寫心得體會不僅能夠記錄下我們的成長歷程，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。在寫心得體會時，我們可以引用一些相關的理論或名言警句，來加強觀點的支持力度。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法，以下是一些范文供參考。
道法教材培訓心得體會篇一
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽市中小學教研室20__年蘇教版教材培訓。給我們培訓的是蘇教版義務教育小學數學教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚，但報告廳內座無虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學習勁頭。
上午侯正海老師主要從運算入手給我們進行細致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運算教學的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡算。侯老師一直強調要學生理解算理。理解算理，也要讓學生掌握抽象的法則，更需要讓學生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程。只有理清算理、對其進行整體的深層理解，才能真正促進學生對具體算法產生、發(fā)展、應用的綜合認識。從數學學習心理的角度來看，學生的數學學習是一個不斷探究、不斷提高思維能力的過程。對算理的理解與表述，除了作用于具體計算算法的形成與提升，更是學生數學思維活動的外顯形式，是學生提升數學的思維方式的有效平臺。從數學知識獲得的過程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學生共同聚焦于抽象的形式化地數學問題解決，并在分析為什么的過程中實現由經驗表述到形式化原理認識具體算法抽象。
低年級整數加、減法計算，主要借助于學生生活經驗的再現與應用，引導學生將生活化經驗提煉成數學化的表達與應用。中年段整數乘、除法的學習主要以具體的簡單實際問題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎上的理解。高年段小數、分數（百分數）計算中則側重于借助知識的有效遷移與類比，注重算理的形與質的溝聯式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認識入手對我們進行講解。點沒有大小、線沒有粗細、面沒有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質的認識是空間與圖形領域中的重要內容之一。學生將在現實生活中已經積累了一些基本圖形的認識經驗的基礎上，用數學的眼光去重新認識圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過程，也要重視將圖形及其特征應用到生活中去。當學生在嘗試解決實際問題時，他們需要將所學到的有關圖形的性質，充分利用起來，這不僅促進了對這些性質的理解，而且發(fā)展了學生解決問題的能力。
空間與圖形的內容具有豐富的實際背景，在現實世界中又有著極其廣泛的應用。應使學生從生活的空間中發(fā)現這些圖形，經歷從現實源泉中抽象出圖形的過程，體驗圖形與現實世界的密切聯系。學生通過豐富的實例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關系，了解他們的廣泛運用，從而進一步通過概括和抽象得到數學中的圖形。在這一天時間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽了專家的培訓講解，從中我領略到每位專家教師的不同風格，及精湛的教學理論、實踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題的更深層次。從他們的設想里學生能夠擦出思維的火花。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。
在這些講解中專家們不但關注學生把握數學的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現學生出現問題的本質原因，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。通過這次教材培訓，讓我對小學數學教學有了新的認識。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我的舞臺，學習是我生活的一部分。我們所教育的對象是一個個鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛心呵護他們的自尊心。讓每一個孩子都愛學數學，讓每一個孩子都有自信，讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅！
道法教材培訓心得體會篇二
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。(這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞)。去年推門聽課，發(fā)現了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現。既來之，則安之。試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學習。老師的有效工作最終體現在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
道法教材培訓心得體會篇三
培訓在現代社會中發(fā)揮著重要的作用，為個體和組織提供了提升技能和知識的機會。然而，培訓的效果往往取決于培訓者的道法心態(tài)。在我的人生和職業(yè)發(fā)展中，我逐漸認識到在培訓過程中培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗產生重要影響。在以下段落中，我將分享我的培訓道法心得體會。
第二段：建立尊重和信任。
作為培訓者，首先要具備的是建立尊重和信任的能力。一位無法贏得學習者尊重和信任的培訓者很難有效地傳授知識和技能。我通過尊重學習者的背景、經驗和意見，樹立了與學習者的互惠關系。這種關系鼓勵了他們對培訓內容的積極參與，并提高了他們的學習動力。例如，在一次培訓中，我主動詢問學習者的意見和反饋，并根據他們的建議調整了培訓計劃。這種開放和包容的態(tài)度為學習者創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，他們在培訓中表現出了更高的投入度和積極性。
第三段：靈活運用不同的教學方法。
培訓者還應該具備靈活運用不同教學方法的能力。每個學習者都有不同的學習偏好和學習風格，因此我們不能只采用固定的教學方法。在培訓過程中，我根據學習者的特點和需求，靈活運用了多種教學方法，如講述、研討、案例分析和實踐操作等。通過采用豐富多樣的教學方法，學習者能夠在不同的學習場景中獲得全面的知識和技能培養(yǎng)。例如，在一次技能培訓中，我通過講述和示范的方式引導學習者掌握技能，然后組織了小組合作和實踐操作，提高了他們在實踐中解決問題的能力。
第四段：激發(fā)學習者的內在動機。
在培訓中，激發(fā)學習者的內在動機對培訓效果起著至關重要的作用。過度依賴外在獎勵的學習動機往往是短暫的，而內在動機是持久的。因此，作為培訓者，我們應重視培養(yǎng)學習者的內在動機。一種有效的方法是幫助學習者明確自己接受培訓的目標，理解學習對他們個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我在培訓中鼓勵學習者設定個人目標，并與他們分享相關的成功故事和案例，以激發(fā)他們的學習動力和熱情。
第五段：不斷反思和改進。
作為培訓者，持續(xù)的反思和改進是提高培訓效果的關鍵。通過反思，我們可以了解學習者對培訓的評價和期望，并發(fā)現自身的不足之處。根據反思的結果，我們可以制定個人發(fā)展計劃，并提升自己的培訓技能。例如，在一次培訓結束后，我向學習者征求了他們的反饋，并認真分析了他們的建議和意見。我從中發(fā)現了自己在組織培訓內容和時間安排方面的不足，于是我制定了相關改進措施，并在下一次培訓中取得了顯著的改善。
結尾：
在我的培訓道法心得體會中，我意識到了培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗的重要性。培訓者應尊重和信任學習者，建立良好的互惠關系；應靈活運用不同的教學方法，滿足學習者的個性化需求；應激發(fā)學習者的內在動機，增強他們的學習積極性；同時，培訓者也應不斷反思和改進自身的培訓方式和技巧。通過不斷提升自身，培訓者可以為學習者提供更高質量的學習經歷，推動個體和組織的發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇四
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識?？茖W和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。
科學實驗是研究自然現象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”。
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
現在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
道法教材培訓心得體會篇五
在教育教學領域中，教師培訓一直是一個關鍵課題。這是因為教師的教學質量和能力對學生的學習成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓，不僅提高了我的教學水平，也讓我對未來教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓主要涵蓋了知識結構調整、課程實施和教學策略三個方面。在知識結構調整部分，我們學習了通過優(yōu)化內容選擇和整合知識結構提升教學質量的方法。在課程實施部分，我們掌握了如何運用多樣化的教學設計和教學實踐來滿足學生的需求。在教學策略部分，我們了解了如何運用不同的教學方法來促進學生的學習效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓中，我深入了解了教育教學改革中的理念和實踐，同時學到了很多實用的教學策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實施部分，我受益匪淺。培訓老師通過多個案例和討論，讓我認識到不同年齡段的學生在學習上的不同需求，同時也讓我了解到如何應對各種特殊情況，并根據學生的實際情況進行有效的教學。
