編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。掌握了正確的教案編寫方法，將有助于提高教學(xué)效果。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇一
1、運(yùn)用勾畫、裝飾等方式。表現(xiàn)恐龍的外形特征。
2、體驗(yàn)大膽想象、夸張表現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒對(duì)恐龍有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
各種恐龍照?qǐng)D片；作畫工具、畫紙。
-----你們喜歡恐龍嗎？喜歡什么恐龍？為什么？
-----出示恐龍的圖片，和幼兒一起回憶比較熟悉的霸王龍、劍龍、翼龍等的外形特征。
-----引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述恐龍的特征。如馬門溪龍脖子很長(zhǎng)，翼龍有翅膀，會(huì)飛；霸王龍有尖尖的牙齒，后肢粗壯，前肢短小，三角龍頭上有角；劍龍背上有兩排刺，尾巴上也有四根刺等。
-----為了表現(xiàn)恐龍龐大的身體，要把恐龍畫在紙中間，畫得大一些，還要夸張地恐龍的主要特征（如長(zhǎng)脖子、翅膀等）。
-----引導(dǎo)幼兒描畫恐龍的爪子、皮膚等細(xì)節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場(chǎng)景等，大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場(chǎng)景等，大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----張貼幼兒的'作品，引導(dǎo)幼兒相互交流恐龍的名稱、外形特征、愛(ài)吃的食物等。
-----根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容，向同伴講述自己創(chuàng)作的“恐龍故事”。
-----評(píng)選最大、最高、最美、最兇猛的……恐龍。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇二
設(shè)計(jì)思路：
大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手。“教師！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
活動(dòng)難點(diǎn)：采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
（2）你平時(shí)會(huì)畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇三
1、積極參與印染活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試各種折疊和蘸色的方法，染出不同的效果。
3、學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行印染的方法。
學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行印染的方法。
能小心的將蘸染好的作品打開(kāi)，保持其完整性。
1、染紙范例作品若干。
2、宣紙、鑷子、各色水彩顏料若干。
在教室的空地上鋪上舊報(bào)紙。
一、開(kāi)始部分。
（二）、展示多張范例染紙，引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)制作興趣。
二、基本部分。
（一）、引導(dǎo)幼兒討論染紙作品的各個(gè)特點(diǎn)。
教師：你所發(fā)現(xiàn)的染紙和宣紙有哪些不一樣了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出染紙的顏色很漂亮，及紙上的圖案都是對(duì)稱的.。
（二）、引導(dǎo)幼兒討論染紙所需的材料及各材料的正確使用方法。
教師小結(jié)：染紙需要宣紙、鑷子、各色顏料，使用顏料時(shí)應(yīng)浸染，不能隨意潑灑。
（三）、教師結(jié)合圖例講解并示范染紙的步驟。
教師小結(jié)：取一張宣紙，進(jìn)行多次對(duì)角折疊，然后用鑷子或手將折疊好的宣紙的一角浸在顏料里，用同樣的方法將其他部分浸染上自己喜歡的顏色，然后，小心的將宣紙打開(kāi)放在報(bào)紙上晾干，漂亮的染紙作品就做好了。
（四）、教師啟發(fā)幼兒嘗試不同的折疊方法。
教師小結(jié)：不同的折疊方法染出來(lái)的圖案也是不同的，方式有對(duì)邊折、集中一角折、不對(duì)稱折、正反交替折疊等。
（五）、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
（一）展示作品，互相欣賞。（二）延伸活動(dòng)：將作品都放在區(qū)域角進(jìn)行創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇四
1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、通過(guò)運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型，感受線條之美。
3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
難點(diǎn)：大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，感受線條之美。
1、ppt課件。
2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
一．開(kāi)始部分
1、出示棉線：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它么？通常我們會(huì)拿它做什么？”（幼兒自由回答）
2、猜想：“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng)，但我沒(méi)帶畫筆，也沒(méi)有顏料，只有這些棉線，你們有沒(méi)有辦法將這些棉線變成畫呢？”（討論回答）
二．基本部分。
1、擺一擺：嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞作品：“下面我們來(lái)看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢？”
3、作品例講：線團(tuán)變身直升機(jī)。
小結(jié)：根據(jù)事物的造型，通過(guò)線團(tuán)的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。
三．操作部分。
1、幼兒操作：“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線，想不想讓它們變身？咱們?cè)囋嚳?！?BR> 2、教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
四．結(jié)束部分。
1、幼兒自由交流、分享。
2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。
3、小結(jié)：“今天，小朋友們真動(dòng)腦筋，讓線團(tuán)變成了不一樣的東西，當(dāng)然還有許多許多我們還沒(méi)來(lái)得及變，吳老師把線團(tuán)送給你們，回去之后接著變身?！?BR> 美術(shù)活動(dòng)教案大班篇五
大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手。“教師！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！?BR> 1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
（2）你平時(shí)會(huì)畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇六
1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。
1、談話激趣。
2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。
（1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。
（2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇七
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
課件《給天使一對(duì)翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
一、談話活動(dòng)，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開(kāi)想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師：我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動(dòng)態(tài)，太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫;根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇八
1、了解小章魚的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們大家好！介紹小章魚，激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚的'制作方法。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。
2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。
3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4、最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來(lái)。
5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇九
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想像力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、多媒體課件。
2、記號(hào)筆、白紙幼兒人手一份。
一、引出活動(dòng)。
師：快看馬良在干什么？他為什么畫了一個(gè)圈？
幼：他想畫一個(gè)西瓜、想畫輪胎、想畫太陽(yáng)。
師：他到底想畫什么？我們一起來(lái)看看？看！是什么呀？
幼：是小男孩的臉。
幼：馬良把小男孩的眼睛變成了瓢蟲。
師：馬良的神筆厲害嗎？那接下來(lái)又會(huì)變什么呢？馬良想請(qǐng)小朋友為他加加油。
幼：神筆神筆變變變......
