大班數(shù)學(xué)超市大購物教案(精選17篇)

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    良好的教案可以提高教學(xué)效果,使教師的教學(xué)更加有序和高效。教案應(yīng)包含豐富的教學(xué)資源,如教學(xué)素材、多媒體資源等,以提高教學(xué)的多樣性和趣味性。通過不斷改進教案內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
    2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。
    活動重點難點:
    活動重點:分辨相似圖案之間的差異。
    活動難點:找出一模一樣的物品。
    活動過程:
    一、開始部分。
    出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動。
    二、基本部分。
    1、為爺爺買帽子。
    請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提問“爺爺想要買什么?”
    3)師:“爺爺想要買的帽子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的帽子?”
    4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征。
    2、為奶奶買杯子。
    3)師:“奶奶想要買的.杯子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
    4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點。
    3、逛超市。
    1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。
    2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
    3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
    4)同伴之間互相查看。
    三、結(jié)束部分。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇二
    1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
    2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。
    3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認識過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當(dāng)超市老板
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價格)
    學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單
    1、小猴子的新鋪子開張了
    (1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們?nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一起來看看鋪子里有些什么?每種商品的.價格是多少。(觀察圖片上的商品)
    (2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?
    (3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。
    2、游戲:買東西
    (1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
    (2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
    (3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。
    (4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老板。
    3、幼兒操作
    (1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。
    (2)可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。
    4、活動評價。
    《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇三
    1、在購物游戲中,學(xué)著運用加法計算出老師指定的錢款。
    2、提高幼兒的心算能力和歸類能力。
    (一)復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
    1、游戲:碰球。
    2、游戲:猜拳。
    1、今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請小朋友購物時正好把10元錢用完。
    2、幼兒購物,老師隨機指導(dǎo)。
    3、請個別幼兒說說,你買了幾樣食物,是幾元錢的'?怎樣算的?
    4、幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。
    5、把食品按類放回貨架。
    6、再次購物,并用列式把購物時的計算方法寫出。
    7、請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?
    (三)游戲:計算打比拼。
    禮物都買好了,請小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
    幼兒按座位分成16組。
    每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計算題,答對的小組得一分,累計多者為勝。
    (四)結(jié)束整理。
    請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇四
    數(shù)概念,其實對幼兒來說是十分抽象的,它具有較強的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān),可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。《綱要》也提出:讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動中,我調(diào)動幼兒已有的數(shù)的組成知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)問題情景,在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義,進而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。
    1、在購物游戲中了解數(shù)的關(guān)系,熟練加減運算;
    2、嘗試運用推理、排除的方法猜測商品與價格,體驗成功樂趣。
    一、數(shù)學(xué)接龍游戲
    1、老師說一數(shù)字,幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。
    2、小結(jié):大家的一個答案可以用這么多試題算出,你們的本領(lǐng)真大??!看來我要考考大家了。
    二、快樂購物
    1、今天我們一起去超市購物好嗎?
    2、看看,有哪些商品,可以分成哪幾類?(生活用品、服裝、玩具、食物等)
    3、根據(jù)要求進行購物
    (1)每人買2件你喜歡的東西,總價不能超過10元。
    (2)2人合作購物,隨意買幾件物品,和起來的總價為10元。
    (3)小結(jié):原來不僅兩數(shù)相加可以得出10,三數(shù)或四個數(shù)也能得出10。
    三、想一想猜一猜
    1、我也喜歡買東西,看看我的網(wǎng)上購物價目表上有哪幾類物品?
    2、這些物品中最便宜的是幾元?最貴的'是幾元?
    3、游戲:猜一猜
    (1)老師介紹游戲玩法:幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西,老師只回答“是”或“否”。
    如:幼兒:是學(xué)習(xí)用品嗎?老師:是;
    幼兒:有一個是5元嗎?老師:不是;
    ……依次類推,最終得出具體購買商品的名稱。
    (2)我買了2件東西,總價為8元,猜猜是什么?
    (3)再來猜一猜:買了3件物品,總價為10元,猜猜是什么?
