它是教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)工具，可以幫助教師有條不紊地進行教學(xué)。理論與實踐相結(jié)合是編寫教案的重要原則之一。掌握好教案的編寫方法，能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
蒙古族的中班教案篇一
1.通過闖關(guān)游戲初步探索弓箭基本玩法。
2.增強幼兒對肌肉的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性和動作的協(xié)調(diào)性、在游戲中掌握射箭的技能。
3.能夠遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。
增強幼兒對肌肉的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性和動作的協(xié)調(diào)性、在游戲中掌握射箭的技能。
射箭裝備5套、毛絨玩具、小馬、靶心牌、毛線、獎牌、音樂。
一、開始部分：熱身運動。
小朋友們我們都是蒙古族的小伙伴，蒙古族的小朋友們喜歡的三大運動是什么？（摔跤、射箭、騎馬）
情境導(dǎo)入今天我要和小朋友一起去玩“圍獵”游戲?，F(xiàn)在小朋友和老師一起動起來吧。（音樂律動操）
二、基本部分，幼兒練習(xí)使用弓箭、投準(zhǔn)的技能，在游戲活
動中掌握射箭的基本技能。
（一）游戲一“翻大山”。
要去獵場首先我們要翻過一座高山，目的：增強上肢力量，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。
1.幼兒分組游戲，游戲者背著箭囊翻山。
2.在翻山的過程箭不能掉出來。
（二）游戲二“神射手”。
1.幼兒從高山處騎馬到指點射箭位置，調(diào)整自己的身體按照正確姿勢拿起弓準(zhǔn)備拉弓。
2.幼兒利用臂力拉弓，將弓調(diào)整到可以射箭的角度，和身體成90度。
3.完成拉弓——擺箭——發(fā)射——射中靶心。幼兒必須在線外進行射箭。
4.教師小結(jié)：幼兒分享射箭經(jīng)驗。
（三）游戲三“圍獵”。
1.幼兒4人一組進行游戲，幼兒從起點開始助跑——翻山——騎馬到達指定位置——瞄準(zhǔn)射擊獵物。
2.規(guī)則：
(1)腳不能過線或踩線。
(2)箭擊中獵物為獲勝者，并將獵物帶走。
（3)獲得獵物多者為獲勝者。
3.注意事項：投箭時握箭于箭身前1/3處，靠前擺小臂和抖腕的力量將箭投出，小臂手腕要用力。
4.開始圍獵游戲。
5.為“打獵高手”頒發(fā)獎牌。
三、結(jié)束部分：放松整理運動，交流分享射箭樂趣和感受。
（一）放松運動。
（二）游戲回顧。
（三）分享交流。
安全提示：幼兒射箭時一定要看清出自己射箭的靶心位置，不要將箭頭射到其他位置傷到同伴。
環(huán)保提示：戶外活動時不可以隨筆扔掉棄物。
本次活動中幼兒對射箭技能掌握的不是很好，有部分幼兒孩子不會使用弓箭，應(yīng)在幼兒開始練習(xí)射箭技能時教師給予正確的示范，或者讓能力強的幼兒做示范，在幼兒都會射箭的`基礎(chǔ)下讓幼兒參與游戲活動。
游戲場地的距離有點遠，幼兒等待的時間較長，可以直接讓幼兒練習(xí)射箭，不用進行爬山騎馬，讓幼兒在“圍獵”游戲中爬山、騎馬、射箭，這樣會縮短幼兒的等待的時間少一點。
游戲分享環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，有點草率沒有讓更多幼兒的幼兒分享自己的射箭技能和經(jīng)驗。
蒙古族的中班教案篇二
本活動以蒙古族為主線，以蒙古舞“我們是草原小牧民”為中心，結(jié)合常識、手工制作，使幼兒在各個方面較深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活習(xí)慣，感知蒙古舞的風(fēng)格特點。
1．使幼兒了解蒙古族，以及蒙古族人民的生活習(xí)慣等。
2．學(xué)習(xí)踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步，感知蒙古舞的風(fēng)格特點。
3．通過手工制作培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1．介紹蒙古族的光盤一盒、電視機、vcd。
2．《我們是草原小牧民》音樂帶一盤、錄音機。
3．草原風(fēng)光圖片若干。
4．教師示范鞭子一個，幼兒用皺紋紙紙條若干。
1．聽音樂《我們是草原小牧民》，教師帶領(lǐng)幼兒做跑馬步進活動室。
2．“小朋友，我們剛才聽的歌曲是哪個民族的？”（蒙古族）
“你們知道蒙古族人民生活在什么地方？”（內(nèi)蒙古草原）
“你們?nèi)ミ^草原嗎？”
3．放影碟，請幼兒欣賞草原風(fēng)光，教師穿插講解。
4．結(jié)合掛圖提問。
蒙古族的中班教案篇三
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班社會認識蒙古族教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在以往認識少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高，為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了本堂教學(xué)活動，讓幼兒看看，認認，講講，跳跳中，學(xué)習(xí)認識蒙古族。
1、引導(dǎo)幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習(xí)慣。
2、知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點。
2、區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。
1、男，女蒙古族服飾各一套，錄音機和磁帶(友誼舞曲和蒙古族舞曲)
2、幼兒學(xué)會跳(友誼舞)
一、開始部分：