第四段：教育變革思考。
通過這次培訓，我也更深刻地認識到了未來教育變革的重要性。教育的本質是要培養(yǎng)學生的學習能力和終身學習意識，而不是僅僅傳授知識。而隨著社會的發(fā)展和教育需求的變化，未來的教育不僅要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也需要注重學生的心理健康和心靈教育。
第五段：結論。
總的來說，這次八下道法教材培訓是非常有意義的。通過這次培訓，我既提高了自己的教學水平，又進一步認識到了未來教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機會，讓我繼續(xù)深入學習和體驗教育變革的理念和實踐。
道法教材培訓心得體會篇六
教育改革的過程中，教材的選用和研發(fā)一直是一個重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手，也是學生知識的來源，因此教材的培訓顯得尤為重要。近日，我參加了一次人教教材培訓，學習了道法心得，深感受益匪淺。
培訓的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動活潑的語言和實例，向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強調了對學生的關愛和培養(yǎng)興趣的重要性，讓我們思考如何設計引人入勝的教學內容。在培訓中，我明白了一個重要的道理，那就是教材的編寫需要融入教育教學的最前沿理論，貼近學生的實際需求，讓教材成為學生的知識源泉和快樂的學習工具。
第二部分是教材的教學方法探討。培訓老師指導我們如何在教學中運用適合學生認知特點的方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他提倡多樣化的教學方法，鼓勵我們采用小組合作、探究式學習等方式，培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。在實際操作中，我發(fā)現這些方法確實能夠調動學生的積極性，讓他們在互動中更好地理解知識點，形成自主學習的意識。
第三部分是教材的評價和優(yōu)化。教材評價是教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是教材的持續(xù)改進的重要依據。在培訓中，我們學習了教材評價的基本方法和標準，了解了教材評價對教師和學生的指導作用。同時，我們也對教材中存在的問題進行了優(yōu)化和改進，保證了教材的質量和實用性。通過這一過程，我明白了教材評價的重要性，也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。
第四部分是教材的創(chuàng)新和應用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓的核心內容之一。老師告訴我們，在編寫和應用教材時，要善于思考和創(chuàng)新，挖掘教材的潛力，使之更貼近學生的需求。這一點給了我很大的啟示，我也開始思考如何在教學中運用更多新穎、創(chuàng)造性的教材，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，培訓總結了教材培訓的心得和體會。為了更好地應用教材，在教學實踐中不斷總結經驗，培訓結束時，我們進行了一次教材應用心得交流。在這個過程中，我能夠聽到其他教師的經驗和建議，也能夠分享自己的體會，互相促進、共同成長。通過這次培訓，我不僅學習到了教材編寫和應用的道法，還結交了一批優(yōu)秀的教師朋友。
通過這次人教教材培訓，我對教材的編寫和應用有了更深入的理解，也找到了更多的學習和成長的空間。我相信，在今后的教學中，我將更好地應用教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，讓學生在快樂學習中成長、進步。作為一名教師，我將不斷學習和探索，用心用愛去編寫和應用好教材，為學生的未來奠定扎實的基礎。
道法教材培訓心得體會篇七
在現代社會中，培訓是不可或缺的一環(huán)。培訓不僅可以提高個人的職業(yè)技能，還有助于個人的全面發(fā)展和提高。而在進行培訓的過程中，人們往往會接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓方式之一。經過我的實踐和體驗，我深深感受到了道法在培訓中的重要性和價值，下面我將結合自己的體會與感悟概括道法在培訓中的心得體會。
道法作為一種培訓方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓中，我發(fā)現使用道法進行學習和訓練能夠激發(fā)人的內在潛能，提高學習效果和培訓效果。在進行培訓時，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識，提高我的學習效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質量和效率。
三、道法帶來的心理效益。
在我的實踐中，我深刻體會到了道法給我?guī)淼男睦硇б妗Ｔ趯W習和訓練的時候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓中，道法的心理效益對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
四、道法對人際關系的影響。
道法不僅對個人的成長和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關系。在我的培訓中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團隊中更好地協同工作。道法使我更加注重傾聽和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過道法，我學會了與他人進行良好的互動，處理人際關系更加得心應手。道法的應用不僅使我在團隊中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關系，提高了工作效率和團隊的凝聚力。
五、道法的應用前景。
道法作為一種培訓方式，具有廣泛的應用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進行培訓。比如，在教育領域中，教師可以通過道法的培訓方式提高學生的學習效果和興趣；在企業(yè)管理中，領導可以通過道法的培訓方式提高員工的工作效率和團隊凝聚力。道法的應用前景不僅適用于個人，還適用于集體和組織。通過道法的培訓，可以提高整個團隊或組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿Γ瑸樯鐣倪M步和發(fā)展做出貢獻。
總之，培訓道法是一種重要的培訓方式，它不僅可以提高個人的學習效果和培訓效果，還可以培養(yǎng)個人的自律力和專注力，提高個人的心理素質和應對能力。此外，道法的應用還可以改善人際關系，增強團隊的凝聚力和協作能力。在未來的發(fā)展中，道法的應用前景將逐漸擴大，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇八
近年來，教育領域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關懷。在培訓中，我收獲了很多關于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內心世界。
最后，我在人教教材培訓中領悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
道法教材培訓心得體會篇九
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調了這個教材的獨特之處。與傳統教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉變。
在教材中，寫作的數量不多，但卻十分實用。通過引導學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
道法教材培訓心得體會篇十
我校舉行了青島版小學數學教材的培訓，經過集中和分散學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發(fā)展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
數學課程的理念主要體現在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。
道法教材培訓心得體會篇十一
道法是一種古老而豐富的文化遺產，具有深刻的思想內涵和極高的實踐價值，是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分。為了傳承和弘揚道法文化，近年來，許多道教機構和個人專門開設道法培訓課程，讓更多的人了解和學習道法知識，傳播道法文化，促進社會進步。我也參加了一次道法培訓，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、砥礪心性喚醒淳厚：參加道法培訓第一課，講述的是道家心法和心性的培養(yǎng)。據導師介紹，在古代的道家中，心性是修道的重要部分之一，是修道者必須具備的基本素質。通過深入地了解道家心法，我明白了人的內心是關鍵因素，身體不過是心靈的外在反映。只有調節(jié)心態(tài)，保持平和與淳厚，才能增強心性，實施成功之道。
二、弘揚正道提高修行質量：道法根基在于正道，它強調做人、做事注重正道，注重境界氣質和德行，貢獻社會，身心健康。參加該課程，我認識到我們今天需要弘揚正道的價值觀，建立優(yōu)秀精神層次，提高自己的人格品質，提高自己的修行質量，從而在家庭、職場、社區(qū)和大眾社會方面貢獻自己的智慧和力量。
三、深入學習掌握關鍵技能：在道法培訓中，導師展現了優(yōu)秀的道法技能水平。道教有著豐富的文化內涵和高超的技藝，清福道法等精湛的技藝，包括道家禪機，元宮太祖朝天帝，道家車輪（谷粒太極）和揮鞭引蛇。對于一名道法愛好者，一定要深入學習道法中的經書和技能，并且不斷掌握更多領悟，以提高自己的技巧水平與道法修養(yǎng)。
四、尋找靈感增強個人修養(yǎng)：此外，道法培訓還灌輸了令人心曠神怡的思想、理念、自然景觀和體驗活動，如“靜下心來，讓慢行成為你的節(jié)奏”，“尋找你靈魂的家”，“開啟你神性記憶的大門”等等。這些活動不僅讓我們體會到簡單的生活和平靜的思維，還可以使我們逐漸了解自己，感覺自己，發(fā)掘自己的藝術潛能。
五、永遠探索創(chuàng)造美好人生：在我的道法培訓中，我遠程游覽了許多名山大川，雙手扎陸來林，以及聽導師講述和談論師道、天人感應和天人合一時，體驗到了深深的感悟和莊重的心靈現象。因此，為了積極探索和實踐道法文化，提升自己的品質和技能，我將在今后的日子里，刻苦學習、勤奮實踐、認真思考，使自己成為一名擁有優(yōu)秀人格、高超技藝和道法修養(yǎng)的道法愛好者。
