春望教案十分鐘(專業(yè)21篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),合理安排和組織教學(xué)活動(dòng)而制定的一種特定形式的書面材料。在編寫教案時(shí),要注意教學(xué)方法的選擇和搭配,以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。掌握好教案的編寫方法可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
    春望教案十分鐘篇一
    1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
    2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
    3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
    2.錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
    1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
    (1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
    2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
    (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
    (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
    3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
    (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
    (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
    (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
    4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
    (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委??纯凑l(shuí)安排得合理。
    (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
    5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
    (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
    (1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
    (2)注重了"體驗(yàn)"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
    (3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
    這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
    我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
    我沒上廁所,人多,后來(lái)就忘了。
    教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
    2、集體總結(jié):
    教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
    幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
    教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
    幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
    教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
    幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
    教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
    3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
    幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
    春望教案十分鐘篇二
    1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,知道要合理安排時(shí)間。
    2、體驗(yàn)有意識(shí),有計(jì)劃做事情的重要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干、文字若干,制作手冊(cè)的材料。
    一、回憶交流
    提問1:前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學(xué),你看到小學(xué)生在做什么?
    小結(jié):原來(lái)我們?nèi)⒂^的時(shí)候正好是小學(xué)生課間休息的時(shí)候,小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就叫“課間十分鐘?!?BR>    提問2:十分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間呢?可以做什么事?
    小結(jié):十分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,只要合理安排好時(shí)間,就能做很多事情。
    二、故事討論
    1、傾聽故事
    提問:
    (1)為什么操場(chǎng)上只剩笨狼一個(gè)人?
    (2)笨狼為什么會(huì)嗓子又痛又干?
    (3)笨狼為什么在椅子上蹭來(lái)蹭去?
    2、理解故事
    提問:笨狼這次鬧了幾個(gè)笑話?
    小結(jié):小朋友們講得真棒!笨狼這次鬧了4個(gè)笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的,分別是:沒聽到上課鈴聲、沒準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、沒喝水和沒上廁所。
    3、討論
    提問1:大家覺得課間十分鐘適合做些什么?
    提問2:哪些事情比較重要,應(yīng)該先做?
    小結(jié):課間十分鐘的時(shí)間是很寶貴的,我們要有計(jì)劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了,才能專心地上下一節(jié)課。
    三、操作體驗(yàn)
    以小組為單位,成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容,并用繪畫表示,然后用1、2……表示先后順序,裝訂成冊(cè)。
    春望教案十分鐘篇三
    1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
    2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
    3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
    1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話、對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
    2、動(dòng)畫《課間十分鐘》,也可以邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
    1、認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
    (1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
    (2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
    2、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
    (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天、你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
    (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
    3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
    (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
    (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的動(dòng)畫,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫,師幼共同觀看。)
    (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、、換課本和游戲的時(shí)間。
    4、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
    (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"、請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委??纯凑l(shuí)安排得合理。
    (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
    5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
    (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
    (2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
    評(píng)析:
    (賈宗萍)課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生、因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。;在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后、教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論、再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)"點(diǎn)評(píng)"也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)、一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。
    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
    (1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
    (2)注重了"體驗(yàn)"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
    (3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
    這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
    我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
    我沒上廁所,人多,后來(lái)就忘了。
    教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
    2、集體總結(jié):
    教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
    幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
    教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
    幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
    教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
    幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
    教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
    3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
    幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
    春望教案十分鐘篇四
    1.課間活動(dòng)守秩序,遵守游戲規(guī)則,做安全文明游戲。
    2.課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    積極開展有益的安全文明活動(dòng),懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規(guī)則。
    課件、卡片。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
    二、交流感悟,梳理學(xué)點(diǎn)。
    1.既然大家都喜歡課間十分鐘,那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢?
