激發(fā)創(chuàng)造力，豐富生活，創(chuàng)造屬于自己的美好。分類是將事物按照其特點和屬性進行劃分和歸類的過程。小編為您收集了一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒，希望能給您帶來靈感。
游戲概念設計論文篇一
現(xiàn)在，信息技術(shù)越來越日新月異，上網(wǎng)查詢資料、閱讀新聞，可以開拓我們的眼界，增長我們的知識，豐富我們的課余生活?？墒牵坏┠愠撩跃W(wǎng)絡游戲，廢寢忘食，這就會給我們的身心帶來傷害，同時給社會造成危害。
沉迷于網(wǎng)絡，輕則使青少年的視力、學業(yè)一落千丈。就拿我來說吧。夏天，奧運會在北京如火如荼地進行著。我白天上網(wǎng)查閱體育新聞，晚上又觀看電視，了解比賽情況。我的視力直線下降，秋季開學時，我的雙眼架起了兩扇“窗戶”。暑假作業(yè)也來不及完成，只能在開學的前幾天草草地敷衍過去。
沉迷于網(wǎng)絡，重則給社會造成危害。6月16日凌晨，4名沉迷網(wǎng)游的未成年人在北京海淀區(qū)一個名叫“藍極速網(wǎng)絡”的網(wǎng)吧，由于網(wǎng)游時間過長，意志模糊，而縱火，造成24人死亡，13人受傷。
這一串串觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓我深深地感受到沉迷于網(wǎng)絡游戲害死人。同學們，讓我們行動起來，使網(wǎng)絡成為工作、學習上的好幫手，而不是絆腳石！
游戲概念設計論文篇二
人們常說：“業(yè)精于勤而荒于嬉”——勤勞努力的學習態(tài)度，能使學業(yè)進步，而沉酒于游戲卻會使學業(yè)荒廢。
這句話主要是在勉勵人不要過度沉浦于游戲，應專心致力于學業(yè)。
究竟，游戲是不是會妨礙學業(yè)?是不是應該放棄游戲?
游戲是一種必須運用體力、智力或技巧a，能進行的活動。
它含有濃厚的競賽意味，因此，玩老鷹捉小雞的時候，不但能使筋骨得到活動的機會，更能在無形中訓練反應力玩躲避球的時候，不但學會了遵守游戲規(guī)則，也學到了躲球接球的技巧;玩角力比賽時，不但要懂得使力的方法，還要斗智;玩障礙賽時，不但要集中注意力，間接地也培養(yǎng)了克服困難的勇氣。
在游戲中，人們不知不覺地養(yǎng)成了守法的態(tài)度、進取的精神、廣大的胸襟，多方面的適應性，并使身體得到適當?shù)倪\動，而促進身心的發(fā)展。然而，過度的沉迷于游戲.卻會使人心神不寧而影響到學業(yè)。
游戲在本質(zhì)上是好的，每個人只要能適度地安排游戲，抱著“讀書的時候努力讀書，游戲的時候認真游戲”的態(tài)度，分清游戲和讀書的界限，即能使游戲發(fā)揮出最大的功能。
游戲概念設計論文篇三
早晨打開電腦看新浪網(wǎng)的體育新聞，特別關注了一下昨晚中國隊與馬來西亞隊的比賽的消息。
那場比賽我也看了，可圈可點。5：1的比分應該讓渴盼勝利的中國球迷的眼里涌出些淚水。盡管我們贏的是弱隊，但我們畢竟贏了，對于樹立信心是很有好處的，并且還創(chuàng)造懸殊的比分，可喜可賀。
瀏覽了一下評論本場比賽的帖子，心里有一種說不出的滋味兒。有褒獎的、有貶斥的、有漫罵的、有嘲笑的、有譏諷的、有冷言冷語的、有激動萬分的，眾態(tài)百相，不一而足。
有埋怨球員的，說誰誰誰不應該上場，誰誰誰不應該下場；有評論教練的，說這個教練水平太凹，早就看著不順眼；有批評解說員的，說這個解說員凈胡說八道；有球迷之間對罵的，說你丫的不懂球瞎說你咋不去踢啊，等等等等，真是熱鬧非凡，仿佛一鍋上下翻騰的熱粥。
有個球迷的帖子很有意思，他說：這中國球迷心態(tài)有問題，贏了也罵，輸了也罵。
我也很傾向于這個網(wǎng)友的觀點。我們觀看比賽，欣賞比賽，評論比賽的心態(tài)是否有些問題？
這幾年由于中國足球的裹步不前，一次又一次讓喜歡它熱愛它的球迷傷了心，到最后的灰了心，于是對足球這種本是一種游戲的東西玩世不恭起來，贏了潑冷水兒，輸了送白眼兒，甚至漫罵。
足球輸也好贏也罷，我們每天都要面對新鮮的太陽，每晚都可仰望新鮮的月亮，品味生活的甘苦，體驗人生快樂。足球作為一種游戲，只是我們生活中的一個小小的點綴。
人生匆忙何必計較太多。我們對生活，對待一切，都要有個好的心態(tài)，只有自己的心態(tài)是平和的，和諧的，淡定的，我們才會不驕，不躁，從容且清明，才可找到人生的真昧。
游戲概念設計論文篇四
爸爸，您的優(yōu)點很多，可以說“somany”，但是，我想給您提個小建議：不要再整天的打電腦游戲了。
自從下旬，您對您的“朋友”可以說“朝夕相處”。每天放學回家，我第一個聽見的不是游戲的.伴奏聲就是重重的敲擊鍵盤聲，您看見了我，總是幾句淡淡的問候：“回來了，寫作業(yè)去吧?！薄敖裉熳鳂I(yè)多不多？歇會兒就寫吧?！蔽曳畔聲?，剛把作業(yè)從書包里那出來，卻聽見一陣陣的游戲伴奏聲。這怎么能讓我靜下心來寫作業(yè)呢？您常常告誡我，不能沉迷于游戲之中，而您呢？爸爸，我知道這是您的業(yè)余愛好，可是電腦有輻射，對身體不好，您整天做在電腦前打游戲，它能給您帶來什么樣的好處呢？我勸您還是少打些電腦游戲吧。
爸爸，長時間打游戲不僅對身體不好，而且對我的學習也沒有幫助，在此，兒子真誠的對您說：“爸爸，您別再打了！”
游戲概念設計論文篇五
如今，科技飛速發(fā)展，社會進步到前所未有的階段。這是一個人人信息共享的時代，我們?nèi)耸忠徊渴謾C或一臺電腦。也正是由于這種便利條件，一項新興企業(yè)崛地而起。
游戲這個詞語出現(xiàn)在人們眼中。很多人在一天的疲憊后回到家，壓力無處發(fā)泄，可就在此時，出現(xiàn)了一種名為“游戲”的東西。人人都有好奇心，對待新鮮的事物，總是忍不住地一再去嘗試。在一次次嘗試中，一些人迷上這個名叫“游戲”的東西，但他們并沒有在意，因為最開始，他們只是借助游戲，打發(fā)空閑時間，疏解工作學習時的壓力。但在這種過程中，他們一步步的升級，發(fā)掘了游戲越來越多的有趣之處，他們就忍不住了，不滿足于只在空閑時間玩，在上班，上學時也偷偷的拿出手機。他們不再滿足于疏解壓力的玩上一兩句，而是沉迷其中，整日整夜的玩。到了此時，他們已經(jīng)上癮了，即使刻意的控制玩游戲的時間，但在做其他事情時也總是忍不住走神，忍不住去想游戲里有趣的事情。游戲的傳播是迅速的，一個有趣的游戲，幾乎只要有玩的條件的人都會去試試，所以沉迷于游戲的人變得越來越多。
沉迷游戲帶來的危害，是巨大的。無數(shù)青少年被一些內(nèi)容血腥暴力的游戲感染，頻頻做出大街上捅人的事，他們迷失在了游戲的時間，分不清現(xiàn)實與游戲世界，一次又一次做出不該有的行為。更有可憐的孩子，為了玩游戲沒日沒夜的通宵，廣西有個十七歲的男孩，在網(wǎng)吧通宵一個星期，最后猝死在電腦前。如今，人們總算認識到了網(wǎng)游成癮的危害，可是所有人都不知所措了。那么多人沉迷游戲，是誰的原因呢?是游戲開發(fā)商的錯嗎?創(chuàng)造出一款有趣的`，可以排解壓力的游戲，他們有錯嗎?他們沒有錯，他們開發(fā)出如此吸引人的游戲，他們應該得到夸贊。那么是家長管教不夠嚴厲嗎?也不是。是學校管理的不夠細致嗎?更不是。我認為，是我們自己的錯，我們自己沒有嚴格把控玩游戲的時間，放任自己肆意的玩，才導致最后沉迷其中。
所以，在手游戒癮上，我們自己一定要嚴格把關，不放任自己任意玩耍，控制好玩游戲的時長。但只有我們自己自控是不夠了，有些人意志力不夠堅定，就需要學校，家長和游戲開發(fā)商三者的配合。游戲開發(fā)商限制每個人每天玩游戲的時間，學校積極監(jiān)督，家長監(jiān)督孩子在家的作息時間，這樣三者配合下，再加上自己的自控能力，我相信，一定可以戒掉網(wǎng)癮。
手游戒癮誰來把關?不光靠自己，更要靠家長，學校與游戲開發(fā)商三者配合，一同把關。
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游戲概念設計論文篇六
電子游戲之所以受大眾喜歡，自然是它能帶給大家快樂和益處的。電子游戲的發(fā)明，是供大家消遣娛樂的，讓人們感到放松、感到愉悅的，而且它還是科技迅速進步的證明。如今各種題材的電子游戲被開發(fā)出來，那些益智類的，可以帶我們?nèi)ヌ剿魃衩氐男乔?，可以去仰望高科技城市，還可以讓我們到高山流水中去領略自然美景。而且好的電子游戲已經(jīng)成為改變世界的火種，在北京等一線城市都開展游戲競爭比賽，參賽者在競賽中賽能力，比智力，互相切磋，相互借鑒，在這樣的平臺上學習，提升。所以，電子游戲的好處是可見的，啟迪智慧、開發(fā)腦力的電子游戲，是一種可以利用的新資源，我們應接納。
凡事都有兩面性，那些以積分、升級為主的電子游戲，一旦沉迷其中，就像吸煙一樣成癮，而一旦上癮就很難控制自己——無論是大人，還是小孩。我們?nèi)绻钕萜渲?，就會耗費大量時間和精力在這里面，無法專注于自己的學習和工作，每天只會無所事事，大腦工作效率降低，集中力、專注力，意志力都得不到提升，結(jié)果只能導致自己的業(yè)績或成績直線下滑，留下難以填補的坑。所以，我們一定要警惕這樣的危害，也要預防電子游戲的弊端。
電子游戲還會影響學生的身心發(fā)展。最近有這樣的報道：張三因手機被沒收，玩不了游戲，就跳樓自殺；李四因玩不了不健康的游戲，出現(xiàn)了行為……若不對電子游戲進行有力監(jiān)管，對青少年加以正確引導，這樣的悲劇可能還會上演。所以，玩電子游戲的危害是很嚴重的，我們一定要杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，還青少年一個健康的生長環(huán)境。
電子游戲的危害這么大，有沒有什么解決的辦法呢？其實，迷上電子游戲的根本原因就是個人意志力不強，自控能力差。如果不能有效抵制那些外來的誘惑因素，那么你做任何事都會處于被動狀態(tài)，不能自己做出明確的決定，這對我們成長非常不利。增強意志力就需要不時地給自己說“不能這樣做”，堅定自己的想法不動搖，慢慢地你就有了拒絕誘惑的自控力。所以，電子游戲從本質(zhì)上講沒什么危害，只是玩電子游戲的人不能自我控制。
綜上所述，電子游戲利大，還是弊大，主要看用它的人的想法如何。對于無法克制自己玩電子游戲的人來說，應該禁止；對于有自制力，會合理安排時間的，且玩益智類的人來說，可以適度地玩。如何使用電子游戲這把雙刃劍，一切的掌握權(quán)都在自己手中！
游戲概念設計論文篇七
游戲是最讓小孩子們所喜愛的，每當考完試以后，總是能聽到其他同學說：“這下解放了，終于可以通宵玩游戲了?！蔽倚南耄y道游戲真像他們說的那么好玩，那么令人著迷嗎?我決定親自體驗一下，沒有想到，我從此以后就被卷入了這個黑洞之中。
那天放學，我剛回到家，便拿起手機下載了一個游戲——跳一跳，這是一個微信小程序，我見過許多親人朋友都在玩兒，覺得一定比較好玩兒，所以我懷著好奇激動的心情打開了這個游戲。
這個游戲以跳方格而得分的形式來吸引人們，然后分數(shù)又可以在朋友圈里自動排名，這樣就讓我總想不斷地得到更高的分數(shù)，從而慢慢地在游戲的沼澤里越陷越深，無可自拔。
期中考試結(jié)束后，我的成績從原來一直保持的前五下降了五名。我知道這都是因為我沉迷游戲，才使得成績下滑。所以我暗暗發(fā)誓，從此以后堅決不玩游戲了?？墒菦]過幾天，我就又抵擋不住游戲的誘惑，總是在用手機改作業(yè)的時候，順便玩上一兩局來解解饞。并且內(nèi)心還安慰自己，就稍微玩一會兒，不會有太大的影響。就這樣，我在游戲的道路上越走越遠，日常作業(yè)的錯誤率越來越高，自己卻心存僥幸而不覺得它的危害。
期末考試成績下來了，我的名次排到了班里的中間，我回家大哭了一場，對著鏡子發(fā)誓說：“從今以后我再也不玩游戲了，如果違背誓言，天理不容，天打五雷轟!”
游戲真是害人不淺，并且會在不知不覺中讓人沉迷其中，等你最終省悟的時候，卻悔之晚矣。讓我們珍愛自己，遠離游戲吧!
隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，我們不無憂郁地看到，在學校周圍，出入于網(wǎng)吧、游戲機房的大多是青少年，有的青少年甚至沉迷于其中不能自撥，不僅耽誤了學業(yè)，有的還走上了犯罪的道路。現(xiàn)在許多人喜歡到網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲的內(nèi)容五花八門，有的崇尚暴力，有的帶有色情，這對于身心不成熟，毫無社會經(jīng)驗的青少年來說無疑是一種精神毒品，據(jù)心理學家分析，長時間沉迷于游戲的青少年心靈特別脆弱。
12月，天津市塘沽區(qū)13歲的少年張瀟藝因上網(wǎng)玩《魔獸世界》成癮而跳樓自殺。
專家說：網(wǎng)絡游戲本身具有很強的成癮性，網(wǎng)游的升級制度讓人有成就感，青春期的孩子希望得到別人的認可，在生活中受挫后，他們能在網(wǎng)游中得到滿足，找到歸屬感。另外，網(wǎng)游的情節(jié)設置很吸引人，就像看一部情節(jié)精彩的電視劇一樣，很難自控。而網(wǎng)游中的團體作戰(zhàn)、劃分幫派把孩子們組織到了一起，一些級別高的玩家在游戲中有身份、有地位，他們充當領導的角色，離開他游戲無法繼續(xù)，吸引著他們無法不玩游戲。
同學們，我們正處在一個身心快速發(fā)展的階段，好奇心強，缺乏自制力，受其影響就形成一種錯誤的世界觀，人生觀和價值觀。世界上沒有完美無缺的東西，網(wǎng)吧也不例外。從網(wǎng)絡誕生的那一刻起，就注定它會具有陰暗的死角，注定是文明伴著罪惡，養(yǎng)分和著垃圾……它就像毒蛇一樣，纏住了你們，而你們卻全然不知它帶來的危害。竟然還逃學，影響健康，甚至誤入歧途，荒廢學業(yè)，離開親人。報刊雜志上，多少成績優(yōu)異的學生因沉溺于網(wǎng)吧，不能自拔，致使成績一落千丈。
這一幕幕在身邊劃過，觸目驚心。同學們，讓我們大家齊心協(xié)力的拔掉這個侵害我們靈魂的毒瘤吧!
今天學校組織我們六年級學生觀看電影。電影名叫《不要沉迷網(wǎng)絡游戲》，這部電影讓我明白了網(wǎng)絡游戲給青少年帶來的嚴重為害。所以我奉勸大家：“不要沉迷于網(wǎng)絡游戲?！?BR> 電影講的是，我國有9%的青少年沉迷于網(wǎng)絡而犯罪，有76%的青少年沉迷于網(wǎng)絡。他們?yōu)榱送嬗螒?，不回家，害的父母擔?他們沒錢上網(wǎng)就去搶劫而犯罪;他們?yōu)榱松暇W(wǎng)使自己的身體和心理遭到了嚴重的傷害;他們?yōu)榱松暇W(wǎng)甚至逃課，使自己的成績一落千丈。
網(wǎng)絡游戲一旦上癮，你就會控制不住自己，不上網(wǎng)時還一直想著上網(wǎng)。無法控制上網(wǎng)的時間，整天想著網(wǎng)絡游戲的事情，情節(jié)和人物。而且會讓人委靡不振，讓身心和健康得到嚴重的危害?？傊痪洹俺撩跃W(wǎng)絡游戲只對自己有害而無利?！?BR> 曾經(jīng)我聽過這樣一個故事：有一個15歲的孩子為了上網(wǎng)，偷去了家里的1000多元跑到網(wǎng)吧里。日夜不眠的上網(wǎng)，餓了就在網(wǎng)吧里買零食，渴了就喝飲料。轉(zhuǎn)眼間，十幾天過去了，偷的錢花光了。自己又不敢回家，于是就搶劫他人的財物，最后因上網(wǎng)的時間過長，以至死在網(wǎng)吧的電腦桌上。他的父母找到了他，淚流滿面的把他抱回家。
在這里我還是要奉勸我國青少年“不要沉迷于網(wǎng)絡游戲”它會給自己帶來無限的為害”。我們是未來世界的棟梁，讓我們做一個新時代的少年，好好利用網(wǎng)絡給自己帶來無窮的知識。將來用自己的力量，把我們的國家變得更美麗、更繁榮、更強大。讓自己健康成長，好好學習!
銘謙一直是一個安分守己的好學生，但是，一個突如其來的變故，卻打破了他的生活規(guī)律。
當今世界，正是互聯(lián)網(wǎng)時代的“高峰期”。很多同學都迷戀電子游戲。游戲中，刀光劍影、炫麗的色彩、魔性的音效無不使大家興奮不已。
可銘謙同學，卻不玩兒這些東西。說出來，不怕大家笑話，都初一了，他還不知道游戲是什么。然而今天，銘謙卻動了玩兒心。他在上學時，無意中聽到了同學在談論著什么團戰(zhàn)、配合等令他感到生疏的名詞。他出于好奇，向他們打聽，得到了他們說的東西——王者榮耀。結(jié)果，今天上課時，他就顯得心不在焉，滿腦子想的都是游戲中的內(nèi)容。
一回到家，他就在手機的互聯(lián)網(wǎng)上輸入了“王者榮耀”這四個字。一下子，就出現(xiàn)了好幾個答案，還有下載這個游戲的網(wǎng)址。銘謙開始了游戲，這一下可不得了。游戲中，有太多引人入勝的東西了，他一玩就上了癮。由于昨天的過度興奮，今天銘謙上課顯得無精打采。然而，一回到家，他又開始玩兒游戲。每天的游戲，成了他的“必修課”。
可銘謙仍舊沉浸在他的游戲世界中，直到段中考的成績出來后，他才有了一個深刻的認識——原來成績一向不錯的他，這次僅考了42名。
銘謙做了深刻的反省，認為游戲不能再玩了。他趕緊調(diào)整了學習態(tài)度，認真的復習。由于他底子好，落下的功課很容易就能補回來。他每天都用功的復習，準備迎戰(zhàn)期末考試。終于，功夫不負有心人，他最終取得了優(yōu)異的成績。在優(yōu)秀學生發(fā)言上，他沒有向其他同學一樣大談特談學習方法，而是講起了自己的這段經(jīng)歷。
他說，孔子說過：少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之在斗;及其老也，血氣即衰，戒之在得。我們正值年輕力強的時候，應該好好為祖國做貢獻，而不是沉迷于游戲虛擬的打打殺殺之中。當他說完這些振奮人心的話時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。許多同學被銘謙的親身經(jīng)歷打動了，立志也要成為他那樣知錯就改的人。
這是我朋友的親身經(jīng)歷。他的心路歷程值得我們借鑒和學習。游戲，就像一把雙刃劍，在開發(fā)了我們智力、放松了我們緊張的神經(jīng)的同時，也會耽誤一些例如學習之類的事。但只要我們能把握好尺度，游戲就是很好的平臺，供我們娛樂、放松。
不管是玩兒游戲還是干別的事情，都有一個限度。超過了這個限度，就會產(chǎn)生負面的效果?？鬃釉f“過猶不及”，大概就是這個意思吧!
當今社會科技漸漸發(fā)達，網(wǎng)絡和手機也慢慢來到了我們身邊，我們和網(wǎng)絡不可分開，它是我們生活的必需品。
可是網(wǎng)絡雖然快速又方便地給人們查找資料，但它也是一把“雙刃劍”，會給人們帶來一些壞處——，會讓人們沉迷于網(wǎng)絡游戲，讓他們不斷地去充值游戲，會給人們的身體與精神帶來極大的影響，讓他們消極，尤其是那些小孩子最容易受到影響。
網(wǎng)絡游戲不僅侵蝕了孩子們幼小的身軀，也破壞了他們的學業(yè)，更加腐蝕了他們的心靈，像一個生物入侵者一樣不斷的去消磨美好的童年時光，不斷的去打擊他們薄弱的力量與精神，讓他們?nèi)账家瓜胫螒?，更讓他們的成績直線下滑，所以，我們更加要拒絕網(wǎng)絡游戲，不能讓更多的人一直沉迷于網(wǎng)絡游戲的黑洞之中!
拒絕網(wǎng)絡游戲，不能光說不做，具體如下文倡議：
1、在陋室書屋中，不得拿出手機玩游戲，不論是上課、下課還是放學。如有發(fā)現(xiàn)，一次提醒、兩次扣分，三次沒收手機等家長來取。
2、在家里，家長監(jiān)督，一周只能玩1-2次，每次一小時左右，不能超時，一次批評教育，兩次曝光在微信群。游戲時間為晚上飯后一小時。
3、外出游玩時，家長監(jiān)督，一律不得玩游戲，等候車輛或飛機等交通工具時也不得玩游戲，如有發(fā)現(xiàn)馬上曝光到微信群。
拒絕網(wǎng)絡游戲，從我開始做起，大家一起來當監(jiān)督員，管一管愛玩游戲的人吧!珍惜生命，遠離網(wǎng)絡!
游戲概念設計論文篇八
今天，真是一個激動而興奮的一天，為什么這樣說呢?因為在上作文課時，老師教我們玩了一個有趣的游戲——打氣球。一上課，老師便滿面春風地走進教室，笑呵呵地說：“今天，我們要玩一個游戲，叫‘心靈過山車’，也就是打氣球?！甭牭竭^山車三字，我便激動地跳起來，成為了一位好奇寶寶。
游戲開始了，只見氣球在老師手中從癟癟像乒乓球一樣開始越變越大，到我這里時就變成了一個像足球樣的大小，我的心懸到了嗓子眼，嚇的急忙用雙手緊緊地捂住耳朵，鉆到桌子下面，驚恐地睜大眼睛，不停地東張西望，直到老師離開我，這才松了一口氣。而我的同桌也好不到哪兒去，只見她用手捂著耳朵，緊閉雙眼，低下頭，害怕得直哆嗦，恨不得找條地縫鉆進去，她那樣子真像一只被嚇破膽的小老鼠。只聽“砰”的一聲，氣球在我前面那位同學的位子上了，我見她張大嘴巴，臉漲的通紅，像被嚇傻了一樣。她接受的懲罰是模仿大象鼻子轉(zhuǎn)五圈并回到座位上，全班同學都笑得前仰后翻。隨著游戲的進行，各種搞笑的事情也接二連三。時間很快就這樣過去了，游戲課也愉快地結(jié)束了。
你覺得這個游戲有趣嗎?我很喜歡玩這個打氣球游戲，下次我們一起玩吧!
游戲概念設計論文篇九
這幾天我迷上了一個叫“17ka”的網(wǎng)站，里面有很多給女孩換衣服、發(fā)型設計和化妝的小游戲，我在這網(wǎng)絡游戲的世界里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把做作業(yè)的事丟到一邊去了，甚至連吃飯、睡覺都差不多要忘記了。
在幾百個游戲里，我最喜歡的還是一個叫“紅紅找薯片”的游戲，為什么好玩呢？因為在這個游戲里要靠你自己的智慧和努力，幫助紅紅找回薯片。正因為這樣，我每次失敗都不氣餒，克服重重困難，繼續(xù)向前，最終幫紅紅找回薯片，每次成功，我的心里都別提有多高興了，這個游戲我已經(jīng)玩了不下十遍，可怎么也玩不夠，因為每次玩都有新感覺啊，有時是緊張、有時是愉悅、有時是搞笑。
好玩的游戲?qū)嵲谑翘嗵嗔耍看文棠探形页燥?、睡覺，我都像沒聽見一樣，繼續(xù)玩，所以，到后來，都是奶奶到小房間里把我揪出來。就算我現(xiàn)在寫日記吧，心里還是想著那些游戲，所以寫得不好。
我也知道一直玩電腦游戲不好，視力會下降，可它對我的誘惑實在是太大了，我也想克制自己不去玩，可它總是象塊磁石，把我牢牢地吸引住。
不過，請大家放心，我一定會把這個壞習慣改掉的。
游戲概念設計論文篇十
“哈哈哈!”剛才的一幕幕還在我的眼前回蕩，是什么游戲讓我們這樣的開心呢?你一定很奇怪吧!先不告訴你，待會兒你就知道了。
劉老師在黑板上畫了一朵大花，又在大花旁畫了13朵小花，讓大家猜這些花是干什么用的。正當同學們議論紛紛的時候，老師揭開了謎底，原來這些花是用來寫城市名的，這個游戲的規(guī)則是這樣的：在花上填入我國尾字是州的城市名，至少寫10個。
劉老師話音剛落教室里頓時響起了一片竊竊私語聲，我和同桌的.同學也想起來，州，州，州……“貴州”!功夫不負有心人，終于有了一個，我們急忙寫在紙上。5分鐘過去了，我們腦殼都要想破了才想出了7個，就再也想不出來了，這時候劉老師叫我們停，我們就停下了，最多的人居然寫了13個!老師叫宗杰讀讀，他不慌不忙的站起來：“蘇州，杭州，揚州，臺州……他說完后，全班響起了熱烈的掌聲，“哇!真厲害!”我不禁贊嘆道。老師也贊許的點了點頭，宗杰不好意思的坐在座位上，看他那樣子心里一定比吃了蜜還甜。我多想去回答啊!可是我寫的城市都被宗杰讀光了，只好坐在那兒。
老師鼓勵我們再想想，看看還有什么，有個同學隨口說了個jing州，“馬上就對了!”“青州?”“對了!”
現(xiàn)在你知道這是什么游戲了吧!對了，就是填字游戲!