1、引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。
師：今天班級來了兩名遠方的小客人，你們猜猜他們是誰?請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
2、讓幼兒猜一猜他們是那個少數(shù)民族的'小朋友?然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。
二、基本部分：
1、認識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數(shù)民族。
教師小結(jié)：各民族朋友是一家。
2、認識蒙古族的服飾特點及生活習(xí)慣
請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。
請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分離。
1、觀看電視錄像或圖片，繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
2、請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。
2、用簡單動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
地墊每人一個，有關(guān)蒙古族圖片若干，視頻課件，舞蹈視頻一段。
(一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么?
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發(fā)幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)
2、教師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節(jié)奏。
4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演
(五)結(jié)束活動
蒙古族的中班教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
（二）結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么？
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。
提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？
（三）舉行“那達慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
（四）結(jié)束
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
（二）結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么？
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。
提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？
（三）舉行“那達慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
（四）結(jié)束
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇七
1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。
二、對蛋殼裝飾畫的分析。
師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。
師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：
（1）用記號筆畫出線條圖案；
（2）小心的捏碎蛋殼；
（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
（4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試?。浚ㄏ耄?。
在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。
提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。
蒙古族的中班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。
2、用簡單動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
地墊每人一個，有關(guān)蒙古族圖片若干，視頻課件，舞蹈視頻一段。
活動過程：
(一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么?
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發(fā)幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)。
2、教師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節(jié)奏。
4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演。
(五)結(jié)束活動。
蒙古族的中班教案篇九
活動目標(biāo)：
2、知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的.情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗講述：我認識的蒙古族。
