感悟源于我們對人生的思考與反思。寫感悟時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。以下是小編為您精選的一些意義深遠(yuǎn)的感悟，希望能激發(fā)您的思考。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇一
《愛的》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本名著。全書采取體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開學(xué)第一天開始，至第二年7月份結(jié)束，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不僅僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛，并且告訴讀者應(yīng)當(dāng)如何去愛，告訴父母、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。
在這次親子共讀活動中，我和陳毓讀過之后，我們深有體會。這么天真的孩子，他卻讓我們在他身上學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，異常像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一向影響著我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，并且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學(xué)會了很多好品德。媽媽常說的.一句話就是：“你期望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今日的品德;正是母親的教誨，我才這么自立、自強(qiáng)。我感激自我有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎樣做人。
愛為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實(shí)、純潔、無私等最高貴的品質(zhì)，而如何去愛，如何培養(yǎng)愛，也是一門大的學(xué)問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發(fā)，從《愛的教育》出發(fā)。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇二
和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺得孩子真的比以前懂事多了。讀到動情處，她會傷心落淚，讀到高興處，會手舞足蹈，高興的蹦起來，把自己完全融入到了故事里去了。還說要想多羅茜那樣，做一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的.孩子。因?yàn)槲业呐畠阂郧疤貏e膽小，從不敢一個人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲子趴在書桌或身上，都會把她嚇得大哭起來。多羅茜那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，真的是把孩子感染了。
在孩子很小的時(shí)候，就對書特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報(bào)了《識字郎》學(xué)習(xí)班，因此認(rèn)字比較早一些。可能是受了她爸的影響，而且和她爸一樣，不管是吃飯、睡覺，還是在廁所，都會看個沒完沒了。每次買回新書來，她都會如獲至寶，恨不得一下子就把書看完。有一次因?yàn)樵诔燥垥r(shí)看書，吃飯?zhí)?，我就發(fā)火了，把孩子的書和飯碗都扔到了地上。
通過和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更好的了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如何做人，學(xué)會感恩，增加想象力，提高寫作能力。
讓我們給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起成長，一起在書海中翱翔。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇三
每個人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自我，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今日，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的'故事情節(jié)，不由得回憶起自我童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼伦畲?、法術(shù)最強(qiáng)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云!筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出此刻了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了!她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒忘記進(jìn)取地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎樣才能學(xué)得好僅有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
所以，我十分贊成在學(xué)校教師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一向堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀本事強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高素養(yǎng)的新人。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇四
書，是春日里的一場春雨;書，是夏日里的一陣清風(fēng);書，是秋日里的累累碩果;書，是冬日里的一縷陽光。書，在我們的生活中有不可小覷的份量。
讀書就像蜂蝶飛過花叢、像泉水流過山谷。讀書就像一幅流光溢彩的圖畫，讀書就像一闋跳躍的音符所構(gòu)成的樂章。所以，我熱愛讀書。
《淘氣包馬小跳》讓我明白了世上最珍貴的是友誼;《秘密閣樓》讓我明白有些事情不是肉眼所能看到的;《鋼鐵是怎樣煉成的》則告訴我們做任何事都要堅(jiān)強(qiáng)，最最讓我沉醉的是那本《不上補(bǔ)習(xí)的第一名》這本書，該書講述了一位名叫李小米的五年級小學(xué)生，原本是個“媽寶”女孩，在一個叫韓智律的轉(zhuǎn)學(xué)生的幫助下，從全班倒數(shù)第幾名逐漸變成了全班前幾名的故事。讀完這本書我更加自信了。
書，是我成長中不可或缺的伙伴，我熱愛讀書!
今天，我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。
這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。為了做一個家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力，最后和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試考場……書中把她在學(xué)校生活、家庭生活活生生地展現(xiàn)在我們面前。
書中有一段“好學(xué)校、壞學(xué)?！敝姓f：我們孩子是“自然發(fā)展還是適當(dāng)加點(diǎn)壓力的問題”，阿姨和媽媽展開了討論。“給點(diǎn)壓力才能成才，就像錯誤不改，就會一直錯下去”我迫不及待地說，“沒有壓力就沒有動力，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子才能茁壯成長!”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對話，我心里似乎理解了父母的一片苦心。
我們繼續(xù)往下讀“金鈴是好孩子嗎?我是好孩子嗎?怎樣的孩子才是好孩子呢?”我提出了這樣的一個問題?！拔艺J(rèn)為好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實(shí)守信，各方面全面發(fā)展的才是好孩子”。媽媽說“應(yīng)該是有責(zé)任心、善良、誠實(shí)的孩子才算”。阿姨說：“好孩子應(yīng)該是有愛心、有信心戰(zhàn)勝困難，學(xué)習(xí)充滿自信的孩子才是好孩子?！?BR> 不知不學(xué)這本書全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話題，也加深了我們之間的親情。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20**年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
我個人認(rèn)為親子共讀不就應(yīng)只是局限于讀故事、兒歌，還就應(yīng)包括在“讀”的過程中動手、動腦的互動游戲，而這些都需要父母有心、孩子用心，從而使孩子的腦、四肢都能夠得到鍛煉。
說到讀故事，我大多數(shù)時(shí)間能夠做到帶有感情、生動的去讀，而不是像念課文一樣，此時(shí)我會發(fā)現(xiàn)，仔仔聽故事的興趣也會隨之高漲。而且每次講故事之前，我都會告訴他，“要認(rèn)真聽，聽完了我會有小問題提問你”，這樣，仔仔在聽故事的時(shí)候注意力就會集中了。在每一個故事講完之后，媽媽都會首先把故事所要表達(dá)的意思、思想告訴仔仔，然后提問，讓他來決定。此刻，仔仔基本上養(yǎng)成了一個習(xí)慣，故事聽完之后會主動讓媽媽提問，有時(shí)媽媽忘記了，他還會自己提一些小問題，自己回答呢。
記憶最深的就是講“寒號鳥”的故事，當(dāng)講到寒號鳥因?yàn)椴恢惨雇韮龅冒l(fā)抖的時(shí)候，我把故事里的原話——“哆嗦嗦哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩”念的也是聲音發(fā)抖，身體也做成蜷縮狀，剛開始的時(shí)候，仔仔對媽媽的聲音和動作感到好笑、好玩兒，隨著聽這個故事的次數(shù)的增加，孩子對“寒冷”與“哆嗦”逐漸有了自己的認(rèn)識和理解，明白打哆嗦是因?yàn)槔涞脑?，更重要的是，他透過這個故事，自己明白了“這天的事情這天做，不能拖到明天”。這才是父母選“寒號鳥”故事書的初衷的最好答案。
可能男孩子對童話故事的興趣都不高的原因吧，仔仔從小就喜歡聽一些生活故事，對“丑小鴨”、“白雪公主”這些經(jīng)典的童話總是一副“不屑一顧“的樣貌?！百u火柴的小女孩”也是媽媽要求了好幾次，他才答應(yīng)聽的。那天，媽媽把語速放慢、放輕，用比較低沉的聲音講著小女孩的故事，當(dāng)我講到“小女孩看見她的奶奶，張開雙臂大聲呼喊‘奶奶，不要離開我’”的時(shí)候，仔仔一頭扎進(jìn)我的懷里，悲哀的哭了起來。這時(shí)候，我并沒有因?yàn)樽凶械牧鳒I停止講故事，而是繼續(xù)。等到故事結(jié)束的時(shí)候，仔仔還趴在我的身上抹著眼淚。我問仔仔為什么哭了，仔仔不說話，他把我抱的更緊。我明白是因?yàn)楹⒆佑幸活w善良的心才流淚的，是因?yàn)樗幸粋€溫暖的家庭才會將媽媽摟的緊緊，是因?yàn)楹⒆佑眯穆犃诉@個故事才會有這樣的舉動，這也是只有親子共讀才會產(chǎn)生這樣的共鳴。
作為親子共讀的一部分，在父母的幫忙下動腦、動手做一些“功課”也給仔仔帶來了很大的樂趣，家里買的“左腦開發(fā)”、“全腦開發(fā)”系列書籍是仔仔的最愛，興趣高漲的時(shí)候，一本書兩次就能全部被他做完呢。
親子共讀是一項(xiàng)需要父母和孩子堅(jiān)持用心去做的長期“工程”，我相信，透過兩人用心的去讀和交流，不僅僅能增加孩子的知識和閱讀潛力，還能使親子感情交流得到深入。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇五