    2.看來(lái),同學(xué)們的課間真是豐富多彩啊!老師這里有一些課間小游戲的圖片,你們想看嗎?(想)那好,我們就一起去看看吧。(課件出示各種做游戲圖片)。
    3.請(qǐng)一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
    老師故意不遵守規(guī)則,引出玩游戲要遵守規(guī)則。
    4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開心,那你在玩游戲的時(shí)候有沒有遇到過不開心的事情?誰(shuí)來(lái)說一說。
    根據(jù)同學(xué)們的回答,總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則,還要注意安全,安全第一。
    5.玩游戲是件很開心的事情,如果不遵守規(guī)則,沒有注意安全,就會(huì)不開心。下面我們來(lái)看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。(課件出示)。
    6.為了讓我們的課間更加安全、有序,學(xué)校大隊(duì)部準(zhǔn)備選一些小朋友來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士,我們來(lái)聽聽大隊(duì)部對(duì)安全小衛(wèi)士有哪些要求,看看我們班的同學(xué)誰(shuí)可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。(出示課件)。
    你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎?(想)那老師來(lái)選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
    活動(dòng):我是課間安全小衛(wèi)士,找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
    (出示課件)。
    跳桌子,追逐打鬧,擁擠,踩花池,看書。
    三、重點(diǎn)引領(lǐng),突破難點(diǎn):
    大家想想,上課了,你沒來(lái)得及上廁所,肚子會(huì)怎么樣呢?如果上課鈴響了才跑去上廁所,肯定上課遲到,那樣會(huì)影響老師和同學(xué)們正常上課。
    課間十分鐘很短,也很開心,能不能光顧著玩呢?(不能)所以合理安排課間生活很重要。
    如何合理安排課間生活:
    2、小組匯報(bào)。
    為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
    四、總結(jié)運(yùn)用,鞏固提高。
    1.這節(jié)課,通過大家共同的學(xué)習(xí),我們知道下課后先上廁所,再準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng),不打架,不搗亂,安全游戲記心中。
    春望教案十分鐘篇五
    1、讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
    2、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
    3、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)過一個(gè)安全、文明、快樂的課間十分鐘。
    幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
    增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)過一個(gè)安全、文明、快樂的課間十分鐘。
    一、激趣導(dǎo)入。
    聆聽歌曲《哦,十分鐘》,同學(xué)們燦爛的笑容告訴我,課間你們玩得很快樂。但是,在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)過磕著,碰著的意外傷害么?此時(shí)校園安全的警鐘響起,告訴我們活動(dòng)時(shí)一定要注意安全。
    板書:校園安全。
    二、觀看視頻,匯報(bào)交流。
    讓我們看一看,這些課間活動(dòng)時(shí)哪些做法是正確的,那些做法是錯(cuò)誤的?先來(lái)看一段視頻,看完了你再告訴老師你看到了什么?有什么想法?(播放視頻)。
    1、說說在視頻中看到了什么?有什么想法?
    2、討論:課間還有可能出現(xiàn)哪些傷害事故?
    1、擁擠傷害。主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道,加上低年級(jí)學(xué)生年齡小,安全意識(shí)差,擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒,就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害,甚至危及學(xué)生生命。
    2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛,好運(yùn)動(dòng),特別是男同學(xué)常會(huì)為了一些小事,滿操場(chǎng)地追逐打鬧,在追逐過程中,跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn),若學(xué)生手中再拿有鉛筆,小棍等小物件,危險(xiǎn)程度就更高了。
    3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。原因一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素,二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng),而是在教室內(nèi)比較狹窄的地方、教室前。
    三、創(chuàng)編安全小提示。
    校園里存在這么多的安全隱患,你想用什么方式來(lái)提醒大家注意安全呢?(學(xué)生發(fā)言)。我們一起來(lái)創(chuàng)編安全小提示,把它貼在校園的各個(gè)角落,提醒大家注意安全。
    1、小組討論創(chuàng)編。
    2、安全小提示的要求:我寫的是什么?我想貼在哪里?提醒大家注意什么?
    3、小組代表匯報(bào)展示。
    四、推薦安全、健康的課間小游戲。
    向全體同學(xué)提出三點(diǎn)具體要求:一是教室里輕輕走,走廊上慢慢走。二是課間活動(dòng)文明游戲。三是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。希望同學(xué)們更生動(dòng)活潑、文明有序的進(jìn)行課間活動(dòng)。(給學(xué)生展示幾款安全、健康小游戲,提倡學(xué)生課間時(shí)玩。)。
    五、過關(guān)檢測(cè)。
    同學(xué)們的安全知識(shí)掌握如何呢,通關(guān)試一試?。▽W(xué)生答題檢測(cè))??磥?lái)校園的'安全知識(shí)都牢牢的記在心中了。
    板書:
    記心中。
    六、拍手齊唱校園安全兒歌。
    讓學(xué)生在唱拍手歌的同時(shí),鞏固校園安全知識(shí)。
    七、小結(jié):
    在課間活動(dòng)時(shí),同學(xué)們只有守秩序、守規(guī)則,才能愉快又安全。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng)造平安校園,生活在平安的藍(lán)天下。
    校園里的課間活動(dòng)安全很重要,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性,知道了課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題有哪些?懂得哪些做法是正確的,哪些做法是錯(cuò)誤的。課堂教學(xué)中,學(xué)生們都能較好地表現(xiàn)自己,對(duì)校園中的安全問題有了清楚的認(rèn)識(shí),在實(shí)際生活中,還需要不斷地互相監(jiān)督,把課堂上學(xué)到的知識(shí)真正用到生活實(shí)踐中去,那才能達(dá)到安全課的真正目的。
    春望教案十分鐘篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
    2、能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
    3、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、ppt課件、畢業(yè)典
    禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。
    活動(dòng)過程:
    1、出示博士服圖片,引出活動(dòng)主題,激起幼兒興趣。
    提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?
