在撰寫心得體會時，我們應該客觀真實地反映自己的思考和感受。在寫心得體會時，我們要注意語言的準確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞語。以下是一些心得體會的典型范文，供大家參考和借鑒。
道法教材培訓心得體會篇一
第一段：培訓的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一環(huán)，它對個人和企業(yè)的發(fā)展意義重大?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，知識和技能更新?lián)Q代加快，個人培訓已成為職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。然而，當前培訓行業(yè)存在一些問題，如注重理論而忽視實踐、培訓效果難以評估、培訓資源分配不均等，這些問題不僅限制了個人和企業(yè)的發(fā)展，也影響到整個社會的進步。
第二段：道法的重要性和特點（300字）。
道法，指的是培訓過程中的方法和技巧。一套優(yōu)秀的培訓道法不僅能夠提高培訓效果，更能夠激發(fā)學員潛能，實現(xiàn)個人價值。具體來說，道法應包括培訓目標的明確，培訓內容的科學性和針對性，教學方式的多樣化和針對性，培訓過程的評估和反饋機制等。培訓道法的特點是綜合性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。綜合性是指培訓道法需要綜合運用不同的教學方法和手段，達到多方位培養(yǎng)學員能力的效果；系統(tǒng)性是指培訓道法需要有一套完整的訓練流程和方法體系，達到有機銜接、層層遞進的效果；創(chuàng)新性是指培訓道法需要不斷探索和創(chuàng)新，在滿足學員需求的同時，適時引入新的教學方法和技術，提高培訓效果。
第三段：道法在個人發(fā)展中的應用（300字）。
在個人發(fā)展中，掌握一些有效的培訓道法對于提高自身能力和競爭力至關重要。首先，明確培訓目標是個人發(fā)展的基石，只有通過清晰的目標規(guī)劃，才能有針對性地選擇培訓內容和方式。其次，運用科學有效的培訓方法可以提高學習效率，例如通過小組互動、案例分析等方式，促進知識的靈活運用和技能的快速掌握。此外，及時的培訓反饋和評估也是個人發(fā)展中不可缺少的一環(huán)，通過對培訓效果的評估和分析，可以及時調整自己的學習方法和策略，實現(xiàn)自我提升。
第四段：道法在企業(yè)發(fā)展中的應用（300字）。
培訓道法在企業(yè)發(fā)展中起著至關重要的作用。對于企業(yè)來說，提升員工的專業(yè)知識和技能是實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展的基礎。通過制定明確的培訓目標，企業(yè)可以幫助員工明確個人發(fā)展方向，提高工作能力和自身價值。同時，將科學的培訓方法和技巧運用于企業(yè)培訓中，可以提高培訓效果和轉化率，降低培訓成本和時間浪費。此外，及時的培訓反饋可以幫助企業(yè)及時評估培訓效果，發(fā)現(xiàn)問題和短板，進一步完善企業(yè)培訓體系和方案，為企業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
第五段：完善培訓道法的建議和總結（200字）。
要提高培訓道法的效果，我們可以從多個方面進行完善。首先，培訓機構和公司應加強對培訓師的培訓和提升，提高他們的教學能力和培訓理念；其次，培訓過程中要注重培訓反饋和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予調整和改進；最后，借助新的科技手段，如在線教育、虛擬實境等，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓效果。
總而言之，培訓道法對于個人和企業(yè)的發(fā)展都有著重要而深遠的影響。在現(xiàn)代社會，不斷提高和完善培訓道法，將有助于個人和企業(yè)保持競爭力，進一步推動社會的進步和發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇二
近年來，人教教材培訓在我國教育界成為熱門話題。教材的使用直接關系到學生的學習效果和教師的教學質量，如何正確有效地使用教材，成為了教育者共同關注的問題。在參加人教教材培訓的過程中，我深受啟發(fā)，總結出了一些道法心得，希望與各位教師分享。
首先，在人教教材培訓中，我深刻認識到教材的選擇和使用至關重要。人教教材憑借其嚴謹的體系和科學的內容，成為了我國教育界的瑰寶。通過培訓，我了解到人教教材的編寫理念以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。因此，在教學實踐中，我們應當積極主動地使用人教教材，發(fā)掘其中的深意，提高教學質量。
其次，教師在使用教材的過程中，要注重針對學生的個性化需求進行差異化教學。每個學生都有自己的特點和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教學。培訓中，老師講到了課堂教學中重視學生的主體地位，通過多元化的教學手段和策略幫助學生獲得知識。將這一理念運用到實際教學中，我們要注意挖掘學生的潛能，引導他們主動參與學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達到全面發(fā)展的目標。
此外，教材的使用也需要注重教學的情感因素。教學不僅僅是知識的傳授，還包含情感的交流和互動。在培訓中，主講老師強調了教師應該成為學生的朋友和引路人，與學生建立起良好的師生關系。這種關系能夠促進學生的積極性和主動性，使他們更愿意參與到教學中來。因此，在使用教材的過程中，我們要注重與學生的情感連接，關心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學習中感受到關愛和溫暖。
最后，教材的使用也需要與時俱進，與教育教學改革相結合。人教教材是經過多年磨煉和改進的寶貴資源，但教育教學的需求是不斷變化的。培訓中，我們接觸到了最新的教育理念和方法，這些都為我們的教學提供了新的思路和方法。我們要靈活運用人教教材，結合自身的實際情況和教學需求，不斷完善和創(chuàng)新教學方法，以適應時代的發(fā)展要求。
總之，人教教材培訓給予了我很多啟示和思考。正確使用教材，注重個性化教學，關注情感因素，與時俱進，是我在培訓中體悟到的道法心得。希望這些心得能夠對廣大教師有所幫助，使我們的教育事業(yè)更上一層樓。
道法教材培訓心得體會篇三
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識?？茖W和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。
科學實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”。
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
道法教材培訓心得體會篇四