親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，資料簡潔洗練，插畫鮮亮生動。透過觀看書中的插圖，我開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，透過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對拼音和生字也認(rèn)識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
透過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。
平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級陳奕燃。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們?nèi)乙积R漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇六
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一向認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀能夠提高讀書的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇七
親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，資料簡潔洗練，插畫鮮亮生動。透過觀看書中的插圖，我開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，透過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對拼音和生字也認(rèn)識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
透過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們?nèi)乙积R漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇八
孩子從這個故事中能領(lǐng)悟到付出與收獲的因果關(guān)系，雖然語句重復(fù)我?guī)退麆h了幾句，但我感到很欣慰，故事的引導(dǎo)遠(yuǎn)比父母呆板、枯燥的說教易于孩子接受。
孩子從故事中懂得了道理，大人也從老農(nóng)夫的“教子有方”中感受到教育方法的不同和由此產(chǎn)生的結(jié)果會有多大的差異。
前段時(shí)間，濤鳴從學(xué)?；丶液笙蛭姨崃艘粋€小要求，“媽媽，我想摸獎，我們學(xué)校附近的小賣部能摸獎，五毛錢一次機(jī)會，我們班的xxx花了五毛錢摸了一張價(jià)值十元的米米卡，羨慕死我了，我也想試試，你能給我兩元錢嗎？”濤鳴的話讓我心頭一震，我突然意識到這個問題如果處理不得當(dāng)，會對兒子今后的成長及人生觀、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極大的影響。
我首先肯定并表揚(yáng)了濤鳴不亂花錢、不背著父母私自拿錢的誠實(shí)行為。（其實(shí)孩子想花錢很容易，我們家有個儲物盒里紙幣、硬幣很多，他自己還有存錢罐，但孩子回來先主動找父母“請示”,這說明孩子是很誠實(shí)的）。然后我給他講道理，從事情發(fā)生的“偶然性”上給他講，聯(lián)系到電視上“中彩”幾率，中獎人比例等，例子舉了不少，但兒子卻堅(jiān)持自己的想法。我一看此舉不行，然后指著我家附近的小魚塘對兒子說，“濤鳴，你不是曾經(jīng)從那里撈著過一條‘巨魚’嗎？（他所謂的‘巨魚’是自己用撈魚蟲的網(wǎng)撈上的長約15厘米的一條黑魚）媽媽讓你天天去撈，如果你天天能撈著巨魚，那你就摸獎去好嗎?（我知道憑他的網(wǎng)子和池塘中大魚的數(shù)量，撈著的可能性是極低的）。
兒子很興奮，真是每天中午放學(xué)后除了吃飯，就在小魚塘邊用網(wǎng)子執(zhí)著地?fù)?，“巨魚“是沒有再出現(xiàn)，小魚卻撈著不少，每天都有收獲，這又讓兒子產(chǎn)生了僥幸心理?！皨寢?，大獎摸不著，小獎也行啊，我看著高年級的同學(xué)摸著xxx了”，現(xiàn)實(shí)中存在的誘惑讓年幼的兒子內(nèi)心已是按捺不住了。我決定給兒子錢，讓他去試一下，兒子握著兩元錢——四次的摸獎機(jī)會，豪情壯志地上學(xué)去了。
下午我在接濤鳴放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)他情緒很低落，我輕描淡寫地問了問摸獎情況，“媽媽，什么也沒中?！眱鹤踊卮鸬煤軣o奈，我沒有過多地說什么，因?yàn)槎碌臐Q此時(shí)什么都懂了……。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇九
和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺得孩子真的比以前懂事多了。讀到動情處，她會傷心落淚，讀到高興處，會手舞足蹈，高興的蹦起來，把自己完全融入到了故事里去了。還說要想多羅茜那樣，做一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。因?yàn)槲业呐畠阂郧疤貏e膽小，從不敢一個人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲子趴在書桌或身上，都會把她嚇得大哭起來。多羅茜那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，真的是把孩子感染了。
在孩子很小的時(shí)候，就對書特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報(bào)了《識字郎》學(xué)習(xí)班，因此認(rèn)字比較早一些。可能是受了她爸的影響，而且和她爸一樣，不管是吃飯、睡覺，還是在廁所，都會看個沒完沒了。每次買回新書來，她都會如獲至寶，恨不得一下子就把書看完。有一次因?yàn)樵诔燥垥r(shí)看書，吃飯?zhí)?，我就發(fā)火了，把孩子的書和飯碗都扔到了地上。
通過和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更好的了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如何做人，學(xué)會感恩，增加想象力，提高寫作能力。
讓我們給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起成長，一起在書海中翱翔。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十
我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對我的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對我有教育好處的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動我和家人閱讀好書的用心性。
為了我的暑假過得更加充實(shí)，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識潛力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達(dá)潛力。有時(shí)間的時(shí)候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。
與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談?wù)勛约旱睦斫?，或和我一齊查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維潛力。
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親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十一
在學(xué)校召開親子共讀活動以來，我與媽媽一齊閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，我就哈哈的大笑，媽媽聽著我“之后讀!之后讀!”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與媽媽一齊閱讀，真的體會很多。平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢，如此簡單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，之后媽媽靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣貌，才發(fā)現(xiàn)我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告訴自己要學(xué)會換位思考，媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心，用我的思維體會媽媽的感受，這也是一種收獲吧。
與媽媽一齊閱讀，透過一些小故事，媽媽讓我明白了什么是對錯，還讓我明白一些簡單的社會準(zhǔn)則，我從小就樹立用心向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。與媽媽一齊閱讀，不僅僅我高興，媽媽也感到很快樂，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書給我講故事的時(shí)候，媽媽就會不知不覺放松起來，我感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了媽媽給我指出來，有時(shí)媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)的效果真的不錯，學(xué)得簡單，掌握得也快，媽媽有點(diǎn)兒羨慕我，要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動中，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，共同成長，媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂，我們一齊在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，媽媽讓我感受到讀書的樂趣。總之，在與媽媽一齊閱讀的過程中，我的收獲真的很多很多。
她小時(shí)厲害得多。
平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級王梓芮作為一名學(xué)生，對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時(shí)父母對我也有著一種歉意。
媽媽時(shí)常會問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。
媽媽和我共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原先朗朗上口的一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白，但是，在媽媽面前卻不能言表清楚，于是媽媽就和我一齊去思考分析，去引導(dǎo)我領(lǐng)悟詩詞所要表達(dá)的意思和所要說明的道理。每當(dāng)一句詩詞我和媽媽共識的時(shí)候，我那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈!我明白了!讓我的心里樂開了花。是啊，正如李老師所說的那樣，父母和老師就是我的左右翅膀，我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個老師和家長配合得平臺嗎?親子共讀讓我們家這個讀書沒萬卷，下筆易走神的媽媽也啰嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的學(xué)生都和我一樣的對此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!