師：神筆把小男孩的五官都變了，是不是很神奇呀？你們喜歡他的禮物嗎？
幼：喜歡。
師：馬良除了要送給小朋友禮物還想考考小朋友，看看他出了什么難題？
二、掌握替代物品形狀的五官相似。
（1）將物品替換五官。
師：今天馬良想考考大家，他給了大家一些東西看看可以變成什么？
幼：房頂做頭發(fā)、蝴蝶做耳朵、窗戶做眼睛、花籃做嘴巴。
師：小朋友可真聰明，大家想來(lái)畫一下嗎？
幼：想。
（2）介紹其他物品變成的寶寶。
師：小朋友快看，這是什么寶寶？是什么變的？
幼：鯨魚寶寶，它的頭是鯨魚，眼睛是章魚、鼻子是海馬、嘴巴是鯊魚，耳朵是海螺。
師：看這幅呢？
幼：電視寶寶，眼睛是鐘，鼻子是酒杯，嘴巴勺子，耳朵是被子。
師：小朋友真聰明，我們接著往下看。
幼：桃子寶寶，眼睛橘子，鼻子菠蘿，嘴巴香蕉，耳朵西瓜。
師：呀！這是誰(shuí)呀？
幼：漢堡包寶寶眼睛面包圈，鼻子冰激凌，嘴巴香腸，耳朵餃子。
師：我們一起來(lái)看看最后一幅是誰(shuí)？
幼：南瓜寶寶，眼睛是番茄，鼻子是胡蘿卜，嘴巴茄子，耳朵豌豆。
師：這些寶寶可愛(ài)有趣嗎？小朋友想不想來(lái)畫一下呢？
幼：想。
（3）幼兒作畫與老師指導(dǎo)。
師：在畫之前老師想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，你想把什么變成臉？眼睛？鼻子、嘴巴、耳朵最合適呢？記住替換眼睛的物品要圓圓的，替換鼻子的姚稍微常常的，替換嘴巴的要彎彎的，替換耳朵的一定要像耳朵的形狀才行。
師：而且不管你將什么畫成臉的樣子都要畫得大一些，否則眼睛鼻子嘴巴就放不進(jìn)你畫的臉里面了。
三、展示體驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
在黑板上展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十
1．能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2．嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。
繪畫紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛(ài)的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十一
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評(píng)；對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒(méi)有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我把本次活動(dòng)的'重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成繪畫作品。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子ppt等。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)“媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。
（2）幼兒猜測(cè)。
（導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)繪畫獅子做好鋪墊。）。
2、教師講解示范。
師：到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧?。ń處熯吥铐樋诹镞叜嫞?。
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)了。
（1）提問(wèn)：它是誰(shuí)？（獅子）。
（2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。
（3）提問(wèn)：a、有了獅子頭，還缺少什么呢？
b、獅子的身體像什么？
（4）小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候教師提出問(wèn)題“你們猜他是誰(shuí)？”孩子們紛紛猜測(cè)是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件，只見(jiàn)畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來(lái)，幫助幼兒更形象的認(rèn)識(shí)獅子。）。
3、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動(dòng)態(tài)。
師：今天，獅子們開(kāi)了個(gè)party，我們一起去看看吧！
（1）提問(wèn)：a、它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?BR> b、都有哪些姿勢(shì)？
（2）小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
（這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已，教師又以“森林舞會(huì)”的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象獅子的姿勢(shì)，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……）。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提問(wèn)：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒獅子要畫大，整個(gè)畫面要畫飽滿。
師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！
（在繪畫中發(fā)現(xiàn)，由于教師只示范畫獅子頭，而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的，導(dǎo)致許多孩子繪畫時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒(méi)地兒畫的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭，第二課時(shí)在深入到繪畫獅子的各種姿勢(shì)。）。
5、展示幼兒的繪畫作品。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品，提升幼兒欣賞美、感受美的能力。）。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十二
1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓，提高彩繪技能。
2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂(lè)趣，增添生活情趣。
1.水管若干，植物，顏料，筆等。
2.白板課件。
一、播放藤蔓生長(zhǎng)視頻，引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。
1.師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，我們一起來(lái)看看是什么在生長(zhǎng)。播放藤蔓生長(zhǎng)視頻。
2.提問(wèn)：你看到什么在生長(zhǎng)，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實(shí)物圖?？矗@些藤蔓長(zhǎng)成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）。
二、講解示范藤蔓畫法，初步感知水管裝飾畫。
2.師：藤蔓還在繼續(xù)生長(zhǎng)，讓我們一起把這顆水管樹變的更大，讓藤蔓長(zhǎng)得更茂盛吧！
三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，掌握藤蔓裝飾的方法。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，一手扶住，繪畫時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，讓藤蔓繞滿整個(gè)水管。
3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長(zhǎng)的不同姿態(tài)，畫出不同的藤蔓造型。
四、拼插組合展示評(píng)價(jià)，形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。
1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹，真漂亮??！誰(shuí)來(lái)介紹一下你的藤蔓？
2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞，老師有一個(gè)想法，我們把盆景放進(jìn)去，看會(huì)變成什么樣？（幼兒自由放盆景）。
3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了，不僅漂亮，而且還節(jié)約了空間，等會(huì)我們把它搬到班級(jí)自然角里去，還可以吊上更多的植物。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十三