近年來，教育領域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現(xiàn)真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關懷。在培訓中，我收獲了很多關于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內心世界。
最后，我在人教教材培訓中領悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
道法教材培訓心得體會篇五
在現(xiàn)代社會中，培訓是不可或缺的一環(huán)。培訓不僅可以提高個人的職業(yè)技能，還有助于個人的全面發(fā)展和提高。而在進行培訓的過程中，人們往往會接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓方式之一。經過我的實踐和體驗，我深深感受到了道法在培訓中的重要性和價值，下面我將結合自己的體會與感悟概括道法在培訓中的心得體會。
道法作為一種培訓方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓中，我發(fā)現(xiàn)使用道法進行學習和訓練能夠激發(fā)人的內在潛能，提高學習效果和培訓效果。在進行培訓時，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識，提高我的學習效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質量和效率。
三、道法帶來的心理效益。
在我的實踐中，我深刻體會到了道法給我?guī)淼男睦硇б?。在學習和訓練的時候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓中，道法的心理效益對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
四、道法對人際關系的影響。
道法不僅對個人的成長和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關系。在我的培訓中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團隊中更好地協(xié)同工作。道法使我更加注重傾聽和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過道法，我學會了與他人進行良好的互動，處理人際關系更加得心應手。道法的應用不僅使我在團隊中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關系，提高了工作效率和團隊的凝聚力。
五、道法的應用前景。
道法作為一種培訓方式，具有廣泛的應用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進行培訓。比如，在教育領域中，教師可以通過道法的培訓方式提高學生的學習效果和興趣；在企業(yè)管理中，領導可以通過道法的培訓方式提高員工的工作效率和團隊凝聚力。道法的應用前景不僅適用于個人，還適用于集體和組織。通過道法的培訓，可以提高整個團隊或組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿?，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，培訓道法是一種重要的培訓方式，它不僅可以提高個人的學習效果和培訓效果，還可以培養(yǎng)個人的自律力和專注力，提高個人的心理素質和應對能力。此外，道法的應用還可以改善人際關系，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在未來的發(fā)展中，道法的應用前景將逐漸擴大，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇六
八下道法教材培訓是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學生正式接觸道德教育的起點。最近，我參加了八下道法教材培訓，并在培訓中汲取了很多有益的經驗和啟示。在這篇文章中，我會分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的收獲。
在八下道法教材培訓中，我們學習了關于道德教育的理論知識，如何教授道德教育以及應該如何實踐道德教育。通過培訓，我對于如何更好地幫助學生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學模式。
在培訓中，我們學習了最前沿的課堂教學模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學模式的核心，通過它可以讓學生在實際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學模式是建立在學生自行發(fā)現(xiàn)問題、自由探索問題的基礎上的，能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質評估。
培訓中，我們還學習了關于道德素質評估的知識。道德素質評估是一種科學的評估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學生的道德素質差異，進而制定出更適合不同學生的教育方案。通過道德素質評估，我們可以更好地了解每一個學生的成長過程和學習質量，從而制定出更加有針對性的教育方案。
第五段：結語。
在本次培訓中，我不僅學到了道德教育的理論和實踐知識，還學習了前沿的課堂教學模式和道德素質評估方法。這些知識和經驗，讓我對于如何更好地教育學生有了更深入的認識。通過這次培訓，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達給我的學生，讓他們在未來的生活中成為有道德素質的人，為自己和社會做出更好的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇七
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調了這個教材的獨特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統(tǒng)，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉變。
在教材中，寫作的數量不多，但卻十分實用。通過引導學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
道法教材培訓心得體會篇八
