下雨了小班教案科學(xué)(熱門15篇)

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    教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接下來,請大家一起來看看這些優(yōu)秀的教案分享。
    下雨了小班教案科學(xué)篇一
    1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
    2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。
    3.喜歡繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
    大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
    歌曲《大雨,小雨》。
    重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨。
    1.聽聲音辨別大小雨。
    --聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。
    --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗(yàn)證猜測的結(jié)果。
    --:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
    2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
    --觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
    師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!
    下雨了小班教案科學(xué)篇二
    1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
    2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
    3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
    幼兒準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。
    老師準(zhǔn)備:制作課件。
    (一)導(dǎo)入過程
    (觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。
    (二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師
    想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個(gè)別說)
    (三)找影子師
    小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?
    (四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
    (表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說說自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。
    (五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)
    師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的'情景。
    (六)結(jié)束活動(dòng)
    幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。
    (七)活動(dòng)延伸
    老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。
    下雨了小班教案科學(xué)篇三
    對下雨的自然現(xiàn)象感興趣,感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化;體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。
    雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
    關(guān)注天氣變化,收聽天氣預(yù)報(bào)。
    感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
    將雨前、雨中、雨后的活動(dòng)聯(lián)系起來,整合。
    活動(dòng)中,注意安全,雨具的取放及使用;不隨便跑跳、打鬧;提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘,不要傷到自己和他人;注意盡量不要被雨淋濕,若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。
    一、引入
    下雨前,帶領(lǐng)幼兒到戶外,感受雨要來臨時(shí)的變化。
    教師:
    看一看,天上的云和平時(shí)的一樣么?有沒有變化?它們是什么顏色的?
    找一找,有沒有小螞蟻?它們在干什么?
    想一想,小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢?
    二、探索活動(dòng)
    帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。
    教師:
    看一看:雨點(diǎn)落下了是什么樣子的?天空為什么突然亮了起來?
    聽一聽:雨點(diǎn)打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時(shí)你感覺怎么樣?
    想一想:雨為什么有時(shí)候是直的,有時(shí)候是斜的?我們是先看見閃電,還是先聽見雷聲呢?
    找一找:雨點(diǎn)除了落在雨傘上,還落在了什么地方?那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?
    接一接:用手或身體的其他部位接雨點(diǎn),體驗(yàn)雨點(diǎn)落下的感覺。
    踩一踩:用腳踩水玩,體驗(yàn)踩水的樂趣,
    轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):旋轉(zhuǎn)雨傘,雨水去哪了?
    三、分享交流
    請幼兒回到活動(dòng)室,整理好衣物,說一說在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
    教師:剛才你是怎樣和雨玩的?哪些是你最開心的?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?
    整合活動(dòng)
    1健康活動(dòng)
    《水洼雨腳印》:雨停的時(shí)候,帶幼兒到戶外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲。
    2語言活動(dòng)
    《下雨啦》:1、初步感知蘑菇,傘,芭蕉,荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事,知道朋友之間要互相幫助。
    3社會(huì)活動(dòng)
    認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識(shí),如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
    4美術(shù)活動(dòng)
    1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
    5音樂活動(dòng)
    《大雨和小雨》:嘗試用聲音和動(dòng)作來表示大雨和小雨。
    6安全常識(shí)
    室內(nèi)防雷注意事項(xiàng),如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
    突發(fā)事件和應(yīng)急措施
    吃完早飯,雨剛好下的不大,就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚,可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了,只好把活動(dòng)改成了雨后的體驗(yàn)活動(dòng)——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午,雨繼續(xù)下著,突然打雷了,雨也越下越大,天越來越黑。本以為雨比較小的時(shí)候開展活動(dòng)比較合適,但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨,不能食言,還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因?yàn)檎诖蚶祝医璐藱C(jī)會(huì)正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”,也讓孩子們體會(huì)到了雨點(diǎn)從小下到大的過程。
    孩子們對活動(dòng)很感興趣,開始自發(fā)的進(jìn)行探究,還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力。
    本活動(dòng)是根據(jù)幼兒園探究式活動(dòng)課程中《天熱了》主題教育活動(dòng)展開的,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,作為教師的我始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。
    在活動(dòng)中,考量的東西還不夠深入,有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如,自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育,讓孩子回歸生活、回歸大自然。
    下雨了小班教案科學(xué)篇四
    1、能按順序觀察畫面,運(yùn)用完整句描述圖片的內(nèi)容。
    2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對雨天的天氣特點(diǎn)以及雨天路滑有所了解。
    課件內(nèi)容:
    《下雨天》插圖6張,《下雨天》故事音頻。
    紙具打?。?BR>    打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
    討論交流,引出下雨天的內(nèi)容。
    ――大家喜歡下雨天嗎?下雨的時(shí)候,到處都是濕漉漉的,走路時(shí)會(huì)容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。
    播放《下雨天》的圖片,讓幼兒依次觀察,并說說看到的內(nèi)容。
    ――第一張圖片上是誰?它怎么了?第二張圖片上又來了誰?它們有會(huì)發(fā)生什么事?
