編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材和教學(xué)大綱進(jìn)行綜合考慮。教案應(yīng)當(dāng)具有合理安排的教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。精選的教案范文能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
幼兒園備課教案篇一
1、運(yùn)用四肢關(guān)節(jié)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
故事：《左腳和右腳》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師生共同討論身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。
（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問(wèn)：老師在干什么，老師身體哪些地方在動(dòng)？
（2）請(qǐng)幼兒自己跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，自由談?wù)撋眢w有哪些部位，什么地方會(huì)動(dòng)，什么地方不會(huì)動(dòng)。
（3）大家一起選出身體會(huì)動(dòng)的.部位（如：手、頭、腳、腰……）。
2、認(rèn)識(shí)左、右。
（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。
（2）提問(wèn)：左腳、右腳還能做些什么？
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》，將剛才提到會(huì)動(dòng)的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。
附歌曲。
舉你的右手?jǐn)[一擺。
1=f2/4。
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱。
來(lái)來(lái)來(lái)！朋友們！舉你的右手?jǐn)[一擺，
來(lái)來(lái)來(lái)！朋友們！把你的身體擺一擺，
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖。
向前擺，向后擺，繞一個(gè)圓圈跟我來(lái)。
向右擺，向左擺，繞一個(gè)圓圈坐下來(lái)。
幼兒園備課教案篇二
1、請(qǐng)幼兒猜猜有哪些樂(lè)器躲起來(lái)了。
教師出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜房子里會(huì)躲著哪個(gè)樂(lè)器寶寶。
2、分辨三種不同樂(lè)器的聲音。
教師在小房子后逐一敲小樂(lè)器，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨教師敲的是什么樂(lè)器，幼兒說(shuō)出樂(lè)器寶寶的名字。(以下小樂(lè)器的先后出示順序，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際回答調(diào)整)。
(1)小鼓住在紅房子里。
(2)小鈴住在黃房子里。
(3)圓舞板住在綠房子里。
(4)教師小結(jié)：原來(lái)房子里住著這些樂(lè)器寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂(lè)器)：
(二)看一看學(xué)一學(xué)。
1、模仿樂(lè)器形象等。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)器聲音做動(dòng)作。
(1)小鼓跳舞。
師：樂(lè)器寶寶不僅會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢!(教師從椅子下拿出準(zhǔn)備好的另一套小樂(lè)器，一一出示)。
(2)小鈴跳舞。
幼：幼兒自由想象表達(dá)。
師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動(dòng)作(邊念兒歌：“小鈴小鈴叮叮?！?，教師示意幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。)。
(3)圓舞板。
(4)教師小結(jié):你們跳得真棒，跳給樂(lè)器寶寶看看，我們學(xué)得象不象。
(三)玩一玩樂(lè)一樂(lè)。
1、交代游戲玩法及規(guī)則。
聽(tīng)到哪個(gè)樂(lè)器寶寶的聲音就出來(lái)跳跳它的舞。
(1)第一遍聽(tīng)錄音。
幼兒扮演小樂(lè)器到樂(lè)器寶寶家作客聽(tīng)辨不同樂(lè)器聲音。
(3)樂(lè)器寶寶一同跳舞。
師：樂(lè)器寶寶都出來(lái)了，你想跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞，你就跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞。
(播放錄音音樂(lè)，幼兒自由跳舞)。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
幼兒園備課教案篇三
1.了解電話(huà)的簡(jiǎn)單折法。
2.學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話(huà)。
3.喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-照片：打電話(huà)。
2.電話(huà)步驟圖示。
3.正方形紙多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示照片：打電話(huà)。
（1）你們看這個(gè)小朋友在干什么？知道給誰(shuí)打電話(huà)嗎？
（2）你有什么事想給媽媽打電話(huà)嗎？想說(shuō)什么？
2.誰(shuí)能記住媽媽的電話(huà)號(hào)碼？
（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)）。
二、展開(kāi)。
1.出示折紙-電話(huà)。
（1）老師打電話(huà)，引起幼兒興趣。
喂，是（本班小朋友）明明嗎？你在干什么呢？你想給老師打電話(huà)嗎？
（2）幼兒觀(guān)察：電話(huà)范樣。
2.學(xué)看步驟圖示。
（1）上面的線(xiàn)表示什么意思？箭頭表示什么意思。
教師演示折法：兩邊向中心線(xiàn)折。
（2）四角向后壓折。
幼兒討論折法，并發(fā)現(xiàn)有困難的地方，老師重點(diǎn)講解。
（3）翻過(guò)來(lái)沿虛線(xiàn)向后折。
（4）輕輕向兩側(cè)拉開(kāi)。
我的電話(huà)折好了。
（1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話(huà)。
（2）老師幫助個(gè)別幼兒解決難點(diǎn)地方。
三、結(jié)束。
游戲：我給媽媽打電話(huà)。
讓幼兒用自己折的.電話(huà)給媽媽打電話(huà)，愉悅心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園備課教案篇四
【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的.感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話(huà)引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、鼓勵(lì)幼兒自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
（1）通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒。
（2）技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫(huà)法等。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫(huà)面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）。
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園備課教案篇五
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習(xí)慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園備課教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2.音樂(lè)：放你的小腳丫
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像，引出課題。
1.教師：小朋友，今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽(tīng)嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽(tīng)的節(jié)奏呢？
現(xiàn)在，我們來(lái)試一試，好不好？
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。
教師：瞧，老師特地請(qǐng)來(lái)了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎？
（一個(gè)即四分音符，踩一下；一個(gè)即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
（嗒嗒 嗒嗒 嗒）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽(tīng)！要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看，怎么樣？
（4）幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來(lái)踩節(jié)奏，好嗎？
