做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作。寫總結(jié)時，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點鮮明的范文，借鑒其中的寫作技巧和思路。從這些范文中我們可以學習到如何提煉關(guān)鍵信息，突出重點。
幼兒教育心得筆記摘抄篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間孩子們都長大了很多，也懂事了很多。而我也在這份幼兒園教師的工作中慢慢地長大，在工作的過程中，里面酸甜苦辣真的很多。做一名幼兒園老師不難，但做一名稱職的幼兒園老師不簡單。
孩子的安全問題是我最關(guān)注的問題，現(xiàn)在的孩子越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒或碰撞的事情，一個不防，就會有孩子發(fā)生這種事情，因此我對孩子的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要好好觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生或不會發(fā)生摔倒或碰撞的現(xiàn)象。雖然要一直看著他們會很累，但是想到只有他們能夠開開心心地在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
從事幼兒教師職業(yè)的工作中，從別的老師身上我學到了很多的知識，覺得心里甜甜的，有一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開始而已，困難一直等著我。每次都會準備好教具，打算給孩子們好好地上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)孩子們適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能好好地聽，其余都是很活躍的，這使我非常苦惱，思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經(jīng)過和別的老師一起探討，我明白了孩子們喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴，再者通過看了很多別的老師的課，使我學會了很多上課的方法，而且我一有空就會關(guān)注微博上一些有名的幼兒教育學家。我在想只要一直用心地去對待，一定可以學到東西的。
都說任何工作都會越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前進不了很多，自己動手能力方面有很多的欠缺，最近發(fā)現(xiàn)我們班新來的老師畫畫很棒，是我佩服，而我笨手笨腳的，我在想，如果有一天我也可以像他那樣畫畫畫的好漂亮那就好了，我知道這些都是需要努力的。
我努力地讓孩子們都喜歡我，而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們不但會喜歡我，而且會懂得疼我，就像我是他們心愛的玩具一樣，怕會失去，所以他們很少會他讓我生氣，反而讓我開心的地方有很多，每天早上、放學的時候他們都會給我一個大大的擁抱，我也會回應(yīng)一個大大的擁抱和一個幸福的笑臉，每當我上完課好累的時候總會有一群小可愛爭著搶著來給你錘錘背，眼前還會出現(xiàn)一杯喝下去覺得很甜很幸福的白開水。這些都是讓我覺得很幸福的事情。而且最近發(fā)現(xiàn)表揚不是老師的專利，每當我彈完一首好聽的兒歌后，都會聽到孩子們說好好聽哦！或者會可愛地說：“張老師給你一個大拇哥！”那時我開心得合不上嘴巴。
進入到這個行業(yè)，我覺得自己是幸運的，我會好好地把握這份幸運的，用心去學，用愛去對待每一位孩子，隨著時間慢慢地推移，孩子們會健康快樂地成長，而我也會長大變成一名很棒的幼兒教師，我會加油的！
幼兒教育心得筆記摘抄篇二
第一段：引言（200字）。
摘抄筆記是我們學習生活中常用的一種工具，它有助于我們記錄重要的知識和理解信息的深度。通過摘抄筆記，我們可以更好地掌握學習內(nèi)容，并將知識應(yīng)用于實踐中。但摘抄筆記并非簡單地將書中的內(nèi)容抄錄下來，而是要靈活運用自己的思維，準確抓住重點并加入自己的理解。我通過多年的摘抄筆記實踐，深刻體會到摘抄筆記的作用和方法，對此我有一些心得體會。
第二段：摘抄筆記的重要性（200字）。
摘抄筆記對于學習的重要性不容忽視。首先，摘抄筆記可以幫助我們理解學習內(nèi)容。當我們閱讀一本書或聽一堂課時，我們可以通過摘錄重點和關(guān)鍵句子，將信息進行凝練和概括，從而更好地理解和記憶。其次，摘抄筆記可以提高我們的思維能力。在摘抄的過程中，我們需要思考和歸納，培養(yǎng)自己的邏輯思維和總結(jié)能力。最后，摘抄筆記還可以幫助我們復習和鞏固所學知識。通過反復翻閱和復習摘抄筆記，我們可以溫故知新，加深印象，提高記憶效果。
第三段：摘抄筆記的技巧（300字）。
摘抄筆記需要一定的技巧。首先，要準確抓住重點。在閱讀或聽課時，要有敏銳的觀察力，快速地識別出重要的信息，對其進行摘抄和記錄。其次，要加入自己的理解和思考。摘抄不只是機械地抄錄，而應(yīng)該是對于所學知識的理解和思考的呈現(xiàn)。通過思考和理解，我們可以形成自己的知識框架，提高知識運用的能力。此外，要善于歸納和總結(jié)。在摘抄的時候，可以將相似的內(nèi)容進行歸類和總結(jié)，從而更好地理解和記憶知識。最后，要注重整理和復習。將摘抄的內(nèi)容整理成筆記或思維導圖，并定期進行復習和回顧，可以提高記憶效果。
第四段：摘抄筆記的運用（300字）。
摘抄筆記可以在學習生活中得到廣泛的應(yīng)用。在學習過程中，我們可以將不同來源的知識整合在一起，形成系統(tǒng)化的理解和認識。此外，摘抄筆記還可以幫助我們在寫作和演講中更好地表達觀點和思路。通過整理和歸納摘抄筆記，我們可以更好地組織知識，形成清晰的邏輯，提高文章和演講的質(zhì)量。另外，在工作中，摘抄筆記也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高工作效率。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過多年的摘抄筆記實踐，我深刻地認識到摘抄筆記在學習生活中的重要性。摘抄筆記有助于我們理解知識、鍛煉思維能力，并在學習、工作和生活中發(fā)揮重要的作用。在摘抄筆記過程中，我們要靈活運用摘抄技巧，善于總結(jié)歸納，注重整理復習。只有通過不斷的實踐和運用，我們才能更好地發(fā)揮摘抄筆記的作用，提高學習效果，實現(xiàn)自己的全面發(fā)展。
幼兒教育心得筆記摘抄篇三
幼兒教育是一項很有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，需要有耐心和熱情的老師去指導和關(guān)心這些年幼的小朋友。在我的教育工作中，我深深地體會到了許多幼兒教育的心得，以下是我在這個過程中的一些摘抄體會。
第一段，認識孩子。
幼兒教育的核心是了解孩子，因為每個孩子都有獨特的個性和需求。作為老師，我喜歡和學生們建立一個良好關(guān)系，去認識他們的家庭背景，聆聽他們的想法和意見。這讓我更容易了解他們的心理需要，并為他們提供更有效的教育和支持。我的經(jīng)驗告訴我，了解孩子是開啟成功教學的第一步。
第二段，互動引導。
幼兒教育需要老師和學生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)，最好的教學方式是讓孩子參與其中，并且積極引導他們的思維，在引導和建議下嘗試解決問題和提出觀點。比如，在制作手工活動的過程中，我會讓孩子們自己思考和設(shè)計，讓他們自由思考，這樣做可以提高孩子的思考能力和想象力。
第三段，堅持重建習慣。
養(yǎng)成良好的習慣是孩子成長中重要的一部分。我經(jīng)常提醒孩子要尊重老師和同學，聽取和遵守規(guī)則并嘗試為自己的行為負責。我們教育孩子的主要目的是要培養(yǎng)他們的社交技能和如何成為一個負責任的人。通過耐心的教導和自身行動的力量（以身作則），孩子們會逐漸習慣良好的行為，并成為社會的有用成員。
第四段，創(chuàng)造舒適的環(huán)境。
在幼兒教育中，提供良好、舒適的環(huán)境對孩子的學習和成長非常重要。我花了很多時間去裝飾我的班級教室，例如制作各種圖片掛畫和展板，營造出一個快樂、輕松的環(huán)境，讓孩子感到愉悅和舒適。在這個環(huán)境下，孩子們可以更好地集中精力和關(guān)注學習，因為當他們感到快樂時，他們的記憶能力和學習能力也得到了提升。
第五段，關(guān)愛和激勵。
在幼兒教育中，關(guān)心和支持孩子是至關(guān)重要的。我經(jīng)常給孩子鼓勵，并肯定他們的努力和成果。同時我也會及時關(guān)心并處理他們的困難和問題，讓他們感到有所依靠和安心。我的經(jīng)驗告訴我，這樣的支持和關(guān)心可以激勵孩子，在他們的學習和生活中有更多的自信和樂觀。
總結(jié)：這五個方面的體驗教導我，了解孩子、互動引導、堅持重建習慣、創(chuàng)造舒適的環(huán)境和關(guān)愛和激勵，是幼兒教育中成功的關(guān)鍵所在。因此我們交流并分享教學經(jīng)驗，共同成長。
幼兒教育心得筆記摘抄篇四
幼兒時期是人類成長過程中最為關(guān)鍵的時期，也是最易受到影響的時期。在這個時期，幼兒的行為、思維和語言能力等各個方面都在迅速發(fā)展。因此，為了保證幼兒全面而健康的成長，幼兒教育尤為重要。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒身心健康、品德良好、智力發(fā)展和適應(yīng)社會的綜合性教育。
要實現(xiàn)幼兒教育的目標，首先應(yīng)明確教育的核心任務(wù)，即激發(fā)孩子的學習興趣，引導幼兒積極參與各種活動，促進幼兒全面地、有針對性地發(fā)展。在實踐過程中，應(yīng)尊重幼兒的特點和個性，以幼兒為主體，以感性認識為基礎(chǔ)，在認知、語言、身體等方面培養(yǎng)幼兒的能力，為其個性化的發(fā)展和全面發(fā)展提供有力支撐。
