編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫(xiě)要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力的培養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案范文，它們的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出，條理清晰。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇一
1、體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
1、觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
2、通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖。
(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的`圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(1)了解線條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。
總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品。
1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇二
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。
你在哪兒找到過(guò)線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結(jié)：線條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線。
1、欣賞《夢(mèng)》。
你看到了什么?
學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫(huà)，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對(duì)比：這兩幅畫(huà)的區(qū)別。
4、小結(jié)：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂(lè)中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學(xué)。
3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的'一致認(rèn)可和好評(píng)。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇三
1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。
通過(guò)對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
畫(huà)紙、涂色工具、彩帶等
一、組織教學(xué)，游戲?qū)?BR> 教師先用絲帶表現(xiàn)直線，弧線和曲線請(qǐng)同學(xué)畫(huà)出來(lái)。
問(wèn)：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫(huà)線
應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢
出示課題——會(huì)動(dòng)的線條
二、觀察、感受新知
出示圖片：水面、千手觀音、盤(pán)山公路、體操。
問(wèn)：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢？
教師總結(jié)出不同的線的名稱及特點(diǎn)。
三、欣賞名畫(huà)
凡高的星月夜
問(wèn)：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲線）猜一猜畫(huà)者在繪畫(huà)這幅作品時(shí)的心情。
小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。
四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作
2、可以選擇一幅畫(huà)進(jìn)行修改，讓畫(huà)面的景物動(dòng)起來(lái)。
五、作業(yè)展示：上臺(tái)展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來(lái)了？
六、課后拓展
1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？
在這節(jié)課里面，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)線條。主要運(yùn)用到的方法有觀察、對(duì)比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察，因?yàn)橐磺卸际墙⒃谟^察的'基礎(chǔ)上的。觀察的對(duì)象有欣賞作品、自然界的圖片，范例作品，以及自己的嘗試練習(xí)。
學(xué)生對(duì)線的動(dòng)感比較容易理解，但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有一定美感的作品有一定困難。我想，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)線描畫(huà)中如何用線條的分析理解，多用一些時(shí)間探討在造型中如何更好地運(yùn)用線條曲直等的變化手法進(jìn)行表現(xiàn)。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇四
1·探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。
2·體驗(yàn)科技小制作的樂(lè)趣。
3·幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4·鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1·每人一根約30厘米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲，一根食指粗的圓木棍或筆身為圓形的鉛筆。小兔彈簧玩具范例一個(gè)。
2·白板紙、約3厘米長(zhǎng)的塑料吸管雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。
1·教師出示小兔的彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
2·打開(kāi)玩具外面的包裝，請(qǐng)幼兒觀察玩具里面的秘密：原來(lái)小兔的身下有彈簧。
3·教師示范彈簧的做法，請(qǐng)幼兒嘗試制作玩具彈簧。
（1）教師左手拿圓木棍，右手拿細(xì)鐵絲，將細(xì)鐵絲的一端固定在木棍上，然后開(kāi)始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。
（2）請(qǐng)幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。
4·請(qǐng)幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動(dòng)物形象。
（1）可以取白紙板，畫(huà)上自己喜歡的小動(dòng)物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。
（2）將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相交流，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
5·組織幼兒以組為單位交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。
可以請(qǐng)幼兒將做好的玩具賣(mài)給“超市”，做角色游戲用。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的'，玩過(guò)的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感。
2、情感：讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。
3、能力：讓學(xué)生在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化。
教具準(zhǔn)備：版畫(huà)用具等。
設(shè)計(jì)思路：
本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結(jié)合生活，在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂(lè)、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)中舞起來(lái)，充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，利用建甌版畫(huà)的深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生結(jié)合生活用單色版畫(huà)把變化的線條給表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn)，在激烈的互動(dòng)評(píng)說(shuō)中學(xué)會(huì)欣賞，張揚(yáng)個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)（玩一玩）。
讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)玩一玩鉛絲，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)已學(xué)過(guò)的一些線條。
來(lái)，可愛(ài)的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來(lái)給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的'、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學(xué)生不同的線條，其實(shí)小朋友們會(huì)變的線條還很多，今天呀，我們就來(lái)跟（多媒體出示）：會(huì)變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！