不過(guò)，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，
嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來(lái)貼“腳印”，編節(jié)奏。
幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽(tīng)。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)
將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次。
教師：看來(lái)，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽(tīng)的節(jié)奏，對(duì)不對(duì)呀？
最后，我們站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)把我們自己編的節(jié)奏連起來(lái)表演一次，好不好？
四、結(jié)束
教師：接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
（教師帶幼兒出活動(dòng)室）
幼兒園備課教案篇七
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M(mǎn)童真的孩子眼中，這是在自然不過(guò)的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線(xiàn)索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿(mǎn)好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
1、看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂(lè)意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣。
大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一冊(cè)，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
樂(lè)意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
大象穿上褲子后形象的想象遷移。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來(lái)了許多褲子，我們來(lái)看看是什么樣的褲子？像什么？
（教師出示褲子）藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書(shū)1―6頁(yè)。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì)像什么？（幼兒自由想象，各抒己見(jiàn)）故事中是怎么說(shuō)的？
幼兒看圖書(shū)7―13頁(yè)。
過(guò)渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來(lái)看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示范取書(shū)，看小圖書(shū)。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，放在書(shū)袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來(lái)，放在自己的小桌子上。一只手扶書(shū)，一只手捏書(shū)腳，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開(kāi)始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲(chóng)的外衣）
4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈）
三、師幼看書(shū)，完整講述故事。
1、剛才書(shū)里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書(shū)還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧！（無(wú)意識(shí)記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來(lái)了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，說(shuō)一說(shuō)，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團(tuán)的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲？好象瓢蟲(chóng)的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。
幼兒園備課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫(huà)有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的.數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
幼兒園備課教案篇九
1.理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。
2.故事磁帶。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、播放聲音：青蛙。
1.小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞。
1.教師講故事：小青蛙的叫聲。
2.聽(tīng)完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有誰(shuí)？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會(huì)呱呱的叫）。
（2）小青蛙感覺(jué)怎樣？
（小青蛙心里不服氣）。
（3）小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了）。
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）。
3.播放故事錄音，幼兒再次聽(tīng)故事。
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
2.你聽(tīng)到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。
故事：
《小青蛙的叫聲》。
小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音。”小兔說(shuō)。
小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話(huà)，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話(huà)，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了?！?BR> 是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問(wèn)，小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說(shuō)：“小魚(yú)說(shuō)了，我的叫聲很迷人?！?BR> “可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想：“看來(lái)，只有小魚(yú)理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。
一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚(yú)兒們游在荷葉邊，靜靜的聽(tīng)著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多?！?BR> “那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f(shuō)，小動(dòng)物們的臉都紅了。
幼兒園備課教案篇十
1.讓幼兒了解各種車(chē)輛，知道常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)。
2.初步了解汽車(chē)的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車(chē)的用途。
3.通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：各種車(chē)輛。
2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)。
3.音樂(lè)。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。
教師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎?BR> 咱們一起出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）。
二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)輛，鞏固幼兒的知識(shí)。（樂(lè)幼教）。
1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。
瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。
（教師一邊說(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言提示）快看，小動(dòng)物們也來(lái)了。