在幼兒教育的實踐中，是否忽視孩子的個性化發(fā)展成為了一個極為重要的問題。在課堂中，我常常會結(jié)合幼兒的興趣和經(jīng)驗，靈活設(shè)置教學內(nèi)容，采用啟發(fā)式的教學方法，讓孩子們參與其中，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。例如，在講解一個簡單的數(shù)學問題時，我會把問題和孩子所熟悉或喜愛的事物結(jié)合起來，如拿著糖果退換，讓孩子們在實踐中理解問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育面臨了越來越多的挑戰(zhàn)。其中最為突出的問題是：教育資源不均衡、教育質(zhì)量不穩(wěn)定、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理等。因此，我作為一名幼兒教師，不僅要不斷學習更新教育理念和教學方法，也要加強與家長的溝通協(xié)作，以及與同事的交流學習。只有這樣，才能更好地面對教育的挑戰(zhàn)，提升幼兒教育的質(zhì)量。
在幼兒教育的實踐中，我深刻認識到幼兒教育的重要性與挑戰(zhàn)性，并且體驗到了幼兒教育的樂趣和成就感。幼兒教育涵蓋了眾多的學科和知識領(lǐng)域，它需要我們不斷去探索與創(chuàng)新，思維要開放，精神要堅定，心態(tài)要平和，注重創(chuàng)新和開放式教育，為孩子們打開一扇扇通往未來的大門，為他們的成長和發(fā)展開啟新的征程。
幼兒教育心得筆記摘抄篇五
幼兒教育是一個無比重要的事業(yè)，它不僅是未來社會和國家的希望所在，更是每一個家庭的重中之重。作為一個從事幼兒教育工作多年的人，我深深感受到了幼兒教育對于孩子們成長道路中的影響，也深深體會到了教育工作者的責任和使命。在這篇文章中，我將就幼兒教育的相關(guān)問題談?wù)勛约旱乃伎己透惺埽源藖砜偨Y(jié)自己在探索教育道路中的心得體會。
幼兒教育不僅僅是為了讓孩子們在學前做好基礎(chǔ)準備，更重要的是要在孩子們的成長道路上塑造他們健康、自信、樂觀、勇敢、善良、有愛心和團隊協(xié)作精神等積極向上的品質(zhì)。在幼兒教育中，我們不僅要引導孩子們開發(fā)自我潛能、提升能力、發(fā)展智力，還要注重培養(yǎng)孩子們的德、智、體、美等多方面素質(zhì)。只有這樣，才能更好的為孩子們未來的各個方面打好基礎(chǔ)。
俗話說：教育產(chǎn)生于生活，身教重于言教。因此，對于幼兒教育來說，讓教育活動融入到幼兒的日常生活當中，充分利用各種教育媒體，利用講故事等讓孩子們感興趣的方式來進行教育活動，會讓孩子們更加積極主動的參與其中，課堂教育也會更加生動有趣。除此之外，讓孩子有自由發(fā)言的機會，讓孩子們自己去摸索、尋找答案，都是幼兒教育中的有效方法。
第三段：幼兒教育的難點和解決方法。
與成人相比，幼兒的認知和理解水平要低很多。因此，幼兒教育中最大的難點就是如何讓孩子們更好的理解和接受所學知識。解決方法就是：由于幼兒的感官活動很活躍，我們往往可以通過他們的視覺、聽覺等感官刺激，來增加他們對所學知識的接受度和理解度。在教育活動中，我們還可以讓孩子們多參與課堂互動，通過觀察、比較、分類和歸納等方式，來幫助孩子們更好的理解和學習所學知識。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，幼兒教育已經(jīng)日益商業(yè)化，有許多地方出現(xiàn)買分、買獎、買排名等問題，許多教育機構(gòu)在利益上追求高額利潤，而忽略了孩子們的成長需要。帶來的結(jié)果就是：許多孩子們的生涯選擇和人生觀念被一些不良的教育機構(gòu)左右，他們?yōu)榱藝H學校而艱苦學習并不能真正快樂成長。在幼兒教育體系內(nèi)，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子們健康、積極的人生態(tài)度和人格成長，而不只是追求一些表面的成績和排名。
幼兒教育將關(guān)系到社會未來的發(fā)展與進步，也將對孩子們未來的成長道路產(chǎn)生重大而深遠的影響。因此，我們應(yīng)該采取更加人性化、差異化、多樣化的教育方式，讓每一位孩子都能夠得到合適的教育，不同文化、不同家庭、不同性別、不同體質(zhì)的每一位孩子都能在幼兒教育中得到全面的發(fā)展和充分的發(fā)揮自我潛能的機會。只有這樣，我們才能為青少年的未來奠定穩(wěn)實的基礎(chǔ)，為國家和整個社會的發(fā)展做出更加積極的貢獻。
總之，幼兒教育是一個充滿責任和使命的工作，每一位從事幼兒教育的工作者必須具備高度的專業(yè)性和敬業(yè)精神，為孩子們的成長保駕護航。我們應(yīng)該在教育活動中發(fā)揚光大愛、尊重和關(guān)懷的精神，讓孩子們在幼兒教育過程中得到全面而高質(zhì)量的靈魂滋養(yǎng)，為孩子們的美好成長之路鋪就堅實的基石。
幼兒教育心得筆記摘抄篇六
作為一名一線的語文教師，在十幾年的生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的.回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《語文課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語文教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的語文;人人都能獲得必需的語文;不同的人在語文上得到不同的發(fā)展。”《語文課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。
第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。
幼兒教育心得筆記摘抄篇七
在過去的教育生涯中，我們時常追問自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的發(fā)展方向在哪里？怎樣才能在辦學現(xiàn)實中實現(xiàn)教育理想？因為有了這些追問，我們?yōu)閳@所的未來發(fā)展造了一個夢――確立了“用快樂滋養(yǎng)心靈，用智慧締造品質(zhì)”辦園理念和兩個發(fā)展目標，在這個夢中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來的幸福，在這里，我們用知識和智慧、情感和汗水，為幼兒園的發(fā)展描繪出一個又一個藍圖，我們的心中充滿著快樂。
一、夢想啟航。
圍繞幼兒園的發(fā)展理念，我們不斷深入思考，不斷溝通交流，從文字層面幫助教師理解辦園理念，更希望通過情感的融入，文化的建設(shè)，積極營造和諧團隊氛圍，讓內(nèi)涵層面深入每個教職工人心。
1.以研究組建設(shè)搭建啟迪群體智慧的平臺。
結(jié)合幼兒園的發(fā)展理念，嘗試開展了項目組的建設(shè)工作，開設(shè)了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同項目組。鼓勵教根據(jù)自己的特長和喜好自由的選擇參加，教職工們在參與研究的過程中主動性得到了提高，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。
2.以情感的融入傳遞彼此的快樂。
為了讓所有的人感受到幼兒園的發(fā)展理念，我們通過文字、圖片和環(huán)境的渲染，將幼兒園發(fā)展的文化思想浸潤到園所的每個角落。
我們以《規(guī)程》《綱要》為指導，以教職工發(fā)展為根本，把提升教職工的師德水平和實施素質(zhì)啟蒙教育的能力作為師資隊伍建設(shè)的重點，努力詮釋著“以教為樂、以思促新、以合促和”的教育內(nèi)涵。
我們進一步明確環(huán)境對幼兒、對教育的作用，構(gòu)建社區(qū)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。
二、“精細”助力。
（一）放慢腳步，管理需要精細化，以點滴為基石，向常態(tài)要質(zhì)量。
做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的發(fā)展方向，我們的行動決定著幼兒園的發(fā)展節(jié)奏。為了推動教育理想的有效地實現(xiàn)，我們的班子沉下心來思考并推行了向常態(tài)要質(zhì)量的精細化管理策略：接地氣――深入一線，對常態(tài)做到心中有數(shù)；重培植――通過思考與分析提出改進策略，確保工作的連貫性；常更新――知識的更新、專業(yè)的引領(lǐng)是確保教育理想實現(xiàn)的養(yǎng)料；廣覆蓋――建立健全各項精細化管理制度，讓精細化管理思想成為教職員工的共識。
管理工作的精細化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地避免管理人員忙于事務(wù)性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態(tài)，同時務(wù)實的工作態(tài)度也拉近了我們彼此心與心的距離。
（二）放慢腳步，教科研活動需要快樂參與，允許教師慢成長，提升隊伍的專業(yè)氣質(zhì)。
快樂源自于內(nèi)心的體驗，關(guān)注教師們的內(nèi)在需要，滿足他們的成長需求，才能真正的幫助她們找到快樂的源泉，教科研制度的建設(shè)能有效促進教師隊伍的成長，幫助其體會到職業(yè)的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建設(shè)，我們的策略是：“樂心”活動；“樂行”活動；“樂省”活動。
（三）放慢腳步，安全工作網(wǎng)格化，以生命第一為己任，構(gòu)建平安樂園。
安全意識的強弱決定著幼兒園安全工作的質(zhì)量，在幼兒園的網(wǎng)格化管理中，我們堅持生命第一的原則，從細微處著手，落實人人都是安全員的思想，認真開展好安全工作。
（四）放慢腳步，保健工作需要細致化，以科學研究的態(tài)度，呵護孩子健康成長。
為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，促進幼兒體格智能健康發(fā)展，帶動我園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的提高。我們開展了喝水環(huán)節(jié)、戶外體育活動護理的研究以及練兵，希望通過活動能使每個人的能力得到發(fā)揮，集體的智慧得以體現(xiàn)。
三、《指南》引航。