    2、組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
    提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?
    小結(jié):原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。
    3、引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
    (1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?
    (2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。
    展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈(zèng)送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈(zèng)送小禮物,在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照,園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。
    小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
    4、引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
    (1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
    (2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,
    在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。
    5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
    活動(dòng)延伸:
    利用離園環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級(jí)活動(dòng)。
    課后反思:
    本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實(shí)際生活,大膽動(dòng)腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃。活動(dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理,反思如下:
    一、本次活動(dòng)的成功之處:
    在活動(dòng)開始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解,表達(dá)自己的想法,說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng),教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理,幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達(dá)自己的想法。
    在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計(jì)劃,有的負(fù)責(zé)提建議,有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。
    在分享環(huán)節(jié),除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外,還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補(bǔ)充,讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
    二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施:
    幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),思維在剛開始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng),教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),幼兒在臺(tái)下的想法很多,但是有的不會(huì)表征,可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。
    春望教案十分鐘篇七
    1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
    2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
    3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
    4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
    2.錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
    1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
    (1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
    (2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
    2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
    (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
    (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
    3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
    (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
    (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
    (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
    4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
    (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。
    (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
    5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
    (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
    (2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
    《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:
    一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
    “課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
    二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
    在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個(gè)人怎樣進(jìn)行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項(xiàng),同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
    三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,
    用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。
    總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。
    小百科:課間,是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
    春望教案十分鐘篇八
    1、知識(shí)與技能:教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律,做安全文明游戲,在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
    2、情感與態(tài)度:通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    3、行為與習(xí)慣:教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng),知道哪些是安全有益的活動(dòng),哪些是不文明行為,也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。
    教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道:課間積極開展有益的安全文明活動(dòng),懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開,空出一塊場(chǎng)地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng)。
    三、重點(diǎn)引領(lǐng),突破難點(diǎn):
    3、師小結(jié):課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
    4、小調(diào)查:課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)?
    5、看看不文明的游戲及視頻,讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全,辨別哪一些是文明安全活動(dòng),哪一些是不文明不安全的活動(dòng),從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。
    6、安全游戲體驗(yàn):學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲,教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲,孩子們?cè)隗w驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍,學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間,安全游戲。
    7、分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
    四、總結(jié)運(yùn)用,鞏固提高:教師小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓返挠螒蛑兄老抡n后先上廁所再擺書,一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng),不打架,不搗亂,安全游戲記心中。下課鈴聲要響了,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧!
    板書設(shè)計(jì)
    1.下課十分鐘
    2.我喜歡的課間游戲
    3.玩?zhèn)€課間小游戲
    4.課間還要做什么
    5.這樣做好嗎
    春望教案十分鐘篇九
    1、了解課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)。
    2、初步了解小學(xué)生的生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
    小學(xué)生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對(duì)錯(cuò)牌。
    一、介紹小學(xué)生,導(dǎo)入活動(dòng)
    ——今天,我請(qǐng)來(lái)了1位小客人,你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
    小結(jié):通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包,我們便知道她是一名小學(xué)生。
    ——請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
    ——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)玩幾個(gè)游戲好嗎?