道法是一種古老而豐富的文化遺產，具有深刻的思想內涵和極高的實踐價值，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了傳承和弘揚道法文化，近年來，許多道教機構和個人專門開設道法培訓課程，讓更多的人了解和學習道法知識，傳播道法文化，促進社會進步。我也參加了一次道法培訓，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、砥礪心性喚醒淳厚：參加道法培訓第一課，講述的是道家心法和心性的培養(yǎng)。據導師介紹，在古代的道家中，心性是修道的重要部分之一，是修道者必須具備的基本素質。通過深入地了解道家心法，我明白了人的內心是關鍵因素，身體不過是心靈的外在反映。只有調節(jié)心態(tài)，保持平和與淳厚，才能增強心性，實施成功之道。
二、弘揚正道提高修行質量：道法根基在于正道，它強調做人、做事注重正道，注重境界氣質和德行，貢獻社會，身心健康。參加該課程，我認識到我們今天需要弘揚正道的價值觀，建立優(yōu)秀精神層次，提高自己的人格品質，提高自己的修行質量，從而在家庭、職場、社區(qū)和大眾社會方面貢獻自己的智慧和力量。
三、深入學習掌握關鍵技能：在道法培訓中，導師展現(xiàn)了優(yōu)秀的道法技能水平。道教有著豐富的文化內涵和高超的技藝，清福道法等精湛的技藝，包括道家禪機，元宮太祖朝天帝，道家車輪（谷粒太極）和揮鞭引蛇。對于一名道法愛好者，一定要深入學習道法中的經書和技能，并且不斷掌握更多領悟，以提高自己的技巧水平與道法修養(yǎng)。
四、尋找靈感增強個人修養(yǎng)：此外，道法培訓還灌輸了令人心曠神怡的思想、理念、自然景觀和體驗活動，如“靜下心來，讓慢行成為你的節(jié)奏”，“尋找你靈魂的家”，“開啟你神性記憶的大門”等等。這些活動不僅讓我們體會到簡單的生活和平靜的思維，還可以使我們逐漸了解自己，感覺自己，發(fā)掘自己的藝術潛能。
五、永遠探索創(chuàng)造美好人生：在我的道法培訓中，我遠程游覽了許多名山大川，雙手扎陸來林，以及聽導師講述和談論師道、天人感應和天人合一時，體驗到了深深的感悟和莊重的心靈現(xiàn)象。因此，為了積極探索和實踐道法文化，提升自己的品質和技能，我將在今后的日子里，刻苦學習、勤奮實踐、認真思考，使自己成為一名擁有優(yōu)秀人格、高超技藝和道法修養(yǎng)的道法愛好者。
綜合而言，道法培訓對我來說是有益且很有用的。通過這次培訓，我聽到了很多深入的思考和交流，從中學會了道家之美和技藝的實際應用。更重要的是，我從培訓中體味到了道家文化中所包含的情感和啟示，這將讓我在生活中不斷學習和提高自己，也將幫助我為家庭、工作和社會的改進做出貢獻。在進一步的實踐中，我將堅定信仰，積極找虛蹤，奮發(fā)有為，創(chuàng)造自己精彩的人生。
道法教材培訓心得體會篇九
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓班，此次我參加的是小學語文的培訓，雖然只有短短的三天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對教材的分析及具體的指導，讓我對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓總結的幾點體會：
新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。部編版新教材的總體特點有三點：
1、體現(xiàn)國家意志。強調立德樹人，體現(xiàn)核心價值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章，計40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了，12冊共124篇，平均每個年級20篇左右。
2、落實語文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構語文核心素養(yǎng)體系，將可教可學的課程內容“清晰化”，以顯性的語言實踐活動牽引豐富的隱性價值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設計的兒童化，以“我”的視角安排學習，閱讀活動，尊重認知的規(guī)律。如一年級先學漢字，然后再學拼音，通過兒童化的活動建立與知識的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對一年級上冊語文教材也做了詳細的講解，讓我們在了解了部編本教材的同時，在教材的使用上也有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
部編二年級教材的總體特點及內容：
1、教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權與國家安全教育、法制教育、民族團結、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀。
2、遵循語文學習的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識，形成基本的語文能力，習得適合的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、突顯語用意識，在運用中學語文。如在生活中學語文，隨時學隨時用，在具體語境中運用，關注語用知識價值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運用能力。
4、減少課文篇數，增加閱讀類型。如語文園地編排“我愛閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點和內容后，還從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點，并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級教材的總體特點：
1、內涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚中華民族語言文化，塑造民族精神品質為己任。
2、梯度。循序漸進，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營養(yǎng)與趣味并重。也就是語文課文文質兼美、語感鮮明、文化底蘊豐富、體裁多樣，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開放性和彈性，增強適應性。就是要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?？道蠋煂ψR字、朗讀和閱讀也做了具體指導，讓我們在今后的教學中有了方向。會后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點帶領學生走向最遠的終點，以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學語文統(tǒng)編教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
道法教材培訓心得體會篇十