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
1、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么?
2、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)
教師：你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十四
1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)折粽子，萌發(fā)對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的興趣，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已會(huì)折書簽。
（2）幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實(shí)物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
一、提問(wèn)引入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過(guò)端午節(jié)??？（為了紀(jì)念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）。
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師也為小朋友帶來(lái)了的粽子，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
小結(jié)：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長(zhǎng)條形的等。
四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙興趣。
1、結(jié)合pp引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)折的粽子，為什么？
美工區(qū)：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。
環(huán)境布置：把粽子掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
折紙活動(dòng)是幼兒深受喜愛(ài)的'一項(xiàng)手工活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，孩子也不例外。一聽(tīng)到是端午節(jié)折粽子，顯得的非常興奮。
活動(dòng)過(guò)程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟，我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒也改變了以前“老師，我不會(huì)折”的懶惰思想，認(rèn)真的看圖示嘗試起來(lái)。在遇到困難的時(shí)候，我并沒(méi)有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，并請(qǐng)孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子對(duì)折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個(gè)平整書簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書簽是散開(kāi)，這樣就不易拼插成粽子，針對(duì)這情況，我對(duì)平時(shí)能力弱的孩子個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)能力中等的孩子，而對(duì)這次有困難的孩子，我請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助完成。
最后的拼插環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個(gè)角，第二只魚吃第三只魚的一個(gè)角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個(gè)角。經(jīng)過(guò)形象生動(dòng)的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十五
1、能用報(bào)紙條卷曲成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚。
2、活動(dòng)材料：“報(bào)紙魚”制作范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示報(bào)紙，引出課題。
1、看，老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么？（報(bào)紙）。
那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢？(可以疊飛機(jī)?；ɑ@，紙船等等)。
2、今天老師也折了一個(gè)東西，大家一起來(lái)看看是什么呢？
教師出示折好的報(bào)紙魚。請(qǐng)小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來(lái)的？
二、教師示范講解制作過(guò)程：
1、師講解操作方法：
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)：對(duì)，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶；
好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。（卷魚時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）。
找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾的形狀，用交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài)）。
那魚的外形做好了，接下來(lái)我們要做什么了呢？對(duì)，我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。）。
3、教師導(dǎo)入操作情景：出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們?cè)敢鈦?lái)幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品）。
4、教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)。
（1）魚的眼睛怎么做？
（2）報(bào)紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？
（3）請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚張上漂亮的眼睛？
教師指導(dǎo)：
（1）可以提示部分沒(méi)有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。
（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。
（4）教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
5、結(jié)束：
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂(lè)，師幼共做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、明白只要?jiǎng)邮种谱?，許多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、怎樣不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫出來(lái)的嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣！
1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫畫，畫的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺(jué)得誰(shuí)畫得最好看，為什么？
3、在畫的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來(lái)，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十七