    二、游戲互動(dòng)
    ——第一個(gè)游戲“我問你答”
    規(guī)則:小學(xué)生抽取你們的問題卡,被抽到的小朋友念出自己的問題請(qǐng)姐姐來(lái)回答。
    ——第二個(gè)游戲“智慧大比拼”
    ——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時(shí)間,她們?cè)谶@十分鐘里都會(huì)做哪些事情呢?這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲“智慧大比拼”,請(qǐng)小姐姐來(lái)介紹游戲規(guī)則。
    ——下面我們進(jìn)入第三個(gè)游戲“小鬼當(dāng)家”
    規(guī)則:請(qǐng)你們2人一組合作,將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里,設(shè)計(jì)出最合理的課間十分鐘。
    1)老師請(qǐng)小學(xué)生當(dāng)評(píng)委,對(duì)幼兒的記錄表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    小結(jié):原來(lái),課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事,然后再去玩。
    2)欣賞完整的課間十分鐘視頻。
    三、延伸活動(dòng)
    體驗(yàn)課間十分鐘
    春望教案十分鐘篇十
    一、教學(xué)目的:
    1、能自編一些有趣的課間游戲,制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
    2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況;能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲;會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品,設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。
    3、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣;會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù);在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
    二、教學(xué)過程。
    1、具體目標(biāo)。
    (1)能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
    (2)了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
    (4)能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
    2、學(xué)生主要活動(dòng)。
    第一步:組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組,選好組長(zhǎng),制定活動(dòng)計(jì)劃,組內(nèi)成員分工。
    第二步:開展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況,將調(diào)查情況寫出情況說明。
    如:
    活動(dòng)主題:課間活動(dòng)情況調(diào)查。
    活動(dòng)目標(biāo):了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案;
    活動(dòng)方式:咨詢父母、老師或其他長(zhǎng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng);
    活動(dòng)步驟:
    (1)實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
    (2)小組討論分析調(diào)查記錄,提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
    活動(dòng)分工:組長(zhǎng)、記錄、調(diào)查、寫活動(dòng)調(diào)查說明等。
    第三步:了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如:丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
    第四步:交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。
    第五步:小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí),教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
    3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
    (1)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,并對(duì)調(diào)查表加以分析,得出結(jié)論。如:課間看書多少人,瘋逗打鬧多少人,各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。
    (2)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題,同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
    4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。
    第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表,指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明;其余的學(xué)生活動(dòng),如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等,可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
    春望教案十分鐘篇十一
    在“幼小銜接”主題系列活動(dòng)中,幼兒對(duì)學(xué)校的生活非常感興趣,而且在參觀小學(xué)的過程中,也對(duì)小學(xué)生活有了一定了解,尤其是對(duì)“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)間,但對(duì)于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足,不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間,在課問十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以,針對(duì)大班幼兒的興趣與需求,我們開展了“課問十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn),其次開展了“幼兒自主制訂課問十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),一方面,讓孩子通過自己的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)感知時(shí)間對(duì)于活動(dòng)的意義;另一方面,培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的.制訂、調(diào)整與實(shí)施能力,養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
    3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識(shí)和能力。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
    重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
    難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
    1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。
    教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
    教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
    幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……。
    春望教案十分鐘篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
    2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
    3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話、對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
    2、動(dòng)畫《課間十分鐘》,也可以邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
    活動(dòng)過程:
    1、認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
    (1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。
    (2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
    2、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
    (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天、你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
    (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
    3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
    (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。
    (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的動(dòng)畫,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫,師幼共同觀看。)。
    (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、、換課本和游戲的時(shí)間。
    (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”、請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委??纯凑l(shuí)安排得合理。
    (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
    5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
    (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。
    (2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
    評(píng)析:
    (賈宗萍)課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生、因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。;在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后、教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論、再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)、一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。
    個(gè)人反思:
    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
    (1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?!薄罢n問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
    (2)注重了“體驗(yàn)”的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
    (3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
    這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
    我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
    我沒上廁所,人多,后來(lái)就忘了。
    教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
    2、集體總結(jié):
    教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
    幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
    教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
    幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
    教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
    幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
    教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
    3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
    幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,“時(shí)間”對(duì)于幼兒來(lái)說的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。
    春望教案十分鐘篇十三
    1、初步感受10分鐘的長(zhǎng)短,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
    2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。
    3、向往小學(xué)生活,并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
    重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
    難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:計(jì)劃制定表;筆;計(jì)時(shí)沙漏一個(gè);前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
    一、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課間十分鐘”。
    教師:前幾天,我們一起了解了在小學(xué)的一天,你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
    教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
    幼兒:喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……。
    二、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
    1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。
    教師:我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了,如果是你,“課間十分鐘”你會(huì)做什么呢?
    幼兒:看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……。
    幼兒1:我可以寫下來(lái),我都會(huì)拼音了……。
    幼兒2:我也會(huì)……。
    幼兒3:我可以畫下來(lái)……。
    2、制訂計(jì)劃,教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
    教師:小朋友們真棒。接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法,在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。
    1、教師放置沙漏,幼兒開始按計(jì)劃來(lái)完成“課間十分鐘”。
    2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。
    四、活動(dòng)總結(jié):梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,請(qǐng)幼兒來(lái)檢查查自自己的計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
    教師:你們的計(jì)劃都完成了嗎?
    幼兒:完成了!
    幼兒:沒有……。
    幼兒1:我計(jì)劃的內(nèi)容太多了,時(shí)間不夠,玩玩具和找小朋友說話沒完成。
    幼兒2:我沒踢球,要跑到操場(chǎng)上,來(lái)不及。
    幼兒3:我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
    幼兒4:我沒上廁所,人多,后來(lái)就忘了……。
    教師:所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎?