游戲概念設計論文篇十一
摘要：
小學體育教學要豐富教學內(nèi)容，采用多樣的教學形式，從而使學生培養(yǎng)體育鍛煉的習慣，掌握科學的鍛煉方法。體育游戲是不可或缺的教學策略，文章圍繞這一問題展開論述，接受了體育游戲的特點，分析其積極意義，并就如何進行提出個人意見。
關鍵詞：
小學體育；體育教學；教學策略。
長期以來，從小學到高中，我們的教育無不是圍繞著考試進行，高考升學率的壓力從上往下，一直滲透到小學階段的所有學科教學上，使得小學體育教學備受沖擊，限于尷尬的境地。體育教學的滯后帶來一系列問題，導致小學生身體素質(zhì)的下降以及精神品質(zhì)的孱弱。無論從長遠來看，還是從少兒身心健康的發(fā)展這樣的近期目標來看，都很有必要抓好小學體育教學。針對小學生的身心特點，如何搞好體育教學，如何讓小學生喜歡上運動，喜歡上體育？體育游戲是十分有效的教學方法。
首先，體育游戲是體育課不可分割的部分，而不是玩。在許多學生和家長的眼中，似乎游戲就是玩，而玩往往是有違學習的。這是很偏頗的觀點。人類的學習首先從游戲開始，少兒游戲是對成人社會無意識的模仿，是最生動的學習。所以，體育游戲首先是課程教學不可分割的部分，不是可有可無的玩，它對學習起到了正遷移的作用，而不是相反。有些教師錯誤地認為，游戲就是玩，就可以撒手不管，這也是不正確的，沒有擺正對體育游戲的態(tài)度，也沒有能準確理解體育游戲的內(nèi)涵。其次，體育游戲具有娛樂的特點。
它避免了教學的功利性，在體育教學訓練中，小學生的身體機能得到全面地鍛煉和開發(fā)，成為提升身體素質(zhì)與身體機能的重要手段。體育游戲與其他游戲相比，具有其自身特有的特點。它仍然以體育鍛煉為目的，有助于學生身體的健康成長，能夠培養(yǎng)小學生對于體育運動的興趣，發(fā)現(xiàn)不同學生的不同體育特長，讓他們在運動中感到快樂。體育游戲能夠豐富體育課的內(nèi)容，變化多樣的形式讓學生在競爭中體驗到各種成功的喜悅，學習到許多體育運動和訓練的必備技巧。
二、體育游戲?qū)τ诖龠M小學體育教學的意義。
首先，培養(yǎng)鍛煉習慣。對于許多國人來說，影響身體健康的主要原因在于沒有健康的作息規(guī)律，沒有養(yǎng)成良好的運動習慣。健康的作息規(guī)律，沒有養(yǎng)成良好的運動習慣。沒有習慣就沒有堅持，就不能持續(xù)地讓身體得到良好的鍛煉。而習慣的養(yǎng)成往往從小時候開始培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的`體育教學方式相比，體育游戲顯得輕松而有趣味性，對小學生有足夠的吸引力，能夠讓他們開始喜歡運動，而喜歡運動則是堅持運動的前提，堅持長久才能形成習慣，以至于產(chǎn)生終身影響。因此，在小學階段開展體育游戲活動，是激發(fā)學生愛好體育鍛煉的重要手段，能讓學生認識到體育鍛煉對于自己的意義，并始終保持終身鍛煉的好習慣。其次，體育游戲能有效提高小學生運動水平。有趣的體育游戲調(diào)動了學生的運動熱情，充分發(fā)掘了學生的運動潛能，讓他們樂此不疲。
這一點大大區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學。單調(diào)乏味枯燥的重復訓練，很容易讓學生望而生畏，產(chǎn)生厭倦心理，從主觀情緒上開始退縮。凡是有過體育鍛煉的人都有體驗，當你全身心投入、充分調(diào)動內(nèi)心情緒去鍛煉的時候，不僅能發(fā)揮出超越之前的水平，還能讓身心更加愉悅。相反，如果情緒低落，不想動而強迫自己運動的話，不僅不能發(fā)揮水平，反而會增加厭倦情緒，這樣的訓練毫無效果。體育游戲的特點能夠充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮其潛能，從而提高訓練效果，提升運動水平。再次，體育游戲?qū)ξ幕n有促進作用。體育游戲?qū)τ谖幕n的促進作用可以從兩個方面來討論，一個是間接的。俗話說，眼疾手快、眼明腦亮，這話是有道理的，肢體動作反應能反映出一個人的思維活動能力，因為頭腦轉(zhuǎn)得快的人，往往手腳也快；思維遲鈍，反應不夠敏捷的人，在肢體的運動上也相對遲緩。
反過來，如果增強運動，加強鍛煉，通過提高肢體的靈敏度和運動協(xié)調(diào)能力，也能夠提高大腦的思維能力，從而提高學生文化課的水平。另一個方面則是直接的。在體育游戲中可以將語文或者是數(shù)學上面的一些知識融入進來，將體育游戲和文化課進行有機結(jié)合，讓學生在運動中學習，在學習中運動，能夠讓他們比較輕松地掌握文化課的知識。最后，體育游戲可提升學生的社會適應能力。體育游戲的鮮活形式、多樣內(nèi)容有利于學生性格的健康成長，讓學生內(nèi)心充滿陽光，學生可以從中學習到心理調(diào)節(jié)的方法，從而達到內(nèi)心的平衡。在開展體育游戲時，小學生的心理素質(zhì)也得到了有效夯實，并在與同學合作的過程中逐漸有了初步的社會適應能力，這些基本素質(zhì)的確定對于一個人的成長是至關重要的。
首先要合理運用。體育游戲的運用要恰當，對教學有正面的促進作用，而不可為了運用而運用。還要考慮到學生的接受程度，也不能一味地求娛樂性和趣味性，讓學生產(chǎn)生錯誤的理解，以為上體育課就是為了玩。這就需要教師結(jié)合學生的具體情況進行合理的設置，根據(jù)班級整體的水平預設難度，針對學生的性格確定具體的方案。合理的課程安排應該包含準備、開始、進行、結(jié)束幾個部分，在準備階段要向?qū)W生強調(diào)準備動作的重要性，要成運動前科學活動有關部位的習慣，避免運動發(fā)生意外扭傷。比如，在進行快速跑這一體育學習中，為了增加體育游戲趣味性，可以設計接力賽。但在此之前，一定要讓學生掌握基本的跑步技巧。在活動開始前給學生講明白要注意的事項，讓所有停留在跑道上的同學都退到場內(nèi)去，以免在活動中碰傷。講明運動規(guī)則，提出具體要求，教會活動方法，這樣才能保證體育游戲的順利、安全、有效進行，從而實現(xiàn)教學目的。不能保證安全或者是存在安全隱患的體育游戲應該是體育教學堅決避免的。除了合理運用外，教師還要善于用心營造和諧舒適的教學氛圍。教師要把握好教學進行的節(jié)奏，也要把握好寬嚴程度和娛樂的深淺。太過嚴肅沒有必要，但也要避免嘻嘻哈哈所帶給學生的不嚴肅感。教師要寬窄有度，獎罰有章，進退自如。同時，還要在游戲中留心觀察，要及時發(fā)現(xiàn)和把握學生的不良情緒，避免學生在游戲過程中產(chǎn)生各種不良情緒，影響了自己或他人的運動。
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游戲概念設計論文篇十二
結(jié)構(gòu)優(yōu)化與建筑美學的矛盾在當前工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計優(yōu)化過程中尤為突出。通常在結(jié)構(gòu)設計中很難做到對結(jié)構(gòu)強度、建筑性能、實用性與現(xiàn)代設計理念、建筑美學兼顧。過多關注設計理念與建筑美學的優(yōu)化，會造成設計方案對結(jié)構(gòu)布局、工藝流程的考慮不足，使得優(yōu)化方案缺少實用性，對工業(yè)生產(chǎn)的提升效果不明顯，很難得到企業(yè)的認可。另一個主要問題是工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計方案中工程造價優(yōu)化與結(jié)構(gòu)強度優(yōu)化的矛盾。鋼結(jié)構(gòu)的設計除了要保障剛度、強度的同時還要做到兼顧經(jīng)濟合理性。如何在保證設計要求的情況下盡可能優(yōu)化結(jié)構(gòu)工程造價、減少鋼材使用量，也是設計人員在工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計優(yōu)化中主要考慮的問題。
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游戲概念設計論文篇十三
摘要：小學體育課程標準明確指出要培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意識，學生的參與主動性是必須得到重視的，尤其是低學段的學生，教師要采取激趣式的教學策略，在導入課堂和培養(yǎng)學生的競爭意識等方面滲透游戲教學法，使學生終身體育意識。
關鍵詞：小學體育；游戲教學法；運用策略。
小學生正處在天真爛漫的年紀，他們愛玩愛鬧的天性決定了教師在開展教學的時候以趣味性為主。在小學體育教學實踐中，游戲教學深得寵愛，在體育課堂教學策略中占有一席之地，學生喜聞樂見，教師也受益匪淺，因為小孩子天生就愛做游戲，游戲使體育活動變得豐富多彩，也使他們的體能在無形中得到鍛煉。不僅如此，在培養(yǎng)學生的合作競爭意識及創(chuàng)新能力方面都能夠取得顯著成效，讓學生樂在體育中，戲在體育中，逐漸升騰起對于體育的熱愛之情，也可以使他們在體育精神和品質(zhì)的影響下培養(yǎng)出健康人格。
一、游戲教學的意義。
日本教育家木村久一曾經(jīng)說：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷?！眱和焐秃脛?，很多學生都在體育課上呈現(xiàn)出散漫狀態(tài)，更有甚者，無懼教師的管束，亂跑亂跳。游戲教學法契合學生的心理，因勢利導，讓他們在體育學習中真正參與進來，動起來，尤其是低學段學生，一旦他們對游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣就會迅速投入其中，思維和動作也會很快就跟著課堂動起來，尤其是一些競爭性強和娛樂性強的游戲更能促進其思維能力的發(fā)展。體育作為一門實踐性較強的學科，采取游戲教學法更能使學生產(chǎn)生參與課堂的欲望，各種靈活多變的游戲形式豐富了體育課堂教學內(nèi)容，而且使學生整節(jié)課都精神飽滿地參與課堂，不僅課堂有效性得到提升，而且學生的心理、生理健康都得到發(fā)展。游戲本身還具有激勵性和競爭性，教師可以以此為契機培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，比如說學生的競爭意識和學習積極性等。
二、游戲教學在小學體育課堂上的運用策略。
游戲雖然有趣味性強、多樣化等多種優(yōu)勢，教師要在游戲中培養(yǎng)學生的精神品質(zhì)，寓教于樂的同時也要關注每個學生在游戲中的表現(xiàn)，力求做到全面教學，設置符合學生心理特征的游戲形式激發(fā)他們的實踐欲望。
1.采用趣味教學導入課堂教學，還給孩子快樂的課堂?，F(xiàn)在的孩子們大都是嬌慣長大的，他們在體力上有明顯不足，所以學生會對體育活動產(chǎn)生畏難情緒，故而在學習新的知識技能的時候教師應該采取游戲教學引入，這樣學生便可以輕松走進陌生的技能學習中，而且會迅速產(chǎn)生一種高亢的情緒，激發(fā)他們參與這項活動的欲望。在學生這樣強烈的學習欲望下，教師定會收獲最好的教學效果。例如，在訓練孩子們的奔跑能力的時候，由于很多孩子沒有經(jīng)常參與體育鍛煉，在一個班級中我們看到的是越來越多的肥胖的孩子，這不利于孩子身心健康成長。而這些學生恰恰對于跑啊跳啊沒有絲毫興趣，教師便可以在上課開始的時候設置一個小游戲使他們消除對于跑的恐懼心理，緩解他們的緊張情緒，如“往返擊鼓”這個游戲可以使學生在游戲中鍛煉奔跑的能力，以小組為單位進行競賽式的游戲，愛競爭的學生迅速加入其中，完全忘卻那種跑動起來的苦惱。
2.精心的進行教學設計，著力培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。體育課承載著的不僅是要鍛煉孩子們的體能，更重要的是讓體育品質(zhì)影響學生自身的品質(zhì)?，F(xiàn)在的小學生大都嬌生慣養(yǎng)，在他們中出現(xiàn)很多偏激的心理情緒及不良的思想品質(zhì)，比如自私、孤獨、膽怯、懦弱等，體育游戲同樣可以在教師的積極引導下真正服務于學生的品質(zhì)的提升，學生在游戲中更容易袒露最真實的自我和真切的情感，這樣就為教師提供了培養(yǎng)學生品質(zhì)的機會。例如，在消除學生的孤獨感和培養(yǎng)學生的責任感及團隊精神的時候，教師便可以采取“同走天涯”的游戲，教師事先準備好一個長長的墊子，墊子上有三對環(huán)形的腳套，在游戲的時候需要三個成員一起動腳才能移動墊子向前走，最先到達指定的地點的一組學生獲得勝利，讓學生自愿結(jié)組，看哪個小組更具有團隊合作意識，這項游戲?qū)W生在進行的時候既專注又緊密地與本組同學配合，對于團隊意識的培養(yǎng)具有積極的意義。體育游戲中不僅要博得教師和學生的笑聲，更重要的是要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的品質(zhì)，在游戲中挖掘出那些正面的影響因素，使其真正服務于學生的思想品質(zhì)的塑造，這對于實現(xiàn)課堂有效性大有裨益。
3.關注孩子們在游戲中的差異性，科學評價中促發(fā)展。以發(fā)展的眼光看待每一個學生，關注學生的發(fā)展性，用一種賞識的眼光看待每小學生是增強學生的學習積極性的主要條件，尤其是小學生的年齡特點決定了他們特別渴望被贊美。贊美是他們前進的動力，也是他們獲得體育學習成效的一個重要保障，每個孩子都是一個獨立個體，人并不是十全十美的，孩子們也是如此，教師要在把握每個閃光點的同時調(diào)動學習的積極性，每個人身上都存在可供別人去學習的優(yōu)點，而這些優(yōu)點的把握則要靠教師的慧眼去挖掘。例如，在學生的立定跳遠訓練中，教師便可以采取小兔子跳及青蛙跳引入課堂，將學生分為兩人一組，用繩子擺成小河，互學互練，一人跳，一人評價，教師指導學生在參與活動的過程中是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。
在這樣的基礎上安排學生按自身能力調(diào)整小河寬度，體驗動作。有的學生雖然沒有達到預期的目標，不能跳到自己和教師滿意的小河的寬度，但是教師一定要注意對學生進行適度評價，不要挫傷學生跳遠的積極性，體育教學的評價不能以知識技能作為唯一的評價方式，學生的情感態(tài)度及體育品質(zhì)方面都應該納入其中。盡管有的學生在跳的技能上掌握得不是很好，但是他們的參與程度及不放棄的精神是值得教師賞識與表揚的。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的.優(yōu)點，綜合地看待學生在體育運動中的發(fā)展，以期收獲長遠的教育效果?？傊?，在小學體育教學中，學生的參與主動性是必須重視的，尤其是低學段學生，教師要采取激趣的教學策略，讓他們懷著激動的心情投入課堂教學，在體育精神的指引下塑造自我的意志品質(zhì)，在游戲中學習，在學習中游戲，體育課堂才會有勃勃生機。