《快樂(lè)的婚禮》是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子們非常喜歡的繪本。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)檎R地出席婚禮而進(jìn)行富有創(chuàng)造性的著裝非常感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物，孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩?！犊鞓?lè)的婚禮》描寫了一群可愛(ài)的豬仔參加好友波哥和卷尾妞婚禮的經(jīng)過(guò)。小豬憨態(tài)可愛(ài),畫面清新自然,每次閱讀故事都會(huì)讓人在快樂(lè)之余產(chǎn)生一絲感動(dòng)。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、趣味性很強(qiáng)的故事，其中蘊(yùn)含了許多藝術(shù)創(chuàng)作的元素。結(jié)合我園正在開(kāi)展的“幼兒園課程游戲化”，發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)裝扮的角色游戲非常感興趣，我選用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子們?yōu)樾∝i們準(zhǔn)備參加婚禮的服裝過(guò)程中，體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。本教材的選擇源于幼兒的'生活，利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操?；凇耙杂變喊l(fā)展為本”的教育理念，設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)截取了繪本的一小段，讓孩子感受設(shè)計(jì)的歡樂(lè)氣氛。結(jié)合生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們感受到參加婚禮的快樂(lè)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對(duì)主人的尊重，是一種有禮貌的表現(xiàn)，并嘗試為為參加婚禮的小豬們打扮。
1、知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。
2、按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮，選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾，能夠注意裝扮整體的美觀、得體。
3、感受婚禮的喜慶氣氛，體驗(yàn)裝扮小豬的快樂(lè)。
1、教師準(zhǔn)備材料：動(dòng)畫《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫截圖圖片、音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》、杜鵑圓舞曲。
2、幼兒繪畫材料：畫有小豬造型的畫紙、彩色水彩筆。
一、情境導(dǎo)入，感受婚禮的熱鬧。
1、帶幼兒在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。（播放婚禮進(jìn)行曲，觀看圖片）。
t：聽(tīng)，這兒音樂(lè)這么熱鬧啊，我們趕快去看一看吧?。ㄔ瓉?lái)是新郎和新娘要結(jié)婚啦?。?。
2、觀察畫面。
t：新郎波哥和新娘卷尾妞拍的結(jié)婚照真漂亮，新郎新娘是怎么打扮的？
小結(jié)：新郎波哥穿著藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；新娘卷尾妞穿著白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，再戴上美麗的花環(huán)，真漂亮??！
3、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮，主人一定會(huì)很高興的。打扮得干凈漂亮，是對(duì)主人的尊重。
二、觀看動(dòng)畫，欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1、觀看動(dòng)畫片片段。
t：新郎波哥和新娘卷尾妞的婚禮上邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們來(lái)看一段動(dòng)畫片?。ㄓ^看動(dòng)畫）。
2、教師提問(wèn)：
（2）小豬們?cè)趨⒓踊槎Y前，在忙什么呢？（小豬們把身體洗得干干凈凈，準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦?。?。
（3）小豬們沒(méi)有漂亮衣服，怎么辦？他們是怎么打扮自己的呢？
3、呈現(xiàn)照片，了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
（1）幼兒分別說(shuō)說(shuō)小豬的服飾。
（2）教師稍加小結(jié)服飾設(shè)計(jì)的連續(xù)、有規(guī)律的元素。
t：看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子？背帶褲（黃藍(lán)相間的橫條文背帶褲）。
t：這位豬小姐真漂亮呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)她的打扮?；ㄟ吶梗úɡ司€組成了美麗的花邊，里面排列著一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，就像花心一樣。）。
（3）邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
項(xiàng)鏈（一粒一粒珍珠串成的珍珠項(xiàng)鏈）。
看其余的幾幅圖，共同小結(jié)：豬先生個(gè)個(gè)打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿背帶褲，有的腰里戴了皮帶，腳上穿了靴子；豬小姐們個(gè)個(gè)都很漂亮，有的頭戴花環(huán)，脖子里系一條項(xiàng)鏈，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規(guī)律的圖案，就顯得更美了。
三、幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬的服裝。
1、預(yù)留想象空間，交流創(chuàng)作思路。
t:婚禮馬上開(kāi)始了，可是還有一群小豬還沒(méi)打扮好呢，我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢？還是給豬小姐打扮？你想怎樣給它打扮？（請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō))。
t：哪位小設(shè)計(jì)師想選誰(shuí)能用有規(guī)律的花紋，進(jìn)行裝飾。怎么裝飾的？請(qǐng)你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧！
2、幼兒操作。
t：你們都想好了嗎？那趕快行動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)）。
幼兒裝扮小豬，教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
四、粘貼大合照，分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。
2、幼兒相互交流欣賞作品。
發(fā)現(xiàn)幼兒的成功之處和創(chuàng)新之處（個(gè)別講評(píng)和整體講評(píng)）。
t：婚禮馬上就要開(kāi)始了，趕快讓小豬們和新郎、新娘一起去合個(gè)影吧！
t:婚禮開(kāi)始了，帶著小豬們一起去參加吧！
區(qū)角活動(dòng)：自主裝扮，集體參加波哥和卷尾妞的婚禮。
t：為了表示對(duì)你們的感謝，新郎新娘也邀請(qǐng)你們一起去參加他們的婚禮，這里有蝴蝶結(jié)和皇冠，婚禮就要開(kāi)始了，我們也來(lái)打扮打扮吧！請(qǐng)先生們帶好自己的女伴，我們出發(fā)吧！
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇一
1、運(yùn)用勾畫、裝飾等方式。表現(xiàn)恐龍的外形特征。
2、體驗(yàn)大膽想象、夸張表現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒對(duì)恐龍有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
各種恐龍照?qǐng)D片；作畫工具、畫紙。
-----你們喜歡恐龍嗎？喜歡什么恐龍？為什么？
-----出示恐龍的圖片，和幼兒一起回憶比較熟悉的霸王龍、劍龍、翼龍等的外形特征。
-----引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述恐龍的特征。如馬門溪龍脖子很長(zhǎng)，翼龍有翅膀，會(huì)飛；霸王龍有尖尖的牙齒，后肢粗壯，前肢短小，三角龍頭上有角；劍龍背上有兩排刺，尾巴上也有四根刺等。
-----為了表現(xiàn)恐龍龐大的身體，要把恐龍畫在紙中間，畫得大一些，還要夸張地恐龍的主要特征（如長(zhǎng)脖子、翅膀等）。
-----引導(dǎo)幼兒描畫恐龍的爪子、皮膚等細(xì)節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場(chǎng)景等，大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場(chǎng)景等，大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----張貼幼兒的'作品，引導(dǎo)幼兒相互交流恐龍的名稱、外形特征、愛(ài)吃的食物等。