    幼兒:不行。
    2、集體總結(jié)。
    幼兒1:上廁所。
    幼兒2:喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
    幼兒3:玩游戲!
    ……。
    教師:玩游戲也可以放松自己,但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
    幼兒:和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…。
    教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
    幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
    3、教師總結(jié)。
    教師:沒錯(cuò),小朋友們都說的很棒。到了小學(xué),我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排,那么就像剛剛一樣,我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做,比如:準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等,當(dāng)然如果等待的人很多,我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間,我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì)兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘,那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。
    本次活動(dòng)中通過實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久,活動(dòng)形式較為新穎,幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃,總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成,從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么,學(xué)會(huì)合理的安排自己的10分鐘。
    但活動(dòng)過程中,體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束,幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng),幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備,提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。
    春望教案十分鐘篇十四
    預(yù)設(shè)目標(biāo):
    1、了解課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)。
    2、初步了解小學(xué)生的生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    問題卡安排表筆對(duì)錯(cuò)牌。
    活動(dòng)過程:
    一、介紹小學(xué)生,導(dǎo)入活動(dòng)。
    ――今天,我請(qǐng)來(lái)了1位小客人,你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。
    小結(jié):通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包,我們便知道她是一名小學(xué)生。
    ――請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
    ――下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)玩幾個(gè)游戲好嗎?
    二、游戲互動(dòng)。
    ――第一個(gè)游戲“我問你答”
    規(guī)則:小學(xué)生抽取你們的問題卡,被抽到的小朋友念出自己的問題請(qǐng)姐姐來(lái)回答。
    ――第二個(gè)游戲“智慧大比拼”
    ――我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時(shí)間,她們?cè)谶@十分鐘里都會(huì)做哪些事情呢?這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲“智慧大比拼”,請(qǐng)小姐姐來(lái)介紹游戲規(guī)則。
    ――下面我們進(jìn)入第三個(gè)游戲“小鬼當(dāng)家”
    規(guī)則:請(qǐng)你們2人一組合作,將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里,設(shè)計(jì)出最合理的課間十分鐘。
    1)老師請(qǐng)小學(xué)生當(dāng)評(píng)委,對(duì)幼兒的記錄表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    小結(jié):原來(lái),課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事,然后再去玩。
    三、延伸活動(dòng)。
    春望教案十分鐘篇十五
    教學(xué)目的:
    1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂、文明的課間活動(dòng),勞逸結(jié)合,使學(xué)生課間真正得到休息。
    2.進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序。
    課前準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備好一根80厘米左右的毛線或細(xì)繩。
    教學(xué)過程:
    一、提出問題。
    師:叮鈴鈴,下課鈴聲一響,有些同學(xué)就跑到教室外面去玩耍,跑啊,跳啊,玩得可真開心。有的在走廊里橫沖直撞,有的在地上摸爬滾打,還有的在玩打架呢……。
    提問:小朋友,你覺得這些同學(xué)課間這樣活動(dòng)好嗎?(學(xué)生會(huì)說:不好)。
    那為什么不好呢?
    學(xué)生發(fā)言:1、在走廊里橫沖直撞是很危險(xiǎn)的,不小心就會(huì)摔跤。
    2、在地上滾來(lái)滾去很不衛(wèi)生,會(huì)把衣服弄臟的。
    3、玩打架最不好,我們不能打同學(xué),要跟同學(xué)做好朋友。二、問題交流。