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游戲概念設計論文篇十四
對于幼兒時期的孩子來講，游戲是他們生活中不可或缺的一部分，他們通過游戲來感知世界，認知周遭的事物。因此在幼兒教學中應用教育游戲能夠提升幼兒學習興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，其作為一種良好的教學手段對于幼兒教學效果的提升有著積極的促進作用，因此幼兒教學中恰當?shù)膽糜螒蚪逃侵档脧V大幼教工作者深入探究的問題。
一、教育游戲在幼兒教育中應用的意義。
1.提升幼兒的自信息。幼兒教育中應用教育游戲能夠調(diào)動幼兒學習的熱情及好奇心，進而能夠集中注意力，積極地投入到學習活動中，進而在潛移默化中帶動幼兒學習獲得知識。通過諸多有趣的游戲活動創(chuàng)設，使幼兒從中感受到團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)其團隊意識、鍛煉其表達能力。因此在幼兒教育中應用教育游戲能夠有效樹立孩子的自信心，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。2.提升社會認知。對幼兒來講認知教育，較為抽象難以理解。如果單純的依靠教師進行講解說教會令學生感到困惑迷茫。因此在社會認知教育方面應用教育游戲，能夠幫助幼兒實現(xiàn)對社會的認知，更好的理解社會，如對社會職業(yè)的理解等等，強化對社會的認知，增強幼兒的認知能力及3，為幼兒更好的理解社會，以后融入社會打下堅實的基礎。3.提升幼兒語言表達能力及求知欲望。很多教育游戲在實施過程中都能夠?qū)τ變赫Z言表達能力進行很好的鍛煉。例如“丟手絹”游戲?qū)和柚{與游戲進行有機結(jié)合，在游戲過程中即提升了幼兒的語言表達能力又提高了幼兒對語言的辨識能力。另一方面應用游戲教育能夠提升幼兒的求知欲望，激發(fā)幼兒好奇心進而促進幼兒進一步對知識的探究學習。4.提升幼兒身體素質(zhì)。對于幼兒來講擁有健康的身體是健康成長、實現(xiàn)人生目標及人生價值的必備條件，然而隨著經(jīng)濟發(fā)展、生活水平的日益提升，人們生活變得越來越安逸。安逸舒適的背后是身體鍛煉減少，兒幼兒的生長發(fā)育離不開良好的鍛煉。像丟沙包、跳皮筋、踢毽子等游戲要求幼兒在游戲過程中不斷地進行運動，因此教育游戲能夠幫助學生在不斷地運動中實現(xiàn)身體鍛煉，進而提升幼兒的身體素質(zhì)。
二、教育游戲在幼兒教育中的具體運用。
1.應用貼近生活的教育游戲提升幼兒學習主動性。在幼兒教學中應用教育游戲，首先教師要做好游戲設計，充分結(jié)合學生的特點及個性創(chuàng)設適合學生的教育游戲。教師在進行游戲設計過程中盡量的貼近學生的生活實際，只有游戲更加的貼近生活，學生才能更好地把握游戲規(guī)則，進而才能夠更加有效的提升學生在參與游戲過程中的積極性和主動性。例如，教師進行這樣的游戲創(chuàng)設，秋天到了，教師如果想讓學生更好的認識秋天，可以帶領學生或布置學生進行采摘樹葉，然后用樹葉制作書簽，在進行書簽的制作過程中向?qū)W生進行秋天特點的講解。如，為什么學生采摘回來的葉子幾乎都是黃色的，這說明秋天樹葉會變黃以及變黃的原因。教師進行貼近生活的游戲創(chuàng)作能夠引發(fā)學生的關注與思考，引領學生更好的投入到游戲中來，提升學生對實際生活現(xiàn)象的關注度，進而提高學生的基本常識。2.應用動手游戲提升學生的動手能力。一些手工游戲需要動手操作才能夠成功的完成，例如“翻線花”游戲，這個游戲需要通過手指的勾、挑、收、翻、支等等動作進行各種各樣有趣圖案造型的創(chuàng)設。在游戲過程中需要幼兒必須具備靈敏的反映力，以及手眼協(xié)調(diào)能力，對幼兒視覺、聽覺、觸覺以及運動能力、感知能力等等諸多能力實現(xiàn)很好的鍛煉。幼兒的天性活潑好動。在游戲過沉重讓其根據(jù)自己的喜好進行動手制作各種玩具及造型、例如，在結(jié)構(gòu)活動《拼火柴》中教師通過簡單的講解在黑板上拼出集中圖案，然后讓幼兒用火柴進行練習，在反復的練習過程中就會發(fā)現(xiàn)很大一部分幼兒能夠根據(jù)自己的想象拼出新的圖案，如房屋、飛機、各種小動物等等，圖案由難到易、由簡到繁，并把他們拼出的成果展示給其他小朋友。這樣不僅能夠提升幼兒的動手能力，同時對孩子動腦能力及思維能力的開發(fā)都有著積極的促進作用。3.應用教育游戲培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個國家一個民族生存發(fā)展的關鍵，是推動人類文明以及人類思維文化發(fā)展的原動力。由此可見創(chuàng)新能力的重要性。因此幼兒作為祖國未來棟梁及主人對其進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有多么的重要。在幼兒教育中應用教育游戲，讓學生感受游戲帶來的.樂趣的同時對其創(chuàng)新能力也是很好的培養(yǎng)。例如，積木游戲，教師可以應有積木游戲中的搭建房屋的游戲?qū)τ變哼M行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。幼兒在搭建房屋的過程中，腦海中充滿了對房屋的憧憬與幻想，然后將自己的想象與設計付諸于房屋搭建過程中，通過自己的設計及自己方法搭建出自己想要的房子形狀。有些學生可能搭建的是樓房、有些可能是城堡、還有的可能只是簡單的平房。積木游戲看似簡單，但對幼兒創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)卻有著積極的促進作用。
三、結(jié)語。
在幼兒教育過程中教育游戲的應用能夠很好的提升幼兒學習的興趣，提升幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力及創(chuàng)造力。因此，教師應加強這方面的認識，在當前的幼兒教育中教師結(jié)合教育內(nèi)容及教育目標積極進行研究探索，對教育游戲的應用方法進行不斷的革新，從而使幼兒在輕松愉悅的課堂氛圍中實現(xiàn)高效學習，提升幼兒教育的教學質(zhì)量。
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游戲概念設計論文篇十五
幼兒游戲是幼兒一種自發(fā)性活動，而且都是以幼兒的興趣愛好為基礎，是幼兒自主選擇的結(jié)果。因此，幼兒游戲是幼兒教育必不可少的一部分。通過幼兒游戲，可以使幼兒獲得身心愉悅的發(fā)展，同時還能滿足幼兒的內(nèi)在需求，促進其自我技能的發(fā)展。那么如何實現(xiàn)幼兒游戲教學的價值呢？幼兒教學的本質(zhì)目標在于提升幼兒的素質(zhì)，使其更好適應后續(xù)學習和終身發(fā)展，與小學、中學等學校教育相比，其教學目標具有特殊性。幼兒教學從組織形式上來說，基本上是通過游戲的方式，使幼兒加強知識和技能的掌握。因此，在幼兒教學活動中，教師要按照提升幼兒全面素質(zhì)的教學目標要求，通過游戲的教學手段將生活性和經(jīng)驗性的教學內(nèi)容有目的、分步驟地傳授給幼兒。
在幼兒游戲教學中，非常關鍵也是最為重要的價值，就是幼兒能夠通過游戲體驗，感受到自己的生活世界，并能通過自身的實踐和游戲經(jīng)驗，來解決和應對自己的問題，通過問題的解決獲得身心愉悅的發(fā)展，并由此提升知識和技能。教師帶領幼兒進行游戲，為幼兒搭建了一個自由展現(xiàn)的游戲平臺，在這個平臺上，幼兒能夠交往互動，不但增加了詞匯量，而且通過游戲了解自己，看清自己的缺點和優(yōu)點，鍛煉語言能力，養(yǎng)成良好的交往品質(zhì)。幼兒游戲教學的價值體現(xiàn)，就在于通過幼兒游戲的教學化，實現(xiàn)幼兒在玩耍中學習，并由此發(fā)展技能的特定教育目標。這是幼兒游戲教學的本質(zhì)教育所在，也是其價值主體所在。在幼兒教學中，游戲主題的選擇來源于幼兒現(xiàn)實生活中的游戲?qū)ο?。幼兒是一個單獨的個體，每一個人都有自己的生活經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的生活及游戲主題，幼兒的游戲教學主題也就有所不同，并由此而豐富多彩，可供選擇的機會也就分外多。針對幼兒喜聞樂見的一些故事，我常常將其當做最好的游戲主題，讓幼兒從中能有所體會。如在講過小羊過橋的故事后，我讓幼兒進行過橋的游戲活動。我讓兩組幼兒抱著大塊積木在“獨木橋”上過，然后兩組幼兒互不相讓，結(jié)果很多幼兒都被擠到了“河里”，最后大家都認識到合作和謙讓的重要性。在幼兒游戲教學中，幼兒游戲的教學價值還體現(xiàn)在，通過游戲促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，有效實現(xiàn)幼兒的語言發(fā)展。如在做小熊請客這個游戲時，我讓幼兒扮演小熊來請客，每一個角色都有自己的說話方式，通過模仿每一個角色的特色語言，還有固有的動作，幼兒學會了不同的表達。在扮演小熊時，通過小熊熱情的語言，幼兒能夠?qū)W習如何招待他人。幼兒游戲教學無形中提高了幼兒語言表達能力，促進了幼兒語言的發(fā)展，與此同時，教師還可以利用幼兒游戲改進自己的游戲活動，提升教學水平。如在一個主題為幼兒園的游戲中，因為教師對幼兒嚴厲批評，導致幼兒情緒出現(xiàn)問題。這讓教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并且一直爭取努力彌補，最終實現(xiàn)了教學相長。
幼兒游戲教學中，要先實現(xiàn)其教學價值，首先必須做到教學目標具體化。對大班幼兒組織一次“我是小交警”的活動時，我將目標清晰化并明確為“讓幼兒學會使用多種手勢”，通過讓幼兒在游戲中扮演交警的角色，能夠?qū)W會一些交通指揮手勢，并在頭腦中建立一些交通規(guī)則意識。其次在游戲教學中要進行精心的設計，這是非常重要的環(huán)節(jié)，也是幼兒提升知識和技能的主要形式。在教學游戲活動設計中，作為幼兒教師要從幼兒的心理特點入手，根據(jù)其個性特點，進行附加值較高的游戲活動設計。在教學中幼兒教師通常將游戲作為教育手段，打上教育的烙印，顯然這是不利于幼兒發(fā)展的。為此，教師就要開展幼兒游戲反思活動，對游戲過程的若干問題進行分析和判斷，從中吸取經(jīng)驗和教訓，調(diào)整游戲活動。如我在組織大班的游戲“我是小交警”時，不少幼兒一開始很新鮮，但時間久了，幼兒之間會有厭煩和吵鬧的情況，場面非?；靵y。對于這樣的情形，教師就要多加反思。再次，進行游戲教學活動之后，要開放對幼兒教學的主體評價，注意幼兒自身的個性特點、興趣能力等，設計多元化的評價標準，從而激發(fā)幼兒們的學習熱情，提升幼兒游戲教學的價值。如在游戲活動開展過后，教師可以鼓勵幼兒，師幼一起評價自己的表現(xiàn)，或者讓幼兒獨立評價。另外還可以鼓勵其他的幼兒進行評價。通過這樣的評價方式，可以提升幼兒的總結(jié)能力，便于今后在游戲中進行改善，也可以通過文字、圖畫等形式進行表達能力的訓練?？傊變河螒蚴歉鞣N教學活動的基礎。為了讓幼兒游戲最大限度實現(xiàn)教學價值，作為幼兒教師一定要對幼兒游戲教學提高認識，并引起足夠重視，深入探索其價值的實現(xiàn)方式，并能夠?qū)ζ鋵崿F(xiàn)途徑作深入探索，這樣才能確保幼兒游戲與幼兒教學充分結(jié)合，并在游戲的進程中，推動幼兒素質(zhì)的發(fā)展，促進幼兒教學目標的實現(xiàn)和教學效果的提升。
游戲概念設計論文篇十六
工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計應秉承安全性強、建設成本合理、結(jié)構(gòu)質(zhì)量高三個基本原則，并嚴格按照國家的規(guī)范標準，結(jié)合企業(yè)自身生產(chǎn)模式、工藝流程、設備選型、管理方式等進行系統(tǒng)化設計。首先，根據(jù)企業(yè)對建筑強度的要求，合理選擇鋼材型號。選用鋼材必須通過國家質(zhì)量檢測體系的認證，確保鋼結(jié)構(gòu)的強度與質(zhì)量。在合理選用鋼材型號的同時，對鋼結(jié)構(gòu)進行防腐防銹處理也是保障其剛度及強度的重要措施。根據(jù)所選的鋼材型號，對建筑結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)的應力分析，選擇對應的焊條，保證其焊縫的結(jié)構(gòu)強度。同時也不能忽視結(jié)構(gòu)附件的性能要求，應按照實際需求及相關規(guī)范進行選型配備。此外，還應格外注意對地基的.處理，根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)進行針對性的地基處理，確保工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與抗震等級要求。
游戲概念設計論文篇一
現(xiàn)在，信息技術(shù)越來越日新月異，上網(wǎng)查詢資料、閱讀新聞，可以開拓我們的眼界，增長我們的知識，豐富我們的課余生活?？墒牵坏┠愠撩跃W(wǎng)絡游戲，廢寢忘食，這就會給我們的身心帶來傷害，同時給社會造成危害。
沉迷于網(wǎng)絡，輕則使青少年的視力、學業(yè)一落千丈。就拿我來說吧。夏天，奧運會在北京如火如荼地進行著。我白天上網(wǎng)查閱體育新聞，晚上又觀看電視，了解比賽情況。我的視力直線下降，秋季開學時，我的雙眼架起了兩扇“窗戶”。暑假作業(yè)也來不及完成，只能在開學的前幾天草草地敷衍過去。
沉迷于網(wǎng)絡，重則給社會造成危害。6月16日凌晨，4名沉迷網(wǎng)游的未成年人在北京海淀區(qū)一個名叫“藍極速網(wǎng)絡”的網(wǎng)吧，由于網(wǎng)游時間過長，意志模糊，而縱火，造成24人死亡，13人受傷。
這一串串觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓我深深地感受到沉迷于網(wǎng)絡游戲害死人。同學們，讓我們行動起來，使網(wǎng)絡成為工作、學習上的好幫手，而不是絆腳石！
游戲概念設計論文篇二
人們常說：“業(yè)精于勤而荒于嬉”——勤勞努力的學習態(tài)度，能使學業(yè)進步，而沉酒于游戲卻會使學業(yè)荒廢。
這句話主要是在勉勵人不要過度沉浦于游戲，應專心致力于學業(yè)。
究竟，游戲是不是會妨礙學業(yè)?是不是應該放棄游戲?