    4、幼兒兩兩合作游戲(每人一張價目表,把想買的東西記在心里,并把物品的數(shù)量及總價告訴同伴后,讓同伴來猜。
    5、檢驗個別幼兒的游戲正確性。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇五
    設(shè)計意圖:
    中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識,是他們最為樂意的。
    活動目標(biāo):
    1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。
    2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運算。
    3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。
    4、有規(guī)律點數(shù),豐富點數(shù)經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備:
    1、已參觀過水果店、超市。
    2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
    活動過程:
    1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
    讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
    a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里
    b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
    2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
    3、參觀超市并購物。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
    (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
    (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
    “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
    “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
    請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
    教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
    “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
    幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
    (4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
    4、購物游戲可反復(fù)進行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇六
    1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
    2講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
    標(biāo)有價格的.商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片。
    一、教師談話引入。
    1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
    2.幼兒個別介紹自己的購物過程。
    二、猜猜我們買了什么。
    1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
    三、我來買東西。
    1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
    2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
    4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    四、小明去購物。
    1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
    2.教師介紹幼兒活動手冊。
    3.幼兒分散完成。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇七
    1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。
    2.能運用算式記錄購買物品的過程,并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,學(xué)會多角度思考問題。
    3.運用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有貨架和貼有1——9元價格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購物》。
    1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)加法。
    (1)教師出示“超市”場景圖,幼兒觀察貨架。
    教師:超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)。
    (2)教師提出購物要求:到超市買兩種商品,總價不超過10元,說一說所買的'兩種商品的價格各是多少,再算一算一共需要多少錢。
    幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。
    個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。
    小結(jié):買兩種商品,總價不超過10元。有多種組合方法。
    (3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
    教師提問:可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
    學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
    用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
    (5)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。
    幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。
    2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。
    (1)教師提出購物要求:用10元錢到超市買一種商品,說一說所買的這種商品的價格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。
    邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。
    個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。
    (2)學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
    提問:用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
    學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
    (3)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。
    幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。
    3.進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運算。
    (2)以小組為單位互相交流檢查。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇八
    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
    2、講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
    一、教師談話引入。
    1、小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
    2、幼兒個別介紹自己的.購物過程。
    二、猜猜我們買了什么。
    1、今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
    三、我來買東西。
    1、幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
    2、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    3、你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
    4、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    四、小明去購物。
    1、今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
    2、教師介紹幼兒活動手冊。
    3、幼兒分散完成。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇九
    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
    2、講述購物的.過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
    標(biāo)有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片。
    1、小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
    2、幼兒個別介紹自己的購物過程。
    1、今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
    1、幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
    2、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    3、你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
    4、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    1、今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
    2、教師介紹幼兒活動手冊。
    3、幼兒分散完成。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十
    1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
    2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
    3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
    幼兒材料:游戲圖、卡片。
    一、引入活動。
    1、介紹新朋友。
    師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”
    2、歡迎新朋友。
    師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)。
    3、為新朋友起名字。
    師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)。
    4、和“花花”一起去超市購物。
    1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”
    2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購買他們想要的物品?!?BR>    二、游戲“買東西”
    1、為爺爺買毛巾。
    1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提問“爺爺想要買什么?”
    2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條毛巾?!坝^察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?”
    3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”
    4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
    2、為奶奶買鞋子。
    1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問“奶奶想要買什么?”
    2)師:“游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細觀察哪里一樣,哪里不一樣?”
    3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
    4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
    3、為爸爸買包。
    1)師:請幼兒找出爸爸的卡片,提問“爸爸想要買什么?”
    2)師:請幼兒直接在游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”
    3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的`、上下為綠色的”。
    4、為媽媽買圍裙。
    1)師:請幼兒找出媽媽的卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)。
    2)師:請幼兒在游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”
    3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。
    三、集體游戲“一樣的商品”
    1、為老師買毛巾。
    1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾?!?出示任意一條紅邊毛巾大卡片)。
    2)師:請幼兒在游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
    2、幫助老師找一樣的包。
    師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
    3、幫老師找鞋子和圍裙。
    師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
    四、總結(jié):
    師:“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們?!?BR>    本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
    教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。
    本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十一
    1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
    2講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
    一、教師談話引入。
    1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
    2.幼兒個別介紹自己的購物過程。
    二、猜猜我們買了什么。
    1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
    三、我來買東西。
    1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
    2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
    4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
    四、小明去購物。
    1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
    2.教師介紹幼兒活動手冊。
    3.幼兒分散完成。
    1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。
    2.能運用算式記錄購買物品的過程,并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,學(xué)會多角度思考問題。
    3.運用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有貨架和貼有1——9元價格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購物》。
    1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)加法。
    (1)教師出示“超市”場景圖,幼兒觀察貨架。
    教師:超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)。