-----根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容，向同伴講述自己創(chuàng)作的“恐龍故事”。
-----評(píng)選最大、最高、最美、最兇猛的……恐龍。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇二
設(shè)計(jì)思路：
大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手。“教師！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
活動(dòng)難點(diǎn)：采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
（2）你平時(shí)會(huì)畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇三
1、積極參與印染活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試各種折疊和蘸色的方法，染出不同的效果。
3、學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行印染的方法。
學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行印染的方法。
能小心的將蘸染好的作品打開(kāi)，保持其完整性。
1、染紙范例作品若干。
2、宣紙、鑷子、各色水彩顏料若干。
在教室的空地上鋪上舊報(bào)紙。
一、開(kāi)始部分。
（二）、展示多張范例染紙，引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)制作興趣。
二、基本部分。
（一）、引導(dǎo)幼兒討論染紙作品的各個(gè)特點(diǎn)。
教師：你所發(fā)現(xiàn)的染紙和宣紙有哪些不一樣了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出染紙的顏色很漂亮，及紙上的圖案都是對(duì)稱的.。
（二）、引導(dǎo)幼兒討論染紙所需的材料及各材料的正確使用方法。
教師小結(jié)：染紙需要宣紙、鑷子、各色顏料，使用顏料時(shí)應(yīng)浸染，不能隨意潑灑。
（三）、教師結(jié)合圖例講解并示范染紙的步驟。
教師小結(jié)：取一張宣紙，進(jìn)行多次對(duì)角折疊，然后用鑷子或手將折疊好的宣紙的一角浸在顏料里，用同樣的方法將其他部分浸染上自己喜歡的顏色，然后，小心的將宣紙打開(kāi)放在報(bào)紙上晾干，漂亮的染紙作品就做好了。
（四）、教師啟發(fā)幼兒嘗試不同的折疊方法。
教師小結(jié)：不同的折疊方法染出來(lái)的圖案也是不同的，方式有對(duì)邊折、集中一角折、不對(duì)稱折、正反交替折疊等。
（五）、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
（一）展示作品，互相欣賞。（二）延伸活動(dòng)：將作品都放在區(qū)域角進(jìn)行創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇四
1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、通過(guò)運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型，感受線條之美。
3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
難點(diǎn)：大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，感受線條之美。
1、ppt課件。
2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
一．開(kāi)始部分
1、出示棉線：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它么？通常我們會(huì)拿它做什么？”（幼兒自由回答）
2、猜想：“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng)，但我沒(méi)帶畫筆，也沒(méi)有顏料，只有這些棉線，你們有沒(méi)有辦法將這些棉線變成畫呢？”（討論回答）
二．基本部分。
1、擺一擺：嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞作品：“下面我們來(lái)看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢？”
3、作品例講：線團(tuán)變身直升機(jī)。
小結(jié)：根據(jù)事物的造型，通過(guò)線團(tuán)的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。
三．操作部分。
1、幼兒操作：“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線，想不想讓它們變身？咱們?cè)囋嚳?！?BR> 2、教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
四．結(jié)束部分。
1、幼兒自由交流、分享。
2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。
3、小結(jié)：“今天，小朋友們真動(dòng)腦筋，讓線團(tuán)變成了不一樣的東西，當(dāng)然還有許多許多我們還沒(méi)來(lái)得及變，吳老師把線團(tuán)送給你們，回去之后接著變身?！?BR> 美術(shù)活動(dòng)教案大班篇五
大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手。“教師！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！?BR> 1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
（2）你平時(shí)會(huì)畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇六
1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。
1、談話激趣。
2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。
（1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。
（2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇七
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
課件《給天使一對(duì)翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
一、談話活動(dòng)，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開(kāi)想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師：我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動(dòng)態(tài)，太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫;根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇八
1、了解小章魚的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們大家好！介紹小章魚，激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚的'制作方法。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。
2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。
3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4、最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來(lái)。
5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇九
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想像力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、多媒體課件。
2、記號(hào)筆、白紙幼兒人手一份。
一、引出活動(dòng)。
師：快看馬良在干什么？他為什么畫了一個(gè)圈？
幼：他想畫一個(gè)西瓜、想畫輪胎、想畫太陽(yáng)。
師：他到底想畫什么？我們一起來(lái)看看？看！是什么呀？
幼：是小男孩的臉。
幼：馬良把小男孩的眼睛變成了瓢蟲。
師：馬良的神筆厲害嗎？那接下來(lái)又會(huì)變什么呢？馬良想請(qǐng)小朋友為他加加油。
幼：神筆神筆變變變......