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數學教師有責任將孩子們的數學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數學思想和根本數學活動經歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經歷。密切數學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學生活，所學的數學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數學課程的理念主要表達在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊?，這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
道法教材培訓心得體會篇十一
通過培訓我深深感受到了教育局領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不但澄清了我對一些數學題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現(xiàn)將自己的點滴體會總結以下：
一、對教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學策略。
1、每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。
2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗;新教材不但關注了學生分析題目、解決題目的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
道法教材培訓心得體會篇十二
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術(如多媒體技術等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶叀Ｋ麄円怎r活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
1、構建科學課堂文化。
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質量的內核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學生的思維品質。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統(tǒng)的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、科學課堂教學應以科學探究為主。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”這意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中。
培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油!
道法教材培訓心得體會篇十三
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內拓展到課外。向學生滲透語文與其他各學科之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家還提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓練應有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
道法教材培訓心得體會篇一
第一段：培訓的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一環(huán)，它對個人和企業(yè)的發(fā)展意義重大?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，知識和技能更新?lián)Q代加快，個人培訓已成為職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。然而，當前培訓行業(yè)存在一些問題，如注重理論而忽視實踐、培訓效果難以評估、培訓資源分配不均等，這些問題不僅限制了個人和企業(yè)的發(fā)展，也影響到整個社會的進步。
第二段：道法的重要性和特點（300字）。
道法，指的是培訓過程中的方法和技巧。一套優(yōu)秀的培訓道法不僅能夠提高培訓效果，更能夠激發(fā)學員潛能，實現(xiàn)個人價值。具體來說，道法應包括培訓目標的明確，培訓內容的科學性和針對性，教學方式的多樣化和針對性，培訓過程的評估和反饋機制等。培訓道法的特點是綜合性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。綜合性是指培訓道法需要綜合運用不同的教學方法和手段，達到多方位培養(yǎng)學員能力的效果；系統(tǒng)性是指培訓道法需要有一套完整的訓練流程和方法體系，達到有機銜接、層層遞進的效果；創(chuàng)新性是指培訓道法需要不斷探索和創(chuàng)新，在滿足學員需求的同時，適時引入新的教學方法和技術，提高培訓效果。
第三段：道法在個人發(fā)展中的應用（300字）。
在個人發(fā)展中，掌握一些有效的培訓道法對于提高自身能力和競爭力至關重要。首先，明確培訓目標是個人發(fā)展的基石，只有通過清晰的目標規(guī)劃，才能有針對性地選擇培訓內容和方式。其次，運用科學有效的培訓方法可以提高學習效率，例如通過小組互動、案例分析等方式，促進知識的靈活運用和技能的快速掌握。此外，及時的培訓反饋和評估也是個人發(fā)展中不可缺少的一環(huán)，通過對培訓效果的評估和分析，可以及時調整自己的學習方法和策略，實現(xiàn)自我提升。
第四段：道法在企業(yè)發(fā)展中的應用（300字）。
培訓道法在企業(yè)發(fā)展中起著至關重要的作用。對于企業(yè)來說，提升員工的專業(yè)知識和技能是實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展的基礎。通過制定明確的培訓目標，企業(yè)可以幫助員工明確個人發(fā)展方向，提高工作能力和自身價值。同時，將科學的培訓方法和技巧運用于企業(yè)培訓中，可以提高培訓效果和轉化率，降低培訓成本和時間浪費。此外，及時的培訓反饋可以幫助企業(yè)及時評估培訓效果，發(fā)現(xiàn)問題和短板，進一步完善企業(yè)培訓體系和方案，為企業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
第五段：完善培訓道法的建議和總結（200字）。
要提高培訓道法的效果，我們可以從多個方面進行完善。首先，培訓機構和公司應加強對培訓師的培訓和提升，提高他們的教學能力和培訓理念；其次，培訓過程中要注重培訓反饋和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予調整和改進；最后，借助新的科技手段，如在線教育、虛擬實境等，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓效果。