    (2)教師提出購物要求:到超市買兩種商品,總價不超過10元,說一說所買的兩種商品的價格各是多少,再算一算一共需要多少錢。
    幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。
    個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。
    小結(jié):買兩種商品,總價不超過10元。有多種組合方法。
    (3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
    教師提問:可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
    學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
    用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
    (5)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。
    幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。
    2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)10的'減法。
    (1)教師提出購物要求:用10元錢到超市買一種商品,說一說所買的這種商品的價格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。
    邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。
    個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。
    (2)學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
    提問:用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
    學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
    (3)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。
    幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。
    3.進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運算。
    (2)以小組為單位互相交流檢查。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十二
    設(shè)計意圖:
    我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動中,對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認識;并對小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。
    大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》
    活動目標(biāo):
    1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,進行統(tǒng)計列出算式。
    2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
    3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
    活動準(zhǔn)備:
    1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
    2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)
    3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。
    活動過程:
    1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?!?BR>    2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。
    3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進行記錄,用算式列出所購買文具的情況。
    4、請個別幼兒說說算式的意思。
    1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
    2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
    1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
    2、活動結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十三
    1、認識10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價交換。
    2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展邏輯思維能力。
    3、學(xué)習(xí)運用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,解決超市購物中的實際問題,體驗理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
    4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。
    活動一:參觀超市
    活動準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項,準(zhǔn)備攝像機、照相機。
    組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進行參觀活動。
    活動二:超市里的商品真多
    活動準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。
    組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
    活動三:自己開超市
    活動四:商品分類
    活動準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
    組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
    活動五:制作商品價碼標(biāo)簽
    活動準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時貼標(biāo)簽、筆。
    組織策略:(1)引出給每種商品標(biāo)上價格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價格。(3)幼兒給每種商品制作價格標(biāo)簽。
    活動六:到“銀行”取錢——認識人民幣
    活動準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實物投影儀。
    組織策略:(1)利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
    活動七:做錢包、裝飾錢包
    活動準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
    組織策略:(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
    活動八:買兩樣?xùn)|西
    活動準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
    組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
    活動九:你還剩多少錢
    活動準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
    組織策略:(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進行記錄,相互介紹。
    活動十:算算一共需要多少錢
    活動準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
    組織策略:(1)教師交代活動的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動:挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。(3)請幼兒相互介紹購物的情況。
    活動十一:猜猜買了什么(此游戲可進行多次)
    活動準(zhǔn)備:超市場景圖一幅,上面畫有班級“超市”中的各種商品并標(biāo)有價格。
    組織策略:(1)教師出示超市場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
    活動十二:我和老師買東西(真實的實踐活動)
    活動準(zhǔn)備:給每個幼兒提供2元錢的硬幣。
    組織策略:(1)給每個幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十四
    為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合大班年齡特點特開展此教學(xué)活動。
    1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
    2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    重點:認識10元以內(nèi)的人民幣。
    難點:能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
    1、幼兒用書《文具超市》。
    2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
    一、復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的人民幣。
    教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
    二、連一連。
    請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
    三、玩一玩,文具小超市。
    1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
    2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。
    3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
    在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
    1、幼兒對人民幣感興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
    3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
    4、數(shù)學(xué)問題情境化。
    5、教育方法游戲性。
    6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
    7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十五
    感受部分與整體的關(guān)系。
    設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺取款機,作業(yè)紙,油畫棒。
    一、游戲?qū)搿?BR>    教師:今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
    (評析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動的愿望。)。
    二、取錢。
    1、教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)。
    (評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動,憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測,活躍了思維。)。
    2、教師:取款機里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣)。
    (評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)。
    3、教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?
    (評析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)。
    4、好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。
    三、觀察硬幣。
    1、教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?
    (評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進對硬幣的認識,為下面的探索活動做好鋪墊。)。
    2、教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。
    四、拋玩硬幣。
    1、教師:現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。
    2、教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
    五、猜硬幣。
    教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
    六、購物。
    教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個人都要把自己手上的錢用完。
    將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十六
    1、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運算。
    2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動,理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
    3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
    4.能相互協(xié)作,做文明顧客。
    1、各種各樣的書,上面標(biāo)有價格。
    2、若干二元幣、一元幣。
    一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)。
    1、介紹銀行。
    師:我們應(yīng)該到哪取錢?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個窗口,一個是一元錢的窗口,一個是兩元錢的窗口。
    2、分配角色。
    師:小朋友去買書時,想一想我們怎樣去買?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)。
    要求:不管幾個人合作去買書,最多只能取6元錢。
    3、理財單。
    教師示范講解表單。
    二、逛超。
    在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
    1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
    2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
    3、選好書交錢回“家”后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?
    三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的.過程。
    教師小結(jié)附:表單。
    取錢數(shù)。
    買書花了多少?
    大班數(shù)學(xué)超市大購物教案篇十七
    1、在說說講講中,體驗超市給人們生活帶來的方便。
    2、通過游戲感知數(shù)的組合。
    課件、記錄表、超市物品若干(圖片)、固體膠、記號筆。
    (一)分享交流。
    根據(jù)孩子已有的社會生活經(jīng)驗,談?wù)剬Τ械牧私狻?BR>    1、師:“超市里都有些什么?”
    2、師:“商品是怎樣擺放的?!?BR>    幼兒討論(超市中可以買到的東西,物品擺放是有規(guī)則的)、小結(jié):超市里可真熱鬧啊,這么多的商品擺放的既整齊又有規(guī)則,能讓我們很快的找到想要買的東西,超市給人們的生活帶來了很多的方便。
    (二)請個別幼兒分享“五元購物”的經(jīng)歷。
    師:“你是怎樣購物的?”
    小結(jié):數(shù)字的.作用可真大,我們學(xué)會了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己買這么多的東西了,可真了不起。
    (三)操作(逛超市)。
    師:“現(xiàn)在老師給你們6元錢,你們來購物好不好?”
    1、教師示范操作。
    2、請個別幼兒演示操作。
    3、提要求:做的時候一定要看好商品的價格。
    一次買兩件東西。
    4、幼兒操作。
    (四)講評。
    1、請幼兒介紹自己用了幾種方法來選購物品的。
    2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合。