師：神筆把小男孩的五官都變了，是不是很神奇呀？你們喜歡他的禮物嗎？
幼：喜歡。
師：馬良除了要送給小朋友禮物還想考考小朋友，看看他出了什么難題？
二、掌握替代物品形狀的五官相似。
（1）將物品替換五官。
師：今天馬良想考考大家，他給了大家一些東西看看可以變成什么？
幼：房頂做頭發(fā)、蝴蝶做耳朵、窗戶做眼睛、花籃做嘴巴。
師：小朋友可真聰明，大家想來(lái)畫一下嗎？
幼：想。
（2）介紹其他物品變成的寶寶。
師：小朋友快看，這是什么寶寶？是什么變的？
幼：鯨魚寶寶，它的頭是鯨魚，眼睛是章魚、鼻子是海馬、嘴巴是鯊魚，耳朵是海螺。
師：看這幅呢？
幼：電視寶寶，眼睛是鐘，鼻子是酒杯，嘴巴勺子，耳朵是被子。
師：小朋友真聰明，我們接著往下看。
幼：桃子寶寶，眼睛橘子，鼻子菠蘿，嘴巴香蕉，耳朵西瓜。
師：呀！這是誰(shuí)呀？
幼：漢堡包寶寶眼睛面包圈，鼻子冰激凌，嘴巴香腸，耳朵餃子。
師：我們一起來(lái)看看最后一幅是誰(shuí)？
幼：南瓜寶寶，眼睛是番茄，鼻子是胡蘿卜，嘴巴茄子，耳朵豌豆。
師：這些寶寶可愛(ài)有趣嗎？小朋友想不想來(lái)畫一下呢？
幼：想。
（3）幼兒作畫與老師指導(dǎo)。
師：在畫之前老師想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，你想把什么變成臉？眼睛？鼻子、嘴巴、耳朵最合適呢？記住替換眼睛的物品要圓圓的，替換鼻子的姚稍微常常的，替換嘴巴的要彎彎的，替換耳朵的一定要像耳朵的形狀才行。
師：而且不管你將什么畫成臉的樣子都要畫得大一些，否則眼睛鼻子嘴巴就放不進(jìn)你畫的臉里面了。
三、展示體驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
在黑板上展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十
1．能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2．嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。
繪畫紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛(ài)的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十一
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評(píng)；對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒(méi)有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我把本次活動(dòng)的'重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成繪畫作品。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子ppt等。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)“媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。
（2）幼兒猜測(cè)。
（導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)繪畫獅子做好鋪墊。）。
2、教師講解示范。
師：到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧?。ń處熯吥铐樋诹镞叜嫞?。
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)了。
（1）提問(wèn)：它是誰(shuí)？（獅子）。
（2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。
（3）提問(wèn)：a、有了獅子頭，還缺少什么呢？
b、獅子的身體像什么？
（4）小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候教師提出問(wèn)題“你們猜他是誰(shuí)？”孩子們紛紛猜測(cè)是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件，只見(jiàn)畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來(lái)，幫助幼兒更形象的認(rèn)識(shí)獅子。）。
3、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動(dòng)態(tài)。
師：今天，獅子們開(kāi)了個(gè)party，我們一起去看看吧！
（1）提問(wèn)：a、它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?BR> b、都有哪些姿勢(shì)？
（2）小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
（這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已，教師又以“森林舞會(huì)”的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象獅子的姿勢(shì)，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……）。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提問(wèn)：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒獅子要畫大，整個(gè)畫面要畫飽滿。
師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！
（在繪畫中發(fā)現(xiàn)，由于教師只示范畫獅子頭，而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的，導(dǎo)致許多孩子繪畫時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒(méi)地兒畫的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭，第二課時(shí)在深入到繪畫獅子的各種姿勢(shì)。）。
5、展示幼兒的繪畫作品。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品，提升幼兒欣賞美、感受美的能力。）。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十二
1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓，提高彩繪技能。
2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂(lè)趣，增添生活情趣。
1.水管若干，植物，顏料，筆等。
2.白板課件。
一、播放藤蔓生長(zhǎng)視頻，引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。
1.師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，我們一起來(lái)看看是什么在生長(zhǎng)。播放藤蔓生長(zhǎng)視頻。
2.提問(wèn)：你看到什么在生長(zhǎng)，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實(shí)物圖?？矗@些藤蔓長(zhǎng)成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）。
二、講解示范藤蔓畫法，初步感知水管裝飾畫。
2.師：藤蔓還在繼續(xù)生長(zhǎng)，讓我們一起把這顆水管樹變的更大，讓藤蔓長(zhǎng)得更茂盛吧！
三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，掌握藤蔓裝飾的方法。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，一手扶住，繪畫時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，讓藤蔓繞滿整個(gè)水管。
3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長(zhǎng)的不同姿態(tài)，畫出不同的藤蔓造型。
四、拼插組合展示評(píng)價(jià)，形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。
1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹，真漂亮??！誰(shuí)來(lái)介紹一下你的藤蔓？
2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞，老師有一個(gè)想法，我們把盆景放進(jìn)去，看會(huì)變成什么樣？（幼兒自由放盆景）。
3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了，不僅漂亮，而且還節(jié)約了空間，等會(huì)我們把它搬到班級(jí)自然角里去，還可以吊上更多的植物。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十三
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
1、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么?