（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂(lè)趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新授課埋下伏筆。）。
二、審美與欣賞（找一找）。
讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。
這些會(huì)變的線條就在我們身邊，它們無(wú)處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門(mén)、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來(lái)是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫(huà)面呢，讓我們一起來(lái)欣賞。
（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮“建甌版畫(huà)”深厚的文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)，便把其融入教學(xué)中，讓學(xué)生用版畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)會(huì)變的線條，把美術(shù)教育和地方文化資源開(kāi)發(fā)與利用聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在本土文化的情境熏染中，拓寬創(chuàng)作視野。）。
三、評(píng)價(jià)與延伸（評(píng)一評(píng)）。
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力。
（1）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)了些什么？線條有什么變化？哪里畫(huà)得最滿意？
（2）、哪一幅畫(huà)畫(huà)得最棒？為什么？
小朋友們都說(shuō)得非常好！那你能告訴我哪一幅畫(huà)線條變化最棒？為什么？
小朋友們的畫(huà)都很棒，但老師覺(jué)得這幾幅作品最棒，最喜歡，因?yàn)樗丫€條的長(zhǎng)短、疏密都畫(huà)出來(lái)了，你們也有共同的感受嗎？那么葉老師也獎(jiǎng)給他們一個(gè)棒棒娃。
評(píng)出最好的四幅畫(huà)，貼上獎(jiǎng)勵(lì)的圖形。
2、拓展與延伸。
小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會(huì)變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫(huà)面，還使我們的生活多姿多彩?；厝ズ?，用會(huì)變的線條為自己勤勞的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服，有興趣的同學(xué)還可以用線條畫(huà)下學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面。
（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)同一問(wèn)題的評(píng)價(jià)時(shí)，談自己的看法、想法，從而使評(píng)價(jià)在互動(dòng)反饋中有效進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，保持活躍的狀態(tài)，提高了學(xué)生的審美能力。）。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇六
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
1、顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感
線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織
畫(huà)紙、水彩筆，彩帶等
問(wèn)：誰(shuí)能讓自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線
誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？
觀察教材雕塑作品，問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。
小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇七
1、培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體，使物體動(dòng)起來(lái)的方法。
幼兒能夠通過(guò)側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬來(lái)帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來(lái)。
廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。
一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》。
二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn)，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？“文章。快思老。師教。案網(wǎng)。"例，眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn)，頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋、腳。
三、出示圖片：
（1）老師今天帶來(lái)幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)？
（2）出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)坦克也就動(dòng)起來(lái)了。
四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來(lái)開(kāi)坦克，看誰(shuí)的坦克能動(dòng)起來(lái)。及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。
五、總結(jié)坦克動(dòng)起來(lái)的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。
六、讓孩子試一試哪種方法坦克開(kāi)得快。
八、結(jié)束，表?yè)P(yáng)紙箱動(dòng)得快的小朋友。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇八
設(shè)計(jì)思路：
地震――群災(zāi)之首!1976728唐山大地震、2008512汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”，在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn)，地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí)，在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。
2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫(huà)片、《地震生存手冊(cè)》漫畫(huà)版圖片6張。
2、一些小道具：枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?BR> 二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論：
1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)。
2、師小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫(huà)版)，教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷?！?BR> 引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是安全的。
1.搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。
2.不要慌張地向戶外跑。
3.將門(mén)打開(kāi)，確保出口。
4.戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。
5.在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。
6.汽車(chē)靠路邊停車(chē)，管制區(qū)域禁止行駛。
7.務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8.避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
9.不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。
五、讓幼兒觀看地震專(zhuān)題動(dòng)畫(huà)《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。
活動(dòng)反思：
孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇九
1.學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線條畫(huà)。
2.能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用線條裝飾衣服的美。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線條畫(huà)。
難點(diǎn)：體會(huì)用不同線條的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，ppt。
2.紙制毛毛蟲(chóng)人手一件。
3.蠟筆、記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1.今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))。
2.出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!