    討論:課間十分鐘,我們?cè)撛趺窗才疟容^合理呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,好好想一想。(學(xué)生可能會(huì)說:下課后要先上廁所;喝點(diǎn)水;天氣冷了,可以帶繩子來(lái)練跳繩,帶毽子來(lái)踢毽子……)。
    教師指出:下課后,我們要整理一下課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品;然后喝點(diǎn)水或者去上個(gè)廁所;最后再去玩耍。
    提問:誰(shuí)來(lái)說一說,你們下課后玩些什么,怎么玩的呢?(跳繩,捉迷藏、丟沙包、和同學(xué)比賽跑步、翻繩、炒黃豆……)。
    師:課間十分鐘,小朋友的活動(dòng)真豐富,那么,你認(rèn)為哪些活動(dòng)比較好?哪些活動(dòng)不適合我們玩呢?(讓學(xué)生評(píng)說)。
    (通過學(xué)生討論:首先讓學(xué)生明白課間要做的是上廁所、準(zhǔn)備好下節(jié)課的書本,然后再自由活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。接著再討論自由活動(dòng)玩些什么比較好。)。
    三、解決問題。
    學(xué)生討論:哪些活動(dòng)適合課間玩。(跳繩、踢毽子、丟沙包……)。
    提問:在我們班,你看到哪些同學(xué)下課活動(dòng)能遵守紀(jì)律,他們的游戲也是安全的呢?他們是怎么活動(dòng)的?(讓學(xué)生自由發(fā)言)。
    師:我們班表現(xiàn)好的同學(xué)很多,其他同學(xué)都要向他們學(xué)習(xí),課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律,注意安全。
    今天,老師來(lái)教大家一種適合在室內(nèi)玩的游戲,叫翻繩。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的細(xì)繩,跟著老師做。(老師示范,學(xué)生跟著學(xué))。
    (讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)要遵守規(guī)則和秩序,并教學(xué)生一種有益的活動(dòng),使他們感受到課間活動(dòng)的豐富多彩,愿意與同學(xué)玩。)。
    四、小結(jié)。
    課間十分鐘是休息的時(shí)間,我們要整理好課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品;然后喝點(diǎn)水或者去上個(gè)廁所;最后再去散散步,和小伙伴們玩玩小游戲。希望小朋友們?cè)谡n間文明活動(dòng),讓我們的課間變得健康而有益。
    (本節(jié)晨會(huì)課通過討論,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序,懂得玩些什么,怎樣才玩得開心、動(dòng)得愉快。使學(xué)生通過有益的課間活動(dòng)既可以消除大腦的疲勞,增進(jìn)身心健康,又能提高交往能力,增進(jìn)友誼和情感。)。
    春望教案十分鐘篇十六
    1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)注意游戲安全,感受校園生活的快樂。
    2.通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲,讓學(xué)生學(xué)到更多的。
    課間游戲,學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合;
    合理安排課間生活,感受校園的快樂生活。
    繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼)。
    活動(dòng)一:音頻聽歌,入課題《哦,十分鐘》。
    1、上課前,老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲,想聽嗎?讓我們閉上眼睛靜靜來(lái)。
    欣賞吧(音頻,大概一分鐘)。
    2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了!那你聽出來(lái)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢?他們快樂嗎?老師想問問小朋友們,你喜歡課間的十分鐘嗎?那今天咱們也來(lái)說說我們的課間十分鐘吧!出示課題。(出示板書:課間十分鐘)。
    你課間的時(shí)候都做些什么事情呢。
    活動(dòng)二:危險(xiǎn)的課間(出示圖片,危險(xiǎn)的課間)。
    2、我請(qǐng)小手舉得最高的你來(lái)說。他們這樣做對(duì)嗎?為什么?是啊,這么危險(xiǎn)的動(dòng)作,咱們不能做。(交流)。
    3、教師小結(jié):。
    剛才呀,咱們班的小朋友們觀察得很仔細(xì),也說得很好。就像大家說的那樣,下課玩耍時(shí),沒有秩序,不講文明,很容易使我們受到傷害。所以,孩子們,像這樣的(加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作,我們——(生)不能做;粗魯行為——不能有;危險(xiǎn)游戲——不能玩?。ǔ鍪景鍟何kU(xiǎn))。
    活動(dòng)三:文明、快樂的課間。
    (一)課后三件事。
    2、對(duì),下課了,我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們?cè)谙抡n后怎么做課前準(zhǔn)備的呢?(生回答)。
    3、老師今天給大家?guī)?lái)一套動(dòng)作,讓我們一起來(lái)試一試吧:一收,二擺,三推凳。
    (可以讓學(xué)生來(lái)說說一收是收什么?二擺擺什么?怎樣推凳?)。
    (集體做)。
    你們真是一群有秩序,講文明的小學(xué)生!把最熱烈地掌聲,送給自己。
    (二)課間活動(dòng)。
    1、上下樓,靠右行。
    2、上廁所,排好隊(duì)。
    孩子們?cè)谕嬷?,可別忘了上廁所呀?。ǔ鍪旧蠋膱D片)老師想問一問咱們班的小朋友們,廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦?(交流)。
    3、玩游戲,有秩序。
    上完廁所,我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了,你們?cè)谡n間都玩什么游戲呢?(學(xué)生交流、演示)。