綜合而言，道法培訓對我來說是有益且很有用的。通過這次培訓，我聽到了很多深入的思考和交流，從中學會了道家之美和技藝的實際應用。更重要的是，我從培訓中體味到了道家文化中所包含的情感和啟示，這將讓我在生活中不斷學習和提高自己，也將幫助我為家庭、工作和社會的改進做出貢獻。在進一步的實踐中，我將堅定信仰，積極找虛蹤，奮發(fā)有為，創(chuàng)造自己精彩的人生。
道法教材培訓心得體會篇十二
來自奧森小學和第二實驗小學、文苑小學、梁水鎮(zhèn)四個校區(qū)一年級全體數學老師共聚進行了聯手平行教研，一方面通過這種集中有針對性的單元具體備課研討，彌補了我校一年級數學教師相對年輕、經驗較少的不足；另一方面通過四校區(qū)老師的聯手互動、互相借鑒啟發(fā)學習，真正提升四校區(qū)自身業(yè)務水平和教學能力。我校王延霞主持并全程參與了本次研討活動。
活動過程中，領導和老師們都積極發(fā)言，獻計獻策。在談到第一單元“20以內退位減法”教學時，我校聞小霞老師結合多年自己的經驗，指出20以內的加減法是學生進行數學各類計算的基礎，在教學中務必做到扎扎實實，確保人人都能熟練掌握，教學時要充分利用多種形式組織學生進行練習鞏固，重點掌握好“湊十法”、“破十法”等方法，幫助學生明白算理，掌握方法。張老師則結合自身經驗，帶領大家對一年級下冊教材前三單元教學中重點和難點進行了細致分析，并對學生在學習過程中容易出現的問題進行了適時點撥，提醒老師們在教學時要重點關注，并結合具體實例進行了教學指導。其他幾位年輕教師也都結合自己教學的實際感受和遇到的主要問題、困惑等提出自己的認識和觀點，現場與有經驗的幾位老師互通有無，謙虛請教。兩校老師們的.討論熱情也越來越高漲，也都把自己教學中遇到的難點、易錯題的講解方式分享給大家，大家群策群力，互相啟發(fā)，共同商議最容易被學生掌握的教學策略和方式方法。最后，我校王延霞老師結合自己十幾年數學從教經驗談了自己對數學教學的認識，尤其是強調了低年級數學教學中不僅是教知識，更重要的培養(yǎng)學生數學學習的興趣、自信、態(tài)度、良好的學習習慣以及具體的學習方法指導，要求我們的每一位年輕老師一定要立足于學生的長遠發(fā)展，積極鉆研教材，多學習、多總結、多請教，扎扎實實備好課、上好課，盡自己所能培育好每一個孩子。
我們相信，通過本次教研取得的的寶貴經驗和建議，一定能夠為年輕教師在今后的備課、教研以及課堂教學中加分加彩，為教師們的專業(yè)成長提供重要的養(yǎng)分，幫助自己把更多的教學技巧運用到平時的課堂教學中。活動在每個教師熱情的參與與討論中，逐漸接進尾聲，每個教師都覺得意猶未盡，期待活動再次開展。
道法教材培訓心得體會篇十三
通過培訓我深深感受到了教育局領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不但澄清了我對一些數學題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F將自己的點滴體會總結以下：
一、對教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學策略。
1、每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。
2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗;新教材不但關注了學生分析題目、解決題目的能力，還關注了學生的發(fā)現題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
道法教材培訓心得體會篇十四
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術(如多媒體技術等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶?。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
1、構建科學課堂文化。
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質量的內核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學生的思維品質。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、科學課堂教學應以科學探究為主。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中。
培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油!
道法教材培訓心得體會篇十五
7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學習借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網絡游戲導入，激發(fā)學生的學習興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學習中國共產黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設計意識，課以"夢"立意，從"夢的孕育"開始，課堂主體內容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學科專家們結合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學習。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學習拓展知識。
部編教材從去年開始在我們學校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學就很困難。只有不斷學習，才能適應新的教育教學工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內容到編排方式都有著很大的變動。不積極學習，知識層面的很多問題都無法解決。教給學生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學期即將使用，周繼榮專家結合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學到了許多知識。閆曉星專家結合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內容。在學習的過程中，我增長了知識，為以后教學工作的開展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學習，去獲取知識，在積累中充實自己。
三、立足教學提升能力。
僅僅擁有一定的學科知識，對于教師來說還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學能力。科學的教學方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓，向優(yōu)秀教師和學科專家學習，和各學校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學進行實踐。7月12日上午，省實驗中學的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內容和流程。這種學習本身就有助于學科能力的提升，能說好課就證明可以準確把握課的內容，有清晰的教學思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結合七年級上冊第二單元的內容展開，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價值觀導向和教材內容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點，突破難點;教學建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網絡構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們如何講好歷史課的方法。特別是最后的教學策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯系;對史事進行多領域的考察;構建歷史發(fā)展的縱橫聯系;揭示歷史發(fā)展的因果關系;注意歷史與現實之間的聯系;關注與其他學科知識的聯系，給我以后的教學工作指明了方向。
道法教材培訓心得體會篇十六
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結合自己的教學實際，有許多好的辦法。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。（這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞）。去年推門聽課，發(fā)現了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現。既來之，則安之。試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間？（在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。）如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學重點與難點，根據學情而定?，F在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學效率是不行的。課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學習。老師的有效工作最終體現在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
道法教材培訓心得體會篇十七
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向;國內外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經驗和先進的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現，各有優(yōu)點。最值得我學習的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經沙場的“老將”風范;郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1.終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者!