3.毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞?！靶∨笥褌冎烂x(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線條，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：
2.瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng))這件衣服上多了什么?(線條)。
3.那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在毛毛蟲(chóng)上畫(huà)上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示記號(hào)筆)對(duì)了……。
5.我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍.
呀，開(kāi)到參加舞會(huì)的時(shí)間了。那小朋友們我們一起來(lái)幫助幫助毛毛蟲(chóng)。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。
2.衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?huì)咯!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十
幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。
2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的'方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
基本環(huán)節(jié)：音樂(lè)：小毛驢進(jìn)場(chǎng)基本環(huán)節(jié)。
一、（助教扮的機(jī)器人在門(mén)外敲門(mén)）很重的敲門(mén)聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來(lái)。
（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；
（2）引出機(jī)器人和我們的不同，
（3）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)。
（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)。
（2）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。
三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
（1）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。
（2）請(qǐng)一個(gè)教師上來(lái)表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說(shuō)話吃東西。
（3）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋(píng)果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。
（4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。
通過(guò)以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒(méi)有關(guān)節(jié)就不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來(lái)就很不靈活方便，所以說(shuō)關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái)，看看誰(shuí)沒(méi)有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。
6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、涂色工具、彩帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，游戲?qū)搿?BR> 教師先在黑板上畫(huà)一條波浪線，師：請(qǐng)同學(xué)畫(huà)一些與老師不同的線。
同學(xué)們剛畫(huà)的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可。
以表示線在動(dòng)了。出示課題――會(huì)動(dòng)的線條。
二、觀察、感受新知。
出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操。
問(wèn)：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢？
生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)。
三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。
1）教師出示教具，小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示。
問(wèn)：觀察飄帶動(dòng)的'時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫(huà)線。
應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢。
2）（畫(huà)線條）出示圖片。
a、用直線表示的船跟太陽(yáng)。
問(wèn)：怎樣改變讓船動(dòng)起來(lái)，太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢？（直線變曲線）。
b、（找線條）兩張樹(shù)的圖片，了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。
問(wèn)：哪一棵樹(shù)讓你動(dòng)起來(lái)？怎樣使樹(shù)干（樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù)）動(dòng)起來(lái)？（直線變曲線）。
c、陳少樸的魚(yú)圖片。
問(wèn)：會(huì)動(dòng)”的線條是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的？
d、凡高的星月夜。
問(wèn)：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲線）。
猜一猜畫(huà)者在繪畫(huà)這幅作品時(shí)的心情。
小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。
四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。
2、可以選擇一幅畫(huà)進(jìn)行修改，讓畫(huà)面的景物動(dòng)起來(lái)。
五、作業(yè)展示：上臺(tái)展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來(lái)了？
六、課后拓展。
1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀！有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看它們是誰(shuí)？
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件，觀察畫(huà)面，逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條：
（1）教師提問(wèn)：看，誰(shuí)先來(lái)了？小烏龜是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（2）小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
2、手指學(xué)畫(huà)直線：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎？來(lái)！伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
3、課件小魚(yú)走線條：
（1）誰(shuí)又來(lái)了？小魚(yú)是怎么來(lái)的？那小魚(yú)是怎么游的？
（2）播放小魚(yú)走線條。
小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫(huà)波浪線：小魚(yú)游的真好，我們來(lái)和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒！伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游！
5、課件蝴蝶走線條：
（1）小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了，還有誰(shuí)要來(lái)？小蝴蝶是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（2）小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來(lái)跳舞，伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫(huà)法。
1、小動(dòng)物們來(lái)做客，還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過(guò)留下的是什么？它像什么？小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游，小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線？它像什么？一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線？它像什么？小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。
四、教師交待畫(huà)線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。
2、畫(huà)的'時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線？幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線？幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線？畫(huà)得真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