平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級楊子冉《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本兒童名著。全書采取。
日記。
體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開學(xué)第一天開始，至第二年7月份結(jié)束，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不僅僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛，而且告訴讀者就應(yīng)如何去愛，告訴父母、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。
在這次親子共讀活動中，我和媽媽讀過之后，我們深有體會。這么天真的我，她卻讓我們在她身上學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，個性像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一向影響著我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，而且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學(xué)會了很多好品德。媽媽常說的一句話就是：“你期望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有這天的品德;正是母親的教誨，我才這么自立、自強(qiáng)。我感謝自己有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎樣做人。
愛為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實(shí)、純潔、無私等最高貴的品質(zhì)，而如何去愛，如何培養(yǎng)愛，也是一門大的學(xué)問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發(fā)，從《愛的教育》出發(fā)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫”的人。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書中有段。
名言。
膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨……?！?BR> 保爾可謂強(qiáng)者的化身。對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”
我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前。對，我該做一個堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的!”每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。
上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說:“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學(xué)的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看。”我就拿起她的語文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得?！蔽艺f“好。”
我認(rèn)真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才小學(xué)四年級的學(xué)生，就能那么認(rèn)真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時(shí)能注意教育方式，方法，適時(shí)地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。
其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時(shí)候就會拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學(xué)來，他也只拿書給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。
安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應(yīng)該向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認(rèn)為從他那可以學(xué)到很多，很佩服他。
這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細(xì)致入微。能取他人之長補(bǔ)己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現(xiàn)小孩子愛讀書，能及時(shí)給予幫助和支持，并適時(shí)給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時(shí)引導(dǎo)和教育，是我們家長學(xué)習(xí)的榜樣。
而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經(jīng)常去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報(bào)上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽?？寺逦鞯陌职秩ッ绹?，平時(shí)就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認(rèn)真讀書，且不因?yàn)樽砸鸭揖巢缓枚y為情。看到安利柯，沖他笑了笑，安利柯也跑了進(jìn)去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)心他。
安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導(dǎo)和教育。
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。
有時(shí)間的時(shí)候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
我是一位二年級學(xué)生的家長，全家人沒有一個做文字工作的，說到底，屬文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。
因此平時(shí)對孩子的喜怒哀樂了解不透。
我看我孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端正，我想先培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。
于是，我抽出時(shí)間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進(jìn)行互相交流。
孩子童年是充滿幻想的時(shí)代，他們那好奇的一個眼神，一個驚訝的神情，一個天真的動作，一個神奇的驚呼，一個迫切的訪問，有時(shí)也把你帶到了天真純潔的年代。
如這本書中的主人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。
孩子認(rèn)為格列佛是一個學(xué)醫(yī)不長的人，開門診和外科醫(yī)生是同等的嗎?開始我也有些糊涂，當(dāng)我再讀那些內(nèi)容時(shí)，覺得格列佛所學(xué)的醫(yī)術(shù)雖然時(shí)間短，但那所學(xué)校是他跟從倫敦一個有名的外科醫(yī)生手下學(xué)徒四年之后，才去學(xué)習(xí)的。
我便和孩子談“學(xué)徒”這個概念，并講了學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)扎實(shí)。
這里可以看出格列佛在跟師傅學(xué)習(xí)時(shí)，不但學(xué)習(xí)理論，更重要的是通過實(shí)踐去摸索醫(yī)學(xué)中內(nèi)科知識還要學(xué)習(xí)外科知識，真是不容易。
因此我告訴孩子你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。
在學(xué)習(xí)老師布置的課內(nèi)知識外，還要選學(xué)一些課外知識你認(rèn)為好嗎?孩子連忙說：“太好了，這樣我就能學(xué)到更多知識，就像現(xiàn)在我可以學(xué)打球，學(xué)寫字、學(xué)寫話一樣了。”從這里我覺得從無意中揭發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣要好得多。
格列佛到小人國所遭受到困擾中，孩子充滿疑問，他在小人面前簡直就是個巨人，醒來后為什么會被小人們綁著，他應(yīng)該掙脫繩索走，國王中用他時(shí)格列佛為什么自己不當(dāng)國王，小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧!孩子所提的這些問題，我就從書中找些內(nèi)容加以解釋。
借此機(jī)會我引導(dǎo)孩子今后的生活中路很長，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境隨時(shí)可以發(fā)生變化，我們要學(xué)會忍耐、受屈，等待機(jī)會后再照自己的理想去實(shí)踐。
讀書、學(xué)習(xí)讀好書是每個人一生的追求，因?yàn)樗侨说木袷臣Z，我覺得讀這本書時(shí)有有時(shí)也真的和孩子一樣，覺得童話書中知識、語文十分有趣，有童性，真的和孩子融為一體，一起探討里面的問題。
我們也能找到更多語言，在今后生活中多抽時(shí)間以陪孩子讀好書、談體會、做朋友。
從而使孩子幼小的心靈中埋下憧憬未來的同時(shí)學(xué)會動腦、忍耐、受累考驗(yàn)等，從而使孩子誠實(shí)、勇敢、快樂的過好每一天。
借此機(jī)會感謝老師對孩子的厚愛。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十二
我想沒有一個父母不愛自己的孩子，關(guān)鍵在于你的愛孩子是否需要？在實(shí)施愛的過程中是否也同時(shí)扼殺這孩子的同真？《窗邊的小豆豆》之所以能引起無數(shù)人共鳴，個性是在兒童教育方式上，為我們帶給了深刻的啟示。
首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質(zhì)，因?yàn)橥姘鵁o價(jià)的善心、尊嚴(yán)及可貴的情感。無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時(shí)侯，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。小豆豆在一年級因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到“巴學(xué)園”的小學(xué)。因?yàn)樾×中ｉL的愛護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆能夠做一切自己想做的事情，能夠隨心所欲地說自己想說的話，發(fā)揮想象力。
看完這本書，我想沒有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。所以，我們要早早的把孩子培養(yǎng)成富有個性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拒無束，因?yàn)楹⒆拥膲粝脒h(yuǎn)比我們計(jì)劃的要遠(yuǎn)大。
