”,有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問,結(jié)果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓(xùn)反面告訴我們,教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要,而且也是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點(diǎn)家里有老人的家長應(yīng)該體會更深刻。
    3、教育孩子講究文明禮貌,也是讓孩子適應(yīng)社會進(jìn)步的要求。
    有一位旅行社的導(dǎo)游小姐總結(jié)出影響形象的丑陋表現(xiàn):貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多,將影響整個(gè)中國的形象。
    (三)文明禮貌教育包含的主要內(nèi)容。
    1、語言文明。與人交談盡量說普通話,使用文明語言不說粗臟話。
    2、生活文明。儀表美,衛(wèi)生習(xí)慣好,飲食習(xí)慣好。
    3、行為文明。言行舉止。
    4、交往文明。待人對事。
    5、社會文明。遵守公共秩序。
    (四)家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略。
    1、以身作則。家長是孩子的第一位老師,從孩子呱呱落地開始,父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長,這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
    2、講故事法。
    3、演唱兒歌法。
    4、綜合實(shí)踐法。
    四、經(jīng)驗(yàn)交流。
    五、總結(jié)。
    師:文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點(diǎn)啟發(fā),讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人,讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂,最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉:
    播種一種習(xí)慣,將收獲一種行為;
    播種一種行為,將收獲一種性格;
    播種一種性格,將收獲一種人生!
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十六
    會議室。
    六年級學(xué)生家長。
    xxx。
    引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。
    1、父母要幫助孩子認(rèn)清自己的.現(xiàn)狀,找準(zhǔn)一個(gè)合適的目標(biāo)。
    2、如何引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。
    講座與家長互動(dòng)交流相結(jié)合。
    一、揭示主題,明確意義。
    隨著孩子步入六年級,他們進(jìn)入了一個(gè)重要的成長階段,不僅要學(xué)會面對不同以往的學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力,還要學(xué)會面對未來進(jìn)行選擇。家長們的擔(dān)心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來,我們該如何幫助孩子確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適合的學(xué)校,進(jìn)行人生定位的初設(shè),成為大家共同關(guān)心的問題。
    二、學(xué)生問卷,情況反饋。
    通過學(xué)生問卷,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標(biāo)的認(rèn)識,有哪些共性問題。
    三、家長交流,增進(jìn)認(rèn)識。
    1、說一說,對于即將畢業(yè)孩子們,在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)?
    2、每個(gè)家庭對孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和未來選擇都有自己的理由,舉例談?wù)劇?BR>    四、經(jīng)驗(yàn)共享,澄清認(rèn)識。
    請一位有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進(jìn)行講座。
    1、目標(biāo)必須是近期就能成為現(xiàn)實(shí)的。
    它是在某個(gè)時(shí)段中能實(shí)現(xiàn)的,而且最好是近期就能實(shí)現(xiàn)的,是一種近期目標(biāo)。所以,幫助孩子確定近期目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)注意這個(gè)“近期性”,不宜將目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)間放得太長。例如,孩子還在上小學(xué)時(shí),就要將“將來能考取重點(diǎn)高中”甚至將“將來能考取名牌大學(xué)”作為近期目標(biāo)。這樣確定近期目標(biāo),也有利于調(diào)動(dòng)孩子實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的積極性。
    2、目標(biāo)必須是經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)的。
    所以目標(biāo),就是現(xiàn)在仍未實(shí)現(xiàn),而且如果不經(jīng)過自身的努力,到了時(shí)間也難以實(shí)現(xiàn)的。所以,在幫助孩子確定目標(biāo)時(shí),要適當(dāng)確定目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以此來告訴孩子:要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的難度有一個(gè)清醒的認(rèn)識,對實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備。
    3、階段性目標(biāo)必須是根據(jù)具體情況確定的。
    4、目標(biāo)必須主要是由孩子來決定的,對孩子的健康發(fā)展有好處的。
    確定目標(biāo),主體應(yīng)當(dāng)是孩子。這是因?yàn)椋挥惺呛⒆幼灾鞔_定的階段性目標(biāo),孩子在實(shí)現(xiàn)的過程中才會有主動(dòng)性和積極性,實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的可能性也才能得到保證。
    五、就幫助孩子正確制定學(xué)習(xí)目標(biāo),家長還有什么困惑的問題可提出交流。
    六、總結(jié)。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十七
    1、引導(dǎo)家長們學(xué)習(xí)安全知識。
    2、使家長學(xué)會怎樣對孩子安全常識進(jìn)行指導(dǎo)。
    多媒體投影
    一課時(shí)
    一、家中雖安全,也會出危險(xiǎn)。每個(gè)父母都希望自己的孩子平平安安地成長。為了確保孩子的安全,父母總是不讓孩子做這做那,生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著。可是隨著孩子一天天長大,不能總是守護(hù)在身邊,十來歲的孩子對身邊的一切充滿了好奇心,總相自己做一做,試一試,為此常與大人發(fā)生口角,有的甚至背著大人做。而這個(gè)年齡段的孩子,動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,毛手毛腳,容易發(fā)生事故,更給家長增加了幾分擔(dān)心??磥?,隨著孩子的增長,對孩子僅僅看護(hù)是不夠的,還應(yīng)教會孩子自理、自護(hù)。
    1、平時(shí)注意對孩子進(jìn)行安全知識的教育,根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
    2、對十來歲的孩子,應(yīng)適當(dāng)讓他們做一些帶危險(xiǎn)性的事情,如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等,孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候,家長要給以示范和指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。