以《指南》為目標，精細分層分塊管理，變結(jié)果管理為過程管理，突出以人為本的管理思想，擴大社區(qū)影響力，提升園所的服務(wù)形象，成為北站地區(qū)工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。
以《指南》為方向，精細幼兒園環(huán)境的管理，合理開發(fā)和建構(gòu)滿足師幼成長的物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化自然、科學、動態(tài)的育人環(huán)境，重點研發(fā)幼兒園樓層環(huán)境的開發(fā)和利用以及現(xiàn)有體育器械的價值挖掘，突破現(xiàn)有環(huán)境和器械的限制，實現(xiàn)全園體育區(qū)域活動的大融合。
以《指南》為要點，幫助教師學會觀察、分析兒童，從而全面了解幼兒各年齡段和各領(lǐng)域的行為發(fā)展，打造常態(tài)活動下的熟手教師，規(guī)范教師行為，對幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)實施精細化管理，成為熟手教師的成長樂園。
以《指南》為依據(jù)，嘗試建立青年教師三年培養(yǎng)機制，從第一年的一日活動流程的重點培養(yǎng)、到第二年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點培養(yǎng)，到第三年課程設(shè)計的重點培養(yǎng)，把其中操作要點梳理成冊，每一個新入職教師認真研讀即可入門。
以《指南》為模版，細致分析《指南》各領(lǐng)域目標以及教育建議中有關(guān)家庭教育指導的內(nèi)容，精細家園合作模式，引導家長轉(zhuǎn)變觀念，提升家庭教育能力，支持幼兒園科學保教，樹立正確的兒童觀和合作觀。
不論是過去、現(xiàn)在還是未來，我們始終保留了“踏實質(zhì)樸”的園所本質(zhì)，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導專家的診斷下，在夢想理念的支撐下，園所的未來之路會更加精細、質(zhì)樸、常態(tài)、真實，讓我們共同期待！
幼兒教育心得筆記摘抄篇八
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。
再者，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
總的來說，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!
幼兒教育心得筆記摘抄篇九
讀完《幼兒教育》這本書，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深?！袄硐氲慕處煟瑧?yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)摺?BR> 教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。我深信:“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌!”
幼兒教育心得筆記摘抄篇十
長征是中國共產(chǎn)黨在革命期間進行的一次偉大壯舉，而《長征筆記》作為關(guān)于長征的著名文學作品，給人們留下了深刻的印象。我在閱讀《長征筆記》的過程中，深深被其中的精神力量所感染，同時也有了一些心得體會。在這篇文章中，我將從感受到的紅軍精神、革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對抗敵人的斗志以及對民族團結(jié)的渴望等五個方面來談?wù)勎业母惺芎腕w會。
首先，《長征筆記》讓我深入體會到了紅軍的精神力量。紅軍在千山萬水之中進行長征，面臨著一次次的挫折和困難，但他們從未放棄過對于理想的追求。毛澤東曾經(jīng)說過：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！边@句話深深體現(xiàn)了紅軍的精神風貌。他們憑借著對于革命事業(yè)的堅定信仰和頑強的毅力，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最終實現(xiàn)了偉大的勝利。這種精神力量無疑是我們當代青年所應(yīng)該學習和傳承的。
其次，在《長征筆記》中，我能夠感受到革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志。紅軍戰(zhàn)士面對危險和困苦，依然保持著對于勝利的不懈追求。他們不畏艱辛，不怕犧牲，始終堅定地走在勝利的道路上。他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標而奮不顧身。正是這種犧牲奉獻的精神，才鑄就了長征的輝煌。
再次，《長征筆記》中對于艱苦環(huán)境下的生活狀況的描寫，讓我深刻感受到了長征中的困難和掙扎。紅軍在險峻的山嶺中奔跑，風餐露宿，吃樹皮喝樹汁，饑寒交迫。但他們面對困苦，仍然堅守崗位，迎難而上。這使我深深感受到了那個時代的艱辛，也讓我對于現(xiàn)在的幸福生活有了更深的珍惜與感恩之心。
然后，《長征筆記》中對于紅軍與敵人的斗志描寫，更是給人們帶來了無盡的觸動。紅軍在制定戰(zhàn)略時，總能瞄準敵人的薄弱點，然后果斷出擊，取得勝利。他們以自己的實際行動證明，只要擁有足夠的斗志和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種斗志不僅讓敵人心生懼怕，也讓我深感到了紅軍的威力和戰(zhàn)勝困難的力量。
最后，《長征筆記》中對于民族團結(jié)的渴望給我留下了最深的印象。紅軍在長征途中，贏得了廣大民眾的信任和支持。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)民族解放，不怕艱險，毫不猶豫地將自己的目標和個人利益放在了國家和民族的面前。這種對于團結(jié)的渴望，對于一個多民族國家來說，至關(guān)重要。只有團結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝外敵，實現(xiàn)國家繁榮。
綜上所述，通過閱讀《長征筆記》，我對于長征所包含的精神力量有了更深刻的體會和認識。紅軍的精神力量、戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對抗敵人的斗志以及對民族團結(jié)的渴望，這些都是我們應(yīng)該學習和傳承的寶貴寶貴財富。感謝《長征筆記》為我們展示了這樣一幅壯麗的畫卷，讓我們深受教育和感動。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十一
經(jīng)歷了一段時間的學習和生活，我終于有機會思考和總結(jié)一下自己的所見所聞，今天我想與大家分享一下我對“心得體會開頭摘抄筆記”的理解和體會。在學習生活中，我時常都會以開頭摘抄筆記的方式來開始一天的學習，這一小小的舉動在我的成長道路上起到了非常重要的作用。
每天早晨，在開始新的一天之前，我通常會坐下來摘抄一些文字。這些文字或者是名言警句，或者是對于某個問題的深度思考，它們作為一天的開始，讓我心情平靜下來，思緒變得清晰。摘抄筆記的過程本身是對文字的消化和理解，通過慢慢書寫這些文字，我將它們內(nèi)化為自己的思考和態(tài)度。同時，摘抄筆記也是對于傳統(tǒng)文化的傳承，讓我接觸到許多智者的智慧和見解，使自己的思維得到了拓寬和提升。
開頭摘抄筆記的好處不僅僅是心情平靜和思緒清晰，更重要的是它幫助我開始一天的學習和工作。在摘抄文字的過程中，我會對這些文字進行思考和理解，從而將它們與自己的學習內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣一來，我就能更好地入門，并且在學習過程中掌握更多的細節(jié)和知識點。此外，開頭摘抄還有助于培養(yǎng)我的思考能力和表達能力，通過與文字的互動，我變得更加敏銳和深入地思考問題，同時能夠更準確地表達自己的意見和觀點。
經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我對于開頭摘抄筆記的心得體會愈發(fā)深刻。首先，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄不僅僅適用于學習，同樣適用于生活。摘抄一些關(guān)于人生、情感和價值觀的文字，可以讓我更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和壓力，帶給我一份積極向上的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄要結(jié)合個人的實際情況，選擇適合自己的文字。每個人的背景和追求不同，因此選擇適合自己的摘抄內(nèi)容能夠更好地引發(fā)內(nèi)心共鳴，并帶給自己真正的收獲。最后，我還發(fā)現(xiàn)，將開頭摘抄與朋友、同事分享，可以促進良好的交流和思想碰撞，從而深化對問題的理解和認識。
第五段：總結(jié)。
通過開頭摘抄筆記，我不僅僅得到了文字的啟迪和心靈的慰藉，更鍛煉了自己的思考和表達能力。每天的開始，都有一種儀式感，讓我對未來充滿期待和動力。摘抄筆記充實了我的日常學習和生活，讓我在不斷地進步和成長中發(fā)現(xiàn)前行的方向。我相信，只要堅持開頭摘抄，我會在這個過程中不斷提升自己，成為更好的自己。愿我們都能從摘抄筆記中受到啟發(fā)，開創(chuàng)屬于自己的美好未來。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十二
開頭摘抄筆記是一種有效的學習方法，通過摘錄和整理重要內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解和記憶知識。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了開頭摘抄筆記的重要性和好處。下面我將從充實知識儲備、提高學習效率、培養(yǎng)學習興趣、梳理思路和加深記憶五個方面，詳細闡述我的心得體會。