    繼續(xù)展示《下雨天》的圖片,讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片。
    ――小豬怎樣了?是誰把小羊扶起來了?又是誰扶起了小豬?它們都說了什么?
    2.啟發(fā)幼兒想一想,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言說一說三幅圖片的內(nèi)容。
    3.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
    出示紙面教具,請三名幼兒來表演故事,其他幼兒根據(jù)圖片,配合表演大聲地說出圖片的內(nèi)容。
    ――故事里誰的'行為是對的?誰又是不對?你們都喜歡誰?
    附【故事】
    下雨天(講述參考)
    下雨了,大路上到處是水,路面很滑。小羊一不小心滑倒了,它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過,它裝作沒聽見,用雨傘遮住身體,快步地走開了。“撲通”一聲,只見小豬四腳朝天也滑倒了。小兔路過這兒,對小羊說:“我來幫幫你,疼么?”它扶起小羊,小羊高興地說:“多虧你的幫忙,太感謝你了!”它們又一起去扶小豬,對小豬說:“你這么胖,我們一起扶你起來?!边@時(shí),小豬感到很不好意思。
    在這次活動(dòng)中,《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。
    下雨了小班教案科學(xué)篇五
    2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鋼琴
    《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
    《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
    1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
    師:你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
    2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽到什么樣的聲音?
    3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
    4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)
    5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答,并請幼兒學(xué)說。
    6、幼兒學(xué)唱歌曲。
    7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
    8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
    9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)
    下雨了小班教案科學(xué)篇六
    1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
    2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。
    3.喜歡繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
    4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
    歌曲《大雨,小雨》。
    重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨。
    1.聽聲音辨別大小雨。
    --聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。
    --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗(yàn)證猜測的結(jié)果。
    --小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
    2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
    --觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
    師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!
    --觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
    --觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。
    --小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。
    3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
    師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了,雨會(huì)怎么樣?(請個(gè)別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的`示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
    --提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。
    --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
    4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
    --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
    --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
    5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師:還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    下雨了小班教案科學(xué)篇七
    1、下雨的視頻片段。
    2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
    1、練習(xí)畫長短線、斜線、直線。
    2、練習(xí)正確的握筆姿勢。
    3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習(xí)慣。
    1、猜謎方式導(dǎo)入課題,喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    “千條線,萬條線,落到水里看不見。你們知道是什么嗎?”
    “你們見過下雨嗎?雨是什么樣的呢?”
    2、觀看一段下雨的視頻材料。
    建立雨是線狀的概念。
    3、用身體語言表現(xiàn)雨。
    教師與幼兒做表現(xiàn)游戲:大雨和小雨。
    當(dāng)老師說到“下大雨”時(shí),幼兒用手在空中畫長長的線,當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時(shí),幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”,幼兒在空中用手畫斜線。
    4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙:花草,蘑菇口渴了,它們盼著下場雨,這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。
    鼓勵(lì)幼兒畫出不同的長短斜線,鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿。
    5、欣賞與評價(jià)。
    誰的雨下得最密,最大呢?