    哎呀,咱們班孩子們可真是多才多藝,會(huì)玩這么多小游戲,那老師今天也想展示一下,給大家?guī)?lái)幾個(gè)小游戲(游戲集錦視頻),看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲?(交流)小朋友們知道的可真多,除了視頻中的游戲,老師這里還有幾個(gè)(邊出邊說游戲圖片),老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒,那老師就教大家一個(gè)小游戲,非常簡(jiǎn)單,名字叫做“漢堡包,漢堡包”,有幾句口訣(帶動(dòng)作):漢堡包漢堡包,你吃;漢堡包漢堡包,我吃;漢堡包漢堡包,扔掉;漢堡包漢堡包,三明治;漢堡包漢堡包,漢堡包。先來(lái)看視頻(出視頻)。
    老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了,想不想一起玩一玩?那接下來(lái)我們就來(lái)模擬一下小課間,老師給大家一個(gè)信號(hào),鈴聲響起,開始游戲,鈴聲結(jié)束,回到座位,身體坐正,好不好?(游戲時(shí)間)。
    小朋友們玩的開心嗎?快不快了?(出示板書:快樂)。
    4、要喝水,排隊(duì)取。
    玩了這么開心,小朋友們口渴嗎?看看他們又在干什么呢?(ppt出排隊(duì)取水的圖片)他們這樣做,好不好?為什么?(出示板書:文明)。
    活動(dòng)四、回顧小結(jié),歌曲結(jié)束。
    看來(lái)呀,我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序,度過一個(gè)快樂的課間十分鐘,老師送大家一首兒歌(出示兒歌:下課鈴,丁零零。眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望,大腦放放松。開心做游戲,安全記心中。)最后,讓我們一起來(lái)唱快樂的《哦,課間十分鐘》。
    全體起立,孩子們,我們一起拍手唱起來(lái)。
    春望教案十分鐘篇十七
    在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學(xué)啦,而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往,于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng),在這個(gè)主題的開展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了,離開上小學(xué)越來(lái)越近了,前段時(shí)間我們參觀了小學(xué),回來(lái)后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒有,后來(lái)他們會(huì)問我小學(xué)一般上課時(shí)間多久,特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng);再后來(lái)他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課,起先覺得下課的時(shí)間很短,后來(lái)發(fā)展到在自由活動(dòng)中,不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問題,針對(duì)孩子現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間概念不是十分明確,每當(dāng)老師說上課的時(shí)候倉(cāng)促收拾東西的現(xiàn)象,我開展本次活動(dòng),解決孩子目前需要解決的問題。
    1、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
    內(nèi)容與要求:
    1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
    2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng),向往做小學(xué)生。
    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):課件、記錄表、筆活動(dòng)流程:討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動(dòng)延伸活動(dòng)過程:
    課件解釋:一個(gè)班級(jí)里的小朋友,他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情,10分鐘過去了,到上課鈴響了,他很著急地跑去上廁所,結(jié)果上課遲到了。
    2、師:嗯,你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時(shí)間;那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢?
    小結(jié):時(shí)鐘上的長(zhǎng)針走兩大格,就是十分鐘。
    師:那十分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)?說說你的理由。
    師:那他一共做了幾件事情?
    師:那四件事情中;那他先做了什么;然后做了什么事情。
    小結(jié):噢,你們小眼睛看得真仔細(xì)。(做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣?)2)他上課怎么了,遲到了。
    他為什么會(huì)遲到?
    師:上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎?哦,所以我們要把重要的事情先做。
    師:那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么?
    師:那你覺得課間十分鐘什么事情最重要?為什么?
    師:哦,課間十分鐘先安排重要的事情;如果有時(shí)間我們?cè)僮銎渌氖虑?;師:剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情;你們覺得數(shù)量多嗎?哦,原來(lái)課間十分鐘里做的事情不適合太多。
    小結(jié):哦,原來(lái)課間十分鐘我們要考慮做幾件事情;還要考慮這幾件事情中先做什么,后做什么,把重要的事情先做;這樣才是合理的安排。
    師:你們會(huì)合理安排課間十分鐘;那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表;那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍侠淼陌才拍愕氖昼姲?。記得把你的安排記錄下?lái);一會(huì)我們比比看誰(shuí)安排的最合理。
    指導(dǎo):
    1、觀察幼兒安排了幾件事情?
    2、觀察幼兒安排了哪些事情?安排的是否合理?
    討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題:
    請(qǐng)個(gè)別幼兒(2或3個(gè))來(lái)分享。
    合理:請(qǐng)你來(lái)介紹一下;你們覺得合理嗎?
    合理在哪里?有誰(shuí)覺得自己比他的還要合理?