首先，開頭摘抄筆記可以充實知識儲備。當我們認真聽課或者閱讀教材時，往往會被大量的內(nèi)容和信息所淹沒，難以全面理解和吸收。而通過開頭摘抄筆記的方法，我們可以有針對性地梳理和整理學習內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。通過反復閱讀和整理摘錄的內(nèi)容，我們可以不斷加深對知識的了解和把握，為進一步學習和復習打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，開頭摘抄筆記可以提高學習效率。學習中的時間往往是有限的，我們需要盡可能高效地利用它。而通過開頭摘抄筆記，我們可以直接抓住重點和核心內(nèi)容，快速獲取所需信息，節(jié)省了尋找和整理雜亂信息的時間。同時，摘抄筆記也能夠幫助我們檢查和反思學習中的理解和掌握程度，及時調(diào)整學習策略，避免在錯誤的方向上浪費時間和精力。
第三，開頭摘抄筆記有助于培養(yǎng)學習興趣。學習是一項需要長期堅持和積極投入的過程。而通過摘抄筆記的方式，我們可以將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的文字和圖表，這樣不僅可以增強記憶效果，也可以讓學習更加生動和有趣。同時，摘抄筆記也可以讓我們更加專注于學習內(nèi)容，提高學習投入度，減少學習過程中的分心和消極情緒。
第四，開頭摘抄筆記有助于梳理思路。學習中的知識內(nèi)容往往呈現(xiàn)出錯綜復雜的關(guān)系，需要我們進行整理和分類。而通過摘抄筆記，我們可以將零散的知識點有機地串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)和完整的思維框架。這樣不僅可以幫助我們更好地理解和掌握知識，也可以提高我們分析和解決問題的能力。同時，摘抄筆記也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和深層次的內(nèi)涵，從而形成更為深刻和全面的理解。
最后，開頭摘抄筆記可以加深記憶。記憶是學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而開頭摘抄筆記的過程本身就是一種記憶的過程。在將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的話語和思維的同時，我們會不斷激活和強化大腦中的神經(jīng)回路，形成更加穩(wěn)定和牢固的記憶痕跡。通過反復閱讀和回顧摘抄的內(nèi)容，我們可以加深對知識的記憶，增強記憶的持久性和可遷移性，為應(yīng)用和運用知識提供有力的支持。
總之，開頭摘抄筆記是一種有效的學習方法，它可以幫助我們充實知識儲備、提高學習效率、培養(yǎng)學習興趣、梳理思路和加深記憶。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)堅持并改進開頭摘抄筆記的方法，努力將其運用到各個學科和領(lǐng)域，不斷提高自己的學習能力和水平。同時，我也希望更多的人能夠認識到開頭摘抄筆記的重要性，從而共同進步和成長。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十三
上學期來，借過一本書，書名幾乎忘了，但我還記得是關(guān)于幼兒教育的。從小我就很喜歡小孩子。人們都說三歲看老，可見幼兒教育是多么重要。本書的作者是一個留學美國的中國人，她所提倡的正是美國的傳統(tǒng)教育理念——自然發(fā)展。就是說一切的幼兒教育活動都應(yīng)該符合孩子的身心發(fā)展，符合心理發(fā)展規(guī)律，讓孩子在不同的階段做不同的事，從而使孩子能夠真正地健康茁壯地發(fā)展。在這本書中，作者總是會提到一所幼兒園，這就是北京的蒙特梭利幼兒園。在這所幼兒園中，學生與老師永遠是平等的，老師永遠都是蹲著和孩子講話的，家長和老師完全可以共同探討對孩子的教育問題。
在這所學校里，孩子們還可以享受到盧梭的從做中學的教育方法，很多孩子在這所幼兒園中得到了充分的肯定，對自己感到很自信。這所幼兒園的教育模式與我們的傳統(tǒng)教育模式是大相徑庭的。本書的作者也一直對中國的傳統(tǒng)教育持否定態(tài)度。認為中國的傳統(tǒng)教育過早地讓孩子承擔了一些其不應(yīng)該承擔的東西。無論是從技能還是理論知識上來說我們的教育模式還是灌輸，不停地灌輸從而讓孩子達到成人的目標，這顯然施加給孩子一種無形的壓力，忽視了孩子身心發(fā)展的規(guī)律，忽視了其自身的發(fā)展，使得孩子在失去父母之后全線崩潰。然而今天我們卻又發(fā)現(xiàn)，西方的教育家們在向東方尋求答案。西方的教育學者開始認識到我們傳統(tǒng)教育的優(yōu)點，認為我們的教育能更好得促進孩子的發(fā)展。作為我個人來說,我不僅從書中學到了很多教育方面的知識，比如要給孩子適當?shù)墓膭?，告訴他“你能行,你一定可以的!!”幼兒(0-6歲)身心發(fā)展的基本規(guī)律，父母對孩子的言教與身教，外界環(huán)境對孩子早期教育的影響等等。同時我開始清醒得認識到，并不是西方的教育不好就是東方的教育好，或者是東方的教育不好西方的教育好。教育有很大的包容性。西方的和東方都有很多優(yōu)點，可以令人借鑒。同樣，西方和東方的教育也還有很多不足，需要我們共同討論研究，或許某一天，我們可以總結(jié)出一套中西結(jié)合的良好教育模式，讓我們的下一代能更好地成長。我希望在未來的幼兒教育中，教育者可以在充分遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，用更好的方法教育我們的下一代，讓他們變得更強!!
幼兒教育心得筆記摘抄篇十四
開頭摘抄筆記，是一種常見的學習方法。通過這種方式，我們可以在學習過程中記錄重要的知識點和思考，幫助我們加深對知識的理解和記憶。在我多年的學習生涯中，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄筆記不僅可以幫助我更好地吸收知識，還能促進思維的深入和獨立思考能力的培養(yǎng)。下面我將通過闡述我在開頭摘抄筆記中的心得體會，來分享我對這一學習方法的看法。
首先，開頭摘抄筆記有助于梳理知識脈絡(luò)。當我們開始一門新課或一本新書時，首先要做的就是摘抄開頭，即梳理一篇文章或一節(jié)課的主要內(nèi)容。通過摘抄，我們可以將知識點有條理地整理和歸納，形成清晰的思維脈絡(luò)。這樣，當我們回顧筆記的時候，就可以迅速地復習整個知識框架，對學習內(nèi)容有一個全面的認識。而且，通過不斷摘抄筆記，我們還能從中找到知識之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，進而深入思考和探索。
其次，開頭摘抄筆記有助于加深對知識的理解和記憶。在摘抄筆記的過程中，我們需要將教材或書籍中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言和表達方式，這就要求我們對知識點進行思考和理解。只有在真正理解的基礎(chǔ)上，我們才能將知識點寫入筆記中。這樣一來，我們不僅能夠更深入地理解知識，而且能夠更好地記憶、消化和吸收知識。通過不斷地摘抄、復習和溫習，我們的記憶力也會得到不斷的加強和提高。
此外，開頭摘抄筆記還可以培養(yǎng)我們的思考能力和獨立思維。在摘抄筆記的過程中，我們需要理解和把握作者的觀點，思考問題的本質(zhì)和原因，進而加以歸納和總結(jié)。這個過程不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和問題解決能力。通過摘抄筆記，我們能夠?qū)⒏鞣N觀點和思路融合到自己的大腦中，從而形成獨立的思考方式和個人見解。這對于我們的學習和未來的工作都有著重要的意義。
最后，開頭摘抄筆記可以作為復習和回顧的工具。在學習過程中，我們常常會遇到大量的信息和知識點，很難一次性掌握和記憶。而通過摘抄筆記，我們可以將知識點抽象化，簡化為關(guān)鍵詞或短語，并以圖表、圖像等形式進行整理和總結(jié)。這樣一來，當我們回顧筆記時，就能夠通過簡單的關(guān)鍵詞或形象的圖表迅速地恢復記憶和理解。此外，通過摘抄筆記，我們還可以記錄和整理自己的問題和疑惑，方便后期的解決和研究。
總的來說，開頭摘抄筆記是一種簡單而有效的學習方法。通過這種方法，我們可以梳理知識脈絡(luò)，加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)思考能力和獨立思維，以及作為復習和回顧的工具。在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持并完善這一方法，不斷提高自己的學習效果和學習品質(zhì)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十五
在學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我對新《規(guī)范》的核心內(nèi)容記憶較深：
新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務(wù)。建立法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
“關(guān)愛學生”——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益?！敖虝恕薄處煹奶炻殹?BR> 教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的.人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。
終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
很多時候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不是所有的花都會同時綻放，而有時一些花的孕育過程是比較長的，需要我們這些園丁耐心地等待，猶如果農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實累累。“十年樹木，百年樹人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時耐心的等待每一朵花成熟、開放。