我們要做一個像小豆豆媽媽那樣聰明的家長，給孩子一個幸福的童年，讓他在快樂中成長著。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十三
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一向認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀能夠提高讀書的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十四
每個晚上，我們都會和孩子共讀一些童話圖書，如《火鞋與風(fēng)鞋》、《魔法手指》、《了不起的狐貍爸爸》、《神奇校車》、《小熊溫尼?普》等等。孩子在這些故事中可以學(xué)會勇敢，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會很多知識。我們很享受這一過程，每個晚上，我們和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了孩子的知識面，又增添了孩子和家長的感情交流。
本月，我們和孩子一起讀了《小鼴鼠的土豆》這本童話圖書，這本書是由浙江兒童文學(xué)作家熊磊所著，曾獲得第六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
故事的情節(jié)并不復(fù)雜，講述了一只在地底下流浪的小鼴鼠，無意間挖到一顆小小的土豆，并將它作為自己的事業(yè)，每天為土豆?jié)埠脦妆樗€細(xì)心地為土豆松松土。到了晚上，還忍不住關(guān)了燈，又打開，再關(guān)，再打開，為的是多看幾眼自己的小土豆。為了保護(hù)土豆，它和甲殼蟲戰(zhàn)斗，還造了一個大圍墻來保護(hù)土豆?？尚Φ氖?，因?yàn)橥炼?，鼴鼠姑娘不要他了，他還受到了其他鼴鼠的嘲笑，然而最終發(fā)現(xiàn)這顆土豆并不屬于他，留給他的只是地上一個個空空的坑。
這個故事中，小鼴鼠受到了很多次的委屈，一直到最后土豆被農(nóng)民拔走，他也沒有痛哭，因?yàn)樗冀K相信，希望就在下一次。
作為家長，我們要教育孩子遇到挫折并不可怕，可怕的是當(dāng)挫折來臨時(shí)不知怎么去處理它，怎么去面對它。挫折也像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。直面挫折，這是我們每一個人都應(yīng)該隨時(shí)做好的準(zhǔn)備。小鼴鼠經(jīng)歷了許多次失敗和打擊，但依然不放棄尋找的目標(biāo)。我想：無論是學(xué)習(xí)還是做事，都要像小鼴鼠一樣有不放棄、執(zhí)著的精神，遇到失敗要有平和的心態(tài)。只要持之以恒，總有一天，你會有一片真正屬于自己的天空！
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十五
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十六
周末，應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-――《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨(dú)選了這個故事同我共讀，源于她的一次旅行。
一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節(jié)，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動了天，感動了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。
故事中有這樣一句對聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說，獨(dú)特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十七
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二(6)班。
去年入學(xué)后，班級語文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長每天幫助孩子完成一定數(shù)量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。
范老師還精心編制了閱讀書目，根據(jù)文章的難易程度分批推薦給我們。
親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。
游歷名山大川，塑造自我心靈;閱覽人世鉛華，讀書促進(jìn)做人。
因此，我給女兒取名“閱雯(文)”。
自然，看著老師的推薦書目，我們?nèi)绔@至寶。
或許是好奇心的驅(qū)使，剛開始的一段時(shí)間，兩個孩子一寫好作業(yè)就纏著我給她們讀書，我當(dāng)然樂此不彼。
閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。
我們?nèi)绱巳缱?，深深沉浸于皮諾曹的一次次的冒險(xiǎn)中：揪心于它的冒險(xiǎn)，快樂著它的安然。
讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的腔調(diào)，盡情演上一段。
當(dāng)領(lǐng)略《時(shí)代廣場的蟋蟀》時(shí)，兩個孩子一會兒是聽眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠地聽著;一會兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭搶不休。
此時(shí)的家儼然一個活脫脫的動物世界。
隨著時(shí)間的推移，兩個孩子的好奇心不斷降溫。
加之自己白天工作繁雜費(fèi)神，每晚拖著疲憊的身心回到家，晚飯過后已經(jīng)不想多動一下。
然而，聽著他們斷斷續(xù)續(xù)屢屢讀錯的字音，心中的負(fù)罪感油然而起。
畢竟才一年級，初識拼音，不能運(yùn)用自如。
即使順著拼音念，囫圇吞棗，也言不達(dá)意，故事索然寡味可想而知了。
于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽。
不知不覺，我們已經(jīng)讀完了7本故事。
茶余飯后，我提起某個章節(jié)，侄女和女兒憑著記憶都能“口落懸河”。
偶爾我故意說錯一個細(xì)節(jié)，她們會和我爭得面紅耳赤。
功夫不負(fù)有心人，兩個孩子的言語能力大有長進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個孩子的堅(jiān)持不懈暗自欣慰。
當(dāng)然，最令我欣喜的不止于此。
原本，兩個孩子的世界里只有卡通畫、動畫片、奧特曼、零食兒等等。
而今，多數(shù)晚上，我們?nèi)硕紩跗饡?，伴隨著淡淡的書香，陶醉在故事的精彩中。
兩個女兒從我的朗讀里認(rèn)識了親愛的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著開朗樂觀的小豆豆把握命運(yùn)的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們?nèi)绾畏e極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護(hù)關(guān)愛她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會更快樂了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁;傍晚下班，瑯瑯的書聲正蕩漾在我耳畔。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
每當(dāng)我家那個小靈精獨(dú)自一人在房間里默默看書，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)樣。其實(shí)我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會安心在家學(xué)習(xí)嗎?為了給她們一個健康的成長，學(xué)習(xí)環(huán)境，我們當(dāng)爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛好放一邊。
在這幾年陪著孩子學(xué)習(xí)過程中，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔(dān)心她跟不上學(xué)習(xí)，什么都管著她學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的慢慢放手。讓孩子去認(rèn)識和學(xué)會自己的事自己做，偶爾幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)事。在孩子的成長過程中，我了解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛好的，什么是她討厭的和不愿意接受的。有時(shí)孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時(shí)也是我們家長的老師，還教會了我們許多沒見識過的新知識。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對，不高興呀。或許她今天在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今天考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心情好了，作業(yè)也認(rèn)真完成了。后來自愿告訴我今天發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問她有用多了。
在這期開學(xué)那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵她多看，多學(xué)，長長見識。其中有套《森林報(bào)》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛的了。在換書過程中，我又發(fā)現(xiàn)個新問題，嘿，小東西，現(xiàn)在買東西不像小時(shí)候看個封面就要叫著買，現(xiàn)在看得可仔細(xì)了。她會選什么類型，作者是誰，，內(nèi)容是不是她現(xiàn)在可以看的，再決定買?？雌饋肀任以谛卸嗔?。當(dāng)時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有進(jìn)步了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動。
在我們?nèi)粘Ｉ?，學(xué)習(xí)交流中，我一直和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會是無話不談的朋友。當(dāng)然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當(dāng)家長的思想也得進(jìn)步。孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是個謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習(xí)，同玩耍，其目標(biāo)是讓她熱愛生活，愛上學(xué)習(xí)，將來有個好方法，好精神去認(rèn)真學(xué)習(xí)。也希望她愛上讀書，體驗(yàn)讀書的喜悅，體驗(yàn)成長的快樂。找到讀書學(xué)習(xí)的樂趣，過一個健康，快樂，幸福的童年。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇一