    不合理:你們覺得怎樣調(diào)整呢?那我們要好好的調(diào)整一下了。
    小結(jié):通過今天的活動(dòng);我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。
    那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂十分鐘吧。
    收獲:課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié);進(jìn)行的比較順利;孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò);模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié);孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的;原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄;我覺得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下;讓孩子邊記錄邊體驗(yàn);孩子們還是有收獲的;在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問題;結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。
    春望教案十分鐘篇十八
    1、能自編一些有趣的課間游戲,制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
    2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況;能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲;會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品,設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。
    3、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣;會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù);在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
    1、具體目標(biāo)。
    (1)能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
    (2)了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
    (4)能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
    2、學(xué)生主要活動(dòng)。
    第一步:組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組,選好組長(zhǎng),制定活動(dòng)計(jì)劃,組內(nèi)成員分工。
    第二步:開展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況,將調(diào)查情況寫出情況說明。
    如:
    活動(dòng)主題:課間活動(dòng)情況調(diào)查。
    活動(dòng)目標(biāo):了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案;
    活動(dòng)方式:咨詢父母、老師或其他長(zhǎng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng);
    活動(dòng)步驟:
    (1)實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
    (2)小組討論分析調(diào)查記錄,提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
    活動(dòng)分工:組長(zhǎng)、記錄、調(diào)查、寫活動(dòng)調(diào)查說明等。
    第三步:了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如:丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
    第四步:交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。
    第五步:小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí),教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
    3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
    (1)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,并對(duì)調(diào)查表加以分析,得出結(jié)論。如:課間看書多少人,瘋逗打鬧多少人,各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。
    (2)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題,同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
    4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。
    第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表,指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明;其余的學(xué)生活動(dòng),如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等,可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
    春望教案十分鐘篇十九
    目標(biāo):
    1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
    2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
    3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    準(zhǔn)備:
    1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
    2.錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
    過程:
    1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
    (1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
    2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
    (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
    (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
    3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
    (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。
    (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。
    (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
    (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委??纯凑l(shuí)安排得合理。
    (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
    5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
    (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
    反思:
    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
    (1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。”“課問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
    (2)注重了“體驗(yàn)”的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
    (3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
    這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
    我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
    我沒上廁所,人多,后來(lái)就忘了。
    教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
    2、集體總結(jié):
    教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
    幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
    教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
    幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
    教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
    幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
    教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
    3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
    幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,“時(shí)間”對(duì)于幼兒來(lái)說的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。
    春望教案十分鐘篇二十
    1、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
    2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。 3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
    說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?!?說課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
    1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
    2、同學(xué)們你們看到了些什么?
    3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
    4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    活動(dòng)2【講授】說圖畫
    過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開心?比一比,誰(shuí)的眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?BR>    1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
    2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間,誰(shuí),在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內(nèi)容。
    (2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的'……”的句式練習(xí)說話。
    (3)組織評(píng)價(jià):哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動(dòng)都說出來(lái)了。
    3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生?;顒?dòng)3【導(dǎo)入】寫圖畫
    1、寫話前,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)
    2、出示課件:課間活動(dòng)的圖。
    3、學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo),也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
    課時(shí)教案第二單元教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)
    1.了解課間可以做和需要做的事情。
    2.合理安排課間生活。
    3.感受校園生活的快樂和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動(dòng)的安全意識(shí)。游戲體驗(yàn)。學(xué)生游戲、活動(dòng)圖片ppt。
    教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
    1.播放《哦,十分鐘》歌曲,同學(xué)們,這首歌的歌名跟我們今天的課名有點(diǎn)像,叫什么?
    2.你們聽著歌,有什么樣的感覺呢?引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,使課堂更有效、更流暢,學(xué)生更喜歡。
    4.互動(dòng)交流。念。
    6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。
    7.這些游戲你們會(huì)玩嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)玩)
    9.這樣做好嗎?播放下課時(shí)同學(xué)們活動(dòng)的圖片,判斷對(duì)錯(cuò)。
    10.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。
    7月日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)
    11.朗讀兒歌《課間十分鐘》
    12.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)合理利用和安排時(shí)間,將有助于時(shí)間觀念的形成,同時(shí),也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。
    課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲,有的學(xué)生喜歡動(dòng)作幅度大的游戲,這樣會(huì)使同一游戲的開展產(chǎn)生梯度。解決這個(gè)問題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個(gè)性,因材施教,也可分組活動(dòng)。
    春望教案十分鐘篇二十一
    2、觀看時(shí)間:知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針走2大格,就是10分鐘。
    2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)。
    3、教師按幼兒的討論總結(jié):
    (1)必須做,如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
    (2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉(zhuǎn)一圈等。
    4、兒歌小結(jié)。
    三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)。
    2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
    3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。
    四、交流。
    1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
    2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。
    總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息,這樣的.10分鐘才會(huì)過得有意義?;顒?dòng)反思:
    《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
    我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
    接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
    在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
    活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說說‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。