道法教材培訓心得體會篇十八
為貫徹落實教育廳關于加強教材建設的要求，推進義務教育道德與法治、語文、歷史學科國家統編教材的使用，20__年11月22日，廬山市教師進修學校舉辦了“義務教育道德與法治、語文、歷史學科教師培訓班”。我有幸參加了此次培訓。
上午的語文學科培訓，主講人是廬山市白鹿中心小學的楊春林老師。開班伊始，楊老師先為我們播放朱之文部長對教育部組織編寫三科教材的重要講話。講話主要圍繞三個主題：一是充分認識統編三科教材的重要意義;二是準確理解和把握統編三科教材的思想和內容;三是扎實抓好三科統編教材的使用。讓我切實了解到義務階段新版教材的使用，目的是為把中華民族的傳統美德從小植入每個孩子的心底，培養(yǎng)具有正確價值觀的青年一代。樹立德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng)新為上的教育理念。
隨后，楊老師就一年級上冊新版語文教材為例，從教材特點、具體內容及教學建議等方面為我們作出了具體的講解。他還分別從漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際幾個方面作教學經驗分享。
通過此次培訓我對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設計意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對閱讀教學有一些感觸。新版教材閱讀內容的主要特點：教材的篇目減少，難度下降;題材豐富，體裁多樣;聯系生活實際，關注學生心理成長;人文內涵豐富;語言典范。要把握教材閱讀特色，提升語文素養(yǎng)，必須做好以下六個方面：
一、重視識字與閱讀的有機結合。
新版教材要求學生通過拼音幫助識字，識字幫助閱讀，閱讀鞏固識字，三者相輔相成，全面提高語文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導學生運用猜讀學習生字，進而理解文章內容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結構特點猜讀，借助語境猜讀，借助已有認知結構猜讀等。如我們在進行一年級上冊的《小蝸?！芬徽n的教學中，由于課文沒有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵學生運用識字成果，獨立識字。不認識的字鼓勵通過課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字，請學生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。讓學生在理解閱讀內容的基礎上，發(fā)展閱讀能力，發(fā)展思維能力。
二、落實朗讀指導的序列要求。
語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要讓學生初步的掌握學習語文的方法，語文學習是一個循序漸進的過程。低學段的`朗讀要求是學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級上冊安排了《秋天》《影子》《雨點兒》等課文，要求讓學生學習“一”的變調，讀準字音，讀好停頓。學習朗讀基礎之后在下冊書中，安排了要求學生讀好長句，讀好對話，分角色朗讀等課文。
三、這就要求教師在指導朗讀時應采用多種方法。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法(教師范讀、教師帶讀、學生練讀、全班朗讀)，方法單一，不利于調動學生學習的積極性。其實在教學過程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進，分解示范。激發(fā)學生情感，利用插圖，想象畫面，聯系生活。提升學生興趣，教師可以根據不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導學生快樂朗讀。如二年級上冊的《拍手歌》教學中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進行朗讀。在《坐井觀天》的教學中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學生興趣。
四、注重閱讀方法與策略指導。
在一年級上冊，要求找出課文中明顯的信息，學習借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學，必須做好備課，理清教學重難點。讓學生學習在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關鍵所在，也是閱讀真正的價值所在。如一年級上冊的《青蛙寫詩》中，青蛙寫詩時，是來幫忙了?這就是這篇課文中的重點信息，教學過程中就必須圍繞這一關鍵展開，完成本課的教學目標。
五、關注語言的積累與運用。
運用一分知識，需要十分積累。積累對學習語文來說尤為重要，熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等，才能寫出長句、段落、文章等。低年級主要是字詞句的積累與運用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進行這方面訓練時，可以有一些前期的鋪設，如結合課文、創(chuàng)設情境等，充分發(fā)揮教師的引導作用。讓學生主動參與，快樂學習。
六、倡導課外閱讀納入課程體系。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語文課程，激發(fā)學生的閱讀興趣，提示學生的閱讀方法和閱讀方式，讓學生和老師、家長一起讀，引導學生分享閱讀的樂趣。在教學中，學生大多時候很難從閱讀中發(fā)現樂趣，新版教材讓老師、家長陪同學生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語文課程充分與學生的日常生活緊密聯系，體會閱讀的樂趣。
道法教材培訓心得體會篇十九
作為一個在職場中工作多年的人，我一直渴望尋找一種方法來提高自己的領導能力和人際交往能力，直到我聽說了道法培訓。這是一種基于古代傳統思想和現代心理科學的培訓，目的是幫助學習者探索自身潛能和提高自身能力。在我參加這個培訓的幾個月中，我領悟了很多東西，下面是我對道法培訓的體驗和感受。
第一段：背景介紹。
道法培訓是一種基于中華文化的培訓，它依托于傳統思想中的“道”與現代心理學中的“法”相融合，通過實踐、演示、講解的方式，幫助學習者獲得提高領導和人際交往能力的經驗和技巧。
第二段：培訓的前期體驗。
在開始培訓之前，我們先進行了一個人際關系的自我評估，這讓我從一個本身認為自己人際交往很好的狀態(tài)，發(fā)現了自身有很多不足之處，在一端較為難堪的環(huán)節(jié)后，我認真思考了自己的問題，并對身邊的人做了澄清和道歉，激起了我情感上的共鳴。
第三段：培訓中的收獲。
在培訓中，有一個十分重要的環(huán)節(jié)，那就是通過“行事文字”的方式，教育我們如何用心靈去理解事物，用高尚的品德去處世待人，這讓我從一個淺薄的人物變得更多的關懷別人，從他人出發(fā)思考問題，注重細節(jié)，注重自己的坐姿、語言表述和行事方式，讓自己更加得到他人的認可和尊重。
第四段：回顧自身的收獲。
歷時近期的培訓，讓我從認識自我，認識別人，認識團隊，認識社會等多個層面的方向而展開深刻思考，中國傳統道家思想，與講究現代心理學中的“法”，相輔相成，給了我人生的美好秘密，我的人生加添了一筆豁然開朗。
第五段：總結。
道法培訓，讓我更加意識到了人與人之間的關系的重要性，以及自己在其中的角色和定位，通過這一系列的思考和培訓，我變得更加獨立、自信、富有自我控制力，并且能更好的去理解身邊的所有人?？傊?，參加道法培訓，讓我重拾了人性的高度，打開了心靈的大門，跨越了人際與人文的硬性壁障，從而去駕馭和開拓人世間更為廣闊的天地。
道法教材培訓心得體會篇二十
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統文化的傳播；借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內拓展到課外。向學生滲透語文與其他各學科之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家還提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓練應有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
道法教材培訓心得體會篇二十一
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統、全面的學習了一年級數學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數學教師有責任將孩子們的數學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數學思想和根本數學活動經歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經歷。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數學課程的理念主要表達在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊@次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
道法教材培訓心得體會篇一
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽市中小學教研室20__年蘇教版教材培訓。給我們培訓的是蘇教版義務教育小學數學教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚，但報告廳內座無虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學習勁頭。