在培育等待每一朵花開放的時候，我時常會想起曾經(jīng)在雜志上看到的一句話：“教師一定要善待每一個學生”。我深深的體會到作為一名人民教師的神圣職責，我也時時以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。雖然從教時間不長，但是在教育教學實踐中，我深深地體會到了教師的職業(yè)道德在教學中的地位與作用，并不斷地在努力實踐著。
幼兒教育心得筆記摘抄篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間孩子們都長大了很多，也懂事了很多。而我也在這份幼兒園教師的工作中慢慢地長大，在工作的過程中，里面酸甜苦辣真的很多。做一名幼兒園老師不難，但做一名稱職的幼兒園老師不簡單。
孩子的安全問題是我最關(guān)注的問題，現(xiàn)在的孩子越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒或碰撞的事情，一個不防，就會有孩子發(fā)生這種事情，因此我對孩子的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要好好觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生或不會發(fā)生摔倒或碰撞的現(xiàn)象。雖然要一直看著他們會很累，但是想到只有他們能夠開開心心地在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
從事幼兒教師職業(yè)的工作中，從別的老師身上我學到了很多的知識，覺得心里甜甜的，有一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開始而已，困難一直等著我。每次都會準備好教具，打算給孩子們好好地上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)孩子們適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能好好地聽，其余都是很活躍的，這使我非常苦惱，思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經(jīng)過和別的老師一起探討，我明白了孩子們喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴，再者通過看了很多別的老師的課，使我學會了很多上課的方法，而且我一有空就會關(guān)注微博上一些有名的幼兒教育學家。我在想只要一直用心地去對待，一定可以學到東西的。
都說任何工作都會越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前進不了很多，自己動手能力方面有很多的欠缺，最近發(fā)現(xiàn)我們班新來的老師畫畫很棒，是我佩服，而我笨手笨腳的，我在想，如果有一天我也可以像他那樣畫畫畫的好漂亮那就好了，我知道這些都是需要努力的。
我努力地讓孩子們都喜歡我，而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們不但會喜歡我，而且會懂得疼我，就像我是他們心愛的玩具一樣，怕會失去，所以他們很少會他讓我生氣，反而讓我開心的地方有很多，每天早上、放學的時候他們都會給我一個大大的擁抱，我也會回應(yīng)一個大大的擁抱和一個幸福的笑臉，每當我上完課好累的時候總會有一群小可愛爭著搶著來給你錘錘背，眼前還會出現(xiàn)一杯喝下去覺得很甜很幸福的白開水。這些都是讓我覺得很幸福的事情。而且最近發(fā)現(xiàn)表揚不是老師的專利，每當我彈完一首好聽的兒歌后，都會聽到孩子們說好好聽哦！或者會可愛地說：“張老師給你一個大拇哥！”那時我開心得合不上嘴巴。
進入到這個行業(yè)，我覺得自己是幸運的，我會好好地把握這份幸運的，用心去學，用愛去對待每一位孩子，隨著時間慢慢地推移，孩子們會健康快樂地成長，而我也會長大變成一名很棒的幼兒教師，我會加油的！
幼兒教育心得筆記摘抄篇二
第一段：引言（200字）。
摘抄筆記是我們學習生活中常用的一種工具，它有助于我們記錄重要的知識和理解信息的深度。通過摘抄筆記，我們可以更好地掌握學習內(nèi)容，并將知識應(yīng)用于實踐中。但摘抄筆記并非簡單地將書中的內(nèi)容抄錄下來，而是要靈活運用自己的思維，準確抓住重點并加入自己的理解。我通過多年的摘抄筆記實踐，深刻體會到摘抄筆記的作用和方法，對此我有一些心得體會。
第二段：摘抄筆記的重要性（200字）。
摘抄筆記對于學習的重要性不容忽視。首先，摘抄筆記可以幫助我們理解學習內(nèi)容。當我們閱讀一本書或聽一堂課時，我們可以通過摘錄重點和關(guān)鍵句子，將信息進行凝練和概括，從而更好地理解和記憶。其次，摘抄筆記可以提高我們的思維能力。在摘抄的過程中，我們需要思考和歸納，培養(yǎng)自己的邏輯思維和總結(jié)能力。最后，摘抄筆記還可以幫助我們復習和鞏固所學知識。通過反復翻閱和復習摘抄筆記，我們可以溫故知新，加深印象，提高記憶效果。
第三段：摘抄筆記的技巧（300字）。
摘抄筆記需要一定的技巧。首先，要準確抓住重點。在閱讀或聽課時，要有敏銳的觀察力，快速地識別出重要的信息，對其進行摘抄和記錄。其次，要加入自己的理解和思考。摘抄不只是機械地抄錄，而應(yīng)該是對于所學知識的理解和思考的呈現(xiàn)。通過思考和理解，我們可以形成自己的知識框架，提高知識運用的能力。此外，要善于歸納和總結(jié)。在摘抄的時候，可以將相似的內(nèi)容進行歸類和總結(jié)，從而更好地理解和記憶知識。最后，要注重整理和復習。將摘抄的內(nèi)容整理成筆記或思維導圖，并定期進行復習和回顧，可以提高記憶效果。
第四段：摘抄筆記的運用（300字）。
摘抄筆記可以在學習生活中得到廣泛的應(yīng)用。在學習過程中，我們可以將不同來源的知識整合在一起，形成系統(tǒng)化的理解和認識。此外，摘抄筆記還可以幫助我們在寫作和演講中更好地表達觀點和思路。通過整理和歸納摘抄筆記，我們可以更好地組織知識，形成清晰的邏輯，提高文章和演講的質(zhì)量。另外，在工作中，摘抄筆記也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高工作效率。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過多年的摘抄筆記實踐，我深刻地認識到摘抄筆記在學習生活中的重要性。摘抄筆記有助于我們理解知識、鍛煉思維能力，并在學習、工作和生活中發(fā)揮重要的作用。在摘抄筆記過程中，我們要靈活運用摘抄技巧，善于總結(jié)歸納，注重整理復習。只有通過不斷的實踐和運用，我們才能更好地發(fā)揮摘抄筆記的作用，提高學習效果，實現(xiàn)自己的全面發(fā)展。
幼兒教育心得筆記摘抄篇三
幼兒教育是一項很有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，需要有耐心和熱情的老師去指導和關(guān)心這些年幼的小朋友。在我的教育工作中，我深深地體會到了許多幼兒教育的心得，以下是我在這個過程中的一些摘抄體會。
第一段，認識孩子。
幼兒教育的核心是了解孩子，因為每個孩子都有獨特的個性和需求。作為老師，我喜歡和學生們建立一個良好關(guān)系，去認識他們的家庭背景，聆聽他們的想法和意見。這讓我更容易了解他們的心理需要，并為他們提供更有效的教育和支持。我的經(jīng)驗告訴我，了解孩子是開啟成功教學的第一步。
第二段，互動引導。
幼兒教育需要老師和學生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)，最好的教學方式是讓孩子參與其中，并且積極引導他們的思維，在引導和建議下嘗試解決問題和提出觀點。比如，在制作手工活動的過程中，我會讓孩子們自己思考和設(shè)計，讓他們自由思考，這樣做可以提高孩子的思考能力和想象力。
第三段，堅持重建習慣。
養(yǎng)成良好的習慣是孩子成長中重要的一部分。我經(jīng)常提醒孩子要尊重老師和同學，聽取和遵守規(guī)則并嘗試為自己的行為負責。我們教育孩子的主要目的是要培養(yǎng)他們的社交技能和如何成為一個負責任的人。通過耐心的教導和自身行動的力量（以身作則），孩子們會逐漸習慣良好的行為，并成為社會的有用成員。
第四段，創(chuàng)造舒適的環(huán)境。
在幼兒教育中，提供良好、舒適的環(huán)境對孩子的學習和成長非常重要。我花了很多時間去裝飾我的班級教室，例如制作各種圖片掛畫和展板，營造出一個快樂、輕松的環(huán)境，讓孩子感到愉悅和舒適。在這個環(huán)境下，孩子們可以更好地集中精力和關(guān)注學習，因為當他們感到快樂時，他們的記憶能力和學習能力也得到了提升。
第五段，關(guān)愛和激勵。
在幼兒教育中，關(guān)心和支持孩子是至關(guān)重要的。我經(jīng)常給孩子鼓勵，并肯定他們的努力和成果。同時我也會及時關(guān)心并處理他們的困難和問題，讓他們感到有所依靠和安心。我的經(jīng)驗告訴我，這樣的支持和關(guān)心可以激勵孩子，在他們的學習和生活中有更多的自信和樂觀。
總結(jié)：這五個方面的體驗教導我，了解孩子、互動引導、堅持重建習慣、創(chuàng)造舒適的環(huán)境和關(guān)愛和激勵，是幼兒教育中成功的關(guān)鍵所在。因此我們交流并分享教學經(jīng)驗，共同成長。
幼兒教育心得筆記摘抄篇四
幼兒時期是人類成長過程中最為關(guān)鍵的時期，也是最易受到影響的時期。在這個時期，幼兒的行為、思維和語言能力等各個方面都在迅速發(fā)展。因此，為了保證幼兒全面而健康的成長，幼兒教育尤為重要。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒身心健康、品德良好、智力發(fā)展和適應(yīng)社會的綜合性教育。
要實現(xiàn)幼兒教育的目標，首先應(yīng)明確教育的核心任務(wù)，即激發(fā)孩子的學習興趣，引導幼兒積極參與各種活動，促進幼兒全面地、有針對性地發(fā)展。在實踐過程中，應(yīng)尊重幼兒的特點和個性，以幼兒為主體，以感性認識為基礎(chǔ)，在認知、語言、身體等方面培養(yǎng)幼兒的能力，為其個性化的發(fā)展和全面發(fā)展提供有力支撐。