    3、使孩子了解家中各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,以及注意事項(xiàng)。對于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西,要給他講明危險(xiǎn)性,提出要求。
    4、如果臨時(shí)帶回危險(xiǎn)品,如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等,要及時(shí)叮囑孩子,不要亂動(dòng)。
    二、戶外活動(dòng),安全第一。
    1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運(yùn)動(dòng)的軟底鞋,不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng),要聽指揮,結(jié)伴而行。
    2、下列場所具有一定的危險(xiǎn)性,要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括:高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;水深的河、潭、坑邊;工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉庫;建筑工地;廢棄無人居住的房屋;防空洞、地窯;水井、糞坑、沼氣池附近;屋頂、樹梢、墻頭。
    3、教孩子認(rèn)識家庭住址。在孩子開始懂事明理時(shí),家長就要有意識地教孩子認(rèn)識自己的`家庭住址,熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號碼,以防孩子走失。
    4、為了保證孩子戶外活動(dòng)的安全,家長應(yīng)教會孩子怎樣過馬路,怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過馬路一定要走人行橫道。
    5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物,除了家長和醫(yī)生,不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設(shè)法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
    6、當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)之中時(shí)家長要冷靜,不要驚慌。有的家長遇到緊急情況,自己先驚慌失措甚至嚇昏,結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。 要掌握一些急救的生活常識,如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
    三、發(fā)生火災(zāi)如何脫險(xiǎn)
    向孩子進(jìn)行防火教育,使他們牢固樹立消防意識,這是每一位家長應(yīng)盡的責(zé)任。此外,我國民法規(guī)定:無行為能力人對他人造成的損失,其監(jiān)護(hù)人要給予賠償。因孩子引起的火災(zāi),家庭將蒙受經(jīng)濟(jì)損失。為此家長們平時(shí)應(yīng)做到:
    1、經(jīng)常向孩子講述火災(zāi)的危害,教育孩子不玩火,正確掌握爐火,正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無人監(jiān)護(hù)時(shí),要囑咐孩子防火事項(xiàng),并注意孩子身上不能帶火種。
    2、妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小,可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋,看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。
    3、大人外出時(shí),切莫把孩子鎖在屋里,因?yàn)楫?dāng)孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲,引出危險(xiǎn)。如果玩火,后果不堪設(shè)想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠,家長要在一旁照看。
    4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場所,應(yīng)首先了解若遇意外時(shí),脫險(xiǎn)路線和安全門的位置,并要向孩子說明。這樣,萬一發(fā)生危急,大人孩子都可望從容脫離危險(xiǎn)。
    5、家中各個(gè)房間可供脫險(xiǎn)的路線,平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭,有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險(xiǎn)器材。
    四、交通安全。
    1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全,要聽眾學(xué)校、老師的安排、指揮,遵守紀(jì)律。還要教給他們一些交通安全知識。家長更要以身作則,自覺遵守交通法規(guī)。
    2、當(dāng)孩子在馬路對面時(shí),一定不要招呼他,最好的辦法是您自己走過去。
    3、孩子坐在汽車前排時(shí),應(yīng)為孩子系好安全帶。
    4、領(lǐng)孩子在沒有人行道的馬路上行走時(shí),家長應(yīng)走在靠車行道一側(cè)。
    5、外出乘車和船,注意不乘超載和三無車船。切忌酒后駕車。
    五、遇到壞人保護(hù)自己
    家庭是孩子的第一課堂,家長與子女是最親近的,家長對未成年子女負(fù)有重要的監(jiān)護(hù)責(zé)任,維護(hù)子女安全是本分,是當(dāng)然的職責(zé)。為保證子女的安全,家長應(yīng)注意做到:
    1、充分了解子女的性格、愛好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。
    2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書、購物地點(diǎn),盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的人及電話號碼。
    3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
    4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長去向、時(shí)間的習(xí)慣。不輕易允許孩子在外留宿。
    5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系,了解子女在校表現(xiàn)。
    6、教育子女不要與陌生人接觸和交談,不接受陌生人送的禮物。
    7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力,很容易上當(dāng)受騙。所以不要單獨(dú)將他們留在家中或?qū)⒓抑需€匙交給他們。
    8、不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等。
    9、家中安上防盜門、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強(qiáng)行闖入的一種有效措施。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十八
    2、教給家長一些教育孩子的策略,使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
    一、家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通
    父母是孩子的第一任老師,對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn):
    (一)身教重于言教
    家長首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長,一問三不知的家長,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。
    (二)要注意親子教育
    孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長,有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。
    (三)營造一種良好的知識環(huán)境
    孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。