上午侯正海老師主要從運算入手給我們進行細致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運算教學的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡算。侯老師一直強調要學生理解算理。理解算理，也要讓學生掌握抽象的法則，更需要讓學生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程。只有理清算理、對其進行整體的深層理解，才能真正促進學生對具體算法產生、發(fā)展、應用的綜合認識。從數學學習心理的角度來看，學生的數學學習是一個不斷探究、不斷提高思維能力的過程。對算理的理解與表述，除了作用于具體計算算法的形成與提升，更是學生數學思維活動的外顯形式，是學生提升數學的思維方式的有效平臺。從數學知識獲得的過程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學生共同聚焦于抽象的形式化地數學問題解決，并在分析為什么的過程中實現由經驗表述到形式化原理認識具體算法抽象。
低年級整數加、減法計算，主要借助于學生生活經驗的再現與應用，引導學生將生活化經驗提煉成數學化的表達與應用。中年段整數乘、除法的學習主要以具體的簡單實際問題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎上的理解。高年段小數、分數（百分數）計算中則側重于借助知識的有效遷移與類比，注重算理的形與質的溝聯式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認識入手對我們進行講解。點沒有大小、線沒有粗細、面沒有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質的認識是空間與圖形領域中的重要內容之一。學生將在現實生活中已經積累了一些基本圖形的認識經驗的基礎上，用數學的眼光去重新認識圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過程，也要重視將圖形及其特征應用到生活中去。當學生在嘗試解決實際問題時，他們需要將所學到的有關圖形的性質，充分利用起來，這不僅促進了對這些性質的理解，而且發(fā)展了學生解決問題的能力。
空間與圖形的內容具有豐富的實際背景，在現實世界中又有著極其廣泛的應用。應使學生從生活的空間中發(fā)現這些圖形，經歷從現實源泉中抽象出圖形的過程，體驗圖形與現實世界的密切聯系。學生通過豐富的實例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關系，了解他們的廣泛運用，從而進一步通過概括和抽象得到數學中的圖形。在這一天時間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽了專家的培訓講解，從中我領略到每位專家教師的不同風格，及精湛的教學理論、實踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題的更深層次。從他們的設想里學生能夠擦出思維的火花。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。
在這些講解中專家們不但關注學生把握數學的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現學生出現問題的本質原因，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。通過這次教材培訓，讓我對小學數學教學有了新的認識。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我的舞臺，學習是我生活的一部分。我們所教育的對象是一個個鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛心呵護他們的自尊心。讓每一個孩子都愛學數學，讓每一個孩子都有自信，讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅！
道法教材培訓心得體會篇二
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。(這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞)。去年推門聽課，發(fā)現了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現。既來之，則安之。試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學習。老師的有效工作最終體現在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
道法教材培訓心得體會篇三
培訓在現代社會中發(fā)揮著重要的作用，為個體和組織提供了提升技能和知識的機會。然而，培訓的效果往往取決于培訓者的道法心態(tài)。在我的人生和職業(yè)發(fā)展中，我逐漸認識到在培訓過程中培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗產生重要影響。在以下段落中，我將分享我的培訓道法心得體會。
第二段：建立尊重和信任。
作為培訓者，首先要具備的是建立尊重和信任的能力。一位無法贏得學習者尊重和信任的培訓者很難有效地傳授知識和技能。我通過尊重學習者的背景、經驗和意見，樹立了與學習者的互惠關系。這種關系鼓勵了他們對培訓內容的積極參與，并提高了他們的學習動力。例如，在一次培訓中，我主動詢問學習者的意見和反饋，并根據他們的建議調整了培訓計劃。這種開放和包容的態(tài)度為學習者創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，他們在培訓中表現出了更高的投入度和積極性。
第三段：靈活運用不同的教學方法。
培訓者還應該具備靈活運用不同教學方法的能力。每個學習者都有不同的學習偏好和學習風格，因此我們不能只采用固定的教學方法。在培訓過程中，我根據學習者的特點和需求，靈活運用了多種教學方法，如講述、研討、案例分析和實踐操作等。通過采用豐富多樣的教學方法，學習者能夠在不同的學習場景中獲得全面的知識和技能培養(yǎng)。例如，在一次技能培訓中，我通過講述和示范的方式引導學習者掌握技能，然后組織了小組合作和實踐操作，提高了他們在實踐中解決問題的能力。
第四段：激發(fā)學習者的內在動機。
在培訓中，激發(fā)學習者的內在動機對培訓效果起著至關重要的作用。過度依賴外在獎勵的學習動機往往是短暫的，而內在動機是持久的。因此，作為培訓者，我們應重視培養(yǎng)學習者的內在動機。一種有效的方法是幫助學習者明確自己接受培訓的目標，理解學習對他們個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我在培訓中鼓勵學習者設定個人目標，并與他們分享相關的成功故事和案例，以激發(fā)他們的學習動力和熱情。
第五段：不斷反思和改進。
作為培訓者，持續(xù)的反思和改進是提高培訓效果的關鍵。通過反思，我們可以了解學習者對培訓的評價和期望，并發(fā)現自身的不足之處。根據反思的結果，我們可以制定個人發(fā)展計劃，并提升自己的培訓技能。例如，在一次培訓結束后，我向學習者征求了他們的反饋，并認真分析了他們的建議和意見。我從中發(fā)現了自己在組織培訓內容和時間安排方面的不足，于是我制定了相關改進措施，并在下一次培訓中取得了顯著的改善。
結尾：
在我的培訓道法心得體會中，我意識到了培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗的重要性。培訓者應尊重和信任學習者，建立良好的互惠關系；應靈活運用不同的教學方法，滿足學習者的個性化需求；應激發(fā)學習者的內在動機，增強他們的學習積極性；同時，培訓者也應不斷反思和改進自身的培訓方式和技巧。通過不斷提升自身，培訓者可以為學習者提供更高質量的學習經歷，推動個體和組織的發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇四
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識?？茖W和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。
科學實驗是研究自然現象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”。
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
現在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
道法教材培訓心得體會篇五
在教育教學領域中，教師培訓一直是一個關鍵課題。這是因為教師的教學質量和能力對學生的學習成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓，不僅提高了我的教學水平，也讓我對未來教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓主要涵蓋了知識結構調整、課程實施和教學策略三個方面。在知識結構調整部分，我們學習了通過優(yōu)化內容選擇和整合知識結構提升教學質量的方法。在課程實施部分，我們掌握了如何運用多樣化的教學設計和教學實踐來滿足學生的需求。在教學策略部分，我們了解了如何運用不同的教學方法來促進學生的學習效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓中，我深入了解了教育教學改革中的理念和實踐，同時學到了很多實用的教學策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實施部分，我受益匪淺。培訓老師通過多個案例和討論，讓我認識到不同年齡段的學生在學習上的不同需求，同時也讓我了解到如何應對各種特殊情況，并根據學生的實際情況進行有效的教學。
第四段：教育變革思考。
通過這次培訓，我也更深刻地認識到了未來教育變革的重要性。教育的本質是要培養(yǎng)學生的學習能力和終身學習意識，而不是僅僅傳授知識。而隨著社會的發(fā)展和教育需求的變化，未來的教育不僅要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也需要注重學生的心理健康和心靈教育。
第五段：結論。
總的來說，這次八下道法教材培訓是非常有意義的。通過這次培訓，我既提高了自己的教學水平，又進一步認識到了未來教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機會，讓我繼續(xù)深入學習和體驗教育變革的理念和實踐。
道法教材培訓心得體會篇六
教育改革的過程中，教材的選用和研發(fā)一直是一個重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手，也是學生知識的來源，因此教材的培訓顯得尤為重要。近日，我參加了一次人教教材培訓，學習了道法心得，深感受益匪淺。