2、教師講述：還有小朋友也畫(huà)得很好，回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看，還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫(huà)法，因此在幼兒繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都不怎么會(huì)畫(huà)；其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà)，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考，考慮全面，將這些問(wèn)題都解決。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十三
我們班的幼兒特別喜歡電動(dòng)玩具，因此，設(shè)計(jì)了“會(huì)動(dòng)的玩具”這節(jié)課?？梢宰層變撼醪秸J(rèn)識(shí)電池，通過(guò)“電池的`變化”，讓幼兒知道電池能通電，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及探索科學(xué)的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道電池能通電，了解電池的用途。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)自己安裝電池，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
3、提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、電動(dòng)小汽車(chē)人手一只。
2、電池人手兩個(gè)。
3、電池充電器一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師啟動(dòng)裝有電池的電動(dòng)汽車(chē)，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）你玩過(guò)電動(dòng)玩具嗎？
（2）為什么這些玩具會(huì)動(dòng)？
小結(jié)：在會(huì)動(dòng)的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動(dòng)。
二、操作活動(dòng)：安裝電池。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手給自己的賽車(chē)安裝電池。提出操作要求。
（幼兒操作，師幼共同檢查。）。
3、操作小結(jié)：你注意到了嗎？電動(dòng)玩具一邊有彈簧，一邊則沒(méi)有，有彈簧這邊對(duì)電池的負(fù)極“—”。沒(méi)有彈簧這邊對(duì)電池的正極“+”。
三、游戲：賽車(chē)。
1、排列賽車(chē)，開(kāi)始游戲。
2、請(qǐng)幼兒觀察為什么有些車(chē)落后了？
有些車(chē)開(kāi)到半路停了下來(lái)。
小結(jié)：電池能通電，當(dāng)電池里的電用完時(shí)，玩具就不會(huì)動(dòng)。
四、把電充回來(lái)。
1、教師以安慰的口吻說(shuō)，大家別著急，老師想辦法幫你把電池充滿。
2、教師出示電池充電器，給電池充電。
小結(jié)：電是一種能量，它能讓很多東西發(fā)光，也能讓物體動(dòng)起來(lái)，它在我們的生活中很重要。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒去操場(chǎng)繼續(xù)賽車(chē)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會(huì)自己動(dòng)。然后又在組織交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來(lái)的樣子，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育理念。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十四
1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件。
2、毛毛蟲(chóng)頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以游戲的引入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？
2、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？
3、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？
（2）欣賞完整的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件。
三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)、兒歌、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么？“我變，我變，我變變變?！?BR> 教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護(hù)車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。（110、120同上）。
二、感知理解活動(dòng)。
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的`關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。（警車(chē)）。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
三、游戲活動(dòng)。
游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
119，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑。
110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉“。
特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌，打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、通過(guò)這次安全教育課，我們學(xué)會(huì)了什么？
2、生命成可貴，安全價(jià)更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過(guò)這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。
教學(xué)反思。
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”
2、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3、在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十六
在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來(lái)呢？這些對(duì)老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“有趣的線條”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)線條展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。
2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)樂(lè)于參與活動(dòng)的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說(shuō)出自己所擺的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師變魔術(shù)出示毛線。（開(kāi)始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的'注意力吸引到普通的毛線上來(lái)，讓普通的毛線變成有趣的線條）。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)五顏六色的毛線，比較長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。（在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）。
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)響起）。
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動(dòng)手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助）。
4、指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰(shuí)能來(lái)講一講呢？（可以采取集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個(gè)別面向大家講述。）。
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動(dòng)區(qū)角。
師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們?cè)敢馊タ纯磩e人的作品嗎？來(lái)我們搭上火車(chē)一起去看吧。
教學(xué)反思。
設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的東西，多的可以說(shuō)出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差，無(wú)從下手。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇一
1、體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
1、觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
2、通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖。
(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的`圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(1)了解線條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。
總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品。
1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇二
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。
你在哪兒找到過(guò)線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結(jié)：線條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線。
1、欣賞《夢(mèng)》。
你看到了什么?