2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點。
3、選讀幼兒調(diào)查表。
4、制作統(tǒng)計表。
活動二：表演與創(chuàng)造。
歌曲：草原牧歌。
活動目標(biāo)：
1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。
2、介紹蒙古族。
活動過程：
1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。
2、欣賞歌曲，感受音樂的風(fēng)格，提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。
3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)歌詞。
a、欣賞歌曲，提問歌詞內(nèi)容。
b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱。
5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。
6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。
活動反思：
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇十
活動目標(biāo)：
1、了解石頭的外形及屬性，能用肢體造型來表現(xiàn)軟和硬。
2、初步學(xué)會念兒謠，嘗試用石頭堆疊游戲、語詞節(jié)奏來感應(yīng)音效次數(shù)。
3、嘗試能看指揮進行合奏。
活動重難點：
活動重點：熟悉語詞并感應(yīng)音效次數(shù)。
活動難點：肢體造型感應(yīng)柔軟與尖硬，并嘗試能看指揮進行合奏。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂vcd、故事掛圖。
2、大布袋1個，袋子里裝一些軟、硬、粗糙、平滑的物品。
3、紗巾、布球、石頭、水袖、蛙鳴筒、軟墊若干。
四、隊形。
幼兒半圓就坐在軟墊上。
活動過程：
一、暖身部分。
1、故事引導(dǎo)。
蜂，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？
2、造型活動。
（1）老師：有什么東西不是輕輕的，也不是軟軟的，不怕小蜜蜂的.針（引出石頭）。
（2）你們會用身體做出堅硬的造型嗎？
（3）幼兒：做各種堅硬的造型。
（4）老師：推壓學(xué)生，測試是否如石頭堅硬。
二、兒謠《石頭》。
（一）軟與硬的觸感。
1、游戲《摸一摸》：：請幼兒逐個閉目老師事先準(zhǔn)備在大袋子里的物品，并描述觸感。
2、出示石頭，請幼兒說說觸摸石頭的感受。
3、石頭可以做什么？（建筑、作畫、游戲……）。
（二）觀察外形、練習(xí)堆疊。
今天老師給你們帶來了一首小石頭的兒謠，請大家一起來聽聽兒謠里說了是什么？（第一遍音樂）。
1、小朋友們來說說，兒謠里都說了什么？（啟發(fā)幼兒學(xué)念兒謠）。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂，教師念謠并隨音樂做相應(yīng)的語詞動作。
3、幼兒每人手拿三顆石頭（先隨老師念謠練習(xí)放石頭和撿石頭，注意休止符），依語詞做動作。
4、請幼兒欣賞第二遍音樂，邊學(xué)念謠邊玩石頭游戲。
（三）石頭樂器。
感應(yīng)次數(shù)：剛才，我們和幾個石頭玩游戲啦？如果只有兩顆石頭還能玩游戲嗎？怎么玩。
1、幼兒每人兩個石頭。
(1)語詞節(jié)奏：念兒謠并走出語詞節(jié)奏。
（2）石頭數(shù)目：步伐停止，依語詞數(shù)目來互敲石頭演奏數(shù)目。
2、兩部合奏。
（1）語詞節(jié)奏：小石頭數(shù)顆包入水袖，e奏語詞節(jié)奏。
（2）石頭數(shù)目：依語詞數(shù)目來互敲石頭。
3、三部合奏。
（1）前奏：蛙鳴筒m刮奏拍子。
（2）語詞節(jié)奏：小石頭放入水袖me奏。
（3）石頭數(shù)目：兩個石頭m依語詞數(shù)目來互敲石頭。
（四）石頭造型，創(chuàng)意想象排圖案。
1、分成4人一小組，各組在軟墊上模仿老師排出一樣的圖案。
2、創(chuàng)作：自由創(chuàng)作各式圖案，大家欣賞。
蒙古族的中班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)《牧歌》及相關(guān)音樂文化，使學(xué)生了解我國北部邊疆草原的人文風(fēng)情和音樂風(fēng)格，感受蒙古族音樂的魅力，從而熱愛自然，親近自然。
2、通過歌唱和欣賞等綜合性音樂活動，感受蒙古民族音樂的旋律、節(jié)奏、音色及情緒的特點，能通過歌聲與形體動作，表現(xiàn)出自己的音樂感受。
3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂實踐活動，能夠有感情的歌唱《牧歌》。
1、感受蒙古民族音樂的特點。
2、從音樂的角度領(lǐng)會蒙古民族對大自然的熱愛。
歌曲音樂節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握。
多媒體、課件、音響、電子琴、口琴等。
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)相關(guān)文化(10分鐘)。
1、提前播放歌曲《呼倫貝爾大草原》迎接學(xué)生進入教室。
2、通過歌曲把學(xué)生的思緒帶到美麗的大草原中。
師：剛才大家聽到的這首歌曲，是降央卓瑪演唱的《呼倫貝爾大草原》。接下來，請大家和我一起走進美麗的大草原，去領(lǐng)略一下蒙古族的風(fēng)情，去感受一下蒙古族音樂的魅力。
3、了解我國的草原分布情況。