培訓的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動活潑的語言和實例，向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強調了對學生的關愛和培養(yǎng)興趣的重要性，讓我們思考如何設計引人入勝的教學內容。在培訓中，我明白了一個重要的道理，那就是教材的編寫需要融入教育教學的最前沿理論，貼近學生的實際需求，讓教材成為學生的知識源泉和快樂的學習工具。
第二部分是教材的教學方法探討。培訓老師指導我們如何在教學中運用適合學生認知特點的方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他提倡多樣化的教學方法，鼓勵我們采用小組合作、探究式學習等方式，培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。在實際操作中，我發(fā)現這些方法確實能夠調動學生的積極性，讓他們在互動中更好地理解知識點，形成自主學習的意識。
第三部分是教材的評價和優(yōu)化。教材評價是教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是教材的持續(xù)改進的重要依據。在培訓中，我們學習了教材評價的基本方法和標準，了解了教材評價對教師和學生的指導作用。同時，我們也對教材中存在的問題進行了優(yōu)化和改進，保證了教材的質量和實用性。通過這一過程，我明白了教材評價的重要性，也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。
第四部分是教材的創(chuàng)新和應用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓的核心內容之一。老師告訴我們，在編寫和應用教材時，要善于思考和創(chuàng)新，挖掘教材的潛力，使之更貼近學生的需求。這一點給了我很大的啟示，我也開始思考如何在教學中運用更多新穎、創(chuàng)造性的教材，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，培訓總結了教材培訓的心得和體會。為了更好地應用教材，在教學實踐中不斷總結經驗，培訓結束時，我們進行了一次教材應用心得交流。在這個過程中，我能夠聽到其他教師的經驗和建議，也能夠分享自己的體會，互相促進、共同成長。通過這次培訓，我不僅學習到了教材編寫和應用的道法，還結交了一批優(yōu)秀的教師朋友。
通過這次人教教材培訓，我對教材的編寫和應用有了更深入的理解，也找到了更多的學習和成長的空間。我相信，在今后的教學中，我將更好地應用教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，讓學生在快樂學習中成長、進步。作為一名教師，我將不斷學習和探索，用心用愛去編寫和應用好教材，為學生的未來奠定扎實的基礎。
道法教材培訓心得體會篇七
在現代社會中，培訓是不可或缺的一環(huán)。培訓不僅可以提高個人的職業(yè)技能，還有助于個人的全面發(fā)展和提高。而在進行培訓的過程中，人們往往會接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓方式之一。經過我的實踐和體驗，我深深感受到了道法在培訓中的重要性和價值，下面我將結合自己的體會與感悟概括道法在培訓中的心得體會。
道法作為一種培訓方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓中，我發(fā)現使用道法進行學習和訓練能夠激發(fā)人的內在潛能，提高學習效果和培訓效果。在進行培訓時，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識，提高我的學習效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質量和效率。
三、道法帶來的心理效益。
在我的實踐中，我深刻體會到了道法給我?guī)淼男睦硇б妗Ｔ趯W習和訓練的時候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓中，道法的心理效益對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
四、道法對人際關系的影響。
道法不僅對個人的成長和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關系。在我的培訓中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團隊中更好地協同工作。道法使我更加注重傾聽和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過道法，我學會了與他人進行良好的互動，處理人際關系更加得心應手。道法的應用不僅使我在團隊中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關系，提高了工作效率和團隊的凝聚力。
五、道法的應用前景。
道法作為一種培訓方式，具有廣泛的應用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進行培訓。比如，在教育領域中，教師可以通過道法的培訓方式提高學生的學習效果和興趣；在企業(yè)管理中，領導可以通過道法的培訓方式提高員工的工作效率和團隊凝聚力。道法的應用前景不僅適用于個人，還適用于集體和組織。通過道法的培訓，可以提高整個團隊或組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿Γ瑸樯鐣倪M步和發(fā)展做出貢獻。
總之，培訓道法是一種重要的培訓方式，它不僅可以提高個人的學習效果和培訓效果，還可以培養(yǎng)個人的自律力和專注力，提高個人的心理素質和應對能力。此外，道法的應用還可以改善人際關系，增強團隊的凝聚力和協作能力。在未來的發(fā)展中，道法的應用前景將逐漸擴大，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇八
近年來，教育領域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關懷。在培訓中，我收獲了很多關于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內心世界。
最后，我在人教教材培訓中領悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
道法教材培訓心得體會篇九
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調了這個教材的獨特之處。與傳統教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉變。
在教材中，寫作的數量不多，但卻十分實用。通過引導學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
道法教材培訓心得體會篇十
我校舉行了青島版小學數學教材的培訓，經過集中和分散學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發(fā)展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
數學課程的理念主要體現在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。
道法教材培訓心得體會篇十一
道法是一種古老而豐富的文化遺產，具有深刻的思想內涵和極高的實踐價值，是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分。為了傳承和弘揚道法文化，近年來，許多道教機構和個人專門開設道法培訓課程，讓更多的人了解和學習道法知識，傳播道法文化，促進社會進步。我也參加了一次道法培訓，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、砥礪心性喚醒淳厚：參加道法培訓第一課，講述的是道家心法和心性的培養(yǎng)。據導師介紹，在古代的道家中，心性是修道的重要部分之一，是修道者必須具備的基本素質。通過深入地了解道家心法，我明白了人的內心是關鍵因素，身體不過是心靈的外在反映。只有調節(jié)心態(tài)，保持平和與淳厚，才能增強心性，實施成功之道。
二、弘揚正道提高修行質量：道法根基在于正道，它強調做人、做事注重正道，注重境界氣質和德行，貢獻社會，身心健康。參加該課程，我認識到我們今天需要弘揚正道的價值觀，建立優(yōu)秀精神層次，提高自己的人格品質，提高自己的修行質量，從而在家庭、職場、社區(qū)和大眾社會方面貢獻自己的智慧和力量。
三、深入學習掌握關鍵技能：在道法培訓中，導師展現了優(yōu)秀的道法技能水平。道教有著豐富的文化內涵和高超的技藝，清福道法等精湛的技藝，包括道家禪機，元宮太祖朝天帝，道家車輪（谷粒太極）和揮鞭引蛇。對于一名道法愛好者，一定要深入學習道法中的經書和技能，并且不斷掌握更多領悟，以提高自己的技巧水平與道法修養(yǎng)。
四、尋找靈感增強個人修養(yǎng)：此外，道法培訓還灌輸了令人心曠神怡的思想、理念、自然景觀和體驗活動，如“靜下心來，讓慢行成為你的節(jié)奏”，“尋找你靈魂的家”，“開啟你神性記憶的大門”等等。這些活動不僅讓我們體會到簡單的生活和平靜的思維，還可以使我們逐漸了解自己，感覺自己，發(fā)掘自己的藝術潛能。
五、永遠探索創(chuàng)造美好人生：在我的道法培訓中，我遠程游覽了許多名山大川，雙手扎陸來林，以及聽導師講述和談論師道、天人感應和天人合一時，體驗到了深深的感悟和莊重的心靈現象。因此，為了積極探索和實踐道法文化，提升自己的品質和技能，我將在今后的日子里，刻苦學習、勤奮實踐、認真思考，使自己成為一名擁有優(yōu)秀人格、高超技藝和道法修養(yǎng)的道法愛好者。
綜合而言，道法培訓對我來說是有益且很有用的。通過這次培訓，我聽到了很多深入的思考和交流，從中學會了道家之美和技藝的實際應用。更重要的是，我從培訓中體味到了道家文化中所包含的情感和啟示，這將讓我在生活中不斷學習和提高自己，也將幫助我為家庭、工作和社會的改進做出貢獻。在進一步的實踐中，我將堅定信仰，積極找虛蹤，奮發(fā)有為，創(chuàng)造自己精彩的人生。
道法教材培訓心得體會篇十二
來自奧森小學和第二實驗小學、文苑小學、梁水鎮(zhèn)四個校區(qū)一年級全體數學老師共聚進行了聯手平行教研，一方面通過這種集中有針對性的單元具體備課研討，彌補了我校一年級數學教師相對年輕、經驗較少的不足；另一方面通過四校區(qū)老師的聯手互動、互相借鑒啟發(fā)學習，真正提升四校區(qū)自身業(yè)務水平和教學能力。我校王延霞主持并全程參與了本次研討活動。