學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫(huà)，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對(duì)比：這兩幅畫(huà)的區(qū)別。
4、小結(jié)：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂(lè)中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學(xué)。
3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的'一致認(rèn)可和好評(píng)。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇三
1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。
通過(guò)對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
畫(huà)紙、涂色工具、彩帶等
一、組織教學(xué)，游戲?qū)?BR> 教師先用絲帶表現(xiàn)直線，弧線和曲線請(qǐng)同學(xué)畫(huà)出來(lái)。
問(wèn)：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫(huà)線
應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢
出示課題——會(huì)動(dòng)的線條
二、觀察、感受新知
出示圖片：水面、千手觀音、盤(pán)山公路、體操。
問(wèn)：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢？
教師總結(jié)出不同的線的名稱及特點(diǎn)。
三、欣賞名畫(huà)
凡高的星月夜
問(wèn)：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲線）猜一猜畫(huà)者在繪畫(huà)這幅作品時(shí)的心情。
小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。
四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作
2、可以選擇一幅畫(huà)進(jìn)行修改，讓畫(huà)面的景物動(dòng)起來(lái)。
五、作業(yè)展示：上臺(tái)展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來(lái)了？
六、課后拓展
1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？
在這節(jié)課里面，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)線條。主要運(yùn)用到的方法有觀察、對(duì)比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察，因?yàn)橐磺卸际墙⒃谟^察的'基礎(chǔ)上的。觀察的對(duì)象有欣賞作品、自然界的圖片，范例作品，以及自己的嘗試練習(xí)。
學(xué)生對(duì)線的動(dòng)感比較容易理解，但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有一定美感的作品有一定困難。我想，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)線描畫(huà)中如何用線條的分析理解，多用一些時(shí)間探討在造型中如何更好地運(yùn)用線條曲直等的變化手法進(jìn)行表現(xiàn)。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇四
1·探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。
2·體驗(yàn)科技小制作的樂(lè)趣。
3·幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4·鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1·每人一根約30厘米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲，一根食指粗的圓木棍或筆身為圓形的鉛筆。小兔彈簧玩具范例一個(gè)。
2·白板紙、約3厘米長(zhǎng)的塑料吸管雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。
1·教師出示小兔的彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
2·打開(kāi)玩具外面的包裝，請(qǐng)幼兒觀察玩具里面的秘密：原來(lái)小兔的身下有彈簧。
3·教師示范彈簧的做法，請(qǐng)幼兒嘗試制作玩具彈簧。
（1）教師左手拿圓木棍，右手拿細(xì)鐵絲，將細(xì)鐵絲的一端固定在木棍上，然后開(kāi)始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。
（2）請(qǐng)幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。
4·請(qǐng)幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動(dòng)物形象。
（1）可以取白紙板，畫(huà)上自己喜歡的小動(dòng)物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。
（2）將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相交流，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
5·組織幼兒以組為單位交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。
可以請(qǐng)幼兒將做好的玩具賣(mài)給“超市”，做角色游戲用。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的'，玩過(guò)的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感。
2、情感：讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。
3、能力：讓學(xué)生在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化。
教具準(zhǔn)備：版畫(huà)用具等。
設(shè)計(jì)思路：
本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結(jié)合生活，在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂(lè)、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)中舞起來(lái)，充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，利用建甌版畫(huà)的深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生結(jié)合生活用單色版畫(huà)把變化的線條給表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn)，在激烈的互動(dòng)評(píng)說(shuō)中學(xué)會(huì)欣賞，張揚(yáng)個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)（玩一玩）。
讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)玩一玩鉛絲，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)已學(xué)過(guò)的一些線條。
來(lái)，可愛(ài)的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來(lái)給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的'、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學(xué)生不同的線條，其實(shí)小朋友們會(huì)變的線條還很多，今天呀，我們就來(lái)跟（多媒體出示）：會(huì)變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！
（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂(lè)趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新授課埋下伏筆。）。
二、審美與欣賞（找一找）。
讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。
這些會(huì)變的線條就在我們身邊，它們無(wú)處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門(mén)、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來(lái)是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫(huà)面呢，讓我們一起來(lái)欣賞。