總而言之，培訓道法對于個人和企業(yè)的發(fā)展都有著重要而深遠的影響。在現(xiàn)代社會，不斷提高和完善培訓道法，將有助于個人和企業(yè)保持競爭力，進一步推動社會的進步和發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇二
近年來，人教教材培訓在我國教育界成為熱門話題。教材的使用直接關系到學生的學習效果和教師的教學質量，如何正確有效地使用教材，成為了教育者共同關注的問題。在參加人教教材培訓的過程中，我深受啟發(fā)，總結出了一些道法心得，希望與各位教師分享。
首先，在人教教材培訓中，我深刻認識到教材的選擇和使用至關重要。人教教材憑借其嚴謹的體系和科學的內容，成為了我國教育界的瑰寶。通過培訓，我了解到人教教材的編寫理念以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。因此，在教學實踐中，我們應當積極主動地使用人教教材，發(fā)掘其中的深意，提高教學質量。
其次，教師在使用教材的過程中，要注重針對學生的個性化需求進行差異化教學。每個學生都有自己的特點和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教學。培訓中，老師講到了課堂教學中重視學生的主體地位，通過多元化的教學手段和策略幫助學生獲得知識。將這一理念運用到實際教學中，我們要注意挖掘學生的潛能，引導他們主動參與學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達到全面發(fā)展的目標。
此外，教材的使用也需要注重教學的情感因素。教學不僅僅是知識的傳授，還包含情感的交流和互動。在培訓中，主講老師強調了教師應該成為學生的朋友和引路人，與學生建立起良好的師生關系。這種關系能夠促進學生的積極性和主動性，使他們更愿意參與到教學中來。因此，在使用教材的過程中，我們要注重與學生的情感連接，關心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學習中感受到關愛和溫暖。
最后，教材的使用也需要與時俱進，與教育教學改革相結合。人教教材是經過多年磨煉和改進的寶貴資源，但教育教學的需求是不斷變化的。培訓中，我們接觸到了最新的教育理念和方法，這些都為我們的教學提供了新的思路和方法。我們要靈活運用人教教材，結合自身的實際情況和教學需求，不斷完善和創(chuàng)新教學方法，以適應時代的發(fā)展要求。
總之，人教教材培訓給予了我很多啟示和思考。正確使用教材，注重個性化教學，關注情感因素，與時俱進，是我在培訓中體悟到的道法心得。希望這些心得能夠對廣大教師有所幫助，使我們的教育事業(yè)更上一層樓。
道法教材培訓心得體會篇三
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識?？茖W和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。
科學實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”。
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
道法教材培訓心得體會篇四
近年來，教育領域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現(xiàn)真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關懷。在培訓中，我收獲了很多關于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內心世界。
最后，我在人教教材培訓中領悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
道法教材培訓心得體會篇五
在現(xiàn)代社會中，培訓是不可或缺的一環(huán)。培訓不僅可以提高個人的職業(yè)技能，還有助于個人的全面發(fā)展和提高。而在進行培訓的過程中，人們往往會接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓方式之一。經過我的實踐和體驗，我深深感受到了道法在培訓中的重要性和價值，下面我將結合自己的體會與感悟概括道法在培訓中的心得體會。
道法作為一種培訓方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓中，我發(fā)現(xiàn)使用道法進行學習和訓練能夠激發(fā)人的內在潛能，提高學習效果和培訓效果。在進行培訓時，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識，提高我的學習效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質量和效率。
三、道法帶來的心理效益。
在我的實踐中，我深刻體會到了道法給我?guī)淼男睦硇б?。在學習和訓練的時候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓中，道法的心理效益對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
四、道法對人際關系的影響。
道法不僅對個人的成長和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關系。在我的培訓中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團隊中更好地協(xié)同工作。道法使我更加注重傾聽和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過道法，我學會了與他人進行良好的互動，處理人際關系更加得心應手。道法的應用不僅使我在團隊中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關系，提高了工作效率和團隊的凝聚力。
五、道法的應用前景。
道法作為一種培訓方式，具有廣泛的應用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進行培訓。比如，在教育領域中，教師可以通過道法的培訓方式提高學生的學習效果和興趣；在企業(yè)管理中，領導可以通過道法的培訓方式提高員工的工作效率和團隊凝聚力。道法的應用前景不僅適用于個人，還適用于集體和組織。通過道法的培訓，可以提高整個團隊或組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿?，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，培訓道法是一種重要的培訓方式，它不僅可以提高個人的學習效果和培訓效果，還可以培養(yǎng)個人的自律力和專注力，提高個人的心理素質和應對能力。此外，道法的應用還可以改善人際關系，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在未來的發(fā)展中，道法的應用前景將逐漸擴大，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇六