2.請(qǐng)五位幼兒戴頭飾分別扮演小動(dòng)物開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。
（1）教師：我們一起向小動(dòng)物問(wèn)好！看，小動(dòng)物是怎么來(lái)的？
（開(kāi)車(chē)）他們開(kāi)的什么車(chē)？
（2）請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出：
--小貓開(kāi)著大客車(chē)來(lái)的。
--小兔開(kāi)著摩托車(chē)來(lái)的。
--小松鼠開(kāi)著大卡車(chē)來(lái)的。
--山羊開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)的。
--小狗騎著自行車(chē)來(lái)的。
（3）五位小動(dòng)物齊說(shuō)：
小朋友講得真好，乘上我們車(chē)，一起去汽車(chē)城玩吧！
教師：真是太好了，只有五輛車(chē)。
自行車(chē)能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）。
摩托車(chē)呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）。
小汽車(chē)能坐幾人？
大客車(chē)和大卡車(chē)能做許多人，其他小朋友想坐什么車(chē)就坐什么車(chē)吧！
（幼兒自由挑選自己喜歡的車(chē)坐。）。
（4）教師：我們出發(fā)吧！
汽車(chē)城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
三、幼兒唱歌《小汽車(chē)》復(fù)習(xí)各種車(chē)子的叫聲。
35566535665。
摩托車(chē)突突突突突突突突。
小汽車(chē)笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車(chē)嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車(chē)叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車(chē)叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
四、觀(guān)摩車(chē)子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。
1.觀(guān)看課件—各種車(chē)輛。
教師：汽車(chē)城里好漂亮，汽車(chē)可真多，我們一起下來(lái)參觀(guān)吧！
請(qǐng)小動(dòng)物把車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)，也來(lái)看看吧！
2.教師：汽車(chē)城里都有哪些車(chē)？你看到什么車(chē)？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！
（幼兒自由討論）。
3.通過(guò)課件，了解汽車(chē)外型特征和基本構(gòu)造，用途。
（1）師：咦！這是什么車(chē)？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？
（老師向幼兒介紹幾種特殊車(chē)輛。）。
4.小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的`車(chē)子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。
我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車(chē)子。
現(xiàn)在你們的車(chē)子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車(chē)子放整齊。
五、游戲--開(kāi)汽車(chē)。
1.教師：汽車(chē)城的阿姨說(shuō)今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，
他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，愿意嗎？
2.教師：好，一起上車(chē)。
（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。）。
幼兒園備課教案篇十一
2.學(xué)會(huì)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
1.課件《中國(guó)結(jié)》。
2.一個(gè)中國(guó)結(jié)實(shí)物、編結(jié)中國(guó)結(jié)的材料
一.說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)
1.教師：快過(guò)新年了，老師前不久收到了一份新年禮物，你們知道是什么嗎？（出示中國(guó)結(jié)）
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)中國(guó)結(jié)的外形特征。
3.教師對(duì)中國(guó)結(jié)做一些介紹。
a.結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫結(jié)耳，就是中國(guó)結(jié)的耳朵。他伸長(zhǎng)耳朵像在聽(tīng)。
b.流蘇：像長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動(dòng)起來(lái)很柔美、秀麗，像一個(gè)婀娜的少女。
c.結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就像許多雙手握在一起，具有無(wú)窮的力量。
d.顏色：（金色、紅色）會(huì)給人什么感覺(jué)？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）
二.看看中國(guó)結(jié)
1.教師：這種中國(guó)結(jié)是最常見(jiàn)的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國(guó)人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來(lái)看。教師點(diǎn)擊【圖片欣賞】。
2.教師：你們看到了怎樣的中國(guó)結(jié)？
3.教師可介紹這些中國(guó)結(jié)的意義：心心相印、年年有余、長(zhǎng)長(zhǎng)久久、喜慶豐收、大吉大利。
三.做做中國(guó)結(jié)
1.教師：今天我們也來(lái)動(dòng)手做做最簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
2.教師點(diǎn)擊【制作方法】，教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對(duì)于一些能力較弱的幼兒，教師及時(shí)幫助。
3.與幼兒一同討論對(duì)已制作完成的中國(guó)結(jié)的利用方法。
四.【資料包】十字結(jié)的資料。
幼兒園備課教案篇十二
1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、教師說(shuō)）。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）。
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?BR> 三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）。
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）。
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的`東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
幼兒園備課教案篇十三
1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。
1、大故事書(shū)1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯
（一）出示大故事書(shū)教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅：“你是誰(shuí)？”小紅一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切〖t呀?！笨墒菋寢尣幌嘈?；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小黃：“你是誰(shuí)？”小黃一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切↑S呀?！笨墒菋寢尣幌嘈牛恍∷{(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小藍(lán)：“你是誰(shuí)？”小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切∷{(lán)呀?！笨墒菋寢屢膊幌嘈?。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢？讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！
3、帶著問(wèn)題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
（二）小實(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
a、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì)變成什么顏色？（橙色）
b、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì)變成什么顏色？（綠色）