    (四)無條件信任孩子
    父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
    (五)多贊美、少批評
    恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評抱怨使孩子落后。
    (六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
    最后請家長們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。
    二、家長應(yīng)該如何對孩子說“不”
    當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),家長與其遷就,毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少,家長外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿意時(shí),他們便讓步說:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿足,但久而久之,便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說“不行”,才是真正的關(guān)心與愛護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說:“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時(shí),也意識到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,他們會因沒有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。
    如今讓家長們說出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長說“不行”,必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理。現(xiàn)代社會的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識,是他們心與心的交融。對此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
    (一)切忌對孩子施以訛詐。
    (二)讓孩子做某件事時(shí),要講明道理,是為了孩子好,而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會撒謊或干出其他的蠢事。
    (三)絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙:
    “你不聽我的話,好,我也就不滿足你的要求!”家長會因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。
    (四)父母一方說“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。
    (五)說“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。
    (六)可以與孩子“談判”,但家長必須掌握主動(dòng)權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。
    (七)要在融洽的氣氛中,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐,相互說些有趣的故事,便多了一次寓教于樂的機(jī)會。
    (八)令行禁止。說“不”后,家長對孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說,還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信,是人生之大忌。
    一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華,這也正是說“不行”的意義所在。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇十九
    自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“空氣”自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。在班里,孩子們也常議論:廚房上的煙囪冒出濃濃的黑煙,把天空變成黑色的;車開一下,路上就會有灰塵等等這些問題。在孩子的談話中,發(fā)現(xiàn)“空氣”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),我通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓孩子們圍繞“空氣”自主生成一系列的探索“空氣”的活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。
    2、通過操作讓幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
    1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在。
    2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。
    塑料袋、土塊、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蠟燭。
    一、引入課題。
    1、以猜謎語引出課題:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道。
    你需要,我需要,離開它了活不了。
    2、提問:你覺得空氣是一種怎樣的.東西呢?它在哪里?
    幼兒小討論:空氣在哪里。
    3、教師小結(jié):是的,空氣無孔不入,無處不在。老師現(xiàn)在來給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
    二、實(shí)驗(yàn)一:吹氣泡。
    1、出示玻璃缸,問道:玻璃缸里有什么?(水)(除了裝有水什么都沒有了)。出示吸管,老師用吸管向水里吹氣,讓幼兒看看發(fā)生什么變化。幼兒觀看,自由發(fā)表自己的不同。
    2、教師小結(jié):這些小氣泡就說明了我們的身體里也有空氣。
    二、實(shí)驗(yàn)二:紙團(tuán)會不會濕?、出示一只空玻璃杯和紙團(tuán),把紙團(tuán)塞在玻璃杯里,杯子直立放進(jìn)玻璃缸水中,并讓小朋友猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕。最后把杯子拿起來給幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。
    2、幼兒討論,紙團(tuán)為什么不會濕。
    輔助問題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
    3、教師小結(jié):原來杯子裝滿了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會濕。
    4、再次示范,請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。
    5、幼兒操作。請個(gè)別幼兒來試試實(shí)驗(yàn)操作。
    6、集體交流:剛才的那為小朋友操作成功了嗎?為什么失敗了?紙團(tuán)為什么會濕?
    7、教師小結(jié):因?yàn)椴AП瓋A斜了,水偷偷的跑進(jìn)了玻璃杯,同時(shí)空氣也就跑出來了,水進(jìn)入玻璃杯杯,所以紙團(tuán)就濕了。
    三、空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。
    1、老師:“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的的呢?大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”
    (3)小結(jié):憋得喘不上氣來,是因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣了。如果長時(shí)間不呼吸空氣,我們就會死了。包括動(dòng)物、植物也需要空氣才能活。
    (4)提問:如果沒有空氣植物會怎樣?教師出示提前封閉導(dǎo)致已經(jīng)死亡的花,引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)物、植物都離不開空氣。
    (5)點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?