（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮“建甌版畫(huà)”深厚的文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)，便把其融入教學(xué)中，讓學(xué)生用版畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)會(huì)變的線條，把美術(shù)教育和地方文化資源開(kāi)發(fā)與利用聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在本土文化的情境熏染中，拓寬創(chuàng)作視野。）。
三、評(píng)價(jià)與延伸（評(píng)一評(píng)）。
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力。
（1）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)了些什么？線條有什么變化？哪里畫(huà)得最滿意？
（2）、哪一幅畫(huà)畫(huà)得最棒？為什么？
小朋友們都說(shuō)得非常好！那你能告訴我哪一幅畫(huà)線條變化最棒？為什么？
小朋友們的畫(huà)都很棒，但老師覺(jué)得這幾幅作品最棒，最喜歡，因?yàn)樗丫€條的長(zhǎng)短、疏密都畫(huà)出來(lái)了，你們也有共同的感受嗎？那么葉老師也獎(jiǎng)給他們一個(gè)棒棒娃。
評(píng)出最好的四幅畫(huà)，貼上獎(jiǎng)勵(lì)的圖形。
2、拓展與延伸。
小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會(huì)變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫(huà)面，還使我們的生活多姿多彩?；厝ズ?，用會(huì)變的線條為自己勤勞的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服，有興趣的同學(xué)還可以用線條畫(huà)下學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面。
（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)同一問(wèn)題的評(píng)價(jià)時(shí)，談自己的看法、想法，從而使評(píng)價(jià)在互動(dòng)反饋中有效進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，保持活躍的狀態(tài)，提高了學(xué)生的審美能力。）。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇六
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
1、顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感
線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織
畫(huà)紙、水彩筆，彩帶等
問(wèn)：誰(shuí)能讓自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線
誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？
觀察教材雕塑作品，問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。
小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇七
1、培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體，使物體動(dòng)起來(lái)的方法。
幼兒能夠通過(guò)側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬來(lái)帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來(lái)。
廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。
一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》。
二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn)，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？“文章。快思老。師教。案網(wǎng)。"例，眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn)，頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋、腳。
三、出示圖片：
（1）老師今天帶來(lái)幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)？
（2）出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)坦克也就動(dòng)起來(lái)了。
四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來(lái)開(kāi)坦克，看誰(shuí)的坦克能動(dòng)起來(lái)。及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。
五、總結(jié)坦克動(dòng)起來(lái)的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。
六、讓孩子試一試哪種方法坦克開(kāi)得快。
八、結(jié)束，表?yè)P(yáng)紙箱動(dòng)得快的小朋友。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇八
設(shè)計(jì)思路：
地震――群災(zāi)之首!1976728唐山大地震、2008512汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”，在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn)，地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí)，在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。
2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫(huà)片、《地震生存手冊(cè)》漫畫(huà)版圖片6張。
2、一些小道具：枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?BR> 二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論：
1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)。
2、師小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫(huà)版)，教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷?！?BR> 引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是安全的。
1.搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。
2.不要慌張地向戶外跑。
3.將門(mén)打開(kāi)，確保出口。
4.戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。
5.在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。
6.汽車(chē)靠路邊停車(chē)，管制區(qū)域禁止行駛。
7.務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8.避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
9.不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。
五、讓幼兒觀看地震專(zhuān)題動(dòng)畫(huà)《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。
活動(dòng)反思：
孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇九
1.學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線條畫(huà)。
2.能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用線條裝飾衣服的美。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線條畫(huà)。
難點(diǎn)：體會(huì)用不同線條的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，ppt。
2.紙制毛毛蟲(chóng)人手一件。
3.蠟筆、記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1.今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))。
2.出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!