八下道法教材培訓是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學生正式接觸道德教育的起點。最近，我參加了八下道法教材培訓，并在培訓中汲取了很多有益的經驗和啟示。在這篇文章中，我會分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的收獲。
在八下道法教材培訓中，我們學習了關于道德教育的理論知識，如何教授道德教育以及應該如何實踐道德教育。通過培訓，我對于如何更好地幫助學生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學模式。
在培訓中，我們學習了最前沿的課堂教學模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學模式的核心，通過它可以讓學生在實際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學模式是建立在學生自行發(fā)現(xiàn)問題、自由探索問題的基礎上的，能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質評估。
培訓中，我們還學習了關于道德素質評估的知識。道德素質評估是一種科學的評估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學生的道德素質差異，進而制定出更適合不同學生的教育方案。通過道德素質評估，我們可以更好地了解每一個學生的成長過程和學習質量，從而制定出更加有針對性的教育方案。
第五段：結語。
在本次培訓中，我不僅學到了道德教育的理論和實踐知識，還學習了前沿的課堂教學模式和道德素質評估方法。這些知識和經驗，讓我對于如何更好地教育學生有了更深入的認識。通過這次培訓，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達給我的學生，讓他們在未來的生活中成為有道德素質的人，為自己和社會做出更好的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇七
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調了這個教材的獨特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統(tǒng)，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉變。
在教材中，寫作的數量不多，但卻十分實用。通過引導學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
道法教材培訓心得體會篇八
道法是一種古老而豐富的文化遺產，具有深刻的思想內涵和極高的實踐價值，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了傳承和弘揚道法文化，近年來，許多道教機構和個人專門開設道法培訓課程，讓更多的人了解和學習道法知識，傳播道法文化，促進社會進步。我也參加了一次道法培訓，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、砥礪心性喚醒淳厚：參加道法培訓第一課，講述的是道家心法和心性的培養(yǎng)。據導師介紹，在古代的道家中，心性是修道的重要部分之一，是修道者必須具備的基本素質。通過深入地了解道家心法，我明白了人的內心是關鍵因素，身體不過是心靈的外在反映。只有調節(jié)心態(tài)，保持平和與淳厚，才能增強心性，實施成功之道。
二、弘揚正道提高修行質量：道法根基在于正道，它強調做人、做事注重正道，注重境界氣質和德行，貢獻社會，身心健康。參加該課程，我認識到我們今天需要弘揚正道的價值觀，建立優(yōu)秀精神層次，提高自己的人格品質，提高自己的修行質量，從而在家庭、職場、社區(qū)和大眾社會方面貢獻自己的智慧和力量。
三、深入學習掌握關鍵技能：在道法培訓中，導師展現(xiàn)了優(yōu)秀的道法技能水平。道教有著豐富的文化內涵和高超的技藝，清福道法等精湛的技藝，包括道家禪機，元宮太祖朝天帝，道家車輪（谷粒太極）和揮鞭引蛇。對于一名道法愛好者，一定要深入學習道法中的經書和技能，并且不斷掌握更多領悟，以提高自己的技巧水平與道法修養(yǎng)。
四、尋找靈感增強個人修養(yǎng)：此外，道法培訓還灌輸了令人心曠神怡的思想、理念、自然景觀和體驗活動，如“靜下心來，讓慢行成為你的節(jié)奏”，“尋找你靈魂的家”，“開啟你神性記憶的大門”等等。這些活動不僅讓我們體會到簡單的生活和平靜的思維，還可以使我們逐漸了解自己，感覺自己，發(fā)掘自己的藝術潛能。
五、永遠探索創(chuàng)造美好人生：在我的道法培訓中，我遠程游覽了許多名山大川，雙手扎陸來林，以及聽導師講述和談論師道、天人感應和天人合一時，體驗到了深深的感悟和莊重的心靈現(xiàn)象。因此，為了積極探索和實踐道法文化，提升自己的品質和技能，我將在今后的日子里，刻苦學習、勤奮實踐、認真思考，使自己成為一名擁有優(yōu)秀人格、高超技藝和道法修養(yǎng)的道法愛好者。
綜合而言，道法培訓對我來說是有益且很有用的。通過這次培訓，我聽到了很多深入的思考和交流，從中學會了道家之美和技藝的實際應用。更重要的是，我從培訓中體味到了道家文化中所包含的情感和啟示，這將讓我在生活中不斷學習和提高自己，也將幫助我為家庭、工作和社會的改進做出貢獻。在進一步的實踐中，我將堅定信仰，積極找虛蹤，奮發(fā)有為，創(chuàng)造自己精彩的人生。
道法教材培訓心得體會篇九
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓班，此次我參加的是小學語文的培訓，雖然只有短短的三天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對教材的分析及具體的指導，讓我對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓總結的幾點體會：
新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。部編版新教材的總體特點有三點：
1、體現(xiàn)國家意志。強調立德樹人，體現(xiàn)核心價值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章，計40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了，12冊共124篇，平均每個年級20篇左右。