游戲是一種必須運用體力、智力或技巧a，能進行的活動。
它含有濃厚的競賽意味，因此，玩老鷹捉小雞的時候，不但能使筋骨得到活動的機會，更能在無形中訓練反應力玩躲避球的時候，不但學會了遵守游戲規(guī)則，也學到了躲球接球的技巧;玩角力比賽時，不但要懂得使力的方法，還要斗智;玩障礙賽時，不但要集中注意力，間接地也培養(yǎng)了克服困難的勇氣。
在游戲中，人們不知不覺地養(yǎng)成了守法的態(tài)度、進取的精神、廣大的胸襟，多方面的適應性，并使身體得到適當?shù)倪\動，而促進身心的發(fā)展。然而，過度的沉迷于游戲.卻會使人心神不寧而影響到學業(yè)。
游戲在本質(zhì)上是好的，每個人只要能適度地安排游戲，抱著“讀書的時候努力讀書，游戲的時候認真游戲”的態(tài)度，分清游戲和讀書的界限，即能使游戲發(fā)揮出最大的功能。
游戲概念設計論文篇三
早晨打開電腦看新浪網(wǎng)的體育新聞，特別關注了一下昨晚中國隊與馬來西亞隊的比賽的消息。
那場比賽我也看了，可圈可點。5：1的比分應該讓渴盼勝利的中國球迷的眼里涌出些淚水。盡管我們贏的是弱隊，但我們畢竟贏了，對于樹立信心是很有好處的，并且還創(chuàng)造懸殊的比分，可喜可賀。
瀏覽了一下評論本場比賽的帖子，心里有一種說不出的滋味兒。有褒獎的、有貶斥的、有漫罵的、有嘲笑的、有譏諷的、有冷言冷語的、有激動萬分的，眾態(tài)百相，不一而足。
有埋怨球員的，說誰誰誰不應該上場，誰誰誰不應該下場；有評論教練的，說這個教練水平太凹，早就看著不順眼；有批評解說員的，說這個解說員凈胡說八道；有球迷之間對罵的，說你丫的不懂球瞎說你咋不去踢啊，等等等等，真是熱鬧非凡，仿佛一鍋上下翻騰的熱粥。
有個球迷的帖子很有意思，他說：這中國球迷心態(tài)有問題，贏了也罵，輸了也罵。
我也很傾向于這個網(wǎng)友的觀點。我們觀看比賽，欣賞比賽，評論比賽的心態(tài)是否有些問題？
這幾年由于中國足球的裹步不前，一次又一次讓喜歡它熱愛它的球迷傷了心，到最后的灰了心，于是對足球這種本是一種游戲的東西玩世不恭起來，贏了潑冷水兒，輸了送白眼兒，甚至漫罵。
足球輸也好贏也罷，我們每天都要面對新鮮的太陽，每晚都可仰望新鮮的月亮，品味生活的甘苦，體驗人生快樂。足球作為一種游戲，只是我們生活中的一個小小的點綴。
人生匆忙何必計較太多。我們對生活，對待一切，都要有個好的心態(tài)，只有自己的心態(tài)是平和的，和諧的，淡定的，我們才會不驕，不躁，從容且清明，才可找到人生的真昧。
游戲概念設計論文篇四
爸爸，您的優(yōu)點很多，可以說“somany”，但是，我想給您提個小建議：不要再整天的打電腦游戲了。
自從下旬，您對您的“朋友”可以說“朝夕相處”。每天放學回家，我第一個聽見的不是游戲的.伴奏聲就是重重的敲擊鍵盤聲，您看見了我，總是幾句淡淡的問候：“回來了，寫作業(yè)去吧?！薄敖裉熳鳂I(yè)多不多？歇會兒就寫吧?！蔽曳畔聲?，剛把作業(yè)從書包里那出來，卻聽見一陣陣的游戲伴奏聲。這怎么能讓我靜下心來寫作業(yè)呢？您常常告誡我，不能沉迷于游戲之中，而您呢？爸爸，我知道這是您的業(yè)余愛好，可是電腦有輻射，對身體不好，您整天做在電腦前打游戲，它能給您帶來什么樣的好處呢？我勸您還是少打些電腦游戲吧。
爸爸，長時間打游戲不僅對身體不好，而且對我的學習也沒有幫助，在此，兒子真誠的對您說：“爸爸，您別再打了！”
游戲概念設計論文篇五
如今，科技飛速發(fā)展，社會進步到前所未有的階段。這是一個人人信息共享的時代，我們?nèi)耸忠徊渴謾C或一臺電腦。也正是由于這種便利條件，一項新興企業(yè)崛地而起。
游戲這個詞語出現(xiàn)在人們眼中。很多人在一天的疲憊后回到家，壓力無處發(fā)泄，可就在此時，出現(xiàn)了一種名為“游戲”的東西。人人都有好奇心，對待新鮮的事物，總是忍不住地一再去嘗試。在一次次嘗試中，一些人迷上這個名叫“游戲”的東西，但他們并沒有在意，因為最開始，他們只是借助游戲，打發(fā)空閑時間，疏解工作學習時的壓力。但在這種過程中，他們一步步的升級，發(fā)掘了游戲越來越多的有趣之處，他們就忍不住了，不滿足于只在空閑時間玩，在上班，上學時也偷偷的拿出手機。他們不再滿足于疏解壓力的玩上一兩句，而是沉迷其中，整日整夜的玩。到了此時，他們已經(jīng)上癮了，即使刻意的控制玩游戲的時間，但在做其他事情時也總是忍不住走神，忍不住去想游戲里有趣的事情。游戲的傳播是迅速的，一個有趣的游戲，幾乎只要有玩的條件的人都會去試試，所以沉迷于游戲的人變得越來越多。
沉迷游戲帶來的危害，是巨大的。無數(shù)青少年被一些內(nèi)容血腥暴力的游戲感染，頻頻做出大街上捅人的事，他們迷失在了游戲的時間，分不清現(xiàn)實與游戲世界，一次又一次做出不該有的行為。更有可憐的孩子，為了玩游戲沒日沒夜的通宵，廣西有個十七歲的男孩，在網(wǎng)吧通宵一個星期，最后猝死在電腦前。如今，人們總算認識到了網(wǎng)游成癮的危害，可是所有人都不知所措了。那么多人沉迷游戲，是誰的原因呢?是游戲開發(fā)商的錯嗎?創(chuàng)造出一款有趣的`，可以排解壓力的游戲，他們有錯嗎?他們沒有錯，他們開發(fā)出如此吸引人的游戲，他們應該得到夸贊。那么是家長管教不夠嚴厲嗎?也不是。是學校管理的不夠細致嗎?更不是。我認為，是我們自己的錯，我們自己沒有嚴格把控玩游戲的時間，放任自己肆意的玩，才導致最后沉迷其中。
所以，在手游戒癮上，我們自己一定要嚴格把關，不放任自己任意玩耍，控制好玩游戲的時長。但只有我們自己自控是不夠了，有些人意志力不夠堅定，就需要學校，家長和游戲開發(fā)商三者的配合。游戲開發(fā)商限制每個人每天玩游戲的時間，學校積極監(jiān)督，家長監(jiān)督孩子在家的作息時間，這樣三者配合下，再加上自己的自控能力，我相信，一定可以戒掉網(wǎng)癮。
手游戒癮誰來把關?不光靠自己，更要靠家長，學校與游戲開發(fā)商三者配合，一同把關。
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游戲概念設計論文篇六
電子游戲之所以受大眾喜歡，自然是它能帶給大家快樂和益處的。電子游戲的發(fā)明，是供大家消遣娛樂的，讓人們感到放松、感到愉悅的，而且它還是科技迅速進步的證明。如今各種題材的電子游戲被開發(fā)出來，那些益智類的，可以帶我們?nèi)ヌ剿魃衩氐男乔?，可以去仰望高科技城市，還可以讓我們到高山流水中去領略自然美景。而且好的電子游戲已經(jīng)成為改變世界的火種，在北京等一線城市都開展游戲競爭比賽，參賽者在競賽中賽能力，比智力，互相切磋，相互借鑒，在這樣的平臺上學習，提升。所以，電子游戲的好處是可見的，啟迪智慧、開發(fā)腦力的電子游戲，是一種可以利用的新資源，我們應接納。
凡事都有兩面性，那些以積分、升級為主的電子游戲，一旦沉迷其中，就像吸煙一樣成癮，而一旦上癮就很難控制自己——無論是大人，還是小孩。我們?nèi)绻钕萜渲?，就會耗費大量時間和精力在這里面，無法專注于自己的學習和工作，每天只會無所事事，大腦工作效率降低，集中力、專注力，意志力都得不到提升，結(jié)果只能導致自己的業(yè)績或成績直線下滑，留下難以填補的坑。所以，我們一定要警惕這樣的危害，也要預防電子游戲的弊端。
電子游戲還會影響學生的身心發(fā)展。最近有這樣的報道：張三因手機被沒收，玩不了游戲，就跳樓自殺；李四因玩不了不健康的游戲，出現(xiàn)了行為……若不對電子游戲進行有力監(jiān)管，對青少年加以正確引導，這樣的悲劇可能還會上演。所以，玩電子游戲的危害是很嚴重的，我們一定要杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，還青少年一個健康的生長環(huán)境。
電子游戲的危害這么大，有沒有什么解決的辦法呢？其實，迷上電子游戲的根本原因就是個人意志力不強，自控能力差。如果不能有效抵制那些外來的誘惑因素，那么你做任何事都會處于被動狀態(tài)，不能自己做出明確的決定，這對我們成長非常不利。增強意志力就需要不時地給自己說“不能這樣做”，堅定自己的想法不動搖，慢慢地你就有了拒絕誘惑的自控力。所以，電子游戲從本質(zhì)上講沒什么危害，只是玩電子游戲的人不能自我控制。
綜上所述，電子游戲利大，還是弊大，主要看用它的人的想法如何。對于無法克制自己玩電子游戲的人來說，應該禁止；對于有自制力，會合理安排時間的，且玩益智類的人來說，可以適度地玩。如何使用電子游戲這把雙刃劍，一切的掌握權(quán)都在自己手中！
游戲概念設計論文篇七
游戲是最讓小孩子們所喜愛的，每當考完試以后，總是能聽到其他同學說：“這下解放了，終于可以通宵玩游戲了?！蔽倚南耄y道游戲真像他們說的那么好玩，那么令人著迷嗎?我決定親自體驗一下，沒有想到，我從此以后就被卷入了這個黑洞之中。
那天放學，我剛回到家，便拿起手機下載了一個游戲——跳一跳，這是一個微信小程序，我見過許多親人朋友都在玩兒，覺得一定比較好玩兒，所以我懷著好奇激動的心情打開了這個游戲。
這個游戲以跳方格而得分的形式來吸引人們，然后分數(shù)又可以在朋友圈里自動排名，這樣就讓我總想不斷地得到更高的分數(shù)，從而慢慢地在游戲的沼澤里越陷越深，無可自拔。
期中考試結(jié)束后，我的成績從原來一直保持的前五下降了五名。我知道這都是因為我沉迷游戲，才使得成績下滑。所以我暗暗發(fā)誓，從此以后堅決不玩游戲了?？墒菦]過幾天，我就又抵擋不住游戲的誘惑，總是在用手機改作業(yè)的時候，順便玩上一兩局來解解饞。并且內(nèi)心還安慰自己，就稍微玩一會兒，不會有太大的影響。就這樣，我在游戲的道路上越走越遠，日常作業(yè)的錯誤率越來越高，自己卻心存僥幸而不覺得它的危害。
期末考試成績下來了，我的名次排到了班里的中間，我回家大哭了一場，對著鏡子發(fā)誓說：“從今以后我再也不玩游戲了，如果違背誓言，天理不容，天打五雷轟!”
游戲真是害人不淺，并且會在不知不覺中讓人沉迷其中，等你最終省悟的時候，卻悔之晚矣。讓我們珍愛自己，遠離游戲吧!
隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，我們不無憂郁地看到，在學校周圍，出入于網(wǎng)吧、游戲機房的大多是青少年，有的青少年甚至沉迷于其中不能自撥，不僅耽誤了學業(yè)，有的還走上了犯罪的道路。現(xiàn)在許多人喜歡到網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲的內(nèi)容五花八門，有的崇尚暴力，有的帶有色情，這對于身心不成熟，毫無社會經(jīng)驗的青少年來說無疑是一種精神毒品，據(jù)心理學家分析，長時間沉迷于游戲的青少年心靈特別脆弱。
12月，天津市塘沽區(qū)13歲的少年張瀟藝因上網(wǎng)玩《魔獸世界》成癮而跳樓自殺。
專家說：網(wǎng)絡游戲本身具有很強的成癮性，網(wǎng)游的升級制度讓人有成就感，青春期的孩子希望得到別人的認可，在生活中受挫后，他們能在網(wǎng)游中得到滿足，找到歸屬感。另外，網(wǎng)游的情節(jié)設置很吸引人，就像看一部情節(jié)精彩的電視劇一樣，很難自控。而網(wǎng)游中的團體作戰(zhàn)、劃分幫派把孩子們組織到了一起，一些級別高的玩家在游戲中有身份、有地位，他們充當領導的角色，離開他游戲無法繼續(xù)，吸引著他們無法不玩游戲。
同學們，我們正處在一個身心快速發(fā)展的階段，好奇心強，缺乏自制力，受其影響就形成一種錯誤的世界觀，人生觀和價值觀。世界上沒有完美無缺的東西，網(wǎng)吧也不例外。從網(wǎng)絡誕生的那一刻起，就注定它會具有陰暗的死角，注定是文明伴著罪惡，養(yǎng)分和著垃圾……它就像毒蛇一樣，纏住了你們，而你們卻全然不知它帶來的危害。竟然還逃學，影響健康，甚至誤入歧途，荒廢學業(yè)，離開親人。報刊雜志上，多少成績優(yōu)異的學生因沉溺于網(wǎng)吧，不能自拔，致使成績一落千丈。
這一幕幕在身邊劃過，觸目驚心。同學們，讓我們大家齊心協(xié)力的拔掉這個侵害我們靈魂的毒瘤吧!
今天學校組織我們六年級學生觀看電影。電影名叫《不要沉迷網(wǎng)絡游戲》，這部電影讓我明白了網(wǎng)絡游戲給青少年帶來的嚴重為害。所以我奉勸大家：“不要沉迷于網(wǎng)絡游戲?！?BR> 電影講的是，我國有9%的青少年沉迷于網(wǎng)絡而犯罪，有76%的青少年沉迷于網(wǎng)絡。他們?yōu)榱送嬗螒?，不回家，害的父母擔?他們沒錢上網(wǎng)就去搶劫而犯罪;他們?yōu)榱松暇W(wǎng)使自己的身體和心理遭到了嚴重的傷害;他們?yōu)榱松暇W(wǎng)甚至逃課，使自己的成績一落千丈。
網(wǎng)絡游戲一旦上癮，你就會控制不住自己，不上網(wǎng)時還一直想著上網(wǎng)。無法控制上網(wǎng)的時間，整天想著網(wǎng)絡游戲的事情，情節(jié)和人物。而且會讓人委靡不振，讓身心和健康得到嚴重的危害?？傊痪洹俺撩跃W(wǎng)絡游戲只對自己有害而無利?！?BR> 曾經(jīng)我聽過這樣一個故事：有一個15歲的孩子為了上網(wǎng)，偷去了家里的1000多元跑到網(wǎng)吧里。日夜不眠的上網(wǎng)，餓了就在網(wǎng)吧里買零食，渴了就喝飲料。轉(zhuǎn)眼間，十幾天過去了，偷的錢花光了。自己又不敢回家，于是就搶劫他人的財物，最后因上網(wǎng)的時間過長，以至死在網(wǎng)吧的電腦桌上。他的父母找到了他，淚流滿面的把他抱回家。
在這里我還是要奉勸我國青少年“不要沉迷于網(wǎng)絡游戲”它會給自己帶來無限的為害”。我們是未來世界的棟梁，讓我們做一個新時代的少年，好好利用網(wǎng)絡給自己帶來無窮的知識。將來用自己的力量，把我們的國家變得更美麗、更繁榮、更強大。讓自己健康成長，好好學習!
銘謙一直是一個安分守己的好學生，但是，一個突如其來的變故，卻打破了他的生活規(guī)律。
當今世界，正是互聯(lián)網(wǎng)時代的“高峰期”。很多同學都迷戀電子游戲。游戲中，刀光劍影、炫麗的色彩、魔性的音效無不使大家興奮不已。
可銘謙同學，卻不玩兒這些東西。說出來，不怕大家笑話，都初一了，他還不知道游戲是什么。然而今天，銘謙卻動了玩兒心。他在上學時，無意中聽到了同學在談論著什么團戰(zhàn)、配合等令他感到生疏的名詞。他出于好奇，向他們打聽，得到了他們說的東西——王者榮耀。結(jié)果，今天上課時，他就顯得心不在焉，滿腦子想的都是游戲中的內(nèi)容。
一回到家，他就在手機的互聯(lián)網(wǎng)上輸入了“王者榮耀”這四個字。一下子，就出現(xiàn)了好幾個答案，還有下載這個游戲的網(wǎng)址。銘謙開始了游戲，這一下可不得了。游戲中，有太多引人入勝的東西了，他一玩就上了癮。由于昨天的過度興奮，今天銘謙上課顯得無精打采。然而，一回到家，他又開始玩兒游戲。每天的游戲，成了他的“必修課”。
可銘謙仍舊沉浸在他的游戲世界中，直到段中考的成績出來后，他才有了一個深刻的認識——原來成績一向不錯的他，這次僅考了42名。
銘謙做了深刻的反省，認為游戲不能再玩了。他趕緊調(diào)整了學習態(tài)度，認真的復習。由于他底子好，落下的功課很容易就能補回來。他每天都用功的復習，準備迎戰(zhàn)期末考試。終于，功夫不負有心人，他最終取得了優(yōu)異的成績。在優(yōu)秀學生發(fā)言上，他沒有向其他同學一樣大談特談學習方法，而是講起了自己的這段經(jīng)歷。
他說，孔子說過：少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之在斗;及其老也，血氣即衰，戒之在得。我們正值年輕力強的時候，應該好好為祖國做貢獻，而不是沉迷于游戲虛擬的打打殺殺之中。當他說完這些振奮人心的話時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。許多同學被銘謙的親身經(jīng)歷打動了，立志也要成為他那樣知錯就改的人。
這是我朋友的親身經(jīng)歷。他的心路歷程值得我們借鑒和學習。游戲，就像一把雙刃劍，在開發(fā)了我們智力、放松了我們緊張的神經(jīng)的同時，也會耽誤一些例如學習之類的事。但只要我們能把握好尺度，游戲就是很好的平臺，供我們娛樂、放松。
不管是玩兒游戲還是干別的事情，都有一個限度。超過了這個限度，就會產(chǎn)生負面的效果?？鬃釉f“過猶不及”，大概就是這個意思吧!
當今社會科技漸漸發(fā)達，網(wǎng)絡和手機也慢慢來到了我們身邊，我們和網(wǎng)絡不可分開，它是我們生活的必需品。
可是網(wǎng)絡雖然快速又方便地給人們查找資料，但它也是一把“雙刃劍”，會給人們帶來一些壞處——，會讓人們沉迷于網(wǎng)絡游戲，讓他們不斷地去充值游戲，會給人們的身體與精神帶來極大的影響，讓他們消極，尤其是那些小孩子最容易受到影響。
網(wǎng)絡游戲不僅侵蝕了孩子們幼小的身軀，也破壞了他們的學業(yè)，更加腐蝕了他們的心靈，像一個生物入侵者一樣不斷的去消磨美好的童年時光，不斷的去打擊他們薄弱的力量與精神，讓他們?nèi)账家瓜胫螒?，更讓他們的成績直線下滑，所以，我們更加要拒絕網(wǎng)絡游戲，不能讓更多的人一直沉迷于網(wǎng)絡游戲的黑洞之中!
拒絕網(wǎng)絡游戲，不能光說不做，具體如下文倡議：
1、在陋室書屋中，不得拿出手機玩游戲，不論是上課、下課還是放學。如有發(fā)現(xiàn)，一次提醒、兩次扣分，三次沒收手機等家長來取。
2、在家里，家長監(jiān)督，一周只能玩1-2次，每次一小時左右，不能超時，一次批評教育，兩次曝光在微信群。游戲時間為晚上飯后一小時。
3、外出游玩時，家長監(jiān)督，一律不得玩游戲，等候車輛或飛機等交通工具時也不得玩游戲，如有發(fā)現(xiàn)馬上曝光到微信群。
拒絕網(wǎng)絡游戲，從我開始做起，大家一起來當監(jiān)督員，管一管愛玩游戲的人吧!珍惜生命，遠離網(wǎng)絡!
游戲概念設計論文篇八
今天，真是一個激動而興奮的一天，為什么這樣說呢?因為在上作文課時，老師教我們玩了一個有趣的游戲——打氣球。一上課，老師便滿面春風地走進教室，笑呵呵地說：“今天，我們要玩一個游戲，叫‘心靈過山車’，也就是打氣球?！甭牭竭^山車三字，我便激動地跳起來，成為了一位好奇寶寶。
游戲開始了，只見氣球在老師手中從癟癟像乒乓球一樣開始越變越大，到我這里時就變成了一個像足球樣的大小，我的心懸到了嗓子眼，嚇的急忙用雙手緊緊地捂住耳朵，鉆到桌子下面，驚恐地睜大眼睛，不停地東張西望，直到老師離開我，這才松了一口氣。而我的同桌也好不到哪兒去，只見她用手捂著耳朵，緊閉雙眼，低下頭，害怕得直哆嗦，恨不得找條地縫鉆進去，她那樣子真像一只被嚇破膽的小老鼠。只聽“砰”的一聲，氣球在我前面那位同學的位子上了，我見她張大嘴巴，臉漲的通紅，像被嚇傻了一樣。她接受的懲罰是模仿大象鼻子轉(zhuǎn)五圈并回到座位上，全班同學都笑得前仰后翻。隨著游戲的進行，各種搞笑的事情也接二連三。時間很快就這樣過去了，游戲課也愉快地結(jié)束了。
你覺得這個游戲有趣嗎?我很喜歡玩這個打氣球游戲，下次我們一起玩吧!
游戲概念設計論文篇九
這幾天我迷上了一個叫“17ka”的網(wǎng)站，里面有很多給女孩換衣服、發(fā)型設計和化妝的小游戲，我在這網(wǎng)絡游戲的世界里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把做作業(yè)的事丟到一邊去了，甚至連吃飯、睡覺都差不多要忘記了。
在幾百個游戲里，我最喜歡的還是一個叫“紅紅找薯片”的游戲，為什么好玩呢？因為在這個游戲里要靠你自己的智慧和努力，幫助紅紅找回薯片。正因為這樣，我每次失敗都不氣餒，克服重重困難，繼續(xù)向前，最終幫紅紅找回薯片，每次成功，我的心里都別提有多高興了，這個游戲我已經(jīng)玩了不下十遍，可怎么也玩不夠，因為每次玩都有新感覺啊，有時是緊張、有時是愉悅、有時是搞笑。
好玩的游戲?qū)嵲谑翘嗵嗔耍看文棠探形页燥?、睡覺，我都像沒聽見一樣，繼續(xù)玩，所以，到后來，都是奶奶到小房間里把我揪出來。就算我現(xiàn)在寫日記吧，心里還是想著那些游戲，所以寫得不好。
我也知道一直玩電腦游戲不好，視力會下降，可它對我的誘惑實在是太大了，我也想克制自己不去玩，可它總是象塊磁石，把我牢牢地吸引住。
不過，請大家放心，我一定會把這個壞習慣改掉的。
游戲概念設計論文篇十
“哈哈哈!”剛才的一幕幕還在我的眼前回蕩，是什么游戲讓我們這樣的開心呢?你一定很奇怪吧!先不告訴你，待會兒你就知道了。
劉老師在黑板上畫了一朵大花，又在大花旁畫了13朵小花，讓大家猜這些花是干什么用的。正當同學們議論紛紛的時候，老師揭開了謎底，原來這些花是用來寫城市名的，這個游戲的規(guī)則是這樣的：在花上填入我國尾字是州的城市名，至少寫10個。
劉老師話音剛落教室里頓時響起了一片竊竊私語聲，我和同桌的.同學也想起來，州，州，州……“貴州”!功夫不負有心人，終于有了一個，我們急忙寫在紙上。5分鐘過去了，我們腦殼都要想破了才想出了7個，就再也想不出來了，這時候劉老師叫我們停，我們就停下了，最多的人居然寫了13個!老師叫宗杰讀讀，他不慌不忙的站起來：“蘇州，杭州，揚州，臺州……他說完后，全班響起了熱烈的掌聲，“哇!真厲害!”我不禁贊嘆道。老師也贊許的點了點頭，宗杰不好意思的坐在座位上，看他那樣子心里一定比吃了蜜還甜。我多想去回答啊!可是我寫的城市都被宗杰讀光了，只好坐在那兒。
老師鼓勵我們再想想，看看還有什么，有個同學隨口說了個jing州，“馬上就對了!”“青州?”“對了!”
現(xiàn)在你知道這是什么游戲了吧!對了，就是填字游戲!