活動過程中，領導和老師們都積極發(fā)言，獻計獻策。在談到第一單元“20以內退位減法”教學時，我校聞小霞老師結合多年自己的經驗，指出20以內的加減法是學生進行數學各類計算的基礎，在教學中務必做到扎扎實實，確保人人都能熟練掌握，教學時要充分利用多種形式組織學生進行練習鞏固，重點掌握好“湊十法”、“破十法”等方法，幫助學生明白算理，掌握方法。張老師則結合自身經驗，帶領大家對一年級下冊教材前三單元教學中重點和難點進行了細致分析，并對學生在學習過程中容易出現的問題進行了適時點撥，提醒老師們在教學時要重點關注，并結合具體實例進行了教學指導。其他幾位年輕教師也都結合自己教學的實際感受和遇到的主要問題、困惑等提出自己的認識和觀點，現場與有經驗的幾位老師互通有無，謙虛請教。兩校老師們的.討論熱情也越來越高漲，也都把自己教學中遇到的難點、易錯題的講解方式分享給大家，大家群策群力，互相啟發(fā)，共同商議最容易被學生掌握的教學策略和方式方法。最后，我校王延霞老師結合自己十幾年數學從教經驗談了自己對數學教學的認識，尤其是強調了低年級數學教學中不僅是教知識，更重要的培養(yǎng)學生數學學習的興趣、自信、態(tài)度、良好的學習習慣以及具體的學習方法指導，要求我們的每一位年輕老師一定要立足于學生的長遠發(fā)展，積極鉆研教材，多學習、多總結、多請教，扎扎實實備好課、上好課，盡自己所能培育好每一個孩子。
我們相信，通過本次教研取得的的寶貴經驗和建議，一定能夠為年輕教師在今后的備課、教研以及課堂教學中加分加彩，為教師們的專業(yè)成長提供重要的養(yǎng)分，幫助自己把更多的教學技巧運用到平時的課堂教學中。活動在每個教師熱情的參與與討論中，逐漸接進尾聲，每個教師都覺得意猶未盡，期待活動再次開展。
道法教材培訓心得體會篇十三
通過培訓我深深感受到了教育局領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不但澄清了我對一些數學題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F將自己的點滴體會總結以下：
一、對教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學策略。
1、每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。
2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗;新教材不但關注了學生分析題目、解決題目的能力，還關注了學生的發(fā)現題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
道法教材培訓心得體會篇十四
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術(如多媒體技術等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶?。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
1、構建科學課堂文化。
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質量的內核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學生的思維品質。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、科學課堂教學應以科學探究為主。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中。
培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油!
道法教材培訓心得體會篇十五
7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學習借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網絡游戲導入，激發(fā)學生的學習興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學習中國共產黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設計意識，課以"夢"立意，從"夢的孕育"開始，課堂主體內容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學科專家們結合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學習。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學習拓展知識。
部編教材從去年開始在我們學校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學就很困難。只有不斷學習，才能適應新的教育教學工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內容到編排方式都有著很大的變動。不積極學習，知識層面的很多問題都無法解決。教給學生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學期即將使用，周繼榮專家結合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學到了許多知識。閆曉星專家結合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內容。在學習的過程中，我增長了知識，為以后教學工作的開展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學習，去獲取知識，在積累中充實自己。
三、立足教學提升能力。
僅僅擁有一定的學科知識，對于教師來說還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學能力。科學的教學方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓，向優(yōu)秀教師和學科專家學習，和各學校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學進行實踐。7月12日上午，省實驗中學的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內容和流程。這種學習本身就有助于學科能力的提升，能說好課就證明可以準確把握課的內容，有清晰的教學思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結合七年級上冊第二單元的內容展開，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價值觀導向和教材內容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點，突破難點;教學建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網絡構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們如何講好歷史課的方法。特別是最后的教學策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯系;對史事進行多領域的考察;構建歷史發(fā)展的縱橫聯系;揭示歷史發(fā)展的因果關系;注意歷史與現實之間的聯系;關注與其他學科知識的聯系，給我以后的教學工作指明了方向。
道法教材培訓心得體會篇十六
學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結合自己的教學實際，有許多好的辦法。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。（這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞）。去年推門聽課，發(fā)現了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現。既來之，則安之。試想一想，你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間？（在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。）如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學重點與難點，根據學情而定?，F在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學效率是不行的。課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀，進行有效學習。老師的有效工作最終體現在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發(fā)現，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強調“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學生理解課文內容，學到“看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
道法教材培訓心得體會篇十七
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向;國內外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經驗和先進的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現，各有優(yōu)點。最值得我學習的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經沙場的“老將”風范;郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1.終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者!