2、落實語文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構語文核心素養(yǎng)體系，將可教可學的課程內容“清晰化”，以顯性的語言實踐活動牽引豐富的隱性價值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設計的兒童化，以“我”的視角安排學習，閱讀活動，尊重認知的規(guī)律。如一年級先學漢字，然后再學拼音，通過兒童化的活動建立與知識的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對一年級上冊語文教材也做了詳細的講解，讓我們在了解了部編本教材的同時，在教材的使用上也有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
部編二年級教材的總體特點及內容：
1、教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權與國家安全教育、法制教育、民族團結、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀。
2、遵循語文學習的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識，形成基本的語文能力，習得適合的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、突顯語用意識，在運用中學語文。如在生活中學語文，隨時學隨時用，在具體語境中運用，關注語用知識價值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運用能力。
4、減少課文篇數，增加閱讀類型。如語文園地編排“我愛閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點和內容后，還從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點，并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級教材的總體特點：
1、內涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚中華民族語言文化，塑造民族精神品質為己任。
2、梯度。循序漸進，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營養(yǎng)與趣味并重。也就是語文課文文質兼美、語感鮮明、文化底蘊豐富、體裁多樣，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開放性和彈性，增強適應性。就是要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?？道蠋煂ψR字、朗讀和閱讀也做了具體指導，讓我們在今后的教學中有了方向。會后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點帶領學生走向最遠的終點，以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學語文統(tǒng)編教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
道法教材培訓心得體會篇十
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數學教師有責任將孩子們的數學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數學思想和根本數學活動經歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經歷。密切數學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學生活，所學的數學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數學課程的理念主要表達在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊?，這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
道法教材培訓心得體會篇十一
通過培訓我深深感受到了教育局領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不但澄清了我對一些數學題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現(xiàn)將自己的點滴體會總結以下：
一、對教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學策略。
1、每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。
2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗;新教材不但關注了學生分析題目、解決題目的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
道法教材培訓心得體會篇十二
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術(如多媒體技術等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶叀Ｋ麄円怎r活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
1、構建科學課堂文化。
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質量的內核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學生的思維品質。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統(tǒng)的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、科學課堂教學應以科學探究為主。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”這意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中。
培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油!
道法教材培訓心得體會篇十三
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內拓展到課外。向學生滲透語文與其他各學科之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家還提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓練應有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。