師：我國的草原主要分布在哪些地區(qū)?(在銀幕上顯示我國主要草原分布情況，教師用簡短的歌曲來表現(xiàn)各地草原歌曲特點。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、內(nèi)蒙的《美麗的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》)。
4、通過詩歌了解草原。
師：同學(xué)們能不能想到一首描寫草原的詩歌呀?(展示北朝民歌《敕勒歌》)全班同學(xué)有感情地朗誦。
5、了解蒙古族的舞蹈、盛會、樂器。
(展示舞蹈圖片)介紹舞蹈特點：節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風(fēng)格獨特。動作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。(p47)。
請幾位同學(xué)上臺學(xué)習(xí)抖肩、騎馬兩個簡單的舞蹈動作。
(展示《那達慕》盛會圖片)那達慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思?，F(xiàn)在，那達慕大會的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑，拔河，排球，籃球等體育競賽項目。此外，那達慕大會上還有武術(shù)，馬球，騎馬射箭，乘馬斬劈，馬競走，乘馬技巧運動，摩托車等精彩表演。(p46)。
(展示馬頭琴圖片)介紹馬頭琴。(p45)。
二、新課學(xué)習(xí)(30分鐘)。
1、欣賞歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松華演唱(p48)。
請同學(xué)用自己的話描繪歌曲的意境。
(用5550|5550|5555|5550|的節(jié)奏來肯定回答問題的同學(xué)，
意思是：真不錯，真不錯，你的回答真不錯!)。
老師彈琴，學(xué)生有感情地朗誦《牧歌》歌詞，注意朗誦的速度和節(jié)奏。
3、教師范唱，學(xué)生對照口型開口默唱，著重讓學(xué)生盡快把握音樂的節(jié)奏、音準(zhǔn)和速度。
4、全體同學(xué)跟琴輕唱，學(xué)會歌曲。
把學(xué)生分成四組，一組用“n音”唱旋律，一組用“l(fā)u音”唱旋律，一組用“a音”唱旋律，最后一組唱歌詞，教師伴奏。
6、介紹無伴奏合唱。
無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式。
無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。
說說無伴奏合唱歌曲《牧歌》給人的不同感受。(充分發(fā)揮人聲特點，更加耐人尋味，發(fā)人深省。)。
三、拓展學(xué)習(xí)(4分鐘)。
1、欣賞器樂曲《美麗的草原我的家》(p45)。
歌詞表達意境如同一幅草原新生活的畫卷，描繪了牧民安寧、舒暢、如意的生活美景。音樂以當(dāng)民歌為素材，用柔和、安詳?shù)痔N含著飽滿激情的旋律，抒發(fā)草原牧民對新生活的贊美之情。婉如一位蒙古族婦女在草原上眺望，贊美之情油然而生。
通過教師現(xiàn)場口琴演奏《美麗的草原我的家》，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族音樂的熱情和對美麗的大草原的向往之情。
四、小結(jié)(半分鐘)。
本課大家一起了解了我國美麗的大草原，了解了蒙古族的人文風(fēng)情、舞蹈、盛會、音樂風(fēng)格。著重學(xué)習(xí)了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力。
五、布置作業(yè)(半分鐘)。
請大家下去收集草原民歌，找出一首自己特別喜歡的，學(xué)會有感情地演唱。
蒙古族的中班教案篇十二
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
材料提供：視頻課件。
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習(xí)性。
1、教師播放視頻，重點提問。
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的??？
小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點提問：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點提問：
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？
小結(jié)：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
——你覺得什么是孝心？
——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？
隨著社會的進步和發(fā)展，家長們越來越注重孩子們的分?jǐn)?shù)，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。
蒙古族的中班教案篇十三
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
活動過程：
（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
（二）結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么？
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。
提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？
（三）舉行“那達慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的.基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