《愛的》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本名著。全書采取體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開學(xué)第一天開始，至第二年7月份結(jié)束，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不僅僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛，并且告訴讀者應(yīng)當(dāng)如何去愛，告訴父母、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。
在這次親子共讀活動中，我和陳毓讀過之后，我們深有體會。這么天真的孩子，他卻讓我們在他身上學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，異常像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一向影響著我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，并且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學(xué)會了很多好品德。媽媽常說的.一句話就是：“你期望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今日的品德;正是母親的教誨，我才這么自立、自強(qiáng)。我感激自我有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎樣做人。
愛為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實(shí)、純潔、無私等最高貴的品質(zhì)，而如何去愛，如何培養(yǎng)愛，也是一門大的學(xué)問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發(fā)，從《愛的教育》出發(fā)。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇二
和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺得孩子真的比以前懂事多了。讀到動情處，她會傷心落淚，讀到高興處，會手舞足蹈，高興的蹦起來，把自己完全融入到了故事里去了。還說要想多羅茜那樣，做一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的.孩子。因?yàn)槲业呐畠阂郧疤貏e膽小，從不敢一個人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲子趴在書桌或身上，都會把她嚇得大哭起來。多羅茜那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，真的是把孩子感染了。
在孩子很小的時(shí)候，就對書特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報(bào)了《識字郎》學(xué)習(xí)班，因此認(rèn)字比較早一些。可能是受了她爸的影響，而且和她爸一樣，不管是吃飯、睡覺，還是在廁所，都會看個沒完沒了。每次買回新書來，她都會如獲至寶，恨不得一下子就把書看完。有一次因?yàn)樵诔燥垥r(shí)看書，吃飯?zhí)?，我就發(fā)火了，把孩子的書和飯碗都扔到了地上。
通過和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更好的了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如何做人，學(xué)會感恩，增加想象力，提高寫作能力。
讓我們給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起成長，一起在書海中翱翔。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇三
每個人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自我，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今日，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的'故事情節(jié)，不由得回憶起自我童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼伦畲?、法術(shù)最強(qiáng)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云!筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出此刻了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了!她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒忘記進(jìn)取地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎樣才能學(xué)得好僅有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
所以，我十分贊成在學(xué)校教師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一向堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀本事強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高素養(yǎng)的新人。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇四
書，是春日里的一場春雨;書，是夏日里的一陣清風(fēng);書，是秋日里的累累碩果;書，是冬日里的一縷陽光。書，在我們的生活中有不可小覷的份量。
讀書就像蜂蝶飛過花叢、像泉水流過山谷。讀書就像一幅流光溢彩的圖畫，讀書就像一闋跳躍的音符所構(gòu)成的樂章。所以，我熱愛讀書。
《淘氣包馬小跳》讓我明白了世上最珍貴的是友誼;《秘密閣樓》讓我明白有些事情不是肉眼所能看到的;《鋼鐵是怎樣煉成的》則告訴我們做任何事都要堅(jiān)強(qiáng)，最最讓我沉醉的是那本《不上補(bǔ)習(xí)的第一名》這本書，該書講述了一位名叫李小米的五年級小學(xué)生，原本是個“媽寶”女孩，在一個叫韓智律的轉(zhuǎn)學(xué)生的幫助下，從全班倒數(shù)第幾名逐漸變成了全班前幾名的故事。讀完這本書我更加自信了。
書，是我成長中不可或缺的伙伴，我熱愛讀書!
今天，我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。
這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。為了做一個家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力，最后和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試考場……書中把她在學(xué)校生活、家庭生活活生生地展現(xiàn)在我們面前。
書中有一段“好學(xué)校、壞學(xué)?！敝姓f：我們孩子是“自然發(fā)展還是適當(dāng)加點(diǎn)壓力的問題”，阿姨和媽媽展開了討論。“給點(diǎn)壓力才能成才，就像錯誤不改，就會一直錯下去”我迫不及待地說，“沒有壓力就沒有動力，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子才能茁壯成長!”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對話，我心里似乎理解了父母的一片苦心。
我們繼續(xù)往下讀“金鈴是好孩子嗎?我是好孩子嗎?怎樣的孩子才是好孩子呢?”我提出了這樣的一個問題?！拔艺J(rèn)為好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實(shí)守信，各方面全面發(fā)展的才是好孩子”。媽媽說“應(yīng)該是有責(zé)任心、善良、誠實(shí)的孩子才算”。阿姨說：“好孩子應(yīng)該是有愛心、有信心戰(zhàn)勝困難，學(xué)習(xí)充滿自信的孩子才是好孩子?！?BR> 不知不學(xué)這本書全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話題，也加深了我們之間的親情。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20**年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
我個人認(rèn)為親子共讀不就應(yīng)只是局限于讀故事、兒歌，還就應(yīng)包括在“讀”的過程中動手、動腦的互動游戲，而這些都需要父母有心、孩子用心，從而使孩子的腦、四肢都能夠得到鍛煉。
說到讀故事，我大多數(shù)時(shí)間能夠做到帶有感情、生動的去讀，而不是像念課文一樣，此時(shí)我會發(fā)現(xiàn)，仔仔聽故事的興趣也會隨之高漲。而且每次講故事之前，我都會告訴他，“要認(rèn)真聽，聽完了我會有小問題提問你”，這樣，仔仔在聽故事的時(shí)候注意力就會集中了。在每一個故事講完之后，媽媽都會首先把故事所要表達(dá)的意思、思想告訴仔仔，然后提問，讓他來決定。此刻，仔仔基本上養(yǎng)成了一個習(xí)慣，故事聽完之后會主動讓媽媽提問，有時(shí)媽媽忘記了，他還會自己提一些小問題，自己回答呢。
記憶最深的就是講“寒號鳥”的故事，當(dāng)講到寒號鳥因?yàn)椴恢惨雇韮龅冒l(fā)抖的時(shí)候，我把故事里的原話——“哆嗦嗦哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩”念的也是聲音發(fā)抖，身體也做成蜷縮狀，剛開始的時(shí)候，仔仔對媽媽的聲音和動作感到好笑、好玩兒，隨著聽這個故事的次數(shù)的增加，孩子對“寒冷”與“哆嗦”逐漸有了自己的認(rèn)識和理解，明白打哆嗦是因?yàn)槔涞脑?，更重要的是，他透過這個故事，自己明白了“這天的事情這天做，不能拖到明天”。這才是父母選“寒號鳥”故事書的初衷的最好答案。
可能男孩子對童話故事的興趣都不高的原因吧，仔仔從小就喜歡聽一些生活故事，對“丑小鴨”、“白雪公主”這些經(jīng)典的童話總是一副“不屑一顧“的樣貌?！百u火柴的小女孩”也是媽媽要求了好幾次，他才答應(yīng)聽的。那天，媽媽把語速放慢、放輕，用比較低沉的聲音講著小女孩的故事，當(dāng)我講到“小女孩看見她的奶奶，張開雙臂大聲呼喊‘奶奶，不要離開我’”的時(shí)候，仔仔一頭扎進(jìn)我的懷里，悲哀的哭了起來。這時(shí)候，我并沒有因?yàn)樽凶械牧鳒I停止講故事，而是繼續(xù)。等到故事結(jié)束的時(shí)候，仔仔還趴在我的身上抹著眼淚。我問仔仔為什么哭了，仔仔不說話，他把我抱的更緊。我明白是因?yàn)楹⒆佑幸活w善良的心才流淚的，是因?yàn)樗幸粋€溫暖的家庭才會將媽媽摟的緊緊，是因?yàn)楹⒆佑眯穆犃诉@個故事才會有這樣的舉動，這也是只有親子共讀才會產(chǎn)生這樣的共鳴。
作為親子共讀的一部分，在父母的幫忙下動腦、動手做一些“功課”也給仔仔帶來了很大的樂趣，家里買的“左腦開發(fā)”、“全腦開發(fā)”系列書籍是仔仔的最愛，興趣高漲的時(shí)候，一本書兩次就能全部被他做完呢。
親子共讀是一項(xiàng)需要父母和孩子堅(jiān)持用心去做的長期“工程”，我相信，透過兩人用心的去讀和交流，不僅僅能增加孩子的知識和閱讀潛力，還能使親子感情交流得到深入。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇五
親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，資料簡潔洗練，插畫鮮亮生動。透過觀看書中的插圖，我開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，透過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對拼音和生字也認(rèn)識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