在幼兒教育的實踐中，是否忽視孩子的個性化發(fā)展成為了一個極為重要的問題。在課堂中，我常常會結(jié)合幼兒的興趣和經(jīng)驗，靈活設(shè)置教學內(nèi)容，采用啟發(fā)式的教學方法，讓孩子們參與其中，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。例如，在講解一個簡單的數(shù)學問題時，我會把問題和孩子所熟悉或喜愛的事物結(jié)合起來，如拿著糖果退換，讓孩子們在實踐中理解問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育面臨了越來越多的挑戰(zhàn)。其中最為突出的問題是：教育資源不均衡、教育質(zhì)量不穩(wěn)定、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理等。因此，我作為一名幼兒教師，不僅要不斷學習更新教育理念和教學方法，也要加強與家長的溝通協(xié)作，以及與同事的交流學習。只有這樣，才能更好地面對教育的挑戰(zhàn)，提升幼兒教育的質(zhì)量。
在幼兒教育的實踐中，我深刻認識到幼兒教育的重要性與挑戰(zhàn)性，并且體驗到了幼兒教育的樂趣和成就感。幼兒教育涵蓋了眾多的學科和知識領(lǐng)域，它需要我們不斷去探索與創(chuàng)新，思維要開放，精神要堅定，心態(tài)要平和，注重創(chuàng)新和開放式教育，為孩子們打開一扇扇通往未來的大門，為他們的成長和發(fā)展開啟新的征程。
幼兒教育心得筆記摘抄篇五
幼兒教育是一個無比重要的事業(yè)，它不僅是未來社會和國家的希望所在，更是每一個家庭的重中之重。作為一個從事幼兒教育工作多年的人，我深深感受到了幼兒教育對于孩子們成長道路中的影響，也深深體會到了教育工作者的責任和使命。在這篇文章中，我將就幼兒教育的相關(guān)問題談?wù)勛约旱乃伎己透惺埽源藖砜偨Y(jié)自己在探索教育道路中的心得體會。
幼兒教育不僅僅是為了讓孩子們在學前做好基礎(chǔ)準備，更重要的是要在孩子們的成長道路上塑造他們健康、自信、樂觀、勇敢、善良、有愛心和團隊協(xié)作精神等積極向上的品質(zhì)。在幼兒教育中，我們不僅要引導孩子們開發(fā)自我潛能、提升能力、發(fā)展智力，還要注重培養(yǎng)孩子們的德、智、體、美等多方面素質(zhì)。只有這樣，才能更好的為孩子們未來的各個方面打好基礎(chǔ)。
俗話說：教育產(chǎn)生于生活，身教重于言教。因此，對于幼兒教育來說，讓教育活動融入到幼兒的日常生活當中，充分利用各種教育媒體，利用講故事等讓孩子們感興趣的方式來進行教育活動，會讓孩子們更加積極主動的參與其中，課堂教育也會更加生動有趣。除此之外，讓孩子有自由發(fā)言的機會，讓孩子們自己去摸索、尋找答案，都是幼兒教育中的有效方法。
第三段：幼兒教育的難點和解決方法。
與成人相比，幼兒的認知和理解水平要低很多。因此，幼兒教育中最大的難點就是如何讓孩子們更好的理解和接受所學知識。解決方法就是：由于幼兒的感官活動很活躍，我們往往可以通過他們的視覺、聽覺等感官刺激，來增加他們對所學知識的接受度和理解度。在教育活動中，我們還可以讓孩子們多參與課堂互動，通過觀察、比較、分類和歸納等方式，來幫助孩子們更好的理解和學習所學知識。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，幼兒教育已經(jīng)日益商業(yè)化，有許多地方出現(xiàn)買分、買獎、買排名等問題，許多教育機構(gòu)在利益上追求高額利潤，而忽略了孩子們的成長需要。帶來的結(jié)果就是：許多孩子們的生涯選擇和人生觀念被一些不良的教育機構(gòu)左右，他們?yōu)榱藝H學校而艱苦學習并不能真正快樂成長。在幼兒教育體系內(nèi)，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子們健康、積極的人生態(tài)度和人格成長，而不只是追求一些表面的成績和排名。
幼兒教育將關(guān)系到社會未來的發(fā)展與進步，也將對孩子們未來的成長道路產(chǎn)生重大而深遠的影響。因此，我們應(yīng)該采取更加人性化、差異化、多樣化的教育方式，讓每一位孩子都能夠得到合適的教育，不同文化、不同家庭、不同性別、不同體質(zhì)的每一位孩子都能在幼兒教育中得到全面的發(fā)展和充分的發(fā)揮自我潛能的機會。只有這樣，我們才能為青少年的未來奠定穩(wěn)實的基礎(chǔ)，為國家和整個社會的發(fā)展做出更加積極的貢獻。
總之，幼兒教育是一個充滿責任和使命的工作，每一位從事幼兒教育的工作者必須具備高度的專業(yè)性和敬業(yè)精神，為孩子們的成長保駕護航。我們應(yīng)該在教育活動中發(fā)揚光大愛、尊重和關(guān)懷的精神，讓孩子們在幼兒教育過程中得到全面而高質(zhì)量的靈魂滋養(yǎng)，為孩子們的美好成長之路鋪就堅實的基石。
幼兒教育心得筆記摘抄篇六
作為一名一線的語文教師，在十幾年的生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的.回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《語文課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語文教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的語文;人人都能獲得必需的語文;不同的人在語文上得到不同的發(fā)展。”《語文課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。
第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。
幼兒教育心得筆記摘抄篇七
在過去的教育生涯中，我們時常追問自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的發(fā)展方向在哪里？怎樣才能在辦學現(xiàn)實中實現(xiàn)教育理想？因為有了這些追問，我們?yōu)閳@所的未來發(fā)展造了一個夢――確立了“用快樂滋養(yǎng)心靈，用智慧締造品質(zhì)”辦園理念和兩個發(fā)展目標，在這個夢中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來的幸福，在這里，我們用知識和智慧、情感和汗水，為幼兒園的發(fā)展描繪出一個又一個藍圖，我們的心中充滿著快樂。
一、夢想啟航。
圍繞幼兒園的發(fā)展理念，我們不斷深入思考，不斷溝通交流，從文字層面幫助教師理解辦園理念，更希望通過情感的融入，文化的建設(shè)，積極營造和諧團隊氛圍，讓內(nèi)涵層面深入每個教職工人心。
1.以研究組建設(shè)搭建啟迪群體智慧的平臺。
結(jié)合幼兒園的發(fā)展理念，嘗試開展了項目組的建設(shè)工作，開設(shè)了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同項目組。鼓勵教根據(jù)自己的特長和喜好自由的選擇參加，教職工們在參與研究的過程中主動性得到了提高，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。
2.以情感的融入傳遞彼此的快樂。
為了讓所有的人感受到幼兒園的發(fā)展理念，我們通過文字、圖片和環(huán)境的渲染，將幼兒園發(fā)展的文化思想浸潤到園所的每個角落。
我們以《規(guī)程》《綱要》為指導，以教職工發(fā)展為根本，把提升教職工的師德水平和實施素質(zhì)啟蒙教育的能力作為師資隊伍建設(shè)的重點，努力詮釋著“以教為樂、以思促新、以合促和”的教育內(nèi)涵。
我們進一步明確環(huán)境對幼兒、對教育的作用，構(gòu)建社區(qū)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。
二、“精細”助力。
（一）放慢腳步，管理需要精細化，以點滴為基石，向常態(tài)要質(zhì)量。
做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的發(fā)展方向，我們的行動決定著幼兒園的發(fā)展節(jié)奏。為了推動教育理想的有效地實現(xiàn)，我們的班子沉下心來思考并推行了向常態(tài)要質(zhì)量的精細化管理策略：接地氣――深入一線，對常態(tài)做到心中有數(shù)；重培植――通過思考與分析提出改進策略，確保工作的連貫性；常更新――知識的更新、專業(yè)的引領(lǐng)是確保教育理想實現(xiàn)的養(yǎng)料；廣覆蓋――建立健全各項精細化管理制度，讓精細化管理思想成為教職員工的共識。
管理工作的精細化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地避免管理人員忙于事務(wù)性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態(tài)，同時務(wù)實的工作態(tài)度也拉近了我們彼此心與心的距離。
（二）放慢腳步，教科研活動需要快樂參與，允許教師慢成長，提升隊伍的專業(yè)氣質(zhì)。
快樂源自于內(nèi)心的體驗，關(guān)注教師們的內(nèi)在需要，滿足他們的成長需求，才能真正的幫助她們找到快樂的源泉，教科研制度的建設(shè)能有效促進教師隊伍的成長，幫助其體會到職業(yè)的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建設(shè)，我們的策略是：“樂心”活動；“樂行”活動；“樂省”活動。
（三）放慢腳步，安全工作網(wǎng)格化，以生命第一為己任，構(gòu)建平安樂園。
安全意識的強弱決定著幼兒園安全工作的質(zhì)量，在幼兒園的網(wǎng)格化管理中，我們堅持生命第一的原則，從細微處著手，落實人人都是安全員的思想，認真開展好安全工作。
（四）放慢腳步，保健工作需要細致化，以科學研究的態(tài)度，呵護孩子健康成長。
為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，促進幼兒體格智能健康發(fā)展，帶動我園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的提高。我們開展了喝水環(huán)節(jié)、戶外體育活動護理的研究以及練兵，希望通過活動能使每個人的能力得到發(fā)揮，集體的智慧得以體現(xiàn)。
三、《指南》引航。
以《指南》為目標，精細分層分塊管理，變結(jié)果管理為過程管理，突出以人為本的管理思想，擴大社區(qū)影響力，提升園所的服務(wù)形象，成為北站地區(qū)工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。