（四）結(jié)束。
活動反思：
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇一
1.通過闖關(guān)游戲初步探索弓箭基本玩法。
2.增強幼兒對肌肉的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性和動作的協(xié)調(diào)性、在游戲中掌握射箭的技能。
3.能夠遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。
增強幼兒對肌肉的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性和動作的協(xié)調(diào)性、在游戲中掌握射箭的技能。
射箭裝備5套、毛絨玩具、小馬、靶心牌、毛線、獎牌、音樂。
一、開始部分：熱身運動。
小朋友們我們都是蒙古族的小伙伴，蒙古族的小朋友們喜歡的三大運動是什么？（摔跤、射箭、騎馬）
情境導(dǎo)入今天我要和小朋友一起去玩“圍獵”游戲?，F(xiàn)在小朋友和老師一起動起來吧。（音樂律動操）
二、基本部分，幼兒練習(xí)使用弓箭、投準(zhǔn)的技能，在游戲活
動中掌握射箭的基本技能。
（一）游戲一“翻大山”。
要去獵場首先我們要翻過一座高山，目的：增強上肢力量，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。
1.幼兒分組游戲，游戲者背著箭囊翻山。
2.在翻山的過程箭不能掉出來。
（二）游戲二“神射手”。
1.幼兒從高山處騎馬到指點射箭位置，調(diào)整自己的身體按照正確姿勢拿起弓準(zhǔn)備拉弓。
2.幼兒利用臂力拉弓，將弓調(diào)整到可以射箭的角度，和身體成90度。
3.完成拉弓——擺箭——發(fā)射——射中靶心。幼兒必須在線外進行射箭。
4.教師小結(jié)：幼兒分享射箭經(jīng)驗。
（三）游戲三“圍獵”。
1.幼兒4人一組進行游戲，幼兒從起點開始助跑——翻山——騎馬到達指定位置——瞄準(zhǔn)射擊獵物。
2.規(guī)則：
(1)腳不能過線或踩線。
(2)箭擊中獵物為獲勝者，并將獵物帶走。
（3)獲得獵物多者為獲勝者。
3.注意事項：投箭時握箭于箭身前1/3處，靠前擺小臂和抖腕的力量將箭投出，小臂手腕要用力。
4.開始圍獵游戲。
5.為“打獵高手”頒發(fā)獎牌。
三、結(jié)束部分：放松整理運動，交流分享射箭樂趣和感受。
（一）放松運動。
（二）游戲回顧。
（三）分享交流。
安全提示：幼兒射箭時一定要看清出自己射箭的靶心位置，不要將箭頭射到其他位置傷到同伴。
環(huán)保提示：戶外活動時不可以隨筆扔掉棄物。
本次活動中幼兒對射箭技能掌握的不是很好，有部分幼兒孩子不會使用弓箭，應(yīng)在幼兒開始練習(xí)射箭技能時教師給予正確的示范，或者讓能力強的幼兒做示范，在幼兒都會射箭的`基礎(chǔ)下讓幼兒參與游戲活動。
游戲場地的距離有點遠，幼兒等待的時間較長，可以直接讓幼兒練習(xí)射箭，不用進行爬山騎馬，讓幼兒在“圍獵”游戲中爬山、騎馬、射箭，這樣會縮短幼兒的等待的時間少一點。
游戲分享環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，有點草率沒有讓更多幼兒的幼兒分享自己的射箭技能和經(jīng)驗。
蒙古族的中班教案篇二
本活動以蒙古族為主線，以蒙古舞“我們是草原小牧民”為中心，結(jié)合常識、手工制作，使幼兒在各個方面較深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活習(xí)慣，感知蒙古舞的風(fēng)格特點。
1．使幼兒了解蒙古族，以及蒙古族人民的生活習(xí)慣等。
2．學(xué)習(xí)踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步，感知蒙古舞的風(fēng)格特點。
3．通過手工制作培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1．介紹蒙古族的光盤一盒、電視機、vcd。
2．《我們是草原小牧民》音樂帶一盤、錄音機。
3．草原風(fēng)光圖片若干。
4．教師示范鞭子一個，幼兒用皺紋紙紙條若干。
1．聽音樂《我們是草原小牧民》，教師帶領(lǐng)幼兒做跑馬步進活動室。
2．“小朋友，我們剛才聽的歌曲是哪個民族的？”（蒙古族）
“你們知道蒙古族人民生活在什么地方？”（內(nèi)蒙古草原）
“你們?nèi)ミ^草原嗎？”
3．放影碟，請幼兒欣賞草原風(fēng)光，教師穿插講解。
4．結(jié)合掛圖提問。
蒙古族的中班教案篇三
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班社會認識蒙古族教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在以往認識少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高，為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了本堂教學(xué)活動，讓幼兒看看，認認，講講，跳跳中，學(xué)習(xí)認識蒙古族。
1、引導(dǎo)幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習(xí)慣。
2、知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點。
2、區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。
1、男，女蒙古族服飾各一套，錄音機和磁帶(友誼舞曲和蒙古族舞曲)
2、幼兒學(xué)會跳(友誼舞)
一、開始部分：
1、引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。