透過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。
平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級陳奕燃。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們?nèi)乙积R漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇六
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一向認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀能夠提高讀書的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇七
親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，資料簡潔洗練，插畫鮮亮生動。透過觀看書中的插圖，我開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，透過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對拼音和生字也認(rèn)識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
透過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們?nèi)乙积R漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇八
孩子從這個故事中能領(lǐng)悟到付出與收獲的因果關(guān)系，雖然語句重復(fù)我?guī)退麆h了幾句，但我感到很欣慰，故事的引導(dǎo)遠(yuǎn)比父母呆板、枯燥的說教易于孩子接受。
孩子從故事中懂得了道理，大人也從老農(nóng)夫的“教子有方”中感受到教育方法的不同和由此產(chǎn)生的結(jié)果會有多大的差異。
前段時(shí)間，濤鳴從學(xué)?；丶液笙蛭姨崃艘粋€小要求，“媽媽，我想摸獎，我們學(xué)校附近的小賣部能摸獎，五毛錢一次機(jī)會，我們班的xxx花了五毛錢摸了一張價(jià)值十元的米米卡，羨慕死我了，我也想試試，你能給我兩元錢嗎？”濤鳴的話讓我心頭一震，我突然意識到這個問題如果處理不得當(dāng)，會對兒子今后的成長及人生觀、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極大的影響。
我首先肯定并表揚(yáng)了濤鳴不亂花錢、不背著父母私自拿錢的誠實(shí)行為。（其實(shí)孩子想花錢很容易，我們家有個儲物盒里紙幣、硬幣很多，他自己還有存錢罐，但孩子回來先主動找父母“請示”,這說明孩子是很誠實(shí)的）。然后我給他講道理，從事情發(fā)生的“偶然性”上給他講，聯(lián)系到電視上“中彩”幾率，中獎人比例等，例子舉了不少，但兒子卻堅(jiān)持自己的想法。我一看此舉不行，然后指著我家附近的小魚塘對兒子說，“濤鳴，你不是曾經(jīng)從那里撈著過一條‘巨魚’嗎？（他所謂的‘巨魚’是自己用撈魚蟲的網(wǎng)撈上的長約15厘米的一條黑魚）媽媽讓你天天去撈，如果你天天能撈著巨魚，那你就摸獎去好嗎?（我知道憑他的網(wǎng)子和池塘中大魚的數(shù)量，撈著的可能性是極低的）。
兒子很興奮，真是每天中午放學(xué)后除了吃飯，就在小魚塘邊用網(wǎng)子執(zhí)著地?fù)?，“巨魚“是沒有再出現(xiàn)，小魚卻撈著不少，每天都有收獲，這又讓兒子產(chǎn)生了僥幸心理?！皨寢?，大獎摸不著，小獎也行啊，我看著高年級的同學(xué)摸著xxx了”，現(xiàn)實(shí)中存在的誘惑讓年幼的兒子內(nèi)心已是按捺不住了。我決定給兒子錢，讓他去試一下，兒子握著兩元錢——四次的摸獎機(jī)會，豪情壯志地上學(xué)去了。
下午我在接濤鳴放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)他情緒很低落，我輕描淡寫地問了問摸獎情況，“媽媽，什么也沒中?！眱鹤踊卮鸬煤軣o奈，我沒有過多地說什么，因?yàn)槎碌臐Q此時(shí)什么都懂了……。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇九
和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺得孩子真的比以前懂事多了。讀到動情處，她會傷心落淚，讀到高興處，會手舞足蹈，高興的蹦起來，把自己完全融入到了故事里去了。還說要想多羅茜那樣，做一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。因?yàn)槲业呐畠阂郧疤貏e膽小，從不敢一個人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲子趴在書桌或身上，都會把她嚇得大哭起來。多羅茜那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，真的是把孩子感染了。
在孩子很小的時(shí)候，就對書特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報(bào)了《識字郎》學(xué)習(xí)班，因此認(rèn)字比較早一些。可能是受了她爸的影響，而且和她爸一樣，不管是吃飯、睡覺，還是在廁所，都會看個沒完沒了。每次買回新書來，她都會如獲至寶，恨不得一下子就把書看完。有一次因?yàn)樵诔燥垥r(shí)看書，吃飯?zhí)?，我就發(fā)火了，把孩子的書和飯碗都扔到了地上。
通過和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更好的了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如何做人，學(xué)會感恩，增加想象力，提高寫作能力。
讓我們給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起成長，一起在書海中翱翔。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十
我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對我的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對我有教育好處的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動我和家人閱讀好書的用心性。
為了我的暑假過得更加充實(shí)，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識潛力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達(dá)潛力。有時(shí)間的時(shí)候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。
與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談?wù)勛约旱睦斫?，或和我一齊查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維潛力。
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親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十一
在學(xué)校召開親子共讀活動以來，我與媽媽一齊閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，我就哈哈的大笑，媽媽聽著我“之后讀!之后讀!”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與媽媽一齊閱讀，真的體會很多。平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢，如此簡單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，之后媽媽靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣貌，才發(fā)現(xiàn)我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告訴自己要學(xué)會換位思考，媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心，用我的思維體會媽媽的感受，這也是一種收獲吧。
與媽媽一齊閱讀，透過一些小故事，媽媽讓我明白了什么是對錯，還讓我明白一些簡單的社會準(zhǔn)則，我從小就樹立用心向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。與媽媽一齊閱讀，不僅僅我高興，媽媽也感到很快樂，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書給我講故事的時(shí)候，媽媽就會不知不覺放松起來，我感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了媽媽給我指出來，有時(shí)媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)的效果真的不錯，學(xué)得簡單，掌握得也快，媽媽有點(diǎn)兒羨慕我，要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動中，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，共同成長，媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂，我們一齊在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，媽媽讓我感受到讀書的樂趣。總之，在與媽媽一齊閱讀的過程中，我的收獲真的很多很多。
她小時(shí)厲害得多。
平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級王梓芮作為一名學(xué)生，對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時(shí)父母對我也有著一種歉意。
媽媽時(shí)常會問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。
媽媽和我共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原先朗朗上口的一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白，但是，在媽媽面前卻不能言表清楚，于是媽媽就和我一齊去思考分析，去引導(dǎo)我領(lǐng)悟詩詞所要表達(dá)的意思和所要說明的道理。每當(dāng)一句詩詞我和媽媽共識的時(shí)候，我那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈!我明白了!讓我的心里樂開了花。是啊，正如李老師所說的那樣，父母和老師就是我的左右翅膀，我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個老師和家長配合得平臺嗎?親子共讀讓我們家這個讀書沒萬卷，下筆易走神的媽媽也啰嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的學(xué)生都和我一樣的對此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!