c、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì)變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對(duì)幼兒進(jìn)行a、b、c項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn)：
a、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了橙色）
b、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了綠色）
c、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了紫色）
（三）美勞：漂亮的小手帕
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來(lái)。
（四）結(jié)束部份。
幼兒園備課教案篇十四
1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過(guò)程中，體會(huì)操作的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。如：冷飲中的多種成分，對(duì)身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋(píng)果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過(guò)哪些冷飲？
你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）
冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們感覺(jué)很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提意見(jiàn)了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充，就生病了，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并不多。
教師小結(jié)：不同口味，不同名稱(chēng)的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。
提問(wèn)：當(dāng)你口渴的時(shí)候，你喝過(guò)什么？你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開(kāi)水是一種很好的選擇）
幼兒按組進(jìn)行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的。
幼兒園備課教案篇十五
1．幼兒在反復(fù)觀(guān)察、比較、分析、判斷的過(guò)程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
2．幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會(huì)表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
3．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較，小球在不同材料的物體表面滾動(dòng)的速度，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的準(zhǔn)確性。
幼兒在反復(fù)觀(guān)察、比較、分析、判斷的過(guò)程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會(huì)表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察車(chē)胎，鞋底上有什么
1、同樣大小、長(zhǎng)短相同的木板10塊
2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個(gè)
3、木棍10個(gè)
4、大鞋盒10個(gè)
5、坐墊若干個(gè)
幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。
1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)操作材料
2．講解游戲玩法，幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)操作。
提問(wèn)：為什么大小一樣，材料相同的小球，在不同車(chē)道上有快
有慢呢?
3．繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行“小球賽跑”的游戲
提問(wèn)：小朋友們講講，小球在哪個(gè)道上跑的快，小球在哪個(gè)道
上跑得慢?
4．引導(dǎo)幼兒看看，摸摸，讓幼兒反復(fù)用手觸摸、感知，對(duì)比兩個(gè)
車(chē)道的光滑與粗糙程度。
5．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。
(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，
小球跑的慢。
6．再組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。
1．引發(fā)幼兒思考、復(fù)習(xí)鞏固今天的知識(shí)
(1)還記得剛才咱們?cè)诘厣虾妥鴫|上滾球，為什么小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?
(2)你們發(fā)現(xiàn)輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?
2．延伸活動(dòng)
(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動(dòng)的速度
(2)在日常生活中，有什么現(xiàn)象也有摩擦力的產(chǎn)生。
如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。
幼兒園備課教案篇十六
1．指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。
2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備
1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2．請(qǐng)大班的幼兒表演故事。
過(guò) 程
1．欣賞故事
請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。
2．看表演
請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。
3．討論
出示圖片或投影片，請(qǐng)幼兒討論：
（l）安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么？結(jié)果怎樣？
（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？
附作品
神奇的顏料
新年到了，新年老人送給安德列一盤(pán)顏料，說(shuō)：“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的東西，都能變成真的?！?BR> 安德列給奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。
安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。
安德列畫(huà)了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。
安德列畫(huà)了只小貓咪，鄰家的小妹妹說(shuō)：“這不是我家的?！?BR> 安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說(shuō)：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了?！?BR> 安德列給城市畫(huà)了一座樓房，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事，但都沒(méi)做成，他很苦惱。
又一個(gè)新年到了，安德列把神奇的顏料還
給新老人，訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō)：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)?！?BR> 幼兒園備課教案篇十七
1．觀(guān)察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2．嘗試用水筆線(xiàn)描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1．材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú)，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
1．認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚(yú)，小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)，魚(yú)是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié)：魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚(yú)鰭。
2．觀(guān)察魚(yú)鰭的形狀
師：魚(yú)靠什么在水里游呢?魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
魚(yú)是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚(yú)鱗)?