師：今天班級來了兩名遠方的小客人，你們猜猜他們是誰?請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
2、讓幼兒猜一猜他們是那個少數(shù)民族的'小朋友?然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。
二、基本部分：
1、認識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數(shù)民族。
教師小結(jié)：各民族朋友是一家。
2、認識蒙古族的服飾特點及生活習(xí)慣
請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。
請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分離。
1、觀看電視錄像或圖片，繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
2、請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。
2、用簡單動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
地墊每人一個，有關(guān)蒙古族圖片若干，視頻課件，舞蹈視頻一段。
(一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么?
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發(fā)幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)
2、教師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節(jié)奏。
4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演
(五)結(jié)束活動
蒙古族的中班教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
（二）結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么？
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。
提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？
（三）舉行“那達慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
（四）結(jié)束
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
（二）結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么？
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。
提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？
（三）舉行“那達慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
（四）結(jié)束
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇七
1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。
二、對蛋殼裝飾畫的分析。
師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。
師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：
（1）用記號筆畫出線條圖案；
（2）小心的捏碎蛋殼；
（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
（4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試?。浚ㄏ耄?。
在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。
提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。
蒙古族的中班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。
2、用簡單動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
地墊每人一個，有關(guān)蒙古族圖片若干，視頻課件，舞蹈視頻一段。
活動過程：
(一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么?
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發(fā)幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)。
2、教師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節(jié)奏。
4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演。
(五)結(jié)束活動。
蒙古族的中班教案篇九
活動目標(biāo)：
2、知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的.情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗講述：我認識的蒙古族。
2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點。
3、選讀幼兒調(diào)查表。