平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級楊子冉《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本兒童名著。全書采取。
日記。
體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開學(xué)第一天開始，至第二年7月份結(jié)束，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不僅僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛，而且告訴讀者就應(yīng)如何去愛，告訴父母、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。
在這次親子共讀活動中，我和媽媽讀過之后，我們深有體會。這么天真的我，她卻讓我們在她身上學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，個性像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一向影響著我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，而且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學(xué)會了很多好品德。媽媽常說的一句話就是：“你期望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有這天的品德;正是母親的教誨，我才這么自立、自強(qiáng)。我感謝自己有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎樣做人。
愛為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實(shí)、純潔、無私等最高貴的品質(zhì)，而如何去愛，如何培養(yǎng)愛，也是一門大的學(xué)問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發(fā)，從《愛的教育》出發(fā)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫”的人。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書中有段。
名言。
膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨……?！?BR> 保爾可謂強(qiáng)者的化身。對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”
我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前。對，我該做一個堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的!”每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。
上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說:“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學(xué)的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看。”我就拿起她的語文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得?！蔽艺f“好。”
我認(rèn)真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才小學(xué)四年級的學(xué)生，就能那么認(rèn)真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時(shí)能注意教育方式，方法，適時(shí)地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。
其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時(shí)候就會拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學(xué)來，他也只拿書給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。
安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應(yīng)該向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認(rèn)為從他那可以學(xué)到很多，很佩服他。
這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細(xì)致入微。能取他人之長補(bǔ)己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現(xiàn)小孩子愛讀書，能及時(shí)給予幫助和支持，并適時(shí)給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時(shí)引導(dǎo)和教育，是我們家長學(xué)習(xí)的榜樣。
而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經(jīng)常去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報(bào)上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽?？寺逦鞯陌职秩ッ绹?，平時(shí)就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認(rèn)真讀書，且不因?yàn)樽砸鸭揖巢缓枚y為情。看到安利柯，沖他笑了笑，安利柯也跑了進(jìn)去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)心他。
安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導(dǎo)和教育。
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。
有時(shí)間的時(shí)候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
我是一位二年級學(xué)生的家長，全家人沒有一個做文字工作的，說到底，屬文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。
因此平時(shí)對孩子的喜怒哀樂了解不透。
我看我孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端正，我想先培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。
于是，我抽出時(shí)間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進(jìn)行互相交流。
孩子童年是充滿幻想的時(shí)代，他們那好奇的一個眼神，一個驚訝的神情，一個天真的動作，一個神奇的驚呼，一個迫切的訪問，有時(shí)也把你帶到了天真純潔的年代。
如這本書中的主人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。
孩子認(rèn)為格列佛是一個學(xué)醫(yī)不長的人，開門診和外科醫(yī)生是同等的嗎?開始我也有些糊涂，當(dāng)我再讀那些內(nèi)容時(shí)，覺得格列佛所學(xué)的醫(yī)術(shù)雖然時(shí)間短，但那所學(xué)校是他跟從倫敦一個有名的外科醫(yī)生手下學(xué)徒四年之后，才去學(xué)習(xí)的。
我便和孩子談“學(xué)徒”這個概念，并講了學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)扎實(shí)。
這里可以看出格列佛在跟師傅學(xué)習(xí)時(shí)，不但學(xué)習(xí)理論，更重要的是通過實(shí)踐去摸索醫(yī)學(xué)中內(nèi)科知識還要學(xué)習(xí)外科知識，真是不容易。
因此我告訴孩子你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。
在學(xué)習(xí)老師布置的課內(nèi)知識外，還要選學(xué)一些課外知識你認(rèn)為好嗎?孩子連忙說：“太好了，這樣我就能學(xué)到更多知識，就像現(xiàn)在我可以學(xué)打球，學(xué)寫字、學(xué)寫話一樣了。”從這里我覺得從無意中揭發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣要好得多。
格列佛到小人國所遭受到困擾中，孩子充滿疑問，他在小人面前簡直就是個巨人，醒來后為什么會被小人們綁著，他應(yīng)該掙脫繩索走，國王中用他時(shí)格列佛為什么自己不當(dāng)國王，小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧!孩子所提的這些問題，我就從書中找些內(nèi)容加以解釋。
借此機(jī)會我引導(dǎo)孩子今后的生活中路很長，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境隨時(shí)可以發(fā)生變化，我們要學(xué)會忍耐、受屈，等待機(jī)會后再照自己的理想去實(shí)踐。
讀書、學(xué)習(xí)讀好書是每個人一生的追求，因?yàn)樗侨说木袷臣Z，我覺得讀這本書時(shí)有有時(shí)也真的和孩子一樣，覺得童話書中知識、語文十分有趣，有童性，真的和孩子融為一體，一起探討里面的問題。
我們也能找到更多語言，在今后生活中多抽時(shí)間以陪孩子讀好書、談體會、做朋友。
從而使孩子幼小的心靈中埋下憧憬未來的同時(shí)學(xué)會動腦、忍耐、受累考驗(yàn)等，從而使孩子誠實(shí)、勇敢、快樂的過好每一天。
借此機(jī)會感謝老師對孩子的厚愛。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十二
我想沒有一個父母不愛自己的孩子，關(guān)鍵在于你的愛孩子是否需要？在實(shí)施愛的過程中是否也同時(shí)扼殺這孩子的同真？《窗邊的小豆豆》之所以能引起無數(shù)人共鳴，個性是在兒童教育方式上，為我們帶給了深刻的啟示。
首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質(zhì)，因?yàn)橥姘鵁o價(jià)的善心、尊嚴(yán)及可貴的情感。無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時(shí)侯，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。小豆豆在一年級因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到“巴學(xué)園”的小學(xué)。因?yàn)樾×中ｉL的愛護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆能夠做一切自己想做的事情，能夠隨心所欲地說自己想說的話，發(fā)揮想象力。
看完這本書，我想沒有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。所以，我們要早早的把孩子培養(yǎng)成富有個性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拒無束，因?yàn)楹⒆拥膲粝脒h(yuǎn)比我們計(jì)劃的要遠(yuǎn)大。
我們要做一個像小豆豆媽媽那樣聰明的家長，給孩子一個幸福的童年，讓他在快樂中成長著。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十三