以《指南》為方向，精細幼兒園環(huán)境的管理，合理開發(fā)和建構(gòu)滿足師幼成長的物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化自然、科學、動態(tài)的育人環(huán)境，重點研發(fā)幼兒園樓層環(huán)境的開發(fā)和利用以及現(xiàn)有體育器械的價值挖掘，突破現(xiàn)有環(huán)境和器械的限制，實現(xiàn)全園體育區(qū)域活動的大融合。
以《指南》為要點，幫助教師學會觀察、分析兒童，從而全面了解幼兒各年齡段和各領(lǐng)域的行為發(fā)展，打造常態(tài)活動下的熟手教師，規(guī)范教師行為，對幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)實施精細化管理，成為熟手教師的成長樂園。
以《指南》為依據(jù)，嘗試建立青年教師三年培養(yǎng)機制，從第一年的一日活動流程的重點培養(yǎng)、到第二年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點培養(yǎng)，到第三年課程設(shè)計的重點培養(yǎng)，把其中操作要點梳理成冊，每一個新入職教師認真研讀即可入門。
以《指南》為模版，細致分析《指南》各領(lǐng)域目標以及教育建議中有關(guān)家庭教育指導的內(nèi)容，精細家園合作模式，引導家長轉(zhuǎn)變觀念，提升家庭教育能力，支持幼兒園科學保教，樹立正確的兒童觀和合作觀。
不論是過去、現(xiàn)在還是未來，我們始終保留了“踏實質(zhì)樸”的園所本質(zhì)，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導專家的診斷下，在夢想理念的支撐下，園所的未來之路會更加精細、質(zhì)樸、常態(tài)、真實，讓我們共同期待！
幼兒教育心得筆記摘抄篇八
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。
再者，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
總的來說，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!
幼兒教育心得筆記摘抄篇九
讀完《幼兒教育》這本書，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深?！袄硐氲慕處煟瑧?yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)摺?BR> 教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。我深信:“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌!”
幼兒教育心得筆記摘抄篇十
長征是中國共產(chǎn)黨在革命期間進行的一次偉大壯舉，而《長征筆記》作為關(guān)于長征的著名文學作品，給人們留下了深刻的印象。我在閱讀《長征筆記》的過程中，深深被其中的精神力量所感染，同時也有了一些心得體會。在這篇文章中，我將從感受到的紅軍精神、革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對抗敵人的斗志以及對民族團結(jié)的渴望等五個方面來談?wù)勎业母惺芎腕w會。
首先，《長征筆記》讓我深入體會到了紅軍的精神力量。紅軍在千山萬水之中進行長征，面臨著一次次的挫折和困難，但他們從未放棄過對于理想的追求。毛澤東曾經(jīng)說過：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！边@句話深深體現(xiàn)了紅軍的精神風貌。他們憑借著對于革命事業(yè)的堅定信仰和頑強的毅力，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最終實現(xiàn)了偉大的勝利。這種精神力量無疑是我們當代青年所應(yīng)該學習和傳承的。
其次，在《長征筆記》中，我能夠感受到革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志。紅軍戰(zhàn)士面對危險和困苦，依然保持著對于勝利的不懈追求。他們不畏艱辛，不怕犧牲，始終堅定地走在勝利的道路上。他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標而奮不顧身。正是這種犧牲奉獻的精神，才鑄就了長征的輝煌。
再次，《長征筆記》中對于艱苦環(huán)境下的生活狀況的描寫，讓我深刻感受到了長征中的困難和掙扎。紅軍在險峻的山嶺中奔跑，風餐露宿，吃樹皮喝樹汁，饑寒交迫。但他們面對困苦，仍然堅守崗位，迎難而上。這使我深深感受到了那個時代的艱辛，也讓我對于現(xiàn)在的幸福生活有了更深的珍惜與感恩之心。
然后，《長征筆記》中對于紅軍與敵人的斗志描寫，更是給人們帶來了無盡的觸動。紅軍在制定戰(zhàn)略時，總能瞄準敵人的薄弱點，然后果斷出擊，取得勝利。他們以自己的實際行動證明，只要擁有足夠的斗志和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種斗志不僅讓敵人心生懼怕，也讓我深感到了紅軍的威力和戰(zhàn)勝困難的力量。
最后，《長征筆記》中對于民族團結(jié)的渴望給我留下了最深的印象。紅軍在長征途中，贏得了廣大民眾的信任和支持。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)民族解放，不怕艱險，毫不猶豫地將自己的目標和個人利益放在了國家和民族的面前。這種對于團結(jié)的渴望，對于一個多民族國家來說，至關(guān)重要。只有團結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝外敵，實現(xiàn)國家繁榮。
綜上所述，通過閱讀《長征筆記》，我對于長征所包含的精神力量有了更深刻的體會和認識。紅軍的精神力量、戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對抗敵人的斗志以及對民族團結(jié)的渴望，這些都是我們應(yīng)該學習和傳承的寶貴寶貴財富。感謝《長征筆記》為我們展示了這樣一幅壯麗的畫卷，讓我們深受教育和感動。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十一
經(jīng)歷了一段時間的學習和生活，我終于有機會思考和總結(jié)一下自己的所見所聞，今天我想與大家分享一下我對“心得體會開頭摘抄筆記”的理解和體會。在學習生活中，我時常都會以開頭摘抄筆記的方式來開始一天的學習，這一小小的舉動在我的成長道路上起到了非常重要的作用。
每天早晨，在開始新的一天之前，我通常會坐下來摘抄一些文字。這些文字或者是名言警句，或者是對于某個問題的深度思考，它們作為一天的開始，讓我心情平靜下來，思緒變得清晰。摘抄筆記的過程本身是對文字的消化和理解，通過慢慢書寫這些文字，我將它們內(nèi)化為自己的思考和態(tài)度。同時，摘抄筆記也是對于傳統(tǒng)文化的傳承，讓我接觸到許多智者的智慧和見解，使自己的思維得到了拓寬和提升。
開頭摘抄筆記的好處不僅僅是心情平靜和思緒清晰，更重要的是它幫助我開始一天的學習和工作。在摘抄文字的過程中，我會對這些文字進行思考和理解，從而將它們與自己的學習內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣一來，我就能更好地入門，并且在學習過程中掌握更多的細節(jié)和知識點。此外，開頭摘抄還有助于培養(yǎng)我的思考能力和表達能力，通過與文字的互動，我變得更加敏銳和深入地思考問題，同時能夠更準確地表達自己的意見和觀點。
經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我對于開頭摘抄筆記的心得體會愈發(fā)深刻。首先，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄不僅僅適用于學習，同樣適用于生活。摘抄一些關(guān)于人生、情感和價值觀的文字，可以讓我更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和壓力，帶給我一份積極向上的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄要結(jié)合個人的實際情況，選擇適合自己的文字。每個人的背景和追求不同，因此選擇適合自己的摘抄內(nèi)容能夠更好地引發(fā)內(nèi)心共鳴，并帶給自己真正的收獲。最后，我還發(fā)現(xiàn)，將開頭摘抄與朋友、同事分享，可以促進良好的交流和思想碰撞，從而深化對問題的理解和認識。
第五段：總結(jié)。
通過開頭摘抄筆記，我不僅僅得到了文字的啟迪和心靈的慰藉，更鍛煉了自己的思考和表達能力。每天的開始，都有一種儀式感，讓我對未來充滿期待和動力。摘抄筆記充實了我的日常學習和生活，讓我在不斷地進步和成長中發(fā)現(xiàn)前行的方向。我相信，只要堅持開頭摘抄，我會在這個過程中不斷提升自己，成為更好的自己。愿我們都能從摘抄筆記中受到啟發(fā)，開創(chuàng)屬于自己的美好未來。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十二
開頭摘抄筆記是一種有效的學習方法，通過摘錄和整理重要內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解和記憶知識。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了開頭摘抄筆記的重要性和好處。下面我將從充實知識儲備、提高學習效率、培養(yǎng)學習興趣、梳理思路和加深記憶五個方面，詳細闡述我的心得體會。