    全部展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。
    1、肢體練習(xí)對小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來說非常重要,通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
    2、長短線,斜線的練習(xí)比較枯燥,結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
    3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
    例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí);可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。
    下雨了小班教案科學(xué)篇八
    下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣,所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
    1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
    2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。
    幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
    能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
    1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的'水彩涂滿整個(gè)畫紙)。
    2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
    3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
    4、下雨場景的圖片。
    一、好大的雨。
    1、教師出示有下雨場景的圖片。
    2、師:你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么???
    3、師:什么樣的天氣我們要帶傘啊?
    4、師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。
    二、紙上下雨。
    1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。
    2、教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了??煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛砹?。
    3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
    4、教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的?。浚ê芏?,很快,很密)。
    5、師:那我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。
    6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c(diǎn)更大、更密、更快了)。
    7、教師再請一個(gè)小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。
    8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來吹去了。
    9、教師請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。
    三、幼兒實(shí)際操作。
    1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。
    2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。
    3、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
    四、結(jié)束部分。
    1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
    2、請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
    下雨了小班教案科學(xué)篇九
    1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
    2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。
    3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁。(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
    一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
    2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如滴答滴答,下了兩滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)
    二、云朵和雨滴。
    1、數(shù)與量的對應(yīng)。
    2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
    3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的`數(shù)字。如圖2。
    三、雨點(diǎn)和水圈。
    1、小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)
    3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!
    四、游戲
    (一)踩水圈
    1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))
    2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
    3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)
    (二)雨傘、雨衣來避雨
    1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)
    2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)
    3、如果個(gè)別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)
    五、收拾雨具
    1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)
    2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘(按顏色和種類兩種特征排序)
    六、結(jié)束
    1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
    2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
    3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
    小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小,直徑只有0、01~0、02毫米,最大也只有0.2毫米。
    下雨了小班教案科學(xué)篇十
    教材簡解:
    每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,小班幼兒會(huì)對雨天回家十分擔(dān)心,會(huì)跑來問老師下雨了怎么辦?甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《嘩啦啦,下雨了》正符合幼兒的心態(tài),故事情境有趣,想象合理豐富,非常適合小班幼兒掌握。在活動(dòng)中,我采用生動(dòng)的語言,制作了色彩鮮艷的課件,讓幼兒邊看圖邊學(xué)說短句,讓幼兒通過活動(dòng)內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。
    目標(biāo)預(yù)設(shè):
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo):
    1、通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
    2、通過故事情景的表演,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難,互相幫助的良好品質(zhì)。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、課件:嘩啦啦的下雨聲,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等。
    2、幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。
    3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等教具。
    設(shè)計(jì)理念:結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)“具有強(qiáng)烈好奇心,能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要”,生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望,于是,我創(chuàng)編了“嘩啦啦,下雨了”的故事情景,把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來,運(yùn)用看、聽、猜、說等方式,重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個(gè)核心目標(biāo),和孩子們展開互動(dòng)。
    設(shè)計(jì)思路:小班孩子的思維尚處于具體形象階段,于是我設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象、色彩鮮艷的課件,讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲,感受朋友之間的互相幫助,即在語言表達(dá)方面得到鍛煉,同時(shí)也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),播放雨聲,引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受。
    1、教師播放課件下雨的圖片,并提問:你看到了什么?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?