道法教材培訓心得體會篇十八
為貫徹落實教育廳關于加強教材建設的要求，推進義務教育道德與法治、語文、歷史學科國家統編教材的使用，20__年11月22日，廬山市教師進修學校舉辦了“義務教育道德與法治、語文、歷史學科教師培訓班”。我有幸參加了此次培訓。
上午的語文學科培訓，主講人是廬山市白鹿中心小學的楊春林老師。開班伊始，楊老師先為我們播放朱之文部長對教育部組織編寫三科教材的重要講話。講話主要圍繞三個主題：一是充分認識統編三科教材的重要意義;二是準確理解和把握統編三科教材的思想和內容;三是扎實抓好三科統編教材的使用。讓我切實了解到義務階段新版教材的使用，目的是為把中華民族的傳統美德從小植入每個孩子的心底，培養(yǎng)具有正確價值觀的青年一代。樹立德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng)新為上的教育理念。
隨后，楊老師就一年級上冊新版語文教材為例，從教材特點、具體內容及教學建議等方面為我們作出了具體的講解。他還分別從漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際幾個方面作教學經驗分享。
通過此次培訓我對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設計意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對閱讀教學有一些感觸。新版教材閱讀內容的主要特點：教材的篇目減少，難度下降;題材豐富，體裁多樣;聯系生活實際，關注學生心理成長;人文內涵豐富;語言典范。要把握教材閱讀特色，提升語文素養(yǎng)，必須做好以下六個方面：
一、重視識字與閱讀的有機結合。
新版教材要求學生通過拼音幫助識字，識字幫助閱讀，閱讀鞏固識字，三者相輔相成，全面提高語文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導學生運用猜讀學習生字，進而理解文章內容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結構特點猜讀，借助語境猜讀，借助已有認知結構猜讀等。如我們在進行一年級上冊的《小蝸?！芬徽n的教學中，由于課文沒有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵學生運用識字成果，獨立識字。不認識的字鼓勵通過課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字，請學生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。讓學生在理解閱讀內容的基礎上，發(fā)展閱讀能力，發(fā)展思維能力。
二、落實朗讀指導的序列要求。
語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要讓學生初步的掌握學習語文的方法，語文學習是一個循序漸進的過程。低學段的`朗讀要求是學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級上冊安排了《秋天》《影子》《雨點兒》等課文，要求讓學生學習“一”的變調，讀準字音，讀好停頓。學習朗讀基礎之后在下冊書中，安排了要求學生讀好長句，讀好對話，分角色朗讀等課文。
三、這就要求教師在指導朗讀時應采用多種方法。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法(教師范讀、教師帶讀、學生練讀、全班朗讀)，方法單一，不利于調動學生學習的積極性。其實在教學過程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進，分解示范。激發(fā)學生情感，利用插圖，想象畫面，聯系生活。提升學生興趣，教師可以根據不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導學生快樂朗讀。如二年級上冊的《拍手歌》教學中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進行朗讀。在《坐井觀天》的教學中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學生興趣。
四、注重閱讀方法與策略指導。
在一年級上冊，要求找出課文中明顯的信息，學習借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學，必須做好備課，理清教學重難點。讓學生學習在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關鍵所在，也是閱讀真正的價值所在。如一年級上冊的《青蛙寫詩》中，青蛙寫詩時，是來幫忙了?這就是這篇課文中的重點信息，教學過程中就必須圍繞這一關鍵展開，完成本課的教學目標。
五、關注語言的積累與運用。
運用一分知識，需要十分積累。積累對學習語文來說尤為重要，熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等，才能寫出長句、段落、文章等。低年級主要是字詞句的積累與運用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進行這方面訓練時，可以有一些前期的鋪設，如結合課文、創(chuàng)設情境等，充分發(fā)揮教師的引導作用。讓學生主動參與，快樂學習。
六、倡導課外閱讀納入課程體系。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語文課程，激發(fā)學生的閱讀興趣，提示學生的閱讀方法和閱讀方式，讓學生和老師、家長一起讀，引導學生分享閱讀的樂趣。在教學中，學生大多時候很難從閱讀中發(fā)現樂趣，新版教材讓老師、家長陪同學生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語文課程充分與學生的日常生活緊密聯系，體會閱讀的樂趣。
道法教材培訓心得體會篇十九
作為一個在職場中工作多年的人，我一直渴望尋找一種方法來提高自己的領導能力和人際交往能力，直到我聽說了道法培訓。這是一種基于古代傳統思想和現代心理科學的培訓，目的是幫助學習者探索自身潛能和提高自身能力。在我參加這個培訓的幾個月中，我領悟了很多東西，下面是我對道法培訓的體驗和感受。
第一段：背景介紹。
道法培訓是一種基于中華文化的培訓，它依托于傳統思想中的“道”與現代心理學中的“法”相融合，通過實踐、演示、講解的方式，幫助學習者獲得提高領導和人際交往能力的經驗和技巧。
第二段：培訓的前期體驗。
在開始培訓之前，我們先進行了一個人際關系的自我評估，這讓我從一個本身認為自己人際交往很好的狀態(tài)，發(fā)現了自身有很多不足之處，在一端較為難堪的環(huán)節(jié)后，我認真思考了自己的問題，并對身邊的人做了澄清和道歉，激起了我情感上的共鳴。
第三段：培訓中的收獲。
在培訓中，有一個十分重要的環(huán)節(jié)，那就是通過“行事文字”的方式，教育我們如何用心靈去理解事物，用高尚的品德去處世待人，這讓我從一個淺薄的人物變得更多的關懷別人，從他人出發(fā)思考問題，注重細節(jié)，注重自己的坐姿、語言表述和行事方式，讓自己更加得到他人的認可和尊重。
第四段：回顧自身的收獲。
歷時近期的培訓，讓我從認識自我，認識別人，認識團隊，認識社會等多個層面的方向而展開深刻思考，中國傳統道家思想，與講究現代心理學中的“法”，相輔相成，給了我人生的美好秘密，我的人生加添了一筆豁然開朗。
第五段：總結。
道法培訓，讓我更加意識到了人與人之間的關系的重要性，以及自己在其中的角色和定位，通過這一系列的思考和培訓，我變得更加獨立、自信、富有自我控制力，并且能更好的去理解身邊的所有人?？傊?，參加道法培訓，讓我重拾了人性的高度，打開了心靈的大門，跨越了人際與人文的硬性壁障，從而去駕馭和開拓人世間更為廣闊的天地。
道法教材培訓心得體會篇二十
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統文化的傳播；借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內拓展到課外。向學生滲透語文與其他各學科之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家還提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓練應有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
道法教材培訓心得體會篇二十一
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統、全面的學習了一年級數學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數學教師有責任將孩子們的數學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數學思想和根本數學活動經歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經歷。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數學課程的理念主要表達在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊@次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。