1．師：讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。(出示圖片2。)
小結(jié)：魚(yú)鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2．師：魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢? (出示圖片3。 )
3．學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗：教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗，請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
1．師：今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà)，可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2．教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚(yú)，我們來(lái)欣賞一下。 (出示圖片4、5、6、7。)
我們還可以添畫(huà)些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3．幼兒作畫(huà)，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
幼兒園備課教案篇十八
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶。
2.畫(huà)紙（蝴蝶輪廓）。
3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
動(dòng)畫(huà)片。
涂色。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
1.播放動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。
教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？
2.出示：蝴蝶輪廓。
教師：你們看這只蝴蝶漂亮嗎？
我們給它穿一件漂亮的'裙子，好不好？那怎么做呢？”
3.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：
（1）拿一張皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球。
（2）拿小紙球沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。
（3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)小紙球，
填滿(mǎn)了好不好看了？
4.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？
隨音樂(lè)學(xué)花蝴蝶跳舞。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3。
幼兒園備課教案篇一
1、運(yùn)用四肢關(guān)節(jié)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
故事：《左腳和右腳》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師生共同討論身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。
（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問(wèn)：老師在干什么，老師身體哪些地方在動(dòng)？
（2）請(qǐng)幼兒自己跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，自由談?wù)撋眢w有哪些部位，什么地方會(huì)動(dòng)，什么地方不會(huì)動(dòng)。
（3）大家一起選出身體會(huì)動(dòng)的.部位（如：手、頭、腳、腰……）。
2、認(rèn)識(shí)左、右。
（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。
（2）提問(wèn)：左腳、右腳還能做些什么？
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》，將剛才提到會(huì)動(dòng)的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。
附歌曲。
舉你的右手?jǐn)[一擺。
1=f2/4。
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱。
來(lái)來(lái)來(lái)！朋友們！舉你的右手?jǐn)[一擺，
來(lái)來(lái)來(lái)！朋友們！把你的身體擺一擺，
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖。
向前擺，向后擺，繞一個(gè)圓圈跟我來(lái)。
向右擺，向左擺，繞一個(gè)圓圈坐下來(lái)。
幼兒園備課教案篇二
1、請(qǐng)幼兒猜猜有哪些樂(lè)器躲起來(lái)了。
教師出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜房子里會(huì)躲著哪個(gè)樂(lè)器寶寶。
2、分辨三種不同樂(lè)器的聲音。
教師在小房子后逐一敲小樂(lè)器，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨教師敲的是什么樂(lè)器，幼兒說(shuō)出樂(lè)器寶寶的名字。(以下小樂(lè)器的先后出示順序，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際回答調(diào)整)。
(1)小鼓住在紅房子里。
(2)小鈴住在黃房子里。
(3)圓舞板住在綠房子里。
(4)教師小結(jié)：原來(lái)房子里住著這些樂(lè)器寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂(lè)器)：
(二)看一看學(xué)一學(xué)。
1、模仿樂(lè)器形象等。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)器聲音做動(dòng)作。
(1)小鼓跳舞。
師：樂(lè)器寶寶不僅會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢!(教師從椅子下拿出準(zhǔn)備好的另一套小樂(lè)器，一一出示)。
(2)小鈴跳舞。
幼：幼兒自由想象表達(dá)。
師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動(dòng)作(邊念兒歌：“小鈴小鈴叮叮?！?，教師示意幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。)。
(3)圓舞板。
(4)教師小結(jié):你們跳得真棒，跳給樂(lè)器寶寶看看，我們學(xué)得象不象。
(三)玩一玩樂(lè)一樂(lè)。
1、交代游戲玩法及規(guī)則。
聽(tīng)到哪個(gè)樂(lè)器寶寶的聲音就出來(lái)跳跳它的舞。
(1)第一遍聽(tīng)錄音。
幼兒扮演小樂(lè)器到樂(lè)器寶寶家作客聽(tīng)辨不同樂(lè)器聲音。
(3)樂(lè)器寶寶一同跳舞。
師：樂(lè)器寶寶都出來(lái)了，你想跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞，你就跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞。
(播放錄音音樂(lè)，幼兒自由跳舞)。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
幼兒園備課教案篇三
1.了解電話(huà)的簡(jiǎn)單折法。
2.學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話(huà)。
3.喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-照片：打電話(huà)。
2.電話(huà)步驟圖示。
3.正方形紙多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示照片：打電話(huà)。
（1）你們看這個(gè)小朋友在干什么？知道給誰(shuí)打電話(huà)嗎？
（2）你有什么事想給媽媽打電話(huà)嗎？想說(shuō)什么？
2.誰(shuí)能記住媽媽的電話(huà)號(hào)碼？
（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)）。
二、展開(kāi)。
1.出示折紙-電話(huà)。
（1）老師打電話(huà)，引起幼兒興趣。
喂，是（本班小朋友）明明嗎？你在干什么呢？你想給老師打電話(huà)嗎？
（2）幼兒觀(guān)察：電話(huà)范樣。
2.學(xué)看步驟圖示。
（1）上面的線(xiàn)表示什么意思？箭頭表示什么意思。
教師演示折法：兩邊向中心線(xiàn)折。
（2）四角向后壓折。
幼兒討論折法，并發(fā)現(xiàn)有困難的地方，老師重點(diǎn)講解。
（3）翻過(guò)來(lái)沿虛線(xiàn)向后折。
（4）輕輕向兩側(cè)拉開(kāi)。
我的電話(huà)折好了。
（1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話(huà)。
（2）老師幫助個(gè)別幼兒解決難點(diǎn)地方。
三、結(jié)束。
游戲：我給媽媽打電話(huà)。
讓幼兒用自己折的.電話(huà)給媽媽打電話(huà)，愉悅心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園備課教案篇四
【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的.感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話(huà)引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、鼓勵(lì)幼兒自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
（1）通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒。
（2）技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫(huà)法等。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫(huà)面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）。
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園備課教案篇五
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習(xí)慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園備課教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2.音樂(lè)：放你的小腳丫
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像，引出課題。