游戲概念設計論文篇十一
摘要：
小學體育教學要豐富教學內(nèi)容，采用多樣的教學形式，從而使學生培養(yǎng)體育鍛煉的習慣，掌握科學的鍛煉方法。體育游戲是不可或缺的教學策略，文章圍繞這一問題展開論述，接受了體育游戲的特點，分析其積極意義，并就如何進行提出個人意見。
關鍵詞：
小學體育；體育教學；教學策略。
長期以來，從小學到高中，我們的教育無不是圍繞著考試進行，高考升學率的壓力從上往下，一直滲透到小學階段的所有學科教學上，使得小學體育教學備受沖擊，限于尷尬的境地。體育教學的滯后帶來一系列問題，導致小學生身體素質(zhì)的下降以及精神品質(zhì)的孱弱。無論從長遠來看，還是從少兒身心健康的發(fā)展這樣的近期目標來看，都很有必要抓好小學體育教學。針對小學生的身心特點，如何搞好體育教學，如何讓小學生喜歡上運動，喜歡上體育？體育游戲是十分有效的教學方法。
首先，體育游戲是體育課不可分割的部分，而不是玩。在許多學生和家長的眼中，似乎游戲就是玩，而玩往往是有違學習的。這是很偏頗的觀點。人類的學習首先從游戲開始，少兒游戲是對成人社會無意識的模仿，是最生動的學習。所以，體育游戲首先是課程教學不可分割的部分，不是可有可無的玩，它對學習起到了正遷移的作用，而不是相反。有些教師錯誤地認為，游戲就是玩，就可以撒手不管，這也是不正確的，沒有擺正對體育游戲的態(tài)度，也沒有能準確理解體育游戲的內(nèi)涵。其次，體育游戲具有娛樂的特點。
它避免了教學的功利性，在體育教學訓練中，小學生的身體機能得到全面地鍛煉和開發(fā)，成為提升身體素質(zhì)與身體機能的重要手段。體育游戲與其他游戲相比，具有其自身特有的特點。它仍然以體育鍛煉為目的，有助于學生身體的健康成長，能夠培養(yǎng)小學生對于體育運動的興趣，發(fā)現(xiàn)不同學生的不同體育特長，讓他們在運動中感到快樂。體育游戲能夠豐富體育課的內(nèi)容，變化多樣的形式讓學生在競爭中體驗到各種成功的喜悅，學習到許多體育運動和訓練的必備技巧。
二、體育游戲?qū)τ诖龠M小學體育教學的意義。
首先，培養(yǎng)鍛煉習慣。對于許多國人來說，影響身體健康的主要原因在于沒有健康的作息規(guī)律，沒有養(yǎng)成良好的運動習慣。健康的作息規(guī)律，沒有養(yǎng)成良好的運動習慣。沒有習慣就沒有堅持，就不能持續(xù)地讓身體得到良好的鍛煉。而習慣的養(yǎng)成往往從小時候開始培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的`體育教學方式相比，體育游戲顯得輕松而有趣味性，對小學生有足夠的吸引力，能夠讓他們開始喜歡運動，而喜歡運動則是堅持運動的前提，堅持長久才能形成習慣，以至于產(chǎn)生終身影響。因此，在小學階段開展體育游戲活動，是激發(fā)學生愛好體育鍛煉的重要手段，能讓學生認識到體育鍛煉對于自己的意義，并始終保持終身鍛煉的好習慣。其次，體育游戲能有效提高小學生運動水平。有趣的體育游戲調(diào)動了學生的運動熱情，充分發(fā)掘了學生的運動潛能，讓他們樂此不疲。
這一點大大區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學。單調(diào)乏味枯燥的重復訓練，很容易讓學生望而生畏，產(chǎn)生厭倦心理，從主觀情緒上開始退縮。凡是有過體育鍛煉的人都有體驗，當你全身心投入、充分調(diào)動內(nèi)心情緒去鍛煉的時候，不僅能發(fā)揮出超越之前的水平，還能讓身心更加愉悅。相反，如果情緒低落，不想動而強迫自己運動的話，不僅不能發(fā)揮水平，反而會增加厭倦情緒，這樣的訓練毫無效果。體育游戲的特點能夠充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮其潛能，從而提高訓練效果，提升運動水平。再次，體育游戲?qū)ξ幕n有促進作用。體育游戲?qū)τ谖幕n的促進作用可以從兩個方面來討論，一個是間接的。俗話說，眼疾手快、眼明腦亮，這話是有道理的，肢體動作反應能反映出一個人的思維活動能力，因為頭腦轉(zhuǎn)得快的人，往往手腳也快；思維遲鈍，反應不夠敏捷的人，在肢體的運動上也相對遲緩。
反過來，如果增強運動，加強鍛煉，通過提高肢體的靈敏度和運動協(xié)調(diào)能力，也能夠提高大腦的思維能力，從而提高學生文化課的水平。另一個方面則是直接的。在體育游戲中可以將語文或者是數(shù)學上面的一些知識融入進來，將體育游戲和文化課進行有機結(jié)合，讓學生在運動中學習，在學習中運動，能夠讓他們比較輕松地掌握文化課的知識。最后，體育游戲可提升學生的社會適應能力。體育游戲的鮮活形式、多樣內(nèi)容有利于學生性格的健康成長，讓學生內(nèi)心充滿陽光，學生可以從中學習到心理調(diào)節(jié)的方法，從而達到內(nèi)心的平衡。在開展體育游戲時，小學生的心理素質(zhì)也得到了有效夯實，并在與同學合作的過程中逐漸有了初步的社會適應能力，這些基本素質(zhì)的確定對于一個人的成長是至關重要的。
首先要合理運用。體育游戲的運用要恰當，對教學有正面的促進作用，而不可為了運用而運用。還要考慮到學生的接受程度，也不能一味地求娛樂性和趣味性，讓學生產(chǎn)生錯誤的理解，以為上體育課就是為了玩。這就需要教師結(jié)合學生的具體情況進行合理的設置，根據(jù)班級整體的水平預設難度，針對學生的性格確定具體的方案。合理的課程安排應該包含準備、開始、進行、結(jié)束幾個部分，在準備階段要向?qū)W生強調(diào)準備動作的重要性，要成運動前科學活動有關部位的習慣，避免運動發(fā)生意外扭傷。比如，在進行快速跑這一體育學習中，為了增加體育游戲趣味性，可以設計接力賽。但在此之前，一定要讓學生掌握基本的跑步技巧。在活動開始前給學生講明白要注意的事項，讓所有停留在跑道上的同學都退到場內(nèi)去，以免在活動中碰傷。講明運動規(guī)則，提出具體要求，教會活動方法，這樣才能保證體育游戲的順利、安全、有效進行，從而實現(xiàn)教學目的。不能保證安全或者是存在安全隱患的體育游戲應該是體育教學堅決避免的。除了合理運用外，教師還要善于用心營造和諧舒適的教學氛圍。教師要把握好教學進行的節(jié)奏，也要把握好寬嚴程度和娛樂的深淺。太過嚴肅沒有必要，但也要避免嘻嘻哈哈所帶給學生的不嚴肅感。教師要寬窄有度，獎罰有章，進退自如。同時，還要在游戲中留心觀察，要及時發(fā)現(xiàn)和把握學生的不良情緒，避免學生在游戲過程中產(chǎn)生各種不良情緒，影響了自己或他人的運動。
參考文獻：
[1]謝健,沈雪江.論體育游戲在小學體育教學中的合理運用[j].科技信息:學術(shù)研究,2007.
[2]孫寅超.小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[j].當代體育科技,2013.
游戲概念設計論文篇十二
結(jié)構(gòu)優(yōu)化與建筑美學的矛盾在當前工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計優(yōu)化過程中尤為突出。通常在結(jié)構(gòu)設計中很難做到對結(jié)構(gòu)強度、建筑性能、實用性與現(xiàn)代設計理念、建筑美學兼顧。過多關注設計理念與建筑美學的優(yōu)化，會造成設計方案對結(jié)構(gòu)布局、工藝流程的考慮不足，使得優(yōu)化方案缺少實用性，對工業(yè)生產(chǎn)的提升效果不明顯，很難得到企業(yè)的認可。另一個主要問題是工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計方案中工程造價優(yōu)化與結(jié)構(gòu)強度優(yōu)化的矛盾。鋼結(jié)構(gòu)的設計除了要保障剛度、強度的同時還要做到兼顧經(jīng)濟合理性。如何在保證設計要求的情況下盡可能優(yōu)化結(jié)構(gòu)工程造價、減少鋼材使用量，也是設計人員在工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計優(yōu)化中主要考慮的問題。
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游戲概念設計論文篇十三
摘要：小學體育課程標準明確指出要培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意識，學生的參與主動性是必須得到重視的，尤其是低學段的學生，教師要采取激趣式的教學策略，在導入課堂和培養(yǎng)學生的競爭意識等方面滲透游戲教學法，使學生終身體育意識。
關鍵詞：小學體育；游戲教學法；運用策略。
小學生正處在天真爛漫的年紀，他們愛玩愛鬧的天性決定了教師在開展教學的時候以趣味性為主。在小學體育教學實踐中，游戲教學深得寵愛，在體育課堂教學策略中占有一席之地，學生喜聞樂見，教師也受益匪淺，因為小孩子天生就愛做游戲，游戲使體育活動變得豐富多彩，也使他們的體能在無形中得到鍛煉。不僅如此，在培養(yǎng)學生的合作競爭意識及創(chuàng)新能力方面都能夠取得顯著成效，讓學生樂在體育中，戲在體育中，逐漸升騰起對于體育的熱愛之情，也可以使他們在體育精神和品質(zhì)的影響下培養(yǎng)出健康人格。
一、游戲教學的意義。
日本教育家木村久一曾經(jīng)說：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷?！眱和焐秃脛?，很多學生都在體育課上呈現(xiàn)出散漫狀態(tài)，更有甚者，無懼教師的管束，亂跑亂跳。游戲教學法契合學生的心理，因勢利導，讓他們在體育學習中真正參與進來，動起來，尤其是低學段學生，一旦他們對游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣就會迅速投入其中，思維和動作也會很快就跟著課堂動起來，尤其是一些競爭性強和娛樂性強的游戲更能促進其思維能力的發(fā)展。體育作為一門實踐性較強的學科，采取游戲教學法更能使學生產(chǎn)生參與課堂的欲望，各種靈活多變的游戲形式豐富了體育課堂教學內(nèi)容，而且使學生整節(jié)課都精神飽滿地參與課堂，不僅課堂有效性得到提升，而且學生的心理、生理健康都得到發(fā)展。游戲本身還具有激勵性和競爭性，教師可以以此為契機培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，比如說學生的競爭意識和學習積極性等。
二、游戲教學在小學體育課堂上的運用策略。
游戲雖然有趣味性強、多樣化等多種優(yōu)勢，教師要在游戲中培養(yǎng)學生的精神品質(zhì)，寓教于樂的同時也要關注每個學生在游戲中的表現(xiàn)，力求做到全面教學，設置符合學生心理特征的游戲形式激發(fā)他們的實踐欲望。
1.采用趣味教學導入課堂教學，還給孩子快樂的課堂?，F(xiàn)在的孩子們大都是嬌慣長大的，他們在體力上有明顯不足，所以學生會對體育活動產(chǎn)生畏難情緒，故而在學習新的知識技能的時候教師應該采取游戲教學引入，這樣學生便可以輕松走進陌生的技能學習中，而且會迅速產(chǎn)生一種高亢的情緒，激發(fā)他們參與這項活動的欲望。在學生這樣強烈的學習欲望下，教師定會收獲最好的教學效果。例如，在訓練孩子們的奔跑能力的時候，由于很多孩子沒有經(jīng)常參與體育鍛煉，在一個班級中我們看到的是越來越多的肥胖的孩子，這不利于孩子身心健康成長。而這些學生恰恰對于跑啊跳啊沒有絲毫興趣，教師便可以在上課開始的時候設置一個小游戲使他們消除對于跑的恐懼心理，緩解他們的緊張情緒，如“往返擊鼓”這個游戲可以使學生在游戲中鍛煉奔跑的能力，以小組為單位進行競賽式的游戲，愛競爭的學生迅速加入其中，完全忘卻那種跑動起來的苦惱。
2.精心的進行教學設計，著力培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。體育課承載著的不僅是要鍛煉孩子們的體能，更重要的是讓體育品質(zhì)影響學生自身的品質(zhì)?，F(xiàn)在的小學生大都嬌生慣養(yǎng)，在他們中出現(xiàn)很多偏激的心理情緒及不良的思想品質(zhì)，比如自私、孤獨、膽怯、懦弱等，體育游戲同樣可以在教師的積極引導下真正服務于學生的品質(zhì)的提升，學生在游戲中更容易袒露最真實的自我和真切的情感，這樣就為教師提供了培養(yǎng)學生品質(zhì)的機會。例如，在消除學生的孤獨感和培養(yǎng)學生的責任感及團隊精神的時候，教師便可以采取“同走天涯”的游戲，教師事先準備好一個長長的墊子，墊子上有三對環(huán)形的腳套，在游戲的時候需要三個成員一起動腳才能移動墊子向前走，最先到達指定的地點的一組學生獲得勝利，讓學生自愿結(jié)組，看哪個小組更具有團隊合作意識，這項游戲?qū)W生在進行的時候既專注又緊密地與本組同學配合，對于團隊意識的培養(yǎng)具有積極的意義。體育游戲中不僅要博得教師和學生的笑聲，更重要的是要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的品質(zhì)，在游戲中挖掘出那些正面的影響因素，使其真正服務于學生的思想品質(zhì)的塑造，這對于實現(xiàn)課堂有效性大有裨益。
3.關注孩子們在游戲中的差異性，科學評價中促發(fā)展。以發(fā)展的眼光看待每一個學生，關注學生的發(fā)展性，用一種賞識的眼光看待每小學生是增強學生的學習積極性的主要條件，尤其是小學生的年齡特點決定了他們特別渴望被贊美。贊美是他們前進的動力，也是他們獲得體育學習成效的一個重要保障，每個孩子都是一個獨立個體，人并不是十全十美的，孩子們也是如此，教師要在把握每個閃光點的同時調(diào)動學習的積極性，每個人身上都存在可供別人去學習的優(yōu)點，而這些優(yōu)點的把握則要靠教師的慧眼去挖掘。例如，在學生的立定跳遠訓練中，教師便可以采取小兔子跳及青蛙跳引入課堂，將學生分為兩人一組，用繩子擺成小河，互學互練，一人跳，一人評價，教師指導學生在參與活動的過程中是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。