2、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)
教師：你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十四
1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)折粽子，萌發(fā)對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的興趣，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已會(huì)折書簽。
（2）幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實(shí)物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
一、提問(wèn)引入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過(guò)端午節(jié)??？（為了紀(jì)念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）。
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師也為小朋友帶來(lái)了的粽子，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
小結(jié)：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長(zhǎng)條形的等。
四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙興趣。
1、結(jié)合pp引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)折的粽子，為什么？
美工區(qū)：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。
環(huán)境布置：把粽子掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
折紙活動(dòng)是幼兒深受喜愛(ài)的'一項(xiàng)手工活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，孩子也不例外。一聽(tīng)到是端午節(jié)折粽子，顯得的非常興奮。
活動(dòng)過(guò)程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟，我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒也改變了以前“老師，我不會(huì)折”的懶惰思想，認(rèn)真的看圖示嘗試起來(lái)。在遇到困難的時(shí)候，我并沒(méi)有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，并請(qǐng)孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子對(duì)折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個(gè)平整書簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書簽是散開(kāi)，這樣就不易拼插成粽子，針對(duì)這情況，我對(duì)平時(shí)能力弱的孩子個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)能力中等的孩子，而對(duì)這次有困難的孩子，我請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助完成。
最后的拼插環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個(gè)角，第二只魚吃第三只魚的一個(gè)角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個(gè)角。經(jīng)過(guò)形象生動(dòng)的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十五
1、能用報(bào)紙條卷曲成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚。
2、活動(dòng)材料：“報(bào)紙魚”制作范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示報(bào)紙，引出課題。
1、看，老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么？（報(bào)紙）。
那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢？(可以疊飛機(jī)?；ɑ@，紙船等等)。
2、今天老師也折了一個(gè)東西，大家一起來(lái)看看是什么呢？
教師出示折好的報(bào)紙魚。請(qǐng)小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來(lái)的？
二、教師示范講解制作過(guò)程：
1、師講解操作方法：
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)：對(duì)，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶；
好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。（卷魚時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）。
找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾的形狀，用交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài)）。
那魚的外形做好了，接下來(lái)我們要做什么了呢？對(duì)，我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。）。
3、教師導(dǎo)入操作情景：出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們?cè)敢鈦?lái)幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品）。
4、教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)。
（1）魚的眼睛怎么做？
（2）報(bào)紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？
（3）請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚張上漂亮的眼睛？
教師指導(dǎo)：
（1）可以提示部分沒(méi)有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。
（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。
（4）教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
5、結(jié)束：
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂(lè)，師幼共做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、明白只要?jiǎng)邮种谱?，許多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、怎樣不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫出來(lái)的嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣！
1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫畫，畫的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺(jué)得誰(shuí)畫得最好看，為什么？