4、制作統(tǒng)計表。
活動二：表演與創(chuàng)造。
歌曲：草原牧歌。
活動目標(biāo)：
1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。
2、介紹蒙古族。
活動過程：
1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。
2、欣賞歌曲，感受音樂的風(fēng)格，提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。
3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)歌詞。
a、欣賞歌曲，提問歌詞內(nèi)容。
b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱。
5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。
6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。
活動反思：
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。
蒙古族的中班教案篇十
活動目標(biāo)：
1、了解石頭的外形及屬性，能用肢體造型來表現(xiàn)軟和硬。
2、初步學(xué)會念兒謠，嘗試用石頭堆疊游戲、語詞節(jié)奏來感應(yīng)音效次數(shù)。
3、嘗試能看指揮進行合奏。
活動重難點：
活動重點：熟悉語詞并感應(yīng)音效次數(shù)。
活動難點：肢體造型感應(yīng)柔軟與尖硬，并嘗試能看指揮進行合奏。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂vcd、故事掛圖。
2、大布袋1個，袋子里裝一些軟、硬、粗糙、平滑的物品。
3、紗巾、布球、石頭、水袖、蛙鳴筒、軟墊若干。
四、隊形。
幼兒半圓就坐在軟墊上。
活動過程：
一、暖身部分。
1、故事引導(dǎo)。
蜂，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？
2、造型活動。
（1）老師：有什么東西不是輕輕的，也不是軟軟的，不怕小蜜蜂的.針（引出石頭）。
（2）你們會用身體做出堅硬的造型嗎？
（3）幼兒：做各種堅硬的造型。
（4）老師：推壓學(xué)生，測試是否如石頭堅硬。
二、兒謠《石頭》。
（一）軟與硬的觸感。
1、游戲《摸一摸》：：請幼兒逐個閉目老師事先準(zhǔn)備在大袋子里的物品，并描述觸感。
2、出示石頭，請幼兒說說觸摸石頭的感受。
3、石頭可以做什么？（建筑、作畫、游戲……）。
（二）觀察外形、練習(xí)堆疊。
今天老師給你們帶來了一首小石頭的兒謠，請大家一起來聽聽兒謠里說了是什么？（第一遍音樂）。
1、小朋友們來說說，兒謠里都說了什么？（啟發(fā)幼兒學(xué)念兒謠）。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂，教師念謠并隨音樂做相應(yīng)的語詞動作。
3、幼兒每人手拿三顆石頭（先隨老師念謠練習(xí)放石頭和撿石頭，注意休止符），依語詞做動作。
4、請幼兒欣賞第二遍音樂，邊學(xué)念謠邊玩石頭游戲。
（三）石頭樂器。
感應(yīng)次數(shù)：剛才，我們和幾個石頭玩游戲啦？如果只有兩顆石頭還能玩游戲嗎？怎么玩。
1、幼兒每人兩個石頭。
(1)語詞節(jié)奏：念兒謠并走出語詞節(jié)奏。
（2）石頭數(shù)目：步伐停止，依語詞數(shù)目來互敲石頭演奏數(shù)目。
2、兩部合奏。
（1）語詞節(jié)奏：小石頭數(shù)顆包入水袖，e奏語詞節(jié)奏。
（2）石頭數(shù)目：依語詞數(shù)目來互敲石頭。
3、三部合奏。
（1）前奏：蛙鳴筒m刮奏拍子。
（2）語詞節(jié)奏：小石頭放入水袖me奏。
（3）石頭數(shù)目：兩個石頭m依語詞數(shù)目來互敲石頭。
（四）石頭造型，創(chuàng)意想象排圖案。
1、分成4人一小組，各組在軟墊上模仿老師排出一樣的圖案。
2、創(chuàng)作：自由創(chuàng)作各式圖案，大家欣賞。
蒙古族的中班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)《牧歌》及相關(guān)音樂文化，使學(xué)生了解我國北部邊疆草原的人文風(fēng)情和音樂風(fēng)格，感受蒙古族音樂的魅力，從而熱愛自然，親近自然。
2、通過歌唱和欣賞等綜合性音樂活動，感受蒙古民族音樂的旋律、節(jié)奏、音色及情緒的特點，能通過歌聲與形體動作，表現(xiàn)出自己的音樂感受。
3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂實踐活動，能夠有感情的歌唱《牧歌》。
1、感受蒙古民族音樂的特點。
2、從音樂的角度領(lǐng)會蒙古民族對大自然的熱愛。
歌曲音樂節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握。
多媒體、課件、音響、電子琴、口琴等。
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)相關(guān)文化(10分鐘)。
1、提前播放歌曲《呼倫貝爾大草原》迎接學(xué)生進入教室。
2、通過歌曲把學(xué)生的思緒帶到美麗的大草原中。
師：剛才大家聽到的這首歌曲，是降央卓瑪演唱的《呼倫貝爾大草原》。接下來，請大家和我一起走進美麗的大草原，去領(lǐng)略一下蒙古族的風(fēng)情，去感受一下蒙古族音樂的魅力。
3、了解我國的草原分布情況。
師：我國的草原主要分布在哪些地區(qū)?(在銀幕上顯示我國主要草原分布情況，教師用簡短的歌曲來表現(xiàn)各地草原歌曲特點。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、內(nèi)蒙的《美麗的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》)。