在這樣的基礎上安排學生按自身能力調(diào)整小河寬度，體驗動作。有的學生雖然沒有達到預期的目標，不能跳到自己和教師滿意的小河的寬度，但是教師一定要注意對學生進行適度評價，不要挫傷學生跳遠的積極性，體育教學的評價不能以知識技能作為唯一的評價方式，學生的情感態(tài)度及體育品質(zhì)方面都應該納入其中。盡管有的學生在跳的技能上掌握得不是很好，但是他們的參與程度及不放棄的精神是值得教師賞識與表揚的。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的.優(yōu)點，綜合地看待學生在體育運動中的發(fā)展，以期收獲長遠的教育效果?？傊?，在小學體育教學中，學生的參與主動性是必須重視的，尤其是低學段學生，教師要采取激趣的教學策略，讓他們懷著激動的心情投入課堂教學，在體育精神的指引下塑造自我的意志品質(zhì)，在游戲中學習，在學習中游戲，體育課堂才會有勃勃生機。
參考文獻：
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游戲概念設計論文篇十四
對于幼兒時期的孩子來講，游戲是他們生活中不可或缺的一部分，他們通過游戲來感知世界，認知周遭的事物。因此在幼兒教學中應用教育游戲能夠提升幼兒學習興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，其作為一種良好的教學手段對于幼兒教學效果的提升有著積極的促進作用，因此幼兒教學中恰當?shù)膽糜螒蚪逃侵档脧V大幼教工作者深入探究的問題。
一、教育游戲在幼兒教育中應用的意義。
1.提升幼兒的自信息。幼兒教育中應用教育游戲能夠調(diào)動幼兒學習的熱情及好奇心，進而能夠集中注意力，積極地投入到學習活動中，進而在潛移默化中帶動幼兒學習獲得知識。通過諸多有趣的游戲活動創(chuàng)設，使幼兒從中感受到團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)其團隊意識、鍛煉其表達能力。因此在幼兒教育中應用教育游戲能夠有效樹立孩子的自信心，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。2.提升社會認知。對幼兒來講認知教育，較為抽象難以理解。如果單純的依靠教師進行講解說教會令學生感到困惑迷茫。因此在社會認知教育方面應用教育游戲，能夠幫助幼兒實現(xiàn)對社會的認知，更好的理解社會，如對社會職業(yè)的理解等等，強化對社會的認知，增強幼兒的認知能力及3，為幼兒更好的理解社會，以后融入社會打下堅實的基礎。3.提升幼兒語言表達能力及求知欲望。很多教育游戲在實施過程中都能夠?qū)τ變赫Z言表達能力進行很好的鍛煉。例如“丟手絹”游戲?qū)和柚{與游戲進行有機結(jié)合，在游戲過程中即提升了幼兒的語言表達能力又提高了幼兒對語言的辨識能力。另一方面應用游戲教育能夠提升幼兒的求知欲望，激發(fā)幼兒好奇心進而促進幼兒進一步對知識的探究學習。4.提升幼兒身體素質(zhì)。對于幼兒來講擁有健康的身體是健康成長、實現(xiàn)人生目標及人生價值的必備條件，然而隨著經(jīng)濟發(fā)展、生活水平的日益提升，人們生活變得越來越安逸。安逸舒適的背后是身體鍛煉減少，兒幼兒的生長發(fā)育離不開良好的鍛煉。像丟沙包、跳皮筋、踢毽子等游戲要求幼兒在游戲過程中不斷地進行運動，因此教育游戲能夠幫助學生在不斷地運動中實現(xiàn)身體鍛煉，進而提升幼兒的身體素質(zhì)。
二、教育游戲在幼兒教育中的具體運用。
1.應用貼近生活的教育游戲提升幼兒學習主動性。在幼兒教學中應用教育游戲，首先教師要做好游戲設計，充分結(jié)合學生的特點及個性創(chuàng)設適合學生的教育游戲。教師在進行游戲設計過程中盡量的貼近學生的生活實際，只有游戲更加的貼近生活，學生才能更好地把握游戲規(guī)則，進而才能夠更加有效的提升學生在參與游戲過程中的積極性和主動性。例如，教師進行這樣的游戲創(chuàng)設，秋天到了，教師如果想讓學生更好的認識秋天，可以帶領學生或布置學生進行采摘樹葉，然后用樹葉制作書簽，在進行書簽的制作過程中向?qū)W生進行秋天特點的講解。如，為什么學生采摘回來的葉子幾乎都是黃色的，這說明秋天樹葉會變黃以及變黃的原因。教師進行貼近生活的游戲創(chuàng)作能夠引發(fā)學生的關注與思考，引領學生更好的投入到游戲中來，提升學生對實際生活現(xiàn)象的關注度，進而提高學生的基本常識。2.應用動手游戲提升學生的動手能力。一些手工游戲需要動手操作才能夠成功的完成，例如“翻線花”游戲，這個游戲需要通過手指的勾、挑、收、翻、支等等動作進行各種各樣有趣圖案造型的創(chuàng)設。在游戲過程中需要幼兒必須具備靈敏的反映力，以及手眼協(xié)調(diào)能力，對幼兒視覺、聽覺、觸覺以及運動能力、感知能力等等諸多能力實現(xiàn)很好的鍛煉。幼兒的天性活潑好動。在游戲過沉重讓其根據(jù)自己的喜好進行動手制作各種玩具及造型、例如，在結(jié)構(gòu)活動《拼火柴》中教師通過簡單的講解在黑板上拼出集中圖案，然后讓幼兒用火柴進行練習，在反復的練習過程中就會發(fā)現(xiàn)很大一部分幼兒能夠根據(jù)自己的想象拼出新的圖案，如房屋、飛機、各種小動物等等，圖案由難到易、由簡到繁，并把他們拼出的成果展示給其他小朋友。這樣不僅能夠提升幼兒的動手能力，同時對孩子動腦能力及思維能力的開發(fā)都有著積極的促進作用。3.應用教育游戲培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個國家一個民族生存發(fā)展的關鍵，是推動人類文明以及人類思維文化發(fā)展的原動力。由此可見創(chuàng)新能力的重要性。因此幼兒作為祖國未來棟梁及主人對其進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有多么的重要。在幼兒教育中應用教育游戲，讓學生感受游戲帶來的.樂趣的同時對其創(chuàng)新能力也是很好的培養(yǎng)。例如，積木游戲，教師可以應有積木游戲中的搭建房屋的游戲?qū)τ變哼M行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。幼兒在搭建房屋的過程中，腦海中充滿了對房屋的憧憬與幻想，然后將自己的想象與設計付諸于房屋搭建過程中，通過自己的設計及自己方法搭建出自己想要的房子形狀。有些學生可能搭建的是樓房、有些可能是城堡、還有的可能只是簡單的平房。積木游戲看似簡單，但對幼兒創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)卻有著積極的促進作用。
三、結(jié)語。
在幼兒教育過程中教育游戲的應用能夠很好的提升幼兒學習的興趣，提升幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力及創(chuàng)造力。因此，教師應加強這方面的認識，在當前的幼兒教育中教師結(jié)合教育內(nèi)容及教育目標積極進行研究探索，對教育游戲的應用方法進行不斷的革新，從而使幼兒在輕松愉悅的課堂氛圍中實現(xiàn)高效學習，提升幼兒教育的教學質(zhì)量。
參考文獻：
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游戲概念設計論文篇十五
幼兒游戲是幼兒一種自發(fā)性活動，而且都是以幼兒的興趣愛好為基礎，是幼兒自主選擇的結(jié)果。因此，幼兒游戲是幼兒教育必不可少的一部分。通過幼兒游戲，可以使幼兒獲得身心愉悅的發(fā)展，同時還能滿足幼兒的內(nèi)在需求，促進其自我技能的發(fā)展。那么如何實現(xiàn)幼兒游戲教學的價值呢？幼兒教學的本質(zhì)目標在于提升幼兒的素質(zhì)，使其更好適應后續(xù)學習和終身發(fā)展，與小學、中學等學校教育相比，其教學目標具有特殊性。幼兒教學從組織形式上來說，基本上是通過游戲的方式，使幼兒加強知識和技能的掌握。因此，在幼兒教學活動中，教師要按照提升幼兒全面素質(zhì)的教學目標要求，通過游戲的教學手段將生活性和經(jīng)驗性的教學內(nèi)容有目的、分步驟地傳授給幼兒。
在幼兒游戲教學中，非常關鍵也是最為重要的價值，就是幼兒能夠通過游戲體驗，感受到自己的生活世界，并能通過自身的實踐和游戲經(jīng)驗，來解決和應對自己的問題，通過問題的解決獲得身心愉悅的發(fā)展，并由此提升知識和技能。教師帶領幼兒進行游戲，為幼兒搭建了一個自由展現(xiàn)的游戲平臺，在這個平臺上，幼兒能夠交往互動，不但增加了詞匯量，而且通過游戲了解自己，看清自己的缺點和優(yōu)點，鍛煉語言能力，養(yǎng)成良好的交往品質(zhì)。幼兒游戲教學的價值體現(xiàn)，就在于通過幼兒游戲的教學化，實現(xiàn)幼兒在玩耍中學習，并由此發(fā)展技能的特定教育目標。這是幼兒游戲教學的本質(zhì)教育所在，也是其價值主體所在。在幼兒教學中，游戲主題的選擇來源于幼兒現(xiàn)實生活中的游戲?qū)ο?。幼兒是一個單獨的個體，每一個人都有自己的生活經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的生活及游戲主題，幼兒的游戲教學主題也就有所不同，并由此而豐富多彩，可供選擇的機會也就分外多。針對幼兒喜聞樂見的一些故事，我常常將其當做最好的游戲主題，讓幼兒從中能有所體會。如在講過小羊過橋的故事后，我讓幼兒進行過橋的游戲活動。我讓兩組幼兒抱著大塊積木在“獨木橋”上過，然后兩組幼兒互不相讓，結(jié)果很多幼兒都被擠到了“河里”，最后大家都認識到合作和謙讓的重要性。在幼兒游戲教學中，幼兒游戲的教學價值還體現(xiàn)在，通過游戲促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，有效實現(xiàn)幼兒的語言發(fā)展。如在做小熊請客這個游戲時，我讓幼兒扮演小熊來請客，每一個角色都有自己的說話方式，通過模仿每一個角色的特色語言，還有固有的動作，幼兒學會了不同的表達。在扮演小熊時，通過小熊熱情的語言，幼兒能夠?qū)W習如何招待他人。幼兒游戲教學無形中提高了幼兒語言表達能力，促進了幼兒語言的發(fā)展，與此同時，教師還可以利用幼兒游戲改進自己的游戲活動，提升教學水平。如在一個主題為幼兒園的游戲中，因為教師對幼兒嚴厲批評，導致幼兒情緒出現(xiàn)問題。這讓教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并且一直爭取努力彌補，最終實現(xiàn)了教學相長。
幼兒游戲教學中，要先實現(xiàn)其教學價值，首先必須做到教學目標具體化。對大班幼兒組織一次“我是小交警”的活動時，我將目標清晰化并明確為“讓幼兒學會使用多種手勢”，通過讓幼兒在游戲中扮演交警的角色，能夠?qū)W會一些交通指揮手勢，并在頭腦中建立一些交通規(guī)則意識。其次在游戲教學中要進行精心的設計，這是非常重要的環(huán)節(jié)，也是幼兒提升知識和技能的主要形式。在教學游戲活動設計中，作為幼兒教師要從幼兒的心理特點入手，根據(jù)其個性特點，進行附加值較高的游戲活動設計。在教學中幼兒教師通常將游戲作為教育手段，打上教育的烙印，顯然這是不利于幼兒發(fā)展的。為此，教師就要開展幼兒游戲反思活動，對游戲過程的若干問題進行分析和判斷，從中吸取經(jīng)驗和教訓，調(diào)整游戲活動。如我在組織大班的游戲“我是小交警”時，不少幼兒一開始很新鮮，但時間久了，幼兒之間會有厭煩和吵鬧的情況，場面非?；靵y。對于這樣的情形，教師就要多加反思。再次，進行游戲教學活動之后，要開放對幼兒教學的主體評價，注意幼兒自身的個性特點、興趣能力等，設計多元化的評價標準，從而激發(fā)幼兒們的學習熱情，提升幼兒游戲教學的價值。如在游戲活動開展過后，教師可以鼓勵幼兒，師幼一起評價自己的表現(xiàn)，或者讓幼兒獨立評價。另外還可以鼓勵其他的幼兒進行評價。通過這樣的評價方式，可以提升幼兒的總結(jié)能力，便于今后在游戲中進行改善，也可以通過文字、圖畫等形式進行表達能力的訓練?？傊變河螒蚴歉鞣N教學活動的基礎。為了讓幼兒游戲最大限度實現(xiàn)教學價值，作為幼兒教師一定要對幼兒游戲教學提高認識，并引起足夠重視，深入探索其價值的實現(xiàn)方式，并能夠?qū)ζ鋵崿F(xiàn)途徑作深入探索，這樣才能確保幼兒游戲與幼兒教學充分結(jié)合，并在游戲的進程中，推動幼兒素質(zhì)的發(fā)展，促進幼兒教學目標的實現(xiàn)和教學效果的提升。
游戲概念設計論文篇十六
工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設計應秉承安全性強、建設成本合理、結(jié)構(gòu)質(zhì)量高三個基本原則，并嚴格按照國家的規(guī)范標準，結(jié)合企業(yè)自身生產(chǎn)模式、工藝流程、設備選型、管理方式等進行系統(tǒng)化設計。首先，根據(jù)企業(yè)對建筑強度的要求，合理選擇鋼材型號。選用鋼材必須通過國家質(zhì)量檢測體系的認證，確保鋼結(jié)構(gòu)的強度與質(zhì)量。在合理選用鋼材型號的同時，對鋼結(jié)構(gòu)進行防腐防銹處理也是保障其剛度及強度的重要措施。根據(jù)所選的鋼材型號，對建筑結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)的應力分析，選擇對應的焊條，保證其焊縫的結(jié)構(gòu)強度。同時也不能忽視結(jié)構(gòu)附件的性能要求，應按照實際需求及相關規(guī)范進行選型配備。此外，還應格外注意對地基的.處理，根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)進行針對性的地基處理，確保工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與抗震等級要求。