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
和兒子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一向認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀能夠提高讀書的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書的樂趣。
捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問他為什么?他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢?他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十四
每個晚上，我們都會和孩子共讀一些童話圖書，如《火鞋與風(fēng)鞋》、《魔法手指》、《了不起的狐貍爸爸》、《神奇校車》、《小熊溫尼?普》等等。孩子在這些故事中可以學(xué)會勇敢，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會很多知識。我們很享受這一過程，每個晚上，我們和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了孩子的知識面，又增添了孩子和家長的感情交流。
本月，我們和孩子一起讀了《小鼴鼠的土豆》這本童話圖書，這本書是由浙江兒童文學(xué)作家熊磊所著，曾獲得第六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
故事的情節(jié)并不復(fù)雜，講述了一只在地底下流浪的小鼴鼠，無意間挖到一顆小小的土豆，并將它作為自己的事業(yè)，每天為土豆?jié)埠脦妆樗€細(xì)心地為土豆松松土。到了晚上，還忍不住關(guān)了燈，又打開，再關(guān)，再打開，為的是多看幾眼自己的小土豆。為了保護(hù)土豆，它和甲殼蟲戰(zhàn)斗，還造了一個大圍墻來保護(hù)土豆?？尚Φ氖?，因?yàn)橥炼?，鼴鼠姑娘不要他了，他還受到了其他鼴鼠的嘲笑，然而最終發(fā)現(xiàn)這顆土豆并不屬于他，留給他的只是地上一個個空空的坑。
這個故事中，小鼴鼠受到了很多次的委屈，一直到最后土豆被農(nóng)民拔走，他也沒有痛哭，因?yàn)樗冀K相信，希望就在下一次。
作為家長，我們要教育孩子遇到挫折并不可怕，可怕的是當(dāng)挫折來臨時(shí)不知怎么去處理它，怎么去面對它。挫折也像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。直面挫折，這是我們每一個人都應(yīng)該隨時(shí)做好的準(zhǔn)備。小鼴鼠經(jīng)歷了許多次失敗和打擊，但依然不放棄尋找的目標(biāo)。我想：無論是學(xué)習(xí)還是做事，都要像小鼴鼠一樣有不放棄、執(zhí)著的精神，遇到失敗要有平和的心態(tài)。只要持之以恒，總有一天，你會有一片真正屬于自己的天空！
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十五
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十六
周末，應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-――《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨(dú)選了這個故事同我共讀，源于她的一次旅行。
一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節(jié)，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動了天，感動了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。
故事中有這樣一句對聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說，獨(dú)特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。
親子共讀昆蟲記家長讀后感悟篇十七
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二(6)班。
去年入學(xué)后，班級語文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長每天幫助孩子完成一定數(shù)量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。
范老師還精心編制了閱讀書目，根據(jù)文章的難易程度分批推薦給我們。
親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。
游歷名山大川，塑造自我心靈;閱覽人世鉛華，讀書促進(jìn)做人。
因此，我給女兒取名“閱雯(文)”。
自然，看著老師的推薦書目，我們?nèi)绔@至寶。
或許是好奇心的驅(qū)使，剛開始的一段時(shí)間，兩個孩子一寫好作業(yè)就纏著我給她們讀書，我當(dāng)然樂此不彼。
閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。
我們?nèi)绱巳缱?，深深沉浸于皮諾曹的一次次的冒險(xiǎn)中：揪心于它的冒險(xiǎn)，快樂著它的安然。
讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的腔調(diào)，盡情演上一段。
當(dāng)領(lǐng)略《時(shí)代廣場的蟋蟀》時(shí)，兩個孩子一會兒是聽眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠地聽著;一會兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭搶不休。
此時(shí)的家儼然一個活脫脫的動物世界。
隨著時(shí)間的推移，兩個孩子的好奇心不斷降溫。
加之自己白天工作繁雜費(fèi)神，每晚拖著疲憊的身心回到家，晚飯過后已經(jīng)不想多動一下。
然而，聽著他們斷斷續(xù)續(xù)屢屢讀錯的字音，心中的負(fù)罪感油然而起。
畢竟才一年級，初識拼音，不能運(yùn)用自如。
即使順著拼音念，囫圇吞棗，也言不達(dá)意，故事索然寡味可想而知了。
于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽。
不知不覺，我們已經(jīng)讀完了7本故事。
茶余飯后，我提起某個章節(jié)，侄女和女兒憑著記憶都能“口落懸河”。
偶爾我故意說錯一個細(xì)節(jié)，她們會和我爭得面紅耳赤。
功夫不負(fù)有心人，兩個孩子的言語能力大有長進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個孩子的堅(jiān)持不懈暗自欣慰。
當(dāng)然，最令我欣喜的不止于此。
原本，兩個孩子的世界里只有卡通畫、動畫片、奧特曼、零食兒等等。
而今，多數(shù)晚上，我們?nèi)硕紩跗饡?，伴隨著淡淡的書香，陶醉在故事的精彩中。
兩個女兒從我的朗讀里認(rèn)識了親愛的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著開朗樂觀的小豆豆把握命運(yùn)的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們?nèi)绾畏e極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護(hù)關(guān)愛她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會更快樂了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁;傍晚下班，瑯瑯的書聲正蕩漾在我耳畔。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
每當(dāng)我家那個小靈精獨(dú)自一人在房間里默默看書，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)樣。其實(shí)我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會安心在家學(xué)習(xí)嗎?為了給她們一個健康的成長，學(xué)習(xí)環(huán)境，我們當(dāng)爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛好放一邊。
在這幾年陪著孩子學(xué)習(xí)過程中，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔(dān)心她跟不上學(xué)習(xí)，什么都管著她學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的慢慢放手。讓孩子去認(rèn)識和學(xué)會自己的事自己做，偶爾幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)事。在孩子的成長過程中，我了解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛好的，什么是她討厭的和不愿意接受的。有時(shí)孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時(shí)也是我們家長的老師，還教會了我們許多沒見識過的新知識。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對，不高興呀。或許她今天在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今天考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心情好了，作業(yè)也認(rèn)真完成了。后來自愿告訴我今天發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問她有用多了。
在這期開學(xué)那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵她多看，多學(xué)，長長見識。其中有套《森林報(bào)》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛的了。在換書過程中，我又發(fā)現(xiàn)個新問題，嘿，小東西，現(xiàn)在買東西不像小時(shí)候看個封面就要叫著買，現(xiàn)在看得可仔細(xì)了。她會選什么類型，作者是誰，，內(nèi)容是不是她現(xiàn)在可以看的，再決定買?？雌饋肀任以谛卸嗔?。當(dāng)時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有進(jìn)步了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動。
在我們?nèi)粘Ｉ?，學(xué)習(xí)交流中，我一直和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會是無話不談的朋友。當(dāng)然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當(dāng)家長的思想也得進(jìn)步。孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是個謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習(xí)，同玩耍，其目標(biāo)是讓她熱愛生活，愛上學(xué)習(xí)，將來有個好方法，好精神去認(rèn)真學(xué)習(xí)。也希望她愛上讀書，體驗(yàn)讀書的喜悅，體驗(yàn)成長的快樂。找到讀書學(xué)習(xí)的樂趣，過一個健康，快樂，幸福的童年。