首先，開頭摘抄筆記可以充實知識儲備。當我們認真聽課或者閱讀教材時，往往會被大量的內(nèi)容和信息所淹沒，難以全面理解和吸收。而通過開頭摘抄筆記的方法，我們可以有針對性地梳理和整理學習內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。通過反復閱讀和整理摘錄的內(nèi)容，我們可以不斷加深對知識的了解和把握，為進一步學習和復習打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，開頭摘抄筆記可以提高學習效率。學習中的時間往往是有限的，我們需要盡可能高效地利用它。而通過開頭摘抄筆記，我們可以直接抓住重點和核心內(nèi)容，快速獲取所需信息，節(jié)省了尋找和整理雜亂信息的時間。同時，摘抄筆記也能夠幫助我們檢查和反思學習中的理解和掌握程度，及時調(diào)整學習策略，避免在錯誤的方向上浪費時間和精力。
第三，開頭摘抄筆記有助于培養(yǎng)學習興趣。學習是一項需要長期堅持和積極投入的過程。而通過摘抄筆記的方式，我們可以將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的文字和圖表，這樣不僅可以增強記憶效果，也可以讓學習更加生動和有趣。同時，摘抄筆記也可以讓我們更加專注于學習內(nèi)容，提高學習投入度，減少學習過程中的分心和消極情緒。
第四，開頭摘抄筆記有助于梳理思路。學習中的知識內(nèi)容往往呈現(xiàn)出錯綜復雜的關(guān)系，需要我們進行整理和分類。而通過摘抄筆記，我們可以將零散的知識點有機地串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)和完整的思維框架。這樣不僅可以幫助我們更好地理解和掌握知識，也可以提高我們分析和解決問題的能力。同時，摘抄筆記也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和深層次的內(nèi)涵，從而形成更為深刻和全面的理解。
最后，開頭摘抄筆記可以加深記憶。記憶是學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而開頭摘抄筆記的過程本身就是一種記憶的過程。在將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的話語和思維的同時，我們會不斷激活和強化大腦中的神經(jīng)回路，形成更加穩(wěn)定和牢固的記憶痕跡。通過反復閱讀和回顧摘抄的內(nèi)容，我們可以加深對知識的記憶，增強記憶的持久性和可遷移性，為應(yīng)用和運用知識提供有力的支持。
總之，開頭摘抄筆記是一種有效的學習方法，它可以幫助我們充實知識儲備、提高學習效率、培養(yǎng)學習興趣、梳理思路和加深記憶。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)堅持并改進開頭摘抄筆記的方法，努力將其運用到各個學科和領(lǐng)域，不斷提高自己的學習能力和水平。同時，我也希望更多的人能夠認識到開頭摘抄筆記的重要性，從而共同進步和成長。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十三
上學期來，借過一本書，書名幾乎忘了，但我還記得是關(guān)于幼兒教育的。從小我就很喜歡小孩子。人們都說三歲看老，可見幼兒教育是多么重要。本書的作者是一個留學美國的中國人，她所提倡的正是美國的傳統(tǒng)教育理念——自然發(fā)展。就是說一切的幼兒教育活動都應(yīng)該符合孩子的身心發(fā)展，符合心理發(fā)展規(guī)律，讓孩子在不同的階段做不同的事，從而使孩子能夠真正地健康茁壯地發(fā)展。在這本書中，作者總是會提到一所幼兒園，這就是北京的蒙特梭利幼兒園。在這所幼兒園中，學生與老師永遠是平等的，老師永遠都是蹲著和孩子講話的，家長和老師完全可以共同探討對孩子的教育問題。
在這所學校里，孩子們還可以享受到盧梭的從做中學的教育方法，很多孩子在這所幼兒園中得到了充分的肯定，對自己感到很自信。這所幼兒園的教育模式與我們的傳統(tǒng)教育模式是大相徑庭的。本書的作者也一直對中國的傳統(tǒng)教育持否定態(tài)度。認為中國的傳統(tǒng)教育過早地讓孩子承擔了一些其不應(yīng)該承擔的東西。無論是從技能還是理論知識上來說我們的教育模式還是灌輸，不停地灌輸從而讓孩子達到成人的目標，這顯然施加給孩子一種無形的壓力，忽視了孩子身心發(fā)展的規(guī)律，忽視了其自身的發(fā)展，使得孩子在失去父母之后全線崩潰。然而今天我們卻又發(fā)現(xiàn)，西方的教育家們在向東方尋求答案。西方的教育學者開始認識到我們傳統(tǒng)教育的優(yōu)點，認為我們的教育能更好得促進孩子的發(fā)展。作為我個人來說,我不僅從書中學到了很多教育方面的知識，比如要給孩子適當?shù)墓膭?，告訴他“你能行,你一定可以的!!”幼兒(0-6歲)身心發(fā)展的基本規(guī)律，父母對孩子的言教與身教，外界環(huán)境對孩子早期教育的影響等等。同時我開始清醒得認識到，并不是西方的教育不好就是東方的教育好，或者是東方的教育不好西方的教育好。教育有很大的包容性。西方的和東方都有很多優(yōu)點，可以令人借鑒。同樣，西方和東方的教育也還有很多不足，需要我們共同討論研究，或許某一天，我們可以總結(jié)出一套中西結(jié)合的良好教育模式，讓我們的下一代能更好地成長。我希望在未來的幼兒教育中，教育者可以在充分遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，用更好的方法教育我們的下一代，讓他們變得更強!!
幼兒教育心得筆記摘抄篇十四
開頭摘抄筆記，是一種常見的學習方法。通過這種方式，我們可以在學習過程中記錄重要的知識點和思考，幫助我們加深對知識的理解和記憶。在我多年的學習生涯中，我發(fā)現(xiàn)開頭摘抄筆記不僅可以幫助我更好地吸收知識，還能促進思維的深入和獨立思考能力的培養(yǎng)。下面我將通過闡述我在開頭摘抄筆記中的心得體會，來分享我對這一學習方法的看法。
首先，開頭摘抄筆記有助于梳理知識脈絡(luò)。當我們開始一門新課或一本新書時，首先要做的就是摘抄開頭，即梳理一篇文章或一節(jié)課的主要內(nèi)容。通過摘抄，我們可以將知識點有條理地整理和歸納，形成清晰的思維脈絡(luò)。這樣，當我們回顧筆記的時候，就可以迅速地復習整個知識框架，對學習內(nèi)容有一個全面的認識。而且，通過不斷摘抄筆記，我們還能從中找到知識之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，進而深入思考和探索。
其次，開頭摘抄筆記有助于加深對知識的理解和記憶。在摘抄筆記的過程中，我們需要將教材或書籍中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言和表達方式，這就要求我們對知識點進行思考和理解。只有在真正理解的基礎(chǔ)上，我們才能將知識點寫入筆記中。這樣一來，我們不僅能夠更深入地理解知識，而且能夠更好地記憶、消化和吸收知識。通過不斷地摘抄、復習和溫習，我們的記憶力也會得到不斷的加強和提高。
此外，開頭摘抄筆記還可以培養(yǎng)我們的思考能力和獨立思維。在摘抄筆記的過程中，我們需要理解和把握作者的觀點，思考問題的本質(zhì)和原因，進而加以歸納和總結(jié)。這個過程不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和問題解決能力。通過摘抄筆記，我們能夠?qū)⒏鞣N觀點和思路融合到自己的大腦中，從而形成獨立的思考方式和個人見解。這對于我們的學習和未來的工作都有著重要的意義。
最后，開頭摘抄筆記可以作為復習和回顧的工具。在學習過程中，我們常常會遇到大量的信息和知識點，很難一次性掌握和記憶。而通過摘抄筆記，我們可以將知識點抽象化，簡化為關(guān)鍵詞或短語，并以圖表、圖像等形式進行整理和總結(jié)。這樣一來，當我們回顧筆記時，就能夠通過簡單的關(guān)鍵詞或形象的圖表迅速地恢復記憶和理解。此外，通過摘抄筆記，我們還可以記錄和整理自己的問題和疑惑，方便后期的解決和研究。
總的來說，開頭摘抄筆記是一種簡單而有效的學習方法。通過這種方法，我們可以梳理知識脈絡(luò)，加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)思考能力和獨立思維，以及作為復習和回顧的工具。在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持并完善這一方法，不斷提高自己的學習效果和學習品質(zhì)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十五
在學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我對新《規(guī)范》的核心內(nèi)容記憶較深：
新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務(wù)。建立法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
“關(guān)愛學生”——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益?！敖虝恕薄處煹奶炻殹?BR> 教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的.人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。
終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
很多時候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不是所有的花都會同時綻放，而有時一些花的孕育過程是比較長的，需要我們這些園丁耐心地等待，猶如果農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實累累。“十年樹木，百年樹人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時耐心的等待每一朵花成熟、開放。
在培育等待每一朵花開放的時候，我時常會想起曾經(jīng)在雜志上看到的一句話：“教師一定要善待每一個學生”。我深深的體會到作為一名人民教師的神圣職責，我也時時以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。雖然從教時間不長，但是在教育教學實踐中，我深深地體會到了教師的職業(yè)道德在教學中的地位與作用，并不斷地在努力實踐著。