3.毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞?！靶∨笥褌冎烂x(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線條，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：
2.瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng))這件衣服上多了什么?(線條)。
3.那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在毛毛蟲(chóng)上畫(huà)上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示記號(hào)筆)對(duì)了……。
5.我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍.
呀，開(kāi)到參加舞會(huì)的時(shí)間了。那小朋友們我們一起來(lái)幫助幫助毛毛蟲(chóng)。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。
2.衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?huì)咯!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十
幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。
2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的'方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
基本環(huán)節(jié)：音樂(lè)：小毛驢進(jìn)場(chǎng)基本環(huán)節(jié)。
一、（助教扮的機(jī)器人在門(mén)外敲門(mén)）很重的敲門(mén)聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來(lái)。
（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；
（2）引出機(jī)器人和我們的不同，
（3）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)。
（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)。
（2）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。
三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
（1）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。
（2）請(qǐng)一個(gè)教師上來(lái)表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說(shuō)話吃東西。
（3）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋(píng)果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。
（4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。
通過(guò)以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒(méi)有關(guān)節(jié)就不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來(lái)就很不靈活方便，所以說(shuō)關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái)，看看誰(shuí)沒(méi)有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。
6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、涂色工具、彩帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，游戲?qū)搿?BR> 教師先在黑板上畫(huà)一條波浪線，師：請(qǐng)同學(xué)畫(huà)一些與老師不同的線。
同學(xué)們剛畫(huà)的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可。
以表示線在動(dòng)了。出示課題――會(huì)動(dòng)的線條。
二、觀察、感受新知。
出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操。
問(wèn)：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢？
生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)。
三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。
1）教師出示教具，小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示。
問(wèn)：觀察飄帶動(dòng)的'時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫(huà)線。
應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢。
2）（畫(huà)線條）出示圖片。
a、用直線表示的船跟太陽(yáng)。
問(wèn)：怎樣改變讓船動(dòng)起來(lái)，太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢？（直線變曲線）。
b、（找線條）兩張樹(shù)的圖片，了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。
問(wèn)：哪一棵樹(shù)讓你動(dòng)起來(lái)？怎樣使樹(shù)干（樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù)）動(dòng)起來(lái)？（直線變曲線）。
c、陳少樸的魚(yú)圖片。
問(wèn)：會(huì)動(dòng)”的線條是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的？
d、凡高的星月夜。
問(wèn)：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲線）。
猜一猜畫(huà)者在繪畫(huà)這幅作品時(shí)的心情。
小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。
四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。
2、可以選擇一幅畫(huà)進(jìn)行修改，讓畫(huà)面的景物動(dòng)起來(lái)。
五、作業(yè)展示：上臺(tái)展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來(lái)了？
六、課后拓展。
1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀！有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看它們是誰(shuí)？
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件，觀察畫(huà)面，逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條：
（1）教師提問(wèn)：看，誰(shuí)先來(lái)了？小烏龜是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（2）小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
2、手指學(xué)畫(huà)直線：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎？來(lái)！伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
3、課件小魚(yú)走線條：
（1）誰(shuí)又來(lái)了？小魚(yú)是怎么來(lái)的？那小魚(yú)是怎么游的？
（2）播放小魚(yú)走線條。
小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫(huà)波浪線：小魚(yú)游的真好，我們來(lái)和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒！伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游！
5、課件蝴蝶走線條：
（1）小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了，還有誰(shuí)要來(lái)？小蝴蝶是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（2）小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來(lái)跳舞，伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫(huà)法。
1、小動(dòng)物們來(lái)做客，還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過(guò)留下的是什么？它像什么？小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游，小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線？它像什么？一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線？它像什么？小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。
四、教師交待畫(huà)線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。