3、在畫的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來(lái)，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
美術(shù)活動(dòng)教案大班篇十七
《快樂(lè)的婚禮》是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子們非常喜歡的繪本。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)檎R地出席婚禮而進(jìn)行富有創(chuàng)造性的著裝非常感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物，孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩?！犊鞓?lè)的婚禮》描寫了一群可愛(ài)的豬仔參加好友波哥和卷尾妞婚禮的經(jīng)過(guò)。小豬憨態(tài)可愛(ài),畫面清新自然,每次閱讀故事都會(huì)讓人在快樂(lè)之余產(chǎn)生一絲感動(dòng)。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、趣味性很強(qiáng)的故事，其中蘊(yùn)含了許多藝術(shù)創(chuàng)作的元素。結(jié)合我園正在開(kāi)展的“幼兒園課程游戲化”，發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)裝扮的角色游戲非常感興趣，我選用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子們?yōu)樾∝i們準(zhǔn)備參加婚禮的服裝過(guò)程中，體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。本教材的選擇源于幼兒的'生活，利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操?；凇耙杂變喊l(fā)展為本”的教育理念，設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)截取了繪本的一小段，讓孩子感受設(shè)計(jì)的歡樂(lè)氣氛。結(jié)合生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們感受到參加婚禮的快樂(lè)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對(duì)主人的尊重，是一種有禮貌的表現(xiàn)，并嘗試為為參加婚禮的小豬們打扮。
1、知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。
2、按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮，選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾，能夠注意裝扮整體的美觀、得體。
3、感受婚禮的喜慶氣氛，體驗(yàn)裝扮小豬的快樂(lè)。
1、教師準(zhǔn)備材料：動(dòng)畫《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫截圖圖片、音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》、杜鵑圓舞曲。
2、幼兒繪畫材料：畫有小豬造型的畫紙、彩色水彩筆。
一、情境導(dǎo)入，感受婚禮的熱鬧。
1、帶幼兒在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。（播放婚禮進(jìn)行曲，觀看圖片）。
t：聽(tīng)，這兒音樂(lè)這么熱鬧啊，我們趕快去看一看吧?。ㄔ瓉?lái)是新郎和新娘要結(jié)婚啦?。?。
2、觀察畫面。
t：新郎波哥和新娘卷尾妞拍的結(jié)婚照真漂亮，新郎新娘是怎么打扮的？
小結(jié)：新郎波哥穿著藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；新娘卷尾妞穿著白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，再戴上美麗的花環(huán)，真漂亮??！
3、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮，主人一定會(huì)很高興的。打扮得干凈漂亮，是對(duì)主人的尊重。
二、觀看動(dòng)畫，欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1、觀看動(dòng)畫片片段。
t：新郎波哥和新娘卷尾妞的婚禮上邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們來(lái)看一段動(dòng)畫片?。ㄓ^看動(dòng)畫）。
2、教師提問(wèn)：
（2）小豬們?cè)趨⒓踊槎Y前，在忙什么呢？（小豬們把身體洗得干干凈凈，準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦?。?。
（3）小豬們沒(méi)有漂亮衣服，怎么辦？他們是怎么打扮自己的呢？
3、呈現(xiàn)照片，了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
（1）幼兒分別說(shuō)說(shuō)小豬的服飾。
（2）教師稍加小結(jié)服飾設(shè)計(jì)的連續(xù)、有規(guī)律的元素。
t：看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子？背帶褲（黃藍(lán)相間的橫條文背帶褲）。
t：這位豬小姐真漂亮呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)她的打扮?；ㄟ吶梗úɡ司€組成了美麗的花邊，里面排列著一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，就像花心一樣。）。
（3）邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
項(xiàng)鏈（一粒一粒珍珠串成的珍珠項(xiàng)鏈）。
看其余的幾幅圖，共同小結(jié)：豬先生個(gè)個(gè)打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿背帶褲，有的腰里戴了皮帶，腳上穿了靴子；豬小姐們個(gè)個(gè)都很漂亮，有的頭戴花環(huán)，脖子里系一條項(xiàng)鏈，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規(guī)律的圖案，就顯得更美了。
三、幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬的服裝。
1、預(yù)留想象空間，交流創(chuàng)作思路。
t:婚禮馬上開(kāi)始了，可是還有一群小豬還沒(méi)打扮好呢，我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢？還是給豬小姐打扮？你想怎樣給它打扮？（請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō))。
t：哪位小設(shè)計(jì)師想選誰(shuí)能用有規(guī)律的花紋，進(jìn)行裝飾。怎么裝飾的？請(qǐng)你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧！
2、幼兒操作。
t：你們都想好了嗎？那趕快行動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)）。
幼兒裝扮小豬，教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
四、粘貼大合照，分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。
2、幼兒相互交流欣賞作品。
發(fā)現(xiàn)幼兒的成功之處和創(chuàng)新之處（個(gè)別講評(píng)和整體講評(píng)）。
t：婚禮馬上就要開(kāi)始了，趕快讓小豬們和新郎、新娘一起去合個(gè)影吧！
t:婚禮開(kāi)始了，帶著小豬們一起去參加吧！
區(qū)角活動(dòng)：自主裝扮，集體參加波哥和卷尾妞的婚禮。
t：為了表示對(duì)你們的感謝，新郎新娘也邀請(qǐng)你們一起去參加他們的婚禮，這里有蝴蝶結(jié)和皇冠，婚禮就要開(kāi)始了，我們也來(lái)打扮打扮吧！請(qǐng)先生們帶好自己的女伴，我們出發(fā)吧！