1.教師：小朋友，今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽(tīng)嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽(tīng)的節(jié)奏呢？
現(xiàn)在，我們來(lái)試一試，好不好？
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。
教師：瞧，老師特地請(qǐng)來(lái)了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎？
（一個(gè)即四分音符，踩一下；一個(gè)即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
（嗒嗒 嗒嗒 嗒）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽(tīng)！要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看，怎么樣？
（4）幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來(lái)踩節(jié)奏，好嗎？
不過(guò)，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，
嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來(lái)貼“腳印”，編節(jié)奏。
幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽(tīng)。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)
將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次。
教師：看來(lái)，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽(tīng)的節(jié)奏，對(duì)不對(duì)呀？
最后，我們站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)把我們自己編的節(jié)奏連起來(lái)表演一次，好不好？
四、結(jié)束
教師：接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
（教師帶幼兒出活動(dòng)室）
幼兒園備課教案篇七
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M(mǎn)童真的孩子眼中，這是在自然不過(guò)的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線(xiàn)索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿(mǎn)好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
1、看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂(lè)意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣。
大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一冊(cè)，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
樂(lè)意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
大象穿上褲子后形象的想象遷移。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來(lái)了許多褲子，我們來(lái)看看是什么樣的褲子？像什么？
（教師出示褲子）藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書(shū)1―6頁(yè)。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì)像什么？（幼兒自由想象，各抒己見(jiàn)）故事中是怎么說(shuō)的？
幼兒看圖書(shū)7―13頁(yè)。
過(guò)渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來(lái)看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示范取書(shū)，看小圖書(shū)。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，放在書(shū)袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來(lái)，放在自己的小桌子上。一只手扶書(shū)，一只手捏書(shū)腳，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開(kāi)始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲(chóng)的外衣）
4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈）
三、師幼看書(shū)，完整講述故事。
1、剛才書(shū)里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書(shū)還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧！（無(wú)意識(shí)記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來(lái)了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，說(shuō)一說(shuō)，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團(tuán)的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲？好象瓢蟲(chóng)的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。
幼兒園備課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫(huà)有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的.數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
幼兒園備課教案篇九
1.理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。
2.故事磁帶。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、播放聲音：青蛙。
1.小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞。
1.教師講故事：小青蛙的叫聲。
2.聽(tīng)完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有誰(shuí)？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會(huì)呱呱的叫）。
（2）小青蛙感覺(jué)怎樣？
（小青蛙心里不服氣）。
（3）小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了）。
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）。
3.播放故事錄音，幼兒再次聽(tīng)故事。
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
2.你聽(tīng)到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。
故事：
《小青蛙的叫聲》。
小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音。”小兔說(shuō)。
小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話(huà)，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話(huà)，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了?！?BR> 是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問(wèn)，小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說(shuō)：“小魚(yú)說(shuō)了，我的叫聲很迷人?！?BR> “可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想：“看來(lái)，只有小魚(yú)理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。
一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚(yú)兒們游在荷葉邊，靜靜的聽(tīng)著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多?！?BR> “那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f(shuō)，小動(dòng)物們的臉都紅了。
幼兒園備課教案篇十
1.讓幼兒了解各種車(chē)輛，知道常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)。
2.初步了解汽車(chē)的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車(chē)的用途。
3.通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：各種車(chē)輛。
2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)。
3.音樂(lè)。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。
教師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎?BR> 咱們一起出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）。
二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)輛，鞏固幼兒的知識(shí)。（樂(lè)幼教）。
1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。
瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。
（教師一邊說(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言提示）快看，小動(dòng)物們也來(lái)了。
2.請(qǐng)五位幼兒戴頭飾分別扮演小動(dòng)物開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。
（1）教師：我們一起向小動(dòng)物問(wèn)好！看，小動(dòng)物是怎么來(lái)的？