2、畫(huà)的'時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線？幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線？幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線？畫(huà)得真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
2、教師講述：還有小朋友也畫(huà)得很好，回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看，還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫(huà)法，因此在幼兒繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都不怎么會(huì)畫(huà)；其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà)，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考，考慮全面，將這些問(wèn)題都解決。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十三
我們班的幼兒特別喜歡電動(dòng)玩具，因此，設(shè)計(jì)了“會(huì)動(dòng)的玩具”這節(jié)課?？梢宰層變撼醪秸J(rèn)識(shí)電池，通過(guò)“電池的`變化”，讓幼兒知道電池能通電，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及探索科學(xué)的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道電池能通電，了解電池的用途。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)自己安裝電池，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
3、提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、電動(dòng)小汽車(chē)人手一只。
2、電池人手兩個(gè)。
3、電池充電器一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師啟動(dòng)裝有電池的電動(dòng)汽車(chē)，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）你玩過(guò)電動(dòng)玩具嗎？
（2）為什么這些玩具會(huì)動(dòng)？
小結(jié)：在會(huì)動(dòng)的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動(dòng)。
二、操作活動(dòng)：安裝電池。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手給自己的賽車(chē)安裝電池。提出操作要求。
（幼兒操作，師幼共同檢查。）。
3、操作小結(jié)：你注意到了嗎？電動(dòng)玩具一邊有彈簧，一邊則沒(méi)有，有彈簧這邊對(duì)電池的負(fù)極“—”。沒(méi)有彈簧這邊對(duì)電池的正極“+”。
三、游戲：賽車(chē)。
1、排列賽車(chē)，開(kāi)始游戲。
2、請(qǐng)幼兒觀察為什么有些車(chē)落后了？
有些車(chē)開(kāi)到半路停了下來(lái)。
小結(jié)：電池能通電，當(dāng)電池里的電用完時(shí)，玩具就不會(huì)動(dòng)。
四、把電充回來(lái)。
1、教師以安慰的口吻說(shuō)，大家別著急，老師想辦法幫你把電池充滿。
2、教師出示電池充電器，給電池充電。
小結(jié)：電是一種能量，它能讓很多東西發(fā)光，也能讓物體動(dòng)起來(lái)，它在我們的生活中很重要。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒去操場(chǎng)繼續(xù)賽車(chē)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會(huì)自己動(dòng)。然后又在組織交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來(lái)的樣子，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育理念。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十四
1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件。
2、毛毛蟲(chóng)頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以游戲的引入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？
2、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？
3、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？
（2）欣賞完整的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件。
三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)、兒歌、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么？“我變，我變，我變變變?！?BR> 教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護(hù)車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。（110、120同上）。
二、感知理解活動(dòng)。
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的`關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。（警車(chē)）。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
三、游戲活動(dòng)。
游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
119，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑。
110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉“。
特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌，打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、通過(guò)這次安全教育課，我們學(xué)會(huì)了什么？
2、生命成可貴，安全價(jià)更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過(guò)這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。
教學(xué)反思。
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”
2、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3、在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
會(huì)動(dòng)的線條教案反思篇十六
在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來(lái)呢？這些對(duì)老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“有趣的線條”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)線條展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。
2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)樂(lè)于參與活動(dòng)的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說(shuō)出自己所擺的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師變魔術(shù)出示毛線。（開(kāi)始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的'注意力吸引到普通的毛線上來(lái)，讓普通的毛線變成有趣的線條）。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)五顏六色的毛線，比較長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。（在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）。
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)響起）。
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動(dòng)手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助）。
4、指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰(shuí)能來(lái)講一講呢？（可以采取集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個(gè)別面向大家講述。）。
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動(dòng)區(qū)角。
師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們?cè)敢馊タ纯磩e人的作品嗎？來(lái)我們搭上火車(chē)一起去看吧。
教學(xué)反思。
設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的東西，多的可以說(shuō)出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差，無(wú)從下手。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。