    引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦啦,下雨了。
    2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動(dòng)。
    幼兒說出可以撐傘,可以穿雨衣。
    二、教師邊播放課件,邊講述故事。
    1、嘩啦啦,下雨了,森林里的小動(dòng)物們真著急,我們來看看都有誰。
    (1)小白兔著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了?!毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。(畫面上有蘑菇)。
    師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘,小白兔很開心。
    (2)小青蛙著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了?!币龑?dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。(畫面上有荷葉)幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘,小青蛙很開心。
    (3)小麻雀著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了?!币龑?dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。(畫面上有樹葉)幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
    2、教師提供道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
    (1)請幾名幼兒分角色進(jìn)行表演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
    (2)幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演,教師從旁指導(dǎo)。
    三、故事延伸,引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動(dòng)物。
    1、出示有更多小動(dòng)物的圖片,幫他們想想辦法怎樣避雨。
    2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?BR>    下雨了小班教案科學(xué)篇十一
    1、理解故事內(nèi)容。
    2、能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物之間的對話。
    3、感受幫助別人的快樂情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備?小兔子、小雞、小貓黏貼畫,葉子黏貼畫。?大葉子一片。
    一、開始部分
    引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?
    (1)晴天,那如果是雨天,我們來上幼兒園的路上要帶什么呀?
    (2)雨天,今天來上幼兒園的時(shí)候,小朋友們拿什么來擋雨呀?
    二、中間部分
    2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動(dòng)物沒有傘,小兔子會(huì)怎么做呢?請小朋友聽老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動(dòng)物,她是怎么做的?教師提問,小兔子走著走著,遇到了誰???他有沒有帶傘?。?小兔子是怎么說的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小兔子)2種動(dòng)物。
    4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話,幼兒在老師的引導(dǎo)下說出動(dòng)物之間的對話。下面,老師請小朋友和老師一起來講故事。
    5、情景表演。
    (1)教師扮演另一種小動(dòng)物,小狗。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒有帶傘,這該怎么辦???引導(dǎo)幼兒集體說:小狗小狗,快到葉子底下來吧!剛才啊,xx小兔子說的最好了,我請他來做小兔子,來遮別的小動(dòng)物。
    (2)某一幼兒扮演小兔子(頭飾),請別的小朋友來扮演不同的小動(dòng)物, 我們一起來表演這個(gè)故事(進(jìn)行3次)。
    附:故事
    《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采蘑菇,玩的真高興,忽然,刮起風(fēng),下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,小白兔連忙說:“小雞小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!”說完,就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到了葉子底下。 不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興!
    下雨了小班教案科學(xué)篇十二
    1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
    2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。
    云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
    一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
    2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)
    二、云朵和雨滴
    1、數(shù)與量的對應(yīng)。
    2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
    3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
    三、雨點(diǎn)和水圈
    1、小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)
    2、你覺得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的`圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!
    四、游戲
    (一)踩水圈
    1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))
    2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
    3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)
    (二)雨傘、雨衣來避雨
    1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?BR>    2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)
    3、如果個(gè)別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)
    五、收拾雨具
    1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)
    2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)
    如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)
    六、結(jié)束
    1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
    2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
    3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
    下雨了小班教案科學(xué)篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
    2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。
    2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
    3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
    活動(dòng)過程:
    一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對。
    2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)。
    請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
    二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
    師:剛才我們說了說雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?
    師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)。
    教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
    四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
    (1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候,請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。
    (2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
    五、展示交流。
    (1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
    (2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
    下雨了小班教案科學(xué)篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,
    2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鋼琴。
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng):
    《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
    二、練聲:
    《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
    三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
    1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
    師:你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
    2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的.時(shí)候你會(huì)聽到什么樣的聲音?
    3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
    4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)。
    5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答,并請幼兒學(xué)說。
    6、幼兒學(xué)唱歌曲。
    7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
    8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
    9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
    四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
    下雨了小班教案科學(xué)篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
    2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、畫紙,油畫棒。
    2、雨靴,雨衣。
    3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
    活動(dòng)過程:
    一、組織教學(xué)。
    二、出示“雨具”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
    2、雨落下來的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
    有的時(shí)候一滴一滴,有的時(shí)候是一根一根的。
    3、你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?
    師小結(jié):當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來。
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
    教師邊示范畫法,邊講解。
    教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
    四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
    五、展示交流。
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