    (6)教師小結(jié):人、動(dòng)物、植物甚至燃燒都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)。
    四、結(jié)束部分:幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩“火箭上天”游戲呢。
    方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇二十
    會議室。
    二年級學(xué)生家長。
    xx。
    引領(lǐng)孩子學(xué)會與他人和諧相處。
    1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
    2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
    3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。
    1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
    2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn),并提出建議。
    一、揭示主題。
    1、導(dǎo)語:心中有他人,時(shí)時(shí)處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
    2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。
    二、認(rèn)識“與他人和諧相處”的重要性。
    1、心中有他人的孩子容易建立良好的'同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長。
    2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
    師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?
    3、“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。
    三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
    在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn):
    1、學(xué)會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式,通過日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開討論。
    2、學(xué)會相幫。就是他人有困難,有需要時(shí)去幫助他人。
    3、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
    4、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。
    5、他人在工作休息時(shí)不打擾。
    6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。
    四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。
    1、要言傳身教,以身作則。
    2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。
    3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵(lì)。
    4、潛移默化,角色置換。
    5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實(shí)踐。
    6、利用移情,由物及人。
    五、小結(jié)。
    通過今天的學(xué)習(xí),希望各位家長能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。
    家長學(xué)校授課教案幼兒園篇二十一
    會議室。
    六年級學(xué)生家長。
    xxx。
    幫助孩子從容應(yīng)對挫折。
    1、培養(yǎng)家長對挫折教育的意識,使其認(rèn)識到挫折教育的重要性。
    2、給家長提供幾點(diǎn)實(shí)施挫折教育的建議,讓其了解幾種教育的方法。
    3、建立溝通的氛圍,使家長間達(dá)到彼此交流的目的。
    培養(yǎng)家長對挫折教育的意識,讓家長領(lǐng)會并掌握幾種挫折教育的方法。
    一、情境導(dǎo)入,明白挫折教育的意義。
    師:中國古語道:“人之逆境十之八九”。這就是說,挫折是不可避免的,重要的問題是,我們對挫折應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識。今天,我們就這個(gè)主題來一起學(xué)習(xí)和研討一下,希望能給孩子及時(shí)的教育和引導(dǎo),盡量減少此類教育的缺憾。
    過渡:首先,我想知道:關(guān)于挫折教育,家長同志們了解多少,又是怎樣看待的'呢?
    二、交流引導(dǎo),建立挫折教育意識。
    1、針對以上話題,家長自由發(fā)言。
    2、教師小結(jié).
    3、資料補(bǔ)充:在美國、在瑞士、在德國、在日本等發(fā)達(dá)國家的父母是如何關(guān)注挫折教育的。
    4、師:在我國一部分家庭也開始關(guān)注挫折教育。(例子“重走紅軍路”等)。
    5、討論:您對這些做法的意見和看法?
    過渡:那么,為什么中外家長們都廣泛關(guān)注挫折教育呢?它是否對孩子的健康成長起著重要的作用呢?接下來,我們將從以下幾個(gè)方面來談挫折教育的重要性。
    三、分類說明,剖析挫折教育的重要性。
    1、在孩子的成長道路上,危機(jī)四伏,沒有對挫折的預(yù)見和積極的應(yīng)對措施,好孩子也會倒下。(舉例)。
    2、大凡成功者,都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。(舉例)。
    3、面對日趨激烈的社會競爭,抗挫心理素質(zhì)的培養(yǎng),對孩子尤為重要。(引起家長共鳴)。
    4、一些獨(dú)生子女家庭對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),孩子的心理承愛力普遍較差,不利于孩子的發(fā)展。(引起家長反思)。
    5、在我國國情條件影響下,挫折教育對孩子的發(fā)展尤為重要。
    過渡:那么,到底應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢?
    四、相互交流,提供優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)。
    1、請家教較成功的家長代表發(fā)言,針對挫折教育淺談自己的家教經(jīng)歷。
    2、在座家長自由質(zhì)疑。
    3、師:剛才幾位家長的發(fā)言,那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情,它反映在家庭教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中??梢詺w納為以下幾條建議,供各位家長們有選擇、有針對性地在家庭教育中滲透、實(shí)施。
    (1)在日常生活中激發(fā)孩子的自信心。如:鼓勵(lì)他們做力所能及的事情。
    (2)創(chuàng)設(shè)困境,為孩子提供鍛煉的機(jī)會。
    (3)培養(yǎng)孩子適應(yīng)生存的能力。如:用故事來開導(dǎo)孩子吃東西不能挑食;領(lǐng)孩子到山村去體驗(yàn)艱苦的生活;有意識地領(lǐng)孩子到公共場所與其他孩子一起游玩等。
    (4)家長做出榜樣。
    (5)對孩子不可嬌生慣養(yǎng)。
    (6)讓孩子自己承受失敗和挫折。教導(dǎo)孩子出了差錯(cuò),就得承擔(dān)后果。
    五、總結(jié)發(fā)言。