（開(kāi)車(chē)）他們開(kāi)的什么車(chē)？
（2）請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出：
--小貓開(kāi)著大客車(chē)來(lái)的。
--小兔開(kāi)著摩托車(chē)來(lái)的。
--小松鼠開(kāi)著大卡車(chē)來(lái)的。
--山羊開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)的。
--小狗騎著自行車(chē)來(lái)的。
（3）五位小動(dòng)物齊說(shuō)：
小朋友講得真好，乘上我們車(chē)，一起去汽車(chē)城玩吧！
教師：真是太好了，只有五輛車(chē)。
自行車(chē)能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）。
摩托車(chē)呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）。
小汽車(chē)能坐幾人？
大客車(chē)和大卡車(chē)能做許多人，其他小朋友想坐什么車(chē)就坐什么車(chē)吧！
（幼兒自由挑選自己喜歡的車(chē)坐。）。
（4）教師：我們出發(fā)吧！
汽車(chē)城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
三、幼兒唱歌《小汽車(chē)》復(fù)習(xí)各種車(chē)子的叫聲。
35566535665。
摩托車(chē)突突突突突突突突。
小汽車(chē)笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車(chē)嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車(chē)叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車(chē)叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
四、觀(guān)摩車(chē)子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。
1.觀(guān)看課件—各種車(chē)輛。
教師：汽車(chē)城里好漂亮，汽車(chē)可真多，我們一起下來(lái)參觀(guān)吧！
請(qǐng)小動(dòng)物把車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)，也來(lái)看看吧！
2.教師：汽車(chē)城里都有哪些車(chē)？你看到什么車(chē)？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！
（幼兒自由討論）。
3.通過(guò)課件，了解汽車(chē)外型特征和基本構(gòu)造，用途。
（1）師：咦！這是什么車(chē)？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？
（老師向幼兒介紹幾種特殊車(chē)輛。）。
4.小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的`車(chē)子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。
我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車(chē)子。
現(xiàn)在你們的車(chē)子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車(chē)子放整齊。
五、游戲--開(kāi)汽車(chē)。
1.教師：汽車(chē)城的阿姨說(shuō)今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，
他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，愿意嗎？
2.教師：好，一起上車(chē)。
（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。）。
幼兒園備課教案篇十一
2.學(xué)會(huì)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
1.課件《中國(guó)結(jié)》。
2.一個(gè)中國(guó)結(jié)實(shí)物、編結(jié)中國(guó)結(jié)的材料
一.說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)
1.教師：快過(guò)新年了，老師前不久收到了一份新年禮物，你們知道是什么嗎？（出示中國(guó)結(jié)）
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)中國(guó)結(jié)的外形特征。
3.教師對(duì)中國(guó)結(jié)做一些介紹。
a.結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫結(jié)耳，就是中國(guó)結(jié)的耳朵。他伸長(zhǎng)耳朵像在聽(tīng)。
b.流蘇：像長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動(dòng)起來(lái)很柔美、秀麗，像一個(gè)婀娜的少女。
c.結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就像許多雙手握在一起，具有無(wú)窮的力量。
d.顏色：（金色、紅色）會(huì)給人什么感覺(jué)？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）
二.看看中國(guó)結(jié)
1.教師：這種中國(guó)結(jié)是最常見(jiàn)的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國(guó)人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來(lái)看。教師點(diǎn)擊【圖片欣賞】。
2.教師：你們看到了怎樣的中國(guó)結(jié)？
3.教師可介紹這些中國(guó)結(jié)的意義：心心相印、年年有余、長(zhǎng)長(zhǎng)久久、喜慶豐收、大吉大利。
三.做做中國(guó)結(jié)
1.教師：今天我們也來(lái)動(dòng)手做做最簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
2.教師點(diǎn)擊【制作方法】，教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對(duì)于一些能力較弱的幼兒，教師及時(shí)幫助。
3.與幼兒一同討論對(duì)已制作完成的中國(guó)結(jié)的利用方法。
四.【資料包】十字結(jié)的資料。
幼兒園備課教案篇十二
1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、教師說(shuō)）。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）。
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?BR> 三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）。
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）。
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的`東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
幼兒園備課教案篇十三
1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。
1、大故事書(shū)1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯
（一）出示大故事書(shū)教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅：“你是誰(shuí)？”小紅一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切〖t呀?！笨墒菋寢尣幌嘈?；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小黃：“你是誰(shuí)？”小黃一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切↑S呀?！笨墒菋寢尣幌嘈牛恍∷{(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小藍(lán)：“你是誰(shuí)？”小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切∷{(lán)呀?！笨墒菋寢屢膊幌嘈?。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢？讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！
3、帶著問(wèn)題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
（二）小實(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
a、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì)變成什么顏色？（橙色）
b、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì)變成什么顏色？（綠色）
c、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì)變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對(duì)幼兒進(jìn)行a、b、c項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn)：
a、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了橙色）
b、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了綠色）
c、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了紫色）
（三）美勞：漂亮的小手帕
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來(lái)。
（四）結(jié)束部份。
幼兒園備課教案篇十四
1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過(guò)程中，體會(huì)操作的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。如：冷飲中的多種成分，對(duì)身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋(píng)果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過(guò)哪些冷飲？
你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）
冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們感覺(jué)很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提意見(jiàn)了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充，就生病了，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并不多。
教師小結(jié)：不同口味，不同名稱(chēng)的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。
提問(wèn)：當(dāng)你口渴的時(shí)候，你喝過(guò)什么？你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開(kāi)水是一種很好的選擇）
幼兒按組進(jìn)行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的。
幼兒園備課教案篇十五
1．幼兒在反復(fù)觀(guān)察、比較、分析、判斷的過(guò)程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
2．幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會(huì)表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
3．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較，小球在不同材料的物體表面滾動(dòng)的速度，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的準(zhǔn)確性。
幼兒在反復(fù)觀(guān)察、比較、分析、判斷的過(guò)程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大。
幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會(huì)表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察車(chē)胎，鞋底上有什么
1、同樣大小、長(zhǎng)短相同的木板10塊
2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個(gè)
3、木棍10個(gè)
4、大鞋盒10個(gè)
5、坐墊若干個(gè)
幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。
1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)操作材料
2．講解游戲玩法，幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)操作。
提問(wèn)：為什么大小一樣，材料相同的小球，在不同車(chē)道上有快
有慢呢?
3．繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行“小球賽跑”的游戲
提問(wèn)：小朋友們講講，小球在哪個(gè)道上跑的快，小球在哪個(gè)道
上跑得慢?
4．引導(dǎo)幼兒看看，摸摸，讓幼兒反復(fù)用手觸摸、感知，對(duì)比兩個(gè)
車(chē)道的光滑與粗糙程度。
5．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。
(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，
小球跑的慢。
6．再組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。
1．引發(fā)幼兒思考、復(fù)習(xí)鞏固今天的知識(shí)
(1)還記得剛才咱們?cè)诘厣虾妥鴫|上滾球，為什么小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?
(2)你們發(fā)現(xiàn)輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?
2．延伸活動(dòng)
(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動(dòng)的速度
(2)在日常生活中，有什么現(xiàn)象也有摩擦力的產(chǎn)生。
如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。
幼兒園備課教案篇十六
1．指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。
2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備
1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2．請(qǐng)大班的幼兒表演故事。
過(guò) 程
1．欣賞故事
請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。
2．看表演
請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。
3．討論
出示圖片或投影片，請(qǐng)幼兒討論：
（l）安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么？結(jié)果怎樣？
（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？
附作品
神奇的顏料
新年到了，新年老人送給安德列一盤(pán)顏料，說(shuō)：“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的東西，都能變成真的?！?BR> 安德列給奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。
安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。
安德列畫(huà)了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。
安德列畫(huà)了只小貓咪，鄰家的小妹妹說(shuō)：“這不是我家的?！?BR> 安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說(shuō)：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了?！?BR> 安德列給城市畫(huà)了一座樓房，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事，但都沒(méi)做成，他很苦惱。
又一個(gè)新年到了，安德列把神奇的顏料還
給新老人，訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō)：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)?！?BR> 幼兒園備課教案篇十七
1．觀(guān)察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2．嘗試用水筆線(xiàn)描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1．材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú)，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
1．認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚(yú)，小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)，魚(yú)是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié)：魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚(yú)鰭。
2．觀(guān)察魚(yú)鰭的形狀
師：魚(yú)靠什么在水里游呢?魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
魚(yú)是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚(yú)鱗)?
1．師：讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。(出示圖片2。)
小結(jié)：魚(yú)鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2．師：魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢? (出示圖片3。 )
3．學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗：教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗，請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
1．師：今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà)，可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2．教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚(yú)，我們來(lái)欣賞一下。 (出示圖片4、5、6、7。)
我們還可以添畫(huà)些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3．幼兒作畫(huà)，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
幼兒園備課教案篇十八
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶。
2.畫(huà)紙（蝴蝶輪廓）。
3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
動(dòng)畫(huà)片。
涂色。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
1.播放動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。
教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？
2.出示：蝴蝶輪廓。
教師：你們看這只蝴蝶漂亮嗎？
我們給它穿一件漂亮的'裙子，好不好？那怎么做呢？”
3.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：
（1）拿一張皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球。
（2）拿小紙球沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。
（3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)小紙球，
填滿(mǎn)了好不好看了？
4.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？
隨音樂(lè)學(xué)花蝴蝶跳舞。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3。