4、通過詩歌了解草原。
師：同學(xué)們能不能想到一首描寫草原的詩歌呀?(展示北朝民歌《敕勒歌》)全班同學(xué)有感情地朗誦。
5、了解蒙古族的舞蹈、盛會、樂器。
(展示舞蹈圖片)介紹舞蹈特點：節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風(fēng)格獨特。動作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。(p47)。
請幾位同學(xué)上臺學(xué)習(xí)抖肩、騎馬兩個簡單的舞蹈動作。
(展示《那達慕》盛會圖片)那達慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思?，F(xiàn)在，那達慕大會的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑，拔河，排球，籃球等體育競賽項目。此外，那達慕大會上還有武術(shù)，馬球，騎馬射箭，乘馬斬劈，馬競走，乘馬技巧運動，摩托車等精彩表演。(p46)。
(展示馬頭琴圖片)介紹馬頭琴。(p45)。
二、新課學(xué)習(xí)(30分鐘)。
1、欣賞歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松華演唱(p48)。
請同學(xué)用自己的話描繪歌曲的意境。
(用5550|5550|5555|5550|的節(jié)奏來肯定回答問題的同學(xué)，
意思是：真不錯，真不錯，你的回答真不錯!)。
老師彈琴，學(xué)生有感情地朗誦《牧歌》歌詞，注意朗誦的速度和節(jié)奏。
3、教師范唱，學(xué)生對照口型開口默唱，著重讓學(xué)生盡快把握音樂的節(jié)奏、音準(zhǔn)和速度。
4、全體同學(xué)跟琴輕唱，學(xué)會歌曲。
把學(xué)生分成四組，一組用“n音”唱旋律，一組用“l(fā)u音”唱旋律，一組用“a音”唱旋律，最后一組唱歌詞，教師伴奏。
6、介紹無伴奏合唱。
無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式。
無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。
說說無伴奏合唱歌曲《牧歌》給人的不同感受。(充分發(fā)揮人聲特點，更加耐人尋味，發(fā)人深省。)。
三、拓展學(xué)習(xí)(4分鐘)。
1、欣賞器樂曲《美麗的草原我的家》(p45)。
歌詞表達意境如同一幅草原新生活的畫卷，描繪了牧民安寧、舒暢、如意的生活美景。音樂以當(dāng)民歌為素材，用柔和、安詳?shù)痔N含著飽滿激情的旋律，抒發(fā)草原牧民對新生活的贊美之情。婉如一位蒙古族婦女在草原上眺望，贊美之情油然而生。
通過教師現(xiàn)場口琴演奏《美麗的草原我的家》，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族音樂的熱情和對美麗的大草原的向往之情。
四、小結(jié)(半分鐘)。
本課大家一起了解了我國美麗的大草原，了解了蒙古族的人文風(fēng)情、舞蹈、盛會、音樂風(fēng)格。著重學(xué)習(xí)了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力。
五、布置作業(yè)(半分鐘)。
請大家下去收集草原民歌，找出一首自己特別喜歡的，學(xué)會有感情地演唱。
蒙古族的中班教案篇十二
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
材料提供：視頻課件。
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習(xí)性。
1、教師播放視頻，重點提問。
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的??？
小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點提問：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點提問：
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？
小結(jié)：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
——你覺得什么是孝心？
——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？
隨著社會的進步和發(fā)展，家長們越來越注重孩子們的分?jǐn)?shù)，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。
蒙古族的中班教案篇十三
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
活動過程：
（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
（二）結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么？
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。
提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？
（三）舉行“那達慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的.基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
（四）結(jié)束。
活動反思：
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標(biāo)。